我青春的擺渡人相關作文20篇
我青春的擺渡人 篇1
國三作文 ,1437字白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風……
——題記
午後晝靜時光，溶溶的河流低吟淺唱，遠處間傳來一串俚歌。四野悄然，把這聲音襯出一點原始的寂寞，爾後對岸發出櫓聲，一隻小船咿咿呀呀地搖了過來。艄公從年輕時就做起擺渡，是老去的英雄，他曾遊遍江湖，衝破命運的羅網，而終為時光敗北，遂不管晴雨風雪，終年來這河畔為世人引渡…。
我是這荒徑之間的行客，父親是用那魁方鬥似的四方渡船將我曳向對岸的擺渡人，他從年輕時就開始渡引，直至他走過忘川…。
兒時童稚，膽小怕黑，畏鬼懼神。他便對我說：第一隻下樹的猿猴是勇敢的，因為它克服了對地面未知的恐懼；第一隻飛翔的始祖鳥是勇敢的，因為它消除了對藍天遙遠的恐懼。茫茫乾坤，宇宙無垠浩大；，晝夜交替，光明從未走遠，只是我們要學會適應黑暗。
守望在青春的橋頭，青春是用意念的血液和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香。前途上不是一路順風順水，也不全是逶迤曲折。我記得我物理考試不及格時，他抓住我欠思考的問題言：讀書要學會思考，書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道了很多，而你思考得越深的時候，你就會越清楚地看到，其實知道的很少。井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力，但馳騁千里的驛馬雖見多識廣，也未必有善於思考的能力。如果人本身不會思考，便也不會從“蠢如鹿?”進化至文明。總之，要學會悟，悟出其理，釋疑解惑；悟出其真，喻事明理；悟出其奧，教化不盡…。後來，獲得較為優秀的成績，欣喜若狂，喜不自勝。他臉上掛著嚴霜似的寒意，又言：你的追求就僅此而已嗎？如果處於井底之蛙之志就只會在艱難中怒吼，你只能束手無策。
後來到異地求學，鄉愁便是那一支清遠的笛，總在月色皎皎的夜裡響起，讓隔樹望月的人一身單寒。把家宅的粉壁看作是一幅幅斑駁的畫，用童心去讀古老的故事，激盪起無數泡沫般的幻想——漁翁，樵子，水濱的釣客，也擬泛輕舟。他總說心中有夢，何懼遠方。電話那頭似乎有著隔山望水的牽掛，在日積月累裡，愈加深厚的沉澱。因為底子薄，所以成績總是不如意，好強的他，卻懂我哽咽囈語，不在笑我痴狂。當那一次次的雷雨撒下，炭筆似的線條，終將把我打溼。他吸著煙，菸圈滿心沁入空氣，言：要對自己充滿信心，拆除心靈的障礙，卸掉心靈的包袱，去掉唯唯諾諾。最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是我們心靈的喪失；最使人痛苦的不是挫折的打擊而是心靈的死亡。
父親愛品茶，身邊總飄散著氤氳的茶香；父親愛吸菸，總愛坐在窗前，像哲人似的許久望著天和款款的流水……他陪母親尋找些許“青春”，燈光在雨霧中炫射成帶芒刺的光球，串起這些，在流轉的時空裡，把他沉澱為一種過程，爬滿他滿眼的皺紋，落下他也曾漆黑過的白髮。人生何其短暫，他總向我獨嘆；韶華何其難留，沒有資格虛度光陰。若說人生如戲也就如此，中國古典唐裝終不可穿行著行走在如今的街上，但父親從未認為行走於兩岸過於拘束，他做我的擺渡人，遂令那一份渡引世人的莊嚴變得甚好……
從煙黃的舊夜裡，回首數十年間，時光是令人精神錯亂的迷霧，沒有流水和題詩，天遼水闊，泛舟點點，一壺濁酒，你行坐舟中，將多少世俗笑談付中，佛之四大皆空，儒之人世庸物，如一尾游魚，戈在清澈柔波里……
咿咿呀呀，空谷傳響……
我的青春的擺渡人 篇2
國一作文 ,712字我們的人生就像一條小船，在過程中會經歷許磨難與風雨，而擺渡人的任務就是要把你送到成功的彼岸，而我的青春時期的擺渡人就是媽媽您。
每一位母親都希望自己的子女能成龍成鳳，我的媽媽當然也不例外，但是有一些母親對孩子的愛是溺愛，這樣只會降低孩子的身體克服困難的意志。而我的媽媽都會引導我，鼓舞，上我自己面臨各種困難，頑強自我。
有一件事，我至於記憶猶新，在我上小學一年級的時候，我頗喜歡畫畫，甚至於迷戀的程度。我就軟磨硬泡地纏著媽媽給我報了個美術班。當時我就起床了，火速地準備了一切，迫不及待催促著媽媽，真是萬事具備，只欠東風。我激動地踏上了畫畫之旅，眼前出現了一幅幅美輪煥的圖畫，讓人陶醉。教師繪聲繪色地講述了畫畫時的要素。我聚精會神地聆聽著，然後我親手完成了第一份，沒亂塗鴨的作品，看著的作品我特別欣慰。
前十幾次我興趣都特別濃厚，上課格外認真，可是漸漸地我的興趣變淡，甚至產生了放棄的念頭。我的想法被眼尖的媽媽發覺了。媽媽輕輕地扶著我的頭，和藹可親地說：“孩子，這件事雖然很小，但也要堅持，既然選擇了它，我們就要堅持到底。不要只有三分鐘熱度。將來在人生中會遇到類似的許多問題，我們做任何一件事都應該堅持不懈，把它做好，立定了目標就要頑強拼搏向目標靠近，世上無難事，只怕有心人。”
媽媽的一番話像一副充滿無限動力的良藥，頓時讓我資訊百倍，我迎難而上。現在我念初一了，我仍然在學畫畫，如果當初沒有媽媽引導與鼓勵，沒有媽媽的監督與支援，我想我早就放棄了。
媽媽！您就是我青春期的擺渡人，在我遇到困難，深陷逆境，碰到挫折，您都會全力以赴地幫助我，指導我，鼓勵我，督促我，鞭策我……媽媽感謝您，在我最無助，最失落，最迷茫……您在我身旁。
我的青春期擺渡人 篇3
國二作文 ,641字小草感恩大地，因為大地給予它營養；白雲感恩藍天，因為藍天提供它生長的地方；而我，要感謝我的母親，是她使我的青春多姿多彩。
那一天，我跟媽媽說我有點難受，她立刻拿來了體溫計，為我量體溫。一看，39度！她二話不說，就匆匆穿上衣服，帶我去醫院。路上，我總感覺冷，她就把唯一的外套給我穿，自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時才剛開春，寒冷還沒有完全退去，她卻沒有絲毫怨言。到了醫院，醫生診斷了一下，需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭，還是那麼滾燙。她又拿了毛巾，要給我熱敷。聽著嘩嘩的水聲，我不知內心是怎樣一種情感。她回來後，把毛巾放在我的頭上，啊！是溫的，不僅是我的身體感覺到了這溫，還有我的心靈……此時，我的淚水再也忍不住了，嘩嘩的流了下來。媽媽又問我是不是難受，怎麼哭了。我也不知怎麼回答，默默的在心裡說：母親，我感恩您，我愛您！
還有一次，我正在房間裡做作業，遇到一道不會的題，怎麼也解不出來，我還約了小夥伴出去玩呢。隨著時間一點一點的流逝，我漸漸失去了耐心，那時還正值炎熱的夏天，不禁感到心煩意亂，想要放棄。正在我煩惱的時候，我的媽媽進來了，說：“怎麼了？是不是遇到難題了？我幫你指導吧！”她的話語就猶如沙漠中一股清涼的泉水，澆滅了我心頭的浮躁，使我感到神清氣爽。不一會就做出了題，開心的出去玩了。
我的青春好似一條河，而我的媽媽，就是我的擺渡人在我迷茫時，為我指引航向；在我陷入黑暗時，為我點亮明燈，並帶著我向前駛去。
你是我青春的見證人 篇4
國三作文 ,1105字單曲迴圈了很多年的上課鈴聲，似出征的號角又響了起來，同學們以筆為劍，以字為戈，投入與作文奮戰的沙場。
你繃緊的肩膀忽而鬆開，似抽去了筋骨，癱在桌子上，高高的鼻樑上吊著啤酒瓶底似的眼鏡，幾欲嵌進桌板。
半分鐘過去，你還揪著額前的劉海，慢悠悠寫著自己的名字。“咋寫啊？”分針又跑了兩圈，你抬起頭，向我求助，而我只是搖搖頭，笑了笑……
三年的時光在腦海中放映，記得，我們倆兄弟，初識便是一見如故。大侃著天南海北，期許著山高水長，你就是個“行走的表情包”，特意搞笑的神情時時更新，時時令人發笑。笑著鬧著，就是三年。俗話說，不打不相識，初一的我是個渾身帶刺兒的刺蝟，不記得什麼緣由，那天值日時，我倆火山爆發，來了個“熱情相擁”。三年，衝的去打架的起因、經過，衝的去爭執時的胡言亂語，卻帶不走和解後歷久彌堅的珍貴友情。
再後來啊，我青春期懵懂的小鹿開始瞎撞，與你同路回家，總會在小吃店坐坐，暫時逃離緊張的學業，吃吃垂涎的美味，講講心口的硃砂痣、眼裡的白月光。而今回首，那段日子真的很傻很天真，但也許是那斜陽太美麗，那笑聲太歡樂，那些日子，也傻的可愛。
白駒過隙間，初三了。笑鬧玩耍不復，只見書卷成山。
你，咱班的多拉A夢，神奇的口袋裡掏出的不再是各式小零食，也不再是什麼小說，全都換成不重樣的N多本習題，和慢慢一沓試卷。
我成績不如你好，每節課後都有一大堆一知半解的題目遺留下來，你也不嫌我煩，不吝大腦高速運轉四十分鐘後十分鐘小憩的時間，認認真真幫我解決一道道難題，填上一個個知識漏洞，我親口說聽懂了，你才放心地點點頭。我愛在作業上亂畫，你的本子卻總乾乾淨。，你愛把思路列在草稿紙上，近乎強迫症，連草稿都整齊得像書法，那一絲不苟的完美主義也潛移默化的影響著我，讓我變得細緻、有條理。
現在的放學路上，我們興致勃勃地“設計”著今晚怎麼刷題、怎麼節省時間，交流著學習計劃，展望著茫茫前途。斜陽漸遠，那一道道公式、一個個單詞伴我們同行。
你見證了我的年少輕狂，我的青春萌動，陪我哭、陪我笑，伴我在成長的道路上披荊斬棘，一往無前。
書罷擱筆，轉頭望你，你正拎著卷子欣賞著自己的作文，讀到滿意處還推推眼鏡，輕輕頷首。我朝你抬抬下巴，交換了眼神，你默契地明白了自己成為我作文的主角兒，“老鄧，有沒有把我寫的帥一點啊？”
“當然……不會啦！”
“哈哈哈哈”
一天的學習，在歡鬧中結束。你看，月亮，也笑圓了臉。
我的擺渡人 篇5
國三作文 ,1052字夜，好靜。
秋風，好涼。
躺在自己的那張小床上，透過隔著窗紗的窗子，我看到了一屢燈光正射在房間的牆上，就在那個充滿和諧燈光的屋子裡，時而不時地傳出微微笑聲，我知道那應該是幸福的一家。突然間，我的鼻子好酸，隨後兩條水蟲爬上了臉頰，雙手依然躲進被子裡，任它們放縱的流淌……
當我還在孃胎的時候，母親就曾經動過不要我的念頭，但由於家人的堅持，我還是在那個春暖花開的季節呱呱墜地。或許是我性別的緣故吧，出生後我就有種被冷落的感覺。
父親從小就喜歡把我打扮成一個男孩子。但自我懂事後，就不再著男兒裝了。我知道，除了母親，誰都不會再來疼我了。也許就是從那個時候開始，我漸漸疏遠父親了。心目中他已是那個曾經講故事哄我睡的人了，也不再是那個揹著母親帶我上街玩的人，他不再是那個每天我摟著他脖子睡的人了。不知道為什麼，家裡的收成一年不如一年，他的脾氣也變得暴躁了，我每每回到家看到他的只是一張冷冰冰的臉，沒有一絲笑容，好多次在黑夜中我做夢夢到我歡笑的一家，好多次一個人在黑夜中獨自醒來。
或許隨著年齡的增長，我長大了，十三四歲的我進入了花季，我開始恨他，恨他的變化之大，恨他沒有給我一個溫暖的家，恨他重男輕女，恨他的一切一切。同時，我也害怕他，怕他的眼神，他的眼睛裡的東西太多太多，太深奧，我讀不懂也猜不透。常常他會因為我的學習不好而狠狠地瞪我，有時還會斥責我，我害怕他，有時候我會像受驚的兔子一般躲在牆角哭泣。獨自住在學校裡，他不會去看我，哪怕是一次，他的理由總是說讓我學會堅強與獨立。可是我並不堅強，看見別人的父母，我只能偷偷落淚，我就像秋天中被風吹落在地的那片落葉，所以我更恨他，我希望自己能夠早點長大，遠離家，遠離他。就在我升初中時，他和母親踏上了他方的火車，離別的那一刻，我的心似針扎，眼淚止也止不住。在我淚眼朦朧中，我看到一滴滴淚花從一雙曾經冷漠的臉龐劃過，他，父親，我的爸爸落淚了。臨走時，他送我一個本子，當我開啟它時，情不自禁的成了一個淚人兒。原來這就是我的成長日記，是我從小到大所經歷的喜怒哀樂，我的喜怒哀樂牽連著父親與母親的悲歡。日記本中的每一個字都牽動著我的心，原來我的一切都是父母，我是父親一生的希望與期待，原來……
本以為我和父親之間隔著一條大河，我在這邊，他在那邊，可我錯了，原來父親是我的擺渡人，用他的一生為我擺渡，把我從此岸送到彼岸。此刻我已不知道該說什麼，只知道淚水縱橫，淹沒了我。突然間，我覺得好幸福，我想大聲喊一聲“爸爸，我愛您！”
夜，依舊很靜。秋風，依舊很涼。但我的心卻沸騰起來。
你是我的擺渡人 篇6
抒情作文 ,1000字在這漫漫一生的時光裡，誰的生命中沒有幾個走失的人。他們在你毫無防備之時出現，攪亂一江春水後便不著痕跡地離開。留你一人在原地悵然若失。文人們給這類人起了個好聽的名字叫做紅塵中的過客。而我卻認為過客遠不足以體現出我們曾有過的交集和發生的故事，擺渡人則顯得更為妥當。
所有的問題終究逃不過青春這一大的話題，那最短暫卻明媚美好的時光。我仍深深記得初次遇見他的情形，靜謐的午後，東八區的日光毫無保留的透過玻璃瀉入教室傾灑在他的身上，臉上的每一根絨毛都在日光與微風中閃爍著跳動，安靜而美好。足以令人怦然心動，心生歡喜。
朦朧而不自知的年紀，懷著對未來憧憬的一腔孤勇做任何事都有一股勢不可擋的勁頭。世界觀尚未成熟的我們僅憑好奇便想嘗試一切不知應該與否的事情。偏偏在無法揹負責任的年紀妄想執手一生的感情，在名叫現實的背景下做著童話裡的浮世清夢。
天真的動人，卻愚蠢到極致。
而跟他相處的每一分每一秒都是新鮮愉快的，起碼在我們出現爭吵前的時光裡是這樣。我們有著共同的目標與理想共同的執著與堅持，並不與那些墜入虛幻便醉生夢死而忘記當前最應該做的事是什麼的人一樣。我們都是過於驕傲而自負的人，方方面面都自認能做到最好。卻始終低估了現實的能力。
與這漫長時光相比我們的開始與結束不過用了一朵花開的時間。他走的很決絕，我也沒有挽留。很快我們投入到忙碌的學業當中，開始了沒有交集的全新生活。甚至徹底斷了聯絡。如同將記憶生生撕開一道裂痕，裁剪斷屬於彼此的那一片段，那鮮血淋淋的傷口終將會有歲月將其治癒，時光撫平傷痕。
摺疊如蝶的記憶在光陰中開出一朵花的模樣，明媚了一窗的心事在指尖默然生香。
倘若真要捫心自問，其實從未忘記只是不再提起。在那個光影交織，汗水與奮鬥並存的時光裡，他給了我逐夢路上最珍貴的陪伴，是我在為夢想努力的路上顯得不那麼形單影隻。對此，我仍舊心懷感激。用一句話來形容“你走我不送你，你來，風雨再大我也定去接你。”你的出現你的告別都只在一瞬間，卻留給我青春最好的懷念。
他便是我的擺渡人，從青澀稚嫩到逐漸成熟完美的銜接過渡。我們一生中要接受的分離太多太多，面對每一次別離的態度便顯得尤為重要。
世界以痛吻我，要我報之以歌。
感謝我生命中以他為首的那些出現過或即將出現的擺渡人。你們手持船槳，以不同的方式帶我去不同的彼岸看不同的風景悟不同的人生。在你們逐一的出現和告別當中我在前行併成長。帶著疲憊與堅強，絕望和夢想。
誰是我的擺渡人 篇7
國三作文 ,831字擺渡人，你離開了荒原，放棄了你神聖的職責。你要失去你在人間竊取的生命，你將返回荒原，成為那些惡鬼中的一員。命運的審判者驟然降臨，他無聲無息，強大而又神祕，冷酷地下達了判決……
同樣的女孩兒迪倫，同樣的擺渡人崔斯坦，不同的是他們不再孤獨，不再冰冷，在打破生死界限後，一切都變得不同了。但生命再次進入輪迴後，他們到底會怎麼樣呢？
《擺渡人2》的到來時讓我期盼已久的。回想曾經那讓我百看不厭的《擺渡人1》，它的續集定是更加精彩，又那麼的超乎想象。
當崔斯坦兩者拼盡全力，終於起死回生，回到了真實世界後，他們逃離荒原的經過卻被一個叫做蘇珊娜的擺渡人窺探到了。蘇珊娜也渴望到現實生活中去生活，於是她欺騙了一個由引渡的靈魂，但殊不知，她們這違背自然規律的做法，使得在荒原裡那些恐怖的惡鬼跑到了現實世界，它們撕咬著人類，許多人類都已被他們殘忍殺害。命運的審判者告訴崔斯坦和蘇珊娜，如果他們不能將惡鬼殺死，他們也會成為惡鬼中的一員，他們所指引的靈魂也會隨之死亡。但經過他們的努力，任務終於完成了。審判者給予了崔斯坦真正的生命。蘇珊娜和她所引渡的靈魂也受到了應得的懲罰。
合上書本，腦中依舊還是書中精彩的故事內容，內心中也被他們身上的種種品質所打動。崔斯坦和迪倫為了不讓更多的人類受到傷害，冒著生命危險去殺掉那些恐怖的惡鬼，他們勇敢、正義，不害怕困難，這些精神令我們讚頌。為了保護迪倫，崔斯坦一人與惡鬼抗衡，就算已是遍體鱗傷，差一點失去好不容易才得到的生命，他也絲毫沒有怨言，他這種無私的奉獻精神，也正是我們所缺失的。當我們面對生死，在愛恨之間徘徊，我們又會怎麼選擇呢？假如為了生命，付出巨大的代價，我們也甘願嗎？迪倫和崔斯坦的故事給了我們最好的答案。
坦然面對生死，同時也請珍愛生命，因為一定有值得你留戀的事物。沒有誰是一座孤島，其實每一個生命都是你靈魂的擺渡人。所以，認真且努力地活下去吧！你一定會收到意想不到的快樂與感動……
如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？
父母是我生命裡不動聲色的擺渡人 篇8
國小五年級作文 ,1485字俗話說：“國有國法，家有家規。”我們所說的家規就是家庭傳承中沿襲的一種規矩，久而久之便形成了家風，每一個家庭所培養出來的孩子，都會受到這個家庭家風的影響。比如，父母愛看書，孩子不會恨書；父母不焦慮，孩子也不會緊張；父母不習慣咆哮，孩子也不會習慣尖叫。
慶幸，我就是在一種寬鬆、自由、和諧、潤物細無聲的家庭氛圍中成長的。
受當鄉村教師的外祖父影響，我的母親從小喜歡書。晨曦中，暮色中，時光就在母親捧著的書中流淌。從小耳濡目染的我自然而然地也捧起了書，書是一扇門，帶著我通往神奇的世界，我像掉入樹洞的愛麗絲，或變成可以進入鯨魚肚子的小木偶，或變成在魔法世界中騎著掃帚飛行的哈利波特，沒有人能阻擋我長成什麼樣子。
在如今這樣一個被數碼產品充斥包圍的世界，母親卻覺得一個沒有蛙鳴鳥叫的童年是多麼讓人惋惜啊。所以從很小，我都會和父母去鄉下度週末。春天的清晨，母親和我一起踏著晨露，採摘籬笆上的薔薇花；夏天的傍晚，母親和我躺在掉落的芭蕉葉上發呆，看天上白雲的變化；秋天的午後，我們一起去河灘上採摘蒼耳，直至變成兩隻“刺蝟”才回家。冬日，我們則一起踏雪尋梅、檢視雪被子掩蓋下的麥苗是否安好。我們一起抬頭欣賞星球的完美運轉，日夜四季的變化，星河的浩瀚。我們一起了解水的奧妙：澎湃的海洋。藍色的湖泊，壯麗的瀑布，皚皚的雪山，雨後的彩虹，都是水分子神妙的遊戲。母親讓我在青山、稻田、河流與大自然的合奏中，飽嘗上天的恩賜。從大自然這本無字書中，我明白了自己所生存的宇宙是如此的壯麗、神奇、完美。我知道了雞怎麼走路、蝴蝶怎麼飛、蛇怎麼吐信子，瞭解了稻穀小麥蔬菜的生長過程，體會到了爺爺種植莊稼蔬菜的艱辛……最重要的是，我的童年充滿了歡樂和自由。
在成長過程中，我和很多孩子一樣，總會犯這樣那樣的錯，每次我犯了錯，母親從來不訓斥我，而是利用這樣的教育契機培養我認識問題和解決問題的能力。
記得有一次，剛上一年級的我堅持自己的事情自己做的原則，試圖從冰箱裡取一瓶牛奶，可剛走幾步，就失手了，奶瓶掉在地上，頓時，廚房裡一片狼藉！母親聞聲而來。居然微笑著說：“哦，我從來沒見過這麼多牛奶灑在地上，真有意思啊！好了，反正已經灑在地上了，在我們收拾乾淨之前，你想玩一會兒嗎？我想，玩牛奶說不定是很有意思的。”
結果我真的開心地玩起了牛奶。幾分鐘過後，母親說：“牛奶是灑在地上的，也應該由你來收拾乾淨。現在，我這兒有海綿、抹布和拖把，你想用什麼？”
我選擇了海綿。母親和我一起將地上的牛奶收拾得乾乾淨淨，才說：“剛才你拿牛奶瓶沒拿住，這說明你還沒有學會如何用一雙小手拿一隻大奶瓶。現在，我們到院子裡去，在一個瓶子裡裝滿水，看看你能不能發現一個很好的搬運方法，使瓶子不會掉落到地上。”
我通過反覆實踐，知道要用雙手握住靠瓶口的地方，這樣瓶子在搬運過程中就不會掉下來。
這是多麼生動而又內容豐富的一課啊！正是從那個時候起，我明白了無須害怕犯錯誤，錯誤往往是學習新知識的開始。
母親說，她是在養孩子，不是在養盆栽，所以她不會過度剪裁我。不管我做什麼，她都會先讓她的主觀休息一下，先從我的角度想一想。不急著下判斷，不急著引導。我有我獨立的靈魂，我只要像我自己。當春天來時，草木自己生長。母親相信我會找到自己的方向和成長的韻律。
千年家風，“染於蒼則蒼，染於黃則黃”。父母要做的就是如春雨般“隨風潛入夜，潤物細無聲”！
我的擺渡人 篇9
國小六年級作文 ,843字“大聲說：我最棒！”爸爸在校門口站住，我知道又要拍手道別了。我有點兒緊張，似乎也帶著點兒無奈，擊掌，說了聲“再見”。
然而，這聲“我最棒”是從小學一年級起每天都要說的。因為，爸爸說，一定要告訴自己，我最棒。他也說，我確實是個很棒的孩子，可以更棒。
好吧，在許多個有趣輕鬆的日子裡，當我獲得了成就，當我神采飛揚時，我大聲地說：“我最棒！”爸爸總會大笑，然後大聲地說：“你最棒！”我好喜歡聽他說這句話，他是真誠的，真誠地希望我好。年初，他創立了一個微信公眾號，他將我小學時的週記翻出來，傳送到公眾號上。那時候，我驚異於公眾號的神奇，沒有什麼成就感。然後，他總是問我要文章，鄭重其事地問：“我公眾號能否發表你的新作？”哈哈，我興奮極了，他好像是第一個肯定我的夢想的人，我的擺渡人。
快樂的日子裡，自信很容易；失敗的日子裡，自卑等著我。期末考試的緊張氛圍裡，我竟然不在前十行列裡，總分也排不上前五，我再也不想說什麼，“我最棒”，這真的好可笑！然而，爸爸又要我說這句話了，我當然不會說，皺緊眉頭。爸爸將書包遞給我，說：“沒有達到目標，不是目標太高，而是不夠努力。知識上面你沒有什麼缺陷，只要調整好考試心態，可以的。”我依然皺著眉頭，這和他昨晚嚴厲的批評很不相稱。他用手擊了我那僵硬的掌心：“只要你想，夢想是有可能的！”他笑得如此自如，眼神如此專注，我突然感覺好暖。我從不期望，有人會如此肯定我的夢想。我的夢想連自己都不信，早就沉淪在歲月裡，成了一塊傷疤。爸爸，就是他，他的肯定，使我突然拾回了自己的夢想，他確實是我的擺渡人。
我現在，緊握著夢想的花。有個人，欣賞這朵稚嫩的花，他就是我的父親，我的擺渡人，在夢想的沉海中為我指點迷津。
我要向他致敬！
謝謝你，爸爸，我的擺渡人！
我們的擺渡人 篇10
國一作文 ,952字家庭是成長的搖籃，學校是成長的基礎，而老師就是我們人生的啟蒙導師，給我們的學習生涯奠定堅實的基礎。
葸偉霞老師是我們班的英語老師，同時也是我們的班主任。她時而嚴厲，時而溫柔，時而為我們的學習“斤斤計較”，又時而對我們的錯誤寬容大度。
記得那一次，葸老師給我留下了深刻的記憶。那次，我們班進行英語聽寫測試，結果我只得了20分，當我拿到聽寫本時，心裡非常難受，因為英語這一課是我的強項，從小學到初中，我從來還沒有考過這麼低的分數。當我忍著傷心拿到本子翻到聽寫的那一頁，仔細查看了一番，發現我聽寫的單詞都對了，但是每一個單詞上面都被紅筆圈了起來，我當時沒有想明白，心想肯定是老師弄錯了。於是我興沖沖地找到了葸老師，說：“老師，我寫的都對了，您是不是改錯了？”葸老師接過卷子仔細看了看，微笑著對我說：“你看，你確實沒有寫錯，可是你聽寫的順序寫錯了，明明是第二個單詞你卻寫到了第三個的位置上，如果在高考中寫錯了順序，那麼你這幾年所付出的努力不都全白費了嗎？”我一聽才恍然大悟，然後老師拍拍我的肩說：“沒有關係，這只是測試，但是你一定要記住，下次不能犯同樣的低階錯誤。”我看到葸老師年輕溫和的臉上透露出對我的關心，心裡一下子湧進了滿滿的感動和愧疚。是的，細心真的很重要，不論是在學習中和做事情上，不細心就可能會出錯，如果在任何事情上細心一些，那麼我們的努力付出就會被體現出來。
還有一次，班裡的那些住宿在學校的同學沒有遵守學校宿舍管理規定，導致經常被學校通報，幾個違規嚴重的同學眼看著就要被學校退宿了。葸老師雖然在班裡嚴厲地教訓了那些同學，但是私下裡還是向學校領導求情，為那些同學爭取到了改正的機會。如果不是老師的求情和寬容，那些同學無法享受學校的住宿條件，家又離那麼遠，吃住都是問題，所以我們應該感恩葸老師的關心和照顧，努力完成老師佈置的學習任務。
葸老師為了備課常常忙到深夜，為了監督管理好我們，她有時候不顧得休息，有時候也顧不上吃飯，堅持跟班學習、上課，為我們的學習、生活提供方便和幫助，我們真心感謝她。記得有本書上說，每個人生命中都有一個靈魂擺渡人，我覺得老師就是我們人生路上的擺渡人，指引著我們成長的方向！
靈魂的擺渡人 篇11
國一作文 ,703字他們永遠守候在那裡，肩負重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護送他們，抵達彼岸。
—題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書香與花香交織，沁在薄霧裡，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現了您的身影—周老師，今秋開始，您與我之間，註定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微眯的眼，上翹的脣，淺笑著，您走來，髮絲間翩飛著的是一隻淺紅的蝴蝶。一襲長群，飄逸著，掠過一縷幽香。隱約望見您烏髮中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進七(6)班的教室。
上課鈴響時，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語言如流水般拂過。您說著，我們便笑著，聽著。那幾天的我們格外認真。每每您叫同學回答問題，不管正確與否，您總是在他回答完畢後給予一個笑容，一個讚美。微風吹進教室，每個人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發怒的時候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對我們的愛。被訓之人，悔悟地連連點頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問：“從南通來海安上學，適應嗎？聽得懂海安話嗎？”我害羞地點點頭，言語支支吾吾。您笑了，是春風般的溫暖。愛宛如花蕾初綻，如波環散漫，在我心中盪漾。鳥在唱，水在流，花在開，葉在舞，那麼平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學習，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風斬浪，駛向夢幻的彼岸。希望能和您—親愛的擺渡人，笑著一起走過。
奏響我青春的風鈴作文 篇12
國二作文 ,2178字【篇一：奏響我青春的風鈴】
風兒吹過，窗前的風鈴響起，似乎在奏響一首青春之歌。思緒不禁又飄回了剛進校的那一天……
記得在進校以前，我是個比較沉默的人，臉上不帶一絲笑容，總是面無表情的，然而當我踏進南中的第一步時，我的性格就發生了空前的改變。因為，在這裡我遇到了關心我的老師和一群活潑的同學。
進校前的軍訓是很苦的，很多時候都要在烈日底下艱苦訓練，我總是累得大汗淋漓。在休息的時候，同學們都是幾個坐在一起聊天或者喝水，我只是一個人孤零零地坐在一旁。
當我坐在那兒沉思時，眼前忽然出現了一杯水。我抬起頭，映入眼簾的是班主任溫和的笑容。她對我說：“喝杯水吧，剛才軍訓流了很多汗，應該補充一下水分。”說完便轉身給另一位同學送水去了，只留下我還呆呆的望著手中尚溫的水……
我永遠都忘不了那一刻老師的音容笑貌，她的笑容是那麼的溫和，聲音也充滿了關愛。而且我敢肯定，當時她連我的名字都不知道。當時我有一種預感，今後的校園生活，我一定不會孤單。也就在那天，我結識了一群開朗的同學。
每當我要去參加一些比賽或者活動時，她們總會在我出發以前，對我說一聲“加油”。當我遭受挫折而垂頭喪氣時，她們也會在一旁鼓勵我……
因為有了這些關心我，給我帶來歡樂的老師和同學，我漸漸變得開朗了，臉上的笑容也便多了，我不再孤單了。
感謝南城中學，給我帶來的歡樂，回想我和同學們共同在雨中奔跑；回想上課的活躍氣氛；回想同學的嘻哈搞笑，我總會覺得：青春真好！
我喜歡風鈴，因為它給我一種充滿青春活力的感覺。它的聲音總是那麼清脆，像青春般飛揚。
一生相識來自緣分，一段友誼來自天意，一句祝福源於心底。南中，祝福您！也祝福在這裡的全體師生，願你們在南中和我一樣感受到青春的飛揚……
風兒吹過，風鈴奏響青春之歌……
【篇二：奏響我青春的風鈴】
記憶的筆觸，劃過流年的歲月，掠過夢想的蒼穹，最終停留在一個記憶頗深的地方—我的母校，南城中學。它在我如歌的青春裡，奏響了動人的華章，奏響了青春的風鈴。
最初來到南城中學時，膽怯的我對這個綠蔭般的校園充滿了陌生與期待。我盼望著，盼望著自己用汗水浸溼的努力能取得好成績。
我真的很感謝南中，感謝老師和同學們的鼓勵。在初一上學期的期末考試中，我如願以償進入了全級前十名。老師的誇獎，讚賞，同學羨慕的目光，都使我感到成功的喜悅。
然而事與願違，夢竟然化作了泡影。在下一次的期末考試裡，我竟與前五十名失之交臂。事情多麼糟糕啊，我沮喪地想。老師您一定會罵我的，對不對？
可是沒有。這使我感到疑惑了。某天媽媽到學校來，老師鄭重地和她談了我退步的問題，並且語重心長地告誡我要多努力……全然不是斥責與批評的口氣，沒有嚴厲的目光，話語輕鬆且簡單。我突然深受感動，希望在心中紮根。就好像黑暗中點燃的火焰，使我的信心又燃燒起來了！
期中考試過後，我的眼眸終於不再黯淡。還記得老師溫馨的話語，猶如一陣氤氳的輕柔的花香，感染了我失落的心。“好好學習，天天向上。”勤學的種子在這片土地上，在我的學校裡，落地，生根，萌發……
南中是我的恩師。我在這裡得到的不僅僅是學習上的進步，還有道德、性格上的進步。
小學時的我，做事似乎還是個小孩子，懵懂而莽撞，很多時候可以說是完全顧及不到他人。但來到南中這麼多天，我的性格似乎有了明顯的變化—深思熟慮，能多為人著想，換角度思考問題，讓我在生活上不必受到阻礙和牽絆。一切都是南中賦予我的。
今天我以你為榮，明天你以我為傲。南中啊，你的培養和教育，奏響了我青春的風鈴。
【篇三：奏響我青春的風鈴作文】
風兒輕輕吹著，風鈴陣陣響著。我伏在媽媽的懷抱，用天真的眸子看她哪和藹的雙眸，似乎狂妄的叫道：“媽媽，我長大之後要當藝人！”媽媽無語，只是用深邃的目光望著天空，似乎欲而止……
南城中學，我被命運的安排來與你相遇，一聚就是三年。
剛開始，我毫無希望地和您—南城中學相交，我為自己平凡的人生而嘆息！原想隨便在您的懷抱中胡亂度過三年，可青春的激情讓我無法平庸，我想引起您的注意！
於是，我因一是的衝動參加了您組織的合唱隊，僅僅為了一時的熱愛歌唱。
毅力薄弱的我曾多次受不了您的嚴格要求，幾次想推出您所組織的合唱隊。您的教師們對待學生一視同仁，我無法借參加合唱隊的理由去鬆懈自己的學習，無法承受雙重壓力的我沮喪極了，我兒時的夢難道因與您相交而無法實現嗎？您的平凡，會阻礙我奏響青春的風鈴嗎？
日復一日，我奇蹟般的參加合唱隊訓練，或許是您的嚴厲吧？
終於，您組織的合唱隊要參加東莞市中小學生的比賽了！記得合唱隊的老師—白老師耐心的教導，嚴格的出勤要求，我與隊友的辛勤的汗來了榮譽—第二名。與那些高手如雲的專業音樂班相比，我們的獎項已是最高的了！我感受到了一個無形的笑意，她在我們獲獎的那一刻，無比欣慰地笑了。
挫折總能使人堅強，這是我的感悟。
您給予我許多挫折的經歷，我無法屈指可數。而參加合唱隊，是您饋贈於我的厚禮。平凡的您教會了我們堅強面對人生之中不如意的小事，如同學之間的矛盾、與人交往的不如意、孤獨等；平凡的您教會了我讀書的真諦，讓我增長了見識，懂得了時間的安排很重要。
此時，我的耳畔又彷彿出現了那陣兒時的風鈴聲，它彷彿輕柔地對我唱到：“是南城中學！讓我為您奏響一首青春的風鈴，喚醒您的夢想……”
青春的守路人 篇13
高二作文 ,733字時光荏苒，致陪伴我們走過青春的人。
—題記
似乎是一種奇妙的緣分，你們走入我們的童年，陪伴我們在雨季裡行走，在我們心裡澆灌出一片鬱金香。
君可記否？清涼寧靜的早晨，一群稚嫩的聲音在您的吟誦聲後跳躍。於是乎，那些心中的花朵便開始萌芽。
依稀記得，老師們在我心中留下的世界，或雲霧繚繞，孤峰鶴影；或落葉梧桐，牆角雛菊；再或院落亭巷，青苔石階；亦或月色朦朧，光影徘徊。
時光琥珀中，老師從未走出我的世界。從記事起，老師的身影就停留在腦海裡，仍舊記得：“老師是辛勤的園丁……”或許，當時幼稚的思想並不能有所領悟。時光從指間流淌，回首的剎那間，仍有一股暖流湧上心頭。從未停止前行的路，因為身後總有你們期盼的目光。
赤紅的楓葉於泥土上消融，成為時間遺留下來的印跡；老師的話語在耳邊縈繞，成為我們路邊的花朵，令這世間，馨香流淌。
清早，路過小學，看見學生們稚氣未脫的臉上洋溢著笑容，年輕的女老師高聲吟誦著詩文，彷彿有陽光縷縷，輕拂學生們的臉龐。我才意識到，老師的奉獻果真如陽光的照拂，令這世間，溫暖流淌。
有人說：“老師是太陽底下最光輝的職業。”在我看來，老師自身所散發的光芒遠遠超過太陽的光輝。
於我們的心靈，老師留下的是一種知識的力量。那種蕩然存於心間的是一束智慧的光芒，伴隨我們走過一生。於現在，老師仍然每天與我們相伴，或許有一天，當我回首青春，老師的身影總在光輝下閃現，恍若神明，是一種永恆的停駐。
我們無需言語，身邊的老師總會陪伴我們走過泥濘，到達花香四溢的彼岸。
歲月荏苒，時光匆匆，無論多久都會有一個畫面刻於心間：“講臺上的身影依舊清晰，學生們的臉上盪漾著陽光……這世上的一切靈慧都誕於此。
我們身邊的老師，亦會永遠陪伴在我們身邊，成為我們青春的守路人。
我青春的色彩 篇14
高二作文 ,866字17歲，這個年齡屬於正青春，它時時刻刻充滿活力，但也會有不少惆悵和迷惘。
—題記
我的志趣是綠色的
我想，我的志趣是綠色的。綠色是春天的色彩。“一年之計在於春”，我們現在就是處於人生的春季。“生機勃勃”、“活力四射”都是它的代名詞，在這樣無比珍貴的時期為何不培養自己的興趣愛好呢？說起志趣，這可有談的了。首先，我想到的是書籍，它們可是我的精神食糧，一頓飯可不吃，但書不可不讀。有時還真到了廢寢忘食的境界呢。再者就是打羽毛球了，它可是我的最愛之一。不知為什麼我對於它一直有著特殊之情，我不喜歡長跑之類的耐力運動，很可能就是還帶點個人情感就是覺得打好羽毛球的人看起來無比帥氣吧，尤其是男生。另外我個人還喜歡音樂，在科目中最喜歡英語等。
我的夢想是藍色的
我說我的夢想是藍色的，因為天空是藍色的，青春也可以說是放飛夢想的花季，在這大好年華，我要在天空翱翔。到目前為止，抽象地說，我的夢想就是順利完成學業，找到好工作，為國家貢獻出最起碼的一份力量，報效祖國。我理想的職業則是公務員，而且還是中央的。現在人們都說職位越高越腐敗，現在的官都不是好官，但是，如果我有了發展，有機會當上官，起碼我會以身作則，不會做昧良心的事情。雖然這對我來說絕對是個極大地挑戰，但我會為之盡我最大的努力，達成我的目標來實現我的夢想。俗話說：“有志者事竟成”，我相信有抱負的我會做好的！
我的生活是五彩斑斕的
有一個詞可以來形容我的生活五彩斑斕。有人說，一整天不是上學放學就是吃飯睡覺，何來的樂與趣？那他肯定是不會享受生活的人。其實，在我們身邊的滴滴點點，為何不可稱為一種幸福？有和睦的家庭溫暖著，有和藹的老師關心著，還有我們可愛的同學，通情達理的友伴的陪伴著……雖然生活跟其他人一樣平平淡淡，但是他們給我的生活增添了無限樂趣，點綴著單調乏味的生活。
青春是學習的黃金時段，追求夢想的好時期，青春的色彩是五彩繽紛的……我想，青春不只是年齡為紐帶的，其實人可以永遠活在青春裡，只要心保持年輕，那就是青春永駐。五彩斑斕的青春啊，光想著就好美好！
成長路上的擺渡人 篇15
國三作文 ,809字約摸五歲時候，一本《西遊記》，把我帶進了經典名著的世界，從此便如影隨形，伴我成長，成為了我成長路上的“擺渡人”。
記得那個黃昏，我呆呆地坐在窗前，看著橘黃的天際發愣。媽媽忽然捧來一本《西遊記》，並開始細細地讀與我聽。在媽媽柔柔的話語中，我知道了孫悟空的機智勇敢、豬八戒的憨厚貪吃、唐僧的執迷不悟還有沙和尚的忠心耿耿。在不知多少個這樣的黃昏後，我讀完了人生中的第一本名著。
開始獨立閱讀原版古典名著，是在十二歲時。爸爸知我愛書，便在生日那天送給我厚厚的一本《三國演義》。當時，我並不以為然：這書早已看過，情節也已爛熟，還讀它幹嘛？但當我真正拿起它時，書皮上的《臨江仙》便已將我深深吸引，我這才意識到這本書與以往所讀的圖畫版大不相同。
幾個月光景，通篇細細讀來，別有一番滋味。書中人物眾多，最為突出者當屬“三絕”—“奸絕”曹操，“義絕”關羽，“智絕”諸葛亮，但我獨迷諸葛亮。
運籌帷幄，決勝於千里之外；
智慧絕倫，一夜巧籌十萬箭；
巧借東風，火燒赤壁敗曹軍；
鞠躬盡瘁，死而後已酬三顧。
便是在現在，常常一個人獨處時，眼前忽的現出孔明，羽扇綸巾，坐車高歌《樑甫吟》，我便忍不住再把《三國》重新捧讀。
這個學期剛開學，語文老師向我們推薦《紅樓夢》。
身為男生，更多鍾情於蕩氣迴腸的英雄豪俠，對這種家長裡短兒女情長不願過問，但當我抱著完成任務的態度讀完時，它還是以其非凡的魅力吸引了我。
林黛玉，作為金陵十二釵之首，自幼聰慧無比，琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳翹楚。她不重功名富貴，毫無保留地支援寶玉反對仕途經濟的思想言行。但作為封建大背景下的女性，世俗的禁錮猶如縛在她身上難以掙脫的枷鎖，令其無所適從，鬱鬱而終，但也正是那靈魂的超脫，最終實現了她“質本潔來還潔去”的錚錚誓言。“埋香冢，泣殘紅”，《葬花吟》是她不甘低頭屈服的最好體現。
經典名著，我成長路上的“擺渡人”，渡我成人，教我成才！
感恩的花開在我青春的路上 篇16
國二作文 ,865字青春的路上總是遍佈荊棘，一次次的失望，一次次的迷茫。但總有一縷淡香在激勵著我努力前進，它是那朵名為“感恩”的花散發出的。感恩的花，開在我青春的路上。
兒童時代還沒來得及畫上句號，青春便伴著滾滾驚雷來到了。無論何時，我們身旁總是有那兩人的身影，他們就是父母。你一直在享受他們的關愛，但是，你是否感恩過呢？直到遇見了我的一位老師，我才知道感恩為何意。
那是一個烏雲密佈的上學日，因上學加不加一件衣服的事，我和母親大吵了一架，衝出了家門。上學的一路上，我還一直在想：我的母親怎麼這樣，就因這麼一點雞毛蒜皮的小事就和我吵架。可是，當母親駕車送我上學時，我還是一臉“理所當然”的樣子上了車。
到了學校，老師發現了我的情緒有些不穩定，決定和我聊聊。我把事情的起因經過結果都告訴了老師，還在最後嘟囔了一句：都怪她。老師沒說什麼，略加思索之後給我講了這樣一個故事：有一個在公司中做職員的男孩，晚上下班回到家，因第二天要起早開會，想定鬧鐘，可是鬧鐘卻出了故障。他便給自己的母親打了長途電話：“媽媽，明天早上六點打電話叫我起床。”母親用嘶啞的聲音應了一句，似是已經睡了。第二天早上五點四十，電話鈴響起，男孩不耐煩的看了一眼表，埋怨母親為什麼五點四十就打電話，害得他沒有再睡一會兒。母親聽完後在那邊沒了聲音。男孩便掛了電話，起身上班。在路上，男孩收到了父親的簡訊，哭了。“兒子，別埋怨你媽。她害怕耽誤你上班，昨晚你打電話後都沒睡覺。知道你有賴床的毛病，特意早些給你打電話。”
聽完這個故事，我沉默了。心中頓時百感交集。有心酸，有悔恨，更多的是愧疚。愧疚為什麼要與母親吵架，惹她生氣，也愧疚為什麼自己沒有早點懂得感恩。我對老師鄭重的鞠了一躬，因為老師讓我學會了感恩。讓感恩的花開在了我青春的路上。
父母沒有義務為我們操勞至此，但是他們因為愛你，所以他們不在乎苦與累。而我們不應該一味的索取，我認為回報父母最好的方式，就是感恩。
當清風帶來一縷幽香，當花兒在我的心頭悄然綻放，當最初一無所知的我逐漸消失在懵懂少年的盡頭。那朵名為感恩的花，開在我青春的路上。
我青春的色彩 篇17
國一作文 ,1005字青春一詞，我不知道如何去定義，只知道它屬於90後們，80後們一代人的記憶，繽紛多彩，絢麗迷人，豐富而又不失本性。可謂是一碗良藥，苦澀而又美好。
我正經歷青春，所以我不知道什麼叫做青春，青春的含義又是什麼。現在的人大多願意回味青春的美好與甜蜜，是啊！誰不願意回味美好的失誤呢？活在夢一般甜蜜的記憶裡，就像一杯咖啡，濃濃的溫暖濃濃的甜蜜，是那放蕩不羈的自己，所以才叫人那麼嚮往，那麼回味。那充滿活力朝氣，那年輕氣盛，動作輕盈，沒有社會的壓抑，沒有過多的生活“苦難”，沒有過多的虛偽，沒有“大人”的那一套，活在這兒。真是一場夢境吧！然而這些都是短暫的，人不可能停止不前，不斷地重複同一個畫面。即使前方的道路再困難，曲折到無法立腳，讓你摔落，人也會義無反顧地走下去。這是我的責任，我的道路，我的人生，我的夢想，我自我的價值，正如此，我的青春沒有那麼多多餘的活力，沒有那麼多放蕩不羈的笑容，沒有那麼多的“熱鬧”可玩，因為我感受到了，中國已是站立在新的開端需要我們這一代人的開端，中國已處於換“血”的時代，而我們新一代的人有能力扛起這一重任嗎？現在很多人以青春為幌子，浪費時間、經歷、金錢，在談及未來夢想及職業時，大多選擇逃避或不屑一顧的眼神，裝作沒事。我也正在經歷青春，可我不打算逃避，我的夢想是想做一名導演，去拍攝自己的電影，拍出自己的理想與面對社會的現實，以及信念中國新一代人對人性、“愛”的一種丟失，千年文化傳承的一種遺失，人與人之間的不信任，道德上的迷失。這正是我所尋找的根。
青春是美好的，他不會告訴你，外面的世界是多麼“精彩”，享受它的時刻，也就意味著我們將失去更多，無論是快樂還是醜惡，我將承受越來越多的東西，有舍才有得，正是這樣才會利益進步，才會使得社會發展與前進。
青春並不代表你有更多的時間可以浪費，有更多經歷去荒廢，不要以青春的名義去放蕩不羈，因為出來混遲早是要還的，在青春的背後是一步步走向成熟的我們，所以青年人們在你們還擁有青春的時候，不要荒廢它，利用它去完成自己的夢想，去拓展自己，開拓自己的眼界，去追尋自己的價值。懂得去思考，就像一幅畫面般去追尋，去追尋自己，可能這才是青春的含義吧！追尋自己的路標。
青春似一列火車，窗外有很多亮麗的風景，山川、河流、溪水，也會有泥潭、暴雨經過，每個人都會有不一樣的色彩略過。一代人會有一代人的侷限性，未來在等待著我們，去追尋吧！少年。
我要我青春的色彩。
我青春的色彩 篇18
高一作文 ,777字在初中的時總覺得高中離我是幾百裡後的事情，卻不料時間過得太快，我還來不及珍惜初中那三年的時間，那三年的友誼就進入了高中。
如果說小學年少太無知不懂世界那麼大也不知道未來會有那麼多的煩惱，相信著世界有潮人這一類人，那麼我認為小學是暖色的，因為它是我青春當中最天真的時期；如果說初中是剛剛進入青春期，我們都是十三四歲的少男少女還不太會為自己的前途未來所迷茫，走投無路那麼我認為初中是彩色的，因為它承載我青春中抹不掉的時期；如果說高中是人生的一個轉折點，因為你該為你的將來做打算，那麼我認為高中是黑與彩所結合的，因為它代表著我們不再是小孩而是邁向大人的重要一步。
初中時期的好朋友很多個，下課的總是三五結伴地說著有的沒的。初中時很討厭學校，討厭食堂卻不曾想到中考真正結束的那一天卻發現自己竟那麼喜歡那個曾叫做“地獄”的學校還有那個班級。當時對未來還是迷茫的，不知自己讀哪所學校如同迷路的兒童等待著一個人牽引他回家。
剛進入高中，曾很迷茫一切都和初中不一樣了，好朋友也就那麼一兩個，接觸的人和事物都發生了翻天覆地的變化。再後來發現是自己成長了，以前交朋友如果能夠一起玩就是好朋友了，而現在要的不僅是能玩得起來，還要真心交談的人。“朋友不求交得多，但求教得精”這句話真的說到我心底兒去了。你的朋友再多，但你要相信真正在你落魄時候伸出援手的才是真的摯友，而在你風光時討好你的只是狐朋狗友。狐朋狗友再多也抵不過一個摯友。朋友是你青春當中的一味新增劑，他會給你的人生畫紙上增添出紅、黃、藍、黑，她會成為你離開家後堅強的後盾。未來的十幾年中，你的朋友會越來越少你人生的色彩也將變得單一，在你還未老去時請保持住自己青春的顏色！
“青春”這一詞是無形的，但它總會出現在有形當中。比如當你聽到別人說你居然長這麼大了，你會發現自己真的已長大了，你的父母已滿頭白髮，這就是“青春”。
心靈深處的擺渡人 篇19
國二作文 ,677字“如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你的靈魂擺渡人？”
書中的迪倫在一場車禍中喪生，當她爬出火車殘骸時，卻發現世界變成了荒原，走出的只是她的靈魂而已，在那，她見到了自己的靈魂擺渡人催斯坦。兩人在跨越荒原的日子裡相依為命，她愛上了他。因為愛，迪倫重返荒原，她不再害怕，只因心中有愛。
書中說，荒原的風景如同一面鏡子，折射出他們內心的景象。你哭泣，天空便因你狂風大作，陰雨密佈；你歡笑，身邊就是燦爛陽光、寧靜如水。
我們每個人的人生就像荒原，沒有人知道自己的未來怎樣，終點在何處。而在跨越荒原的途中，惡魔就是人們的心魔，是人的貪婪、懶惰、墮落、猶豫等等，會將靈魂拖入深淵的魔鬼，而在荒原之中，天氣的好壞反映了我們的心境。
最後的最後，故事圓滿收場，“原來你在這裡。”“我在這裡。”千言萬語，不過一句，原來，是你。千山萬水，不過一場，餘生，不悔。
書中還有一句話，令人印象深刻：如果我真的存在，也是因為你需要我。
擺渡人，其實就是你靈魂深處所期待的人，人生一世，如一場旅途。在旅途的過程中，會遇到各種各樣的心中荒原。而在荒原的掙扎中，我們對待荒原的態度便是我們心境的反射，能夠一直陪伴自己的擺渡者，其實就是內心強大的自己。
讀完《擺渡人》，它告訴人們，在這個人間，沒有誰是能將日子過得行雲流水，每個人都會失敗，只是有些人堅強面對，有人的一味逃避。我們應要堅信，有過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數，嚐遍百味的人，人生會更加生動。
時間永遠都是旁觀者，所有的過程和結果都需要我們自己承擔，用堅強的信念，形成心靈的支柱，擺渡自己。時間一直向前走，沒有盡頭，只有路口。
我青春的色彩 篇20
國二作文 ,755字一抹紫色掠過我的眼眸，走的匆匆，卻無意間住進了我的青春。
坐在書本堆積如山的如一個大蒸籠的教室裡，心裡只有煩悶之感。真希望天空能帶來一場暴雨，然後跑出去痛快的淋一場；然後盡情的呼喊，釋放自己心中的不快；然後就得一場感冒，在家休息，享受屬於自己的時光。
可惜以上純屬幻想，事實是我們還在教室裡。一縷微風拂過髮梢，我捋捋自己的頭髮，頭偏向一邊，忽然發現有一棵樹靜靜地站立在對面。那是一株會開紫色花的樹，我叫不出花的名字。那一片花，那一片紫的海洋，渲染了整個天邊的顏色。在這樣的黃昏中，天邊交際線混著些許橙色與大片藍色，再有一線紫色加入，就像一幅被定格的照片，可以永恆。這紫色在黃昏中演奏著和諧的旋律，不張揚，不炫耀，卻仍然能夠引人注目，這是青春的顏色。
在晴朗的早晨，陽光灑在花瓣上，它們就那麼貪婪的享受著，因為屬於他們的溫柔，只在此時此刻，轉瞬即逝。它們是幸福的，那紫色，開始有一點張揚，是一場青春的前奏，
午後，火辣的陽光直射在花瓣上，它們忍受著大自然報復人類的懲罰。青春是需要酷暑的，那紫色亦更張揚，它們在陽光下和著風起舞，那是青春的張揚。
再看看那棵樹，樹枝從左上到中間再到右上，構成了一個大大的笑臉，而上面剩下的一束枝丫，遠遠看去，儼然是“三毛”的樣子。也許正如以後來看現在的我們，那時青春，愣頭愣腦的傻笑，可也正是因為我們青春，所以不曾介意。
不是每個人的青春色彩都那麼暗淡無光，青春可以讓人肆無忌憚，他們為了追求自己的理想獨自踏上遠去的列車，儘管不知道目的地在哪裡；但也不是每個人的青春都可以散發光彩，因為更多的青春一頁一頁封鎖在了書本里，一次一次沉默在學校的規章制度裡。我的青春是一抹紫色，可深、可淺，僅是一抹，在這個世界容得下的地方，慢慢膨大……
現在那抹紫色正淹沒在黑夜之中，等待著下一個黎明。