我和老師面對面相關作文20篇
我和老師面對面 篇1
國小四年級作文 ,465字“楊老師來了，大家有什麼問題就問吧！”隨著一位老師的聲音，小小的“臨時教室”立刻沸騰了起來。
楊老師進來了，他是我的伯伯，非常疼愛我，我一直的一個夢想就是長大了當一名記者去採訪他，沒想到這一天竟然提前了。
楊老師還是十分俊朗的，又粗又黑的眉毛，深邃的眼睛裡好像藏了一片星空，當然還有他那高挺的鷹鉤鼻和那一笑就盛滿甜酒的酒窩。落坐後，我們是近距離的面對面，我問了一個問題：“請問楊老師，我知道您在重排《小井衚衕》這部話劇時，和演員們一起走訪了北京許多大大小小的衚衕，請問最能體現老北京原汁原味的是哪幾個衚衕呢？或哪個衚衕讓您印象最深刻？”楊老師並沒有直接回答我，而是長輩聊天似的對我說：“現在啊，老北京胡同少了，逐漸消失了，生活也變得國際化了，不像我小時候，住在衚衕裡，生活不方便，雖說那時也挺好，但現在都拆了，保留下來的老胡同越來越少。”我知道，那種割捨不斷的心情，我也品出了另一番味道……
在我眼中，楊立新老師是親切的，是和藹可親的，同時，也是博學多才的。我身邊的榜樣。通過交談和講座我瞭解了衚衕，同時時代在前進，生活也在進步！
我和老師多滋味的故事 篇2
記敘文 ,1509字每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？
每個人和老師都有些小故事，我也要講講我和老師的小故事。我和老師的故事酸甜苦辣的，百般滋味在心頭。
我與老師的故事是甜滋滋的。
有一次，我被老師表揚了！那天，老師叫我去辦公室拿作業，我就蹦蹦跳跳地往辦公室走去。突然，我發現走廊邊上有一張紅色的“紙”，因為是在一個角落裡，所以沒有人發現。是什麼呢？我好奇地走過去，啊？是一張一百元！當我看清楚那“100”和毛主席的樣子後，我覺得那紅色更加耀眼了。好多錢啊！這時大家都在上課，走廊裡靜悄悄的，只有我一個人，要是我撿了回去也不會有人發現了？我最近看中了一套書，正愁著不知道怎麼開口問媽媽要呢！我把手伸向那100元，老師平時對我的教育響在耳邊“要做個誠實的孩子”。我決定了還是把錢交給老師。於是我捧著作業，拿著那張100元交給了老師。老師對我露出燦爛的笑容，豎起了大拇指表揚我：“梅家漩，你真棒！”聽了老師的表揚我的心裡甜滋滋的，比吃了蜜還要甜！
我與老師的故事是酸溜溜。
為迎接六一兒童節，我們在加緊排練節目。老師在旁邊看指導我們跳，有一個動作特別難，大家練了好久都完成不了。老師也很著急，一直在提醒著大家不要再跳錯。這時，站在我前面的一個同學沒有跳好。我就低聲提醒她跳錯了。這時，老師看見了，左手叉著腰右手指著我，瞪著我大聲說：“梅家漩，不要講話，認真點！”我當時就感覺五雷轟頂、晴天霹靂，眼淚模糊了我的雙眼。我覺得很委屈！
我與老師的故事是苦苦的。
課間，老師在講臺批改作業，我和幾個同學在玩小遊戲。輪到我的時候，太用力了不小心把橡皮擦飛到一個正在看書的同學臉上，疼得他去告訴老師。老師知道後把我們幾個批評了一頓！我也過去跟那個同學道歉了！他也原諒了我。但是我的心都悶悶不樂，被老師批評的感覺真不爽！苦苦的！
這就是我和老師的故事，你們的呢？也是這樣多種滋味嗎？
我和老師的小故事作文 篇3
國小六年級作文 ,7421字【篇一：我和老師的小故事】
漫漫人生中，總會有那麼幾個人，讓你印象深刻，難以忘懷。在小學六年中，老師是我們最知心的人，我相信在和老師交往和生活中，必定會發生一些小故事吧！有些溫馨，有些教誨深長……在我的人生中，就有一件事讓我難以忘懷。
2015年9月7日，那是升上六年級後的第七天。這天，我像往常一樣急匆匆的抓起書包就上學。媽媽開車把我送到學校門口，因為快到上課時間了，我擔心遲到，一下車，我就像一支離鉉的箭一般衝向教室。幸好沒有遲到。
“鈴鈴鈴”，上課了。同學們急忙回到自己的座位坐好，我們的語文老師，號稱“惡魔”的李老師抱著一大疊作業本，快步走進教室。只見她神情嚴肅，面無表情，一放下作業本，就開始滔滔不絕的，如同演講家一般的講起課來了。
九月的太陽依然酷熱無比，放肆地烘烤著大地。教室裡又悶又熱，熱風從視窗吹進來，薰得人昏昏欲睡。老師在滔滔不絕的講著課，而我卻呆呆的盯著窗外。明媚的陽光透過大樓，照射在綠油油的草地上，金光閃閃。兩隻顏色各異的蝴蝶在草地上翩翩起舞，像一對好朋友在你追我趕，美麗極了！我正出神地看著窗外美景，突然感到頭頂的地方好像有一層烏雲一下子蓋下來。天呀，李老師一面怒氣地站在我旁邊，瞪著我，眼珠子都好像要跳出來了，咬牙切齒的說：“下課來找我！”然後怒氣衝衝的回到講臺繼續講課。我再也不敢開小差了，專心地投入到老師的課堂裡。
“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。我膽戰心驚的走出教室，心裡想著：這次慘了，我肯定要被老師罰了。會罰我什麼呢？罰抄書？罰寫檢討書？要見家長？還是……一邊想，我的腳一邊顫抖，最後居然好像雙腳灌了鉛一樣，幾乎走不動了。
終於到了李老師的辦公室。我低下頭，不敢看老師一眼，等待著老師給我“宣判死刑”。可是，李老師居然拉著我的手，讓我坐在她的旁邊，語重心長的跟我說：“小文，你已經長大了，是六年級的大哥哥，明年就要升讀初中了，所以每一節對你來說都是非常重要哦！你一直都是一個愛學習的好孩子，可不能讓父母，讓老師失望哦。”聽著李老師的話，我的心中流過一股暖流，眼眶一下子溼潤了，想跟老師說話，卻感覺喉嚨有東西塞住一樣，居然說不出話來。“課堂上要積極舉手發言，不要因為害怕犯錯誤而不舉手，只有積極參與到課堂中，才能一直保持積極的狀態，才不會開小差哦。”李老師的話像一根鋼柱，有力的植入了我稚嫩的心靈。
自從這次“教訓”後，我終於明白了：平時總是對我們嚴格要求的李老師，其實是非常關心愛護我們的。就因為有了她的嚴格教導，才有了今天上課積極舉手發言，積極思考問題的我。李老師的循循善誘使我終身難忘，也為我的童年生活中增添一份難忘的記憶。
【篇二：勇敢便能前行—我和老師的小故事】
與老師相處的日子並不多，但是小故事總是會有的。
記得那是陽光明媚的一天，語文課上，老師問同學們：“思潮起伏是什麼意思？”同學們絡繹不絕的舉起手，爭先恐後的搶著要老師讓他回答。我坐在座位上，心“撲通撲通”地跳，生怕老師提問我。因為課外知識我懂得不多，知識不廣，怕答錯被同學們取笑。老師看著端坐在座位上的我，沒有絲毫想要回答的積極性，便親切地說：“敏希，你來回答吧！”我嚇得目瞪口呆，忐忑不安地站了起來，我的腦子裡飛快地在轉，心裡不停地說：“怎麼辦，怎麼辦，唉……我真的不會回答呀，隨便答吧，可是……如果答非所問，老師肯定知道，那麼我只能是挨批評。”當時，我感覺整個頭就快要炸了！
我猶豫了一下，想起老老師教過的方法，如果不理解詞語，可以根據字面意思逐一解釋再結合意思，就這樣做吧！於是我慢吞吞地一個一個字從嘴裡吐出來：“意思是……思想活動……”說完後，手心不斷地在冒汗，生怕答錯，心裡彷彿一直都吊在懸崖上，等著救命。老師笑著問同學們：“答得對嗎？”全班同學異口同聲地說：“對！”聽到後，懸著的心終於放下了！
下課後，老師叫我去辦公室，一些同學聽到後，胡言亂語：“老師請你去喝茶！”“啊？喝茶？怎麼怪怪的。”我提心吊膽的走向辦公室，以為老師要責罵我，小心翼翼的走到老師面前，小聲地問：“老師，您找我什麼事？”老師微笑了一下，親切地說：“來，過來！老師想知道你上課為什麼不敢舉手發言？”我緊張地說：“我怕答得不對，同學們會取笑！”老師笑了，說：“你剛才不是回答得很好嗎？要給自己一點勇氣和自信，知道嗎？期待你下節課的表現！”老師的話如沐春風，讓我一下子充滿了力量。從那以後，上課了，我很積極的去發言回答問題，因為我知道，老師對我充滿信心！
和老師的小故事，讓我明白了任何事情都要勇敢去做，要給自己信心，不要低估自己！
【篇三：我和老師的小故事作文】
我自打上小學以來，就迷戀上了“教師”—這個太陽底下最光輝的職業，夢想著自己有一天也會成為他們當中的一員。將自己學到的知識，不給予回報的傳授給那些莘莘學子們。因此，從上學起，我就處處以老師為楷模。
上課時，老師總是會問一些問題，這時，同學們一定會紛紛舉手，你一言，我一語的，踴躍發言。記得有一次，同學們正爭論的不可開交時，而我卻坐在座位上，焦急的撓頭，生怕老師提問我。過了一會兒，我的腦海裡突然間閃出一個答案，但是我並不確定這個答案，但還是舉起了那隻顫抖的手。可是這位老師犀利的眼神讓我打起了退堂鼓，我便把手縮了回去。邊摸著胸口,嘴裡不停碎碎念“嚇死我了”。
下課後，班長讓我去辦公室找數學老師。這時，我想起了剛剛我在課堂上的情景，忐忑不安的走向了辦公室。終於，我鼓起勇氣輕輕地敲了幾下老師辦公室的門，然後怯怯地走向老師的位置。只見老師坐在那裡，低著頭，紅著臉，眼睛盯著腳尖。這時，我可捏了一把汗，老師平時上課神采奕奕，語句暢通，口才流利，可瀟灑了。但現在為什麼會這樣呢？老師，怎麼了呢？
這時，好奇的我問了一句：“老師，您怎麼了？老師轉過頭來看著我，長嘆一聲：“唉，別提了，還不都是因為你嘛？
“因為我？，為什麼呢？”我滿臉疑惑的看著老師。
“是啊，你上課都不舉手回答問題，作業還老是遲交，你讓我很煩惱呀！我天天責怪自己教不好你，那可怎麼辦呢？”我被吃了一驚。在我眼中，她只不過是位再普通不過的教師而已，有什麼資格去管我，我想怎麼樣就怎麼樣。但是我沒想到她竟然因為我的學習不積極，而去責怪自己。猛地想起，曾經有同學和我說過經常看見老師因為我的事情獨自一人嘆氣，我以為是他們逗我開心，所以並沒有放在心上。
現在，我終於明白了……
“你上課的時候不要害怕，要大膽的去回答問題，不然，不但是你自己害怕，我也會覺得是我太嚴厲了，導致你害怕我，教不好你。”啊！原來老師是為我好呀，他竟然為了我枉費心機，我卻不知道。我心裡不禁肅然起敬。
從那以後，我開始嘗試著舉手回答問題。也正因為老師的開導，讓我的口才變得越來越流利了，因此被選上了參加演講比賽。這一切都是她改變了我，一位平凡而又普通的老師。
可能，以後有了工作，一切都朝著美好發展，但我永遠都不會忘記她，因為她永遠都是我學習的榜樣。她，—就是歐老師。
【篇四：被愛包圍—我和老師的小故事】
老師，就像一支蠟燭，照亮了我們的心靈；老師，就像一股靈泉，滋潤了我們的心靈；老師，就像一個園丁，培養了我們的心靈。老師幾乎每天都用10個小時的時間來培育我們，所以，當中肯定有許多不同的小故事在我們之間發生。這裡，也會摻雜著許許多多感情。
而我與老師們之間也曾發生許多感人的小故事……今天，我就來說一件三年級時與康老師之間發生的感人故事吧！
那年的秋冬，我經常咽癢、咳嗽，媽媽以為我只是感冒咳嗽，沒什麼大問題。有一次體育課跑步後，我就不停的咳嗽，而且覺得氣喘，但是當時也以為沒什麼，沒主動告訴體育老師。體育老師也以為我只是普通的咳嗽，讓我喝些暖開水。
下一節便是語文課，我仍然氣喘得厲害，還有點胸悶。我當時也沒告訴康老師，以為休息一下就好了，於是扒在桌子上。結果，康老師一眼便看到了我不舒服，連忙向我走來。我真的害怕康老師會批評我坐不好，可是，她不但沒有批評我，還輕輕地摸著我的頭問：“藝聰，怎麼臉色這麼差的，哪裡不舒服了？”我說：“有點氣緊、咳嗽。”康老師想了一下，說：“你臉色有點像缺氧，不是一般的咳嗽，有可能是哮喘，我兒子小時候曾患這個病，早期症狀跟你現在的相似。不行，不行，萬一真的怎麼辦，事態會很嚴重。”康老師邊說邊從褲兜裡拿出電話，隨即就拔通了我他*的電話，然後叫班長帶好同學讀書，再把我送到校醫室作初步處理。我咳嗽越來越急，康老師不停地給我按摸後背，希望我能呼吸舒暢。
後來，媽媽送我到醫院檢查，確實是哮喘病，我不得不接受一段時期的治療，而在這段時期裡，康老師很關注我的身體情況，每天都觀察我，如果我稍有不適，就來慰問和幫助。在爸爸、媽媽和康老師的細心呵護下，我不但沒影響學習，還有四年級時甩掉了這個哮喘病。
在我漫長的治療過程中，康老師還把她兒子的治療經驗，鍛鍊方法告訴我媽媽，讓我更快地好起來，康老師不但是我的老師，還是我的再生母親。
這就是我與康老師之間發生的感人小故事，感恩康老師，一輩子難忘。
【篇五：我和老師的小故事】
早上的上課鈴還未響起，我們班上便已是琅琅書聲。
平時的我肯定會昂首挺胸，大聲朗讀，期待著老師的表揚。可這時候的我，卻愁雲滿臉，病懨懨的趴在桌子上。Why？不就是因為作業沒完成嘛！
上個星期五，老師發了一張練習卷，我漏在學校忘記帶回家完成，現補寫也來不及了。哎，怎辦了？才開學不久，一定給老師列入“黑名單”了。其實，想來就已經委屈了，本小姐一到五年級，一直是老師心目中的優秀學生，班上有什麼表演任務哪會少我的份？可自從上了六年級，新來的班主任根本就不把我看在眼裡。現在，我連作業都交不上，她會怎樣看我呢？一定將我列入差生的行列了，以後，我還用在班待嗎？嗚嗚嗚……
我就這樣心不在焉地上完了第一節課。這時候，班主任走進教室對大家說：“科代表馬上把上星期的作業收齊，交到我辦公室……”說完便徑直走出教室了。哎，看現在這情形，不和老師坦白是不行的。我只好亦步亦趨的追上去，喊道：“老師……”老師停下腳步，轉過身來好奇的看著我。我緊張得手心出汗，聲音越來越低的說：“我忘記了帶試卷回去做，所以……”我直望老師那張沒有表情的面孔，“哦，那你儘快完成交我吧！”老師平靜地說了一句就走開了。我望著老師遠去的背影，天啊，她一定在我的姓名旁邊寫了個“×”，我一定又在她心目中塗上了一定差生的標記，怎麼辦？
我懷著忐忑不安的心情，跌坐在座位上，想著老師等會兒會怎樣的說我，可不容，這時候上課鈴想起來，老師走進教室，嘴裡還說著：“週末的作業大家覺得怎麼樣？”噢，糟糕！老師要揭發我了，我絕望的捂著臉，“大家覺得有難題不會做的，下課後可以找我”。咦，老師居然沒揭發我？難道她忘記了？真不知道她什麼時候會突然想起來，我就這樣驚皮肉跳的等到了下課。
下課後，老師果然走到我身邊，低下頭，小聲的說：“念你初犯，不罰你，以後，不允許再這樣！”……
老師真好，知道我臉皮薄，不揭發我的醜行！老師，你知道我有多感激你嗎？
【篇六：我和老師的小故事】
一眨眼，六年的小學生活即將到達尾聲，而在六年的小學生活中，我認識了許多老師，但許多老師都是感覺無比平淡，教完就說再見了，記憶深刻的都是語，數，英這些主科老師，但有一位非主科老師，卻讓我記憶深刻。
我說的那位老師是一位體育老師，我和他，有一段小小的故事。
這位老師姓張，我們都叫親切他小張，在級的足球比賽中我因為表現出色，所以被選入了足球隊，而小張，則擔任我們的足球隊教練。
在足球隊日子久了，我實在是呆不住了！足球隊是好玩，但是影響學習，天天都訓練到很晚。你想想，人在已經在學校做完作業了，我才剛剛開始做，天天
都做到很晚，這多不好啊，所以，我就決定曠課，不去訓練。
活動課開始了，應該是去球隊的，但我卻跟著班級隊伍去活動了，當我玩得興高采烈的時候。突然有一隻手伸了出來，回頭一看，是我的足球隊成員--阿城“噢，阿城，你好啊！”我以為他是路過這裡的，所以我熱情的和他打招呼，但萬萬沒想到：“小張叫我叫你去足球隊。”他居然是破壞我的曠課計劃的！我頓時警惕起來，兩腳緊貼著地面，生怕一個不小心把我拉走，突然田徑場來了四個同學，想必是小張派來，儘管我竭盡全力，但是還是給他們像抬燒豬一樣抬走。我望著天空，想像接下來小張訓斥我的情景，卻萬萬沒想到會這樣……
唉，真是悲劇咯，怎麼辦，逃嗎？那麼我的好學生生涯就結束了；和他罵過？依然死定。都不行啊！我開始後悔了，但世上沒有後悔藥啊！為什麼我要這樣做！
腳步突然停了，到了。緊張的我不禁看了看小張的動作，翹著二郎腿，不像是罵人的氣勢啊。但我還是緊張的不得了，我的腳不停的顫抖，我猶如自己面前的是一隻老虎，一張口，一下子就把我吃掉。
沒有罵人的高音，也沒有訓斥人的氣場，只是一聲低沉又親切的話：“你是不是不想來足球隊呢？”
我非常的茫然，心想：“怎麼不罵我呢？”我是什麼都沒說，一直筆直的站著。心想：“別以為我不知道你的性格，看你那張賊賊的臉，十有八九笑裡藏刀，我和你說實話，難道你不會罵死我嗎？
“那我給你休息吧。”小張的眼神沒有半點殺意，語言也極其溫柔，準備看我被老師罵到狗頭淋血的同學也一臉茫然，不知小張在搞什麼花招。我也一臉不解：小張這是什麼意思呢？是想“炒我魷魚”呢？還是想……我頓時亂了，難道我的足球隊生涯就此結束了嗎？“要不下個星期你再來吧。”聽到小張這句無比有親和力的話，我的心頭大石也就此放下。我興奮的再次跑回班級的活動場地，這種快樂感，是前所未有的，很放鬆，無拘無束。
一天之後，活動課又來了，我居然天上掉屑餅也不要，我並沒有接受小張的假，我竟然情不自禁的去了球隊，而之後，也沒曠課。
小張沒罵沒打，幾句話就收復了叛逆無比的我。我一直搞不懂他有什麼高招，現在我懂了，其實並沒有什麼高招，他是用一顆真誠的心淨化了我。
【篇七：我與老師的小故事】
在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我和老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是四年級開學後發生的一件事情。
那天下午，最後一節課是數學課，餘老師讓我們把兩條規律組合成一條規律，再得一個新的結論。我苦苦冥思，也想不出那道組合規律的答案，只好呆呆的望著黑板。誰知道餘老師叫我回答這道題，我一下子愣住了，慢吞吞的站起來，餘老師嚴厲地說：“把這兩條規律合成一個新的結論是怎樣的？”我緊張極了，額頭上冒出一顆顆豆大的汗水，手不停地絞著衣角，低著頭，根本都不敢看老師一眼。“想了這麼久還沒想出來？”餘老師緊皺著眉頭問我，不禁提高了音量。同學們全部都望了過來，那懷疑、嘲笑的目光就像一根一根的針紮在我的身上。
餘老師嘆了口氣，放棄了再提問我。她叫了另一個同學，才叫我坐下來。我坐在自己的座位上再也不敢開小差了。可是，卻覺得這堂課怎麼那麼漫長啊！“叮叮叮”終於下課了！大家都去排隊回宿舍洗澡了。餘老師把我叫了出來，我一聽，心裡像兔子一樣四處亂撞，以為老師又要教訓我了。餘老師卻摸著我的頭溫柔地對我說：“袁劍橋，你怎麼能這樣，要認真聽講才行。剛才是不是沒有聽懂？來，我再跟你講講吧！”這樣，連續上了兩節課的餘老師顧不上自己喝口水，也顧不上坐著休息一下，拿著書就在走廊跟我再次講解那個規律。聽了餘老師的再次講解，我有種豁然開朗的感覺。餘老師看我懂了，又出了兩道題給我做，直到我全部做對了，她才回到辦公室去休息。
過了幾天，上數學課時，我舉手回答了幾題，這幾題恰好沒人舉手，放學時，餘老師在隊伍裡表揚了我，同學們用羨慕的眼神望著我，我心裡像比吃了蜜一樣甜。
突然領悟到了老師的用心良苦，教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候，當眾表揚，讓同學們知道我多麼聰明。老師對我的關愛，如春風，讓人舒暢；如陽光，讓人溫暖。
【篇八：我和老師的小故事】
我的老師長著一頭烏黑的及腰長髮，一雙湖水般清澈的大眼睛下是一個挺拔的鼻子。老師總愛穿長長的連衣裙，她工作乾脆利落，和我們閒談時又像一位母親慈愛地看著自己的孩子一樣，眼裡有無限疼愛和慈祥，我們都很喜歡她。
我一直盼望能像一個小演說家一樣站在舞臺上，用聲音征服萬千聽眾。“機會總是留給有準備的人”這句話果然沒有說錯，終於，一次能參加演講比賽的機會降臨到我身上。我萬分激動，雖然表面上似乎對這件事並不在乎，但心裡早已激起無數波瀾。
老師把我叫到她身邊練稿子。我小心翼翼地讀著，生怕出了什麼錯，腳都發抖了。老師一看我紅得發燙的臉，知道了我的心思：“你太緊張了，所以發揮不好。”原以為老師會罵我一頓，可沒想到老師的聲音甜甜的，讓人聽起來那彷彿是一句關心的話語。“其實，你的聲音很好，只是沒有經驗，放開些就好了。”老師讓我再試一遍，這次，我膽大了些，眼睛也敢看著老師那漂亮的大眼睛，聲音也逐漸加大。讀完了，老師摸著我的頭：“你看，這不就好些了嗎？把聽眾當成朋友，不要緊張，你一定能行！”我的自信又添了幾分，衝老師微笑著點了點頭。
演講比賽的時間逐漸逼近，我的心情也越來越緊張。那天上午，我吃過早飯就與老師一同來到比賽現場。哇！那麼多人來參加比賽，我肯定要名落孫山了！老師看到不停在冒冷汗的我，安慰道：“不要怕，咱們不求名次，只求在臺上好好地展現自己，別有壓力。”老師的眼睛是透視眼嗎？怎麼能把我的心思看得一清二楚？好害怕主持人叫到我的名字上去演講呀，那麼大的場合，我還是控制不了自己內心的小緊張，小心臟都快跳出來了。時間一分一秒地過去，終於，還是有個聲音殘忍地把我從幻想中拉了回來。那麼快就到我了？我不敢相信地望向老師，老師心領神會，抓了抓我的手臂：“加油，你一定行！”觀眾雷鳴般的掌聲在我耳邊響起，我充滿自信地走上臺，開始演講。一開始，我的聲音小極了，即使用了麥克風可還是不能掩飾我心中的緊張感，聲音都有些顫抖，我無助地望了望老師，似乎在求助。老師也望著我，老師的眼睛裡好像有無窮無盡的力量，一直流進我的心裡。我收到了老師的鼓勵，有自信了，聲音也大了些。
演講結果出來了，我獲得了一等獎！我興奮不已，心中懸著的大石頭終於放下了。不過，我能拿到這麼好的成績，全是因為老師的辛勤勞動和引導，以後我會以更好的成績回報老師的！
老師就像我的第二個媽媽，她溫柔慈祥，平易近人，親切極了！老師，您在心目中的地位永遠也不能動搖！
我和老師的故事 篇4
國一作文 ,777字總喜歡在寧靜的下午，坐在教室的一角，對著窗外的陽光、大樹、花朵發呆。
進入初中之後，依然這樣。耳畔是枯燥無味的知識，心中卻是一幅有著陽光、大樹、花朵的美麗圖畫。
那一天，卻變了。
那一天，下午的課大多都是語文自修。我依然是對著窗外的世界發呆。突然，一個聲音慢慢飄進我的心—哦，是程老師。程老師的聲音真好聽，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說是聽語文課，不如說是欣賞語文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個動漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點雜質，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽程老師講課，我就覺得是戈薇在給我講課，心裡好不快活。
我曾讀過一篇文章，裡面說一個小孩子只顧著聽老師的聲音而忘了聽課。我覺得自己也很像那個小孩子，有時候，一節語文課下來，留在腦海的，幾乎很少是語文課的內容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰讓程老師的聲音太好聽了呢？不過，現在我把語文課想象成音樂課，聽程老師講課就如聽音樂可一般。所以，我最喜歡的課當然就是語文課了。
程老師很少批評學生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關係很好，有時也會和我們鬥鬥嘴，有時也會給我們鼓勵。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來第一次語文比他考得差，心裡裝滿了失落和不甘心。當我去語文辦公室看試卷時，程老師並沒有批評我，又用她那美妙的聲音鼓勵我。說真的，平時，我很少聽到鼓勵，知道有鼓勵這個詞，但並不瞭解它。程老師的鼓勵一點也不造假，彷彿是用心在歌唱，像聖母瑪利亞的聲音。那時，我的心是多麼澎湃，覺得自己有了無數力量向前進。接著的兩次考試，我考出了有史以來最好的成績。
程老師用她那美妙的聲音裝點了我心中的美麗圖畫，那幅原本只有陽關、大樹、花朵的圖畫，現在早已變成了豐富多彩的語文之圖。
謝您，程老師！
我和老師之間的小祕密 篇5
國小四年級作文 ,710字誰都有祕密，我也有自己的祕密，今天我就和大家分享一個我和老師之間的小祕密吧。
那是在我三年級時一個炎熱的下午，我們班正在進行數學第一單元測試考核，我飛快地做完試卷，扭頭看了看時間，離考試結束還有35分鐘！於是我悠閒地靠在椅背上，玩弄著新買的自動鉛筆，時間一分一秒流逝著……終於，下課鈴聲響了，這時老師厲聲喝道：“收卷！”隨著“嗖”的一聲試卷就像一陣風似的被捲走了。
到了第二天早上，只見數學老師抱著一疊厚厚的試卷走進教室，很嚴肅地對我們說：“想要知道昨天考試分數的同學去辦公室找我。”說著便離開了教室。我既興奮又期待，連忙跑到老師辦公室，這時，老師語重心長地對我說：“雷子昊啊，雷子昊，看看你這次考的成績吧，要找找原因啊。”說著老師把試卷遞給了我，只見試卷上醒目的數字出乎我的意料。從讀小學開始至今我還沒考過80幾分呢，腦海中瞬間浮現出媽媽批評我的畫面，這可怎麼辦？心裡面有些忐忑不安的感覺。
我一聲不吭站在原地，滿臉的擔憂被老師看在眼裡，這時老師拉著我的手和藹地說：“你還記得考試前我在黑板上寫得哪十二個大字嗎？”“仔細審題，認真檢查，必拿高分。”我幾乎脫口而出。老師聽了以後滿意地說：“下次可要這樣嚴格要求自己哦！這次的考試成績老師決定給你改批個保密分，這可是咱倆之間的一個小祕密哦！要保密呵！但是下次一定要加油啦！”聽了老師的話我內心充滿了感動，深深體會到老師的用心良苦，為了這個小祕密我暗自下定決心：以後每次考試一定要認真努力對待，不辜負老師對我的厚望。
很快一學期快要過去了，我終於在接下來的幾次考試中取得了優異的成績，老師開心地表揚了我，我不好意思地低下了頭，我知道是“我和老師之間的祕密”給了我進步的力量。
我和老師交往的故事作文 篇6
國小六年級作文 ,5505字【篇一：我和老師交往的故事作文】
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照著我們，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默低垂著葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時候更是聚精會神，像一個辛勤的園丁，總是不停的照料著花朵。
記得有一次，學校要求老師輸入某一個資訊，而肖老師為了儘快完成工作，下午放學後肖老師仍在辦公室裡加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧。看，肖老師是多麼的敬業啊！上課時，肖老師總是會給我們理清課文的思路，再讓我們回答問題，肖老師上課氣氛非常活躍，所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此，肖老師對學生也是非常關心。上次，開學教書費的時候，有些同學沒有帶書費，肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了，如果所學的課文有同學不明白的話，
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學，瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈，她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。
親愛的老師，您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時候，也絕不給一小杯，總是適時、適量地給予我們，這是一個好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術。
【篇二：我和老師交往的故事作文】
有人說：“老師是辛勤的園丁”，還有人說：“老師是我們第二個父母”，我認為這些比喻，用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。
我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什麼事都要丟三落四。記得有一次考試，我考試很粗心，錯了好幾道題，都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子後，就帶著恨鐵不成鋼的表情，生氣的對我說：“活該！你看看你做錯的題，如果不粗心不就可以考滿分了嗎？”
從此以後，不論是學習，還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上，如果哪個字稍微有一點兒不規範，或者哪個字該出頭卻沒有出頭，多了一橫，少了一點，老師就會讓我重寫，直到規範為止。在作文上，如果，哪句不通順，用詞不當，老師也會認真的給我講，直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛鍊我，交給我一些事情讓我去辦，讓我做事的時候更加縝密、周全。還告訴我：“做任何事都要注重細節，細節決定成敗。”慢慢的，我在很多事情上都學會了細心，成績也有所提高了。
記得還有一次，我生病了。老師就對我噓寒問暖，摸了摸我的頭，讓我在桌子上趴一會兒，讓我喝一點熱水，沒過一會，就問問我好些了嗎。跑操的時候，就讓我在班裡呆著。並且她給媽媽打了電話，讓我在班裡等著媽媽來接我。到下午留完作業，老師有時間了，就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天，老師還問問好了嗎。並且把前一天我沒聽上的課耐心而細緻的給我的講了一遍。
這就是我們的李老師，一個即嚴謹，又對學生無微不至的老師。
【篇三：我和老師交往的故事作文】
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問張老師：“王老師怎麼了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時間我來給你們代課，我很擔心，老師到底怎麼了呢？過了一段時間，老師回來了，但老師的病還沒有完全好，每天都個我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒有時間老師就等放學後去，我說老師你這麼辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說，“因為你們已經落下了課程，不能再拖了，我沒事，大家不用擔心我，當時我就想老師您為了我們付出這麼多，我一定要好好學習。
前兩天，學校要求7：30準時到校早讀，那時我們都覺得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，於是我們每個人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓後，老師問：“你怎麼跑上來了？”我捂著肚子，邊哭邊說：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會兒？”老師不但沒有責怪我，而且還十分和藹的對我說：“你爬一會，上個廁所，實在不行就去打電話吧。”我很感動，心裡想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛護我，教我做人，陪我長大。
馬上我就要畢業了，我非常感謝老師在這六年裡對我的辛勤培育，我想大聲對您說：“您辛苦了，我在以後的學習中，一定會更加努力，回報您！
【篇四：我和老師交往的故事作文】
這五年來我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開始上學時的故事。
記得有一天，老師上課之前說要檢查我們背誦古詩的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完。我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動。
老師又要課前檢查背古詩了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進步和成長。
這就是我和老師之間發生過的其中一件最難忘的事。
【篇五：我和老師交往的故事作文】
敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裡，我從不主動開口說話，更別說舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。
說也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳，我心裡羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒裡喜歡您。
儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前，班裡排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裡埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！
姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。
【篇六：我和老師交往的故事作文】
我和老師的故事有許許多多，翻開記憶的相簿，那些畫面一幀幀，一幅幅，如同昨天發生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語文課堂上，高老師問大家：“誰能回答《翠鳥》這篇文章的中心意思是什麼？”同學們紛紛舉手，你一言，我一語，踴躍發言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問我；過了一會，我似乎慢慢想起來了這個答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時，我立刻又把手放了下來，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯後同學們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課後，老師走到我面前，撫摸著我的頭，親切的問“：頡軼全，上課為什麼不敢發言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說：“是，是的。”老師呵呵的笑了，老師輕輕的摸了摸我的頭說：“自己要是不相信自己，別人怎麼相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學們給你補充，不是可以學到更多知識嗎？自信點，勇敢些！下節課我可要看你表現哦。”老師的話讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課後，老師又提出一大串問題，當看到她期盼的目光時，我認真思考，鼓足勇氣，第一個把手高高舉起來，當我條理清楚的回答完後，教室裡鴉雀無聲，沒有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課後，老師和藹的說：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以後做事能繼續保持大膽和自信！”從此以後，我明白做事情首先要學會自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那麼真實，那麼生動，那麼溫暖，讓我受啟發，給我信心和勇氣，教我進步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶長空裡的閃閃繁星，照亮我前進。
【篇七：我和老師交往的故事作文】
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了，在這一段美好的日子裡，我在老師那裡學到了不少知識，在這日子裡，我既學到了課內知識，又學到了課外知識，還學到了歷史知識。在老師的教育下，我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的，我的成績漸漸提高，我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時候，老師便會誇獎或者給獎品。
老師有時會紿我們講故事，給我們講做人的道理。
王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無比的幸福，體會到了很多樂趣。
有一次，老師讓我和其它幾個同學批作文，老師認真地教給我們怎麼批對勾，怎麼去看作文哪寫的好，哪寫的不好，從哪下手去批，怎麼給分，怎麼批評語。在老師的細心幫助、教導下，我們學會了怎麼批作文，批完作文後，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事，老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體，一起玩遊戲，一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時，老師總是走過來，笑著說：“來，給我玩一玩，我們一起玩。”我們的水平不高，老師就會教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學會了幾項新的運動專案。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區範圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時間學習，每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領下，我很樂意和老師一起幹活。
我喜歡我們的老師—王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
【篇八：我和老師交往的故事作文】
緣，曾讓我們相識在桂花飄香的九月；夢，最終會讓我們分別在未雨綢繆的六月。時光飛逝，慢慢兩年時間就這樣倉促而去，轉眼之間，老師已經陪我走過了兩個春秋。在與老師朝夕相處的日子裡，是老師讓我發現了生活的美麗，是老師讓我懂得了關心的愜意。
在我人生最純真的時刻，我和老師相遇在一起，現在才明白，最美的相遇，其實不是電光火石的目光交錯，不是茫茫人海中瞬間閃過的驚鴻一瞥，而是一種平靜，象一枚落入溫吞水中的白石，靜靜的穿過水麵，緩緩的沉到杯底浸潤而自然，有一種澄澈的美。我和老師的相遇也許就是如此，平淡而真實。
我和老師從相遇到相知，在兩年多的交往過程中有許許多多的故事。有的故事很美，像一朵朵開在夜間最燦爛的花，靜靜的綻放，溫暖著我孤寂的心。有的故事很純，像一陣午後輕柔的風，輕輕的吹過，拂過我那微笑而傷感的臉龐，有的故事很淡，像一棵棵成長在草地上的小草，默默的生長，陪我渡過了兩個春夏秋冬。
一年級的時光是快樂的。課堂上，我和老師一起遨遊在知識的海洋，沐浴著知識的光芒。生活中，老師非常關心我，記得有一天，天空烏雲密佈，像倒扣著的鍋底，遠處雷聲陣陣，電光閃閃，很快黃豆般大小的雨點稀疏地落下來，不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接，由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時突然好像雨停了，抬頭一看一把雨傘遮在了我的頭上，一句熟悉而又親切的話從背後傳了過來：“怎麼媽媽還沒來接你啊，我送你回家吧”那一刻滿心的歡喜和感動。
二年級的生活是辛苦的。炎炎夏季，汗水一滴滴地打在書本上，留下一個個溼漉漉的圓點，老師在講臺上不停地擦著汗水卻還在口若懸河地講解著課文，天氣這麼熱，老師多麼辛苦啊！認真聽講是我們對老師最好的回報。記得有一次，老師檢查我們背誦課文的情況，儘管在家背得很熟，但在老師和同學面前我還是有些緊張，我一直對自己說千萬別緊張，可就是控制不住，最終還是磕磕絆絆的背了下來，在我背的時候老師並沒有打斷我，而是耐心地聽我背完，我背的不熟，以為老師會批評我，可是讓我沒有想到的是，老師不但沒有批評我而且還鼓勵我說：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵了我，並且讓我深深地感動了。老師這樣不厭其煩的鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來，讓我得到了很大的進步和成長。
我和老師交往的故事很多很多，有感動也有深刻，有誤會也有理解，正是這許許多多的小故事構成了我豐富多彩的上學生活，它將值得一生珍藏。
我和老師的故事 篇7
寫人作文 ,441字教我們班語文的是羅老師。她長髮披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達般的眼睛。
羅老師對我們可嚴了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時，我覺得叫天天不應，叫地地不靈。可我知道，羅老師這樣做是為我們好。
記得三年級的時候，有一段時間，我上課不是很專心，一會兒和同學說話，一會兒看書，被羅老師發現了。課後，羅老師把我叫到她的辦公室。那時，我已經做好了被訓斥的準備。可羅老師語重心長地對我說：“海彬，你是個聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課，老師對你抱有很大希望啊！”
從那一刻起，我便認真學習，並取得了很大的進步。
隨後進行的語文單元測驗，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對大家說：“海彬就是一個很好的例子，只要你們認真學習，都能考出好成績。”那一刻，全班響起了掌聲。
羅老師剛來我們班時，我感覺她很嚴厲。慢慢適應了她的進度之後，才瞭解她苦心。在這裡，我要說一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導。
我和老師之間的事 篇8
高二作文 ,699字在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說聲：“謝謝您！”
那是我上小學三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手裡揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是捨不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞裡偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴裡亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，並用眼神暗示我放下手裡的東西，好好聽課。當時我心裡忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎麼樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最後的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放鬆了下來，不知不覺放下了手裡的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完後，老師問大家：“讀的好嗎？”然後老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我後悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時時激勵著我好好學習，樹立正確的學習態度。
從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她說：“謝謝您老師，您在我心裡是最棒的老師，最有愛心的老師！”
我和老師之間的故事 篇9
國小五年級作文 ,457字老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一箇中午，由於我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終於抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎麼體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學著老師是怎麼體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終於會做了，我拿起筆寫起來，我寫完後，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以後做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現在知道了閱讀應該怎麼去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事 篇10
國小五年級作文 ,754字記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師—徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，彷彿具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什麼時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之後，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那麼第一名並不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心裡反覆迴響這句話，好像我也是好孩子！之後，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師讚許的笑容，心裡比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎麼樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終於，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師讚許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青雲，在以後的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”