少年也識愁滋味相關作文20篇

少年初識愁滋味 篇12

高一作文 ,702字

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還羞。欲說還羞。卻道天涼好個秋。

不知道有多少人不願長大，卻還是在不知不覺間不得不長大。成長與成熟，帶給我們許多意想不到的驚喜，當然也有無法迴避的煩惱。

大千世界，紅塵染缸，燈紅酒綠，鶯歌燕舞，熙熙攘攘。敢問路在何方？少年們自然是答不出來的，他們已經被這洶湧的人潮裹挾著衝進社會裡了，但總有傑出者，如海中礁石，巍然不動。宋代一位少年便是如此。

王安國是王安石的親弟弟，北宋有名的賢士、少年天才。照理說這樣的少年就應該一步步走向金鑾殿下那為他留的位置。可是他偏偏心若赤子，從不因兄長的位高權重而飛揚跋扈或謀取高位。

在王安石變法期間，他對兄長的有些做法不甚理解，併力勸哥哥莫被小人矇蔽。在章淳當權後，王安石被打發回老家，王安國也被免職回鄉。安國一生，鬱郁不得志。但即便如此，他力保烏臺詩案中被誣的蘇軾。因而得罪章淳，呂惠卿等人。朝堂之上，痛斥小人，安國從未有過後悔。正如他在《清平樂》中所寫，“不肯畫堂朱戶，春風自在楊花”，這便是他的心聲。

天才的少年，或曾想過追名逐利，但他終究明白了，繁華綺麗如一場盛大宴席，過眼即散。人去樓空，官場寵辱，亦不過如是人生如夢，是白駒過隙，是擊石生火的一瞬，如光影寂滅，須臾無痕。

或許心思成熟了，可預見的事情複雜了；或許能力提高了，可有些東西已經不再純粹了；也可能偶見了美妙的愛情，可貴的友情，但怎麼不知不覺間就失去了呢？當少年為這樣那樣的狀況而愁思百結時，才發現自己早已回不到當初。

少年所走的路，其實就在心中，就在腳下，多幾分清醒，來幾分勇氣，堅守初心，何愁無路？

少年也有愁滋味 篇13

國三作文 ,1020字

“少年不識愁滋味”，我卻備嘗愁滋味。

小學時，逢寫作文我都會愁得要命，像“最難忘的一件事”這樣簡單的題目，我就把以前寫過的作文，稍加修改，糊弄交差，感覺生活平淡如水，不知道有什麼值得寫，寫作文竟成了我語文學習最大的障礙。上初三後，新換的語文老師要求我們寫週記，這訊息對我來說無疑是晴天霹靂。於是，每個週末我都要經歷一次愁苦的折磨。

週五晚上，我就開始想：題目怎麼擬？選什麼事例？然後，我便會把大腦中與本次週記要求相關的事，全羅列出來，盼望著能找到個符合題意的事例。一般是，我滿心歡喜地選好了事例，覺得終於要有眉目了。再仔細一琢磨，這件事不是三兩句話就能敘述完，就是長到拍電視劇都能拍200集。學習《關雎》讀到“輾轉反側”時，我都會想起每週五晚上，自己為構思作文的狀態。即使如此，那一晚也不會有什麼結果。

經歷了一晚上的冥思苦想，週六一天，就算我寫完了所有的作業，也決不會去觸控週記本，任它侷促地待在書桌的一角。只希望週六這天的時間能夠慢些，再慢些。

週日，無論自己是否願意，週記必須今天寫完。此時，我只能放棄使用真實事件的想法。從早晨開始，我就開始創作，創作一個我身邊從未發生過的事情。這件事，要求敘述加描寫大約七百字左右，符合某個特定的主題，甚至還要不斷提及某一個關鍵字詞。

從沙發到學習桌，總共14步，我要走上幾十個來回，還不停的“唉，唉”嘆著氣。每週母親都會問我：“你一直在這溜達什麼？”我便會無奈地回答：“準備寫週記。”此時，腦中那件正在形成的事，能有300字？

終於，開始寫！題目和開頭出奇的順利，心中不免有點小激動：我的苦日子終於到頭了嗎？行雲流水般寫完了開頭，然後……長時間的沉默，令人尷尬的沉默。怎麼回事？大腦好似突然短路了，我抓耳撓腮，擲筆起身，而後又無力地癱倒在椅子上，渾身燥熱，任憑煩躁的滋味腐蝕我的身體，撼動我的腦髓。

此時，每寫出一個句子都異常艱難，記得最困難時我十分鐘僅寫下一個句子。今天，我竭盡了洪荒之力，調動所有的腦細胞，終於完成了這篇週記。奇怪，將這些愁緒變成文字後，壓在心裡的愁滋味一下子煙消雲散了！

少年也有愁滋味，但在經受了以上愁滋味折磨後，我漸漸體會到：原來寫作文真的如老師所說“就是用筆說話”啊。

少年也有愁滋味 篇14

國三作文 ,880字

秋風依舊，落葉繽紛。仍是週末，我也是如往常一般行走在去輔導班的路上。與兒時的我不同，沒有了快樂，只剩下無盡的憂愁如落葉般包裹著我，深深地束縛著我的快樂。

也曾像天上的雲彩，隨風漂游，無憂無慮；也曾和同學一起週末瘋玩；也曾沉浸在琴棋書畫中，享受心靈的愉悅與快樂。可現在，不一樣了。隨著年紀的增長、功課的增多和難度的加深，我也深陷學習“黑洞”中不能自拔。週末兩點一線地往返於家和輔導班之間。“我不在輔導班，就在去輔導班的路上。”這是我對好朋友說的最多的一句話。

好容易在週五晚上“突擊”完了全部作業，好想明天能痛痛快快地玩一下，媽媽又給我加了一個物理輔導班，聽到這個訊息，在“重壓”之下的我與媽媽的“戰爭”立刻點燃了。“學物理我就不去學語文了！”邊說著，邊抱怨地瞅著媽媽。“你能不能別這樣半途而廢。你自己學習上有漏洞自己不補誰幫你補？”媽媽也很生氣，臉色變得嚴厲起來，剛才的笑靨如花轉瞬就滿面寒霜。“可我還要學特長啊，你也不是不知道我上高中就沒時間學了！”“那好，你現在光上特長能考上重點高中？哪一個更重要，你自己考慮一下吧！”媽媽這一句話堵住了我，一時語塞的我竟委屈地掉下了眼淚。特長班？輔導班？該怎麼選擇？一個是我喜歡做的，一個是我必須做的。那晚我第一次失眠了，心裡好像老有兩個小人在打架“上特長班？上輔導班？”這個問題真是讓我糾結啊。經歷了一晚上的考慮，最終，我決定還是兩者都兼顧。雖然這樣的話時間會更緊，身心會更累，但我還是相信我可以做到，因為我不想放棄我的愛好，更想考上重點高中。

現在，坐在輔導班的教室裡，大腦卻又在想著自己的特長愛好了！唉，什麼時候才能找回原來的開心呢。爸媽總覺得少年時期的我們幸福無比，可他們哪裡懂得我們的煩惱呢？少年的我們都會有煩惱，認真對待吧，終於一天，我會在煩惱的包裹下破繭成蝶的！

少年也有愁滋味 篇15

國三作文 ,881字

秋風依舊，落葉繽紛。仍是週末，我也是如往常一般行走在去輔導班的路上。與兒時的我不同，沒有了快樂，只剩下無盡的憂愁如落葉般包裹著我，深深地束縛著我的快樂。

也曾像天上的雲彩，隨風漂游，無憂無慮；也曾和同學一起週末瘋玩；也曾沉浸在琴棋書畫中，享受心靈的愉悅與快樂。可現在，不一樣了。隨著年紀的增長、功課的增多和難度的加深，我也深陷學習“黑洞”中不能自拔。週末兩點一線地往返於家和輔導班之間。“我不在輔導班，就在去輔導班的路上。”這是我對好朋友說的最多的一句話。

好容易在週五晚上“突擊”完了全部作業，好想明天能痛痛快快地玩一下，媽媽又給我加了一個物理輔導班，聽到這個訊息，在“重壓”之下的我與媽媽的“戰爭”立刻點燃了。“學物理我就不去學語文了！”邊說著，邊抱怨地瞅著媽媽。“你能不能別這樣半途而廢。你自己學習上有漏洞自己不補誰幫你補？”媽媽也很生氣，臉色變得嚴厲起來，剛才的笑靨如花轉瞬就滿面寒霜。“可我還要學特長啊，你也不是不知道我上高中就沒時間學了！”“那好，你現在光上特長能考上重點高中？哪一個更重要，你自己考慮一下吧！”媽媽這一句話堵住了我，一時語塞的我竟委屈地掉下了眼淚。特長班？輔導班？該怎麼選擇？一個是我喜歡做的，一個是我必須做的。那晚我第一次失眠了，心裡好像老有兩個小人在打架“上特長班？上輔導班？”這個問題真是讓我糾結啊。經歷了一晚上的考慮，最終，我決定還是兩者都兼顧。雖然這樣的話時間會更緊，身心會更累，但我還是相信我可以做到，因為我不想放棄我的愛好，更想考上重點高中。

現在，坐在輔導班的教室裡，大腦卻又在想著自己的特長愛好了！唉，什麼時候才能找回原來的開心呢。爸媽總覺得少年時期的我們幸福無比，可他們哪裡懂得我們的煩惱呢？

少年的我們都會有煩惱，認真對待吧，終於一天，我會在煩惱的包裹下破繭成蝶的！

少年不識愁滋味 篇16

國二作文 ,1144字

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

——題記

書聲琅琅，聲聲入耳，抑揚頓挫，道出人生百態。少年總說愁，卻不自知愁源於何處？

曾憶否，我以為愁是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”無處安放的牽掛。

秋風起，寒霜降，一人獨酌於月下，遠行的遊子，或求學、或營生，背井離鄉，踏上了陌生的土地，心中卻捧著一?g故土。月明寂靜時，便是愁思湧現時。小時候，跟著媽媽上班，老闆是一位溫州人，遠離故土，在陌生的城市創業。那時不懂老闆說的他最怕的就是過節，所以他喜歡把員工在節日召集起來聚會。說一個人太想家，無法入睡。所以，年少的我以為，愁便是對家的思念，不然怎們會有“舉杯邀明月，對影成三人”的一人獨嘆。

現如今，我才理解，真正的愁那是“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的陰陽兩隔。今年清明，我跟隨父親來到離家四十公里外的墓地，給奶奶掃墓。看著父親細心的擦拭著墓碑上的汙點，修剪了墳頭上雜亂無章的蓬草，規整的擺放好祭祀的用品，我們掃開一處，父親一言不發，就這麼呆呆的坐著，我知道，父親沒機會再喊一聲“爸媽”了。掃墓回來的途中，心中有無以名狀的感受，突然想起余光中的《鄉愁》，長大後的愁是天人永隔的愁。

原來少年不識愁滋味，只因我們還未經歷生離死別。

曾憶否，我以為愁是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”形單影隻的落寞。

煙花三月，揚州美不自勝。送別友人，羨慕友人所去之地，可當他乘船離開，浩浩蕩蕩長江水中，再不見友人身影。讀到此處，我想起了年少時的一位朋友。他初二作為插班生來到班上，不經意間我們成為學習上互通有無，生活中相互照應的好友。來的不經意，走的也匆匆，沒有道別。後來聽說，他因家中變故，不得又再輾轉。所以，年少的我以為愁是“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”的一人落寞。

現如今，我才理解，真正的愁那是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。”的物是人非。再回母校，已是十餘年後。踏進學校，校門的保安還是能再認出我，很快便給我開了門。“任重道遠”的石碑還是立在最醒目的位置，斑駁的校舍又老了些許，穿過已經翻新的操場，來到原先的教室，擺放依舊整齊，只是椅子背上的校服不再如初。看著看著，才發現，不是校服不同來了，而是我們不同了。十四五歲的他們和我送走的畢業生一般大小，我也有了新身份。想要回到那段青澀時光，已不再可能。

原來少年不識愁滋味，只因為我們還沒歷經磨難，逐漸成長。

只待識盡愁滋味，歸來初心依舊，長成自己最美好的樣子。便稱得上詩意人生了。

少年也有愁滋味 篇17

國小六年級作文 ,721字

今年，我就是六年級畢業班的一名學生了。

在這之前，我認為快要畢業的學生的心情應該是愉悅中帶著不捨的。後來我發現愉悅是有了，因為在學校的學生中我們就是大哥哥大姐姐了；不捨也有了，因為捨不得朝夕相處的同學，捨不得我們如此美麗的校園，捨不得辛勤教導我們的老師。同時，還多出了許多的煩惱與壓力。

煩惱一：繁多的作業

說起家庭作業，我可以輕鬆應付，但是為了讓我為初中打好基礎，媽媽也給我買了一些作業，加上以前鼓號隊的訓練，我每天七點才能到家，寫完作業就已經該洗澡睡覺了，以前充足的時間，現在真有點不夠用了。

煩惱二：繁雜的課程

以前啊，除了語文、數學之外，其他的課程都不怎麼重視，所以為我們也沒有把那麼多的心思放在那些科學啊、英語啊、品德啊什麼的課程上面。可是剛升入六年級，就被得知那些我們以前不注意的，全部都是很重要的，還有各種大大小小的考試••••••我們還要參加大課間活動，這使我們已經學起來不太夠的時間，又少了一節課。英語課上，同學們幾乎是什麼也不知道，品德課、科學課也一樣。大家能做的，就只是抄筆記，然後努力去背誦。我們很努力的接受一些早就該知道的知識，強迫自己該學的都知道，這樣的學習方式，真有點吃不消。

煩惱三：繁重的壓力

面對前所未有的升學考試，我們的心情都是無比沉重的。人在面對未知的事物時，都是會感到害怕和恐懼的。我們為了能在初中時進個好班級，都是發了瘋似的學習，就算是下課了，也有一大半的人坐在座位上埋頭苦讀書籍。

真的難以想象六年級二學期的生活會是什麼樣子，陰沉昏暗的，還是陽光明媚的呢？

誰說“少年不知愁滋味”？我看，少年的煩惱也不少嘛！

少年也有愁滋味 篇18

國二作文 ,1154字

有人說：“小小少年，沒有煩惱。”辛棄疾也曾發出“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的感慨，但真的是這樣嗎？如今的少年真的沒有煩惱嗎？

放假了，父母準時出現在宿舍門口，他們的眼中充滿了驚喜、驚訝和憂愁：驚喜的是我又長高了，驚訝的是我又瘦了，憂愁的是我怎麼這麼瘦，媽媽忍不住嘮叨說：“生活費不夠嗎？你又不問家裡要？你要多吃一點呀。”

回到家裡，我聽到爸爸跟媽媽在廚房裡竊竊私語：“這孩子這麼瘦，肯定是學習壓力太大了，學校的伙食也不好。現在放假了，就給他多弄點好吃的，讓他好好補補。”“是啊，”媽媽也說，“但是這段時間我的工作任務比較重。”爸爸拍拍胸脯說：“這件事就包在我身上吧。”

不由我辯解，他們就把我拉到醫院去檢查，結果發現我的脂肪、基礎代謝率和蛋白質偏低，醫生說：“各項指標都還可以，只需要把營養跟上來。”爸爸笑著說：“知道，就一個字——吃嘛。”於是我的“愁”滋味開始了。

還沒起床，就有一股香味喚醒了我的味蕾，睡眼惺忪的我聞著氣味，來到餐廳，看到桌上擺著兩個金黃色的煎雞蛋，兩杯牛奶，一盒還在冒著熱氣的小籠包。爸爸從廚房走出來，雙手搓著圍裙，笑眯眯地看著我什麼也沒有說，我心領神會地把桌上的食物風捲殘雲般消滅乾淨。

當我還在為一道數學題而絞盡腦汁時，又有一股香味鑽進了我的鼻子。等我從書房出來時，桌上擺著兩葷兩素：冬瓜燉排骨、辣椒炒肉，小炒白菜和酸辣土豆絲。你看那晶瑩剔透的冬瓜一定會入口即化，辣椒炒肉散發出誘人的香辣味，彷彿在向我的味蕾招手，酸辣土豆絲中那紅色辣椒和綠色小蔥點綴在半透明的土豆絲中⋯⋯我迫不及待地撲向餐桌⋯⋯

下午6點，當我滿頭大汗，抱著籃球回到家中時，餐桌上早已擺好了熱騰騰的飯菜：芹菜炒牛肉，西紅柿炒蛋，涼拌海帶和絲瓜湯。青色的芹菜配上褐色的牛肉，紅色的西紅柿配上金黃色的雞蛋，早就讓我垂涎欲滴。

這樣的好日子每天都在繼續著。連續幾天，我的胃已經受不了了，但爸爸媽媽還是很高興，因為我的體重成功上漲了四斤。

現在，一到開餐時間，面對色香味俱全、營養均衡的“滿漢全席”，我就開始發愁了。我知道每一盤美食的背後都是爸爸媽媽愛的付出。我無法想象，在這美食的背後父母付出了多少努力，他們絞盡腦汁，換著花樣，我也唯有努力加餐飯。

可是，誰來拯救我的胃？那飯後撐著的滋味真是難受。我開始變得憂愁起來，誰說少年不識愁滋味？

離開學還有一個月，我有點想開學了。

少年知得愁滋味 篇19

國三作文 ,920字

“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。”這是辛棄疾寫的《醜奴兒》他在講一個生命裡面非常抽象的感覺。年少時候不知道什麼叫做愁。為了寫一個新的詩，新的詞故意去說“愁”。真正的愁是生命裡最大的悲哀……可是我並不認同，辛棄疾憑什麼認為少年不知愁滋味！

少年是一輪新月，一簾幽夢，一首早春雨巷的詩，一幅富春江水畫。但這樣的比喻絕不能完全地把少年給表現出來。少年並不是如詩人所寫那樣不知愁，相反，少年反而經歷過愁……

愁，只因心中有煩惱。年少的我們，也曾煩惱過，有誰能想得到表面嘻嘻哈哈的人只不過不能讓別人知道他心中的愁而已。愁什麼！愁的便是那若有若無的少年情愫。又有誰記得，昔日那一輛鈴聲了當響的自行車，駛過滿天花雨的季節，當我前行，雨水打溼我的眼睛，花瓣落在心裡最柔軟的角落。又有誰記得，因為受小說、電視的感染，所以總對愛情抱有一絲躁動。這是最愛幻想的時刻，誰又能保證自己能在這花季中不受愛情的毒害嗎？因為不明白，所以愁……

初三，是決定命運的關鍵。你沉澱了幾百個日子，不就是為了這最後的衝刺嗎？誰說不愁，你能完全有把握考上自己理想的高中嗎？你能完全把握住自己的命運嗎？你能完全得到自己想要的一切嗎？不能！為什麼？因為你不是上帝，你沒有洞悉未來的能力，所以你只能拼搏，也必須拼搏，就像是在賭場上，你要壓上的是自己全部財富，所以你只能愁。在經過那麼多的風風雨雨後，迎接你的是光明還是黑暗，你也必須愁！

家是什麼？它是難捨的親情，是溫馨的港灣，是心靈的避難所。可又有誰的家是完美的呢！親情是什麼？是一種奇妙無比的力量，一個永不褪色的話題。可又有誰得到的親情是真實的呢！愁，為什麼人世間有那麼多必須經歷的事，家庭不幸，父母離異，這是讓每一位子女都最為煩惱的事。愁，為什麼人的情感是那麼複雜，家庭之間的矛盾，父母之間的打罵，這是令每一位子女都難以面對的事。所以愁，愁這世界上沒有一處令子女可以安心居住的地方。愁父母之間的矛盾為什麼要拿子女來出氣……

愁！愁這世界上無止息的矛盾。在這浮沉人生中，唯有少年，愁的最多，若說少年沒有愁，那麼這個世界必定是陶淵明筆下的世外桃源！

少年知得愁滋味！

誰說少年不知愁滋味 篇20

國二作文 ,755字

幾百年前，辛棄疾曾諷嘲到：“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強說愁。”而幾百年後的今天，想不到他的戲謔之詞竟被老師們、家長們經常引用。如此看來，只有終日忙忙碌碌於事業與家務的大小，方有此心思。

大家都說學生最快樂，真的嗎？從初一至今，我玩味這句話已將近兩年了。

君不見，學生們對著試卷嗟嗟嘆嘆；學生們對著永遠做不完的練習，欲訴無言；夜晚，燈下苦讀書，假日回到家，斜陽照如窗，“兩耳不問窗外事，一心只讀聖賢書。”這種生活，豈有“快樂”可言？

每逢看到前後左右的同學個個攢足了勁，鑽進作業堆就不想出來的努力勁兒，我就不由感慨萬端莫名緊張。周圍包圍著競爭的重壓，沉悶的氣氛讓人聽得見自己的心跳。雖然我也有凌雲壯志，沖天豪氣，但當我想到並非鋪滿鮮花的前程，心裡就不禁產生了憂鬱。當我想起那“黑六月”，我就禁不住擔心與煩躁。幾年的耕耘不知能否有收穫？年輕的生命，以至於一個競爭高臺。有理智的心變得機械化，不敢奢望滿足自己的情感。每逢面對父母，注視到父母臉上歲月無情的標誌，每逢父母用那充滿期望的眼神對我說：“努力拚吧，爭取考上重點。”而想起學業上的陰影，我的心就莫名一陣絞痛。

當我看到玩耍的弟弟時，心裡就感嘆道：“能還是個孩子該多好啊！”只可惜歲月匆匆，怎能仍是兒時呢？考試的競爭迫使我必須不斷奮力拼搏……

好想好想自己是一片悠悠的白雲，到那藍天上去尋找少年的七彩夢；好想好想在蔚藍的海面上乘風破浪，像海燕一樣自由翱翔；好想好想拋開令人心煩的成績，躲到花園裡、草地上，唱一曲少年心中的幻想；好想好想……