我在墨香中感悟相關作文20篇
我在墨香中感悟 篇1
國二作文 ,679字夕陽長，野徑旁，嗅嗅衣角嫋嫋墨香；一杆筆，一壺茶，伴我人生悠悠時光。
大概是源於公公對書法的痴，我也迷戀上了一筆筆水墨丹青，仿是一聲聲穿越千年的吟哦，道不盡中華文化的源遠流長。
總偏愛用墨棒研墨，愛聽墨棒敲擊硯臺的沉悶迴響，這回響宛若盛唐氣概，透過硯臺上些許紋路，仿能望見千年前魏晉風骨。
用尺方平展開宣紙，遒勁的筆調勾勒出大漠的壯美。幾筆潦草寫意渲染，金戈鐵馬間，望見了刀光劍影中的一抹抹永恆的笑靨。又見一個轉鋒，飛沙走石中，凝視著聲聲人喧馬嘶中如注的熱血。一筆長豎，似大漠孤煙直，長河落日圓的絕世美景，烽火，定是關塞了，玉門關否？聲聲駝鈴穿過漫天風沙，直擊心中最深處的共鳴。西域的客商倚在關下，大概是赴那盛世之約。我又是一串急促的四點，蒼勁有力，像那罅隙外的棵棵胡楊，屹立千年不倒，倒了，千年不死；死了，千年不腐；就算是腐爛了，也會成為石油為人所掘，這不恰如書法之淵遠？
便是一陣濃墨肆意渲染，風沙遮天蔽日，不見了客商，不見了關隘，不見了棵棵胡楊，不見了駝鈴聲聲，唯有一次濃郁的墨香沁入人心。
我大口大口地嗅著墨香，感悟著中華文化之真諦，我聞到了梅子杏花雨，我聞到了桃花楊柳風，我聞到了月下十二闌，我聞到了春風玉門關……
書法，是中華民族之載體，精神之源頭，它承載了太多的兒女情長，太多的壯志凌雲。唯有滯留的墨香牽線，做一次心靈的交匯，那升騰的墨香給我捎來了先人的音訊，給我帶來了盛世之吶喊。感悟你吶，如久入芝蘭之室，身上便攜了一身清氣，我在感悟墨香。
我願化作一團水汽，融入墨香，做一次歷史的見證，讓這清香永遠傳承下去。
在墨香中感悟文化 篇2
國一作文 ,591字隨著科技的發達，社會的進步，電子產品在我們的生活之中越發的普及，電子閱讀也成為了一種更加新穎且受歡迎的閱讀方式。手機、平板電腦等等產品都成了閱讀的媒介，有人曾做過一個調查，現如今還堅持紙質圖書閱讀人數量已經大幅度減少。面對這樣的局面，我們是喜是憂？
首先，時代前進的腳步是不可阻礙的，電子閱讀自然也有它的好處。比如攜帶便利、成本低、閱讀效果更加的形象與生動、對於書籍的儲存更便利。電子閱讀不受時間和空間的限制，只要你有一個電子產品，你就可以隨時閱讀，這對利用好碎片時間有很大的幫助。
然而再讓我們來看看其弊端，首當其衝最重要的一條便是對眼睛的損害是極其大的！這也是人們普遍反映關注的問題。
其次，有人曾做過調查，現對於傳統閱讀而言電子閱讀的遺忘率通常是很高的，用過電子屏看文字，很難給人在腦海中留下一個深遠持久的印象，往往幾天的時間便會遺忘。
並且，對很多人來說，翻閱書籍時的油墨香氣也是閱讀的一大樂趣之一。而電子書，卻無法讓人們體驗到這種樂趣。並且，電子書也不便於做批註和摘抄，這使得讀書的效率也大大下降。
書讀百遍，其義自見。將一本嶄新的紙質書翻“爛”的過程正是你積累和昇華的過程，電子書卻遠遠不能給人這樣的感受。
所以，電子書雖為人們的生活提供了便利，卻並不是一個學習閱讀，感悟閱讀的好方式。真正想要享受閱讀，最好還是憑藉傳統閱讀的方式。
尋一個午後，品一杯香茗，讀一本好書。
我在書香中成長 篇3
國一作文 ,679字高爾基曾經說過：“書籍是人類的階梯。”是的，書籍是人類的文明，是人類的靈魂。在書海中遨遊，可以學到無限的知識。
書是鑰匙，帶你開啟知識的大門；書是一對翅膀，帶你自由飛翔在知識的天空；書是一頓飯菜，解救知識的饑荒。
還記得第一次接觸書籍時是四歲，那時還不太會認字，一些童話故事都是媽媽讀給我聽的，有《三隻小豬》。《醜小鴨》。《白雪公主》等一些饒有趣味的故事，引得我浮想聯翩，小小的我從此戀上了童話故事，讓我的生活也充滿了童話的幻想。
後來，到了七歲我學會了拼音，媽媽便不給我讀了，買了帶注音的書讓我自己看，我卻不願意自己看，硬是拉著媽媽讀給我聽，但媽媽說出了一個很誘人的條件：“你要是自己讀，媽媽就每天獎勵你一根棒棒糖。”於是，我經不住誘惑，開始自己讀書。起初，我很是不情願的，但是為了棒棒糖，我喊是堅持每天自己讀書，到後來，我便慢慢的喜歡上了這種自己讀書的感覺，當我一個字一個字地拼出來，並理解後，心裡就會悠然產生一種巨大的成就感，我很享受這種成就感，就算媽媽後來不給我棒棒糖了，我也照樣每天都抽時間讀書，而且喜歡上了讀書。讀書，讓我沉浸在濃濃的書香中，無法自拔。因為我體會到了讀書的重要性，體會到了讀書是一種快樂的享受。
到了現在，我依舊在每晚寫完作業後讀書，而讀得書也從童話變成了文化名著。不用父母逼我讀，因為讀書就像吃飯睡覺一樣，已經成為了我生命中不可缺少的一部份了。
書，用自己特有的芳香和韻味，伴隨著我慢慢地成長，在成長中讓我勇敢地面對困難，克服困難，不斷進步。在成長中讓我獲得知識，開拓視野，陶冶情操。多讀書，讀書好，讀好書，讓書香伴隨我到永遠！
我在書香中成長 篇4
國小五年級作文 ,648字人生是一場旅途，書更像是我們的夥伴。在我們最困難時，給我們以鼓勵、幫助；在我們最迷惑時，給我們以啟發。書像我們旅行箱裡的一種種食物，給我們充飢，讓我們嚐盡人間一種種的酸甜苦辣。書還像是一道道險關，鍛鍊我們的意志，對我們的身心健康有很大的幫助……
我就是一個從小在書的陪伴下成長的孩子。閱讀課外書，可以讓我們豐富閱歷。讀《圓明園往事》這本書，我知道了人們抒發的感情，創造的哲理。讀了《同桌冤家》這本書，我體會了校園文化風趣。看見了許多奇思妙想的怪問題，讓自己對祖國的未來有所猜想。讀了《創新故事大王》這本書，我知道了地球上許多事物的來歷，如溫度計、火光、秒錶等，認識了很多成語，如空穴來風、魚米之鄉等。
通過讀書，我也改正了很多缺點，如眼睛離書本很近，坐姿不好看（坐沒坐相，站沒站相），字寫的一個大，一個小，喜歡網路等。通過讀書，我不但可以自己克服缺點，戰勝困難，還可以變得很聰明。通過讀書，看課外書，我的成績直線上升，在班上一直很穩定，所以我被提拔為語文課代表，兼學習委員。許多同學有不會的難題都來問我，有不理解的字詞都來問我，我感到很自豪。
我的書櫃裡的書多得不計其數，都可以開圖書館了。什麼《淘氣包馬小跳》《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》這類書，我都有。我的鄰居們常常來我家向我借書，我自己也不敢怠慢這些書。一有空閒，我就去看看課外書，去了解書中的精髓，去走向書本給我描寫的圖畫。
書是我的朋友，是我的食物，是我的“闖關關卡”。我是個從小就看課外書的孩子，我是在書香中長大的。我在書香中成長。
我在書香中成長 篇5
國小五年級作文 ,519字每個人都有自己的愛好，而我的愛好就是看書。俗話說的好啊：“書猶藥也，善讀之可醫愚”。讓我們愛上書本，讓那個它成為我們身邊的以為好朋友吧！
記得有一次，是個星期天。上午我就把作業給做完了。我便偷偷地跑進書房，在裡面找了一本我喜歡看的書，便靜靜地躲在一個角落裡，認真地看了起來。這時，周圍沒有了小鳥的叫聲，也沒有吵鬧聲，周圍是這樣的寧靜呀！“只要功夫深，鐵杵磨成針”整整的二個小時，我把一本書已經看完了，我看了看手錶，已經十一點了，我認為時間還早，又開始看起書來，媽媽突然叫了起來：“蘇雨，吃飯了。”我被媽媽的一聲大喊給逼到了樓下。媽媽展示著她的成果，我卻連看都沒看一眼，我雖埋頭苦吃，但我的心卻依然沉浸在書中。
正是這種對書的痴迷，我堅持了下來，我連在圖書館中也是這樣的。
有一次，圖書館開放，我便興致勃勃地抱緊了圖書館，伴著那陣陣書香，我感覺自己在成長，我迫不及待找到了我喜歡看的書，我靜靜地站在哪裡，安靜地看起書來，有的令我搞笑，但也有的令我感動。直到上課的時間，我才依依不捨地離開圖書館。
伴著書香，伴著那一本本圖書，我喜歡看書。“書籍是人類進步的階梯”這句話說的果然沒錯，讓我們愛上圖書，聞著那一本本書香，讓我們一起在書香中成長吧！
在靜謐中感悟憂傷 篇6
國三作文 ,721字又是一年一次的中秋，但身在校園的我們雖然能夠感覺到月是故鄉明，卻依舊無法和自己的爸爸媽媽團聚在一起，心裡沒來由地湧起一股澀澀的味道。我把頭轉向窗外，只見月亮已隱藏在厚厚的雲層後，大地是如此的清冷。
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
忽然，這句詩出現在我的腦海中，不需要什麼理由，鼻子猛地一酸，呵！的確，就算只在距家幾十公里外的學校，也會有身處異鄉的感覺。是呀，每逢佳節倍思親，我就像看到了全家人圍坐在一起吃月餅看晚會時的歡聲笑語，雖然只過去了一年，卻彷彿變得那麼遙遠，相隔一個城市的距離。可是，我卻依然能用手將它觸控，因為我們的心永遠緊緊相連。
明月幾時有，把酒問青天。
蘇軾若真能把酒向青天發問，我卻為何不可一醉方休呢？可惜，我不能，我只能將那濃濃的思念化作蝴蝶，跟隨著那紛飛的思緒，載著我對爸爸媽媽的思念，飛向黑夜，我假裝說自己有多快樂有多興奮終於逃脫了他們的管束，卻依然掩飾不了自己深深的思念。
爸，媽，雖月已掩面而去，但你們可以仰望天上的星星，那是我思念你們的眼睛。我雖然身在學校，但這中秋，卻依然和你們在一起。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
雖然我和詩人所處的地點不同，他的心情卻是我此時的心情的真實寫照。詩人無法看到家人，可以由明月寄託相思。而我呢？可以指把我的思念託付給誰呢？我無言。
夜色下靜靜的校園，校園裡獨自沉思的我。在這個靜靜的環境中，我彷彿看到了那些詩人面容裡對家鄉及親人的深沉思念，我彷彿進入了他們的心中，與他們喃喃低語，共同分享別家在外的孤寂。漸漸地，我閉上雙眼，眼前模糊一片，耳邊如炸雷般響起孩時童稚般的嗓音：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
淚，不覺悄然從臉龐滾下，落在地上，化為一片晶瑩。
在撒謊中感悟 篇7
國三作文 ,776字“你才考了九十多分？”媽媽搖著我那滿分才一百二十分的試卷問道。
“嗯……其實，這次班上考得都不太好。”我低著頭，小聲的說著，以掩飾自己的心虛。
“真的？”媽媽挑著眉，臉上滿是懷疑，連聲音都不知不覺的提高了起八度。“那你告訴我小A、小B都考了多少？
“……”我愧疚的站在一邊，心底卻暗自偷笑不已，早就知道會有這樣一出，我已和小A、小B串通好了。
看見我的沉默，媽媽開始撥打小A的電話，有那麼短暫的一會兒，氣氛似乎微妙起來，媽媽依舊面色凝重，我卻逐漸平靜下來，胸有成竹的看這場我精心策劃的表演。
“……喂，小A啊，嗯，對，是我，我想問問你最近那次數學考試考了多少？……哦，也才七十多？怪不得我家葉子也才考了九十多，我還不相信……嗯，是有一定難度的，我明白了……好，拜拜。”
媽媽臉色平和下來，長嘆了一口氣，語重心長地說：“其實，考試最重要的不一定是分。”
天開始陰暗下來，黃昏顯得瑟瑟發抖，殘陽如血的天邊卻異常清冷，上午已經騙過媽媽了，但一直到下學放學，卻仍然隱隱有些不安。
回到家，剛放下書包，就發現坐在沙發上的媽媽若有所思地望著我，我一驚，難道是媽媽在路上恰好遇見小A的媽媽？糟糕，那她一定知道小A的真實得分了，完了完了……
小心翼翼地開始吃飯，食不知其味，偷偷望了幾眼媽媽的臉色，最後忍不住試探性的問道：“媽，你今天是不是遇到誰呢？”媽媽一言不發地搖了搖頭，我卻更緊張了，忽然老媽上午說的那句意味不明的話在腦海中閃過，天，媽媽不會早就打電話問過老班這次的得分了吧。
越想越亂，忽然間心中五味翻雜，媽媽的一舉一動都令我坐臥不安，彷彿硝煙四起的戰場，讓我草木皆兵，與其成天膽戰心驚的提防著謊言被揭穿，倒不如當初一開始就不撒這個謊，罵一頓又何妨呢？
我拖著沉重的步伐，嘆著氣，回到了房間，開啟日記本，筆尖一動，流瀉下一時的感受：與其自欺欺人，不如坦誠相待。
在墨香中成長 篇8
國二作文 ,908字蘭亭臨貼，行書如行雲流水；顏勤禮碑，楷書似龍臥虎闕。一股濃濃的墨香，一痕淡淡的墨跡，一支陳舊的毛筆，不知不覺間已陪我走過十幾個春秋。
還記得在我還呀呀學語時，我就已經接觸到這中華民族的精粹---書法，爺爺寫著一手好字，他那粗糙的大手輕輕攥著我稚嫩的小手，歪歪扭扭寫下了我青澀的名字，這大概便是我的處女作吧。
三年級時，媽媽將我送入了毛筆字書法培訓班，年幼的我卻只會在紙上塗鴉，弄得全身墨跡斑斑。在藝術的氛圍的薰陶和老師精心的教導下，我漸漸喜愛上了書法，喜愛上那一縷濃郁的墨香。如今，我已成為一名毛筆字不錯的學生，牆上也增添了不少獎狀……
已經好幾個月沒碰過毛筆了。彷彿是一種召喚，也許是源於興趣，總之，說不清為什麼。這一天，我慎重地拿出文房四寶，輕輕地將書墊鋪開，再鋪上一層薄而厚實的宣紙，由於時間長了，紙的邊緣已經略略泛黃，宛如一個飽經風霜的老人，在默默低吟著一段不朽的讚歌。靜靜地讓墨淌入硯中，墨香隨即溢了出來，充盈著我的心房，它將往日的喧囂、煩躁款款搖碎，溶成一氣，溶入這黯淡的墨水裡，毛筆已經破舊，筆毛已經沒有往日的光澤，將它浸入墨水中，提起，彷彿是被給予了新生命，筆毛煥發出昔日的光輝，筆尖顯露其當初的鋒銳。只需靜靜閉上眼，等待那一種感覺，在接下來的某一個瞬間陡然降臨。那一股清涼的，源自亙古的氣息，將直通我的靈魂。一張眼，世界彷彿變得空靈而明澈。沒有多想，提筆、落筆、回鋒、頓挫、側鋒、結體……隨著墨色的浸染，我已恍然進入了意境中，與李白一起“舉杯邀明月，對影成三人”，與蘇軾一同“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，與李煜一同“無言獨上西樓，月如鉤……”斑剝的灰黑色像清晨的殘夢，交錯的筆劃堅緻而又蒼老，那是一份不需刻意點綴的灑脫，那是一種不在意世俗繁華的孤傲，一道道墨跡，一縷縷墨香，彷彿呈現了一個異彩繽紛、多姿多色的百花園……墨跡在那一處終止，我又完成了一幅作品，有些自豪，卻又被那逐漸淡去的墨色所震懾，而情願讓奔放的情感凝結。
我將我的思緒封存於那痕痕墨跡當中去，於是我的每一份思考便成了永恆。墨跡也許會褪去，墨香也許會消散，而我只享愛那一份只屬於我的寧靜，然後慢慢地在這份寧靜中體會著成長的快樂。
在文學中感悟 篇9
國三作文 ,709字在夢中，我執一書卷，從歷史的長河深處走來，品千迴百轉，笑滄海桑田……
—題記
我是在泛黃的紙張、作者筆下的波瀾中成長起來的，它們賦予我靈性，從此我向這個世界投去熱切的目光。
輕觸悟情
初邁入文學的世界，看見的是如火星般迸濺的文字中那些或熱烈、或哀婉、或明媚或淡然的情感，浸入深處，難以自拔。
當僅一牆之隔、寶玉和寶釵成全金玉良緣、而黛玉氣絕之時，我揣摩此牆內外三人的悲喜，遠遠地哀傷，感嘆大觀園內的興盛或衰敗；當倉央嘉措漾開澄水之笑，宣告“我要還俗”時，誰又能不為他的“時間若有雙全法，不負如來不負卿”傾倒！他只想自由，只想愛罷了。當《哈姆雷特》中奧莉菲婭絕望地喊：“誰料過去的繁華，變作今朝的泥土”時，我為她吶喊，隨她黯然。輕觸文學世界，我在紅塵徘徊，只為悟情。
細嚼悟理
愈至深處，愈覺到了文學世界的不同尋常。細細觀摩，一些哲理若滑落葉片的水珠，怦然落入心田。
曾經沉醉於《莊子》中的“天蒼蒼其色正耶？”隨著千百年前的那個出塵的莊子思索天外，想著盒子外的盒子；也曾驚羨“竹林七賢”把酒狂歌，月下狂琴，思考著人生的意義究竟是什麼；到了《唐吉訶德》中，則以一個局外人看唐吉訶德騎著老馬帶著僕人闖天下，知道了腳踏實地有多重要，也暗為他的勇氣折服。
細嚼文學中的字句，我在思索，只為悟理。
品味悟性
然回首，驚覺文學世界與個人品性之聯絡。王維說“與善不同，則歸於美”；我知道了千年前的真善美，發現了它與“今日之責任全在我少年”的共同倡導。讀書為修身養性，為磨礪人之品行。品味文學中的道德情操，只為悟性。
書中自有黃金屋。我在文學世界中感悟，在字裡行間發現那些璀璨的光。
在比賽中感悟 篇10
國小六年級作文 ,950字十一月十九日下午，五年級一至四班舉行了一次激烈的拔河比賽。
比賽那天，陽光明媚，秋風送爽。同學們排著整齊的隊伍，來到操場上。終於輪到我們班上場了，選手們緊緊抓住手中的繩子，等待裁判的哨響。
“嘟—”隨著哨聲響起，比賽開始了。那些平時看似嬌弱的女生此時都變得勁頭十足。全體女生雙手緊緊握著那根繩子，身體後仰，雙腳用力蹬地，腦門上青筋突起，一張張漂亮的小臉也漲得通紅。“加油，加油！”隨著男同學有節奏的加油聲，女生的腳步艱難而又緩慢地向後移動著。“耶！”前面的女生高呼起來，後面的人也放下繩子，互相擊掌。第一局被我們拿下了。
來不及放鬆一下痠痛的手臂，第二局又開始了。我可是班裡女生中的“重量級”人物，拔河是我的強項。我在第二局開始就用足了勁，一旁的男生也在為我加油！我根據以前的經驗，用規範的動作：緊緊抓住繩子，左腳在前、伸直；右腿在後，膝蓋彎曲，身體向後仰，左手伸直在前，右臂彎曲在後。這樣，我的力氣就可以全部釋放出來了。我使出了渾身的力量，希望能取得比賽勝利！
我的前面是楊馳馳，她是我們的班長。她長得瘦瘦的，平時力氣也不大。此時她也咬緊牙關，小臉漲得通紅，兩隻手緊緊拉住繩子。一邊用力向後拉，一邊喊口號。可繩子像釘住了一樣，紋絲不動。看來，對手也拼命了。
楊馳馳又喊起來：“加油呀，別讓一班贏了！我們要把三年級時輸的贏回來！”聽到喊聲，我像喝了興奮劑似的，重新鼓起力量，用盡全力向後拉。雖然，手被繩子磨得很疼，胳膊和腿都有說不出的難受，可我知道，同學們沒有一個會很輕鬆。排在後面的小個子們，一定會比我更難受。想到這裡，我把雙腳牢牢地蹬住，身體盡力向後仰。可繩子還是不聽話地向對方移動。我都快被拉趴下了，可我沒有向前移動一點點。我相信同學們都不會放棄。我也一定不會被拉趴下。雙方就這樣僵持著。慢慢地，我又恢復了後仰的姿勢。終於，又可以向後移動一小步了。啦啦隊的同學，也扯著嗓子在為我們加油。繩子被我們緩緩地拉動了。“嘟—”哨聲伴隨著裁判手中的紅旗指向我們，我們勝利了！
比賽結束了，全體女生顧不上擦去臉上的汗水，抱在一起歡呼著、跳躍著，互相擊掌。這時，有的同學發出了痛苦的“哎喲”聲，伸手一看，原來手被繩子磨破了。
一根繩上繫著全班女生的力量，那是團結的力量，是拼搏的力量！