我愛茶文化相關作文20篇

我愛茶文化 篇1

國小四年級作文 ,315字

童年時，我在家裡看著奶奶泡茶，喝茶，我心裡想：“茶又苦又澀，又只能補充一點水分，奶奶為什麼每天都樂此不疲呢？”我決定長大後去一探究竟。

三年級了，老師讓我們集體活動，正好我們研究的題目就是茶文化！我終於可以解開童年時心中的問題了。來到茶館，一拐彎，盡是茶葉！這時，店員叔叔來了。

店員叔叔首先給我們講解的是紅茶；泡茶用具有紫砂壺、茶針、茶杯……準備好了，就可以泡茶了，先倒入80--85度的水來溫壺倒掉，然後再放入茶葉倒80--85度水來泡，泡好的茶水倒掉茶針中就可以來品嚐了。原來喝茶還有這麼多講究啊，中國的文化真是博大精深。那天，我和同學們喝了好多茶水，店員叔叔說多喝茶水對身體有益！

我喜歡喝茶，更喜歡集體活動研究的茶文化！

芽尖上的舞蹈——我們的茶文化之旅 篇2

國小三年級作文 ,430字

“潔性不可汙，為飲滌塵煩……”每當我讀到唐代詩人韋應物讚美茶的詩時，就讓我想起5月3日上午，老師帶領我們去天姆山進行茶文化研學之旅的活動。

那天早晨，陽光明媚，校車把我們送到了茶文化展陳館。展陳館裡陳爺爺給我們介紹了茶的種類，有黑茶、綠茶、黃茶、青茶……陳爺爺給我們上了一堂難忘的茶文化課，我們被茶文化所陶醉。隨著隊伍我們來到了茶葉廠。製茶車間瀰漫著淡淡的茶香，真是沁人心脾啊！你看，廠裡的叔叔們忙個不停，一個個汗流浹背，原來我們平時喝的清香四溢的茶，是叔叔們辛勤勞動製成的。

走出茶廠來到茶園，目之所及都是碧綠的茶樹，我們像一隻只快樂的小兔子跳向茶樹叢中，準備開始採茶葉。老師告訴我們採茶葉要一芽兩葉，而且要採嫩綠的。我們按照要求你追我趕地採了起來，同學們靈巧的雙手一上一下，就像鳳點頭似的，又像小精靈在嫩牙尖跳著優美的舞蹈。太陽越升越高，我們的小臉被晒得通紅，但我們仍沉浸在採茶舞中。

今天的茶文化研學之旅，不僅讓我們瞭解了茶的知識，還體會到了勞動的快樂！

我愛語文 篇3

國小六年級作文 ,613字

語文，是多姿多彩、趣味無窮、道理深刻的。所以我愛語文。

趣味的語文是漢字，一個個方方正正的字元，每一個都帶著幻想的色彩。比如說一個“閃”字，多麼像一個人跨過你的家門；又比如說一個“大”字，多麼像一個人舒展四肢躺在地上歇息啊！

多彩的語文是散文，每一篇都各不相同。如果是記事的，有紅黃紫三色，紅的是有趣，黃的是開心，紫的是難忘與後悔。如果是寫景的，有藍綠白三色，藍的是天與大海，綠的是青山與綠樹，白的是那悠悠的白雲。

道理深刻的語文是古文、古詩。那一句句簡潔的語言，卻話中有話，讓人琢磨不透，蘊含著古人的智慧。

語文，可遠遠不止這些，還有那擁有無限想象空間的絢麗多彩的童話，那情誼濃濃的橙黃色的書信，那訴說心事的紫色的日記，那表達自己感想、收穫的藍色的讀後感，那一張張密密麻麻的說明書，一則則吸引人的各式各樣的廣告，一本本散發著墨香的書……就連我們口中說的，筆下寫的，也都是語文。

語文像一艘飛船，帶著我飛過歷史的長河、知識的海洋、穿越知識的空間，語文像一位導遊，帶我遊覽了千山萬水：美麗的小興安嶺、雄偉的長城、神奇的五彩池和名勝古蹟—故宮。語文像一個故事的王國，走過一間間的故事屋，我認識了補天的女媧娘娘、開天闢地的盤古、美麗的白雪公主、神奇的七色花……語文像科普樂園，讓我懂得了太陽系的奧妙、機器人的祕密，還有九大行星和許多個為什麼……

語文就在我們的生活裡，它是那樣絢麗多彩，又是那樣神祕善變，我能不愛語文麼？

我愛語文 篇4

國三作文 ,918字

語文是石，敲出詩意之火；語文是火，點燃智慧之燈；語文是燈，照亮學習之路；語文是路，引我走向成熟。

—題記

語文的海洋，靜靜地臥在我的面前，蔚藍，浩瀚。

每當新學期開始，一本寬不過四寸，長不過一尺的書，總是靜靜地臥在我的手裡。淡淡的墨香沁人心脾，兩個清秀飄逸的漢字映入眼簾：語文。

墨香，勾起我無窮的記憶，喚起我無窮的眷戀。

語文，可愛的語文！我從何時與你肩並著肩成為好友？那可曾是遙遠又近在咫尺的一年級！小學的我無法認識書上的所有漢字，小學的我卻沉醉在書中淡淡的墨香。稚嫩的童聲朗讀著“鵝，鵝，鵝……”，老師的教鞭帶領我認識“aoe”，父親手中的《看圖說話》凝聚在眼中，母親吟誦的《木蘭詩》迴盪在耳邊。由於不適應小學生活，我總是感到疲勞，可每當遇到它，語文，我總是倍感振奮—哪怕是枯燥的“gkh”，哪怕是很難讀懂的古詩—它們寄託著我的眷戀。

語文，可愛的語文！童年時的暢遊只是我剛起步的拜訪，將我和你永不可分割地連在了一起。漸漸地，我長大了，毫不猶豫地跳入語文的海洋，親吻碧藍的海水，潛入神祕的海底，抓起又大又美的海螺。難以忘卻，關雲長千里走單騎的氣魄；難以忘卻，魯賓孫荒島創業時的坎坷；難以忘卻，高爾基黑暗童年時的苦難；難以忘卻，柯察金握鋼槍、跨戰馬時的風姿。每當我遠離了語文，我就彷彿失去了寄託，無依無靠，上課時偶爾幻想“看山恰似走來迎”的意境，抬頭卻只見“怒髮衝冠”的老師；每當我親近了語文，就會頓時覺得心彷彿浸入了一杯茉莉花茶，感到淡雅幽香—這是語文賜予我的珍貴甘霖。

語文，可愛的語文！七年的時光一晃而過，而今，我“驀然回首”，你卻在“燈火闌珊處”。你用一如既往的執著，陶冶了我的情操，有如“採菊東籬下，悠然見南山”；你用氣壯山河的氣概，培養了我的膽識，彷彿“會當凌絕頂，一覽眾山小”；而我，將會用我的真愛去追求你，追求我心中的夢，你恰似“所謂伊人，在水一方”啊……

而今，八年級的我又踏上了新的旅途，此路雖萬分艱難，佈滿荊棘，但在我心中，蘊藏著對語文的真愛，是我為了它—這人類精神的結晶，而不畏艱難阻礙，拜訪，探求，感悟，昇華……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

體驗茶文化 篇5

國三作文 ,722字

時光荏苒，如白駒過隙，曾滿樹繁花，經年月鏤刻磨畫，如今卻是枯藤枝椏。可那鮮花靈動的心卻始終如一地跳動著，催促著人返璞歸真，憶起那茶在水中婀娜曼妙的舞姿，體驗茶文化……

靜謐的午後，在池塘邊的桌椅上眯縫著眼，狀若小憩，時而握起畫筆在紙上勾勒皴擦，亦不知所云。年歲尚小的我，似乎庸碌至極無事可做，直到瞥見漁歸的祖父。他是一個漁者，心思卻極其細膩，時常擺弄出一副陳年的茶具，蘊著神祕的文化氣息，興致勃勃地與我交談，時而迸出幾句意味深長的文言語調，圓著腔嗓，讓人摸不著頭腦。可我依稀記得，他緩緩地放茶，沏茶，濾茶，聞茶，品茶，令我十分憧憬。他又道：“孩子，你要做個如茶般自由卻執著美麗的人。”

這話令我如今都記憶深刻，而那時，我靈機一動，想要切身體驗“茶文化”。看著那茶在水中溫婉盛放的模樣，也依葫蘆畫瓢，也羞澀地扭捏出似印度姑娘的那般姿態，眼神直勾勾地向上，笑頰粲然，踮著腳尖，舒展著腰肢，嫵媚極了。祖父瞧了大笑一通：“孩子，我是指從心靈上體驗。”臉頰微微泛紅，我竟如此滑稽膚淺地趣舞。

百思不得其解，那話仍在耳畔，甚至使我執著，使我魂牽夢縈，久而久之，它成為我一個執著的夢，體驗茶文化，成為一個如茶般的人，而不只是僵硬的肢體，引人發笑的舞姿……

隨著歲月的沉澱，終於學習到，我那隱祕的想望，是能讓我如茶般，在光輝歲月中靜如止水，在黑暗壓抑時破繭重生，像那茶般不急不躁，崇尚自由。

其實，當祖父第一次教我茶道時，便殷殷盼望著，想體驗茶文化，只是不成熟，還很膚淺，而我“東施效顰”般的體驗雖引人嗤笑，卻永遠引領我向著夢最光亮的遠方前行。

感謝祖父的引領，讓我隱祕美好的夢潛伏在心底，經歲月洗禮仍不褪痕跡。雖滑稽無比，卻引我在茶文化之途上一騎絕塵而去……

我愛茶 篇6

國三作文 ,926字

我的家鄉和平是一個茶山遍地，茶葉滿山的地方，冬天一過，你來到茶葉山，向高處看，隔著密密層層的綠蔭，只見一片綠雲，望不到邊際，每棵茶樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代，每一片茶葉都在枝頭上說出自己的喜悅。

四月，辛勤的茶農開始繁忙。一片茶葉山上總會有二十幾號人，一個個大帽子套在頭上，彎著腰低著頭只管採摘茶葉，他們是茶農僱傭的採茶人。

採茶人四點起床，摸著黑就上茶山了。聽茶農們說這時摘下的茶葉最新鮮，不僅自己家可用來招待客人，而且也能賣個好價錢。沙沙聲從山那頭傳來，他們踏著滿是夜露的山路，為茶葉苦中回甜的秉性打下了基礎。摘茶葉除了挑好時間，手法也很重要。採茶人最精通了，她們採茶葉時，從不留長指甲，因為指甲會傷害茶葉，摘下的部分會在炒茶葉時極度萎縮，這樣炒出的茶葉不好看，沒有賣相，茶葉自然也就賣不出好價錢。

炒茶葉也不可忽視，它是完成品的茶葉必須通過的考驗。

有些負責的茶農親自在火熱的鍋邊人工翻炒，一滴滴汗水落在衣衫上，茶葉正在一點點成形。當然，有些茶農用機器炒，但也站在旁邊，默默等候。

茶葉是日月精華之物，媽媽說茶葉是個好東西，她很喜歡喝茶。每次媽媽泡茶時，我就在旁邊看，只見媽媽把茶葉放入沸水，頓時，潔白的開水就變得有色有香有味了，茶葉在水中上躥下跳，旋轉舒展，如魚水之歡，清香陣陣……

現在的飲料特別多，大街上各種奶茶店，超市裡各種橙汁椰汁，此外還有各種礦泉水。這種飲料要麼甜要麼刺激，各種香精新增劑的加入，可口是它們的共同特色，但是，喝來喝去，我總覺得各色飲料不如茶。

飲料是甜的，茶是苦的。媽媽總逗我：“茶這麼苦，你怎麼愛喝呢？去喝飲料吧！”我覺得端起茶杯，呷一口，雖滿滿苦味，但舌上生津，心頭滋潤，頭腦清醒，思維敏捷，此時，最快樂！一杯茶，可泡三四回，頭一回淡，第二回苦，第三回又淡，若泡第四回，便味如開水了。媽媽總是邊喝茶邊感慨：“世上沒有不散的宴席，也沒有不淡的濃茶。”

嘿嘿，我不懂大人喝茶的境界，我只知道我喜歡茶葉的香味，喜歡茶葉不像飲料越喝越渴……

老舍曾說：“不勞動，連棵花也養不活！”是啊，正是有茶農、採茶的人，中國的茶道才會日益精湛。如果世界是一隻表，那他們是一個個重要的零件，她們都來自一個大部隊—勞動者。

走近茶文化 篇7

國小五年級作文 ,444字

中國人喜愛飲茶，因此，茶文化在我們國家有著十分悠久的歷史。漸漸地，茶成了中國的一種特色文化，許多外國人都來我們國家品茶。由於喜歡茶文化，我們慕名前往武夷茶莊，走近茶文化。

我們一到武夷茶莊，就聞到一股濃濃的沁人心脾的茶香味。茶莊老闆親自為我們介紹中國的茶文化。在他的娓娓道來中，我們知曉了很多和茶有關的知識，還知道了茶莊的主打茶種鐵觀音和正宗武夷山大紅袍的真假識辨方法。

你們知道嗎，關於大紅袍還有個故事呢！傳說有一位秀才在去京城趕考的路上不幸得病，他住在寺廟裡，方丈拿出一種茶葉泡給秀才喝，秀才喝了三杯以後即病癒。後來，秀才中了狀元后把自己身上的狀元紅袍披在採茶的茶樹上，大紅袍由此得名。

茶文化博大精深，泡茶、沏茶也大有學問，其中共有十八道工序，讓人嘖嘖稱奇。感興趣的我邊看邊記，生怕錯過任何一個關鍵環節。

關於茶還有很多禮儀知識，茶品知人品，這也是八禮四儀中餐飲之禮的重點內容。這次武夷茶莊之行，我不僅學到了泡茶的知識，還學到了泡茶的禮節。我要多瞭解茶文化，做一個知茶識禮的好學生。

我愛碎片化生活 篇8

我愛碎片化生活作文1 ,939字

如果把我現在的生活描述一下，標籤之一應該就是“碎片化”，“碎片化”不是貶義詞，這就是我喜愛的生活方式，這就是我們這個時代的特徵。我愛碎片化生活，喜歡移動網際網路時代的一切。

在爺爺奶奶跟我講的他們的故事裡，有鄉間的慢牛、一年一季收割的莊稼、緩慢的書信往來、惜字如金的電報，小小的村莊和鄉鎮就是他們的全世界，唯一快的，只有孫悟空的筋斗雲。我認可這種慢生活，但它不屬於我。

我喜歡撲面而來的資訊和隨時隨地的響應。睜開眼就能看到微信留言和簡訊提醒，每天的資訊頭條可以刷一下手機就知道，微博熱點和朋友圈可以讓我很快知道我所處的世界在幹什麼，想買什麼東西淘寶上就可以選好，藉助ipad和手機app可以隨時隨地的學習想學習的知識，百度和作業幫可以幫我解決很多問題，微信群可以讓我很快的和家人、同學、朋友互通有無、討論交流。

碎片化生活方式讓我充滿活力更有效率。正因為有了移動網際網路，我可以在坐校車的時候不僅僅是坐車，可以同時聽著音樂，和遠在大學裡的表哥用qq討論動畫展覽，和爸媽在微信群裡商量國慶長假去哪裡玩，還順便刷著朋友圈看同學們有哪些新訊息。我可以在看書的時候不僅僅是看一本書，而是藉助網上社群精華解讀和熱點評論，在短時間內快速的瞭解這本書的內容重點和導向，同時延伸閱讀同題材和同作者的內容，本來需要一週的事情我一個小時就能做完。

碎片化生活，讓我們將生活填的滿滿當當。以前的生活，就是一個罐子只裝了一塊石頭，現在的生活，是裝了石頭後，又在空隙裡裝了石子，又在小縫隙裡裝了沙子，然後又灌滿了水。從前一天只見一個人，一年只收一季莊稼，一生只在一個國家，太慢了！這不是我們這個時代的特徵，我們年輕人，就要一分鐘內和五個不同地方的朋友同時聊不同話題，一天看完不同的十本書，坐著原地不動辦好十件事。雖然同樣是一天，但已經是好幾天。

碎片化生活，其實是有秩序的新時代生活。我們要做的，不是被動接受，而是主動接納，歡喜接受這種時代的變化。這樣，才不會被鋪天蓋地的資訊所淹沒自我，不會在層出不窮的資訊面前迷失方向。

當然，碎片化生活也帶來了一些不便，零碎的時間無時不刻不被資訊佔用，完整的事件經常被意外打擾，缺少了精緻和悠然。但即便如此，我還是愛這個屬於我們的時代，愛移動網際網路下的碎片化生活。

我愛講文明 篇9

國小二年級作文 ,318字

講文明，樹新風，是我們每一個人都應該做的。每當我看見同學們在買飲料喝的時候，喝完他們就把瓶子扔進了垃圾桶，我看到了文明；每當我看見同學們在草坪裡撿垃圾的時候，我看到了文明；每當我看見同學們吃飯排隊的時候，我看到了文明；每當我看到同學們和老師問好的時候，我看到了文明。

有一天，我坐在地鐵上，平時，地鐵很擁擠，今天反而有很多個座位，我就坐了上去。經過一站又一站，地鐵上的人越來越多，變得和平常一樣的擁擠。忽然，一位白髮蒼蒼的老爺爺出現在我面前，過了一會，老爺爺的腳在發抖，我就趕緊站起來把座位讓給了老爺爺。我在想，我要做一個講文明，懂禮貌，尊敬老人的好孩子。

講文明，講禮儀，需要的是每個人都要從小做起，從小事做起，我們就是國家的小主人。

茶文化 篇10

國小三年級作文 ,664字

我愛茶，愛品茶，更迷戀於茶。不過，我最喜歡的是品茶了。那茶的味道真是多變無窮。

就在上個學期的時候，有一次，我和易姿妤等茶藝隊隊員，在易老師的帶領下，到達了茶藝室。我做在易老師的正前方，注視著易老師的一舉一動，易老師一邊泡茶，一邊教我們怎樣泡茶。易老師告訴我們後，又向我們介紹不同品種的茶，如：紅茶、綠茶、黃茶、花茶等。易老師說到這裡，把茶水從三才杯裡倒出，我不禁產生了疑問：為什麼要把第一杯茶水倒出來呢？多浪費呀！易老師好像猜透了我的疑問，說：“為什麼要把第一杯茶水倒出來呢？因為，有些茶是要洗過後才能喝，可是呢，有一小部分卻不用洗茶，直接喝就可以了。”

我們先喝綠茶，我們喝了第二杯，沒想到，竟帶著點苦味。看來，第二杯並不讓我覺得完美，我喝完後，急忙把舌頭上的水甩了甩。我心中暗中猜測：下一杯一定也不好喝，與其這茶比中藥還苦，我還不如不喝的好。

第三杯到了，我決定等等再喝。讓我沒想到的是許多人都說：“哇！真神奇，竟有些甜味！”我的嘴巴都張成了“O”型。我不相信就自己嘗試了一小口，真的，有些甜。我懷著好奇的心情，喝下了第四杯、第五杯，竟一杯比一杯甜。新的疑問在我心中誕生了：為什麼越往下喝越甜呢？原來，第一杯之所以那麼像中藥那麼苦，是因為茶沒有完全泡開，漸漸的，就分開了，也就沒有那麼苦了。在喝完茶後，還可以吃一些甜食呢！

正如《走筆謝孟諫議寄新茶》的作者盧仝，那品飲完茶後，竟有如此細緻的感受。誰能有著這樣高亢的感受呢？

接著，我們品飲了其它的茶，果然不出我所料，越往下喝越甜呢！

茶的味道奇妙無比值得我們去細緻的品味。

老爸的“茶文化”課堂 篇11

國小三年級作文 ,419字

懷著興奮的心情和期待，今天我們迎來了我的爸爸為我們304班講課的機會。為此，爸爸的“茶文化”課堂已經暗暗準備了一段時日。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。爸爸信心十足地走上了講臺。課堂上，爸爸通過五大部分給同學們講解：一是茶的起源；二是茶文化的發展；三是茶葉分類；四是中國名茶介紹；五是茶葉小知識。

我一邊觀察爸爸上課的神情，一邊認真地聽著爸爸娓娓道來的講授，既開心又自豪。當然，我也從這次老爸課堂中學到了很多：知道了喝茶能減肥；茶的祖先是神農氏；喝茶可以防止高血壓……

末了，爸爸用家裡帶來的茶具，認真準備起來，讓班裡每個小朋友都喝了西湖龍井茶和雲南普洱茶，大家忍不住都紛紛點頭稱讚。為了考考小朋友的學習效果，爸爸又和我們進行了茶葉小知識問答互動，就依依不捨地和大家道別了。

這次老爸課堂，我覺得爸爸表現的不錯。我自認為通過這次家長講壇，我已經掌握了大部分茶葉的知識，但爸爸卻和我說：“你只懂了一點皮毛而已！”由此可見，茶文化是多麼博大精深呀！

茶文化 篇12

國小四年級作文 ,498字

茶文化是中國傳統文化之一，它不僅味道香、品種廣，而且還有清心解乏的作用，所以深受人們的喜愛，但是它是怎樣成為傳統文化的呢？一起了解一下吧！

傳說在公元之前，有一位叫神農的人，他看到老百姓常常亂吃草藥，不僅沒治好病，甚至因此喪命，所以他下決心要分辨所有的草藥。準備好行李後，他便出發了。他第一次吃到的就是“查葉”（當時叫查，現在改名為茶），之後，他每一次吃到毒草，便吞下“查”解毒。有一次，他不幸吃到了“斷腸草”還沒來得及吞“查”解毒，便倒地而死，人們為了紀念他的偉大行為，便開始有了喝茶的習慣，茶飲就這樣誕生了。

到現在，喝茶還是人們的日常習慣，不僅這樣，這幾年還陸續舉辦了茶道會，內容也非常多，有沏茶、泡茶、品茶……等等。我的外婆也很喜歡喝茶。前不久，我為外婆泡了一杯奶茶，首先，先將紅茶倒入杯子裡，接著，往裡面加入開水，並等待5~10分鐘，等茶葉沉到杯底，茶就泡好了，然後，再加入溫牛奶，最後加入適當的糖量，一杯香噴噴奶茶就泡好了。外婆嚐了後連聲叫好。

中國傳統文化可不只是這些哦，它的型別眾多，有吃的、玩的、學的……，各種各樣。讓我們繼承併發揚傳統文化，讓子子孫孫都享受到傳統文化的美好吧！

我愛語文書 篇13

國小五年級作文 ,749字

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境優美的油畫，讓人驚歎不已；語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；語文是……是啊，語文包羅永珍，趣味盎然，那現在我們跟隨著語文書進行一次文化之旅吧！

語文書是一位導遊，帶我遊歷名山大川，飽覽各地的風景名勝。它先帶我去了一碧千里的內蒙古大草原，見到了明如玻璃的小河，成群的牛羊，感受到蒙古族人民熱情好客、豪放曠達的性格特點；然後繼續前行，來到了“童話故里”“花海國度”—德國，見識那”奼紫嫣紅臨街開”的奇麗景色，瞭解那“人人為我，我為人人”的奇特民族；乘著小艇，我們來到了舉世聞名的水上城市—威尼斯，在這兒，我們不僅見證了船伕高超的駕駛技術，靜心享受了夕陽西下唯美的威尼斯黃昏，還將坐著岡多拉小艇細細欣賞那深藍廣闊、妙不可言的夜空；伴隨著音樂，我們來到了音樂之都—維也納，在這座到處瀰漫著藝術氣息的城市，音樂聲不絕於耳，鮮花與音樂相得益彰，使這座藝術之都更加浪漫、迷人，讓人充滿無限嚮往之情……

語文書是一臺時光穿梭機。它帶我體驗古時、近代人們的生活，透過詩人的筆觸，我們對千年之前的兒童生活有所瞭解，知曉孩子們生活得愉悅，生活得灑脫。它讓我走近了大義凜然的晏子，勇敢無畏的藺相如，知錯就改的廉頗，神機妙算的諸葛亮，膽大心細的武松，聰慧過人的楊氏之子，技藝精湛的刷子李，為夢想而拼搏的瑞恩，在生死關頭，舍小家顧大家的老支書，獻身革命的老班長……認識在幾千年的歷史長河中仍熠熠生輝的人物，感受他們身上表現出來的凜然正氣，體會他們的錚錚鐵骨。

語文書，讓我明白了“惟書有色，豔於西子；惟文有華，秀於百卉”的真正內涵，讓我樹立了“藏古今學術，聚天地精華”的理想。

我愛你—語文書。

我愛語文 篇14

國二作文 ,857字

在很多人面對你的枯燥無味而望而卻步，面對你的咬文嚼字而望洋興嘆時，我卻為你深深地著迷。我真的很愛你—語文。

我愛你那承載著千百年是非對錯的點點墨跡。

是你，讓我見識了始皇的豐功偉業與秦朝的倒塌，明白了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理；是你讓我見識了盛世唐朝的開放，後唐的衰落，明白了“君者，舟也；民者，水也；水既可載舟亦可覆舟”的真理。

你真實地展現了每一個朝代的繁盛衰落，沒有一絲偏心，一毫同情，你將千百年的是非對錯烙在你身上展現給我們，功過是非留與我們評說。

我愛你那蘊含文人騷客內心情感的博大情懷。

是你，讓我一起與陶淵明享受“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸致；與太白先生高歌“我輩豈是蓬蒿人”豪放而去；與杜工部同時祈願“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民理想得以實現；是你讓我體驗了世間的人情冷暖。

是你，讓我與岳飛一起暢懷酣飲，壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血；是你，讓我與白居易共聽大珠小珠落玉盤的琵琶聲，感嘆相逢何必曾相識；是你，讓我與黛玉一起葬花，哀傷紅綃香斷有誰憐；是你，讓我與柳宗元一起靜坐垂釣，端坐，放線，提杆。與他一起將一尾盛唐輕輕地釣起，又緩緩地放入水中，平靜恬淡地看盛唐鬧世。

是你，帶我穿梭千年，在無盡的情感中用心體驗，不斷地被每一位文人墨客感動，用靈魂與他們交談，心與心的距離被無限縮短，最終融為一體，去面對一個未知的世界，未知的未來，學會用最真摯的情感去包容這個世界和未來。

我真的很愛你。

愛你將祖國的秀麗江山描繪給我們，讓我們震撼于山的巍峨，水的靈秀；愛你將每一個故事都淋漓盡致地展現出來，功過任由後人評；愛你給我們塑造了一個個有血有肉有情有義立體的人，讓我們找到了心靈的慰藉，引發了靈魂的共鳴，給我們精神的支援；是你，將先人的思想流傳給後人，給後人行事的準則，道德的底線，給後人敲響警鐘，喚起了人性本善……

你，是傳世的經典，是文化的底蘊；是文壇哲聖智慧的結晶，是我們永不拋棄永不放棄的精神食糧。

我真的很愛你语文！

我愛語文 篇15

國三作文 ,853字

因為熱愛，所以專注；因為喜歡，所以尊敬；因為深情，所以幸運。

翻開語文書，沉浸在歷代文壇哲聖智慧的結晶中，浮躁了許久的心逐漸冷靜下來。我們隨著書中的人物穿越到過去，體會古時政壇的風雲突變；穿越到未來，體會想象中世界的奇幻；與語文書進行一場靈魂的旅行，心靈的對白。

我愛語文，愛那書中所展現的奇思妙想。

隨手翻開一頁，哦，是《牆上的斑點》，靜而品之，隨著書中的人物一起展開遐想。那個斑點到底是什麼呢？一隻蝸牛？一顆彈珠？還是頑皮孩子隨手在牆上留下的塗鴉？思想逐漸被帶動，好奇心在一旁助陣，我盡情領略著這意識流之美，隨文章一起回憶過去，各種想象浮現在腦海，直至最後，真相大白，哦！原來是這樣，卻依舊沉浸在剛才的思緒中，久久不能回神。

我愛語文，愛那書中對卑鄙人性的諷刺。

將書中人物比作“變色龍”，我隨著故事情節的發展一筆一筆地在腦海中勾勒出主人公卑鄙、無恥的品性，他的恃強凌弱在文中體現得淋漓盡致，醜惡的嘴臉得到了應有的諷刺，同時，也諷刺了社會中一些同樣的人，這樣的文章大快人心，我愛這其中的爽快、正直，我愛這文章諷刺的直白，愛這表達藝術的美。

我愛語文，愛那書中所描繪的各態風景。

翻開語文書，隨毛澤東共賞：“望長城內外，惟餘莽莽，大河上下，頓失滔滔”的壯闊景象；與朱自清一起體會春天的獨特；置身於濟南的冬天，感受異鄉的溫暖；和冰心共賞荷花的美麗……在精彩的語文書中，從未走出家鄉的我卻以一種獨特的方式體會著各地的風景，用心感受著這大自然的饋贈。

我愛語文，愛那詩詞中的獨特美。

深夜，一杯香茗，一本古詩。與李白在桃花潭水前送別友人；與辛棄疾一起回想當年戰爭的壯闊；與屈原共嘆心中的惆悵與無奈；與李清照細談心中似江水的愁緒……

語文，乃中華傳統文化的結晶，在歷史的選擇下，留給我們的，都是經典。

愛語文，愛那四大名著的別具一格；愛語文，愛那“四書”“五經”的獨特之美，語言簡短卻展現出深刻意境。

夜深人靜時，何必自我憂傷，就以一杯香茗，一本語文書，在嫋嫋的茶香中，來一次心靈與書的對白，盡情領略語文的魅力。

我愛語文 篇16

國三作文 ,912字

現在有很多學生不願意去上語文課，他們認為教材中很多文章過於老舊，沒有積累的價值。而對我而言，上語文課正是我們開拓眼界，積累文學知識的好機會。

“史家之絕唱，無韻之離騷。”這是魯迅先生評價《史記》的一句話。《史記》是司馬遷精髓所在，即使身陷囹圄，遭受“宮刑”之苦，他也執著向前，編纂出我國第一部紀傳體通史。在閱讀《陳涉世家》時，你是否感到黎民百姓的痛苦；在閱讀《項羽本紀》時，你是否感受到一個偉大的靈魂正扣擊你的心絃……對語文教材的選擇無一不是經過深思熟慮，《史記》雖然年代久遠，但它是研究歷史的重要文獻。當然，它也是我們積累文學知識，瞭解中華文化的重要範本，是歷代文壇哲聖傳承給我們的精神。文章雖已久遠，但積澱的知識是一筆財富。

語文教材的內容是多樣的，但總有學生抱怨語文的無趣。我認為有一顆熱愛語文、勇於探索的心，才能挖掘出語文的精髓，發現教材的多姿。

《煉金術士》那篇文章，是小說原著中的一個章節。看著短短的幾頁文字，想象著主人公所經歷的一切，我感受到了追夢人遠大的抱負。終於盼到了假期，一頭扎進圖書館，開始如飢似渴的尋找那本原著。雖然最終沒有找到，但它也激勵著我不斷追求夢想。我想編輯在選這篇文章時，大概也想激勵我們勇敢追夢吧。懷著一顆勇於探索的心去學習語文，在不知不覺中，在不斷追求下，你已愛上了她！

小說，戲曲，古詩詞，曲賦，新聞，傳記……在豐富多彩的教材裡，凝聚著中華文化的結晶，只要有一顆熱愛文學的心，這些結晶就會融入你的文化精髓裡。

學習語文好似品味一杯龍井。有的人只是急於功成，草草瀏覽了精選的教材，那麼他品嚐到的只有茶的苦澀；有的人雖然分析了每一篇教材，卻只為應付考試，那麼他品嚐到的只有涼茶的無味。只有深入教材，細細品味的人，才能品嚐到開水泡好的龍井散發著的濃郁茶香。

一片片的茶葉展開，一縷縷的茶香溢位……泡好的茶水是積澱的文化，是古人的智慧，是哲聖的結晶。只有品味好一杯茶，才能感受到語文的無窮，才能感受到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。

文章不在於新舊，在於經典。讓我們在探索中感受語文的奧祕，在積澱的文化中尋找到屬於我們自己的財富，讓中華文化之魂在學習語文的過程中深深扎入我們的靈魂中吧！

我愛語文 篇17

國小三年級作文 ,414字

我非常愛語文。

每次開學發新書的時候，我的好奇心全都聚集在語文書上，因為我總想看看書裡有什麼故事；每次上語文課時，我都聚精會神地聽老師講課，發言的時候，我總是爭先恐後地回答問題；業餘時間，我最喜歡做的事就是閱讀，我一拿起書本，就會津津有味地看起來。

語文讓我收穫了豐富的知識。從“a、o、e”到“天、地、人”，從一句話到一篇文章再到一本書。我從書裡知道了《紅樓夢》裡的寶玉、黛玉，《水滸傳》裡的宋江、武松，外國的醜小鴨和白雪公主；我還知道了月食和日食的形成、地球的構造等等。

媽媽經常誇我是家裡的“百科全書”，什麼問題都難不倒我。這些都是因為我愛閱讀的結果。通過語文，我收穫了友誼和快樂。課間，我和同學一起研究《三十六計》，互相討論書裡的計謀，也想在班上來一次；通過語文，我收穫了自信，因為我有良好的口頭表達能力和優秀的語文成績，所以我當上了語文課代表和班長。

因為我從語文收穫了許多，所以我愛語文，我會更加努力，好好學習語文！

因為你，我愛上文學 篇18

國一作文 ,1009字

您並不高，瘦弱的身體好似弱不禁風，一副眼鏡掛在高高的鼻樑上，飄逸的頭髮自然披在肩頭，這就是你，我的語文老師。

天氣爽朗，鶯飛燕舞，鳥語花香的早晨，我第一次踏入一個如此充滿文學氣息的課堂，使我受寵若驚。永遠臉上掛著笑容的您，笑得自然，爽朗又不失風度，清涼的雙眸鑲嵌在桃玉盤班的臉上，端莊素雅，文明有禮，舉止端莊，行動得體，因為你對我孜孜不倦的教誨，我對語言文字詞語的使用，才有了初步的瞭解，因為你，我愛上語文，愛上文學。

在那節課上，您問了我們一個問題：“什麼是語文？”這樣的問題看似容易，卻又無從談起。全班鴉雀無聲，只有窗外的鳥鳴聲經久不衰。我既幸運，但又惋惜，因為我要在她的課上第一個發言，可惜我並不懂什麼是“語文”。我緊張地站起來，支支吾吾、磕磕絆絆的一個字一個字地往外擠：“語文，是一種發自內心的、動靜結合的美。”她如同全身上下被打了個霹靂，雙腿微曲，竟然跳了起來！隨後眉開眼笑，大聲叫道：“說得好！”小碎步衝上講臺，隨手慌亂地抓起粉筆，在語文二字下寫上“美”，轉過身衝我豎起了大拇指，稱讚我是一語道破天機。我有些慚愧，那是我一時說出的答案，但我對“語文”二字的理解加深，感到我現在才膚淺地瞭解語文，領悟文學。這並不是因為那些表揚的話語，而是您在我心中種下了文學美的種子，您對別人不吝惜地稱讚，我愛上語文，領悟了文學的“本質”。

人生匆匆，只是過客；來也匆匆，去也匆匆，閒看庭前花開花落，您只陪伴我們走了一個學期，去留無意，恰同學少年，風華正茂。您的悉心栽培，使我內心語文的種子早已經發芽，開始茁壯成長，您臨走時給我們講的最後一篇文章—《從百草園到三味書屋》，哽咽著說道：“從百草園到三味書屋，甜蜜中有歡笑”，讓我們對出下句，可清晰的看見她通紅的雙眼，兩行熱淚滾滾而下，滴答滴答，一滴一滴落在我的心裡，成為我心中文學樹苗的幾滴珍貴的水源。每當我翻閱我的筆記，我總會看著這上聯發呆，內心好似驚濤拍案，卻依舊沒有滿意的答案。每每讀到這篇文章，我總會想起您那深邃的目光和充滿期待的眼神，如今您的歸來，不知您是否記得讓我們對的對聯，但它已經住進我的心裡，生根發芽。“從語文海到文字聖殿，欣喜中有苦澀。”您對我的幫助，烙印在心中。

願你走出半生，歸來仍是少年。我忘不了您，一個不吝惜給予鼓勵的您，一個講課到動情處流下眼淚的您，一個與學生重逢無比激動的您，我無法忘卻，因為您，我愛上文學，學會了生活，也愛上生活。

我愛語文 篇19

國小六年級作文 ,118字