我愛書法藝術相關作文20篇

我愛書法 篇9

國小五年級作文 ,522字

書法是我國的國粹。

一支毛筆，一張紙，便可以寫出千姿萬態的字型。狂草奔放，正楷端莊。

而且我國的文房四寶，想必大家都知道吧，我家也有一套，但如果這四樣東西少了一樣，就別提練好書法了。

鉤點撇捺，雖說樣子不同，但各有各的風采。鉤，點睛之筆就在於那個鉤，鉤的尖、鈍還是有區別的。

點，也是重要的一筆，點的大小，就已經代表了字的風采，一點，就像人的五官，有一樣不好看，就不行了。

再說這撇和捺吧。它們兩個筆畫，就像一個組合，如果一個人表演的不好，這個組合整體來說，也就遜色了。

現在，我們學校裡也有書法課。一踏進我們的書法課堂，就聞到了一股濃濃的墨香，講臺上擺著幾支用了許多次的毛筆和幾方印章，粗粗細細的筆，大大小小的印章和濃濃的墨香，彷彿我們穿越到了古代的竹林當中，那裡沒有汽車的喧鬧，沒有人群的嘈雜聲。一切顯得是那麼的寧靜，安詳。教室裡突然響起了一曲古典音樂，更讓這裡變得古色古香。

是誰提起了毛筆，有力地寫出了一個個靈動的筆畫，它們時粗時細，時長時短，變幻莫測。哦，是我們的書法老師。在他的教室裡是安靜的，大家就像和老師約定好了似的。“到我的教室裡來，就要靜，不要吵鬧。”“知道了，老師。”

書法是我們中國的國粹，是我們中國人的驕傲！我愛書法！

書法藝術 篇10

國一作文 ,1497字

有一種藝術，它與唐詩宋詞一樣，是中國星漢燦爛的歷史夜幕上一顆璀璨的星座，它容納文化、彰顯品性、抒發情感，成為了中華民族傳承文化不可或缺的一條血脈河流，它就是中國的書法藝術。

提到它，我們會情不自禁的想起一個名字—王羲之，也會情不自禁的想象著蘭亭集會的盛況，“羲之筆下千秋韻，蘭亭地上萬種情”，是的，這個名字在時局動盪，青玄瀰漫的時代造就了一種風流，他的字不僅以目觀賞、用耳聆聽，更是讓人用心感受，我們似乎可以看到那個坦腹東床的右軍盡興揮毫而不顧左右的畫面。

不僅是王羲之，這份傳統文化的縮影體現在數千年的中國文人暢遊青山綠水間盡情揮灑的歡愉中，王羲之的自然飄逸，張旭的灑脫豪放，顏真卿的遒勁有力，無一不顯示了中華文化的真諦。更值得我們驕傲的是，只有我們中國的漢字才能演變成為書法，其他任何國家的文字都是不行的。

除了欣賞，除了讚歎，除了自豪……那麼，我們又該怎樣傳承這條千載綿延的文化血脈呢？

作為平凡的你我他，作為傳承文化主力軍的老師和學生，要傳承這條血脈，我認為就是要認真寫字，堅持認真寫字，持之以恆堅持不懈的認真寫字，不為成名成家，只為享受這份古樸的翰墨精神賜予我們的真真實實的身心修養、人格完善的美好過程。

認真寫字能讓我們有一個良好的行為習慣。認真練字，要從一筆一畫做起，有規有矩，如起筆、行筆、手筆都十分講究，這就好像做事，起筆就如做事的開端，行筆恰似做事的過程，收筆就好像做事的結尾。通過認真練字，可以鍛鍊一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，堅持認真寫字，我們的良好的行為習慣便會在不知不覺中養成。

認真寫字可以調節情緒，陶冶情操。過喜傷心，過怒傷肝，過憂傷肺，過恐傷腎，過思傷脾，而這一切都可以通過認真練字得以緩解，認真練字的時候，其心態安穩，寧神息慮，神定志安，也就是心理平衡所達到的修身養性。總而言之，認真寫字可以促進人的身心健康，“壽從筆中來”說的就是這個理兒

認真練字可以增強學生的綜合素質，書法作品看似簡單，但真要寫好，卻非一朝一夕的功夫，除了練習書法的字內功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修煉研習“字外功”。“字外功”就是向“姐妹藝術”學習，如從繪畫中學布白，從音樂中悟節奏韻律、從詩詞中找意境等。藝術是相通的，在追求提升書法藝術的過程中，我們的綜合素質也會在不知不覺中得到發展。

當然，一筆好字還有很重要的實用功能，對於我們考生來說，”字好一半文”的說法並不為過。那麼，我們還有什麼理由不認真寫字呢？

想象一下，在一個安靜的教室裡，同學們都在認真寫字。整個教室裡只有寫字的沙沙聲，所有的人都沉浸在中華文化的博大精深中，一撇一捺都認真的寫著，每一個字都儘自己最大的努力寫好。這樣的場景，難道不是很美好嗎？我們不需要每一個人都寫出漂亮的字，變成大書法家，我是做不到的，我們絕大多數人都是做不到的。但是我們可以儘自己最大的努力把字寫方，寫正，寫出自己的最好水平。從字裡行間可以看出你的認真，你的專注，這就夠了。

作為老師，如何在學生中做一個認真寫字的榜樣呢？與學生相處的時間主要在教室裡課堂上，與我而言，毛筆字不方便，鋼筆字看不清，粉筆字是個很好的選擇，在教室的後黑板上，課間時候我常常一撇一捺默默地認真寫上兩句詩，我能感受到背後孩子們的追尋的目光：有反思，有驚歎，有效仿，有學習，有行動……在師生相互默默地認真較量中，嘈雜的環境慢慢變得安靜，浮躁的心情也漸漸趨於平和……

願我們師生都能認真書寫，心手兩忘，讓我們的筆端都能洋溢正氣優雅的翰墨情懷，讓我們無限追思和景仰的筆墨寶卷和沉澱千年的思想和精神的財富都能在我們認真書寫的筆尖中流淌傳承。

我愛書法 篇11

國小四年級作文 ,666字

我愛書法，提起書法，作為通渭人都並不陌生。尤其是有些農民伯伯農忙是能拿起鋤頭幹活，閒暇時也能提起筆頭寫字。書法，是通渭人個個的愛好也不為過，當你走進每戶人家是都能感受到對書畫的酷愛。因“家中無字畫不是通渭人”，從每家每戶收藏的字畫中體現出通渭文化藝術的濃厚。學習書法不僅可以去煩躁之氣，還可以楊一顆平靜的心。談起對書法的學習，還真有難分難解的兩年呢！

二年級的時候，媽媽讓我學習一門藝術。但家裡人的意見卻不同。爺爺說讓我去學象棋，而媽媽想讓我去學習國畫，爸爸讓我學習二胡。最後，我說要去學習書法，家裡人都非常支援我。

初入師門，我連一點一橫都不會寫，但經過老師不厭其煩、三番五次地教，使我慢慢地對田英章地千字文有了深刻的認識，而後我有把目光轉向了歐陽詢的九成宮醴泉銘。

剛寫九成宮，我有些不知所措，因為它書法結構嚴謹、法度森嚴、筆畫似方似圓、結構佈置精嚴、上承下覆、左揖右讓、區域性險勁而整體端莊、無一處紊亂、無一筆鬆塌。但是，我每天不厭其煩的練習學習，時間長了我的字寫得還不錯進步很快，這讓我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”。學好書法不是一天兩天的事，貴在堅持。

但隨著時間的推移，學校的功課越來越多，練字的時間少了，但我一直堅持著，不管嚴寒酷暑、天寒地凍，我都不會放棄。

功夫不負有心人，我終於對歐陽詢的九成宮有一點入門。學習書法要日積月累，只有這樣才有進步，也讓我體會到了只有“辛勤的播種者，才有頗多頗少的收穫”。

我是通渭人，是通渭藝術之鄉—一名少年，我要好好學習書法，學好書法是我的夢想，我想用毛筆繪畫我的夢想。

我愛書法 篇12

國小六年級作文 ,555字

說起我的字，那可叫過山車呀！以前我的字……現在我的字……，我慢慢道來。

以前我上四年級時，字寫的歪七八扭八，老師總說我的字是螞蟻爬樹，逗得同學哈哈大笑，搞得我很不好意思。媽媽也總說讓我去練字，可是我死活不願意。

記得一次我們在考生字，我仔細看我錯的地方。這時我看到老師改錯了一個字，就想去找老師評理。同桌說：“我看看哪個錯了？”我指了指錯的那個字，同桌皺著眉頭說：“你寫的字連我這個‘近鄰’也難看清，更別說老師了。”經過這一件事，我要下定決心一定要把字練好。

我回到家裡開始翻箱倒櫃，終於找出一本很舊的字帖（這不是因為我家窮，是因為我之前拒絕練字。）便開始了練字，我在家裡練的不過癮，就把它拿到學校去了，老師看到我在練字，感到很欣慰，對我鼓勵著說：“郭遠亨，老師看到你在練字，這讓我很高興，你以後要好好努力，你一定會把自己寫好的。”我臉一紅，對老師說：“老師，謝謝你的鼓勵，我會努力的。”

我把一本字帖練完以後，媽媽就給我報了，我書法培訓班，在那裡我每天肯定是最牛的，最堅持的自己好的那個人。經過一段時間後，我自由了很明顯的進步。老師的鼓勵，父母的讚揚，同學的幫助，在我心中都成了我寫好字的動力。

通過這次練習書法，不僅字寫好看了，我也懂得了“世上無難事，只怕有心人”的道理，只要努力，所有困難的事情都會完成。

我愛書法 篇13

國小三年級作文 ,696字

書法是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的瑰寶。她有著悠久的歷史和迷人的魅力！

記得小時候，每當看到爸爸的書法作品掛在書房、客廳的時候，我感到十分好奇，敬佩之心油然而生。心想：什麼時候我也能寫出像爸爸和其他書法家一樣好的字呢？

溫和的爸爸似乎明白了我的心思，二話不說，就帶著我來到了寫字班學習書法。剛開始的時候，寫橫，可不知為什麼筆在我手上總是不聽使喚，不管我怎麼寫，都總是寫不好，於是心裡就打起了退堂鼓，想放棄學習書法，作為指導老師的爸爸在旁邊一直鼓勵我，經常說：“寫的真棒！比爸爸小時候寫的好多啦！”“堅持到底就是勝利！”聽了爸爸的話，我打消了放棄的念頭，學習書法的勁頭就更足了。我想起了一年級學過的《懷素寫字》這篇課文。這篇課文寫了懷素刻苦練字，把練字的木板都寫穿了，真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。於是我開始認真地從點、橫、豎、撇、捺……這些基本筆畫開始認真地訓練。並記住這些筆畫的順口溜。如點的筆畫順口溜是：尖腦袋，圓屁股，肚子彎彎像水珠。”

在這兩年多的學習中，我厭煩過，也曾快樂過，無論嚴寒酷暑，我都堅持上課，日積月累，持之以恆，一分耕耘一分收穫，功夫不負有心人，寫出的字由醜八怪變成了“大美人”。漸漸地，我愛上了書法，書法成了我的“知心”朋友，從中感受到了學習書法的樂趣。每次在學校舉辦的寫字比賽都獲得了一等獎呢。

我愛書法，它像是一本生活寶典，能磨鍊我的意志，陶治情操，陪伴我健康成長。要記得書法的魅力。

書法藝術橋 篇14

國一作文 ,703字

橋，我們經常見到，它是連線兩岸的紐帶。橋不僅能把兩岸連線起來，還可以把古代和現代聯絡起來，而這座橋就是書法藝術之橋。

現今社會中，有很多人喜歡書法，特別是毛筆書法。當然，喜歡毛筆書法的人都知道，書法流傳至今，無論什麼時候，都會用到字。字，是書寫出來的，把字美觀地書寫出來，就是書法。

書法就是一座橋，它溝通了古代和現代藝術，為古人和現代人搭建起了藝術之橋。古代有很多書法家，比如：褚遂良，他的字筆畫很細，以細筆為主，但是剛勁有力、力透紙背；歐陽詢的字與褚遂良的字恰恰相反，粗細分明、遒勁秀雅；柳公權的字端莊秀麗、樸素清新；趙孟?的字清雅秀麗、靈活自然……

現代人在古代人的影響下，努力摹貼，學習古代書法風格，學習古代書法的要領。現代人學習書法，書法經過了幾千年的時光，沿著歷史長河流傳到現代。現代的書法無處不在，牌匾上是書法；春聯是書法；產品的包裝合上也是書法；電視劇的字幕上還是書法……可以說，書法無處不在，與我們的生活息息相關。

現代的人通過書法，欣賞到古代人的書法藝術，走入古代人的藝術世界，體驗到古代人豐盈靈動的藝術才思。現代人在不斷地學習古代人的書法藝術，使書法藝術得到傳承，讓古代的藝術之花在現代的生活裡璀璨地綻放。

古代人如果沒有書法，那就沒有藝術這一說法，現代人就不可能更深刻地瞭解古人，不能感受古人心中藝術的美。還有，古人的歷史有很多是用書法來記載的，沒有書法，我們就不會知道歷史上的許多事情。書法也是悠悠歷史文化長河的重要載體。

書法為古代和現代架起了一座橋，這座橋是用藝術進行溝通的。通過這座橋，現代人要把古代藝術發揚光大。

我愛書法 篇15

國小五年級作文 ,453字

我剛上一年級時，看到電視裡的叔叔、阿姨執著一支粗大的毛筆，龍飛鳳舞，真是太有氣魄了！於是就纏著媽媽：“媽媽，我要學書法，行嗎？跟爺爺學！”媽媽無奈地說：“好，好，好，不過不能耽誤學習。”我大聲地說：“好！”於是我跑去找爺爺學毛筆字。

爺爺陪我一起買來了一套仿影字貼，幾本大字簿，還有毛筆、墨汁和硯臺。剛開始，爺爺要我先練基本筆畫，每天至少兩張，星期天還要多練一點兒，爺爺說：“練習時，要坐直身子，放平雙腳，提腕執筆，臨摹字貼。”練“點”，大字簿上出現的是一個帶毛毛的大圓黑團；練“豎”，總像一根炸彎了的油條；練“捺”，成了小黑兔的短尾巴。每練一種筆畫都要花好長時間。

一開始我練的字就像一個個醉老漢，東倒西歪。不過通過努力，我的字越來越整齊了。

練習毛筆字真是太不容易啦！每次練完，我滿手都是墨。不過練毛筆字也會讓你體會到漢字的奇特。

我愛書法 篇16

國小四年級作文 ,930字

三年級時，有一天，爸爸下班回家，帶回來一張寫滿了毛筆字的宣紙，只見紙上的字蒼勁有力，我不禁感嘆：“哇！這字真好看，如果我也可以寫出這麼漂亮的字就好了！”爸爸聽後高興極了，拍了拍我的肩膀說：“好兒子，這是爸爸寫的字，你想學的話，爸爸這就給你報一個書法班。”我高興地一蹦三尺高，就這樣，書法開始走進了我的生活。

第一次去上課，我剛走到教室門口，就聞到一股濃郁的墨水味，說實話，那並不好聞。我站在門口，看著大家已經提著筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺得有點緊張。老師寫好範字後，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來了。我深吸一口氣，開始落筆，嘴裡還時不時念叨著：“這個起筆要回鋒，這個收筆也要。”

後來，我越寫越好，越寫越流暢，有一次課上，老師還說要收我為徒呢！當時我的心裡像吃了蜜一樣，甜絲絲的。

放假時，我總愛待在書房裡，書房有一扇大窗戶，窗外有一顆高大的梧桐樹，每當微風拂過，樹葉就會發出“沙沙”的聲音，聽著格外的安心，所以我特別喜歡在書房練毛筆字。那天，我正聚精會神地在宣紙上勾畫著，隨著筆尖的遊走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進門叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脫下護衣，一看，呀！後背怎麼全是墨水？原來是表妹彤彤的“傑作”！看她躲在媽媽身後捂著嘴偷笑，我無奈地搖了搖頭，看來，下次練字的時候，要謹防“偷襲”了。

寫毛筆字能讓我靜下心來，忘記煩惱。週三的晚上，我考試沒考好，邁著沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開，短短的一段路，好像比原來長了很多……到家後，我徑直走向書房，擺好紙筆，展開宣紙，練起了字，空氣中瀰漫的墨香，讓人特別的放鬆。看著寫好的字，我心裡的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒那麼難以接受了，一次的失敗沒有關係，就像書法的筆畫一樣，總是有峰迴路轉的時候！

我喜歡書法，它不僅陶冶了我的情操，更培養了我不急不躁的平和心態，它雖不會言語，卻是我成長路上的良師益友。

我愛書法 篇17

國小六年級作文 ,739字

書法是一門藝術，我很喜歡書法。在小的時候我就和書法有了不解之緣。

小時候，看媽媽在休息時總愛寫上幾張毛筆字。我就很奇怪：“寫這個有什麼用呢？”我去問媽媽，媽媽對我說：“書法是一門藝術，可以練出漂亮剛勁有力的字型，還可以陶冶性情。”我明白之後，就像學習書法。母親答應了，就先教我知道書法的意義，書法有多少種不同的字型……

書法有行書、草書、楷書等等。其筆法最瀟灑的，還是草書，狂草般的筆跡，但就是有人喜歡它。練習書法還可以鍛鍊手的靈活性，其作用數不勝數，書法是一種內心藝術，只要你好好體會，會知道這是終身受益的，我有一次跟媽媽一起買東西，貨櫃上的衛生紙掉了下來，我輕輕鬆鬆一把，將紙袋抓住，放了上去。

又一次，我去參加書法課外小組的活動，那是我第一天學習橫豎筆畫學的不太好。過了幾天，我基本功學得已經紮實了，老師開始教我練習寫簡單的字，寫字時，我的胳膊時常有些痠痛，回家吃飯時連筷子都拿不好，這樣長時間的練習很枯燥，在家裡有時間我就會練上幾張毛筆字，老師告訴了我一個練習的好辦法：每天練習十分鐘，如果時間富裕的話，可以多練習一會。過了幾個月後，我已經練得很好了，雖然現在我不在書法小組去上課了，但是我沒有辦法忘記書法給我帶來的影響，我依然喜愛它。

我從小對書法就十分喜歡，因為練習書法可以寫出漂亮的字，還可以陶冶性情，書法的境界很高深莫測，一橫一豎都富有神祕感。我慶幸我當時沒有放棄，堅持不懈，用努力來說明一切，是最好的證據。

我喜歡書法的博大精深，含義深刻。更喜歡那一氣呵成，剛勁有力的筆跡，書法帶來我歡樂，我喜歡這門藝術——書法！

我愛書法，書法，是一門陶冶人性情的藝術！

我愛書法 篇18

國小四年級作文 ,826字

我有許多愛好，如同大樹上的葉子，比如書法、跳舞、畫畫、看電視等。但我最喜愛的是書法，它是我愛好這棵大樹的葉子中，最大最綠的葉子。

書法是我國獨特的藝術，有著上千年的歷史。從古色古香的甲骨文到端莊文雅的楷書，它是一株久盛不衰的奇葩。

我愛書法，源於我的爸爸。我的爸爸是一個書法愛好者，他寫出的字，有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力。每當他寫字的時候，我總是站在他的旁邊，痴痴地看著。

他寫字的手時而快，時而慢，筆尖時而重，時而輕。手腕一會伸出去，一會縮回來，彷彿不是練字，而是在跳一段優美的舞蹈。

不一會兒，一個個字躍然紙上，像一個個小精靈，可愛極了！我好想它們掙脫格子的限制，與我玩耍。看著爸爸能創造出這麼多可愛的小精靈，我的手也癢癢的。

在我六歲的時候，爸爸終於抵抗不住我的請求，答應教我書法。從那以後，我認真地跟著爸爸一筆一劃地寫。

記得我寫的第一個字是“人”字。那是多麼令人難忘的時刻啊！我小心翼翼地攤開宣紙，深吸一口氣，我激動的心情慢慢地放鬆下來，然後用顫巍巍的小手，蘸蘸墨汁，在紙上寫下“人”字。雖然只是簡簡單單的一撇一捺。筆畫有點歪歪斜斜的，但卻傾注了我全部的精力。看到爸爸滿是笑容的臉，我更加迷戀這怡人的墨香，更加愛上了這可愛的小精靈！

從此，一有空餘的時間，我便拿起心愛的毛筆在紙上“精描細寫”。每次寫毛筆字時，我的心與筆墨紙硯融為一體，把所有的煩惱都拋之九霄雲外。每次練完字之後，我就覺得酣暢淋漓，心胸舒暢。紙上這些可愛的小精靈，彷彿天空飄逸嫻雅的白雲，天空中靈動飛翔的鳥兒……

終於“功夫不負有心人”，我的書法在一次湛江市少年書法比賽中，我榮幸獲得了一等獎，當我上臺領獎時，手捧著獎狀時，心裡樂開了花。

我愛書法，我在書法中找到了樂趣，也在書法中懂得了：做任何事都要堅持不懈，不能半途而廢，只有堅持才能獲得成功！

我愛書法 篇19

國小四年級作文 ,1239字

去年暑假，爸爸覺得我寫的字不夠好看，便讓我報了書法班，跟王老師學寫毛筆字。如今我才知道，學書法哪有想象的那麼簡單啊！練書法才一年，我就嚐盡了其中的酸甜苦辣，那真是說不盡，道不完啊！

酸

在紅十四軍紀念館書法展覽廳內，我看到了書法家們一幅幅優秀的作品，那恢弘瀟灑的氣勢，真讓人讚歎和嚮往。在書法班，我又欣賞到同學們各種精美的書法作品，心裡暗暗發誓：我也要寫出這麼漂亮的字！從此，練習毛筆字便成了我每天的家作。每天晚上放學後，我一做完作業，就拿出筆墨紙硯開始練寫毛筆字。可這時，窗外的小夥伴們嬉笑打鬧著，我多想放下手中的毛筆和他們一起玩耍呀！可一抬頭看到身旁正在“站崗”的媽媽，想起週末還要交作業給書法老師，我只好無奈地埋頭繼續寫字。不知不覺已到九點多了，有時累得腰痠背疼，筋疲力盡。我覺得練字真的好辛酸！

苦

今年暑假，我學寫了許多新作品：兩幅對聯、三首古詩……最難寫的要數毛澤東的詩詞《沁園春·雪》了。每次交作業，我都提心吊膽，生怕過不了關。王老師總是微笑地接過我的作業，親切而又耐心地指導：“嗯，你的字進步很快，不過大小要一致，注意筆畫的粗細！”老師毛筆一揮，毫不費勁地在仿本上寫下了一個個蒼勁有力的字。我總覺得老師的毛筆很神奇，我也嘗試著換了幾支毛筆，可就是不行。回到家我繼續練字，一坐就是半天、一天，坐在椅子上，如同坐在針氈上，毛筆在手中就是不聽使喚。唉，我寫一幅作品就要花好長的時間，手指上都是血泡，淌了不知多少汗水和淚水，練字實在太辛苦了。

辣

寫好毛筆字真是太難了。我的自由時間都被枯燥無味的練字取代了，小夥伴們也不來找我玩了，我開始厭倦，變得煩躁，心裡總是火辣辣地難受。我真想放棄練字。但回想起老師對我的表揚和鼓勵，想到古人懸樑刺股、勤學苦練，想到書法班上其他同學能寫出那麼漂亮的作品，我又覺得自己太沒有志氣了。因為老師經常教育我們：遇到挫折不應該退縮，要知難而進，如果三天打魚，兩天晒網，學什麼都會半途而廢、一事無成。於是我又鼓起勇氣，拿起毛筆繼續練字。寫字之前，我總是仔細觀察老師寫的紅字帖，分析每一個字的筆畫在方格中的位置和線條的粗細，然後才在潔白的宣紙上小心翼翼地書寫，寫好後還要跟字帖對照，細緻地區分字跡，找出差別，總結得失，爭取把下一個字寫得更好。

甜

一分耕耘，一分收穫。經過一年多的刻苦練習，我的毛筆字長進很快，老師也表揚我悟性高。在江蘇省第九屆少兒書畫大賽中，我的作品榮獲少兒組“鑽石獎”。手中捧著金燦燦的獎狀，我的心裡像喝了蜜一樣甜，覺得自己所有的付出都是值得的。

現在，我對書法已經有了濃厚的興趣。我覺得練書法對學習功課也有很大的幫助，它讓我寫作業、考試時變得更加細心、沉著了。同時我更懂得了：冰凍三尺，非一日之寒；練習書法一定要有細心、耐心，更要有恆心。雖然學習任務越來越重，但我決心一如既往地練下去，爭取成為一名書法家。

我愛書法 篇20

國小六年級作文 ,430字

暑假，媽媽給我報了一個書法班，修正我寫字潦草的壞毛病。

那天早上，我和媽媽早早地來到了書法教室，進門一股濃濃的墨香撲面而來，教室裡已經有不少年齡不一的同學在認真寫字了。

老師很快給我安排好了位置，並告訴我寫字前的準備工作和毛筆的書寫姿勢。當我熟練一會兒後，老師就握著我的手，開始教我寫筆畫。示範過後，便由我獨自書寫，舔墨、提筆、落筆……我不斷重複動作，點點點，橫橫橫，兩個只是很簡單的筆畫，我卻怎麼寫都寫不好，我越寫越沮喪。等到下課回家的路上，我愁眉苦臉地對媽媽說：“早知道毛筆字這麼難寫，我真該好好寫鋼筆字啊！”一邊說著，我情不自禁地流下了眼淚。

幾天的課過後，我漸漸找到了手感，特別是筆畫課結束後，從寫字開始，我更從中找到了樂趣，每當我寫出一個個漂亮的字來，我的內心都感到無比的愉悅。

星期五，爸爸說週末打算帶我出去玩兩天，我想也沒想就拒絕了，星期天我可是要上書法課呢，我現在已經離不開我愛的書法了。