形容老師相關作文20篇
老師，請多一份包容 篇1
老師，請多一份包容作 ,1053字有這樣一個案例：新學期開學，八（2）班轉來了一個男孩，名字叫小強（化名），15歲，170米，人長得非常的帥氣。很快老師及同學都發現，小強不但人長得帥氣，而且聰明過人，特別是數學、物理，小強更是出色，倍受數學、物理老師喜歡，可小強也有弱點，首先是有點傲，再者，小強有時口吃。
各科老師都喜歡課堂上提問這個討人喜歡的男孩子，剛開始的兩週，小強有問必答，雖然有時他的口吃讓他難為情，老師對小強是比較滿意的，隨著時間的流逝，小強對有些老師的提問就不想回答了，原因有二：其一，他有時口吃，不想過多地暴露自己的弱點。其二，個別老師提的問題太簡單了，以他的聰明不願意回答這些小兒科的東西。
一次，數學老師提了一個比較簡單的問題讓小強回答，小強站起來說，我不會，老師非常的尷尬。又過了一個星期，數學老師又用一個比較簡單的問題提問小強，小強仍然回答說，不會。數學老師氣得滿臉通紅，當即發作說：“不要認為自己帥氣，帥氣不能當飯吃；不要認為自己聰明，就目空一切，沒有老師的教育你也成不了氣候，不要忘記，有多少人，聰明反被聰明誤。”
從此，在這一學年裡，這個數學老師再也沒有提問過小強，從不正眼瞧小強。個性傲慢的小強，也絕不向數學老師低頭，他認為，這原本不是我的錯。可小強的成績在下滑，聰明過人的小強，不再把聰明用在學習上，本就惹女孩子矚目的小強開始了他的早戀生涯。
當我知道這件事的時候，小強已經初中畢業，自然沒有考上理想的學校。我首先慨嘆小強不知道低調做人，再者，已經是十五六歲的年齡了，為什麼不主動和老師溝通，去說明自己不願意回答問題的原因呢？
對數學老師的做法更令我感慨萬千。一個受過師範類教育的人，在課堂上，應該拿什麼問題去提問不同的學生？用難度係數過高的問題提問學困生，他能回答上來嗎？他能從回答問題中得到自信嗎？用非常容易的問題去提問學習優異的學生，他們感興趣嗎？能調動他們學習的積極性嗎？數學老師你為什麼不去調查研究呢？你不瞭解學生，怎樣去因材施教？一個有口吃的學生，不願意在課堂上回答問題，難道不可以理解嗎？小強已經多次回答你的提問，他的口吃你難道聽不出來嗎？我們教師應該有敏銳的洞察力，你有嗎？我們教師在學生面前應該是長著，要有長者的風範，海納百川，有容乃大。假如學生有過錯，我們教師也應該原諒他們的無知，況且小強的確有點口吃呀？我們常說，教育從愛開始，你發自內心地去愛學生了嗎？老師，請對學生多一份包容。
我常告誡自己，愛學生的優點，也應該愛學生的缺點，因為他們是學生！他們是孩子！他們是我們的未來！
老師的笑容 篇2
國三作文 ,798字“歲月如水，時光無言；你若安好，便是晴天”。每每看到這句話，我便會想起您的笑容。
初見你時，您瘦瘦弱弱的，宛如古時的林黛玉。彷彿風一吹，您就會被颳倒。您那“三千青絲”垂在腰間，別有一番韻味。特別是您那微微上揚的嘴角，總能讓我的世界春暖花開。
課堂。這節又是您的課，想到您要提問，我不禁感到心跳加速，額頭上冒著一層細密的汗珠。您開始提問了！只見你的目光一掃，定格在一個方向。這時，我恨不得把我縮小縮小再縮小，躲到那桌子的櫃子裡。可您偏偏用你那火眼金睛發現了我。我站起來，因為緊張我支支吾吾地一句話也沒說完整。抬起頭，用那求助的目光望著你，渴望得到您的救贖。您卻微微一笑，宛如三月的春風吹撫平我內心的急躁。頓時，我心目瞭然。而這時您的笑容更深了，臉頰旁的小酒窩若隱若現。別提有多可愛了！
操場。運動會上人員攢動，似隨風飄揚的彩旗，又似隨風逐起的麥浪。其中，還伴隨著一聲高過一聲的加油聲。我緊緊咬著牙，臉漲的通紅，眼睛直勾勾地盯著終點的紅線。糟糕！我們的接力棒掉了！我立即轉身，將接力棒掠起，緊握著接力棒，奮力向終點衝去。歡呼聲，讚歎聲，一時齊發。我看見您拿著水向我走來，面露笑容，對我說“很厲害，辛苦了”。我的心情像碳酸飲料一樣，快樂地冒泡。
宿舍。已經熄燈了，但我們還在進行著我們的“宿舍臥談會”。我們聊著天文說著地理，不亦樂乎。遙聞走廊中的腳步聲，我們立刻閉上眼睛—裝睡。我猜，您每看到這一幕，肯定會莞爾一笑。然而您的這一笑，都會如果我的心裡泛起淡淡的漣漪。不知幾多個夜晚，我們都在您的笑容中安然入睡。
“鷹擊長空，百舸爭流”是這個流年飛揚，揮灑汗水的青春季的主旋律。您曾告訴我們“不放棄的路是青春唯一的出路”。我們會謹記您的教誨，在最美好的年華，作最大的努力，遇見最好的自己。
您的笑容就像沁人心脾的鮮花，芬芳了我三年的美好時光。想起它，便讓我的小小世界多了一份溫情，多了一份美好。
老師的笑容 篇3
國三作文 ,839字秋日的碩果是大地的笑顏，燦爛的豔陽是藍天的笑顏，層層的漣漪是碧海的笑顏，當這一切都離我遠去時，剩下的是—你的笑顏。
—題記
鳴蟬一聲唱，拉開五月天的序章。烈日動手建造了令人窒息的囚籠。燥熱的囚籠下則要舉行我們的長跑訓練。等到我們班邁著拖沓的步子走上田徑場時，他—我們的體育老師，挺著魁梧的胸脯，虎著黑瘦的臉，大吼一聲：“上課多久了！還沒排好隊！要幹什麼！”
我們頓時像“垂死病中驚坐起”，艱難地眯著眼排好了隊。老師鐵青的面孔像是起伏不平的山嶽，嗓門像銅鐘一樣響：“慢跑三圈！然後，測試！”
唉，高溫是無情的利爪，整齊劃一的隊形跑出去，馬上如放羊般分崩離析。他的臉上霎時佈滿陰雲，越來越陰晦難看，兩隻眼像老虎一樣瞪著我們，嚇得我們大氣也不敢出。高溫沒有讓他的冷融化分毫，甚至沒有一絲笑顏。
“再去給我跑三圈！”我們只好甩出最後一股勁去跑，可別忘了，還有說好的測試呢。
在體育老師冷酷的訓練下期末考試就這麼迎來了。我們走上同一個田徑場，還有無情的驕陽，但在日復一日的炙烤下已學會忍受，只是多出的警戒線告訴你：這是場不普通的鏖戰。
一聲槍響，大家如離弦之箭向前跑去，不知過了多久，耳邊人群的呼聲漸遠，像是相隔了幾個星球一樣遙遠了，連風聲也不見了，只剩旁邊越來越近的腳步聲，我開始慌了，但兩腿開始不聽使喚地僵硬，心口傳來陣陣悶痛，任他人一個一個從身邊超過，我的心涼了。平時我就超不過他們，現在，也做不到！
我的眼前掠過他們的身影，遠處山與樹朦朧一片，還有……站在終點的老師。他的面孔依舊冷漠，但他的眼中分明閃著兩道光，他眉頭緊鎖，分明是焦急與期待，用洪亮與顫抖的嗓音向這邊喊：“加油，快跑！”我頭腦一熱，不知從哪平添的一股力量，玩命地向盡頭衝刺！
一切結束了，我的全身難受無比，大汗淋漓。但是站在眼前的體育老師，兩眉依舊倒豎，但雙眸變得明亮了，嘴角微揚，愉快地把手搭在我的肩頭，說：“真是好樣的，沒讓我失望！”
我還是頭回看見，原來，這就是你的笑顏。
當個小老師不容易 篇4
國小六年級作文 ,1037字“劉博文，站住，回去補作業。”我氣喘吁吁地指著他逃之夭夭的寬頻背影，望背而興嘆。
“我偏不，你能拿我怎麼樣？”他華麗地轉過身，衝我扭扭肥碩的屁股，笑嘻嘻地扮了個鬼臉，像條泥鰍一樣，“倏”地滑進了男生的避風港—男廁所。
嗚嗚，寶寶的命真苦啊，我真是倒了八輩子血黴了，居然和這坐一壞小子坐一起，而且是我心甘情願地和他坐一起的。何老師說這小子跟猴子一樣皮，一物降一物，放眼班裡，只有我能治得住他。我哪知道，沾沾自喜地戴上了何老師給我的“小老師”高帽子，我的痛苦生活就開始了。唉，問君能有幾多愁，恰似一江苦水向東流啊！
“德芙”事件
“下面，我來講一下這道應用題……”印老師興致正濃，指著課件滔滔不絕。同學們抬頭瞪眼，聽得津津有味。我也不例外，聽得正入迷，突然，一股濃郁的巧克力味撲鼻而來。我扭頭一看，天哪，劉博文！他正用數學書作為擋箭牌，低頭吃著巧克力。這太奇葩了—上課吃東西。我立馬拍了他一巴掌，指指數學老師。我用眼神告訴他，如果在不住口，我就告訴數學老師。做賊心虛的他一看，眼珠一轉，可憐兮兮地說：“好姐姐，求求你，早上起晚了，沒吃早飯，我都餓死了。”唉，班上公認的大吃貨，看他那楚楚可憐的樣子，本小姐心軟，算了吧，眼不見為淨，放他一條“生路”吧。
背書故事
“將軍俑身材……身材……”聽，這就是他的背書，吞吞吐吐，三分鐘才從牙縫裡擠出一個字，真是讓人急出心髒病出來。“不熟，拿過去重背。”我眼一瞪，準備把書還給他。
“姐，提醒一個字行不？”他又可憐兮兮了。這一套我都見多了，“不行。”我“啪”的把書合上。“姐姐，你是我們班最聰明最漂亮的女生。”天哪，他開始了賣萌轟炸模式，“好姐姐，你最有愛心了。”他一邊說一邊使勁搖著我的肩膀，搖得我都暈暈乎乎的，“好好好。”我投降，真受不了他“粉紅豬先生”的樣子。
訂正事件
“劉博文，訂正課堂默寫。”我大喝一聲。李博文哭喪著臉，慢吞吞地拿出默寫本，開啟了命漫長的訂正之旅。“你知道嗎，昨天，王者榮耀……”我才出去上個廁所，他就已經跟後面的壞小子呂傑談笑風生聊遊戲了。哼，姑奶奶不生氣，你當我是林黛玉啊！我火冒三丈，走到他身後，突然揪住他的耳朵。“哎喲，哎呦，你輕點，姐。”他連忙“俯首”認錯，“姑奶奶，我錯了！”立馬老老實實地開始了訂正。
嗚嗚，說出來都是淚啊，當個“小老師”真不容易，每天跟這個壞小子鬥智鬥勇，勞心勞力，使出我的全部三十六計，但他就是江山易改，本性難移，徹底服了，何老師，你發發慈悲，放過我吧！
當老師真的不容易 篇5
國二作文 ,791字看著老師對我文靜，內向，從不搗亂的認識評語，嘴角不由自主地向上揚。笑過之後，內心卻一陣苦澀。
那是小學的事了，但我仍印象深刻。
那一天，我認認真真聽老師講課，同桌在和前後位的同學講話。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話小分隊。講得正歡時，被老師點了名字，讓我被當時最討厭的班長記下了名字。
課後，我被喊去老師辦公室談話，我的內心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當一週的代理班主任，這次就不用記過了。”我當然是同意了。
週一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號，心中想著怎麼懲治很討厭的搗蛋鬼。
週二，我只感覺煩，煩，煩。同學們一個接著一個的找我解決問題，一會誰誰誰吵架了，讓我去勸架，一會一個多嘴多舌的人找我打小報告，一會飲水機沒有水了，讓我找人解決，一會……我只覺得我是一隻陀螺，被同學們不停鞭打，讓我轉個不停，一天下來整個人都“飄”了。
週三讓我總結就是累累累。第三天的時候，老師也不客氣了，讓我監管同學們，不讓他們說話，但我一點威懾力都沒有。剛讓一位同學住嘴，另一個同學就開始說話，一個接一個，不一會整個班都沸騰了。我大吼：“不要說話了！”同學中幾個調皮的反說：“你也不要再說話嘛！”還有幾個利用我話語中的空子，開始唱歌。下課後，我整個頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
週四，心中是苦苦苦。我當代理班主任那幾天，有許多同學都看我不順眼了。本來同學們說要支援我，也開始背地裡說我管得太寬。可我明明是公平公正的，沒有偏向我的好朋友，也沒有惡意相向對待我討厭的人，心中無限苦澀，連我當時的朋友也有意疏遠我了。
週五，我到老師那裡，還回了名號，也領悟了很多。
直至今日，每當我想上課說話，那幾天的辛苦就無限回放，讓我成為了安靜的好學生。現在誰要說老師容易，我一定第一個反駁，還有啊，班長那麼辛苦，給一些特殊權利不是很正常嗎？希望每位同學都能理解老師和班長。
當個老師不容易 篇6
寫人作文 ,836字老師對我們學生來說，並不陌生。他們就是給我們講完課後，留下作業的人。他們總是笑著留下許多作業，而我們學生則是苦笑著完成作業。我們一直認為老師沒有我們學生辛苦。但經過那一次，我改變了和同學們一樣的看法。想知道在老師笑容的背後發生了什麼嗎？那就接著往下看。
一天中午，我邁著輕快的步伐向語文教室走去。我邊走邊想：這次語文約見，我可以先背誦古文，然後寫寫擴寫，最後再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著。可這美好的計劃在我剛邁入語文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過來一下。”語文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的心情走向前，只見老師指著一疊聽寫小條對我說：“從這些中找出你的，拿回去改錯。”96分！我長吁了一口氣“啊”，原來是虛驚一場，我趕忙回到座位上，不一會兒就改好了。
再次走到老師面前時，只見老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發問，可老師將頭和目光又重新紮回到了題海中，我只好認命地拿著聽寫條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡單，十分鐘就能搞定。可是當真正開始的時候，我才知道“判題”真沒那麼簡單。
第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見這位同學的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什麼。我只能逐字琢磨，破解招數，才判完這一張。後來的聽寫更是哭笑不得，有的多了一橫，有的少了一點，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉向，我只得像一個醫生一樣，一個接一個的做著連線，拆開，叉叉補補的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務。
當我拿著聽寫走到講臺前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時已經忘了這次來約見的目的，老師辛苦批改作業題的情景，永遠的定格在我的心裡。
老師，感謝您的寬容 篇7
國一作文 ,559字有人說：老師是一支蠟燭，燃燒自己來照亮別人；有人說：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學生……
成長之中，我也遇到過這樣一位老師。每當我犯錯時，老師的教育是必然的，青春期的我處於反抗期，對老師的教育心中有著幾分的不滿，但老師始終“以德服人”，教會了我如何反省自身的錯誤。
老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無私。老師也正是希望我們如此，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯時，應當勇於承擔責任。
在我的記憶中，因為青春的反抗我和老師吵過三次，第一次是因為老師給了我一個職務，想要鍛鍊我的管理能力。可我並沒有理解老師的用意，覺得不適合我，因此也無心任職，工作出錯時與老師吵了一架，辜負了老師一片苦心。第二次是因為打鬧的事情，因為危險，老師擔心我們會出事，說我的時候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點過分了，是因為打掃班級衛生的事情，我不願意跟那位同學合作，就直接“罷工”，還不聽勞動委員的勸說，和老師大鬧一頓。鬧完之後，內心其實很忐忑，有一種不詳的感覺。但後來，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師並沒有嚴厲批評我，而是跟老師談了心，。他為我掃去了內心的煩惱，教我面對接下來的生活。
回想起曾經的錯誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說，感謝老師的寬容！
老師變形記 篇8
國小三年級作文 ,548字星期四，有我們班的乒乓球課。
上課鈴響了，體育委員程壹馬上喊口號：1，我們就站起來；2，推椅子；3，在教室排整齊隊伍。程壹喊“齊步走”我們女生往前門走，男生往後門走，到外面走廊上站好隊，準備出發。
我今天胸前帶了2個漂亮的小徽章，於是劉珂就跟我說，她也想有一個這樣的徽章，我答應她聖誕節的時候送她一個小徽章。
這時我發現了酈老師看見我排隊的時候說話，心想“壞了”，這下要被批評了。突然，酈老師變成了西遊記裡的唐僧，只見她雙手併攏，閉著眼睛對我說：“你這潑猴，我就知道，你總是不大遵守紀律的，以後不能再在排隊的時候說話，不然為師我要念緊箍咒了，我深知悟空怕唐僧師傅的緊箍咒。”忙說：“師傅莫念，弟子知錯了，一定謹遵師傅教誨。”
這個時候我覺得很納悶，也很驚訝，酈老師怎麼會變成唐僧呢？於是我開始絞盡腦汁的想辦法，怎麼把酈老師變回來呢？我決定先測試一下，這是不是一場夢呢，我使勁的揉了揉眼睛，發現酈老師還是我們的酈老師。原來剛才酈老師的手在我眼前擺了擺，邊擺邊說：“方初媛，醒醒了！要上課了。”我一下子清醒了起來，就聽酈老師跟我說：“以後出來排隊別發呆了。”原來是我的思想開小差了精神溜號了！
我暗暗下決心，以後在再也不溜號開小差了，這樣就再也不會看見變成卡通人物的酈老師了，我喜歡平常樣子的酈老師。
當老師不容易 篇9
國小四年級作文 ,822字我最羨慕老師了，老師多威風啊！“調皮鬼”見了老師，簡直像老鼠見了貓似的！老師的知識多豐富啊，帶著孩子們遨遊在知識的海洋裡，孩子們的目光裡全是敬意！哈哈，今天，我也來嚐嚐當老師的滋味！
我把家屬院裡的幾個小朋友召集到我家，可能是覺得上課挺新鮮，所以他們一進屋就老老實實地坐好了。看著他們恭恭敬敬、正襟危坐的樣子，我心裡偷偷笑了一下：當老師的感覺真不賴！我清了清嗓子，開始上課。小朋友們都挺直腰背，端坐著認真聽我講話，他們的眼珠隨著我的動作而轉動，還時而眨巴著眼，像在思考著什麼。我有點得意：看，我也能當老師！至於傳授知識嘛，只要把我會的題講給他們聽就可以了，簡單！我儘可能細緻地講了一道例題，並出幾道練習題讓他們做。
看著他們奮筆疾書的認真樣兒，我在心裡偷著樂！不一會兒，作業本交上來了，我的心卻受到了“重創”！交上來的作業一塌糊塗！你看，字寫得歪歪扭扭，像雞爪刨出來似的。幾道題中，很難找出一道答案寫得正確的。怎麼聽的課？用心了嗎？再說了不懂可以問啊！我暴跳如雷，大聲吼道：“老師費那麼大勁兒講題，你們咋聽不明白呢？”豆豆不以為然地說：“路老師，你講的內容，我一點兒也沒聽懂。”咦，這麼說是我的問題？我靜下心想了想，也許我可以講得再細點兒。
我重振精神，再次耐心地講解起來。滔滔不絕的我剛轉過身準備在黑板上板書，耳邊就傳來了“嗡嗡”聲，像一群小蒼蠅在舞動似的。我一回身，哎喲，小王手舞足蹈，眉飛色舞地講著什麼，小朋友們都被他吸引了，有的捂嘴偷笑，有的插空接上一兩句。好啊，我講得口乾舌燥，你們卻講小話！我取一小截粉筆，“嗖”地擲去，正中小王的腦門。他“哎喲”一聲，捂著腦門瞪著我，似乎有一肚子的委屈。我火冒三丈道“我在上課呢！”他揉了揉腦門，說：“我說我的，你講你的！”
我氣得臉發燙，頭髮暈。唉，這老師太難當了。習題講不清楚，學生聽不懂；就算講得仔細明白，學生又不好好聽，費了半天勁，也是瞎子點燈—白費蠟！
唉！當老師真是不容易！
當老師真不容易 篇10
國小四年級作文 ,476字今天，英語老師突然“襲擊”，給我們來了一場考試大戰。
剛開始考試，我做得很快，想快點做完。誰知我做完了，還有人沒做完，而英語老師急著要去開會，就讓我來當“監考老師”。
我馬上開心地坐到了講臺上，開始了我的“老師之旅”。英語老師剛走，教室裡馬上就亂哄哄的了，我氣得大叫：“都給我安靜，誰不聽話，我就把他試卷收走。”教室裡就安靜了下來。突然，我發現一個同學在看課外書，我就把他的課外書收走了。可他就是不給我，旁邊的人也跟著開始起鬨了，還有人竟然離開了座位。
我見班上這麼吵，就假裝出去看了看，然後說一聲：“老師來了。”同學們一聽，像老鼠見到貓一樣馬上安靜下來了。可過了一會兒，還不見老師來，有人就揭穿了我的把戲。教室裡馬上就熱鬧起來了，我說道：“你們誰不想檢查試卷，還吵的，我真的要把他試卷收走了。”可班上還是很吵。
就在這時，英語老師過來了。見教室裡很吵，就把我們痛罵了一頓，還說我管理不好，我心裡覺得很委屈：好多同學都不怕我，所以他們都不聽我的話，我當然管不好啊。
經歷了這件事，我明白了當老師真的很不容易，所以我以後一聽要聽老師的話，不給老師添麻煩。
老師的笑容 篇11
敘事作文 ,718字老師就跟我們的家人一樣，我們表現好時他們高興，我們做錯事時他們便變得嚴肅，臉上的表情也隨之不斷變化著。可是，不管喜怒哀樂，我的記憶中徐老師的那次笑最為深刻。
我們的數學老師徐老師好像不大愛笑，上課時總是皺著眉頭，說話聲也特別大。而她的第一次笑是在二年級的一堂公開課上。
那天是星期一，剛剛舉行完升旗儀式，我們便匆匆到了報告廳，坐得筆直，手也放得端端正正，等待老師的到來。徐老師走了進來，一開始還皺著眉頭，可是，一看見我們安靜地等待著便舒展開眉毛，走到講臺前開始講課。剛開始上課，徐老師出了一道兩位數乘法，讓我們筆算。那天不知怎麼的，幾個平常調皮搗蛋的同學也都靜下心來做題，幾個特別急的同學也沒有搶著舉手發言，而是安靜地等待還沒做完的同學。這時的課堂安靜極了。徐老師也在同學身邊一一指導。今天，徐老師比平常溫柔了許多。“好，現在放下筆，誰來說說這道題怎麼解答？”徐老師放慢聲音，不再像以前那樣大聲。譁！一片手的森林出現在了徐老師的眼前，這裡面有我的手，楊浩澤的手……還有幾個內向的愛開小差的同學的手。徐老師請了一位同學來講，而下面的同學也都認真在聽，聽完了還積極補充。
這節課上得十分成功！下課後，幾位老師正與徐老師談論這上課時的表現，不知怎麼的，徐老師突然笑了，笑得那樣甜，眼睛眯成了一條線，笑出了“魚尾紋”，嘴也咧開了，露出了兩排潔白的牙齒。與老師們談完了，便走到我們身邊，說道：“這節課表現很好，繼續加油！”她的臉上還是笑得那樣甜。
現在，徐老師笑的次數多了，不過，一旦上課了，她還是那樣認真，嚴肅。徐老師，其實你笑起來好美呀！
漫畫形式的作文寫老師 篇12
國小五年級作文 ,1190字【漫畫形式的作文寫老師】
張峻赫
“你們幾個，2號本訂正完了嗎？”聽到這句話，意味著我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦！
王老師的頭髮很特別：短短的，是金黃色的。頭髮自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭髮很蓬鬆，彷彿是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時間裡，把2號本訂正完。由於時間不等人，所以我筆走如飛，兩字並一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫！這是什麼字！”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本後，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲誇讚我知錯就改。
通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學習不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
【漫畫形式的作文寫老師】
範聿?
她面板潔白，即使再潔白也要塗粉底；她嘴脣紅潤，即使再紅潤也要塗口紅；她體形苗條，即使再苗條也要穿顯瘦的衣服；她身材高挑，即使再高挑也要蹬一雙高跟鞋。她就是我們愛美的英語老師，summer！
她愛戴閃閃發亮的珍珠耳環，愛穿黑色的緊身衣服，她總是給我們一種高貴感，更多的是神祕感。
有一次，summer讓我們大開眼界。她戴著一副綴著小鑽的銀色小蛇模樣的詭異耳環，一件寬鬆的牛仔外套內，一件繡有虎頭的T恤，奪人眼球。寬大的破洞牛仔褲，配了一雙平底帆布鞋。天哪！還帶著一副黑色的閃閃發亮的雞蛋狀的墨鏡。這個風格也來得太酷炫。瞧，summer邁著豪爽的步子，像一位牛仔，一副準備騎牛的激動表情，不管多猛的牛都能被她馴服；又像一位時髦的女郎，贏得了世界選美大賽的冠軍，一副激情滿滿的樣子；更像一位流行音樂搖滾女歌手，似乎在享受觀眾熱情的尖叫，感覺贏得了全世界的掌聲。她走上講臺，擺出一個自以為很酷的造型，一手抵著眼鏡，斜低著頭，似乎什麼都在掌控之中。我們都被這突如其來的畫風給怔住了。這還是我們認識的summer嗎？“同志們，我今天是不是很‘那個’啊？”我們只能傻傻地應和著。
summer永遠是人群中的亮點，別看她如此愛美，她的教學也無可挑剔。有了這麼獨樹一幟的老師，我們每一天也得盡心盡力，像她一樣努力做到最好。
老師不容易 篇13
敘事作文 ,1076字“許志昊！”老師這一聲大吼把正處於遊離狀態的我拉回了現實。“這一題怎麼做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現有男生和女生的比轉化成10：12，再把原有男生和女生的比轉化成15：12，然後……”一口氣答完後，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數學如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時，如何？”這種可以在同學面前裝高冷的活，平時都是搶著做的，既可以讓同學欠個人情，又可以討老師歡心，何樂而不為呢？
11月1日，中午十二點。
“小翟！過來補習！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂乎的小翟給逮了回來，按在椅子上，拿出他的數學試卷，準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道，一看差點兒把我的先天性心臟病給嚇復發了。三張試卷，一張31，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長的笑不禁又浮現在我眼前。
老師，你可真不厚道啊！
無奈，已經誇下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問他：“你有什麼題不會？”
“所有。”
Mygod！大哥你上課是在睡覺嗎？我只好指著第一個錯題，說：“這一道題呢，是要我們求它的表面積……”
“什麼叫表面積？”他撲閃著可愛的大眼睛弱弱地問了一句。
“嗯？”平日裡理解能力不錯的我竟有一時沒反應過來，半秒後我才驚叫起來：“什麼，開學兩個月了你連表面積的意義都不知道是什麼東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現了幻聽！幻聽！一定是幻聽！
但當我看見這個小祖宗漫不經心地點了點頭時，我的內心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎麼教？我恨不得切開他腦袋把知識塞進去。可心態崩歸心態崩，該教的還是得教。我強壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個物體可以直視到的面，比如說正方體和長方體的六個面……”耐心地用了大半個小時講了一遍，我講得口乾舌燥，然後我問了他一個問題：“表面積怎麼求？”
一片靜寂。
“表面積怎麼求？”
沒有任何聲音回答我，我側過頭來細細一看，頓時火冒三丈——他竟睡著了！
“小——翟——”
老師的笑容 篇14
國小六年級作文 ,599字早晨，陽光透過窗戶照射在房間裡，花盆裡的百合花依偎在陽光的懷抱裡，如一位亭亭玉立的小姑娘，嬌嫩，豔麗，讓我不禁想起了我們的科學徐老師……
開學不久的一天，天氣有點悶。課堂上，徐老師正在講一道題目。我緊皺著眉頭，面對黑板上密密麻麻的字，頭昏腦脹，什麼也沒聽進去。
十分鐘，二十分鐘，時間劃過老師擺動的手臂，偷偷地，溜走了……
不知過了多久，徐老師停了下來，我隱約看見老師額頭上滲出的汗珠。這時，徐老師目光溫和地環視了一圈，然後用輕柔的嗓音問道：“還有誰沒聽懂，沒聽懂的舉手。”我慢慢地舉起了手。徐老師那如水的目光在我身上停留了一會兒，頓了頓，說道：“那我再講一遍。”說完，徐老師又拿起了紅粉筆，一邊說一邊在黑板上飛快地寫起來。
徐老師的手似蝴蝶般飛舞了起來。這次，我目不轉睛地看著，全神貫注地聽著。許久，我發現徐老師的額角上又佈滿了汗珠，電風扇在天花板上呼呼地扇著。老師的頭髮已被吹得凌亂不堪，但依然激情地在為我們講著課……
這次我聽懂了那道題，心中如綻放了一朵百合花。徐老師溫柔地問我：“會做了嗎？”我點點頭，對老師報以微笑。徐老師也對我笑了笑，那笑容似一朵綻放的百合花，那麼美，那麼豔，那麼燦爛，那麼迷人……
老師難忘您的寬容 篇15
國小五年級作文 ,595字當你在無意中做了對不起別人的事，別人沒有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。
記得小學二年級的時候，我非常膽小，一到學校就心驚肉跳，因為我經常被別人欺負，那時我也沒有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負我的同學，可是一到學校，我就又變回了那個膽小的自己。
有一次上學途中，我突然撞到了一位愛欺負人的同學！他回過頭來，一把推倒我，惡狠狠地說：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢，不給，我就打爆你的頭！”說完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來越膽小，甚至嚴重到不敢去上學！
直到有一天，發生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的筆突然寫不出字了，於是我拿著筆甩來甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當時我特別害怕，怕老師批評我，又怕老師打電話向家長告狀。我立刻道歉，眼裡閃著一絲淚光。誰知，老師卻溫和地說：“沒事！你的手沒撞到吧？”我當時就愣住了，回過神，我立刻對老師說：“沒事，老師。”老師走後，我心裡湧出陣陣感動。
漸漸地，我開始變了，變得膽大起來。我不但不再怕別人欺負，還交到了好朋友。這一切，歸功於老師的寬容。
老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒有寬容，這個世界將會多麼冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個世界變得更美好吧！
老師愛你不容易 篇16
國小五年級作文 ,810字嘿！各位同學們，相信在坐的各位，都有一個關心自己，愛自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認為老師在教訓你們，但他們是在關心你，愛你啊！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說“你們兩個人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子。”我接過稿子。“你們倆個不是朗讀班的嗎！你們要好好表現，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說。
第二天，下午第二節課下課時，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺。“尊敬的老師，親愛的同學們……”李雅欣大聲朗誦道，“無題唐李商隱，相見時難別亦難。”輪到我時，我卻不知道該說什麼，要不是李雅欣幫我說了句“東風無力百花殘”，我都不知道該說什麼了。
彩排結束後，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒有背？”我低頭不語，“好，你看幾遍，待會兒，你和李雅欣一起背一遍。”童老師生氣地說。
五分鐘後，“來，現在背一遍。”童老師說，我趕緊誦讀：“相見時難別亦難、東方無力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒有感情！”童老師嚴肅地說。無奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿意為止。
第三天，朗誦比賽時，我們得了二等獎，雖然沒有得到第一名，但是我們的得分時全年級第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評了，但如果不是童老師的細心指導，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個高尚的職業。也許有許多同學會因為老師說你而討厭他，但你有沒有想過——其實老師是在關心你啊！
老師愛你不容易 篇17
國小五年級作文 ,629字每個人的成長都離不開老師的教育，我也不例外。
三年級的時候，我對學習一點都不感興趣，就連看書也覺得枯燥無味，煩都煩死了。每次做一點作業，還不按時交，字又大又醜，考試也就七八十多分，差點不及格，總被父母罵，想想我就羞愧的無地自容，想找條縫鑽進去。
是誰讓我挺過來這一段時間，讓我的成績提升了好多？是我的老師，是他們讓我感受到了讀書的樂趣，考高分的快樂。
一天，我們寫完作業，老師知道了，看著我，用鼓勵的語氣對我說：“你要好好學習，老師愛你不容易，你的父母愛你也不容易”。又說道，“你看看這篇作文是不是很有趣？”我抬頭一看，原來是一篇範文。題目是：那一次我出了大糗。
聞言，我認真的一個字一個字的在心裡默唸著，看完後我哈哈大笑，這是我第一次感受到了看書的快樂，我才體會到原來書並不呆板，只是因為我沒有用心看。我答應了老師，從今以後我一定要努力學習。
有一次考試，我寫完了所有試題，認真地檢查了一遍，就毫不猶豫地交了。發試卷時，我緊張極了，可令我意外的是，我居然考到了95分，我簡直要開心的跳起來了，三步並著兩步走上講臺去拿些試卷，看著同學們那羨慕嫉妒恨的表情，得意極了。這又是我第一次感受到考高分的快樂。從這以後，我每天都會用心看媽媽給我買的作文書，也試著每天完成老師佈置的作業。時間長了，成績也提上去了，我感到非常開心。
是啊，老師說的沒錯，讀書是為了我自己，我想我浪費了那麼長時間，現在應該用功努力讀書了。
當老師可真不容易 篇18
國小四年級作文 ,726字就當同學們都在享受假期的美好時光時，我卻又回到了學校，這是為什麼呢？原來，在昨天放學的時候，兩個低年級的小朋友找到了我，給了我一個晴天霹靂——明天到學校來參加剪紙活動！
我懷著既緊張又興奮的心情來到了學校，走進剪紙教室，花了九牛二虎之力終於把材料準備齊全，全部搬入教室。“學生快到啦，快點準備！”門口的禮儀人員提醒著我，我立刻慌了神，一會那邊整理整理，一會把電腦弄弄，哎，終於弄好了！學生們像一個個小衛士似的進來，“坐好！”我威嚴的喊了一嗓子，同學們立刻坐得筆筆直直，有點老師的樣子了，我心想。沒想到還沒得意一會，就來了個大風波。
我們班有個白呼呼的小胖子，脾氣可倔了，沒想到竟然帶頭起鬨，我說一句，她就頂一句。那時，我終於體會到了老師“啞巴吃黃連——有苦說不出”的痛。我努力平復著心情，耐心地給她講解該如何剪，怎麼剪才好看，但她卻仍不領情。無奈之下，只好使出我的絕招——獅子吼，終於把她給啊“制服”了。沒想到一波剛平，一波又起——
隨著“啊”的一聲慘叫，一滴鮮血落到了地上。
哎，做老師真累，我在心中無數次重複著這句話。
忙碌的我像無頭蒼蠅，好不容易終於找到了醫藥箱，胡亂地從裡面拿出消毒碘酒，再包紮好。這時“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴響了，現在，我覺得這清脆的鈴聲怕是世界上最美妙的音樂了！“下課！”我用盡全身力氣力，目送同學們走出教室後，一下子癱軟在凳子上。
天哪，做老師太累了！
當個老師真不容易 篇19
國小六年級作文 ,852字“安靜——”我一聲怒吼，“再繼續吵鬧！抄課文！”這時，我正在教室上課呢！同學們的吵鬧聲跟菜市場的叫賣聲一樣大，害我多次管理紀律！那我為什麼會在教室上課呢？這事說來話長……
早上，老師來上課的時候，班裡很吵鬧，老師多次管理卻還是這麼吵。一怒之下，老師說：“下午的課你們自己選個人上，我不上了！”聽了這話，同學們想挑班長，結果發現班長請假。想挑副班長，結果他是紀檢員，下午要去開會。於是，上課的“重任”落在了我身上。
本想著當老師應該不難，可是下午，我卻造成了連紀律都管不好的問題。多次大聲怒吼，可吵鬧聲依舊不減，反而還更大聲了。
我生氣了，自顧自的講了起來（管他呢，讓他們吵，反正沒聽到課又不怪我）。講著講著，同學們竟安靜下來，認真聽課。這讓我的心情好了許多。可安靜沒多久，又……
班上的搗蛋鬼突然站起，哈哈大笑，說：“老師好——”那個“好”字還故意拖長了音。在上課突然說句“老師好”。這不明擺著要搗亂，影響上課的紀律嗎？我生氣迴應他：“二十二課的課文，下課拿給我！”想不到，他翻開語文書二十二課，遞給我說：“不用下課了，現在就有。”我懶得理他，繼續上課。因為氣得不輕，再說下去可能會浪費時間了。搗蛋鬼覺得無趣，坐在課桌上發呆。
二十分鐘過去了，我感到腳痠痛，嘴巴也快乾了，我也不想再講下去了，就說：“由語文課代表為你們講課吧。”說完，我就回到了座位上，留下了不知所措的語文課代表……
這次上課讓我明白了，當個老師真不容易！我只是上半節課，而老師呢？好幾倍的工作量！我以後一定要認真上課，減少老師的負擔，讓老師輕輕鬆鬆為我們上課！
用漫畫形式描寫老師的作文 篇20
國小五年級作文 ,1409字【我的彩色老師】
胡成龍
我的數學老師姓王，一頭烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉蛋，一張寬大的嘴巴，還戴著一副眼鏡，她身體微胖，經常穿著正裝。周圍的人，都說他是一個“正統人”。
他在我的眼裡，王老師不僅是個“正統人”，還是一個“彩色人”。
“黑色的王老師”：王老師在課堂上可嚴厲了，如果誰在課堂上說話或者做小動作，老師的臉馬上就會變成黑色，就像狂風暴雨來臨之前的天空，黑壓壓的。有一次，一個同學在桌子底下玩玩具，眼睛還裝模作樣的看著黑板。這時王老師看見了，不容分說就去拿尺子，狠狠地敲了幾下桌子。眼睛瞪著那位同學，冰冷的目光穿透眼鏡又直射到了那位同學身上，那位同學嚇得一激靈，立馬放下手中的玩具，坐的端端正正的。其他的同學也引以為戒，不敢再有絲毫的偏差啦！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。王老師如同一隻快樂的小鳥一樣飛出教室和我們一起去玩跳大繩。沒想到王老師比我們跳的還好呢。看著他跳動的四肢，紅撲撲的臉膛，散發著青春的活力，成了我們的紅色王老師。和紅色王老師在一起，我們玩的可開心了。
王老師還會變成粉紅色的。有一次期末考試，我們全班都以為考的很差，都靜靜地坐在教室裡，等待著王老師的審判。可就在這時，老師邁著輕快的腳步走進了教室，面如桃花，迷人的小眼睛也閃著粉紅色。老師把卷子輕輕地放在桌子上大聲說道：“同學們，這次考的太棒了，每個人都達到了優秀。”“哇，太好了！”……教室裡成了歡樂的海洋。
這就是我們的彩色王老師，經常會帶給我們不一樣的快樂，讓我們的生活五顏六色。
【幽默老師】
韓佳?
我的語文老師——楊老師，戴著一副眼鏡，高高的個子，一身職業裝，顯得非常幹練。如果讓我用一個詞來形容他，那就是幽默，為什麼呢？聽我一一道來吧。
有一次上課時兩位同學在傳紙條，一個同學把紙揉成一團，趁老師不注意把紙團扔了過去，可是紙團不偏不倚砸到老師身上了，那一刻空氣彷彿凝固了，同學們齊刷刷的望向老師，等待著暴風雨的來臨！沒想到老師卻笑著說：“這技術絕對可以在奧運會上為中國獲得射擊金牌了，厲害！”老師的這句話惹得大家鬨堂大笑。“安靜”老師說道。接著楊老師不緊不慢的開啟那已經揉得發皺的紙團邊看邊說：“嘖嘖嘖，這文采真好，將來絕對是舉世聞名的大作家，現在讓我們有請大作家上臺。”同學們又是一陣鬨堂大笑，再看看那兩位同學早已羞得無地自容了，從那以後再也沒有同學上課搞小動作了。
還有一次，我們班裡的趙樂同學在玩他新買的小汽車，他玩的正高興呢，被楊老師發現了，楊老師並沒有像平常的老師一樣批評他，而是停下來嚴肅地說道：“唉，現在全國每天發生的交通事故不計其數，為了全國人民的出行安全，趙樂，我將你的汽車拘留30天，30天后再來交通局領取你的汽車。”趙樂聽後，極不情願的把汽車交給了楊老師，同學們卻笑的前仰後合。
怎麼樣，我們的楊老師是不是非常的幽默啊？關於他的事情三天三夜也講不完，就是在這樣一位老師的帶領下，我們班久居年級第一的寶座。
我喜歡楊老師，喜歡他的幽默常常帶給我們意想不到的快樂。