感恩詩意的生活相關作文20篇
感恩詩意的生活 篇1
國三作文 ,909字太陽每天東昇西落，行人每天匆匆而過，我們都看似在繁忙的生活中奮力拼搏，在這繁忙之中充滿了艱辛坎坷，在我看來，這是詩意的生活。
詩意的生活是在紛繁現世之中，留一方淨土種理想，然而一刻不停地去奮鬥，最終收穫一片金黃色的麥田，這便是王國維《人間詞話》中的三種境界。我們要學會感恩這詩意的生活。
感恩理想，理想是第一層境界，“獨上高樓，望斷天涯路”，是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們開啟追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。只有心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。我們要有理想，若無理想，春天繁花如何開出絢爛，夏日星辰如何閃爍出光芒，人路之路如何揚帆起航；衝得一片詩情到碧霄？感恩理想，是它讓我們一刻不停地去奮鬥，也許將來的成就就取決於你現在的理想！
感恩奮鬥，奮鬥是第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”柳永在《蝶戀花》中訴說對伊人的思念。生活的詩意，等待奮鬥去實現理想。現世中，生活的詩意便是拿起奮鬥的去劈開理想的石，捲起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統天下的理想，使每一步穩紮穩打，步步為營。北擊匈奴，收復河套，南制白越，收為象郡，奮鬥的的腳步一刻都不曾停止，終於待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。感恩奮鬥，奮鬥讓理想熠熠生輝。讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，將來的你，一定會感謝現在奮鬥的自己。
感恩收穫，收穫是第三層境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，當奮鬥之泉澆灌理想之田，秋天，便是收穫的季節，這一片金黃色的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這麥田是大是小，收穫是否等值，收穫了便已成為一種結果，成功了，便收穫鮮花與掌聲，失敗了便收穫一段經驗，幾多教訓，正像國學大師季羨林所說：“人活一世，便像一首詩，你的成功和失敗卻是片片詩情，點點詩意，” 感恩收穫，因為他是你的理想與奮鬥的見證，飽含了無數只有自己才感到痛的傷痕，記錄了自己曾經的輝煌。它對我們來說，都充滿了價值。它讓我們明白不足，給我們信心，讓我們駛向遙遠而美麗的彼岸。
感恩你的理想，奮鬥與收穫。他們構成了這詩意的生活，感恩詩意的生活，正是在這詩意的生活中，我們不斷進步，感受人生坎坷與光芒！
感悟詩意的生活 篇2
高一作文 ,925字詩意的生活，或許應該如陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得；詩意的生活，或許應該如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約；詩意的生活，又或許應是李白“舉杯邀明月，對影成三人”般的豪邁與灑脫。總而言之，詩意可以是一杯香茗，可以是一潭清水，也可以是一縷花香……
當江南的細雨霏霏飄落，兩岸鳥語花香，是誰在碧水間傷懷於那蚱蜢小舟中？當遭遇小人讒言，被懷王無情流放，是誰在高呼：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”？當塞上的風沙捲起，羌笛悠悠吹滿落霜，是誰在醉看吳鉤猶利？這一切是多麼的讓人陶醉啊！又或如陸游在沈園寫下的“紅酥手，黃藤酒”，將寂寞定格在對唐婉的記憶中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”，將寂寞思念注入知音好友心中。李白不畏貴妃研墨，力士脫靴的後果，欣然接受玄宗的賜金放還，成就了其浪漫。這等人生，誰敢說不詩意？
清晨起來，品一杯香茗，讓微風拂過你的臉頰，讓自己的心靈得到放鬆，收穫一份詩意與寧靜。這難道不是在詩意的生活嗎？面對困難，不放棄，勇敢面對；面對成功，不驕傲，繼續努力。這難道不是詩意的生活嗎？
生活處處有詩意。一場春雨降下，打著傘在雨中漫步，聽見滴滴春雨落在大地上，心裡便不覺有詩在流淌，靜靜溢位“好雨知時節，當春乃發生”的佳句，讓大地萬物充滿活力。春雨過後，更是顯現出“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的生機。即使是寒冬，還有梅花傲然而孤獨地開放著，為冬日增添縷縷清香。它那凌寒獨放的精神，使得千百年來有無數的人為它吟誦，作出了許多的佳篇美文。很是喜歡這句“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，寒冬的銀裝素裹是最能賦予梅花美麗的天然背景，也讓梅花為人們的生活又增添了一份詩意。
在現實生活中，我們雖然可能不能像陶淵明一樣隱居深山，也不可能像李白那樣率性而為，更不能像易安居士那樣整日對紅花綠葉傾訴愁思，過於多愁善感。但是你要明白詩意的生活並不只是青睞古人，而擯棄今人。不能隱居，誰說我們不可以在心中開闢心靈的田園？不可率性，難道在適當的時候也不可以放縱一下自己的情感嗎？不要多愁善感，就不能傾吐心中的憂思嗎？
雖然我們的生活並不是那麼的十全十美，但我們的心中卻可以充滿詩意，直到永遠。用心去感悟那詩意的生活所帶給你的詩意美吧！
詩意的生活讀後感 篇3
讀後感 ,604字又是一個燈火獨明的的夜。
我失意地放開手中的筆，任由它滾下桌去。而當我做閱讀段看到《詩意的生活》這個題目時，我不禁嗤聲一笑，哼哼！繁雜的課業早已將我幻想中的詩意湮滅，哪裡還尋得來什麼“詩意的生活”？無非是說笑罷了。
我只好硬著頭皮讀下去。“詩意的生活的生活不是刻意去尋找的，而是這樣一種能力—身處瑣碎的日常事物卻不被日常事物所淹滅。”讀到這，我的心似乎被什麼東西牢牢攫住。原來所謂詩意，並不是只取決於外界環境的種種，而是一種能力，一種能從平凡的日子裡找到美好的能力。
是啊，生活是多麼地需要詩意啊！
詩意，在清晨的第一縷陽光射進窗櫺，衝破黑夜的禁錮時；在家雀兒三五成群，嘰嘰喳喳地向路人道著“早上好”時。
詩意，在傍晚殘留著一絲喧囂的斜陽，把歸家行人的影子拉得長長時；在放學途中，手舉紅燦燦的糖葫蘆的孩子，笑意盈盈地向母親唸叨學校裡的趣事時。
要學會忙裡偷閒，苦中作樂。詩意地生活或許就是在繁星點點時，仰頭望望那靜謐的天空；詩意地生活或許就是在歸家途中，停下來看看在餘暉中搖曳的狗尾巴草；詩意地生活或許就是在惆悵之餘，還記得和自己的梧桐說說話。
我想，只要我們願意，每個人都能有詩意地生活的能力。我們會在清晨的朝陽中發現詩意，我們會在盛夏的蟬鳴中感受詩意，我們會在桐葉飄飄中尋找詩意……
請從這一刻起，暫時地放下手中令人煩惱的事物吧！每一株草、每一朵花、每一棵樹都在等待著我們，請去詩意地生活吧！
追求一種詩意的生活 篇4
國二作文 ,601字追求，是劃過夜幕的流星，給人們帶來無限希望；追求，是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊；追求，是一把鋒利的劍，在人生的路上給人披荊斬棘的力量。
在高山流水間，幽揚的琴聲陣陣，連那山水也悄悄沉醉—那是伯牙與子期的相約，是對傾聽的追求，是那尋遍天涯唯知己的詩意。
在那幽幽的群山中，陣陣菊香隨風吹來。那是陶潛的追求，寧靜閒適，是“採菊東南下，悠然見南山”的詩意。
我們的生活如此平凡與普通。沒有李清照“讀書消得潑茶香”的幸福；沒有李義山“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念；更沒有劉禹錫“無絲竹之亂耳”的自在。但我們的生活也有一份精彩的詩意！
雨滴如珠簾般在窗簷上滴滴答答，雷聲轟隆隆地響著，像個胖子在天上摔了個跤。你可以抱怨，抱怨著那煩人的雨，這響徹的雷。但生活不是為了抱怨。我追求像高爾基一樣，做那暴風雨中飛翔的海燕，也許風還在吼，雨還在鬧，但昂揚的鬥志能蓋過這一切，使他們黯然失色。
我們是普通人，與世界上太多太多的凡人一樣普通。你也可以憤懣，憤懣這生活中沒有感動和幸福，沒有轟轟烈烈。但是世界不能聽見你的怒火。為何不用一雙慧眼找出身邊的美呢。我的心是一潭秋水，能用一顆小石頭激起漣漪；我的心是一張白紙，能塗上絢爛的色彩；我的心是一根琴絃，一陣風兒能撥起音符。盪漾的秋水更美，彩色的紙更誘人，跳動的音符更能動人心絃。有了詩意的，更感恩。
在寂靜中，追求一種寫意的信仰，追求一種詩意的生活。
感恩平淡的生活 篇5
國三作文 ,1109字世界上大多數的人的生活，並沒有像電影中的充斥著刺激與冒險，反倒平淡才是生活的主角。古往今來，對於平淡的看法莫衷一是：有些人認為“痛痛快快地肆意一個鐘頭，抵得上平平淡淡地活上一輩子，”又有些人認為“平淡而到天然處，則善矣。”而我確信：平淡才是真正的生活，感恩平淡的生活是感悟人生真諦，走向幸福人生的路。
平淡的奧妙在於它在無形之中對人的啟迪。林清玄曾說“真正的智慧，來自平淡的生活，是心海的一種體現，如果能聽聞到心海的訊息，一切都是道。”有智慧的人，一切煩惱都會帶來覺悟，一切小事都能使我們感知它的意義與價值。遠方秋水邊的大哲莊子，他生活在平淡之中，用感恩的心去品味平淡的生活，他曾做過漆園吏，生活貧窮困頓，卻鄙棄權勢名利，他投身自然，享受平淡，在生命的尾聲，他不同於那位終沒能參悟生活，在汩羅江邊留下悲劇的屈子，他堅信“樸素而天下莫能與之爭美”，懂得入乎心之內，又出乎物之外。“人間有味是清歡”，說的正是從點滴平淡中悟出的智慧。
身處浮躁的社會，要想保留一顆能感恩平淡的心固然不易，但也非無跡可尋。想要心如秋月般寧靜，便要學會平靜與樂觀。
“神情玄定，處之彌泰”不是來自別處，而來自對平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛。王勃曾兩次遭貶，於是他選擇在大好河山中尋找生命的妙趣，他過著“披襟乘石蹬，列籍俯春泉”的平淡生活，享受著“晨徵犯煙磴，夕憩在雲關”的悠閒。他從一件一件的小事中，漸漸找到了內心的平靜與安然，做到了“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒”的境界。書中雲“小事之中有大意義”，小事也許更值得我們感恩。我們也是和別人相同的生活著，可是我們讓自己的心平靜如無波之湖，感恩生命給予的平淡悠然，我們就能以明朗清澈的心情來照見這個無邊的複雜世界。
懂得感恩平淡的生活的人，才是樂觀的人。當快樂的思想被建立起來，幸福乃至人間的美善都會自然地來到。要想為快樂砌磚，就要懂得肯定自己，卻不驕傲自滿；活在當下，懂得知足。“洪荒少女”傅園慧在里約奧運會100米仰泳決賽中，以58秒76的成績奪得銅牌，在接受採訪的過程中，她沒有因為並未奪得金牌而懊悔沮喪，而是毫不做作地對自己的進步表示“非常滿意”，感恩生活，感恩平淡。生活給每一個人都留下了完美的背影，感恩平淡就是樂觀的一種具體表現，為自己的進步歡欣鼓舞吧，雖然悲傷無可避免，但是所有的傷痕都會癒合，所有的孤獨終有去處，感恩與樂觀才是解決問題的最佳途徑。
平淡並不意味著平凡。平淡是一種“不以物喜”的生活態度，品一首優美的詩，讀一本抒情的散文，聆聽一首婉轉悠揚的歌曲，把心放歸生活，把心放歸大自然的原始中，全心地感恩平淡的生活，不用轟轟烈烈，也能使生命卓爾不凡。
詩意的生活 篇6
國小五年級作文 ,581字我們的初中生活豐富多彩，各不相同，也各有滋味。但我覺得最讓我興奮的生活是包含著詩意的。
有詩意生活，能培養你高尚的情趣與節操，還能培養你高尚的品德。你的生活將變得豐富多彩，會給你結識許多志同道合的好友。你能在離別後獨自一人在床頭感嘆：舉頭望明月，低頭思故鄉，當看見優美景色時驚歎：“無限江山別時容易見時難”，當你想要隱居山林時，你會想起“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”，當你幫政府工作受表揚後會說出“國恥未血，何由成名？”的豪言！你會對自己的生活很滿意，感覺自己過得有意義且充實，會對一切事物有兩面不同的理解，會考慮做某事的得失，懂得權衡利弊，不會一時腦熱而不考慮後果地去做某件事，你還會懂得怎樣與他人相處，懂得原諒他人的過錯，忘懷自己的得失，珍惜自己與朋友們這份珍貴的友誼。不會因種種小事斤斤計較，不會有出口成章的髒話，而且會遵守各種國家制定的歸責，而且會遵守各種國家制定的規則，不會輕易做錯事，也有各種不同的興趣愛好。很多人都願意與你做朋友，這不只是你魅力有多大，而且還是因為你心胸寬廣，你很會照顧人，跟家人一樣親近。
而生活中沒有詩意的人，會不安於現狀，極力追求心中想要的那一大份功名利祿。你的心會太過火躁與浮躁。都是因為你沒有接受文學知識的洗禮，沒有為自己的靈魂昇華，也只讓你留在這一無法發展的階層。
只有當我們的生活充滿詩意時，我們才能做最好的自我！
詩意的生活 篇7
國二作文 ,569字“十年寒窗苦”這是多少莘莘學子的心聲。隨著高中生活的即將結束，細細地回想過去生活的點點滴滴，仔細地品味迢迢求學路……
這裡留下了我們青春的足跡，這裡有我們用質樸語言和五彩畫筆描繪的多姿生活，這裡有我們編織的絢麗的夢。這裡有著詩一樣愜意的生活。
詩意的生活，在清晨的車鈴中流淌，當清晨的第一縷陽光射向寧靜地大地的時候，在安靜的街道上便響起我們用車鈴奏響的美妙清脆的樂曲。我們的笑臉印在清晨的露珠上，留在清晨的霞光中。在這裡留下了“小荷才露尖尖角”的清新詩意。
詩意般的生活，在課堂激情澎湃地爭辯中。伴著老師洪亮地聲音，在積極活躍地課堂上，有同學們渴求知識的眼神，有收穫知識的喜悅，有偶爾答非所問的尷尬，有老師哭笑不得的無奈……在這裡有“雖無絲竹管絃之勝一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的愜意。
詩意般的生活，在深夜昏暗的燈光下，為了夢想我們在有限的時間內耕耘著無限的未來。我們在與時間賽跑，我們用自己執著的信念和堅定的信心在努力，絕不輕言放棄。我們用手中的筆留下“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙妙到金”的豪情壯志。
在這生活了三年的校園裡留下了我們堅定的步伐。在看似千篇一律的學習中，記錄著我們青春的故事和無悔的誓言。在看似辛苦和單調的生活處處有值得我們品味和記憶的詩意。青春的生活充滿詩意，我們用青春詮釋詩意，它屬於我們，屬於我們這些心懷夢想的青年。
感恩詩意人生 篇8
高二作文 ,1087字有名士曾言：人生充滿勞績，然而人卻詩意的棲居在大地上。而餘卻言：感恩，得以詩意之人生。
—題記
何謂詩意？“詩意”即美好的意境，心靈的寧靜。但奈何塵世曖曖，古往今來，不同的時間，不同的地點，上演的都是一些大致相似的事罷了。如此這般，我們又該如何去尋求那絲“詩意”呢？
但還真有那麼一群人，他們生於亂世，空有滿腹詩學才氣，卻無處施施展。他們身來富貴，縱然前程似錦，卻獨戀一份情。他們在曖曖塵世中，偷得一份"詩意"，詩意的生活，詩意的棲息。
感恩詩意人生，即是感恩他們"詩中之情"，傳留千載，讓現實之中的你我得以窺得一絲"詩意"，得以詩意的棲息在大地上。
陶淵明：一生之寞遺詩意千秋
"詩意"屬於那個"採菊東籬下，悠然見南山"的隱士，那個"但識琴中趣，何勞弦上聲"的雅人，那個"帶月荷鋤歸"的農夫。陶淵明這位亂世中的詩人，他心中的詩意藏在詩中已傳了幾千年了，多少人都曾羨慕過他的瀟灑，他的清閒自得，卻熟不知他的無限詩意來自那一份寂寞。其實陶淵明是寂寞的，在他的矢志不渝和隨波逐流之間，在現實利益和自身價值之間，他最終偏向了寂寞堅守的一端。也許每個人都曾暗自寂寞過，但又有多少人像陶淵明一樣守住寂寞，剔除心靈的蒙塵，也許正因為如此，寂寞使他詩意的棲息。
感恩詩意人生，願以此之情謝他—堅守寂寞於青山綠水中訪得詩意，千秋仍存。
李商隱：一世之念話詩情萬世
浮生若夢，仰望星空，凝視明月，心也空靈，夢也空靈，詩意不知不覺駐於你心中，也曾見過柳三變“免使青春年少”的多情，蘇東坡對於"赤壁賦"的專情，元稹"曾經滄海難為水"的痴情。義山你心中卻不由得深情&ldquoi成滅淚始幹"是對亡妻的縷縷留戀，泛黃的紙頁，你落寞，傷情。你的一生本是星河璀璨，如今卻像極了鏡花水月一般。在平靜的夜，揭起漣漪地詩意，獨戀那份深情。
感恩詩意人生，願以此之意慰你—一生痴情於孤夜殘月裡覓得詩情，萬世依誦。
曾幾何時，有多少人想過詩意地棲息。因為塵世曖曖，以致其望卻步，轉而妄言，也許詩意的棲息並非是美好的意境。但那又何妨？你們留下一首首千古佳作，以"春風細雨化無聲，若無詩意何處生"之意，訴說著：
心，若沒有棲息的地方，到哪都是流浪。而人，若不能詩意地棲息，生與死又有何區別？
於是乎，從詩作萬千中，我們終悟得：
其實我們每個人都應該詩意般地棲息，無論遇到什麼，感覺如何？都是生命的典藏。縱然我們不似你們般清心寡慾，但也要淡然優雅。無論何時何地，都要努力，把腳下的路走成幸福的模樣，使詩意繼續流淌。
感恩詩意人生，於感恩中追尋詩意，使人得以詩意地棲息在大地上。
詩意的生活 篇9
國小六年級作文 ,450字只要自己覺得自己的生活很美，那就是寓有詩意的生活。
—題記
我不管其他人怎麼看待詩意的生活，我認為站在陽臺上看月亮是詩意的生活，提到這兒，你們可能不屑一顧，在我看卻是優雅的享受。
天空，夜晚的天空是那麼寧靜，只有調皮的小星星在閃爍。天黑黑的，可以讓人的心情平靜，還可以讓人受益非淺。
月亮，月亮有時像一個圓盤，有時像一艘小船，有時候像缺了一點的燒餅。我喜歡月亮，它可以給人一種酸、甜、苦、辣的味道。我喜歡月亮，它可以給人一種令我回憶無窮的味道。我喜歡月亮，它可以給人一種被親人牽掛的味道。
欄杆，當我站在陽臺上，欄杆是我唯一的伴侶，也是唯一的依靠，站在欄杆旁，手輕輕地搭在欄杆上，那種冰涼，給我一種從未有過的快慰。
我，我對月亮有著情有獨衷的熱愛，每當我走向陽臺，仰望天空，看見一輪明月，此時的我心中都會想到：月亮是明亮的，我也要讓自己的生命閃亮發光。我再次看到它時，希望我也可以自豪地散發出成功的光輝。
詩意的生活，只有我們自己才能體會得到，無論生活質量如何，有“詩意”就是詩意的生活。
詩意的生活 篇10
國小五年級作文 ,467字詩意的生活，代指一種浪漫的，無憂無慮，像詩人一樣的生活。可能是享不盡的榮華富貴，天天錦衣玉食，好不快活；也可能是平平淡淡，但有情趣。
蓮是一家公司的總裁，專門籤大小各種訂單，而她對於審判，算得上狂熱。每逢週日，她就像過節似的，穿上黑色長裙，拎上名貴的皮包，去最高階人民法院聽堂，好不快活。這就是蓮擁有的詩意的生活。
虹是一個裁縫，她裁的衣服在鎮上是小有名氣的，而且價錢也不高，她的店外經常沒開門就排上了長龍，城裡人經常繞遠路到她這兒買衣服，要的就是她那份實惠。每到黃昏，她就放下手中的活兒，去擁抱大自然，去傾聽流水的聲音，看回家的鳥群。這就是虹擁有的詩意生活。
我去過蓮家，她家宛若“沙漠裡的綠洲”。這種裝飾令人大開眼界，她說，因為牆上那首李白的《相逢行》她的生活詩意了許多。
我也去過虹家，她家裡全部堆滿了做衣服的布料，像樣的傢俱根本沒有幾件。而她說，窗子外的田園風光令她的生活更加詩意。
蓮和虹，她們雖然互不相干，八杆子打不到一塊兒。但她們站在一片天底下，追求生活的眼光非常相似。而我們正站在她們之間，難道我們的生活還不夠詩意嗎？
詩意的生活 篇11
國小五年級作文 ,471字經常有人抱怨生活太機械，沒有詩意。其實，在生活中，一草一木，一人一事，都帶有詩意。不過，這詩意，卻需要你去細細體會。
就拿家鄉村裡的那條泥土路來說說吧，它也蘊藏著一種詩意。看看上面深深的車轍和幾個淺淺的腳印，是誰印上去的，已無從查起。但是，那一道道的車轍，難道不是歲月的痕跡？這深深的車轍，不知被多少代人的車輪踩過，它儲存到現在，穿過歲月的雨雪風霜，來到我們的年代。難道說，這不是一種詩意？
山間那奔流的小溪也有一種詩意。清流在山中歡樂的奔湧，碰到懸崖，就出現一條瀑布，“如萬丈白練直搗而下”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這小溪，這瀑布，難道還能稱為“世俗”，還能說沒有詩意嗎？
山，不管它是披一身綠色矗立山谷，還是一片荒涼，都含有美妙的詩意。青山當然沒有說話，古人描寫的詩句可不少。青山綠水，雨霧繚繞，這是一種多麼美妙的意境！哪怕是光禿禿的山，期間也有詩意。連綿的黃土山，大片大片厚重的蒼黃和妖嬈的豔紅，難道不能令人詩興大發？
生活中其實處處有詩意，但是很少有人能看到它。所以，讓我們擺脫機械乾枯的“流水線”生活，一起過詩意的生活吧！
詩意的生活 篇12
國三作文 ,811字當飛鳥翱翔於天際，當鮮花盛開於大地，當人們臉上綻放出微笑，詩意便開始在生活中流淌。人應該詩意地生活！
詩意地生活，源自人們高雅的興趣。讓高雅的興趣成為生活中的一部分，生活才可以變得詩意。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚、對月抒懷，吟出一句句清新奇特的詩，而渾身散發著酒肉臭的薛皤卻只懂得猜拳行令，信口胡謅些段子。從高雅興趣中收穫智慧，讓生活充滿詩意，當人們從儒、道、法、墨的典籍中探究為人之道，當人們從司馬遷的竹簡開啟歷史的明鏡，當人們從唐宋八大家的作品顧悟文章之法，智慧便開始滋潤人們乾涸的靈魂，給靈魂注入詩意。
詩意地生活，需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。現代人為了生計而忙碌奔波，社會充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人間冷漠與戒備，人們需要在清風的吹拂下，在小鳥的啼叫中找回詩意，蔥綠茂盛的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來源源不斷的靈感，潺潺流動的流水給施特勞斯家族帶來優美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質樸與深刻……自然的靈動與純淨，讓人們更加詩意生活。
詩意地生活，源自人們內心和諧。一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？當人們從陶淵明的菊花中探索隱逸之士的情懷，當人們從史鐵生的地壇中感受生與死的變遷，當人們從盧梭的瓦登湖畔拾獲人生的寧靜，許多時候，命運給了黑暗的境界，但並沒有剝奪我們追求詩意生活的權利，沒有剝奪我們內心的那份和諧，內心和諧，充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。特蕾莎修女給每一個窮人帶去關愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神甫為無家可回的人送去溫暖，關懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為飢餓的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意，當人們內心和諧，帶著萬物的愛去生活，人們才可以詩意地生活。
當人們內心和諧，帶著愛心生活，當人們到自然中尋找撫慰，當人們從高雅興趣中獲取智慧與思緒，人們才可以如劉禹錫在《陋室銘》中所見，詩意地生活。
詩意的生活 篇13
高三作文 ,723字近年，詩詞大會、詩歌節大受歡迎，詩刊、詩社數量激增；余光中等著名詩人得到了高度讚揚。詩歌這一古老的語言藝術在當代再次展現出其旺盛生命力，詩歌再次從文字殿堂走入人民的生活。
從詩經楚辭的低語，到律詩絕句的吟唱，再到宋詞元曲的傾訴，詩歌從文明的源頭隨波飄蕩激起佩環相碰的悅耳曲調。這是一種歷史傳承與文化烙印，每一箇中國人，自小便種下了詩的種子，這種記憶或許會隨時間淡去，但只要有泉水澆灌，就能立刻甦醒。詩詞大會等活動，如清泉，喚醒民眾對詩的嚮往與熱情。
另一方面，詩不僅是文化的烙印，也是情感的鑰匙。得意時是“春風得意馬蹄急”的欣喜，失意時是“一蓑煙雨任生平”的曠達。人生波折起伏，喜怒哀樂，我們都能從中找到共鳴。詩歌不是文學殿堂上供人瞻仰的珍寶，它飽含著生活的情感，是人們不可或缺的文化食糧。
詩歌藝術的復興背後，是民眾文化追求熱愛的再度覺醒。隨著物質生活趨向飽和，嬉笑的綜藝節目難以滿足現代國民日益增長的精神文化需求，民眾需要的是工作之餘尋求寧靜持久的精神食糧。而詩歌這一古老深厚的藝術形式是最佳選擇，現代人在閱讀詩歌過程中，能於城市喧鬧之中找到一畝心靈的淨土，獲得心靈滋養與精神慰藉。人們在接受詩歌恩惠的同時，也將現代化的思想反哺詩歌。新時代的詩人，沿著先人足跡，擁動新思想的如椽大筆，寫就新時代的詩篇。詩歌大受歡迎，帶來的將是文化發展的春天。
同時，在看到詩歌大受歡迎的熱鬧光景外，不要忽視繁華後的荒涼，詩歌進入新世紀後，優秀詩人寥若星辰、傳世之作鮮見，這都是詩歌面臨的巨大困境。要突破圍城，不能只憑詩詞大會等活動的短暫狂歡，關鍵在於讓詩歌真正融入現代生活。活動只是開鑿泉眼，關鍵還在於之後能否細水長流。
與詩為友，擁詩入夢，將詩意寫入生活。
詩意的生活 篇14
國二作文 ,678字詩意，是在綿雨霏霏之時泛舟西湖；詩意，是在螢火點點之時穿梭原野；詩意，是在鳥雀相鳴之時烹茶吟詩作對。詩意，是一幅美好景象，更是一種生活態度。
詩意的生活，是樂觀豁達的。
蘇軾的一生可謂是一波三折。少時鋒芒畢露，中年時功成名就，壯年時大難臨頭，晚年時再創輝煌卻又急轉直下，黯然離世。可是無論他的一生怎樣波折坎坷，他都沒有遺失他的那一份樂觀豁達。哪怕在烏臺詩案他倍受打擊，宦海沉浮，歷經世事滄桑。但他仍然憑藉著樂觀積極的心態去面對挫折。就是在這挫折中，他寫出了“一蓑煙雨任平生”這等大徹大悟的詩句，呈現出他的超脫坦然，瀟灑樂觀的心態。他被貶後，由於他身上的那份重大的責任感與使命感使得他在力所能及的範圍內為百姓造福：在徐州，他帶領官員們防洪築堤；在杭州，他修築蘇堤；在惠州，他引泉入城，供百姓引用。
他樂觀豁達的心態可見一斑。你說，他的生活不詩意嗎？
詩意的生活，是淡泊名利的。
陶淵明，他“採菊東籬下，悠然見南山”，享受著那質樸平淡的鄉村生活。他“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，他親近勞動人民，與他們一起播種耕作。在這平和而又淳樸的田園生活中感悟著生命的真諦，他遠離塵世，不與世俗同流合汙。從他身上，我們看到了他超凡脫俗的人格和回顧自然的淡泊名利的心態。
“花之隱逸者也”，菊花以素雅堅貞的品性著稱，而陶淵明的品性與菊花有相似之處，故有“陶菊”之稱。象徵著陶淵明不為五斗米折腰的傲岸骨氣，象徵著他安貧樂道，淡泊名利，獨善其身的高尚節操。
他淡泊名利的高尚節操令人敬佩。你說，他的生活不詩意嗎？
詩意的生活，亦是一種態度。而擁有這種態度的生活，亦是一種詩意的生活！
詩意的生活 篇15
國小五年級作文 ,616字“人生自有詩意。”
—題記
一、品茶
一杯清冽芬芳的茶，飄著淡淡的清香。
有人馬上就端起茶，“咕咚咕咚”地喝個精光，還沒品出茶的清香，杯子就見底了。
可有人不一樣，端起茶杯，讓一股茶香慢慢從鼻端流入，品一口茶，茶緩慢地滑入口，體會清茶的微苦，微澀，微甜，品味茶的芝蘭之氣。想象著午後的陽光灑在你的臉龐，你閉著眼盡情地享受陽光。
二、咖啡
一杯棕色的咖啡，飄著咖啡那淡淡的苦香味。
有的人會馬上端起咖啡，“咕咚咕咚”像喝水一樣喝完。很顯然，這會讓一個充滿詩意的下午茶在空空的杯中破碎。
可有人不一樣，端起茶杯，品一口咖啡，頓時，咖啡的苦香在口中像花朵一樣綻放出來。感覺人生的苦與甜也包含其中，小屋中已有咖啡的淡淡清香，陣陣苦香。
三、休閒小零食
一盤夾心餅乾，酥脆，香甜又美味。
有人會馬上抓起餅乾，狼吞虎嚥地將餅乾吃完，只享受到片刻的滿足。
可有人不一樣，拿起一塊餅乾，咬上一口，餅乾“咔嚓”一下，入口即化，餅乾的酥脆和美味在口中來回盪漾。在這時光中，餅乾給了你又甜又香的感受，讓你停下享受片刻的休閒時光。
人生自有詩意，用心去“品”，去“嘗”生活中的點點滴滴，你會發現：
人生如一朵花，你要去培育它，呵護它，欣賞它。
人生自有詩意，以一顆細心的心去觀察它，去體會它，你會發現：人生處處皆詩意啊！
午後的陽光又射進了小屋，桌上有一杯清茶、一塊餅乾……
人生自有詩意。而我們需要的是：放慢自己的生活節奏，去享受片刻的清閒。
詩意的生活 篇16
高一作文 ,1699字書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——題記
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。每天早晨，當我走進教室，就看到顏公催人奮進的《勸學》詩。一天之計在於晨，此時太陽公公還沒有爬上東山，窗外的鳥兒吱啾叫聲此起彼落。隨著清晨的微風輕拂髮梢，教室裡爽朗的讀書聲頃刻響起。嘿！今天的早讀正好是欣賞唐詩宋詞的古韻，李太白的一首《行路難》：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，無不讓人變得慷慨激昂，彷彿任何困難都被踩在腳下；蘇軾的《明月幾時有》：“但願人長久，千里共嬋娟”，牽起多少遊子的愁思，在異國或他鄉深情地凝望天上的玉盤；“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，當讀到鄭板橋這首《石竹》時，巖竹那頑強而又執著的品質，讓我深深敬佩。無畏無懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的竹子精神，不正是我們所向往和追求的嗎？無論多大的艱難險阻和風雨挫折，儘管來吧，我永遠也不會被擊倒！
短短二十分鐘的早讀時間，一轉眼就過去了，我不禁感嘆“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我多想在充滿詩意的海洋裡繼續暢遊啊！
窗外，太陽的光輝將大地染上金黃色，像披上了一件閃光的戰袍，讓人精神振奮。心底默唸著“美好晨光，伴我讀書”，同學們像海綿一樣吸取知識的營養，上午的五節主課，在緊張、專注的聆聽下一晃而過。
高中的生活是緊張又多彩的，我們每天將時間分割成很多部分，然後安插自己隨心所欲的事情，譬如讀詩，我們甚至可以將它插在繁雜的學習生活的間隙。下課後，同學們紛紛湧向飯堂，悶熱的風裹著渾濁的氣息撲面而來，嘈雜的飯堂讓我不禁皺起眉頭，但這並不影響我讀書的興致，在排隊打飯之際，我興致盎然地掏出一本《論語》默默欣賞。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之”，呵！古人說的話可是蘊含著大智慧呢，我不禁聯想到自己，是不是總以為自己特別完美，不需要學習別人的優點，改正缺點了呢？讀到“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，這一句話不甚明白，我連忙翻開註釋，哦，原來是教導人們要有堅定的意志，因為有志之人的志向是不能被改變的。正看得如痴如醉，忽聽到飯堂阿姨一聲大喊：“喂，同學，到你啦！打飯了還看什麼書？！”我嚇得一哆嗦，手中《論語》滑落地上，我急忙俯身將書撿起，拍拍上面的灰塵，小心翼翼地放進包裡，在飯堂阿姨“爆發”之前趕緊點了飯菜。
一週的繁忙學習過後，稍作放鬆的週末之夜，是名正言順可用來讀詩、發呆的時間。寧靜的夜晚，一彎新月悄然掛上藍黑色的天空。我舉目遙望頂上的明月，萬千思緒湧上腦海。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，我輕輕吟起這句詩，便開始想家。遠離家鄉到柳城求學，這還是我平生第一次，至今月餘未曾回家，不知家中的父母是否也在掛念我呢？一縷愁思湧上心頭，胸中不免酸楚、眼眶發熱。此時的我，自覺與李白感同身受，而天上的月亮，似乎也不忍看到人間親人分隔的悲傷，捂住了自己的半邊臉。
我甩一甩頭，慢慢走回宿舍，看到枕下至愛的毛澤東詩詞集——《風塵集》，不禁又翻看起來，讀至“問蒼茫大地，誰主沉浮”，心中愁思一掃而空，取而代之的是一代英雄的豪情壯志。與詩中人物同悲歡，我正沉浸在詩詞的世界裡，忽聞舍友提醒：“還有兩分鐘就要熄燈啦，你怎麼還有閒情讀詩呢？”合上書本，我頷首笑道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。”
古人說得好，“詩書勤乃有，不勤腹空虛”。在博大精深的中華文化裡，於人文薈萃的詩書世界中，我們只有勤讀詩書，才能修德修身。讀詩，使我的生活變得五彩斑斕，也讓我的思想更加充實。精神的富足和心靈的愉悅，只有飽讀詩書才能賦予。終日忙碌，晚讀詩書，於繁忙中有詩書相伴、翰墨浸染，也不失為一種詩意的生活，那是我心之嚮往，也是我靈魂的歸宿。
詩意的生活 篇17
高二作文 ,1234字生命旅程人們無法擺脫寂寞、困難、紅塵擾事，像第一個導遊那樣平實的看待，生活未免過於清苦；而學習另一個導遊，別凹凸不平的道路看做迷人的酒窩大道，多幾分詩意去生活，人們可能觀的更美，得到的更多，無限歡愉。
如今，多少人在平實的生活中，看的愈少，少了追求。又有多少人以平實的眼光看待每一個遭遇。學業不順便自暴自棄的人，職場遭阻便一生隱然的人，多於身之薄縷，就連遭遇困難便棄生命於不顧的人，也難一一數清。可他們因此得到了什麼？一分失敗，幾分憂愁罷了。
何為詩意的生活？僅讀幾本名書，聽幾場音樂會，集幾些書畫字帖，哪些稱得上詩意，頂多算是附庸風雅吧。蘇子於風雨中，無車無蓋，亦能“竹杖芒鞋輕勝馬”；李白於無人之地，形身??寡，亦能”對影成三人“；林和晉老先生，身居清貧，無子無妻，亦能“梅妻鶴子”；這種精神上的詩意才最為純正。詩意的生活於精神本無優劣之別，若硬要畫個界定，詩意也便平實化了。也許是經歷的不同，也許是本質的差異，李白、蘇子、林和晉等志士所達到的如叔本華提出的“自失”的狀態，我們沒法比了，其實也不必相比。潘沒有埃涅阿斯的俊顏勇敢，但他同樣是森林之神，如此美好。生活中難道要為了一次失敗而哭泣嗎？難道要為了旅途遭雨而抱怨嗎？難道要為一次受傷而傷心嗎？當然不，笑著面對，把這些當做一次挑戰，或者一種享受，像那個導遊一樣，坎坷道路便是迷人大道，如此詩意。
伏爾泰說：”在理想的最美好的世界裡，一切都為了最美好的目的而設。“人因有思想、有追求而不被被輕易打敗，又因人們立定追求的前提是對事物有積極正確的看法，所以詩意地看待生活也便成了樹立追求或達到追求的目標的重要因素了。因此可以說你一個見識平平的人，失去了許多風景、許多美麗、許多追求。世界不曾完美，追求夢想的道路亦是如此，但我們不得不懷一腔莫名所有的酸甜苦辣認下它。酸甜苦辣定要全部經歷，若人對生活充滿詩意，那對挫折亦能美好對待了，這時不就多了幾分甜，少了幾分酸甜苦辣了嗎？一顆美麗的行讓人們看見美好的事物，同時積極的詩意的生活，人們所見的許多，也將對人們的心有所裨益，或使之堅毅，或使之樂觀；並以一種積極的力量影響著周圍的人。
生活中，讀些書，聽些音樂會，雖不能稱得上真正的詩意生活，但這些活動亦能對人們追求詩意的心有所薰陶。人只有將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過盡，才能重見歡顏；把苦澀嚐遍，就會自然回甘，追求詩意的生活亦是如此。充分認識了平實的生活，才能對詩意的生活有所突破。世界上有兩個上帝，一個代表黑暗，一個代表光明。同樣我們所得到的與所面對的也存在不同的兩面，辯證的去看待，功名、金錢滿身未必敵得過端然一世。或許我們可以樹立一個全新的信仰，快樂、美好的過一生；這樣詩意的生活也便來的自然簡單，立的長久了些。
在這寂寞、困難、平實，如洋中滴水的時代，為了美好，我們需要詩意的生活。
詩意的生活 篇18
高一作文 ,863字春雨如連綿不斷的銀絲，不停地滴落在地面上的小水窪裡，泛起層層漣漪，在人們心中輕彈出一曲輕柔的歌。
週末的清晨，雨聲終絕，周圍卻還是一片雲煙氤氳。到了中午，陽光才一絲一絲從雲縫間漏下來，落在人們久違的笑臉上，這數天本來低落的心情被這春日的暖陽拂去了不少。
此刻的我卻依舊縮在陰暗的家中，為了應付即將到來的考試，只得啃著那難以下嚥的書本。讀完了之乎者也的古文，馬上又進入阿拉伯數字的世界，剛從數字王國中跳出來，思維迅速轉換成英文字母的排列組合。天哪，為了不辜負父母的期望，老師的教導，我的週末就這樣被課本佔據嗎？一個高中生的生活難道只有攀爬知識的金字塔嗎，正當我悲哀之時，對面窗臺上一株盛開的鳶尾花映入我的眼簾，白色的花朵如同蝴蝶般點綴在綠葉叢中，彷彿隨風起舞，我便再也不能平靜下來，眼神總飄向窗外那株搖曳生姿的花朵。一番掙扎之後，我果斷地放下課本，決定投入大自然的懷抱。
沿著家鄉的小路，漫無目的的走著。不知不覺來到了一片油菜花地，放眼望去，滿眼金黃的油菜花正肆意地盛放著，它與碧綠的田埂互相交錯，彷彿給大地披上了一件黃綠相間的外衣。兩個孩子正在花叢中嬉戲，此情此景不正是詩人筆下的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”嗎？閉目傾聽，嗡嗡的蜜蜂聲，汩汩的流水聲，孩童的嬉戲聲，交織在一起，共同奏出了的一曲天籟之音。輕輕一嗅，油菜花的清香混合著泥土的芬芳迎面撲來，頓時讓人神清氣爽。
情不自禁用手去撫弄身旁的花朵，一滴水珠正巧落在了我的掌心，忽懂得“道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違”中人與自然的和諧。此刻的我沒有了學業的煩擾，只有滿目春色讓我放空思緒，放鬆自己，放下一切，盡情享受這詩意的生活。
夕陽西下，落日的餘暉灑向大地，油菜花地顯得更加美麗，雖然此時到了說再見的時候，可我是那樣的依依不捨，總忍不住回頭遙望。無奈之下只有把美景刻在自己的腦海，在感覺生活枯燥之時，告訴自己，人不能總是為了追求物質而讓自己忽視大自然中詩意的畫面，正如海德格爾所說人應該詩意地棲居。
詩意的生活 篇19
國小六年級作文 ,1030字坐在窗前，撫弄古箏，一個個清新的音符在琴絃上跳躍著，閉上雙眼，思緒穿越時空，詩意涓涓流出……
素顏白衫，側目凝眸間寫滿醉意的你，駕一葉扁舟，忘路之遠近，誤入藕花深處，將棲息的鷗鷺驚得撲翅亂叫，將怒放的荷花花瓣灑落滿湖，弄得一片狼藉。時光流轉，你心中保留著甜蜜的遐想，書寫著一段傳世的神話。
古宅老巷，藤蔓爬滿小窗下托腮凝思的你，任朵朵傘花在綿綿雨絲中綻放，??爾眼前一亮，綠蘿長裙，秀髮飄逸，丁香花味四溢，消失於濛濛煙雨中。時光流逝，你內心卻擁有一份閃亮，偶爾探尋那份朦朧的美好。
手握書卷，立於幽深的庭院的你，舉杯邀月，對影獨酌，在鳴蟲伴奏下，起舞弄清影，讓明月伴著愁心。時光流逝，你內心卻獨守一份渴望，獨攬這份自我沉醉的浪漫。
飲一壺清茶，吟一首小詩，書一段眷戀，詩意棲居在生活的點點滴滴。神獸，與一縷清風相擁；閉眼，沐一路韶光相邀；漫步，將一處馨香帶走；尋覓，與一處風景對視。
古箏悠悠，琴音嫋嫋，詩意的生活從指間瀉出……
詩意的生活棲居於自然，抑或仰望星空，抑或遙望明月，抑或泛舟湖面，抑或徒步青山，此刻靈魂深處自然空靈，詩意悄悄爬上心頭。
拾一片落葉，鐫刻資訊的模樣，輕風驟起，群葉起舞，飄落湖面而隨波盪漾。釋然的心情，讓放逐的心靈徹底得到精神的洗滌。
擇一塊溪石，塗抹煩惱的色彩，染上清漆，置於窗臺，接受陽光的洗禮。喚醒的初衷，將這份記憶永存與清澈見底的溪流中。
採一束野花，插上想象的翅膀，編制夢幻，翱翔於群山之間。凌空的理想，讓歲月搖曳為色彩紛呈的水墨長卷。
古箏悠悠，琴音嫋嫋，詩意的生活從指尖瀉出……
詩意的生活棲居在四季，在紅塵的季節裡流轉，在季節的風裡舞動身影。當靈魂獨舞，詩意就可以在任何一個季節裡現身。
春風輕拂，柳笛響起，百花齊綻，屢屢芬芳在身邊縈迴，心會停泊在溫暖的懷抱裡。春的詩意，使世界容光煥發。
夏蟬聲聲，稻香浮動，瓜果累累，飄溢著緊張忙碌的旋律，心便氤氳在喜悅的七分鐘。夏的詩意，燃燒著生命的活力。
秋雨綿綿，天高雲淡，大雁南飛，寒露渲染了金黃的色調，心便沉澱在沉思的熟稔裡。秋的詩意，增添了寂寥的悲涼。
冬雪飄飄，銀裝素裹，晨景幽淡，足印勾勒出坦蕩柔和，心便伴著足音展開想象的翅膀。懂得詩意，意境深遠而開闊。
詩意的生活，總會在不經意的回眸間，流瀉一地的清靜、安寧。流年的阡陌之上，詩意從我們身邊不經意地掠過，演繹，昇華，再沉澱。
詩意的生活 篇20
高一作文 ,960字縱觀歷史，為何詩人能寫出好詩？這是有原因的，因為詩言志，內心有塊壘，手中有文字，詩人藉此抒發自己的感情，詩意地生活，令人羨慕。
然如今的現實世界，人們被忙碌衝昏了頭腦，沒有了閒適和平靜的內心，有的只是利益與金錢的追逐，這更提醒我們：在閒暇之餘，要學會尋找詩意，才能詩意地生活。
在生活中尋找詩意，才能詩意地生活。生活中的瑣事來不及一個個細細地品味，可當靜下心來就會發現其中的樂趣。忙碌的世界中不缺乏忙碌的身影——“快遞員”，當你收到快遞時必定欣喜若狂，但你曾想過給你送來快遞的人嗎？“贈人玫瑰，手有餘香”，請他喝杯水或道一聲謝謝，這看起來是小事，但都是對人的尊重，而尊重他人就是一種生活態度，就是一種詩意的生活方式，這便是詩意地生活。
在學習上尋找詩意，才能詩意地生活。校園裡，總會有朗朗的讀書聲；教室裡，總會有奮筆疾書的身影，這都是學生們學習努力的表現。每逢考試總會有排名，其中有些人便想要走捷徑而拿高分，其實都是在做無用功，學到的就是自己的，沒學到的就等著自己去探索。做一個努力學習的人，這也是一種詩意的生活態度，學習選擇詩意地生活，努力的我們也能闖出一片天，因為“天生我材必有用”，不用在意別人的目光，按照自己的方式去學習，這就是詩意地生活。
在生活中和學習中尋找詩意，也別忘了在大自然中發現詩意，詩意地生活。我們每天生活在忙忙碌碌中，多多少少會產生焦慮的情感，這時候就需要安撫自己的心靈，到一處山清水秀之處休閒放鬆便是一個好選擇。大自然中隱藏著許多奧祕，等著去探索它的人。《桃花源記》裡的桃花源中人們的生活令人羨慕，我想當今世界也一定會有這樣令人羨慕的地方。大自然的詩意無處不在，就像馬致遠的《天淨沙·秋思》中，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”雖然給人一種蕭瑟淒涼之感，但是這樣的景色在詩人的筆下充滿詩意，我們若能在這樣的大自然中體驗和徜徉，也可以詩意地生活。
詩意地生活，並不是古人才能實現，生活、學校、大自然，在我們的身旁也有許多詩意，我們不可能永遠都在前進，要學會停下來，四處觀望，尋找到生活中、學習上、大自然中的詩意，用一種寧靜和平和的心態，詩意地生活。