我的最美之色相關作文20篇
我的最美之色 篇1
國一作文 ,832字漫步在公園中，眼裡被大片大片的新綠充斥著，看著，看著，看見花的綻放，芽的新發，在這美中總覺有點兒悵然若失，心中微微失望，直到那一抹枯黃“落”入眼中。
只見那似落葉般的物體動了動，在這初春裡，何來枯黃？彷彿某一處被點燃，我快步走近，低頭一看—是隻小蝴蝶，它在微微顫抖，它的腿被折斷了，使它無法正常在花中悠遊，周圍有蝴蝶飛過只是淡淡一眼就視而不見。“你，很痛，對吧？”我小心翼翼地問，雖知道蝴蝶是絕不可能回答我的，但我固執地認為它在心中一定會說話的。我真慶幸，能有一種東西陪伴著我繼續懦弱、自卑，如同那枯黃之色一般。
當我伸出手想抓住這隻弱小的蝴蝶時，它迅速扇動翅膀，卻拉傷了傷口跌落在地上，更加重了它的傷。“受著傷還想飛？別做夢了！區區一隻小蝴蝶，你永遠飛不高！”我突然對著蝴蝶大吼起來，為什麼？強者為尊嗎？我不服！為什麼我永遠只是醜小鴨，只能被他人生生碾壓，逼著我一步步躲入黑暗！蝴蝶啊！何必如此掙扎？放棄吧，你只是一隻枯蝶。
蝴蝶仍在掙扎，它慢慢向樹移動，一個展翅，便飛上了樹幹，它在樹上搖搖欲墜，周圍也有許多天敵，我的心揪了起來，但它張開翅膀，那枯黃之色很快便與樹幹融合在一起，很難分辨。原來，枯黃是屬於它生命的保護色。
陽光下，那隻蝴蝶默默地等待著，當傷口不痛了，它抖了抖身體，張開翅膀，慢慢地，沿著樹幹向上爬，它飛起來了！越來越高，高過許許多多的蝴蝶、蜜蜂，一直向著心中的那一片碧藍的天空飛去……
金色的光撒下，我望著那微小的身影堅強地在風中飛翔，那一抹枯黃，我已被它深深震撼，那是生命之色！我終於明白了，作為蝴蝶它很弱小、卑微，但它堅強，它有生命力，它同樣可以飛出自己的高度！
芸芸眾生，大千世界，我們如大海中的一滴水，微小且不引人注目，但是哪怕只是一滴水，卻能折射太陽的光輝，星星雖然渺小，但它也能散發光和熱。生命中，我們要活出自己的精彩，人生路上，願堅強伴我們同行。那一抹枯黃啊，你是堅強與生命的顏色，在我的心中，你便是人世間最美的色彩。
我的最美家庭 篇2
國小六年級作文 ,1066字家是什麼？家是根，永遠是樹葉的歸宿；家是一件大衣，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖；家更是一瓶陳年佳釀，融進無限寬容和理解，蘊含更多生命的內涵。家是一個無時無刻都為你開啟的避風港。我們都擁有一個幸福的家庭。
我家有五口人，每個人都是有著不同的性格。爸爸媽媽是家的頂樑柱，姐姐也為我和弟弟撐起了一片天。
爸爸是一位普通工人，他總是樂此不疲地在艱辛的工作環境盡心盡力。夏天時，爸爸單薄的短袖特別容易被汗水浸溼，臉上豆大的汗珠不斷滴落，每每看到這樣的爸爸，我都忍不住熱淚盈眶。而爸爸臉上，卻總是洋溢著笑容。爸爸每天下班回家的第一件事是洗澡，因為他說不管在外工作多麼艱辛勞累，回到家一定要乾乾淨淨。洗淨之後的爸爸便會去市場買菜做飯，為了不讓爸爸太過忙碌，我提出幫爸爸刷鍋洗菜煮飯，煮飯這個活我可以幫上爸爸，但是炒菜時我只能在一旁看著，有時候還會好心做壞事，使得爸爸不得不手忙腳亂地打掃我遺留下來的“戰場”。但爸爸從不曾罵我，無論是我不會做的數學題，還是生活中那些讓我困惑不知所措的瑣碎事情，爸爸總是細心地幫助我解除疑竇，耐心地陪著我共同面對困難。爸爸的諄諄教導，使我在人生道路上少走了很多彎路，這就是我的好爸爸。
媽媽也是一位車間工人，上班的地方雖說有一臺空調，可是那裡的聲音卻無比的嘈雜，讓人震耳欲聾。媽媽上白班的時候，要下午五點才能下班；晚班的時候，卻要到早上八點才下班。這樣一來，媽媽休息的時間變得日夜顛倒，加上白天處理的大小雜事，媽媽只能見縫插針的休息。然而，媽媽即使疲憊不堪，也從不忘給弟弟輔導學習，檢查作業。每次叫弟弟靜下心來寫作業，他就心浮氣躁，嘴裡哼哼地叫，還時而跺腳，時而上竄下跳，極不情願，所以媽媽還是忍不住會凶弟弟。我知道媽媽對弟弟態度嚴苛並不是厭惡，而是她望子成龍的心，所有父母都希望自己的孩子成人成才，儘管弟弟還小，不明白媽媽的一片苦心。
姐姐很疼我和弟弟，她表面上經常欺負我們，可其實就是刀子嘴豆腐心。姐姐在週末經常會帶我和弟弟去玩，但是出去玩的前提是要寫完作業。姐姐和父母一樣無微不至地關心我們的學習和生活。
我是一個幸運的女孩，我的家庭裡有善良勤勞的媽媽，有寬厚慈愛的爸爸，有溫柔美麗的姐姐還有天真可愛的弟弟。我們彼此關心、互相愛護，共同用心維持著我們幸福的家庭。我相信大多數家庭都和我的家庭一樣，幸福美好。而大多數和我一樣幸運的孩子也一定能努力的孝順父母、體貼兄弟姐妹，珍惜這簡單卻美好的幸福，我們都應該這樣，感恩生活，珍愛家人，珍惜幸福，延續美麗。只有這樣，我們的家庭便會是最美麗的家庭！
我的最愛——白色 篇3
國二作文 ,785字白色，純潔，象徵著聖潔優雅。生活中，我喜歡白色。
白鞋
星期天，新的一天，一個星期的開端。當然要美美地穿新鞋啦！
下午返校前，我穿上新新的、白白的運動鞋。走上那灰撲撲的大道，來到了學校。
晚修前，碰到班長陳文涵，他狗嘴吐不出象牙：“付勐，敢買小白鞋啊！明天早上升完旗你鞋絕對黑。”
第二天早上升完旗，白白亮亮無汙漬的小白鞋穿在我的腳上，那是相當的光彩照人。想起班長昨晚那句話，我示威般走到他面前：“班長，你看我的小白鞋怎麼樣？一點兒都沒髒。”
課間，我把腳故意伸在過道上，露出我那潔白無瑕的運動鞋，算是廣告吧。餘珊急急忙忙：“海哥快交數學作業！”然後往後門方向走來……最最最最氣人的是！我以為她看到了我的小白鞋，但遺憾的是，她居然目中無鞋，一腳踩在了我的小白鞋上。唉，我的小白鞋就這樣受傷了、流淚了、拉黑了。
我也無奈，怎好意思罵一個女孩子呢！想不到這丫頭還理直氣壯：“付勐，搞什麼名堂？差點摔我一跤。”我只好安慰自己，不要跟女孩子一般見識，鞋總會髒的。
田師也注意到我小白鞋上的汙點！他講話還挺逗，“這樣的小白鞋全班獨你一雙，還留什麼黑記號。”
白衣
我們的校服主題顏色是紅色的，班上總有幾個變著法子穿自己衣服的，我在說自己嗎？今天，我好不容易找到一個理由—校服未乾，穿了一件白色T恤。
白色，那是我的最愛呀！
課間操，操場上人山人海，綠色的草坪做底色，紅色的校服做裝飾，那是相當的壯觀。只有我穿著一件白上衣，那是不一般地醒目。
田師走過來：“哎喲！小夥子，萬紅叢中一點白，你是相當有個性喲！”我不好意思地低下頭，田師繼續調侃：“你看，你腳蹬一雙小白鞋，身穿一件白T恤，是不是還要來條白褲子啊！”
我回答：“嗯，回去買一條。”
“這還不夠，再把頭髮染白了，就變成古時候武功蓋世的白魔頭了！”田師笑笑說道。我臉上有點火辣辣，雖然自己看不到，也應該是個紅臉了。
寒風中的最美之人 篇4
國小五年級作文 ,752字每天清晨，當我們還在睡夢中，隱隱約約會聽到“刷啦，刷啦”的聲音，這是清潔工在辛勤地打掃小區衛生。聽著這聲音，一件往事在我腦海中清晰可見：
有一天，在回家的路上，刺骨的寒風“呼呼”的吹著，天灰濛濛的，人們都把手插在口袋裡、縮著脖子。我看見一位穿著環衛服的清潔工，臉凍得發紫，手上的掃把正在不停的掃一個小紙片，它被口香糖粘在地上，她彎腰俯下身子，先用掃把使勁推了幾下，不見效。又用腳踢踢，小紙片還是沒有動靜。於是她便用手摳了一下，口香糖粘的很緊，仍然沒動靜。她果斷地取下手套，再對著手哈了一口氣，然後再一撥，這張紙片終於被制服了。
這時，一輛汽車開過來，一支香蕉皮“啪”的一聲掉在地上，挑釁地打量著四周。緊接著，一位老爺爺路過，“噗哧——”一聲摔倒在地，痛苦地呻吟起來，嘴裡撥出的氣頓時變成縷縷白煙，在空中升騰著。清潔工阿姨趕緊轉過身來，扶起他，幫他拍了拍灰塵，說：“老爺爺，您沒事吧！”老爺爺小聲地說：“謝謝你，我沒事。”阿姨笑眯眯地說：“老爺爺，您慢點走，以後小心一點。”她邊說便低頭麻利地收拾乾淨地上的香蕉皮。老爺爺笑呵呵地走了。望著他遠去的背影，阿姨臉上露出幸福、開心的笑容，在寒風中彷彿是一朵盛開的白蓮。她那瘦小的身影在寒風中霎時變得高大、挺立。
他們雙臂一揮，揮出的是一條清潔的道路；他們默默前行，鑄就的是整個城市的形象。歲月的年輪見證了他們為社會作的貢獻；滿臉的皺紋縱橫交錯，刻記著無私奉獻的高尚精神；滿頭的銀絲令人深思著這一切的心血。他們用辛勤的雙手創造了美好的生活。在我眼裡，他們就是最美的人！
我的最美校園 篇5
高一作文 ,851字倘若在以後的歲月裡我回憶起中學時代，那我定然會在腦海裡映出記憶猶新的畫面---“等閒識得春風面，萬紫千紅總是春”、“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
這，就是我的校園，大漠之中的一片綠洲，城市之中的一處桃花源。花開四季，書香滿溢，承載著莘莘學子夢想的溫暖搖籃。
清晨，披著朦朧的天，踏著清冽的露，走徑直的林蔭小道。那是一條直通學校的小路，每次經過我都會被周圍花草樹木所吸引。春秋時節，遍地的落花色彩斑斕，卻不爭奇鬥豔，反而相互映襯著，七彩的碎花繡在綠色錦帕上，確是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。春風吹拂，花草香，令人心曠神怡，以至於覺著桃花源的落英繽紛也不過如此。夏季，園內的大麗花鮮豔似火，照耀著瀝青路，還有兩叢牡丹盛開著，如此美景也就不難怪“世人盛愛牡丹”了，也難怪劉禹錫會讚歎道：“有此傾城好顏色，天教晚發賽諸花。”冬季，那又是另一番景色，皚皚白雪，卻掩不住青春的洋溢與熱情，一個個腳印，一個個忙碌的身影，草坪上築起一座座齊整的雪牆。縱使要勞動打掃，可我們依然喜歡雪花在燈光下的舞蹈，閃爍著晶瑩的亮光，厚厚的積雪是北方獨特的美。
校園裡不僅有繽紛的自然之景，而且也擁有著高雅的人文氣息。校門口的石柱大門，高大又巨集偉，至今，我仍記得第一次見到時的震撼。規整的校園規劃，優美的樓房設計，簡潔的屋內設計相得益彰，完備的教學裝置，圖書科技樓，實驗樓，及食堂，澡堂，住宿樓，更有廣闊的操場。
美景不過西湖，人文不過故宮，可在我心目中，這個校園依舊是最美的地方。因為在這裡，一群有理想的同學與我一起學習成長，追逐夢想；嚴謹負責的老師指導著我們砥礪前行。在這裡，有書香之氣息，有“春蠶到死絲方盡”的精神，有我們無限的活力和歡聲笑語！
我的最美校園 篇6
國小四年級作文 ,544字我的校園最美，想知道為什麼嗎？因為這裡面有一些美麗的故事。
我的校園有一個關於烈士的故事。1999年3月，科索沃戰火一觸即發的時候，新華社記者邵雲環同志主動請纓，勇敢地奔赴報道第一線。到達貝爾萊德後，她不顧危險，克服重重困難，堅持深入現場採訪，及時、準確地發回大量有價值的公開和參考報道，受到廣大讀者的歡迎與讚揚，但在北約的導彈襲擊中，邵雲環同志不幸遇難。
我的校園有一顆高大的銀杏樹，和她相依的是一座紀念邵雲環烈士的雕像，陪伴它的是八百年的歷史，銀杏樹就像一位八百歲的老爺爺。春天銀杏樹的樹葉被風一吹就沙沙作響。到了秋天銀杏樹葉被風吹得搖搖欲墜，那時候金黃的樹葉飄落是多麼漂亮啊！同學們在銀杏樹下開心的玩耍，這難道不是一種美嗎？
我的校園有一塊寬闊的足球場，這裡是同學們的好去處，同學們在上面踢球、玩遊戲、跳皮筋，大家開心地笑著跳著。我和朋友也喜歡在上面玩，那裡充滿歡笑聲。這難道不是一種美嗎？
我最喜歡的還是整潔的教室，雖然有時桌子有些凌亂，但裡面充滿著讀書聲，充滿了老師的教誨，充滿了珍貴的友誼，教室裡有的同學在看書，有的同學在聊天，有的則在一起下象棋。這難道不是一種美嗎？
這裡有熱情的同學，時而嚴肅時而和藹的老師。這一切都是我覺得最美的地方，我的雲環小學，當然是最美的校園。
德慧智美少年——我身邊的最美學生 篇7
國小五年級作文 ,713字美是什麼呢？很多人認為，外表很美、很俊俏的人，才最美。可我卻認為，只有心靈美的人，才是真正的美。如果一個人外表再漂亮，但心靈醜陋的人，他也不會是美麗的。在我的身邊有一位最美學生邢福。
她長得很漂亮，五官精緻，個子高高的，走起路來很自信。但我看中的並不是她的外表，而是她的內心。她總是在我遇到困難時向我伸出援助之手，在別人情緒低落時，她總會給予對方最溫暖的安慰。
剛開始遇見她的時候，我以為她會很冷漠，很難相處。但有一件事讓我改變了對她的看法。一次上品德課，我突然想起沒帶品德書，那時，邢福坐在我旁邊，我看了她一眼心想：她肯定不會讓我和她一起看書。可就在這時，她對我說：“你沒帶書嗎？”我點了點頭，她笑著對我說：“那我們一起看吧！”從此我們成為了好朋友。
邢福不但樂於助人，而且她的心底也很善良。有一天下午放學的時候，我跟她一起走回家。在回家的路上，我們碰到了一位老爺爺，他大概60歲的樣子，他一邊走一邊撿路兩旁的垃圾袋、塑料瓶。邢福走上前去問道：“老爺爺，您在幹嘛呢？”老爺爺說：“你看這路兩旁都是垃圾，一點兒不美觀，我把這些垃圾撿起來，咱們的城市會更漂亮，環境也會更好啊！”邢福聽了點了點頭說：“爺爺，我也來幫你吧！”說完便一邊走一邊撿路邊的垃圾，我也加入了他們之間。事後我問她，為什麼也要撿路邊的垃圾呢？她是這樣回答的：我覺得老爺爺說的很有道理，城市優美的環境是由大家維護的，光靠老爺爺一個人是不夠的。況且爺爺年紀這麼大了還知道保護環境衛生，更何況我們青少年呢？聽完後，我的心裡對她油然產生了一股敬佩之情。
邢福就是我人生中的一位益友，她教會了我很多，讓我知道了什麼才是真正的美，所以她就是我身邊的最美少年。
我心中的最美教師 篇8
國小六年級作文 ,649字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長。
李老師潤物細無聲的愛給予我進取的動力。記得在書法比賽前一個星期，您選拔同學參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字型結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您並沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字型的結構很重要。堅持每天勤於練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，並把小君的本子遞給我臨摹。我頓時感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多麼善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語，我在練字本上學著對字型進行修改，每天堅持練字，糾正寫字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點感覺了。但還不是很會裝點筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑眯眯地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點，還時不時給我提點意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，彷彿觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來……從那以後，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我讚賞，每當看到您批改完作業本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會湧動一股幸福感。一個月後的書法比賽，我如願以償地獲得了一等獎，你知道這訊息，比我還高興。在我成功的背後凝聚著您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
我心中的最美教師 篇9
國小六年級作文 ,649字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長。
李老師潤物細無聲的愛給予我進取的動力。記得在書法比賽前一個星期，您選拔同學參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字型結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您並沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字型的結構很重要。堅持每天勤於練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，並把小君的本子遞給我臨摹。我頓時感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多麼善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語，我在練字本上學著對字型進行修改，每天堅持練字，糾正寫字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點感覺了。但還不是很會裝點筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑眯眯地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點，還時不時給我提點意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，彷彿觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來……從那以後，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我讚賞，每當看到您批改完作業本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會湧動一股幸福感。一個月後的書法比賽，我如願以償地獲得了一等獎，你知道這訊息，比我還高興。在我成功的背後凝聚著您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
我心中的最美課堂作文 篇10
國二作文 ,3442字【篇一：我心中的最美課堂】
課堂是神聖的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是快樂的。整節課老師都用微笑來上課，同學們都用以微笑來聽課，整節課都可以用歡聲笑語來度過，這樣既提高了同學們的聽課效率，又增進了老師與學生之間的關係。一直記得小學的一堂公開課，那位老師是來自南京的，本來我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時間，時間很快，一堂課就結束了，但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學們都能積極的舉手發言，這樣老師開心，同學們上得也高興。那一次是最後一堂課，我們也應該即將離開這個和藹可親的老師，那課我們上的十分的認真，積極，同學們都踴躍舉止，連平時害羞的我也都舉起了手。或許老師也感到了，幾乎班上的同學都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認真的，課堂要的不只是快樂和積極，關鍵在於認真。老師只有認真講了，同學只有認真聽了，課堂才是完整的。記得剛開始學習物理這們課的時候，同學們都是懷著一顆好奇心去學習的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽老師認真講課，老師也儘可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的，我們思考，我們認真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂的，積極，認真的。我們開心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認真，因為有如此好的環境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實現的。
【篇二：我心中的最美課堂】
文字為房，標點做窗，何處有學問，何處便是心靈的課堂。
—題記
曾經，孔子在春日融融的一天裡帶著弟子們來到泗水河邊遊玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個胸懷大志的真君子。
這並不是說真正的課堂就唯有大自然，也不是說我們現在的課堂多麼枯燥無味，只是告訴我們一個課堂不是侷限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦的奔騰而去。孔子的善施教化便在於他的學生們能言善辯，總是針對問題各抒己見，而不是對知識盲目地接受，成為學習的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室裡，但它允許我們的想法無限延伸。如果老師的一個問題提出對學生來說像石沉大海般波瀾不驚，像破網捕魚般毫無作用，那麼誰還願意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學法可以改變我們課堂的現狀，它打破了常規，留給學生更多表現的機會，使課堂的氛圍熱烈。
當然，雖然課堂就是我們學習的地方，介規規矩矩地在教室裡坐好，絞盡腦汁思考老師佈置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在於教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分數化的知識，更多的是對學生創造能力的培養。
美國的教育理念充滿子創造力，尊重個性思維，他們留給學生的作業也許是一串關於“二次世界大戰”的問題，也許是前往圖書館借閱書籍，這些特殊的作業在課堂上沒有老師評講，也沒有唯一的標準答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學生們邁著輕盈的步履，開啟一場生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
【篇三：我心中的最美課堂作文】
如今能夠有效提高學生成績的方法就在於課堂上的表現與聽講程度，這決定了後面的學習和課後的作業複習的質量，我心中的理想課堂主要在於這三個方面，過程、思維和氛圍。
首先是過程，現在都提倡智慧教學，我認為課堂上不光是老師一個人在講說，這更需要同學們的配合，同時老師也應與同學互動交流，一起討論課堂問題。每一節課都不應是一個獨立的整體，前面的內容和生活中的例子可以巧妙的加入課堂中，讓學習的新知識更通俗易懂。這樣“磨刀不誤砍柴工”，不僅複習了前面的內容，還激發了同學的學習興趣，讓他們能在生活中進行運用。知識學了是來用的，靈活的運用比空洞的積累更有效。在課堂上不僅有知識，也應有一些做人的道理，老師可以分享自己與教學內容有關的生活經歷，來揭示一些道理，讓學生在做人的道路上有所感悟。
其次是思維，現在教學都用PPT，上課問題，答案，教學過程都包括在其中。我想在課堂上儘量不要出示問題的答案，這樣學生面對老師的問題才會及時進行思考，討論，提高同學們的積極性和思維能力，不然總是會形成冷場，學生知道有答案，於是等著進行公佈，認為討論思考只是做樣子的。學生也應在上課前做好預習工作，好及時回答老師提出的問題。同學們進行討論時老師會下去進行指導，聽取建議，不要總是圍繞著標準答案，一些創新的符合意義的答案也是可取的，當然對於理科來說，答案要講究準確，嚴密。這樣在考試和以後的學習中，同學們面對其他新的題目才能自己思考，想出合適的答案。
最後是氛圍，我相信做好了上面的兩點，氛圍將會變得活躍，老師有教學的希望和信心，學生會有學習的專心和積極性。這樣的課堂就像細嚼的甘蔗，能在堅韌的纖維下嚼出甜味，回味無窮。
這就是我心中的理想課堂，我相信課堂的目的就是為了點亮同學們人生道路上的路燈，為前途帶來光明和希望。
【篇四：我心中的最美課堂】
課堂是一個神聖而莊嚴的地方，是一個收穫知識的領域。如果課堂都能變成同學們心中的理想型課堂那該有多好啊！
每個人的心中都希望有一個不同的課堂。我也不例外。我理想中的課堂是充滿歡身笑語，令人輕鬆愉悅的。人們學習知識本就該在快樂中汲取，在歡笑中成長。也許美好的童年已一去不復返，但那時上課的情景我歷歷在目，無憂無慮的我們在課堂上積極，快樂的汲取知識的甘露，高效的學習著。
如今，我們已與往常不同，過大的壓力使人疲憊不堪。如果有一個與眾不同的課堂，我們怎不能借此放鬆一下呢？我心中的理想課堂是一個快樂與知識融為一體的領域，它讓我們從實踐中明白社會，從觀察中明白自然，從活動中明白仁德。知識無邊無際，它並不全部躺在書中，在大自然中也有它的身影。西方的一些國家也採取了一些快樂教學的方案，讓孩子們從小親近大自然，並注重培養他們的獨立、團結和自信等方面的性格。西方國家的老師曾經跟自己的學生這樣說過：“快樂，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來的信心。”這些都更有說服力地體現了無論是在生活還是學習中“樂學”的重要性，注意學生的創造力是有多重要！同時這句話也多少地暴露出了中國教育的“阿克琉斯之踵”。
當我們在自己理想的課堂中學習，在有興趣的課堂上積極發言，不斷創新，肯定會收穫雙倍的知識。真可謂是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我始終相信在自己喜歡的課堂上能爆發出自己最大的潛能。
我心中的理想課堂，那是一個充滿快樂的課堂，一個能夠收穫果實的地方。
【篇五：我心中的最美課堂】
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
—題記
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽光透過窗戶灑向指尖，手指劃過書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學們也都聚精會神地看著老師。在這課堂裡沒有小動作，沒有竊竊私語，沒有乏味的面孔，沒有……只有老師與同學們心照不宣的對視的微笑，一切都是那麼微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學正高高舉起雙手，想回答問題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂裡一切都彷彿在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
我理想中的課堂是充滿詩意的。在這課堂裡沒有大道理，只有耐人尋味的人生哲學。輕翻透著書香味的課本，一首首古詩都蘊含著它獨特的韻味，讓人痴迷，讓人沉醉……一句“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音。”彷彿讓人有餘音繞樑之感，鐘磬的嫋嫋餘音在腦海裡揮之不去；讀一讀毛主席的《沁园春雪》，讓我們領略了祖國山河的雄偉與多嬌，同時又不得不讚美起今朝偉大的革命英雄們；而崔顥的那一句：“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”更是讓人感慨那無限的憂愁……這樣充滿詩意的理想課堂，誰又不會嚮往呢？
我理想中的課堂是生機的。同學們一個個爭先發言，生怕別人搶了自己是機會。每個人臉上都帶著自信向上的笑容。他們在課堂上盡情揮灑汗水，用知識築起成長的堡壘，這樣青春活力的課堂難道不是生機的嗎？
哦，就是這樣和諧、詩意、生機的讓人嚮往，覺得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時間，抓住青春，終有一天你的付出不會被辜負，理想一定會變成現實！
我眼中的最美鄉村 篇11
國小五年級作文 ,612字暑假裡，我隨父母走訪了我們萊州市的幾個鄉村，我覺得最美的，還是我媽媽的老家—萊州市飲馬池水庫。
飲馬池水庫村裡有飲馬池水庫，敬老院，老年大學……文昌飲馬池水庫是萊州城區十萬居民的生活水源地，這裡山清水秀，景色宜人，被稱作萊州市的一顆明珠。
自古以來，傳說有多位皇帝駕幸過萊州大地，並且留下了許多美麗動人的故事。以帝王駕幸的傳說原址現在飲馬池水庫以內。有一泉水，流入池中，清澈見底，紅鯉成群，相傳，趙匡胤曾在此飲馬池歇息，並在泉邊石崖上留下馬蹄印，明洪武年間，姜姓由四川遷此立村，取村名飲馬池。1958年，修水庫時，村莊遷至於此，原址及泉池皆被水淹沒。
原來的飲馬池村田野、高山、綠樹、水庫四面環繞，春天來了，北面的牛蹄山上綠綠的一片，上山有原來打仗留下的地道，還有部隊在此駐紮，夏天人們農閒時，都愛到山上去走一走，去水庫裡洗衣服，釣釣魚，生活的十分愜意快活。
現在飲馬池村在市政府的帶動下，也發生了巨大的變化。東面建起了飲馬池小區，小區裡風景優美，站在樓上，從陽臺上就能領略到飲馬池水庫的優美風光。飲馬池大橋上也修建了萊烏高速，北面的牛蹄山修建了老年大學，平時退休後的爺爺、奶奶們結伴來到大學裡享受他們年青時不曾享受的休閒時光，學習他們沒有學到的知識，寫書法，彈琴，為自己的老年生活增添了樂趣。山上還修建了養老院，一些沒人贍養，兒孫工作的繁忙的老人有一個安定的生活環境。
最美鄉村—飲馬池村，我愛你！
我心中的最美老師作文 篇12
國三作文 ,1879字【篇一：我心中的最美老師】
在我眼中，最美的老師是我們的周曉輝老師！不只是她漂亮的容貌，更是她心靈的高尚美，您的一舉一動都值得我們學習！
美，不同的含義。有人覺得一位穿著時尚漂亮的衣服，打扮著華麗麗的老師，就是最美的老師。但是，我們的周老師，從不濃妝淡抹，穿著很是樸素，就因為她的高尚心靈，她的認真細緻，她的孜孜不倦註定了她是最美的。
上課的時候，她充滿了激情與活力，嚴厲與細緻。英語課的課堂上，永遠是充斥著同學們的笑聲的，在快樂中學習英語，不但可以提高學習效率，更能加深印象。學生與老師態度達成一致，成績自然還是不錯的。不過，有些同學難免會“見縫插針”的小聲說兩句，別看老師上課那麼投入，這也逃不過老師的火眼金睛：“**同學，請你把嘴閉上！認真聽講！”老師就會顯得很嚴厲，在她的課上，是不允許這種情況發生的！
周老師對待同學一視同仁，無論什麼樣的同學，犯了錯誤就是要接受批評，做了好事，有了進步，自然是要表揚的。記得有一次上英語課，班級一直倒數的那名學生積極的回答問題，老師看到了後，並沒有不理會他，而是多次叫他回答問題。回答正確了，老師露出欣慰的笑容，並且當眾表揚了他；回答錯了，她就及時給予糾正並加以鼓勵，也因此那位同學有了很大的進步。“只要任何一位同學有了進步，老師都是幸福的！”她經常對我們說。
我們的周老師擁有一顆體貼他人的美好心靈，她彷彿是我們的“知心姐姐”，發生了什麼事，向她傾訴，她既不會批評你，還會幫助你完美的解決。記得是期中考試，我的成績不是太理想，不是不會，而是不認真。我很沮喪，恰逢老師叫我去了辦公室。我覺得我是要被批評了，心中忐忑不安……“這次考得怎麼樣啊？“不好，都馬虎了。”我顫顫巍巍地回答。“你看，你已經知道自己馬虎了，那就下次改正，不要氣餒，以後做題再認真一點，針對自己的不足對症下藥，努力地去克服它，老師相信你！”我從老師的眼神中看到了信任，我決定再也不會讓老師在失望了！
就是這一些平凡的小事，卻給了我們太多的影響。您是茂盛的葉子，支起我們這些祖國的花朵！您的認真細緻，耐心鼓勵，寬容善良，令我銘記在心。周老師，由衷的向您表示感謝，您是我心中的最美老師！
【篇二：我心中的最美老師】
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。—題記
眨眼間，春夏秋冬如離弦之箭般飛逝，時間就像一個沙漏，在一分一秒間流逝，而我們所經歷過的美好：一個個溫馨的畫面、一張張喜悅的笑臉、一句句安慰的話語、一個個鼓勵的眼神也都在美好的年華中逝去，但是它們都好像那沙子一樣，總會沉積在一起，埋藏在我們心裡。
在這如此多的記憶中，唯有您，我最敬愛的李老師，讓我永世難忘。
他是一位男教師，個子不高，全身最出眾的地方就在他的臉上：他的眼最好看，很深的雙眼皮下一對又黑又大的眼睛，始終是炯炯有神的，什麼也不放過的銳利的目光中，看去是那樣和善、安詳又機警；
兩道很黑的濃眉，在寬闊的前額上向兩邊平射出去他的眉毛彷彿總是向上揚起，微微帶點兒希望，稍稍有點兒驚異．還有點開心的意味，雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢。
最令我難忘的還是那一日，那是一個清爽的早晨，花兒開的正豔，陽光散播在大地上，明媚而新鮮，殊不知李老師卻病了。來到班級後，看見他有點蒼白的面龐，就知道老師一定病了，再加上近幾日老師的腿病又加重了，平日裡神采奕奕的他，現在卻失去了往日的活力。
第一節課就是語文課，望著老師那憔悴的面龐，總以為今天老師不會再上課了，可沒想到的是，老師竟拖著病堅持上課，讓我更沒想到的是，老師竟然沒有因自己的病而使課堂變得沉重，依舊是往日那般活躍，老師的臉上也露出了一絲微笑。
李老師不僅僅是教我們書本上的知識，更重要的是為我們灌輸為人處事的道理。他引導我們在遇到困難時，不要輕言放棄，要把困難的阻力轉化為動力，進步、進步、再進步。如果失敗了也不要氣餒，因為失敗是成功之母，要學會找到失敗的原因，總結經驗、教訓，進而走向成功的彼岸。老師就是這樣默默的教育、培養和輔助我們逐漸長大，成為一個對祖國巨集偉藍圖能夠做出貢獻的人。雖然都說我們是一輪冉冉升起的朝陽，但是我們在老師的辛勤培育下，懷著一顆感恩的心綻放光芒、釋放溫暖。
我想由衷的說：“親愛的老師，真因為生活中有了你，我們的世界才會變得如此美麗、如此豐富多姿。你是我們成長道路上的啟明星和航標塔。”我更想大聲的說：“同學們，當我們分享成功、擁抱喜悅的同時，千萬不要忘記老師為我們成長所付出的一切，是他不圖回報，為我們打下堅實的基礎、鑄就了一條康莊大道，而我們對他唯一能做的就是懷有一顆感恩的心！”
我家的最美故事 篇13
國小六年級作文 ,690字在人生之中有許許多多的故事，而讓人感到溫馨、愉快的莫過於自家的最美故事了。
我有一個幸福的家。爸爸媽媽都是人民教師，他們從事的是富有愛心的特殊教育事業，年復一年，日復一日，與一群群聾啞孩子和智力障礙兒童打交道，從不感到寂寞和清貧，而是愛生如子，無私奉獻！
那是一個寒冷的夜晚，我們一家正圍坐在一起吃晚飯，突然，外面傳來一陣敲門聲，爸爸連忙起身去開門，開啟門一看，一個十來歲的小男孩站在門口，頭上飄滿了雪花，臉和雙手已凍得通紅，他見到爸爸和媽媽不停地用手語比劃著，原來是媽媽班上的一名留守聾啞學生。爸爸拉著他的手，讓他坐在沙發上，媽媽找來一雙厚厚的棉鞋給他換上。媽媽用手語問他：“這麼晚了，怎麼跑到我家來？”小男孩一邊哭一邊用手語回答：“我在家裡和爺爺鬧翻了；他還罵我，說生了你這麼一個沒用的孩子。我就怒氣衝衝地離家逃跑了。”孩子無望的眼神見到媽媽就像見到自己的母親一樣閃亮起來，媽媽摸著他的頭，擦乾眼淚安慰他：“孩子，別哭，先和我們一起吃飯，好嗎？”小男孩坐在我旁邊，爸爸盛上熱騰騰的米飯，不停地給他夾菜，一家人開心地吃起飯來。晚飯後，媽媽擔心爺爺不知道男孩的去向，立刻拿起手機給爺爺打電話，嘟……嘟……電話終於接通了，耐心地詢問了孩子在家裡發生衝突的來龍去脈，並叮囑老人對待孩子要多一些關心和呵護，千萬別罵孩子，打孩子，傷了孩子的自尊心。小男孩似乎聽懂了媽媽的話語，高興得又蹦又跳。
那一晚，小男孩沒有回家，我們一起堆積木，一起玩遊戲，一起學手語，度過了最難忘、最快樂的一個夜晚。
這就是發生在我家的最美故事，它猶如一串串風鈴，當記憶的風兒吹來時，那清脆的聲音，總在耳邊響起……
我心中的最美教師 篇14
國小六年級作文 ,721字在我幾十年的歲月裡，有著許許多多的老師陪伴著我度過，她們的性格十分鮮明，教學方式教學態度也截然不同，她們都給我留下深刻的印象，而我心中最美教師是我們班的高老師。
高老師帶著一副紫色鏡片的眼鏡，短而堅硬的頭髮；她的髮型像刺蝟一樣，我們都叫她；刺蝟頭；她有著一雙有神的小眼睛，眼睛裡閃爍著對真理執著追求的光。
還記得她給我們上的第一節課，高老師就給我們留下深刻的印象，她一進教室，我們班的同學驚訝不已，沒有想到來了個年輕漂亮的老師，而且十分和藹可親，但是她總是讓人感覺到一種威嚴；在上語文的時候，老師總喜歡和我們開玩笑，每次的玩笑老師都能讓我們捧腹大笑，不過，總會有一些同學趁機說話；開小動作，老師總會嚴肅的說：“適當放鬆時可以的，不過，不能趁熱打鐵，過了就不好了。言歸正順，學是學，玩是玩。”
高老師很善解人意，記得有一次，其它課程佈置的作業十分繁重，許多同學都沒有完成語文作業，出乎意料的是；老師說了這樣一句話；語文作業不做，但你要是有原因；聽了老師說的話，同學們都興高采烈，馬上說出了原因。
高老師有一個形影不離的好朋友—竹棒。她總是喜歡用這根竹棒拍自己的背，發出“啪啪啪”的聲音。我們問老師：“您這樣拍不疼嗎？”老師總喜歡笑一笑，不會回答我們，然後就過去了。老師離開教師沒有把竹棒帶走的時候，同學們看了都哈哈大笑。
隨著接觸時間越來越多，我們和老師也更加地瞭解了。上課時，老師很喜歡和我們開玩笑。不過，她總能在開玩笑中給我們將出一些大道理：“先苦後甜，耐住寂寞，擋住誘惑。”希望我們做一個有理想的人。
老師上課很準時，下課也很準時。每次在她的課上大家都十分活躍，積極。
這就是我的班主任，一個和藹可親的老師，我心中最美的老師。
我心中的最美教師 篇15
國二作文 ,640字都說教師是園丁，學生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什麼品種，他們都會一視同仁。
可能有些同學不太喜歡我們的英語老師儲霞老師，因為她的嚴厲，因為她作業好像有點多。但我要說她是一位好老師，我心中最美的教師。要問為什麼，請聽我略舉一二。
儲老師備課時是美的：我很喜歡看她備課時的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺前，認真的表情配上白皙的面板，真美！為了把更多的知識更好的傳授給我們，她的神情是那麼的專注。
儲老師上課時是美的。她的課總是那麼的讓我期待，期待她講課時的揮灑自如；期待她鼓勵我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進步時的開心笑容；期待她故作生氣時的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺到她—真美！
儲老師為我們批改作業時是美的。總有一綹髮絲俏皮的垂在耳旁。她會時不時的露出各種表情：微笑時，是同學們的作業完成得很認真，這讓她感到欣慰；皺眉時，是有同學的作業完成的不是很好，這讓她很擔心。每次作業本發下時，那些黑字中的紅星總是那麼讓人喜悅！讓我感覺到了她對我們的鼓勵。
更讓我感動的是，儲老師家住姜堰，有一個剛剛三歲的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有週末時回家看看兒子。你可以算算，一個月有四個星期，一個星期只有倆天休息，一個月她只有八天與兒子相聚的時光。有時我看著她強忍思念兒子時的痛楚，為我們講課、批改作業，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什麼理由不好好學習呢？
儲老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節快樂！
我家的最美故事 篇16
國二作文 ,765字在我們家媽媽一個人最愛讀書，爸爸工作之餘就喜歡下五子棋，飛行棋，象棋，奶奶是老年藝術團團長，平時就是排舞跳舞，爺爺除了養生鍛鍊就是對侍弄花草方面很有心得；而我的零花錢就是看書買書。
我平常放學回家就是洗手做作業，練字，做課外習題。因為才讀二年級，還在慢慢的向媽媽學習培養看書的習慣。希望我媽媽愛好閱讀的習慣能潛移默化於我，慢慢習慣於閱讀紙質書。
我家的家規家訓是：“工欲善其事，必先利其器。”
這兩句名言，我媽媽常常引用，它出自《論語》中孔子說的話。孔子告訴子貢，一個做手工或工藝的人，要想把工作完成，做得完善，應該先把工具準備好。如成語：“磨刀不誤砍柴工”，要辦成一件事，一定要事先進行籌劃、安排，這樣才能穩步把事情做好。
記得去年我放學回家問媽媽，古代那個人是否真的把針扎進了屁股。媽媽愣了半天，才明白我說的是《頭懸梁錐刺股》的典故。啞然失笑的媽媽問我怎麼知道這個故事？我告訴媽媽這是賴老師引讀的《朝讀經典》裡的故事。賴老師也講解了這故事的內容，但我還是很疑惑那針是否真的紮了。這種事事較真，事事問為什麼的好習慣我得益於書本。於是，媽媽就結合了我家的家規家訓告訴我，它們都是異曲同工的要求我們要刻苦的學習不斷的充實自己，以達到盡善盡美的自己。
媽媽常常告訴我，讀書，要用“吃”的心理。腹有詩書氣自華，古人就已有這個說法。書是素質的養份，先看書的色香，再細細品嚐書的味道，再咀嚼反芻於肚內。一本好書就是一盤大餐！什麼是好書？對於我們的品質提升，對於我們的理想有激勵，對於我們處世有警示，對於我們生存可以學到一技所長，等等。可以讓我們學以致用。把我們變成最好的自己，這類書籍就是好書。
媽媽說：我們要留一點時間，在溫煦的檯燈下，翻開散發著紙墨味兒的書籍，品一茗茶香，給自己和孩子講講關於書的故事。
我愛我家，我更愛喜歡閱讀的媽媽。
校園美景，我的最愛 篇17
國一作文 ,786字大小樓臺，星羅棋佈；莘莘學子，駐足於前；豔花百草，悄綻腳邊……一朵花瓣隨著風的瀟灑而翩舞，我佇立於此，任那兩鬢翩飛，看那蝴蝶蹁躚，聽那書聲翩起，讓這校園中從不缺少、而此時卻絕無僅有的美景，深藏我心。
清晨之始
黎明，清爽的空氣連同清脆的鳥鳴撲面地湧進半展的窗裡，拂過我的面龐和耳邊，喚醒了我。清晨，是一天的伊始，我們的校園也正有條不紊地開始運作。清邁腳步踏入教室，窗外的天邊剛被朝陽抹上一縷淡紅，給這普通的一天印上些許害羞的喜色。步至走廊，雙手愜意撐在欄杆上，微傾其身，聽風姐姐與樹弟弟嬉鬧的純真歡笑。放眼望去對面，人們把書讀，樓內燈盞搖。
清晨之始，美在於“始”。
正午之盛
正午，陽光撒滿校園，帶來熠熠光輝和令人欣喜不已的溫暖。大家下課後，都在向食堂進發，如一條川流不息的河流。人群中，有跑著步的，有不緊不慢走著的，還有說說笑笑的，更有勤奮學習的。他們的一顰一笑，一跑一跳，千百種神態如一支神筆，描繪出校園的青春活力，青春風韻，青春讚歌。食堂前，隊伍彷彿長龍般，“龍尾”都已擺出門外，真讓人有種“餓卻不想吃”的絕望、“生無可戀臉”的悲慘啊！
正午之盛，美在於“盛”。
傍晚之華
此時，大家都勞累一天。看，那夕陽！周圍的雲朵們都被她的嬌羞染得紫紅紫紅，覆蓋一片天，重重疊疊似層層峰巒。學長學姐們，都興致勃勃地去鍛鍊身體，跑步，跳遠，踢球，投籃……他們矯健的身姿不得不說是一道壯麗的風景線。我們也加入了進去，體驗著運動之樂，傍晚之美，與校園共攜手，不如浪漫的夜晚；與校園共仰望，看那屬於這方天空的明星……
傍晚之華，美在於“華”。
校園生活其實並不蒼白。每天都在校園裡穿行，但如果你“跳出名為日常的監牢”，仔細瞧一瞧距你不遠的那朵花瓣，端詳這淡淡的粉紅，形如羊蹄的瓣，輕曳的金黃花蕊，漫上心扉的花香，甜甜地，悄悄地，渲染了這畫卷。這就是校園美景，令我心愛到情不自禁的美景。
你是我生最美的風景 篇18
高二作文 ,1044字你若擔心你不能飛，你有我的蝴蝶。
—題記
如果說瑜伽你是一場夢，那麼我願沉睡於此，不再醒來。每次回憶那些原本模糊的過往，你那溫暖的笑容，溫和的話語，溫柔的嗓音卻又那麼清晰，一如昨天。
第一次見你、時，你同我一樣，也是一個身高才及父母大腿的小孩。從你眼裡綻放的光芒就像太陽，溫暖至極。由於父母都是好朋友，我們也漸漸熟絡。最後，我們的關係便好到常常揪著對方的辮子，互相打鬧，互相玩耍。
我們一起上學，放學。每天早上，當天空和還瀰漫著夜幕的氣息，你便揹著你那引以為豪的小書包披新戴月地來找我。時不時還眨巴這大眼睛對我說：“笨蛋！快點，要遲到了！”
我們分享著彼此的開心、快樂；分擔著彼此的傷心、難過。同時也贈與對方一把鑰匙可以開啟自己內心深處祕密的鑰匙。我們從手拉手到肩並肩，不論春暖花開或是風霜雨雪，我的左手裡永遠有你的右手。有人說，閨蜜就是另一個自己。那麼你我早為一體，知道我所有祕密的你；瞭解我所有習慣的你；知曉我所有過往的你，就是另一個我自己。
我永遠記得那天，準備進入中學生活的我們，面臨著一個殘酷的抉擇：是留在對方身邊繼續開心甜蜜下去，還是為了理想瀟灑的分手說再見。
那天，天氣依舊晴朗，我也在老地方看見了如往常一樣美好的你。可當我走近你時才發現，你的臉上多了一份憂傷。我站在你面前，故意用輕快地語氣說：“你這笨蛋！裝什麼深沉呢？”你抬頭看我，勉強一笑，眼神裡的悲傷卻一瀉千里。我不敢正視你的眼睛，於是低頭問：“怎麼啦，是不是做好決定啦？”你猛的抬頭眼眶裡浸滿淚水，一頭栽倒在我的懷裡哭起來。等你平靜下來，我說：“我的好閨蜜，我下個星期的車票，對不起，要留下你一個人，我會想你的。”這次換成你很震驚，用不可思議的驚訝的眼神盯著我。可是不一會兒，你卻笑了。你說：“看來註定要分離，或許我們是該學著各自長大。為了理想，為了彼此更好的明天，分開也許更好。”“對不起”我低著頭說。這時你用你的招牌式微笑安慰我說：“傻瓜，暫時的分離是為了以後更長久的相聚，以後一個人要加倍的努力，知道嗎？”難過得一塌糊塗的我唯有緊緊的、緊緊的抱住你。
世界上的很多東西經過時間的沖刷，有的會變質，比如說牛奶；有的會積累沉澱，比如我們的友情。
你我之間永遠有一種牽絆，它與親情無關，與愛情無關。
此時，在遠方的你是否與我一樣安好。坐看日出夕陽，夢想飛的更高。勵志走仕途的你，稚嫩的翅膀是否已經羽翼豐滿？
看過許多的風景卻也忘記了許多風景，唯獨你一直銘刻在心裡。
你是我此生最美的風景！
我心中的最美教師 篇19
國二作文 ,697字光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長的道路上我已跋涉了15個春秋。在成長的過程中，我難免迷茫。此時，老師的指引便如及時雨一般洗濯我心靈的“汙穢”，還了我一片淨地。在我的腦海裡給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師—劉平元老師。
一支粉筆行雲流水
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫下了一個又一個剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長路上為我們指明瞭一個又一個明確的方向，為我們的人生拉開了一個完美的序幕。
兩鬢斑白無怨無悔
我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學中。在這些逝去的時光中，劉老師用他自己的雙手送出一個又一個“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來的卻只有那滿頭的白髮，滿臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無怨無悔，我想這正是師德的標榜吧！
四季耕耘碩果累累
劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學到人生中最寶貴的東西—知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個學生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至昇華。他在學生的心中都是一盞指路的明燈，帶領著我們走向自己的人生軌道，闖出屬於自己的一片藍天。是劉老師教會了我如何去闖自己的夢想，教會了我如何去看待世間之事之人，也教會了我如何面對生活中的種種挑戰……。
劉老師，如今您桃李滿天下，也許早已忘了我這個不起眼的學生。但別後的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。
節約成了我家最美的風尚 篇20
國小五年級作文 ,1055字勤儉持家，樂善好施，寬容豁達這些都是中華民族的傳統美德。而節約已成奶奶持家的好傳統，成了我家最美的風尚。
一個週六的中午，我和爸爸媽媽去奶奶家吃飯。因為飯前我已經喝了一袋牛奶，所以我不是很餓，可我吃飯時還是盛了滿滿一大碗米飯。當我把飯吃到一半的時候，便吃飽了。於是，我把剩下的飯丟在一邊，自顧兒玩了。奶奶看見了，便把我剩下的米飯倒在她自己的碗裡，默默地把飯吃完。其實，奶奶已經吃飽了，為什麼還要吃呢？我很納悶。奶奶吃完後，把我喊到面前說：“大孫子，以後吃多少盛多少，不夠再盛，明白了嗎？”我卻滿不在乎地跟奶奶說：“奶奶，不就是小半碗米飯嘛，有那麼重要嗎？”奶奶卻語重心長地說：“孫子，你不理解我們這一代人是怎麼過來的。在我10歲的時候，遇到的是大荒年，全國各地都有人被凍死、餓死，家家戶戶都缺衣少糧，人們一到春天，幾乎無糧可吃。大家為了活命，就到田野裡挖野菜，連房前屋後的槐樹、榆樹葉都被採摘吃光了。奶奶看到你在浪費白花花的大米飯，我能不心疼嗎？”我看見奶奶眼中好像還閃著淚花。奶奶小的時候，人口多，家裡窮，往往是吃了上頓愁下頓。好容易煮頓米粥，稀得能照見人影。“糧食來之不易，吃了不疼作踐疼。”在奶奶一次次的教育下，以後每次吃飯，我都能做到吃多少盛多少。飯如果盛多了，我也會提前說一聲，把飯裝進鍋裡。如果有米粒掉在桌上面，我會把米粒撿起來吃了。現在我終於明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
在奶奶潛移默化的影響下，我們家餐桌也發生了變化，上面的菜盤也由六個降到了四個。以前，媽媽做的菜豐富極了，有魚有肉，有葷有素，但是每頓菜都吃不完，而奶奶卻把那些剩下的菜都集中起來，留著下頓吃。奶奶常說：“吃了不心疼，倒了卻心疼。”到了第二天，桌上的剩菜都還是爺爺奶奶在吃，而那些新鮮菜卻讓給我們三口先吃。媽媽看到奶奶這樣子，自己覺得很慚愧，便下決心以後菜做的少一些，精一些，更要營養一點。從那以後，我們家的飯桌上不僅盤子數量變少了，而且份量也變少了，我們每天都把桌上的飯菜吃光，做到“光碟行動”。在爺爺奶奶爸爸媽媽的正能量影響下，我的節約觀也在慢慢形成。在家，每次吃飯，保證吃光吃盡，確保光碟。刷牙洗臉水，儘量做到最小化，決不浪費水源。外出用餐，做到點菜，吃多少，點多少，決不留剩。平時，我不吃零食，也不挑食，能省則省，決不亂花一分一釐。
節約的事雖然很小，但是成了習慣，收益卻很大。中國十四億人，如果大家都節約一粒米，一天就可以節約40噸米。我們現在沒有像奶奶那樣有忍飢挨餓的記憶，但優良的節約家風應該代代傳承。