我心中的好同學相關作文20篇
我心中的好同學 篇1
國小五年級作文 ,526字我有一位好同學，他叫韓佩林。他一直是我學習的榜樣。他有四個特點：誠實守信，熱愛學習，關心集體，樂於助人。現在就讓我來好好說說他的這四個特點。
他是誠實守信的。別人不管有什麼缺點，他都敢於直言，不會故意諷刺。就算是他自己有缺點，也敢於承認，不是虛偽地掩飾。
他是熱愛學習的。上課都是認真聽講，下課的時候他也沒有浪費時間，而是靜靜地坐在自己座位上看書。哪怕周圍都是說話玩鬧的同學，他也是淡定自如地在那裡看書。這應該就是他學習這麼好的原因吧！
他是關心集體的。比如：今天學校有領導要來檢查衛生，他都是邊打掃邊指揮我們怎麼做。沒過一會，我們就把教室打掃得乾乾淨淨了。領導來檢查的時候，我們班級被表揚了。我想這個功勞應該是屬於他的，如果不是他的帶領，我們班級也不會被表揚。而他卻說：這是大家的功勞。
他是樂於助人的。比如：有一次我在寫作業的時候，魔筆用完了。我正著急沒有筆可以用了。這時，他遞過來一支筆說：“用我的吧！”我連忙道了一句：“謝謝。”而他卻說：“不用謝，用完記得還給我就行了。我們是同學，同學之間就應該互相幫助。”
他就是我心中最好的同學，也是我心中最好的小老師。我喜歡他！
我心中的好同學 篇2
國小四年級作文 ,528字你留給我的是美好的記憶，你使我懷念少年時的友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。每個人的人生中都有必不可少的角色一一同學。下面我給大家講一講我心中的好同學。
我心中的好同學可要求這四大點。第一點，好同學應該熱愛學習。學習是學生最主要的工作，但在學習過程中，同學對所學知識的接受能力有所差異，成績的好壞，不能直接判斷同學的好壞。只要學習態度認真，上課積極端正，熱愛學習的同學就是好同學。
第二點，好同學應該樂於助人。樂於助人，是一種樸實的中國傳統美德，每一個人都會有遇到困難的時候，如果同學向你借用一下橡皮擦，你不借，等到下次你向同學借鉛筆時，別人也不會借給你的。我們同學之間應該互相幫助。
第三點，好同學應該身心健康。好學生要有一個良好的心態，面對考試，能夠從容自信。對於比自己成績好的學生，不要嫉妒別人，而是向他學習。面對失敗，也能夠坦然淡定，繼續向前努力奮進。
第四點十分重要，好同學應該有和諧的師生關係。好同學應該既能與同學開心相處，不會為一點小事而計較，又能與老師們保持亦師亦友的關係。當自己與集體發生衝突時，能學會退讓一步，為自己創造一個和諧、愉快的學習氛圍。
如果有些同學已經做到了以上四點，說明你已經成為我心目中的好同學啦！
心中的好同學 篇3
國小六年級作文 ,587字一頭利落的頭髮，一身古銅色的面板，一彎粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一個高鼻樑，一張小嘴，一臉純潔的笑容，他被班級裡的同學稱為“修正劉”。
“修正劉”原名劉鴻宇，在我們班名氣可不小呢！他是一個很陽光的男生，每當他修起修正帶們就會十分嚴肅。
嘿，說起這個“修正”哇！可不是修正別人錯字的，而是修修正帶的！喏，你可別瞧不起！這修個修正帶也是有講究的—若是毛手毛腳，重了，修正帶裡的帶子一定會斷，可如果太輕，帶子又會拉不動。
給他一個“修正劉”的稱號，那顆不是白給的。瞧！一個人找他來修修正帶了！“劉鴻宇！我的修正帶帶子斷了！殼打不開了呀！幫個忙啊！”修正劉接過修正帶，把縫兒對著自己，在課桌上方咬牙使勁兒掰，愣是掰不開。這下子，可惹惱了他，不惹不要緊，一惹，獨門絕技可上來啦！只見他眉頭緊鎖，咬著嘴脣，屏著氣，用力開啟蓋子，一手拼命捏著開了縫的地方，一手飛快地拿了把尺子頂在上面，就勢一撬，呵！開啦！修正劉的眉頭舒展開來，露出了兩顆大門牙，把廢了的帶子拉出來，看便不看就扔進了垃圾桶，回到位子就是一陣鼓搗。他東看看西瞧瞧，這兒動一下，那兒動一下，走在他身邊，真個似颳了一陣風哇！只聽“啪”的一聲，再定睛一瞧：啊！蓋子也蓋上了，帶子也修好啦！那個同學連連讚歎，大拇指都翹上天啦！他呵呵一笑，一臉的燦爛！
他就是這樣一位助人為樂的男生。這樣的人，我們怎麼會忘記他呢？
我心中的好老師 篇4
國小四年級作文 ,729字老師，是我們人生這部戲當中很重要的一個角色。從幼兒園到現在，我的老師已經有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個角色。其中我最喜歡現在的數學老師—張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學習的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源於他的智慧，張老師在教學方法上很有一套。記得一次數學課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。於是他話鋒一轉：“同學們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這麼難學，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什麼故事啊。然而事情並非我們想得那麼簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止後，張老師說：“同學們笑過之後是不是感覺沒有之前那麼大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”說也奇怪，同樣的講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心裡減壓的方法來給我們減少壓力，帶著愉快輕鬆的心情學習，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服啊！
張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班裡其他老師下課後，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室裡和我們聊天，問問之前講的內容都聽懂了嗎，最近在學習或生活上有什麼困難沒有。如果有同學沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他說，無論是學習上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學習，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！
我心中的好老師 篇5
國小五年級作文 ,580字我心中的好老師，並不是知識淵博，也不是才貌雙全的老師，而是從一年就就開始教我得曲老師。他呀，頭髮蒼白，有一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴。從他的長相就可以看出他十分幽默，果不其然，他講起課來更是充滿了歡聲笑語……
曲老師對我們的書寫要求十分嚴格，稍微有點不規範都不允許出現。有一次，他看到一位同學在寫“鵝”字的時候寫得非常鬆散。簡直就是“我、鳥”兩個字。曲老師並沒有立即批評那位同學，而是講了一個幽默的故事來教育我們，他說：“從前有個人叫黃月坡，由於他的字寫得十分鬆散，寫成了黃肚皮。以後變落下了這個稱號，被人永遠叫成了黃肚皮”。曲老師講完後，同學們哈哈大笑。接著就對同學們說，我們在書寫的時候一定要嚴謹。我們中華文化博大精深，尤其是漢字文化，更是源遠流長，我們在書寫時一定不能粗心馬虎，要字字準確，筆筆到位。做任何事情只有認真了才能有所成就……
在我們的日常生活中，曲老師也十分關心。有一次上課，以為同學的衣服破了，曲老師下課後拿來針線幫這位同學縫補好了，並且還在上面帶了一個小花。在中午盛飯的時候，他總是站在一旁小心翼翼的為同學盛飯，直到最後一個人。如果天氣不好了，他會對每一位同學說，路上注意安全記得填補衣服。我們班的同學都十分感動。如今曲老師退休了，我們都對他無不想念！
這就是我心中的好老師，一位嚴格而又溫柔的老師，一位幽默而又親切的老師……
我心中的好老師 篇6
國小六年級作文 ,621字老師，是園丁培養我們成長；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進。我永遠不會忘記我的老師。
在這教過我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級時的語文老師—許老師。
許老師的臉上總是掛著和藹的微笑，但也會有時變得嚴肅認真。她總是給予每一個學生鼓勵，讓他們從灰心失望中重拾信心。
我還清楚地記得，哪年校運會，許老師在得知我的體育成績後，讓膽怯的我參加跳遠比賽。當我緊張地準備參加比賽時，許老師對我投來鼓勵的微笑。哪微笑，如一陣春風吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來到比賽的場地時，她也走到了旁邊給我鼓勵加油。
快輪到我了，我站在白線外，雙手擺動著，突然，雙腿隨著身體的擺動，向前上方用勁一跳。在最後的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績。這時，一旁的許老師走上前來，溫和地笑笑說“不要緊，還有機會，加油！”聽了老師的話，我的信心又燃燒起來了。
第二次，我奮力一跳，取得了一個好的成績。最後一次了，我要取得更好的成績才能取得比賽的勝利。但在最後成績並不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。
這時，許老師走了過來：“沒關係，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”說完，我她衝我一笑。我心中的灰心失望頓時一掃而空，一股股溫曖包圍著我，抵抗著寒風的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終於感受到了，這一幕將永遠刻在我的腦海裡，難以忘懷。
許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠也難忘心中的好老師—許老師。
我心中的好老師 篇7
國小五年級作文 ,744字老師是辛勤的園丁，用汗水哺育著祖國的花朵。在教育我的老師裡，最讓我難以忘懷的是—樑老師。
樑老師是我讀一、二年級時的語文老師。她有著一頭烏黑的長髮，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴，讓人覺得十分親切。她既認真又幽默，同學們都視樑老師為“媽媽”呢。
樑老師就像媽媽一樣關心我們。有一天我生病了，臉色蒼白得像一張白紙，頭也痛極了，像被針刺了似的，上課的時候無精打采，時而趴在書桌上。樑老師看見了，急匆匆走過來，親切地對我說：“你沒事吧？臉色怎麼那麼白？”我抬起頭，看了看她著急的眼神，有氣無力地說：“老師，我沒事，放心吧。”老師還是不放心，說：“那好吧，有事一定要叫我。”我點點頭。就在上第三節課時，我的肚子突然一陣絞痛，痛得我趴在桌子上。老師見到了，急忙過來對我說：“你先休息一下，我馬上拿藥油給你。”在老師的幫助下，後來我的症狀緩解了。我心裡特別感激樑老師，特別感激她給我戰勝困難的勇氣。
還有一次，小文同學在期末考試前幾周時得了急性腸胃病，連續一週都他都沒有上學。樑老師得知情況後，她決定每天放學後到小文家為小文補課，幫助他克服學習上的困難。後來小文終於“打敗”了病魔，回到學校繼續學習。可是他已經好一段日子沒上學了，面對難題，答案出來了，他也還沒能理解。樑老師看在眼裡，急在心裡。於是她對小文說：“小文，你要加油啊，老師相信你……”在老師的鼓勵下，小文恢復了以往的信心，在考試中取得了優異的成績。樑老師的臉上也露出了笑容。
樑老師做事十分認真，一絲不苟。樑老師的課生動極了，她總會給同學們講一些有趣的事例，逗得同學們哈哈大笑。樑老師對同學們的生活也非常關心，大家都覺得學校裡也充滿了“媽媽”的愛。
在樑老師的教導下，同學們各方面進步了許多。樑老師，這位辛勤的園丁是我心中的好老師。
我心中的好老師 篇8
國小三年級作文 ,497字在我心目中一直有一位好老師，她就是朱老師。她教了我許多知識。我和她之間發生了許多故事：
有一次，上課的時候有一道題難住了我，我左思右想也想不出來，過了一會兒，老師走過我的身邊看到我一副著急的樣子問：“彭家夢怎麼啦？是不是遇到難題了？”我點了頭說：“這道題我不會做。”老師和藹可親地說：“彆著急，我教你做。”朱老師先教我審題，然後一步一步地給我講解，看到我明白了她臉上緊皺的眉頭終於舒展開來了。
還有一次，是一年級上學期的事了，我父母因工作調動要把我轉回四川老家去念書。我一聽到這個訊息，想到馬上要和朱老師還有往日一起玩的好朋友分開了，我非常傷心，因此我的成績一落千丈，從前三名滑到第二十多名，朱老師知道這件事後，放學後連飯都顧不上吃就到我家裡做我爸爸媽媽的思想工作。最後我爸爸媽媽終於做出了讓步，把工作處理好了，並且讓我留了下來，在新徽學校唸書。那一刻我真想衝上去抱住朱老師對她說：“謝謝您，老師，您對我太好了！”
現在我已經上三年級了，朱老師，我想對您說：“我們已經長大了，你不要事事操勞，晚上批改作業的時候，不要批到星星都困了，你還不捨得睡覺。”在教師節來臨之際，我祝您身體健康，工作愉快。
我心中的好老師 篇9
高二作文 ,1035字我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經滄桑的面龐見證著您的成就，平凡中透露著偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您—史詠竹老師。
記得那時的我帶著一顆不安分的心，跨進農興中學的大門。上的第一節是語文課，您走進了教室，班裡有點亂，還有的同學起鬨。您一言不發，直到同學們安靜下來才開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什麼表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，並令我反覆琢磨：
“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你笑；當你含笑離開人世的時候，周圍的人看著你哭。
……
“當你哭著降臨人世的時候，周圍的人看著你哭；當你含淚離開人世的時候，周圍的人看著你笑。”
今後的學習中，您引領我們走進語文殿堂。我慢慢地發現您極有文采，您經常用您有感而發的文章教我們寫作。您的文章經常在網上發表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發現，您文采出眾，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。
您的教學神采飛揚，極富個性。您的課堂有時輕鬆愉快，有時扣人心絃，充分調動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……我帶著期待上您的每一節課，不願錯過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬著美好的明天；在您的課堂上，我們為未來奮鬥充滿了力量；在您的課堂上，我們收穫了知識，更收穫了快樂。我覺得那就是幸福。
您尊重我們，極有人情味。找同學回答問題時，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然後您會順勢引導我們勤奮學習，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經歷了平凡的歲月。
老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個人活著的根本。時光匆匆，為了學校的工作，您不得不暫時離開您珍愛的課堂，去擔任更重要的工作了。我多麼希望時光倒流，回到那依稀的第一節語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，並學會追求。是您給了我最寶貴的人生財富。
再次看見您匆匆忙忙的身影時，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！
我心中的好老師 篇10
國小六年級作文 ,817字我的班主任姓陳，是個年過半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風細雨般得話語，盪滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風般得叮鈴，鼓起我前進的勇氣，因為老師的一片愛心澆灌，才會有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白髮爬上了老師的兩鬢，但在我看來老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時代的先行者並駕齊驅！
我敬佩我們的陳老師並不僅僅因為老師那淵博的學識與良好的教學，更因為老師那份無私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關懷，曾有好幾次放學後，我都發現老師還在鴉雀無聲的辦公室裡認真地批改作業，有一次我終於忍不住問老師為什麼這麼晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著外面漸漸變黑的天說道，沒事，再說回去還要備課了呢？老師長嘆一口氣，繼續說道：哎呀！老了，眼睛快有點不行了，趁著天色還早，我再快一點，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任啊！好了，你也快回去吧，不然家裡人要擔心了，我忙完就回去。說完，老師又繼續工作了。我應了聲後，邁著沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶裡打著轉兒，是啊！老師為了我們已經付出了太多太多，我們還有什麼理由不努力學習，用自己優異地成績來報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會忘懷—陳太告。
我心中的好老師 篇11
國三作文 ,889字也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。
波浪式的長髮，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數她那一又手了。十隻手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動著粉筆，帶領我們遨遊知識的海洋。順著她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的物件的性質。你看，她手一揮，我們的腦袋跟著一轉，接著便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。
記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶著桌子站了起來，頭卻仍然低垂著，面露難色。“開始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望著老師。老師衝我點點頭，並把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了。看到她那高高上揚的嘴角，我便不好意思再繼續沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵裡，接著，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋著紅透了的臉蛋，手不自主地扯著衣角，不知所措。“同學們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施於人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨後全班掌聲雷動，我心裡瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬裡的一抹陽光，溫暖了我的心田。
在過後的時光裡，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，並告訴自己：“我可以！”。
花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我溫暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！
我心中的好老師 篇12
國小五年級作文 ,469字從幼兒園到現在，我的老師有許多。每個老師都是我生命中珍貴的火柴，他們樸實無華，卻點亮了一盞又一盞的明燈，綻放了青春，燃燒了生命。
那時我剛轉學不久，我的班主任是蘇培兆老師，他三十來歲卻華髮早生，我愛好閱讀，語文成績不算差，我也經常舉手發言，所以他對我很滿意。
蘇老師雖不善言笑，卻公私分明。應該是我平常讀書比較有感情吧，蘇老師讓我在星期一升國旗時作國旗下演講，那是個多麼神聖的任務啊！我喜滋滋地接過蘇老師用手中的演講稿，馬上練習起來，一刻也不敢懈怠。就在我將要演講的前幾天，我將作業落在了補習社，導致第二天無法按時交作業。我認為蘇老師會原諒我的，也就沒有作解釋。沒想到，蘇老師竟然就當著全班同學的面將演講稿拿了回去，讓班裡另外的一個女同學作演講。當住在補習社的一位老師向蘇老師說明情況後，蘇老師把我叫去教導處向我道歉，並問我當時為什麼不告訴他。我沒有說話，但心裡的不滿隨著蘇老師的道歉煙消雲散了。
這事在我心中一直無法忘懷，也讓我對老師的認識徹底發生了變化，之前我一直認為老師都是很高傲的，不會向學生道歉的。蘇老師，你是我心中最好的老師。
我心中的好老師 篇13
國三作文 ,665字有一個人，會關心我們，卻不是媽媽；有一個人，會對我們嚴格，卻不是爸爸；有一個人，會安靜地聽我們訴說著心事，卻不是知己。有一個人，會在我們遇到挫折時給我們信心；有一個人，會在我們失敗時給我們鼓勵；有一個人，會在我們受傷需要安慰時給我們溫暖的懷抱；有一個人，會在勞累了一天還在想著我們……啊！她並不是別人，她就是每天和我們朝夕相處的老師呀！她就是為我們勞碌了一天，回家還要檢查、批改我們作業的老師呀！
有那麼一位老師，讓我一直記在心上……
她會在我們犯錯的時候教育引導我們，在我們做對的時候表揚我們……
那天天氣很好，陽光不大也不小，由於我坐在窗戶旁邊，風一吹過來，冰冰涼涼的，很舒服，同學們都在認真地上早讀，讀著讀著突然聽見後面有吵鬧的聲音，突然傳來拍桌子的響亮的聲音，同學們都轉過去看發生了什麼事。原來是老師在說一個同學，那個同學就跑出去了，老師也緊跟著跑出去。下午的時候，我們才知道那同學一直沒回來，他家長也來了。記得中午時，老師一直打電話想盡方法聯絡他，連吃飯都是匆匆忙忙的，連那位家長都說，老師比他自己還關心他的孩子，很想快點找到。好訊息終於來了，找到了。第二天，他來讀書，老師沒有凶他，反而很耐心地跟他講道理，還以此告誡我們全班同學。
這就是她—我心目中的好老師，她會在我們犯錯時給我們講道理，過後仍一如既往的接納我們的好老師。
其實，每個老師都是一位好老師。他們是一樣的關心我們，也許有時我們會把他們的關心當做是一種習慣，內心才陰霾了他們對我們的關心。所以，同學們，請我們懷著一顆感恩的心去感謝每一位老師吧。
我心中的好老師 篇14
國二作文 ,713字老師，這個詞語，雖然很讓我們熟悉，可它到底是什麼？好老師又是什麼？
青春期的我們不得不承認，我們還乳臭未乾。我們有些不知天高地厚，有些自以為是，有許多的稜角……
但，在陽光底下，有片白雲。她在我們無盡的天空上，點綴了一絲悠韻。在我們彷徨無助的時候，她遮住了我們，安撫我們，引導我們。
呼呼，狂風大作，我們曾經動搖。而她們就像樹，屹立在我們身旁。在我們迷亂的時候，她給我們一片樹蔭，一片溫暖的土地。讓我們不再動搖，有個閉關修煉的思想港灣。
我感覺，老師在某個地方。
她可以溫柔、活潑、淡雅、沉寂……可以嬉皮笑臉。可以，也可以，還可以……
不需要刻意怎樣，因為好老師都有個共同的特點，就是一切為你好，以對你好為出發點。
她可以是一片雲，平靜你心中的一切不平靜。她可以是一棵樹，保護你不被風吹亂。她可以是一株草，陪在你身邊，直到你盛開，卻默默地襯托著你，不引人注目。她可以是一堆土壤，呵護你，給予你營養。也可以是一滴露珠，滋潤你的花瓣……她的存在是為了你好，她是好老師才會為你好。批評不是批評，而是讓你明理。“刁難”不是刁難，而是讓你有所感悟。咄咄逼人的語言中，蘊含著許多東西，有激勵、希望、指引……
眼神中，讀出了什麼。你都知道，只是不好意思開口。告訴你自己，有恨鐵不成鋼，有對你的迷茫和慌張，有拯救迷途小羔羊的想法……有著一切的一切，都是為了你好。
老師是什麼？好像懂了。
老師就是太陽底下最光輝的職業。有如太陽的光芒，照耀著你。火熱的心試著接近你。
好老師又是什麼？不需要迷惑。
對我來說，好老師就是對我好，讓我懂得許多應該不應該。呵護我，指引你，在一切的一切之中，她有媽媽的樣子，不會害我，只有對我好。
好老師，在每個地方。
我心中的好老師 篇15
國小四年級作文 ,854字光陰似箭，日月如梭，六年光陰，轉瞬即逝。小學裡，我接觸過無數的老師，但要問我最好的老師是誰，非最親的柴老師莫屬。
我無時不記得您對我們的愛，記得在同學沒來的時候，您總是焦急的給同學的父母打電話，得知同學的下落後，方才安心掛掉電話；記得在發燒的同學回來上學後，您總是溫柔的愛撫著同學的額頭，像母親般輕輕絮語；記得天氣多變時，您總是會提醒我們注意增減衣服；您考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油……就是這些細節，這些平常的細節才能體現出您的盡心。老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我感嘆，您就是祖國的棟樑，您，支撐起我們一代人的脊樑，似大橋，為我們連線收穫的山巒，讓我們走向成功的峰巔；似露水，用思想的滋潤讓我們開出靈魂之花，用六年光陰使我們遨遊知識的海洋。
我無時不記得您對我們的愛，我們進步了，比我們還高興，我們出了問題，比我們還著急；同學作文裡錯了幾處，您會用心的幫他改正，哪怕就是一個連家長都發現不了的錯字；每天不厭其煩的批著我們的作業，一個星期都會用掉不少紅筆；還為了我們的期末考大費周章的複習……您的辛勤的汗水是為我們流的吧，那指尖散落下的粉灰是您的心血吧，就算我畢業了，也不會忘記那個在講臺上忙碌的身影，想起您給我們講“少壯不努力，老大徒傷悲”的時候，我便深深銘記於心了，那時我重重的點了點頭，給自己了一個承諾。您的汗水不會白流，辛苦不會白費，就像接力跑上的狠狠第一發，讓我們邁出了穩重又有力的第一步。
老師，您是人類靈魂的工程師，又有誰不將您讚揚？老師，請推開這窗子看看吧，遍地怒放的花朵向你微笑，滿園高挺的桃李向你敬禮，是您用愛與知識將我們灌溉。“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。”這首《採桑子》用來形容您是最好不過的了。您雖然沒有沒有眾星捧月的璀璨光芒，但是您卻有一顆最樸實最體貼的熱心，最認真負責的品格。
我心中的好老師，我的對您的感激是用語言說不盡的，我更急於把我的喜愛獻給一個普通的人—最不普通的柴老師。
我心中的好老師作文 篇16
國三作文 ,5726字【篇一：我心中的好老師】
窗外的雨淅淅瀝瀝的下著，濃濃思念與感激之情似乎也連綿不絕的湧進我的心中。
記得兩年前，稚氣未脫的我蹦蹦跳跳的進入了這所帶給我極大改變，極大震撼的學校—三中。懵懂的我經常犯錯，課老師們總是不厭其煩的傳授我知識，教會我如何做人，在這個公平開放的地方。我盡情展現自己，我完美的在每一個我力所能及的舞臺上釋放青春，釋放激情，釋放活力和能量。
我該如何感謝你呢？在我小學時，我像一顆小草，若有若無，老師對我的鼓勵簡直是奢望，簡直是天方夜譚。我似乎是老師溫柔目光的“禁區”，於是我便沉入了自己的小小世界裡。初中時，您給予了我這乾涸的土地裡一汪清涼的水，我受寵若驚，於是我便天天期待著，天天盼望著，我不想辜負您對我的殷切盼望，於是我奮發圖強，我加倍努力，老師您就是我人生航行中的燈塔，照亮我前進的路，引領我駛向正確的方向。
當我蹲在牆角，默默流下眼淚時，您用手擦拭了我的淚水，給了我一個溫暖的擁抱；當我在絕望無奈的看著試卷右上角的紅色阿拉伯數字時，您拍拍我的肩，拉著我的手，進行了一段我這一生永遠無法忘懷地談話；當我因一點兒成功而無知的沾沾自喜時，您揪揪我的耳朵，提醒我切勿驕傲，要腳踏實地的繼續加油……
“教師是人類靈魂的工程師。”—斯大林；"為學莫重於尊師。"—譚嗣同；“一日為師，終身為父。”—關漢卿；“舉世不師，故道益離。”—柳宗元；“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。”古今中外偉人們都知道老師的重要性，老師的默默付出。“三人行，必有我師也。”在人生的大舞臺上，處處是老師，處處是我們值得學習的物件，我們更要秉著謙虛誠懇的態度認真學習。
學習的過程是一種沾了點兒汗的、溼了點兒淚的、帶了點痛的，但卻是一種平凡而偉大的美麗，其中必定少不了老師、家人、朋友的協助和鼓勵，我將秉著對老師。家人的感恩一路前行……
【篇二：我心中的好老師】
姜老師很敬業。當我們正面對考試時，姜老師總是陪著我們一起過關，不管再差的學生，您也不會放棄。一次，大家過完英語關，都走了，就剩下幾個差學生，您仍然陪著他們。已近快一點了，一個同學為她買了一個麵包，您也是一邊吃麵包，一邊忙著做課件。下午到校時，剩下的幾個學生還是沒有弄完，您也會讓他們繼續，直到他們過關。還有一次，是我們中會考時的事情。馬上面臨地理與生物結業的考試，大家都很緊張，您在抓英語同時，還關心我們的地生的過關。每次過關，您都仔細分析和核對過關情況。沒有過關的，只能再過，過的人也要再過，直到滾瓜爛熟的境界。就算年級裡最差的幾個人，在會考試時，都取得了滿意的成績，這和您的努力及老師們的配合是分不開的。
您，既使年級主任，又是班主任。工作量更是大了不少。
您不僅要管我們班的紀律，還要管整個年級的紀律。再讀書節時，您要管年級的節目。每天排練很辛苦，又是男生的節目，又是女生的節目。忙得不可開交。她有時為了節目的效果，烈日炎炎下，幫我們找道具，租服裝。您的辛苦，換來了我們完美的演出。
在課堂上，我很喜歡上您的課。我認為您上的課，總使我認真聽講，想分心都分不了。思路也是跟著您的跑，您的互動能力很強，所以每次上英語課，我都會大膽的舉手，來回答您的問題。您每次在班上放的英語歌，很好聽，我一會去也便下載下來，仔細欣賞著。
姜老師，在我們的眼裡，您就如同我們的第二個母親，在學校裡無微不至的照顧我們，關心我們的健康和學習。老師您辛苦了，您就是我心中的好老師。
【篇三：我心中的好老師作文】
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”—題記
暈染在被世事磨得圓潤的臉上，藏在面龐些許的褶皺中，嵌在淺墨色的眸子裡，瀰漫在平緩的鼻息中，是她的親和與慈愛。夾雜在講臺紛飛的粉塵裡，閃現在黑板詳盡的解析中，浸在額前細密的汗水裡，伴隨在教室響亮的教書聲中，是她的嚴謹與負責。她就是姜老師。歲月在她臉上留下了足跡，卻無聲息地掠過了她的心扉，那親切的笑靨早已刻在了我們腦海中。而那教書育人的種子，早已種在了她的心裡。
亦師亦友—陽光的姜老師
一次體育課，當我拿著羽毛球拍在陽光散漫的塑膠操場上尋找同伴時，姜老師身著輕便的運動裝向我跑過來。“我們一起打球吧，放鬆放鬆。”依舊是那燦然的笑容，讓人彷彿聞到了生命新鮮的味道。“球局”開始了，一個高挑球在空中劃出一道弧線，姜老師熟練地揮動球拍。“啪—”一聲清脆的震響，球應勢飛過球網。接著，一個扣球使我措手不及。見我有些許灰心，姜老師開始放慢攻勢，看見老師面容愉悅的紅潤，我也會心的笑了。“打球要講究技巧，像高挑球就不應該再往高打，而是要向下扣。”結束後，姜老師又耐心的傳授我球技。回班的路上，她的身影融在同學中，毫無違和感。亦師亦友—陽光的姜老師。
亦師亦母—慈愛的姜老師
額頭的溫度越來越高，臉色轉入通紅，無力的趴在桌上。姜老師輕輕走過來，用寬厚的手掌撫了撫我滾燙的額頭。眉間緊皺。“再堅持一會，馬上就送你到醫院，過幾天就會好些了。”姜老師關心的叮囑。我啞著嗓子道謝。笑容又出現在她臉上，像母親般慈愛溫暖。“你在我辦公室休息一會，我去聯絡你爸爸。”細密的汗珠從她額間沁出，但她卻未曾停下休息。我頓時感受到濃濃的暖意在我心中汩汩流淌。亦師亦母—慈愛的姜老師。
每次課堂上無私的奉獻我都謹記心中，每次失落時關心的話語我都珍藏心中，每次犯錯時嚴厲的批評我都銘記心中，每次成功時欣慰的笑容我都刻在腦海裡。她似我的朋友，也似我的母親，更是我心中的好老師。
【篇四：我心中的好老師】
老師對一個人的影響，是深遠而重大的，成長過程中，會有很多老師教我們作人的道理，對我們的教誨是受益匪淺的，而我心中的好老師就是從八年級起教我物理的萬老師。
在接觸物理這門新的學科時，我並沒有抱太大的希望，因為我一直覺得理科對我無論如何都是有難度的。或許是因為心中早早埋下了這粒種子，對物理學習的熱情又降了幾分。
那是第一次物理課，我依然抱著新奇的態度。那是我第一次見到萬老師，身高，體形都較為普通。最突出的那一樣就是異於同齡人的星星白髮。我耐心的聽完一整節課，我發現我竟然也可以理解的如此透徹。從那時起，我開始認真盡力去理解每一道題目，記熟每一個公式。
不久後第一次物理檢測，在我意料之內取得了好成績，我就此在課堂上開?L大膽發言，發表自已的想法，從此我的物理成績便蒸蒸日上，我覺得我最想感謝的人就是萬老師。
我常常抱作業去萬老師辦公室，將作業放下時，便可以看到萬老師以前的學生送給萬老師的禮物。看得出來，並不地分精緻昂貴卻也別出心裁。每次萬老師的架子上總是堆滿了批改完完或未批改完的物理作業，我似乎感覺到了萬老師的辛勞，那種不言而愈的感覺。
但我的成績並不十分穩定，我在一次期末考試中，不注意細枝末節，並沒有考到理想的分數，我十分後悔答題時的錯漏，那次，我在萬老師的身邊看到了卷子，他循循善誘的教導我，並且教我了那一類題目的思考方法，我以後就會反省到底是哪裡想的不對。
他總是細心關心同學們的問題，他總能詳細的解答出圓滿的答案。有一次，萬老師見還有幾個同學問題總是弄不清楚，他十分負責任地將他們叫到辦公室逐一解答和講解，硬是到他們全部弄懂時，萬老師才準備回家。我聽到別人看到這個情形時，我不由得想起一次我將物理作業做錯了位置，我十分恐慌，但萬老師只是語眾心長叫我注意，把做錯的地方補上，我就再沒有犯過這樣的錯。
萬老師待我們如慈父一般，我們也把他當做父親一樣尊敬，萬老師是我心中的好老師，也是大家心中的好老師。
【篇五：我心中的好老師】
時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。
佇立於回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流湧入心間。
她有一頭烏黑而健康的秀髮，筆挺的鼻樑上永遠架著一副不服輸的眼鏡，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉於此。她---就是我六年級的班主任。
微笑，是她的標誌。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們塗上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。
寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經佈滿她的額頭。她嘴裡一直唸叨著‘生命在於運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。
考試結束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’的偉大，有‘採菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。
都說畢業是傷感的，有離別，就有不捨。但似乎我的畢業卻與眾不同，心裡只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多麼迷茫，我始終在你們身邊。
幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。
童年的天空，瓦藍瓦藍，風中帶有薄荷的香味，小草隨風搖曳，慵懶的伸著腰。她緩緩的，帶著一貫的微笑，向我走來……
【篇六：我心中的好老師】
當我牙牙學語時，是父親母親教會我；當我蹣跚學步時，也是父親母親教會我。當我拿起筆桿開始學寫漢字時，它就重重的靠在我的虎口處，但不再是我的父親母親教會我，而是一名不到30歲的女老師耐心教會我的。那一年，我五歲多，就要上學了。父親母親將我領到了學校，是您接待了我們。您的聲音很好聽，像鳥兒一樣歡快，您的容貌很好看，似向日葵一般陽光。就是這樣，我成了您的學生，也成了您的又一個孩子。
年輕的您，每天穿梭在一群頑皮當中，還要為這群搗蛋上課，多難啊？開學第一個星期，我們學規矩。只記得您每天說著，小手桌上放，小嘴要閉嚴。但總有一些不聽話的男孩子，您就用自己的午休時間、下班時間將他們留下，陪著他們練坐，見他們學課文、識字，自己卻總是在辦公室累得睡著了，但還依舊堅持著。您即是我們的班主任，又是我們的語文老師，每天不僅要解決一大堆雞毛蒜皮的小事，還要批改八十多本作業，那一本本不堪入目的作業，您卻總是鼓勵我們，寫得真棒！
那天早上您遲到了，看著您拖著沉重的身體慢慢地走著—您病了。您走進教室，鴉雀無聲的教室，落一口針都能聽到聲音。困難的說著：“把練字本拿出來吧，們因失敗而喪氣時，她會激勵，給予鼓勵讓我們重拾信心。
愛因斯坦說過：“使學生對老師尊敬的惟一源泉在於老師的德和才”。老師是全身裝滿智慧的人，博學多才，常常與學生討論學習方面的問題和生活上的煩惱。在課堂上，是學生與老師的關係，但在課下，我們應是良師益友。
這就是我心中的好老師，也是我最敬佩與尊敬的老師，她會在廣闊的大海上不停地滑動著船漿，帶著我去遊覽知識的海洋，遨遊文學的世界
嗎，我們也不放心您啊。
在和您相處2年多後，我們才知道您也有一個兒子，只比我們小一點點，但您都把精力和時間放在了我們身上，很少陪他，很小的時候就把他丟給了爺爺奶奶，只有週末才會和他遊戲玩耍。
老師似紅燭，燃盡了自己，照亮了一方；老師似粉筆，磨光了自己，孕育了花朵。是老師用無私的奉獻讓無知的孩童感受到了知識的力量，讓無數的學子走向了成功的道路，鑄就了一個又一個國之棟樑，造就了一個又一個家之晨曦！
【篇七：我心中的好老師】
總有一些人，詩意棲息在我們心底。
—題記
她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調中飽含著告誡。她，爽朗的笑容裡流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師—黃老師。
她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。
又是一節語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。
終於，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這裡，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終於說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨後黃老師就讚揚了我的發言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。
從那後，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。
她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。
那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文字，心裡想著等會兒自己會不會被表揚，終於，老師要開始將作文了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師唸完，我都沒有聽到我的名字，我心裡一怔，頓時猶如跌入了谷底。
課後，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎麼改。我心情有些複雜，既傷心又有些感激。
從那以後，老師的話常縈繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。
這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。
我心中的好老師 篇17
高一作文 ,759字老師，您用陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷；用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。老師，教會我成長，教會我飛翔。
—題記
意氣風發，風華正茂。
年輕時候的您，充滿著激情與活力。您初為人師，我初為人子弟，您讓我感受到讀書的快樂。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，讓我們回味無窮。一張紙，很薄很薄，但是無數張紙累計起來便成了書；一根粉筆飄落下的灰塵，很輕很輕，但是聚集在一起便成了您整個人生！小小的一間教室裡，您用年輕書寫知識的卷軸，在知識的巔峰，指點江山，激揚文字……
溫文爾雅，沉著穩健。
中年時候的您，如山一般沉穩，如水一般溫柔，如青松一般堅定，如蘭花一般淡雅。成熟穩重，平易近人。您能夠認真聆聽我們的觀點和看法，並尊重每個人的意見。您開始變得沉著，步履依舊鏗鏘但卻更加堅定更加踏實。我們一起成長，你為人師多年，我為人子數載。歲月帶給了我們一個更加沉穩的你。
綠水本無憂，因風起皺；青山原不老，為雪白頭。您也早已不復當年模樣，歲月在你臉上刻下了印跡，我知道，那換來的是我們的成長和無尚榮光。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的尊敬；天南地北，道不盡對您的恩情。
您有一個美麗的名字：老師。人生路上無數人與我擦肩而過，唯有您停下來對我微笑，您告訴我哪裡是我的前方，哪裡有我的夢想；您告訴我細節決定成敗，結果說明一切；您告訴我，認認真真做事，踏踏實實做人……
後記：每個人生命中都會遇到很多好老師，只要用心去體會老師對我們的點點滴滴，就會發現，老師做的一切都是為了我們。時間的輪迴永不停止，曾經師生情長的我們終究已分開，然而我會永遠都記得：那些難忘的師恩和那些美好的時光。
“春殘到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”您亦是如此，無私。
我心目中的好老師，對您的愛永無終點。
我心中的好聲音 篇18
國二作文 ,684字旋律起伏的音樂，琳琅上口的詩篇，由衷的讚歎，自然的交響，這些聲音傳遞出的美，由心所處。
聲音？每個人都擁有一種獨特的音色。那是我們天生所擁有的一種能力，它帶給我們樂趣，安慰，幸福……
每個人都擁有？不，並不是，那些從生下來就不能沒有這種能力的，就不會那麼幸運。
但他們心中卻一直有自己的聲音，他們堅持自己的想法，從未有過一些怨恨，他們堅定自己心中聲音去衝向他們的理想。
我也不例外，我心中一直有一個好聲音。它不是用語言，文字來表述出，它不是鼓勵自己的聲音，不是甜美的聲音，不是雜亂的聲音……它是信念，對他就是信念的聲音。
反反覆覆地在我耳邊來回播放，重放。有時會怒惱，為何一直在我腦子來回播放這種聲音。
記得那年，我出了車禍，在醫院的手術中昏迷不醒，那時只認為自己好放鬆，如同羽毛一般輕慢慢的，自由自在飛翔著。這時一陣大風吹過，弱小的我經不住考驗。經不住動搖，一直害怕，逃避就這樣隨著風，就這樣飄來飄去，就在我放棄時，落下水時，另一股風吹過，我又重回天空。耳旁響著一種堅定的聲音“不要命運所拘束，自己的命運由自己來決定，哪怕只有一絲希望，也要去嘗試”。我緩慢的睜開眼，重見陽光，我醒了。
一尼古拉，奧施特洛夫斯基，在疾病的折磨下，卻始終與病魔抵抗下。在雙眼失明，全身癱瘓的情況下依然堅持寫作。最後在病榻上經歷三年才寫成的。在與病魔對抗到抵的他依舊堅持著寫作。他也曾告訴自己“一個人不因虛度年華而懊悔”。他在最後的時刻完成偉大的鉅著，也是因為聲音，那個聲音，信念的聲音，堅定的聲音。
在每個人的最心底都曾隱瞞著這樣的聲音，並不好聽，卻讓我們堅定自己，堅定信念，走向成功。
我心中的好老師作文 篇19
國小六年級作文 ,1547字【篇一：我心中的好老師】
在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏著，他們有的無私，有的幽默，都對我們充滿了關愛之情。
在我上小學二年級的時候，我的語文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我帶到四年級，培育了我三年，在這三年中，她不但關心同學，也很認真地教我們學習生字，學習課文。
她的個子很高，長著長長的頭髮，大大的眼睛，臉上帶著一絲絲微笑，她高高的鼻樑下有一張能說會道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園裡熟透的蘋果，十分可愛。
丁老師在學習上給了我們很大的動力，在她的眼裡，我們每個人都是十分優秀的，不僅如此，她還耐心輔導作業有錯誤的同學，並且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。
在丁老師的耐心教導下，很多同學的成績都進步了，就連那些作業經常錯的同學，後來也喜笑顏開的站在講臺上，接受她的表揚。
丁老師很關心我們同學。記得四年級的時候，有一位同學生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院，還等了幾個小時。中午，丁老師連飯也沒有吃，就把邱智浩帶了回來。不光是邱智浩一個人，我們全班每一個人都很感動。
我心中的第二位好老師是五年級的數學老師，他叫陳順鋒。陳老師很無私。就在去年期末考試的前幾個星期，那一段時間一直停水，很多住讀生都沒有水喝，在平時生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點水喝。可是這樣的話，住讀書晚上不就又成了“難民”了嗎？數學老師見此就想到了買一臺飲水機，解決讀生飲水困難的問題。
數學老師第二天就把飲水機搬到教室裡，並且每個人都是免費的，不收任何費用。下課時，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時，我的心裡感覺好溫暖。
我心中的第三位好老師就是現在的數學老師李連舉李老師。他上第一節課的時候，我就覺得他很幽默。而且每次上數學課的時候，他總是當作王小丫來向我們提問，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼裡，他根本就不是我們的數學老師，而是一個孩子王，可以給大家帶來快樂的孩子王。不僅如此，這個孩子王還教給我們知識，督促我們學習，批改我的作業等等。
有一次，李老師發現有個人上課開小差，就先說了那個人的名字，然後說：“你的愛好是下象棋，等到下課時，我們倆互相切磋切磋。”剛說完，我們全班同學個個都哈哈大笑起來，被說得那個人，臉紅的跟關雲長似的，低著頭，不敢說話。
他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。
【篇二：我心中的好老師作文】
小時候，我經常對自己說：“長到後，我要當一名好老師！”現在，這個夢想仍舊縈繞在我的腦海。
當我要步入學堂時，我希望老師能每天陪著我們做遊戲。在幼兒園中班時，有一件事讓我至今記憶猶新，並使我從中受到了啟發。
那一次，我們要演《小兔子乖乖》這個故事情節，我要演兔媽媽。在表演時，我就希望那位好老師要像兔媽媽一樣，培養出像小兔一樣機靈、聰慧的學生。
隨著年齡增長，年級增高，對心中的好老師也有了進一步的認識。
心中的那位好老師，要像丁銳老師一樣關心學生，從多方面讓學生感到溫暖，學生病了，細心體貼的照顧，給學生買藥，看學生吃藥，直到病好了為止。
心中的那位好老師，要像王忠華老師一樣讓學生快樂。記錄下師生在一起的點點滴滴，親自給學生寫評語，用一張小卡片寫給學生悄悄話，讓學生感受到幸福、快樂。
心中的那個老師，要像陳順鋒老師一樣不給學生施加壓力，讓學生無憂無慮。更不加重學習任務，讓他們在玩中發現，在發現中學習。
心中的那個好老師，要像邱積紅老師一樣成為學生的大朋友，讓學生與他在一起無拘無束。
心中的那個好老師，要像李連舉老師一樣幽默，像王雪麗老師一樣嚴格，像魯小燕老師一樣溫和，像聞世軍老師一樣沉穩。
我心中的那個好老師，會成為現實。
我心中的好老師 篇20
國一作文 ,708字在我記憶的相簿裡，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那麼一個—劉春玲。
我清清楚楚的記得那天早上所發生的事：寒風呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來了，緊接著，操場上響起了各班嘹亮的口號聲。我也不例外，愉快地跑著，大聲地喊著我們的口號。突然，我腳下一滑，栽了個跟頭。正在帶隊的班主任劉老師聞訊急忙趕了過來，和同學一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關切地問我：“哪裡碰疼了？快給我看看！”說著就順著我手按的地方，給我挽起了褲腿。我說膝蓋下一點，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉著，頓時，我覺得一股暖流湧遍了全身，剛才還覺得疼痛鑽心，這會兒全然沒了感覺，心裡充滿著感激與感動。我看著老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲彷彿有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的詢問，我感受到老師那雙關切的眼神……
“好了，應該沒什麼問題了，下課的時候經常揉揉，早上開啟水了用熱毛巾敷一下就沒事了。以後要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識到我已經沒事了，該走了。
還有一次，我們第二節晚自習下了，在課間短短的十分鐘內，班上一些調皮的同學在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當然也把班主任“吸引”來了，一向溫柔的劉老師這時一臉的嚴肅。接下來難免是一頓訓。雖然這之中沒有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學生該遵守的行為準則；課間進行運動要利於學習和休息，不能影響他人；要時刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。
歲月無情，時光流逝。但是劉老師，您對我的關懷備至、諄諄教誨，將永遠銘記於心，催我不斷奮進，成為我前進的不竭動力。
劉老師，您就是我心中的好老師！