我拍藝術照相關作文20篇
我拍藝術照 篇1
國小三年級作文 ,548字今年，我十歲了。照我們家的習慣，媽媽每年都要給我拍一套照片留做紀念。今年和前幾年不同的地方是我們找同學媽媽拍的。在這之前，兩位媽媽都提前商量好了道具和服裝，還約定好端午節當天去拍。
終於盼到了端午節。一大早，我和媽媽就早早地起床了，接上同學媽媽之後，我們就直奔森林公園。
按照計劃，我們第一組拍攝的是足球照。我提前換好服裝，拿好足球。來到足球場，首先映入眼簾的便是大片大片的綠茵場。接著，我們開始了最主要的環節—拍照。我一開始坐在足球上擺了一個造型。可是，同學媽媽說：“你想怎麼玩就怎麼玩，如固定一個造型，就會顯得特別呆板，拍照就要拍真實的情景。你們隨便玩吧，我來抓拍。”我和我的同學就開始玩了。我的同學站好位置，左一腳，右一腳。突然，他開始射門。只見球以急快的速度飛向球門。但是，再厲害的球也穿不過我的手掌，球被我擋下來了。這時，只聽阿姨說：“好了，這組照片已經拍攝完了。”我心裡想：我還沒玩夠呢。
我們的第二組照片是彈吉它。這一組，同學媽媽還給我加上了特效功能—讓同學吹泡泡。我開始彈吉它了。漸漸的，同學媽媽開始指揮，看看天，看看花，看看我……彈了一會兒。同學媽媽又說：“好，這組也拍好了。”
這次照相，我玩得很開心，也學到了一些拍攝的方法。接下來我很期待拍攝的效果。
我的藝術照 篇2
國小三年級作文 ,339字在我的腦海中，珍藏著一張珍貴的藝術照。我一看到這幅照片，就想起我小時候的樣子了。我小時候還挺可愛呢。
那是一個晴朗的星期天，爸爸開著汽車把我和姐姐送到一個名叫“童話森林”的藝術照相館裡照藝術照片。我懷著開心的心情來到了童話森林照相館。我先來到了一間像雪花一樣雪白雪白的房間。
這個房間的門一開啟，我就激動地向房間裡跑去。我很快地發現房間里長滿了一根根藤條和一片片樹葉子。一根根藤條有的像一條條蛇，也有的像一根根木棍子，還有的像路線在給我指示方向。樹葉子有的像小小人一樣，也有的像綠色的瓜子，還有的像火箭的樣子。
就要照相了，我戴著一頂一半黑一半白的帽子，這讓我看起來更可愛了呢！只聽“咔嚓”一聲，我的一張照片就出來了。在照片裡，我還做了一個好看的姿勢呢。
我永遠喜歡這張藝術照。
我的藝術照片 篇3
國小五年級作文 ,581字在幾天之前，媽媽送給我一張屬於我自己的“藝術照片”。
“藝術照片”非常獨特，它的形狀是一朵盛開的花，而我的照片正貼在了花心的位置，花被媽媽分成了四片花瓣，每片花瓣上都塗著兩種顏色，每種顏色都代表著一種意義：紅色代表熱情，玖紅代表善良，橘色代表可愛，粉色代表親切，淺藍代表冷靜，深藍代表文雅，黃色代表努力，綠色代表自然。我覺得媽媽把我的照片貼到花心一定是想讓我做一個熱情善良、可愛、親切、冷靜、文雅、努力、自然的女孩子。
我把這張“藝術照片”放進筆袋裡，它在我想偷懶鬆懈的時候提醒我要努力、加油，要把學習路上絆腳石清除，朝更高的山峰攀登。
有一次，我想把它帶給三個新交的朋友看，但當我發現它到學校已經被揉皺以後，我很傷心，覺得它不會像從前那樣平整了。但它仍用微笑告訴我：不要怕，不管做任何事都要勇敢地面對。我“聽”後，便把它壓平，這張“藝術照片”比以前更有意義了。
在它來到我身邊之前，我並不知道媽媽寄予了我多少希望，但自從我和它成為好朋友後，它時時刻刻地用我的微笑來提醒我，媽媽厚重的期盼。到現在為止，我還能看見那淺淺的鉛筆印，依舊能感受到媽媽對我厚重的期盼和深沉的愛。
“藝術照片”，謝謝你一直以來的提醒和陪伴。
我的藝術節 篇4
國一作文 ,639字伴隨著優美的樂曲旋律，其中夾雜著大鼓小鼓互相應和的“咚，咚，咚咚”的聲音，就連小號也不甘示弱，“滴滴答答”的聲音響個不停。緊接著，國旗方隊、彩旗方隊、鼓樂隊、教師方隊，各個班級方隊在聲聲的引導語下，邁著整齊統一的步伐，一步一步又一步……就這樣，迎來了校園第十屆藝術節的開始。
我是鼓樂隊中的一員，嫻熟的身手，小鼓早已不在話下，然而比打小鼓更莊嚴、更神聖的便是升國旗了。我們聆聽著國歌，看著緩緩上升而不失威嚴的國旗，彷彿注入給我們一種無窮無盡的力量，一種無邊際的信念。五星紅旗，飄揚在藍天下，而我們的臉上洋溢著驕傲與自豪。
然而，最激動人心的莫過於文藝匯演了。前面的同學極其精彩，極其出色的表演給了我們絲絲的壓力，可是我們仍然邁著自信的步伐，在一片歡呼雀躍中走上了舞臺。音樂一響起，微風一吹起，絲絲散落的頭髮，飄動的領結和捲起的裙角映襯在陽光下，我們躍動的身影，也不知怎麼的，每一個動作都那麼的整齊劃一，每一個細節也都格外的到位，笑容也駐足在我們的臉上，怎麼也抹不去，甚至有時候掌聲淹沒了樂曲的聲音，也許是我們太興奮了吧，也許是我們太開心了吧。
有一句叫“臺上一分鐘，臺下十年功”為了這次的表演，一個月的精心練習，千挑萬選的學院風服裝，一大早去專心化的妝，那麼換來的僅僅是那麼短短的三分鐘。是，的確只有三分鐘的時間。可是這換來的卻是我們人生道路上，我們青春的畫卷上帶有色彩的一筆，更是難以抹去的一筆。成為我們永恆的記憶，不朽的三分鐘！
時間的腳步不會停止，讓我們同時間一起奔跑吧！
我的藝術節 篇5
國一作文 ,639字伴隨著優美的樂曲旋律，其中夾雜著大鼓小鼓互相應和的“咚，咚，咚咚”的聲音，就連小號也不甘示弱，“滴滴答答”的聲音響個不停。緊接著，國旗方隊、彩旗方隊、鼓樂隊、教師方隊，各個班級方隊在聲聲的引導語下，邁著整齊統一的步伐，一步一步又一步……就這樣，迎來了校園第十屆藝術節的開始。
我是鼓樂隊中的一員，嫻熟的身手，小鼓早已不在話下，然而比打小鼓更莊嚴、更神聖的便是升國旗了。我們聆聽著國歌，看著緩緩上升而不失威嚴的國旗，彷彿注入給我們一種無窮無盡的力量，一種無邊際的信念。五星紅旗，飄揚在藍天下，而我們的臉上洋溢著驕傲與自豪。
然而，最激動人心的莫過於文藝匯演了。前面的同學極其精彩，極其出色的表演給了我們絲絲的壓力，可是我們仍然邁著自信的步伐，在一片歡呼雀躍中走上了舞臺。音樂一響起，微風一吹起，絲絲散落的頭髮，飄動的領結和捲起的裙角映襯在陽光下，我們躍動的身影，也不知怎麼的，每一個動作都那麼的整齊劃一，每一個細節也都格外的到位，笑容也駐足在我們的臉上，怎麼也抹不去，甚至有時候掌聲淹沒了樂曲的聲音，也許是我們太興奮了吧，也許是我們太開心了吧。
有一句叫“臺上一分鐘，臺下十年功”為了這次的表演，一個月的精心練習，千挑萬選的學院風服裝，一大早去專心化的妝，那麼換來的僅僅是那麼短短的三分鐘。是，的確只有三分鐘的時間。可是這換來的卻是我們人生道路上，我們青春的畫卷上帶有色彩的一筆，更是難以抹去的一筆。成為我們永恆的記憶，不朽的三分鐘！
時間的腳步不會停止，讓我們同時間一起奔跑吧！
我與藝術的一次親密接觸 篇6
國二作文 ,863字陽光細碎地灑在地上，望著老師手中的那把二胡，呆呆的、木木的，我怎麼也想象不出它可以演奏怎樣的一曲氣勢恢巨集。
小時候，我對二胡的印象多是路邊那些可憐的乞討者，用佈滿歲月劃痕的雙手顫抖著演奏，是怎樣的孤苦淒涼。我一直認為，二胡這種樂器是不被注重的。直到老師坐在我的面前，手裡捧著一把好似歷經滄桑、無力奏響的二胡。老師說她要為我演奏二胡曲《賽馬》。
我心中充滿了好奇，心想這個小小的不被看重的樂器到底能有怎樣的力量呢？幾秒鐘的安靜，一切似乎都凝固了。然而，就在下一秒，一個聲音蹦了出來，是那樣的有力，我感覺連陽光都變得飛濺了。它喚醒了一切沉睡的生靈，空氣變得躁動起來。
是急促的馬蹄聲，我似乎能看見一匹匹脫韁的野馬迫不及待地衝了出去，飛奔向前，有序卻不失力量。老師的手在琴絃上不斷移動，快速落下又彈起，如流水般流暢。
一陣又一陣的馬蹄聲不斷衝擊著我的耳膜，將賽馬的熱烈場面表現的淋漓盡致。樂曲更加高昂、昇華，全曲進入了高潮。老師深深沉醉其中，身體自然地隨著節奏擺動。我的心也不自覺地跟隨樂曲變得愈來愈彭拜，開始前的那份寂靜早被置於九霄雲外，連窗外的風都躁動不安。
馬匹之間好像漸漸拉開了距離，捱得近些的馬便陷入了你追我趕、不相上下的局面，相比先前的急促，這是較為持久的拉鋸戰。我輕輕閉上眼。腦海裡便湧現出了一匹棗紅的駿馬在風中賓士，強有力的四肢快速觸碰地面又像一支離弦之箭彈射出去。奔跑、奔跑，它的鬃毛在風中有節奏地擺動，耳邊傳來激動人心的歡呼聲。是要成功了嗎？我好像已經聽到了慶祝聲。
睜開眼，老師突然把弓一丟，開始撥絃，嫻熟的手法下蹦出一個個強有力的音符。緊接著又果斷拿起弓繼續演奏。樂曲漸入尾聲，一切漸漸安靜下來。所有的躁動戛然而止。我的內心卻久久不能歸於平靜。老師手中的那把二胡又迴歸於平靜，若不是親耳聆聽，誰會想象出這小小的身軀蘊藏的巨大力量！
自此，我徹底改變了對二胡的看法，它可以奏一曲歲月靜好，也可演繹一派氣勢恢巨集，或許這就是藝術，給人帶來無限的驚喜與無限遐想。我與藝術有了一次親密接觸，使我敬畏藝術，融入藝術。
我的藝術成長故事 篇7
國小五年級作文 ,645字以前，當我還是個不懂事理的無知的小孩子時，爸爸無疑成了我的第一任美術指導老師。
起先，我連一個圓圈也畫不好，更別說畫一幅畫了。在爸爸的悉心指導下，我克服了重重困難，試著使用直尺，橡皮檫，鉛筆……這些不起眼，又可以起到關鍵作用的畫圖工具畫畫。我在家裡無聊的時候，往往就會選擇用畫畫來消磨時間。我學著爸爸的樣子，一本正經地畫了起來。但是我只要一認真畫，就會分心。我只要一看見新奇的事物，就會情不自禁地想整弄一番。就像一個好奇的孩子在搞惡作劇似的。
當我慢慢長大，畫得也越來越好的時候，卻不懂得努力，用心去畫了。當時爸爸還比較空閒，我需要每天都交一張美術作品給爸爸。以此來鍛鍊我的繪畫能力和發掘我的繪畫天賦。那時我還不知道爸爸這麼做到底是為什麼，可我還是日復一日，年復一年地練習繪畫。
有時候，我會存在一種僥倖心理，有一次，爸爸剛剛教玩我畫牡丹花就因為有事出去了，他讓我好好地練習，可我的好朋友小馨讓我下樓去玩。我好想下去和她們一起玩，可是我的畫還綿陽畫完，於是，我就想隨便畫畫就好了。我拿起筆，在宣紙上用近似亂畫的感覺亂畫一通，畫出來的東西連我自己也看不出來是什麼。爸爸回來後，拿起我的畫問我畫的是什麼，我勉強地說那是牡丹，爸爸搖搖頭說到：“你以後都不用再畫了”。我當時就懵了，爸爸沒在家都知道我沒有用心，可見我對自己有多麼的不負責任，從那以後，我再也不敢偷懶了，因為我知道不管做什麼都得對負責任。
現在，我慢慢地從練習中發現自己的不足，加以改進，我覺得自己成長了不少，至少可以靜心了，用心了！
我與藝術 篇8
國小六年級作文 ,435字藝術，從古至今，沒人給它下過一個確定的含義和範圍，但在我心裡漫畫就是一種藝術。
漫畫一詞是從英語中音譯過來的，它來源於生活，但又是經過了藝術加工的，它受到很多青少年的青睞，學它的人也不少，我媽媽便隨波逐流，給我報了個漫畫。
我走在上課的路上，心就如小鹿亂撞一樣，到上課的教師前，也不進去，好像門後面有野獸一進去就會活不成。開門時，我下了很大的決心。老師和同學都很熱情，我很快融入了這個班中，對漫畫的認識與瞭解逐步加深，我發現，漫畫對我來說已不再陌生。
我很快喜歡上了漫畫，專心度和細緻度都不比其他女生差。畫畫需要精益求精，每一個重要的知識點，我都記牢，由於我的專心，我很快就能畫人物，老師都有點驚訝，畢竟其他的同學至少要學一節課才差不所，我多少有點沾沾自喜，但我還要製造驚喜，畢竟現在還不時高興的時候，我又繼續認真學起來，我用剩下的時間畫出了一幅作品，並直接過關，我心裡像吃了蜜一樣甜。
短短的一節課，我就學了很多知識，我要繼續努力下去，將我的作品變成一件真正的藝術品。
我的藝術生活 篇9
我的藝術生活作文10 ,800字藝術可以陶冶我們的情操，藝術可以使我們的心胸寬廣，藝術可以使我們的生活變得豐富多彩。在我的生活中，彈琴成了我每天必不可缺的一項。
俗話說得好，每個人都有一技之長，我的特長就是彈古箏。我從四歲就開始彈古箏了，現在，我已經達到了中央音樂學院最高階了，為此，我付出了許多，但每一次收穫的都是快樂。
記得那時五年級的暑假，媽媽給我報了九級古箏考試，考級的曲目是《茉莉芬芳》。所以，我由原來練琴一小時增加到了兩小時。
有一天，屋外驕陽似火，屋裡也像蒸籠一樣，我倒沒抱怨什麼，認為這樣正好可以鍛鍊鍛鍊我的毅力，便依舊坐在座位上彈琴，過了不一會，我的額頭上沁滿了豆大的汗珠，心也浮躁了起來。等到了快段，我總是彈錯音，剛想發洩一下，可我又想起了媽媽平時常對我說的話，“無論做什麼，必須要堅持，絕不能半途而廢。”對，絕不能半途而廢！我先把曲子整體地練了一遍，然後再把不熟練的地方單獨挑出來反覆練習，等熟練之後，再把整首曲子連起來彈。我很快就投入到音樂中了，左腳輕輕打著節拍，右臂跟著音樂時起時落，左手則不時地加入顫音，嘴裡輕輕地哼著曲調。就這樣，我一遍又一遍的反覆練習著，漸漸的我眼前浮現出了在茉莉花叢裡，一朵朵茉莉花雪白雪白的，十分惹人喜愛，走進花叢，一股芬芳清香的味道撲鼻而來，汗水浸透了我的衣服，順著我的臉頰往下流著，我卻絲毫沒有理會。琴聲時而舒緩，時而激昂。到了快段，我的指法越來越嫻熟，音樂節奏也越來越流暢，彷彿衝破了雲層，欣賞大地的美麗。隨著優美的音樂旋律，我的雙手十指在琴絃上盡情地飛舞。不知不覺中，已經過兩個多小時了，我揉了揉痠痛的胳膊，拍了拍坐麻的雙腿，如釋重負的吐了口氣。
終於，功夫不負有心人，在九級考試中，我順利地通過了中央音樂學院專業校外音樂九級水平。
經過這次的考級，使我悟出了一個道理：“臺上十分鐘，臺下十年功”的含義，在通往藝術大門的路不可能是一帆風順的，更多是需要對藝術的喜愛和毅力。
我的藝術 篇10
我的藝術作文200字 ,208字我學過許多樂器，其中我最最不能忘記的是葫蘆絲，它是一門獨特的藝術。流行於傣族地區，歷史十分長遠。可以追逆到先秦時代。
葫蘆絲它發音優美，親切。善於表達溫柔細膩的感情。還有調節心情的作用，如人心極度疲勞不妨用歡快的節奏調節自己。那時你會忘掉一切煩惱和歡樂的音符融合在一起。直到音樂悄然而去，那喜悅卻在人的心頭，耳旁迴盪。
我喜愛葫蘆絲，喜愛這種獨特的藝術形式。它那如絲般飄逸，輕柔的，稍帶鼻音的奇特聲音，令人回味無窮。
我的藝術密友 篇11
國小六年級作文 ,530字剛上小學的時候，媽媽對我說：“書法不僅可以修身養性，更是中華民族的瑰寶。”從那時起，書法便走進了我的生活。如今，我學習書法已經有四五年了，毛筆成了我最好的朋友，我失意時，她會讓我心平氣和；我驕傲時，她又會教我虛懷若谷。自從有了她，我不再感到孤單和寂寞。
蘇東坡說過：“把筆無定法，要使虛而寬。”剛開始學書法時，要經常練習握筆、鉤回、推出和旋轉筆桿，練習畫直線和弧線。那時候，我每天拿著毛筆重重複復地寫橫豎，寫筆畫，毫無新意，我感到枯燥，慢慢地沒有了興趣。老師看透了我的心思，一天，他拿起毛筆，在潔白的宣紙上有力地寫上一撇一捺，跟我說，學書法就是要我做個堂堂正正的“人”。
我明白了老師的良苦用心，下決心潛心練字，一開始，只是照貓畫虎，依葫蘆畫瓢。後來，越練越有感覺，筆畫寫得越來越流暢，練了好幾遍以後，才覺得滿意，練到胳膊酸了，才覺得好。漸漸地，每每提起毛筆，我都深深感受到了她的魂。在我的眼裡，她是活的，好像有了生命一樣。隨著筆尖的遊動，一個個栩栩如生的藝術品出現了，安靜時典雅高貴，活潑時妙趣橫生，狂野時飛揚跋扈，柔情時含蓄纏綿。每一次運筆都充滿了新奇，我深深地愛上了書法。
如今，我的生活和毛筆無法分離，她是我生命中的一部分。我愛這個充滿藝術魅力的朋友。
我的藝術之旅 篇12
國小四年級作文 ,586字故宮是中國第一大博物館，裡面收藏著好多件藝術珍品。我有幸參觀了這些古色古香的極具魅力的藝術品，其中留給我印象最深的就是那把金碧輝煌的龍椅。
龍椅擺在太和殿。龍椅，是指古時候皇帝所坐的扶手上刻有龍的圖案的椅子。龍椅一般放在古時候大臣上早朝時朝堂上的臺階上。龍椅一般由木頭製成，然後在扶手上刻上龍型圖案，最後再漆上一層黃顏色的漆以表示皇家的威嚴。
那把龍椅金碧輝煌，上面刻著的幾條龍栩栩如生，惟妙惟肖。那眼睛，那鬍鬚，我覺著它們彷彿能騰雲駕霧。完美的彰顯了皇家的氣派與豪華。龍就是權利和地位的象徵，我看著它，彷彿就像看見皇上高高的坐在上面，想到皇上一生造福黎民，與大臣們共商國事。
聽導遊介紹，這個龍椅同其他椅子不同。它有一個“圈椅式”的椅背，四根支撐靠手的圓柱上都蟠著金光燦燦的龍。我發現這把龍椅，底座沒有采用椅腿，椅撐，而是一個寬約2。5，深一米多的“須彌座”。通體塗上黃金，顯得富麗堂皇又氣勢威嚴。根據故宮博物院文物專家的考證，這座龍椅是明代製品，可能是嘉靖皇帝重建皇極殿時的遺物。
這把龍椅引起了我的思考：皇上坐在上面，就擁有了那一切。但那有怎樣呢？高處不勝寒，人會孤獨的。他可能永遠得不到真情，就算是自己的親身母親，也有可能對他有別心。就算是共枕多年的愛人，也不一定是真心實意的對他。每天活在這樣的世界裡，皇上會快樂嗎？
我知道這把龍椅帶給我的遐想最終也是無限的……
我的藝術之路 篇13
國小六年級作文 ,735字我在上二年級的時候，就特別喜歡檯球，別人覺得檯球只是一種娛樂，但是在我眼中我覺得檯球是一種藝術，是一種不可缺少的“美”。
檯球可以分成好幾種類型，比如斯諾克等各種型別，檯球不但可以鍛鍊人的眼力，和手腕的靈活性，也可以鍛鍊人的耐心，檯球也是體育方面不可缺少的。
在我七歲的時候，一次在電視上看見檯球之王丁俊暉威風凜凜的拿著球杆，那樣子多麼威風！多麼帥氣，於是我下定決心，也要學臺球，打遍天下無敵手，成為檯球之王，媽媽不太贊同我打檯球，說：“小孩子，打什麼檯球，要以學習為重點。”而爸爸卻跟媽媽相反說：“孩子，現在的學習任務也挺重的，放鬆放鬆也是可以的。”
在我剛學的時候，可以說打的那是特別“慫”因為個頭特別矮，於是就爬到臺上，然後連架杆也不知到，就拿著球杆的另一頭特別粗的，就一直捅，也不是瞄準方向，瞎捅，爸爸看我瞎捅，就立馬變得嚴肅起來，把我從上面抱了下來，批評了我一頓，說我那不叫打檯球，叫捅檯球，於是爸爸讓我站在椅子上，然後慢慢的叫我架杆、移動、瞄準、用力，於是慢慢的球技也變的越來越好，在家的時候，也經常上網查詢關於檯球的資料，拿著鉛筆當作球杆，架在手上，把玻璃球當作檯球，每天都到檯球館從中午一直打到晚上，有的時候，打的時間長了，手上也漸漸的磨流血，可是面對自己的藝術之路，留點血不算什麼，就這樣，一天天過去，手上的口子也越來越多，但是都忍了，終於在我十歲的時候，球技已經算是中手了，力度也掌控的差不多了，現在像那種一條直線線的球，都不再話下，像那種曲曲彎彎的，只要控制好手中的力度，和檯球之間摩擦的距離，和離洞口之間的距離，就可以搞定，但是像有的像離洞口差的特別遠的話，那就不是一般人能做到的，但是我堅信，我一定能做到。
我喜愛檯球，喜愛它那種藝術的“美”！
3D藝術照 篇14
國小一年級作文 ,475字風靡全球的3D魔幻藝術館在寧波落戶了，這個週末我跟媽媽就去了億彩中心的3D藝術館。一上樓，我就看到一排長蛇般的隊伍，難道都是去3D館的人？果然是真的，沒辦法只能耐心等待了。終於輪到我們了，我迫不及待地衝了進去。哇，裡面怎麼都是一道道的牆壁，牆壁上全部是一張張風格各異、栩栩如生的畫面。大家正在畫面前擺出各種造型拍照，我也不管三七二十一，學著別人搶到一個位置就擺出POS來讓媽媽拍。慢慢地我也學會先看看示意圖再來擺POS，然後還會結合畫面的實際情況調整不同的位置讓媽媽拍。
拍完了就想看看效果如何，你猜怎麼著，簡直跟真的一樣也：我被功夫熊貓一腳踢得起不來的樣；我跟美國總統奧巴馬都握上手了呢；還有我的行李被一頭猛虎給踩上了，我還一個勁地用力拉；還有還有這張看得我跟媽媽都笑翻了，原來有一位美女正光著身子在沐浴，媽媽偏偏讓我去摸人家的屁屁，弄得我又不好意思，又覺得好笑。於是一張壞笑著的男孩在幹壞事的照片就這麼被逼真的展現出來了……
在這裡你既是導演，又是畫中的主人公，真是身臨其境，變化多端呀！全部背景照完了，我還是流連忘返。我跟媽媽說，我下次還要來。
我的藝術生活 篇15
國小六年級作文 ,533字小時候因為受到奶奶的影響，開始學習剪紙。奶奶是念佛的，要用到花就自己剪，跟著奶奶就在不知不覺中學會了……
早晨，我拿上剪刀，咚咚的跑到奶奶那開始學剪紙，奶奶正在家唸佛就讓奶奶從百忙中抽空幫助我學習剪紙。“我們先剪一個圖形，手拿著剪刀慢慢地往下剪，另一隻手要不停地轉著紅紙，這樣剪出來的圖形才好，你學會了剪圓形我們再剪別的圖形。”
我剪完後給奶奶看，“哈哈！你剪的不是園，是橢圓了！”奶奶看著我剪的圓形，笑著說。
我一頭霧水，什麼橢圓，什麼圓形，橢圓不就是圓形嘛！
就這一個圓，我就學了好半天，我厭煩的說：“奶奶，剪紙好麻煩啊！一會這樣轉，一會那樣轉……能不能剪別的圖形啊？”
“你想剪什麼圖形？”
“剪牛。”我高興地說。
“牛！好的它的腳一定要剪的仔細，還有尾巴，尾巴的最後一些毛要剪的要仔細點。”
我聽了奶奶的話開始動手，右手拿著剪刀慢慢地往下剪，左手慢慢地轉著紙頭，幾分鐘過後，牛算基本上完工了，就差了一個尾巴上的毛，我認真的剪著，“好了。”我歡快的告訴奶奶，並拿給她看了，“嗯，剪的很好。”通過這次剪紙，我知道自己的勞動果實是最甜蜜的正像托爾斯泰所說的：幸福存在於生活之中，而生活存在於勞動之中。
這次在奶奶的指導下我學會了學剪紙，我們倆真是合作的天衣無縫啊！
我在藝術節中 篇16
國小五年級作文 ,480字炙熱的光焦烤著大地，我身處班級，靜待出門觀看藝術節表演，在歷史課過後活動開始了。
我與同學們快步走入操場坐下，期待著，期待著，表演開始了。首先是開幕式，看了學哥跳繩技術，令我讚歎，猶如換上飛毛腿，嗖嗖一跳就是兩個，我著實被吸引了，陷入對跳繩無限思考。不久，我確乎有點累了，想放棄，被這烈日燒烤不如回教室涼快去吶，但突然放出一首熟悉的音樂，我的心再次被牽了回來，看啊，那不正是我們07，08的得意之作嗎？我看著，仔細端詳，我真的認為我那時神態不輸給喂海鷗的老人，不一會兒這段表演隨著扇子一揮結束了。但藝術節仍在繼續。
要說難忘，老師的表演應該算是數一數二的了，起初，和其他節目一樣，都是拿著扇子在那兒揮幾下，我看膩了，但不一會有兩隻竄天猴飛了出來，仔細一看，是兩位體育老師一起從背後竄出來，雖有驚險，但更多的是驚喜。那一刻，空氣中枯燥的氛圍被打破了，各位同學目不轉睛地瞪著舞臺，是樣認真。確實，我也為老師們驚豔的表現而讚不絕口。
“這麼快就結束了啊”。我不禁唏噓：“這樣的時光，下次還會有嗎？”答案是肯定的，我相信二中藝術節會越辦越好，我也會融入其中，不斷努力！
我與藝術有個約會 篇17
國小六年級作文 ,847字藝術可以使人陶醉其中，藝術可以使人變得溫柔，藝術更可以使人變得優雅。我也喜歡藝術，更喜歡那段優美動聽的《高山流水》。
當《高山流水》的曲子一響起，一陣悠揚的古箏聲就傳入我的耳中，我被這聲音帶到了另一個世界。
我彷彿置身於山林之中，我走在山路上，耳邊不時傳來鳥兒清脆的鳴叫聲，風兒吹過樹葉發出的“沙沙”聲，山澗的泉水“叮咚叮咚”的作響聲，讓人身心舒暢。
這時，古箏曲的節奏加快，好似風穿過茂密的枝葉，拂過我的臉龐，跑到飛瀉的瀑布下面，我也隨著風來到了瀑布邊。飛瀉而下的流水撞擊在岩石上發出“啪啪”的聲響。瀑布的下方是一條清澈見底的河，沿著山勢順流而下。我看見森林中有一隻鹿，蹦蹦跳跳地來到湖邊，俯下身子開始喝水。突然，一陣琴聲突然揚起，有一種震耳欲聾的感覺，那頭鹿似乎被這聲音嚇到了，左右張望了一下，倏而跑回了森林中。
而我看到瀑布的另一邊，一位樵夫手中拿著斧頭，揹著剛砍的柴火來到了河邊，似乎是想喝點水解渴。當樵夫聽到這悠揚的琴聲，也不顧口中的乾燥，左顧右盼似乎正在尋找那位彈琴的人。忽然，響亮的聲音震徹山谷：“不知，您是否能聽得懂我的琴聲？”樵夫愣了一下後，說：“剛才彈琴的人原來是您啊！彈得真是太好了，讓我覺得像是來到了巍峨的泰山邊上。”彈琴的人聽了，臉上露出難以抑制的欣喜之情，似乎找到了一個能聽懂他心聲的人。於是他席地而坐，拿出琴又彈了一段，樵夫放下柴火，認真地聆聽，全身心沉浸其中。此時的山林裡，天地間，似乎沒有其他任何的景物，只剩下彈奏者和傾聽者。一曲彈完，樵夫久久之後才回過神來：“好啊！我彷彿來到了山頂上，看見身邊雲霧繚繞。”彈琴的人又彈了一曲，樵夫又感嘆道：“太神奇了，我竟然可以在這兒聽到如此美妙的音樂！好像自己成為了一隻雄鷹，在高空飛翔，俯視著大地上的萬物！”
突然，《高山流水》戛然而止，我面前的景物也隨之消失了，這時候我才意識到那位彈琴的人正是“摔琴謝知音”的俞伯牙，而那位樵夫則是俞伯牙的“知音”鍾子期。
《高山流水》雖然早已結束，可我與它的這次約會卻讓我終身難忘。
我的藝術創造 篇18
國小六年級作文 ,630字有一天，我在家裡收東西發現了一個生鏽了的月餅盒，開啟後發現裡面裝著很多“古董樂高”，想起來這個樂高是因為在學校裡看到有一個同學用樂高拼出了一把十分逼真的衝鋒槍，心裡癢癢起來。一放學我就纏著老媽去商店買了一個三合一的汽車樂高，但是才拼了一點點就拼不上了，結果就把這個想要拼卻拼不成的東西放進了月餅盒裡。
隨著時間的推移，我變成了一個大孩子，當我找到這個“古董樂高”的時候，心裡部是念念不望一定要找個時間把這個樂高汽車拼出來。
有一天，我以自己這生最快的速度把排山倒海般的作業寫完了。我就用剩下的時間開始拼了起來，我把所有的零件檢查了一遍又一遍，最終我把目光放在了底座上兩屋的零件上。我拆開來一看，發現果然如此，有一個板快沒有拼好，而且十分不穩。我立刻把這個板快拆下來再拼好，這樣原來的問題就沒有了，接下來一切都勢如破竹。可是這個時，出現了一個比原來還要大很多的問題，咔的一聲10*2的小板塊開裂，別看這個板塊比較小，但是在這輛汽車內起到了很大的作用。一想起沒了這個零件後續拼不下去的話到最後一定會塌。心裡別提有多難過了，我像一個熱鍋上的螞蟻急得團團轉。到最後我想到了一個非常妙的辦法用2個1*10的板塊拼一拼，在往上拼。可是去盒子裡找的時候真是不找不知道，一找嚇一跳這個盒子裡看著零件多，但是連1個1*10的板塊都沒有。最後我用了5個2*2的板塊才拼出來的……
到了最後，我把這輛車拼出來了，我心想這也算是我的藝術作品，以後我也要像今天拼樂高一樣，要多動腦子啊。
我的藝術創造 篇19
國小六年級作文 ,612字“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手裡翻來折去，便要什麼有什麼了。”姥姥有自己的藝術創造—剪紙。我也有自己的藝術創造—做蠟燭。
說起蠟燭，那就會想到三年級時的假日小隊。首先我們來到崇安寺，到齊以後，我們就開始做蠟燭了。
工作人員先教我們如何放沙。“放沙子要小心的放，不能隨便亂灑，不然會和別的顏色混在一起，這樣就顯得很難看，”於是我們就開始放沙子，我小心翼翼地舀起一勺綠色的沙子，沿著高腳杯的邊緣灑了下去。“成功了！”我高興得差點兒喊了出來。然後，我迫不及待地舀起一勺白色的沙子，灑了下去，可是這一勺卻灑錯了位置。和綠沙混在一起了。於是我只好把這些沙子扔掉，重新放沙。這次比上次謹慎多了。因此看上去，十分漂亮，只見五顏六色的“波濤”起伏著，壯觀極了。
然後，就是裝飾。工作人員讓我們自由地裝飾蠟燭。我舀起兩勺珊珊發光的沙子灑了薄薄一層，十分美麗，然後放了一些珠子，鑽石和貝殼，看上去美麗極了，真是錦上貼花。
最後就是倒蠟，工作人員小心翼翼地把滾燙的蠟倒了進去，然後把一根蠟線插了進去，。我興奮地欣賞我的“得意之作，”高興壞了。不停地向別人炫耀自己的作品。不料，一個大氣泡竟然浮了上來，我一時手足無措，連忙拿著蠟燭向工作人員求助。他遞給我一根竹籤，說這是自然現象。沒關係，只要在蠟凝固之前，把氣泡刺破就行了。”我馬上把它刺破了，氣泡果然消失了。
這就是我的藝術創造—做蠟燭。
我和藝術 篇20
國小六年級作文 ,750字“落子無悔呦，輪到我了……”
盛夏街道上，蟬鳴似火，激起了路邊兩位老爺象棋的激情。我邊目不轉睛地看著，也邊想起了小時學棋的我。
凜冬，一條青石小巷內，那兒白牆青瓦。獨自來到了一間偏僻的教室內。教室裡很簡陋，進到裡屋。教練一身樸素，一臉和藹，頭髮已白的蒼老。教練叫我坐下，我看著象棋，那細膩的外表像鵝卵石，再染上紅與黑，每個棋都有一番韻味。
我在那一刻就深深的愛上了象棋。
花季，我初下全棋。教練讓雙?，我心裡好像開始灌酒，那酒是會贏的喜悅之酒。開局，我又佔一馬。教練說，“寧失一馬，不失一先。”我快“醉”了，把教練的話置若罔聞。我又組織攻擊，但越攻越醉，最後弄了個踉蹌，倒在了棋盤上。我本是贏棋，卻“一招不慎，滿盤皆輸”，像醉漢一樣爛醉如泥地傻笑。我從此吸取錯誤，開始亡羊補牢，再練象棋。
深造半年後，再次下棋是深秋紅葉落時，天像綢帶，流雲像花。我邁著沉重的步伐，踩著紅毯般的楓葉，向棋友挑戰。他比我小，但棋藝比我高。我堅信，這場戰鬥，一定是突破界限的一戰。
“勝敗乃兵家常事哦，不要被我打得哭鼻子。”棋友又鋪開了他永遠也吹不完的牛皮。我與他開戰，我開局被壓迫住了，但後來者居上，最後，我正要殺他時，他突然悔棋。教練開話了：“舉棋不悔大丈夫，輸了就輸了。”我心像被楓葉的紅點著了，激動極了。但我還算沉穩，想：我終於突破，一定要再練，爭取超過教練的棋藝。
在棋中，我悟出了一條道理：人生如棋，一局不可回頭的棋，一步一個腳印，落子無悔。
我又回到了街道上，蟬鳴依舊，只聽一句“落子無悔呦。”在我耳畔迴響。