手上的印記相關作文20篇
手上的印記 篇1
國三作文 ,1149字慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在裡面怎能不香甜？母親為我操勞了大半輩子，那手上的印記就是最好的證明。
班級裡曾舉辦過關於“媽媽”的主題活動，其中有一項活動是認手。媽媽們站在一張白紙後，只伸出手來讓我們認。遊戲開始了，我一眼便認出了媽媽的手，我握住她的同時那溫暖的手也緊緊地握住了我——果真是媽媽。老師詢問了幾位同學，有的說是認出了手上的戒指，有的說是聞出了手上的香水……只有我知道，我認出的是媽媽手上的凍瘡，那麼醒目，那麼扎眼。
每年冬天，媽媽手上總有那幾個顯眼的印記。記得那個寒冬，雖然在室內，仍感絲絲涼意。那時我們早已鑽進了溫暖的被窩，而媽媽呢？她仍在辛苦地洗著衣服。我在門口張望，儘管有洗衣機，但她還是堅持用手洗衣服。她的手浸在冷水中凍得通紅，不時地拿出水面哈氣、搓手，動作越來越頻繁。我走出去說道：“媽，怎麼不加熱水，我去燒點來吧！”媽媽忙得連頭也顧不上回，“已經加過了，你不用擔心我，早點去睡吧，明兒還上學呢。”我將信將疑，躺在床上思考著“媽媽為我做了這麼多，我何時報答過她……”。
第二天，當我看到媽媽的手是時驚呆了。那雙原本白皙乾淨的手變得通紅、臃腫。他下意識地把手往回縮了縮，緊張地說：“沒……沒事，別看了。”放學回來，那手已是“慘不忍睹”。我跑上去握住那手，找來棉籤輕輕擦拭，手上的液體使媽媽不是發出“絲絲”的聲音。“很痛吧！一定是昨晚凍壞了。”我焦急地說著，媽媽臉上儘量露出笑容，不讓我擔心，同時溫柔地說著：“沒什麼大事，不就幾個凍瘡嘛！”我擦得更加的小心，並且強忍著不讓眼淚奪出眼眶。有人說：“女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。”我的媽媽，不正是最好的體現嗎？
春去秋來，媽媽的手上又出現了那些印記，那是因為她每個冬天都是那麼操勞。每每這一幕，我的淚……
啊，媽媽！您為我操勞了大半輩子，卻不多多關心你自己一點。啊，媽媽！我永遠沐浴在愛的陽光下，而你月忍受著刺骨的嚴寒。啊，媽媽！您用甘甜的雨水滋潤我的心靈，用愛的歌謠譜寫愛的篇章。啊！您做的一切，一切都讓我感動……
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。現在的我，以後的我，都會用比你更深厚的愛來回報您。
青春會逝去；愛情會枯萎；友誼的綠葉也會凋謝。而一個母親的內心的希望比它們都要長久。那手上的印記，將會成為您永遠愛的印記。
成長的路上有一串歪歪斜斜的印記 篇2
記敘文 ,941字讓我們回首走過的日子，有煩惱也有歡樂，有充實也有失落，有時光彩靚麗，有時疼痛不已。是酸，是甜，是苦，是辣……這就是成長的滋味。
小時候，我的身體一向不如意，不是感冒就是咳嗽。加上我出生就有過敏性鼻炎，我感冒時，鼻涕就像滔滔不絕的江水，不停地流啊流，那時我根本就是在跟紙巾相伴；也時常打噴嚏，而且一打就是幾十個。咳嗽也一樣，這樣晚上根本無法睡，也會影響到家人的休息，晚上都是咳嗽到深夜，父母老是帶我到各處看病，轉這個城市又轉那個。哪個醫生有名，家裡人都帶我去看過了，我就是老讓父母操心。
也是因為這些原因，所以小時候我沒有朋友，我也理所當然會成為大家議論的物件，每當我從走廊中穿過的時候，總能看到那些對我指指點點的人。也許有時候，他們並不是議論我，而我的心卻緊繃著。
我這個體弱多病的孩子，當受到同學們指指點點時，我的心情一下子跌落到了谷底。跌落到了萬丈深淵，我再也爬不起來了。有時我甚至覺得我是個掃把星，哪裡有我，哪裡就沒有安定的生活。那本《鋼鐵是怎樣煉成的》，被我視為我的壓迫，因為我不是書中的保爾柯查金叔叔，我也不會拿起槍打敵人，拿起鐵鍬修鐵路……開朗，樂觀離我太遠，我只能獨自放逐。
有一次，爸爸對我說：“你覺得小河裡的水和水坑裡的水有什麼差別？”我沒有思考便回答，“水河裡的水清，水坑裡的渾濁。”“還有呢？”我實在想不出還有什麼不同，便答：“沒有了。”爸爸語重心長地說：“你知道為什麼冬天水坑裡的水是靜止的，不動的；而小河裡的水是永流不息的。如果你也一直奔跑，同學們的嘲笑便籠罩不住你，不信你考個一百分給他們看看。”
我並不確定自己能考一百分，但我還是願意試試，我期待同學們驚羨與意外的眼神。
我依然沒有和同學們交往，也沒有參加學校舉辦的活動。與以前不同的是我現在學習認真了。
果然功夫不負有心人。期末考試，我雖然沒有一百分，但卻是全班最高分。同學們果然投來了驚羨的目光。我想，我的改變是從那時開始的。我沉醉於同學們的驚羨，性格也慢慢開朗起來。
我們總會遇到困難，遇到挫折，它是一團烏雲，遮擋住頭頂的日光。如果我們不動，它會緊緊籠罩我們，只有一直奔跑，才能把她遠遠甩在身後。成長中的酸甜苦辣鹹，我也是那時才領悟到。成長中的味道就像一盞明燈，一刻不熄，靜靜地掛在年前行的路上。
成長的印記 篇3
國二作文 ,1051字日月交替，四季輪迴，時光就這樣毫不留情地走過了，摧殘了兒時的幻想，斷絕了回頭欣賞的希望，人們就只能平淡的心傷。
—題記
依稀還記得兒時的畫面，扎馬尾辮的小女孩坐在院落裡固執地數著星星，她用並不靈通的數學編織著自己的渴望，她希望知道，它們會不會有一天掉下來，所以一遍又一遍的檢查它們的數目，雖然每次很失落，但她那甜美的夢裡，仍是滿天迷人的星光。
她的媽媽是一個外地人，一口流利的普通話，受媽媽的影響，她打小就用普通話與人交流，她的爸爸長得很帥氣，性格很幽默，她繼承了爸爸和媽媽所有的優點，成為眾鄰的焦點，父母的希望。
上小學了，她每天揹著書包高高興興地上學，有著優異的成績，成為父母的驕傲，她生活在幸福的懷抱，雖然每天的生活都兩點一線，但她樂在其中，臉上滿是歡笑，好像沒有煩惱，永遠快樂逍遙。
不知不覺間，她的書包在慢慢加重，學習的壓力也在慢慢增大，她臉上的歡笑一點點減少，開始有了憂愁，有了煩惱，家中熱鬧的場景也都化作了泡影，不知飄向了哪裡。
父母隨著她的成長，也悄悄地發生著改變，但在那一天之前，她好像從未發現……
五年級畢業後的一個夜晚，一家人坐在院落裡乘涼。她開始向父母彙報自己的學習狀況，來消磨這個閒暇的夜晚，一家人聊得正開心。父親忽然冒出了句話：“乖乖，以後你會更多的壓力，可能連生計都會成問題，媽媽和爸爸不可能陪你一輩子，未來，還是要你自己一筆一筆去勾勒，可別鬆懈，要把持好自己。”這重重的一句話，讓她措手不及，當她轉頭的瞬間，她才發現，媽媽青絲中抽出了幾根白髮，父親額頭上多了幾絲皺紋，她撫摸著這些歲月的痕跡，留下了一串串晶瑩的淚花。
父母依舊那麼平淡而從容地笑著，卻不知道這句話已經在女兒的心中埋下了重重的一筆。
從那以後，她決心不再抱怨，不再哭泣，改掉自己的壞脾氣。她想為自己留下一些無憂無慮，幸福快樂的回憶，她想定格童年的樣子，好讓自己有美好可尋，也算是對得起自己。
轉眼間，她已經步入了初中的大門，她卻仍然記得父母曾經講過的那名話，和某年某月某日在自己的心裡深深紮根的那種信念。
她對著天空、對著大地、對著風、對著雲、對著鮮花、彩虹發誓：這一輩子都要活得有價值，活得有滋有味，對得起自己，對得起疼愛自己的每一個人，對得起呼吸，對得起心跳，對得起自己鮮活的生命，也對得起某年某月某日的記憶……
她隨歲月奔波了數年，心中卻還埋著那個信念，那個童年時埋下的信念……
親愛的爸爸和媽媽，請相信我，我一定不會讓你們失望，無論多麼深的黑暗，我都會為你們點亮祝福，願你們平安幸福……
成長的印記 篇4
國二作文 ,720字成長的旅途裡充滿著快樂、喜悅、困難與挫折。成長因有了這些體驗，所以才顯得精彩。
人生是一段漫漫長路，我時常回過頭去，望著自己所走過的腳印，讓我其樂無窮。
回憶起小時侯，自己整天樂陶陶的，每天在幼兒園裡，唱歌跳舞，回到家裡就和哥哥們玩遊戲，那時，又沒有作業負擔，每一天都那麼輕鬆。
時光流逝飛快，我升上了小學，成為一名小學生，小學的生活是快樂的。我感覺自己讀小學時，每天都好象在玩玩鬧鬧似的。放學後，從來都不是第一時間回家，總是在校園裡和同學打排球，玩到媽媽來接我回家。
隨著年歲增大，年級的增高，我逐漸懂事了，我念到四年級的時候，回首了過去的三年，自己心裡油然而生一種感覺—碌碌無為，真讓我感覺不是滋味。從那時候，我下了決心，一定要好好學習。要想前進總會有阻攔，就像一艘船在海上航行那樣，小船難以一帆風順，我在這浩瀚無邊的知識海洋裡碰到不少困難，我並沒有灰心喪氣，我選擇的是積極面對，因為這樣才能乘風破浪。在知識的海洋裡艱辛努力，固然讓人感到辛苦，但成功後，就會感到無比快樂。小學的生活就像四季，我的小學生活過完了，我在小學中留下了一個美好回憶，畫上一個圓滿的句號。
我帶著自己彷彿星星般多的理想升上了初中，開始我的黃金學習旅途，在校園裡，我可以認識許多好朋友，好同學，初中的校園什麼都要自己動手做，第一次離開父母、第一次疊被子、第一次洗衣服，第一次拖地，第一次在飯堂吃飯……這些第一次讓我感到無比喜悅。我每天都暢遊在知識的海洋裡，和書的精靈一起歡歌頌舞。知識每天都像陽光和雨露，給予我這株小苗苗營養，讓我茁壯地成長。
成長的旅程，是色彩繽紛的，它就像一個調色盤，可以調出合意的色彩，只要緊握手中的筆，定能描繪出絢麗多彩的人生。
生命的印記在這裡 篇5
高一作文 ,942字很小的時候，有一天，我問爸爸：“為什麼我腳心有一顆痣，而你和媽媽都沒有呢？”爸爸笑著說：“這是你媽媽生你時給你做的記號。假如有一天，你和我們分開了，我們找你的時候，就可以憑這標記認出你啊！”年幼的我似懂非懂地點了點頭。
許多年過去了，兒時的大事小事都已經被時間的流水沖淡，惟獨這段對話，卻在腦海中留下深刻的印象，也許父親早已忘記了這句當年不經意說出的哄小孩的話。然而，十五年後的今天，當我即將離開這裡去遠方時，我的心經受著沉重地撞擊。
在這裡，我的家，這個留下我生命印記的地方曾留下過無數的歡樂和憂愁；
在這裡，父母曾因為我的成功而高興，也因為我的即將離去而傷心。
衛星發射倒計時，港澳迴歸倒計時，世紀交替倒計時，轉眼，我中學畢業離家
也該倒計時了。真的要走了嗎？離開這裡，離開這個生我養我的地方？離開這個山清水秀的地方？……離開給了我生命記號的父親母親？
然而，我必須走了，蒲公英該放飛了，這是十幾年來我苦苦奮鬥的目標，更是十幾年來父母在我身上寄託的殷切期望。15年了，我長大了，父母播下的種子也該開花了。
在我走的前幾天，我光著腳走上了這片屬於我的土地。我不顧地上的泥濘有多髒，河中的水有多深，山間的石頭有多硬，叢林荊棘有多尖。我走著，快樂地走著，我要讓我生命的印記與這裡來一次親密接觸。讓它永遠地留在這裡。腳髒了，骨痛了，血出了，可我還是快樂的。因為我生命的印記留在了這裡，這是他們可以證明的。
有一首歌唱道：“如果全世界我也可以放棄，至少還有你，值得我去珍惜。而你在這裡，就是生命的奇蹟。也許全世界我也可以忘記，就是不願失去你訊息，
你掌心的痣，我曾記得在哪裡。”第一次聽到這首歌，好像它是專門為我寫的。沒錯！這是我生命的奇蹟，這裡的空`氣清新，這裡的歌聲清脆，這裡曾留下過我傷心的淚水和歡樂的笑聲。
夜靜了，然而，明天就要走了，這裡和風輕拂，樹影婆娑，萬物畢夢。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，表明這世界還有些活力。我思索著，笑了。
是啊！我生命的印記不是在腳上，也不是在我的家鄉，而是在這裡—我的心上。我的心上一個最顯眼的地方，我會帶著它一起去見證我成功的喜悅。
現在，我又來到了另一個這裡—嶽州中學的教室中。正試圖寫下自己人生輝煌的一頁，又一頁……
泥土的印記 篇6
國一作文 ,1126字幼時的我在父母的呵護下逐漸長大，養成了我嬌生慣養的毛病，經常發脾氣。
久而久之，即使父母採取“強改”措施，我依然像原來一樣我行我素，甚至脾氣越來越暴躁。我依稀記得那時的天氣是那樣的酷熱，將那柔軟芬芳的泥土晒的黑不溜秋，生硬無比，顯現出可怕的黑色。進入了大班以後，因為我的性格，讓同學難以接受，最終他們“孤立”了我，我毫無朋友可言。這讓我十分痛苦那麼，也讓我開始反省自己的行為，我看到了自己的問題所在，但改變自己的性格是困難的，“強扭的瓜不甜”。明白了父母的苦心，我咬著牙下了決心，重點在自己，是否能學會約束。這個過程對我對我而言是十分痛苦的，當我面對與自己不同的想法甚至個別損傷了自己利益的事時，我曾無數次想衝上去與他打口水戰。但是，如果我這樣，自己的確是舒服了不少，可是隻會加深矛盾，讓之前的努力付諸東流。要知道“忍”這個字是“心”上有一把刀啊！我的內心十分糾結，體味到痛苦的滋味，但還是將提到嗓子眼的字給硬吞了下去。漸漸地，我一次次心上的“忍”起了成效，我的人緣漸漸好了起來。其實，這不只是獲得了朋友，這更是獲得了我希望得到的自我約束力。天下起了小雨，滋潤了萬物，泥土的黑色被衝盡，水的藍色留在泥土上，形成一個美麗的水晶印記。
我很快又步入了小學，不久，我的又一個性格缺陷暴露出來。有時考試沒考好，我就會大哭一場。心態失衡，導致下一次考試再次失利，以至於有一次英語考試沒及格，造成了惡性迴圈。那時的天氣經常狂風大作，泥土被覆蓋上一層厚厚的黃沙。更讓我的心情不好，老師叫我去訓話，在這個過程中，有一句話讓我受益匪淺，她說：“成績的好壞取決於你，你的心態決定你的高度。”這讓我猛然驚醒。花了一下午的時間，回憶以前的我，明白了只有坦然面對成績才能獲得成功。從此，我開始“不為失敗找理由，只為成功想辦法。”後來獲得了期末考試全年級第一。那陣狂風累了，悄悄隱去。緊接著又一股風來了，颳走了黃沙捲走了灰塵，送來了生機，泥土上破土而出的小草代表著世界上最美麗的希望印記—綠色，就如同我的成績一樣。
光陰似箭，日月如梭。我從一個充滿稚氣的兒童成為了一個聽話懂事的青少年。當大家聚在一起談及自己的理想時，我在一旁靜靜地聽著，心卻如大海，波濤洶湧，激情澎湃。自那段時間以後，只感覺遠方有什麼東西在召喚我，哦，是屬於我自己的夢想，我也要有理想，但絕非泛泛而談，如果這樣理想只不過是一個空殼。於是，我仔細的分析，知道了要先找到自己的前進方向，再在這一個大的方向中定下一個個小的目標。所以我加強了自己的社會實踐。這是一個十分長遠的計劃，我應當嚴格規劃。現在，前方的路撒滿陽光，泥土被印成金色，期待我去創造輝煌！
讓泥土的印記深深刻在成長之路上，閃耀著別樣的光彩！
生命的印記 篇7
國二作文 ,874字我想：大家一定還記得，2008年5月12日下午2點28分，四川汶川地區發生了里氏80級大地震。頃刻間房屋倒塌，多少鮮活的生命被壓在廢墟下面，一條又一條的道路嚴重開裂，露出了猙獰的面孔，一群群受難的人們眼睜睜地、眼睜睜地看著自己的家園被無情的摧毀，又束手無策，臉上露出無奈的神情……
他們曾經美麗的家園，在地震的一剎那，化為泡影；他們曾經熟悉的、深愛的校園，已是廢墟一片……
地震發生後，無數解放軍來到現場，來到受難人身邊，奮力挖掘廢墟中的人們，挽救了一條又一條鮮活的生命。地震發生80小時後，忽然從廢墟中伸出一雙手，無力的揮舞著。解放軍圍過去，救出了那個孩子。孩子看著救援人員，突然冒出一句話：“叔叔，我要喝可樂！”這就是被網友親切地稱為“可樂男孩”的薛梟，這位汶川大地震中的倖存者，這位逗樂“悲傷中國”的“可樂男孩”，他失去了雙腿，可在災難面前，他的表情依然淡定而從容，許多熱心人聞訊趕去探望他，感動於他的樂觀與沉著。
在地震中，還有許多孩子表現出來的堅強讓人震驚。一個女學生，從廢墟中被挖出來時，雙腿斷了，雙手被砸傷，臉上卻還保持著甜蜜的微笑，她就是“微笑女孩”何翠青，她那種堅毅勇敢，令人欽佩的同時，又讓人心中泛起一絲酸楚、感動和心疼。
其實，生活就像一道彩虹，只要我們努力，就會品味到如鮮花般絢麗的美好生活。在地震中受難的人，有許多是我的同齡人，我想對他們說：你們要挺起胸膛，因為你活著，活著才有希望；你們要學會勇敢，因為勇敢是一種力量。
這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！每當這熟悉的旋律響起，我的心中總會有一種感動，一首流行多年的老歌，何以能感動今天的人們？我想，是因為他詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛心的緣故。一方有難，八方支援，全國上下積極響應號召，紛紛向他們獻出自己的一片愛心。我們的力量是無與倫比的，我們將永遠關注你們，相信自己，相信未來，陽光總在風雨後。
衷心地祝願你們早日建好更美的家園，祝願我們共同在愛的恩澤下，生命的印記更加清晰、亮麗、雋永。
雨的印記 篇8
國三作文 ,932字晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的照耀下，根根剔透。哦！下起太陽雨來了。雨的溼與太陽的熱交織在一起，變成悶熱的牢籠囚禁著人們。可孩子們卻不會被這牢籠囚禁，紛紛衝到雨中，接受著雨帶來太陽的禮物。盡情地在溫潤的泥土上蹦著，跳著。快樂的身影與農家的裊裊炊煙，在雨的渲染下，暈成一幅朦朧的山水畫。
接受到雨的邀請，青蛙打著鼓，小溪哼著清新的旋律，水牛用沉厚的男低音緩緩吟唱著雨的歌謠。各種蟲兒也不甘寂寞，大方地獻上一曲。從來就不曾沉默的鳥兒，怎會放過這熱鬧？一時間，各種美妙的聲音融匯在一起，合成一首悠揚的山曲。
密林中，是見不到太陽的。如今，雨帶著太陽的味道來問候它們。在寂寞寒冷中，給它們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土裡探出了腦袋，張開雙臂，迎接這獨特的雨。
風漸漸大起來。雨，是狂熱的舞者。在風的帶動下，身著太陽的華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞著。天地間，織就了一張雨幕。
雨乾脆“咚咚咚”地瘋狂敲打著玻璃，彷彿不把窗戶敲破，就決不肯善罷甘休。孩子們早就嚇得躲進了房子，隔著玻璃好奇地張望。附近的田野裡竟綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因為有了它的滋潤，莊稼和果樹才得以生長。風更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的小草匍匐著，失去了往日的風采。湖面上，線般的水擊落在湖中，泛起朵朵水花。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。雨越下越大，像是蓄能已久的烏雲要在一瞬間爆發它所有的能量。一群正準備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動翅膀，在大雨中低飛盤旋。最後，它們來到我的窗戶旁，將身子抖了幾抖，然後顫顫巍巍地縮作一團。
慢慢地，風緩和了下來，雨聲也小了。雨，累了，它緩緩退出舞臺。虹身著七彩的華服，在湛藍的天空露出七彩的微笑。好像一切都不曾發生過，但—空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖幹身上的雨水，向藍天飛去……
滴翠的青樹翠竹上，還掛著的珍珠，是何時出現的？那若隱若現的霧嵐，是何時出現的？好像一切和雨前沒什麼變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，綠樹依舊張開著雙臂，似乎還在等待著什麼？
太陽又開始閃耀起來，好像一切都不曾發生……
家鄉的印記 篇9
國三作文 ,935字我的家鄉，在鹽城，外婆家就是我腦海中家鄉的印記。那兒的一方一畝，一針一線，一粒米，一塊土，都帶有家鄉的味道，但這並不是重點，重點在於，那家鄉的麥芽糖。
聽母親說，小的時候，只要一聽到敲擊鐵塊的那種清脆的、歡快悅耳的聲音，一群孩子就會迅速地拿出早已藏在門旁的舊衣服鞋子，或者有時什麼也不拿，緊緊握著手裡的1毛錢，飛快地衝出門去換糖吃，那換糖的老爺爺，總會笑眯眯的給大家每人敲下一塊大大小小的淡黃色的麥芽糖，捧在手裡香氣四溢，陽光下稜角分明，再細看時，卻又怕它化了，於是理所當然掰一塊的塞進嘴裡，頓時脣齒留香，大家你看看我，我看看你，哈哈一笑又一鬨而散去草垛邊做遊戲。也不知是不是這樣的，但母親每次講到這兒時眼睛都會發光。字典上說，麥芽糖是白色晶體，但這點我倒不贊同，每一次吃的麥芽糖都是淡淡的黃色的不透明的糖塊。
頭一回吃麥芽糖應該是在剛會記事那年。一個老爺爺用老家土話叫賣著麥芽糖，媽媽很熱情地和他打招呼，叫他爺爺，後來才知道媽媽兒時總去他們家換糖吃。老爺爺敲了一塊給我，握在手裡硬硬的，拿一小塊含在嘴裡，不一會兒就軟了，用牙齒嚼一嚼，還會黏在牙上；甜味就不用說了，可與平常的糖不同的是麥芽糖裡多了一份泥土的幽香與淡淡的很樸實的味道，它的裡面有麥子這種農作物裡獨特的綿柔。它不被咬時是硬的，厚實的，含在嘴裡時又似乎被這溫熱打動，多了幾份酥柔。
老師們小的時候一定吃過麥芽糖吧！這糖我在四川旅遊時也吃過，可總是覺得沒有家鄉的麥芽糖正宗，心裡多了一份歸鄉的心。
麥芽糖以一種樸實的、低調的身份出現在我們的世界裡，也不知是何時何人發明了他，讓它流傳千古，糖中有一股淳樸的民風融入其中，也不知該如何表達，似乎沒有一個詞語可以襯托出它的美，它的質感，它的形態，它的品質，無與倫比。我實在找不到一個詞語，能夠表達出我對麥芽糖的感受。它與麥子無比完美的融合了，以一種常見的形態結合了。它並不如費列羅那樣包裝的那麼奢華，也不如悠哈奶糖那麼小巧可愛，但它在許多人看來，是家鄉的印記，是兒時的甜蜜啊！它是人、天、地三者完美合作而幻化成的一種經過汗水心血融匯成的物體，而我的文筆又是多麼的淺顯而蒼白啊。
我家鄉的印記，就是這一塊塊、淡黃色的、不透明的麥芽糖，那承載著許多人兒時回憶的麥芽糖……
忘不了你手上的繭 篇10
國三作文 ,622字因為正在放寒假，所以我每天起來得晚。今天早上，我一起床就看見爸爸正在翻箱倒櫃地找東西。我問道：“爸爸，你在找什麼東西？”爸爸撓了撓頭說：“找小刀子。”
我想了想，正好我的書桌上有一把，便伸手遞給了他。我一臉疑惑地問：“爸爸，你要刀子做什麼？”爸爸有點生氣地說：“用來刮手上的繭，你以為我做事不辛苦，天天像你一樣，只要讀書，日上三竿才起床。”
“刮繭，我沒聽錯吧，你手上的繭得有多厚啊！”我大聲且非常驚訝地說。爸爸白了我一眼，拿起刀子就往臉盆方向走去，而我就在那兒看著。
只見爸爸打了一盆熱水，把手放進去，然後用肥皂擦手，最後再反覆地搓洗雙手。把手洗乾淨後，爸爸用小刀子開始刮繭了，他用他那滿經滄桑而又略顯浮腫的右手拿起小刀，把小刀反覆地在左手上反覆摩擦。颳了好久之後，他發現自己這種力度刮，顯然沒有用，便捏緊小刀，更用力地在手上刮來刮去。十幾秒鐘後，爸爸的手下不停地落著幾片白色的小片，我想，那應該是繭吧。頓時，我覺得這一幕好辛酸，我皺著眉頭說：“爸爸，你這麼刮，手不痛？”爸爸笑了一聲，說：“傻瓜，手上的繭是死肉，這麼刮，當然不痛了。”
聽見這話，我的眼淚就快要出來了，看著爸爸刮繭的身影，我看到了從事建築的爸爸正在用他的手不停地工作，在烈日下，汗如雨下。
“你還杵在那兒幹什麼？快點去刷牙洗臉。”爸爸的一句話，把我從幻想中拉回到了現實。看著地上的繭皮，我的淚再也控制不住，藉著去刷牙的由頭，到陽臺外小聲哭泣，眼前浮現的是爸爸辛勤勞作的畫面。
點墨書語間的印記 篇11
散文 ,1193字蔚藍的天空下白雲飄飄，微風拂過窗臺，吹動書本“唰唰”作響，一篇篇一章章映入眼簾。這點點筆墨，行行書語間竟不知有多少人世哲理，又有幾許世事滄桑，留下來這番印記，惹來後人千嘆萬感。閱讀它，有怎樣的感受，又可以明白多少人情世故呢！
翻過一頁，映入眼簾的是“寒雪梅中盡，春風柳上歸”的初春景象，寒冬過後的季節不是茫然的蕭條，而是清新自然淡雅。清晨的陽光是溫和的，更有“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的盎然之景。夕陽西下，春雨即來，卻又是一番“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”的境遇，或許也是“紅
樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸”的悵然。
這字裡行間無不透著春天的印記，即使只是點墨之上，也是如此動人心絃，感嘆萬千了。
翻過一頁，卻是“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的立夏時節，充噬著夏日的炎熱，卻是賞荷的最佳時節。便是“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象。這滿池的荷花似乎在這點墨之間顯得格外清晰，跳動的身軀在微風吹拂下迎向水面，激起層層漣漪，反射著耀眼的陽光，泛出點點金光，高貴而優雅。
這字裡行間都是夏日的印記，鮮活而富有生趣。
翻過一頁，竟是落寥的秋天，在這成熟的滿是悲傷與感慨，道不盡的淒涼與清冷。白色的宣紙上滿載著愁苦的語句。有“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看”的傷感，有“細雨夢迴雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚欄干”的孤寂與“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈何！”的無奈，以及“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長”的悲涼。
這字字皆是秋天的印記，即使只是寥寥數語，卻忍不住讓人潸然淚下。
寒風弄月永遠是冬的標記，白得一層不染。學精G照，猶恐相逢是夢中。”的無奈。所看之處竟是六世達賴喇嘛倉央嘉措的作品：
第一最好不相見，如此便可不相戀
第二最好不相知，如此便可不相思。
第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第四最好不相惜，如此便可不相憶。
第五最好不相愛，如此便可不相棄。
第六最好不相對，如此便可不相會。
第七最好不相誤，如此便可不相負。
第八最好不相許，如此便可不相續。
第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。
但曾相見便相知，相見何如不見時。
安得與君相訣絕，免教生死作相思。
如果世事滄桑，那麼在書中也可有“行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期”與“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，或是“採菊東籬下，悠然見南山”來撫慰。字字墨墨無所欺，真真實實皆是理。這點墨字語間充滿了大自然的風光與人世間人情世故。這所有的印記都讓閱讀它的人明白些許自然風光與人世哲理，而這就是閱讀的足跡。
成長的印記 篇12
國二作文 ,716字誰的青春沒有淺淺的淤青，誰的傷心能不留胎記。在成長這段漫長旅程中，我們跌倒過，又再次爬起過。儘管無人知曉，但那不經意留下的一道道傷疤，刻骨銘心的痛楚，它的存在見證了成長的印記……
那也是個秋天，秋高氣爽，落葉繽紛。我急忙把家裡的單車推出家門，耳邊縈繞是父親叮囑的話語。最終父親因為擔心我受傷還是跟上前來，先是一步一步的示範給我看，正當我走上前去時，父親走到了一旁並沒有像其他父親一樣幫我穩住車尾。這時的我並沒有太過在意，害怕最終被我的興奮打消了……
車子一直在左搖右擺，我努力平視前方，不做太多想法。車子穩住了，可我卻受傷了。年幼的我，當時沒有太多想法，腿上產生了痛覺，只有不停歇的哭。父親這時才上前來，把我帶回家。
父親當時跟我講人生總有酸甜苦辣，重要的是要學會面對它，接受它，放下它，而不是逃避。哭是沒用的，將來你就會明白了。
那道傷口給了我一個教訓，也給我帶來了啟示，它好了，也看不出來了。可是當現在的我回憶起來還是忘不掉當時的痛，忘不掉父親告誡的話。
跌倒了總是要爬起來的，不是一時的逃避能夠避免的，我們要勇敢面對。
有這麼一個故事：母親在教剛會起立的孩子走路，母親先是扶著孩子走，孩子蹣跚步行，到後來，母親放開手，讓孩子自己走。孩子沒有了支撐，走路開始沒有了方向歪歪扭扭，他剛走出一步，就摔跤了。可是他並沒有放棄，而是在他母親鼓勵的眼神下走向了他母親，並給了母親一個擁抱，母親慈祥的笑了。
文中告訴了我傷痛不算什麼，只要堅持到底就能打敗一切困難並走向成功。
我們在成長的路上，最不應該避免的兩個字就是—傷痛。我們應該要與故事中的孩子一樣面對傷，接受痛，收拾行裝，重新出發……去迎接成長路上的絆腳石並且去打敗它。
生命的印記 篇13
高二作文 ,966字冰心在《談生命》中說：“水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。”生命何不如此？在快樂的印記被打下之時，痛苦的印記也不會甘於示弱。生命，就是快樂與痛苦互相交織打下的彩色印記。
當小樹在雨露中茁壯成長之時，我們亦看到暴風雨中它掙扎的模樣；當風蝶在花叢中翩然起舞之時，我們亦曾想到蠶繭蛻變之際它痛苦的一切……人，亦曾在風平浪靜的地球上生存，享受著生命快樂的印記；亦曾在閃電雷鳴之中生存，體會著掙扎前行的痛苦。
在長長漫漫的人生軌跡中，我們描不出平直單調的線條；而那斑斕的生命，卻能執筆繪寫苦樂相融的印記。
十年動盪，他在痛苦與快樂間尋味。沈從文，揹負著“牛鬼蛇神”的辱名，受到文化崑崙掃廁所的“待遇”，揹負著與心愛文學分離的苦痛，他默默地“享受”著生命痛苦的印記。若干年後，那一江的山水都向他傾斜，白河灘頭，鼓棹吶喊的是他的烏篷船；懸崖峭壁，燃燒的是他的杜鵑花；吊腳樓頭，隨風飄灑的是他熱辣的情歌。他亦是欣喜地“享受”著生命快樂的印記。
沈從文生命是多姿的，他在受挫之時亦能感受著夢想與事業之巔的幸福與快樂。輾轉之際，我們呼吸著這份清新的“空氣”，沉醉在生命的真諦中。
有人說她“傻”，但更多人認為—她是中國“最美”的洗腳妹。14歲，她頂著弱小的身軀外出掙錢，多少個日日夜夜，讓她覺得世界是如此的痛苦不堪。他人的譏笑、父母的誤解，讓她不得不流著淚去從事“下賤”的職業；然而，在這樣艱苦磨難的日子裡，她卻依然把辛苦賺來的錢資助給貧困學生，把貧困學生讀書的快樂當作自己的快樂。她，劉麗，用最堅強的努力與最真誠的信心，為生命打下彩色的印記。
劉麗揮舞多彩的畫筆，繪出一幅昭示人生的彩色油畫，有喜亦有憂。而歲月的流逝不會沖淡這畫跡，反而會讓它散發更迷人的氣息，成為令人仰慕的印記。
冰心亦曾說過：“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長便成了空殼！”生命或許就像一枚沾上色彩的印章，若只點染了快樂色彩的水墨便無法打下陶醉於心的印記。它的意義，在於快樂與痛苦無際地交織。
快樂著，我們如小船一般，在風平浪靜中揚帆起航，去體會生命中幸福充實的印記。
痛苦著，我們亦如蠶蛹，在痛苦折磨中掙扎成長，去體會生命中堅韌有力的印記。
是流過血的痛苦，亦是世間絕唱的快樂，在多姿的生命裡，留下我們不息的印記。
您手上的一封家書 篇14
寫信作文 ,664字媽媽：
您好！
風吹過，一封家書飄到您的眼前。媽媽，這是您的兒子對您愛的問候。“孝子之至，莫大乎尊親”，孟子這位儒的孝的論述是說孝子做過的最大的事，只是尊重親人、長輩。想一想，多少年來，父母的悉心教導、呵護讓一個孩子終生受益，可到頭來，孩子連一句我愛你都從未說過，因為，我們習慣了被愛而忘了愛別人。
記得，小時候貪玩，跑到田地裡去躲著，讓媽媽找了好久都沒找到。那時候，天氣冷，因穿的衣服單薄，身體一直在瑟瑟發抖。終於在傍晚，媽媽在家後們的牆角發現了我。媽媽沒有責備我，反而溫柔的把我抱著，帶回家中，然後給我一條毛毯包著我。也是從這件事後，我貪玩的性子也收斂了很多。
可這依然沒教訓到我，童年嘛，總幻想著一些稀奇古怪的是。那天，媽媽出去上班了，就剩我一人在家，我感到很孤獨，心裡也一陣煩躁。於是，我便將家裡翻得稀八亂。這裡的東西已經跑到別處，那裡的東西也不見了。
等媽媽回到家，家裡已經一片凌亂。媽媽依然沒有生氣，只將地上的東西一個一個歸還到原位。到了平常吃晚飯的時間，家裡才像人住的地方。那以後，我經常看到媽媽一副筋疲力盡的樣子。這件事後，我感到非常內疚，以後，我沒再搗過亂。
但是，我頑皮的性子改變已後，媽媽卻生病了，住院了。我如五雷轟頂一般，無法鎮靜。那時，我經常以為是我害了媽媽，一直無法平靜。每到週末，我就會跑到醫院去看望媽媽。每每看到媽媽那一張憔悴蒼白的臉，我就不禁流下眼淚。
媽媽，這是您與您的兒子往年美好的回憶，我希望，多年以後，我外出工作，您看到這封家書能想到您親愛的兒子永遠都在想念您。
此致
敬禮
親愛的兒子
您手上的一封家書 篇15
寫信作文 ,667字媽媽：
您好！
風吹過，一封家書飄到您的眼前。媽媽，這是您的兒子對您愛的問候。
“孝子之至，莫大乎尊親”，孟子這位儒的孝的論述是說孝子做過的最大的事，只是尊重親人、長輩。想一想，多少年來，父母的悉心教導、呵護讓一個孩子終生受益，可到頭來，孩子連一句我愛你都從未說過，因為，我們習慣了被愛而忘了愛別人。
記得，小時候貪玩，跑到田地裡去躲著，讓媽媽找了好久，都沒找到。那時候，天氣冷，因穿的衣服單薄，身體一直在瑟瑟發抖。終於在傍晚，媽媽在家後們的牆角發現了我。媽媽沒有責備我，反而溫柔的把我抱著，帶回家中，然後給我一條毛毯包著我。也是從這件事後，我貪玩的性子也收斂了很多。
可這依然沒教訓到我，童年嘛，總幻想著一些稀奇古怪的事。那天，媽媽出去上班了，就剩我一人在家，我感到很孤獨，心裡也一陣煩躁。於是，我便將家裡翻得稀八亂。這裡的東西已經跑到別處，那裡的東西也不見了。等媽媽回到家，家裡已經一片凌亂。媽媽依然沒有生氣，只將地上的東西一個一個歸還到原位。
到了平常吃晚飯的時間，家裡才像人住的地方。那以後，我經常看到媽媽一副筋疲力盡的樣子。這件事後，我感到非常內疚，以後，我沒再搗過亂。
但是，我頑皮的性子改變已後，媽媽卻生病了，住院了。我如五雷轟頂一般，無法鎮靜。那時，我經常以為是我害了媽媽，一直無法平靜。每到週末，我就會跑到醫院去看望媽媽。每每看到媽媽那一張憔悴蒼白的臉，我就不禁流下眼淚。
媽媽，這是您與您的兒子往年美好的回憶，我希望，多年以後，我外出工作，您看到這封家書能想到您親愛的兒子永遠都在想念您。
此致
敬禮親愛的兒子XX
春天的印記 篇16
國一作文 ,407字春天，一個美好的季節，正所謂：一年之計在於春。不僅僅是景色宜人，也是萬物復甦、茁壯成長的最佳時節。
來到桃紅柳綠、樹木成蔭的綠化帶旁，一排排樹整整齊齊地在土地中站立，似一個個軍人守衛祖國的邊疆。五顏六色的綠化帶引人注目、令人眼花繚亂。遠看像一幅濃淡均勻的寫意畫，近看似昂首闊步的戰士。
看過綠化帶，走到了這棵貌美如花的梨樹前。這梨樹高大威猛，粗壯的身軀加上枝繁葉茂的樹幹簡直是天衣無縫、美不勝收。葉子大部分呈青翠欲滴的綠色，這梨樹中不僅僅是綠葉子，還夾雜著許多雪白的葉子，那雪白的葉子似精靈般隨風舞動。摻和在一起，並沒有覺得雜亂，而覺得漂亮帶著一絲清新。
看過梨樹。那小池子裡的水也開始奏鳴了。冬天水在睡覺，春天醒過來了，開始奏樂。石子落下去的聲音一種聲音，魚兒躍出水面也是一種聲音。各種聲音交織在一起看、滲透在一起，變成了一首韻味無窮的春之歌。
春天，一個幸福的季節。更是一個嶄新的開始、嶄新的季節、嶄新的生活。
手上的“眼睛” 篇17
國小三年級作文 ,425字今天，老師說她手上有“眼睛”！我可不相信，手上是不可能有眼睛的。難道老師是妖魔鬼怪嗎？難道老師是在手上畫了一隻眼睛嗎？難道神仙給了她一隻眼睛嗎？
為了證明手上有“眼睛”我們決定拿一樣東西放在別人手上，也就是做一個小小的實驗。我轉過身去，這時我非常緊張而且害怕。心想，只要不是活的東西就好。同桌放了一個東西在我的手上，我摸了摸它，感覺好冷啊！就像冰塊一樣，是六角形的兩邊是平的，我戳了戳感覺綿綿的滑滑的，就像棉花一樣。原來是粉筆，我手上真的有眼睛呀！
為了找到手上的“眼睛”在哪裡，我們再一次做了實驗。我再次閉上了眼睛，做出那連貫的動作，但是這一次同桌把我的手指抓住了，我緊張極了使勁的掙扎。她放了一個東西在我的掌心，它很冷，想冰塊很輕，像棉花。沒有其他任何感覺，這時我非常著急，她終於放開了我的手指，我摸了摸，它是長方形的，很光滑，像摸在地板上的感覺。原來了是餐巾紙，實驗證明手上的眼睛在手指上啊！
其實手也可以做很多事情，大家要好好分配手的功能哦。
成長路上的印跡 篇18
國小五年級作文 ,763字成長的歷程中總會有很多事情留在記憶深處。我忘不了的是在讀幼兒園時那段刻骨銘心的友誼。
幼兒園時，我們班最好看的女生叫小樂，最勇敢的女生叫曉彤。我們三個人是班裡的“鐵三角”。那個時候我們三個人中只要有一個人有啥事情其他兩個人便會義無反顧地上去幫忙。小樂的個頭有點小，所以經常被同學欺負。在小樂被欺負時，只要我們看到了都會出手相助的。
還記得在大班的時候，小樂幾個星期都沒來上學，於是我和曉彤到辦公室找到了班主任，在老師那裡我們得知了小樂得了白血病的訊息，當時幼小的我們並不知道白血病意味著什麼，只知道是一種重病。
等到了星期天的時候，我求媽媽帶我去醫院看小樂。在醫院的走廊上我碰上了我的好朋友曉彤。在她那裡知道了小樂的主治醫師竟然是曉彤的叔叔。我們手拉手地來到了小樂的病房。以前那麼精神，那麼好看的小樂去哪裡了，在我們眼前的是一個看起來那麼憔悴，那麼瘦小，而且有點禿頭的小女孩。問過小樂以後才知道這個病是要做化療的，等化療結束後會慢慢的掉頭髮。所以……看著憔悴的小樂我們忍不住哭了。
又過了一個星期，我和曉彤再次去醫院看了小樂，聽小樂的媽媽說，明天她們就要轉院了，要到大的醫院去看病了，此時的我們已經哭的像個小淚人了。阿姨讓我們去跟小樂道別，我們擦掉眼淚走進了病房。小樂在她的枕頭下面拿出了三條不同顏色但相同款式的手鍊。我們三個人一人戴了一條。小樂無力的說：“這是海洋之心，象徵著我們的友誼長長久久，我走以後你們要好好的儲存。”
那天我們聊了很久，遲遲不願離去。
過了幾個月，我們聽說了小樂已經離開了的訊息，想到我再也見不到她了，再也不能和她玩了。
現在雖然小樂離開了，我和曉彤也去了不同的學校，但我永遠不會忘記，不會忘記曾經有一位美麗動人，樂觀叫小樂的朋友，還有一位仗義，樂於助人的叫曉彤的朋友。我不會忘記這段刻骨銘心的友誼。
一雙手上的修養 篇19
國小六年級作文 ,770字樓下的大鐵門，總是被我們這幢樓的人關得“砰砰”直響。一樓的老太太跟我奶奶聊天時，總會說到這句話：“哎呦，你不知道，這每天，年輕人都把門關得那個響啊！每天都是這樣，把我這個老太婆的心臟病都快嚇出來了！”
就這樣，這響亮的關門聲，便成了老太太每天的起床鈴、晚安鈴。不過，這聲音確實有點大，震得似乎整幢樓都在動。
為了免除噪音的出現，老太太決定有事沒事就坐在那裡監督。她總是搬把小竹椅，拿把小扇子，坐在大門外。一個男孩進來了，剛拉開門，老太太就面帶微笑地小聲說：“孩子，門關輕點！”可男孩卻不為所動，嘀咕了一句：“死老太婆，我進門要你管啊！”便用十分的力氣把門重重地摔在牆上，狂奔上樓。老太太捂著心臟，滿臉的皺紋都聚在了一起，就像那盛秋中的菊花般，她深深嘆了口氣，又繼續守在門口。這時，又來了一對小情侶。老太太又小聲說：“小夥子，小姑娘，關門請關輕點。”那個小夥子白了老太太一眼，隨手把門摔上，便飛奔上樓，老太太捂著胸口的手更緊了，又重重地嘆了口氣。我放學回家，一看，門外沒有老太太的身影，“啪的”關了門，像犯了什麼罪似的狂奔而去。沒想到，側頭一看，老太太倚在放門前看著我。我羞愧至極，那種眼光是格外令人感到愧疚的，我不敢直視，再次飛奔而去。回到家，我什麼事也沒做，只是開啟窗子，聽著那響亮的關門聲，那響亮的關門聲，破壞了那原來的安寧和美好的和諧。
傍晚，我下樓去散步，剛走到門口，一個送水工來了，想到那震耳欲聾的關門聲，我立刻捂緊耳朵，屏聲斂氣地等待著那巨大的響聲。可沒想到，那位送水工輕輕地開門，用石頭支著，把水桶拎進去，再拿走石頭，輕輕扶著門，悄無聲息地關上了門。我看見倚在門口的老太太表情變得複雜起來，她默默地看著這個送水工走上樓梯，眼裡水光點點。
一雙手上的修養，讓我明白了，修養不是高貴的時裝，不是精緻的妝容，而是時時處處為他人著想。
成長的印記 篇20
國二作文 ,1391字樹輪總會一年給予樹幹一個深深的擁抱。這擁抱都會被樹幹虔誠地記錄下來，一圈又一圈，一年又一年，那是樹木成長的印記。生命之神手握名叫“時間”的筆，在我們的人生中圈圈點點，那是我們成長的印記，時刻提醒我們，為我們指破迷津。
音樂3室，正排練校園微電影的第四幕。我揉了揉不停打架的上下眼皮，強打起精神，將那段早已爛熟於心的舞蹈又認真地跳了一遍—這是今天跳的第九、十次了吧？自從參與了這個微電影的拍攝，幾乎每節自習課、晚修都得去排練或拍攝。而今天午休起，我們一直在排練拍攝。六點了，只剩半小時給我洗澡、洗衣，衣服不可能洗完；要是晚上洗衣服，就沒時間給家人打電話和戴OK鏡了；政治和生物作業還沒做完，而晚修排練到幾點還是未知數……
我胡亂洗了個澡後粗暴地將髒衣服泡在桶裡便飯也沒吃，直接頂著一頭溼發、懷裡抱著作業趕去排練和拍攝……拍攝NG了無數次，我們重複著一樣的舞蹈，一樣的臺詞動作，一樣的背景音樂，一樣的勞累煩躁……
八點半，老師竟奇蹟般在晚修結束前宣佈拍攝結束！不可思議呀！我正激動地收拾東西，卻聽見：“小鳴，還有那邊五個朗誦的，過來一下！”
又怎麼了？只見老師給我們一人一份“教師節頌詞”，示意我們練習幾次。我無言，抿了抿嘴。突然，有人大喊：“老師！我還要上資訊科技課！要不您換一個人吧！”我一驚：誰都知道這個點不用上資訊科技課了，這很明顯是在敷衍老師呀！老師怎麼會同意呢？不想老師卻爽快地批准了。我張嘴想說些什麼，猶豫再三，還是再次緊閉了。
口乾舌燥，滿頭大汗，又四十五分鐘過去了，老師終於滿意了！現在回班還來得及把作業做完呢！正甩著僵硬的腿，冷不丁又被老師背後點名：“小鳴！下週一升旗儀式由你主持，過來念兩遍！”猶如一盆冷水傾倒在熾熱的紅鐵上，我正準備歡呼雀躍的心又從雲端拽回地上，機械地接過第三份稿子。我看著結伴而去的同學們，張口想喊什麼，但看著老師殷切的眼神，我欲言又止，只得悻悻地讀了起來。
等我回到教室，已是九點半了。寂寞的教室內空蕩蕩的，我慢慢拿出空白的作業本，攤在桌子上發呆。我想寫點什麼卻又無從下筆……好煩！好累！怎麼總是那麼多事情要忙！憑什麼我就不能和其他同學一樣正常作息？！我把作業往地上一摔，又默默把它們放回座位，悶悶不樂地回到宿舍。
大家這時還在吃宵夜，宿舍只有我一個人。我忍不住拿起電話，給媽媽撥號—“喂！”聽到這熟悉的聲音，我再也忍不住，鼻頭一酸，眼淚不住地在眼眶中打轉……我將事情的來龍去脈向媽媽講了一遍，她只是笑了笑，說：“沒事！我中學時比你還忙咧！學校大小的活動都讓我主持，還得同時參加合唱隊、朗讀隊、舞蹈隊和奧數班四個社團，成績照樣槓槓的！欲戴皇冠必承其重。你忙，說明老師賞識你、重視你呀！但我真正想說的是，孩子，你之所以這麼難受，是因為沒有學會拒絕和選擇。”
“人生中固然會碰上各種各樣的機遇，你總不能‘全盤接受’，最後反而會讓你身心疲憊。有時我們要學會選擇，甚至拒絕，以退為進呀！當然，現在你既然已經答應接受這些任務，代表你已經做出了選擇，就必須把它們做到最好。我相信你只要合理安排好時間，一定可以完成好。”
是呀，人生有得有失，雖然我失去了和同學們一起玩耍的機會，失去了許多自由的時光，但我收穫了別樣的體驗，鍛鍊了自己的能力。選擇很重要，堅持更重要，這段經歷已成為我人生中的又一個印記，它將陪伴我在人生之路上勇敢前行。