少年白髮生相關作文20篇
少年白髮生 篇1
國一作文 ,698字我的白頭髮，在陽光下顯得格外耀眼。在這個學習生涯裡，它無疑是個莫大的禍害，因為無論是白晝或是漫長的黑夜，它總是擾著我茶飯不思。
準確的說吧，除了刻板單薄的老人，我找不到更多比我白頭了的。這根白頭髮屹立於高山之巔，鶴立雞群，顯得至高無上，彷彿要讓全世界的人知道。但看到有些遊走於大街上年逾古稀的長輩，還是頗有些欣慰的。
想到謝老師，我便有些不甘。先莫說他的年齡比我大了3倍吧，也莫說他的工作困難，責任重大吧，但確確實實的，他鶴髮童顏般，散發出澎湃朝氣，而我倒是個“埋藏在心底的老人”了。
這還要追溯到一個人人品酒的年代。當時，放學回家總要和爺爺碰幾杯啤酒，兩年之後，力不從心，感覺身體被掏空，有時便祕，有時感冒，時而暈倒，時而嘔吐。略有些跌落山崖，從流飄蕩，卻被憑空拋起，忽然失重的感覺。就在這禍不單行的一系列病態中，我頭上的白頭髮迅速蔓延，向兩邊展開來，長勢洶湧，像狂風暴雨中的海浪。它們在高聳的頭上閃閃發光，銀白色的，讓人睜不開眼睛。
月考之後，這種感覺便越發清晰。雖然白頭髮是褪去了，但這種失落，悲傷的情緒在我心中生根發芽，瘋狂的向上蔓延。往往缺少一種靈感，使我的智慧又上升一步階梯，這也不能全怪這麼些根白頭髮，它也為我提供了一些深刻的思考，這也不可否認。
這些白頭髮，奪去了我對童話的嚮往。《白雪公主》中，美麗的公主擁有銀白如雪的長髮嗎？那不過是北方寒風之雪的掩飾，而在溫暖的南方，這種情況是極其罕見的，所以這倒是個本質上的錯誤，是不宜推廣的。而我至少是從未聽過白頭髮的故事，令我非常失望。看著這根白頭髮，我也無可奈何。
也許這麼幾根白頭髮，算也是靈魂的解脫吧！
可憐白髮生 篇2
國三作文 ,650字若黃土是人最後的收容所，沒落般的隱居則是英雄落難的無奈選擇。—題記
大宋，如同在風雨之暮裡飄搖，我想要殺敵報國，但落花有意，流水無情，大宋這昏庸之君將我閒置，我已不惑之年，只得心灰意冷去鄉村隱居。
我曾胸懷大志，多想金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。如今只能在農耕中消磨自己。這一天，我的好友陳亮來訪，我很興奮，畢竟還有一個朋友牽掛著我。
“來，咱們今夜只是談談風月，談談文學，不要去想那些國家大事了，幹！”“陳兄，請！”……“你在鄉村隱居，也許不知道，如今大宋國土淪喪，大勢已去，也許過不了幾日，這裡就是金國的天下了。”我心中一驚，不由一股熱血，湧上心頭。
我的視線漸漸模糊了，在酒醉之下，抽出寶劍，細細觀看，寶劍在燈下發出寒光，它和我一樣，是多麼希望上陣廝殺啊！我在月光下揮舞寶劍，心中所有的憤恨和幽怨頓時全部集中於劍上，多希望眼前有一個，不，一群金兵，我與他們大戰一場，以解我心頭之恨。可是並沒有。也許只有酒，才可能給我些許的安慰。喝著喝著，忽然聽見了軍營中的號角聲，難道我真的回到了戰場？上天給了我這麼好的機會，怎能放棄？
還是那匹熟悉的戰馬，被貶的這些年，他不曾上過戰場，只是個代步工具。來吧！馬兒！一展你當年的風采吧！殺！殺！殺！今天有我無敵，有敵無我，一定要血戰到底。
忽然我摔倒在地，夢，醒了。陳亮也走了，屋裡只剩下白髮叢生的我。馳騁戰場，不過醉後一夢。
不知沙場秋點兵的盛況何日實現。“憑誰問，廉頗老矣，尚能反否？”即使我已年老，但我依然可以了卻君王天下事，為自己贏得生前身後名。
五好少年學生髮言稿 篇3
演講稿 ,751字敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我們在這兩個學期裡一起學習，一起玩耍，對彼此都有一定的瞭解吧。這個月，不但是學校的雷鋒月，也是我們班評選“五好”學生的月。“五好”學生中的“五好”是這五點：讀好書，上好課，寫好字，說好話，行，好事。下面就來說說我競選好學生的理由吧。
首先，這五個好我都做得到，我不但要做到，還要做得好。
第一，讀好書。這個簡直是我的福音啊。上個學期我還評上了“閱讀之星”呢！我讀過的書可多了—《木偶奇遇記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》、《格列弗遊記》……在寒假，寫的《綠野仙蹤》還被拿去參賽了，取得了一個二等獎的好成績。
第二，上好課。上課時，我一定會跟著老師的思路走。手和眼睛絕對是一個放在桌上，一個盯著老師的。上課我從不講話，老師讓和同桌討論就討論。唯一不足的是我性格內向，上課不愛舉手回答問題。有幾次，想舉手，卻又默默的放下了。是因為我想到了一年級回答錯誤，被老師打的時候。我一定會努力走出這個陰影的。
第三，寫好字。我寫的字那是班上數一數二的工整漂亮呢。從二年級還是三年級開始，每次有關於寫字的，老師都會叫我去寫。上次，有個寫字比賽老師叫我去參加，就是不知有沒有得獎。寫字好看是一碼事，寫字慢，也是一碼事。我寫字的時候，可以用龜速來形容。我一定會利用課餘時間把字寫得又快又好看的。
第四，說好話。三四年級就因為我很少說髒話，被評上了三好學生和優秀少先隊員。平常只有非常生氣的時候才會說兩句髒話，但我會盡量剋制這個壞毛病。
第五，行好事。這不，今天早上又做了一件好事。上官雨菲同學找我借筆芯，我立刻把筆芯給遞了過去。他對我說了聲謝謝，便走了。幫助別人的感覺是最棒的。每次別人找我幫忙，我都會盡力而為。
最後我希望能在大家的支援下當上“五好”學生。謝謝大家！
德慧智美少年——我身邊的最美學生 篇4
國小五年級作文 ,713字美是什麼呢？很多人認為，外表很美、很俊俏的人，才最美。可我卻認為，只有心靈美的人，才是真正的美。如果一個人外表再漂亮，但心靈醜陋的人，他也不會是美麗的。在我的身邊有一位最美學生邢福。
她長得很漂亮，五官精緻，個子高高的，走起路來很自信。但我看中的並不是她的外表，而是她的內心。她總是在我遇到困難時向我伸出援助之手，在別人情緒低落時，她總會給予對方最溫暖的安慰。
剛開始遇見她的時候，我以為她會很冷漠，很難相處。但有一件事讓我改變了對她的看法。一次上品德課，我突然想起沒帶品德書，那時，邢福坐在我旁邊，我看了她一眼心想：她肯定不會讓我和她一起看書。可就在這時，她對我說：“你沒帶書嗎？”我點了點頭，她笑著對我說：“那我們一起看吧！”從此我們成為了好朋友。
邢福不但樂於助人，而且她的心底也很善良。有一天下午放學的時候，我跟她一起走回家。在回家的路上，我們碰到了一位老爺爺，他大概60歲的樣子，他一邊走一邊撿路兩旁的垃圾袋、塑料瓶。邢福走上前去問道：“老爺爺，您在幹嘛呢？”老爺爺說：“你看這路兩旁都是垃圾，一點兒不美觀，我把這些垃圾撿起來，咱們的城市會更漂亮，環境也會更好啊！”邢福聽了點了點頭說：“爺爺，我也來幫你吧！”說完便一邊走一邊撿路邊的垃圾，我也加入了他們之間。事後我問她，為什麼也要撿路邊的垃圾呢？她是這樣回答的：我覺得老爺爺說的很有道理，城市優美的環境是由大家維護的，光靠老爺爺一個人是不夠的。況且爺爺年紀這麼大了還知道保護環境衛生，更何況我們青少年呢？聽完後，我的心裡對她油然產生了一股敬佩之情。
邢福就是我人生中的一位益友，她教會了我很多，讓我知道了什麼才是真正的美，所以她就是我身邊的最美少年。
十年修得白髮蒼 篇5
國三作文 ,1251字三月的春風吹不進我的心房，你夏日的呢喃細語才聽得入耳。
—題記
十年前，我還是個天真活潑的小孩，您的髮絲還青。大手牽著小手，慢慢地向前走。走過了金色童年，走過了豆蔻年華，走過了回不去的十年。
那是盛夏的一天，梔子花開得燦爛。您早早地起了床，輕聲喚醒睡得香甜的我。您對我說：“我帶你去個地方。”我頗有興趣地跟著您，嬌小的手被粗糙的大手緊緊牽著。路過茂密的竹林，杜鵑鳥飛過你的頭頂，來到了那個梔子花盛開的地方，白色花朵形成一片海洋，風輕輕吹過，花朵搖曳生姿，泛起陣陣浪花，花香縈繞，仿若人間仙境。
您開始呢喃細語：“還是和從前一樣美，可惜物是人非。”說罷，又輕輕的嘆了口氣。我歪了歪頭，兩根眉毛皺成一團，對著你說：“奶奶，奶奶，你怎麼了？不要嘆氣，嘆氣您就不漂亮了！”您側過頭，慈愛的對著我說：“孫女乖，我只是在感嘆美景還在，可獨缺了一個在花海里徜徉的人。”“奶奶，奶奶，什麼人？我和您不就是嗎？”我黑黑的眼睛裡充滿了迷惑，好奇的看著您。您若有所思地眯縫著雙眼，並不急著回我的話。而是感受著清風拂面的感覺，嗅著梔子花芬芳的香氣。
我看您沒回答我，撇了撇嘴，看向那美麗的梔子花海，臉上漾開了純淨的笑容。過了一會，您才對著我說：“你現在還很小，長大就能懂了。”我一聽您的回答，臉上的笑容變得更加燦爛了。我安慰似的輕輕握了您的手，說：“在我心裡，奶奶一直都很年輕！您看嘛，你的頭髮還是青黑色的呢，哪裡老了。”邊說還邊用手戳了戳您一頭烏黑的長髮。您笑眯眯的誇我：“哈哈，你越來越會逗我開心了，你真是一個朝氣蓬勃的小太陽！”
說著，牽著我走進花海里，到了花海的中央。您鬆開緊握著我的手，摘下嬌小的梔子花，小心翼翼地插到我的髮絲裡。我炫耀般把頭左扭右扭，像極了一隻臭美的小狐狸，逗得您咯咯直笑。我一隻手擺弄著頭上的花，一隻手趁著您看花晃神的時候，偷偷摘下一朵大的梔子花藏在掌間。來到您的手掌邊，塞進這朵梔子花，高興的指著這朵花，又指指我頭上的花，像一隻饜足的小狐狸對著您說：“奶奶，奶奶，這朵大的梔子花就是你，這朵小的梔子花就是我，一大一小，跟我們像不像？”您高興地直點頭，溫和的對我說：“像，像！我們回去吧！奶奶帶你去鎮上玩去！”說完，您的大手牽著我的小手，大花照應著小花。花香四溢，好像又多了一點什麼味道。噢，是一種說不清道不名的味道，屬於您和我的味道！
我還來不及回眸，時間就讓十年前的你與現在的你有了差距。你的雙鬢已有了歲月的痕跡，烏黑的髮絲已變成蒼蒼的白髮。
現在對於學習上的壓力，我早已不堪重負。回到家在房間裡悶悶不語，你來了，問我到底怎麼了。我用沉默告訴你：我醉了酒。你開始呢喃細語：“唉，現在壓力就是大。不過，你可以扛下來。”我實在說不出那種苦澀的滋味，只是看著你的頭髮。是什麼讓你的頭髮變得這麼蒼白？我陷入了沉思：是每天早晨5點鐘廚房裡的勞動，是每天深夜裡的咳嗽，是飯桌上的“挑食”，是對兒女的牽掛與思念，是……
您用十年光陰來將我撫養，得到了蒼白的髮絲。
十年修得白髮蒼，我已潸然淚下。
學習偉人瞿秋白爭當四好少年 篇6
國一作文 ,826字一代代偉人在中國出現，一件件偉事在世間呈現，一顆顆真心在世人胸腔。當我們說到偉人、偉事，我想到的是瞿秋白。這位偉人，他也和我們一樣，中國萬千人海中一個出生平凡的人。但是，為什麼我一直惦記著他的名字，他的傳奇故事，他的一點一滴呢？
從那天下午在階梯教室的一段不到40分鐘的一個小短篇，我就懂得了，“瞿秋白”這個偉人，他深深的刻在我的腦海裡。
瞿秋白出生書香門第，從小就受到良好的教育與文化薰陶。但是，事情總是那麼讓人難以預料。那就是他與家人的永遠分別。
從短片中，我認識這樣一個瞿秋白：他愛學習，愛思考，肯用腦子思考東西，他同時是一個有正義感，有同情心的偉人。面對敵人，他嚴詞拒絕。面對善良的人們，他微笑對待。他既然選擇了這條艱難的路，他跪著也走完了……他走的是那麼累，那麼辛苦，那麼讓人不能忍受這種痛苦。他一邊不分晝夜的學習，另一邊心裡還承受著失去家人的痛苦。最後，他把身邊的一切阻力，統統化為動力，完成了大學的學業。
瞿秋白讓我印象最為深刻的是：某一年的國慶節，大家都在歡歡喜喜，過大節。但他的心中不僅不歡樂，而且充滿了悲傷與憤恨。在一氣之下，他在他親手糊的白色燈籠上寫了兩個字，那兩個字力透紙背，令人感到一股悲憤之情。那兩個字就是“國喪！”因為在小瞿秋白看來，這一個節日代表著中華民族的恥辱。而不是人們載歌載舞，歡聚一堂的好日子。
我還敬佩視死如歸的瞿秋白。當他被國民黨壓入大牢時，敵人逼他說出關於密碼情報的事情，他卻一點也不告訴他們，並且勇敢地與敵人正面做抗爭。令人傷心的是，而後，瞿秋白他就去世了，他年僅36歲啊！他的時光過得總是那麼快，有多少個春夏秋冬，他就與敵人抗爭了多少年。
我希望大家都能緬懷瞿秋白的光輝一生，繼承革命前輩的光榮傳統，弘揚他們的革命精神，建立愛國主義的情懷。
這篇小小的短片對我受益深淺，以後立志要做對自己有夢想的人。我不求像瞿秋白一樣偉大，但我希望我可以成為對社會有用的人。
這個偉人，在我的心中慢慢的發芽了，萌發了。
看那頭肆意叢生的白髮 篇7
高二作文 ,1282字我想畫下早晨的露水，和所能看見的微笑，以及有您的所有日子。
—題記
我愛這條小路，一條承載著許多期盼與淚水的小路。每次從這條小路離開家總是會看到那頭肆意叢生的白髮站在小路口遲遲不轉身離開。一次次回頭，一次次落淚，只因為每次回頭似乎都覺得那頭白髮漸行漸遠，以致快要消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。
我的爺爺是個農民。我很喜歡待在他的身邊，數他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那龜裂、粗糙得像松樹皮一樣的手在我光滑的腦袋上摩挲。平素爺爺沉默寡言，只知道幹活。他勤勞樸實，種了一輩子地。嚴寒酷暑，風裡雨裡，他總是天不亮就起來幹活，太陽落山了才帶著滿身泥土回來。爺爺辛辛苦苦養大了兩個孩子，可是當他身形已然佝僂的時候，兩個孩子一個遠嫁他鄉一個為了生計而選擇遠離他，在遠離他的同時還留下了五個少不更事的孩子給他，於是他又在本該享受天倫之樂的年齡選擇了擔負起養育五個孩子的重任。而我，就是這五個孩子中的其中一個，在爺爺的悉心照料下我很幸福地生活了十七年。
回首過去的十七年，時間像一列火車一樣轟隆隆地往前走，它並不會因為一個老人的含辛茹苦而將它的步伐也變緩、變柔和。爺爺在這白花花流走的時間裡以沙漏一樣的速度一點一點地衰老。不知道你有沒有注意過，人在活到一定的歲數時會暫停他的衰老，五十歲和六十歲可能沒有多大區別，卻又突然在七十歲的時候如山倒般轟隆隆的老去。
爺爺在七十歲的時候終於成了一個風燭殘年的老人，年輕時烏黑的頭髮有如嚴冬初雪落地，又像秋日的第一道霜那般耀眼。根根銀髮，半遮半掩，若隱若現。臉上皺紋縱橫交錯，一如一波三折的溝壑。小學時，我每天回家一次，上了初中，我每週回家一次，可是到了高中，我幾乎是幾個月才回家一次。於是，慢慢的，我回家成了他唯一的期盼。而我每次回家總是會看到他頭上白髮又增加了不少。
現在，那頭肆意叢生的白髮，一整個秋天到冬天，從日出到日落，總是坐在門口的木椅子裡晒太陽，半睜半閉的眼睛總是盯著我回家常走的小路和那經久不變的方向。終於，在他的期盼中我放假回家看他，他念念不忘的我出現在小路口的時候，只見他佝僂著身軀站起來，用緩慢的步伐急切地走向我，可是到了我身邊他卻又似乎忘了要說什麼，只得輕輕問了一句：“孩子，吃早飯了沒有。”我告訴他吃了。又過了不久，他又躊躇著來到我身邊問了同樣的問題。我倚著門沿站著，打量著這毫無隱私可言的方寸之地，望著他似懂非懂的臉，心裡禁不住一陣心酸。
我的爺爺他糊塗了，也許是一天天慢慢糊塗的，可由於我們的疏忽，察覺到的時候他已經認不出大多數人了，但是他唯獨沒忘記我，和我們回家的那條小路，還有那始終堅定的注視方向。
流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是曾經的溫情與陪伴。雖然歲月以刻薄與荒涼相欺，但我們仍需生活的慷慨與繁華。不記得曾有多少風雨飄在胸前響在耳邊，只知道歲月的滄桑早已漫漶上他的臉。只怪我在年華里沒有學會醫療的本領，也怪我們離開太早，歸來太遲。若有歸期，只願別來無恙。
簷上雪軟，林下風涼。今夜，當一切歸於寂靜時，在婆娑的淚眼中我又看到了那頭肆意叢生的白髮。
人生自強少年始 篇8
國三作文 ,1565字和大多數普通人一樣，我沒有殷實的家境，但卻有一顆勇於追求夢想、奮發向上的進取心。並且我用實際行動詮釋了自強的含義。
我家庭條件一般，甚至說有一點貧苦，總是有那麼一段時間身上會穿著洗得發舊發白的衣服，但總保持整潔。儘管如此，我卻並沒有感到自卑。同樣，我從來不用錢去買除學習用品以外的無用的東西，不揮霍父母辛苦掙來的血汗錢。在學校，中午在食堂就餐時，我也不浪費每一粒糧食，珍惜農民耕作的勞動成果，畢竟我的父母都來自農村，所以我深知農民種地的辛勞。我為身邊的同學作出了榜樣。
在家中，每到星期六、日，我都會快速而又認真地完成學習任務，然後到父母開的小店裡幫忙。平日裡，我也會幫媽媽做一些力所能及的家務，或者是幫爸爸卸貨。我的理由很簡單。：“我是學生，任務是學習，所以是父母的負擔，但我又不甘心當一個徹徹底底的累贅，或許有什麼我可以做的事。”這只是一個普通女孩的心聲。
同樣，我也是一個樂於助人的人。在課下的時間，常有同學向我請教一些較難的題。這時我就會細心並耐心的為同學講解，不厭其煩，同學沒聽懂就再換另一個角度。直到那位同學完全明白，我的臉上就會浮現出勝利的笑容。並且作為一個小組長，我對組員認真負責，幫助組員分析退步的原因，制定針對他正確的學習計劃；對於組員犯錯誤，我絕不含糊，會和組員共同改正，一起進步；上課小組討論問題時爭取讓每個組員都在組內發表自己的見解。所以，我總能把自己小組的學習搞得有聲有色。看，多麼稱職的小組長！
同時我還擔任班裡的語文課代表。每到清晨的語文早讀，總會看到我在講臺上領讀的身影。我也總是勤快的幫老師收發作業，樂此不疲。我是老師的得力助手，積極幫老師佈置任務，提高同學們的語文水平。而且作為班裡的團支書，我會帶領本班團員參加刷樹、敬老院慰問老人等活動，使本班團員培養了責任意識，開闊了眼界。
在學校開展的各項活動中，我也總是踴躍參加，積極配合，找到可以展示自己才能的舞臺，並且鼓勵同學也積極參加。我熱愛讀書，喜歡在知識的海洋裡泛舟，增長了知識，獲得了教益。我也喜歡朗誦，在唐詩宋詞種享受那律動的詩韻，體會作者複雜的情感，身臨其境，感同身受。
我是一個品學兼優的學生。在學習方面，有自己奇特的學習方法。在校期間，我認真學習，一絲不苟的取知識的養料。課堂上，我會一直看著老師的眼睛，跟著老師的思路走，適時舉手回答問題，遵循課堂規則。
因為父母的文化水平較低，所以從小學開始，我的學習就是靠自己。有時在家中沒有父母監督學習，我也不會有絲毫鬆懈，而是嚴格要求自己。完成老師佈置的作業後，我會複習所學知識，預習接下來要學習的內容，自己給自己佈置任務。因此在上初中以來的歷次考試中，她均在班級裡排名前列，始終名列前茅，在年級取得十分理想的成績。正是由於我的勤奮努力，才能取得令人滿意的成績。
記得有一次，我生病了，得了過敏性蕁麻疹。全身佈滿紅色腫塊，奇癢無比。但我強忍著身體的不舒服，頂著其他同學異樣的眼光，在學校堅持了下來。儘管加重了病情，但我一點也不後悔，併為自己的行為感到自豪。在接下來的幾天，我堅持到學校學習，沒有耽誤半天課。我的媽媽感到心疼，但又呦不過自己的女兒，只得作罷。
在老師的眼裡，我是一個品學兼優、熱愛班集體，有時又有一些靦腆的女孩，在同學的眼裡，我熱心，樂於助人，有好人緣；在父母眼裡，她懂事，勤快，懂得和別人分擔。然而在我自己的眼裡，1我做的比較努力，但在個別方面可以做得更好。
在困難面前，我從來沒有想到過放棄，不管是學習上還是生活上。我總是會積極的想辦法應對，因為“風雨之後就會見到彩虹”，克服困難後是令人放鬆的愉悅之情。
“天行健，君子以自強不息”。對於少年的我們也是如此。我用自己的實際行動詮釋了自強的含義。我用我身上的光芒溫暖了周圍的人，也做出了自強自立的榜樣。我，就是“自強之星”
生活處處都有好少年 篇9
國小五年級作文 ,868字在這個全新的時代裡，有不少的好少年裡。他們有熱愛祖國，理想遠大的；也有勤奮學習，追求上進的；還有心存善行，樂於助人的；也有文明禮貌，微笑待人的……
開啟媽媽的手機，一幅感人的畫面映入我的視野：迷濛的天空中，一道彩虹顯得特別光彩照人。馬路上看不見車水馬龍，也看不見穿梭的人群。一位穿著綠色與白色相間校服的小學生，一隻手抓著書包帶，另一隻手撐著一把藍色的大傘。這傘並沒有遮住他那細小的身子，在他的傘下是一位白髮蒼蒼的老爺爺，老爺爺那薄薄的短袖襯衫貼在身上，應該是溼透了。在這老爺爺的肩上，挑著空空的簸箕，看似去賣什麼正要往來家趕路。那彎得像駱駝背一樣的背，那抬起的腳步，那側臉上流淌下的不知是汗水，還是雨水，怎麼要遮掩不住那露出的一絲微笑。
“這不是爺孫倆嗎？多麼和諧的畫面呀！”我細細地看著這畫面，默默地想。圖片下方的文字說明，讓我更為驚訝，原來這是大田城關第二小學的一名少先隊員，為一位正從農貿市場賣完菜回家的老爺爺在雨中撐傘的情景。
“雨中美少年”用自己撐開的傘，撐出了心存善行，樂於助人的新氣象。在我的身邊，這樣的好少年就並不罕見。
那天早晨，我們值日—在操揚衛生區打掃衛生。那飄零的落葉，細碎的花瓣，滿地都是。真不知從何下手，我們只好分塊打掃。突然，天空中飄下毛毛細雨，很快便如斷線的珠子灑了下來，我們將掃把急匆匆地揮舞了幾下，掃起那很明顯的落葉，然後三步並作兩步向教室跑去。在樓梯上。一陣急促的腳步正從上面的樓梯傳了下來。抬頭一看，啊，原來是校長，就是校長，在樓梯的轉角處，我們和校長相遇了，我若無其事的拿著掃把，退到了角落處，低下了頭。一聲“校長好！”打破了我內心的膽怯與無知。抬起頭，只見廖坤一隻手上拿掃把，另一起手還在行著少先隊禮。原來，是廖坤在向校長問好。我連忙也跟著問候了一聲：“校長好！”看著校長回眸一笑的表情，我的心理像綻放了一束美麗的花朵。
撐一把傘，問一次好，無非是生活中再細微不過的事了，但當你發自內心地去做，成為你的一種生活態度，也能見微知著。生活中的好少年，理當從這細小的事做起，並把它做好。
夏日球場的白衣少年 篇10
國三作文 ,765字夏日澄澈的陽光流淌在他乾淨的白色短袖T恤上，他合球，邁出右腿，繼以左腳為軸，向迴轉身。白衣的下襬和籃球一起在腰際勾勒了一個完美的半圈。他在夏日的陽光裡乾脆利落地從原地拔起，長長的影子筆直有力。他的指尖在籃筐的高度向下輕盈地一拔，風彷彿托住了他，他略略屈膝，落到了地面上。方才的蹬跳投是那樣舒展，像展翅的鷹，不屬於地面，而屬於天空。
正是在這球場上，我第一次認識他；而別離折柳之處，竟也是球場。或許只有在這裡，他才是那個自信而不羈的白衣少年罷。
我曾不止一次地問他，那個彷彿可以晃過時光的轉身投籃是如何做出來的。他拿著球，連續做了三遍，還特意放慢腳步，好讓我看清楚。儘管如此，我依然學不來他的動作。每一次想按記憶中他的腳步練習時，腦海中都只剩下他轉身拔起的那個瞬間—白衣少年的身影定格在他出手前的一剎，他的全身肌肉緊繃，流淌著力量，他的嘴角掛著一絲微笑，眼中寫滿了自信。他的身影側對著陽光，白衣被風吹得來回晃動。他見我學不會，只得無奈地笑笑，拍拍我的肩，說：“多練罷，等你練好這招就可以和我打一打了……”我也笑了：“等著罷……”
終究，別離的到來是那樣的突兀，它不會去在意夏日球場裡兩個少年的約定。
最後一場球是在學校打的。那天他的手感並不好，但我們都不斷傳球給他。他最後拍了拍滿是灰塵的手，笑笑對我說：“加油罷，好好練……”他轉身走了。不知是誰更落寞，我和他。我後來常常想，倘若他那時轉過身來，對我們說一句“MambaOut”，我會不會哭出來；但他沒有說，他只是走，在同樣的陽光裡，去走自己的路了。
很久之後，我終於練成了那個轉身，但心中卻沒由來地悵然。或許是因為，那個轉身，終究沒有晃過時光；又或許是因為，那個在夏日陽光裡一遍遍教我的白衣少年，已經去了遠方……
願夏日的陽光一直明淨，也願你能一直自信地向前。
崔勁。