我看浪漫與現實相關作文20篇
我看浪漫與現實 篇1
國小六年級作文 ,732字藍色，是天的顏色和海的顏色各取一半合成的，綠色是草的顏色和山的顏色各取一半合成的，紅色，是太陽和梅花的顏色各取一半合成。
因此，藍色有天的浩瀚和海的靈動，綠色有草的柔弱和山的穩重，紅色有太陽的火熱和梅花的清冷與芬芳，
生活也要現實和浪漫各取一半合成，在生活中，現實的人每天都為了油鹽菜米而奔波，他們每天都把自己弄的格外忙碌，在他們眼裡生活是殘酷的，現實的，終於有一天他們被自己所給的壓力壓垮了，他們還在不停的感嘆；哎，生活真是殘酷，不管我怎麼努力也還是不能過的更好，還是被它打敗了；儘管他們已經過得很好了，而浪漫的人整天幻想著，憧憬著，感慨著，自己是童話中的公主或在自己的幻想中，直到有一天開啟鍋一看發現沒米了。
在生活中現實的人往往會被自己製造的壓力所困擾而浪漫的人又往往會被現實所困擾，為什麼我們不把生活中的浪漫與現實結合起來呢？讓那整天沉盡在油鹽菜米的壓力中的人可以抬起頭來看看窗外灑進來的陽光，賞一賞窗外的風景，也拋開現實小小的浪漫一下讓自己輕鬆一下，感慨一下日出和夕陽的美麗，潮起和潮落的膨脹，花開和花謝的芬芳，讓浪漫的人不要尺停留在想的階段讓他們現實一下，用自己的雙手不會再是沉重和渾濁的，浪漫的人所呼吸的空氣也不會再是飄呼不定的，因為真實的空氣是甜蜜的，不會給人壓迫感的，讓人清新自由的，人們常說一句話；把夢想與現實鄉結合的人生才是完美的，精彩的一生，人生不能只是現實也不能只有浪漫，現實和浪漫本來就是相互依存的，在沉悶的現實中搞點浪漫，在虛無飄渺的浪漫中加點現實，把現實與浪漫各取一半相結合。
無邊無際的藍天中有永恆的太陽，也是四處漂泊的雲朵，浩瀚的夜空中有沉靜的月亮，有調皮的星星，我把生活放在天空中讓它自由飛翔，給它安了兩支叫現實。一支叫浪漫。
生活中的浪漫與現實 篇2
高二作文 ,769字只顧浪漫的人是會在現實中因現實的殘酷而消亡，而只顧現實的人也會在沒有浪漫的支援下走向滅亡。
雖然人的醫生都會走向死亡的終點，但是“條條大路通羅馬”，我們不一定只要一條路啊！我們應選擇屬於自己的路，不知為什麼人們總要把浪漫與現實分開？有的人說是迫於無奈，但是路是自己的沒有人可以強迫你，浪漫與現實也是我們自己的。
浪漫可以使人心情舒暢，精神得到享受，而現實可以幫助人更好的生活。在好的生活道路上又充滿了浪漫，這不是一條康莊大道嗎？
但是人們都說：“現實使我看清了社會的殘酷，人性的本質。如何能夠浪漫呢？如果人們都這樣想，卻是不可能得到浪漫。但是你多看見一些社會好的方面呢？你多去看一看大自然的美好。你也會認為這世界還是很不錯的。
所以是否能得到浪漫只是你個人的看法，你的發掘偏向世界的陰暗還是世界的光明一面。
知道了如何得到浪漫也只是一步而已。有了浪漫沒有現實也不行。現實，普通人認為就是衣食住行。有些人往往因為太浪漫而接受不了現實，就此迴歸他的夢想深處。所以我也要學會在現實中前進。
有句話說得好，未來是靠自己打拼出來的，在現實中過多的以來他人生活是不現實的，只有自己自己把所有的能力使出來，在殘酷的現實中才能站了一席之地。
有些人為了更好的在現實中生活，他們努力地拼搏，在關鍵時老天不佑，失敗了。他認為這是殘酷的現實，所以他就被現實所淹沒。如果他這時能夠浪漫一點，想想社會上還有美好的生活要過，還能和家人一起度過。還有很多人注意著你，支援著你。那麼，你會在那殘酷中再生，重新你的拼搏，直到你能一邊拼搏一邊還或在浪漫中。
很多的名人在老年或壽終正寢時都說過，他的醫生是美好的。而我們知道他們都是經不過艱辛的人，那為什麼會是過得美好呢？
因為浪漫需要現實作基礎，而在現實中生活也需要浪漫對生活的支撐。只有這樣才能達到一個頂點：一生是美好的。
正確對待浪漫和現實 篇3
高二作文 ,772字現實很殘酷，但我們也必須面對。所以這就需要我們以一顆正確的心態去面對現實，在看每個東西時，不光要看好的一面，同時也要看到壞的一面。
我們在做沒一件事情事，都要有一個現實點的目標。比如說一個人只顧看眼前的星星可能他會被餓死，而一個熱病完全埋頭與現實生活中沒有想像力。可能他們覺得生活枯燥乏味。所以我們不要光有想像力，而不敢面對現實，那樣的人一天就只會生活在一個虛假的空間裡面，而一個人就光看現實而沒有想像力，那他的生活將會枯燥乏味。
像我們現在就不能一天就想著我將來要過怎樣的生活，我要像比爾蓋茨一樣有錢，像劉翔一樣一夜成名，像周杰倫一樣讓所有人都崇拜我。這些東西想起來是很浪漫也很讓人陶醉，但也很不現實。我就是我，就要勇敢的面對著殘酷的現實，當然在無聊的時候可以想一想這些解悶。我們現在讀書就要偶一個自己的目標，從熱努力的向那一個目標奮鬥，但在學習的同時也要學會勞逸結合，不要一天就沉迷在那一堆書裡面，如果那樣我們的生活就會變得枯燥無味。在學習的空間時間也要去玩一下，體會一下這個世間的樂趣，來充實我們的生活。
生活很浪漫，比如說我們現在利用吃父母的，用父母的，可以無憂無慮的生活。每天想去網咖坐一下就可以去，想去哪裡耍一下也可以去。至於學不學都無所謂。上課事，老師講他的，我在下面做我的，聽不聽課都無所謂。考試的時候就照抄。但現實又很無賴，因為我們沒個人都必須要經歷高考那一天，現在的社會競爭激烈，每個人都想考一個好的學校，將來的生活才會更好，但看一下現實，這些都很困難，只有我們現在努力，才有可能在將來實現那些，假如我們現在沉迷在一個幻想的世界裡。那就等於是虛度，只有做好現實才可能有更好的將來。
生活是浪漫的，同時現實也是殘酷的，我們不能一味的去享受浪漫，同時也要面對現實，只有讓浪漫和現實結合的生活才會更好，才能找到屬於自己的精神家園。
我的夢想與現實 篇4
國小六年級作文 ,601字不願做生活的傀儡，願有夢想作伴。擁有一個夢想，可大可小，伴隨自己成長，作為自己的目標，給自己插上翅膀。願它能賦予我力量，讓夢想變為現實！
——題記
畫師對我來說是偉大而又神聖的人，在他們筆下一切都將會被賦予生命，像水墨有濃有淡，有焦有溼。他們能夠順著筆尖的水墨丹青畫出一個個栩栩如生的物體，它是美麗的，並且只屬於自己……
我喜歡畫畫，我想畫出屬於自己的東西並且努力讓畫中物成為現實。我想為山間的孩子畫出大路，為他們開啟通道；為自己畫出翅膀，讓自己可以在人生的道路上勇敢前行。
畫畫不分顏料的貴重，就像杉澤可以用普普通通的顏料和毛筆畫出山海經，每一個細節都是那麼唯美。
有時現實是殘酷的，總是會阻撓你，無論你多麼喜歡畫畫，可自己的手不爭氣，畫不出心中所願。但是，上天為你關上一扇門或許會開啟一扇窗，這也是正確的出口。我開始順著自己的心意去作畫，隨心隨性反而更加遊刃有餘。我漸漸發現，畫有唯美與靈氣，畫不分醜美，這就是我喜歡它的原因。我喜歡追尋自己的內心，我認為這樣做出的畫才是精髓。擁有堅持不懈的精神會為自己鋪就一條成功之路，美術老師說過：“畫畫講究練，一天不練手生。”我熱愛畫畫，發自內心，樂此不彼……
願每一個人都可以有一顆追夢赤子心，勇敢地去追求，在現實的萬里晴空中插上夢想的翅膀自由翱翔！
安靜的浪漫與喧囂的現實 篇5
高二作文 ,766字周國平厭惡喧鬧的世界，莫言卻坦然面對喧囂，甚至認為喧囂有可取之處。對於以上兩種觀點，我不置可否，他們只是代表了兩種不同的人生觀。喧囂與安靜本只是外物，堅守內心，你便是整個宇宙。
周國平其實代表了一類空靈派的淡泊文人學者形象，看破紅產，自命清高，對於社會的一些醜惡現象不願瞭解，每日安靜地在自家小院裡品一兩杯清茗，閒了就掃掃落葉，順道思考一下人生，萌發出“生命本無名”的感慨。這樣的日子頗有些爛漫主義的色彩，沒有那些物慾橫流，少了勾心鬥角，平日裡過過這樣的日子，也是一種調劑。
此時的世界沒有靜與鬧之分，我與自然渾然一體，我靜，月光便也成了霜。
只是這樣的生活太過理想化，我等凡夫俗子似乎無法達到這種境界，倒是莫言的現實主義的人生態度更為實用些。
喧囂的世界已是必然，好好利用它，倒是能轉化為一種前進的動力。
毛澤東年輕時最愛在鬧市讀書，越鬧的地方越能鍛煉出一種處變不驚的品質，面臨危難，方能無所懼。一種是在安靜的小樓裡修身齊家，一種是在喧鬧的人世治國平天下。
喧囂其實無可懼，要相信內心能滌盪雜質。
也正是有了喧囂和各種凡物，才推動了整個社會的發展和完善。喧囂作為一種經濟發展的產物，刺激人們產生了功利主義和“向錢看”的思想，有了享受和奢侈，一些高科技產品、精美工藝品和人性化服務為滿足人們的需要也就應運而生了，倘若沒有這種觀念，人人淡泊名利，社會也許就要停滯不前了。
另一方面，喧囂象徵一種謬誤的存在，是可以隨歷史發展為真理的。出現了喧囂帶來的冷漠化等問題，就必然會推動人們去解決它，而正是這樣，我們的社會才會越來越完善，越來越成熟。
莫言作為現實主義作家的代表，展現的是原始的人性，喧囂也是人性的一種表現。我們的生活做不到完全清淨無物，選擇莫言的生活態度，坦蕩地融入到現實生活中去，釋放本性，表現出對物的熱愛，也是個不錯的選擇。
誰說浪漫與我無關 篇6
國三作文 ,505字陰沉的天色，悶熱的風，一顆煩躁到無處安放的心。這一切都彷彿在叫囂著：浪漫與我無關。
可看到各種顏色的花，看到那條“假河”裡歡快的蝌蚪，活潑的金魚，看到“假河”邊源源不斷往裡注水的水管的時候，煩躁都拋在腦後了。一邊在嘴上埋汰著：“這也太假了吧。”一邊又打心裡覺得這“假”才是最親切的，最熟悉的。
我對於花不太熱衷，我只是愛著這個校園，連同那花，能叫出名字的，叫不出名字的。今天過後，我便只記得它們的美麗，特別的或許能記住一兩朵，但這個學校，將永遠成為我記憶中難以割捨的一部分。
早讀之前，我一邊扇著日記本一邊踢桌子，覺得學校不近人情，校服不透氣卻要連穿五天，鬱悶無處排解，甚至想要請假。但在教學樓前賞花時，李老師突然拉開窗戶，探出腦袋，說：“柳婧穎，這是最後讓你們留戀下校園？”我才頓然驚覺，這是最後一次了，最後的浪漫了。懷著珍重的心情，才發現，一草一木，一花一樹，皆是情，全是憶。
不去想“可惜明年花更好，知與誰同”，也不去想“花開花謝有一年”，只管享受這美好，深藏這情誼。
浪漫又怎會與我無關，這萬千浪漫都屬於我們，都是我們的獨家記憶。
浪漫過後，是繼續前行—
最後三十天，不負韶華，不負好時光！
幻想與現實的完美結合——讀《光榮日》有感 篇7
讀後感 ,1382字寒假中我讀了韓寒的《光榮日》，我讀了三遍。感慨尤多。第一遍，我讀出了可笑；第二遍我泣出了可悲；第三遍我悟出了諷刺……
《光榮日》是一篇諷刺意味很濃的小說。寫的是七個年輕人：大麥、王智、婁梯、米旗、洪中、石山、萬和平以及他們收留的被稱為“精神病”的女歌手哈蕾、年邁的植物學研究員劉小力和他兩條腿的狗去村小學支教的離奇荒誕的故事。他想表達的主題是：生活其實是最無辜的事物，它明明最公正，卻被無數人拿來當作自己做壞事的藉口，說這一切都是生活所迫。
大麥，講義氣又好像洞悉一切的老大，男人崇拜，女人愛慕的領袖級人物。對自己鑑別人的本領深信不疑，並將此認定是一種本能。引領著一幫“多才多藝”的兄弟，將學校辦的“有聲有色”。
哈蕾，一個別人眼中的神經，整天快樂的歌唱不知自己身在何處，讓她在籠子裡住下，大麥卻說：“不是你在籠子裡，而是我們在一個大籠子裡。”身體被束縛而靈魂卻自由的人和靈魂被束縛身體卻自由的人，何者才是真正的幸福？前者還是後者？
麥片，大麥的一個瘋狂粉絲，從良妓女。麥片似乎從來都不記得自己以前做過的事情，生活實在是無辜的事物，它明明最公正，卻被無數人用作自己做壞事的藉口，一切都是生活所迫，而生活卻從來沒被抓住過。
體育老師—狗。他是劉小力養了八年的一隻兩條腿的狗。上體育課時，狗老師做什麼動作，同學要跟著做什麼動作，做得好的，加十分。
王智，以傻和一根筋聞名看著懦弱，其實是最勇猛的。沒有自己要做老大情結。
萬和平，沒有什麼一技之長，迷茫而混沌，他從小都左右不分，以萬和平現在的閱歷和理解能力，他終於明白了，原來右手邊的就是右，左手邊就是左啊。
……
這些，都是社會中充滿悲劇色彩的人物，他們的存在，又是對社會絕妙的諷刺！
韓寒將娛樂圈的黑暗、官場的腐敗、社會的沒落等等以詼諧的幽默嵌入故事。我覺得作者絕不是在單單寫一部毫無意義的幽默故事，而是在反映出社會的一些弊端，尤其是教
育上的問題。小說從開頭到結尾，看似離奇荒誕，卻把教育諷刺得淋漓盡致。
《光榮日》可以說是一群荒謬青年進駐我們從來都是認為無比神聖的教育事業，我真不知道，這幫傢伙是如何教育那群學生的，與其說是去支教，倒不如說是去攪局的。支教過程中可以說是充滿了爆笑材料，令讀者捧腹大笑的同時，我們也應該去想一想真實中的教育工作，是否真如心中所想---純潔神聖。
大麥一行人以人類靈魂的工程師的身份，從事著與教師格格不入的事情，還把精神病歌手、妓女、兩條腿的狗等引入教師的行列，教育著那些對老師的話唯命是從的學生。毫無目的的教學和近乎瘋狂的理念，竟就是這樣傳給下一代的！
或許，我們身邊沒有這種怪誕的教育，可是，你敢保證其他地區也沒有嗎？實在不敢想象，這種教育如果持續下去，祖國的希望豈不是扼殺在搖籃之中嗎？祖國的花朵豈不是凋零在花苞之中嗎？祖國的未來會變得怎樣混沌！強盜橫行、犯罪率直線飈升、無視法律……未來即將匪夷所思！
大麥一行人的支教經歷，看似虛幻，不切實際，但卻通過文字表面赤裸裸的揭示了這個真實的世界的醜陋與不堪！
我在此從內心深處發出深切的呼籲：少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強；少年獨立，則國獨立；少年進步，則國進步；少年雄於地球，則國雄於地球。教育好少年，是何其的重要！我們要重視教育，不僅從城市做起，還要從農村做起，真正的讓少年雄於地球，讓國雄於地球！
想象與現實 篇8
日記 ,473字哥倫布時代，世界地圖並非是現在的樣子，而哥倫布堅信手上那份地圖上所繪製的東方印度，這才讓他有發現全新的南美大陸的機會。許多年前，兩個美國人繪製了一張美國地圖，在紐約城市的上方畫上了一個叫阿格羅的小鎮，讓人意想不到的是如今這個位於兩條道路之間的虛擬小鎮竟成為了現實。
我們常常認為地圖是根據現在的地球模樣繪製的，但事實是，地圖的繪製方法可以改變世界。試想，如果南極不是位於現在的位置，歐洲也不是分成多個小塊狀，我們眼中的世界是否變得不一樣？
在物理學上有個常識定理：力的作用是相互的。事物之間是存在聯絡並且相互影響的。繪製地圖的方法可以改變世界，意念創造現實。正如眾多科幻文化作品中的種種匪夷所思的事物現在已被大眾熟識，比如手機電腦，太空飛船等等。人類對未來有許多奇妙的設想，無論預言是否成真，我們不可否認想象力轉化為現實的力量。這些奇思妙想往往以科幻文學或是科幻影視為載體向大眾傳播，人類的想象激發全新的創造力。這是一件很神奇的事情，我們在不斷實驗幻想的基礎上改進，以已存在的事物為前提進行拆分重組，新生事物在此條件下實現由想象到現實的轉化過程。
“夢”與現實 篇9
國二作文 ,655字兒時的生活是美好的，我愛大自然，這對於每一個孩子來說，自然裡的一草一木甚至沙礫都能為自己帶來無窮的快樂。夏季已至，天氣有些炎熱，可是在這樣恬靜的世界中，總有一片廕庇，配著那種清涼讓我們這些孩子快樂不已。這個遊樂之所便是河邊。夏季的河流在陽光的照耀下閃閃發亮，粼粼波光盪漾著，就像這些可愛的孩子們泛著生命活力。鐘擺敲擊著，它帶走了寶貴的時間，卻也慷慨地將那火團推向天際，頓時涼爽了許多。天邊亮著紅霞，水面在闃靜裡透著微明，漫過了綠樹幽美的剪影，漫過小村，留下蒼茫暮煙……
我已經不知多少次回憶這樣快樂的日子，可終究無法看見兒時所陶醉的那片景色，就像春宵的輕夢，只是一掠便悄然離去。站在那飽經風霜的石橋上，呈現在眼前的是一片深綠，這是死亡的綠！大片大片的綠藻覆蓋著河面，那可怕的綠讓著昔日勝比天堂的地方變得可憐而又可悲。在我的腳下是腐臭，是汙染，是死亡！是這些村民的無知，為自我利益，捨去了這片樂土。每當我再次看著這讓人苦澀心酸的小河，又不禁想起了小時候那清澈的，晶瑩的，金黃的美，便覺得兒時的生活是足繫戀唸的東西，又況勞人、孩童以外還有無量愛美之人，見此景，又怎不感嘆、悲傷呢？
夢與現實終究是不同的，難道這正如郭沫若先生所言“夢是美好的，可現實卻是艱辛而又殘酷的”嗎？可現實中卻一直存在著讓人們去追求的東西，夢在被人們追求著，夢終歸會實現。
想到這，我再次來到這片可悲之地，我壓抑著內心的悲憤，努力去夢想未來的美好。人們在追夢，夢即將成為現實，我堅信著未來的這塊“樂土”，會像從前一般，讓孩子們去歡笑，去擁抱！
與現實的較量 篇10
國二作文 ,930字現實中有苦也有樂，是一支悲喜交合的進行曲，正因如此，各種事物與現實的較量才會永無止境，才會多姿多彩。
鷹之較量：
當你看到雄鷹展翅飛翔，遨遊在天際時，可能會心生羨慕和嚮往，但是你怎麼也不會想到這背後的艱辛。
每一隻幼鷹都要經歷一場殘酷而又極其重要的訓練，訓練的內容就是如何學會飛得更高，看得更廣。這天，鷹媽媽就會帶著自己的寶寶來到懸崖峭壁之上，然後它毅然將鷹寶寶扔下懸崖。幼鷹似乎恍然大悟，它清醒地意識到，死神正一步步逼近，現在不能慌亂更不能絕望，只有勇敢地與殘酷的現實較量，才可能有生的機會。於是。它努力保持平衡，奮力扇動著翅膀，徐徐上升，終於它在母親期許下順利地完成了任務。當然，還有一些幼鷹命運則極為悲慘，由於它們的膽怯，沒有與現實較量的勇氣和決心，最終摔得粉身碎骨。
與現實的較量鑄就了幼鷹的成才之路。
蘭之較量：
牆角下，一株紫蘭開著一朵淡紫色的花，花兒在清風的吹拂下緩緩地搖動著，一陣陣幽香沁人心脾。這株不幹起眼的蘭草也有一段令人肅然起敬的故事。
幾天前，它被一塊大大石頭壓斷了腰，葉兒已經漸漸枯黃，只有根還埋在土裡，可已經氣息奄奄了，誰都沒有對它抱任何希望，認為它不久便會死去。可是，奇蹟發生了，三天後，它又筆直地立在那裡，而且還開出了一朵美麗的花，所有人都驚呆了，原來，它在生與死的邊緣進行了一場激烈較量，它努力地將根深植，不斷地給技幹輸送著營養，儘管這個過程艱辛而又漫長，但它卻沒有向現實低頭，努力著，終於綻開了最為鮮豔的生命之花。
與現實的較量挽救了紫蘭的生命
人之較量：
奧斯特洛夫斯基是一位家喻戶曉的人物，令人稱讚的不是他的作品，而是他的創作精神。他的人生歷程是坎坷的。晚年時，他不幸得了重病，不久便雙目失明，而且全身癱瘓。但他勇敢地與現實較量，每天堅持寫作。終於，他成功地戰勝了命運，贏得了這場較量，寫成了著名的長篇小說—《鋼鐵是怎樣煉成的》，獲得了全世界人民的讚譽。
與現實的較量帶給了他無盡的榮譽和喜悅。
動物、植物和人都有與現實較量的勇氣和毅力，因為他們有不服輸的精神！勇敢地與現實較量，在較量中客觀地評價自己，認識到自身的侷限性，不斷改進，不斷地進步。
與現實的較量提高了自我，豐富了我們的生活，人生因較量而精彩！
夢境與現實 篇11
國三作文 ,982字那是坐落在山腳下被日輝籠罩的湖泊。
夕陽美輪美奐，總是令我如醉如痴，彷彿我也融進了金色的陽光裡。暮色溫柔地籠罩著湖泊，湖面呈現出一片祥和的玫瑰色。漸漸的這籠罩湖面的光澤開始向天邊褪去，最後在水天交接處形成一條長藤般的光線，隨著波浪輕輕起伏。這條藤色在我不經意間竟然悄悄離去。
初夏的暮色中，波光鱗鱗的湖泊，繁茂的樹木交相輝映，那真是極溫柔的夏景。這時，一陣清風撫過麥田，小麥的香甜，湖水的清新都氤氳在潮溼的空氣中，醉了群山，醉了湖泊。
湖泊總是晶晶然，幾抹暖橙色餘輝灑在水面。這樣的畫面，雖不壯美奇麗，但也稱得上是雅緻。暮色包圍中湖泊的動人，早已深深地鐫刻在了我的腦海裡。
某天夜晚，我夢見了那個讓我難以忘卻的湖泊。我在湖邊漫步，靜靜地想著快樂或憂愁的事情。一樣的暮色，一樣的朦朧。我不禁閉上眼睛，去享受美好。
“媽媽，你看！這隻礦泉水瓶像個小船。“一個聲音甜甜地叫道。我禁不住睜開眼睛去看看發出這甜美聲音的孩子。
這個小女孩不過六七歲的樣子，清清爽爽很可愛她嬌小的身子爬在欄杆上，肉嘟嘟的手指指向湖中。我順著她指的方向看去，果然，湖上漂著一隻礦泉水瓶。
雖然這隻礦泉水瓶漂浮在湖上確實很像小船，但青山綠水，冷冰冰地冒出一隻礦泉水瓶，畫風有點不符啊！而且，亂扔垃圾會破壞環境。
之後，與女孩同遊的小孩紛紛效仿，你扔一個礦泉水瓶，我扔一個飲料瓶。你扔一個，我扔兩個……小孩子們玩得不亦樂乎，連大人也參與了進來。都把自己製造的垃圾扔進湖裡，他們叫著，笑著。當他們認為世界乾淨時，不幸的事情發生了……
人們看到湖泊被汙染了一點，然後都往湖中扔各種垃圾。工廠也開始對湖泊毫不留情，汙水怎麼辦？注入湖裡！廢渣怎麼辦？輸入湖裡！日積月累，湖泊失去了往常的明淨，開始變得渾濁，氣味也變得難聞起來。
當人們路過湖泊時不再像以前那樣享受，而是掩面匆匆經過。當初人們對湖泊有多麼喜愛，現在就有多麼鄙棄。孰不知，造成這慘狀的凶手，就是人類！
“嘭！“我聽到一聲巨響。回頭一看，原來是人們準備炸掉大堤，填湖造陸。我流下了痛苦的淚水，湖泊做完了”垃圾桶“就要被炸掉嗎？人們厭惡了髒兮兮的湖泊就要讓它消失嗎？難道人們忘記了當初是自己春變成這般慘狀嗎？
我一下子在夢中驚醒，不顧一切地奔向那座湖。我恰恰看到一個小女孩準備把手中的礦泉水瓶扔進湖裡。
我走上前去，說：“小妹妹，亂扔垃圾是不對的！”
夢想與現實 篇12
國一作文 ,709字許多時候，我們都願意不辭辛勞地耕耘，甚至流血流汗，也在所不惜。因為我們心裡都殷殷期待著某天的收穫。假如有朝一日收穫成為泡影，我們會感到心底那份深深的惆悵和失落，憤怒於自己歷經艱辛後的兩手空空，因為我們是那麼渴望收穫，因為我們有夢想，我們渴望夢想變成現實。
夢想是美麗的，現實是殘酷的，人的一生中，夢想與現實常常發生衝突，我們期望的未必能夠獲得，我們獲得的都未必是期望的，究竟是現實束縛自己，還是夢想束縛自己，抑或是自己束縛自己，還是自己忘了自己，心裡總是埋怨夢想與現實太遠了，可能因為我們還沒找到屬於自己的座標，然而這就是生活，這就是人生。生活本身不可能事事隨人所願，人生不是夢想的化身，我們與其一廂情願地久久眺望遠方的海市蜃樓，不如踏踏實實地收穫身邊的每一份真實，不能得到愛情，就收穫一份友情，讓友誼之花在心底不時散發縷縷清香，生活不再輝煌，就保持一份平淡；讓生活在平淡的底蘊中熠熠生輝；玫瑰花枯萎了，就擷一朵月季，總有一天，我們會發現，月季其實也沁人心脾。
生命是一個過程，也是一個結果，生命的意義不僅在於耕耘，也在乎收穫，只顧耕耘不問收穫，是對生命的欠債；只問收穫，不善耕耘，同樣會帶來生命的遺憾。
夢想是貧弱者的甘露，是勇敢者的的毒藥，仔細品味，不無道理，夢想與現實之間總是有一道難以逾越的鴻溝，只是能在現實中尋找夢想，有夢想的光碟機散現實的黑暗的人，才能真正讓夢想照進現實。
生活不會給我們太多的機遇，我們不如面對人生，面對現實，不能擁有陽光，就攬一片月華；摘不下滿天星，就收穫一片雲。只要我們真心真意地生活，珍惜生活中的每一次饋贈，不管我們能否達到夢想的聖地，面對人生，我們會深深感到生命的充盈，人生何求！
理想與現實 篇13
高二作文 ,871字窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，那似剪不斷的雨絲懸掛著，陰暗的天讓人惆悵，思緒又被牽回了童年時代……
童年的我們沒有憂慮，不懂得感傷，不懂得惆悵，只知道盡情的玩、盡情的笑，有時候想要快些長大，不再受父母的拘束；現在的我們卻嚮往哆啦A夢的時光機，把我們送回童年，穿梭在那無憂無慮的日子裡。
清楚地記得幼兒時老師問：“小朋友們，你們長大後想做什麼呢？”那時的我們並不知道，這句話的回答代表著一個理想，一個屬於你自己的夢。“當老師”，脫口而出。老師的親切，老師的無私奉獻，老師的無所不知，讓無數的學生都擁護著老師。那時，“老師”這個職位在我幼小的心靈裡是神聖的。
小學裡，望著老師威嚴的神情，聽著老師傳授的知識，覺得老師真的是知識淵博，因此，心中的那個理想—當老師，始終沒有改變。
進入初中，欣喜於自己的成長，覺得離理想越來越近了。隨著新學期的開始，學習顯得緊張了起來，老師總是急匆匆地上課，急匆匆地下課，一節跟著一節，節奏是那麼的快，似乎已經沒有時間來思考理想這個問題了。好用嗎美白保溼面霜美白麵膜哪個牌子好
理想，老師？慢慢的對這個問題產生了疑惑。年齡的增長帶來了叛逆。有時，對於批評會不服氣，即使老師只是用溫和的口氣指出，也或許是一個誤會，都會覺得心裡不舒服。甚至有時會為了和老師嘔氣，故意上課不聽。如果老師口氣稍微嚴厲一點，還會和老師頂撞。那時候，覺得老師是最討厭的人。由此，老師這個詞在我的心裡慢慢黯淡了。
步入高中，顯得成熟了，面對老師，沒有了小時候的擁護，沒有了初中時的叛逆，只是單純的接受老師教予的知識。和年輕的老師也許會談談心，因為年紀相差不大，但畢竟不會什麼都說，因為老師究竟是老師。這時候，心中暗暗決定，長大了一定不會當老師。
就這樣，美好的理想一步步被打碎，成為了現實。
高二的我們必須全身心投入，準備明年的會考，準備向高考進攻，這就是現實；從原來的夢想成為老師到現在不做老師的決心，這就是現實。
理想與現實，也許只是近在眼前的距離，但又或許是從天到地的長度。我們應該充分認識理想，從稚嫩走向成熟，這樣人生才會增益添彩。
目標與現實 篇14
高二作文 ,669字人，如果沒有目標，那麼他的生活就如同沒了方向盤的航船，不知東南西北，也永遠不會知道自己將去到哪？一路上會不會碰上礁石？會不會僥倖地到達目的地？他不能預測。這種人便一生沒有追求，順其自然，命運把自己搬到哪兒，就永遠呆在哪兒，他永遠都只能成為命運的奴隸，永遠都不能成為命運的主宰，永遠都只能仰天長嘆自己的命運不濟，永遠都不會改變自己的處境。
人，如果有了自己的目標並堅定不移地為實現這個目標而奮鬥，就一定會走向成功。但如果不顧現實的改變，違背客觀事物發展的規律，那麼他的目標與誓言可能成為他通向成功的絆腳石，束縛著他，讓他的希望傾刻崩潰。材料中的打漁人之所以永遠沒賺到大錢，最後飢鋨而死，就是因為他的每一個誓言都與現實水火不容，現實改變了，而自己的誓言卻沒有因現實改變而改變。因此，我們要想為自己的人生添一處風景，就不能墨守成規地遵守自己的諾言，違背現實，到後來看到的並不是自己奮鬥拼搏開出來的美麗花朵，而是一些殘花敗葉。
人如果沒有目標，那是最可悲的事；如果有了目標，卻不顧現實的改變而一味地追求目標，那是無知。如果有了目標並根據現實的改變而改變自己的目標而不懈地奮鬥，那是最偉大的人。
牛頓的目標是超越他的老師，他實現了，因為他順應了現實，陳景潤的目標是歌德巴赫猜想的解讀，他實現了，因為他遵守了現實規律，毛澤東的目標是使新中國成立，鄧小平的目標是使中國實行“一國兩制”，他們都實現了，因為他們看準了現實。
世界的萬花筒散發著誘人的芳香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱，讓我們整裝待發，以現實為本，以目標為導向，為實現自己的目標而不懈奮鬥。
幻想與現實 篇15
國一作文 ,748字假如你有億萬鈔票，你會怎樣去使用？假如你有阿拉丁神燈，你將會怎樣去利用？假如你有主宰宇宙的能力，你會怎樣去使用？作為一個普通而平凡的人，我對這類問題一向是不予理睬。因為作為一個常人，我只有踏踏實實適應我所擁有的東西，而不是去幻想飄渺之物的奇幻旅程。
在自然界，有著物競天擇的規律，每一個動物只有適應環境才能躲過滅亡的降臨。鱷魚，雖在現代已是瀕臨滅絕之物，但是它的情況比恐龍好多了，自從恐龍時代的開啟到現代人類世界的興起，鱷魚仍未絕種。為什麼？因為它能適應環境，對於一個環境它有著自己獨特的適應方式，那就是進化，它沒有幻想自己能擺脫一身的厚重鎧甲，擁有羽翼去翱翔藍天，而是腳踏實地的奮鬥，得到一個屬於自己的環境。
相比之下，渡渡鳥的情況就糟多了。對於大陸板塊的遷移，惡劣的天氣加上猛獸的追殺，它們已是屋漏偏逢連夜雨，終於，隨著最後一聲槍響，最後一隻渡渡鳥死於非命。對於環境，它們只有逃避，但是逃得了一時，逃不了一世，物競天擇，適者生存，我們人來何嘗也不是這樣？
股票就是一隻小船，或許它將帶你走向載滿金銀的海島，也能引你走向賠本的深淵。作為一個普通人，對於炒股沒有什麼經驗，過過小日子就行了，不求山珍海味，只求粗茶淡飯，閒暇之時能娛樂一下。可是瘋狂的人們卻求自己能富貴一方，成為一個要啥有啥的人，看見別人炒股一夜暴富，便幻想自己也能那樣，自以為是股神巴菲特，傾家蕩產去買股票。可惜股票雖是花花綠綠的頭條，卻似一把雙刃劍，運氣好幸福順勢而來，運氣不好賠得連褲頭都保不住，所以有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你所擁有的東西。
有的東西你擁有了才知道可貴，有的東西你失去了才知道珍惜，它們是什麼？幻想與現實，如果你自恃可以將幻想變成現實，那麼請用一盆清水讓自己清醒一下，腳踏實地才是人生的正確之道。
理想與現實 篇16
國二作文 ,656字我最初對科學這門學科的認識是它僅僅是做做實驗，搞搞發明的一門科目，可隨著學齡的增長，我越發認為我錯了。
課上，沒有器皿，沒有工具，只有一個老師在臺上滔滔不絕地講著什麼重點，考點，這似乎對我效果不大，一節課老師講的重點，我就連十分之一都記不住，就算記住了也理解不了。
於是我花了更多的時間在這門學科上，死記那些知識，不求甚解，於是科學考試在我的眼中就像是在做填空題，雖然我的科學成績很好，但是我總覺得這門學科已經偏離了它的本意。
我不喜歡這門學科，只是因為沒有實驗，我們無法瞭解書中那些定義是如何推出的，對此我無比困惑。
我向父親說出了我的困惑，父親說：“你自己去網上找一找有什麼視訊可以看吧，希望有用。”我懷著試一試的態度打開了一個關於水電解的視訊，發現了書上空缺的部分，頓時豁然看朗，心中的空也被補了起來。
在科學這門學科中，我最喜歡的是動手操作，但最討厭的還是動手操作。在一個學期中，我們實驗的次數只有兩三次，而且無非是看著老師做，我們幾乎不能動手操作。但是一個學期快結束的時候，不知從哪冒出來了個考試，叫什麼動手操作能力測試，同學們個個一臉茫然，只能回憶著當初老師的做法，一片亂弄罷了。
我曾把我的意見向老師說過，但她的回答只是：“你以為我不想啊，中考科學180分，你們連定義都沒有背全，實驗有個什麼用！”
我終於認命了，靜下心來好好背誦考試重點。我曾經對科學的理解已經完全被顛覆了，不再期望著老師搬來實驗工具，這就是理想與現實的差別嗎？在應試教育的壓迫下，科學偏離了自己原有的意義，苦了本愛科學的孩子們。
相遇在夢想與現實的軌跡 篇17
高二作文 ,720字仰望星星的人，總以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣複雜。
古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著，它在訴說先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮於現實的繁華和幻想。
收回遐想的思緒，我才發現夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆人生，現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能適於華而不實的夢想裡，也不能沉湎於現實的喧囂中。在人生的道路上，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時採擷，收穫希望。
尋著古往今來的道路，我抬頭仰望天空的星星。夢想與現實交織在人的生命中，讓我們用胸懷天地的壯志凌雲去擁抱夢想，用虛懷若谷的美德去書寫現實中人生華美的篇章吧！
我也曾有過茫然，有過想要放棄的念頭，其實所有的這些都是成長中的感覺，人的一生會有很多階段，每個階段的感受都會是成長的真實記錄，在記憶中裂出淡淡的甜蜜；我也曾對自己講“再也不許掉淚”了，到現在才覺得淚水也是一種記憶，會給生命之樹留下痕跡，讓痛苦傷感隨風飄逝，讓生命之樹歷經滄桑而枝繁葉茂；我也曾幻想過轟轟烈烈，現在才感悟到生活是詠歎調，只要用心生活，平平淡淡才是真。
雖然我們即將面臨的挑戰很多，不要放棄，不要徘徊，拿出勇氣，拿出智慧，戰勝一切在終點再相會。分別並不代表不再見面，失敗並不代表永遠，勇敢地挑戰一切，用自己的智慧去迎接所有的困難！
為了自己的夢想不斷追求，別放棄自己的理想，別放棄自己的未來。一個長大的階段，一個證明自己的已經可以獨自面對這個世界的階段。我們的天空註定是美麗的，註定是蔚藍的。註定我們會永遠相隨，永遠激勵我們一起向前！
虛擬與現實 篇18
高二作文 ,792字網，聯結人心的網；網，隔絕你我的網；網，交織縱橫的網；網，密不透風的網。
二十一世紀的快生活，日新月異，瞬息萬變，每分每秒都變得離不開網際網路。
從前車馬慢遞的書信如今只需動動手指就能即刻送達，從前日夜研讀推算出的公式定律，如今一點螢幕亦能輕鬆搜尋，甚至是從前踏破鐵鞋尋訪的名山大川，如今只需按下快門，就能上傳到記憶中，永不褪色，並與三五好友談論時笑著提及，共享快樂。
網際網路既能融合天下人，又能徹底地將兩個人阻絕，有句網路語說：“世界上最遠的距離，就是我在你面前，你卻在玩手機。”從曾經的千里相會到現在的咫尺天涯，人心變得僵硬冰冷。
或許因為人們對於現實中的存在狀態感到迷茫而想把內心的焦慮統統塞進虛擬世界中，所以生活中處處是戴著厚面具的人，他們面無表情，只是低頭—虛擬網路的豐富多彩，為現實中的冷漠更添幾多蒼白。何異於畫地為牢？
曾經以為網路的線上聊天能聯絡感情，使人與人之間的距離縮短，卻不曾想過豐富的表情圖片背後，人們的面部表情已僵化，打字正打得熱火朝天的兩個人，見了面卻是全然不知如何開口，只是張嘴，又說不出一句話，只剩沉默的空氣漸漸凍結。
網際網路真的能聯結人心，溫暖感情嗎？
這張網，是看不透的，光鮮亮麗的背後，隱隱泛動危險的紅光。千百年前，鴉片席捲中國，國人陷入昏沉，千百年後，網際網路的青面獠牙開始顯現，慢慢吞噬著深陷其中的一個個靈魂。
當一顆心無法控制地墜入泥沼，它將麻木不仁，它將無法掙脫。且看沉迷網路而不思進取的人們，且看街上低頭不語呆滯刷屏的過路人，且看不斷活躍在各大社交網上的面孔，一切的一切都顯得陌生無比。除了網路，他們再無其它棲居方式，除了客套，人與人之間再無交集聯絡。
一旦被網路控制，這個世界將無異於機器的世界，索然失味。
“槍械本無罪，有罪過的是那些開槍的人。”網際網路亦如是。願保有初心，在萬般複雜的蛛網牽扯中亭亭而立，不染濁囂。
興趣與現實 篇19
國三作文 ,651字在《夢想照進現實》殺青後的幾天，徐靜蕾這樣回答記者的提問，“演戲是我的事業，導演卻是我的興趣，”臉上笑容滿面，略帶些許疲倦。類似地回答，以前也聽過，在另一場電影的釋出會上，已故大師陳逸飛當時輕鬆地說，“畫畫是我的事業，導演卻是我的興趣。”微有笑意的目光中透出堅定。
撇開回答的真實與否，一直以為，這樣的人生是很幸福的。例如致力於探索太空的哥白尼從小就希望星星與人交朋友：熱愛生物的法布林會為研究他的螞蟻朋友，在地上趴上一整天。只是純粹的喜歡，所以堅持，探尋，哪怕冒著被嘲笑與失敗的危險。那麼的無所顧忌，僅僅因為興趣。
可惜，可惜，我們羨慕飛流直下的瀑布，我們讚美開在懸崖上的絕美花束，只是因為知道，自己永遠都不會如它們般，為了成就那份美麗，付出一生的代價。
居里夫人與丈夫在高輻射條件下提鐳，貝多芬失聰後不減對音樂的痴迷……這樣的決絕，大多數人都做不到。因為我們不可能也不可以，只為興趣而活。
我們活在這個世上，就註定有著許多的羈絆，註定被束縛而不能為所欲為。因此我們必須做很多興趣之外的事。願意的，不願意的。很少時候不是你想怎樣，而是你必須怎樣。我們有時會為了生存而失去了自由，承擔了責任，代價卻是不快樂。我們的興趣一點點地在給現實讓步，慢慢地，直至淡出。
就這樣吧，沒什麼大不了，或許我們也能如徐靜蕾、陳逸飛一樣：做不到時時擁有，但能在工作的閒暇，學業的空閒時，將埋藏的興趣一股腦兒地傾洩。
而這些所需的僅僅是不要將興趣遺忘。它在堅硬的現實之牆上開了一扇小小的窗，透過它，我們能夠觸控到夢想的光芒。
成長的記憶與現實 篇20
高二作文 ,992字現實讓這座城市顛倒，整個大腦被記憶綁票，提起筆，寫下快樂與悲傷交錯的樂章。
時間是握不住的沙，無論做了多少努力，還是眼睜睜的看著它從我們的指縫中慢慢流逝。而隨著時間擦肩，我們也在不斷成長；隨著思想的成熟，煩惱也開始數之不盡。學習、家庭，給予的壓力，使得自己無法喘息。莫名的悲傷逆流成河，無限的失意又有誰能瞭解。
成長是坎坷的，我已不再是那個稚氣的孩童，每天都過著無憂的童年。或許，這種回憶並不能安撫在成長路上所受到的創傷，即使它是美好的。而正因為它是美好的，是你我再也無能為力的過去，它只是如膠片一般，只是如膠片一般，不斷重複著，在腦海中上映罷了。有人並不這樣認為。當一個人悲傷、孤寂的時候，記憶總是能好好的煎一鍋藥，服下了，就好了。回憶是幸福的，似乎有一股暖流，湧進你的心窩，如此溫暖。然而，我不這樣認為，記憶固然是美好的，它可以牽動的嘴角，在臉上形成一道美麗的弧線，那是最美的微笑。但回憶就是回憶，它經歷了時間的沖刷，留下了那已成為過去，已不復存在的印跡。或許那一抹微笑，不僅僅是幸福的，裡面也許還夾雜著一絲苦澀。
現實提醒我，我在成長，在繼續面對我的人生，這些都是我無法逃避的事實。沒有夢想，何必遠方，可夢想的道路不斷重創我的心靈，我不再堅定。這條路上，我一直流浪，去找尋遠方。我以為的夢想，原來就在我的前方。然而就在那不遠的地方，我卻到達不了。現實阻礙我的前行，道路的崎嶇與坎坷，讓我幾乎想要放棄。我知道成長的路上有無數個坎，這只是其中的一個罷了。如果被現實擊敗，那我就無法見到屬於我自己的海洋。在這個現實的城市裡，找不到自己的小宇宙。想回到自己的世界，讓那些無謂的事都走遠。可是，我跑不過時間，所以也改變不了多少，只剩下無奈與惆悵，狼狽的生活在此時。
成長被記憶和現實包圍，混淆了我的視眼。想給自己一些從來沒有過的寧靜快樂的季節，給已然老去的歲月化成蝴蝶，讓它飛翔在我的房間。此時此刻的我，將離開自己的蛹，重新蛻變，無論給的是記憶還是現實，我都會欣然面對。雖然很想用一支筆一條線通通劃下句點，但我知道，這是我成長必經的過程，至少現在，我還以逗號將其進行下去。我會努力微笑堅強，即使困難築成了一道圍牆，也敵不過我堅定的信念和美麗的夢想。現實雖然殘酷，但我要我的生命，永遠不停的在發光。面對著那些不美的世界，都不想不去掛念。
記憶與現實一樣，記憶的曾經是現實，現實的未來是記憶。