忙中添亂相關作文20篇
忙中添亂 篇1
國小六年級作文 ,577字週六一大早，太陽哥哥好像知道我們要忙碌一天，便急匆匆的從東方升起，媽媽一起床就去醫大一院體檢了，我和爸爸也有重要任務，那就是抽車位。
由於我們小區人車分流，地下車位不足，地上車位僅有40餘個，所以我們200多戶人家要進行抽籤，真是“狼”多肉少呀！爸爸緊張極了，他迫切的的希望自己運氣好些，抽到車位。此時的他根本顧不上我，給了我一部手機，讓我自己去一邊騎自行車玩兒，有事兒給他打電話。我心裡暗自高興：“歐耶！太棒了！終於解放了！”我像剛從籠子裡放出來的老虎，在物業樓前騎著車子躥來躥去，突然看見旁邊車棚欄杆用軟鐵絲編成了一張網，它一下子吸引了我的注意力，我鬼使神差的跑過來攀爬起來。
只聽我一聲慘叫：“啊”不好！腿被鐵絲劃破了！一注紅色的鮮血，順著腿流了下來，但是我依然堅持著走到爸爸跟前……等待抽籤的爸爸瞬間從緊張、激動的神情轉變成怒目圓睜，但爸爸還是以閃電的速度跑了過去，一看鐵絲沒有生鏽，就鬆了口氣。
抽號結束了，我們沒有抽到。爸爸垂頭喪氣的走在前面，我一瘸一拐的跟在後面。回到家，爸爸給我的腿消了毒，讓我站著反省，我站了很久，腿都站酸了直到媽媽中午回家，爸爸都沒可憐我受傷的腿……
俗話說：“可憐之人必有可恨之處”大概說的就是我這種人吧！本來爸爸就忙，心情很緊張，我還忙中添亂，沒事找事。
通過這件事我悟出一個道理：“不作死就不會死”！
偷得忙中一點閒 篇2
國一作文 ,880字“採菊東籬下，悠然見南山。”這是歸隱田園後陶淵明的“閒”；“調素琴，閱金經。”這是貶謫金陵時劉禹錫的“閒”；“月色入戶，欣然起行。”這是夜遊承天寺的蘇軾的“閒”。在為學業而忙碌時，我也曾有過偷閒的心思，那是我的“修身之道”。
夏日，炙熱的天氣讓人煩躁不已。空氣中的熱浪時不時地朝我撲面而來，那逾叫逾旺的蟬鳴聲，簡直讓人難以忍受。教室裡，空氣中瀰漫著一股火藥味的競爭氣息，讓我感到壓抑和焦灼。
終於，放學了。千等萬等等的就是這一時刻。我背起書包，就頭也不回，馬不停蹄地朝著我家進發。
我家後邊有一片小樹林，裡面有一間荒廢的小木屋，現在幾乎沒人去小樹林。不過，我卻是光顧那裡的常客。每每放學，我都在那裡逗留一會兒。
荒廢的小屋，雖經歷時間的洪流。變得“風塵僕僕”，但只經我一著手。就變成了我的“偷閒屋”。這間荒廢的小木屋，漸漸的有了生機。舊的茶具，經我一補，變得完好如初。家裡不大用的茶葉，都給我拿來當偷閒的工具。
從晾巾臺上，拿一疊毛巾。熱水壺去接水，燒水，再用熱水將茶杯濾一下，再泡我愛喝的烏龍茶，沏一碗茶。擦一身汗，泡著一雙疲勞的腳。再在泡腳水中放一點菊花。讓菊花的清涼滲入到腳中，啊！那是多麼愜意啊！我洗去了一身的疲倦，享受著那忙中的一點閒。
“採菊東籬下，悠然見南山。”品著茶，泡著腳，聆聽蟬的演唱。似乎變得比剛才更悅耳的呢，看著看著窗外那鬱鬱蔥蔥的樹林。我不禁看得入了迷。
不知過了多久，直到一聲蛙叫，將我拉回現實。“兩個杯子碰撞，是夢破碎的聲音。”我不禁喃喃自語。閒與忙看似對立，實則相互依存。如果沒有忙就不會有閒，忙中偷點閒並不是件壞事。反之過度的閒必會帶來不良的影響。
“忙裡偷得一點閒。”閒讓我們的生活充滿了樂趣。閒，令我向往。忙裡偷閒，也是一種樂趣。
讀《亂世中的美神》有感 篇3
讀後感 ,703字尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。印象裡的李清照感時傷事，我們所接觸到的詞也多是描繪孤獨或是相思之苦。通過文章更讓我瞭解到她的魅力和曲折的人生。
少女時的李清照，“和羞走、倚門回首，卻把青梅嗅。”回眸間，盡顯少女的嬌羞之態；倚門窺視，卻要借青梅香氣掩飾自己的羞怯。寥寥幾筆將李清照的少女情態勾勒地淋漓盡致。年少時的她如常人女兒家一樣，天真快樂。很難相信多年之後的《聲聲慢》出自這樣的明麗女子之手。
“五坊供俸鬥雞兒，酒肉堆中不知老。”李清照出身富貴，卻不貪圖享樂，慨嘆世事。在封建社會，女人都依附男人生存；“女子無才便是德”的社會中，女詞人李清照的才華註定使她孤獨一生。
與“花間派”的閨怨詞不同，李清照的詞，前期清新秀麗宛然曲折；後期，雖悽婉黯然，卻感嘆國家大事。
使李清照詞風變幻的因由，是常人難以忍受的。“國破、家亡、夫死”一連串的打擊使天真爛漫的李清照墜入無限的愁苦之中“怎一個愁字了得！”。然而，她卻沒有頹廢，改嫁後，面對丈夫的拳腳相加，她將丈夫告倒治罪。李清照剛烈的性情和堅持獨立的人格在現代仍值得我們讚賞和尊敬。
感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。“明月鬆間照，清泉石上流”說的便是她清明的風骨，可奈何她處在封建社會的底線，這螢燭之光照不亮封建社會的天。
李清照多年的痛苦的事情都有了答案。一介平民仍心懷大志，一介女流仍堅持獨立；從她愁緒漫卷的詞裡溢位她超塵脫俗的品格和心靈之美。在車水馬龍的今天，李清照的“愁緒”之美撫平了我們躁動的心。千年後的今天，驀然回首。依稀能望見那佇立的美神，從那清澈的目光裡恍惚聞得一首《聲聲慢》。
尋尋覓覓。
忙碌的日子中也有樂趣 篇4
日記 ,470字2017.5.9 週二 晴
以前總喜歡忙一點的生活，因為覺得只有那樣，日子才算沒有白過，那樣子每天都有事情做，每一天都會過得特別充實，所以在大學剛開始的時候，我參加了好幾個社團學生會，一開始自信滿滿的，覺得自己完全可以忙得過來，也很享受那種忙碌其中的感覺。
可是這樣的日子好像才沒過多久，就已經開始有些厭倦了。因為幾個社團開例會或是佈置任務經常會有時間上的衝突，雖然一開始也知道參加的有些多，但是都是自己喜歡的，也並不是盲目的報名那種，可是現在，面對選擇的時候，尤其難過，不知該如何抉擇。
那段時間，每天都很愁悶，雖然現在想來壓根兒沒什麼，可是置身其中的時候難免會無所適從，於是我開始思考，這些社團對於我的意義，我從中學到了什麼，我是不是還要再繼續這樣下去。 平靜了一段時間過後，我發現其實一切並沒那麼糟，我只是當時沒有理出頭緒來，事情都疊在一起，很難看的清晰，所以那時候我果斷乾脆的做出了選擇，只留下了對我來說最適合的一個社團，雖然當時並不是首選，但是現在看來，收穫遠比遺憾要多。
很珍惜與他們相遇，也希望以後的日子裡大家都能夠越來越好。
慌亂中我尋找著答案 篇5
高三作文 ,830字每個人都會死，但不是每個人都真正活過。
—題記
高三，一段艱苦的日子。在這段艱苦的日子裡，我不敢自詡為輕鬆。在周圍的一切都被“高考”這個明亮而刺眼的字眼所淹沒的時候，我也不得不放下手中的一切，隻身投入那無邊的學海之中。
機械地忙碌著，忽然便覺人生就像是一座孤島，反向，轉圈，重複。
為了高考，我踐踏掉了自己的一切愛好與想法，任隨本應屬於我的一切枯萎凋零。
麻木地，我問自己，我的精神該棲居何處呢？
慌亂中，我尋找著答案，可是，無果而終。
偶然間，瞥見了這句話：每個人都會死，但不是每個人都真正活過。
我不禁問自己：我真正地活過嗎？
慌亂中，我尋找著答案。
有人說：天這東西是專門讓人擔心會不會塌掉的；地這東西是專門讓人擔心會不會裂開，會不會岩漿噴發的；時間這東西是專門讓人覺得對不起自己，對不起社會，對不起全宇宙的。而高考這東西—是專門檢驗我們會不會瘋掉的。
讀完這段話，我不禁冷笑，高考強壓之下，我會瘋掉嗎？
慌亂中，我尋找著答案。
每天在兩點一線中穿行，平淡而無味地生活著，雖也忙碌，緊張，但卻覺得充實而又不充實。
從前的一切美好似乎都已破碎，在“高考”面目猙獰的諂笑之下，漸漸地，我手足無措。
於是，不知緣何，我又想起了那句話：每個人都會死，但不是每個人都真正活過。
的確，生命只有一次，沒有人有理由為了嘆惋錯過了花開時的豔麗，而又再次錯過花落時的餘香。
朱自清說：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”同樣，我也沒有必要為了被高考踐踏掉的一切愛好想法，為了暫時枯萎凋零的本該屬於我的一切而放棄自己曾經追逐的夢想，因為這些暫時失去的一切，一定會有再來的時候。或許，就在我踏平高考這道坎的時候。
換個角度想想，其實高考或許也能在我們的精心雕琢下，由木變舟，或許，這是現實，或許這舟也能載我駛向遠方。
此時的我想說，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，不管身後襲來的狂風冷雨，只為找到遠方的精神家園。
繁忙的初中生活 篇6
國二作文 ,755字“中學生”，在小學時代的我是多麼渴望有這樣一個頭銜。但是當我真正佩戴上這個頭銜時，我卻並沒有感到興奮，心中有的只是那份繁忙。
小學時代的我是不是很幼稚，很天真？總是認為初中的生活是美好的，是燦爛的。有時在夢中我會夢見自己就是一名中學生，夜深人靜的時候，幻想著我的初中生活……？
在小學六年級的時候，也許是因為厭煩了小學，也許是想要快點長大，我要進入初中的意識更強烈了，好像一個飢腸轆轆的人，要快點吃些東西，又好像一顆小小的種子，急於衝破土壤去仰望那蔚藍的天空。在這種急切的渴望中又摻雜著一絲興奮，因為過完六年級就可以步入初中的殿堂了。傻傻的我一想到這兒，就像充了電一樣，馬上就具有了無限的精力。
當我剛剛步入這座殿堂時，整個人都變了，我變得更活潑，開朗了。我眼中的世界似乎也都變了：過木板橋的聲音如戰鼓，給了我莫大力量；花壇裡嬌豔的花兒，好像在向我微笑；花叢裡流連的蝴蝶，彷彿又在為我起舞。一切都是那麼美好，那麼幸福。可是幸福長了一雙翅膀，它是會飛走的。
初中生活並不和我想象中的一樣，它是一條繁忙的商業區，每時每刻都在展現著忙碌。初中比小學增設了歷史、地理、生物、和思想品德等科目，這就讓我有點手忙腳亂了。這麼多科，先學哪一科呢？又怎樣去學習呢？我滿肚子憂慮，為此而大傷腦筋。
初中的作業也是突增猛漲，每堂課一結束，老師就開始留這一科的作業。一個老師留一點，這麼多的“一點兒”，加起來就已經讓我們喘不過氣了。除了上廁所以外，我每節課都不會出去，而是坐在座位上書寫著那一道道讓我望而生畏的習題。放學後，書包總是鼓鼓的，恐怕忘記了今天的作業，否則明天又要受到老師的“嚴刑拷問”了。
初中生活讓我真正懂得了“時間如金”這個道理。日子一天天過去，我也被磨練的習慣了。唉！繁忙的初中生活，什麼時候才能和你說“再見”呀？
忙碌中享受閒暇 篇7
高三作文 ,805字海斯利特說：“越是忙碌，就越是有閒暇。”現在，我們同樣忙忙碌碌的過著一天又一天，不得絲毫空閒，不知我們是否擁有閒暇？
也許有人說，“整日勞碌，早已失去了生命的閒暇。”或許更有人在始終抱怨著事情的繁瑣、生活的忙碌，哪裡還會有閒暇。
我想，其實，忙碌與閒暇並不矛盾，我們整天忙碌，一樣可以享受生命的閒暇。
試想，我們在忙得暈頭轉向時，充滿著一種急躁的心理和抱怨的呢喃，只會讓自己的心情更糟，讓忙碌的感覺更盛，哪裡還能去享受閒暇的樂趣；我們在忙碌中，心中時刻惦記著那些在忙碌與不平中帶有劣質成分的成果，豈能真正做到閒暇時的心安。
我們在忙碌中，何不放下我們焦躁的心，去坦然面對，欣然接受，去安然的享受我們心靈的閒暇。像福樓拜那樣“我每天堅持寫作，每天看日出”。
年輕的莫言當兵入伍，被“發配”到了渤海邊的黃縣，每天站崗，耕地，訓練，生活忙碌而枯燥，然而，雖然他的身體如機械一般一刻不停，但是，他的內心卻無時不刻不在享受著閒暇的美好，他在書籍知識中遨遊，他在鄉土文化中徜徉，他筆尖飛舞，如鋼琴樂譜上跳動的音符，流瀉出撼動人心的華美樂章。正是因為他的坦然，才讓莫言在忙碌的時光中，享受到了心靈的閒適靜謐。
在忙碌的生活中，我們一樣能夠找到閒暇，感受到生活的美好。“舳艫千里，荊旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。”一代梟雄曹操，即使是在指揮著百萬大軍，面對著硝煙戰場，依然能夠徜徉詩海，一享閒適；“生活再忙，我依然有我的夢想”勵志保安哥甘相偉，即使日日忙於繁瑣的工作，依然能夠追尋夢想，尋求充實；“凌晨四點，未眠的海棠花還在麼？”一代文豪川端康成，即使每天忙於思考，疲於寫作，依然能夠在凌晨四點，等著海棠花未眠，感受生活的美好。
不管生活是否忙碌，我們依然能夠擁有閒暇。只需把我們的心放慢速度，不再焦躁，不再抱怨，就是在再忙碌的日子裡，我們依然能夠像福樓拜那樣去每天
看日出，像川端康成那樣凌晨四點看未眠的海棠花！
忙碌的中秋幸福的味道 篇8
國小五年級作文 ,603字今年中秋，我和爸爸媽媽回老家過節。
清晨，天矇矇亮。我還在睡夢中，爺爺奶奶便起床了。屋外公雞的叫聲驚醒了我，那一定是爺爺在逮大公雞呢。嘩啦嘩啦，那是奶奶在打掃庭院。過了一會兒，爸爸也起來了。嗚！汽車發動了，濛濛秋雨中爸爸和爺爺開著車趕集買菜去了。
到了中午，媽媽忙著刷洗螃蟹。這些小傢伙，摸它的時候一動不動，我以為都死了。結果媽媽把繩子解開，過了一會，一個個又生龍活虎起來。媽媽刷完放在桶裡沖洗的時候，突然一隻大螃蟹從桶裡掉了出來，噌噌噌，飛快地橫著爬走了。我都看傻了。爸爸眼疾手快，一伸手抓住了它。奶奶在廚房更是忙得不亦樂乎。鍋下柴火通紅，燒得噼噼啪啪作響。鍋裡滋滋啦啦，香氣縈繞。奶奶一邊顛勺，一邊忙著放佐料，還不時鏟一點放在嘴邊嚐嚐。“行了！”奶奶高興地盛起來，再忙著炒下一個菜。我也沒閒著。這一刻，我正和小夥伴夢想在他家的豬圈裡欣賞小豬仔呢！夢想抱來一隻剛出生的小豬，哇，這小傢伙長得真可愛！渾身粉紅，毛還沒長齊，四條小腿短短的，鼻子還挺大。我伸手在它身上摸了摸，軟軟的，還熱乎乎的。
吃飯啦！我趕緊往回跑。桌子已經擺好，誘人的菜餚已經端上。我們一家人圍坐在一起，吃菜喝酒，其樂融融！
晚上，淅淅瀝瀝的小雨還是下個不停，看來是不能坐在院裡欣賞明月了。這時奶奶端來了熱騰騰的糖餅，我迫不及待地咬上一口，軟軟的、甜甜的，一股芝麻的清香沁入心脾。真好吃！
忙碌的中秋，幸福的味道！一家人在一起的感覺真好！
難忘亂世中的一抹星光 篇9
國一作文 ,908字聽。是誰，正唱著那首悲傷地霸王別姬？彷彿是從遙遠的時光深處傳來，氣度凝重，感情沉沉。
看。是誰在萬眾下意識的屏息凝神中，粉墨登場。身著五彩大宮裝，頭飾綴珠金鳳冠，化著精緻的妝容，近乎完美的演繹了西楚霸王與虞姬四面楚歌，日暮途窮的悲慟與無奈。他的一舉一動，一顰一笑無一不牽引著觀眾的目光。心若驚濤，萬籟無聲。
他便是我國梅派藝術的開創者，中國戲劇的一代宗師—梅蘭芳。他出生於梨園世家，自小便浸潤在戲劇的濃墨之中，備受薰陶。年僅八歲便已拜師，十一歲演出，至1961年8月8日去世，對京劇的追求，至死不渝。
就是這樣一個人。到了晚年，甚至是在1961年的五月，仍在演出。四周靜若古剎，梅蘭芳大師步伐輕盈，萬眾矚目之中，緩緩上臺，出演了他最後一曲經典《穆桂英掛帥》，明明是一個已進入遲暮之人，可他的眼睛依然是那樣的乾淨清澈，彷彿流淌著一條潺潺的溪河，流光溢彩，華光不可逼視。
都言戲子最無情，可他，卻偏偏在著泛泛之中，獨有一顆純正的愛國心。那時，日軍佔領了上海，他便杜門謝客，隱了居。可不久後，日軍為了粉飾太平，妄圖邀請他去巡迴演出。他便以牙痛為由婉言謝絕。自此，便留起了鬍子，聲稱“年歲大了，嗓子不好，就此退出了”只是，這一切日軍都不以為意，又一次請他時，梅蘭芳大師依然不願，甚至不惜打了三次傷寒預防針，讓自己發了42度的高燒，一連數天未退，讓日軍就此罷休。
紅塵裡無趣的君子很多，人海中豐饒的妙人很少。梅蘭芳大師，在這八年抗戰中，身處逆境，卻依然始終拒絕為敵偽演出，這一蓄鬍明志的作為，無不向我們展示了他的高風亮節。
數十年對藝術的堅守，他在這有限的生命中卻創造了無限的美。大大小小數不勝數的國粹經典，在現在這個繁華的世界裡卻依然是那樣的珍貴。科技愈加發達，讓人們的物質生活不斷提高，但不論時代如何輪轉，肉體依然不堪一擊，而靈魂更是荒蕪。
到了未來，會去認真細品一曲國粹的人還有多少的、大多隻是浮光掠影了罷？或許梅蘭芳大師的那一曲曲的經典，就此停止了，留在了歲月的深深處……
他還演著那場郎騎竹馬來的戲；
他還穿著那件花影重疊的衣；
他還陷在那段隔世經年的夢；
靜靜和衣睡去，不利朝夕……
—後記
給戰亂中的小朋友的一封信 篇10
國小四年級作文 ,729字戰亂中的小朋友：
你好！
我是一個來自中國的幸福孩子，雖然我們沒有見過面，但是我從新聞上看見你們那裡無辜人民受傷；到處房屋倒塌；失去父母的孩子有氣無力的哭泣；失去兒女的老人悲傷欲絕……一張張害怕的臉，一個個無可奈何的眼神令我難過，我的心被針紮了一樣痛，一滴滴傷心的眼淚、一聲聲撕心裂肺的呻吟聲還要持續多久啊！
我和你們一樣憎恨戰爭，是它毀滅了美麗的校園，是它毀滅了一棟棟拔地而起的樓房，是它毀滅了一個個溫馨的家庭，是它毀滅了你們美好的童年！戰爭的破壞是巨大的，藍色的大海，本是魚群的天下，可是巡弋的戰艦和水雷使它們憤怒，這究竟是為了什麼？黃得快成金子的沙漠，本來是蜥蜴和甲蟲的樂園，可是為所欲為的坦克和大炮，搞得它們很不安寧，這究竟是為了什麼？湛藍的夜空，本來是星星們玩耍的天堂，可是頻頻發射的導彈嚇得小星星瑟瑟發抖，這究竟是為了什麼？五彩繽紛的花園，本來是花兒們大展身手的舞臺，可隨心所欲的子彈到處亂飛，使花園一片狼籍，這究竟是為了什麼？
我們中國有一句名人名言：己所不欲，勿施於人。我就想問一問那些侵略者：“你們也有自己的兒女、父母、妻子，如果有人也像你們一樣對待他們，你們會怎麼樣呢？”侵略者啊！快醒醒吧！一顆顆炸彈，不僅傷害了人們，摧毀了校園，摧毀了家庭，也侵略了國家。侵略者啊！快停止吧！你們的行為已受到全球媒體的譴責，也成為全世界人民的敵人。侵略者啊！快認罪吧！你們所犯下的滔天罪行，必定走上世界軍事法庭，受到全人類的審判。
與你相比，我是幸福的，每天衣食無憂。我真想為戰爭敲響喪鐘，讓以後的地球成為和平的人類家園！希望你們能重建家園，重返校園，過上和我們中國孩子一樣幸福的日子！
祝你們能過上好日子！
一個關心你們的孩子！
2018年4月14日
戰亂中的小朋友 篇11
國小四年級作文 ,718字戰亂中的小朋友：
你好！
我是一個來自中國的幸福孩子，雖然我們沒有見過面，但是我從新聞上看見你們那裡無辜人民受傷；到處房屋倒塌；失去父母的孩子有氣無力的哭泣；失去兒女的老人悲傷欲絕……一張張害怕的臉，一個個無可奈何的眼神令我難過，我的心被針紮了一樣痛，一滴滴傷心的眼淚、一聲聲撕心裂肺的呻吟聲還要持續多久啊！
我和你們一樣憎恨戰爭，是它毀滅了美麗的校園，是它毀滅了一棟棟拔地而起的樓房，是它毀滅了一個個溫馨的家庭，是它毀滅了你們美好的童年！戰爭的破壞是巨大的，藍色的大海，本是魚群的天下，可是巡弋的戰艦和水雷使它們憤怒，這究竟是為了什麼？黃得快成金子的沙漠，本來是蜥蜴和甲蟲的樂園，可是為所欲為的坦克和大炮，搞得它們很不安寧，這究竟是為了什麼？湛藍的夜空，本來是星星們玩耍的天堂，可是頻頻發射的導彈嚇得小星星瑟瑟發抖，這究竟是為了什麼？五彩繽紛的花園，本來是花兒們大展身手的舞臺，可隨心所欲的子彈到處亂飛，使花園一片狼籍，這究竟是為了什麼？
我們中國有一句名人名言：己所不欲，勿施於人。我就想問一問那些侵略者：“你們也有自己的兒女、父母、妻子，如果有人也像你們一樣對待他們，你們會怎麼樣呢？”侵略者啊！快醒醒吧！一顆顆炸彈，不僅傷害了人們，摧毀了校園，摧毀了家庭，也侵略了國家。侵略者啊！快停止吧！你們的行為已受到全球媒體的譴責，也成為全世界人民的敵人。侵略者啊！快認罪吧！你們所犯下的滔天罪行，必定走上世界軍事法庭，受到全人類的審判。
與你相比，我是幸福的，每天衣食無憂。我真想為戰爭敲響喪鐘，讓以後的地球成為和平的人類家園！希望你們能重建家園，重返校園，過上和我們中國孩子一樣幸福的日子！
祝你們能過上好日子！
一個關心你們的孩子！
圍繞中心意思寫作文忙 篇12
國小六年級作文 ,769字《忙》
在成千上萬的漢字中，我最愛“忙”，說起“忙”這個字，真是非我莫屬了。
早晨，一陣令人特別煩又刺耳的鬧鐘鈴聲響了起來，我費力地睜開睡眼朦朧的眼睛，真想多睡一會兒啊！“快起床！”我嚇得魂飛魄散，一骨碌從床上爬起穿衣服，刷牙，洗臉。
“快點吃！”“再不吃就遲到了！”我又急忙奔向桌子，拿起麵包，吃了幾口就出發了。
“醬！”“將軍的將去掉寸，再加上一個酉字！”原來正在上課，我一邊記筆記一邊上課，真是腦袋都大了幾倍。
中午我回到家裡，心不在焉的吃了幾口飯，就去寫作業了。寫完作業，已是一點多了，我又背上書包上學了。
“百分數後不能加單位，明白了嗎？”大家都回答“明白了——！”下午放學了。
我回到家裡，胡亂扒了幾口飯，就去做作業了，一直寫到十點多，這才洗漱，上床睡覺。
說“忙”還要說雙休日呢！星期六早上起床，從八點半寫作業到十一點多才去吃飯。吃完午飯，又去完成作業了。“工作”到兩點多後，便開始朗讀了：“這次我看到了草原……”語文讀完後又讀英語，“what are you going to do？”英語讀完後，又開始複習科學，“工作時能使我們省力或方便的裝置叫作機械。”星期天早上，我要改正作業上的錯題，一點左右去補國學和作文，下午六點半才能回去。
哎，我真是忙啊！
不過，我愛“忙”這個字，因為它使我的生活更加充實！
圍繞中心意思寫作文忙 篇13
國小六年級作文 ,1683字忙是一種幸福，是在生活中奔跑的一種形式。——題記
鏡頭一
生活中處處出現忙，忙著幹活，忙著上班，忙著學習，忙完之後才得到放鬆。
“寶貝，你乾媽今天要來，我們收拾一下迎接她。”
我應了一句，便和媽媽一起打掃衛生。
迎接乾媽，一個字：忙，不僅要左擦擦，右擦擦，還有這拖拖，那拖拖，我拼命的幹，忙得直喘氣，精疲力盡的奔來跑去，隨便扒了幾口飯便繼續開始幹活。
我很不情願的想：不就是乾媽來嗎，還得幹活，忙的累死了，走後還不是一團糟，真忙，就像一個機器人一樣。我拿著抹布神情自若，心裡卻暗暗叫苦道。
哎，還要去一趟超市，買就買唄，還買那麼一大堆，剛剛忙完活兒還得忙著採購。我一臉沮喪……
可真正迎來了乾媽，看到乾媽臉上賞心悅目的表情，我好像原地繞幾圈，這忙真值！
鏡頭二
“請同學們趕快把家校本和語文試卷上交！快點上交！”一大早，我就扯著嗓子在班級裡叫開了。因為語文老師“下過指令”，作為得力小助手的我哪敢“違抗指令”呀，這不，利用我的喇叭嗓催促全班同學。一大堆的家校本和試卷壓了過來，讓我慌了手腳。“誰沒交？快點，記上！”交了作業還沒完，得把沒交的名單記上，要是漏了一個，那可不得了！我有模有樣操作進行，但這麼多東西，叫我怎麼辦呀？
好不容易收齊了作業，廣播操的鈴聲又響了，可真是夠忙的！我只好捧著剛收齊的作業，以百米賽跑的速度向老師辦公室“進軍”。還好，我順利交上了作業。當然，忙不僅鍛鍊我做事能力，還提高了我的速度，節省了不少時間呢！
鏡頭三
暑假的時候我回到了老家。我本來想回到老家放鬆放鬆，結果，沒想到外婆，給我安排了活。
雖然心裡還是很不情願，但是外婆的命令我可不敢反對，我只好拿起籃子去摘番茄。番茄可真難找啊，那麼一大塊田，讓我找一小塊番茄地，找的我都有點手忙腳亂了。
哎呀，番茄終於找到你們啦，我好不容易找到番茄地，便馬上摘了番茄。番茄紅通通的，真惹人喜愛。
“一顆，兩顆，三顆……”怎麼還有這麼多呀，我邊摘邊數，有些發愁。又情不自禁的想：這年頭連摘個番茄都這麼忙，東摘，西摘，待會還要打掃庭院呢，那不是要更忙了嗎？我怎麼這麼倒黴啊，每天都要那麼忙，就連回個老家，本來想要輕鬆輕鬆，結果到頭來還是得忙，但是就算再忙，也得把外婆給我的任務完成吧。我只好自我安慰道。
我微微有些皺眉，額頭上已經蒙了一層汗。
“終於沒有了，終於摘完了。”我看了看四周，如釋重負地舒了口氣。
摘完番茄後，我又忙著跑去打掃庭院了。
“加油掃，掃完就不用掃了，就可以輕鬆了。”我用掃帚“刷刷”地掃著庭院，鼓勵著自己。
說說倒是輕鬆，可是打掃庭院哪是那麼容易就能掃完了呀！我差不多掃了半個鐘頭，才把庭院掃完，一掃完我就靠在牆上，忙得累得連頭髮都溼了。外婆回來了，我跑過去向外婆訴苦。
外婆搖搖頭，什麼也不說，只是將他的手展示在我的面前。
我低頭一看那是一雙怎麼樣的手啊。雙手似乾枯的枝葉。上面還有好多皺紋。摸著十分枯燥，一摸，一下子又摸到許多厚厚的老繭，上面還有許多因為幹活留下的口子，有些剛結疤，有些還滲著血。
我頓時什麼話也不說了，仔細一想，外婆比我更忙，每天還要洗衣服，做家務，況且每天的庭院都是她掃的，她還要幹農活，平常那麼多水果都是他自己摘的，更何況番茄呢？這時候，我頓時羞愧萬分。“我就掃個庭院和摘個番茄，平常也就做個作業，跟外婆的忙比起來，我算得上什麼呢？
忙是會有收穫的，幹過家務後，你可以看到嶄新的房屋，認真寫完作業後，會得到老師一個星，完成工作後，更會得到老闆的讚賞和同事們的讚揚，忙著幹農活，到最後會收穫甜甜的麥子。這一切都很忙，但都會有回報。
所以忙是一種幸福，先苦後甜，忙，讓我們付出了行動，得到了回報，使我們的生活越來越美好！
忙在其中樂在其中 篇14
高一作文 ,972字新的模式，新的作風，新的嘗試正在進行，而新的故事也正在上演。故事充滿悲與喜，苦與樂。
語文課上，教室鴉雀無聲，只有老師在上面嘰哩呱啦地講個不停，底下只有小部分同學在認真聽課，其餘的在看作文書、看漫畫、竊竊私語，更有的在搞惡作劇……
不知這樣熬了多少日子，熬了多少節課。一天，我班的“小靈通”同學不知從哪聽來的訊息說：“我們要結束這種‘填鴨式’的教學了！我們將採用‘杜郎口’的新模式教學啦！”聽完後，大家都高興極了，有的甚至邊跳邊拍掌說：“真是太好了！早就應該結束這種教學，進行課改了。”可是，什麼是‘杜郎口’教學呀？
正當大家迷惑不解的時，語文老師笑容滿面地抱著一疊紙張走進教室。然後給我們講解什麼是‘杜郎口’教學。介紹完後，就發下導學案讓我們進行自主預習，緊接著是組內交流預習成果，在交流的過程中，同學們進行了激烈的討論。在這個過程中，同學們體驗到了茅塞頓開，豁然開朗，妙不可言的感覺；體驗到了心靈的共鳴和思維的共振；體驗到了內心的澄明與敞亮。所以他們激發出來的熱情和釋放的能量令人欣喜和興奮。“啪、啪、啪”老師的掌聲響了起來了，同學們也迅速回到座位中。接著是同學們有秩序而又爭先恐後的發言。一個同學話音剛落，另一個站起來發表自己的意見，又一個起來站起來發言……在這裡同學們各抒已見，而作為“觀眾”的老師只見他不斷點點頭並露出讚許和滿意的微笑，有時還會露出吃驚的表情，心想：我學生真厲害呀！
瞧！課堂不再是死氣沉沉，課堂上有同學們精彩的發言，有同學們不同藝術形式的展示。這裡是人生的驛站，求知的天堂。大家可以唱、可以跳、可以哭、可以笑；大家可以抒發師生情，友情、親情；大家可以討論家事、國事、天下事。師生之間彷彿是無話不談的朋友。生命相遇，心靈相約！
這些新故事就發生在我們班，發生在我們身邊，雖然有時我們會因為導學案太多而煩惱，找不著資料而著急。但是每個人都不再畏懼，都成為課堂的主人，都釋放出自己的光彩；每個人都忙在其中，樂在其中……
亂中冀圖 篇15
高二作文 ,2762字在戰火紛飛、狼煙四起的年月裡，每個人心中都有一個遙遠的夢。戰爭毀滅了無數的美好，人們只能一面守著悲哀的、破碎的、現實中的戰亂，一面冀願著夢中的和平安寧的到來。在那夢鏡中的遠方有繁榮的故國，美麗的家鄉，安寧的居所，已歸的離人。而無盡的戰亂使這個本應觸手可得但又縹緲無依的夢境更為虛幻。——題記
一
這一年，皇帝猝死，眾子爭權，朝廷一片混亂。最後最年幼的皇子被擁上了皇座。然而幼帝無力治國，又遇天災，國家日益衰敗。幾年後的初夏，北方的敵國大舉進攻，國家為敵軍所破。
已是山河破碎，草衰風狂。邊疆上充滿著如雨的馬蹄聲，如雷的吶喊聲，和如注的熱血……幾萬裡的步步敗落，使君臣絕望，民不聊生。
在西邊的一個尚未被戰火波及的小城旁，有著一座不算高的山腰處落著一座古廟。這座古廟雖然不算大，但也算是香火旺盛。小城裡的居民常常來到廟中，在肅穆的佛像前許下求取平安、豐收、功名利祿的心願。路過的商旅也會來到廟中求神佛的庇佑。
正值深秋，從廟門前望去，漫山遍野的都是一片枯黃。廟雖說是古廟，但隨著時局的動盪混亂，來上香的人越來越少，已經破敗得只有幾間屋舍，一座廟門，和幾個佛龕供奉著佛祖。廟中的僧人也只剩下了一老一小兩個和尚。兩個和尚每天照例掃撒、唸經，將供奉佛像的佛龕打掃一遍。儘管已沒有人前來上香，兩人仍一直守著這承載了無數人心願的佛像。
在紅漆已經剝落得近乎沒有的廟門旁，有兩株古老粗壯的銀杏，枝繁葉茂。但昨晚寒風颳了一整夜，那本來就搖搖欲墜的黃葉全都飄落在地。小和尚正在樹下掃著這一地的枯葉。
一陣寒風颳過，小和尚緊了緊身上裹了幾層的粗布麻衣，打了個寒戰，想道：自己的家鄉定是沒這麼冷的。
其實小和尚自己也不知道自己的家鄉是什麼樣的，只是一直這樣篤信著。小和尚是寺廟裡的老和尚在一個很遠的地方化緣時撿回來的。
聽老和尚說，自己的故鄉就是那世人口中繁華的江南，有著精雅的園林和幽深的河道的江南。
在小和尚想象裡，遠方的家鄉一定是一個河流密佈的小鎮，那的街道就好像廟門口的老銀杏樹的根鬚一樣錯綜複雜。那裡穿鎮而過的河道是晶亮的，河道上灰白的石橋是弓著的，河邊有挨擠在一塊兒的?瓦民居，河中有窄窄的順流漂下的烏篷船，河的兩旁還有熱鬧的店鋪，店鋪間有川流不息的人群……
晴天裡，房屋的上空會升起縷縷炊煙，飄過在埠頭浣洗的婦女的頭頂，穿過橋洞，順著流水漸漸飄散。河道兩岸的商鋪、客棧都敞著門，熙熙攘攘的人流在店鋪旁流連，進進出出，說著吳儂軟語，連小販的叫賣聲都顯得婉轉。遇到雨天，河道里的水流會急一些，街上沒有了人來人往的熱鬧景象，但鶯聲燕語的酒樓裡坐滿了歡樂的人們。道旁民居院裡栽種的樹木被雨滴打得噼啪作響，那可能是棵榕樹，也有可能是株桑樹，樹冠上茂密的綠葉一定被雨水洗刷的亮晶晶的。
寒風再次刮過，黃昏不知不覺佔滿了整個天空。小和尚倚著破敗的廟門，握著一把破舊的掃把，站在一地枯黃的落葉中，定定地望著遠方，想著自己遠方那遠離寒冷的故鄉，不禁笑了起來。在那戰火紛飛的大地的邊際，似乎浮現出了美麗而安寧的江南小鎮，隱隱能看見晶亮的河道，灰白的石橋，黑瓦的民居，窄窄的烏篷船，熱鬧的街市……
小和尚想，自己一定會下山到江南看一看的。
夜幕降臨，繁星如雨，點綴於漆黑的天幕，高山巍巍，樹木蔥蔥。彎月的淺輝下的寺廟一半泛著柔和的白光，一半沒入最深沉的黑暗。
二
卻說邊關塞外，本毫無勝算的戰爭不知為何竟已經膠著地持續了三個月，城牆外可謂是新鬼煩冤舊鬼哭。
在這一次戰爭中，守城的軍隊終是覆滅了。戰後的曠野中，曾縱橫沙場的剽悍戰馬在積滿屍體、濺滿鮮血殷紅的荒原上踽踽躑躅、長嘯悲鳴，奔向了絳紅的天際。在那遠方，有曾經它馳騁的故土。
戰敗的將軍帶著幾個殘兵逃到了戰場邊緣的叢林中。將軍勒馬回首，瞳孔中映出了遠方熊熊的火光。他的盔甲早已被鮮血染得通紅，未凝住的血液順著刀尖一滴滴掉落在地，滲入沙土之中，留下一個又一個深色的印記。將軍緊緊握住手中的刀柄，沒有一絲溫度的刀柄在泛白的手指的緊握下彷彿被壓出了貼合手掌的曲線。戍守的城池已被攻破，帶領的軍隊只餘幾人。只能沉默，唯有沉默。應該感到恥辱嗎？或是悲憤、不甘、絕望？還是說只是解脫？
佇立了許久，將軍鬆開了手中的馬刀，虛弱地揮了揮手，遣散身周的幾個殘兵。士兵們也沉默了。一個士兵緩緩調轉馬頭，沿著小路離開了，第二個也離開了，第三個士兵離開時歉然地看了一眼將軍……只餘將軍一人。
馬蹄聲再度響起，將軍也已離去。離去前他再度回過頭來，最後一次給熟悉的土地投注一個目光。
在殷紅戰場上，無數屍體糾纏堆積在一起，彷彿是大地上一隻突出的眼睛。這隻眼睛靜靜地躺在暗沉的大地上，目光穿過群山，越過江湖，悲涼地探尋著遠方故鄉的河流山川。
三
此時已是冬天，天寒地凍，衰草連天，殘柳在刺骨的冷風中參差起舞。但道路依然上有著許許多多南下的百姓，不是他們不願意待在溫暖的家中，而是他們的家已被戰火毀去了。他們只有背起貧瘠的家當，頂著寒風，拖兒帶女地逃走，逃向他們認為能給他們安定的地方。
正如詩中所言，鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿，幾曾識干戈？富饒的江南也已變得寥落，昔日的繁華的都市只餘殘垣斷壁，熙攘的街道變得肅殺冷清，街旁一口口被大火燒沸了、燒乾了，又重新蓄滿清水的老井泛著冷冷的波光。
逃亡的士兵穿著早已磨破的麻鞋，揹著寒薄的背囊，在寒風中艱難前行。道旁流民懷中的小兒因飢餓或是寒冷而發出微弱的哭聲。這個孩子活不了多久了吧，他想，但心裡卻感覺不到一絲悲哀。
逃難的人群中有著一個衣衫襤褸的農夫，蹣跚的步伐中透出慌亂與焦急。農夫的幼子在途中走散了。士兵沒有關注過流亡的人群中的農夫的兒子，在現在，即使未死在敵軍的刀劍下，也會死在冰冷的道路上。
這個農夫用目光絕望又滿懷期望地在路邊搜尋著，希望能找到自己走失的幼子。道旁昏暗陰溼的草叢中時不時能看見一兩具僵硬的屍骨，隨著屍骨一具具地從眼前掠過，農夫的目光越來越暗，表情一點點地變得麻木。忽然，農夫在草叢中看見了一具與自己兒子身形相仿的屍體。農夫撲上前去，扒開草叢，這具被凍得僵硬的屍體上的衣服早已被流民搶走，一根根突出的肋骨觸目驚心，頭上只有一層短短的扎手的黑髮。這應該是個小和尚吧，農夫想道，這個小和尚也一定是想著逃往南方安寧的江南，可惜江南早已不再繁華寧靜。
農夫離開了這具屍體，不知是該慶幸還是悲哀。他站在流亡的人群中，絕望地抬頭望向人們想象中的和平安寧的遠方。
故鄉，遠方那無法觸及的安寧的故鄉，竟成了真正難以抵達的天涯。
望遠方之故國，可憐無數山；望遠方之邊疆，可哭將士盡；望遠方之家鄉，可嘆離子愁；望遠方之戰亂，可幸故土安。
在繁忙的生活中尋找喜悅 篇16
國二作文 ,982字現代科技與網路高速發展，人們的生活忙碌不已，又想要優於生活，如何做到在忙碌中尋找愉悅與優質值得我們去探尋。
隨著科技的高速發展，在都市生活的我們總是因為工作與學習的忙碌從而去擠壓時間，在這樣一個步履匆匆的大環境下，我們似乎無法再能擁有從詩句中常常瞭解到的古人“秉燭夜讀”或者是“寒窗苦讀十年書”這樣的學習方式，因為城市生活的過於繁忙，我們的生活與學習，無疑被碎片化了。
從字面意義而言，碎片並非是整體，一切都是零零散散。有人認為碎片化的生活方式會帶來困擾，例如無法按時完成指定工作，從而延後下一件事的起始時間，這樣一拖再拖似乎更加浪費了時間。並且在我們學習工作中無法更加專注認真，這樣似乎失去了這件事本身原有的效益。
但是我認為，碎片化的生活方式恰恰更加符合現代都市人的生活規律，我們也能夠在這樣一個碎片化的生活中尋找喜悅。
在現代化、科技化的今天，那樣“寒窗苦讀”的方式我們似乎無暇利用。因為當今我們常常面對著電子產品的“誘惑”，導致我們真的很難再去集中精神，花費大量的時間在同一件事上。在此過程中，我們一定會體會到枯燥乏味的情緒。這就與我們所提倡的“優於生活”有所不同。
何況“苦行僧”的學習方式，很多人在此過程中沒有更好的思考和理解。我想真正高效且有益的學習方式也許更加偏向於勞逸結合，把學習與娛樂兩者用一定順序的分成碎片從而交替在一起，這是對心理與身體健康有很大的好處。
碎片化也能使生活更加有樂趣與實效，就像當你讀書看完一個章節後，把書留給明天的自己繼續賞閱。心中為自己留下關於這本書的一個懸念。在此過程中，腦海中必定會細細體會書中的內容，並且結合自己所想，比一鼓作氣的看完似乎更具實效性。
碎片化的生活是自由的，但是同時也是有計劃性的，是需要我們去專注的，我們應該進行合理的安排與制定，這樣的碎片化才能更加貼切我們的生活，能讓我們節省下更多的時間，同時它也方便我們去對它進行管理和調整。從而才使得在工作更高效的同時讓自己也能夠獲得充分的娛樂，一舉兩得。
這樣的生活方式能夠運用在我們身邊的每個角落。雖然它擁有利弊，但是隻要我們去衡量自身，改善自身，就能在這樣忙碌的都市生活中，通過碎片化的方式去尋找喜悅。
忙碌中的快樂 篇17
國二作文 ,682字球場上揮灑汗水，學習中體味生活。雖忙碌，但也快樂。
與這繁忙的日子相伴，已有多回。但不知是何時起，隱約感覺到一絲鼓勵。雖然它很微弱。可它就像一顆種子，在我心裡，埋下深根。
一踏出教師，就與豔陽撞了個滿懷。天還是那麼藍，雲依舊那麼悠，耀眼的光芒與它倆遙相輝映，彷彿畫家筆下清純的色彩，真美啊！
明天就要考試了，心頭倍感壓力。“忐忑”也只好用這個詞來形容我的心情了。
……
考試成績出來了，有欣喜，也有悲傷。這次考試過去了，迎接我的是“期末考試”。是啊，生活總是這樣，考驗總是不會少的，缺的，是應對考驗的勇氣與能力。
學習總是忙碌的，生活卻不失精彩。
學習之餘，我會帶上足球，約上夥伴，一起去球場，感受足球帶給我的快樂。對我來說，踢足球是一項很好的放鬆運動，它能夠緩解學習帶給的疲勞，愉悅我的心情。
運動過後，滿身汗臭。可我並沒有感到髒，反而一身輕鬆，就像甩掉了所有的包袱和壓力。讓我輕鬆快樂的面對生活。
正沉思著，窗外陣陣鳥鳴吸引了我，目光轉向那團即將落幕的火焰巨龍輪，油亮的樹冠映照著夕陽的光，鳥鳴就是從那裡傳來的。忽來一陣清風，片片枯葉從樹冠落下，結束了它的一生。這讓我想起了龔自珍的一句詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
生活真的不輕鬆，父母在外奔波，我們發奮學習。都會有壓力。都會有困難。可是，就這樣放棄嗎？不，其實生活就是一個緩解壓力擊敗困難的過程，如果生活一味的平淡，那還有何意義呢？只有在此過程中不斷實現超越，才能感受到忙碌中，生活帶來的樂趣。
忙碌中的快樂 篇18
國小五年級作文 ,658字一天晚上，何老師來到我們的寢室，對我們說：“我們的寢室空空的，五（2）班的寢室都很漂亮！”“讓我們來裝飾一下唄！”於是，每一個晚上，我們都在忙碌之中……
我們做了分工，王雨軒還把她折的愛心教我們，我折出了一個三角形，又把兩個角折回去，四個角都摺進去，一個美麗的愛心就摺好了。
何雨桐帶了星星紙，亮晶晶的！等這一張張亮晶晶的紙變成了完整的星星的時候，我開心極了！它太漂亮了，不僅如此，它晚上還會發光呢！不知不覺，一大疊都摺好了。
折星星、折愛心是不是還不夠呢？我們打量著，總覺得少了點什麼，少了點家的感覺！吳桐說她去買一張牆紙，我們說要大樹的！樹就是一個大家庭，讓我們這群小鳥停泊在上面。對了，合影怎麼能少呢，它是我們友情的化身，是美好時光的記錄，所以我們打算在秋遊時拍個大合影，記錄下自己的友誼，但願不負好時光，讓我們的友誼可以永久儲存。
每個人都要做一件事情，我也不例外，我想著想著，要不我寫一篇文章？最近都忙著學習，有了時間也寫一會兒小說，我看我倒不如寫一篇關於我們之間的文章好了。大家都說好！
分好工了！大家都大大忙碌了一場，因為我們寢室的每一個人都希望宿舍更美好，更溫馨。而我們的事別人不懂，有人說我們是閨蜜，有人說我們是朋友。其實，我們的關係很簡單，我們是一家人，是姐妹，無論怎麼樣都可以理解對方，在朋友無助時給予幫助。
“忙碌並快樂著”這幾個字中體驗出了我們的關愛，我們的團結，讓我們更像大家庭一樣。
在忙碌中飛渡 篇19
國小四年級作文 ,852字希望今天能一切順利，不要再出毛病了吧，抬頭仰望藍天，給它一個微笑，相信自己好啦！
當鳥兒在枝頭上蹦?時，我被晨光喚醒，睜開雙眼，猛得坐起來，望著窗外，思緒一下子混亂起來，又是晴朗的一天啊，—咦？我昨天說今天要帶什麼東西來著—噢，現在快七點了，得趕緊，我為何不早點起來呢？拍拍自己的腦袋，別沉浸在夢中了，立刻切換到上學狀態！
坐在電動車上，迎合著涼風，我感到神清氣爽，但是轉念一想—不行！我必須得再想想東西都帶全了嗎？今天要乾的事我都記得嗎？希望今天能一切順利，不要再出毛病了吧，抬頭仰望藍天，給它一個微笑，相信自己好啦！
背政治、歷史、地理和生物，開啟記憶模式；早讀，誦讀英語和語文，切換到誦讀模式；跑操，調整到運動狀態；上課，換成聽講和記錄狀態；下課—就沒有什麼模式了，還有很多事情要幹呢……唉，一天時間緊著呢，腦子裡的搖控器必須得調好吧，上課不能走一下神，要不然就會錯過幾句有意義的話，做題時必須保證正確率的基礎上求快，腦袋飛速旋轉，下課同樣不能鬆了弦，準備用具，找老師簽字，幫老師抱作業，都想不起來喝水和上廁所了，你說，不調好可就有大麻煩了。
忙碌中也有令我感到輕鬆愉悅的時刻。和同學聊天，談論有趣的事情，說說心裡話。體育課上和其他班級一起練習跑操，不過在我心裡這就像幾個班比賽，促使我牙關要做得更好，咚咚的落腳聲，響亮的口號，都使我心存一種積極向上的力量。這些都是我自我放鬆方式。它們也能給我鬥志，為我充電。
當我登完最後一名同學的分數時，呼，放學啦！背上沉甸甸的“知識寶庫”回想這一天——咦？我還挺高興的哎———時間真快，一眨眼就飛了——今天收穫真不少呢！我又開始思緒萬千了。其實回過頭來看，這一天比起我的朋友（她上初二，每天非常非常忙）還差遠呢。不過只要我快樂就好，在忙碌中快樂地度過，不也是一件好事嗎？
忙樂盡在背書中 篇20
國小四年級作文 ,465字呼！考了一次試，老師得知我的成績排名在班上比較靠前，便指定我當語文背書小組長。
打那以後，我的時間就被排的滿滿的了。我坐在比較靠角的地方，沒想到會如此之熱鬧！我的背書表中只有一個女生，她和我也是不想太尷尬，她就主動來找我。我認真地聽著她背書，不久她就背玩了，我幫她簽字打勾，她也就靜悄悄地走了。
最有趣的也是最無奈的要數咱們班的副班長了。早上的時候剛吃完富有營養的早餐，我本想靜靜地享受我的美好清晨時光，可他卻偏要打破這份寧靜，向我背書，好吧，我只能聽著他背了。
最頭疼的是他背古詩不按順序來，這讓我很難知道他背了哪些，沒背哪些。此時又有幾個同學來聽他背書，有位同學趁機搗亂，說出了下一句，副班長玩笑似的說：“再搗亂，就扣你分！”那位同學聽到扣分後馬上裝出一副可憐樣，連忙道歉：“別呀，我錯啦，保證下次不會的，饒了我吧。”於是一陣哈哈大笑，原來沉悶的氣氛被笑聲一沖刷，無影無蹤了！
雖然忙了一點，趣事一點都不少！原來當組長也沒有那麼壞，既能為班裡做點事，還能培養同學之間的感情。