恐怖作文相關作文20篇
我戰勝了恐懼作文 篇1
國小四年級作文 ,1256字【篇一：我戰勝了恐懼作文】
“鬼來啦！鬼來啦！快逃呀！”這是以前和我玩的小夥伴經常拿來嚇唬我的一句話，他們抓住我怕鬼。膽小的特點，常常捉弄我。為此我要改掉這個壞習慣。
我常常能想象出鬼的樣子來長長的頭花披在臉上，嘴時不時的陰險地笑著，還發出咯咯的聲音，突然從黑暗的地方冒出來，周圍還閃著藍光，令人毛骨悚然。有時嚇得我連覺也睡不好，常常把自己整個人都埋在被窩裡。
一個夜黑人靜的晚上，我想上廁所，為了不吵醒爸爸媽媽，同時也為了戰勝自己心中的：“鬼”就沒叫爸爸媽媽陪我。我走在廁所的路上，提心吊膽的，生怕路上跳出個鬼來把我吃了。到了廁所，我把門關上，燈開啟，可是還是很害怕，兩腿直髮抖，身上直出冷汗。上好了廁所，我把燈關上，“啪”的一聲，我害怕極了，大叫：“救命呀”！爸爸媽媽嚇了一跳，一為出了什麼事，跑到廁所，只看見了大哭大鬧的我。爸爸抱起了我說；“寶貝。不要緊，只要你敢嘗試，什麼事都能做到的！”“世界上根本就沒有鬼呀神呀的。”媽媽摸了摸我的頭說，“那些都是騙人的說法！”他們說完，就把我抱到他們的床上，說：“今晚你就和我們睡吧！寶貝！”“嗯”我在爸爸媽媽的懷抱中睡著了。
第二天晚上，雖然聽了媽媽的話，心不是那麼的恐懼了，但是還有點提心吊膽。我放下膽子“啪”的一聲，關燈的按鍵被我按了下去。我若無其事的走了出來，回到了我的房間，呼呼大睡起來。我戰勝了恐懼，太好了！
經過我的努力，終於戰勝了恐懼！
【篇二：我戰勝了恐懼作文】
我們的生活豐富多彩，有許多的難關等著我們去一個一個開啟，它們就像一個個放肆的挑戰者，等著我去戰勝它們，戰勝恐懼。
當我面對恐懼的時候，我學會了勇敢。記得是9歲那年的暑假，天氣太炎熱了，媽媽決定讓我去學游泳。
第一次上游泳課，我的心情別提有多高興了，我洋溢著笑容，一蹦一跳地來到游泳館。
訓練開始，我在池邊做了一會兒預備動作後，又練了憋氣、劃手、蹬腿等動作。練好了動作後，教練讓我下水，進行下一步的訓練。我看著碧綠的池水，我頓時感覺眼前的游泳池比長江還寬大，我害怕極了，心裡直嘀咕：“這水有多深，會不會把我淹死，如果不淹死，恐怕也要喝很多的水吧！”我不禁打了一個寒顫。
教練命令我趕快下水。我從池邊的臺階上慢慢地把腳放到水中。教練明白了我的心思，對我說：“想學會游泳，就首先要戰勝自己的膽怯，勇敢地跨出第一步。”聽了教練的話，我鼓起勇氣在水中走了好幾個來回。
教練先教我蛙泳的基本要領：憋氣、漂浮、划水、蹬腿、抬頭。憋氣和漂浮就是使勁吸一口氣，手、胳膊、身體和腿伸直，在水面成一條直線，像一個氣球漂浮在水面上。看到教練在水裡做示範動作時，他的整個身體都在水面漂了起來。“太神奇了！”我不禁感嘆道。我有點水，只好捏著鼻子，把頭放進水裡，把手一鬆，便被嗆到了。教練真誠地對我說：“無論做什麼事，都要有毅力和恆心。”聽了教練的話，我再一次把胳膊伸直，吸足一口氣，像教練一樣往水裡一趴，可是沒有成功。我絲毫沒有膽怯，再次向不發起了進攻，直到教練滿意為止。
通過這件事，讓我明白了勇氣能戰勝一切。
我戰勝了恐懼作文 篇2
國小四年級作文 ,1899字【我戰勝了恐懼】
劉佳
我除了怕高怕黑，別的什麼都不怕。真的！
從小我就怕高，不敢去高一點兒的地方。我一站在高點兒的地方，腿就軟，而且還感覺特別不舒服。我家有三層樓，一般沒什麼事兒，我不往樓上跑，站在樓上往下面看，頭暈腿軟，特別害怕，總感覺要掉下去。家裡人老說我裝，膽兒小，可我真的是怕高，我覺得我永遠也改變不了恐高的毛病了。
一次和媽媽去七峰山去玩，往山上爬，越往上越高，到了頂上往下望，就感覺要暈了。沿著山邊走的時候，到地了，才發現那條路下面是空的，不僅在打哆嗦。走玻璃橋時，人家都從那裡走過去了，只有我死活不去，媽媽說，人家屁大點兒的孩子跑那麼快，你都多大了，我一聽想想還是走吧，沒什麼可怕的。走在上面，我一直看著前方不敢看下面，竟也走了過去。我想我應該不怕高了吧？
我怕黑，不敢一個人走夜路。昨天晚上作業實在太多了，放學後也沒等託教的人，自己一個人走了。開始那一段路也不怕，越往前走人越少，最後連一點人都沒有了，然後我就開始害怕，總想著以前看過的恐怖片裡的場景，也是黑乎乎的，開始後悔起來了。早知道就和他們一起走了，後悔也沒有用了，繼續走吧，相信這世界上是沒有鬼的，這些都是假想的，可越是往這樣想，越是害怕，總感覺身邊有人跟著我，嚇得我也不敢回頭，一直向前跑，也顧不得腳下，瘋了似得跑就想著趕緊回去。終於回來了！這時腦子一片空白，也不知道在想些什麼，回來就好，一切都結束了。沒什麼可怕的，我不怕了。
我終於戰勝了恐懼！
【我戰勝了恐懼】
陶知航
我經歷過許多的事，我給你說說我最自豪的一件事吧！
星期天的晚上，爸爸要我去買雪糕，我拿著錢去買雪糕。突然，我聽見一陣聲音，嚇得我後退了幾步，身上一直髮抖。心裡像一隻老鼠要跑了出來似的，心想：“前面是不是鬼？”我正要向回跑的時候，想起爸爸說我是一個膽小鬼，爸爸說過這個世界上是沒有鬼的。
可我心裡還是害怕，我慢慢地走過去，看著前面這個“鬼”好像很可怕，頭髮一大堆，都是一片白蒼蒼的頭髮，聲音像貓一樣。
走近看，原來是一棵樹，上面有幾個白色袋子下面有一隻野貓。
我知道了，這都是自己嚇自己。最後我克服了自己的恐懼，買到了可口的雪糕。
我戰勝了恐懼，這是我最自豪的一件事。
【我戰勝了恐懼】
生活中總會有各種各樣的困難，我戰勝過許多困難，有一件戰勝恐懼的事情，讓我至今難以忘懷。
有一年暑假，我和爸爸媽媽去海邊玩。天是那麼的蔚藍，海是那麼的美麗，我迫不及待地拉著爸爸下了海。爸爸提議來玩一個“衝浪遊戲”，遊戲規則是我們背對著浪來的地方，感覺到海浪過來了，就跳起來，然後讓浪從我們腳下過去。
玩了一會兒，當我們覺得今天海浪很小、放鬆警惕的時候，來了一個大浪，那浪從我們的背後往下蓋，把我蓋在了海水裡，讓我嗆了一大口水，我張嘴想喊救命，卻又喝了幾口海水。鹹鹹的海水讓我的眼睛疼得厲害，火燒火辣的。怎麼辦呀？我會淹死的！我眼前一片漆黑，天和海從美麗的藍色變成了恐怖的黑色，包圍著我。我使勁地撲打海水，不停的掙扎，一種前所未有的恐懼充滿了我的全身……
正當這時，一隻有力的大手一把拉住了我，把我從水裡撈了出來。是爸爸！“脫險”後，我立刻逃到了岸邊。爸爸跟了過來，問我：“還下海嗎？”“不！絕對不要！”我毫不猶豫地拒絕了。“所有勝利的第一條件，是要戰勝自己……”爸爸巧妙地運用了一句我熟悉的名言。是啊，我應該努力戰勝自己，不應該被困難所阻擋！“那……好吧，但是你得保證我的安全！”“沒問題！”
於是，我跟著爸爸，小心翼翼的、一步一步地往前走。“嘩嘩，嘩嘩……”聽著海浪拍打沙灘的聲音，看著那連綿起伏的海浪，我心裡又泛起了一絲恐懼。剛才嗆水的難受感覺頓時湧上心頭。我停下了腳步，望向爸爸。爸爸對我笑了笑，一種安全感油然而生，我邁開步子，大步地向前走去。水已經漫到我的胸口了，我帶上泳鏡，屏住呼吸，鑽進了水裡。
我再次發現原來天是那麼的藍，海是那麼的清。小魚在我身邊游來游去，海鷗在頭頂上盤旋，浪花在嘩嘩作響……他們都在為我鼓掌：恭喜你戰勝了恐懼……
那個夏天已經遠去了，但這件仍然深刻地印在我的腦海裡。每當我遇到困難時，想起這件事，就會讓我信心百倍。
我戰勝了恐懼作文350字 篇3
國小四年級作文 ,1950字【我戰勝了恐懼】
莊子
“太美啦，太美啦！”我們剛來到東方明珠259米的懸空觀光廊，就聽到遊客驚喜的歡呼聲，其中還夾雜著幾聲尖叫聲。
我循聲望去，只見“凌霄步道”上的人們，有的坐在玻璃上觀賞黃浦江兩岸，有的擺著各種姿勢在拍照。我頭伸過去一看，“好高呀！”我一下子連退了好幾步。
姐姐膽子大，先上去了，還開心地說：“弟弟，快上來呀！”我一看下面，又嚇得退了回去。媽媽也鼓足勇氣上去了，她也鼓勵我快點上來。
我再也承不住氣了，嘗試著用用一隻腳在玻璃上點了一下，又“嗖”地一聲收了回來，心想：會不會掉下去呢？我還是不上去了吧！可是又一想，他們都上去了，我也不能落後啊！
於是，我小心翼翼地把一隻腳伸了上去，又鼓起勇氣，想把另一隻腳也伸上去，可還是不敢，感覺全身都在發抖。我又轉念一想：他們上去不也沒事嗎？我緩緩地伸出另一隻腳踩了上去。“太美啦，太美啦！”地上的汽車像一群正在搬家的螞蟻，遠處的大樓像一座座小山丘，連黃浦江也小得像一條小溪。
我被眼前的風景吸引了，不由自主地又向前走了幾步。等我回過神來的時候，我已經在“凌霄步道”的中間了。我心想：原來也沒有我想象中的可怕嘛！於是，我的膽子也大了起來，在上面活蹦亂跳，一會兒坐，一會兒站，一會兒踩，一會兒跑。甚至也學著別人，在上面做著各種姿勢拍起照來……
我在259米高的懸空觀光廊上自豪地大喊：“我戰勝了恐懼！
【我戰勝了恐懼】
張欣然
看著這富麗堂皇的大禮堂，來來往往的人群，舞臺下正準備入座的評委，記憶像潮水般湧來，近乎將我淹沒，我又想起了那個寬敞簡潔的小禮堂。
老師、同學們都愣愣的盯著我，充滿了詫異。怎麼會？怎麼會？比賽前明明已經清過了嗓子，怎麼會又有痰？是的，我剛剛咳嗽了一下。咳嗽了一下，無疑在競爭激烈的比賽中給自己大大降低了分數，破壞了整體文章的美感，無疑是把欣賞中的老師同學驚醒過來注視自己的失誤，而若不咳嗽，帶著愈來愈沙啞的聲音繼續演講，那後果，可想而知。頂著那些眸子裡的詫異，勉強還算完成了演講，走下臺那一刻，我的腳有千斤重。我不敢直視老師那雙明亮的大眼睛，那雙曾經教我一遍一遍練習的眼睛，那雙告訴我“我能行！”的眼睛，那雙滿懷期待的眼睛。我不敢，不敢，多少努力因為我那一聲咳嗽而功虧一簣，看著接下來上場同學慷慨激昂的演講，一切都雲裡霧裡了，只聽得老師一聲“喉嚨裡又有痰了，沒關係。”一句話卻使我心中起了千層浪，淚水差一點奪眶而出。
從記憶的潮水中浮水而出，正視眼前，仿若看見一陌生而熟悉的舊夢，領了號碼牌，坐了下來，開始細細打量這個大禮堂。地面一塵不染，一排排灰色座椅，舞臺在最前面，深紅色的幕布莊嚴而又醒目，臺上擺放著話筒，“沙”燈光開了，那舞臺就如注入鮮榨橙汁般的活力，閃閃發光，成了廳中最絢麗的一角。
我在座位上默唸臺詞，準備上場，隨著一位一位選手演講結束，我的臺詞說得越來越快，越來越快，而那張紙被我握得越來越緊，我知道，我害怕了，害怕自己又會出錯，或是喉嚨不爭氣的又出狀況，我害怕再面對那些詫異的目光，手中的紙已被我糾成一團，我真的怕自己再次辜負那些支援我的目光。我既有點期盼主持人快點報到自己的號碼，但心中仍然有恐懼。“6號！”我猛地站了起來，突然，一隻手握住了我，溫暖極了，是媽媽，“加油！你能行！”附近的同學也鼓勵我，“加油啊！”“你行的！”那些眸子裡的相信、真誠、祝福和3年前一模一樣。予以一個輕輕的微笑，調整好狀態，從容向舞臺走去，我能行！我能行！我在心裡一遍遍吶喊，不從過去的失敗中走出來，我就真的辜負了那些目光，更對不起自己！這一次，我，能行！
在舞臺前停步，整理好情緒，走上舞臺，開始演講，“尊敬的各位評委、老師，大家好……”揣摩著老師教給我的動作，文章的思想、感情，將過去的失敗拋之腦後，如行雲流水，鏗鏘有力，講著講著，我彷彿融入了這個舞臺，橘黃的燈光照在我身上，為我鍍上了一層燦爛的光芒，那些臺上閃爍的照相機，那些欣賞的目光，我的心也在飛揚。
演講戛然而止，大廳裡頓時寂靜一片，“謝謝大家！”鞠了一躬，雀躍走下舞臺，剎那掌聲雷動，回到自己的座位上，繼續觀看比賽，我的心卻久久不能平靜。
我戰勝了，戰勝了過去失敗留給我的恐懼，終不負那些支援我的目光！
我戰勝了恐懼作文300字 篇4
國小六年級作文 ,1549字【我戰勝了恐懼】
這個暑假，媽媽帶我去了冒險森林。在那裡，我度過了一段難忘的時光。
參天大樹遮天蔽日，叢叢灌木生機勃勃。密不透風的植物彷彿把我們與世隔絕了，置身在原始森林裡一樣。我激動不已，飛快地穿好裝備，躍躍欲試，三下兩下便登上了高高的垂梯。完全沒有想到迎接我的是如此可怕的挑戰。
我環顧四周，彷彿自己是一隻快活的小猴兒在枝葉間跳躍玩耍。順利地通過了前三關，勇往直前。在第四關—踩鞦韆前，我呆住了，這哪是我能走的路呀！我小心翼翼地踩了踩晃晃悠悠的木板，它發出了“嘎吱嘎吱”的響聲，像是在警告我：哼！你要是踩上去，休怪我對你不客氣！弱不禁風的細繩也來回搖擺，我縮回了腳。涼風吹過，我感到一種莫名的恐懼在心頭像氣球一樣鼓脹起來。
沒想到，後面一關比一關難，我的心提到了嗓子眼兒，每一步都膽戰心驚。終於控制不住自己，放聲大哭，淚水像斷了線的珠子似的滾落下來。開始的那股興奮勁兒煙消雲散。但我想起了姐姐的話：“困難就像彈簧，你弱它就強，不能低頭，要克服它，要堅強！”
我鼓起勇氣，戰勝了恐懼。慢慢地，動作變得靈活自如，腳步輕快。最後一關時，我熟練地雙腿彎曲，身子一沉，一下子滑到了終點。風在我耳邊呼嘯，我有一種前所未有的快感，長長地舒了口氣。
其實困難並不可怕，我戰勝了恐懼，挑戰了自我，克服了它！我真棒！
【我戰勝了恐懼】
陳佑榜
我從小就是一個膽小鬼，遇見比賽總是不敢上舞臺，學騎車總是打退堂鼓，可這次我卻戰勝了恐懼，讓勇敢成為我的好夥伴。
星期五晚上，我們的吉他老師興致勃勃地對我說：“陳佑榜，告訴你一個好訊息，後天我們吉他1對1輔導班要進行一場比賽，這是你展現自己鍛鍊自己的好機會，還有獎品哦！”我一聽頓時懵了，這到底算哪門子好訊息啊！對於膽小的我來說這分明就是世界未日，哎！想想以前地板舞比賽，我因為怯場，而漏掉了一個動作，導致了集體失了分，這回又要吉他比賽了，這是要人命啊！可師命難違，膽小的我又不敢跟老師商量，只好聽天由命了，只有回家好好練習了。
回到家中，我第一件事就是練吉他，反覆的把不熟練的地方多練多彈……
星期天，我們要去參加比賽了，忐忑不安的我來到了比賽現場，心怦怦直跳，對吉他老師說：“高老師，我能不能站在你後面演奏？”吉他老師嚴辭拒絕說：“不行，比賽時，最重要的是學員，老師只是當伴奏，這陣容是不可更改的。”我聽了，緊張害怕圍繞著我，頭暈暈轉，正在我緊張不已時，一個聲音出現了：“請高師和他的學員陳佑榜上來演奏一首《藍精靈》帶給大家，高老師真走趕緊推推我：“走了，到我們了，不用害怕，有我呢，我就在你的身後。”我邁著沉重的腳步隨著老師向舞臺走去，如同千斤般石頭壓在身上，喘不氣來，手握著吉他，手心滿是漢水。來到舞臺上，剛準備放下吉他，可是由於恐懼，我的手一打滑，吉他隨聲落地，我楞住了，臺下一陣鬨笑，可是原以為會批評我的高老師，卻幫我撿起吉他，用自信的眼光看著我說：“不用害怕，我們一定能成功的。”聽了老師鼓勵的話語，我想起媽媽送我來學習的目的，不正是為了讓我知道什麼是勇氣，什麼是堅持，多鍛鍊來增加自信心嗎？我鼓足了勇氣，坐了下來，開始演奏，剛開始恐懼怯場的我，慢慢地融進了音樂的氣氛中，優美的韻律時而婉轉優揚、時而優美抒情、時而歡樂活潑、時而……，我已沉醉在音樂的天堂裡。演奏結束了，臺下響起了一片熱烈的掌聲，我轉身看著高老師，高老師給我豎了一個大拇指。觀眾的掌聲不就是給了我最好的肯定嗎？
我成功了，我終天戰勝了恐懼！
我戰勝了恐懼作文400字 篇5
國小四年級作文 ,1309字【我戰勝了恐懼】
賴老師
每一個人從出生後，就不斷的成長，成長的過程彷彿青蘋果的味道，酸中帶甜，這組成長的滋味，格外讓人難忘。
去年寒假，我們全家開車去旅遊，一進景區，爸爸就向售票處走去買票，爸爸一共買了三張票。給檢票的人檢查完畢後，就看見了許許多多的遊樂設施，有海盜船、摩天輪、旋轉木馬、射氣球、鬼屋、過山車……我玩海盜船、摩天輪、過山車和鬼屋之前，得意洋洋地對著爸爸媽媽說：“我是天不怕地不怕的人，沒什麼能嚇到我。”確實玩摩天輪嗎、海盜船、過山車的時候卻沒點刺激感，真不知道大家鬼哭狼嚎大叫什麼？我卻輕鬆自如地戰勝了自己的恐懼。
最後我信心滿滿地進了鬼屋，我看見密道驚魂這四個字就感到有點害怕，心裡突然前所未有的恐懼。爸爸幫我買完票後，我肚子一人闖入鬼屋，音響裡發出殭屍的尖叫聲，加上昏暗的燈光，就更加恐怖了。我更加害怕了，頓時毛骨悚然，我不小心踩中了機關，突然從地面上探出一隻殭屍，我連忙後退了一部，我飛快向出口跑去，估計平時跑步比賽都沒有這麼快，終於跑到了出口。我心裡懸掛著的石頭終於放下來了，我對剛才機智勇敢的行為感到自豪。我獨闖密室，還安全出來，我自己都佩服自己。
這是我第一次征服黑暗和恐懼，只要努力嘗試，就沒有做不成的事。
【我戰勝了恐懼】
陳立列
我很喜歡游泳，它不僅能強身健體，還能鍛鍊人地意志。夏天，水是涼的，可以消除熱氣和煩躁；冬天，水是熱的，可以驅散涼意。
雖然喜歡游泳，但每一次我都在淺水區徘徊，不敢進入深水區。無論爸爸怎麼軟硬兼施，我都斬釘截鐵第說：“不去就是不去，深水區足有3米深，游到一半沉下去，小命就完了。”
終於有一次，爸爸忍無可忍了，對我吼道：“今天，你必須跟我游到深水區去，否則下次你就不要再跟著我了！”見我皺起眉頭，他又語重心長說：“兒子，你行的，關鍵是要克服你恐懼的心理。”無奈之下，我只得硬著頭皮，膽戰心驚地向深水區游去。
也不知是心理原因，還是我真的遊不動了，剛到深水區，我就覺得胸悶氣短，視線好像也模糊了，手臂就像被綁上一塊大石頭，四肢無力。心想：完了，要沉下去了。就在這時，爸爸鼓勵我說：“加油，你行的，注意呼吸的節奏和划水的動作。”聽到爸爸的話，我彷彿覺得自己充滿了力量，隨即慢慢放鬆身體，心想：集中注意，放鬆，自己50米都可以遊，還怕30米？我暗暗調節心理狀態，把這當作淺水區，頓時，心裡也不那麼害怕了、手腳也更協調了。此時，往水底看去，經陽光折射的水域就像無數條金色的細條穿到水底，漂亮極了。隨著對池底美景的欣賞，我竟然不知不覺抵達了泳池。這時，爸爸問我：“你能一個人游回去嗎？”“當然”這一次，我遊得更輕鬆。遊抵對岸後，我高興地從水中躍起，並大聲喊道：“我成功了！”濺起的水花也好像燃放的煙花，為我慶祝。
現在我終於克服了對深水區的恐懼，看來，正如馬克思所說：“生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸。”
我戰勝了恐懼作文450字 篇6
國小五年級作文 ,1152字【篇一：我戰勝了恐懼作文450字】
馬寧祥
自己就是自己最大的敵人。
記得我六七歲的時候，爸爸媽媽出差，我住在我的姑姑家，我獨自在我的屋裡，外面下著瓢潑的大雨，天空還打著雷，雨下得像潑、像倒。一陣風吹過，吹動了我的窗簾，這時我很害怕，手忙腳亂地鑽進自己的被窩。
忽然我聽見有人開門，剛放下的心又提到了嗓子眼，原來是姑姑，又是虛驚一場。
姑姑奇怪地問：“怎麼了嗎？”我含糊地說：“沒什麼。”
記得八歲的時候，一個星期五的晚上，我用我的電話手錶給媽媽打電話，媽媽說：“我有事，沒有時間接你，你自己走回家吧！”我無奈地說：“好吧！”
我走在大街上，街上很熱鬧，燈光璀璨，人潮如湧。走了一會到了我家的小巷，走進小巷，陣陣風吹來，覺得很陰涼。心裡一驚，很害怕，腳也像灌了鉛一樣。我鼓起勇氣踏出一步又一步，這時，我覺得沒這麼可怕了，便悠然自得地走回家。
我懂得了：只有戰勝自己內心的恐懼，才能打敗最大的敵人，戰勝後的內心也是無比愉悅的。
【篇二：我戰勝了恐懼作文450字】
孫暢
在每一個人身上都會有缺點，有的人自卑；有的人驕傲；有的人恐高。但是我的缺點是恐懼。
但有一天，我居然戰勝了恐懼。
那是一個星期天的早上，我下樓買早飯，買好早飯坐電梯準備回家時，電梯突然停了，燈也滅了，我非常地緊張，我大聲叫人救我，可是沒人應答。我突然看到電梯裡面有個電話的形狀，我按了一下，就發出“叮叮”的聲音，一會有人接了，說：“怎麼了？有什麼事嗎？”我心想：真好，有救了。我說：“我被困在電梯裡了。”話剛說完，電梯啪的往下掉了好幾層，這使我更加害怕了，工作人員說：“我馬上就叫人去修理電梯。”他又說：“把你的鞋脫掉，你靠著邊上站，可以不再讓電梯往下掉。”我按著他說的那樣去做，我非常的緊張，我想：如果電梯失控了怎麼辦？我會不會出不去了？這時，電梯又一次地往下掉，我大驚失色，卻無計可施，只能自我安慰，對我自己說：“閉上你那張烏鴉嘴吧！”
工作人員說：“你準備好，修理電梯的人已經到了，可能馬上會往下掉，不要害怕。”我想我已經做好準備，來吧，我已經不再害怕了，我可以克服恐懼了。電梯又再一次的往下掉，這時，電梯的門打開了。爸爸媽媽在門外等著我，我出來時，媽媽抱住了我說：“嚇死我了，你沒事吧？”我對媽媽說：“我已經不再是以前那個不能戰勝恐懼的小毛孩了。”
在生活和學習中，我們要勇敢地去克服困難，我想我已經戰勝了恐懼。
恐怖竹子游戲作文 篇7
國小五年級作文 ,4235字【篇一：恐怖竹子游戲】
今天星期五下午第一節課，我們做了個有趣的遊戲，名字就叫“恐怖的竹子”。
我們靜靜的坐在電腦前，大螢幕裡出現了一棵棵翠綠的竹子，上面寫著“恐怖的竹子”。這時我心裡有些疑惑不解，心想這是個童話嗎？為什麼說是恐怖的竹子呢？它恐怖在那裡呢？這一連串的問題在我的腦海裡不斷浮現，始終感覺是個迷。過了一會兒，老師為我們說出了答案，揭開了這個迷，原來這是個逃生遊戲。老師說：“我來讀文章，等我讀到竹子的時候，你們就用右手立即抓住別人的手指頭，左手立即逃走，誰抓住別人的手指頭，而且左手沒有被別人抓住，誰就是勝利者。”
老師開始讀文章了，我右手放在肖龍妹的食指上，左手頂著高騰飛的手掌，“竹子”這兩個字象一顆定時炸彈一樣掛在我的身上，隨時都有可能爆炸。老師讀到“擅畫竹子的文與可他最熟悉的植物是—”，我以為老師要讀竹子這個詞，我的左手立馬逃走，右手緊緊抓住肖龍妹的食指。一切都成功後，我才聽到老師口中吐出的“植物”二字。唉！真是空歡喜一場，因為我對胸有成竹這文字比較熟悉，所以我想到了一個小辦法，把手彎一點，等老師快讀到竹子的時候，我立即抓住別人的手不放，我把他的手舉起來，象拿了一個金子做的獎盃，等老師讀完了，我們的心才放了下來。
【篇二：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們老師帶領著我們來玩遊戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。遊戲規則是這樣的：一位同學的一隻手掌向下，被另一個同學的食指頂住；另一隻手的食指伸出來，頂住第三個同學的手掌。依次類推，一環扣一環。
我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字後，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為後面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的並不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學很能保持沉靜，有的同學卻激動地大叫，有的同學臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。
老師第二次並沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然後迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不鬆手。老師停了一下繼續讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什麼，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！
老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒黴的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒黴日。
我們又擺好這個姿勢，繼續玩遊戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。
這節課我們真開心呀！
【篇三：恐怖竹子游戲作文】
今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑，什麼叫恐怖的竹子呀？怎麼個恐怖法呀？一連串的問題在我腦海中不斷湧出。老師說：“同學們，請安靜，聽我說遊戲規則。”我們期待著，就安靜下來，聽老師慢慢講解。後來我才知道，把右手張開放平，左手伸出一個食指，我們都很奇怪，老師在搞什麼名堂？老師又讓四個同學來演示，一個人的手指被別人覆蓋著，另一個手指則要包著別人的手指，這樣就圍成了一個圈，老師每一次唸到竹子，你的食指要趕緊逃，另一個手指要去抓別人的食指。好了，一會就開始玩了。
當我準備好時，我的心情特別緊張，心臟都快跳出來的感覺，心怦怦的跳。老師開始說了，老師說著的時候，我們都很緊張，生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候，我一聽知道下面該“竹子”出場了，就一隻手在逃，一隻手在抓。我沒有被抓住，可是我旁邊的許騰飛被我抓住了，我心想：“我的運氣怎麼這麼好啊，一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興，心裡想起了一首歌：我不能失敗，而是勝利，我不是失敗者，我不是弱者。這是我激動時隨意編的，怎麼樣，不錯吧。
我們又匆匆忙忙擺好姿勢，等著竹子的到來，又緊張又興奮，老師突然說：“你畫……“。的時候，我們以為下面又該說到竹子了，就都開始逃了，老師卻說：“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣，嚇死我了。等了一會兒，老師真的說到了竹子，哈哈！我又沒有被抓住，許鵬飛又被我抓住了，他可真倒黴啊！這時他的心裡肯定這麼想的：我怎麼這麼倒黴，一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裡很高興，心裡又泛起了剛才的那首歌，我們又把姿勢擺好，準備下一次老師說竹子的時候，老師又說：“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想：可不能被別人抓住，不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了，我心裡又泛起了那首歌，但是我又給改詞了：我不能失敗，我只能成功，我要做成功者，我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。
時間過得真快，下課了，真可惜，還沒玩夠呢！等下次吧，這真是有趣的一節課。
【篇四：恐怖竹子游戲】
今天，老師教我們玩了一個遊戲，叫恐怖的竹子。
遊戲規則是：一個人的右手掌放在另一個人的左手食指上，而自己的左手食指又頂在別人的手掌下。聽到老師讀到“竹子”二字，只要一把抓住對方的食指，自己左手的食指從別的手掌下逃跑，那就是大獲全勝。所以，如果老師唸到竹子這兩個字時，同學們就得兩手並用了。
遊戲開始了！老師開始念文章了，我的手掌搭在別人的手指上。心情非常緊張，心跳加快，手抖了起來，出了一手的汗。因為我們學過這篇文章，很熟悉，知道哪裡有“竹子”，可老師偏偏設下“陷阱”，換成了別的詞，當老師唸到“文與可經常觀察……”我想到肯定是竹子，我一下抓住了別人的手指而自己的手指從別人的手掌下逃出，以為大獲全勝，可是，老師唸的是“花草樹木”，真令我失望。老師真念“竹子”的時候，我卻不動了，手指還在那立著，像一個傻乎乎的士兵。唉！我又掉到陷阱裡了。老師又唸到“竹子”了，只聽一個女生尖叫著：“啊—！”我這次緩過神來了，立馬從王雨涵彎曲的手掌中死裡逃生，另一隻手一把抓住蔡連義的手指。我高興極了，手舞足蹈，眉飛色舞，別提心裡那個高興勁了。老師再念到竹子時，同學們有的手舞足蹈，像打了勝仗的將軍；有的垂頭喪氣，似乎每次被抓住的都有他；還有的傻呆呆的站著，好像一下子蒙了，還沒回過神來呢。同學們玩得真開心！
真是有趣的一節課，笑聲，歡呼聲，叫聲，吶喊聲，像一片歡樂的海洋！
【篇五：恐怖竹子游戲】
今天，我們做了一個有趣的遊戲，名叫“恐怖的竹子”。
遊戲還沒有開始的時候，整個教室已經沸騰起來。同學們都激情的討論著：有的說：“這節課，老師會帶我們做什麼樣的遊戲？”有的說：“肯定是很有意思的。”“說不定是老套的遊戲呢？”？討論聲越來越大。老師大聲喝道：“靜一下。”教室裡立刻鴉雀無聲了。“下面我來說遊戲規則。把你的右手伸平，把左手的拇指挺直，互相壓在一起。”老師接著又說“下面我來讀一篇文章。一讀到竹子，你們的食指就趕快逃跑，右手抓住別人的食指。”
好了，下面遊戲開始！
同學們準備好了手勢，心情也更加激動了。老師一說到竹子這個詞時，反應快的同學立即把食指紛紛逃竄，用右手抓住別人的食指，反應慢的同學還傻呆呆在那站著。我第一次，沒有被抓住，也沒有抓到。老師又讓我們做好手勢。可我同桌王海彤用食指頂住了我的手心，令我又酸又疼，使我苦笑不得。老師還設了很多圈套，該說竹子的時候，他老是用別的詞語來代替，令我們空歡喜一場。
就在最後三次遊戲中，我實現了三連冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我這時心裡又盼著繼續玩下去，因為它太刺激了；不過也想得讓老師快完成遊戲，因為我的手痠的不得了。
遊戲過後，老師問我們誰給你的感受最深刻。一會兒，我的同桌舉手了。說：“我覺得房寶鑫給我的印象最深刻。因為他每次都抓住了我的手指，不是我的速度不夠快，而是我光顧著抓別人了，沒有注意他這一面。他抓人的力量可真大呀，讓我的小指頭現在還疼呢！”我這時心裡想：唉，我才不管你說什麼呢，總之就是你自己反應慢，還怪這怪那！
這節課隨著快樂而結束了。這節課令我終生難忘。
【篇六：恐怖竹子游戲】
今天下午，我們班的同學玩的可開心了。
第一節課，我們去多媒體上課，我當時可興奮了，一路小跑。到了多媒體之後，坐下，接著，老師讓我們做遊戲，我心想：“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多，這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，我的神經一下子又繃緊了，同時，腦子裡還一直奇怪的想：為什麼叫這個名子呢？竹子不可怕呀？
開始做遊戲了，我們的手指和手掌派上了大用場，原來，這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上，自己的手掌，搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時，手掌要抓別人的手指，手指要迅速撤回來，不能被別人抓住，我想：“啊？什麼，早知道就不來了，要知道，我的反應一直比兩邊同學慢的，倒黴！”遊戲開始了，我的心情非常緊張，心中怦怦直跳，心中像裝了個小兔子似的上下跳著。我聽到老師讀“胸有成竹”時，我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字，我的手指剛想抓高靖萱，沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了，一會功夫我就受不了了，我對他大聲斥責：“好了，給我放開！”可他就是不放，我沒辦法，手指只能由被他怎樣擺弄。同時，這邊的高靖萱又對我發起了攻勢，她衝我大喊：“王海桐，給我把手掌放平了！不然的話，我咬你。”我聽了之後，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的，可是有鐵嘴銅牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的著這麼怕她嗎！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那張伶牙俐齒，所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞，這樣就不用怕她了！可我沒帶錘子呀！
我的反應是真慢呀！一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時，都譴責自己：“你為什麼這麼笨呀！唉！”我今晚回家打算好好說媽媽一頓，為什麼把我生的這麼笨！不怪她我怪誰呀！倒黴倒黴倒黴。不公平呀！老天！這是我發自內心的怨恨。
這堂課結束了，我恨不得把時間分成兩半用，因為，本小姐還沒玩夠呢！老天，不許得罪小姐。真是難忘的一課，難忘的一刻！
恐怖竹子作文600字 篇8
國小五年級作文 ,4170字【篇一：恐怖竹子】
今天，我們做了一個遊戲，叫“恐怖的竹子”，老師剛說完，教室裡霎時沸騰起來。
過了一會兒，老師讓同學們靜下來，說：“遊戲規則是這樣的：你的右手掌伸平朝下，左手的食指伸直朝上，放在別人的右手下，右手放在另一個人的食指上，當老師說到竹子時，你的右手要迅速抓別人，食指要趕快逃跑。好了，同學們，聽明白了嗎？”我們點點頭，但是依然有同學丈二和尚摸不著頭腦。遊戲開始了，我們擺放好了姿勢，老師開始念，我往四周看了看，看見李俊一在作弊—他的手掌不是平平的，而是彎彎的，成了一塊皺皺巴巴的布。我剛想制止他，老師唸到“竹子”了，我趕緊把左手放下來，可情急之下，右手也縮了回來。旁邊的李雲舒可高興了，在那手舞足蹈，氣的我直跺腳，心想：下回一定要捉住你，讓你再得意。
老師又開始念：“文與可揮筆作畫，一瞬間，紙上就出現了一個……”老師還沒說完，有的同學就已經抓住別人的手了，“東西”老師補充上了這兩個詞。頓時，被抓的同學眉開眼笑，抓住別人的同學反而垂頭喪氣，我心裡也暗暗高興，心想：還好沒被李雲舒抓住。正想著呢，李雲舒向我嚷到：“肖夢恬，有你好看的，這回只是個意外，你別在那得意洋洋。”我也反駁道：“你也等著，我不會輸給你的。”李雲舒“哼”了一聲，我便衝她做了個鬼臉，就不理她了。
我聽見對面的黃帥直喊累。我對他說：“男子漢大丈夫，我都不累，你累什麼。”他說：“你懂什麼，男子漢大丈夫，也不一定能堅持住，你不累，是因為你……”，“你什麼你”我衝他嚷到。那膽小如鼠的他直說：“沒事，沒事……”。
一會兒，我的火消了，只聽“撲通”一聲，我回頭看了看，發現潘磊和範永凱摔地上了，原來，剛才老師說了一段話，他倆覺的很好笑，一不小心，屁股順著凳子滑了下去，手卻在空中揮舞著，像掉進了沼澤地一樣。我們鬨堂大笑。
下課了，時間過的真快。我真想再玩一次。
【篇二：恐怖竹子】
星期五，老師給我們玩了個遊戲，名字叫“恐怖的竹子”。當我聽到這個名字以後，心想：“竹子有什麼可怕的，它又不吃人。”
上課了，老師首先叫第一排的四名同學到前面做示範。遊戲規則是這樣的：每一名同學右手放平，如果手指彎了就算犯規，而自己右邊的同學用手指頂著；左邊就反過來了，自己的手指頂著別人的手。當老師說到“竹子”的時候，抓到手指的人算贏，而輸的人則做“奴隸”。
老師講完規則，遊戲就開始了。老師拿了一本書開始讀文章，在讀文章過程中老師故意在沒有“竹子”的時候讀“竹子”，而在有“竹子”的時候卻不讀“竹子”。我緊張極了，生怕我的手指被同學抓住。當老師第一次讀到“竹子”的時候，我沒反應過來，不但沒有抓住同學的手指，而且還被任萬秀給抓住了，你們說我倒黴嗎？我在心裡埋怨自己：你怎麼這麼笨呢？下次可不能再上當了。第二次老師說了一個成語—“胸有成……”。我就想肯定是胸有成竹了，自己鬆了口氣，沒想到老師快速的說出了“胸有成竹子”，反應快的同學逃脫了，反應的慢的同學還在那傻呆呆的站著，就像敵人來了嚇蒙了一樣。還有的同學們被老師的話語逗樂了，笑的前仰後合，甚至摔到了地上。我們鬧完後，又把姿勢擺好重新繼續做遊戲。我的心又緊張起來，好像每秒鐘跳到100次，當老師第四次讀到“竹子”的時候，我居然又被任萬秀抓住了，老師已經說完“竹子”了，可她還是不放下我的手，就像抓了寶貴的金子一樣，我的手指可遭了殃，似乎要馬上斷了。其實，我差一點也抓住了張麗妍的手指，可就是差那麼一點，到嘴的肉又飛了，真可惜啊！下課了，我戀戀不捨的離開了這個好玩的遊戲，那就是“恐怖竹子”。
“恐怖竹子”這個遊戲非常好玩，不信你試試，保準你玩了還想玩，太刺激了！算了，不給你多說了，我還要接著玩“恐怖竹子”這個遊戲呢。
【篇三：恐怖竹子作文】
今天，星期五的第一節課，我們在教室裡玩遊戲，叫“恐怖的竹子”。
老師先讓四個同學做示範：左手要伸出食指，右手要放平，你的食指頂著別人的手掌，你的手掌呢被別人的食指頂住。然後老師讓全班同學都站了起來，接著叫第一排、三、五排的同學向後轉。最後我們左邊的同學和右邊的同學的手搭在了一起，一個小組有八個或九個同學。我們小組有九個同學，我們用手掌搭起來一座座小橋，搭建在桌椅的海洋裡。
老師說他念的這篇課文叫《胸有成竹》，當他說到竹子的時候，大家要做兩件事，一件是在別人的手掌中逃脫，一件是要抓住別人的食指，來一個“勝利大逃跑”！
遊戲開始，老師慢慢地讀起文章來。同學們都非常的緊張，生怕自己被當俘虜。有的同學在左看看右看看，一會兒盯著自己的手，一會兒看看身邊的同學：有的同學頷首低眉，一副緊張的樣子；還有的同學臉上露出的是狡猾的笑，好像他已經成竹在胸，等一會兒就會略施小計似的。
當老師一說“竹子”，有的同學哈哈大笑，因為他有了勝利成果—抓住了別人的手指；也有的同學顯得特別不服氣，大概是覺得輸的冤吧；我呢，手疾眼快，當然是屬於“勝利大逃跑”那一類了。
儘管我屬於動作靈活的，但最後還是做了一回俘虜。不過，我特別不服氣。原本成語是“胸有成竹”的，老師竟然下陷阱害我們，老師說的是“胸有成竹子”。當時，我沒反應過來，只顧我的右手了，卻忘了我的左手，一把被於淑美逮個正著。雖然我抓住了汪雨涵的食指，但是同時也被於淑美給抓住了。於淑美可得意了，像得到了金子似的，抓住了我的食指就是不放。哼，得意什麼，剛才還被人逮住了呢，才一會兒工夫就忘了嗎？
今天這節課真好玩！我喜歡這節課！
【篇四：恐怖竹子】
要是說起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的遊戲。下面我就給大家講一講。
星期四上午，老師對我們說：“下面我們來玩個遊戲，名字叫恐怖的竹子。”這時，同學們議論開了：“竹子有什麼可怕的。”“竹子一點兒都不可怕，它又不吃人。”老師笑著說：“這其實是個遊戲。我先來給大家講講遊戲規則，很簡單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的食指頂著，這樣圍成一個圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的食指趕快縮回來，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開始玩吧。”
老師開始讀了，同學們表情都變得嚴肅異常。我心裡像是有隻小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛竹子”時，把“竹子”改成了“植物”，可我們並不知道老師改了詞，忙去抓“大魚”了。當聽到老師讀的是植物時，教室裡炸開了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災樂禍笑的。
老師又接著讀下去。這次老師可沒改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的“大魚”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說：“我抓到大魚啦！抓到大魚啦！”可高興的太早了，我的手指也當了郗潤琳的俘虜。看她剛才愁眉苦臉的，現在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。
做完遊戲，我在心裡嘀咕：“這遊戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時炸彈爆炸的訊號呀，可真恐怖！”
【篇五：恐怖竹子】
今天，老師給我們做了一個遊戲，遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，有的同學開始疑惑，什麼意思？竹子怎麼會是恐怖的呢？
老師看見我們疑惑的眼神，便請我，賀家豪，相金金，王亞彤上來，我們便上了講臺。老師說：“右手合掌，左手伸出食指。”接著又讓我們左手頂著別人的手掌，右手掌被別人的食指頂在掌心。“我一說竹子，你們就抓住別人頂在你掌下的手指，你的手指要快逃！”老師給我們說出了規則。
老師讓讓我們同學起立，一，三，五排的同學回過頭去，雙手連著雙手，像鐵鏈一樣封鎖住了整個桌子。老師讀了一篇叫《胸有成竹》的故事，他讀的非常有趣。每當我們聽到竹子的時候，就馬上用右手抓住同學的左手，自己的左手手指就馬上縮回來。有的同學心跳加速，嚇得臉都青了；有的同學害怕讓別人抓住，可一不小心，腳一滑，摔了一個屁股墩，都快把地板磚給震碎了；有的同學屏息凝視，非常鎮靜。
當老師該說竹子的時候，卻和我們想象的不同，老師竟然沒有說竹子，卻說“花草”。這使同學們不敢鬆氣而是更加謹慎地聽清每個字，生怕唸到竹子。抓住我的手的是我同桌，扎馬尾辮的相金金，和我的右桌帥氣的賀佳豪。相金金想用計謀抓住我的手指，可我說老師讓伸直，相金金馬上伸直，可是一會兒她的手掌又像挺直背的老爺爺覺著很累，馬上又變彎了。不過我反應很靈敏，只要聽老師從口中說出“竹子”，只用零點零零一秒就可以逃脫，我的速度快吧。所以我始終沒有被相金金抓住。
再說賀佳豪，雖然他每次都反應很快，可總是被我給抓住，真是再狡猾的狐狸也逃不過好的獵手啊。每次我抓住了賀佳豪的手指，都像舉起獎盃似地舉起手指，笑著說“我贏了”。
我喜歡“恐怖的竹子”。
【篇六：恐怖竹子】
聽到這個題目，你可能會想，竹子又不是妖怪，也不會吃人。怎麼會恐怖呢。其實，一開始我和你們一樣，也有這樣的問題。自從老師給我們講解才明白了其中的噢妙。哈哈，就告訴你吧，這只是一個遊戲的名字，叫“恐怖的竹子”。
這個遊戲是由兩個到8個以上的人玩的，先把右手伸出來，展平，再把右手蓋到別人的‘竹子’—他們左手的食指上，再用食指作為自己的“竹子”頂住別人的手掌。老師會講一篇課文，當老師唸到竹子時，自己右手要迅速抓住別人食指，而自己的食指要迅速收回，被抓住的算輸，沒被抓住的算贏。
遊戲開始了。老師讓一排、三排、五排站起來，向後轉。又讓其它同學站起來，按剛才老師教的，擺好“陣行”。老師開始念課文了，我們個個提心吊膽，好在這篇文章是我們學過的課文，我們對該哪裡出現‘竹子’當然非常清楚。
可是老師偏偏拐彎抹角，老是不把‘竹子’放出來，老用別的詞來代替，什麼植物，或是花草樹木，就是不說竹子。可是當老師真的讀出竹子時，我沒有了思想準備，還傻愣在那兒呢，一下就被李可兒抓住了，她的手勁非常大，就是不鬆開，好像我的手指是一塊價值連城的大紅寶石。我對她說：“現在該放開了吧，疼死了。”“嘿嘿，對不起，馬上放開。”李可兒回答。李可兒鬆開後，我的手就像一個紅蘿蔔。
我心想下次一定不讓你抓住。當老師說出竹子的時候，我立馬就縮了回來。一連好幾次，她都沒有抓住我，我高興的得意忘形。但最後一次，當老師說竹子的時候，我一下就被抓住了。可能太得意了吧。
多麼有趣的一堂課呀！我真希望還可以來玩。今天真高興。
我的作文英語恐懼症 篇9
國小四年級作文 ,621字怎麼寫作文？一想到寫作文我就害怕、迷茫。對於害怕什麼？我不知道。也許是不知道怎麼表達害怕什麼的心理吧。也許是怕寫的不好，怕得到差分，怕得到零分，對！也許真的可能是這樣。我從小就好勝，不願比別人差。上英語課的時候也這樣。我怕記不住，我怕學不好。為什麼其他同學都記住了那些單詞？而我這個曾經全班總成績第一卻記不住！他們是不是要把我狠狠地甩下？甩下我後會不會就不和我玩了呢？而且被甩下好丟臉啊。我怕！我惶恐不安。
總而言之，我怕了很久。直到那一天，聽到了那句話。
她向他請教學習方法。她說她學英語總是記不住單詞，就算現在記住了，過幾天也會忘。或許明天就忘了。
他看向她，見到她一邊拿著手機看電視，一邊向自己請教學習方法。他說其實每個人的腦子都是差不多的。為什麼有的人學習好，有的人卻學習差呢？因為學習好的人用自己腦子的百分之六十以上的空間去裝各方面學到的知識，用剩下的空間去裝生活中的其他事情。而學習差的人卻用腦子的百分之三十甚至是更少的空間去裝知識，用多數的空間去裝生活中的其他事情。
在一邊旁觀的我覺得發現了新大陸，因為他平時很少說話，現在他一說話，感覺他懂得很多，有一種真人不露相的感覺啊。
她跟他請教了很多。
那一天我和他閒聊時，我說了我上英語課恐懼的事。他說就是因為我恐懼所以學不好，越恐懼就越學不好。
之後我就對我寫作文時和上英語課時的恐懼與害怕開始了攻擊。展開了一場驚天動地的走上人生大道的討伐。漸漸的我方開始佔據上方，敵方日漸落敗！
寫介紹恐龍的作文 篇10
動物作文 ,881字【恐龍】
謝逸寧
前段時間，媽媽到書店給我買了一張恐龍世界大地圖。看到這張大地圖的那一刻，我好開心啊，立刻被上面各種各樣的恐龍吸引了。
看了這張地圖，我知道了恐龍是一種既凶猛又可怕的動物。我還認識了許多恐龍，比如霸王龍、雷龍、易碎雙腔龍、棘龍、尼爾龍、食肉牛龍、死神龍、三角龍……
三角龍是恐龍中的明星，它是食草的，性格比較溫和。但霸王龍就不一樣了，是個殘酷的暴君，逮誰咬誰，逮誰吃誰。我最喜歡的是霸王龍，因為它是霸主，是它那個時期（白堊紀）最厲害的。我最不喜歡迅猛龍，感覺它有點陰險、狡詐。
後來，爸爸看我對恐龍這麼入迷，又帶我看了好幾部關於恐龍的電影。這些電影都好恐怖，好血腥，特別是《侏羅紀公園》系列的。我完全被裡面驚險的畫面吸引了，一邊擔心，一邊著急，幸好最後還是人類取得了勝利。最讓我喜歡的一部是關於霸王龍復仇的動畫電影。說的是一個變異的特暴龍殺死了一隻小霸王龍的爸爸媽媽，後來小霸王龍歷經磨難，長大後克服恐懼，最終打敗了這個特暴龍。看到這，我更喜歡霸王龍了。
我喜歡恐龍世界大地圖，也喜歡和恐龍有關的許多東西。
【恐龍】
汪傑
在一億多年以前，地球上有很多恐龍，而且種類繁多，比如三角龍、霸王龍、棘龍和迅猛龍……
單脊龍是一種體型中等的食肉恐龍，在快速運動中有非常高的靈活性。雙冠龍身長約六米，體重約500千克，很善於奔跑。雙冠龍的口鼻部很窄，而且十分靈活，這種結構有利於雙冠龍將隱藏在岩石裂縫或狹窄空間中的小動物銜出來吃掉。劍角龍長約2。5米，體重53千克，頭上長有骨質圓頂。劍角龍背部十分強壯，後腿上長滿了肌肉。迅猛龍的體型不大，與火雞相近。但是，迅猛龍的頭部很長，大腦所佔身體的比例很大，這表明迅猛龍是一種聰明的恐龍。
恐龍時代有三個紀，分別為三疊紀、侏羅紀和白堊紀。恐龍有以食植物為主的，比如板龍、巨刺龍、巨椎龍等等。也有專門食肉的，比如埃雷拉龍、斑龍、似鱷龍等等。
恐龍是卵生的，有些恐龍就是靠偷別的恐龍的蛋生存的。一旦小恐龍破殼而出，就會得到大恐龍的細心照看，直到它們能獨立生活為止。但是有些恐龍會在產蛋後就一走了之，讓蛋自己孵化，長大。
關於恐龍的說明文400字作文 篇11
國小六年級作文 ,868字星期五，中科院的李教授為我們講解了許多關於恐龍的知識。如果你們也想對恐龍有所瞭解的話，不妨先來看看我下面的文章吧！
提起恐龍，還得從恐龍蛋說起！在我們中國，光河南一處地方，就發現了兩萬多隻恐龍蛋化石。在我們的家鄉——浙江東陽，也有許多的恐龍蛋化石，大約有15000多個。因為浙江一帶的恐龍化石發源地很多都在東陽附近，所以東陽也被稱為“恐龍之鄉”。我國發掘出來的恐龍蛋化石特別多，所以國家還去申請了吉尼斯記錄呢！
恐龍不僅種類很多，它們的體型差異也很大。你們知道最大的恐龍是什麼龍嗎？有人會說地震龍，有的人會說阿根廷龍，還有的人會說易碎雙腔龍？其實都不是！據我們李教授調查，目前我們發現最大的恐龍化石是巨型汝陽龍，它足足有38米長呢！至於易碎雙腔龍嘛，是因為以前的印刷質量不高，不知哪個環節搞錯了，才變成了有60-80米長的大巨龍。那麼，你們知道最小的恐龍叫什麼嗎？哈哈，就是鼠龍。它的身體只有10到20釐米長，真的跟小老鼠差不多大哦，難怪會叫它“鼠龍”。大的有38米長，小的只有10釐米，恐龍們的體型差距可真大呀！
既然當初恐龍的數量如此之多，體型如此之大，後來它們為什麼會滅絕的呢？李教授給我們講了一個很搞笑的推理：據說恐龍的牙齒是倒鉤形的，沒法咀嚼食物，只能用胃石代替。但胃石代替的咀嚼效果並不好，故而恐龍經常肚子發脹，消化不良。消化不良之後就要放屁，那麼多的恐龍就會放出大量的屁。而屁呢！其實是大量的毒素，投放到空氣當中之後，就把能擋住宇宙射線的臭氧層給破壞掉了。繼而，宇宙射線就把植物照死了，淡水也乾涸了，所以恐龍的食物鏈就斷掉了，恐龍也就存活不了了。另外一種推理是：那時候火山噴發比較頻繁，許多塵埃升上天空，使整個地球都變成了紅色，擋住了太陽的照射，導致了植物的死亡，地表溫度也迅速下降，所以恐龍就在飢寒交迫中死去了。當然，還有很多其他推理，如火星撞擊地球，恐龍互相偷吃恐龍蛋……哎，這恐龍為何會滅絕，其實至今還是一個謎。
恐龍說明文600字作文 篇12
國小五年級作文 ,625字早在二億四千八百萬年前的三疊紀地球上就已經有恐龍了，但在6500萬年前白堊紀結束時，它們突然全部神祕消失，消失的原因眾說紛紜，成為地球進化史上一個未解之謎。
恐龍的種類有虛古龍次亞目，原蜥腳次亞目，蜥腳次亞目，鳥腳次亞目，劍龍亞木，甲龍亞木，角龍類等。科學家們根據他們骨骼化石的形狀，把它們分成兩大類，一類叫鳥龍類，一類叫做蜥龍類。根據他們的牙齒化石，還可以推斷出是食肉類還是食草類。
恐龍種類繁多，體型和習性相差也很大。
最大的易碎雙腔龍長度估計超過50米。而美頜龍屬又稱細顎龍，身長不足40釐米，是已知體型最小的恐龍之一，只有火雞大小。有的恐龍個子很大，足有幾十頭大象那麼大，比如地震龍體型就非常龐大，據初步估計，它的長度至少有50多米，體重約40噸，被稱作恐龍王國中的“體長之王”。過去曾以為這種恐龍的體長可以超過52米，那麼它就是世界上最長的恐龍了，但後來科學家發現，地震龍臀部附近的一塊骨頭放錯了，如果將骨頭放回正確的位置，地震龍就沒有想象的那麼大了，但他可能還是最長的恐龍之一。
就食性來說，有的恐龍是溫馴的素食者，喜歡吃青草，樹葉等植物；有的恐龍是凶暴的肉食者，喜歡吃各種動物；還有的恐龍，葷素都吃，屬於雜食性恐龍。凶暴的肉食性恐龍，通常長有曲線型、細而尖的牙齒，比如霸王龍。而植物性恐龍的牙齒往往比較寬大，比如大家熟悉的果腳龍。
雖然科學家們對恐龍已經進行了大量的研究，但仍有許多未解之謎等著我們去探尋呢。
五年級作文恐龍說明文 篇13
國小五年級作文 ,597字恐龍
恐龍這種遠古的大型動物都有什麼特點呢？作為一位動物愛好者，我就來班門弄斧一番。
恐龍是兩棲類動物，最原始的恐龍是始盜龍，雜食型，其它恐龍大部分都是由它進化而來的。
恐龍大約存在於2。3萬年到6500萬年前。
最大的恐龍叫震龍，體長達39到52米，體重最大可以達到130噸，而最小的恐龍是皖南龍和微角龍，成年後只能達到60釐米，相當於成年人的一隻手臂。
恐龍的分類有很多種，其中最科學的是分為蜥臀目和鳥臀目，其中，鳥臀目的恐龍大多是鳥類的祖先，而蜥臀目最有代表性的是霸王龍。
大型肉食恐龍單獨獵殺大中型的草食恐龍，而重爪龍會捕食水中的魚類，中型肉食恐龍會單獨獵食中小型恐龍，或和同伴一起獵殺大型食草動物。而小型食肉恐龍會獵殺小型食草動物和昆蟲。食草動物則會吃：針葉、銀杏、蘇鐵木賦、石松、木蘭等植物。
大部分草食動物是群居，而埃德蒙託龍會在秋冬季交界中遷移過冬；大部分肉食恐龍都是單獨生活，部分恐龍會跟著大型食草恐龍。
科學家認為恐龍最多的可以活100年以上，最少能活10-20年。
恐龍蛋10—50釐米左右，與鱷魚蛋差不多大小，幼龍在蛋內需要呼吸，蛋殼堅硬，不需要過多保護。
對於恐龍的滅絕有以下幾種說法：隕石撞擊地球導致氣候突變，火山爆發，而一些恐龍進化成了鳥類躲掉了這次災難，如：始祖鳥、中華鳥龍等。
不知道到底是什麼災難導致恐龍的滅絕，我長大後一定要解開這未解之謎。
介紹恐龍的作文 篇14
說明文 ,496字恐龍是一種凶猛的史前動物，它的外形和名字，讓我從小就產生了足夠的興趣。
恐龍大約生活在二億五千萬年以前，生活於三疊紀、侏羅紀和白堊紀時期。
它的體形是史前生物中比較大的，大的要達到8噸，小的也有5噸到7噸。身長小的3米—6米，最大的10米—14米。
恐龍的種類很多，其中有五種，我特別喜歡，它們是棘龍、霸王龍、蠻龍、鯊齒龍和馬普龍，它們是恐龍中高階的掠食者。其中棘背龍，是生活在白堊紀早期的非洲肉食恐龍，體重6—7噸，身長12—13米，我覺得棘龍背上的那個帆狀物特別奇特，作用很多：吸收熱量、調節體溫、儲存脂肪能量、威脅對手等。
肉食性恐龍的捕食方式是吃食草性恐龍的。睡覺方法是四足著地，大多趴著睡。
交配時，恐龍爸爸坐在恐龍媽媽身上，尾巴繞在一起。
恐龍的滅絕到今天也沒有破解，其中一種猜測是隕石撞擊地球，噴出大量的二氧化碳，造成地球產生劇烈的溫室效應，動、植物大量死亡，恐龍沒有了食物來源。撞擊還產生大量鹽素，臭氧層破裂，有害的紫外線照射地球表面，造成恐龍難以繼續生存。
恐龍值得研究的方面很多，我一定要好好學習，將來破解恐龍滅絕之謎。
關於恐龍的說明文500字作文 篇15
說明文 ,573字恐龍是最受我關注和喜愛的猛獸之一。恐龍的樣子很威猛，曾經是地球上最大的動物。
恐龍分為兩大類：食肉性和食草性。食肉性恐龍的牙齒非常鋒利，便於快速殺死獵物。而食草性恐龍吃的是青草、樹葉等，不需要鋒利的尖牙。所以，一般恐龍的食物鏈是食肉性吃食草性。
這麼多種類裡，我最喜歡的是霸王龍，它的體長可達13。7米，體重7-8噸左右，臀高將近5。2米。霸王龍的血盆大口張開後寬約1。3米，有60顆牙齒，每顆足有30釐米長，就像一把把匕首一樣相互交叉，能咬穿獵物的骨頭。
霸王龍的身體和後肢都很強壯，強壯的後肢還能踢死獵物。但是，它的前肢卻退化了，只剩下1米。人們猜測：它是為了犧牲前肢重量去支援自己有更大的嘴巴和腦袋，來保持身體的平衡。霸王龍有集體捕捉獵物的習慣，它們首先把獵物圍起來，然後撲上去，用匕首般的鋒利牙齒撕咬獵物的面板。把它咬死後，再一起分享獵物，一隻活生生的巨大梁龍很快就只剩一副白色骨架。
大約過了幾百萬年後，一顆隕石突然從太空朝地球衝過來，直接重重地撞了上去。地球很快就被橙紅色的大火和蘑菇雲包圍住了。陸地上，恐龍們慌忙四處逃竄，卻被不知何處來的大石頭和土沙掩埋、被洪水和大火淹死、燒死……恐龍就這樣滅絕了。
不過，上述原因只是一種猜測。恐龍滅絕的真正原因還沒有得到完全破解，但願人們能早日攻克這個未解之謎。
關於恐龍的說明文400字作文 篇16
說明文 ,524字我非常喜歡恐龍，是個標準的恐龍迷，喜歡從書中知道關於恐龍的一切資訊。
恐龍分兩大類，食肉或食草性。區分它們，只需要記住食肉恐龍是和人一樣用兩隻腳走路，而食草恐龍是四足獸。
要說最長的恐龍，非易碎雙腔龍莫屬了。它們比鯨還長，平均長度達到35米，最長有60米到80米，最重有220噸，身高在14米到16米之間。
最小的恐龍，細頜龍當之無愧。體長不到一米，體重約0。83到3。5公斤。別看它小，奔跑的速度可快了。
說說食肉恐龍的捕食吧。拿細頜龍為例，它非常喜歡群體捕獵，盯緊對手，然後趁獵物不備或疲憊時攻擊。再說傷齒龍，傷齒龍是恐龍中較聰明的恐龍，它們的攻擊具有計劃性和協調性，攻擊時，分工明確。
在恐龍世界中，也有弱肉強食的規則，所以食草動物中必須有可防身的武器。像劍龍，它的尾巴末端有4根1米長的尾刺，可以刺傷食肉恐龍，而三?龍是?龍中體形最大的，頭上長著兩隻長矛似的角，在眼睛和鼻孔之間也有一個角，這樣尖銳的武器可以嚇退食肉恐龍。
恐龍鼎盛一時，卻終究滅絕。關於恐龍滅絕有很多說法，比如隕石撞擊說，彗星碰撞說，造山運動說，氣候變動說，火山噴發說……
我長大後，也要和科學家們一起查詢恐龍滅絕的原因，解開這一世界難題。
牽掛我的人是你作文 篇17
國三作文 ,1480字【篇一：牽掛我的人是你】
靜謐清幽的森林被小鳥的鳴叫聲喚醒，打破了原本寧靜的夢境；波瀾不驚的大海被淘氣的魚兒驚醒，睜開了惺忪的眨眼；乾淨整潔的小院，小雞和小狗的第一句爭吵在提示著人們新的一天到來。就這樣，美好的一天拉開了序幕。
清晨，鬧鐘的第一聲“咆哮”把我從美夢中拽回到現實。匆忙的一天開始了，今天是星期一，我又不得不風風火火地去趕車。
然而，這一天下來並沒有什麼異樣，但我的心裡好像有著一種什麼感應，告訴我今天有些不同尋常。
放學回家的路上，這種感覺也還沒有消散，還沒進屋，在屋外就聞到了濃濃的菜香，成功地勾引了的“饞蟲”。
進屋看到媽媽笑容滿面地對我說“今天是不是特別高興啊！”媽媽這一句話問得我雲裡霧裡去的，我不禁問：“為什麼今天要特別高興啊？”可是媽媽並沒有回答我，只是笑而不語，使我好像一隻森林裡迷了路的小兔，撲朔迷離、不知所措。
放下書包，映入眼簾的是飯桌上大大的蛋糕，這使我彷彿看清了前面的路，卻在躊躇著，該邁哪隻腳先走才好。腦海中不禁湧現出一大串的疑雲：今天是我的生日嗎？為什麼我卻沒有印象？要知道，每年我都會把自己的生日記得牢牢的，遺忘的時候可是史無前例。
媽媽看見我一臉茫然的樣子，便說：“今天早上你走後，你姐姐打來電話，我才想起來是你的生日，還讓她給數落了，說我這個當媽的也忘記了你的生日，本以為你會記得，可你連提也沒提，難道你連自己的生日都忘了啊！
聽完媽媽的一席話我恍然大悟，我突然看清了前方的道路，也不再躊躇和猶豫不決，反而，我在努力地奔跑著，因為道路的終點是姐姐在等著我，是那個雖遠在異地卻始終把我掛在心頭的姐姐。
飯後，我給姐姐打了個電話，我們聊了很久、很久，她還是一如既入地教訓我不可以任性，警告我認真學習，鼓勵我給我信心，她的每一句話都牽動了我心靈深處的那一根弦，在我的腦海裡揮之不去。
【篇二：牽掛我的人是你作文】
一年四季，春夏秋冬，雨雪冰霜，花落花開，迴圈往復，不斷變換，而唯一不變的卻只有你對我的牽掛。
可曾記得多少次風雨中留下了你陪我走過的足跡，可曾記得多少個黃昏和黎明，你忙前忙後，卻仍惦記我的學習。你是那樣如此的牽掛我，可我卻是這麼的對不起你。
記得，那是一個早晨，天有些陰，風呼呼地颳著，天空被烏雲塗上了墨一般濃重的色彩，我卻不以為然，照例背上書包，踏上了去學校的路。
時間如流水一般飛快地逝去，轉眼間就到了放學的時候。
誰曾想，早晨本來只颳風，下午竟下起了暴雨。
放學了，我隨同學們一同走下樓去，只見許多同學擠在大廳，怨恨著這突然降臨的雨。
看著門外的大雨，突然想起了我臨走前你遞過去的傘，我把傘拿出來，開啟。在周圍同學們豔羨的目光中走了出去。
到了家，我剛走進屋，你就叫住了我，讓我喝下一碗熱呼呼的薑湯，並十分關切的問我，有沒有淋到雨。我漫不經心地說：“根本沒有”。你便放下了心，甩頭便去幹你的活了。
誰知，就在你甩頭的一瞬間，幾粒雨滴向我飛奔過來，打在我的臉上。於是，我跑向你，問你這是怎麼回事。你告訴我，這都是因為擔心我，站在外面，看我回家時被淋的。
我震驚了，原來一直都是你，無時無刻地牽掛著我，而我卻一直辜負了你。
幾天後，我又一次問起了你，是否我每天回家你都在外邊看我，等我，盼我回家。你說：“是啊”！每次都很擔心我，所以看我，我問你這是為什麼，你告訴我這一切都只是你對我牽掛和擔心。
最愛我的人是你，最心疼我的人是你，最牽掛我的人是你，是你，是你，還是你！因這讓我找到了被愛的感覺。
願有一天我能讀懂這份深深的牽掛，你的牽掛將是我一生的陪伴。
牽掛我的人是你—媽媽！有你，真好！
我與語文的故事作文400字 篇18
國小五年級作文 ,1380字【篇一：我與語文的故事】
語文是一條潔淨的小河，為我洗去心靈的汙點。記得有一次，爸爸要帶我去捐款，我斷然拒絕。我不想用我的零花錢去為一個白血病兒童捐錢，我的零花錢是用來買東西的。不久，我學習了《永生的眼睛》這篇課文，我突然明白，不管什麼東西，只要用它做出有意義的事，它才能擁有真正的價值。回想起捐錢的事，我似乎明白了什麼。當天下午，我和爸爸一起到了醫院，把我的零用錢捐了出去。雖然錢捐的不多，但是我心裡卻比吃了蜜還甜。
語文是一束燦爛的陽光，讓我擁有無限的力量。有一次，我被通知參加學校舉行的演講比賽，心裡異常緊張，練習也不認真。一天，我無意間翻開了書，《花的勇氣》這篇課文映入眼簾，讀著課文，我被花的勇氣感染了，突然勇氣倍增。那次，我以自信有力的聲音贏得了學校演講比賽的一等獎。
語文是一杯甘甜的美酒，讓我忍不住去閱讀她，品賞她。有一次，我正無事可幹，就不由自主地端起語文書看了起來。爸爸叫我吃飯我也沒有聽到，直到天黑肚子“咕咕地”向我提抗議時，我才想起了還沒有吃飯。
我愛語文，語文是我精神的源泉。我愛語文，語文是我生活的動力。
【篇二：我與語文的故事】
在我的記憶中，媽媽是我的第一位啟蒙老師。
在我小時候，我快要上幼兒園了，媽媽就給我買了一個小小的書包，一個鉛筆盒還有一支筆，媽媽先教我拿筆的姿勢，但是我怎麼學也學不會，媽媽見我急了就耐心的握著我的手教我寫字。這還是我第一次接觸語文呢！
過了一個月左右，我開始上幼兒園了，上語文課的時候老師教我們寫字，但是，有的小朋友連筆都不會拿，然後老師就耐心的握著小朋友的手，教他們寫字。時間一天天過去了，不會拿筆的小朋友也學會拿筆了。
老師教我們拿筆的方式和我母親教我拿筆的方式多麼的相似，從那之後我就深深的喜歡上了語文這門課程。
後來，我上了小學，我學會背誦一首首古詩，朗讀一篇篇文章，在《靜夜思》中的後兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉。”這兩句讀出了李白想念家鄉的情感。《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”我讀出了柳樹的優美。我還學了一個孤兒院的故事，裡面講了一個小男孩為一個小女孩輸血的故事，我讀了以後我被小男孩的勇敢打動了。
這就是我和語文的故事。
【篇三：我與語文的故事作文】
漢語是我國的國語，語文也當然是中國人必不可少的一門學問，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交流的橋樑。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎。我從小就愛讀書，很小的時候，就每天聽媽媽拿著故事書給我講故事，從我認字開始，我就和語文結下了深厚的情緣，在語文的殿堂裡，在浩瀚的書海中，我一面收穫知識，一面收穫快樂。‘誰言寸草心，報得三春暉’，從孟郊的詩中，我瞭解了母愛的偉大，"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，在李白的詩中，我看到了友誼的珍貴。在老師的帶領下，我知道了中國文化的博大精深，中國語言的神奇多變，見識了講臺上一個個國學小博士的博學多才，令人驚歎！我愛語文，愛學語文，語文成了我生活中必不可少的一部分。
語文的讀和寫是分不開的，方方正正的漢字，代表著中國人做人的標準，凝聚著中國人的聰明與智慧，也是世界文化的重要部分，我們一定要練好書法，俗話說，字如其人，看一個人做事認不認真，只要看他寫的字就瞭解的差不多，所以，認真寫字很重要。
我愛語文，因為它蘊含著無窮的知識力量，生活有多廣闊，語文就有多廣闊。
假文盲六年級作文 篇19
國小六年級作文 ,1273字【篇一：假文盲】
在一個北風呼嘯的寒冬裡，一位母親抱著嬰兒，站在公共車站設立的“母子上車處”靜靜地等候著公共汽車。
這時，從街邊的小店中走來一位衣著鮮亮的男子。他穿著一身大棉襖，留著當下十分流行的髮型。瞧他那高傲的樣子，一看就知道是一位有權有勢的大官員。他走到站臺附近，剛想去排隊，但一見那長長的隊伍，就有點兒想打退堂鼓。他想：“找這麼排下去，我猴年馬月才能做上車呀！咦，有了，我去旁邊的“母子上車處”排隊，那裡人少，這樣說不定我還能搶到個好座位呢！”於是他心安理得地站到了“母子上車處。”
過了一會兒，有走來了一位男子。只見他戴著一頂厚厚的帽子，穿著一件毛領大衣，兩隻手揣在口袋裡。他走近站臺，看了一眼普通候車處，哪裡排著長長的隊伍。而旁邊的“母子上車處”人卻很少。正當他猶豫不決之時，他的目光鎖定在“母子上車處”那名男子的身上。他想：“反正已經有沒帶孩子的人在這裡排隊了，我排在這裡也沒什麼大不了的嘛。”於是他便理直氣壯的站在了“母子上車處”。
第三個人，第四個人，第五個人……越來越多的“文盲”進入了這條快捷通道。細細觀察，沒有幾個人是真正的母子。相反，越來越多的男人一窩蜂似的擠在“母子上車處”而旁邊一位真正的母子，正抱著嬰兒，迎著寒風在這裡等車，不知要等多久……
一輛輛公共汽車來了又走，那些假文盲終於如願以償地搶到了舒服的座位，他們在“搶座比賽”中得了第一，卻在“社會公德賽”中慘遭淘汰。窗外，“母子上車處，”一位媽媽抱著她的孩子站在呼嘯的寒風中，一陣北風吹來，“母子上車處”的牌子發出“吱呀吱呀”的聲音，彷彿要喚醒這些假文盲可憐的公德心。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”做為社會一員的我們，應該時刻從小事做起，做一位講究禮儀、懂得謙讓的合格公民。
【篇二：假文盲】
以前，我所看到的漫畫都是屬於幽默搞笑的風格的，但是我今天看到的卻是與眾不同的。漫畫的內容是這樣的幾個西裝革履的男人不是文盲，卻站在了母子上車處，把母子擠在了旁邊。
當我看到這一幅漫畫時，第一就是憤怒。因為這是一種不尊重母子的行為，是一種不禮貌的行為，是一種不道德的行為。他們雖然看起來像文化人，還戴著眼鏡，但是他們並不懂得尊老愛幼這個詞語的意思。真是不配擁有這些知識。我們當學到這些寶貴的知識時要運用，但他們卻不運用。
生活中，我們有許多這樣的例子，如在綠草如茵的草地上卻留著“英雄好漢”的蹤跡，都深深的刻著，真是“流芳百世”啊！還有一些貪官專門為了賺老百姓的錢，欺騙他們。
在普普通通的公交車上，也有著許多這樣的例子。記得有一次，我興高采烈的和媽媽一起去新華書店去買書，路途很長，坐車少則40分鐘。我們匆匆忙忙的上了車，坐在了位子上。車上有七八個老人，都有說有笑的，笑口常開。
這時，上來了一位老奶奶。但是車上的座位都已經滿了，一位阿姨正坐在老年人專用座上，聽著音樂，叫著口香糖，完全無視了老奶奶。按理說，她應該讓給老奶奶坐下。她不但不讓還視而不見，終於媽媽讓了座。我對那位阿姨真失望，我還以為她會讓座。
讓我們一起來成為道德與文明人吧！這個世界會變得美好！
以他們為題的作文 篇20
高二作文 ,5984字【篇一：他們】
記得有這樣一句詩：“艱難困苦，玉汝於成。”這句詩意在說明，經歷了堅難困苦的人，才能獲得成功。北宋文學家朱熹也曾有詩曰：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”回眸細想，那些偉人，他們的背後似乎都有一些鮮為人知的痛苦經歷。
偉人，並不是一開始便洽談室是偉人。是他們讓我看到，人生並不是一帆風順的，只有經歷過艱難困苦的磨鍊，才能獲得成功，才能體會會成功的快樂。
追溯歷史長河，我隨偉人一起遨遊，慢慢體會著他們的苦楚與欣慰，淚水與觀笑……
司馬遷雖遭受了腐刑，但他身殘志堅，不向命運屈服。憑藉著自己頑強的間志，司馬遷最終完成了這療“究天下人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》。這部耗盡了司馬遷畢生心血的歷史著作被魯迅讚譽為“史家之絕唱”，無韻之作。的確，司馬遷的一生是不幸的，但是他的成功謙虛我感受到，只有憑藉自己頑強的意志克服困難，經歷過艱難困苦的人，才能獲得成功，貝多芬是聞名中外的音樂大師，也許這人人皆知，但人們往往便忽視了貝多芬那坎坷的一生。貝多芬年幼曾感染過天花，也曾患過傷寒，此後又經歷過失戀，中年後又雙耳失聰。但是，他發誓“要扼住命運的咽喉”，《田園交響曲》便是他在失聰之時創作的，當他在音樂會上演奏完這首曲子時，他看到所有的觀眾都在為人了鼓掌，他竟激動的暈了過去。貝多芬的一生有太多的坎坷，但是他讓我領悟到“艱難困苦，玉汝於成”。
馬克斯曾說過：“平靜的滑雪場練就不出優秀的滑手，安逸的環境造就不出時代的偉人。”曹雪芹舉家食粥，才著成歷史名作《紅樓夢》勾踐臥薪嚐膽，才得以一血前恥，挽救國家危亡。
偉人似乎也因他們坎坷的經歷而愈顯偉大。是他們讓我體會到，意志頑強，不是挫折才能成功，是他們讓讓我體會到，逆境地方能成才。
【篇二：他們】
他們衣衫襤縷，他們發亂體垢；他們匍匐街頭，他們無家可歸。有人憐憫他們，給予施捨；有人鄙視他們，撒手而去。他們生存在人性的底層，而他們的數量卻決定一個社會的強盛。他們，有著共同的，一個他們自己也曾為之可恥的名字乞丐，不僅是肉體上的，更是靈魂中的乞丐。
他們都有著悽慘的身世：家破人亡，妻離子散，家境窘迫……乞討之初，他們都面臨著一個連莎翁也為之困擾的問題，生存還是毀滅？顯然他們選擇了前者，但他們自己卻以之為恥，不敢看別人的眼睛，不恥伸出那雙手乞討的手，一切只為生存。
此時，他們是可悲的，甚至是可敬的。他們懂得生的可貴，懂得人性最根本的慾望。雖然現實的壓迫使得他們外表充滿汙穢，卻仍有著做人的自尊，有著不甘的信念。他們甚至有如韓信“胯下受辱”，但一念之差終究造就了乞丐與將軍的差別。
他們中有的人在維護了生的基本之後，毅然選擇了尊嚴，選擇靠自己的雙手維護生的權利，從此不同志屬於“他們”。而剩下的人，卻漸漸使外表上的汙穢滲進了心靈……
他們漸漸習慣了乞討的生活，他們不再懼怕他人的眼睛，伸出汙黑的手已成習慣；他們說話不再戰戰兢兢，反而流利無比。他們竟已將乞討看作生活，看作事業，甚至學會了讓小孩為自己乞討，成為了一個徹頭徹尾的“職業乞丐”，此時此刻，在懶惰與不勞而獲的驅使下，他們的靈魂已變得卑賤，已失去人的尊嚴，人們給予他們的不再是悲憫的打發。
或許他們中有人甚至可以用乞討的錢穿上西服，買上手機，但衣冠楚楚之下，永遠無未能掩飾他們“乞丐的靈魂”。一位學者在看到一個乞丐的蛻變後如是說：“人，又少了一個”。
“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。”貧賤而移，富貴而淫，威武而屈者，皆是乞丐精神上的乞丐。
曲膝而不屈心，困苦依舊自尊，或許只有這樣，才能避免“你們”亦或“我們”不再成為另一個“他們”。
【篇三：他們作文】
在春節晚會上有一個小品給人留下了深刻的印象，幾位婦女到海島去探親，可由於遇到風暴，船必須返航，她們只好把自己的話喊出來，讓自己的心聲跨越距離的阻隔告慰不曾露面的親人。
在我們正享受著幸福生活的時候，有這樣一群人遠在天涯海角獨自守護著那份寂寞，他們遠離親人，就用思念拴起一根綿綿的線，他們忍受酷寒，就用意志擤起一雙緊緊的拳。手握鋼鬆，風雨不動。他們是竹條，竹條編織了籬笆，籬笆圍成了花園，花園裡有鮮花美麗綻放。
他們望著遠方，目光被層山阻擋，高山又被思念望穿。海鳥帶著他們的問侯飛向遠方，海鳥不會飛向陸地，陸地有燕子接勵，燕子飛向久別的親人，聽見他們堅定的聲音：“我為祖國守邊疆”。海浪拍打著礁石，送來親人的話語：“人民謝謝你。”於是他們挺起脊樑，祖國的海島上便立起了一尊尊雕像，威武雄壯，守衛邊疆。
飯菜苦澀，有意志的佐料伴你品嚐，孤獨寂寞，有信念之花盛開的紛芳。海浪能把礁石拍碎，時間能把綠樹變黃。不變的是戰士為國戍邊的夢想。
他們是泥土，泥土燒成了磚塊，磚塊砌起了祖國的大廈，不要忘記他們，在遙遠的海島之上，他們築起祖國的防線，抵禦海上未知的風暴；不要忘記他們，在怒吼的波濤中，他們守護著我人共同的理想；不要忘記他們，今天的幸福生活也有他們的一分功勞。
他們選擇了祖國，毅然走到海上；他們選擇了鋼鬆，站在黎明的哨崗；他們選擇了我們，離開了自己的故鄉。我們不會忘記他們，像自己的親人一樣。我們最崇高的禮節向他們致敬，永遠不會忘記那海島之上的“最可愛的人”。
人民因他們感動，祖國因他們自豪。問侯不需要信封，能引起我們和他們心靈的共鳴。
【篇四：他們】
他們和我們一樣，同是每天的五穀雜糧，同是每天吃飯起床；他們，和我們不一樣，他們的五穀飯菜不香，他們的雜糧大床冰涼……人民解放軍
當山崩地裂，樓倒人亡，天府之國不再鳥語花香，塵埃充斥這個空墟的世界。石板搭起這座死亡的墳墓，誰願來到這片人間地獄，誰需衝這個萬人的焚地，是他們……
他們來自四面八方，卻有著同樣的目的地；他們有同樣的目的地，卻放棄不同的妻兒家庭。他們沒有遺憾，因為他們頭頂扛著中國人民解放軍的紅星；他們沒有遠離家鄉，因為這片焚墓底下埋著的，也有他們的姐妹兄長……
當我們問起誰是最可愛的人，我們說是他們，但他們卻說是我們。試問，是誰背起我們，汗流浹背，卻依然笑著不肯放下我們；是誰，把包裡的饅頭一口一口餵給我們，是誰，把水留給我們，自己偷偷享受那已沒有一滴水的軍壺？是他們，他們才是最可愛的人。
難道他們真得鋼鐵之身，經得起這般的苦痛折磨。我們問他們，他們靦腆一笑；彷彿自己身懷絕技，病不侵身。但當我們無意中“偷窺”到他們撿起地上的髒麵包，拼命控出最後一滴水時，我們又怎能不明白他們的鋼鐵之身也是用一口口飯，一滴滴水築造起來的。他們正在津津有味地吃那些髒麵包；他們喝完那滴水後，真得爽透全身……
他們善於“偽裝”，在我們面前變得那麼右愛，讓我們深深地記住了他們，那身沾滿泥土的綠軍裝，那雙生滿老繭的大手，那隻沒有稜條的軍鞋……
他們走了，帶走的只是這川蜀大地的塵圭，卻留下了一片和諧我們；他們躺在車裡，他們倚在車上，就這樣顛顛簸簸地回去了。瞧，他們終於睡著了……
【篇五：他們】
見慣了滿月華光，完美無缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓我們窺視人生的真諦。
歷史無情，湮沒無數木舟，勝利者以孤獨的姿態站在風口浪尖，我們崇拜敬仰，嘆英雄江山，但英雄腳下，江山背後的失敗者引來的難道只有噓聲嗎？不，他們使歷史變得斑斕。
劉邦垓下一役，使得霸王別姬，自刎於烏江。只記得霸王的孤傲與優柔，卻忘了“寧為玉碎，不為瓦全”的人傑鬼堆。
見慣了浩蕩滄海，無羰無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓我們探索生命的奧祕。
比不起偉人的轟轟烈烈。風流人物已去。或悲或戚的一生，總給我們以深深的震撼。風蕭蕭兮。荊柯遠涉易水，只記得他從此未歸，卻忘了壯士那澎湃而激昂的獻身精神，此時他是個失敗者，只是這失敗昭示著人性的輝煌，詮釋著人性的偉大。
見慣了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩而清析的寥寂，讓我們頓司宇宙的深義。
這裡千水馬龍，紙醉金迷，沒有哪個訪客拒絕，縱然前車已覆，那裡山清水秀，落日熔金，但“其境過清”不宜久居。
可陶潛在悠悠南山，東籬採菊；阮籍林中造歌；王維空山自吟……
暮雲合壁。
踩著夕陽下拉長的影子，走過一條被前人踏過無數次的鄉路，一遍遍的追問自己：是圓月華美奪去沉默弦月的目光嗎？是滄海浩蕩浸沒靈動溪流的恢蟲？是紅塵喧囂遮住沉穩空山的清逸？
只怪我們只關注我們，成功者永遠是我們的目標，沒人曾駐足思考過：如果我成了他們……
人生路上，教會我們低頭的是穀穗，而不是那空虛高傲的竹子，從成功者身上我們只看到光環，那些抑鬱而不得者的人生，那默默無聞者的奉獻，我們得學會。
【篇六：他們】
在通向科學巔峰的道路上，有著他們一群人，他們信仰科學，他們熱愛真理，他們追求進步。
题記
一
昏暗的燭光拉長了他的背影，桌上排滿密密麻麻的算籌。是的，沒有簡便快捷的計算機他只有一次次進行著九位以上數學的乘法運算，任斑白侵染了他的烏髮，130多次艱苦的計算終於換來了“3。14159”。割圓術的發明，圓周北的計算，使“祖沖之”三字刻進史冊。
二
亞歷小大帝的鐵蹄已經襲來，一切等待被征服，而他，仍從容的蹲在地上，拿著木棒畫著他的圖形，他陷入沉思。是思考如何投降，還是拼命抵抗？是思考如何藏身，還是逃往他地？不，不是的，科學的真諦早已佔據人了的身心，敵軍奪走的只是他的肉體，而他那充滿對科學熱愛的心是永遠奪不走的。於是，當敵軍利劍刺入他的心臟，他仍說：“不要踩壞了我的圓。”他，阿基米德，永遠將科學賦上新的內含。
三
漆黑的廣場上，零星的點著火把，中央十字架上捆綁著一個年輕人，火把映照出教徒猙獰的面孔，與之相對的是堅毅不屈的臉龐。說，地球才是宇宙的中心，不！太陽才是宇宙的中心。“燒死他！”“燒死他！”“燒死他……熊熊大火掩埋了他的身軀，訴說著歷史的悲痛。布魯諾將科學的真諦昇華。
四
他，俊美的臉龐洋溢著對科學的渴望，當他為自己的論文畫上完美的句號，他舒了口氣，為了這最後的勝利他已幾天沒睡。他自信的將論文交給了歐洲數學權威。當那鼎鼎有名的大數學審閱讀《關於四次以以方程無實數根》這篇天才論述，他們驚呆了，而後妒火中燒，將文章押入死牢。年輕的阿貝爾圓此鬱鬱而終，面對科學理論的闡釋卻啟發一代代後人向著科學的高峰攀登。
尾聲
科學，在通向它的過程中，也許有濃厚的雲翳，但它的光芒是不會因此消遁的，它定將穿透鳥雲，普照大地。
帶著李比希床的標籤，帶著牛頓對蘋果的沉思，向新的科學巔峰前進。
【篇七：他們】
當霧靄的天空還未散去昨夜的星辰，當金色的朝陽隨著潮汐的湧浪隔著時空，跨過永遠；當寂靜的城市出現鬧聲的喧囂，當飯館的師傅向沸水中灑下清晨的第一鍋拉麵。這個城市隨著他們的身影漸漸醒來—
那些街頭道路上忙碌的身影，他們擁有著平凡而隨處可見的面容，他們擁有著無數顆執著而感動的心；他們洋溢著汗水過後真摯而樸實的笑容。他們擁有共同的名字—農民工勞動者，他們是我們每個人最自豪的英雄—
他們屬於那遠方的鄉間田野，他們擁有著那蔚藍天空下湧動著的金色的麥浪。他們為了生計而來到這個遙遠陌生的城市，然而現代文明卻不曾給他們帶來任何快樂。他們在城市人異樣的眼光中小心翼翼的生活，他們付出著卻始終未得到應有的看待。可是他們從未怨天尤人，他們在付出中一筆一劃地勾勒回憶，一絲一縷地演繹著執著。他們平凡而偉大。
他們是最先感受到這個城市冷暖，無論寒冬酷暑依舊每天努力生活的一群人。他們承擔著這個車水馬龍的城市所賦予他們的種種壓力，然而他們在如陀螺般高速旋轉的人生中保持著那份原有的從容與穩定。他們期待著在這個陌生的城市裡每天都可以有人想起他們。縱使是在每一次相逢與離別，他們都在記憶與忘卻的起點裡，溫暖著想念。他們真摯而善良。
如果說城市的少年缺少的是對未來的憧憬，那麼在那些來自鄉間稻田的年輕人背後，散發的是對於夢想的執著。無論他們的夢想曾璀璨如煙火，還是曾暗淡若星光。他們都在用努力向所有人證明著—縱使起點不同，但大家終究會站在同一終點去仰望那片廣闊藍天下共同的風景。如果說生活是一場苦難，那麼夢想的力量甜得讓他們心甘情願地苦下去。他們是三月山谷裡的蒲公英，執著而堅強。
當你換一個角度去看世界，風景很美。當你換一種眼光去看他們，他們亦是很美。他們和我們每天都看著同一片日出與晚霞，他們一直與我們同患難，共幸福。他們理應被仰望，被祝福—
在那片蔚藍天空下追逐夢想的少年們，執著的力量將他們培養成一段段未來的傳奇。終有一天，他們會在世界各地遊走，身披晚霞，化作最驕傲的英雄。
【篇八：他們】
“花瓣落在我眼前的閣樓，微風捲起你身後的初秋。”悲涼的詞句，使我不禁想起“似聞陶令開三徑；來與彌陀共一龕。”這是林則徐對於陶然亭的題詞。我有幸在冬季遊覽了陶然亭，並未見到所謂的滑雪場，但卻被高君宇與石評梅這兩位烈士所深深震撼。
陶然亭中一對英年早逝的才子佳人—高君宇與石評梅。雕塑中高君宇的右手輕扶著石評梅的左臂，不管是對於愛情的低暱，還是對於人民運動的囑託，都讓人在這雕塑前頓時肅然起敬。一位是中共黨員，一位民國四大才女之一。一位參加過五四運動用行動帶領中國人民走向獨立，一位用筆為武器用文字激發人民鬥志。兩位都是中國共產黨勝利道路上的璀璨明珠。
中共早期革命讓一篇篇的愛情故事變成歷史小說，如珍珠般潔白愛戀，如戰火般悽慘的結局。這也許是對於他們最好的評價。“我是寶劍，我是火花。我願生如閃電之耀亮，我願死如彗星之迅忽。這是君宇生前自題像片的幾句話，死後我替他刊在碑上。君宇！我無力挽住你迅忽如彗星之生命，我只有把剩下的淚流到你墳頭，直到我不能來看你的時候。—評梅”相比兩人雕塑後的簡介，兩人的墓碑更能讓人肅然起敬，我站在他們的墓碑前，看著這塊冰涼墓碑上的文字，靜默，靜思，這是怎樣的兩個人？又是怎樣的一段情？那時的早期革命是如何將冰冷的墓碑變成革命的熱血，又是怎樣的高貴信仰將熾熱的愛情變成生死的距離。在高君宇死後的日子裡，石評梅又是抱著怎樣愧疚心理鬱郁終生，她是否後悔自己抱定獨身主義的宗旨而固守著“冰雪友誼”的藩籬，帶著象牙戒指來紀念這段感情。翻開故事的結尾，如果沒有我的參與，珍重也許是我唯一的囑託。這也許就是兩人愛情的最好評價。
沿著陶然亭的小路一直向前，你的心裡會自然而然地變得肅靜，為他，他們，這裡不僅留下了革命者的足跡，還記載著革命歷史的光輝篇章。他們的名字就這樣被記錄了下來，他們的事蹟就這樣造就了今天。有多少人為了生存，為了革命，為了信仰，而放棄愛情，放棄自由，放棄生命。數不清也道不明，但是他們卻依舊存在我們的心中，存在於這個和平世界上方，看著這個世界的和平歡笑，這也許是對於他們最好的回報吧！