愛是師生之情相關作文20篇
愛是師生之情 篇1
國二作文 ,1075字靜靜地坐在自己的房間裡，對著那隻如同陽光般溫暖人心的金色小牛毛絨玩具發呆，腦海中盡是你那甜甜的笑顏。我多麼想念你啊！劉老師。
那時還在上小學，你是我們的英語老師。我是英語課代表，是你的“貼身小祕書”。我們不僅僅是師生，還是朋友。你喜歡牛，辦公桌上也擺著幾個小牛玩具，桌面上還貼著幾個小牛貼畫。你總是對著小牛們笑，笑容中帶滿了憧憬與歡樂。也有不少老師愛開些玩笑：“把劉老師變成一頭小牛算啦！”“劉老師適合當個放牛娃。”而我，也曾有意無意地問起你為什麼喜歡牛時，你半開玩笑半認真地說：“我希望我的學生們都很‘牛’，也就自然喜歡牛啦。”陽光照耀著你與小牛們，如此和諧，如此美好。
記得那個中午，我拿著紅筆悄悄地走到辦公室門前，不聲不響地推開一點門縫，發現你正在聽歌，而目光，如往常一樣，落在了一隻小牛身上，你的身旁便是你已經自己判完的作業。我放輕了腳步進來，你便望向我，在空蕩蕩的辦公室中對我輕輕地說道：“來，休息休息，”便隨手拽過來一把椅子，“坐下，跟我一起聽聽歌吧！”我走了過去，坐了下來，又慌忙站起來，覺得對你不太禮貌，可當我看到你如春風般的微笑時，又放心地坐了下去。電腦中正好在播放我最喜歡的歌星—艾薇兒的歌曲，我便輕鬆地隨著曲調哼了起來。“喜歡艾薇兒？”又溫柔又清脆的話語傳過來，使我覺得倍兒舒服，便輕輕回答了一聲“嗯。”你沒說什麼，靠在椅背上。我邊聽，邊默默地注視著你，你是多麼溫柔，恬靜，雙手抱著一個茸茸的紅色小牛抱枕。它像一團熊熊燃燒著的火焰，溫暖我的心。你的眼睛安靜地閉著，泛黑的眼袋霸佔了你無暇的容顏。過了一會兒，雙眼又微微張開，溫和地掃視著桌上的小牛，嘴角便微微地往上翹了翹。我發現你眼中幾根血絲無情地奪去了你的精力。我心中感到無比感慨，也感到心痛，多麼想說一聲，劉老師，您辛苦了。
我在一次考試中取得了好成績，你便把我叫到了辦公室，說要送我個禮物。我腦海中變浮現出一個景象：同學們獲得了你的小牛後總會欣喜若狂，愛不釋手面帶笑容地摟著它們走出辦公室，暗暗下決心要繼續努力……當你把禮物遞到我手中時，我驚訝地發現，除了一隻金色的小牛，竟然還有一張未拆封的嶄新的艾薇兒的專輯！頓時，我心中百感交集，一陣感動湧上心頭。我們的愛是一種特殊的情誼，是師生之情。我腦海中有著千言萬語，卻在此時在口中化為了兩個字：“謝謝。”劉老師，我很愛你，我知道，你也很愛我們。
剛過去的教師節中，我迫不及待地回到小學看你，可你已轉到其他學校。我站在辦公室裡唯一一個無人的桌旁，撫摸著你桌上沒有揭掉的小牛貼畫，心中有種說不出的滋味。
愛，是師生之情。
師生之情 篇2
抒情作文 ,364字在讀小學時，我認識了好多老師，比如：美術老師，他嚴格無比；音樂老師，他富有幽默敢；數學老師，她和藹可親。可是我最喜歡的是我們的課外英語老師！
老師一頭烏黑的捲髮，笑眯眯的大眼睛，濃濃的眉毛，薄薄的嘴巴粉粉的，她像媽媽一樣溫柔！
那時，因為我的英語差，課外補習班的同學都嘲笑我，只有老師關心我。一次，大家都出去玩了，只有我在教室裡愁眉苦臉的，因為怎麼學也跟不上大家了！因此我很傷心。老師看見我很傷心，就耐心的告訴我，“只要努力你就一定能成功。”“你只要不放棄，努力就能跟上大家了！”說著也奇怪，剛剛還垂頭喪氣的我突然就打起精神了！
聽著老師的話，我的學習也上升了不少呢！老師說的對，只要努力了，不放棄，就一定會成功！
老師，您是燈，為我點亮前方的道路；您是火，在冬天給我溫暖；老師，您是天使，為我澆水，讓我健康成長。老師，我愛您！
師生之愛滋潤了我的心田 篇3
國三作文 ,1161字世界上有這麼一樣偉大的職業—教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。您把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裡遨遊；您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。這就是偉大的職業—教師。
在我的心目中，老師應該是寬容的，無私奉獻的。曾經留在我深深回憶裡，記得最清楚的是小學階段的周老師。
周老師個子不算高，卻長著一張能說會道的嘴巴，一雙炯炯有神的大眼睛，長得很秀氣。
記得那是有一年的期末考試的一天，天氣晴朗，我興沖沖地向辦公室跑去，以為我能夠取得了一個好的成績呢，結果卻出乎了我的預料。語文考得太差勁了，我從原來的神采奕奕變成了現在的垂頭喪氣，我在心裡還不停地自責：都怪我自己不好，早知道這樣我就好好複習了，唉，唉……在走廊裡走著的周老師似乎已經看穿了我的心思，過來拍了拍我的肩膀，用溫柔的眼光看著我說：“別灰心嘛，人生旅途中難免會有一些失敗，我們應該嘗試失敗，經得起失敗。再說了，你是男子漢，沒有什麼是輸不起的。”聽了她的話，我的心像大門一樣敞開了。但不久之後，我因為她的話而感動得潸然淚下。周老師說過的話，直到現在都在我的耳邊迴響。
有一次，周老師的腳不小心扭傷了，走路很不順當，我看見她那樣，就像吃了醋，心裡一陣痠痛。於是，我撈起袖子，奮力向前，攙著周老師，周老師撫摸著我的頭說：“這小帥哥真懂事……”。贈人玫瑰，手留餘香。幫助別人心裡感覺喜滋滋的，我帶著微笑跑回了教室。
金秋九月，我們來到了中學階段，也遇到了新同學、新老師，一切都是新的。最值得感激的是我們班的政治老師—她長得不高不矮，不胖不瘦，一對時常眯成一條線的眼睛。
在她身上最值得難忘的就是她曾經給我的教導：每次在寫政治作業時，我總是那麼漫不經心的。心中想著：幹嘛要學好政治？它有語文重要嗎？它有數學有意思嗎？我於是帶著這種惡劣的態度去學習政治，作業卻在胡亂地寫。結果改出來的成績是一塌糊塗，可我還是沒有對此引起重視。
某天，老師將我喊到了辦公室去，我懷著惴惴不安的心去了，到了老師那兒，老師卻出乎預料地微笑著對我說：“你啊！從態度上可以看得出你沒有用心學政治這門學科。以前的事情過去了，從今往後，請你端正你的學習態度……”老師的話說完後，我的耳邊似乎在重複著她親切的話語。我在心裡默默地記住：我要端正學習態度。從此以後，我上課認真聽講，把老師的話時刻記在心中。
此時此刻，我想對這兩位老師說：“感謝您對我付出無盡的愛。遇到你是我今生最大的驚喜，陽光不鏽，溫暖著回憶，我時常回想起您，您給我的愛也許不完美，但卻最美。就算沒有太陽，我也能發光，是你讓我變得不一樣。”我實在有千言萬語想對您說，可是沒法在紙上傾訴，您給我的愛，我會將它銘刻在心，我會默默地用語言化為行動來報答您！
師恩之情終生難忘 篇4
國小六年級作文 ,753字光陰似箭，日月如梭：春夏秋冬，四季輪迴。轉眼間，六年的小學生涯即將從我們的身邊走過，我們將要踏入一個陌生的學校——中學的大門。此時此刻，我們母校的一草一木，一磚一瓦，一樹一景，同學們的一瞥一笑，老師們的一舉一動和深刻的教誨都在我們面前一一閃過，沒有聲音，也沒有影子。
是啊，“一日為師，終生為父。”老師猶如一盞指路明燈，時時刻刻能指引我們走向成功的道路；老師猶如一座橋樑，時時刻刻的能讓我們走向成功的彼岸；老師猶如一個園丁，把我們從懵懂無知的小樹栽成了一棵棵知識淵博的大樹。一個個老師用他們那辛苦的汗水和心思換來了我們今天快樂健康的成長。
是啊，一個個老師把辛辛苦苦的汗水花在了每天給我們上課上，而有些人卻不知情，把老師的話當作耳旁風，還一直在老師們講課的時候開小差，這讓我不知所措如何為好。
我清清楚楚的記著有一次，在我們上數學課的時候，老師一直在講臺上和我們認認真真的講作業。而我們卻一直在講臺下說話、做小動作，看到如此情景老師急急忙忙地停止講話，而我們卻一直在說話。好了，這下好了，得交作業了，在上課的時候沒聽到老師在說什麼作業，我也不知道我應該做些什麼，結果，我耽誤了交作業的時間。在去交作業時，剛把作業本放下想回教室，數學老師叫住了我，問我，為什麼這麼晚才交作業，上課都在幹什麼？我想狡辯，可是最終還是沒逃過數學老師銳利的眼睛。此時此刻，我只好把事情的一五一十講給了數學老師聽，然後數學老師就一直在和我講一些上課該做什麼不該做什麼的道理、我也全都聽進去了，這樣溫柔而又可怕的批評讓我終生受益啊。
快樂的時光總是很快就會過去的，馬上我們就要和我們親愛的母校和敬愛的老師們說再見了。所以我們要珍惜與同學、老師的點點滴滴的時光，珍惜母校的一景一物呀。
師生之間有真情 篇5
國一作文 ,1094字世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裡那火紅的太陽，溫暖我們，讓我們在知識的海洋裡漸漸成長。
——題記
生病的回憶
說起老師，一定要說說我們的班媽媽X老師！在學習上，X老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別說紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裡的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裡還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裡沙沙沙動筆時。一個溫柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學你怎麼了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。“老師……我頭有點痛……好像是發燒了。”那位同學吃力地對老師說。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，“哎呀！好像真的發燒了！”X老師二話不說扶著那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，X老師要參加區裡的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡著了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裡，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要說：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”
師生之間 篇6
國一作文 ,993字從小學到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披著一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閱讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她說，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、著急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著我，親切地說：“題目不會做嗎？到我辦公室裡來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裡有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了初中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵著我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
師生之間 篇7
國二作文 ,576字那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，後來成了我們的語文老師。
她並不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動。
她喚醒了曾經迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時候，她總是告訴我們“學會欣賞美，發現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時起，每天，我們盼著看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閒地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經意的將眼光投向遠處的風景。你緩緩走進教室，不緊不慢，而後一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過道間動情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風吹過，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點點，聲音激情澎湃的高昂，然後，轉身餘興未減地敲一敲講臺或黑板。陽光從視窗擠身而入，攀緣到你的發端。你的捲髮如同五月的麥田，金色的，是你的微笑—你總是笑得開懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時間匆匆而過，僅藉此，表達對您的感激。
愛是一種心情 篇8
高一作文 ,791字拂動的樹葉體現著生命，流動的溪水見證了生命，含苞欲放的花朵開始著生命，朝天啼叫的小鳥歌唱著生命？其實，我們有時真的會忘記一件事情，那就是我們活著是為了什麼？我想不僅是為了生活而生活，也不是為了學習而生活的，享受生活，品味生命才是我們追求的人生頂點。
有時侯與同學發生矛盾，總覺得自己很委屈，於是淚花順著眼角流下，但哭著哭著我又笑起來，我在想：自己真是一個大傻瓜，為什麼要為了同學那無意的一句話而黯然心碎，而這樣在此傷悲。就這樣，我的心情又是晴天，現在同學都會開玩笑地說：“我簡直無法想象你真的是一個高中生，儼然一個幼兒園小朋友的樣子。”我聽著這樣的話，心裡甜美的猶如剛吃了蜜糖，因為我知道我真的不再是以前那個斤斤計較的自己，而是現在這樣一個人見人愛的“笑星”。
我愛我的同學，因為愛是一種心情。
以前總是很壞，喜歡衝著媽媽發脾氣？媽媽叫我別看電視了，我就嘟起嘴；媽媽讓我早點睡覺，我就把地板蹬得響亮；媽媽要我幫忙掃地板，我就偏不掃，徑自回房間看小
說……可現在。我不會再這樣傷害媽媽了，我會在媽媽累時給她捶背；我會在每次假期幫媽媽泡一杯熱茶；我會一吃完飯就幫忙收拾桌子；我會聽媽媽的話，在適當的時候做適當的事。
我愛我的媽媽，因為愛是一種心情。
過去，上學是一件痛苦的事，剛上課就渴望下課；一個星期剛開始就渴望著結束；剛剛開學就渴望放假……但是現在我喜歡學習。我喜歡聽地理老師講天文地理；我喜歡聽歷史老師論古談今；我喜歡數學老師講函式；我喜歡聽……
我愛上課，因為愛是一種心情。
“感恩的心，感謝有你”。常常會想起我們的相遇是不是前生的緣故，因此我想去珍惜現在所能珍惜的一切，我想去愛與我相關的人和事。愛是一種心情，只要你覺得你想去做，你就一定能夠以非常平和的心態去看萬物，站在事情的邊緣分析利與弊，對與錯，是與非。
天空很藍，陽光很溫暖，風很清爽，每一個人都很簡單，活著並且愛著。
愛是人生最深滋味作文 篇9
國二作文 ,6690字【篇一：愛是人生最深滋味】
人生似幻，不過匆匆幾十載寒暑；浮生若夢，僅短短數十載流年。在這漫漫人生路上，我收穫頗多，而最深滋味就是那個美麗的字眼—愛。
愛是人生最深滋味，有點像榴蓮一樣苦。
年近七旬的大姨奶忽發腦血栓，在醫院住院一月有餘，不知怎麼，一向慈祥的她卻突然脾氣報了起來。每天對我說三道四，令我大為不解，心中對他生出了許多不滿，一日，在她將碗摔到地上後，我氣沖沖走出了病房，而大姨父爺卻步-蹣跚走出來，叫住我，問我為何，我將緣由向他一一道訴，他向我解釋；大姨奶在得知患病，知自己大限將至，對他人打罵，不想讓別人記著她，不為她的死而悲傷。……我不僅怔住了，這種愛是苦的，無言的大愛，好似黃蓮，這滋味令人回味……
愛是人生最深滋味，有點像蜂蜜一樣甜。初冬的早晨，未穿冬衣的我獨自走在大雪飛揚的小路上，涼風習習令我打了個寒戰，快步向學校走去。我罵著天氣的寒冷，卻不料一件棉衣披在身上，回頭一看，原來是媽媽她穿著一件單衣，在寒風中瑟瑟發抖，我不禁心中湧上一種滋味，那是一種愛的滋味，有點像蜂蜜一樣，絲絲甜味沁人心脾，令人回味……、
愛是人生最深滋味，有點像辣椒一樣辣。
有一次月考考試，我因為粗心丟了一道十分的題，在考試成績釋出時，老師捏著成績單，把我叫到了辦公室，老師是一個脾氣火爆的人，她看著成績單先將別人考的概況向我說了一番，我不禁十分自責，是我太馬虎了！我應該認真點，我的頭埋得更深了。老師將我的缺點一一道破，又逐一告訴我如何改正。老師愛的滋味經我人生品嚐，似辣椒一樣，辣卻開胃，令人一品難忘……
愛的滋味經人生髮酵，酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全，最有嚼頭！在我漫漫人生路，愛令我人生得以詮釋，愛是人生最美滋味！
【篇二：愛是人生最深滋味】
人生，或許就是由我們愛著的和愛著我們的那些人、事和物組成的。
那些我們愛著的，不論是人、事和物，不論是自然美景還是學習生活，是音樂藝術還是體育運動，抑或是一朵花、一棵樹、一個人、一個家，其實都代表了我們的心靈需求，它們是我們希望或夢想寄託的地方。不論何時何地，我們都在為它們，我們愛著的它們而奮鬥，有了它們，我們才有了前進的目標與方向—“我愛我的家，不希望它被破壞，所以我要保護它；我愛音樂，想成為音樂家，所以我努力學習音樂知識；我愛那朵花，想讓它開得長久，所以我盡心呵護……”我們所做的一切，都大抵如此。是我們的愛給了我們前進的方向與動力，是它支撐我們不離不棄，去奮鬥，去爭取想要的一切。沒有了這種愛，我們就沒有了前進的理由，到那時，不論是個人還是社會，都必將止步不前，世界將失去意義。所以，我們愛著的一切，便是引我們走向遠方的地圖與指路標，是人生的啟明星，是社會的希望。
而那些愛著我們的人，是我們前進路上的堅實後盾。這些人，不論是教養我們的父母、老師，陪伴我們的同學、朋友，還是列車上的旅伴，熱情相待的店員，甚至是曾給過我們微笑的路人，都可以給予我們無私、真誠的愛。他們的愛是我們的慰藉，可以使我們不論怎樣痛苦都能重新站起來，重新踏上征程。受傷的時候，他們幫我們撫平傷口；摔倒的時候，他們伸出溫暖的雙手；迷路的時候，他們引我們找到道路……是他們，用心給予了我們堅強的力量。沒有他們的愛，即使再堅毅的人也不過是瘦弱的小草，經不住風欺雪壓、雷鳴電閃；有了他們的愛，小草也會長成大樹，以昂揚的姿態，迎接一切的考驗與磨難。他們的愛，是明媚的陽光，是甘甜的泉水，是我們征途中最穩固的屏障。
我們的人生，或許就是有我們愛著的和愛著我們的那些人、事和物組成的。而我們對它們的愛和他們對我們的愛，大概也就是愛的全部內涵了。我們愛的，給了我們前進的理由；愛我們的，讓我們不會後退。這兩種愛相互融合、互相滲透，構成了複雜而完整的融合體，為我們的人生提供動力，也和它的含義—信念、希望、夢想、溫暖、感恩……一同成為了人生最複雜、最深刻的滋味。
【篇三：愛是人生最深滋味作文】
那是一個午後。陽光透過茂密的樹葉斜射在地上，在樹葉的影子中形成一個個小小光圈。在一間屋子裡，一個小小的搖籃在不停地晃動著，母親坐在一旁微笑著，一手扶著搖籃，一邊輕輕地哼著小曲逗弄自己三、四個月大的孩子。幾聲嬰兒咯咯的笑聲時不時地從襁褓裡傳來，在屋子裡迴盪。一切都是那麼寧靜，那麼祥和。
然而，一陣毫無預兆的災難把這片寧靜狠狠地撕碎了。地動山搖，整個世界一下子灰暗了下來。這一刻，大地就像一個張著血盆大口的巨獸，無情地吞噬著摧殘著一切：房屋，道路……還有生命。一切都亂了：慌亂的腳步聲，房屋的倒塌聲，道路的破裂聲，汽車的撞毀聲，以及人們的哭喊聲，亂作一團。
這突如其來的鉅變嚇壞了母親，以及還在襁褓中的嬰兒。孩子用哭聲來訴說他的恐懼，不過和外界的聲音比起來還是太小。房屋已經開始倒塌，出口也被堵死了。母親在慌亂中抱起還在哭鬧的孩子焦急地尋找暫時的遮蔽。然而，就在這時，房屋徹底的坍塌了，沒有給這對母子一點逃生的時間，就殘忍地把他們一併埋在這一片廢墟中。
後來，救援人員趕到。當人們發現母親的時候，她已經死了。透過那一堆廢墟里的空隙可以看到她在死亡時的姿勢：雙膝跪在地上，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，像古時候人們的跪拜禮，但此時，有說不出的詭異。救援人員從廢墟的空隙裡伸手進去，確認了她已經死亡。緊接著便在廢墟上敲擊，對著空隙大聲呼喊，試圖尋找倖存者。但很久都沒有人迴應，就在救援人員準備離開這裡時，有人突然喊到：“有人，有個孩子，還活著。”人們欣喜之餘小心地清理著廢墟，抱出了那個因為躺在母親身下，所以毫髮無傷的孩子。被抱出來時，他還在安詳地熟睡著，嘴角輕輕地上揚。似乎在夢裡，母親還在微笑的抱著他，輕聲哼著搖籃曲哄他入睡，他還在“咯咯”地笑著。孩子熟睡的小臉帶給了正在救援的人們一陣溫暖，隨行的醫生抱過孩子，解開被子準備給他做檢查，突然發現有一部手機塞在孩子的被子裡，醫生拿出手機，下意識的看了一下手機螢幕，螢幕上是一條已經寫好了的簡訊：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。”
這時，看慣了生死的醫生落淚了。手機在人們手中傳看，看過的人們都落淚了。這淚，是感動的淚，是為了這一份可以為孩子獻出生命的母愛而流淚。
手機簡訊還在人們心中傳遞，這一份母愛，這一份感動也在指尖傳遞著。
【篇四：愛是人生最深滋味】
愛不是海誓山盟的承諾，不是梁祝化蝶的悲壯，不是雄飛雌從的追隨，而是細緻入微的關懷和問候，是心有靈犀的默契和投合，是相濡以沫的支援與理解。愛是人生最深滋味。
總記得，你默默地為我付出、奉獻。每次出門，你都對我說：“外面天很……”而我總是甩開你的手，粗暴的回答：“知道了！”你對我的愛被我無理地轉化為無盡的嘮叨，可你沒有抱怨，還是說著那亙古不變的話語。你那細緻入微的關懷和問候，讓我感受到了愛的滋味。
總記得，每天晚上，你都是陪著我，在我寫作業時為我端茶送水。你默默地陪著我，總是為自己找一些事情做，有時，洗著那明明很乾淨的衣服；有時，看看我的學習教材；有時，檢查我做完的作業。這些事都被我看在心裡，曾經忍不住說：“媽，去睡覺吧！作業寫完了，我就睡。”你總是說今天會演你最愛看的電視劇，今天一定要看。你將音量調到很小很小，你將客廳的燈關掉，牆壁上的光影不斷地變換著，鐘錶永無止境地嘀嗒著。慢慢地，你終於忍不住夜的誘惑，倒在沙發上睡去了。那是你濃濃的愛，讓我感到幸福，讓我感受到愛的滋味。
總記得，在我生病時，你總是在我身邊。那次我生病了，你七手八腳地將我送到醫院，在輸液過程中，你一直注視著我，眼睛一刻都沒有離開。終於回家了，你說：“快睡吧！不早了！”我走上床，到頭便睡。半夜，我起身上廁所，發現你還趴在我的床邊，我想為你抱一床被子。可是你稍微動了動，我急忙躺下裝睡，你摸了摸我的額頭，自言自語到，孩子不熱了。你又伏下趴在床邊。早晨，你將我叫醒，迎來了一陣飯香。你那溫馨的愛，讓我感受到了愛的滋味。
你的愛，無窮無盡。老子說：“大音希聲，大象無形。”而我說大愛無窮。你的愛讓我感動，讓我明白。
愛是人生最深滋味。
【篇五：愛是人生最深滋味】
回眸望去，小小的我被隱匿的愛層層包圍，我卻常常因此而不快。現在想來，恐怕還是因為那時自己沒有讀懂這愛的深味。
人潮湧動，擠在其中緩緩向校門口移動。真希望爸爸媽媽看不見我才好，因為那時，讀小學二年級的我，總希望像樓上的姐姐一樣揹著書包神神氣氣地自己上學放學，可他們總是不放心。
剛剛踏出校門，就被在旁邊等候已久的媽媽“逮獲”，她提溜著我的後衣襟輕而易舉地就將我拖出了人群。我耷拉著腦袋埋怨媽媽又來接我，並告知我以後要自己走，可媽媽堅定地斷然否定了我的提議。寒來暑往，爸爸媽媽依然風雨無阻地等在校門口。
後來漸漸長大，我終於慢慢明白，校門口的守候，是他們愛我的方式。
想起聽過的一首不知道名字的歌，其中有一句歌詞令我久久回味，“校門口老地方你們是等候堤防……”
下課鈴聲響起，摸著癟癟的肚皮急匆匆地向家裡趕去，想著今天又會是什麼飯菜。進了家門直奔餐廳，見桌上擺著魚湯、粉蒸肉、土豆絲和紅燒茄子等我愛吃的菜。媽媽還在廚房裡盛飯，我已經迫不及待地舉起了筷子，等媽媽把米飯端出來，我早已將每一樣菜嚐了一遍，一陣狼吞虎嚥、風捲殘雲、大快朵頤之後，我滿足地坐在沙發上看起了電視。
房門突然開了，只見爸爸夾著一摞書本資料回家了，顯然，今天他又加班了。此刻，我才意識到，自己只顧吃飯，竟然忘記了等爸爸。爸爸匆匆吃過飯，便去臥室午休去了。媽媽走過來輕輕地感嘆說：“你看你，平時你爸爸總是等著你回家了才一起吃飯，你呢，就只顧自己了。想想二十多年前那會兒，我們兄妹幾個，總是等父母都回家了才吃飯的。哎，現在這孩子……。”
聽罷媽媽的話，我只覺得心裡沉沉的。原來，每一次放學回家，都有兩個人在靜靜地等在餐桌旁，而我卻視而不見，渾然未覺。
餐桌前的等待，看似平凡，而我卻從未做到。
愛在我身邊，那麼具體，那麼細微，那麼長久，那麼溫暖。感謝時光，感謝時光讓我退去稚氣，一天天長大，一天天成熟，讓我漸漸懂得了，愛是人生最深滋味。
【篇六：愛是人生最深滋味】
愛，是一泓清泉，盪滌著稚嫩的心靈；愛，是一場春雨，滋潤著乾涸的心田；愛，是黑夜裡的明燈，指引著人生的方向。人生，因愛而美；人生，因愛而充實。尤其是爸爸對我的愛。
父愛濃濃，濃幾何？父愛深深，深幾許？
爸爸是一座山，我是山上的小樹。當我看不清前方迷茫的路時，他便無私地將我拖上他高大的臂膀，讓我站得高，望得遠；當我缺乏成長的養分時，他便慷慨地將最肥沃的土壤施予我，讓我茁壯成長。
爸爸又是一片海，我是海里的小魚。他用他博大的胸懷承載著我，為我創造了暢遊的空間，他又用他最恢弘，最洶湧的波濤衝擊著我，讓我在錘鍊中成長。
一次考試前的一個深夜，我在明亮的燈光下緊張地複習著，爸爸就坐在我的身旁，默默地陪伴著我，給我精神的力量。這時，夜深人靜，整個房間裡也只有“刷刷”的書寫聲。不知不覺中，我的肚子又不爭氣的“咕嚕嚕”地向我抗議起來，我忍了忍，拍拍肚子，心想：“魚和熊掌不可兼得，時間就是分數，與其滿足你，倒不如加把勁，咬咬牙，滿足評卷老師手中那可怕的紅筆。”坐在一旁的爸爸卻說：“肚子餓了吧？要不我先給你煮包方便麵，將就將就，填填肚子。”我剛要開口，爸爸卻像早已看透了我的心思似的，繼續說：“磨刀不誤砍柴工嘛，身體是學習的本錢，把本錢都丟了，還想成為贏家？”說著，便去廚房為我煮方便麵去了。整個房間又安靜下來，哦，不，還能聽到從廚房傳來的爸爸的連續不斷的打噴嚏聲和咳嗽聲。這聲音，像是一劑催淚劑，我的淚腺，再也不受我的控制，我的心隱隱作痛，我的本已潮溼的心田再次下起了大雨，但我又想起了你對我說過的話“男子漢，不許哭”我只能控制住自己儘量別出聲，我要堅定地，堅強的大步向前邁，我要用我的實際行動和成果來報答爸爸的愛，兒子我一定會成為你的驕傲。我再次捧起課本，感到渾身有一股無形的力量在激勵著我，讓我更有力，更堅定，更堅韌了。房間裡再次響起“刷刷”的書寫聲……很快，爸爸他把一碗熱騰騰的方便麵端到我面前，“趁熱吃了吧，吃完早點睡，明天還要考試呢，一定要加油啊。”“爸，你放心吧，兒子我一定不給你丟臉。”說著，我狼吞虎嚥地吃起了方便麵，原本早已吃膩了的“老朋友”，今天吃起來卻別有滋味。
爸爸，你用你的實際行動告訴我，我不是一個人在奮鬥，我的身邊總會有一個人默默地陪伴著，那個人就是你，爸爸。你用你的付出，在我心中深深的刻下了父愛二字。
人生因愛而美好，人生因愛而充實。我的心中銘刻著愛，永遠不會抹去。啊，愛是人生最深滋味！
【篇七：愛是人生最深滋味】
您的愛：都是在不知不覺中軟化了心中的一隅，到如今，我的心中滿滿的都是您的愛。釀成幸福的蜜，琥珀色的花蜜，最透明的甜。
—題記
我依舊喜歡躺在您的懷裡，輕閉上眼睛任憑陽光肆意照耀，您假裝生氣的說：“都十六歲了，還玩小時候的事。”“躺在媽媽的懷裡，我永遠是個長不大的孩子。”偌大的世界彷彿只有我咯咯的笑聲。
有時隱約看到您肚子上的那道疤，您似乎察覺到我的驚訝，說：“這是你出生時留下的”她說時臉上洋溢著幸福，甜蜜的微笑，“你小時候很不安分，在我肚子裡可鬧騰了。”
話一說出口，雖然它很淡，但在我的心裡卻很久很不平。看著她那一道深深地傷痕，她是忍住樂兒多大的疼痛啊！只為了一個生命的傳承，愛的延續。
母親老了！我拿出她年輕時的照片，和現在對比，可真是判若兩人啊，年輕時的她，美麗好看，滿臉的甜蜜微笑。而如今，卻早已化成了一道道皺紋，但這些都是為了我而留下的。
我記得，那是一個夏天的晚上，我在院子裡的涼蓆上睡著了，您輕輕的給我蓋上被子；我還記得，那是一次我受到挫折，您便鼓勵我不要放棄；我更記得，那是一次我想吃豆腐皮，您專門為我去買。我記得您為我付出的一切，都藏在心裡，永遠！
重複的細節，不重複的故事，誰讀懂了她，誰就會感慨落淚。
心香一瓣，常開不敗，哪怕是為了成全而落盡往昔，那種起始於生命的愛，將永刻情懷。
這種滋味，即便是人間甘露；天山玉泉，涉水而來的女兒紅也是所不能及的，她伴隨生命拉扯了十五個年頭，這是愛的滋味，早已沁入魂靈深處印了很深，很深！
【篇八：愛是人生最深得滋味】
你的愛永遠都是在不知不覺中柔軟了心中的一隅。到如今，我心中滿滿的都是你給的愛。釀成幸福的蜜，琥珀色的花蜜，最透明的甜。—題記
我依舊喜歡趴在你懷裡，輕閉上眼任憑陽光肆意地跳躍，你寵溺地說“都多大了，還愛撒嬌。”“躺在媽媽懷裡，我是個永遠都長不大的孩子。”諾大的世界彷彿就只聽見我咯咯咯的笑聲。
隱約看到您小腹上有一個深長的疤痕，使你本來不夠平坦的腹部顯得醜陋而突出，您似乎察覺到我的驚訝，說“那是生你時留下的”。臉上洋溢著幸福的微笑。“想必你在我肚裡鬧騰久了，呆不住了。你是個早產兒，幸好你終究平安出生。你啊，從小就是個不安分的孩子！”
話出她口，淡淡的一句話，卻讓我的心久久不能安靜。望著她那如蚯蚓一般的傷，她是忍住了多大的疼痛，只為了一個生命的傳承，愛的延續。
母親老了罷！我拿出媽媽的照片，與現在可真是判若兩人，年輕的她，青澀動人，而她如今的容顏，取而代之的是滿滿的皺紋，她的肚子也是因為我才變得如此醜陋而突出的罷！是歲月的痕跡還是她為我操勞忙碌的愛的滿載品？
她就如一朵花兒般，風來雨去，花兒在期待中憔悴，憔悴地忘了自己曾經是多麼的美麗。一心一意地綻放，全是為了完整地傳承，一個生命的祕密。
我還記得，夜深人靜，你會輕輕地為我蓋上被子，撫去我額頭上的汗滴，我還記得，遇到挫折，你會鼓勵我不害怕不退縮；我還記得，你會專程跑到很遠的地方，只為了買我最愛吃的菜，我還記得，你為我付出的一切一切，放在心裡，冷藏，它永遠沒有保質期，因為那是一輩子的愛。沒有期限。
重複的細節，不重複的故事，誰讀懂了她，誰就會黯然落涕。
母愛如花，盛放在兒女無法親眼目睹的時日，溫暖，像陽光撫摸過的痕跡，你可以感知，卻無法複製。
夢，在最柔軟最混沌的年代，緩緩地醒來，剎那回眸，你或許還記得自己，從何處來。
心香一瓣，常開不敗，哪怕是為了成全，而落盡往昔，那種起始於生命的愛，將永刻情懷。而幸福的花蜜，最甘美的滋味，也釀成一壺美酒，細細品嚐，足以醇香我的一生。
這種滋味，即便是人間甘露天山玉泉或跋山涉水而來的女兒紅也是所不能及的，它伴隨生命的絲線拉扯了十六個年頭，這是愛的滋味，早已浸入魂靈，深深刻在生命裡。
師生之間 篇10
國二作文 ,630字從古至今，人們對老師都以神聖、光榮、偉大來評價的。能為這個艱鉅的職業放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒有這樣的老師，而是缺少一雙發現的眼睛。
這幾天來，我一直回憶著那一節課，我們敬愛的班主任李老師興沖沖的來到教室，手裡除教科書外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書，他就迫不及待地說：“這是選出來的那幾篇優秀作文，我已經用電腦打好了，影印8份……”說完後，幾個同學就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經意間發現了李老師比原來疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點。不知不覺眼中閃出了淚光，透過淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什麼要為我們付出這麼多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢的機會，來給我們補課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長會，你把班裡的總花費一一地列了出來，結果竟是負6元，而這些總花費中，還參入了你用血汗掙來的工資。家長會上，你是那樣的賣力，說如何教育孩子，可是認真聽的又有多少呢？可是你還是那樣的賣力的講。我在私下曾經問過你這個問題，可你卻說：“只要有一個家長在認真聽了，我做得這些都是值得的。”那時的你顯得那樣的富有激情，散發著無比的光芒。我也在那時感悟到了你的良苦用心。我們敬愛的李老師，我們用心去愛你！
“新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會讓你的凝望變為失望。
父愛是人生必修課 篇11
國一作文 ,733字暑假到了，由於窩在家中多日沒有外出活動，體重不覺增加數斤。同樣有些肥胖的爸爸拍拍我的肩，作出一副鬥志昂揚的模樣，說道：“閨女，中考體育分數蠻高，咱開始訓練吧！每早五點起床，去迎賓館跑步！正好讓我也減減肥。”我一臉詫異地看著他，平時懶得不想起床的爸爸，何處來的“激情”？一想到體育也是初中“必修課”便答應了。
天剛矇矇亮，鬧鐘便唱起了歌兒，我信守承諾，一個鯉魚打挺，跳下床，一出門，卻見爸爸早已換上了運動裝正等待我呢！咱倆走到迎賓館，跑步訓練正式開始。
一開始，我衝在爸爸前面，還不時向他喊：“哈哈！爸爸你好慢哦！”他一聽這話也笑了，“呵呵，你跑在前頭要小心點啊！別跌倒！”一聽這話，我就感覺心頭暖暖的。
不知不覺，太陽升起了，路上的汽車、自行車多起來了。爸爸在後頭一直喊：“慢點跑，車多了！”說著他突然加起速來，衝到我旁邊。我轉過頭來看著爸爸。只見他滿臉通紅，頭上沁出豆大的汗珠，順著臉頰滾落，氣喘吁吁。“您怎麼趕上來了？”“你跑前面我不放心，汽車快得都要飛起來了，就怕你被車撞到、碰到、跌倒。”爸爸看著我，“你到我裡側來跑，車不會碰到你，安全，爸給你擋著。”這普普通通的一句話，卻使我心中泛起陣陣漣漪。
“爸爸，還有一圈咱就得回去了，我們比賽吧！”爸爸同意了。由於前面跑用了太多的力氣，我沒多久就比爸爸慢一大截。我在後面窮追不捨，身子向前傾，腿卻沒法更快了。爸爸轉過頭來，喊道：“閨女，加油！繼續努力呀！”他的頭髮因流汗過多而閃著光，背後的衣服也溼了，速度也漸漸慢下來。好機會！我迅速加速，反超了他。最終，我們一起達到了終點。他從兜裡找出面紙，沒顧著自己擦汗，便先給我擦了汗，我心裡滿是感動。
沒錯，體育是中學的“必修課”，那麼爸爸給我的父愛則是人生的“必修課”。
冰與火都是人生之歌 篇12
高一作文 ,1205字在生命的最初，每個小孩都擁有同樣乾淨的皮囊與靈魂，猶如一張白紙，生活的悲歡離合遠在地平線以下。有人寵溺他們，將所有的陽光收集起來贈送；有人擔憂他們，將點點淚水從衣襟上抖落，沾溼孩子們的眼眶。孩子們在大人的牽引中勾勒著世界的模樣，這是認識的最初。
我們不能拉走小孩伸向生命之火取暖的小手。純淨的心靈渴望愛的保護，這是生而為人的本能。嬰孩不自覺地將小嘴湊向母親溫暖的乳房，第一天上幼兒園的孩子趴在欄杆上放聲大哭。這都是對愛與溫暖不自覺地討要。這些東西就像水和食物一樣，是生命的必需品。漫漫長河中，多少所謂的奸佞賊子，不過也是在生命的最初過早地觸碰了孤獨的味道，即使最終長大成人了，內心仍然堅硬如冰，其中永遠缺失了一塊。沒有感受過陽光的人永遠不會相信溫暖，失去愛的孩子往往更容易走入黑暗中惡魔的懷抱，心靈呈現出一種病態，是終其一生也不能完整的痛楚。
事實上，愛是一種滋養。孩子的心靈稚嫩而脆弱，尚未成型，仍需生活去塑造。這時候，唯有柔軟如母親的手一般的愛，才能捏出最澄淨透亮的形狀，就像來自612星球的小王子一樣。這是他們最珍貴的地方。小孩子之所以為小孩子，皆出於此。我們帶著不由自主的微笑稱這一個個小小的靈魂為“小天使”“小太陽”，大概就是這個原因。用愛的雨露灌溉成長中的小苗，孩子們才能走得更遠，靈魂更加通透，世界才會因為他們多一線陽光。
可是同樣的，對於這個世界的冰冷，我們也不能完完全全地阻擋，把它們當成豺狼餓虎，不敢讓孩子們觸碰。孩子們需要甜膩的糖果，可同樣也需要治病的苦澀良藥。快樂與痛苦一直都是一對孿生兄弟，我們不能改變這一點，同樣的，也不該逃避，反要學會接受。對於孩子們來說，背光黑暗的那一面不應該被遮遮掩掩，相反的，應當大方地將其展露出來，告訴他們，世界是這個樣子的，有太陽也有夜晚，有善意的微笑也有猙獰的面容。給他們一些憂傷，讓他們受一些傷，因而學會變得更加謙卑勇敢。
那些從未見過黑暗的孩子的世界是無法可想的。他們生活在“世界永遠是溫暖燦爛的”這樣一個假象中太久，一旦虛幻的水晶墜入黑暗，摔得粉碎，現實的苦澀將會如同潮水般奔湧而來，淹沒他們還來不及張開的翅膀。突如其來的痛苦讓他們陷入恐懼與黑暗的漩渦之中，“你們欺騙我！這個世界根本不是你們說的那個樣子！”他們憤怒而絕望地吼叫著。於是，背叛替代了相信，絕望替代了光明，所有真心的溫暖都變成了欺騙，長久生活在溫室中的花朵枯萎殘破，成了大時代中渺小的犧牲品。
我想，悲劇與痛苦不應該完全地從孩子們的世界中連根拔起，那也是他們走向世界，認識世界的一面鏡子。就如同冰與火都是人生之歌，它們在火熱與冰封中拼湊出了孩子們眼中的世界。給小孩夢，也要給他們真相；給小孩愛，也要給他們淚水。一雙雙澄澈的眼睛逐漸能把世界看清，卻仍然能夠相信；一個個稚嫩的靈魂慢慢長出了堅硬的外殼，卻仍然散發著熱量。
在冰與火的拉扯中，他們漸漸長大。他們或許平凡，但至少善良而勇敢。
愛是同學之間的那份關心 篇13
國二作文 ,746字愛可以是許多東西。它可以是一種力量，可以是一種情感，也可以是一種問候。生活中，每個人都有愛，接受愛，或者付出愛。對我而言，愛，就是同學之間的那一份關心。
剛進入中學時，似乎一切都不順利。因為剛剛進入一個全新的環境，我一時無法適應，四處碰壁。但漸漸地，因為同學們那無微不至的關懷，我不再孤單，不再孤立。
一個短暫的課間……
第一節課結束了，課間時我正在收拾學習用具。在準備下一堂課的用具時，一支鉛筆突然從書桌上掉了下來。我習慣性地彎腰準備撿起，卻發現另一雙手已先於我撿起並將之放在我的書桌上。我驚訝地發現，原來，他是我的同桌。在撿鉛筆之餘，他還不忘叮囑我以後要小心，不要再將用具放在書桌上過於靠邊的地方以免再次掉落。聽了這些話後，我頓時內心充滿了溫暖，並十分激動地說了句：“謝謝。”雖然這只是一個小小的課間，以後還會有無數個這樣的課間來到，但我從那句同學的叮囑與關心中得到的溫暖與幸福，去遠遠不止如此。它使我明白了，同學之間的關懷無處不在，雖然微小，但卻是一筆無形而珍貴的財富。
同學之間話語傳遞的關心雖十分可貴，但無語的關懷，也令人溫暖。
一個炎熱的中午……
我剛剛踢完足球回來，毒辣的太陽將我晒得滿頭是汗，乾渴無比。回到班上，看到座位上的一瓶冰鎮脈動，便連忙拿起來開啟瓶蓋就是一陣痛飲，卻忘了問這瓶飲料是誰買的。我大聲詢問全班每一個同學，卻得到了極其一致的答覆：不是我買的。作罷之餘，我也想：雖然不知道是誰，但同學的關心，我已心領了。相信以後，我也一定會珍惜的。同學之間相處的時光雖短暫，但同學之間的友誼與關愛，卻是永恆不變的。這是一份值得珍存的記憶，也是一筆珍貴的財富。
愛，竟可以是如此之大，它可以是兩個人永遠在一起，不離不棄；愛，竟也可以是如此之小，它，可以只是同學之間的那一份關心。
愛是無價之寶 篇14
國小四年級作文 ,384字愛是無價的、是珍貴的。有了愛世界才會變得溫暖。在我的記憶寶庫裡，有很多關於愛的事，讓我難忘至今，今天就讓我來講一講。
記得有一次，我受傷了，很多同學都過來關心我、安慰我。嵐嵐為我擦去淚水，還有人幫我檢視傷勢，梅梅還拿小食品來給我吃。嵐嵐和梅梅還扶我去醫務室，一路上還不停地詢問我：你怎麼樣了？好一點了嗎？這讓我十分感動熱淚盈眶，為了不在讓她們擔心，我連聲說：“我好點了，已經不痛了。”她們聽了後便對我說：“好，那就好，你下次可要小心點。別這樣了，摔傷了可不好。”說完她們還在我受傷的地方吹吹風，使我好受點，忘記疼痛。
到了醫務室，校醫檢查了一下，給我消消炎後說：“沒有什麼事，下次要當心點。”她們聽了才鬆了口氣。望著她們額頭上汗水我連聲說：“謝謝你們，辛苦了。”她們只是微微一笑說：“沒關係，同學之間互相幫助是應該的。”
這件事，讓我感受到了這無價的愛，就在我們身邊。
眾生之情 篇15
話題作文 ,1671字漫漫人生路，少不了情的陪伴與支撐。芸芸眾生，以情繫之。
—題記
茶飯之思爱情
在我的回憶中，總有一碗飯香葷繞的地瓜粥，那是奶奶煮給爺爺的。爺爺拿著飯勺，小口小口地抿著冒白起的粥，等粥稍微涼了一些後又雙手捧起碗，喉節滾動，咕嚕咕嚕連喝了幾口。飲罷，隨意地擦擦嘴，嘟嚷著：“著粥真淡，不好喝。”一旁的奶奶聽到了，湊過來道：“你還不是喝了幾年？”此言一出全家都笑了。
兩位老人攜手相伴，走過了戰火四溢的沙場，走過了草木皆兵的恐懼，走過了思想解放的熱潮，互寄七十年春秋。儘管家中時時傳出兩位老人的拌嘴聲，但這埋怨都經過了歲月的沉澱，但這些埋怨都經過了歲月的沉澱，洗盡鉛華，化為時純質的美好。
眾生之愛情，不過一碗平平淡淡的地瓜粥，卻無比美好。
桌椅之間友情
意外找到散落在雜物堆裡的一串風鈴。我輕輕抬起它，一陣和煦的微風吹拂過我的臉頰。風鈴在風中發出一陣清脆悅耳的聲響。那張圓圓的臉又浮現再來我的眼前。
回憶就像一扇窗，推開了就再難合上。我想起畢業典禮那天，天上下著雨。操場上同學們的背影漸行漸遠。預祝落在我的肩頭，打溼了我脆弱的心。兩股溫熱的水流從眼中湧出，我胡亂擦著，已不知道的時淚還是水。這時，你撐著傘，走到我面前。“這串風鈴是我自己做的，送給你。不要再傷心了。”我抬起頭，看到圓臉女孩正衝著我微笑，稚嫩的童音在我耳畔久久迴盪。
眾生之友情，不過一串並不精緻的風鈴，卻能發出感動心靈的聲音。
屋簷之下友情
我的父親，不善言辭。但每當我挑燈夜讀時，總有一杯橙汁不顧任何艱險地送到我桌上。我說了句謝謝。父親的臉居然紅了，微微一笑後又轉身去工作。
眾生之親情，不過一杯手工的橙汁，卻能讓人難以忘記。
眾生之情，雖在繁瑣小事中，卻能詩人銘記於心，雖不轟轟烈烈但難以消磨。
“眾”的力量
生活加歌，歌曲的高潮往住是最精彩的部分。我的生活並不只是簡簡單單，一帆風順，兩點一線間的。我的生活是多彩的，追憶過往的，令我溫暖的。而這一縷溫暖來自於眾生百態，因為你的人生定會遇到一些人，眾人的志度會令你獲益匪淺……
“眾”字，對於我而言並不怕生，是由三個人字組成，生活眾我遇到的人，他們的都會給我無窮的力量，而最終組合為眾字，令我平凡的生活裡，如是曇花的綻放，有了精彩……
眾之一
臨近期末的寒冷，最令人感到寒冷，我如平常一樣走在上學的路上，拐過個路口，又來到了熟悉的上坡。我吃力地向上爬著，臉上帶著愁容，手上拿著張卷子，上面有道難題，困惑了我一整晚，我不禁邊走邊嘆氣，連腳下的鞋帶鬆了也沒注意到。突然耳邊傳來此起彼伏的喘氣聲。我隨著聲源往後看，只見，一位穿著繡花棉衣，扎著兩個小辮的婦女，踩著腳踏車，往上騎。由於車身的不停擺動，令她的身子也一左一右地擺動著，並咬緊牙關，奮力向前，騎到我面前的時，她突然停了下來，轉過頭來對我說：“同學，你的鞋帶掉了。”這時，我才注意到，連忙向她道謝。她又說道：“上坡路並不累，因為過了這個上坡路，你便會迎來平路！”我很惘然，不太明白。突然我的目光看到了試卷才明白，所有的困難只要你有信心，有毅力，便會克服他，走向成功。素未相識的婦女，令我感受到了眾的力量，也就是她帶給我的力量。
眾之二
酷熱的天氣，我迎來了體育考試，這次的考試至關重要，我不能有所鬆懈。在公交車上的我，便不停地深呼吸，這時，我來到了進站口，便開始翻找自己的公交卡。可是，卻沒有看到公交卡的身影，我的心裡不由地提起了一塊大石頭，額頭上的汗水不停地往外冒，這時，我的身前突然出現了一位小女孩，她穿著校服，不停地喘著氣，頭上的碎髮早已被汗水浸溼，只見她立馬將卡遞給我，我正想向她道謝，她突然看到我手錶上的時間，說：“來不及了，考試時間快到了，我先走了，姐姐，你的卡要拿好來。”我看著她瘦小的身軀再次衝回了人群中，她的背影令我感到十分溫暖，我再次感受到了眾的力量，小女孩的善良帶給了我溫暖的力量。
眾人的力量無窮，是因為每個人的力量結合起來就是眾人的力量，我的生活也因有了眾人帶給我的力量，而有了精彩，有了方向……
深厚的師生真情 篇16
國小四年級作文 ,430字我的生活老師，她高高的，眼睛大大的，個子也挺高，對我們非常好。
我們的生活老師非常辛苦，有的同學們還老是給生活老師找麻煩。一天晚上，同學們都一個個進入甜美的夢鄉，我上廁所回來，嗓子很疼，很口渴，我拿著水杯走到飲水機前，接了半杯水，一口氣喝完了，生活老師說：“沒有睡覺的趕緊睡覺，一會我要查宿舍”我接好水，就往宿舍走，生活老師正在給同學們縫衣服，看到這裡，我覺得生活老師很辛苦，很勞累。
我回到宿舍，上了床，閉上眼睛準備睡覺，突然想吐，我非常難受，下床喝了幾口水，就準備出去，剛走到門口，生活老師走了過來，我嚇了一跳，生活老師說：“現在都10點了，你怎麼還不睡”我小聲說道：“老師，我有點難受，想吐頭暈”老師說：“你坐到凳子上，測一下體溫”老師說完拿來了體溫表，我測完之後，說不燒，讓我去喝水，然後我就上床了，不一會我就閉上了眼睛，迷迷糊糊的看到生活老師摸我的頭。第二天，生活老師說我應該是上火，讓我多喝點水。
生活老師很勤勞，我們應該聽老師的話，做一個好孩子。
師生之間 篇17
國小五年級作文 ,1008字愛是什麼？對我來說，是一次小小的問候，是一次驚險的“一詐”，是一次次親手做的板報……
——題記
我的老師是一位有愛的老師，他就是吳老師。吳老師衣著質樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發生了許多有意義的瞬間……
一次，媽媽因為忙沒有時間做飯，便讓我到學校吃中餐。吃到第二天時，正好是吳老師值班。我正吃的時候，只見吳老師從座位上起身朝我走來，他問我：“高翊翔，學校的飯怎麼樣，吃得習慣嗎？”我沒想到吳老師竟然這樣問我，我結結巴巴的說：“吃……吃得習慣……”說完後，他又笑眯眯地回講臺上吃飯去了，還時不時看看我吃得怎麼樣。師生之間的感情，被這種小小的問候溫暖著！
吳老師不光關心同學，而且還喜歡“詐”同學。一次，老師請我回答問題，我選的是A，老師一本正經的問：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最後還是小聲回答：“是A。”老師說：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場，不過反過來想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎麼樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！
師生之間的愛是是互相的！因為吳老師對我們有愛，所以我對他也有愛。今年教師節，一大早我們早早來到學校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開了花。在吳老師生日時，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動得不得了，和我們說了很多心裡話！
這就是我所能給予吳老師的愛了，可惜無論我怎樣去愛他，也趕不上他愛我。我覺得吳老師愛我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領著我朝人生的頂峰走去。
愛是什麼？是令人前進的力量；是令人向上的力量，愛是令人奮發的力量！吳老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予吳老師的愛，相信他也能感覺到。師生之間會被這種愛，彼此感動著……
師生之間 篇18
國小五年級作文 ,579字我與吳老師之間是師生關係，可有時候就有點不似師生關係。
有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動，那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像夥伴一般嗎？
有時我上課開小差，不怎麼聽講。下課後吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提高專注力認真聽講，之後我上課開小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們進行各種書籍的閱讀，經常帶我們去圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責怪我，還幫我找到了書的位置。事後他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以後看書我再也沒有犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支援我們自己的各種想法，最近一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明原因後很支援。現在我們小組已經連續幾次被評為優秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學，上課人人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表揚與肯定。
一次吳老師出差回來，給我們帶了當地很多特產和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什麼問題都從我們的角度出發，很在意和支援我們的想法。
這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關係！我喜歡這樣的好老師。
師生之間 篇19
國一作文 ,871字老師，像一葉扁舟，載著我們駛向智慧的海洋；老師，像一把鑰匙，開啟我們知識的寶庫；老師，像一把梯子，帶領我們攀上成功的高峰。
老師是紅燭，老師是園丁，是水手……雖然有很多詞形容老師，但一提起老師，想必是"滿滿的害怕"，其實，你們知道嗎？老師不再是嚴肅、不苟言笑、高高在上的，他們可以和我們成為朋友。
我們的語文老師，美麗活潑，優雅大方，很喜歡看書，也總是想方設法培養我們讀書的興趣，利用各種零星時間帶領我們讀書。平時總喜歡帶我們玩遊戲、爬山、看書……與00後的我們一點代溝也沒有，永遠那麼朝氣蓬勃，就像我們的"大朋友"一樣。
那是一次晚自習，課間休息時，樂夢雅拿著一張紙，神神祕祕地走向塗老師，笑眯眯的說：老師，這寫字怎麼讀？只見老師很順從的接過樂夢雅手中的紙，笑盈盈地用手指著紙念起來。我們幾個好事者，也前去湊熱鬧。
只見紙上全是些生僻怪異的字，如觥霰、髑髏……滿滿一大張，真的是一個也不認識。原來，樂夢雅是想考塗老師呀，我恍然大悟，不禁為老師捏了把汗。只見老師朱脣一啟，自信從容地開唸了，一個接一個，既流利又準確，聽得我們幾個目瞪口呆，不禁為老師淵博的學識深深折服。
這時，老師碰見了一個“攔路虎”“pao（炮）羊肉”，“不對，再想一想吧？”樂夢雅調皮地說。只見老師撓了撓頭，沉思了一會兒，又唸了一次，還是沒對。樂夢雅公佈答案“bao羊肉”。“哦一一”老師這才明白，她又反覆地念了幾遍。此時的老師就像一個好學的小學生，真是可愛極了。
這就是我們的語文老師，自那次後，我們和她更親近了，有不懂的就問她，她總是不厭其煩地給我們解答。課下還會和我們聊天，對我們噓寒問暖，為我們排憂解難。老師真的是我們的良師益友，這樣的師生關係，怎不讓我感動？
老師，有你真好。同學們，讓我們和老師一起同學習共成長！
師生之間 篇20
國一作文 ,2089字每天天氣乍晴乍雨，正如我心情一般，飄浮不定——這可都功於我們班上那“三劍客”。
語文老師——“天劍”客
語文老師是一位漂亮的女老師，烏黑髮亮的眼睛下面是一張能說會道的嘴。
記得當時開學第一天老師作介紹的時候，把自己稱為劉禹錫《烏衣巷》中那中“飛入尋常百姓家”的那隻小燕子。我們都笑了，那一天，我們便和她就建立起了師生之情。
語文老師教書教得極好，她善於循循善誘，遇到問題也不像別的老師那樣直接告訴答案，而是讓我們在課下時間去查詢答案，這大大鍛鍊了我們獨立思考的能力。
語文老師教書也是極有方法的，開學前幾天，就讓我們準備兩個本子，分別是“摘抄本”和“隨筆本”，還要每天練字貼。
如此好的語文老師手中卻依然拿著一把劍，曰：“天”。她的“天劍”可以控制人的情緒，我可沒少被它坑。
我因語文練字貼沒有做完，導致老師“天劍”出鞘，不僅被老師砍上幾刀——“賞”了幾棍子，還被同學嘲笑，竟無一人安慰我，心情有多糟糕不肖說。
結果同桌××告訴我，沒做完同學的名字要發到家長群，頓時，剛剛挨老師幾刀後的世界的唯一光彩立刻就被掐熄了，就像心跳忽然停止了跳動，汽車猛然剎車，腳迅速踏下去的那一樣，我像全身從頭髮梢到腳指甲被冷水潑了一樣，整個世界暗淡無光，剎那間就定格在同學“同情”的眼神裡。
英語老師——“樂劍”客
英語老師本領可大了，她既幽默又可怕。她手中可掌管著一把名“樂”的劍。因此，我們的課堂總是充滿歡笑的。
郭梓萌可算是班上數一數二的“牛人”，凡是瞭解他性格的人，無一不“退避三尺”。可英語李老師可不賣賬，但也巧，郭梓萌也怕英語老師。
只見郭梓萌被老師點到後，好像屁股粘了一層膠，極不情願地把屁股從凳子上挪起，神情看上去異常艱難，臉卻紅成了蘋果，額頭擰成了疙瘩，濃黑地“一”字眉在他臉是那麼“搞笑”，他右手托住下巴，神情表明他確實是在思索，但不知為何。他的左手卻在抽屜裡搗咕什麼，嘴裡也小聲地咕嚕著說著什麼。
見到這一幕，同學們不禁鬨笑大笑，英語老師看他回答不上來，仍不死心，問了另一個較為簡單的問題，結果他都沒答上來。“你給我站著！”英語老師大吼，結果可想而知。
“可憐”（其實一點兒也不可憐）的郭梓萌，就這樣和李老師扛上了。
數學老師——“弒劍”客
我們的數學老師，他是慈祥的，從不亂髮脾氣的他，在我們心中就已經被認可了。他沒有打罵女生，也沒有體罰男生。一代仁者！
可是，這位仁者可是個“頭”，群龍之首，百獸之王。正如叢林中“頭虎、二狼、三豬。”不過數學孟老師最歷害的不是那如虎嘯山林的聲音，而是他那一雙“凶光畢露”的眼睛。
“叮呤”——下晚自習了，隨著老師的“一聲令下”，我飛速的拎起早已準備好的東西衝出教室，可到了據點——校門口，不禁傻眼了，因我來的太—早，門意外地沒有開。我努力地平復了一下激動的心情，沒得解了，只有等了。我心裡默唸自己所迷信的咒語大法“門快開，門快開……”
“鄧世巨集，做什麼，又想一個人先走，你這麼著急，想回家玩電腦嗎？”我的背上頓時驚起一身冷汗，腦海裡不禁浮現出孟老師那“凶神惡煞”般的眼睛，我勉強扭身一看，果不其然，迎上的正是那般“凶眼”，雖然路燈光亮很微弱，但我仍能感受到他那眼神的犀利，彷彿能直穿靈魂深入，我只敢小聲地中氣不足地，如叮嚀般以補充道：“我……我只……只週末玩。”“那也要少玩”。我不禁一陣無語，說他教書26年，自恃眼睛和耳朵都很好，當時我不信，現在，容不得我不信了，孟老師接著說：“如果你玩了，嘿嘿……”
完了，我心裡默唸叨。
但正因為這“三劍客”，斬殺了許多惡賊——不良班風。所以，我應當感謝他們呢！
三位老師，68位同學，在這一把把的“利劍”之下，構成一個團結和諧、積極向上、讓我們熱愛的大集體。