我當“盲人”相關作文20篇
我當“盲人” 篇1
國小三年級作文 ,546字為了體驗殘疾人的艱苦生活，我用布矇住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的報紙、茶几、桌椅、水果……統統都被黑暗代替，我頓時有些找不著北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料，“啪”地一聲，原來我的頭和牆壁擁抱了一下。好像經過了5分鐘之後，我才坐到了沙發上。閒坐著真無聊，我的腦海中又冒出一個念頭—看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開了，也只能聽聽聲音，電腦也不能玩。這時，我多麼摘下布，想看看這美麗的大千世界啊！過了一會兒，肚子開始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間！我憑著直覺，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的，“呀！”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來後，跨過那個“障礙物”，不知不覺地走進一個房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。
“吃飯啦！”隨著媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什麼好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。
從光明變為黑暗，給我的生活帶來了極大的不方便，連吃個蘋果，夾個菜，上個廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂，不該只在“國際殘疾人日”那天。
體驗當盲人的啟示 篇2
國小五年級作文 ,528字“叮零零，叮零零”。上課鈴聲響了，這說明又有一節有趣的作文課開始了！
今天，老師讓我們做一個遊戲，同學們不由得猜測起老師的葫蘆裡又會賣什麼藥。老師告訴了我們遊戲規則：“閉上眼睛，在教室走一圈，當一回盲人。一組一組地輪流走。”遊戲開始了，“盲人”同學們紛紛雙手向前伸直，閉上雙眼，小心翼翼地邁出每一步，有的同學怕“出醜”想放棄，可老師不同意，非讓他們親身體驗一回不可。有的同學沒玩前直說容易，可是真正走時卻不一樣了，不信你看，他又碰到桌子了。
一組，兩組，三組走完了，輪到我們組上場了。我既興奮又緊張。閉上眼睛，眼前一片黑暗，我忐忑不安地邁出第一步，站穩後，我又如履薄冰地邁出一步。腳踏出的每一步，都要用手摸索著前進。儘管我十分謹慎，但磕磕碰碰還是時時有的。此時的我就猶如一隻黑暗中飛走的蒼蠅一樣，危機四伏。我好不容易才走回目的地，忍不住舒了一口氣，心中無不感慨，盲人走路確實是不容易的。我見到一位同學，雙手平伸，像殭屍一樣，慢慢地前進，他那滑稽的動作，惹得同學們哈哈大笑。更令人捧腹的是，那位同學走了“岐路”一直沒拐彎，直向門口處走去。
這次活動，讓我切身體會到盲人生活的艱辛，盲人群體是多麼需要全社會的關愛。平時在穿街走巷時，要記住關注盲人，別佔用盲道。
當盲人的感受作文 篇3
國小四年級作文 ,570字由於我眼睛過敏了，所以要塗藥膏，眼睛閉著起碼也要半個小時。
然後，我就產生了一種強烈的好奇心，我就想當一次盲人。
眼睛閉著睜不開來真難受，看的見的只能是一片漆黑。要麼一邊吃零食一邊看電視，零食在電腦房間裡了，我在家裡走路磕磕碰碰，看不見，撞了好幾次牆，好不容易拿到了薯片又撕不開，就算撕開它也可能灑一地的。那我就看電視吧，電視本身就是開的，我想看少兒頻道，在五十八臺，可遙控器上的鍵樣子長得差不多，又不知道哪個鍵對哪個鍵，按不準。而且我又看不到畫面，開啟也是白打，還不如不打呢，還省些電。
唉，當盲人真不好，什麼事情都做不成，超級無聊。
咦，我記得我剛才把一根旺旺碎碎冰拿出來了，我看不成，總能吃的成吧，哈哈，我真是太聰明瞭，於是我就去廚房把剛才拿出來的棒棒冰用盤子端了出來，然後用手一抓，我拿到了吃的那一頭，而且棒棒冰也化了，所以我的手變得黏糊糊的了，我就去沖洗，結果水龍頭開得太大了，我手又不知道放哪去了，弄得水濺的我一身，今天真倒黴，電視電視不能看，東西東西不能吃，這一看不見連嘴巴都不能吃東西，你說，世界上有什麼事情比這個更倒黴？
看來只有耳朵能用了，我叫老爸把我手機的傷感歌曲打了開來，我聽著傷感歌曲，慢慢地進入了夢鄉。
醒來後，我眼睛上的藥膏已經化了，再我終於又什麼事情都能做了。
通過這次的體驗我知道了盲人的生活有多麼艱辛了。
當盲人的感受 篇4
國小四年級作文 ,597字“你過來。”老師讓我到她那兒去。今天，我們要用紅領巾捂住眼睛，從教室外的走廊回到自己的座位上。“這也太簡單了。”我心想。
“啊？黑黑的！到處都是，沒有一絲光亮。”被捂上眼睛的我，已經分不清東西南北。是向前嗎？是向左嗎？到底往哪兒走啊？我心裡已經完全亂了套。我開始用手在前面左摸摸，右摸摸，希望能摸出我回到座位的路。腳也在小心翼翼的左踩右踏。“咦！這是什麼？”一個硬硬圓圓的東西，在我的正前方移動，上面還有一根根毛髮。“你幹嘛摸我頭呀？”啊，這原來是一個同學的後腦勺。
接著要轉進教室了，終於眼前出現了一些微微的亮光。嗯，這光滑的板子摸起來真好玩！不管了，看我一轉身衝向座位吧！1、2、3，轉身！衝啊！“當！”啊，我的頭！是黑板？不對，剛剛才摸到黑板。這次對了，是窗戶！對了，我的座位就在窗戶對面。1、2、3，衝！“哎喲！”我的肚子撞在了桌子角上。我發火了，我要把這該死的紅領巾拿下來！不行，體驗要真實，不能拿下。唉，找到了，終於找到了，我一屁股坐了下來，回到了我的座位，心裡鬆了一口氣。
體驗完了，我有一些感想：我們只是戴上紅領巾，捂著走了一分鐘，都如此艱難，如此漫長。那盲人就更不用說了，他們是一直看不見的，不能看電視、賞月、欣賞小花，他們生活是多麼的艱難？當他們過馬路時，是很危險的，因為我們睜著眼睛過馬路都會出車禍，他們就更危險了。請大家和我一起盡力地幫助他們吧！（公眾號：芒果作文之家）
體驗當盲人 篇5
國小五年級作文 ,879字海倫凯勒掌握了英、法、德等五國語言，完成了一系列的著作，被美國《時代週刊》評為“二十世紀美國十大英雄偶像”之一，榮獲了“總統自由勳章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。海倫凯勒是一位盲人，她是怎麼能夠超過正常人的？帶著這種疑問，讓我們體會一下她的世界吧。
為了讓我們更好地體驗盲人的感受，我們在班上製造了一位“盲人”，讓“盲人”上臺畫一個人的鼻子，這對於我們來說，是小菜一碟、輕而易舉就能完成的，可是盲人們眼前一片漆黑，看不見任何東西。
首先，“盲人”要慢慢地用手摸前面有沒有障礙物，然後一步一步艱難地往前走。她走上講臺，慢慢地在講臺上找黑筆，結果他在講臺上摸到了一隻老師用來批改同學們作業的紅筆，他感覺到不對勁，又把手中的筆放回了原位，又在講臺上摸著有沒有黑筆，結果這位“盲人”終於在第一排同學的桌子上找到了老師放的黑筆，他鬆了一口氣。接著他在白板上摸索著人的臉在哪裡，人的眼睛又在哪裡，同學們有的好心幫助他，還有的故意讓他畫錯位置，激動人心的時候到了，“盲人”在白板上畫好了鼻子，他又用手摸索著往回走，他後面的一位同學故意捉弄“盲人”同學，他故意坐到了盲人的位置上，這位“盲人”摸索了半天，也不知道該坐在哪，當他摘下紅領巾的時候大吃一驚，怎麼自己坐在了別人的位置上，他又看了看自己畫的鼻子對不對，哎！他把鼻子畫在了臉的邊上。
我又想起了海倫凯勒，她不是一天兩天看不見的，而她卻一直忍受著巨大的困難和痛苦，真是可憐。
盲人看不見，可是耳朵可以聽得很清楚，我們班上另一位“盲人”也出來了，老師讓他站在講臺前。首先，老師先在一個同學的桌上用黑筆敲著，“盲人”靠聽覺來到老師站的位置，老師飛快地轉移了地方，老師又走到了我桌子的邊上敲著，只聽“咚、咚、咚”，那個“盲人”聽到了聲音，又來到我這邊，可是當老師沒有發出聲音的時候，他驚慌失措，不知道老師在哪一個位置，當老師和同學們一起發出聲音時，“盲人”又分不清老師在哪一個位置了。
我覺得盲人真的是不容易呀！我們要多加幫助看不見和聽不見的人。
體驗當盲人 篇6
國小四年級作文 ,574字這個星期姐姐到我家說玩，由於太無聊，姐姐提議說玩當盲人的遊戲首先就是用布條把眼下遮住，不用扶欄杆，下樓梯。我當時想：這樓梯我走都走了N+X遍了，一定可以下來的。別說下樓梯了，上都是小菜一碟！
我們說玩就玩，我先讓姐姐做我的“貼身保鏢”。我我到陽臺拿出自己的紅領巾，走出家門，面向樓梯，再用紅領巾遮住眼睛。瞬時間我的眼前一片黑暗，但我還是大搖大擺地走向樓梯，因為有姐姐為我開路。
誰知我覺得就到了，腳一邁，只覺得腳下空空的，腳向下一踩就落了空，“??rdquo;一聲來了個屁股蹲。姐姐還在一旁哈哈大笑，我氣極敗壞地說：“臭姐姐笑什麼，快，把我扶起來！”
姐姐聽了，火速地把我扶起來，解開紅領巾說：“小心一點！不行，咱就不試了！”
我說：“不，我再來一次，一定能成功的！”
我走臺階上，小心翼翼的走著走一步就要停下腳步，伸腳試探一下還有沒有階梯，終於在姐姐的指引下，我艱難地完成了遊戲。經過這次遊戲總之，當盲人一句話：太難了，什麼都看不見，走路不方便。
我通過這次真正地體驗，體會到了盲人的不容易。在黑暗裡，什麼也看不見，再熟悉的東西你也會陌生，更何況盲人一出生就看不見！我以後要多多幫助身邊的殘疾人，為他們做些力所能及的事，讓世界充滿愛！
我的盲人體驗 篇7
國小三年級作文 ,435字今天一上課，老師就讓我們閉上眼睛，讓我們在包裡找自己的筆，我在包包裡摸了好一會兒，才摸出我的筆，看來閉上眼睛做事還真不方便。
接下來老師用紅領巾蒙上那我們的眼睛，讓我們試著走出自己的位子，走到外面去，我一聽到要離開座位，我心裡就很害怕，非常擔心撞到東西，我的腳一步一步，慢慢地小心的走著，手伸得很長，到處摸，我生怕撞到東西，我終於摸了出去。等我們都走到外面，老師又叫我們回到教室時，我的心一下子又慌起來，我還是一步一步的慢慢走回教室，我雖然很小心地走著，但還是撞到了桌子，我是聽著同學指引的聲音找到了我位子的旁邊，然後我靠記憶坐回到了位子上。我坐在位置上想，幸好這只是一次體驗。
坐在位子上的我開始看別人走，同學們小心地走出教室，然後又小心地走回來，雖然他們都很小心，但還是撞到了桌子、牆、椅子，有的還相互撞在了一起，有的還坐錯了位子，同學們都很慶幸，這只是一次體驗，如果真的是看不見的話，那生活是多麼大的麻煩呀，所以我們要保護好自己的眼睛。（公眾號：芒果作文之家）
當盲人的體驗 篇8
國小四年級作文 ,507字今天晚上放學，老師佈置了一項任務，回家體驗一次當盲人。大家覺得好笑，當盲人有什麼難的？其實真不是想象中的那樣。
晚上，我剛寫完作業，就開始體驗盲人。我給鬧鐘上了鈴，體驗時間為30分鐘，開始！
我閉上眼睛，什麼都看不見，沒有安全感，心情一下從高峰跌至谷底。
我摸著牆小心翼翼地前進，哎呀！這是什麼？害得我摔到床上，又往前走了幾步，我摸到了門，我仔細聽了聽，原來這是廚房啊！姥姥還在裡面做飯呢，不知又走到了哪裡，我的腿碰到什麼，一摸是茶几，我立刻反應過來：這是客廳。
媽媽看到我在體驗盲人，朝我所在的地方放了一些東西，讓我用手好好摸這些是什麼。小狗雪球以為我們在玩什麼遊戲，時不時的還來搗亂一翻，經過我仔細地摸，克服心裡的恐懼和重重困難，認真辨別，終於猜出了這些“難猜的東西”。這時，鬧鐘響了。我體驗盲人的時間終於結束，此時我深深的體會到當一位盲人是多麼不容易。
我們一定要愛惜現在的生活，不要去看不起或者歧視那些盲人。通過這次體驗，感受到盲人生活的艱辛，以後在生活中，如果發現有盲人求助，我一定會不余余力的幫忙。同時，我們也一定要愛護自己的眼睛、保護視力，發現自然中的美、生活中的真和善。
當“盲人” 篇9
國小三年級作文 ,435字今天，奶奶和我在家裡做了一個“盲人”遊戲。我讓奶奶用布把我的眼睛遮住，這樣，我就變成“盲人”了。
遊戲開始了，奶奶讓我去房間拿一個杯子，拿到就算贏了。我用手摸索著緩緩前進。突然，我的腳被一件東西絆倒了。“嘩啦”一聲，好像有什麼東西倒掉了。“撲通”，我也摔了個四腳朝天。我只好爬起來繼續前進，“咚”——我的頭好像撞到了什麼東西，而且起了一個大包，真疼啊！我氣得用手扯掉了矇住眼睛的布，大叫道：“不玩了，不玩了！做“盲人”一點兒也不好玩！”
當奶奶把布拿開後，我就立刻去找剛才是什麼東西絆倒了我？當我看到時，大驚失色。原來，剛才絆倒我的是一個裝滿書的大箱子，地上到處是書。
唉，當盲人可真不容易，我明白了奶奶為什麼要我這麼做。我以後一定要好好保護我的眼睛，不讓眼鏡爬上我的鼻樑。
當盲人的感受 篇10
國小五年級作文 ,572字一天，我在網上看了關於盲人的故事。看後特別有感觸，於是我有了一個想法：自己做三分鐘的盲人。
我找來一條紅領巾把眼睛蒙上，打算從書房走到客廳沙發那裡。我每走一步就踢一下前面，同時手向前摸索，以此來判斷前邊有沒有障礙物。走了幾步，我慢慢的放鬆了。然後腳步就加快了，沒想到一個不小心就撞倒了什麼東西，我也差點摔倒。現在我完全失去了方向感，不知身處何方。
我繼續慢慢的走在家裡，“咚”的一聲，我又撞了什麼鬼東西！我想把紅領巾摘下來，可我又想了想：“不行！不能摘，盲人是看不見任何東西的。”我心想盲人可真苦真難呀！我每走一步都提心吊膽的，現在真想買一隻導盲犬。
接著我又走了起來。我走在家裡的走廊上，腳步聲迴盪在房間裡……突然我感覺身後一涼——啊，鬼啊！我跌跌撞撞的跑出了家門……
終於我摘下了紅領巾飛跑回家。家裡除了被我撞翻的東西，什麼也沒有，看來我還產生幻覺了。
我不禁想到了海倫·凱勒，她是一個真正的盲人，但卻成為了一個偉大的作家。她不像我，三分鐘就能把紅領巾摘了；她一輩子都處在黑暗中，卻取得了那麼大的成就。
我真慶幸自己是個正常人，我以後會更加努力去實現自己的目標，如果海倫能做到，我也一定能做到。
作文一次當盲人的經歷 篇11
國小四年級作文 ,1028字“學做‘盲人’半小時！”
什麼？朱老師佈置的這道實踐作業真有趣！不就半個小時嘛，小菜一碟。
於是，我試著蒙上眼睛，眼前頓時像玻璃上蒙了一層灰，有一點光亮，卻什麼都看不見了。我很興奮、激動。開始，我還有模有樣地學著盲人的樣子，兩手伸上前，慢慢地在媽媽的辦公室裡摸著走。後來發現，我對這個環境太熟悉了，辦公室的佈置又很簡單，簡直就是“無障礙通行”。心裡想：“這有什麼難的，我這個‘盲人’走起來也是腳下生風啊！”
“到外面試試。”媽媽提醒道。
“沒問題，那也難不倒我！”
我按照記憶找到了門的位置，出去了。光，更亮了些，我依然大步向前走。漸漸地，我慢了下來，耳邊沒有媽媽的聲音了，我找不到記憶中的路了。我停了下來，“媽媽”，沒人答應。“媽媽”，回答我的好像是遠處操場上正在踢球的吶喊聲。“牆呢？”我的兩手在空中漫無目的地揮舞著，“左手邊的牆去哪兒了？”我開始著急起來，四周一點聲音也沒有了，唯一反應最大的是我砰砰快要跳出來的心臟，和兩手揮舞時所帶動的氣流。
我傻了，站在那裡一步也不敢邁出去，剛才被興奮衝昏了頭，到底走到哪兒了呀？怎麼摸不到牆，也扶不到欄杆呢？等待我的是像枯葉一樣從這個四樓墜落，還是一失足，像球一樣咕嚕咕嚕滾到樓下啊……我胡思亂想著。
興奮沒有了，激動消失了，莫大的恐懼像張牙舞爪的妖怪，從四面八方撲過來……
才這一會兒，我就深深地感受到危險的來臨，臉上直冒冷汗，雙手抱著頭害怕得蹲下來，兩腿不住地發抖。那些真正的盲人呢？他們的世界裡也是這樣無助痛苦嗎？那他們是需要多麼強大的內心，才能面對這個單調、失去色彩的世界呢！
眼睛是心靈的窗戶，心中的視窗沒有了，心情就會灰暗無比；眼睛是發光的鑽石，失去了耀眼的鑽石，就失去了人生中最重要的財富；眼睛是通往世界的橋樑，失去橋樑，就會讓心裡的洪水澆灌夢想，讓人生癱瘓。
學做“盲人”半小時，遠離網路和手機。此時，我深深地理解了朱老師的良苦用心！我們一定要保護好自己的眼睛，時刻注意用眼衛生，不要沉迷於遊戲，保持心靈和內心的明亮。讓我們保護眼睛，讓夢想起航！
有時候我也想當個盲人 篇12
國二作文 ,840字總是不經意間地翻到那幾頁。
那幾頁，有著我塗塗改改的痕跡；那幾頁，有著海倫凯勒獨有的感觸。有時候，我老是呆呆地想：盲人是怎樣的啊？海倫凯勒，瞎子阿炳，還有一些不知名的失明者。如果是我呢？我不由自主地笑笑，在通往學校的道路上，抬頭看了看蒼茫的天空，點綴著幾朵飄忽不定的白雲，又是新的一天嗎……
我決定了！今天我要當盲人！
我興沖沖地跑進校門，繼續未完成的功課。但其實，上課的時候我都在偷偷地想，變成盲人我能做些什麼呢……
“請各班體育委員組織好……”
廣播操！好機會呀。
隨著大部隊慢悠悠的小跑下樓。然後調整好呼吸，站在原地，“第三套全國中小學生廣播體操……”閉上眼，“舞動青春……”來了，“現在開始！”
隨著廣播操節奏，我閉起了眼睛，這是怎樣一種感覺啊！我能清楚的感受到頭頂的熾熱，那是陽光灑落在我的身上，似乎我的眼皮也在發燙，成了紅紅的。風，圍繞著我，包裹著我。帶著我起舞，讓我恍若翩翩仙子。嘴裡不禁哼起調子，輕快的，或動感的。啊，還真是頭一次感覺到大自然那麼美好。陽光正好，微風不噪，就在身邊。
午後是十分愜意的。鳥兒在樹林中穿梭，陽光也依舊，照得樹木閃閃發光，鬱郁的樹影引得我在下面躲一把。身旁沒有人，我滿懷期待地再次閉上眼。我邁開步伐，可是一種擔心隨即湧上心頭：這可是路上，哪知道我會繞到哪去。我有點驚慌，覺得孤立無援。這就是盲人的感觸嗎。無助。茫然。世界是黑暗的。
如果我再也看不見了，我的畫怎麼辦，我不能看漫畫，不能看小說，甚至不能畫畫！那可是我的夢想啊！我的初衷啊！我驚慌地睜開眼，看著眼前這條路，有些乏力……
僅僅是因為好奇，但終究不是真的盲人，又怎會體會到更多的艱難和隱忍。
我們做不了別人，這世界也回不到從前，而我們更應該釋然，比起有些人我們幸運多了，不是嗎？所以，趁我們還年輕，還能走很長很長的路，訴說很長很長的思念；趁世界還不那麼擁擠，趁飛機還沒起飛，趁時光還沒有吞噬我們的夢想，趁自己的雙手還能擁抱彼此……去做自己喜歡的事吧！
我當了一回盲人 篇13
國小四年級作文 ,456字世界上有許多殘疾人，他們需要我們的幫助。有些人不以為然，覺得他們很卑微，不值得自己去幫助。其實，這些殘疾人，能活下來，就很偉大了。這次，我們就來體驗一下盲人，讓我們看看他們的生活有多艱難。
我首先用紅領巾摺疊幾道，矇住眼睛，然後來回走動，我很緊張，生怕摔了跤，鬧了個笑話，也怕撞到了哪裡，心裡十分忐忑不安。而在下面的同學呢？我雖然看不見，但也聽出來了：有的為我輕聲喊著“加油”，有的在指導我說往哪走不會撞東西，有的“嗷嗷”叫著，還有的則是用筆盒敲著桌子，唯恐天下不亂。可能是因為我正在想著下面的同學們吧，我還沒反應過來，我的額頭就是一陣劇痛，而下面則是一陣鬨堂大笑。
我體驗完後問同桌陳依，我撞到了什麼？陳依則是“撲哧“一聲笑出了聲來："你撞到講臺啦！”
接著陳謝文等人上臺，面對黑板，每個人面前都有一個圈，把眼睛蒙上，在圈裡添上五官，使圈變成“臉“。可陳謝文把五官畫得奇小無比，耳朵都”長“到了圈裡面。
這次，雖然只是一個體驗活動，可是我們知道了，殘疾人的生活是很艱難的，所以，我們一定要熱心地幫助那些殘疾人！
我當了一回盲人 篇14
國小四年級作文 ,535字讀了海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我突然想體驗一下盲人的生活。於是今天，我在家人的協助下開始了“盲人”生活：媽媽用毛巾把我的眼睛矇住，所有的東西一下子都不見了，我的心裡既興奮又緊張。
我想和爸爸玩，於是就朝著爸爸的房子跑去，一邊走一邊說：“爸爸，我來和你玩。”“譁……”的一聲，全家人咯咯地笑個不停。原來我還在樓道里兜圈子。
我想和小夥伴們去玩，在樓道里，我“啪”的一聲，和牆接了個吻，頭也撞了個大包。夥伴們見了笑聲震天，我後悔莫及。
奶奶叫我吃飯，我無精打采地坐在桌子旁，只知道奶奶做了煎餅，抓了一張，夾了一些菜就往嘴裡塞。咦，奇怪，今天的煎餅怎麼和以前不一樣？爸爸媽媽鬨堂大笑，奶奶更是哭笑不得。哦，原來我把抹布當做煎餅了。
……
體驗了一天的盲人生活，我體會到盲人生活是多麼的艱辛，他們要付出比正常人更多的努力才能做好一件事情。這時，我想起了海倫凱勒，她生活在黑暗中，但她的書中卻充滿了光明，帶給人力量，她是多麼的了不起。海倫凱勒是生活是的強者，所有的盲人都是生活的強者！我也要和他們一樣，成為生活的強者！
我要讓盲人讀書 篇15
國一作文 ,702字我很小的時候，看見盲人走路，心裡都會很難過。他們手裡總拿著柺杖，不論春夏秋冬都戴著墨鏡，走一步點幾下，生怕跌倒，真不方便！
那時候，我就想：盲人的心裡一定很痛苦，他們看不見藍藍的天空，看不見飛翔的小鳥，看不見壯麗的河山，看不見美好的世界。更使他們痛苦的是不能看書看報，不能從書報中學到豐富的知識，不能體會到無窮的樂趣。
所以我從小就暗暗下定決心：將來我當了科學家，一定要發明一種盲人讀書的機器，研製出一臺服務盲人的“盲人讀書機”。
“盲人讀書機”主要由極光掃描器、電腦和播音器三部分組成。鐳射掃描器先把每個文字訊號傳送給電腦，再通過電腦把文字訊號轉換成聲音，最後由播音器“朗讀”給盲人聽。
“盲人讀書機”的外形像架電子琴，他的頸部長著長長的“脖子”，“脖子”上連著一隻大眼睛，這就是“掃描器”。機器的正面有四個喇叭，這是播音器。機器的兩旁還各有一隻機器手，是用來翻書的。
盲人如要“讀”書，只要對機器說一聲：“讀書。”“盲人讀書機”會立刻回答：“好的，請稍等！”
隨著鐳射掃描器的移動，播音器裡傳出來清脆的讀書聲。“盲人讀書機”可以按盲人的需要隨時調節“讀書”的速度。更為有趣的是，他可以模仿親友的聲音來讀親友的信。那是因為親友的聲音早已存入電腦儲存器裡了。
我的發明受到中國和國際殘疾人基金會的讚揚和支援，“盲人讀書機”在全世界推廣了。當第一位使用“盲人讀書機”的盲人從機器裡聽到他親友給他寫的信時，激動得流淚了，連聲說：“非常感謝科學家……”
不知怎麼的，我的鼻子酸了，眼睛裡也噙滿了淚花。是的，我相信—只要我好好努力，在未來的城市裡，人們一定可以看到我為盲人發明的“盲人讀書機”的身影！
我當了一回聖誕老人 篇16
國小二年級作文 ,326字“叮叮噹，叮叮噹……”一群馴鹿拉著車兒從天而降，車上裝滿精美的禮物。紅衣紅帽的聖誕老人向我伸出手，大聲說：“Merry Christmas！你被選為榮譽聖誕老人。我們一起去送禮物吧。”我欣喜若狂，戴上聖誕帽，跳上車子跟著聖誕老人出發啦。
“叮叮噹，叮叮噹……”車兒停在老師窗前。我把鮮花和蘋果放在老師床頭。老師老師，讓花香飄進您的夢裡，那夢啊，準是又香又甜。讓蘋果保佑您一生平安。
“叮叮噹，叮叮噹……”車兒停在福利院裡，小朋友們睡得正香，臉上露出甜美的笑容。也許他們正夢見聖誕老人呢。我把糖果和玩具放在每一個小朋友的枕邊。我想明早他們一定會笑得更甜。
做了一回聖誕老人，我深深感受到：贈人玫瑰，手留餘香。給與和得到都一樣快樂。我願意做永遠的聖誕老人。
當一回盲人 篇17
國小四年級作文 ,414字今天，老師佈置了一項作業，讓我們體驗盲人的生活。剛開始，我覺得很好玩，但是我真真切切地體會到盲人的艱辛。
回到家，我先拿了一塊布，用布把眼睛蒙起來，霎時，眼前漆黑一片，我心裡立刻緊張起來。一種迷失方向的恐懼感向我襲來。我剛向前邁了一步，心裡感到有一些害怕，怕撞在桌椅板凳上，擦破了皮。我想：這麼熟悉的家也變得陌生起來。
我又想：不如到樓下玩一玩！我便小心地挪動著腳步走出家門向樓梯走去。來到樓梯口，我扶著扶手向樓下慢慢地一階一階地挪動身體。這時，我腳下一滑，屁股坐到了地上，我大叫一聲：“疼死我了！我不體驗了”可是，我又想到了失敗是成功之母這句名言。是啊，做事情怎麼可以半途而廢呢？於是，我又從地上爬了起來，拍拍身上的塵土，扶著牆一步步來到了樓下。
我摘下眼罩，多麼明亮的世界，我們真幸福呀！
通過這次體驗活動，我感到盲人每天面對這麼黑暗的世界，生活該是多麼艱難啊！讓我們儘自己所能，去關懷，幫助他們，讓他們也感受到生活的美好！
當一回盲人 篇18
國小四年級作文 ,758字從小到大都在爸爸媽媽的呵護下幸福地生活著，倒真的沒有去想過盲人的世界是一個怎樣的境況。
那天，剛開學不久，爸爸媽媽約了很多人來我家吃飯，有小熊一家、賴姐姐一家，還有爸爸媽媽的幾個朋友。我們幾個小鬼約好：快點吃好晚飯，去房間裡玩遊戲。到底玩什麼好呢？小熊自以為膽子大，就叫我們玩“鬼抓人”的遊戲，所謂“鬼抓人”其實就是捉迷藏。玩就玩，誰怕誰啊？我們小姐妹可也個個是個女漢子哦！
我們先黑白配，結果小熊輸了。所以第一個就是他抓。他好像是外星來的外星人，他那擁有魔性的笑聲惹火了我，便大叫起來，它順著聲音一把就抓住了我，我氣得直咬牙，發誓等等一定也要以牙還牙。
接下去輪到我抓了，賴姐姐用絲巾把我的眼睛蒙得嚴嚴實實的，然後還“啪”的一聲關了電燈，我的眼前的世界突然不再是那麼的五彩繽紛了。好像自己現在的我突然變成了一個盲人，眼前的景象一片漆黑，什麼都看不見了。
以前我也玩過捉迷藏，那時候都只是傻傻的好開心，不過今天，我居然想到了生活中的盲人，也許是我近些天又在看海倫凯勒的《如給我三天光明》這本書的原因吧？這個時候我才感受到了盲人的生活是多麼的不容易，他們是怎樣一個心情來面對這每一天的生活的呢？是痛苦？是悲傷？是難過？還是釋懷？如果上天可以給這些盲人光明的話，他們該有多麼的開心激動啊？他們可能會去做有價值的事情，就像是海倫講到的：如果有了這三天的光明，她會去欣賞美麗的花兒，去細細聞花兒散發出來的淡淡的清香，去細摸樹葉的紋理，去感受大自然的美好……
過了好久，我終於稍微適應一點了，好像感受到了一絲絲的光明，我摸索著往前走，想要抓住他們談何容易啊？況且，這個時候，可惡的小熊竟然在後面模仿鬼叫聲，嚇了我一大跳，害得我毛骨悚然。
不過，這一次的遊戲經歷讓我懂得了許多，以後我一定要多幫助那些可憐的盲人們。
當我們與人共享時 篇19
國小六年級作文 ,877字你喜歡與人共享同一樣東西嗎？
是也好，否也好，只要生活在當下，就或多或少會接觸到“共享”二字。
“共享”家族中，最出名的莫過於小黃車，乍一看，多環保，多方便，多利民。然而，在我看來，共享的東西，不論大小貴重，都是民眾素質的“照妖鏡”。
就拿小黃車來說，正常人用完了，會把它停放在該停的地方，以便他人繼續使用；而某些“有智慧”的人則不同，他們會給小黃車上鎖，以便自己接著用。更有甚者，損毀車輛的二維碼，目的我不多說，大家心裡有數。還有的，他用過的車，像是從戰場上回來的，負傷累累。但最噁心的，是有人竟往車輛的坐墊上放針，我個人認為這樣的應當被判刑，誰知道這根針上沾過什麼的東西？
其實，除了這些，還有一個問題：就是停放！
之前，我經過一個小區，門口掛了一個醒目的牌子：共享單車嚴禁入。我開始奇怪，暗箱這小區物業未免太不近情理，但是後來我仔細一想，覺得也情有可原。為什麼？畢竟不是人人都知道用完東西放歸原處這一道理，總愛亂停放，估計小區的業主、保安、物業已經被這些亂放的“小黃車”“荼毒”過了。
“共享”單車尚且如此，那麼其他的呢？會不會有人講共享書店的書帶回家不歸還？會不會有人把共享籃球的球據為己有？我不敢亂說，也不敢妄下結論。
然而我仍認為“共享”絕對是利大於弊的，它是一個展現個人素質高低的平臺，大家都要清楚：我這個是與人在共享！當每個人都明瞭時，還會有這些惡劣的行徑嗎？什麼時候再也沒有損毀共享資源的報道時，我就有理由可以相信：民智大開了！我期待那一天！
但大家也不必過於憂心國內。事實上，國外的小黃車境遇也頗為淒涼。應當是在應該，共享單車竟被扔進了湖裡，數量並不少。這說明什麼？全天下都有“這種人”！“共享”不能喚起他們的責任心，只能展露他們俗氣的小市民嘴臉，這帶給他們的好處是什麼呢？我真是無比好奇。
當我們與人共享時，不要以為只是在共享這一件事物，我們正把自己的素質、涵養也分享給別人看，共享的東西何錯之有？錯的難道不是人？至於與人共享時，分享給別人的：是你優雅的涵養，還是低俗的醜態。這我不得而知，全在於自身！
你喜歡與人共享同一樣東西嗎？