我的語文老師夢相關作文20篇

我的語文老師夢 篇1

國二作文 ,562字

每個人都有自己的夢想,有的人想當醫生,有的人想成為畫家……我有一個平凡而偉大的夢想—我想成為一名語文老師。

你們想知道我為什麼想當語文老師嗎?因為我喜歡語文!如果我是語文老師,我會像我現在的語文老師一樣,想方設法讓學生喜歡上語文,因為興趣才是最好的老師。那時,我會邁著輕盈的步伐,走上那我已嚮往已久的講臺,那時的我,一定會用我的青春綻放出最美麗的光芒。我要激勵我的學生,讓他們樹立遠大的理想,使祖國的“棟樑”之材遍佈天下。

如果我的老師夢會實現,我將釋放我的所有熱情。在課間,我將和我的學生們一起讀書,一起朗誦,和他們一起學習和玩耍,和他們一起回憶那童年的點點滴滴。我確信,這一定是最美的、最幸福的事了,我要盡全力讓他們以我為榮,因為我而感到自豪。

如果我的語文老師夢會實現,我多麼希望全天下的文學明星都是我的學生,我要把我所有的文學知識全都傳授給他們,把他們培養成詩人、作家,這也許是我一生中最驕傲的事了。我希望我的學生都能成為有用之才,為家鄉的建設去努力,去奮鬥,去報答父老的養育之恩,我更希望他們有一個“青出於藍而勝於藍”的美好未來。到那時,我一定會無比驕傲,因為他們都是我的學生。

這,就是我對未來夢想的全部暢想!為了實現這個夢想,我要一步一個腳印,努力學習。我相信,我一定會成為一位名副其實的語文老師。

我的語文老師 篇2

國小四年級作文 ,928字

她,澄澈的目光中閃爍著自信;她,動人的談吐中散發著熱情;她,甜美的微笑中流露著真誠。她,看似平凡文靜,卻是一位對教育事業有著遠大抱負的女教師!她就是我小學的語文老師,韓老師。

第一次見到她的時候,站在講臺上,用甜美的嗓音熟練的自我介紹著,語調輕柔,一股暖流流入我們的心田,如沐春風般的舒暢。聲音平緩,卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候,她說:“學語文是日積月累的事兒,不是朝夕之間就能學富五車,你們必須要有堅持不懈的毅力,以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的:有志者,事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中,成了我學習語文的座右銘。

漸漸的,與老師接觸的日子久了,便發現她心細如絲,總能讀懂我們的心理;待人十分和善,總能寬容他人的過失。她與我們交朋友,時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事,她有著驚人的口才,這是作為語文老師的資本,有時候引得全班熱血沸騰。

她關愛學生,對學生永不言棄,孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識,讓我們對語文充滿熱情,讓我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮,穿著也差強人意,永遠是單調的上衣配牛仔褲,和周圍同齡的女教師相比,少了一絲豔麗,多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了!她的心中裝著的,是比穿著打扮更為高尚,更為偉大的教育事業!她對教育的熱忱,對教育的碧血丹心,對夢想的執著追求,深深地感染了我們,在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每次想到她全神貫注地備課時那高大的背影,聚精會神的講課時那堅定的眼神,心中難免激起千層浪,感慨萬千。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後,我終於明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡青春。她為了教育,奉獻了豔麗的容貌,奉獻了像水樣的心血,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切!

她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與希望,讓我們堅信明天會更加美好,讓我們點燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。

我的語文老師作文結尾 篇3

國一作文 ,2220字

【篇一:我的語文老師】

升入初中以後,我認識了許多給我代課的老師,但是我唯獨喜歡我的語文老師。

記得剛升入初中的第一節課就是語文課。當老師走進教室做自我介紹時,我看見他很和藹,可當他再說自己的名字時,讓我吃驚了,他的名字很霸氣,然而我也就認為他肯定是很嚴肅的老師,但通過這一節課,我終於明白他是個對學生和藹可親的人,對孩子們的教育寬容而不放縱。

老師在我的記憶中,永遠都是那麼純樸、和藹可親。還記得又一次是在中期考試過後,由於五、六班的語文老師生病了,他幫忙給六班上課,還要給三、四班上課,因此。他一天很疲勞,每天上完課後,都不休息就開始閱作業,不過他閱作業總是很公平的,他先閱六班的作業,再閱我們班的作業,就這樣,他每天晚上的工作到一兩點,還要為第二天我們該上什麼課要備教案,就這樣整整持續了快一個月的時間,五、六班的老師回來了,他也慢慢的輕鬆了下來。經過這麼多天老師瘦了,不僅我們班隊老師產生了同情,就連六班的那些同學也同情我們班的語文老師,誇老師講的課文很細膩,也真的是一位盡職盡責的老師。

經過半學期的認識,我更愛我的語文老師。記得就在上週他閱我們的作業時,我有一道題寫錯,老師看了之後,並沒有責怪我,也沒有像其他老師那麼打罵我,而是語重深長的給我講這道題的經過,還讓我以後做題的時候要審清題目,不要像今天這樣馬虎了。我聽了老師的教導後,每次做什麼題都要先審題目,再也沒有做錯的題了。我感謝老師的種種教導,是他讓我名白了一位老師是如何的辛苦,他就是再怎麼打罵孩子,那也是對孩子好。

在我的記憶中,老師的一舉一動都是對我們的愛,他像蠟燭一樣燃燒了自己,照亮了別人;像園丁一樣時時刻刻都在培育著祖國的花朵,老師是你吧我領到光明的地方,讓我感到陽光的溫暖,謝謝你—你語文老師。

【篇二:我的語文老師】

最使我難忘的,就是我現在的語文老師—王栓龍老師。

王老師看起來已有三十幾歲了,個子不高,烏黑的頭髮中還閃著幾根黃針,戴著一副眼鏡,看起來很有文采。

王老師上課的時候最專心。他把自己的知識毫無保留的傳授給了我們,他娓娓動聽地向我們講解每一個問題,完全融入了我們之中,成為了我們大家共同的好朋友。

記得有一次,王老師問我一個問題,我遲疑了,久久沒有回答上來,王老師並沒有批評我,而是耐心地給我引導著,當我抬頭看見王老師是眼神時,我怔住了:老師在對我微笑,用期望的眼神看著我,這時,我的腦海裡突然出現一個想法,但轉眼消失了,我回答了這個問題,老師表揚了我。

王老師很少批評人,只有到萬不得已時,他才出手傷人,但是王老師出手並不重,只是輕輕地拍我們幾下,大家也對老師的大不放在心上。

放寒假是,大家都捨不得王老師,每一個同學都在認真的聽王老師講的每一節課,不放過任何一個細節,結果,我們在期末考試時,考了六個班的語文第一。

王老師講課的方式很獨特,當他上課時,首先給我們導課,然後再讓我們整體感知課文,最後他便給我們細緻入的講解,王老師講得頭頭是道,如果提出一個問題讓我們反駁,儘管大家都盡全力,但是也沒有一個人能駁倒王老師。

一副嚴肅地臉上卻有一個溫和的面孔;一個瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心;一個極平凡的人卻有著一顆不平凡的心。一顆平凡的心裡充滿的對我們的期望,一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。

再過一學期,我就要和王老師分開了,也要和七四班的某些同學分開了,我真不忍心離開他們,但是知道,有舍有得,我要發奮讀書,讓自己更加優秀。

【篇三:我的語文老師作文】

每當向別人提起我的語文老師時,我總是說,我的語文老師是“各種各樣的書”。

老師是一本《百科大全》,上課時,老師向我們講解什麼知識充分可以體現出來。不論什麼難題,老師都會解開,只有你想不到,沒有老師辦不到。

課餘活動時,語文老師是一本《笑話大全》,他能在你傷心時講出逗人的笑話,讓你笑起來。

在語文老師給我們講道理時,語文老師是一本《思想品德》,講出許多大道理,讓人受益匪淺。

他長著一雙濃黑的眉毛,淡黃的面板,由於視力不好,所以常戴著一副眼鏡,給人一種紳士的感覺。

語文老師說話的聲音很溫和,給人一種親切的感覺。語文老師溫柔的時候像把你泡進了牛奶的桶裡:幽默的時候,讓你能笑破了肚皮。

他對我們十分慈愛、溫柔,但他對我們絕不是一味地放縱,他對我們溫柔而不放縱。

一直有幾件事,使我難忘至今。

鼓勵他常常學生,記得,我被語文老師叫起來回答問題的,因為緊張害怕使我忘記了要回答的內容。我愣住了,回過神來,聽見許多同學在嘲笑我,我頓信心頓失,語文老師看到,說了一些鼓勵我,用真摯的眼神看著我,彷彿對我說“王榮加油,加油!你在老師心中永遠是最棒的!”我十分感動,淚花湧到了眼眶,但我忍住了,沒有哭出來。在老師的鼓勵下,我回答出了老師的問題。

他對工作高度負責,常常工作使老師熬到半夜兩三點。休息不好。但老師為了我們堅持下來,克服了“疲倦”。

他十分愛“我們”。對我們溫柔而不放縱。面對同學的錯誤,他會秉公處理,絕不會手軟。一般,老師不會打我們,因為,老師眼裡我們都是他的“孩子”。他捨不得打。只有在十分生氣的時候才打我們。但老師是“打在他身上,痛在己心裡。”

老師喜歡講授插在褲兜裡,在老師的右褲兜上,插著一支筆,以便批改作業。老師說話愣住時,嘴張著,眼睛一直眨。

老師,一心為學生著想,從來不為自己著想。我多希望老師能為自己著想。

我的語文老師 篇4

國一作文 ,636字

我的語文老師是一個具有雙重身份的人,他不但是我們的語文老師,而且擔任偉大的級長。我的語文老師叫李老師,但我們通常叫他級長。級長的身材非常高大,非常的槐梧,讓人覺得非常有型,非常威武!

最讓我難忘的是,我曾經是級長的科代表,那個科代表是我活到現在做的最開心的科代表吧!那時,級長非常的照顧我,還經常和我開玩笑,所以,我覺得那個科代表真的做得非常開心!每次當我做錯的時候,我的級長,他總是叫我加油吧,我知道那時我做那個課代表真的做的很糟糕,非常失敗,每次背書的時候,我總是不會,但老師從來不罵我一句,而是給足時間讓我背書,等到我真正背會的時候,級長才放心的叫我坐下,我真的非常喜歡這個語文老師,但是,後來我們因發生了一點矛盾,導致合作不愉快,所以我沒有繼續做語文科代表!

我們的語文老師不但是一個好人,還是一個幽默的人。

我們上語文老師的課時,都非常開心,笑得非常燦爛,所以,那時我們常常想:“如果每天八節課,全部都是語文課,那該有多好吖!老師上課的時候,常常會說到現實生活中他所發生過的事,有時,我們會笑的哈哈大叫!所以,上老師的課非常開心,非常幽默!”

雖然語文老師非常幽默,但是也會有脾氣火爆的一天。

如果遇到老師心情不好的時候,你會非常慘。但,如果你乖乖的做好每一件事,你還是會很安全的。

所以,我的老師是一個非常好的人,我非常喜歡上他的課。

他非常幽默,也是個非常好的人,但脾氣有時會比較火爆一點,他是誰?對了,他就是我們的語文老師兼級長—李巨集慶老師。

我的語文老師 篇5

國小六年級作文 ,697字

人們常說:老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。而我還要說:老師如冬日裡的陽光,溫暖了我們的心靈;老師如夏日裡的冰淇淋,滋潤了我們的心田。

我愛我們班的語文老師—楊老師。

她擁有著迷人的笑容,笑的時候嘴巴像一道彎彎的月亮,而且月亮上還有一排“小白兔”。她從來不用威嚴來糾正我們的錯誤,而是用她的微笑來提醒我們;她上課很有趣,總會引用一些生活中的例子,為課堂增添笑聲……

那天是星期三,第三、四節正好都是語文課,我很累,上第三節課的時候如洩了氣的氣球一樣,無精打采的。“叮鈴鈴”下課鈴響了,我去洗手間洗了個臉,回來的時候剛好碰到楊老師,我以為她會批評我,沒想到她只是輕聲地對我說:“文娟,你這節課表現得不太好,要打起精神來哦!”老師的話讓我不好意思了:老師對我這麼好,我怎麼能辜負老師?於是,上第四節課時,我這個洩了氣的氣球重新鼓起來了!

楊老師的座右銘是:己所不欲,勿施於人。她總是鼓勵我們,從來不對我們施加威嚴,她的話如春風般溫暖著我們的心窩。

有一次,我感冒了,頭暈暈的很不舒服。晚修的時候,我一反平日活潑的常態,“默默無聞”的寫作業,只想快點寫完作業,回宿舍呼呼大睡。突然,楊老師從後面拍了拍我的肩膀,我嚇了一跳,以為自己做錯了什麼事,沒想到,老師問我:“你是不是感冒了?今天晚修的精神狀態不太好。”這一句小小的問候,對於他人來說,也許微不足道,但卻永刻在我的心上,我感受到了老師如媽媽般的關愛。是老師,在我難受時送來關心;在我迷惑時為我指明方向。

每當考試的時候,我就會提醒自己,一定要認真答題、細心檢查,不能辜負了老師,不能讓老師對我失望!

我愛我的老師,偉大的人類靈魂工程師!

我的語文老師是本書 篇6

國小四年級作文 ,490字

我的語文老師—黃老師是一本書。雖然人們都說老師是園丁、是蠟燭,但我覺得黃老師更象一本書,一本令人百讀不厭的書,一本內容豐富、五彩斑瀾的書,一本給予我們無窮知識的書。

上課時,黃老師就像一本《百科全書》。我們就像遨遊在知識的海洋裡,每當我們遇到語文難題,黃老師就會耐心的向我們講解,還舉出各種題型讓我們鞏固,看我們是否真地完全理解。最令我們佩服的是什麼題目都難不倒她,黃老師就是一本《百科全書》。

黃老師還是一本《戰國策》。在生活中她為我們出點子、想辦法,為我們排憂解難。有一次,兩個同學在走廊裡打架,老師看到後語重心長地對兩位同學說:“我們是一個集體,不是敵人,同學之間的友誼比任何東西都寶貴。我們彼此之間要互相幫助、互相體諒,就象兄弟姐妹之間一樣。”聽了黃老師的教誨,兩個同學都羞愧地低下了頭。此時此刻,黃老師臉上才露出滿意的微笑。

黃老師更像一本《思想品德》,她經常教導我們:做一個誠實、勤奮、有用的人,要用心做好每一件事,給別人帶去幫助和快樂。

我們的黃老師多麼像一個魔術師,她可以在不同的時間和地點、不同的事情裡,變成各種各樣的書,給我們帶來無窮的智慧和快樂!

我的語文老師 篇7

國小六年級作文 ,832字

這學期,我們可親可敬的鐘老師走了,調來了個新老師,她就是我們現在的“不定時炸彈”老師—劉老師。

她剛來我們學校時,我以為她只是個看望母校的姐姐。可一打聽,誰知道,她居然是個老師,而且還是我們的班主任!她那麼瘦,那麼矮,看起來那麼溫和,我怎麼都無法相信自己的耳朵。

幾個星期以後,我發現這個老師為人挺幽默風趣的,總愛和我們開玩笑,我們也喜歡和她嬉戲玩耍。當我們取得好成績的時,她的微笑如春風沐浴我們的心間,當我們犯錯誤時,她生氣如五雷轟頂讓我們不戰而慄。她的脾氣就像“不定時炸彈’,讓我們又愛又恨。

記得有一次,我們班裡幾個調皮的男生因為小事大吵大鬧,班幹部和其他同學也坐視不理,結果差點釀成大錯。老師瞭解來龍去脈後,大發雷霆,把我們全班狠狠的訓了一頓,最後撂下一句話:“我們班是一個集體,今天大家都有錯,集體出去跑五圈,有福同享有難同當!”

其他同學都覺得很無辜,因此想反抗,但畢竟“軍令如山倒”,不敢不從。大家只好乖乖的出去跑步。

當我們氣喘吁吁的回到教室時,發現老師對著我們偷著樂,她滿面春風的說:“偶爾讓你們跑步鍛鍊身體,也是不錯的選擇。不過,今天我就是想讓你們知道,一人犯錯,集體受罰。現在利用五分鐘休息的時候趕緊恨我,過期就無效哦。”然後留下一臉茫然的我們,在秋風中凌亂。而她卻好像沒有發生什麼事一樣,又開始和我們開玩笑了。從此以後,不管發生什麼事情,我們都會第一時間告訴老師,再也不敢袖手旁觀了。

每當我和其他同學吵架時,老師總會把我叫到門外,惡狠狠地把我批評一頓。她的表情十分嚴肅,眼神如利劍般讓人膽戰心驚。但憤怒歸憤怒,她生氣完,還是會摸摸我的頭,和顏悅色的對我進行淳淳教導。每次她和我說道理時,我都想回她一句:“你站著說話不腰疼?”但我始終沒有說出口,因為我知道她是為了我好。

這就是我的語文老師—“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”長大後,我也要成為一名老師,為祖國的花朵獻出自己的一份愛,讓這份愛照亮世界的每一個角落。

我的語文老師 篇8

國一作文 ,692字

我的語文老師是一位溫柔、美麗、善良的老師,我非常喜歡我的語文老師。

她身穿樸素的服裝,長著一雙水靈靈的眼睛,圓圓的臉蛋,她那明亮的眼睛下長著一個挺直的鼻子,鼻子下面長著一張櫻桃似的小嘴,看上去楚楚動人。語文老師不僅外表美,心靈也美。

有一天,我們上完體育課,邁著沉重的腳步回到教室,我感覺全班人就像在沙漠裡行走過一樣。全身發熱,痛苦到了極點,我有氣無力的在趴桌上,打了上課鐘,我照舊趴在桌上一動不動,就像一隻病貓,語文老師進來時,看著我們難受得樣子,讓我們休息十五分鐘之後上課,我感到特別興奮,語文老師總是特別善良,語文老師就像我們的知己一樣能讀懂我們的心思,我有這樣的老師,我感到很快樂。

休息好了之後,語文老師學雞叫我們起床。特別好笑,我感到舒服了許多,打起十二分精神。生怕自己走了神而白白辛苦語文老師努力地教我們為人處世的道理。語文老師的課,每個人都很用心,都非常積極回答老師的問題,老師聽後總是滿意地點頭微笑,就像一位美麗的天使,語文老師講的課鏗鏹有力,把作者的情感全部流露出來。我認為語文老師講課是所有老師中最好的一個,我們全班人都非常喜歡上語文課。在語文老師眼裡,我們個個就像小孩子一樣,個個需要呵護,她是最愛我們的人,是我們最忠誠的夥伴。

如果我們的學習成績下降,語文老師就會鼓勵我們,讓我們不要輕言放棄,繼續努力,當我們遇到傷心事時,語文老師總是能發覺,總是能讓我們開心,老師猶如我們的父母,在一旁關心我們,呵護我們。

我覺得語文老師是最好的老師,最和藹的老師,每天都能看到她那甜美的笑容,她那迷人的笑容,使我們將煩惱拋到九霄雲外。她如同我們的母親,關心、呵護著我們。

我的語文老師 篇9

高一作文 ,974字

上初中時,我們的語文老師姓李,極豪爽極幽默,總能提些極有趣的問題激發大家學語文的興趣。

那些題目也的確讓人拍案叫絕,我至今還記得其中幾個。

一次,他在黑板上寫了兩邊上聯,叫我們對出下聯。上聯分別是:

風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;

天作棋盤星作子,何人敢下?

同學們思索了很久,有人只對出了第一副:“家事,國事,天下事,事事關心。”第二副怎麼也對不出來。於是他笑了笑,在黑板上寫出了第二聯的下聯:“地作琵琶路作弦,何人敢彈?”

我們立刻拍手稱妙。

他也挺燦爛地笑了笑,然後出第二道題:“你們能否想想辦法,把三個‘而’字連在一起用嗎?”

這可是個絕頂的難題,我們思索良久,一無所獲。他仍是笑了笑,說:“先聽個故事:有個學生亂用‘而’字,他的老師在這個學生的作業後面寫上如下批語‘不當而而而’。”

說著,他拿起粉筆,在黑板上寫下了這個批語。見我們一時聽不懂,便立刻解釋道:“這個批語的意思就是說,不應當用‘而’字時卻用了‘而’字。”

我們想了想,覺得不假,果然有理,連用了三個“而”!

自然,有了這樣一位教學生動的語文老師,上語文課也就成了我們最高興的事!

尤其有趣的是,李老師挺喜歡喝酒,但從不過量,且每每酒後上課總能講得特別迷人。別的老師下午上課時,同學們總是昏昏欲睡。中午喝過酒的他卻恰恰相反,總能抑揚頓挫地上得格外有韻味,而且旁徵博引,妙語連珠—我那時小,也就真的以為壺中有雅趣,酒中有靈感。

更讓我們好奇的是,他還是個迷戀養花種草的人。他養的那些花花草草,一盆比一盆漂亮,每當他提及這些花草,總是如數家珍,興奮不已。

記得他那次給我們介紹那盆被他稱為“十八羅漢”的茶花時,他先是小心翼翼的從陽臺上搬下那盆茶花,視如珍寶似地捧在手裡,生怕花盆掉到地上。然後仔細的介紹給我們聽。“十八羅漢”是一盆由十八朵呈淡白色的茶花組成的茶樹,是花中珍品,百年難遇(不過那時在我的眼裡那不過是一盆爛花草,現在才知道是我不懂得欣賞)。隨後他又給我們介紹了另外幾盆花草。他那興奮的樣子,簡直象是一個天真可愛的孩子。

李老師很喜歡李白,是個李白迷,李白的詩可謂信手拈來,自己的詩也寫得漂亮;他的人也長得頗有點“仙風道骨”,笑起來極豪爽。因此我們送給他一個極雅的外號—酒仙老師。

這次五一假回家,又看到了他,他還是那樣風趣,幽默,仙風,道骨……

我的語文老師 篇10

國三作文 ,921字

冬天太過淒冷,應該沒有多少人會喜歡它,秋天太過單調,沒有多少人願去認真地欣賞它,夏天太過悶熱,也沒有多少人願去讚美它,而春天,溫暖,和煦,生機勃勃,讓人一下子便記住了它。由此,我想到了我的語文老師—鄔老師。

她外表樸實無華,但是她的內心世界卻豐富多彩。

她學識淵博,有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上,她用流利,普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的生平事蹟,最後總結成一句話:一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數,也啟示我應把握好人生,同時也讓我在學習這條路上看到了希望。

語文這一學科,本來背誦文言文,古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師並不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段,讓我們理解,再領著我們一句一句背,她讀一句,我們背一句。背完一段,再接下一段,段段如此。果然,效果甚好,背書的效率有了很大提高,比我們自已背節省很多時間。我心裡不住地慶幸,遇到如此精明的老師,語文成績提高有望了!

語文老師很尊重學生,她從不拖堂,到下課時間就下課,到放學時間就放學,從不佔用學生時間。甚至有時講到一半,只要下課鈴一響,她就“收工”。她從沒對學生們說:“同學們,我可能要拖點時間把這道題講完”。

因此,有好多節課,她都是把題講到一半就中斷了,但她並不像某些教師一樣,剩下的是一下課就忘了,而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度,不得不令我敬佩。

雖說語文教師博學多識,教學嚴謹,但她有一個最大的缺點,那就是心太軟,對學生,她從不下狠心,從不以冷眼相對。

比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞,若是寫錯或是不會寫,語文老師不會大聲呵斥他,會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋,邊拍還邊唸叨著:“你這個小迷糊呀,”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下,惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨,在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。

正因為語文老師的溫和,班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂,被語文老師逮到,他們也不慌不忙,即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番,絕不致於被訓的顏面盡失。

現在冬天已經來臨,但能和鄔老師共度冬天,我覺得不太冷。

我的語文老師 篇11

國小五年級作文 ,913字

到了五年級,我的語文老師換成了孫建明老師。

孫老師的頭比平常人大許多,據說,孫老師的頭裡麵包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大,和我爸爸的肚子有一拼。平時,孫老師帶著一副眼鏡,上課的時候,從我的位置看孫老師,他的眼鏡經常反光,讓我看不到孫老師的眼睛。每當此時,我就在心裡想:老師的眼鏡反光,看不到他的眼睛看向哪裡,他會不會在看我啊?我害怕老師“雞蛋裡挑骨頭”,所以不敢看走神,總是認真聽講。

因為李俊老師生病做手術了,放假回校後,我剛進教室,同桌宋晨蕾就對我說:“我們的語文老師換成孫建明老師了,他可是有彈指神功的,彈一下額頭就會紅,再彈一下就會起一個包!”我對她說:“真有那麼厲害嗎?應該不會那麼可怕吧!”我雖然嘴上沒說害怕,可心裡一直怕得要命。終於上語文課了,孫老師踱著四方步走進了教室。我一眼看到孫老師的時候,看起來脾氣很好的樣子。可是,我後來慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱,簡直令人難以捉摸。

有一次,孫老師讓我們把讀書筆記交上,凡是不認真寫的同學一律重寫,或者再寫三篇讀書筆記。在沒點到我的名字時,就有很多同學被罰寫三篇讀書筆記了。我的心裡一直在打鼓,因為昨天晚上我被電視迷住了,讀書筆記寫得很潦草,會不會也讓孫老師“雞蛋裡挑骨頭”挑出來呢?終於,叫到了我的名字。我被叫過去的時候,孫老師對我笑了笑,我緊張的心一下放鬆了,也笑著對老師說:“寫幾篇?”沒想到,孫老師竟然嚴厲地對我說:“你說呢?”嚇得我一下子收斂了笑容,畢恭畢敬地聆聽孫老師對我的批評教育。

孫老師雖然很嚴厲,有時也有搞笑的時候。有一次,我們班有幾個同學的作業做錯了,孫老師非常生氣,嚴肅地批評了我們,嚇得我們大氣也不敢出,忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然,孫老師說:“你們知道嗎?原來我就像宋晨蕾同學一樣苗條,自從碰上這三個不認真的同學,氣得我成了現在這個樣子了。”孫老師的話音未落,同學們都忍不住笑出聲來,緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑,改錯還是要認真完成的,寫錯一個字也是不行的,這是孫老師的一貫作風。

這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號、常說“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語文老師,也是一位非常認真、異常嚴厲、受人尊敬的老師。

我的語文老師 篇12

國二作文 ,673字

我有許多語文老師,最令我印象深刻的是上四年級時的語文老師,語文老師的眼睛似一汪秋水,滋潤我幼小的心田;眼神如和煦的陽光,融化我心頭的冰塊。

記得有一次期末試卷發下來的時候,我真想哭,面對同學投來的異樣目光,我真恨不得打個地洞鑽進去。出名的好學生竟然考了個不及格—51分,什麼名次,什麼表揚,什麼三好學生都不敢想了,我真嚐到了失敗的滋味,心裡好沉、好沉。

“這點挫折算什麼?”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來,看著你那柔和的目光裡充滿了鼓勵,你又說:“失敗了不要緊,只要從中找出原因,相信你會成功的。”我終於又振作了起來,你笑了。

一天,我上課時,發燒了,碰巧媽媽不在家,你把我送到家,又幫我找醫生。從你的言行裡我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊,用手撫摸我的額頭,它是那麼溫暖,我緊緊地抓住你的手,輕輕地叫道:“媽媽,別離開我……”“我在你身邊,你好好休息,很快就會好的。”這是誰的聲音,那麼熟悉,那麼親切。

我慢慢地睜開了眼,你正在給我蓋被子。那眼裡充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛,我不知不覺地流下了兩行熱淚。

有一天下午該我掃地,可是因為有事,沒掃地就回家了。第二天早上我被你叫進了辦公室。你注視著我,目光是那麼嚴峻,你嚴厲地說:“一個好學生,怎麼能不愛勞動?怎麼能不遵守紀律?”我低聲說:“老師,我錯了。”只見你笑笑,接著說:“知道錯了,今後能改正,還是好學生。”

啊,老師,我不會忘記你慈母般的關懷,更不會忘記你那諄諄教誨。老師,你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠留在我的記憶裡。

我的語文老師 篇13

國一作文 ,607字

“逝者如斯夫,不捨晝夜”六年的時間過去了,我成為一名中學生,在新的學校我認識了新的語文老師—趙老師。

她的個子不是很高,她長得漂亮大方:一頭烏黑的頭髮,一雙像黑寶石一樣的眼睛,還有一張櫻桃小嘴,白而細嫩的臉上加上那副漂亮的眼鏡,更顯得她知識淵博,她衣著整齊,身材苗條、風趣幽默。

記得她第一次給我們上課時,面帶微笑作了自我介紹。然後讓我們輪流作自我介紹,我上臺作自我介紹時很緊張,由於剛升入初中,大家都很陌生,不敢作自我介紹。但趙老師和藹地笑讓我不那麼緊張,您應該是更想了解我們,於是讓我們寫了一篇關於自我介紹的作文。

您給我的第一印象是和藹可親的,您講課生動有趣,不厭其煩地講解,通過一個學期的相處,我漸漸喜歡上你的課。

當同學們在學習中遇到困難,您總是第一個幫我們解決的人,批改作業總是一絲不苟。在上課時,你會一直鼓勵全班同學踴躍發言。回答錯了,您不會批評,還會幫他改正錯誤,並安慰他再接再厲;回答對了,您會送她幾句讚賞和一個微笑。

有一次,我們班聽課,來了很多聽課的老師。趙老師提出一個問題,我馬上舉手,您面帶微笑請我回答。可當我站起來時,突然很緊張,說話聲音特別低。趙老師您鼓勵我,讓我勇敢大聲的回答。自信點!我看著您那親切的眼神,用響亮的聲音又說了一遍,而且說的特別好,得到了老師和同學們的好評。

春雨染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是我們心田裡的春雨,我們將永遠感謝您。

我的語文老師 篇14

國小四年級作文 ,897字

“喲,你做的蝴蝶結真漂亮!來,幫我戴在手腕上。”一個熟悉的聲音傳入我的耳中,抬頭一看,我吃了一驚。“讓我先臭美一會兒,和同事們炫耀炫耀。”她得意洋洋地說著,臉上洋溢著驕傲的笑容。我剛把編好的蝴蝶結給她戴上,她就撐著遮陽傘笑臉盈盈地向同事們走去。路過的同學不由得讚歎:“尹老師戴上蝴蝶結變得更美了!”

她們口中的尹老師就是我們的班主任,也是我們的語文老師。她今年30多歲,非常愛美,平時把自己打扮得十分漂亮。她披著一頭瀑布似的長髮,一張鴨蛋臉,微微彎曲的眉毛修得又細又長。長著一雙善於發現同學們錯誤的“火眼金睛”。鼻子上隱隱約約可見兩三個金黃金黃的小雀斑,看起來挺可愛的。嘴巴像塗上了紅胭脂似的潤澤光滑,嫩白嫩白的面板有“沉魚落雁、閉月羞花”之貌。

尹老師平時像愛自己的孩子一樣愛著我們,每當同學過生日時老師都會為他準備一份生日禮物。可是,我生日那天卻沒有收到禮物。我想:唉,算了吧!老師那麼忙,再說全班67個同學怎麼送得過來呀?一次下課,我正和同學們玩遊戲。“王婧霏”身後突然傳來尹老師清脆的聲音,“給,送你的生日禮物。”她把一個日記本塞到我手裡就匆匆地走了。望著老師漸漸消失的背影,我輕輕地翻開了本子,上面工工整整地寫著:霏:美好的日子,真誠的祝福,生日快樂!最喜歡你的尹老師。下面還畫了一張大大的笑臉。這雖然是一份遲到的禮物,但那溫馨的字眼充滿了老師對我的愛。

還有一次,老師留了一篇《老師,我想對您說》的週記,我在週記中向老師反映有些同學因為找不到玩伴而變得孤獨內向。沒想到老師在我的本子上批道:我知道了,回頭會處理的!果然,自從這件事後,體育課上自由活動時老師都會帶同學們開開心心地做遊戲,讓那些孤單的同學又變得活潑開朗起來。

尹老師不僅愛我們,她還是一個工作負責,十分敬業的好老師。三年級時,我們班的姜博文因為脖子受了傷,好幾天都沒有上學。尹老師便帶著我們一起去看望他,關切地問他“好些了嗎”,還為他講了學習中的重點知識。姜博文十分感動,他上學後老師又把落下的功課為他補上。

這就是我們的尹老師,一個關心同學、工作負責、溫柔美麗的好老師。雖然有時她也會很嚴厲,但我們依然深深地愛著她!

我的語文老師 篇15

國小五年級作文 ,408字

我的語文老師有著一頭黃黃的捲髮,彎彎的眉毛下面一雙水靈靈的大眼睛和櫻桃小嘴。平時穿著樸素、大方,總之:“自然就是美。”她待人和藹可親,非常關心、愛護我們,她還喜歡看世界名著,教學經驗豐富。這就是金老師。

金老師像媽媽一樣關心同學。她日夜操勞,嘔心瀝血,我們點點滴滴的進步都滲透著金老師的心血。記得我原來是個性格內向的孩子,平時不愛說話,上課也不積極舉手發言。金老師當上班主任後,發現了我的這個缺點,讓我當紀律委員,鍛鍊我的膽量。

在金老師的幫助下,我從一個性格內向的孩子,變成一個活潑開朗的孩子;從一個不積極舉手的孩子,成為一個積極舉手的孩子,而且還團結同學。

記得有一年,我的食指被我們班的一位男同學弄傷了,疼得直哭。金老師看見後,馬上打電話給我的媽媽。一邊陪我等媽媽,一邊不停地問我:“怎麼樣了,好一點了沒?”我感動得熱淚盈眶。

雖然這些都是芝麻綠豆般的小事,並不驚天動地,但從中體現了她對我慈愛般的關心和愛護!

我的語文老師 篇16

寫人作文 ,421字

從小到大,我最喜歡的一門課應該就是語文課,說不出什麼原因,從我很小的時候媽媽給買的很多識字的書本,我就一下子喜歡上了,然後從此一發不可收拾,隨著認字越多,讀的書也越來越多,對語文的熱愛也逐漸增加。

幸運的是,一直以來遇到的語文老師都還不錯,也使我學習語文的興趣更加濃厚了。

記得最印象深刻的,應該是我初中的時候,有一位男老師。

他是方形的臉,帶著金絲鏡框,明明很年輕的年紀,總是喜歡跟我們裝深沉,以至於後來看到他帶著女人那麼寵愛的樣子,曾一度懷疑自己認錯了人。

不過轉念一想,要不是他在課上那麼嚴格,也不會有我們班那麼好的考試成績。

男老師雖然嚴格,但是做事卻很認真負責,每次我們有問題找他的時候,他都會在保證給我們講明白的同時,再拓展其他的知識點,因此跟他教學的那段日子裡學到了很多課程之外的知識,特別感謝他。

還有一位女老師,形象氣質具佳,舉止優雅,好像生活在古代的纖巧女子。

她用娓娓道來的方式給我們講文章中的道理,言傳身教,受益頗多。

我的語文老師 篇17

高二作文 ,926字

兩彎柳葉眉,一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下,腦後的頭髮鬆鬆得綰成髻,再插上閃亮的花型水鑽頭飾,極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師,用同學的話來說,要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋,正如她的名字,在不久的將來我們就會感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。

給我們上課後,她給人留下最深的印象是愛笑。當同學回答問題時,她會微笑地看著你,溫和卻又帶著點調皮,專注地眨眼點頭,給你說下去的動力。有同學專門提一些很奇怪的問題,她會大笑,許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑,她還是會認真地解答每個同學的問題。整個課堂氣氛活躍,一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進行。每節語文課,我們都很喜歡,聽那銀鈴般的笑聲和領悟那笑聲所傳遞的智慧。

長時間的接觸,她給大家普遍感覺:這個女性不簡單。比她漂亮的沒她有智慧,比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊為數不多的美女和才女的結合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露。“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”定是她記憶了太多中華民族的智慧,才積澱下如此豐厚的學問。學習《滕王閣序》,她給我們講述阮籍的大哭;學習《長恨歌》,她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇;學習《湘夫人》,她給我們講述屈原對楚國血濃於水的赤誠;學習《項羽之死》,她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的經典詩詞不勝列舉,為語文課堂營造濃濃的國學氛圍。“腹有詩書氣自華”。她以博學的知識震撼了每一個聽講者,也鼓舞著他們更好地學習和探索。

她還十分注重和同學交流思想。下課後,她會關切地詢問上課的內容是否都聽懂了。由於她的啟發,在輕鬆的氛圍下,大家的隨筆寫得越來越出色,還動手創作小說,抨擊時弊,抒發情感,題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動下碰撞而出的啊!週三的晚自習,是馮老師代班,放學鈴響過之後,她必定會說聲“好了,回宿舍”。關心的提醒充滿了母性的溫柔,她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

她帶給我們快樂,激起對語文的興趣;她教會了我們方法,提高了語文成績;她送給了我們“鑰匙”,去開啟文學的大門;她引導我們做人,真誠而熱情。我的語文老師,就是這樣一個人:快樂,真誠,博學而善良。

我的語文老師 篇18

國小六年級作文 ,713字

陽光透過香樟樹灑了下來,落下斑駁的翠綠色的影子。微風輕輕搖曳著樹枝,紅色的牆上映出了一個瘦瘦的身影。適中的個子,齊肩短髮,紅潤的臉頰和一雙時而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。

徐老師既是個嚴格的人,也是個溫柔的人。還記得三年級的時候,有一次她佈置作業,讓我們寫觀察日記,我為此泡了豆芽來觀察。一開始我興致勃勃,但到後來幾天,我可把豆芽給忘得一乾二淨。那天交上作業後,我就被徐老師叫到辦公室訓了一頓。首先,她說我寫的太短,沒仔細觀察怎樣把豆芽生長過程描寫好。其次,我寫的不是觀察日記,而是流水帳。然後她給我看了其他人的作業。相比之下,我的可不能算是觀察日記,那時我恨不得找條地縫鑽進去。

那是我第一次被老師這樣批評,心情自然不開心。但回了家,我又仔細地想了想我做作業的態度,並沒有認真思考、觀察,而且描寫也硬邦邦的,只是為了能完成作業。當天,我又去超市買了三條金魚來寫觀察日記。這次我可是很認真地在寫我的觀察和發現,還有給金魚換水、餵食的經過。態度、結果和之前顯然不同。

通過那一次的教訓,我明白了懶惰的壞下場,也知道做一件事情用心投入的樂趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經慢慢把這事淡忘,但驀然回首,我才已發現就要度過這六年小學時光了,而我,也已然長大。

一想起徐老師,就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡,想起她對我們的教育和鼓勵,還有她批作業的仔細和一絲不苟。

老師是什麼,老師是一把開啟知識大門的金鑰匙,是黑夜中為行人指明方向的路燈,是最芬芳清香的玫瑰,還像太陽像雨露般照耀我們,澆灌我們。

真希望多年之後,當我再次踏上時光列車,還能牢牢記起那個美麗的校園,那個讓我深受啟發的下午,還有那個兢兢業業的身影。

我的語文老師 篇19

國小四年級作文 ,482字

瞧!那位老師身材豐滿,圓臉短髮,濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神且犀利無比的眼睛。這就是我的語文老師—何老師。

自從何老師教了我們語文課,我們班的語文成績就有了飛躍提高。她從不以學生成績好壞和天資聰明與愚笨來評定學生,對我們每個學生都是既嚴格要求又溫柔慈愛。何老師要求我們上課時,要做到認真聽課,積極發言,只要誰沒做到,她的眼睛就會看著他,直到同學改正為止。同時,何老師又非常愛笑,還常常鼓勵我們,對於有一丁點進步的學生她都表揚鼓勁。

記得有一次語文單元考試,我粗心做錯了一道題,訂正後拿給何老師看,她流露出讚許的表情,對我說:“下次考試再細心一點,爭取拿到滿分哦!”我聽了頓時感到自信許多,在期末考試中我細心答題,拿到了100分。

何老師也十分熱愛工作。有一次,何老師咳嗽了兩三天,身體不舒服,但她沒有請假休息,依然堅持給我們上課。我心裡又感動又心疼何老師,只能在心中暗自祝願她早日康復!

何老師不僅給我們傳授語文知識,還教會我們不少做人的道理。感謝何老師,如此用心地伴我們成長!您的教導我都會永遠銘記於心,我會努力學習,爭取做個對社會、國家有貢獻的人!

我的語文老師 篇20

國小五年級作文 ,540字

從幼兒園到現在,我認識了許多位老師,但印在我內心最深處的是我們班現任的語文老師—錢迎春老師。

錢老師留著一頭利落的短髮,中等身材,走起路來精神抖擻,好像總有一股用不完的勁兒。錢老師工作起來盡職盡責,生活上勤儉節約,對我們的學習嚴格要求,在我們的生活上卻關懷得無微不至。

有一次,在一節語文課上,她像往常一樣邁著輕盈的步伐走上了講臺,依然先是工整地在黑板上寫好板書,但很快我們就發現了一個“祕密”:就在錢老師跟往常一樣對大家說“同學們好!”的時候,我們發現她的聲音非常沙啞,每當她努力地想提高聲音為我們講解課文的時候,就會忍不住咳嗽起來,從她那緊鎖的眉間,我能感受到老師咳嗽得很難受,但是為了照顧到後排的同學能聽清她的講解,錢老師還是努力提高聲音,連班上那幾個小“淘氣包”似乎也感受到了老師的這份良苦用心,在課堂上變得非常認真。就在這節看似平常卻又不平常的語文課上,錢老師教會了我們什麼是堅持。

很快上午的課結束了,我想現在老師可以回辦公室好好休息一會兒了,可誰知錢老師依然跟往常一樣,到樓下領了午餐,回到教室跟我們一起吃了起來,風兒擠過窗子的縫隙輕輕地吹動著老師的短髮,暖暖的太陽柔柔地照在老師的身上,無意間我發現老師的臉上透露著一絲疲倦,但是她的身影卻顯得更加美麗。