我談魯迅相關作文20篇

我談魯迅篇1

國一作文 ,681字

一箇中國文化革命的主將，一個偉大的文學家、思想家、革命家。一個出身浙江紹興的人，毛澤東曾說：”他是文化新軍的最偉大和最英勇的旗手。他是誰？他是周樹人，筆名魯迅。

我最崇拜的作者就是魯迅，不是宣傳片裡的魯迅，也不是教科書裡的魯迅，是通過讀他的作品讀出來的魯迅。

談起魯迅，他是一個勇敢、真實的人：

魯迅在寫作品《朝花夕拾》中批判對“正人君子”中，不怕對別人得罪而後生懼怕，也不怕自己孤立無助時，沒有人幫助，不怕無飯吃時的害怕，不怕落魄時的無助。這裡的批判與嘲諷，可以視為魯迅的勇敢，顯示了魯迅真實的一面，這也是真正的魯迅。正如：我們在困難中是迎難而上還是猶豫不決，魯迅就是我們的榜樣，敢恨、敢愛、敢擔當，敢為人民付出自己！

魯迅是一個正確的人：

他當時放棄做醫生，選擇用筆揭露社會醜惡面的作家，瞭解當時百姓的疾苦，用正確的思想引導他人，魯迅的思想與整個民族在世界上生存和出路相關。孫玉石評價魯迅的思想是“他的思想甚至超越了一個民族自身的範圍。”魯迅的思想是正確的。他為自己想的少，為他人想的多，就像那燈，永不熄滅，用正確的思想照亮我心。

魯迅是偉大的人：

魯迅有著當時一般人沒有的那樣深沉的愛國情懷，敢於用他犀利的文字鞭笞當時社會的黑暗，他敢於在那個動盪的時代與愚昧的封建思想鬥爭。他同情人民，卻不因同情而掩蓋當時人們的愚昧無知。他有追尋真理的勇氣而且付諸於行動，這就是他的偉大了。

郁達夫這樣評價魯迅：“如問中國自有新文學運動以來，誰最偉大？”誰最能代表這個時代？我將好不躊躇地回答：是魯迅。”魯迅是向著敵人衝鋒陷陣地最正確的，最勇敢，最堅決，最偉大的民族英雄。

我談魯迅篇2

國一作文 ,531字

魯迅先生是一位值得人們敬服和懷念的人。在那個明面上和平安寧，背地裡卻暗流洶湧的年代中，走出了這麼一位身世平淡，但思想卻高貴無比的人，值得人們對他進行回憶，懷念。

他，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

他，為人方正，敢於做出在當時算是“驚世駭俗”的事情。

他是被毛主席譽為“民族魂”的人，是民族的魂魄，是人們在無邊黑暗中的一縷曙光，是人們精神的支柱，是人們思想的先鋒。他出生於一個黑暗汙濁的社會，可他卻不與那些人同流合汙。他從不譁眾取寵，只想著為國家做出一些實實在在的事情。於是，他開始做文章，以筆為武器，捍衛民族的尊嚴。從他的筆下流出了一篇篇看似回憶往事，實則尖銳而形象的諷刺了壓迫者的文章。壓迫者們對他恨的牙癢癢，到處封殺他的文章，可魯迅先生依舊沒有退縮，而是選擇了堅持到底，勇往直前。儘管他知道，他隨時可能會遭到迫害；儘管他知道，他可能會連累家人；儘管他知道，他隨時可能被壓迫至離開故鄉；但他依舊堅持創作。他的文章像一把把銳利的尖刀，直刺壓迫者的心窩。他引領文學走向光明的未來。是的，他成功了。他的一生所創造的價值無法用尺度衡量。他對後世所造成的深遠影響，到今日都未曾減弱一絲一毫。

他，民族魂，方正人，魯迅！

我讀魯迅作文600字篇3

國二作文 ,3882字

【篇一：我讀魯迅作文600字】

有人說，時勢造英雄，正是魯迅所處的特殊時期造就了這個千古傳奇人物。此話固然不錯，但如果單單因為時勢，那為何那個時代出色的思想家，政治家和文學家少之又少呢？看來，魯迅的成名與其個人先進的思想，獨特的政治見解和文學上頗深的造詣密不可分。

從阿Q正傳讀魯迅

有人評價說，魯迅光憑阿Q正傳一文便有資格獲得諾貝爾文學獎。足見此文的價值之高。在我看來，此文的成功之處有這麼幾點：

成功塑造了處於社會底層，遭人凌辱，卻又善於自欺欺人，自我安慰，欺弱怕強，自輕自賤，善於忘卻的阿q形象。併成功創造出一個新概念—阿q精神勝利法，此人此法廣為流傳，在中國影響深遠。

小說語言簡練，準確，有意蘊。都說魯迅寫過一篇文章之後要經過六次以上的修改，方將其發表。有此文足見其所以然。小說的人名，地名都是經過作者用心醞釀所得，如：“阿q”，“未莊”等。小說為有力的表達其含義，創造了含義豐富的新詞彙，如：“怒目主義”。小說的細節描寫極其到位，故事性強。小說中的語言很多都運用了一語雙關，看似平淡，實則意蘊無窮。

小說由小見大，由小人物，小村莊寫出了整個中國的社會狀況，具有極高的歷史意義和現實意義。文中通過阿q形象的塑造，表現了革命的可能性，同時也展現了當時下層人民麻木不仁，虛偽不堪，其弱怕強的社會風氣，不禁引人深思。單從表面上看，阿q的樂觀，也對於現實中的我們調節自己的心情，使自己在精神上處於有利地位提供了參考。

由其文便可知其人。單從阿q一文分析，我們大概可以推知魯迅是一個這樣的人：

善於觀察社會，具有敏銳的洞察力和預見性，思想先進，超乎當時人們的理解範疇，是一個名副其實的思想家。

文學底蘊深厚。善於人物塑造和細節描寫。對文字的把握達到爐火純青的地步。是一位出色的文學家。

具有強烈的愛國情懷和憂患意識，敢於揭發社會的黑暗。冒著所謂：“文人政客”的魔爪，毅然決然為中華民族開出了“救命藥方”。

二、從狂人日記讀魯迅

在此篇小說中，作者以一個全新的視角—狂眼中的世界，和一個獨特的形式—日記形式，再次成功創造了一個不朽的狂人形象。作為文學巨匠，他巧妙的運用了大量的象徵手法，委婉地指出了社會千百年來的病態，批判了中國幾千年來封建思想對人們的戕害。全文末句：“救救孩子……更加流露了作者魯迅強烈的愛國精神，這是一種與生俱來，上至國家層面的正義感，是一種清醒之人，勇敢之人，無懼之人，大氣之人才具有的社會責任感。縱身創百孔，亦要鐵血丹青。

魯迅的作品值得我們細細品味，因為讀魯迅的作品不僅能提高我們的寫作能力，更重要的是能夠喚醒我們心底的國家意識，危機意識，引起讀者由衷的自省，提升其精神高度。

魯迅是一本永遠讀不完的書，需要我們用一生去體會。

【篇二：我讀魯迅作文600字】

中學界流傳著這樣一句話說：生物考試時怕遇到混亂的遺傳題。數學考試時怕遇到複雜的導數題，而考語文的時候最怕遇見魯迅先生的閱讀理解了。

所以說，怕魯迅成了我們這一代中學生的通病。你隨意去做一個調查，肯定80%以上的同學都會說害怕在語文考試的時候撞見魯迅的閱讀。至於原因，大家都覺得魯迅先生的文章生澀難懂，有些地方文白夾雜、有些地方用詞生僻、有些地方還有“通假字”……

小生讀書十餘載，與魯迅先生作品的接觸也不算少了吧！從小學，初中，到高中都有魯迅先生的作品。《少年閏土》、《故鄉》、《從百草園到三味書屋》、《孔乙己》、《社戲》、《祝福》、《藥》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《拿來主義》……稍稍地從記憶中整理一下，還真不少。而且他們每每擺放在教材中最顯眼的位置。在我的印象中一本語文教材中必須得有一篇魯迅的文章，否則它就少了一縷“靈魂”，這本教材也變得“輕”了。

與魯迅打了這麼多年交道，學了那麼多篇他的文章，我們會很懼怕他。為什麼？究其原因，有兩點。一，他的文章中包涵的思想實在是太深刻了，我們這些未經世事，沒有人生歷練的中學生難得體會。二，我們所處的時代有所不同，我們看不到他所看到的，所以我們也很難理解他想說的，他想表達的。記得在初中學語文時。每當要學到魯迅的文章，老師都會給我們提前打好預防針。比如，老師會說：“同學們，明天我們將學習魯迅先生的《孔乙己》，請大家提前做好預習。”我不知那天怎麼了，和魯迅槓上了。我用了整個晚自習讀了《孔乙己》三遍之後，開始做教材後面的閱讀習題。但我還是做不出。什麼“孔乙己大約的確已經死了吧！”明明就是個病句，但它卻還要我們分析這個句子。直到有一天我在一篇雜誌上看到一個關於魯迅的段子，後來我釋然了。那個段子這樣說的：讀書的時候做一篇關於魯迅的閱讀，文章是這樣寫的“在我的記憶裡，我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹。另一顆也是棗樹。”閱讀問題問“為什麼魯迅先生不直接寫兩棵樹都是棗樹。而要分開寫，一棵是棗樹，另一顆也是棗樹呢？”長大之後當了作家我明白了“老子愛怎麼寫怎麼寫，你管我！”

這雖然是一個笑話，但依我之見也很有可能是魯迅先生寫出難以理解之句的原因。若是這樣，魯迅先生還是很調皮的。又或者這些句子本沒有什麼“深意”，但出卷的老師非要說它有非常隱晦的“深意”，然後製成試卷，讓學生去猜，而作者很可能根本沒有這個意思。但魯迅已故，他不可能爬出來說：“我不是這個意思，你們誤會了。”所以出卷老師說什麼就是什麼了。周國平在有一篇文章中就提到這個觀點作者的作品中的一句無意的話或者一個隨意的詞語引起了讀者的注意，讀者經過反覆的推敲和認真的思考，找到一番能自圓其說的說法後，就認為自己真正“理解”了。

寫到這裡，我並不是想貶低魯迅，並不是認為他的文章毫無用處。相反的，我認為魯迅的文章有深度，非常深刻，很有思想的。但這樣的文章不是用來考試的，也不是用來讓人進入高階學校的門票，它不是用分數來評判的作品，更不是用來發財致富的文章。它是用來喚醒民族尊嚴的，它是用來撫慰一些傷心的靈魂的，它是用來為苦難的人們那吶喊的旗幟。如今它出現在了應試教育下的試卷的閱讀理解中，改卷老師利用者這一點點冰冷的分數來評判青年們對民族之魂的理解，這時對魯迅作品的侮辱！這是對魯迅文章的玷汙！

倘若魯迅在泉下有知的話，看到如今這類的社會現象，又要寫出一篇深刻“難懂”的文章了。

【篇三：我讀魯迅作文600字】

先生，你用你黑色的雙眸窺破黑暗，用堅強的筆桿撐起民族的脊樑，用深刻的筆調撕破虛糜的現實和歷史，洞開未來。你是民族魂。

讀《狂人日記》，瘋人囈語道出吃人真相。用病態的人反映病態的現實。在病態的現實面前，你看著不濟的國家，無知的、被禁錮的、心甘情願接受迫害的大眾痛惜不已。你能如何？區區一個人能改變整個民族、整個國家嗎？開始你學醫，希望治好國人的生理之疾；後來你毅然棄醫從文，只因為開化當時愚昧的民眾。你試著用紙筆開出拯救民族危亡的藥方！力挽狂瀾！

病的人太多了，不病的人太少了；病的太久了，治癒的時間太少了。寡不敵眾。你以冷峻的眼光蠡測病情、用尖銳的筆調把病情公之於眾。可又不能過分直白，因為有太多的人要利用世人的病啊。於是諷刺、反語是你常用的利器。

狂人病了麼，怕魯迅就是那狂人罷。怕那群革命人士就是一群中國的狂人。他們要叫國人睜開那雙迷濛的病眼，看看落後的國家。

你是在那個時代才能出的思想家、革命家、文學家！然而，哪個時代不需要你這樣的民族魂呢？

【篇四：我讀魯迅作文600字】

說實在話，自打從初中接觸到魯迅的作品，我對於他本人就不抱太大喜感，甚至可以說是嗤之以鼻。用某位仁兄的話來說他就是為了坑害後面無數代中學生而創作的。

魯迅的文章長且堵，長並不是指它的篇幅長，而是要讀懂它耗費的時間長，至於要讀透那就更不是靠時間說了算的。堵是指它的思維方式與我們現代人的思維方式有很大的偏差，於我們看來是不符合邏輯的事件，在他那個年代卻是順理成章的。語言風格和構句方式也很傳統，作為從文言文到白話文過渡時期的作品，使得我們難以讀懂它，甚至讀通它。再加上初中老師對魯迅文章的“解讀”，可以說是給我留下了極其深刻的印象。曾經有人問起我初中語文學到了什麼，我毫不猶豫的告訴了他是“魯迅”。原因很簡單，作為中學教材中的常客，魯迅在很多版面上都留下了足跡，而旁邊是一堆老師分析的“標準”的解讀，我們只能被動地“理解”魯迅的文字表達了什麼，象徵著什麼。而至於魯迅為什麼要用這種方式寫，他這樣寫於他和社會有什麼影響就不得而知了。

我認知的改變是從前兩天肖老師發的兩張《阿Q正傳》的試卷開始的，也可以說直到兩天前我才真正地接觸到了魯迅。肖老師把試卷發下來沒有開始講解，只是讓我們看。剛涉獵這篇文章時就被阿Q深深地吸引住了，看是覺得阿Q很可笑，一直看到結尾便發現這篇文章可以說是通俗易懂，較魯迅其他文章還是有很大區別的。沒見老師喊我們停就繼續看，總共看了三遍，漸漸理解到其中的韻味，覺得阿Q其實很可憐的，到最後才覺得他是可悲的，整篇文章所描述的社會現實也是可悲的。接下來聽了同學們對阿Q的精神勝利法討論和老師黑板上的總結，對於阿Q又有了深層次的瞭解，同時也真心覺得魯迅這人不簡單。

又回想起以前學過的文章《藥》《狂人日記》《祝福》中捧著十世單傳的“嬰兒”的華老栓，提防著人吃人的狂人，嘴裡不斷念叨著：‘我真傻，真的’的祥林嫂，這簡直就是活生生的人，他們就是時代的代表，是那個年代底層老百姓生活的寫照。魯迅的筆桿直且硬，是注入了最真實而沉重的靈魂的。他不是一個普通的革命家和文學家，他是一個時代的思考者，是另一個時代的開拓者。

我在魯迅先生的影響下篇4

國一作文 ,922字

“倘能生存，我當然仍要學習。”這是魯迅先生所說的名言名句，這句話給我深刻的啟示。在生活中，我也不斷學習先生的精神。

樂於助人

魯迅先生的一句話讓我刻骨銘心：“以血一滴一滴滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”初讀這句話時，我就被他樂於助人的精神所折服。

在平日的生活裡，我也以他作為榜樣。一天，我的同桌沒有帶錢，但老師要求必須交齊。為此，他不知跑了幾處，受了多少次拒絕。我望著手裡攥著的買零食用的錢，想起了先生的那句話，就把他叫來過來，把錢往他手裡一塞，小聲說：“明天記得還給我喲！”他感激地點了點頭，眼睛裡還是透出了莫名的欣喜。看著他那種呆頭呆腦的樣子是那麼的可愛，不覺間‘撲哧’一聲笑了出來。

抬頭望著天空，深藍色的天空中，純淨的白雲好像浮現出魯迅先生的樣子，向我微笑。我想對先生說：我會不斷地學習您樂於助人的精神。

探索創新

自習課上，正讀著關於“魯迅先生在中國文化水平低下，普通的民眾懂不了那麼刻板的文言文”的文章，我明白推行白話文是不斷探索創新才能成功的，他的狂人日記更是在不斷創新中得來的。

正讀得入神，一聲大叫打斷了我的思路“哎呀！真不知道出這道題的人是怎麼想的，居然這麼麻煩這得寫多少行啊！”同桌大聲叫道，我看這道題，心想，他說的沒錯—許多重複的數值需要計算，如果按平常的方法，不知要寫幾個類似的過程，真不知該如何是好。

我邊搓著被汗浸透的手，一邊看著作業旁邊的演算過程，腦海中出現了先生的探索精神，電光火石般的閃現出了一個新想法。“有了！”我拍著桌子大喊道，“用這個方法可能更簡單，先畫出一條輔助線…。”我仔細地給同桌講了又講，知道他把這個解題方法學會。他也豎起大拇說：“真棒，這個解題方法有創意，嗯，你的思維很活躍喲”。我在魯迅先生的影響下開始學會探索創新。

“幽默謙遜貴在自省，慈祥冷峻緣於愛憎。”這是大家公認的魯迅精神。“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”讓我學會了珍惜時間；“倘只看書，便變成書櫥。”使我學會了多讀書，讀書使人淵博；“哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”催我努力發奮………我們還能學習他的有很多很多。

在魯迅先生的影響下，我不斷成長，成為一個新的自我。

我跟魯迅比童年篇5

國二作文 ,863字

翻開我記憶深處的圖冊，那一抹歡樂的氣息觸動了我最敏感的神經—那是我的童年……

翻開他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂的線條織成的名叫“童年”的夢，那是他的童年—魯迅的童年。

我在想：他和我的童年誰更幸福、快樂呢？

從他的百草園、三味書屋，到去看社戲；從我的菜園、幼兒園、到去防空洞冒險；這都是我們最好的回憶，屬於童年的回憶。

那片綠油油的菜園，有我歡樂的童年回憶。記得那時，那篇菜園雖說長得茂盛，但就是被老鼠咬得千瘡百孔，凌亂不堪，於是，我就展開了一個“滅鼠行動”。找到了許許多多的石塊放到一旁，然後把我外婆施肥的水挑來，一大勺一大勺地灌進老鼠洞（我想這樣他們就能被薰死），然後用撿來的石頭把洞口堵住、塞實、踏平，這樣，我舒心的拍拍手，嘆了口氣說道：“誰叫你們攤上我了呢？”後來結果我不知道，是我外婆給我講的，說老鼠又在其他地方鑽了好幾個洞。

魯迅也有他的百草園。那也只是一個平凡的菜園，但在魯迅看來，也有無限的樂趣。彈著鋼琴的蟋蟀們，低聲歌唱的油蛉們；菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚等等。那是他的百草園，

他對它有著其他人理解不到的情愫在裡面，就像我對我的菜園，那裡只有屬於我的記憶。

我的幼稚、天真全藏在那段幼兒園的記憶之中。那是，才開學，當家人把我的手交到老師的手裡，摸了摸我的頭，說“要聽老師的話，知道嗎？”轉過身就走了，當時我就嚇哭了，抱著家人的大腿，不讓他們走，一想到要離開生活那麼多年的家人，我的淚水就更多了。但是家人是要死要活地把我送進幼兒園，我也絕望地被老師牽進去。可後來上去了就不想回家了，裡面的那些快樂，那些趣事，讓我學到了很多，也嘗試了很多，過的就很快樂，很充實。

魯迅的三味書屋充滿著從自由到規律，從歡樂到帶點枯燥的課堂生活，這也有魯迅好的回憶，差的回憶，他的老師，他的同學，那些都是他珍貴的回憶，一點一滴貫穿著他的生命。

童年在漫漫的人生長河中，實在是最值得回憶的部分吧！那些酸甜苦辣都深深地刻在了心間，那種感覺只有我們知曉。

那一段童年……

我和魯迅都有一段珍貴回憶！

我和魯迅有個約定篇6

高二作文 ,1286字

歷史或許會凝固，但是時間卻是永不止步的，它就像是一個無形的巨輪在永不停歇地向前轉動，這似乎無法改變。可是，時間似乎遺漏了我，對於我，時間好像停止不前，而且它似乎在無聲無息地後退，因為它，我鬼使神差般地坐到了魯迅的身邊。

一切都如此的不可思議，我竟有幸坐在魯迅的身邊，我的心中萬分的欣喜，於是我環顧四周，發現我原來正坐在魯迅先生的房間裡，而魯迅先生正坐在我面前寫著“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。我小心地試探著“魯迅先生，您好！”但是先生或許是太投入、太認真了，他似乎並沒有察覺到我的到來。他被我這突如其來的話語所驚醒：“你是誰？”“您好，我是來自21世紀的中國學生！”魯迅先生的心絃似乎被我的“中國學生”四字所觸動，“中國學生？中國學生好啊，要好好學習，將來好回報祖國……”先生雙目微閉，一臉愁容。“是，我一定答應您。不過，先生，當初您在日本留學，您的老師藤野先生十分看好您，但是您卻依然棄醫從文，請問您當時是怎樣的心情？”我問道。“哎，當初我原是抱著尋求救國道路的心情到日本學醫的，準備卒業回來救治像我父親那樣被誤的病人的疾苦，這樣，戰爭的時候既可以去當軍醫，又可以促進國人對於維新的信仰。但是，你知道我在日本看影片的事嗎？”先生問我，我連連點頭，表示知道，看到我的迴應，魯迅先生接著往下說，“但是，自從那次的經歷之後，我的學醫想法有了改變，我開始覺得醫學並非是一件緊要事，如果國民愚弱，即使體格如何健全，如何健壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，只能做哪些閒看槍斃犯人的人們，只懂酒醉似的喝彩……”“所以，您當時就提倡文藝活動？”我問。“是的！我們的第一要著便是改變全國人民的精神，而善於改變精神的便是文藝！”“原來是這樣！”我恍然大悟，可是卻又似懂非懂。於是，魯迅先生又對我說道：“我們雖然生活在解放以前，面對著許多困難，但是我們相信中國一定會勝利的，因為我們有才能，我們能用智慧反抗。而你是21世紀的學生，過上了好日子，學習環境、學習條件都好了，可是這並不代表你們可以放鬆。讀書永遠都是第一要緊事，只有知識才能帶動全中國前進。‘落後就要捱打’這句話你一定聽說過，這‘落後’便是指精神落後、知識落後。以後的中國就要靠你們這一代了，我們為你們開了一個頭，你們一定要珍惜，並使中國生生不息啊！”先生面對著我，一字一頓地對我說，他的眼裡似乎噙著淚花，但他的眼神卻是異常堅定。“魯迅先生，您放心吧，我們一定會不辜負您的期望，一定讓中國永遠富強！”我也堅定地回答道，以為我真正的懂了。魯迅先生向我點點頭，便閉上了眼，似乎在想些什麼，我也閉上眼，回憶著剛才先生的話。過了一會兒，我緩緩地睜開雙眼，突然我被眼前的一切驚呆了，魯迅先生早已不見了蹤影，而我則又回到了自己的房間。時間繼續前進，繼續更新著世界，而世界仍然保持著平靜，可是我的心中卻怎麼也無法恢復。

雖然這次的經歷有些難以置信，但是對於我卻刻苦銘心，我永遠不會忘記先生對我說的那一席寓意深長的話，也不會忘記我與先生的那個非比尋常的約定。

魯迅先生，請放心，我們21世紀的中國學生一定不會辜負您的期望，一定會壯大中國！

我看魯迅篇7

高一作文 ,839字

毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的，沒有絲毫的奴顏和媚骨，他是中國空前的民族英雄。”郁達夫說：“要想全面瞭解中國的民族精神，只有讀魯迅的作品。”

每次讀到魯迅的作品，我總是感慨萬分。那犀利的語言，一針見血，很容易使人全身熱血沸騰，總覺得路在前方，人生總有希望。就像魯迅所說：“生命的路是進步的，總是沿著無限的精神三角形的斜面向上走，什麼也阻止他不得。”

文學是所屬時代的反映，一個作家的思想也就是作家人格的反映，魯迅的文章毫無虛假。他把文字加工成一把銳利的匕首，直插入敵人和國民的心臟。

自1840年一聲炮響後，中國的命運就隨之改變了，也同時改變了所有中華兒女的命運。在那個受人欺凌的，任人宰割的悲慘境地，魯迅就是在這所有人都在為生活奔波而想方設法委曲求全來保全自己性命的環境中成長起來的，正因為有這樣可以詛咒的時代，才能為他的創作奠定基礎。

魯迅深諳醫學只救得國民的軀體而拯救不了國民的靈魂，於是他自棄醫從文。1911年，魯迅應中華民國教育總長蔡元培之邀，到南京教育部任部員。1918年，魯迅第一次用這一筆名在《新青年》刊物上發表了第一篇白話短篇小說《狂人日記》，這是他發出的反帝反封建的強有力的吶喊，驚醒了中國的一大批有識之士。之後他就變得一發不可收拾，相繼創作出版了《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等作品。魯迅是一個勇往直前的猛士，就如他所說：“誰也不能阻擋生命的路”，誰也擋不住他傲骨的氣質，更阻擋不了他探索民族發展的路。

九一八事變後，日本帝國主義對中國發動瘋狂的武裝侵略，而國民黨“消極抗日，積極反共”。魯迅在此形勢下鼓勵人們要做真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。我想，這便是他的人格魅力。

時間在給人以希望的同時也在吞噬著人的青春年華。在這救國救民的道路上，魯迅走了很久，也走得非常艱辛。1936年5月，魯迅患上了肺病。在這生死的邊緣，他依然在戰鬥，彷彿永遠不會倒下一般。

魯迅的方向就是中華民族文化的方向。魯迅的精神就是中華民族的精神。

談魯迅篇8

抒情作文 ,499字

這學期，我們語文課本有一個單元是專門寫魯迅的。有的課文是他寫的，有的是寫他的課文，在課後我又蒐集了有關魯迅的資料，魯迅給我留下了深刻的印象。

魯迅出生於封建沒落家庭。早年他到日本留學學習一些醫學。不久，他因為看電影時他的同學汙辱中國人為“東亞病夫”，發現如果不醫治人們的心靈，就算所有的中國人都健健康康，也阻止不了帝國主義者“瓜分中國”，於是，他充醫從文，以筆作劍，劃破了籠罩在中國人頭上的黑暗，發出了起義的吼聲。

最讓我無法忘記的是他對待敵人和對待勞動人民兩種截然不同的態度。他曾經說過：運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。這是魯迅先生一生的寫照。這讓我感受到了魯迅先生“韌”的戰鬥精神，他一生都是在拼時間，都是為了我們勞動人民。他說，時間就像海綿裡的水，只要願擠總還是有的。這句話讓我明白了不僅要把時間當作生命珍惜，還要擠“零頭布”時間。把它們充分利用起來，這可以讓我們幹很多事。

一張黃裡帶白的面孔，隸體一字似的鬍鬚，一雙炯炯有神的眼睛，這就是我們心中的魯迅先生，為勞動人民時時刻刻操勞著的魯迅先生！

我與魯迅童年的對比篇9

國小六年級作文 ,810字

童年似一副水墨畫，越看越喜愛它的美；童年是一瓶美酒，醞釀的時間越久，口感就越好；童年似一首經典的老歌，越聽越耐人尋味。這不！轉眼間，我就開始上中學了，可每當我讀到魯迅童年之時，不禁會將自己的童年於魯迅的童年進行對比。

魯迅在小時候是一位闊少爺，自然有許多我這種普通人體會不到的快樂。就拿這百草園來說，帶給少年魯迅帶來了無限的樂趣，在百草園中，有許多的動植物。一去就可以看見那輕捷的叫天子——雲雀從草間直竄雲霄，好似在歡迎著你的到來；享受鳴蟬蟋蟀的交響樂；還有各種花，草，葉的香，都在微微潮溼分空氣中醞釀，使人心曠神怡；一到下雪的冬季，少年魯迅還運用閏土父親教的方法，在雪地上捕鳥。真是好不自在！再看看我一放假就在只能家中看電視、玩手機，平時也很少出去玩，日子過得的真是無趣。

雖然，魯迅先生在平時玩耍的時候很有趣，很自在，但一到了學校就截然不同了。上學時，只能每天在壽鏡吾老先生的督促下讀書和背書，特別枯燥無聊，為此，魯迅先生還經常在先生讀書入神的時候，在底下偷著做些小動作。反觀我們有美術老師親自教我們畫畫，根本不用在底下偷著畫畫，有音樂老師教我們唱出優美的音律，還有地理老師和歷史老師教會我們科學常識，還有……對比起魯迅先生的小時候，我們的學習明明已經非常豐富多彩了，可為何我們依舊感到枯燥無味，進而討厭學習呢？

在魯迅的小時候，人們都非常的迷信，愚昧，虛偽。就拿在魯迅父親病了的時候，為他治病的名義開了各種各樣奇怪的藥方，可根本沒有治好魯迅父親的病。還有魯迅父親病的不行的時候，衍太太還叫他使勁大喊父親的名字，這不但沒有給父親減輕痛苦，反而使父親在臨死前特別特別的痛苦，使魯迅先生一直很愧疚於此。反觀我們現在生病了，直接去醫院就好了，根本不需要吃什麼奇怪的藥方。

總而言之，我們現在的生活比魯迅童年的生活豐富很多，也快樂很多。但，為何我們依舊感到枯燥乏味呢？

我和魯迅的約會篇10

國三作文 ,1023字

和魯迅先生的初次相識，源於《朝花夕拾》，而在魯迅博物館的那次約會，讓我記憶猶新！

那是一個普通的寒假，嚴冬，寒風凜冽，我百無聊賴地砸走到展廳中央，迎面撲來的是幾面造型美觀的展牆，這裡既巧妙地美化了通往地下展廳的通道，牆體本身也是整個陳列中別出心裁的創造。

一轉身便來到博物館裡無人的一處。這事我看到魯迅邁著慢慢的步子向我走來，他面帶笑容地走到我的身邊並牽起我的手邊走邊說：“歡迎來到魯迅博物館，你一定是第一次來到這兒，那就由我做你的嚮導吧。”說著說著我們來到了魯迅初期創作的展臺前。

我仔細端詳著魯迅：一字的鬍鬚，濃密厚重的寸頭，身穿一件灰色的長衫，手上拿著個銅製的煙具，偉大的魯迅先生，為了人民棄醫從文，用筆作為戰鬥的武器，他和書裡描繪的魯迅的樣貌一模一樣。他指著牆上泛黃的老照片說：“這是我在日本留學時拍的照片，這位是我的醫學老師藤野嚴九郎，他當時並沒有因為我和我的同學們來自中國而歧視我們，耐心細緻得傳授我們知識，記得我當時畫錯了解剖血管圖，藤野老師細心地指出並訂正我的錯誤，還在下面附上了一幅正確的解剖圖。在以後地學習中我越來越體會到能夠救治中國的並非醫學而是要從精神上醫治思想上救贖。於是我有了棄醫從文的想法決定要寫出震撼國人心靈的文章。”

我點了點頭問魯迅：“您當時的創作環境很艱苦吧？”魯迅的目光堅定從容“當時的環境很艱苦，只要是他們所謂的反動主義，寫政府黑暗無情的文章統統都要抓起來坐牢，我當時只能給自己起了一個筆名“魯迅”，其實我的真名字叫周樹人，我寫了很多揭露黑暗政府捍衛國人氣勢的好文章，所以才有了後來的：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的名句啊！”

他意味深長的擁著我的肩說：“你們作為新時代的學生要好好學習，我當時是在私塾裡上學，教書理念死板無趣，可是你們不同啊，為何還有其業有不精，德有不成者，其實就是心不若餘之專爾，中國的發展需要你們的努力拼搏。少年強則中國強啊！”

魯迅的一席話說得我心潮澎湃，我激動地拉著他的手說：“我向您承諾定不辜負您的囑託，一定會奮發圖強。”話音未落，魯迅的身影漸漸消失在我的眼前，原來是我盯著牆上的魯迅畫像看入了神。

這一次與魯迅的約會印在了我記憶的深處，我忘不了魯迅那堅定從容的目光，忘不了他那深入骨髓震人心魄的話語。

魯迅引領我成長篇11

國三作文 ,731字

很小的時候便知道了你，知道你是一位偉大的作家。從書房裡找出你的作品想仔細拜讀，卻讀得那麼吃力，彷彿根本無法進入你書中的世界，懊惱地丟在一旁，任它蒙上一層灰塵。

長大後，你的名字出現得越來越頻繁。重新拾起你的文章，竟能讀出裡面的含義。於是我看得如醉如痴，我這才瞭解你的坎坷。你放下手術刀握起筆桿子，你意識到必須以文字來拯救陷在黑淵裡的中國人。那時，被你偉大的人格折服了。我走進了你書中一個又一個主人公的世界：孔乙己的世界、阿Q的世界、祥林嫂的世界……

曾幾何時，我也曾迷惘過，當我遇到挫折一蹶不振時，總愛走到書櫃前，隔著玻璃板盯著你的書，閉上眼睛想想其中的情結，再回憶一下你曾說過的話，彷彿所有的陰雲都被驅散。你教給我堅強、不輕易放棄，若說我有堅毅的性格，一多半都是你賦予我的吧！

凡是人都有惰性，早上不想起床，每日只想過庸庸碌碌的生活。可我知道不拼搏就沒有輝煌，所以我把你作為我的榜樣。我知道你孜孜不倦地學習著，看書累了就在搖椅上躺會兒；也知道你曾嘔心瀝血地寫書而每天只睡三四個小時。你說你不是天才，只是比常人更加勤奮了些。我也更加堅信：勤奮出天才。我將你的肖像貼在書桌上方，每當夜晚睡意來襲想拋下手上所有作業去睡覺時，一抬頭便看到了你認真工作的樣子，心裡既有羞愧，也有不甘，彷彿不經意間把你當成了競爭對手，勢必要和你比比誰更勤奮，是你推動著我的成績不斷向上。

上了初中，接觸到越來越多的你的課文，每當老師提到你，嘿，那感覺就像是和你很熟一樣，好像你就是從小伴我一起長大的似的。

你勤奮、不屈不撓，你有一顆憂國憂民的心，你已經把這些品質全部交給了我，你已經潛意默化地改變了我的生活。你就像我人生路上的燈，指引我方向。

是你—魯迅先生，一直引領我成長！

我心目中的英雄——魯迅篇12

高一作文 ,961字

願為祖國的萬里河山傾盡鮮血的是英雄，願為祖國的繁榮昌盛付出智慧的，是另一種英雄。

—題記

人們說，衛青是英雄，金戈鐵馬中大破匈奴，守衛西北，立下赫赫戰功。

人們說，岳飛是英雄，仰天長嘯間，抗擊金軍，保護宋朝，留下報國美名。

似乎，只有在戰場上奮勇拼殺，才能稱為英雄，殊不知，無數的豪情文客，也像戰士一般，用自己浸血的筆，譜寫出一篇篇壯麗的詩篇。

當年的那個和閏土一起捕鳥的迅哥，雖已遠走，但在依稀間，彷彿總能看到他捕鳥時歡樂的笑容。

魯迅，他是一個民族的標誌，他的筆，被毛澤東評為“藏在花叢間的一尊大炮”，看似美好，卻永遠不知深藏危機。氣急時的反語，是他作為一個愛國者的所應當有的悲憤；鋪墊下的伏筆是他所專屬的特點。

他用自己的筆，去批判封建禮教，他寫祥林嫂，他用自己犀利的筆觸，去揭示社會的黑暗，去揭示這個可憐的女人背後，隱藏的是什麼。祥林嫂的死，是當時社會背景下的必然，是禮教黑暗的所在。人心的冷漠與現實，在他的筆下，永遠也無法遁藏。

不知中年時的閏土，到了最後，是否還會像兒時那樣，歡快地叫聲迅哥，而不是謙恭地拱起手，叫聲“老爺”。

“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這是你離鄉時，望著陰暗的月光，所說的。也許你開始瞭解閏土，知道了他的苦，明白了他的難，諒解了那一聲從閏土口中說出的那一句言不由衷的“老爺”。

魯迅，沒有在戰場上拼殺，他不會揮劍舞槍，他不會出謀劃策，他不會在戰場上聽著衝鋒的號角去為了祖國拼殺，他不是“拋頭顱，灑熱血”的戰士。但他會拿筆，他會指揮文字，他會傾聽著社會現實的鐘聲，用自己犀利的筆桿去抨擊一切社會的黑暗，為這個民族記錄下一段屈辱卻又慢慢覺醒的歷史。

“有的人騎在人民的頭上，呵，我多偉大；有的人，俯下身子給人民當牛馬”，你“俯首甘為孺子牛“，卻受到萬人景仰。

魯迅，你可知道，你攜一片羽帶著作家的憤然與堅強，幻化成高懸的信仰，盪滌我的心智，豐腴我的思想。搖曳的光束把你瘦瘠的靈魂揉進一輪明月，浮名遮不住你睿智的雙眸，哀傷羈絆不住你奮行的腳步。你的筆桿猶如一把利劍，直刺敵人的心臟。責任在，信仰在，用自己那如椽的巨筆，書寫了一個屢遭欺凌與壓迫，然而已日漸清醒並開始奮起抗爭的民族。

魯迅，你是我心中的英雄，是你讓我明白雄鷹翱翔蒼穹的快樂，是你讓我明白生命進擊的方向。

和魯迅先生談談篇13

國三作文 ,1140字

踏著寫滿歷史滄桑的青石板，漫步踏進了一個老北京四合院。一束金色的陽光透過天井，照進一方小小的院落。幾株淡雅的丁香經過歲月的雕琢，橫斜的枝條相互映襯，將日光切割成不規則的金色幾何體，由內而外散發出古老的氣韻。時間在這老屋之中彷彿不再流動，進而緩緩地沉澱下來，凝成如玉華般的羊脂白。而這其中的精華便漸漸浮出兩個字—魯迅。

輕輕欠身，坐在青石臺階上，靠在硃砂漆就的門柱旁，仰望天井的日輪與天空。忽然覺得有些恍惚，仿若墜入時間的裂縫，眼前的景物，在慢慢化成另一番景象……

我坐在一間不大的書房中，書房呈矩形，雖小，卻被主人安排得極為恰當。房間的左隅放著一摞書箱，它的右邊擺放著一張極為簡樸的書桌，一盞燈，幾支筆，幾張紙，一隻發條鬧鐘，一個搪瓷茶杯是這張桌子上的唯一擺設。我正欲起身細細看時，門“吱呀”一聲，開了。

一張剛硬的面龐，似乎可以洞穿一切如鷹隼般銳利的雙眼。一叢濃密的鬍髭，恰如濃墨書寫的隸體“一”字。一襲青衣袍，一雙黛色布鞋，他，如此親切，就在我的眼前。這位先生似乎沒有在意我的突兀，沏了一杯茶給我。他坐了下來，說：“談談你們現在的生活吧。”

大部分人的生活是越來越富足，再也不用過著疲於奔命的生活。人們開始追逐潮流，耳邊播放著重金屬的搖滾樂，而《漁舟唱晚》卻被扔在一邊。手中捧著封面豔麗的“青春文學”，唐詩宋詞卻被遺忘在角落。新的電子產品在以次方倍增長，一幢幢沒有得到保護的古建築在以負次方減少。流行樂演唱會場場爆滿，京劇表演的觀眾席上只稀稀拉拉地坐了幾個觀眾……

聽罷，他緩緩道：“封建舊道德是吃人的洪水猛獸，盲目的潮流危害卻更甚於洪水猛獸，當今社會的人跟隨著潮流，最後便會被潮流裹挾，迷失自己的方向，無法自拔。誠然，潮流的一些產物的確有可取之處，可一味地追趕潮流而忘記去傳承先祖留下來的優秀文化，那就是丟了西瓜保芝麻。是的，大家有錢了，家裡有了以前沒有的東西，但大家的精神卻窮了……”

我和他促膝長談，不知不覺中太陽已偏西。他站起身來，望向窗外萬里無垠的天空，道：“如你所說，如今中國早已插上了騰飛的翅膀。在我期盼中的事物已在我祖國的大地上建立了起來，我們有了自己的高鐵，有了自己的民用航空，有了飛向天際的火箭。但在中國這輛高速行進的列車上，我們五千年的華夏文明就如同擺在車上而沒有擺穩固的青花瓷瓶，在高速行進時碎了一地。有一天我們和最發達的國家並駕齊驅時，才會發現他們的車上擺滿了美麗的瓷瓶，而我們的車上只有一攤破碎的瓷片。”

我站起身來，正想說些什麼，猛然覺得頭重腳輕，卻發現只是南柯一夢，我依然坐在青石臺階上，靠在硃砂漆就的門柱旁，可他的話依然在我的耳邊迴響。

帶著不捨與留戀，離開了這四合院，太陽還是這麼耀眼，誰也不知道，這裡曾經有過一個跨時代的對話。

我眼中的魯迅篇14

高二作文 ,1265字

濃密的眉毛，挺拔的鼻樑，冷峻的目光，偶現堅定有力的微笑。一直以來，魯迅的形象便是如此。在假期，通過他的作品，我更深層次地瞭解魯迅。我眼中的魯迅，也有了不一樣的變化。

其實魯迅的作品，對於我們學生來說並不陌生。只是每每接觸，我們都避之而不及。因為他的文章太深奧，太難理解了，我們就像那隻想喝高瓶子裡的水的烏鴉，夠不著喝不到。不過年級升得越高，反而越覺得他的作品沒有那麼棘手。再次用心讀他的作品，不能說自己可以完全理解，可還是小有收穫的。

思想是一隻無形的手，它可以把人推向風光無限的山頂，亦可以把人推進谷底深淵。《藤野先生》中，魯迅在課堂上看了一部影片，替俄國人做偵探的一位中國人在處決另一箇中國人，旁觀者不乏有中國人，他們都在歡呼“萬歲”。魯迅也是中國人，更是熱血的中國人，他看到如此場面，他會義憤填膺，因此他選擇了棄醫從文。魯迅知道，醫學只能挽救生命，卻不能挽救人們麻木的思想。唯有拿起筆桿子，用自己的文字為中國人治病，喚醒他們沉睡的積極思想。在魯迅的作品中，總是會看到一個又一個思想麻木的人物，也不難找到思想積極向上的角色。魯迅用這種鮮明的對比，更是強調了思想的重要性。在當代，雖然中國已不是當年的中國，不再黑暗落後，可是思想的重要性，仍然沒有變，國人的思想仍需醫治。一小女孩痛苦倒在候診室門口，前面排隊的大人無一人謙讓；霧霾天氣頻繁，可化工企業仍每天源源不斷排放廢氣，石油企業油品低劣而不思提高品質；富二代仗勢欺人，開車撞死人也不管不顧反而高嚷老爹名號……這些事例，無不反映仍有思想麻木的人存在。我們需要多一些像魯迅那樣的“醫生”，喚醒人們的思想。唯有醫治好思想，才能從根本杜絕這些事情的發生。我眼中的魯迅，是一位良醫，他讓我懂得思想麻木的國人需要醫治，中國才會更強大。

思想麻木固然可怕，但沒有夢想更是一種悲哀。夢想是可貴的，有夢想才會有希望。魯迅的作品，像《範愛農》、《為了忘卻的記念》等，有的人物因現實而丟失了夢想，有的人物因夢想而丟失了生命。魯迅自然是讚頌後者。一個個熱血青年為了革命的夢想而付出代價，他們死得有價值！他們的故事鼓舞著一代代人，給予了我們勇氣去追求夢想。不過我們比他們幸運，我們付出的代價要小得多，但這不意味我們不需要付出。“我買過最貴的東西，是夢想！”這句話出自臺灣作家九把刀的口中。他為圓導演夢不惜傾家蕩產，拍出他的首部電影。慶幸他的付出沒有白費，電影大受歡迎。有夢想就應勇敢追求，不去嘗試又怎知能否圓夢？馮驥才說：“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一隻蝴蝶，因為生命的力量在於不順從。”如果有阻礙，有挫折，我們應發揮不順從的力量，勇敢追求自己的夢想。我眼中的魯迅，是一個追夢者，他塑造的人物鼓舞了我要勇敢追夢，努力實現自己的夢想。

合上書本，封面上的魯迅畫像赫然映入眼簾。魯迅的相貌是與眾不同的，這張臉非常的不買帳，又非常的慈悲，一臉的清苦，剛直，坦然，目光如炬，透著睿智。通過魯迅的作品，我進一步瞭解了他的思想。他用鋒利的筆尖，喚醒國人，警示國人，鼓舞國人。我眼中的魯迅，也有了那麼一點不同。

我心中的魯迅篇15

國小六年級作文 ,633字

小時候，父母對我的講過有關魯迅的故事，可我對魯迅的印象已模糊不清了，自從學習了有關魯迅的幾篇文章後，我才對他有了幾分瞭解，才知道他是如此的偉大。

魯迅本來是富家子弟，條件優越，從小衣食無憂，但這些並不是魯迅所追求的目標。魯迅從小對自己生活環境的侷限很不滿意，他多麼嚮往廣闊的生活天地，多麼羨慕樸實的勞動人民，他身貴不嫌貧。魯迅在學習上是那樣珍惜時光，潛心鑽研。長大後，他不顧家庭的阻撓，積極投身革命，魯迅的筆就是同反動統治者做鬥爭最厲害的武器，魯迅夜以繼日、廢寢忘食地趕寫出一篇篇文章，猶如插入反動派心中的一把把利劍，也因此，魯迅在革命鬥爭中遭到了多次的挫折與迫害。魯迅憐憫勞苦大眾，他活著就是為了多數人更好地活著，他為人民當牛做馬無怨無悔。魯迅為了早日推翻反動統治，讓全國受苦受難的人從水深火熱中早日得以解放，擺脫窮困，擺脫痛苦，過上幸福的日子，他不分晝夜，分秒必爭，一絲不苟，忘我工作。他雖然只活了55歲，但他為人民、為國家做出了巨大的貢獻。魯迅先生愛憎分明，堅強不屈的高尚品質，永遠值得我們敬仰。

魯迅風趣幽默、和藹可親的性格也是令人難以忘懷的。他對身邊的人，不論是親人、朋友、陌生人，甚至是庸人都是關懷備至的，他對下一代青年的進步和發展更是百般關心，而在別人關心他的時候，他每每都會婉言拒絕，這讓我對他那為別人想得多、為自己想得少的精神讚歎不已。

魯迅的精神、魯迅的品質在我們心中是永不磨滅的。

點評：小作者用肺腑之語寫出了魯迅高尚的品質及對魯迅的敬仰之情。

魯迅之於我篇16

國三作文 ,878字

歷史長河在不斷地被時光催促著前進，然而，有些事物卻不會被時光湮沒，而是歷久彌新，愈發香醇。

—題記

初見魯迅，是在小學課本上，只知道他喜歡描畫，喜歡看書，喜歡在三味書屋的桌角刻上小小的“早”字。那時的我很不理解為什麼魯迅寫的文章老師都要我們背誦。開始厭倦這種做法，慢慢長大以後，我對魯迅有了全新的認識，不但不厭倦，反而很喜歡他，敬仰他。

魯迅之於我，不是平鋪在教學書上的紙偶或跳動在螢幕上的剪影。他是一棵生命力旺盛的胡楊樹，屹立在二十世紀中國的漫漫黃沙中。他是中國人民與苦難生活鬥爭的精神支柱，給人民帶來了生活的希望和信念。“十年樹木，百年樹人”，正像他的原名周樹人一樣，魯迅在中國歷史的程序中影響了一代又一代的中國青年。

魯迅說過：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”他的愛國情懷從他去日本學醫開始，從他棄醫從文開始。小時候，我不明白，為什麼魯迅先生在學醫上也有成就，然而最終他卻以文學為人民所銘記。瞭解那段風雨飄搖、政府腐敗、百姓愚昧的歷史後，我才明白魯迅先生的選擇，“醫身易，醫心難”，也就明白了他內心那顆拳拳的愛國之心。

我記得當時曾感動於長媽媽為魯迅買《山海經》，做了“人不肯做或不能做的事”；曾歆羨於閏土與魯迅先生之間的純真友誼、美好的童年；卻在後來得知長媽媽作為周府女工的悽苦，閏土成年後經歷苦難生活的無奈。我明白了當時社會森嚴的等級制度淡化了人們之間的溫情，給底層勞動人民套上了不得翻身的枷鎖。祥林嫂、豆腐西施的悲劇也是這時代的產物。而魯迅先生對他們施予同情和幫助，周犀利的筆控訴這個黑暗的社會，進而喚醒人們沉睡的意識，抨擊腐朽的腐敗的制度。

魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，吃進去的是草，擠出來的是奶。他尊重自己的師長藤野先生，幫助友人範愛農；他無情地批判反動軍閥鎮壓愛國學生的惡行。他是真正的勇士，他敢於直面慘談的人生，敢於正視淋漓的鮮血。他是我們中國人民的脊樑！

時光不斷地向前飛逝，但魯迅先生的精神永遠留存，如胡楊樹一般沉靜、堅強，永遠屹立在歷史長河的前方。

魯迅之於我，是良師，是益友，是前進的路標和榜樣！

我心目中的魯迅先生篇17

國一作文 ,547字

中國曾有過這樣的大文豪，他憂國憂民、憎惡舊社會。他時常穿一件樸素的牙黃羽紗長衫，瘦的叫人擔心，頭上那寸把長的頭髮卻一根一根精神抖擻的直豎著，鬍鬚似濃墨寫的隸體“一”字。他，就是魯迅先生。

我心目中的魯迅先生是一個為自己想的少，為別人想得多的人。對它的侄女周曄，魯迅先生用幽默又委婉的話批評她讀書不認真、太馬虎。並且在一個寒冷又陰暗的地方救助了一個與他素不相識的黃包車車伕。甚至連它的女傭阿三也曾回憶，魯迅先生對它的關懷，常常叮囑她多休息，不要乾重活……

我心目中的魯迅先生是一個憎惡黑暗猶如憎惡魔鬼的人。他的文章猶如一支支鋒利的匕首，抨擊了舊社會的黑暗，反動派的霸道。在舊社會，人們整天生活在水深火熱之中不能夠安居樂業。而魯迅先生卻用筆劃破了黑暗，無情的揭露了反動派的惡行；他用筆喚醒了民魂，讓那些絕望、懦弱的人重新站了起來……

我心目中的魯迅先生是一個關心青年的人。他一生接待過來訪的青年約305位，親自寫給青年的回信更是不計其數。她還為蕭紅等一代青年人在荊棘滿地的前面開路，幫助一批青年作家衝出牢籠走進文壇。他一生對青年人的幫助，是人們萬世所感念的……

沒錯，我心目中的魯迅先生是偉大的。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛這正是魯迅先生的人生寫照，他把一生全部獻給了人們，人們尊敬他，愛戴他。

我讀懂了魯迅篇18

國一作文 ,759字

“半世紀前中國文壇上曾活躍著中國最著名的近代大作家。他是時代的先驅，他就是偉大的文學革命家魯迅。”

這句話是我四年級的課堂筆記。那時的我還不省事，對魯迅唯一的理解是寫的文章都要全文背誦，這實在是令我崩潰。況且我根本不知他偉大在哪裡。也許是因我當時涉世未深吧。

後來漸漸地從魯迅的文學作品中，結合當時的社會看，他的文章似乎是頗有深度的。《父親的病》中的庸醫害了多少人，《阿Q正傳》中的阿Q精神勝利過多少次，《從百草園到三味書屋》中的那鄉紳的兒子是否發跡了，抑或是《孔乙已》中的那文人孔乙已死了沒有，我都無從而知了。我隱約懂得了一點點。可始終不得要領。因為他離我太遠了，畢竟現在不會再有醫生開出“原配昆蟲”這方子或有誰再去斷頭臺下接血了。

再後來，我看到了當今社會上的一些人，如某些人自稱伊斯蘭分子假裝說飛機上有炸彈。這和阿Q以遊戲的思想看待革命，其實本無什麼兩樣。有些人販子，先記清小孩資訊再下手，使我不得不疑心他是美女蛇轉生投胎而來。更有東北某處訛傳訛，說山上有鬼，最後專家說並沒有。這鬼的傳言也幾乎相當於那百草園裡的赤練蛇了，虛無而廣有信者。我又漸漸地多明白了些，多懂了些，他的偉大似乎是在於他的諷刺是通用的，不分時間的。

可真正對魯迅的透徹理解發生在魯迅故居中。北京的魯迅故居。魯迅的家僅僅是一套小四合院，院中一切綠色全是先生親手種下的。而最有特色的是魯迅的工作室兼臥室了。古樸的小屋被稱為老虎尾巴，是隻有七平米大的。而這間在其他深宅大院中有一個共同用途—養狗。而他的會客室更是奇特。牆上一行大字：“帶銀子來的不招待。”我幻想著他，並不富裕的他憤怒地把軍閥的特使趕出去的畫面，我又似乎聽到他把銀元毫不猶豫遞給革命青年時殷切的囑託。

我讀懂了先生，一個平凡而偉大，艱苦而偉大，永遠直言不諱地戰鬥著的偉人。

我讀懂了魯迅篇19

國一作文 ,717字

有那樣一個人，即使被埋沒，卻仍在戰鬥。

有那樣一個人，即使被壓迫，也不曾低頭。

如刷子般根根挺立著的頭髮，如用弄墨寫出來的隸體“一”字似的鬍子，如野草在寒風中頑強的站立著的瘦削而又挺拔的身影—他，便是魯迅先生。

我的姥姥是名黨員，從小她便灌輸我一些高尚的，偉大的精神給我。未曾知道我身處的這個國家有怎樣光輝亦或黑暗的過去的我，自然便與聽天書無異了。

她的書櫃裡有山一樣的書，瓊瑤的書啊，小人書啊，童話書啊，無所不包。似是有意，或是無意間，我翻到了一本看上去年頭已久的書(雖然包著書皮)。上面還用毛筆端端正正地寫著幾個楷體字—朝花夕拾，魯迅。當時的我就這樣記住了這個名字，或許是因為這個名字很怪，令人印象深刻，又或許是某種奇怪的直覺—這人大抵很了不起。

後來我學到了他的文章，老師和同學也多少提到了那個黑暗的時代。他，是中國近代文學的開創者，他的名氣，響遍了多個領域，不過，他的文章，我讀不大懂。不同於席慕蓉優美，溫婉的風格，也不同於林海音親切，生動的語氣，他的文字，怎得這樣悲涼？那可悲的厚障壁是什麼？

直到最近，我學到了中國近代史，與以前不同，中國不再是一頭雄獅，而是一隻待宰的肥羊。就算是一個日本小孩，在當時去拽中人的辮，中國人也不能吱一聲。我終於懂得了為何他的文章字字如刀，直刺人心，也佩服起他來，不僅僅是因為他的才華橫溢。為了國家，他願放棄那本應屬於他的榮耀；為了國家，他願過上四處遊走的艱苦日子；為了國家，他願奮鬥到自己生命的最後一刻……

關於他，世人的評價褒貶不一，比如葉聖陶，再比如郭沫若，說他悲觀呢？還是樂觀呢？我認為，兩者皆有，悲觀與樂觀，能看清世界兩面的人，可以稱之為聖人了吧！