我品《水滸》相關作文20篇
我品《水滸》 篇1
國小五年級作文 ,776字若你問四大名著中我最喜歡什麼？無疑是《水滸傳》。但《水滸傳》雖是我最喜歡的，但有時卻令我恨之入骨，恨的是林沖對於高俅的欺負，忍氣吞聲的，在我看可真是軟弱無比，不像一個男子漢。所以呀，完全有能力反抗或其他方法逃脫高球的魔爪的人，卻選擇忍受，讓人看了難道不憤怒無比、恨之入骨？當然怒也恨，但恨了怒了也沒用呀，我就從林沖入手，分析分析他為什這麼軟弱無能。
林沖在被高俅陷害後，公人們送他去滄州牢城時，高俅並不善罷甘休，還賄賂公人們，讓公人們早日殺了林沖。林沖在路上，被公人們陷害了，卻還討好、裝可憐。可一個堂堂禁軍教頭，竟淪落如此地步，表明了什麼呢？表明林沖1、怕公人們告訴高俅自己反抗，這樣只會讓高俅加害自己，自己反抗完全是徒勞，反而更不安寧。2、林沖討好、裝可憐，也可能是想讓公人們知道，來裝弱勢，讓他們泛起那顆同情心，可林沖卻不知，公人們就算同情心再大，背後是有銀子支撐的，還有國防部長—高俅的使命。所以林沖的軟弱無能，全是不必要的，反而會加害自己，要振作起來，才會有一絲希望之光！
林沖服軟，換來的並不是同情，而是一次又一次痛苦的折磨，為什麼他不像魯智深那樣痛痛快快的他一拳呢？因為呀，林沖本以為可以感化公人們，放他一條生路。可銀子毀了他們的基本道德與心靈，毀了他們純潔的一面，使他們令人憎恨，大宋難道就是這樣可以，用銀子換人性的嗎？是，就是這樣的時代；這樣的社會，人已經被貪財的惡劣慾望，所控制，人已被金錢所奴役化，為了金錢可做出那些下流的事，暴露出了人性的險惡、貪婪，人性最醜陋的一面。
在《水滸傳》中是一些英雄們，因受不了，來自人世間，人性醜陋的大爆發，而凝聚在一起，反抗！反抗！反抗！這也襯托了好漢是那麼的美麗；是那麼的純真。在這混濁世界裡，不清平世界裡一股力量衝裡出來，開始反抗！反抗！反抗！對著渾濁世界發起攻擊！
我品《水滸》 篇2
國小六年級作文 ,776字若你問四大名著中我最喜歡什麼？無疑是《水滸傳》。但《水滸傳》雖是我最喜歡的，但有時卻令我恨之入骨，恨的是林沖對於高俅的欺負，忍氣吞聲的，在我看可真是軟弱無比，不像一個男子漢。所以呀，完全有能力反抗或其他方法逃脫高球的魔爪的人，卻選擇忍受，讓人看了難道不憤怒無比、恨之入骨？當然怒也恨，但恨了怒了也沒用呀，我就從林沖入手，分析分析他為什這麼軟弱無能。
林沖在被高俅陷害後，公人們送他去滄州牢城時，高俅並不善罷甘休，還賄賂公人們，讓公人們早日殺了林沖。林沖在路上，被公人們陷害了，卻還討好、裝可憐。可一個堂堂禁軍教頭，竟淪落如此地步，表明了什麼呢？表明林沖1、怕公人們告訴高俅自己反抗，這樣只會讓高俅加害自己，自己反抗完全是徒勞，反而更不安寧。2、林沖討好、裝可憐，也可能是想讓公人們知道，來裝弱勢，讓他們泛起那顆同情心，可林沖卻不知，公人們就算同情心再大，背後是有銀子支撐的，還有國防部長—高俅的使命。所以林沖的軟弱無能，全是不必要的，反而會加害自己，要振作起來，才會有一絲希望之光！
林沖服軟，換來的並不是同情，而是一次又一次痛苦的折磨，為什麼他不像魯智深那樣痛痛快快的他一拳呢？因為呀，林沖本以為可以感化公人們，放他一條生路。可銀子毀了他們的基本道德與心靈，毀了他們純潔的一面，使他們令人憎恨，大宋難道就是這樣可以，用銀子換人性的嗎？是，就是這樣的時代；這樣的社會，人已經被貪財的惡劣慾望，所控制，人已被金錢所奴役化，為了金錢可做出那些下流的事，暴露出了人性的險惡、貪婪，人性最醜陋的一面。
在《水滸傳》中是一些英雄們，因受不了，來自人世間，人性醜陋的大爆發，而凝聚在一起，反抗！反抗！反抗！這也襯托了好漢是那麼的美麗；是那麼的純真。在這混濁世界裡，不清平世界裡一股力量衝裡出來，開始反抗！反抗！反抗！對著渾濁世界發起攻擊！
我讀《水滸傳》有感 篇3
國一作文 ,884字電視里正在播放《水滸傳》。忽然發現，我已許久未讀《水滸傳》了。但這本書給我帶不的快樂從未遺忘，它也讓我從中學到了許多做人做事的道理，影響著我的成長。
記得宋江困被奸臣誣衊而被判死罪時，晃蓋等人便立即商討辦法救宋江。最後在眾人的努力下，宋江被成功救出。宋江平時為人豪爽，對待兄弟坦誠真摯，兄弟有困難他仗義疏財，所以宋江有難時，他們才會這樣義無反顧的去幫助宋江。從中我也明白了：“你想要別人怎樣對你，那你就怎樣對別人。”就像我們如果想要得到別人的尊重，就只有自己先誠懇待人。反之，我們就很難得到他人的尊重，也很難在這個社會上立足。從那以後，一顆“誠懇待人”的種子便在我心頭播種、萌發，隨著時間的流逝，它也在一天一天的生長，我想信：終有一天，它會長成參天大樹，讓身邊的人感到愉悅。
猶記得宋江的那句“冤家宜解不宜結”。我們現在的生活就很好的印證了這句話。現在的人們極易引起仇恨，如同學之間因一點小事就從此大路兩邊走，街坊間因點雞毛蒜皮的事發生爭執，老死不相往不。可是這樣真的好嗎？俗話說：“多一個敵人不如多一個朋友。”是的，當我們遇到困難，自己無法解決時，我們需要他人的幫助嗎？我們不妨試想一下，如果宋江本人沒有意識到這一點，而是處處結冤，結果會怎樣？毫無疑問，他會遭到別人的怨恨，很有可能死於仇家之手。所以，每一次快要和別人吵起來時，我的心裡都會有一個聲音在對我說：“冤家宜解不宜結，不要少了朋友還多了仇家。”於是，我選擇聽從心靈的勸告，停止與他人的爭執，這樣矛盾也就自然而然的大事化了，小事化了了。所以，人人都應該有這樣的認識，我們的生活才會更美好。
相信看過《水滸傳》的人都會對“武松醉打蔣門神”的情節百看不厭。我也不例外，書中武松醉打蔣門神的場景看得我的心熱血沸騰，恨不得“親臨現場”。但興奮過後，我也明白了，現代社會是講文明、講禮貌、講法津的社會，我們不能像武松那樣用武力解決問題。如果人人都像武松一樣，那我們豈不是生活在一個充滿暴力的世界了嗎？想必一定沒有人願意過這L的午後，再隨著它感受書中各位好漢的豪爽仗義，跟著楊志去比武，跟著晁蓋去劫綱，跟著武松去打虎……
我讀水滸傳 篇4
國小四年級作文 ,445字我們身邊有很多事物，但是你最喜歡哪一樣呢？是寵物還是玩偶？是人物還是玩具？悄悄地告訴你，我的心愛之物是兩本書。
它們是長方形的，兩個封面分別畫著武松打虎和花榮射燕，想必大家都已經猜到了這是什麼書吧，對的，它們就是水滸傳的上卷和下卷。
《水滸傳》這本書是以農民起義為題材，通過一系列官逼民反的故事揭示了當時的社會矛盾，塑造了一百零八位英雄好漢的故事。故事中的宋江，他仗義疏財；吳用，他機智過人；戴宗，他身懷絕技，兩個甲馬捆腿上一日能走五百里，四個甲馬捆腿上一日能走800裡……
這兩本書中我最喜歡的故事是：武松醉打蔣門神，他那一個玉環步，鴛鴦腳，再加上一個問腿，就打的那蔣門神，哭爹喊娘，連連求饒。
我已經不止一次和它們一起忘了時間，忘了吃飯，忘了睡覺，忘了寫作業，可想而知，它們是多麼讓我著迷，讓我愛不釋手。有一次，我甚至沉迷其中，媽媽喊了我好多遍，我才聽見，更可怕的是我邊走邊看，竟然撞到牆了。
啊！《水滸傳》，我好喜歡！奧，對了，你們的心愛之物是什麼呢？
我最愛讀《水滸傳》 篇5
國一作文 ,732字翻開充滿著油墨清香的書籍，映入眼簾的是一片一望無際的蘆葦。一百零八名的好漢在不遠處的山峰上大口喝酒，大塊吃肉，多有英雄好漢之風！沒錯，這本書，便是《水滸傳》。
回想起我第一次遇見《水滸傳》還是5年級的事。那時的班主任要求我們閱讀經典名著，我便不假思索的從書櫃上抽下了這本《水滸傳》。一開啟，我便深深的愛上了它，那鬱鬱蔥蔥的蘆葦水巷，那高聳傲然的山峰……從白衣秀士王倫到征討方臘，梁山泊從興到亡，我通通都瞭解，也通通都喜愛。書中的故事情節，也深深的撥動著我的心絃。書中的情節悲，我便痛哭流涕；書中的情節喜，我便眉開眼笑。我的情緒隨著書一起上下波動，入神入境，彷彿那一百零八個好漢，便真在我眼前一樣。
還記得武松大鬧獅子樓那一回嗎？惡霸西門慶，因為串通潘金蓮，一起害死武大郎，卻妄想利用武大郎是自己病死一說逃過一難。可不料官府真的相信了這套完全不符合事實情況的說辭，免了其二人的罪。武松不甘，誓要為自己的哥哥報仇，也要為天下百姓除害。於是，便瞅準良機，趁西門慶獅子樓大醉之時，奪去西門慶的項上人頭，從而為天下百姓除暴安良。
可沒想到，武松除掉西門慶後卻帶著西門慶的項上人頭，去官府認罪。縣令於心不忍，卻奈何軍紀嚴謹，只得將武松刺上“囚”印，流放出城。這是多麼高尚的品質啊！他為天下百姓除了害，並沒有為此而驕傲，而是攜帶自己的殺人罪證，去官府認罪。在他心中，自己只是一個平方的人，應與平常人一樣，犯了錯就應該認罪。然而，在我心中，他卻是一個真正的英雄：敢作敢當，剛正不阿。所謂英雄不應該就是這樣麼？
我愛讀《水滸傳》，愛讀的是其中所蘊含的英雄氣息，蘊含的人生真諦。是這本書，在我心中栽下了敢愛敢恨，勇往直前的種子。我一定要將這份情感，連同《水滸傳》一起，永遠的傳承下去！
我最喜歡的水滸人物 篇6
國二作文 ,640字梁山伯共有一百零八位英雄好漢，天罡地煞，要問我最喜歡那位人物，我既不喜歡大首領晁蓋、宋江，也不喜歡五虎上將關勝、林沖、秦明、董平、呼延灼，更不喜歡吳用和朱武。我最喜歡的就是天罡的最後一顆星：天巧星—浪子燕青。
如果說施耐庵在前半部書中偏愛那打虎英雄武松的話，我敢說他在後半部絕對喜歡燕青。他們身上的相同點實在太多，前者是看得開，後者絕對是想得開。
燕青是個有勇有謀的人。燕青會一手好功夫，他不像五虎上將那樣十分講究打法，用一個字來形容的話就是一個“狠”，他打起來十分拼命。他是個孤兒，沒有那麼多顧忌，只知道勝者為王的道理，只知道如果自己不拼命，是沒有人會來幫他的。同時他又十分有計謀，這一點從他和大漢相撲就可以看出，而且他吸收新知識的能力很快，又會吹簫，也唱得一首好歌，同時還會許多方言，這絕對是個不可多得的人才！
燕青是個十分忠心的人。燕青的忠心是忠於他的主人—盧俊義。從準備帶他主人上梁山時就可以看出，他揹著盧俊義走了很多路，因為當年盧俊義救過燕青，並養育了他多年，燕青這是知恩圖報。
燕青還絕對是個有遠見的人。在征戰完方臘後，他拒絕朝廷的封官，而隱居於市，他早想到招安的後果，並一再提醒他的主人，而盧俊義卻想著功成名就，不聽燕青勸告，最終落到一個遭人暗算的下場。燕青看淡一切，過著自己想要過的平淡生活，浪跡天涯，自由快樂。因此，他又是個瀟灑率真的人。
燕青雖不是主角，可卻是一個了不起的配角。他有勇有謀有遠見，又忠又義又率真。這些優點令我喜愛和敬佩。
我最喜愛的水滸人物 篇7
國二作文 ,884字一枝丈八鋼矛，笑對風雨。一把尖刀，殺盡世上惡賊。這就是我最喜愛的水滸英雄—林沖。
初識林沖，是在多少年前的按鍵手機上，玩著水滸主題的遊戲，也懵懵懂懂地看著劇情介紹。那個遊戲裡都是圍繞林沖的故事，於是乎，就邊玩著遊戲，邊開啟了自己人生的文學之旅。
長大以後，買了《水滸傳》，才知道自己童真時光裡玩的就是書中林沖，於是開始回憶並通過閱讀驗證起英雄的點點滴滴。林沖是個俠義肝膽的人，雖然他前面一段故事裡好像顯得懦弱，順從，但是我認為這恰好體現了當時的社會及生活現實，更加突出了“官逼民反”這個主題。試想，一個官員，被迫害，被髮配，但是他沒有說一聲，沒有抱怨過一句，哪怕在發配的路上被董、薛二人差點打死，但他也還是讓魯智深放過了他們。我們可以發現，林沖在水滸全文裡出鏡率不是最高的，但他的性格卻是全篇中刻畫得最為出色的幾個人物之一，被金聖嘆評為“上上人物”。
在東京當個槍棒教師，林沖原本是一個兢兢業業的普通官員，與當權者沒有太多矛盾與衝突，可是當權者的貪戀卻是我們所無法想象的。他們有權，就可以踐踏老百姓的權益，雖說這是封建社會的必然結果。然而，林沖被高太尉欺壓之後，並沒有多加反抗過，但這也未嘗不是一種擔當。試想：張教頭一家還在東京城內，若與高太尉兵戎相見，那麼此事不管結果如何，兩家人極有可能是天人永隔，責任也是他要擔當，或許他要一輩子都會感到對一家老小的內疚以及對自己的自責。然而高太尉欺壓人民凡事做絕，竟派了陸虞侯與富安來滄州想要結果了林沖性命。此時，林沖深藏在血管裡的血性便爆發了出來，怒殺三人，風雪山神廟，被逼上了梁山。但是林沖也懂得世事，到了梁山泊之後，見王倫不接受自己，便做得小心翼翼，直到晁蓋一行人來到，王倫欺人太甚，林沖才奮起火併王倫。
我最喜歡林沖的原因是：在我心目中，他是個合格的最仗義的英雄，他不會像李逵一樣胡亂殺人；不會像武松一樣殺人之後還用血留名；不會像宋江一樣一直心奔朝廷軟弱妥協。他也不會爾虞我詐，只會用自己的本領和德行去打動別人，將自己的人性的美與力展現出來。
這正是：官逼民反北宋，一百單八英雄。信義勇武好漢，仗義最是林沖。
我最近在讀《水滸傳》 篇8
國小二年級作文 ,368字四大名著的四本書我都很喜歡看，最近我在看《水滸傳》，我來給你們講講吧。
《水滸傳》的主要內容是宋江到梁山泊帶著一群意氣相投的江湖好漢起義，然而被皇帝招安成了士兵。這些好漢為皇帝打了許許多多的勝仗，為皇帝解除了許多場危機，最後因為皇宮裡人心險惡，奸臣狡詐，兩個奸臣毒死了領頭人宋江。其他好漢群龍無首沒過多久就全部解體了，只有吳用和李逵覺得宋江死了自己也活不下去了，就在宋江的墓旁上吊了。
讀了《水滸傳》我感受到了好漢們的英雄豪氣，讓我回味無窮。我還感受到了吳用的聰明機智，宋江的謙虛善良，李逵的勇敢，林沖的正直，院家三兄弟的團結……每一位好漢都有自己的個性，每一位好漢都無比正義，樂於助人，讓我一下子就愛上了《水滸傳》。
《水滸傳》然我懂得了為人處事都要正直，也讓我知道了先想他人在想自己，不能處處只讓自己好，讀了《水滸傳》然我受益無窮。
我敬佩的水滸人物——李逵 篇9
國小四年級作文 ,502字《水滸傳》這本長篇小說是我國第一部以農民起義為題材的。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如：宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等。
開啟《水滸傳》，這一百零八位英雄好漢正向我緩緩走來。在這些英雄好漢中，最令我印象深刻的，就是殺人不眨眼的“黑旋風”—李逵了。
李逵是一個殺人不眨眼的人，他殺了那些貪生怕死的人，還殺了一些貪得無厭、殘害百姓的大官。
李逵雖然殺人不眨眼，但是也很有一番孝心。他回家接了母親上梁山泊，但母親被尋吊睛白額大蟲吃了，一怒之下，李逵殺了吊睛白額大蟲的一家，收拾了母親的骨頭，大哭一場。真看不出，殺人不眨眼的李逵也是有一片孝心的呀！
用“忠義”這兩個字來形容李逵是最貼切的了。在法場上，是誰赤身去救戴宗、宋江？是李逵！李逵不顧一切，赤著身子衝進法場，去救戴宗、宋江，他身邊沒有什麼保護，有可能會被飛箭射中，有可能會被刀槍砍到，喪失性命，但他還是一陣亂砍亂殺，把戴宗、宋江救了出來。“忠義”這兩字真是太適合李逵了！
讀完了《水滸傳》，“黑旋風”李逵還在我的頭腦中回放，他是那麼有孝心，那麼的忠義。要是有一個像李逵這樣忠義的朋友該多好啊！
我努力讀懂《水滸》 篇10
國一作文 ,947字在四大名著中，我最喜歡《水滸傳》。
《水滸傳》是以農民起義為題材的小說，語言通俗精煉，卻又不失色彩豪邁，它就像一張張畫卷，活靈活現地展示出108位好漢的英勇故事。第一次看《水滸》，是小學一、二年級的時候。有一天，只聽見表哥表姐們談論著《水滸傳》，什麼魯智深倒撥垂楊柳、林沖雪夜上梁山……他們個個說得激動得很，臉一個個漲得通紅！有時還豎起幾根手指，等講到精彩情節時，再往大腿上狠狠的一拍！—然後，大家繼續興高采烈地說著……
我站在一旁都不知道他們在說什麼。就跑到爸爸的書房，踮起腳尖終於掏出了一本厚厚的《水滸傳》，再興致勃勃地翻看了一會兒—懵了！我一點都看不懂這在講什麼！為什麼洪太尉這麼無聊就放走了妖怪？為什麼魯達就是為了救個人就隨隨便便地殺了人？為什麼……
第二次看《水滸傳》，是小學四年級的時候，因為同學說很好看，所以我打算看了。
我伸手從書櫃裡抽出厚厚的《水滸傳》，拍了拍上面的灰塵，坐在一邊安靜的讀。
這一讀當然沒有障礙。知道事情因果，對施耐庵的“百川入海”手法感到連連稱讚……但我又感到一絲噁心和血腥。好漢們身上隨身物品不是盤纏，而是鋒利無比的大刀和斧，或是長茅和劍。而且他們的刀都是白刃進紅刃出……還聚在一起，大塊吃肉，大口喝酒，甚至還吃人肉！真比流氓還流氓！我還感到一絲“憤怒”，雖說是起義，但他們還濫殺無辜！書中的甲乙丙丁都是可憐的，沒有做什麼就被殺了，一家老小全死了，就只圖個痛快！書中上一頁是熙熙攘攘的人群，下一頁就是一具挨著一具的屍體……天哪，太恐怖了！我憤憤不平地關上書，轉身離開了……
第三次看《水滸傳》，是初二的時候，老師要求看，我就又準備看了。
過了這麼久，我的理解能力自然強了許多。我知道他們為什麼要起義，是因為官府的壓迫，百姓痛苦不堪……我還喜歡魯達、武松的豪爽，也佩服他們“路見不平一聲吼”；對吳用的文韜武略佩服得五體投地，對宋江的為人仗義感到由衷地敬佩……每位好漢都有其自己獨具一格的風格，每位好漢都是那麼活靈活現。
三次讀《水滸》，不僅提高了我的文學素養，還讓我隱約懂得了一點為人處事的道理。每一次讀《水滸》也算是一次成長，可以說《水滸》是我成長的分界線，也是我成長的一個個站點。
在成長過程中，我一次又一次努力地讀懂《水滸》……