我們班的老男孩相關作文20篇
我們班的老男孩 篇1
國小六年級作文 ,824字在人生的旅途上，有一種陪伴，滋潤著我健康成長；有一種關愛，讓我深受感動；有一種影響，鐫刻成了我思想的印跡；有一些人，他們的無私奉獻讓我刻骨銘心。老師—一個難以忘懷的代名詞已深深地烙印在我的心裡。
至今為止，教過我的老師可真不少，他們每個人都在我的腦海裡留下了或認真或慈祥等不可忘懷的印象，但最令我記憶猶深的就是那個老男孩，初中的班主任—何老師。提起他，記憶一下子被拉到了兩年前的夏天。
那年夏天，我剛邁進這個溫馨而陌生的校園，看著周圍陌生的環境還有那些陌生的同學，心中不禁膽怯起來。許久之後，我找到了自己所在的班級，在門口猶豫的時候，一個坐在講臺前的大男孩說道：“小同學，先過來註冊吧！”說完嘴角彎彎地勾起一個弧度微笑著。就這樣，班主任給我留下了一個良好的初印象。
還記得七年級的那次田徑運動會，許多同學都踴躍報名參加，我也參加了女子400米跑。
比賽那刻，心撲通撲通地彷彿要跳出來了。但是班主任和同學們都在為我加油，讓我不禁勇敢了很多。只聽一聲槍響，我一個勁地往前衝。第一圈時暫時領先，但是到第二圈時，我已經體力不支了，每跑一步身後猶如拖著幾十斤重的石頭。只能眼睜睜地看著其他選手超我而去。終於看見了終點，我就像一個遇到食物的乞丐，拼盡全力向終點跑去。跑完了，我已經像棉花糖一樣軟綿綿，沒有力氣再走一步路。
沒有贏得比賽，雖然大家都沒有責備，但我心裡總是空落落的，感到有一點愧疚。回到班上，悶悶不樂地趴在桌子上。也不知什麼時候，何老師已經走到了我的面前並對我說：“淑欣，沒關係的，輸贏都無所謂，志在參與，你已經很棒了。”老師的話，讓我感動不已，淚水也不爭氣地流了下來。此時此刻，老師就像父親一樣理解我，溫暖著我。
所謂十年樹木，百年樹人，那個老男孩時刻通過自己的言傳身教教導著我們，在每個教育的時刻，那個老男孩的影跡無處不在，是他讓我們明白：做任何事都不要害怕失敗，只要努力了就無怨無悔，只有勇敢面對，才能成為真正的強者。
我們班的“老大” 篇2
國小五年級作文 ,715字我們班的“老大”不是別人，正是班主任朱老師，因為她每次提到自己，就會說“我朱老大……”
“老大”很酷。她說話速度快，乾脆利落。她有一頭烏黑的長髮，打著一個個小卷，可好看啦！她還有一雙圓溜溜的眼睛，那可是“千里眼”，能隨時注意到我們的一舉一動。
“老大”很嚴格，如果我們表現不好，她會嚴厲批評，偶爾還會發火。記得有一次上作文課，朱老師臨時出去了，我們寫完作文後就開始講小話，教室裡很快就熱鬧起來。過了一會兒，朱老師回來了，看到班上亂成一團，她非常生氣，放學後把我們留下來，狠狠批評了一頓。雖然那天很晚才回家，但是我覺得朱老師批評的很對，因為只有嚴格要求，才能打造一個優秀的班集體。
“老大”很真誠，對我們總是真心相待。上學期的運動會上，高年級哥哥跑400米時，我們班有幾個同學在跑道上追追打打，妨礙了比賽的進行，結果團體分被扣了10分，年級排名一下子落在了後面。聽到這個訊息，同學們立刻炸開了鍋，有的暴跳如雷，有的唉聲嘆氣，有的流下了眼淚……回到教室，朱老師鄭重地向大家道歉。她說：“同學們，這件事首先是我的錯，觀看比賽的時候，我沒有及時提醒大家注意紀律，導致我們班被扣了分，對不起，請原諒！”聽到這兒，同學們都很感動，那些犯了錯誤的同學也慚愧地低下了頭。
“老大”很貼心，像媽媽一樣關心愛護我們。記得有一次上語文課，吳家恬感冒了，一直咳嗽。這聲音被正在認真上課的朱老師聽到了，她迅速來到吳家恬身邊，輕輕地撫摸著她的頭問：“寶貝，你還好吧？”當她看到吳家恬一副難受的樣子時，立刻拿出備用藥，泡了一杯熱乎乎的藥水，看到吳家恬吃完藥感覺好一點了，才放下心來繼續講課。
朱老師既是嚴師，又像媽媽，她是我們班名副其實的“老大”，我們喜歡她！
我們班的老師 篇3
國小三年級作文 ,341字教我們三（五）班的老師有很多，有溫柔的音樂老師，有漂亮的語文老師，還有“凶巴巴”的研學老師。
我最喜歡的是語文老師。她已經陪伴了我第三個年頭了，她有一雙水晶般的大眼睛，一頭金黃的長髮，長著一張瓜子臉，笑起來特別好看，她平時最喜歡穿長裙，的確也是很顯氣質。她是一位很嚴格的老師，每當有同學不聽話或者字寫得不端正的時候，她就會很嚴厲地批評我們；每當班中的每一個同學都很乖的時候，她就會在別的老師面前誇獎我們進步了，當然也會當面表揚我們。
我愛我的語文老師，她平時不僅對我們很嚴格，而且對待我們很有耐心，除了課本的知識以外，也時常會教導我們一些做人的道理，她就像葉子一樣為我們無私地奉獻著，正可謂，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。在這裡我想對我親愛的陸老師說一聲：“老師，您辛苦了”。
我們班的“老劉” 篇4
國小三年級作文 ,521字一頭棕色的長髮，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛裡閃爍著智慧的光芒。高高的鼻樑加上一張櫻桃小嘴，顯得更加美麗，這就是我們敬愛的班主任—“老劉”。
“老劉”對待工作是十分負責的。在課堂上“老劉”是一個多面人物。有一次，“老劉”在上語文課，同學們聽得津津有味，都被“大嫂”不惜一切代價為“我們”挖野菜的精神所感動，可是有一位同學卻總在那邊自言自語，喋喋不休，“老劉”狠狠地瞪了他一眼，可他還是渾然不覺，“老劉”憤怒至極，於是大步走上前用書輕輕地打了他一下，大聲呵斥：“上課不認真聽講，在這裡幹什麼！”然後，長長的嘆了一口氣，又搖了搖頭走開了，臉上露出恨鐵不成鋼的神色。“老劉”又把剛才的內容重複了一遍。
過了一會兒，“老劉”的臉猶如雨過天晴，過來和我們說說笑笑起來，真像一個變臉的“小丑”，一會兒讓我們噤若寒蟬，一會兒讓我們開懷大笑，同學們在劉老師的“帶領”下一起笑了起來，你看一個個捧腹大笑，一個個笑得東倒西歪，大家都在下面悄悄議論著，私底下都覺得劉老師多麼好……
劉老師性格真鮮明，一會兒狂風暴雨，一會兒天高氣爽。“千萬別撞在槍口喲”，哈哈……
嘿！這就是我們班的“老劉”。也許若干年以後，劉老師那忙碌的身影，還會深深刻在我腦海裡。
我們班的老師 篇5
國小六年級作文 ,794字你知道我們學校最有特點的人是誰？校長？少先隊大隊委？學生？班幹部？……錯！正確答案是老師！在我們班，就有這樣的老師，他們各有特點，各有自己的教學方法，今天，就由我來敘述我們班的“傳奇老師”，請聽我細細道來！
彭老師（心情多變）
彭老師是我們班的語文老師，她的心情可以說是由我們的表現來決定的，記得有一次，放學時，彭老師開心的走了進來，可是當她得知今天有ｎ人被記了白名字，於是表情由晴轉陰，當時我們被嚇得一動都不敢動了，老師見狀，又由陰轉晴，這時，我們才舒了一口氣。當然，彭老師的表情完全是你想不到的，也是你完全看不到的。
楊老師（超級拖堂）
楊老師是我們班的數學老師，他最大的特點就是拖拉，是哪個方面的拖拉呢？別急，看完這個事例，你就知道了：一堂奧數課，楊老師在認真的講解，突然，急促的下課鈴響了，我們準備下課，老師則沒聽見似的，繼續講解，快講完時，一位老師上前搭訕：“喲，你們班下課晚呀！”楊老師笑道：“他們太愛學習了，所以我晚下課呀！”這時，我們打起了十二億分的精神，但就是啞巴吃黃連—有苦說不出。後來，老師終於下課了，我們高興的跑了出去……當然，楊老師除了宣佈下課，其他還是很快的，不要傳出去，不然我的臉蛋又要被他狂捏了！
黃老師（法力高強，要求嚴格）
某日，一位法師正在讓他的傀儡去嚇人……剛才是開個玩笑，可我們班就有這樣一位法師，他就是我們班的體育老師—黃老師！記得一次體育課，法師說：“向左轉！”我們就便喊“一二”，一邊轉過身去，法師又下了命令：“操場趕鴨子（就是蹲著走）一圈，如發現偷懶者，見一次罰十圈！”你別說，我統計了一下，兩人重搞，一半人叫苦，全班人一律腳痛，二十人肚子痛，無事的一個(就是黃老師）後來，老師下課了，我們這群“解放”的人，一步一步的走向教室……
老師們各有特點，但為的都是讓我們學到知識，我相信，在老師的培養下，我們能越來越好！
我們班的“老賴” 篇6
寫人作文 ,614字我們班有個大名鼎鼎的“老賴”—李國棟。他有一雙會發光的眼睛，但也都是在下課時才發光的，上課時那雙眼睛是黯淡的。他是個胖子，由於長期不運動，變得更胖了，全身都是“五花肉”。
“老賴”，在你們心中的解釋絕對是那些欠債不還的人。他也相當於欠債不還，他欠的是作業。每次我來收作業的時候同學們都陸陸續續的地把作業交了上來，唯獨他呢，正一個人在那發呆，像根木頭樁子。我連忙走過去推醒了他，他抬頭看著我，有些詫異，還有些疑問。我的眼睛裡直接放出了怒火，臉被氣得一陣紅，一陣白。我如同老師一般嚴厲的語氣說：“李國棟，你是不是又沒有寫作業，你還好意思在這裡發呆。”他不緊不慢地說：“去去去，不要打擾我，我正在思考人生呢”！
哎，真是管不了這個這個“老賴”，還是叫餘老師來管管吧。
“哼，好你個李國棟，交作業！”李國棟頭也不抬一下，慢悠悠地說：“不急，不急，我真在思考呢！”突然，他抬頭一看是餘老師便慌忙地從書包裡拿出作業本奮筆疾書。之後老師又把他帶到教室外批評了一番。
最終，餘老師懲罰李國棟一天之內寫一篇人物作文，沒做完的作業補起來。這對於我們來說簡直就是小菜一碟，可對於李國棟來說難度太大了。你看看他，先玩玩筆，再玩玩橡皮，小腿左蹬右踢的，他的眼睛也是左看右看，一副很從容的樣子。直到放學也只寫了一道題。老師怒氣衝衝直接給他家長打電話了，我想著他回到家家長肯定給他一頓鬆皮了。
哎，李國棟，你什麼時候才能把“老賴”這個毛病改掉啊！
我們班的老師 篇7
寫人作文 ,812字我們班有位麻辣女教師—徐老師，教我們數學。因她名字裡有個“米”字，我們背地裡叫她小米老師。
記得剛上初中時，她穿著漂亮的碎花連衣裙，短髮黝黑髮亮，散發出淡淡的香氣，面板白淨，看起來很溫柔的樣子。她卻自我介紹說：“我是個急性子，溫柔不來。你們如果不認真的話，小心挨訓啊……”我們不以為然。
在後來的學習中，我們逐漸領教了小米老師的麻辣—她常常因為我們不認真做作業而火冒三丈。她那火氣一上來，柳眉倒豎，一雙大眼睛瞪得溜圓，教鞭在講桌上敲得咚咚作響，大聲訓斥得我們不敢抬頭。毫不隱瞞地說，她整整叫了我們三年"豬頭"。我們全班同學見到她，就像貓見到老鼠般提心吊膽。我數學成績雖然不差，但也挺怵她的。
上週體考，小米老師擔任我班守班教師。週四下午，眼看快要輪到我們班女生進行長跑考試了，我的肚子卻突然疼了起來。小晗同學知道後，立即準備去找百寶箱似的語文老師弄點藥來，路上碰見小米老師，她問明情況後，果斷地說：“我馬上去給你買藥，你先回去候考！”
大約十分鐘後，小米老師出現在教室門口，招手示意我出去。我跑出去，小米老師十分關切地問我：“肚子好些了沒有？”我說：“和先前差不多。”她拿出塑料袋裡的兩盒藥，很認真地說：“這盒藥是沖劑，如果還要一會兒再長跑的話就先喝這個。那盒是片劑，馬上就長跑的話就喝它。一次4到6片，一天三次，要按時吃。如果有不舒服，趕快跟我說啊。”說完微笑著把藥遞給了我，目光柔和，全沒有上課時的威嚴。我道完謝，正準備邁進教室，只聽小米老師又問：“你有杯子喝藥嗎？沒有就跟我去辦公室拿。”我忙回頭說：“我自己有，謝謝您！謝謝您！”小米老師這才放心地去了辦公室。
我回到教室，心中感動萬分。
我真的沒想到，那平時最大聲訓斥我們的小米老師，脾氣最火爆的麻辣老師，溫和細緻起來，竟是這般讓人心暖。
本來有些陰沉的天，似乎突然明媚了許多，彷彿有一縷陽光，灑進我的心窩，泛著淡淡的香氣，許久都不曾散開……
我們班的老師 篇8
國小五年級作文 ,704字我們班有三位大咖，是三大主科老師。他們性格完全不同，每天上演不同版本的課堂秀。
首先登臺的是語文韓老師，她可是“班級首腦”！雖然一向很嚴厲，卻有一顆柔軟的心。
班上有個同學叫成宇，是個“瓷娃娃”病患者，幸虧遇到了我們熱心腸的班主任。病呀痛呀，冷呀暖呀，韓老師經常詢問。記得一次語文課，成宇沒帶語文書。韓老師發覺後，悄悄地走過去，把自己的語文書遞給成宇。成宇像犯了大錯一樣低下頭，韓老師摸了摸她的頭，輕聲說：“沒關係，下次注意就好。”這一幕我們都記在了心裡。
數學薛老師，個子不高，年齡快趕上我的爺爺了。因為年歲長，連“班級首腦”都聽他的。
一次數學課，趁薛老師不注意，調皮大王金天賜偷偷地講閒話。生薑是老的辣，薛老師一眼瞄見，操起他的獨門兵器—教鞭，瞪著金天賜，揮起鞭子。眼看教鞭就要打到頭了，說時遲、那時快，調皮王右手一擋，躲過一劫。調皮王趕緊坐得端端正正。其實，薛老師也不是存心揍他。從此以後，數學課上，我們總是聚精會神。要是被薛老師盯上，那後果可是很嚴重的！
最後出場的當然是我們最愛的英語老師，Miss陳。她有搞笑天份，更像我們的大姐姐。上她的課簡直是一種享受，
有一回，小杰在座位上突然手舞足蹈起來。陳老師不動聲色，停止講課，用漢語說：“下面，有請小杰同學來段舞蹈！”小杰慢慢騰騰挪上講臺。“Come，on！摩擦，哦！摩擦，哦！”陳老師邊唱邊做動作，擦手心，搓手背……“小杰，跟上！”只見小杰臉漲得通紅，扭扭捏捏。“下次想表演直接上臺來，別在下面獨舞！聽到了嗎？”Miss陳拍拍他的肩膀。全班同學都笑得合不攏嘴。
這就是我們班的三位大咖。他們的課堂有不同的風景。你想來我們班見識見識嗎？
我們班的“暖男” 篇9
寫人作文 ,970字“暖男”是不是帶著暖暖包，很暖和的小男孩？他一定臉蛋紅撲撲，渾身冒著熱氣。只要大家想要取暖，他就會出現在我們身邊。班裡“暖男”這個光榮的稱號，到底會落到誰的手上？
我的同桌—黄海智，他從上到下都發出一股無人能比的傻氣。他那亮晶晶的頭上，被插上了幾根“小蔥”，那“小蔥”整天隨風飄揚，那正是“小蔥”之舞。你靠近一點看，可像三毛啦！然而，正是那幾根渺小的“小蔥”給予我溫暖。
有一次體育課，在“啦啪噠”的跳繩聲中，我不小心受到了繩子的襲擊。我大名鼎鼎的絕世美女竟然被繩子在白嫩嫩的臉上畫出一道美麗的弧線！“呀！這可怎麼辦？”平時活潑的我，竟然皺起了眉頭；平時不管遇到什麼事都冷靜思考辦法的我，竟然在一瞬間變成了一隻怒氣沖天的火雞；平時嘴巴動個不停，講出的話能埋沒一個活生生的人的我，在那一剎那，彷彿變成了啞巴，一言不發。現在我真的是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！
突然，一個光芒四射的人向我走來，我慢慢抬起頭，想看看他的廬山真面目。哦，原來是我的同桌呀。我那失落的聲音引起了他的注意。他看著我十分無助的神情，驚奇地問：“佳慧，你怎麼了，是不是遇到不如意的事啦？”我聽了，不敢讓他看我的臉，也不想說話，只是低著頭。這時，他更加疑惑了，說：“這有一塊芳香傳千里的糖，呀！誰要吃？”一聽到糖，我立馬三百六十度大轉變，把煩惱拋之腦後。“我要吃我要吃。”抬起頭，只見同桌兩手空空，笑了笑。糟了，被發現了，我的淚水在眼眶打轉，只好把我的事一五一十地說了。
同桌聽了，指著頭頂上的那幾根“小蔥”，對我說：“你仔細看，那是什麼？”“是你的‘小蔥’呀。”“沒錯，那這些‘小蔥’是不是讓我整天被人叫三毛呀？”“是的。”我忍不住露出了潔白的牙齒。“那我頭上長了這幾根’小蔥‘，我也沒有因它而放棄了自己美好的生活呀。”“那當然，誰會這麼脆弱。”我一說，臉情不自禁地紅了。同桌又說道：“你看，我們前面還有那麼多的大山沒翻過，那麼多路還沒有走，可不能因為你臉上的傷，耽誤了前進的路程呀！”我聽後恢復了以往的快樂，覺得同桌的一番話很有道理。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海！我們要一步一步向前走，不能因為一點兒挫折就放棄了人生。我要去迎接自己美好的未來！
同桌你給我自信，給我溫暖，讓我明白道理；你樂於助人，是班裡的送暖員，也是我的送暖員。
我們班的暖男 篇10
寫人作文 ,698字聽說過嗎？我們班有一個“暖男”，他像陽光那樣，能給人溫暖，細緻體貼，樂於幫助別人，還長了一副“暖”模樣。
“暖”模樣
他有一頭被染過的“陽光髮型”，還有一雙褐色的“陽光眼睛”，一張小小的“陽光嘴巴”。怎麼樣？這麼多“陽光”照向你，夠暖吧！
“暖”愛好
你猜他最喜歡幹什麼？沒錯，他最喜歡幫助別人。一次，他去市場買東西，看見一個老人非常憂愁地坐在那兒，自言自語：“唉，唉……”他便走過去問道：“伯伯，您在幹什麼？”“唉，賣不出去，賣不出去……”“賣不出去？什麼賣不出去？為什麼賣不出去？”“我一直都靠賣瓜為生，可現在，唉，一個都賣不出去。”“沒事的，我來幫您。”說完，他便站起來大喊：“快來買啊，快來買呀，這裡的瓜又香又甜，快來買呀。”大家一看是小孩子，就紛紛來買瓜。怎麼樣，你要是被他幫助過，你的心裡也會很暖的。
“暖”性格
別看他是男的，他也細緻體貼呢。那一次，我們班上一向學習很好的王紅，在期中考試中居然不及格。王紅非常難過，老師怎麼勸她，她依舊在哭。這時，“暖男”走過去說：“不就是不及格嘛，有什麼大不了，下回再努力就行了。”他的一番話使王紅茅塞頓開，擦了擦眼淚，不再哭了。怎麼樣，他的性格也很暖吧。
“暖”嘴巴
他也是我們的班長，因為有了他那張小小的“暖”嘴巴，我們班的紀律總是超越其他班級，為什麼呢？因為他總是用他的“暖”嘴巴，說一番非常“暖”的話。像昨天，班級裡非常吵，他為了控制班級紀律就說：“呀！我怎麼聽到這麼多隻蚊子在吵啊。”大家當然不會說自己是蚊子，一瞬間，全班鴉雀無聲。嘿，他的嘴巴也很暖吧！
怎麼樣？知道他是誰了吧，他就是我們班的“暖男”—周強。
我們班的“半男不女” 篇11
國小五年級作文 ,582字送我們班馬婧同學一個綽號—半男不女，可謂再恰當不過了。說她是男生的吧，那是不可能的。只見她一頭烏黑髮亮的馬尾辮，漂亮的瓜子臉。典型的女性特徵。可是從性格上分析，我覺得還是用猛男來形容，辣椒都為之遜色。姜都辣的直喊“救命”今天就動用我的伶牙俐齒來描述一下她的麻辣吧。
每天的“每日一玩”總是我辛苦。哎！誰讓我是副班長呢！“在其位就要謀其政”。老師走後，班級紀律的重任就落到我的雙肩上，我被這重任壓彎腰，同學們的喧譁又給了我當頭一棒。我好不容易穩住陣腳，馬婧這時很不識時務地收試卷，同學們趁機又說了起來。哪個亂賊不偷東西啊？只聽教室裡馬婧尖細的聲音來回飄蕩。當時我那個氣啊！氣中生智，我編了一首打油詩：馬婧一聲，泣鬼神；馬婧二聲，驚天地，馬婧三聲，萬物滅，馬婧四聲萬世厄。啊！我這個堂堂男子漢還沒有她個弱女子嗓門大呢！我常想，如果她是當年的花木蘭，恐怕還未迎敵，她一嗓門就讓敵人聞聲喪膽了吧？
說她是個女漢子也不為過。她打人可厲害了！記得有一次，她飄逸的長髮落到了我的文具盒上，我輕輕地拉了一下，可不得了，她猛地一拳打到我的鼻子上，頓時我眼冒金花，疼得我熱淚直滾。我心中暗暗咒她，這個女漢子真不好惹啊！
聽了我的介紹，如果你想見識一下，請你到我們五年級二班看看，那個忙著收語文作業的就是她了。不過我提醒你一下，千萬別招惹她，否則你的鼻子也會一樣慘遭厄運啊！
我們班的“淑男” 篇12
國小五年級作文 ,597字你一定聽說過“淑女”吧！但由於我們班的人才濟濟，所以出現了一位“淑男”！他到底做了什麼事？才被稱為：“淑男”呢？別急聽我慢慢道來……
NO1“哎呦，痛死我啦！”
只見“淑男”邁著“蓮花小步”，做著蘭花指“多姿”地走了過來。小A正好在附近，他不小心踩了“淑男”一下。“淑男”便尖聲叫起來：“哎呦，痛死我啦！你好討厭呀！把我的鞋都踩髒了！”說完，還用手指彈了彈鞋上的灰，哼哼嘰嘰地走了。而小A還杵在原地，嚇壞了！
NO2“媽媽，等等我！”
我正在與小C談話時，小B慌慌張張地跑了過來，對我說：“大姐姐，快救救我吧！那位淑男一直追著我，還喊我媽媽。”剛說完，那位“淑男”便扭著“纖柔婀娜”的腰身，踱著小碎步，走了過來。他邊跑邊用那“若似繁星的眸”深情地望著小B，嘴裡還喊著：“媽媽！等等我！”當我轉過頭看小B時，他早已跑得沒影了。
NO3“嗨，美女，我美嗎？”
當我進教室時，腳下被絆了一下。我扭頭看了看，是誰把我絆倒了。可我剛回頭，又轉了回來，原來是“淑男”半躺在地上，模仿著美人魚呢！只見他一手託著頭，一手向我招手，並用那甜得噁心的聲音對我說：“嗨，美女，我美嗎？”當我看到他這個樣子時，胃裡不禁一陣噁心。心裡想：我怎麼會有這麼一個同學！
聽完我的介紹，你一定猜到他是誰吧！沒錯，就是我們班的秦劍飛同學！因為有了他，才讓我們的校園生活更加精彩！你說他是不是一位“淑男”呢！
我們班的老師 篇13
寫人作文 ,648字有人說，教師是辛勤的園丁，曾經用那美妙而有趣的知識哺育我們，照料找嬌嫩的花朵。有人說，教師是一名花匠，他們每時每刻不管如何的照料著那些初春時剛髮絲絲嫩綠的小草。
是啊！他們曾經是如此的艱辛，走過今天，不管是醜陋的，華麗的也罷，他們始終唯有一個信念—讓學生得到知識。
記得剛剛跨步走進校園，那裡的人與事都歷歷在目，我遇見了第一位教我的老師—何老師。樸素無華的裝扮，大大的眼睛，水靈靈的，我當時正在教學樓裡迷濛著，揹著輕盈的書包，一會兒繞到主樓，一會兒繞到後樓，始終找不到自己的班級，這時，我就遇見了何老師，她以和藹的口吻，大手拉小手著將我帶回了班級，那一刻，我就記住了她。直到三年級時，她在和我們—2013級四班要分離了的時候，她在我的報告冊上面留言道：“還記得一年級時，那一個可愛的小不點，何老師感同身受。”
三年後，四班與這位敬愛的“花匠”分離了，我們卻不知何時，她突然緣分降臨了，給我們分發喜餅，我們也被矇在鼓裡—不是要給她現在教的班級分發嗎？是啊！真是奇怪，難道是她喜歡四班嗎？也就在這時，謎底揭曉了—四班與何老師的情意深，四班是何老師當教師以來，第一個教的班級。於是，大家紛紛去洗手，來為何老師慶祝。
沒錯，一時情深不算什麼，永遠情深的人才值得去回憶，當你足夠辛苦，才能獲得一時情深但永遠情深的人是用一生一世去相互理解的，雖然我們與她之間只有現在的一點點，不知道未來會如何，不過，讓我們致敬與他們之間的故事，奔向未來的永遠情深！
我們班的小男人 篇14
國小五年級作文 ,462字他正常的身材，一頭烏黑的頭髮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去就像一位小博士，再加上一頭。一張櫻桃般的小嘴，看上去就是一位才女。
他是一位寫作高手，記得有一次我們學習了寫作業，要求寫一種自然景象，那就寫了一篇作文，題目為神祕的風，內容寫的既有趣又富有真實感，因此老師給他了一個優加，老師還親自在班上點評了他的作文呢，其中我還記得幾句特別令人難忘的句子，春天的風。溫柔又和氣，夏天的風，涼爽又可愛，秋天的風，爽快又香氣，冬天的風，寒冷刺骨，你看寫多好啊。她不光作文寫得好，籃球打得也好，記得有一次，學校舉行了一場籃球比賽，在賽場上直接上迅速地運球，華麗的轉身就是完美的投籃呀，這簡直是絕配，忽聽的全場觀眾一聲驚呼，雅，原來他投了一個三分球，他們隊領先三分優勢，繼續發力，最終他們以。57：21的極大差距，贏得了比賽，最後。我問他，你投籃技術那麼高，是怎麼做到的。
他不緊不慢的說是我用汗水練出來的，只要刻苦的練運球，投籃，灌籃，大家都可以像我這樣為自己對做出貢獻，他就說。
說了這麼多，你想知道她是誰嗎，他就是五班才女胡累穎。
我們班的老師 篇15
寫人作文 ,728字每一個快樂的班級裡都會有一位嚴格的老師，而我們班的老師，則一個比一個嚴，每一個嚴格的老師，都有自己的風格特點。
首先閃亮登場的是英語段老師。她是一位年輕的女老師，不僅長得很漂亮，身材也很好，但是段老師發起火來，如同“火山爆發”，又是“拍桌子”、又是“踢凳子”。每次考試前，段老師都會在班級微信群裡面發張單詞表，並在課上和我們強調重要的知識點和考試的注意事項並讓我們好好複習，這樣才使我們取得了心儀的好成績。段老師經常在課上與我們做互動、學唱歌，給嚴肅的課堂增添了不少活躍的氣氛，她在大家眼裡就是一位活潑開朗的美女老師。
第二位“嚴師”是我們的數學姚老師，她身材高挑，有著一頭柔順的長髮，還戴著一副紫色邊框的小眼鏡。姚老師的粉筆字工整漂亮，與同學們很快就能打成一片。她更是一位認真負責、愛崗敬業的好老師，不光認真備好每一次課，還給我們仔細地講解作業上的難題，讓我們畫重點、記重點。姚老師參加過好幾次大賽，得到了全校師生的認可。在同學們的心目中，她是一位溫柔體貼、長髮飄飄、工作認真的“三好老師”。
最後一位“嚴師”是我們的班主任趙老師。要是論嚴格，趙老師那不叫“有點嚴格”，那是“非常嚴格”！每次複習和考試，遇到做過的題目一錯再錯、不寫試卷、遲交作業的學生，趙老師下手毫不留情，遇到這種情況，只有一個結果：等著多抄幾遍吧！而且每天都有值日班長“來回巡邏”，想要“造反”，比“登天”都難！趙老師雖然非常嚴格，但語言很幽默，愛開玩笑。面對好學生，就“寵愛有加”，面對“頑固”的學生，不管三七二十一，先“罵”一頓再說。趙老師就是這樣一位嚴肅古板卻又不失幽默的語文老師。
以上就是我們班的三位“嚴師”，你們在日常的學習生活中遇到哪些有趣的人和事呢？快來跟大家分享吧！
我們班的老師 篇16
寫人作文 ,624字我們班的聞老師她穿著一件藍色的衣服，黑色的褲子，雖打扮樸素，但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛，像是能穿透每個孩子的心。
老師的雙手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得上一年級的時候，我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更不敢舉手，但是那一堂課改變了我，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，聞老師拿著書走進教室。開始上課了，今天學習第五課。老師講的內容我知道，提出的問題我也明白，但就是不敢舉手，我的心裡矛盾極了，當老師提出了一個問題時，看見教室裡沒有人回答，其實這道題目非常簡單，我問自己到底要不要舉手，我的兩隻手好像鉛一樣的沉重，怎麼也舉不起來了，我想：怎麼辦？這道題很簡單，我又會做，但是舉不起手來，到底怎麼辦？聞老師用目光掃視一遍，忽然像看出了我的心思，說：“黃鴻躍，你來回答這個問題。”我慢吞吞地站了起來，又吞吞吐吐地說：“應…應該是…”我語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說：“別怕，把你想說的都說出來，學習是勇敢者的遊戲，你要學會勇敢。”聽了這話，我似乎有了一點信心，我輕聲地回答問題，回答得很正確、很流利。底下傳來了雷鳴般的聲音，我更有信心了，從一次舉手到第二次、第三次……回答的聲音越來越大，聲音也越來越清楚了。我逐漸有了信心，然而這離不開同學們的掌聲以及老師的鼓勵！
這就是我們班的聞老師。她給我們的愛，輕輕的、柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師給我們的愛，無私中透著平凡，卻又暗含一些偉大！
我們班的老師 篇17
寫人作文 ,528字我們班的高老師，櫻桃小嘴，胖胖的，手裡總是拿著一本數學書。她總時不時用手撩一下長頭髮，走起路來帶起一陣風似的。這就是我們班的數學高老師。
高老師非常和藹可親，她那烏黑髮亮的頭髮下面有一雙彩虹一樣的眼睛。記得有一次，我的作業忘記寫了，準備進辦公室接受“天劫”時，高老師搖著辮子走了過來。她什麼也沒說，只是把作業還給了我，那眼神好像在說：“拿去吧，補上就好了，下次不能忘了喔！”一陣暖流湧入了我的心田，我在心裡對高老師說：“謝謝您！”然後深深地向她鞠了一躬。
高老師還經常陪我們玩耍。
一天，我們正在玩跳皮筋，這時，高老師走了過來，說：“我陪你們玩唄！”“好呀！”只見高老師跳進了皮筋裡，輕輕一躍，踩上了皮筋，這時，皮筋在高老師腳下變換無窮：她腳一動，皮筋變成了一隻蝴蝶；她腳再一動，皮筋又變成了一隻滑板。“哇！高老師真厲害！”我們心服口服地叫了起來。
高老師像一位園丁，默默地在花園裡修枝剪葉；高老師又像一位醫生，盡職盡責地為“病人”治病；高老師還像一位快樂天使，將她的快樂傳遞給我們。
我們班的老師 篇18
國小五年級作文 ,1138字她，紅撲撲的圓臉上戴著一副近視眼鏡，顯得溫文爾雅；她一天總是樂呵呵的，笑起來臉上像一朵綻放的花兒；她就是我們的班主任劉雲霞老師。雖然劉老師長得胖墩墩的，但是穿衣得體，一點也不顯得笨拙。
劉老師是我們的啟蒙老師，她從一年級把我們教到了五年級，仔細想想劉老師身上最大的特點就是快，為什麼這樣說呢，請聽我慢慢道來。
劉老師有三“快”。第一“快”就是走路快。每次劉老師帶著我們去餐廳吃飯，總是“噔噔”走在前面，把我們甩得老遠。她只好站在原地回頭招呼我們“快點走呀，小磨蹭鬼！”一聽到這話，我們總是歡呼雀躍地跑過去，可沒過一會兒，又掉隊啦！有一次，老師帶我們幾個得獎的同學去領獎，老師走得很快，我們要小跑才能跟上，有一位同學說：“老師，您也走得太快了吧！”劉老師邊走邊笑著說：“領獎都不積極，還能幹什麼快呢？”我們一聽，一溜煙往領獎臺奔去。
劉老師的第二“快”就是說話快。從上一年級開始，劉老師就教我們說話要乾脆利落，不要???鑼攏?乇鶚巧峽位卮鷂侍猓??プ≈饕?此怠Ｃ看翁?瓷?鄭?趵鮮Χ戀每煽燉玻∩涎?諏俳?諛┛際裕?趵鮮φ?詬?頤翹?矗?ldquo;腸胃”、“倒黴”、“挽弓搭箭”劉老師讀詞語的速度可快了，幾乎是一秒一個詞。讀完之後緊接著讀下一個詞語，一向寫字快的我勉強跟上，我想：其他寫字慢的同學一定很吃力。果然賀思瑋說：“老師慢點，我沒跟上！”“加快速度！”劉老師說完，稍一停頓，繼續聽寫。我的心裡在悄悄地對劉老師抱怨：劉老師為什麼讀這麼快，我們都跟不上！唉！這一次肯定有錯了。交上聽寫本以後，我對了一下語文書，果然有一個錯，心裡很不舒服。等聽寫本發下來了，我只考了95分。劉老師說：“有些同學沒考上100分，別抱怨我讀詞語時語速快，這也是訓練聽力和加快寫字速度的訓練。否則以後上了初中根本跟不上老師的節奏！”我聽了，才知道劉老師說話快也是為我們好呀！
劉老師的第三“快”是做事快。劉老師做事幹脆利索，從不拖拖拉拉。我們的作業，劉老師及時批閱，監督我們及時認真改錯。修改作文底稿是一項勞神費時的事情，劉老師總是能在最短的時間把每位同學的作文仔細修改出來。實在寫得不合格的同學，劉老師會抽出所有空閒時間指導他（她）寫好才行。
這就是我們班的快老師——劉老師，在劉老師的影響下，我們懂得做什麼事都要乾脆利索，講求效率，珍惜時間！
我們班的老師 篇19
國小六年級作文 ,753字在我的一生中，有許多人給我留下了深刻的印象。但是我印象最深的是我們的語文老師--章老師。
章老師是一位三十出頭的女教師，她個子不高，微胖，給人一副和藹可親的樣子。戴著一個紅色邊框的眼鏡，高高的鼻樑，濃濃的眉毛，和她的優雅氣質最搭。她特有的“缺心眼”個性，讓我敬佩不已！
就拿那次的事來說吧，章老師出了一道題，講了一遍，讓我們再把它解釋一遍。這時，我們班幾乎所有人都舉起了手，躍躍欲試，可章老師偏偏點了一個沒舉手的同學起來說。那位同學吞吞吐吐，不知道說什麼，老師讓他坐下，自己又講了一遍，再讓我們回答。我們人人爭先恐後，甚至激動地站了起來，嘴裡不停的喊道：“我想說，我想說……”可老師就像沒看見一樣，再次點了那位同學。讓人驚奇的是，他竟然答對了。老師當著我們所有人的面表揚了他。我心裡暗暗說道：“明明我也會的，老師只叫他一個人，真是’缺心眼’”。
還有一次，一位同學在放學時把我們教室的花盆打破了。當時教室裡空無一人，那位同學就想逃脫責任，趕緊逃跑了，可他萬萬沒想到，這一幕被章老師看見了。老師並沒有直接指出，而是等到第二天，裝作不知道這事一樣，嚴肅走到講臺上說：“犯了錯誤不可怕，不敢承認才可怕，要勇敢正視錯誤，改正錯誤。如果那位同學自己承認錯誤，我不會懲罰他。”語音剛落，那位同學跟被施了魔法似的，自己站了起來，把前一天的事情一五一十說了出來……老師竟然真的沒批評那位同學，反而表揚了他，表揚他敢於承認錯誤的行為值得我們每個同學學習。
這就是我們班的“缺心眼”老師，我們每個同學都喜歡的尊敬的章老師！
我們班的“暖男” 篇20
寫人作文 ,599字要問我們班長相英俊瀟灑，走路帶風，出場自帶BGM的男生是誰？那必定是我們的顏值擔當——張書睿不可了，不過，這都是他對於自己的評價。
在學校裡，我們可是要見他就躲。
記得有一次我去四樓送試卷，正準備返回，他便將我拉到他面前，讓我好好欣賞他的盛世美顏。只見他身著一件白T恤，一條短褲配上一雙涼鞋，好一套休閒裝。居然想讓我誇他，不可能！我拔腿就跑，但沒想他早有防備，扯住我的衣領不放，“你跑什麼啊，我那麼帥，需要你費盡心思想詞語嗎？”我望著他濃重的眉毛，配上“櫻桃”小嘴，實在是反差巨大呀，這讓我如何是好呢？正在我納悶時，張書睿的班主任出現了。“張書睿，在幹嘛呢？作業寫玩了嗎？”張書睿見了老師，只好失落地離開了。我也因此，佼幸地逃過了自戀王的魔爪。
但他也不是隻有自戀，他還樂於助人。
有次學校拔河比賽，我們兩個班對陣。當比賽進行到一半時，因為他們班有人受傷，我們不得不暫停比賽。當時大家都想決出勝負，誰也沒顧及到“傷員”。這時，張書睿站了出來，他飛奔上前，小心翼翼地將傷員背在身上，以百米衝刺的速度奔向醫務室。雖然他自己身上沾滿了血跡，但他毫不在乎。我們不禁稱讚道：沒想到這個自戀的男孩，心中如此的溫暖。
這是我的同學，一個“不正經”而又內心溫暖的人。