怎樣“走路”相關作文20篇
怎樣“走路” 篇1
國小五年級作文 ,787字“走自己的路，讓別人去說吧。”這似乎已經成了這個時代學生中最流行的座右銘。好像這傲然地抬首間，就足以彰顯“智者”們的特立獨行或是堅定信念，所以諸如各類學生會中的領袖們都愛把這句話氣度不凡地掛在嘴邊，讓擁護者們佩服得五體投地。
其實我們讀懂這句箴言了嗎？我的英雄們啊，但丁所處的牢籠般的中世紀的黑暗與沉悶讓他發出這一聲吶喊，用意是什麼？誠然，每個時代都呼喚個性與勇氣，但並不應成為我們閉門造車、一意孤行的藉口或理由！
我很欣賞那句波蘭諺語：“常問路，人不會迷失方向。”崇尚個性，並不是以犧牲這種“問路精神”為前提的。
腦海中浮現孔夫子向七歲孩子討教時的和顏悅色，我心領神會地點頭：我們民族的聖賢“不恥下問”，可他還是在“走自己的路”啊。
因為孔夫子懂得，他所應拒絕的是惡意的嘲笑、誹謗，而不是善意的幫助。這是一種謙遜、博大的胸襟，這無疑也是一種大徹大悟的智慧。
我們同時又在漲紅了臉，面對真誠的勸導者固執地搖頭：“抱歉，我走我自己的路，走上歧路、掉下深淵在所不惜！”可我聽了卻想，在這野蠻的勇氣背後，肯定能夠找到盲目、狹隘和愚蠢。
每個人都應該走自己的路，但要講方法，這就是“問路精神”之所在。問路不是唯人言是從。我想起了魯迅先生曾說過：“世上本來沒有路，走的人多了，也便成了路。”這裡“成了路”，恐怕也並不是後人踏在前人的腳印上走過吧。每個人都朝著至善至美這個大目標前進，在個性紛繁中原本可以走出不同的足跡，共同踏出一條雖然泥濘但又寬闊的“大路”—這原本就是很好的，在全人類這條路上，我們相互扶持，不是很溫馨的場景嗎？
不過一味地相信別人，聽信別人為你所指的方向，自己卻不假思索地前進，那麼，你必無法走遠而越陷越深，直至那無底的深淵。
而你，我的英雄，卻僅僅是為了你的特立獨行，拋下一句“讓別人去說吧”，就朝我們揮手說你要背道而馳了—我實在為你擔心！
就這樣一路走來 篇2
國三作文 ,1155字回首這一路，我就這樣，在他們的幫助下，一路走來。
幼時的我，感覺整個世界都是我的，無拘無束，自由自在。於是，但凡是我要的，我都會順手就拿。一次，因為這個，我被狠狠地K了一頓—那次爺爺得了重病，正等著去醫院，誰知，父親電話竟被我搶走了。父親讓我還給他，我哪裡會給他呢，我正玩著遊戲呢！父親惱了，一把搶回去，又狠狠地揍了我一回。那時的我委屈極了，始終不能夠理解……爺爺終於度過了危險，父母便又語重心長地教育起我來，一會說“要多為別人著想”，一會說“要聽大人的話”，一會又說“父母其實也捨不得打你”……
就這樣，聽著父母這樣那樣的苦口婆心的教誨，我不知不覺就上了小學。
上了小學，我再不像小時候那樣調皮搗蛋，我感覺自己突然變乖了，懂事了。可是，我卻變得沒有毅力了。書寫讓人不敢恭維的我本來一心想要把字練好，可沒幾天，我便越來越沒有耐心，用大人們的話說，就是“三天打魚，兩天晒網”。我開始試著慢慢放棄。也不知道老師是什麼時候察覺的，竟然每天還增加我的練習量。我當時差點崩潰了。不過，後來，在老師無微不至的“關照”下，我終於堅持了下來，字也日見變好。現在想想，字變好倒在其次，更主要的是，那段難捱的日子，磨礪了我的意志，更讓我知道了“持之以恆，事皆可成”的道理……老師後來說我長大了。
小學的時光，說短不短，說長不長，感覺沒領過幾次壓歲錢，自己就不再是以前那個稚氣的男孩了……
那天，給我留下了深刻的印象—一大早，老爸就驚喜不已地叫醒我說：“娃，你考上師大實驗中學了！”
就這樣，我成了師大實驗中學的一名初中生。初中生的日子可圈可點，除了平時的那些有趣的課堂，那些老師，那些同學，那些大大小小的活動也會給人留下深刻印象。記得那天，正是學校運動會開幕的頭一天，班裡也正如火如荼地訓練隊形。我因為嗓門大，便成為喊口令的最佳人選。那天，一練便是一下午，我們也頂著烈日走了一下午，扯著嗓子不停地喊著。待訓練完坐下休息時，同學們早已精疲力盡，我的嗓子也喊啞了。不過我當時關心的是班主任和同學能稱讚我，那怕一聲也成。結果，那天的班主任和同學們什麼也沒說，就這樣散了，我的心涼涼的……
運動會終於來了，而我卻怎麼也開心不起來—因為那天的事。可待我走進班集體隊伍裡，班主任和同學們竟用班費為我買了薄荷糖，還不停地對我說：老班，辛苦了！就這樣，我哭了，哭得很爽朗。為我的付出，為他們的關愛，為我心靈的小幸福。後來，我媽知道了這事，說了一句，小子，這麼大人了，還哭？好意思嗎？我因此被噎著。是啊，不知不覺，都初三的人了，可哭兩聲也不影響成長吧，你說呢？
時光勿勿，在親人、同伴、老師們的呵護下，我就這樣，我一路走來，一路成長。這一路，我有過無知、也有過醒悟；有過放棄，也有過堅持；有過辛酸，也有過甜蜜……
我將選擇怎樣的人生路？ 篇3
國一作文 ,322字人生時時刻刻、分分秒秒都充滿選擇：兩年半後我要選擇哪所高中？高中畢業我要選擇怎樣的大學？大學畢業我又應該選擇從事哪個職業？成家時我又應該選擇誰來陪我度過一生……
在態度上，我們應該懶懶散散地學習，還是爭分奪秒地學習？這也是一種選擇。大到人的生死，小到站在超市冰櫃前挑雪糕，生活中的選擇無處不在。
而我們又該如何去選擇呢？有時，一念之差就能毀掉我們光明美好的一生。人生沒有回頭路，一旦選擇就要一直走到黑。不同的選擇造就不同的人生。所以，當我們站在人生岔路口上時，一定要慎重地做出明智、正確的選擇。在選擇之後，即使前方荊棘密佈，即使前方滿天陰雲，我們都要硬著頭皮往前衝，並且心甘情願、無怨無悔。因為，這是你當初為自己選擇的人生路，這是你心靈的抉擇！
我家人走路的樣子 篇4
國小四年級作文 ,585字每個人都有不同的走路姿勢，下面我介紹一下我們全家走路的樣子吧！
弟弟是最調皮的一個，他走路時像不倒翁似的，如果不小心絆一下，就會向前踉蹌幾步，才能站穩。有時走著走著，兩條腿交錯到了一塊兒，向旁邊一歪，就倒下去了。他的手不停的搖擺著，像剛出生的雛鳥兒撲扇著羽毛未滿的翅膀，迫不及待地想飛上藍天。有時他還會小跑起來，小肚皮一鼓一鼓的，好像一個繃緊肚子的小企鵝。
爸爸長得很瘦，走得慢慢的，步子邁得很大，手臂前後晃著，好像在參加馬拉松競走似的。有時他還拿著手機，一邊走一邊看，另一隻手不停地捶著腰，看一會兒再才走一步，慢吞吞的，像一個受了傷的老鷹。
媽媽走路的時候，喜歡走得快一些，每次像小跑，兩隻胳膊舉在胸前，緊握著拳頭，兩條腿飛快地運動著，兩隻眼睛緊緊盯著前方，彷彿有什麼東西吸引著她似的。
姥爺走路的時候，走得不快也不慢，身體微微向後，雙手大幅度地搖擺，面無表情，就是手上拿著東西，也絲毫不會影響它的速度。如果他發現弟弟吃了什麼不該吃的東西，會緊跑兩步，快速地衝過去，而且每次都能及時趕到。
姥姥走路時，一會兒快一會兒慢，每次都挺著胸膛，大肚子還往下垂著，一顫一顫的，兩條腿有節拍地邁著。逗弟弟的時候，她走的步子又大又快，引誘弟弟來追她，不過大多時候，她走的還沒有弟弟“快”呢，一會就被追上了！
這就是我們全家人走路的樣子，是不是各有特點呢！
就這樣一路走來 篇5
國三作文 ,658字豁達，是楚莊王絕纓之宴上的寬容大度；是韓信被辱後的揮之而去和衣錦還鄉之後的寬容忍讓，是勾踐降吳為奴之後的坦然自若；是一位老者在得知自己的傳家寶被鑑為贗品後的淡然一笑。豁達是一種胸懷，一種氣度，更是一種修養……
從小我就在豁達的道路上一路走來。
記得那年，我正在院裡幫爺爺一同幹活。突然，鄰居走進來說道：“我家的鴨子丟了，看看是不是在你家圈裡。”爺爺把他領到我家鴨圈裡，“倒數第三個鴨子就是！”我和爺爺異口同聲的喊到：“不可能啊！”最終爺爺把鴨子抱出來，把鄰居高高興興地送出了大門。我很不明白“爺爺那明明就是咱家的鴨子，為什麼要給鄰呢？”爺爺笑道：“沒事，讓鄰居樂呵呵！”我知道當時爺爺只是臉上笑笑，其實他的內心是不好受的，因為那隻鴨子畢竟是爺爺一手養育大的。
第二天，鄰居又抱著那隻鴨子回來了，“大叔，我的那隻鴨子找回來了！昨天的事，真是抱啊！”爺爺笑道：“沒事，有些事難免會出錯的。”我嘟囔道，“就說嘛，我每天都喂這隻鴨子……”
退一步海闊天空，當你面對無原則的小事小非時，不妨讓一讓；當你遇見想佔你便宜的人時，不妨退一退；當你遇見別人的無端指責時，不妨忍一忍；這就是豁達……我就沿著豁達的足跡一路走來……
就這樣一路走來 篇6
國一作文 ,692字詩歌撥動我的心絃，詞曲開啟我的心智，散文陶冶我的情操，在文學的海洋裡，我一路走來。
我的奶奶是中學教師，她非常注重我的教育，在我呀呀學語時，奶奶就把《唐詩三百首》作為我的啟蒙讀物，就這樣一日復一日年復一年，唐詩給我以啟迪。讓我對詩中的地方與景物產生了嚮往和憧憬，可以說，詩是我的啟蒙老師，讓我足不出戶就領略到世界的廣闊。
再後來我開始讀一些詞，讓我印象最深的便是毛澤東的《沁園春·雪》，這首詞讓我感受到詩詞所表達的不只是風景名勝，還有詩人的偉大抱負。當然，我也會有厭倦的時候。這時，奶奶就會教我說俄文，雖然她現在只記得一些最簡單的詞語，但我還是學的很開心。到後來奶奶發現了，這並不是一個好方法，於是她開始讓我學習文言文。等我長大後，才真正懂得語文對一個人的重要性，這不僅是成績上的，還有性格上的。讀詩使一個人心平氣和，沉著冷靜，使你看起來與眾不同。
現在，我開始讀外國詩，我喜歡讀泰戈爾《飛鳥集》時的浪漫；喜歡讀葉芝的詩，體會他詩中求而不得的痛苦與悲傷；喜歡讀艾米莉的詩中蘊含的哲理與詩人的孤獨“我可以忍受黑暗，假如我沒有遇見太陽，可如今太陽將我的荒蕪照耀得更加荒蕪”詩人把荒涼比作自己，把太陽比作別人，讓我深刻的瞭解到了她的孤獨和淒涼。我想這種意象就是我喜歡讀外國詩的原因吧。就這樣一路走來，詩伴隨了我的整個青少年時期，我要用一句話總結一下我自己“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我還想送給自己一句話“願你走過萬水千山歸來，仍是少年模樣”。
不忘初心，方得善終，我將會一路堅定不移的走下去。
就這樣一路走來 篇7
國三作文 ,1030字在它的陪伴下，我，一路走來，不經意回頭，卻發現自己已走了很遠。
——題記
不知為何，我從小便喜歡吉他，或許是因為用它彈出的美妙音樂深深吸引著我。七年級的暑假，我決定學吉他。剛進吉他店，我就被它深深吸引。那是一把藍吉他，藍中似乎又夾雜著一點黑，藍得深沉，給人一種神祕之感。好在它並不貴，爸爸當機立斷就給我買下它！我欣喜萬分，回到家中，用略溼的棉布輕輕擦拭它，緩緩撫摸每一根弦，那一刻，我似乎把它當成了我的朋友。
學吉他的過程是痛苦的，並非想象中那樣輕鬆。學完了簡單的撥絃後，老師教我和絃，他將我的左手手指緊緊地按在弦上，我頓時感到一陣劇痛，但仍然咬牙堅持著，認真按好每一個和絃。一個星期後，我的手指因與琴絃接觸而變得又紅又腫，甚至不能碰水。但我仍告訴自己，唯有堅持，才能學會吉他。經過兩個月的苦練，我已熟練掌握大部分和絃，指尖也已磨出了繭子。當我成功彈出一首完整的曲子時，那種快樂是無法描述的。那天，我幾乎彈了一整天的吉他，我享受著與吉他獨處的時光。
初二，竟在不知不覺中結束，我升入了初三，隨之而來的便是中考的壓力，吉他課自然停了。我覺得自己每天過著緊張的生活，辛苦是有的，但卻也成了習慣。家似乎失去了往日的溫暖，我與父母說不上幾句話，便去完成作業與練習了，家成了我學習和吃飯睡覺的場所。那把吉他，則被冷落在牆角，靜靜地，不曾被主人撫摸的它，不久便積上了一層灰。
月考的成績使我失去了信心，忽覺得生活索然無味，前途渺茫，理想的高中離自己那麼遠。我開始以消極的態度對待生活，在我的眼裡整個世界都是灰色的。那一日，我坐在書桌前解題，煩躁不堪的我無意瞥見了那一抹藍，我的吉他！我輕輕拿起它，撫去琴絃上的灰塵，左手按弦，右手撥絃。一下，兩下，熟悉的聲音又在耳邊響起，一滴眼淚，落在了吉他上，我不顧一切地彈起來，“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野”。是啊，人生還有很長的路要走，與此相比眼前的困難豈不如螻蟻一般渺小？繼續努力吧，少年！彈奏中，那抹藍似乎更加耀眼了，那是希望的顏色！一曲終了，我輕輕地放下吉他，抹去了淚珠，帶著重燃的信心，坐回書桌前……
現在正逢著我人生的第一個關鍵期，困難自是難免，但在書房困頓的我轉頭便會看到那把吉他，而它總會以那抹藍色迴應我，鼓勵我繼續努力。就這樣，我在它的陪伴下，一路走來，漸行漸遠……我想，我將迎來的，一定會是成功！
堅持的力量——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇8
讀後感 ,631字最近，我認真閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界名著，它讓我受益匪淺。
小說主人公保爾柯察金從小生活貧困，在車站食堂當雜役，受盡了凌辱。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，後來又得了傷寒，體質越來越壞。最後，他幾乎完全癱瘓了。但這一切生活的挫折並沒有打倒保爾。他振作起來，一方面幫助別人，另一方面開始文學創作工作，開始了新的生活。從保爾身上，我看到了一種百折不撓的戰鬥精神和積極樂觀的人生態度。
其實，作者尼奥斯特洛夫斯基也有著保爾柯察金這樣的精神，他在雙目失明，全身癱瘓，因臥床榻的艱苦條件下，忍著病痛，克服書寫困難，藉助於一塊空的木板一字一句地摸寫，後來手連筆都拿不動了，便自己口授，由親友幫助筆錄，終於完成了這部不朽名著—《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我想，在生活中，只要我們也有這種堅持不懈的精神，任何事情就都能取得成功。記得有一次去學游泳。我學到一半，覺得游泳太難學了，便想打退堂鼓。這時，爸爸鼓勵我說：“如果你不堅持，怎麼可能學得好呢？你看看那些游泳冠軍，哪一個不是靠著堅持才取得成績的？”我一聽，心想：是啊，遇到這點困難我就退縮了，我怎麼能學會游泳呢？老師不是經常說，堅持到底，就是勝利嗎？看著爸爸鼓勵的眼神，我笑了笑，又恢復了自信，鼓足精神，堅持練習，即使練得腰痠腿麻，我也不休息，經過兩個月的訓練，我終於學會了游泳。
是啊，要想獲得成功，就一定要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，不放棄，堅持不懈。
珍惜幸福生活——觀《走路上學》有感 篇9
觀後感 ,993字“撲通”一聲，一位名叫娜香的小女孩在放學回家溜索的時候，給弟弟買的新鞋子快要掉了，娜香一急，伸手去抓，結果不幸墜入波濤洶湧的江中。
《走路上學》根據真人真事改編。講述了生活在雲南怒江邊上的小姐弟倆，姐姐為了到對面去上學，而不得不每天命懸一線、溜索過江。弟弟嚮往上學卻因溜索的危險而被呆在家裡。後來姐姐因弟弟的新鞋而墜落江中，弟弟從此沉默寡言，直到政府修建了一座新橋，他才得以“走路上學”。
現在我們的生活無憂無慮，不用溜索過江，也不會一年四季穿拖鞋。的確，幸福生活就在我們身邊。這讓我想起了在洗澡時，我一邊玩水一邊用沐浴露吹泡泡，還不時哼幾句歌。吃飯時，專挑好的吃，有時還吃了一半，就不吃了。想起香娜和瓦娃天氣那麼冷，才穿一對拖鞋，而我們卻要挑三挑四的。而大峽谷裡的孩子，要用繩索綁穩自己，穿過波濤洶湧的大江，這是多麼危險的事情呀！而我們天天上放學都是車接車送，最起碼不用溜索吧！我們是多麼的辛福呀，衣食無憂，而有些孩子卻生在福中不知福。我被他們的姐弟情感動了，在姐弟之間能有這麼深的姐弟情是很難得的，尤其在城市，姐弟都是搶吃的，搶用的，幾乎什麼都搶，天天吵架。而瓦娃和娜香卻不一樣，他們互相幫助，互相關心，從來不吵架。姐姐無論什麼都會讓著弟弟。
看完這部電影，我和媽媽都深有感觸，在回家的路上媽媽說：“看到娜香天天這樣溜索上放學我都起雞皮疙瘩了，心裡可是膽戰心驚啊。會不會是她媽媽早就知道這樣溜索會出問題的所以才不敢讓瓦娃去溜索啊？這樣做真的很危險，稍有閃失都會沒命。你啊，還說你多不幸福，生活多不好。”我心想：媽媽說的沒錯啊，娜香媽媽可能真的是因為安全問題，才不肯讓瓦娃溜索上學的，畢竟瓦娃是男生。回家後查了一下資料，原因真的是因為常有人掉落湍急江中，或溜索受傷，所以媽媽堅決不讓瓦娃過江，買鹽打醬油的事情，也都由姐姐承擔。我跟媽媽說：“或許真的是那也不奇怪啊。哎呀！我知道啦，我很幸福，生活很好。最起碼不用像娜香那樣溜索上學。”
《走路上學》這部電影使我受益匪淺。我們現在年紀這麼小，就那麼幸福，所以我們要知福享福，當你覺得不幸福的時候，再想想大峽谷裡的孩子是怎樣度過的。以前，我只要聽到放假的訊息，就高興得不得了，聽到“上學”二字就十分煩惱。當我看完這部電影時，我才知道那些貧困山區的孩子為了上學付出了多少艱辛的汗水、淚水，有些甚至還不能上學呢！因此，我們要珍惜現在美好的生活！
我要做個怎樣的人 篇10
國一作文 ,626字我認為一個人的一切都取決於這個人的品質問題和習慣問題。一個人的品質好，態度好，習慣好，無論什麼事都可以做好，很出色。
拿身邊的事物來說，我就收到了很大的啟發。課間跑操時，我看見楊茂林在很認真地看隊，衝齊，看隊伍裡有沒有說話的人、踩錯點的人，並點名批評。看到他認真的神情，一絲不苟的態度，強烈的責任心，我的心頭不禁微微一顫，我是不是也應該做個這樣的人呢？
課間時，我看見楊天杭一個人閉著眼，捂著耳朵，一點兒也不受外界的干擾，自己在背政治問題。看見她那麼專注的神情，與周圍嘈雜的環境格格不入，我的心頭突然有一陣莫名的感動，是呀！這樣認真、努力的學習態度我是不是也應該有呢？
晚上回到宿舍，累得直想一頭栽到床上呼呼大睡。拖著疲憊的身軀，我走一步歇兩步地來到陽臺，剛抬起頭來，就看到了有個人趴在窗臺上，把我嚇了一大跳。定睛一看，原來是位初三的姐姐呀！她只是看了我一眼，便又獨自全神貫注，聚精會神地背東西了。我不由得心生疑惑：都這麼晚了，她怎麼也不困呢？不知道勞累呢？不過，轉瞬間我便找到了答案，心頭生起一絲敬佩，或許這就叫孜孜不倦吧！那麼這種學習精神我是不是也應該學習呢？
晚上我躺在床上，靜靜地思考著。這些品質、習慣和態度都是值得我虛心學習的，我要好好向他們學習，我也要做個有責任心，做任何事都一絲不苟、努力勤奮地求學，孜孜不倦的人，這樣才能充實自己，使自己的人生更有價值，有意義。我不想每天混日子，我希望自己每天都能夠有所進步，不遜色於別人，做最好的自己。
心靈的燈塔——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感 篇11
讀後感 ,696字“人最寶貴是生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，不應該虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞恥……”在這個多姿多彩的暑假，有一本書它激勵著人們去創造生命，而我也有幸地閱讀了這本書—《鋼鐵是怎樣煉成的》。
在這個戰爭如火如荼的時代，法西斯侵佔了我國的領土，他們妄想著征服全世界，在這個時刻都得敲響警鐘的時代，保爾就出生在俄國與法西斯戰爭及其艱苦上的環境中，他的一生充滿了坎坷，在前進的道路上，總會有絆腳石的阻礙，但他如同一塊鋼鐵一樣堅毅，經過風吹雨打依然剛勁有力，這種鋼鐵般的精神令人敬佩無比。
保爾是一塊會說話的鋼板，一個硬朗朗的漢子，一個偉大的革命者。上帝很無情，奪走了他的雙眼，奪走了他的健康。可他依然執著，緊緊地握住筆艱難的寫作，終於完成了小說《暴風雨的女兒》，即使他殘疾了，但精神是永恆的，只有經歷磨練才會有完美的人生。
真金不怕火煉，百鍊才能成鋼。不管是生活上還是學習上，我們都要不拋棄不放棄。生活上，若有一點挫折都應該阻斷前進的步伐，就如同我們學習做科學實驗一樣，一次不成功，就來第二次、第三次，直到成功，那時候才是最滿足的；學習上，我們也應該堅持不懈，碰到不會的題目不應該放在一邊，思考都不思考，也許這些題目稍動腦子就能做的非常漂亮，我們應該要擁有頑強的毅力，樹立崇高的理想，造就優良的素質，在正確的目標中去理解人生的意義，實現人生的價值。現在的我們必須要努力學習，在生活中不斷成長，在苦難中學會堅強。
一本書讀完，可熱血仍在久久激盪。這本書，使我得到精神的洗禮與心靈的震撼，保爾就像一座燈塔，照亮我的人生，幫我撥開迷霧，向著更美好的明天邁進！
老師是您教會了我怎樣取得成功 篇12
國二作文 ,795字不知不覺間，來到中學已經有了一年的光景了。回望這一年間，我遇到了許許多多的良師，但最讓我難忘的還是劉燕老師。
劉燕老師是我上初一時的班主任兼數學老師。有許多人認為她很嚴厲，但是我覺得，她的嚴厲是因為她重視我們，希望我們可以努力學習，認真做人。
還記得剛上初一時，我考試的成績不太理想，因為六年級沒有認真學，也沒有認真背。所以期末考試在級部50名開外，班裡僅僅排在第五名。這讓一直在班裡名列前茅，每次考試不是第一就是第二的我很沮喪。
但是劉燕老師您有一次跟我說：“姜照寧，聽說你以前學習不錯，下次月考可要努力啊！。”姜瑩碩也在旁邊附和道：“嗯，她有時候考的比我還好呢！”就這麼短短的幾句話，像一股暖流，流進我的心田，使我信心倍增。於是我在心裡暗暗發誓：我要努力！爭取進級部前10！也許當時我覺得這是個不可能完成的目標，但是在初一下冊，我真的做到了。考到了級部前10，當時我的心裡就非常的感激劉燕老師，如果不是她的那幾句話，也許現在我還在好幾十名徘徊。
還有一件事讓我記憶猶新，就是元旦知識競賽時，我很努力的複習，但還是沒有進前10，但是到了11，雖然很興奮，又到達了一個新的高度，但是沒有達到目標的我還是悶悶不樂。在召開家長會時，我來學校幫忙，各位家長都來齊後。大螢幕上就顯示了這次考試不錯的同學的名字以及名次。當提到我時，劉燕老師說道：“姜照寧這次不錯，考了級部第11，只要下次加把勁，就能進前10。”聽到這裡，我倍受鼓舞，爭取下次努力，達到老師的要求，讓老師滿意。果不其然，下次考試時，由於我的認真複習以及努力，我果真進到了前10。我終於達到了我自己的目標！心裡洋溢著滿滿的喜悅，如果不是劉燕老師的那幾句話，我也許不會進步的這麼快，我從內心裡感激您，劉燕老師！
現在雖然已經到了八年級，劉燕老師老師也不教我了，但是她教會了我無論面對什麼，都要有信心，要勇於面對，只要努力，就一定能夠成功！
怎樣的保護是有意義的——讀《京都手藝人》有感 篇13
讀後感 ,721字從京扇子到京團扇，從京素染到旗印染，翻開一頁頁精美的紙張，我才慢慢地瞭解到，原來在日本，還有這麼多分類詳細卻又無可代替的文化與傳承，原來每一樣傳入日本的文化和藝術，都有人去了解，學習並傳承它，並且用這樣一種精品去打動更多的人。
那，中國呢？在合上書的第一時間，我就在這樣地反問自己，我們那些珍貴的物質文化呢？我們也有這樣認真做事，打造精品，並立志於把一種藝術傳承下去的人嗎？或許，有吧。但是更多時候，我們看見的，是那些三無食品，是豆腐渣工程，是毒疫苗案件……我們留給別人的印象大概就是這樣吧，使用廉價勞動力，批量生產中不注意品質保障，甚至如《京都手藝人》中所說的，影響到其他民族文化的發展。或許，這就是人民眼中中國的形象吧。
的確，另一方面，我也相信，在那些我們不為人知的地方，一定也有著我們中國的手藝人，他們有著對文化和藝術的熱愛，也在為那些瞭解且熱愛這樣藝術的人們打造精品，做著各式各樣的藝術……可是，我們不知道他們在哪裡，甚至於，我們不能肯定他們的存在，可是，我們當中的某些人一定需要他們。
這就是中國物質文化傳承中所暴露出的問題吧。我們中的大多數人並不知道他們的存在，我們並不知道，原來有些東西這樣更好，我們不知道。日本的文化想必也同樣面臨著後繼無人的問題，但是日本的很多人知道並瞭解他們的文化，他們中的有心人編寫了如《京都手藝人》這樣的書去宣傳，可是我們很少有這樣的人。
一種文化，如何能在現代化發展迅速的今天得以存留並發展？我想，只有讓更多的人去了解，接受這樣的文化，當我們被這種文化打動時，文化才有了需要保護的意義，假如沒有人去欣賞，那麼哪怕把它放到博物館中，它也會消亡。
讓我們都有接受自己文化的意識，這才是真正有意義的保護。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇14
讀後感 ,912字最近，我在“書香網咖”上讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，“人應該怎樣活著？”看完了這本書，我對這個問題有了新的認識。
保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，他在食堂裡幹了兩年，受盡了欺辱。然而，他後面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅持寫書，對自己毫不顧惜。他和常人相比，多寫一個字都要付出翻倍的代價。功夫不負有心人，他終於成功地寫完了《鋼鐵是怎樣練成的》這本書。
我讀著，讀著，保爾那堅毅的臉龐，彷彿就在我的眼前，他，一個普通的戰士，竟有鋼鐵般的意志。這是什麼力量推動著他鼓舞著他前進呢？那不就是偉大的共產主義事業。這也就是他頑強地與病魔作鬥爭的動力。
不是嗎？在剛剛結束的北京殘奧會上，我國運動健兒身殘志堅，為了祖國，勇於拼搏，贏得了89枚金牌，祖國為他們驕傲，人民為他們自豪。他們是保爾式的英雄，是我學習的好榜樣啊。
保爾教育我如何正確對待疾病，如何戰勝困難。他一個全身癱瘓的都能夠為共產主義事業奮鬥；我，在陽光雨露撫育下的少年兒童，怎麼能夠被一些區區困難而嚇倒呢？我是班級的語文課代表，我努力學習：課前認真預習，課中專心聽講，課後不斷鞏固，養就了良好的學習習慣，語文成績不斷提高。
每當我遇到困難而退縮時，我會想起保爾，每當我受挫折而落淚時，我會想起保爾。我是一個不幸孩子，又是一個幸福堅強的孩子。我也失去了父親，但有媽媽、爺爺和奶奶等親人的呵護，有學校老師像親人一樣疼愛，還有同學像兄弟姐妹般地照顧。我健康幸福的成長。我以前很膽小，晚上一個人睡覺有點害怕，但自從認識了保爾後，我漸漸學會了堅強，努力做一個像保爾一樣的有毅力的人。
保爾柯察金時時激勵著我，鞭策著我，使我不懈努力，戰勝一切困難。鼓勵著我面對人生的任何挑戰！決心要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！正如保爾在這本書中說道：“人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……”
我已是六年級的學生，我決心以保爾為楷模，好好學習，成為一個對社會、對祖國、對人民有用的人。
愛是怎樣讀懂的 篇15
國二作文 ,660字魚兒對河水說：“你永遠都不知道我在流眼淚，因為我生活在水裡。”河水對魚兒說：“我知道你在流眼淚，因為你我早已融為一體。”
—題記
寒風呼呼地狂肆地吹著，樹上一片早已變得枯黃的樹葉垂死般的落了下來，雪花漫天紛飛，將整個地面鋪上一層淡淡的素妝。
“當—”鐘錶沉重地敲響了十二點的召告。我早已疲憊不堪，兩隻眼的眼皮直打架，似乎微微一閉眼就陷入沉睡當中。
累，很累，這就是我總結出來的考前狀態。終於可以睡了，在我背完最後一個單詞時。
慵懶的彎著腰站起來，彷彿身上負著千斤重。左瞧瞧，右看看，怎麼家裡沒人？算了，我先睡了。
“呼—”躺在床上就是舒服。
“嘭—”一聲悶響自家門外傳來，我頓時嚇得睜大了雙眼，雙眼緊緊盯在門上。
恐怖的驚悚感覺瞬間爬滿了全身。“難道有小偷？”我在心裡暗想。不知怎的，我慢慢接受了這個由我自己想出來的東西。
我小心翼翼的下床，然後又“不怕死”的將門開了個極其小的縫，向外看去。
那個人好像是老爸！他邊走邊說，之後坐在了沙發上，我聽見他喃喃自語道：“怎麼這麼晚才學完？看來是挺累了。”我雖然心裡直打問號，但也明白老爸說的那個人是我。
原來老爸一直都在給我創造一個好的環境，為使我安心學習，一直在門外等候。
在大冷天守在門外多冷啊！爸爸最近患了感冒，又在樓道里受了凍，不知道嚴重了沒有？
我悄悄把門關上，靜靜望向窗外，看到那大雪紛飛和那樹枝上的枯黃葉子。但願，雪能早一點停；但願，那唯一的幾片樹葉能夠越過這寒冷的季節，迎來美好的春天；也但願，爸爸不在如此操勞！
《鋼鐵是怎樣煉成的》詩歌 篇16
詩歌 ,167字保爾柯察金就如鋼鐵一般
被熊熊火焰所鑄造而成
被無數次的敲打而磨鍊成
光滑的鋼鐵
因為他的熱情、執著、堅定的信念
才練就出他那頑強的意志力
硝煙四起、烽火繚亂
才造就出、磨鍊出你那頑強的意志力
你的身軀，你的傷疤
都見證著你英雄的偉績
呵！保爾柯察金
我讚美你
讚美你那頑強拼搏的精神
讚美你鋼鐵般的意志力
讚美你不怕疼不怕苦的拼搏！
怎樣做到“開卷有益” 篇17
國二作文 ,1005字“開卷有益”這個成語大家一定都聽說過吧，顧名思義，就是“看書對我們有好處”。那麼，怎樣才算開卷有益呢？
有的同學會說：“多讀書就能開卷有益。”還有的同學會說：“咳，不就是讀書嗎？挑喜歡的讀罷！”其實，他們的想法不太算開卷有益，你看，第一位同學說得就不太準確，他說多看書，沒有提到要看一些怎樣的書。第二位同學說的就更不準確了，這樣的讀書方法對他自己無太大幫助，因為他缺少了讀其它他不喜歡的好書的機會。我覺得開卷有益應該多讀好書，讀適合自己的好書，讀有助於我們學習的好書。
讀書要講究讀書方法，讀書最忌諱走馬看花，因為，那樣的讀書方法沒有用。更不能使自己增長知識，說白了，那就是在浪費時間。有句古言說的好，叫“讀書百遍，其意自現。”所以，好的書一定要多讀，才能真正體會到它的內涵。讀書時一定要做到眼到、手到，眼到就是要讀好每一個字。而手到呢，就是要多記一些對自己有幫助、有啟發、有警示等作用的好句子，或對自己作文有幫助的好詞語。有句警句說的好，叫做“累學貴在不中斷，積土日久可成山。”同樣的道理，日積月累所記的好東西，就能鑄就成為一本精華，一本用任何東西都買不到的精品。
我平時非常喜歡讀書，讀過許多名著、科幻、小說之類的書籍。說實在的，我以前還不太喜歡讀名著，覺得它太沒意思了，後來，學校的老師規定讀一些名著，我當時就覺得天旋地轉，真想大聲嚎叫一番，最後沒辦法了，我就強迫自己讀。終於，俺喜歡讀名著咧；俺成功咧。俺太高興咧！
其實，讀名著能使自己瞭解中外的某個年代所發生的一些事情，能開闊視野，能使你更好的瞭解世界歷史，來充實你的大腦。從某個角度來講，它能幫助你提高寫作水平，使你的作文變成一篇內容豐富，有吸引力的佳作。
我平時比較喜歡讀一些意味深長的漫畫。告訴你們一個祕密，我之所以喜歡讀漫畫，是因為它們都是好的寫作的題材，都是現實生活中的例項。但是，一些不好的漫畫，會深深危及到你的身心健康，所以，大家一定要分清哪個是該讀的，哪個是不該讀的。
讀書時，一定要讀進去，我就是這樣做的。一次，我到書店買了一本《資治通鑑》，是一本關於從周威烈王二十五年到漢成帝河平三年的史書，我看的都入了迷，裡面的形形色色的故事那麼的引人入勝，連電話響了都沒聽見。
“大山之高，非一石也，累卑然後高。”這是我讀書的座右銘，它比喻積少成多，循序漸進可以攀登高峰。我們一定要遵循這樣的讀書方法，多讀書，讀好書，努力成為一名文學高手吧。
怎樣和老師交朋友作文 篇18
國一作文 ,2510字【篇一：怎樣和老師交朋友】
何謂朋友？朋友是志同道合，志趣相投的人之間互相的一種稱呼。後泛指交誼深的人。何謂老師？《師說》中：“師者，所以傳道授業解惑也。老師就是傳授給我們知識，塑造我們品格的人。師生朝夕相處，能做到亦師亦友，那真是再好不過的事情了。良師益友，對於做老師的來說，那是莫大的欣慰，對於學生來說，那真是一件極幸福的事情。那麼，師生之間如何交朋友呢？
交朋友不是單方面的努力就能完成的，它是一個相互的關係。作為學生，要想與老師成為朋友，首先應該從自身做起，提高自己的修養，不斷完善自己，主動與老師交流交往。老師是傳授知識，塑造思想品德的典範，“物以類聚，人以群居”，如何做到志同道合呢？作為學生，應該勤奮求知，積極向上，以一個良好的精神風貌呈現給老師。那麼我們具體應該怎麼做呢？
教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力，認真上好每一堂課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦繁重的，我們要了解、體諒老師的工作特點和辛苦，尊重老師的勞動。老師與我們每天生活在一起，對我們的學習、思想、心理都比較瞭解。老師對我們提出的要求，批評和建議往往都是中肯的，切合實際的。所以我們要虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。
任何人都會犯錯誤，老師也不例外，當你與老師見解出現分歧時，我們應該怎麼樣告訴老師呢？首先應該尊重老師，不能不分場合的與老師頂撞，不能對老師不理不睬背後議論老師。不能對老師產生輕視心理。提意見的時間也要恰當。不能在老師講課的時候貿然打斷老師的講話，可以在下課後，去老師辦公室以科學的態度與老師共同探討。在探討的過程中不能強求老師承認你的觀點，要使雙方達成共識。這樣既給老師彌補了教學中的不足又維護了老師的尊嚴。
作為學生的我們，所懂得知識與老師相比相差甚遠，所以在老師面前我們更應該有一個謙卑的態度。孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。他們都從對方身上學到了很多。孔子尚且如此，何況知識淺薄的我們。
老師是我們的學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。讓我們彼此坦露心扉志趣相投，使自己快樂的學習，更快的進步。
【篇二：怎樣和老師交朋友作文】
我自今年九月份進入初中級部學習以來，感到最明顯的變化就是課程增加了，知識的深度和廣度也相應加大了。為了更加有效的學習、掌握知識，我在加倍努力的同時，還要與各位任課老師處理好關係，也就是要與各位老師們成為好朋友。這樣，對自己的學習會起到事半功倍的作用。今天我就怎樣與老師交朋友談談自己的看法。
大家知道，與各位任課老師成為好朋友是每個同學所期盼的，但做到這一點並不容易。很多同學都會對這個或那個任課老師有意見，有的老師也會對那些不按時完成作業或上課不遵守紀律的同學“格外關注”，這就出現了師生間相處不融洽的情況，其原因無非是老師和學生之間關於尊重和理解的問題。我認為師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責任，學生應該改變“遵從者”的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉變觀念，多去尊重和理解學生，試著去做學生真正的良師益友。也就是師生間應當建立一種新型的師生關係。新型師生關係是建立在平等基礎之上的人格平等，即相互尊重，相互學習，亦師亦友的和諧關係。只有確立這樣的新型師生觀，才能開啟師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。
作為學生，要主動與老師溝通，與老師的交往就應該像朋友之間一樣，互相幫助，互相關心，與老師說知心話，把老師當成知心朋友。這樣就可以和老師成為好朋友了。同學們想一想，一個班很多同學，老師不可能個個都兼顧的到，而且老師也是普通人，也有可能犯錯誤，所以當師生間遇到誤會或分歧時，作為學生我們應該主動的去找老師商量解決，而不應該採取一些抵制或過激的方式去解決。否則最終吃虧的是學生。我在這上面就深有體會。我在剛上小學三年級時換了語文老師，那時我還小，總認為以前的老師好，不能接受當時的新老師，導致上課不認真聽講，專門和老師作對，學習成績也出現下滑。以後我及時調整了自己的心態，把新的任課老師當成了自己的朋友，自己的學習成績才有上去了。
根據一般人的思想，跟老師做朋友會有壓力，狠尷尬、拘束。這是因為跟老師做了朋友，很多人都怕老師會繼續以老師的身份跟你講話，語氣帶有一定的命令性，使你不得違抗。老師跟學生之間談話時，不要老想著他是老師而我是學生，說話時候應該帶點客氣，爭論的時候要想著退讓，不退讓的話就不是好學生。那樣子的話，你和老師們是根本做不了朋友的！你想想你跟你自己朋友在談話時的輕鬆與自由，在爭論的時候各執一詞。那為什麼跟老師做不到？！你不要想著身份上的區別，跟老師在一起，不一定是要談關於學習的事情，你可以很輕鬆的展開話題，比如：老師假期去哪裡玩？這樣的開頭，會給予老師放鬆心情，真正以一個好朋友的身份與你講話。也可以在這樣輕鬆的談話之間融入一些學習內容，比如：我想去xx，回來以後我會記錄我的情況，寫下xx感。那樣老師會對你有所改觀。生活與學習相結合，輕鬆與嚴謹想呼應，這樣就可以和老師化敵為友。
我們還要注意師生交往的基本禮儀和師生溝通的有效策略。禮貌待師是學生的基本修養：見到老師要問好，進老師辦公室要敲門、喊報告。與老師交談時，在不同場合可以選擇不同的語氣和方式，輕鬆的話題可以增進師生間的感情。而打聽老師的隱私、背後拍打老師都是沒有分寸的行為。要正確對待老師的表揚和批評：受到老師表揚時不驕傲，對老師的批評要虛心接受，明白批評是對自己的愛護。原諒老師的錯誤：明白老師也是普通人，也有犯錯誤的時候，給老師指正錯誤要注意方式和場合，不傷害老師。
其實，師生間的交往並不難，只要我們都擺正自己的心態，平時多溝通，多瞭解，我們的師生關係肯定會越來越穩定，越來越融洽。我也希望咱們同學們都可以和老師建立和諧、友好的師生關係，我們師生在一起共同快樂的學習和生活。
我們該怎樣追星 篇19
國三作文 ,867字“追星”如今已成為了一種時尚，成為年輕人的一種標誌。但真正懂得如何追星的人卻少之又少。如果適當地選擇好的“星”來追，倒不失為一件好事，但更多的人卻是瘋狂的，盲目的追星，反而只是有弊無利。
宋朝人彭幾崇拜范仲淹和狄仁傑，如同現在的追星一族，他追求正確的價值觀是值得鼓勵的，但他的方式是不可取的。
彭幾模仿兩位賢人的相貌，卻不模仿賢人的品質，殊不知人的品德，才能，相貌並沒有必然的聯絡。到頭來只是長得像“星”，自己卻成不了“星”。
像彭幾這樣的追星人實在太多太多。無數的粉絲買和明星同款的衣服，同款的首飾，巴不得自己和明星穿的一模一樣。更有甚者：電視上報道過，一個原本生活挺好的男生，因為喜歡周杰倫，不惜花重金將自己整容，使自己看起來和所追的“星”更像一點。結果不僅成績下滑，家裡也開始不堪重負。
追星，是為了給自己樹立一個榜樣，給自己一個學習超越的目標。學習他的品質，學習他的過人之處，而不是僅僅只求外表相似。
所以，說到榜樣，我們要改正的不僅僅是追星的方式，還要選擇正確的“星”。這一點，彭幾算是做到了，選擇正確的星去追，是我們樹立典型，導人向善的開端。
我們現在是一個星光燦爛的年代，各類偶像層出不窮，如何去尋找一個值得去追的星呢？我們要追的星，一定要在社會上傳遞著正能量。像前幾日在世錦賽上獲得一百米自由泳冠軍的寧澤濤，不僅是因為他長得帥氣，更主要的是他做的是為國爭光的事業，鼓舞著國人去為國家努力。又或者像獨自拍攝《穹頂之下》的柴進，呼籲著人們重視霧霾，為社會做出了巨大的貢獻。這樣的“星”，我們自然可以大追特追，可以激勵著我們向前發展。然而，對於那些只有皮囊，沒有內在；只會炒作，不重視演藝工作的，大可以一眼掠過，不再過問。
追星之前，可以參考明星之前的生活經歷，看看他們的奮鬥之路，是否有值得我們學習的地方。追星之時，也要懂得適當，不盲目，不盲從，否則會荒廢學業，浪費寶貴的生命。
所以，我們要學習彭幾見賢思齊，樹立正確的價值觀，但更要重視自己內在的修養，學習賢者內在的光輝，我們才會在自己的人生路上發亮，成為閃耀的“星”。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 篇20
讀後感 ,687字書，作為我們的精神糧食有著舉足輕重的作用。在我讀過的書中，有一本對我影響頗深，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。
蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》並非出自大文豪之手，它是由紅軍傷殘戰士尼奥斯特洛夫斯基以自身經歷為基本素材撰寫的小說，自作品問世之後，在國內外讀者心中享有盛譽，成為影響幾代人的經典作品。作品的取勝之處不在於語言的優美，不在於情節的曲折，而在於真實的記述所體現出的震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理與價值觀。
主人公保爾柯察金具有為革命事業而奉獻一切的精神，所以無論在任何工作崗位上，無論在任何時刻，都把自己的生命完全奉獻，雖然生命短暫，但他的光輝事蹟永留人們心中。
保爾的一生是十分曲折的。他絕不是一個天生的英雄，而是由一個出身貧賤的少年成為一個具有崇高理想、堅毅意志和剛強性格的戰士。即使當保爾因傷退伍，依舊是那樣頑強不屈，把筆作為武器，開始了另一種新的生活。
人生路是一段坎坷不平的路，但困難、挫折、失敗、艱苦雖是前進的障礙，同時也是造就人才的材料。正如文中的一句話“縱然到了生活難以忍受的時候，也要設法活下去。要竭盡全力，以使生命變得有益於人民”，只要跨越坎坷，永不鬆懈，大步前進，這才是生活的主題。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們在學校中雖然也會遇到一些困難，但和保爾相比，卻是微不足道的。因此，我們應努力廣泛地學習，擴大自己的知識面，做到“永不鬆懈”和“學無止境”。不僅在學習時做到，而且在生活上也要同樣做到。
同學們，讓我們趕快堅強起來正視生活中那些微不足道的失敗、挫折，做到頑強不屈、永不鬆懈、掌握命運、抓住未來。