愛的陶藝相關作文20篇

愛的陶藝篇1

國小五年級作文 ,736字

2019年 5月11日，我踏入蕭山日報社開始了我的陶藝製作之旅。

我領了材料，在位子上苦思冥想：明天就是母親節了，做一個什麼圖案的陶土掛墜送給媽媽呢？我左思右想，也想不到一個新奇而有意義的花樣。望著窗外隨風飄動的綠枝，我靈光一閃：做一棵四季樹，把我一年四季的祝福送給媽媽！

說幹就幹，我先用藍色陶土在圓形小銅盤的正面打底，然後把邊緣弄光滑。我把棕色陶土搓成細長條粘在藍底上，每一個細小的枝幹我都認認真真仔仔細細地做。生怕哪一個步驟沒做好，毀了整個作品。這可是送給媽媽的母親節禮物啊！

樹幹做好，先做冬季部分，冬季是沒什麼葉子的，但有雪……我的大腦控制著我手上的每一個精細動作。只見一個個白色的小圈點出現在空中，馬上有了冬季的感覺！第二個是做秋季。我把黃色的陶土仔細捏成黃色圓點，一片片粘在樹枝上，表示秋季枯黃的樹葉。接下來是夏季部分，我密密麻麻地粘了許多綠色小點表示夏季枝葉茂盛。春季也是貼綠色點，不過沒夏季多、密。一年四季都在這個陶土掛墜裡了！經烘烤，四季樹陶土掛墜終於完工了！

看著自己親手做的陶土掛墜，我歡天喜地地去給媽媽戴上。項鍊圍過媽媽的脖子，看到了媽媽那消瘦而蒼白的面龐，種種往事湧事上心頭：媽媽每天可謂“日理萬機”，工作上的事，廚房裡的事，我們一家三口基本上所以的雜事，媽媽沒有不操心的。即使如此，媽媽還是會盡力擠出時間陪我參加各種活動……懷著複雜的心情，我給媽媽小心地戴上了我親手做的掛墜。我略有些害羞地說：“我把這個掛墜送給您，願您身體健康。”媽媽開心的笑了，笑得那麼美！“謝謝你，寶貝，只要你開心、幸福，我就開心了。”我乖巧地嗯了一聲，頭久久地依偎在媽媽的懷抱中。

四季樹陶土掛墜是愛的陶土掛墜，它把我和媽媽緊緊地連在了一起！它更讓我懂得了愛與被愛。

有趣的陶藝學習篇2

國小六年級作文 ,585字

談起藝術，大家會想到什麼呢？藝術家？名畫？音樂會？書法還是戲劇？藝術是什麼？最近，我去學了一門藝術—陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學到的吧！

走進陶藝中心，兩個老師帶領我們去參觀成品：小豬、玩偶、茶壺……精緻的展品琳琅滿目，每一個都那麼惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個人，都是捏造出來了，每人的手上還拿著船槳，像在舉行一場激烈的比賽。我彷彿看到了他們一致的動作，船在前進，衝過了終點！

參觀完成品，到學習製作陶藝的時間了。我們分好小組坐下，觀看製作流程的視訊。這可是學習藝術的好機會，別丟了，認真做。我想著，記下了視訊中的製作關鍵，準備“大顯身手”。看上去還挺簡單的，我想。

開始動手了，老師給我們每人發了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什麼好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起。看著同學們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個什麼呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？

我漫無目的地搓了個圓形。對了，做雪人！我眼睛一亮，一個雪人的樣子浮現在我腦中。我們專心地做著，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學習中的過程，用心去享受它吧！

我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上。看著我們的作品，我不由得笑了。這真是一次有趣的陶藝學習呀！

最愛的工藝品篇3

國小四年級作文 ,423字

在我家眾多的工藝品中，有一個用木頭刻的木娃娃，那是在兩年前，媽媽去玩的時候拜佛的地方帶回來的。

它的身上散發出拜佛煙燒了許多日而形成的味道，我還記得當媽媽帶著它回來的時候，我還以為著火了呢！這個娃娃的頭圓圓的，眼睛是方方正正的，鼻子也是呢！令我十分好奇，不禁用手摸了摸它，別看它那麼小，卻是師傅們一刀一刻雕刻上去的，而且它的眼睛認真一看，這還有分幾眼皮的，和它那又肥又鼓的臉蛋，真好看呢！鼻子下面，連它那中間的紋路都雕刻上了呢！真是厲害呢！你還上了妝，看！你那又大又肥的紅色嘴巴，不就證明了蠻。與芭比娃娃可有一比！

整個栩栩如生，如此光滑的娃娃位經機器的加工，完全是人工打造的，令人驚歎不已。

這個雕像像真人一樣，因為它還有一個“功能”，我想你們都是想到它可以動吧，但是你們錯咯，雖然它不能動，但是它有個更厲害的’功能’哦，每當你看著它的時候，它就像個“心理老師‘一樣，可以幫助你忘記煩惱and想起開心的事情。

這個娃娃，讓我念念不忘，永生難忘。

暢遊在妙趣橫生的陶藝世界中篇4

國小三年級作文 ,654字

今天我們來到了蕭山日報小記者實踐基地—隨心陶藝體驗中心，暢遊妙趣橫生的陶藝世界，感悟陶藝的神奇魅力。

我國是陶瓷的故鄉，所以英文CHINA既是指中國，也是瓷器的意思。

精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高嶺土）等無機混合物作原料，經過成型、乾燥、焙燒等工藝方法制成的，我們今天就是來學習如何做陶坯。

我們每人發到一大塊質地細膩的陶土，先看陶藝老師做示範。只見她先切下一半陶土，用擀麵杖像擀麵團一樣來回擀動，把陶土壓成扁扁一塊且厚度一致，然後根據製作需要切出各種各樣的形狀，或圓或方或心形，作為陶坯的底部。老師又將其他陶土用手像搓麵條一樣搓出好幾根細細長長的圓條索，接著把剛才那塊陶坯底部的邊用泥漿塗一圈，然後沿著底部邊緣將條索一圈一圈圍繞堆砌起來，慢慢就形成了未來陶瓷器皿的壁，最後還可以在陶坯上加點各種形狀的裝飾。

終於輪到我們可以自己動手製作了，早已等得心焦的我迫不及待地照著老師的樣子用小刀切出陶土團塊，用擀麵杖擀平、壓實，然後切出一塊圓形陶土作為底座，還在中央挖了個小洞，因為我想做個小花盆。我將剩餘的陶土分次揉搓成一條條的“麵條”，然後沿著底座的邊緣將“麵條”一點一點圈起來，並且向上堆砌起來。不一會兒，一個頗有個性的花盆土坯就呈現在我眼前。我還利用模具把剩下的陶土按壓出五星、圓形等圖案，黏在花盆陶坯壁上作為裝飾。

我們今天的任務到此就暫告一段落，接下來陶藝中心的老師還會將我們做好的陶坯晾乾、上釉、燒製成一個個真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日誕生。

陶藝世界真是魅力無窮啊！

有趣的陶藝課篇5

國小五年級作文 ,792字

週末畫畫班的王老師在群裡通知，今天下午不畫畫，而是叫家長一起來參加陶藝比賽。我聽到訊息後，高興地一蹦三尺高，心想：哈！這次終於可以“大顯身手”，盡情地玩泥巴了！我一定要做一個精緻、獨一無二的陶藝作品。

下午，我一進陶藝教室，就看到琳琅滿目的陶藝作品擺滿了展示桌：花瓶、房子、茶壺、比薩餅—讓我驚訝不已的是，這些陶藝作品都很有創意。有了這些啟發，讓我更有信心做一個和別人與眾不同的作品。

正當我想得入神的時候，王老師給我們發了許多陶藝稿子，讓每人選一張，參考著做。我一眼就選定了“環衛工人”這個作品，它代表了特殊的含義。我胸有成竹地暗暗自喜。

首先，我選了一塊特別大的陶藝泥，使出吃奶的勁，揉啊揉，先做了一塊用來支撐陶藝作品的底板，感覺特別簡單。緊接著做了環衛工人的身子和頭，認認真真地把頭捏的圓圓的，身子捏的有模有樣。但在捏眼睛時，總是一捏就裂縫，我著急了，冒汗了，這可怎麼辦呀？媽媽告訴我不要著急，慢慢來。這時，王老師走過來告訴我說：“你的泥太乾了，噴點水就行了。”我立刻給陶藝泥噴了點水，這下眼睛就好捏了，為了讓這個環衛工人的眼睛特別有神，我花了好長時間才把它完成。我這時才感覺到做陶藝，其實並不容易。

有了前面的這些經驗，後面做起來，我就得心應手了，垃圾車旁邊靠著環衛工人，車箱裡全部是垃圾，環衛工人左手拿簸箕，右手握掃把，作品很快就捏完了。

最後，我把自己親手做的陶藝作品放在展示桌上，並寫上自己的名字。看著這個作品，我心裡默默地遐想：作品烘烤了以後，會是什麼樣子呢？環衛工人的眼睛有可能會更有神，像活的一樣—

哦，忘記告訴你們這個作品的含義了：環衛工人特別辛苦，早晨，當我們還在睡夢中時，而他們卻在打掃衛生—告誡人們要保護環境，尊重環衛工人。

這次陶藝課讓我有了一種新的認識：只要認真去做每一件事，你都會有意想不到的成果，而且會更有意思。

東塢山的陶藝篇6

國小六年級作文 ,1053字

同綿綿陰雨一道，我們去拜訪東塢山，不為著名的豆腐皮，而為了我從未接觸過的陶藝，開始了一次新奇的旅行。

剛才還是細雨隨風，轉眼間雲消雨散，又是一個朗朗的晴天，好個“說變就變”！車前草還沾著雨珠的溼氣，我們一群人歡笑著集合。只見一灰暗的小廳中靠牆擺放著一條木桌，我四處張望，並沒有椅子。桌上緊湊擺放著剛成型的陶藝品，那是灰白的瓶子，造型各異，一個連一個，不留一點兒空隙，整條木桌滿滿當當的，真怕一陣風吹來，它們就似多米諾骨牌一樣“嘩啦啦”碎裂成數片，那縱然使人心驚，更多的卻是心疼了，這廳裡有燈，只是沒有打亮，我們五十多人往那一站，可把近三分之一的位置站去了。

我們分成九小組，三大組。我們這組先去畫畫，繪圖於我來說並不簡單，大概是我的手有問題吧，連一個工整的圓也畫不出來，這畫的是瓶子，我畫出的卻是不對稱的，只得安慰自己：“這就是那神祕的藝術感吧”！所幸有隨行的家長鼓勵我，那懊喪這才少了些。

接下來我們去製作陶罐。這間房也沒有開燈，窗外的陽光傾瀉進來，我們把窗邊的一系列製陶工具看了個一清二楚。不一會兒，這裡的師傅和製陶工具就被圍了個水洩不通，一層後又是一層，都鑽著空子看人家的手藝，我也擠過去，可惜沒個好角度，看不到師傅的手，只得作罷，我退後幾步，開始打量這間屋子，這間屋子的的窗子幾乎都開在放陶具的那側，金色的陽光灑落，映著每個人的臉，映著窗外的綠茵。另一面是陰暗潮溼的角落，堆放雜物。還有一個供洗手的水龍頭，還有某種機器靜靜的立著，不動如山，這一旁又是長條木桌，也沒有椅子，桌上立著幾十個一模一樣的花瓶，而且還未乾，摸上去陶泥能沾在手上。還有一張小方桌，上頭擺著茶壺，紙杯，和一個乾透了的陶瓷南瓜，一個沒有人頭卻穿著裙子的近似服裝店塑膠模特類的小玩意兒，卻栩栩如生，逼真的很，地上隨意丟了個大塑料袋，裡頭一塊一塊全是陶泥，都幹了，卻沒人管他。

再看陶藝師傅的手靈活地在旋轉的陶泥上變幻，似一隻翻飛的蝴蝶，像一隻活潑靈動的松鼠，陶藝師傅的手上已黏上不少陶泥，在清水裡浸浸，將手上的水甩幹，有接著為我們解惑，耐心的指導，忙得師傅應接不暇，一會兒幫忙把制好的作品取下一會兒又幫做的有模有樣的作品指點一二，一會兒親自上陣示範奇形怪狀陶瓷的做法……看同伴們幼稚而笨拙的雙手，我想到學校裡陶藝社團掛在門邊的作品，想起放在學校花壇上擺著的精美藝術品，更憶起年少時對陶藝的深深好奇和嚮往，那時我在想：什麼時候有空一定去看看陶藝的世界？

感謝這次旅行，讓我未圓的夢有一個著落，回去的路上，我在想：彩虹一定在前面等著我。

有趣的陶藝篇7

國小三年級作文 ,512字

“陶瓷是怎麼做成的？陶瓷是哪個國家創造發明的？就在今天我與陶瓷來了次親密接觸。

首先在工作人員的帶領下，我來到了古味十足的展示區。在這裡有做工精緻的盤子、碗、勺子、杯子……最令人高興的是，我還看見了冰裂紋的陶瓷，簡直是大開眼界。

在現場，工作人員還讓我們親手製作做陶瓷呢！我的心情異常激動。

剛開始，工作人員讓我們把泥塊揉成一個圓球，我使勁地揉泥球，就像麵包師傅肉麵糰一樣。由於這泥塊比較硬，我使出九牛二虎之力，才做出一個歪七扭八的泥球。之後，工作人員教我們使用機器：“十”是開啟，“一”是關閉。我把泥球按在機器上，開啟機器。我用手沾點水，再把大拇指往裡按，快到底部時，再慢慢往旁邊按。但是這傢伙比較“嬌氣”，我們得溫柔對待，按到成型之後關掉機器。但我的作品似乎不大美觀，不過最後在工作人員的協助下我的作品來了個大變樣。最後烤乾就算大功告成啦！

雖然在製作過程中遇到了許多小麻煩，比如：水放太多了粘粘的，一點也不好成型，做好了的碗很容易變形倒塌，但都被我克服啦！

陶藝還真是既好玩，又可以鍛鍊我們的動手能力。

我最喜愛的工藝品篇8

國小四年級作文 ,481字

我最喜愛的工藝品，要數陶笛了。它的樣子是冬雪紫梅的圖案，上面寫了“冬梅”二字，有幾朵鮮豔的紫梅花，嵌著幾條細細的樹枝，還有幾朵紫色的梅花花瓣飄在樹枝上，美麗極了。

並且，它配有一條繩子，是和陶笛連線在一起的。我覺得陶笛就像樂器中的小精靈，聲音不太大，音色卻非常的優美，很有原始感，更加難能可貴的是這陶笛擁有著天籟般晶瑩剔透的音色。

在清明時節江南風景的煙雨??髦校?酆煊執?乓恍〉閿叛諾奶一ㄕ?諮??婪擰Ｔ謖庵志吧?寫?戳頌盞焉??褪悄?u>作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/邊的風雅頌陶笛節。我跟陶笛有一個小故事。

有一次小區裡舉行吹陶笛的活動，我踴躍報了名，去試試。剛一上臺有些緊張，看著底下黑壓壓圍觀的人群，我的心兒撲通撲通直跳。

拿著陶笛的手滲出了汗珠，不過，看著這可愛的陶笛，我的心情就慢慢平緩了。緊接著，我們開始吹奏了，悠揚的笛聲緩緩響起，彷彿一個個跳躍的音符。

大家都說我們吹得好，場下響起了熱烈的掌聲。這就是我喜愛的陶笛，它給我了許多歡樂。在這開心的日子，我非常非常地喜歡這個陪伴我許久的陶笛。

一次有趣的陶藝製作篇9

國小三年級作文 ,630字

終於迎來了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝製作。

我和媽媽有說有笑地來到了陶藝店，發現可以製作的陶藝造型可真多啊，由於我是第一次嘗試，還是做一個最簡單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉著的工作臺上，做成小山狀，接著讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨著淘泥的旋轉，中間逐漸出現越來越深的凹洞，然後再中指、無名指……直到五根手指全部插入，已經出現碗的形狀了，我心裡樂開了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時候，由於我心太急，想一次成功，結果力道使用過度，碗邊一下就塌了下來。第一次製作就這樣失敗了。

緊接著的幾次，也都失敗了。當時我很灰心，本來認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒想到會失敗那麼多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來慢慢做。有了失敗的經驗，加上多次地操作，我製作起來越來越自如，可是怎麼做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最後一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。於是，我小心翼翼地操作著，就怕功虧一簣。終於，一個漂亮的碗出現在了工作臺上。一直在旁邊陪伴著我的媽媽給我豎起了大拇指。看著我的勞動成果，好有成就感，我開心地笑了。

這次的陶藝製作讓我體會到了動手嘗試的樂趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來，不能急於求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進的動力，才能迎來最後的成功。

有趣的陶藝課篇10

國小四年級作文 ,803字

“太棒了，我們今天終於可以做陶瓷了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出。

“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，我們立刻安靜下來，充滿期待地等待著陶藝老師的到來。

不一會兒，陶藝老師們微笑著走進教室。陶藝課開始了，我們看了一段小視訊，老師問：“我們景德鎮的四大名瓷是什麼？”同學們踴躍回答：“青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉。”陶藝老師又問：“陶瓷的四大特點是什麼？”大家異口同聲地回答：“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如罄。”陶藝老師對我們豎起了大拇指，然後，陶藝老師一邊叫助手把繪畫工具發給我們，一邊說：“同學們，我們要在磁碟上畫畫了，先看到了那隻細的筆，它叫勾線筆。”老師還告訴我們用完彩色的筆一定要用小碗裡的水洗過之後才能再用，不然顏色就會混在一起。

開始畫畫了，我用粗筆蘸上了一點藍色畫出了蔚藍的天空，然後用水洗掉顏料，點上一點綠色，畫出一望無際的大草原。按照這樣的方法，我又畫出了紅彤彤的太陽，像棉花的白雲，兩顆高大挺拔的松樹，還畫了五顏六色的小花。

仔細端詳著這幅畫，似乎缺點什麼。添點什麼呢？對了，畫只小白羊吧，我立馬行動起來。不一會兒，一隻小白羊在草地上悠閒地散步。哇，感覺這幅畫瞬間活了，我情不自禁地笑了。我把這幅漂亮的畫交給了老師，老師滿意地說：“你的畫構圖很好，色彩搭配非常和諧，畫得真好！應該是全班畫得最好的同學啦！”畫完之後，立即評了獎，還頒發了獎狀，我就是其中的一名呢！

畫完畫老師還帶我們去捏泥塑，我捏的可起勁了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了馬尾巴，同學們見了我的傑作一個個笑得前仰後合。

快樂的時間總是很短暫，不知不覺就下課了，我們只好依依不捨地回教室。

我喜愛的工藝品篇11

國小四年級作文 ,469字

我有很多工藝品，比如可以吹的小鳥，漂亮的布老虎，還有精巧的剪紙。可我還是非常喜愛爸爸給我買的皮影。

這套皮影的道具是經典老故事《壞狐狸和笨烏鴉》中的兩個動物。狐狸一身紅毛，頭上只露出一隻眼睛。他的頭頂上有兩隻耳朵，其中的一隻耳朵內部外向我們，好像在聽什麼。另一隻只有一小部分好像在頭的另一邊。再仔細看看，他有一個紫紅色的鼻子，圓溜溜的，好像很光滑。頭的後面有一些毛，讓它十分漂亮。又看看狐狸的眼睛，他的眼睛是兩刀刻痕留下的。眼睛裡有一個小黑點，那是眼珠。其他地方黃黃的，讓狐狸有一種美麗的樣子。下面是它的嘴，它張著嘴好像要吃什麼。再向下看，下面是它的身子紅紅的。下面連著幾條腿。腿上一半紅似火，另一半卻沒有顏色。身後有一條寬大的尾巴，都和身子的大小差不多啦。

再看看烏鴉。它瞪著大眼睛，棕紅色的嘴張得大大的，好像在拼命地叫。他一身烏黑，身子後面兒還有一個羽毛尾巴。身子的兩邊都有翅膀，身子下的兩個爪子和嘴一樣是棕紅色的。

中國工藝品皮影有兩千多年的歷史，很古老，也很精美。我希望人們能把皮影一直傳承下去。

我喜愛工藝品，更喜愛皮影兒。

我鍾愛的工藝品篇12

國小六年級作文 ,470字

在我記事起它好像就立在那兒了，一匹銅馬，不是很大，但很威武，就那麼默默地站在大廳櫃子上。

這是個銅質的駿馬，一雙眼睛中閃爍著自信的光芒。兩隻三角形的耳朵機敏地豎著，彷彿隨時聆聽著周圍的動靜。背上的一排鬃毛使這匹矯健的的銅馬顯得更威武，更耀眼了。更令人意想不到的是這匹銅馬的背後還拖著一條棕色的尾巴，就好像只要輕輕一甩，它就會像一道閃電在你眼前一晃，真是瀟灑極了！它前面一隻馬蹄凌空而起，另一隻則微微彎曲，後面兩隻馬蹄則用力地向前奔弛。這奔弛的姿勢，就兩個字，“飄逸”！

這匹銅馬讓我喜愛的原因不僅僅是因為外觀，還有精神，每當我看到這馳騁的銅馬，就會想到馬兒不服輸的精神。正是因為馬不服輸的精神所以它遇到困難都會迎刃而解，一一克服。真如唐代著名詩人杜甫寫的；“所向無空闊，真堪託死生。曉騰有如此，萬里可橫行。”這首詩描寫的正是馬的精神和品質，因此我看到這匹馬時，總會提醒自己要不畏困難，勇往直前。

這匹銅馬用它不服輸的精神，時刻激勵著我，讓我知道要想到達成功的彼岸，就得不畏艱難，勇往直前！

介紹一件工藝品——可愛的木雕象篇13

國小五年級作文 ,620字

那次，我看到了令我終生難忘的藝術品，在許許多多沒有見過和不認識的東西展品中，只有它至今在我腦海中不斷浮現。

我很喜歡博物館裡面那些栩栩如生的動物，尤其是喜歡那頭可愛的木雕象。大象是用木頭雕刻成的，全身呈褐色和棕色，身上裝配著象鞍，眼睛炯炯有神，鼻子向上伸展，前腿微微前後腿臥下來，好像在等待它的主人上象鞍；又好像一位彬彬有禮的紳士一樣在做屈膝禮；也可能是走累了想要休息一下。

八頭大象用鼻子頂住那個五顏六色的大綵球，就好像在宣佈我們是最聰明的，力氣最大的，跑的最快的大象。周圍許多小象圍著它們，是在祭祀象群命運的生死、福禍嗎？小象有十個。一頭小象憤然目視前方，表現得勇敢無畏；另一個表現得十分淘氣，在和母親打鬧，它正在母親懷裡撒嬌；第三個在不停的吃草，就好像永遠也吃不飽；第四個很膽小，好像草一動它就馬不停蹄的逃跑；第五個躺在草地上睡覺，好像一睡就醒不了；第六個很愛乾淨，正在池塘邊洗澡；第七個在追一隻狐狸不讓他靠近象群；第八個正在洗泥浴；第九個和第十個就像小衛士似得在幫兄弟姐妹們放哨。

那些大象和小象們形態各異、栩栩如生，用作裝飾和觀賞真是很秒。它們各有各的天賦，各有各的優勢，一旦它們團結起來肯定會所向披靡！它們在我的眼裡永遠是滿分，永遠是其它任何東西都無可替代的。沒有笨重，只是可愛，看在眼裡，是一種異樣的幸福和享受。

木象雕真是一件精妙的藝術品，看過之後，令人終生難忘。不知下次還會有什麼美妙的展品，我充滿信心，期待著下次來欣賞。

我和陶藝的故事篇14

敘事作文 ,497字

暑假裡，媽媽帶我去了盼望已久的陶藝館。在那裡，我美美地體驗了一次製作陶藝的樂趣。

走進陶藝館，那裡已經聚集了許多大人和小孩，我也迅速地加入到製作陶藝的隊伍中去。

一開始，我把一塊拳頭大小的陶泥浸溼，再把浸溼的陶泥放在轉盤上，用兩隻手使勁按住，使陶泥和拉坯機粘在一起，再給兩隻手沾些水，右腳踩住拉坯機的開關，在拉坯機飛速轉動時用雙手輕輕按住陶泥，再緩慢地順勢往上拉。這樣反覆幾次後，陶泥變成了一個圓柱形。接下來，要確定圓柱的中心點。我用雙手的大拇指按在圓柱上端的中心點，跟隨拉坯機的轉動，使勁按幾秒鐘後，圓柱頂端就出現了一個洞。把手指伸進洞裡，拇指朝外，四隻手指用力向上拉。最後，根據自己需要的形狀進行拉、修，就完成了一件陶藝的雛形。看著自己的傑作，我既驚訝又開心，趕忙把它交給工作人員，經過工作人員上色、燒製，一個精美的陶藝品終於出爐了。

完成了幾件陶藝品後，我的技藝也越來越嫻熟。發揮想象力，我又做了不同形狀的碗、花瓶……我越做越帶勁，越做越發現了陶藝的神奇。

媽媽欣慰地看著我做的陶藝，豎起大拇指說：“你做得真棒！”我興奮地對媽媽說：“我要做好多陶藝品，送給朋友，和他們一起分享我的快樂！”

我想為摯愛的奶奶設立一個藝術節篇15

國小四年級作文 ,751字

現在有許多節日，但即使這樣，我仍然想創立一個“藝術節”。為我摯愛的奶奶設立一個藝術節。

從小到大，或許是受奶奶的影響，我特別熱愛藝術。總覺得，它不但能給人帶來美的享受，也能帶給人們許多快樂，把一些不愉快的事暫時統統忘記，這樣一來，在藝術的感染下，大家就都可以開開心心生活了。

那麼，你知道我為什麼要創造藝術節呢？那我還得從頭來告訴你！

奶奶生前特別熱愛藝術，人家的書畫作品，我的書畫習作，以及一些雕刻精美的藝術品，她都會反覆欣賞。

在我7歲那年，奶奶不幸患病了。在她生命的最後一年多的時光裡，我畫了許多國畫，臨摹了許多書法作品，也親手製作了許多的小工藝品。每完成一件作品，我都會迫不及待地拿給奶奶看，為的就是能讓奶奶開心起來，暫時忘記病痛的折磨。

記得每一次把畫給奶奶時，我都會輕輕拿住畫，遞給奶奶。有時候，奶奶如果不方便拿，那我就會展開畫稿，湊到奶奶的眼前讓她看。但不管我畫得怎麼樣，奶奶都會樂呵呵地看著，笑眯眯的臉上病容也在瞬間減少了不少，顯現出來的皺紋也宛如一朵盛開的花。每一次看完我的畫稿，她都會不顧病體的痛苦給我一個大大的擁抱。

然而，我的畫稿雖然能給奶奶帶來短暫的快樂，但終究敵不過死神猙獰的冷笑。奶奶終究還是帶著我無盡的思念離開了我。

奶奶離開後的日子裡，我一直在想，如果能有一個藝術節，將好多好多的書畫作品都張掛起來，讓人們來欣賞評鑑，即使遠在天堂的奶奶也能看到這些，而快樂起來。

當然，我知道這是不可能的，可這是我的一個心裡安慰吧！

那麼，怎麼來度過這個節日呢？很簡單。在那天，各種大大小小的藝術品都可以擺在展臺上，讓大家一起來觀賞、觀看。然後，請專業的畫家來鑑賞和評論，好的作品，還有機會抽取大獎哦！

奶奶，我特別懷念奶奶；藝術，我特別熱愛藝術。因此，我特別盼望著“藝術節”的到來。

我愛陶藝篇16

國小四年級作文 ,392字

週六，媽媽帶我去陶藝吧玩，聽說陶藝很好玩，我也想嘗試一下。

來到陶藝吧，我被滿屋子的陶藝品吸引了。櫃子上陳列著碗、杯子、花盆等。開始做陶藝了，老師給我拿來一塊陶泥，細心地教我。我想做一個碗，首先把那塊陶泥的中間用大拇指搓一個洞，再用兩個手指、三個手指……我左拍拍、右拍拍，把陶泥拍成一個球形，陶泥像一位舞蹈演員在跳舞似的，轉得飛快。這個碗非常不聽話，總是要塌下來，幸好我已經掌握了不會塌下來的祕訣：先把陶泥用雙手托住，然後再把它輕輕地扶上去。

沒過多久，我終於做好了碗。現在，在我眼前的碗再也不是髒髒的陶泥，而是一件藝術品，這個藝術品是我第一次做陶泥的心血。老師說這個碗需要高溫1200度烤過才會定型。天哪，居然要這麼好的溫度。等它定型了，我還要在上面畫畫呢，讓它成為獨一無二的碗。

陶藝真好玩，同時我也懂得了一個道理—欲速則不達。越心急越成不了事，這裡的學問還挺深的呢！

我的第一次陶藝體驗篇17

國小三年級作文 ,783字

上週未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學也一起去。

當我們人都到齊了的時候，開始觀看陶藝老師的示範，我們看著老師魔術師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉盤上，隨著轉盤的轉動，奇蹟發生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣開啟，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心裡在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇蹟接著發生，一個大碗隨著一雙靈巧的又彷彿擁有魔術的手變成了一個可愛的花瓶，隨著示範動作的結束，現在輪到我們的體驗了。

我們每個人都領到一團屬於自己的陶泥，剛拿到手裡的感覺硬硬、冰冰、沙沙的感覺。當放著陶泥的轉盤開始轉動起來，在幾秒鐘的時間裡我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑著說：“把你的手放上去感受一下”。

當我的手放上去的時候，感覺和剛才靜止的時候的感覺完全不一樣，彷彿就象摸著我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨著食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，誇獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當我心裡有一股小得意的時候。“哎呀”，我的手指不小心歪了一下，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人柺杖”—變歪了。正當我失望的時候，老師趕過來把我的“老人柺杖”給搶救了過來，通過他那靈巧的手，馬上把我的柺杖變成了一個美麗的花瓶。

這個時候，老師手扶著我的手對花瓶進行最後的加工，隨著手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現在我眼前，這可是我的“傑作”啊，雖然外表上有點不規則，但這是我的勞動成果，我為我的勞動成果自豪。

這次的陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。

感悟陶藝，拉開藝術的門簾篇18

國小三年級作文 ,932字

陶藝，是陶泥與藝術的結晶，在許多不懂藝術的人眼裡，做陶藝就等於玩泥巴，真的是這樣的嗎？

3月11日下午，來到匯金新座標B座五樓，沿著一條素雅的溫馨的小路，順著淡淡的陶泥獨有的氣味，走進了一間藝術感滿滿的小木屋。可愛的小木桌上擺著一塊陶泥，像米白色，又像卡其色。或許這就是陶泥的顏色吧！

輕輕的，把手掌放在其中的一塊陶泥上，頓時感到手溼潤了許多。揪起一小塊泥來捏一捏，卻又覺得有些捏不動。再伸出一根手指使勁對準按下去，又有了一種說不出的感覺。或許這就是陶泥的觸感吧！

“大家都過來，聽一下老師的講解。”等到小記者們基本上都到齊了，老師便開始講解了。這位老師穿著藍白印花的布圍裙，一眼看去，便覺得這位老師有一種獨特的氣質。或許這就是陶泥薰陶出來的魅力吧！

“我們這次要用纏繞法來做一個器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”這位老師說話時，就像一隻活潑的小鹿，那麼親切，那麼活潑，或許這就是陶泥愛好者們特有的嗓音吧！

聽完了老師的講解，小記者們便開始了自己感悟陶藝的旅程。在我腦海中浮現出了老師剛剛講解時那條理有序的動作。

切個什麼形狀好呢？方的吧，太死板；圓的吧，太平平常常了：“一閃一閃，亮晶晶”突然間我想到了這首歌，就來個小星星吧！一二三四五，五個角，切好了，好像還不錯嘛！

接下來，就要上“漿糊”了。這裡所謂的“漿糊”就是用幹了的陶泥，搗碎變成粉，再加上一點水，變成泥漿，這個泥漿可以把泥塊和泥塊粘住，作用是和漿糊一樣的。

唉，這泥條真有點難搓。不是搓不細，搓不長，就是好不容易搓到一半，就因為乾裂而斷掉了。這搓好了，想粘上去，還麻煩著呢！有時貼上去了，因為不牢固，又整條掉下來了，而有時呢，貼上去了，但是坑坑窪窪的，外表一點都不美觀，根本就不能說是一件藝術品。

不過自己不滿意歸不滿意，老師說我做得還挺好的，經過大概20來分鐘的努力，這星形的花盆，已經成型了，再在底部挖個洞，一定會很實用！看上去是做好了，但是外表光禿禿的，一點都不好看，再在外面來點裝飾吧。既然是花盆，要不我就用葉子貼在外面吧！好了！聽說到時候上了釉會更好看的，那就期待半個月後我的成品吧！

陶藝是什麼？陶藝，不只是陶泥與藝術的結晶，它更是一個人在用心時對待藝術的一顆純潔的心……

陶藝的另一種美篇19

國小三年級作文 ,792字

朋友們，你一定聽過在陶瓷上彩繪吧，但是你聽說過給陶瓷繪“金”嗎？今天我來到達品陶藝社，和牛通社的其他小記者一起體驗了一次在陶瓷上繪“金”的經歷。

走進陶藝社，我發現今天的“主角”是一個白裡透亮而光滑的陶瓷盤，還有兩支神祕的金筆，“配角兒”有倒貼紙、不乾膠、紙巾、剪刀、美工刀。不知不覺，我們的學習、體驗旅程就開始了，老師先給我們介紹了每一樣工具的用途，其中特別講到了“金筆”的用處，原來“金筆”就是油漆筆扮演的，它的色彩金中帶亮，和一般的釉彩顏料大有不同，使用起來特別潤滑、舒暢。不一會兒，製作過程和方法已經介紹完，大家紛紛迫不及待的“開工”啦！

我先拿出不乾膠，仔細觀察後猛然發現不乾膠的一面粘著一張黑色的紙，上面印著鐳射掃描的花紋，這些就是要“金”繪的圖案，我選了一個比較複雜的圖案，將撕下的倒貼紙貼在圖案上，用紙巾壓實，用剪刀將花紋邊緣裁剪乾淨，再撕下不乾膠的另一面，粘在陶瓷盤的正中間，將倒貼紙小心翼翼的撕下，此時我終於看到了黑色花紋的“廬山真面目”，它是由18條飛龍、4個八卦陣圖、一對龍爪、4只蝙蝠和一個福字組成的，這張奇特的圖遠看對稱，近看差別又挺大，我覺得很像古代龍袍和官服上的圖案，看上去可真不簡單！接著，我用美工刀把需要的圖案一點點切割開，這可是需要十二分的耐心啊，一不小心看錯的話，這幅作品就完不成了。

過了好一會兒，要刻的部分已經完工，終於輪到”金”筆登場了，我在白色部分均勻的圖上了“金”色，很快精彩的魔術時刻即將到來了，等金色乾透了，我將剩餘的黑色不乾膠一點點撕了下來，哇！一個樸素又蘊含著特殊美的盤子出現在我的面前，只見它四周有八卦圖陣和四隻蝙蝠保護，金光閃閃的福字邊上又圍著18條纏繞在一起的飛龍和一對龍爪，神采奕奕，蘊藏著一種淡雅的美。

今天的體驗讓我對陶藝又有了更進一步的深入瞭解，發現了陶藝的另一種美。朋友們，歡迎你也來和我一起探尋，一起發現吧。