找硬幣遊戲相關作文20篇

找硬幣遊戲篇1

國小四年級作文 ,603字

“硬幣在紙裡躲，硬幣在打電腦，硬幣在土地廟……”這真是太離奇了！你想不想知道我們在幹什麼呢？仔細看看，我們在玩“找硬幣”的遊戲呢。

遊戲開始前，老師笑眯眯地從教室外走了進來。剛剛宣佈這次玩“找硬幣”的遊戲。原來鴉雀無聲的教室一下子“轟”的一聲炸開了鍋。有的同學興奮不已，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，還有的同學恨不得跳起來。

接著，老師宣佈了規則，一組藏，另一組找。我拿到硬幣後，差點高興得暈了過去。開始藏了，我找到了許多地方：地毯，書本，門底下……但都被我一一否決了。眼看時間快到了，我的眼中忽然閃出了一道金光，我把硬幣放在電腦上面。開始找了，第二組同學如同洪水一般衝了進來，開始四處尋找硬幣。忽然XXX走上了木板，我心急如焚，心裡祈禱道：“不要找到啊。”XXX開始找書架，找了一段時間後，就走下了木板。我暗暗笑著，卻不知道XXX手上已經拿到了一個硬幣。

第二輪開始了，我們組像決堤的洪水一樣擠了進來，開始尋找硬幣。大家已經找到了5個硬幣，而我卻一個也沒找到，老師一聲令下：“時間到。”我就像蔫了的茄子一樣回到了座位上。

通過這個遊戲，我知道了“眾人拾柴火焰高”的道理。

找硬幣遊戲篇2

國小四年級作文 ,818字

教室一片歡天喜地，大家都樂得合不攏嘴，原來在玩藏硬幣遊戲。

清脆悅耳的鈴聲響起，馬老師神祕兮兮地走進教室，手裡還拿著一個袋子，老師問我們：“你們猜這袋子裡是什麼？”“肯定是錢。”同學們不約而同地說。我很納悶，老師葫蘆裡賣的是什麼藥，竟拿錢讓我們猜。馬老師接著笑眯眯地說：“猜對了，我們今天來玩藏硬幣遊戲。”話音剛落教室裡就像炸開了鍋，有的同學一蹦三尺高，有的同學把手舉得高高的，還有的同學在地上轉起圈來。

遊戲開始了，遊戲分為藏寶組和尋寶組。女生先當尋寶組，男生當藏寶組。老師先給男生髮了硬幣，男生藏好了，我們女生組就開始找了。我和黃玉婷先去了放凳子的地方，我和她用手搖了搖凳子，結果，凳子裡發出了硬幣的聲音。我和黃玉婷對視笑了笑，然後我們使勁搖晃著凳子，一枚硬幣就像要逃跑似的跑了出來，但是它還是逃不出我們的手掌心。正當我準備蹲下來拿時，卻被黃玉婷搶先一步拿到了那一枚硬幣。我不甘落後，繼續找，但是都沒有找到。正當我灰心喪氣準備放棄的時候，我突然發現潘淇在黑板的後面晃來晃去，而且嘴巴還怪怪的，我就對他說：“把嘴巴給我張開。”潘淇笑了笑從嘴巴吐出一團紙，我還以為線索斷了，但是潘淇走過去把紙團開啟，竟然藏著一枚硬幣，我把硬幣交給馬老師的時候，遊戲時間剛好到了。

到我們女生組藏寶了，我心裡想這下完蛋了，平時我可沒藏過什麼東西啊！算了，我隨便藏一個地方吧！我彎下腰走到了魏聖揚的位置上，慢慢地蹲下來把硬幣藏到了他桌子裡的紅袋子裡面，藏好後我彎下腰走回我自己的位子上。男生過來尋寶了，張家俊在那一張桌子裡面仔細打量。我的心臟怦怦跳，還以為藏的地方那麼容易就被發現了。結果他翻來翻去沒有找到硬幣，還隨手把那個藏著硬幣的袋子往裡面推了推……

遊戲結束了，今天的遊戲真好玩！通過這個遊戲，我明白了，心急吃不了熱豆腐。

猜硬幣遊戲篇3

國小四年級作文 ,945字

“老師不許拍手！不許吹風，手機給我們！”小桔燈裡傳來動情的叫喊聲。熱鬧非凡！

那就讓我們去看一看吧！

猜硬幣就是要求小助手把硬幣放在杯子裡，由先前閉著眼的老師來猜。

哼，我才不信老師能猜出一朵花來呢！誰信呀？可巧，這個小助手就是我，我期待著遊戲早點到來。一顯身手。

魔術開始！老師拿出四個早就準備好的紙杯，一臉壞笑：“遊戲要開始了，大家細心呀！”我和許多同學都圍著老師觀看。於是，老師背過身子，走得遠遠的。由幾個男同學“看住”老師，防止老師偷看，我就做起了老師的助手。

我悄悄地拿起杯子，把杯子底部亮給大家看一下，就把一枚硬幣放在其中一隻杯子裡。老師問：“好了沒有。”同學們回答：“好了！”我卻說：“已經好了。”只見老師走到杯子前，伸出一雙大手，向大家晃了晃。這時，整個教室裡鴉雀無聲，所有同學的目光都聚在老師的手上。只見老師拿著一本作文字，在杯子左左右右扇來扇去，就像三國著名的軍師諸葛亮搖動的羽毛扇子，一會兒皺皺眉頭，一會兒聽聽聲音，一會兒似乎在和硬幣說話……。

突然，老師的一隻手按在了四號杯子上。大聲說：“就在四號裡！”同學們非常詫異。大喊：“不對不對。”“一定是老師偷看的！”“一定是老師用扇子扇起來的……”同學們眾說紛紜，簡直炸開了鍋。

“不行，再來一次。”“好”老師爽快地答應了。“老師到門外去。”“好，好。”老師被推到了門外。鄭翅用他那肥胖的身軀抵住門，不留一點縫兒，有幾個女生用一雙雙俊眼盯住門把，害怕老師突然進來。一會兒，老師問：“好了沒有？”“已經好了！”同學們齊聲答道。我也答道：“可以了！”於是老師進來了。老師鼓氣腮幫又要吹“仙氣”，幾個眼疾手快的同學立馬衝上去捂住老師的嘴巴。“好吧好吧，我不吹了。”老師又在紙杯旁東看看，西瞧瞧，拍了拍手機，對著手機說了幾句話。同學們一看急了，周欣雨一把奪過老師的手機，大聲說“不許作弊！”老師一看，無奈地說：“好吧，你幫我拿著！”

於是，老師不再賣關子，一下揭開三號杯子，一枚硬幣亮亮地躺在杯子下。“哎，又被猜中了？！”

“老師，你怎麼這麼厲害？”“老師你的眼睛動過手術，對不對？”亂七八糟的問題都來了。

“下節課再揭開謎底。”老師詭異地對著顏柯意味深長地笑著。這節課雖然沒有揭開謎底，但我還是很開心，希望以後都有這樣的課堂。

猜硬幣遊戲篇4

國小四年級作文 ,627字

雖說我現在已是個六年級的學生，但跟同學玩起來，和四五年級沒兩樣。直到現在，我還和同學們一起玩拋硬幣的遊戲呢！今日正巧口袋中有一枚硬幣，見我的另外一位同學正在玩拋硬幣的遊戲，突然來了勁兒，準備看看誰的運氣好。

雖然我不經常玩這種遊戲，但我知道一個可以得到50%獲勝機會的方法。那就是看著對方拋硬幣，從硬幣最後的跌落軌跡，看出它是正面還是反面。而觀察這方面我特別在行，可以說是小菜一碟嘍！我眼睛一眨不眨地看著硬幣快速旋轉的方向，立馬判斷出它跌落的樣子。反面，保準是反面！看到對方的表情，當然就知道自己肯定猜對了！對方認為我這次全憑運氣，所以決定再來一次。這次他用了更大的力氣旋轉。我看不清硬幣的轉動方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因為同學旋轉時，不小心露出了硬幣的外圈！真是天助我也，我又贏了。不服氣的他們又來找我單挑，可頻頻出錯。當然，他們也知道我所用的方法，可就是用不起來。輸了幾次過後，他們依舊十分不開心，所以準備再次考我，而且是讓我沒有機會看見硬幣跌落的任何蛛絲馬跡。雖然我不能直接看見有關硬幣的跌落的任何動作，但我仍然可以通過拋硬幣人的上半身——手臂的動作，如感受硬幣旋轉的方向一樣，在聽到硬幣落在桌子上的嘩啦嘩啦，到最後撲通一下硬幣被壓在手掌底下的聲音中，我判斷反面著地，正面朝上。果然，我預測的沒錯！我又一次贏了！他們點頭臣服！

從小小的猜硬幣遊戲中，我的總結是：做任何事情，細心觀察後，總有好的結果！

吹硬幣遊戲篇5

國小四年級作文 ,646字

“呼”的一聲，硬幣飛了起來。呵呵，我們在玩吹硬幣。

任老師將四張桌子拼在了一起，拿出兩枚閃閃發亮的硬幣放在了桌子的邊緣，任老師蹲在桌子旁邊用力地吹了一口氣，硬幣就跳了出去，同學們都拍手叫好！

任老師演示完畢，就該我們比賽了。我覺得最精彩的是我和乙同學的這場比賽。

我們倆各自來到了桌子旁邊。我蹲在地上，兩隻手放在桌子上，緊張得開始發抖了。而乙同學卻自信滿滿的蹲在桌子旁。聽著丙同學的命令：“三、二、一”我和乙同學的腮幫子鼓了起來，像兩隻小青蛙。“呼”乙同學的硬幣慢慢地立了起來，向前跑了幾釐米，而我的硬幣呢，跟我耍脾氣，躺在那裡紋絲不動！旁邊的同學對著我們喊道：“加油、加油”。我對硬幣說：“加油！第一次沒動沒關係，咱們第二次一定要跳遠一點。”

“三、二、一”我和乙同學又把腮幫子鼓成了一隻大青蛙吹了出去。我的硬幣終於給我長了臉，“嗖”地一下，飛到了第二張桌子上面。“耶！好樣的！”我歡呼道。而乙同學的硬幣只是慢吞吞地向前跳了一小步，沒有我的硬幣跳得遠。

“三、二、一”我和乙同學用盡全力吹出最後一口氣。只見乙同學的硬幣一動不動，好像是個“淘氣包”，專跟他過不去。而我的硬幣配合著又往前跑了幾步。

哈哈哈！結果可想而知啦！我緊張的心情也終於放鬆了。

找領袖遊戲篇6

國小四年級作文 ,590字

“哈哈哈”，“嘻嘻嘻……你找錯啦！”一連串的笑聲從教室裡傳出來，同學們在幹什麼呢？原來大家在嶽老師的組織下玩遊戲—“找領袖”呢。

遊戲前，嶽老師簡便的介紹了一下規則：分別選一個領袖、偵探和一個鏡子，剩下的同學當群眾。大家聽了以後像麻雀一樣吵吵鬧鬧議論著遊戲。

遊戲開始了，當偵探的同學被“趕”出了教室。嶽老師緊緊的關上門。以防偵探偷聽，做完這些後，大家立刻鴉雀無聲，好像生怕被偵探偷聽。鏡子走上講臺，面對大家靜靜地等待領袖做動作。領袖首先做了一個v型手，鏡子激動的學著，其次做了一個小兔子，接著他又做了一個老黃牛的樣子。最後他做了一個打臉的動作，把大家笑的前俯後仰的。鏡子也認真的，小心翼翼的做著，看著鏡子那笨手笨腳的樣子，大家都哈哈大笑，我也不例外。

所有的動作，鏡子都“複製”了一遍後，嶽老師就請偵探進來。鏡子帶著全班同學在做一遍剛才的動作給偵探看，偵探的眼睛仔細的看了一遍後，都皺起了眉毛，轉過身思考起來，鏡子和群眾都著急了，我的心裡像有一群兔子在跳來跳去，非常緊張。我心裡想，千萬不要找到啊，選我吧，選我把。同學們也不例外，有的緊張的離開了位置，有的表情凝重，好像在想什麼，還有的在複製著領袖的動作，誘惑著偵探，引他們上鉤……終於，偵探一個個都找錯了，我們這些群眾，包括鏡子，領袖都高興的挑起了舞來。

“找領袖”的遊戲真是太好玩了，它讓我明白了，團結就是力量！

找硬幣篇7

國小四年級作文 ,646字

“程文傑在空中跑步，範文正在黑板貼後喂小豬……”真是太離奇了！你想知道我們在幹什麼嗎？哦，原來我們在玩“找硬幣”的遊戲呢！

在開始遊戲之前，老師拿出來了一些金光閃閃的硬幣，宣佈這節課玩“找硬幣”遊戲。教室“轟”的一聲炸開了鍋，有的同學摩拳擦掌，有的同學躍躍欲試，有的同學興奮不已，還有的同學歡呼雀躍。

接著，老師宣佈了遊戲規則，我們分成了兩組人數一樣的隊伍。遊戲規則是：三分鐘藏硬幣，兩分鐘找硬幣；不能把硬幣藏在自己身上；可以把硬幣藏在同學的桌子周圍，也可以藏在書裡，文具盒裡。

規則宣佈完之後，遊戲也就隨之開始了。第一輪是我們組藏，程文傑他們組找。我拿到硬幣後，真是不知所措，我試了很多地方來藏，但後來都被我一一否決了。我一看手錶，時間馬上要到了，我的眼中閃出了一道金光，就把那一枚硬幣藏入了程文傑的衣袋裡。時間到了，他們進來找硬幣了，我的心裡忐忑不安。突然，程文傑走到了座位旁邊，我的心裡七上八下跟著慌張了起來。他看了幾眼就去找其他地方了，我的心裡特別開心。時間到，他沒有找到一枚硬幣，我們開心地手足舞蹈起來。

第二輪遊戲開始了，輪到我們組找硬幣了。我的心裡緊張萬分，我們進入了教室翻桌倒椅，東找找西看看，連一個小小的角落都不放過，時間馬上到了，我心急如焚，連一枚硬幣也沒找到，我垂頭喪氣地等著他們公佈藏幣的地方。唉，都是我們司空見慣的地方，再認真想一下就能找到了，我後悔不已。

通過這個小遊戲，使我明白了，做事要有耐心要有細心。不能獨斷專行，還要團結。正如“眾人拾柴火焰高”的道理一樣。

找領袖遊戲篇8

國小四年級作文 ,618字

你玩過找領袖的遊戲嗎？我敢肯定你沒玩過。

遊戲規則是這樣的：先選一個“偵探”到門外去，不許偷看。再選一個“領袖”和“鏡子”。“鏡子”和其他人都得模仿“領袖”。“領袖”被找出來了，那就輸了。“領袖”在一分鐘內完成四個動作，那就贏了。

第一輪開始了，我們讓小迷糊去做“偵探”，讓星星做“領袖”。過了一會兒，老師故意下了個套路，大喊道：“楠楠。”的名字，如果“偵探”在偷聽的話，那他就上當了。

教室門打開了，“偵探”氣勢洶洶地走進來，眼睛盯著每一個人。只見星星做著一些有序的動作：拍拍手、跺跺腳、彎彎腰……簡直是一氣呵成。而那個偵探卻沒找到蛛絲馬跡。一分鐘快到了，可他還沒發現領袖，只能心甘情願地罰做俯臥撐了。

第二輪又開始了，這次是我當偵探了，我興奮地跑到門外，當進教室後，我自然地站在鏡子的旁邊，注視每個人，只見我看見小迷糊的動作比每個人都快一步，可當時我還不太確定，當他做第二個動作的時候，我一口咬定大叫道：“就是他！”這時他一臉茫然。耶！我勝利了！

遊戲雖已結束了，但我們個個覺得意猶未盡！

找硬幣篇9

國小四年級作文 ,743字

今天作文課上，我感覺很奇怪，因為老師突然給我們下課了，讓我們出去玩，而平常都不會下課。老師到底在搞什麼名堂呢？

我們一出去，老師就立刻把門鎖上了，我們怎麼開都開不了。我們在外面心想：老師這葫蘆裡到底賣的什麼藥啊？

過了一會兒，姚老師走了出來說：“今天我們要玩一個‘找硬幣’的遊戲，教室裡一共藏有五枚硬幣，誰找到的最多，誰就是大富翁。”然後，老師就接著進去藏硬幣了。於是，我們就趴在外面偷看，但可惜什麼都看不到。

幾分鐘後，姚老師把門打開了。我們立即像箭一樣衝了進去，又像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。我們有的人像狗一樣在地上爬，有的人像汽車一樣滿教室跑，還有的人像守門員一樣守著自己的包……這時姚老師提醒道：“不在地上。”話音剛落，劉靜怡說：“我找到啦！”原來她是在自己的棉襖口袋裡找到的，我們都恨不得把這枚硬幣搶過來。

過了一會兒，胡遠志又在江茂寧的水杯裡找到了一枚硬幣。這時，劉子謙發瘋了，在胡遠志的筆袋裡沒找到，於是一看見他的筆袋就丟。這時，劉靜怡又說：“我又找到了一枚硬幣。”原來，她在王巨集博的字典裡又找到了一枚硬幣，大家更是向她投去了羨慕的目光。這時，老師接著提醒：“剩下的硬幣在左邊這一組。”而我就在這一組，於是他們蜂擁而至，嚇得我拎著書包到處跑。沒過多久，我就在我的書包裡找到了第四枚硬幣。

最後一枚硬幣在哪？誰都找不到，老師請我上臺，像魔術師一樣從我大衣帽子裡取出一枚硬幣，同學們都驚叫著鼓掌。我後悔死了，心想：要是我在找的時候戴上帽子就好了。

這個遊戲真好玩兒！讓我懂得幹任何事一定要細心又耐心。

找硬幣篇10

國小三年級作文 ,888字

“噢耶，老師萬歲！”當你聽到教室裡傳來這樣的聲音，你一定就會知道老師又讓大家玩遊戲了。

看！小湯浩都站到凳子上鼓掌了，而劉子騫吆喝的嗓子都啞了，就連平時最安靜的劉鸞卓?D也按捺不住了，左顧右盼地商量著準備遊戲。我可不像他們那麼膚淺，我要儘快知道遊戲的規則，這樣才能笑到最後。

老師讓我們安靜下來，認真聽好規則。遊戲規則：一是遊戲時間有限制，三分鐘藏，兩分鐘找；二是不準藏在身上，可以藏在桌子周圍；三是分為兩隊，找到硬幣多的隊伍獲勝。開始分隊了，我、路睿坤、湯浩、華驀然還有汪漢林一組，剩下的人為另一組。

開始玩遊戲了，我們隊先藏，我們如風一樣把老師給我們的硬幣接過來。我藏的地方是：書包裡或水杯裡。你看看外面的人多搞笑，有的人居然想從門縫裡看見硬幣的藏身之處，還有的人想從鑰匙孔裡一探究竟。

藏的時間到了，老師開啟門。隨後，同學們一窩蜂地衝進教室來，開始了找硬幣的大搜查。當有些人離我的硬幣藏身之處僅有幾毫米的距離時，我的心被提到了嗓子眼兒，跟著緊張起來。可他們卻與硬幣失之交臂，擦身而過。我不禁鬆了一口氣，嚇死我了，差點就被他們找到了。

下一輪也是如此，我們也是沒找到，因為我們的觀察力和注意力太差了，也很粗心，所以感覺硬幣雖近在眼前，但遠在天邊，就是找不到，每次都會完美地錯過。

老師看我們氣餒的樣子，給我們總結了經驗，又給我們來了一場加時賽。老師親自來藏硬幣，我們全部的同學都來找。當老師藏好後，我們就把教室來了個大掃蕩，可最終一無所獲。

後來，我們又把教室裡找了一遍。最終劉子騫在桌子角底下找到了一枚硬幣，不過是華驀然的提醒才找到的。隨後程文傑也找到了一枚硬幣，事情的經過是這樣的：我先把汪漢林的桌子翻了一遍，突然聽到了硬幣“咣啷”一聲，我立即俯身找硬幣，可我怎麼都找不到。其實我渾然不知，硬幣就在我腳下踩著呢！同學們一聽到聲音，紛紛跑來我這邊。當我走後，硬幣就露出來了，最終被程文傑看見了，後來的硬幣也被一一找到。

通過這個遊戲，雖然他們隊贏了，但這個遊戲使我明白了，只有細心地耐心地觀察，才可能會找到成功的方法。

找硬幣篇11

國小三年級作文 ,661字

今天，老師帶著我們玩了一個遊戲，叫做“找硬幣”。

遊戲規則是：在老師藏硬幣時，同學們要到外面去。同學們心急如焚，躍躍欲試，都想當一名偵查員。

遊戲開始了，姚老師讓我們先出去，自己卻在教室裡偷偷地把硬幣藏在角落裡。時間到了，老師讓我們進來把五枚硬幣都找出來，老師給了我們十五分鐘的時間。我們翻的翻，找的找，有的還在地上爬。

“我發財了。”劉靜怡喊著，她率先在自己的棉衣口袋裡找到了一枚硬幣。我翻箱倒櫃地找，還是找不到，眼看時間過了三分鐘，胡遠志得意的說：“我在江茂寧的水杯裡找到了！”我心想：在我的水杯蓋裡找到的，好像我自己錯失了世界一樣。

我東找找西找找，以為在王巨集博的筆盒裡，就一看，呀！竹籃打水一場空。“竟然在這，我又找到了。”劉靜怡把王巨集博的字典翻開，在中間一頁夾著呢。如果我是個千里眼就好了，我心想。

時間一分一秒地過去了，我在每個角落裡都找了一遍，都沒有發現硬幣在哪。突然，“啪”的一聲，原來在李勳哲的鉛筆盒裡找到了一枚硬幣，他由於一抖一抖的，就掉下來了。

但是我們的第五枚硬幣在哪呢？可我哪有心思細細想，只顧著亂找硬幣。“時間到！”姚老師宣佈。我沮喪地回到座位上，聽老師揭祕，最後一枚硬幣原來藏在李勳哲的帽子裡。“啊？”我們不可思議地叫了一聲，這老師藏硬幣也忒賊了吧。

通過這個遊戲，我知道了，心急吃不了熱豆腐，做什麼事都要細心認真。

找硬幣篇12

國小三年級作文 ,913字

“找硬幣”的遊戲你們玩過嗎？今天，姚老師說上課要玩“找硬幣”的遊戲，我們都好開心。

遊戲開始了！規則是：姚老師在教室裡藏了五枚硬幣，讓我們來找。同學們十分踴躍，都喊著：“我要玩，我要玩！”

姚老師先叫我們出去一會兒，然後等藏好了再進來。同學們在外面都等不及了。姚老師一開門，同學們爭先恐後到處亂翻，就像鬼子進城掃蕩一樣。

第一個找到硬幣的人是我，我在自己的桌椅書包裡找了幾圈沒有看見一個硬幣，想會不會在我椅子背上的棉衣口袋裡，一找還真找到了，我開心不已，舉起硬幣大聲喊著：“我找到啦！”同學們看著我那銀光閃閃的硬幣，可能也想要吧？姚老師說：“好，第一個找到硬幣是劉靜怡，誰找的最多誰就是冠軍！”

同學們開始了第二輪搜查，胡遠志在江茂寧的水杯口裡找到了，我的心臟都加速跳動了，老師說：“好，第二枚是胡遠志在江茂寧的水杯裡找到了。”校友李勳哲好失落，我安慰他說：“你一定可以找到的！加油！”隨後李勳哲在自己的衣服口袋裡看了看，看到了銀光閃閃的硬幣，連忙舉起來說：“我找到啦！”我們都看著他那副開心的模樣，我們也跟著開心起來。

老師說最後一個硬幣在教室左邊，大家往前一衝，暗想自己一定要找到。我又在王巨集博的字典裡找了找，“啊，金燦燦的硬幣，我又找到一個了！”我驕傲的喊著。

還剩最後一枚硬幣，大家怎麼也找不到。這時，老師把李勳哲叫到講臺上，像是變戲法一樣從他的背後大衣帽子裡掏出了一枚銀光閃閃的硬幣。哇！怎麼會在帽子裡？哦，原來是姚老師在李勳哲讀書時放了進去，這個誰能想到啊！姚老師對我們說：“好，現在活動結束，劉靜怡找到了兩枚硬幣，所以劉靜怡勝！”

我勝利了，我歡呼雀躍，得意洋洋，失敗的同學則垂頭喪氣。我對失敗的同學說：“這只是遊戲而已，沒有什麼大不了的！”他們說：“謝謝你！”

這就是我們找硬幣的經歷，你也來寫一寫自己遊戲的經歷吧！

有趣的找朋友遊戲篇13

國小三年級作文 ,884字

“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……”教室裡唱起了歌，如果你以為我們在玩幼兒園“找朋友”的遊戲，那你就錯了，今天，我們玩的是給漢字偏旁找朋友，組成新字的遊戲。接下來，就聽我給你講講吧！

上課了，老師先把黑板劃分成三塊，分別寫上了“氵”“扌”“口”這幾個部首，然後老師對我們說：“今天，我們要玩一個給偏旁組新字的遊戲，下面，我講一下游戲規則。我把整個班級分成三組，每一組挑選一個組長，然後給你們兩分鐘時間討論。”然後，老師把我們分成三組，我是B組組長。老師說：“開始討論！”

老師的話音一落，我便跟組員們討論戰術。很快兩分鐘過去了，老師說：“開始比賽！”

我一個箭步衝到了黑板前，拿起一根粉筆，可是，當我站在黑板前時，不知是因為激動還是害怕，腦子裡忽然一片空白。於是我迷迷糊糊寫了三個字就回去了。

第二個人上去的時候，教室裡已經亂成了一鍋粥，沒有一個人是坐著的，大家摩拳擦掌，蓄勢待發，都想衝上前去一顯身手。他上去才寫了兩個字，第三個人一把搶過粉筆，一口氣寫了七個字。其他組也是這樣，一個人剛寫完，另一個人迫不及待的拿起粉筆接著寫起來。就在這時，我靈光一閃，再次衝上去準備大展拳腳，老師突然宣佈：“比賽結束！”“哎！”我失望地嘆了口氣。

很快，老師宣佈了比賽結果：“A組23個，B組15個，C組18個。A組獲勝！”當老師說完之後，沒有獲勝的我們立刻像霜打的茄子--焉了！老師看到我們的樣子，又對我們說：“這只是一場小比賽而已，勝負不重要，重要的是，你從中學習到了什麼。”

我們再抬頭看看黑板，上面密密麻麻，都是我們給偏旁找的好朋友。是啊，雖然我們這次比賽輸了，但是我們學到了很多新字，而且我還明白了一個道理：“團結力量大！”。

找朋友遊戲篇14

國小三年級作文 ,656字

“加油，加油！”教室裡傳來了一陣陣的加油聲，是在幹什麼呢？哈哈，我們正在玩老師組織的“找朋友”遊戲呢。如果你認為我們玩的是幼兒園的那種小孩子的遊戲，那你可就錯了，我們進行的是給漢字“找朋友”的小比賽。

老師先把黑板分成了三份，寫上了“三點水、提手旁、口字旁”這三個部首，又把全班的人分成三組，還給我們講了遊戲規則：每小組選一個部首，組員輪流在黑板上寫此部首的字，限時五分鐘寫得最多的獲勝。

比賽開始了，我們爭先恐後到黑板前寫字。我們組分到的是“提手旁”，第一個上的人就是我，我一下子寫出了七個字，輪到下一個同學上來寫字，他也寫了好幾個。其他組員都是寫出了一兩個，就匆匆忙忙走下來了。現在我們組的漢字型檔存緊張，我看到同學們一個個坐如針氈，抓耳撓腮，都想多寫幾個字，為自己的小組爭光添彩。我又想到了幾個字，笑了一下把那幾個字寫上了，接著我們又想了許多字，就趕緊上去寫了。

忽然老師說“時間到”！我們正好兒也寫完了。老師開始數每組寫了幾個，a組寫了二十三個，我們組寫了二十五個，c組寫了三十個，結果還是c組獲勝了。

雖然我們組輸了比賽，但是今天的“找朋友”卻讓我們找到了很多的漢字朋友。這些部首，以前我自己寫，最多也就寫七八個，而這次每個組卻寫了這麼多。看來還是團結力量大呀！

這次比賽，讓我知道了以後不管做什麼，不要孤軍奮戰，一定要團結合作！

硬幣跳高遊戲篇15

國小四年級作文 ,563字

筆暢作文課上，孫老師在黑板上寫了四個大字：硬幣跳高。硬幣又不是人，怎麼會跳高呢？老師的葫蘆裡究竟賣的是什麼藥？

不管啦，先聽遊戲規則：桌上放一枚硬幣，硬幣前放一本書或一把尺當作“欄杆”，誰能把硬幣吹過“欄杆”，就算獲勝。

先挑戰一本書吧，高宇胸有成竹地走上臺，在桌子旁蹲了下來，深吸一口氣，嘴巴張成“O”型，猛一吐氣，硬幣向前跳了一下。他又深吸一口氣，把氣吐出來，硬幣又向前跳了一下。硬幣終於碰了一下書。他又吸口氣，吐了出來，可是那硬幣紋絲不動。他又連吹好幾口氣，硬幣還是不動，就像睡著了一樣。高天宇換了一下位置吹了一下。硬幣掉了下來，真遺憾！可是高天宇沒有放棄，對著硬幣繼續吹，“哇！”硬幣躍到了書上。

“老師，我要挑戰兩本書！”王煜仁大聲喊道。“行！”孫老師說。我們半信半疑地看著王煜仁。他看出了我們的心思，肯定地說：“我一定可以，相信我！”王煜仁就這樣信心滿滿地走上了臺，他單膝跪地，用力吹了一口氣，硬幣向前滑了一大步。他又用力吹了好幾口氣，可硬幣紋絲不動。我們大聲喊著：“加油，加油……”王煜仁有點著急了，手在桌子上直抓，但是他仍不放棄，又輕輕地吹了一下，硬幣碰到書又落了下來，真是“不到南牆不回頭”啊！他又深吸一口氣，猛地一吹，“耶，成功了！”硬幣終於跳了上去。

不經歷風雨怎能見彩虹？堅持就能勝利！硬幣跳高真有趣！

硬幣跳遠遊戲篇16

國小四年級作文 ,890字

我玩過很多好玩的遊戲。比如捉迷藏，官兵捉人，夾豆子……而我最喜歡的遊戲是——硬幣“跳遠”。

吹硬幣快開始了，我有一點緊張，牙關緊咬，手裡溼淋淋的。而對手也有點怕，手緊緊地拽著衣角。我大聲問老師：“硬幣怎麼跳呀？”老師一臉微笑地說：“把嘴對著硬幣用力吹，看誰的硬幣跑得遠，誰就贏。每人只有三次吹硬幣的機會。”

開始吹硬幣了。老師扯著嗓子喊道：“三、二、一，開始！”我吸了一大口氣在嘴裡，用力一吹，“呼——”可是硬幣像個“老爺爺”坐在桌子上一動也不動。同學們疑惑地說：“硬幣很重？”我暗中責怪著硬幣：你也真是的，為什麼不動一下呢！這時，對手的硬幣向前移動了三釐米，哎！怎麼我的硬幣不動呢？是方法不對嗎？我思索著。

第二口氣，我吸取了上次的教訓，嘴對準硬幣的下方，用力地吹了一下，硬幣像火箭一樣，“嗖”一下“飛”出了40多釐米！同學們立刻尖叫了起來：“啊！太厲害了！”我高興得跳了起來。硬幣呀硬幣，你太厲害了，果然是我嘴下的硬幣！而對手的硬幣呢，這次變懶了，只移動了1釐米。對手盯著自己的硬幣，似乎在想：硬幣，你，你也太懶了吧！我的硬幣站在桌子的中間，彷彿在說：“啦啦啦！我真厲害呀！”

第三次吹。我想：這次應該把頭貼在桌子上吹！硬幣才能往前跑。我做好準備動作，老師一聲令下，我和對手一起吹出了最後一口氣！哇！我的硬幣又向前跳了10釐米。對手呢！他的硬幣慢慢立了起來，往回繞了一圈，旁邊的同學“撲哧”一下笑了起來！對手一臉無奈地看著躺著桌上的硬幣。

我贏了，非常開心！一會跑到這邊，一會跑到那邊，一會拍著手，一會開心地笑，心裡美滋滋的。

這個遊戲告訴我：生活中，遇到困難，不要怕，只要專注、用心地去做，你就一定能成功！

硬幣跳遠遊戲作文篇17

國小四年級作文 ,1450字

【硬幣跳遠】

張英發

“加油！”“吹大力點！”在一陣陣歡呼聲中，外面的同學好奇地從窗外往裡看，想知道發生了什麼？原來，他們在玩硬幣跳遠。

老師邁著優雅的步伐走了進來，說：“今天做一個遊戲，是硬幣跳遠”。我想：這是什麼遊戲？接著，老師拿出一枚硬幣，放在桌子的邊上，蹲了下來，嘴對準硬幣，“呼”的一聲，老師把硬幣快吹到九霄雲外了。

遊戲開始了。同學們迫不及待地舉起手，爭著玩遊戲。結果，我被請上來了，我緊張地走上臺，雙腳跪了下來，雙手握住桌角，嘴對齊硬幣，深吸一口氣。“3、2、1、開始！”我用力吹出一口氣，奇怪的是：硬幣像一隻兔子一樣跳得大老遠，而B同學呢？他的硬幣像被520膠水粘在桌上紋絲不動。“哈哈哈哈！”班裡發出一陣笑聲，一下子變成“大笑班級”。

第二次吹氣。他先吹了一口，結果只比我吹遠了一點點。我也不甘示弱，深吸一大口氣，一吹，硬幣跳過了一張桌子那麼遠。“哈哈，你是比不上我的！”正當我得意洋洋的時候，老師突然說了一句：“第三次！”他的硬幣蹦得大老遠，超過了我。我被他氣死了，猛吹一口氣，你猜咋招？我把硬幣吹到了另一張桌子的最邊邊。太好了，我贏了！

這真是個輝煌的時刻，我嚐到了勝利的甜頭。雖然小如微塵，但對於好勝的孩子來說，也是足以陶醉許久了。

【硬幣跳遠】

謝懷霆

我走進教室，看見桌面上有兩枚亮閃閃的硬幣。難道今天要舉行跳蚤市場？我心想。看見老師在吹一枚硬幣，才明白是要玩“硬幣跳遠”的活動。

活動開始前，老師告訴了我們規則：將兩枚硬幣放在同一平面上，每人吹三口氣，看誰吹得遠，誰就獲勝。

比賽開始了，我緩步走向那張桌子，每當我的腳向前多走一步，心中就多添一份緊張。對手可就恰恰相反，他昂起頭，背挺得像筆架山那麼直，眼睛緊閉，嘴巴抿著，好像是在暗示我：“你完蛋了！“我看他那目中無人的樣子，便想起這句話“關公走麥城——驕必敗。”

我終於走到了桌旁，膝蓋彎曲，目不轉睛地盯著這枚硬幣，只見它的表面在陽光下閃爍著耀眼的光芒，圓滾滾的。這時，我想：“要是硬幣能豎著吹，那我就佔上風了。”正想著，老師的口令把我拉回了殘酷的現實，我都還沒來得及準備，只好無力地吹了一口氣，沒想到竟然和對手打平了。我臉色發紫，趕緊吸了一大口氣，才好受了一些，對手也冷靜了許多。“唉，硬幣，你不爭包子也要爭口氣呀！”我想。

第二口氣即將“送出”。我鼓起圓潤的腮幫子，對準硬幣的稜吹去，硬幣衝了過去，途中擱淺了一下，硬幣跳了一下，在空中翻了好幾個面，令我十分滿意。再看對手的硬幣，我忍不住“撲哧”一笑，他的硬幣好像在原地跳舞，這使他暴跳如雷。觀眾們看到後大吃一驚，紛紛問我是怎麼做到的。

最後一口氣，我信心滿滿，而對手卻哭喪著臉，毫無精神。“呼”一聲，我的硬幣真像一名馬拉松選手，“跑”得越來越快，而對手的硬幣只是向前走了那麼一點。“我贏了！”我興奮地叫道。

這次活動讓我明白：無論在什麼時候，都要保持平常的心態。這才是制勝的法寶。

找紙遊戲篇18

國小五年級作文 ,731字

“哈哈哈！你們竟然藏在了這裡！”聽！這是哪裡傳來的聲音？奧，原來是金筆課堂，讓我們一起去看一看在玩什麼吧！

遊戲規則很簡單，兩個人藏紙，一個人找。首先，是我來找，我在房子外面等，教室裡時不時傳來一陣小小的說話聲，還夾雜著一陣壞笑聲，我想：她們一定找著了一個絕佳的地方。沒事，就憑我這個找東西的技術，我一定可以找到的！

只聽“吱呀”一聲，門開了，她們倆一臉看好戲的樣子讓我進去，我環視四周，盯上了一個地方——門。我想：紙條肯定就在門後，我猛地開啟門，咦？怎麼沒有？“奧~肯定在那！”我笑著指著黑板說。可我把黑板縫都找了，竟然沒有。

“要提示嗎？”畢錦燁和於老師異口同聲道。“嗯……，”想了好久，我才慢吞吞的說“嗯！提示一下吧！”“在兩個門其中的一個附近。”我翻遍了整個門，都沒有找到。“在那扇門的上面”於老師又好心的提示到。我盯住了門上的門牌號，總是感覺不對勁。

“啊！我找到了！”可是，紙條被塞進門牌號裡面的一個小縫裡，怎樣拿出來呢？我找來了一支筆，用筆頭挑了出來。我想：我以後做事一定要仔細觀察，靜心尋找解決困難的方法。

接下來，畢錦燁和於老師也分別找，忙的都不亦樂乎——找找這裡，探探那裡。

時間不等人，“叮鈴鈴……”下課了，這節課玩得很開心，同時，也讓我們悟出了一個深刻的道理……

小議“電腦遊戲” 篇19

國小五年級作文 ,535字

一位兒童教育家說：“一個天真、可愛而純真的孩子，是從遊戲中鍛煉出來的。”愛遊戲是孩子的天性，據有關資料表明，現在很多的學生，都沉迷電腦遊戲之中，這樣長久下去，必定對學習有不良的影響，但我卻認為這種情況是比較少的，只要有一定控制力的學生，一般都不會沉迷於電腦遊戲的，適當地玩玩電腦遊戲，還有一些意外收穫呢！

請你想一想，如果電腦裡沒有任何的娛樂專案，只有打字、計算、儲存等功能，我相信除了工作的需要，人們不會對電腦感興趣的，正因為有了電腦遊戲，才增加人們對電腦的興趣。例如，我們在練習打字的時候，可以通過打字遊戲來訓練我們的指法，其操作簡潔、情節緊張刺激，使您在輕鬆娛樂的過程中不知不覺就提高了打字速度，寓教於樂。

被哈佛大學提前錄取，而且被授予“總統獎”的華裔學生王淵小時侯也很愛遊戲。在《少男少女》雜誌的一篇文章中王淵回憶說：“其實一個人的追求、目標和理想，是在小時侯與朋友、父母、自然的遊戲中產生的，我感謝父母沒有不讓我不去玩，不然，或許今天的王淵是另一個模樣。我的理想志氣是在小時侯遊戲時父母啟發而來的。我感謝遊戲，感謝父母，感謝自然。”

我們要把主要精力放在學習上選擇適當的時間和健康的電腦遊戲娛樂，只要你在不影響學習的情況下，適當娛樂，就一定會感到其中的樂趣。