我發脾氣的經驗相關作文20篇
愛發脾氣的小烏龜 篇1
愛發脾氣的小烏龜作文 ,439字所謂“蘿蔔青菜，各有所愛”。有的人喜歡小貓，有的人喜歡小狗，還有人喜歡小兔子……而我最喜歡我家的小烏龜。
小烏龜身披油亮亮的鎧甲，頭小巧玲瓏，小小的眼睛像兩粒黑芝麻似的，警惕的看著四周，它的四隻腳短短的，上面還長著四根像倒刺一樣的爪子。尾巴尖尖的，短短的。別看尾巴好像是它的弱點，其實它的尾巴非常有力，如果你的手抓住了它的尾巴，它一下子就可以輕鬆的彈開你的手。
小烏龜可愛發脾氣了，有一天，我出於好玩，摁了一下小烏龜那背上堅硬的“鎧甲”。誰知，小烏龜立刻把頭和四隻腳縮排殼裡，只留下又短又黑的小尾巴在殼外不停的搖擺。任憑誰怎麼叫它，它也不肯從殼伸出頭來。我嚇壞了，以為小烏龜中毒了，於是，我趕緊倒了一些水在小烏龜背上，好讓它清醒清醒。誰知道，小烏龜腿一蹬，伸出小腦袋虎視眈眈地盯著我，好像在說：“又是摁我的殼，又是用水衝我的背，你到底要幹什麼！”還沒等我反應過來，小烏龜腳一劃，把水潑到了我的腳上和手上，還把旁邊的水果弄溼了。
這就是我家的小烏龜，一個“愛發脾氣”的“小精靈”！
愛發脾氣的妹妹 篇2
國小三年級作文 ,394字我的妹妹非常愛發脾氣。她一發起脾氣，就像齊天大聖大鬧天宮似的，連玉皇大帝也無可奈何。
妹妹常常因為一點點小事就發脾氣，而且她的怒火會像火山爆發一樣噴射出來，洶湧濃烈、勢不可擋！比如有一次我們兩個玩跳棋比賽，她由於技術不精湛，最後輸了，只見她臉色通紅，黑珍珠似的眼珠立刻變得水汪汪的，好像受了多大的委屈似的，正當我想安慰她時，她卻像一隻凶猛的老虎一樣撲了過來。我驚呆了，忘記了躲避，幸好媽媽來了，要不然我又要被妹妹鋒利的“爪子”撕成碎片了，明明“受害者”是我，妹妹卻躲在屋裡生起氣來！
妹妹還總是得理不饒人。有一次我不小心碰到了她，正想向她賠禮道歉，就聽到一聲“獅吼”“你幹嘛碰我！”只見妹妹沉著臉，皺著眉頭，叉著腰。說完便打了我一拳，絲毫不聽我的解釋。我不甘心也給了她一拳。就這樣，因為這一點小事我們便吵得不可開交，瞧，她這可不就是得理不饒人嗎？
雖然我的妹妹很愛發脾氣，但我依然很愛她！
愛發脾氣的媽媽 篇3
寫人作文 ,796字我的媽媽，脾氣可比女漢子還要女漢子，甚至像一個男人，屬於那種沾了一絲火星子就會發生“悲劇”起火燃燒的人，我覺得她已經“無可救藥了”。
學我姥姥說一句，一會是虎臉一會又是貓臉，跟我玩的時候嬉皮笑臉，一到寫作業的時候就變成了“死神”。而且是專門擠兌我的，就好像我是火系，她是水系，俗話說井水不犯河水，可她就偏偏生了我，簡直是冤家路窄啊！
不是所有的孩子都認為自己的媽媽很厲害嗎？對，但是，不是我吹牛，我的媽媽，是屬於紅色區域的。
“我告訴你，你想寫就寫，不想寫就算了！”媽媽憤怒的怒吼，她那凶神惡煞的眼神似乎想一口把我給吞了，媽呀好嚇人啊……光瞪我還不夠，還要罵呢！“本來平時一兩個小時就能夠完成的作業，到了週末就要用上一兩天的時間，你的心思到底在不在學習上？”“啊？在啊——怎……”我剛想說話，就被媽媽捏著了嘴，“你給我閉嘴……”你們說，我媽媽的脾氣怪不怪，剛才還問我話呢，現在卻不讓人張嘴。
我看著媽媽那凶神惡煞的臉，憑空又增添了幾分恐懼之意，她的眉頭緊鎖，頭髮因為剛才得抓狂而亂了，身子軟軟地而無力地坐在我的書桌旁，眼睛緊緊的盯著我的本子，不說話像是在思考著什麼。
我身邊的空氣安靜了下來，此時，我的心情真不知道該如何形容，我這時倒是希望她在繼續罵我，要知道，我是最怕空氣突然間安靜的人呢！
媽媽的嘴臉微微發顫，單手撐住自己的頭，雙眼漸漸閉上了，像是再為自己瘋狂的行為而感到自責，又好像是為我這樣不聽話而感到失望。
最後，我的作業終究還是完成了，可是，我似乎明白了什麼。
這就是我的媽媽，愛發脾氣的親愛的媽媽。
愛發脾氣的媽媽 篇4
國小五年級作文 ,588字媽媽看起來話不多，很溫柔，可她這個人愛發脾氣。
有一次，我把一個朋友請到家裡來玩，他爸爸媽媽是我們親戚，我在玩枕頭撞擊遊戲，我們撞得正上勁的時候，在一旁的哥哥看我們玩的那麼爽，就用枕頭砸了我們一下。
突然媽媽剛從樓梯上走了下來，看到我們把枕頭弄到了地上，就把我們罵了一頓：“地板經常有人穿著鞋子踩到上面，是很髒的，現在枕頭掉在地上，說過多少遍了，不要玩枕頭就是不聽。”我們被嚇得立馬放下枕頭，往一樓跑去。
第二天，有個做木板的人來到我們家，爸爸去叫媽媽，結果媽媽說：“你要做的你自己去做。”最後兩個人吵起架了，爸爸偷偷地跟我說：“你媽媽總是那麼愛發脾氣，唉！”
還有一次，那天下暴雨，我剛練書法回來，剛好經過狗狗的窩，看見小狗球球正躺在車底下躲雨，看到它那麼可憐，我就把黃球球抱了回家。
爸爸正在家裡坐著，看到黃球球來了，還聞到了腥臭味就說：“這個狗這麼腥，幹嘛把它弄進來。”媽媽說：“你就沒有一點包容心嗎？”隨後媽媽幫狗狗吹乾了毛髮，我們摸著黃球球，突然它身上掉了許多毛髮，爸爸說：“你看這狗掉毛，會搞出病來的。”媽媽說：“沒事的，等會我來清掃。”
奇怪，為什麼媽媽對狗那麼溫柔，對人就那麼愛發脾氣呢？
我發現了不經意間的美 篇5
國二作文 ,599字窗外，表妹正蹲在地上，背對著我，像是在仔細地看著什麼。我俯下身去：“有什麼東西值得你這麼專心啊？
“噓！”她用手示意我安靜，又扭過頭去。我順著她的目光望去，沿著那鋪著鵝卵石的小路，幾個粉紅色花苞在微風中搖曳著。忽然，其中一個動了一下，花苞上不知不覺裂開了一個小孔，接著，小孔緩緩地旋轉，花瓣便一片一片地逐漸舒展開來。或許這是開花的預兆吧。因為緊接著周圍的幾株花苞都不約而同地爭相開放。這幾朵不知名的小花，在小路旁的卵石間悄然開放，花色嬌嫩而又不顯眼，花莖纖細而又十分剛毅。
多美啊！我不禁微微一笑。是啊，這麼美的花兒開在每天的必經之路上，怎麼就沒注意到呢？
是我太忙了？我覺得不是。今天我之所以能親眼觀看花兒的開放，是因為上天賜予了我發現的能力。而之前的沒注意，是我錯過，忽略了太多。自古以來，美麗的東西似乎都是引人注目的。大到金碧輝煌的殿寺，小到懸崖邊的野草，無一不被文人墨客的慧眼所發現。
然而，在這個快節奏的時代，你我之間往往只是匆匆的擦肩而過。這種發現的能力幾乎是退化了，誰也不會去留心身邊的事物，人們太忽略那些美好的細節。
雕塑家羅丹曾說過：“生活中從不缺少美，而是缺少發現妹的眼睛。”的確，這個世界也許並不完美，但它處處存在著美。生命之美，人性之美，自然之美……感謝上帝，讓我在不經意間發現了花開剎那的美麗。
所以，當你匆匆而過時，睜大你明亮的雙眼，讓發現成為習慣，讓美好在記憶中永存。
火爆脾氣的我，真不該 篇6
國小三年級作文 ,391字一頭烏黑的蘑菇發，長長的眉毛，一對水汪汪的大眼睛，小嘴脣紅紅的，兩顆大大的牙齒，這就是我。
我這人愛發脾氣，一個星期天，媽媽去工作，爸爸在家照看我和弟弟。弟弟要拿我的筆，我非但不給，還隨手打到了弟弟的臉上，弟弟的哭聲招來了爸爸，問我幹什麼打弟弟？我“咣”一聲把門一關，把自己關在了屋裡。過了一會，弟弟在門口叫我開門，說了很多話。我氣得把門一推把弟弟推在了地上，把他弄疼了他哭了。他再次哭爸爸沒有理他，爸爸應該是再次和我生氣吧！等我的氣消時，弟弟過來說“姐姐，對不起！”但是我還是沒有理。
到了晚上，我想起了我的校牌還沒有準備好，就大聲說“我的校牌呢？爸爸媽媽說不知道，我到樓梯口找沒有，我又把書包找了一遍也沒有，連衣櫃也找了，但還是沒有。我只記得發火，說：“我的校牌到底誰拿了！”是弟弟幫著在我的床上找到了，這時我想，多好的弟弟啊！哎！真不該！心裡一千次一萬次地向我的弟弟深表歉意。
壞脾氣的我 篇7
國小三年級作文 ,390字“可惡，可惡……”是誰在喊我？原來是我生氣了，我的眼睛變成了兩道溝，眉毛都馬上要擠到我的眼睛上了，我使勁地跺腳，發現周圍的一切沒有一點色彩，變成了一片漆黑，沒有快樂，我好難受啊！
有一天，我想要玩，於是就玩了一上午，媽媽回到了家說：“孩子，寫作業了嗎？我說：“這個、沒、沒有。”“你怎麼這樣？”媽媽生氣地說。“早上那麼好的時間，你怎麼不寫作業？”媽媽繼續生氣地喊著，看起來比剛才還要生氣，真可怕，像一隻張牙舞爪的大老虎。說著媽媽向我走過來，把我打哭了，我哭的聲音很大，過了一會兒，我漸漸不哭了。
我回到房間裡，把書本扔到了地上，把玩具扔到了床上，還在床上吃東西，我好生氣呀，我感到心裡一片混亂，媽媽見我這樣，就給我買了很多玩具和零食，我心裡想：這還不錯。於是我一下子變得很開心，還和媽媽玩起了遊戲。
我希望壞脾氣不要再來找我，好脾氣能夠一直戰勝壞脾氣。
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
牛脾氣的我 篇8
國小四年級作文 ,598字我叫胡瓏瀝，屬牛，性格也如牛，俗稱“牛脾氣”。還有我的這個名字，令多少人不解，“胡瓏瀝”到底啥意思，我覺得是老爸希望我像龍一樣稱霸地球，我的朋友卻打趣我稱“胡弄你”。
我媽說我像條牛憨厚。她對我說：“你啊！就是被冤枉了還‘啞巴吃黃連’—有苦說不出。”就是有一次，我的朋友上課不認真被逮到講臺上罰站，他必須要捉一個人來幫她“接班”才可以下去。我正在那裡認真畫畫，我朋友把我喊了上去。我當時恰如“丈二和尚”—摸不著頭腦，老師卻把我狠狠地罵了一頓，我本來想說出事情的真相，可是一想我的朋友也挺慘的，話到嘴邊又咽了回去。
再說我的牛脾氣。上一次，我一個人在操場上玩，突然一個籃球砸到了我頭上，我當時被砸暈了過去，蹲在地上，停頓了一會兒，才慢慢地站起來。突然，聽到一個人在喊：“緊急事件，胡瓏瀝被我惹毛啦！現在變成了瘋子。”我聽到“瘋子”兩字，左腿一邁，像要跑馬拉松似的，一下子就跑了過去。“媽呀！胡瓏瀝，我知道錯了，我以後一定小心點，輕點打，別打臉，也不要按在地上打。”我的拳頭一下子就落在了他的頭上，邊打邊說：“叫你打我，還跑，看我今天不打死你這個龜兒子！”同學們都在一旁當吃瓜群眾，還有人起鬨：“加油，胡瓏瀝，來個左拳，再來一腳，還來一個泰山壓頂。對！就這樣！非常帥。”我們就在一直打到老師來，我才解了我心中的氣。
這就是我，一個耿直的我，一個牛脾氣的我，你願意和我交朋友嗎？
我克服了亂髮脾氣的壞習慣 篇9
國小四年級作文 ,528字我是一個性格暴躁的小男孩，每當別人在我看書的時候，打擾了我，我就會如獅吼般地叫：“幹嘛打擾我？煩人！”為了改掉我這個壞習慣，媽媽想盡了一切辦法，對我講了很多道理，可我就是左耳進右耳出。那時候，媽媽就大聲對我說：“你什麼時候才能改掉你的壞習慣？”那時候我也會怒視著媽媽。
有一次，姐姐從大學回來了，因為她學的是鋼琴專業，一回到家就教我練琴，這可讓我煩死了。我對姐姐大吼：“不練了，不練了！你一回家就教我，煩死了！”說完，就跑出了門。媽媽一到家，姐姐就向媽媽告狀，媽媽說：“別生氣，我有辦法。”媽媽對我說：“以後我不管你了，除了讀書上學，你想幹什麼就幹什麼。”姐姐也說：“以後你想練琴就練琴。”我都呆愣住了，我是在做夢嗎？
從那以後，我想幹什麼就幹什麼，漸漸的，我就不亂髮脾氣了。一天媽媽讓我去買鹽，我竟然沒發脾氣，爽快地答應了。回到家，姐姐讓我練琴，我也爽快地練琴了。我終於改掉了脾氣暴躁壞習慣，只是偶爾發一次脾氣。
現在，我幾乎不發脾氣了，而是快樂爽快地答應要做的事，我能控制住自己的情緒了，感覺自己長大了。
暴脾氣的我 篇10
國小三年級作文 ,442字不怎麼高的個子，卻有一張圓圓的臉，臉上長著一雙像葡萄似的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴，頭後總有一條馬尾辮。哈哈，猜對了，這就是我。
我雖然長得有點可愛，可是，我有一個壞毛病就是非常愛發脾氣。你不信？就跟我來。
有一次，我到朋友家玩。我們倆玩得太高興了，忘了時間。無意間我抬頭一看錶，哎呀！怎麼這麼晚了！我趕緊跑回家，一進門，媽媽非常生氣地說；“什麼時候了！才回家！”我急忙回了一句，“我只是玩得太開心了，忘了時間而已。”媽媽生氣地罵了我一頓。就我這就暴脾氣。能這麼老實的聽著？我氣沖沖地跑進自己的房間，拿起我最愛的娃娃使勁往地上一摔，娃娃壞了，看到“支離破碎”的娃娃，我後悔也來不及了。
我還喜歡看書，我最喜歡看的書可不是什麼《動物世界》、《十萬個為什麼》，我喜歡看的是童話類書籍，我的喜好特別吧！如果讓我看童話書看上一天，我覺得我也願意。
這就是我——一個愛發脾氣又愛看書的女孩兒。
我最喜歡的經典作品 篇11
國小五年級作文 ,534字我最喜歡的經典作品，無疑便是羅貫中的《三國演義》了。
那還是幾年前的暑假，我和媽媽一起去書店，一眼看到了那本封面酷酷的《三國演義》，就對它愛不釋手，歡歡喜喜地捧回了家。
我由最初的被圖畫吸引逐漸轉變成被書中那一個個蕩氣迴腸、曲折離奇的故事所折服。就這樣，我和《三國演義》就結下了不解之緣，一有閒暇時間就沉浸在書中，體味故事中為人處事的道理和用兵打仗的策略，讓我受益匪淺。
這本書裡面的人物，我最喜歡的就是關雲長了，他英姿颯爽，威猛神勇，多有男子漢氣概啊！最讓我著迷的故事那就應該是“空城計”了，正是因為這個計謀能夠使司馬懿的20萬大軍全線撤退，真的是讓我佩服得五體投地。不僅僅是故事情節，這本書讓我懂得了很多道理：比如，在戰場上要做到粗中有細，小不忍則亂大謀；在生活中，對待家人和朋友要以誠相待，不能以自我為中心，處處要以大局為重。只有這樣才能擁有更多的好朋友。正因為如此，《三國演義》這本書就成為了我的最愛，每天伴隨著我，教育著我，指引著我的成長！
現在我國的四大名著我已看過多遍了，在書的這片海洋裡我吸取了太多的養分，也就自然而然的成了家裡的“百科全書”，感謝我擁有了書這一好夥伴，更感謝《三國演義》，是它教會了我太多做人的道理。
我愛我的書，我更愛《三國演義》！
我最喜歡的經典名著 篇12
國小五年級作文 ,565字從小到大，我看過許多部經典名著，都給我留下了十分深刻的印象，其中，我最愛不釋手的還是《愛的教育》。
《愛的教育》這本書採取日記體形式，以純樸的兒童語言，生動的描述了一個19世紀義大利一個外省城鎮三年級小學生安利柯的課堂內外，記錄了一個少年道德情感的成長過程，共計一百多篇。這一百多篇日記，敘述了一個又一個愛的故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之情，朋友之誼，表達了高尚純真的人性之愛，使我十分感動。
讀完這本書，我被文中的朋友之間的友誼深深的打動了，於是，在班裡我便常常像文中的安利柯那樣在班裡播著一點一滴的小愛，如：同學之間有了困難主動幫助他們，同學之間有了矛盾，我主動去幫助他們化解矛盾。剛開始，我做的還不好，時常會起到火上添油的效果，不過我幹得越來越好了。有一次，有些人叫好友孟慶旭的外號，孟慶旭十分氣憤，我發現後，便連忙寫紙條安慰他，不讓他放在心上，又勸說那些人不要叫同學外號，於是就沒有人再叫他外號了，他對我更加友好了，同學們也漸漸支援我，因此，我就更喜歡《愛的教育》這本書了。
我認為愛並不表現在緊急關頭，更多則表現在生活中一點一滴的小事上，《愛的教育》這篇文章告訴我們，愛是人世間最寶貴的東西，她包含了尊敬、溫柔、無私等一切美好的品質。我們每人都要用愛對待他人。如果我們每人都獻出一份愛，世界將會變得更加美好！
我學本領的經歷 篇13
國小五年級作文 ,651字我學過很多本領，關於做家務的，藝術的，學習的等等。讓我印象最深刻的一次學本領的經歷是寫毛筆字。
我這個人很奇怪，我是一個非常討厭寫字的人，但卻喜歡寫毛筆字，這是因為我很喜歡中國古代文化。在瞭解古代時，才知道古人是用毛筆寫字的。自從知道了古代是用毛筆寫字的，我就對毛筆有了興趣。
在不久前，我就下定決心要好好學寫毛筆字。其實在一年級時我學過了一點，但是那時我對寫字沒有一點興趣，只學了基本功，那時連個一字都寫不好，寫“一”字就像是一根骨頭一樣。我拿起了我“封印”了百年的文房四寶出來。我勉強溫習了之前學的基本功，拿毛筆的姿勢還得叫爸爸再教我。光是教這個就已經花了五分鐘了。姐姐為了我學毛筆字還特別賣了本五十幾元的《細說漢字》給我看。其實那時我就想要放棄的了。因為我缺乏耐心，寫毛筆字一定要要耐心。我想：親人們對我的期望蠻大的，我不能辜負了親人的期望；這次學習的動力是親人給我的，如果沒有家人的鼓勵，可能我早早就放棄了，學不到本領了；學了毛筆字增加一種才藝也好。想著，想著，我又開始寫毛筆字了。我練了幾張紙後覺得寫這種字不好玩，我就把《細說漢字》拿了出來。《細說漢字》裡有一千個漢字的演變，我一頁一頁地翻，看到兩個字“楚王”的古代寫法，“楚”字就像一個人，“王”字上面有兩條龍，下面是一張龍椅。這兩個字我苦苦練了一個下午才學會。
學本領是一種好事，但學本領的過程中，總不會是一帆風順的，都會有種種困難，你就要克服，學會去面對，不要半途而廢。如果失敗了，就要總結經驗，繼續努力！從零開始，這樣，成功就屬於你！
致那些我們讀過的經典 篇14
國二作文 ,751字《淮南子本經》中記載：“昔者倉頡作書”。繼而五千年之間，美德源遠流長。從李杜到三蘇，從竹林七賢到初唐四傑，從先秦諸子到獨尊儒術，從“明月出天山”，到“日滿門前路”……逝者如斯，中國的文化思想在時代浩蕩中幸運地縛在文書上，經由歷代洗禮，形成國學，不斷傳承。
國學在哪裡？老聃說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”中國只有一個，個性的文化卻好像有無數個。從膠州灣趕到太行山，沿途就有不下三種彼此不懂的方言。但語句間共同的感受就是滲透到了各個層次的國學。經典在哪裡？西方家庭家中往往能找到一本《聖經》，在東家庭或許就是《論語》。古代私塾的必修，現在依舊耳熟能詳。陸九淵和朱熹年代的白鹿洞書院，現在依舊熠熠生輝；千年之前的仁義禮智信，現在依舊有指導作用。
所謂“文章本天成，妙手偶得之。”一個才人的功力能採擷下多少精妙？柳永不言，只是“凡有井水處，皆能歌柳詞。”從此落榜何懼？才子詞人要淺斟低唱。或許你不瞭解李太白，但你一定曾聽聞“天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城”；或許你不瞭解王少伯，但你一定能成誦“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”不知道晏叔原，看見中秋月圓也能感慨“當時明月在”，學子瞻“但願人長久”；秋聲悽切，呼號奮發，不覺追憶秋夜讀書、聞聲成賦的歐陽子……國學精華口口相傳，早已融匯在語言深處，成為民族的共識。正如我們望到渡頭落日，不禁興嘆“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
古人的經典歷經了時代的檢驗，奠定我們文化的基礎。今人誦讀經典，就像解釋儒家“修齊治平”的道理—“其本亂，而末治者否矣。”品評經典之味，恰似顏回居於陋巷，“一簞食，一瓢飲”而不改其樂。
時維九月，驟風吹白雲，何不效仿古人“風簷展書讀”，看古道照顏色；何不仿張載，“為往聖繼絕學，為萬世開太平”。
小豬發脾氣 篇15
童話作文 ,577字小豬胖胖在學校認識了很多好朋友，有小兔蹦蹦、小鴨嘩嘩和小羊咩咩，他們在一起玩得可高興了。分別的時候，小豬胖胖請朋友們明天到它家來玩兒。朋友們高興地答應一定要來。
第二天，小兔蹦蹦、小鴨嘩嘩和小羊咩咩互相約好一起來到小豬胖胖的家。剛要敲門，忽然聽到胖胖在裡面大吵大鬧說：“媽媽，你陪我蛋糕！”
“孩子，乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，現在都沒有賣的了，明天早上我在給你買。”
“不行！不行！你憑什麼給他它吃？”
“媽媽又沒有做錯，你不該發脾氣。”
“就發，就發脾氣你不陪我蛋糕，我就鬧！哇＿＿哇＿＿”
“咚！咚！咚！”小鴨嘩嘩在外面敲門。胖胖把門一開，看見是朋友們，趕忙擦乾眼淚，說：“原來是你們，你們真履行諾言，咱們去房間裡玩兒吧，走吧。”
“豬媽媽，您好！”朋友們首先很有禮貌地向豬媽媽打過招呼，然後齊
聲對小豬胖胖說：“胖胖，我們並不是來找你玩的，而是來和你告別的。不”尊敬媽媽的孩子，也不會尊重朋友的。你還是自己在家裡玩兒吧。”說完，它們轉過頭，手拉著手一蹦一跳地離開了。
小豬胖胖目視著朋友們遠去的身影，慚愧地低著頭，小聲地對媽媽說：“媽媽，對不起，我錯了。”媽媽笑著說：“孩子，沒事。只要能及時改正錯誤，還會是個好孩子。”
從此以後，小豬胖胖經常幫助媽媽做一些力所能及的事情，又和小兔蹦蹦、小鴨嘩嘩和小羊咩咩在一起玩了，還在學校裡認識了更多的好朋友。
我最喜歡的經典作品 篇16
國小四年級作文 ,774字從我懂事起，書，就成了我形影不離的朋友，伴我走過了一度又一度的春夏秋冬。說起我最喜歡的經典作品，只有一部—《少年紅色經典狼牙山五壯士》。
這本給我極大震撼的書講述的是：抗日戰爭時期，在怪石嶙峋、峰如刀削的狼牙山下，百姓民不聊生，日本鬼子時常出來胡作非為，在村子裡姦淫燒殺，製造了一起起駭人聽聞的慘案，游擊隊為了挖掉這顆“毒瘤”，發起猛烈進攻，打得鬼子雞飛狗跳。正在部隊要撤離時，鬼子主力部隊已兵臨城下。為了掩護鄉親、部隊撤出，一排五戰士挺身而出，把鬼子引入深入深山老林，在懸崖邊與日軍周旋，他們把最後一發子彈打入敵人的心臟。當日寇衝上懸崖時，班長馬寶玉帶頭，最後望了一眼親愛的祖國大地，英勇躍入萬丈深淵，胡福才、葛振林、宋學義、胡德林也追隨其後……
幾次，我看完這篇文章，熱淚盈眶，因為五壯士的英勇、善良、豪放、樂觀。他們英勇，敢於躍入深淵，英勇就義；他們善良，從不拿走百姓的一針一線；他們豪放，無論什麼難題都二話不說地助人解決；他們樂觀，被敵人暗槍打中還談笑風生地自稱“掛花”、“上榜”。壯士們的這些種種精神，鑄造了他們在歷史上不朽的美名，也深深地銘刻在我的心裡。
在當時，狼牙山五壯士堅強不屈的悲壯事蹟也震驚了世界，毛澤東、朱德、彭德懷等黨中央領導無不為之落淚。如今，狼牙山上傲然挺立著一座紀念碑，當年朱德同志在碑上題詩一首，我記得最深的詩句是：“風蕭蕭水兮兮，嗚呼！壯士一去兮不復還哉！”
“我們就算摔得粉身碎骨，也不願作鬼子的俘虜！”五壯士英勇就義前異口同聲的呼喊，一次又一次地撞擊我的心扉。《狼牙山五壯士》時刻激勵著我向上，伴我走過了一度又一度的春夏秋冬。它像一股巨大的精神力量，鼓舞著我在知識的海洋裡與風浪搏鬥；它像一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想的天空；它像一盞指路明燈，引領我朝著堅定的方向義無反顧、勇往直前！
勇氣和經驗 篇17
高一作文 ,838字雄鷹搏擊長空，海燕唱退驚雷，只要將自己放飛，我們就是雄鷹，我們就是海燕。一千個零比不上一個一，一千次承諾比不上一次付出，一千句空話比不上一次實踐，一千次徘徊比不上一次前進。人生之路總得自己走，未來的藍圖只能在自己手中繪製。
有為哲學家這樣說過：“人最難戰勝的是自己，要挑戰自己，戰勝自我，要付出勇氣的，也是最可貴的。”人的一生就像莊稼的一生，並不是每天都風調雨順，我們總會經歷晴天霹靂，或是風雨交加，各種各樣的災難總會接踵而來，讓我們防不勝防，所以我們應該坦然面對，去承受，去挑戰！
人類總在不斷完善中挑戰自我，超越自我。為了擺脫地心引力，人類不斷向天空衝擊，為了瞭解海洋，人類不斷向深海進發。為了挑戰，無數人受傷或是失去生命，但這阻止不了他們前進的腳步，這種勇氣是永生的，是深入骨髓的，人類正是因為這勇氣才走上了食物鏈的頂端。
但是單有勇氣是不行的，有勇無謀是莽夫。所以說經驗也是必不可少的。
正如“吃一見，長一智”，豐富的社會經驗可以使人在真正的進入社會後少走彎路。這又讓我想到現在不少招聘單位總是強調被招聘者要有若干年的工作經驗，卻不去想，年輕人哪來那麼多經驗？同時，許多單位在實際用人中，又常常是對於年齡一過四五十的人就不再重用，卻不去想，這些人正是經驗豐富的時候。其實大多數時候，勇氣和經驗少有並行，所以說選經驗還是選勇氣，似乎真的很難。誠然經驗和勇氣都發揮過不小的作用，但有時他們也確實不太可靠。一頭驢過河，第一次它馱的是鹽，不小心摔倒了，鹽溶化，驢背上輕了，第二次過河，驢馱的是棉花，它故伎重演，棉花吸了水，驢再也沒有站了起來。年輕勇敢不可靠當屬項羽，他28歲做統帥，那時劉邦48歲，鴻門時，項羽最終敗在自己太“勇敢”。
所以說，人生如切割寶石，不要真的認為只要有勇氣就可以永遠成功。不要認為那些老工匠僅僅是拋卻不下顧慮。要知道人生不是賭博，人的一生中，有些失敗是絕不允許出現一次的。經驗是捷徑，勇氣是翅膀。兩者缺一不可，但不能太過依賴，自己正真的能力才最重要！
我最喜歡的經典作品 篇18
國小六年級作文 ,727字一步不足百頁的作品，使多少人蕩氣迴腸；簡潔凝練的話語，使多少人臣服；“人可以被毀滅，但不可以被打敗”鏗鏘有力的話語，又讓多少人為之驚歎？
簡陋的生活條件，形孤影單的老人，絕不屈服於所謂的“運氣”。即使連續在海上84天都沒打到魚，但是，當男孩問他要不要繼續打魚時，老人的回答卻如此堅定：“我是個不同尋常的老人。”如此自信的話語，從一位連續了84天都沒打到魚的老人口中說出，為何？因為老人的自信從未消失過，因為他在精神上給自己樹立了一面不倒的旗幟。整裝待發，下定決心，一個人在海面上與一條大魚周旋，大自然是如此的殘忍，一人一魚，勢均若敵，要麼魚被打敗，要麼老人被打敗。所以老人和大魚都在孤注一擲。當大魚不再掙扎，血在海面上暈染開來，落日倒映在正中，是那麼和諧，卻誰也沒有料想，危機才剛剛開始。濃重的血腥味，引來了覓食的鯊魚。一把魚叉，一雙木槳，加上老人的四肢，這便是老人的全部武器。但是，寡不敵眾，大魚終究被鯊魚一點點吞噬。鯊魚對大魚的每一次攻擊，都是在一點點粉碎老人的希望與夢想。老人帶回了一個巨大的骨架。在表面上看來，老人失敗了，但從精神上來看，老人卻是永遠的勝利者。
人一旦離開了踏實的陸地，心中的不安便隨著海面的波瀾一點點盪漾開來。偌大的海面，除了不時在海面上飛翔的海鷗，便只有老人了。老人難道不孤獨嗎？不，老人是孤獨的，與大魚搏鬥堅持不下去時，老人自己鼓勵自己；思念男孩時，遇大魚對話；老人寂寞時，與海鳥講話。這些內心獨白，將老人的堅毅與孤獨感充分的表達了出來，令人深思。
海明威筆下的老人，是他塑造的一個“硬漢”形象。老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且還象徵著人類堅不可摧的精神。人不是為了失敗而生存的，一個人可以被毀滅，但絕不可以被打敗。
我最喜歡的經典作品 篇19
國小五年級作文 ,784字中國的國學博大精深，源遠流長，作為一名小學生，我對浩如煙海的國學經典也只是略知一二。
國學經典無處不在，如我們現在課內學習的古詩詞、課外積累的名篇名句等。我也已經讀過古典名著中的《西遊記》、《三國演義》和《水滸傳》，以及《論語》、《孟子》、《三字經》、《弟子規》中的節選。其中，我最喜歡的是《公孫龍子》中的一篇文章《白馬非馬論》。
“白馬非馬”看似矛盾，實際上蘊含著深刻的道理。這篇文章告訴我看事物不能光從表面上認識，應該從另外一個更深的角度去領會其深刻的涵義。公孫龍子把“白馬”拆成“白”與“馬”，分別從顏色和形體兩方面來看待事物，換了一個角度以後，處理問題的方法就截然不同了。這個道理看起來很深奧，但是仔細一想也就想通了。公孫龍子曾仗著這種辯論方法，接二連三當說客說服了幾場大戰，展現了舌戰群儒的風範。
作為一名小學生，我要學習的知識還有很多很多，在知識的海洋裡，我應該求知若渴，在書中尋找智慧和真理，獲得快樂和富足。我之所以喜歡“白馬非馬論”，是因為我覺得從“白馬非馬”這個概念中，我明白了人們認識事物，總有一個由特殊到一般的過程。我們無論做什麼事情，都首先要從具體的實際情況出發，並從這些具體的實際中總結出規律，不能簡單地從表象出發，不瞭解具體實際情況，單憑經驗和規律處理一切具體事物。
大人們都很奇怪，我小小年紀居然會充滿辯證法和邏輯學觀點的“白馬非馬論”感興趣。我真的喜歡這篇充滿哲理的文章，我從“白馬非馬論”中知道了怎樣多角度多元化地認識事物、對待事物。對我的學習方法而言也是一樣，我懂得了遇到任何問題，都要多思考、多分析、多總結，從多方面考慮問題，從而不斷提高學習能力，掌握更多的知識。
“三人行必有我師”，我國的國學蘊含豐富，意味深長，富有哲理。我喜歡國學，希望更多的人來學國學，也希望我們一代又一代的中國人，將國學傳承下去併發揚光大。
我最喜歡的經典作品 篇20
國小五年級作文 ,849字我最喜歡的書籍要數《中華上下五千年》了。中國，一個文化古國，一個歷史悠久，一個有著五千多年曆史的國家，作為炎黃子孫，瞭解一下歷史是必須的，因此，《中華上下五千年》成了我的良師益友。
這本書，使我感慨萬千。它講了中國五千年來經歷的改革、變遷，它講了從盤古開天闢地到卷席全國的“五四”運動，中國，經歷了許許多多的悲與喜。它擷取了上古神話傳說和歷朝歷代最精彩的事件，最著名的人物，以生動淺白的語言向我們講述一個個生動有趣的歷史故事，通過一個個栩栩如生的歷史人物勾畫出華夏文明發展的軌跡。
在這本書中，我最喜歡的故事有《臥薪嚐膽》，它講了春秋時期，越國和吳國進行了大戰，結果，越國打了敗仗，吳王夫差要求越王勾踐親自到吳國去服侍夫差，兩年後，越王回到越國後，派范蠡暗中訓練兵馬，越王自己也每天睡乾柴，嘗苦膽，十年後，越國終於打敗了吳國。還有《商鞅變法》說的是公元前359年，商鞅制定了一套新的法令，為了樹立新法的威信，商鞅南門立木，重賞按令搬移木頭的百姓，正在大家猶豫不決的時候，人群中有一個人站出來說：“我來試試。”說完，他果真將木頭一口氣抬到北門，商鞅也立刻賞給了扛木頭的人五十兩金子。商鞅用這種方式告訴老百姓，秦國的法律絕不欺騙百姓，不久，新法公佈，這也為日後秦國攻滅六國、統一天下奠定了堅實的基礎。還有《劉備三顧茅廬》、《曹雪芹創作<紅樓夢>》等等，都是我很喜歡的故事。
在歷史的長河中，我們要學習顏真卿的不畏強暴，魏徵的直話直說，包拯的大公無私……我們不能向奸臣和貪官汙吏一樣胡作非為，做對國家、人民不利的事。
其中，最令我欽佩的還是唐太宗李世民。他即位前，就為父親立下屢屢戰功。即位後他把天下治理的很好，還鼓勵大臣們有話直說，因此，貞觀年間，唐朝長安城出現了可喜的繁榮景象，而且李世民善於用人，不記私仇。我們要學習他的善於聽取別人的勸告，他的寬巨集大量，他的為國家大事而不計較個人的恩怨。
這本書，像我們的老師，不厭其煩地為我們講述歷史的變遷，讓我們親手觸控中華五千年賁張的歷史血脈！