家人的眼神相關作文20篇
家人的眼神 篇1
國小四年級作文 ,423字一、爸爸的眼神
爸爸的眼神總是變換著，他看書時，眼神總是皺皺的，似乎跟書有種不同的感情。當看到好的片段時，眼神也會跟著笑。爸爸看書時眼神注視著每一個字，變得“目中無人”。瞧，爸爸看著看著突然黯然失色了，可能是看到自己不想看的文章、段落了。
二、媽媽的眼神
“叮鈴鈴”放學了，我把這次96分的試卷拿給媽媽看，她仔仔細細地看著我錯了4分的題目。她微微地瞪了我一眼，不過不像只母豹對待孩子的眼神，像只母獅正在有耐心的看孩子的眼神，說道：“真可惜，這4分啊！”媽媽的眼神是要流淚的感覺嗎？是的，天底下能沒有這樣的媽媽嘛？看，媽媽眼神溫柔地說：“下次，記住下次拿到96分以上。”
三、奶奶的眼神
在吃飯時，奶奶說：“多吃，多吃點兒。”當看到我們留下的剩菜、剩飯。她就唉地一聲，眼神很失落地說：“為什麼都不把這些吃完呢？”她就皺著眉毛，這種失色的眼神，是想讓我們把這些不想吃的食物通通吃掉。她心裡的話，我都知道。
你看，家人的眼神就是不一樣，你想學也學不了。
那一雙令人難忘的眼神 篇2
國二作文 ,1061字古人云：“目為窗，心為口。”眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的折射；眼睛是最純淨的寶石；眼睛是最靈動的珍珠……
——題記
我見過的眾多眼神中，最讓我難忘的是一個小女孩由原本清澈明亮、純真無邪的眼神，到之後遭遇欺負時蒙上淚花的眼神，最後卻依然保持堅毅的眼神。
記得那一天的天空，藍藍的還飄著朵朵白雲，我的心情猶如藍天白雲般怡然自樂。我的“十一路高階寶馬”悠閒地在街上溜著，溜著溜著看見一位提著一籃花的小女孩。她長著一雙湖水般清澈的眼睛，衣著乾淨整潔，但看她的衣角、衣領、袖口邊隱隱有著舊日的痕跡，年齡大概八、九歲吧。她笑著迎面而來，仰起頭看著我：“姐姐，買花嗎？”眼睛忽閃忽閃的注視著我。雖然我今天逛街的計劃中沒有安排買花的檔，但看小妹妹對我充滿期望的眼神，我掏錢買了兩枝，她接過十元錢馬上找我兩元，我說不用找的。但看她堅定而又純淨的眼神，我無法拒絕這兩元錢，這象徵了一個自強女孩尊嚴的兩元錢。她高興地向我道了聲謝，又提著籃子往前走去。望著她遠去的背影，我的思緒飛到了雲霄，想著給我買這買那的媽媽；對我噓寒問暖的外婆，她們一直把我當寶貝一樣愛護著，我是幸福堆裡的孩子。收回思緒，逛街計劃終止，拿著這兩朵花往回走，我要馬上把它們送給愛我的家人。走了一段路，忽聽前方一陣喧鬧，人群也三三兩兩地圍著，我不是個喜歡湊熱鬧的人，但我聽見了，剛才賣我花小女孩的帶著哭腔的聲音，我情不自禁的往這聲音源靠過去。
“五十就五十，你吵什麼吵！”一個蠻橫的威武大漢不斷的擺著手驅趕著小女孩，另一隻手提著花籃，估摸著有二十來枝花吧。“瞧瞧，你這花已經不新鮮了，也沒有多少賣相了，我買是幫了你的忙，不知足的人。”“請你再加一點點吧！”說話間小女孩的眼睛，已經蒙上了一層委屈的淚花。隨著圍觀的人越來越多，大漢彷彿也感受到了難堪，把花籃往地上一丟，奪回小女孩手中的五十元錢，罵罵咧咧地跑開了，人群唏噓撤去，沒有人上前安慰一句。我垂下眼簾，上前拾好花提起籃子，遞給小女孩，並再掏出十二元錢買了三朵花，她用感激的眼神望著我，嘴裡囁嚅許久說出了：“謝謝姐姐！”小女孩朝我揮手，帶著一雙堅毅的眼神離去……
時光再怎麼飛逝，我永遠不會忘記，賣花小女孩那堅毅的目光，那感激的眼神，她像一顆星，懸掛在我記憶的星河系當中。
讀《中國人的精神》有感 篇3
讀後感 ,1120字人不可有傲氣，但不可無傲骨，一個國家何嘗不是如此。而《中國人的精神》講述的就是那民族命運墮落的時代裡中國的傲骨！
我們中國人平常所說的所寫的都是要用到中國的語言的。在說的過程中，我們說話的語氣我們說話的神情說話的動作，都會影響到所說的話要表達的情感。在寫的過程中，我們要學會掌握修辭手法文段格式表現形式，都會影響到所寫的文章要表達的情感。中文是一種心靈的語言，一種詩的語言。中文並不難，與其說它難，那是因為中文最重要的是它的深奧，它不像其他語言一樣簡單，它還要我們賦予給它一種新的活力用來表達我們的深刻感情。中國人可能對自己本國的語言並不太瞭解，他們會說會寫，可是他們可能不會表達。中文是中國的精髓，他可以將深沉的思想和真摯的感情融匯在極其簡單的語言中。我看到書裡有那些將古詩翻譯為英文的例子，我覺得翻譯的很厲害，可是看完翻譯後，我覺得有些東西還是原來好，翻譯完才發現譯文失去了原來語言所蘊含的精華與深奧。一首古詩那麼得令人百思不得其解，這樣的中文可以讓人耐人尋味細心琢磨。可是英文出來了，那麼明白直接，卻與原來的文章衝突了，不是嗎。中國的語言可以表達很多想要的表達，你可以讓它深奧，可以讓它古典，可以讓它高雅，可以讓它清新脫俗……當你學習完中國的語言，你可以凌駕於中文來學會表達。
中國的歷史或許在你的眼裡很恥辱，很愚鈍，但是請你原諒過去，每個人都有最愚笨的時候，更何況是領導者呢，感謝他們在歷史所犯過的錯誤，可以用來警醒我們。歷史告訴我們，落後就要捱打，中國人就此開始拼命地努力。中國人的精神是那些研究過中國的外國學者所不能體會的，他們沒有試過中國那些慘敗的歷史與過去，過去的硝煙，過去的槍炮，過去的灰色，深深地紮根在每一箇中國人的心中。為了拼搏，為了目標，為了自己，好好地活著。中國的歷史中國的恥辱中國的榮耀，都是中國人所能領悟的。就算國外有再多優秀的外國學者，就算是偉大的漢學家，能夠與中國人談論漢語，那也許是一種諷刺。沒有其他國家的人能夠體會那種驚心動魄的場面那種在生命最後時刻的逼迫從不低頭的毅力，中國人是應該為自己是中國人而驕傲。不要總是羨慕別人，別忘了自己的光芒。
作者有段話讓我記憶猶新：“真正的中國人也許粗糙，但粗糙中沒有粗劣。真正的中國人也許醜陋，但醜陋中沒有醜惡。真正的中國人也許粗俗，但粗俗中並無好鬥和囂張。真正的中國人也許狡猾，但狡猾中並無陰險。”就算中國人外貌性格心靈等方面有缺陷，也許你會討厭會嫌棄他們，甚至嘲笑諷刺他們。請你們知道，中國人有一顆比任何國家都要善良都要美好的心靈。中國人的精神是所有的嘲笑所有的厭惡所有的冷漠後涅??重生的，它們帶著它們新的希望，用一種高尚的品質闡述給那些想要了解他們的人聽。
為什麼要學中文——讀《中國人的精神》有感 篇4
讀後感 ,1089字我們都知道，中文就是漢語與漢字，經歷了3000多年演練變化的語言文化，是全世界唯一的二維文字，可以表音、表意、表形，是現階段人類文明中最穩固也是最先進的語言文字。在《中國人的精神》這本書中，作者辜鴻銘講述了他對中文的一些獨到的認知與理解。
作者認為“漢語史世界上最優秀的語言”“必定戰勝英語”，並從思維速度、發音、構成組義等角度進行了論證，真實誠懇令人折服。但我卻對自己提出了一個疑問，我們到底為什麼要學中文，是因為它是世界上最偉大最優秀的語言，還是因為它是最博大精深、最先進而學習它？對我而言，我的理由有三：
中文，是一箇中國人的象徵。它代表了你的歸屬、你的身份，更像是一個標誌。這不僅是針對個人，而是針對整個民族。中文，是一個民族文化的根，精神的根。舉一個很平常的例子，如果一個孩子從小跟隨父母背井離鄉，來到一個陌生的環境中生活，而他的父母也沒有及時教他關於他的民族文化的東西，如方言、歷史、習俗，段時間來說他還可以說那裡是他的家鄉，是他的歸屬之地，但久而久之，一代代地過去，當他的子子孫孫再回過頭來，除了血脈，他們已經喪失了全部可以標誌他們家鄉身份的東西，或許也可以說他們已經有了一種新的文化，一種新的傳承，新的身份，但不可否認的是他們已經不再是原來那個地方出來的他們了。這就是原始歸屬的喪失，文化標誌的一種丟失。中文，它並不像護照、身份證等具體的一個物體，證明你的來源地、你的身份，它更像是一種無形的、如中國心一般的精神上的東西，別人或許不知，但只有你自己明白中文在你心中的烙印深淺，只有自己在明白自己的歸屬。我學習中文，因為我仍想做一個名副其實的中國人。
中文，也是中國文化精神的一個具體的表現。它記錄了中國的文字系統，承載著上下五千年的文化，並且在不斷的發張過程中，留下了大量的詩詞、對聯等文化，還形成了中國獨特的漢字書法藝術。試想如果不學習掌握漢語與漢字，如何能夠真正體會、學習中國的傳統文化。可能有的人會提出疑問，連古代的文言文都可以用白話文進行翻譯，中文也可以通過翻譯成其他的語言進行學習交流，理論上是如此，但是真正對比過兩者的同學應該知道，就算你如何精妙的翻譯，與自己用原來的語言明白的文化內容肯定還是有一定差異的。這就像是一個需要驗證的傳承一樣，要想得到其真正的傳承，就必須有一個相對應的鑰匙，才能通過考驗。中國文化也是一樣，你必須學習中文，你才能真正的窺視到它的“博大精深”之處。
這就是看了辜鴻銘這本書的一些對中文的觀點後，對自己所提出來的提問以及解答，或許解答的還不是很充分，很透徹，但無論如何我們都需要給自己一個繼續前進的理由，一個支援下去的信念。
難忘那失望的眼神 篇5
國三作文 ,715字窗櫺分割這黑色的蒼穹，夜空中是一兩點稀疏的星星，遠處，珠雨如簾，攝人心魂。於是徹夜無眠，恍恍惚惚間，父親那失望的眼神便又從我的腦海中浮現……
那也是一個雨天，溫度不是很低，我懷著忐忑的心情，在窗外望著父母房間的燈光，在那燈光消失在夜色後，我踮起腳尖，輕輕開啟屋門，脫下身上的雨衣，躡手躡腳的走著。忽然一道白光將這黑夜褪去。“啊，是父親。”“怎麼了，都這麼晚了。”按往常的慣例，父親應該是教訓我完後便睡了，但今天我總是覺得有什麼不對勁。“幹什麼去了，都這麼晚了。”“沒什麼，只不過在朋友家多玩了一會。”我朝房間的門走去，本以為就這樣過去了，可這時卻有一陣刺耳的手機鈴聲響起，從我的口袋裡傳出。
“什麼東西，拿出來，”父親嚴厲地說道，我也只好乖乖交出來，“什麼，這手機是誰的，你的？”父親顯得有些憤怒。“……是我的，剛買的。”“你竟然去買這東西，我……我……”父親的身體顫抖著，我慌忙說道“不就是一部手機嗎？有什麼大不了的。”父親的怒火一下子燒了起來，眼神中帶著憤怒和失望，“你太讓我失望了，怪不得你考試一次比一次差，你……你……”“我什麼我，我已經長大了，我需要自由！”父親一下子愣在那裡，眼神中柔弱閃著淚光，當我和她的眼神交織時，我幡然醒悟了，那失望的眼神在訴諸這父親的無奈和失望，他在一次又一次的衝擊著我的心靈。父親將頭扭轉到一邊身子略微傾斜，猶如一個受了傷的孩子。
我抓住父親的手，擁抱著他，我又一次看到他那失望的眼神，窺探到他那無助的心境，聆聽著他那最真摯的呼喚，“爸，我錯了，我一定會努力學習的，我定也不會再忍你生氣。爸，我……愛你。”
是父親的眼神懸崖勒馬，讓我懂得了愛的真諦。難忘父親那失望的眼神的忠告，定會一生銘記。
難忘那慈愛的眼神 篇6
國三作文 ,684字風起，有我淡淡的思念；雲起，有我綿綿的牽掛。永遠忘不了那熟悉的面孔，永遠忘不了那慈愛的眼神。阿婆，不知道您現在過的怎麼樣，是否一切都好？
桂花樹下，月影搖曳。桂花樹的葉子發出聲聲輕柔的聲響，像是唱著一曲搖籃曲。我和阿婆手搖蒲扇，坐在老家門前樹下納涼。
月光下，我問阿婆：“阿婆，記得我幼時的月亮嗎？”阿婆輕啟雙脣：孩子啊，記得你小時候，那每個有月光的夜晚，你都要拉著阿婆的手，來到這棵桂花樹下，纏著阿婆給你講嫦娥的故事，身旁的桂花樹見證了你聽到嫦娥孤獨時的憂鬱，遠處的月兒記下了你聽懂故事時的微笑……我細細回憶著阿婆的講述，彷彿就發生在昨天，往事歷歷在目。
月兒圓了，抖下絲絲銀線，月光下，我問阿婆：“阿婆，記得我童年的月亮嗎？”阿婆輕啟雙脣，眼神中多了一份慈愛：孩子啊，記得這條通往小學的小路嗎？以前的每個清晨，我都會牽著你的手，來到這棵桂花樹下，替你整理好衣服，繫上鮮豔的紅領巾，然後在桂花樹下看著你一路雀躍而去。每當晚霞漫上西天時，桂花樹下都會站著一個身影，不斷地朝這條小路張望，那是阿婆在等你回家。
我閉上眼睛，腦海中的那張臉漸漸清晰，依舊是那慈祥的面孔，依舊是那慈愛的眼神，只是歲月的年輪無情的碾壓在她的臉上，是那原本光滑的面板出現條條皺紋，是那原本烏黑的頭髮出現絲絲銀髮……記憶中的桂花樹，已如此高大挺拔，而我的阿婆，我最親愛的阿婆，您卻在慢慢老去……
視線逐漸變得模糊，“啪”“啪”淚水滴落，無情的打在桌子上，思緒也隨之被打斷。如今的高樓大廈，已取代了過去的靜謐，月光下也再也找不到那棵桂花樹。但阿婆那慈祥的面孔，那慈愛的眼神，已深深地刻在了我的腦海裡。
難忘那失望的眼神 篇7
國二作文 ,511字人生總有許多坎坎坷坷，也許就在轉頭的那一瞬間，那一瞥，某個眼神刺激著心靈。
記得三年前的一個秋天，在一棵樟樹下，一對身著打著補丁素色藍布衣的老夫婦，跪在那棵樟樹下，在街邊乞討，語氣略帶央求，更多的是有幾分滄桑的味道。
他們身著整齊，身上帶點泥點，通過了解情況，他們的兒子在上某市一所大學，他們來給他們的兒子送學費，在路上不僅錢被偷了，連回家的路費也沒有了，只好在路邊乞討，他們已經跪了很久了，又餓又冷，他們互相抱著企微微打顫。
當我和朋友經過這時，他們說：“我兒子等著學費呢！求求你們幫幫我們。”說實話，我挺驚訝的，他們在第一時間想到的不是自己的溫飽，而是孩子的學費，我掏了掏口袋，朋友拉著我走說：”這樣的騙子不少呢。“或許是世間人情味太少，又或許在當今社會，確實有不少這樣的情況，我默許了。
當我回首時，我看到那對老夫婦眼裡流露出那種悲涼失望的眼神，失望中帶著點憤恨，憤恨中帶著無力，無力中又帶著期盼。那眼神久久在我腦海中飄蕩。
或許他們對我們的無情失望，對我們的冷漠憤恨，或許對我們的行為感到無力，又或許在期盼著什麼，那種眼神過於蒼涼，涼到了心底……
在那失望的眼神中，我看到了世間萬態的如這秋風蕭瑟無情，就猶的秋天。
你的眼神 篇8
高一作文 ,917字秋涼似水，不經意的抬起頭，發現天上的星星多了起來，那粒粒在天幕上閃爍的星星，像什麼呢，像撒在玉盤上的碎金？落在水面上的珍珠？還是更像你明媚的眼眸，閃亮的眼神？想起你，我敬愛的英語老師，我就會不自主的想起第一次見到你的那個時刻。
第一天上學，我就遲到了。“太陽真毒。”我一邊抱怨著一邊趕著去學校的路，刺耳的鈴聲響起。毋庸置疑，我遲到了。氣喘吁吁的我跑到教室門口，陌生的新同學都紛紛投來異樣的眼光。想著新學期的美好憧憬就這樣被打破了，我只能失落無助的站在門口，無地自容。你從講臺上走下來，站到我的面前。我等待著你的批評，出乎意料，你沒有說話，只是是用你深邃的眼神告訴我：“原諒你了。”用溫柔的聲音說：“新同學，快點回到座位上。”你的寬容在第一次見面時就深深地打動了我。
以後的日子，隨著對高中生活的適應，激情慢慢地迴歸了平淡，只是在每次和你目光交會的時候，總感覺你在是用那銳利卻又溫柔的的眼神指引我要向前，再向前……那一次，班上推選課代表。隨時是對全班的同學說要敢於毛遂自薦，敢於承擔責任和接受鍛鍊。但我能感覺到，你的眼睛一直充滿期待的盯著我。彷彿在暗示我：“還猶豫什麼呢？你能行！”迎著你期待的眼神，我鼓起勇氣，舉起了手。下課，你走到我的桌前。我清楚的記得你微微勾起了嘴角，用讚賞的眼神，堅定的語氣告訴我：“生活最重要的是擁有自信，今天你第一個舉手，這說明你有自信去幹好這件事，希望以後用行動去證明自己！”一個多月的事了，你說的話卻沒有隨著時間湮滅，你的眼神依然在腦海裡不時的閃爍。
十一放假那天，你把我叫到辦公室，我手裡緊緊攥著劃滿紅叉的作業，你那透著慈愛和銳利的眼神，寫滿了關切，也透著一絲絲的擔心，就在那一刻，你讓我明白了這一秒不失望，下一秒就還有希望……。當我遇到困難失意的時候，是你的眼神使我堅定。當我貪玩的時候，你的眼神彷彿又在鞭策著我。當我喪失信心時，你的眼神總在鼓勵著我，指引著我向前的路。
今晚的夜還是這樣的寂靜，我仰望星空。月光靜靜地撒滿我全身，老師，一如沐浴在你對我愛的眼神裡，恍然間，我才發現，其實你的眼神就是我隱形的翅膀，讓我在徘徊孤單中堅強，即便受傷也不閃淚光，帶我追逐的年輕的夢想，在夢想的天空努力的飛翔。
遙遠的眼神 篇9
國三作文 ,620字眼睛是心靈的窗戶，可以折射出一個人對人生的態度。人與人之間的眼神可以傳達出關心、信任、友善等種種美好的情感。動物不如人的感情豐富，而動物的眼神傳達出的，大多是對生活的態度。這種最直接單純的情感，對於許多人來說，是陌生的。
你看到了嗎？那隻正在被獵豹追捕的羚羊，在亂石雜草中靈巧的翻轉、騰挪，清澈靈動的眸子中，透出滿滿的恐懼；而在它的身後，那隻滿身花紋的獵豹，一雙目光炯炯的瞳，射出的，是讓羚羊甩不掉的堅持與鎮定。
這場生與死的追逐宛如一場人生，羚羊與豹是兩種不同的生活態度。
羚羊，身懷非凡的速度，以及足以讓它擺脫獵豹追捕的耐力，卻因他對未來的恐懼，要不斷注視對手，又要顧及前方的路障，一心二用，如此便成為了他的鐐銬，將他拖向以定的命運。
獵豹，上蒼賜予它迅捷的速度，卻剝奪了他的耐力。即便如此，他也從未放棄，鎮定的追逐，消磨對手的體力；堅定的眼神，打垮對手的心理防線；一心一意，心無旁騖的向著目標前進。如此，怎能不勝？
上蒼的眷顧，是一種幸運，還是一種不幸？
生活中，當你發現自己的競爭對手有著反超的趨勢，此時的你，若是恐慌，只是將自身更大的漏洞展現在對手面前。越是此時，便越該鎮定，心中的信念便越該堅定，堅定地向著目標前進，才能離目標更進一步。
只有這樣，在人生的競技場上，要勇敢的做一隻豹，只為追逐自己的目標而努力奮鬥，即使天賦有著缺憾，依然堅信勤能補拙。最後，一定可以捉到人生中那隻屬於自己的羚羊。
你可看到了，那遙遠而堅定的目光？
拐角處的眼神 篇10
高一作文 ,965字拐彎處的那匆匆一瞥，讓世界春暖花開。—題記
那臃腫的顯得笨拙的眼神，那習慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關愛的眼神……在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉過身，跨上電動車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認出了那眼神。我再熟悉不過的眼神，頓時一種十分奇妙的感覺暖遍了全身。
幾分鐘前，我在籃球場上扭傷了腳，回家途中正好遇到下班的老爸，“帶我回家吧，我實在疼的走不動了！”
老爸先是驚訝的看著我紅腫的腳踝，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什麼，要打球就要付出代價，自己先回家吧！”
我以為那只是一句玩笑，習慣性地往車上坐，不料老爸把我推開，自顧自地騎車走了，遠遠的拋下一句話：“自己走回家！”我從沒想到，在我最需要幫助的時候，老爸居然冷漠的拋下我，一陣涼風吹過又是一陣鑽心的疼痛……
“自己走回家？”我心裡又氣憤又委屈，虎毒還不食子呢！我—不走了。但想想不能耽誤時間，下午還得上課，於是我憋了一肚子的氣，一瘸一拐地往家走。
然而就在幾分鐘後，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影……
飛快騎車走地老爸其實並未走遠，在離我不遠的拐角處，用他的眼神守護著我，就因為拐角不遠處的那眼神，我似乎明白了一份深藏的濃濃的愛意。人生的路很長，父母不可能陪我們一輩子，自己走自己的路時難免要摔跤，從哪裡跌倒就要從哪裡爬起來，有困難要學著自己去解決，靠誰都不如靠己。
記得初學游泳時，老爸狠心地把我往深水區一扔，任由我“自生自滅”，當我在水中亂撲騰的時候，我無意中看到他的眼神，充滿希望和關愛地追逐著我的移動，一副隨時跳下水的架勢站在岸邊。當他把我從水中拖出來後，老爸又是幫我捶背又是幫我擦頭髮，還買了好多我喜歡吃的零食。當時我又想委屈的哭，又禁不住傻傻的想偷笑，現在想起來又是一番別樣的滋味在心頭。
推開家門，我一眼看到茶几上兩個紫色的小瓶—一瓶雙氧水，一瓶紫藥水。書房裡，只看到老爸一個背影—正在看報。他的肩膀似乎動了下，但沒有起身。
“自己擦藥吧。”
人生並非一部黑白電影。它有開端、有落幕、有歡笑也有淚水。青春，當是它的高潮，若夏花之絢爛，如秋葉之精美。更重要的是，你是你自己的導演。
我的青春是豐富多彩的，我的青春畫布上塗抹著一個拐角處的眼神，它代表我生命中更重要的東西。
冷風裡，那溫情的眼神 篇11
國小六年級作文 ,741字走在冬天的校園裡，儘管午後的陽光灑滿大地，但陣陣冷風依然刮在我臉上，如冰，如刀。記憶卻好像頑皮的小精靈，總是會跳到那個寒冷的午後；冷風裡，那溫情的眼神暖著我的心。
我永遠忘不了那一天。那是上二年級的時候，下午第一節課終於下課了，我迫不及待地開始和同學們追著，跑著……正玩得高興的時候，一不小心頭碰到了桌子角上。頓時，我感到頭上一陣劇痛。伸手一摸，手上全是血，嚇得我哇哇大哭起來。恐懼，無助籠罩著我的心，我不知道怎麼辦。
“怎麼了？”我突然聽到熟悉的聲音，是音樂老師—陳瑩瑩老師跑過來，“別害怕，我揹你去醫務室！”彷彿被施了魔法一樣，我的心頓時平靜了一些。我抬起頭來，陳老師那關切的眼神就突然出現在我面前，如暖陽，如溪流。傷口儘管還疼著，但我心裡好像有了著落，不再那麼無助。
陳老師說完就背起我向醫務室奔去。醫務室的老師迅速給我處理傷口，但經過包紮以後，還是血流不止，疼得我又不禁放聲大哭。“不怕，不怕！”陳老師一邊安慰我，一邊果斷地背起我向學校門口跑去。在老師的背上我感覺到她急促的呼吸聲，心裡又湧起一股暖流！來到門口，老師打了一輛計程車，把我放到車裡，氣喘吁吁地告訴司機：“師傅，快，去醫院！”
很快到了醫院。我看到陳老師凍得發青的臉和額頭上滴落的汗珠，看到我看她，陳老師只是微微一笑。此時此刻，我覺得陳老師是天下最美的老師。
醫生為我的傷口消了毒，重新包紮好。因為傷口很疼，我又哭了起來。“超群，勇敢點！老師知道你是個男子漢！”望著陳老師關切的眼神，我使勁地點了點頭。“好了，沒事了。讓孩子注意傷口，彆著水，過一個星期再來換藥布。”陳老師這才鬆了一口氣，臉上露出燦爛的笑容，那麼美，好像能溫暖整個冬天。
四年過去了，陳老師那溫情的目光始終像一縷陽光，溫暖著我的生活！
觸動我心靈的眼神 篇12
國一作文 ,680字在繁華城市的外表之下，你何曾看過那另一個世界，那裡的人，他們沒有漂亮的衣服，以天為被，以地為床，但是他們的眼睛卻是那麼純潔光芒，眼神中充滿了對知識的渴望。
一天，我和我的朋友去玩，不知怎麼的就走到了一個衚衕，這個衚衕髒兮兮的，時不時的傳來一陣陣發了黴的臭味兒，我們迫不及待的往前走，這是走來一個小女孩個子不高，年齡看起來也不大明明是寒冬她卻穿著一件單薄的破爛衣服，踩著一雙沾滿灰塵的拖鞋，眼神中充滿悲哀和渴望，身上傷痕累累。
她用受傷的手翻著垃圾，企圖找出些什麼。找到一個可以賣錢的就往一個灰色的泛黃的小袋子裡裝。“嘿，你在幹什麼呢？”我朋友拉著我就往前跑，我邊跑邊回頭，又看到那眼神，那眼神是那麼的充滿無限渴望，對未來的幻想，深深觸動我的心。
從那以後，我經常想起那小女孩，不知她怎樣了……時間過得飛快，轉眼兩個月過去了，一天在我上學的路上我又看到了她，她比以前消瘦了多了更多的傷口，唯一沒變的還是她的眼神—充滿渴望的眼神。這是，她的眼睛突然閃了一下，他在垃圾桶裡發現了一本書。她欣喜的拿起那本書，剛想翻卻又縮回了手，四下看了看，朝一塊石頭跑去，她坐下來剛要開啟書，又把手縮回來，看了看自己的小髒手，滿臉笑容的把手在衣服上蹭了蹭，這才津津有味的看了起來。
她的眼神中閃著光芒，那種耀的光芒，射出了她對知識的渴望，對未來的憧憬。遐想和未來她那光明的前程。那一刻我被深深的觸動了，我們處在這麼好的環境中為什麼不好好學習呢？我們為何不能向她學習呢，像她一樣去熱愛學習，通過自己來創造更美好的明天……
觸動我心靈的眼神著實把我震撼了，是否也觸動了你們呢？
一個難忘的眼神 篇13
國一作文 ,702字一個眼神，可以指導迷失者重走遺忘的路；一個眼神，可以使寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；一個眼神，是一首飄揚在夜空中的歌謠，使孤獨無助的人獲得心靈上的慰籍。
一個陰天，一雙眼睛，一個眼神……使我難忘。
記得，那是一次考試。考試的那天早晨，連老天爺也不給面子。只見窗外風雨大作，雷電交加，種種現象，使本來就在緊張考試的我更加緊張了。再次望望窗外的大雨，雖然學校離我家很近，用走的方式就可以到了，但緊張的我總覺得的路途好像很遙遠似的。正在憂慮的我被媽媽拍了一下肩膀，她遞給我了一把傘，微笑的說：“媽媽相信你，你一定能考好的！祝你考試成功。”當時，媽媽的眼神中透露出了自信，她自信我一定會考好的。那一霎那，我的心像是被什麼東西扼住了似的。看著媽媽自信的眼神，不知不覺中，我也自信起來了。挺胸抬頭，一直這樣，走到學校，走進考場。
雖然自信了起來，但還是會有憂慮，帶著這樣的半自信半憂慮的心情做起卷子，剛開始沒有那麼難，到後來，我遇到了一個我不會的題，一下子，我的自信消失了，我開始有點慌張……突然，好像有一股心靈感應似的，早上出門，媽媽那個自信的眼神，一遍又一遍，像是在播電影然後倒帶接著再看一遍的那種感覺。這種感覺使我的心裡平穩了下來，彷彿有陽光突然射進來一樣，我又回憶了一遍媽媽的眼神，然後，再看了一遍題，努力思考，終於想起來了！
那次考試後，我的心情放鬆了不少，不知什麼時候，太陽神不知鬼不覺的撥開了雲層，露出了笑臉，似乎暗示我考得不錯，給我鼓勵似的。成績發下來之後，果然，那個成績和太陽公公的笑臉一般向我露出了燦爛的微笑。
我無法忘記那個眼神，經歷了那次考試，我一遇挫折就會用那個眼神鼓勵自己，鞭策自己！
最美的眼神 篇14
國二作文 ,749字不知不覺，我已經上八年級了。依稀記得小學四年級的語文老師孫老師，她的眼神是那麼美。
有一次上語文課，孫老師提出了一個關於閱讀的問題。好長一段時間，全班都沉在一片寂寞之中，沒一個人站起來回答。突然，我的腦海中閃過一個念頭，但畢竟問題的確有點難度，加之自己又有點靦腆，更擔心自己答錯了，就沒有舉手回答。
時間一秒一秒地溜走，孫老師的臉上現出一絲無奈的樣子，大家都心急如焚，教室裡的氣氛異常地緊張。忽然，孫老師回頭點到了我的名字：崔金鑫，你能說一下嗎？我慢騰騰地從座上挪起來，臉頓時變得發燙，也許出乎意料，也許怕回答錯誤，也許有更多的原因……
要相信自己能行，沒問題，來吧！大膽說出自己的想法。我慢慢抬起頭，在和孫老師目光碰觸的一剎那，我感受到一種鼓舞的力量，看到了那充滿期待和鼓勵。我不能讓老師失望，我心裡想。希望和失望就在自己正確抉擇的一瞬間！
我用自己用響亮的聲音大膽地說出自己的想法。心裡彷彿一塊石頭落下了地。回答地非常好，同學們應該為崔金鑫同學的正確回答鼓掌！教室裡頓時響起一陣巨大的掌聲，似乎能響徹整個校園地每個角落。
同學們，雖然我是老師，然而今天的崔金鑫同學確實是我們大家學習的榜樣。以後，大家要做什麼事首先是自信，再次要大膽，不要讓身邊好的機會溜走。即使犯一點錯誤也沒有關係，逃避錯誤就是阻止進步……
這一堂課，我們學到的不僅僅是知識，更多的是做人、做事的道理。當我在求學的道路中遇到困難險阻時，我便回想起了老師的話語。
時光悠悠，一晃四年的時間溜走了，然而老師的眼神依然在腦海中映現，現在的我依然對語文有不盡的興趣，這與當年老師的話語不無關係。一顆自信的種子在我的心中發芽，將來一定會長成一顆鬱鬱蔥蔥的參天大樹！
老師美麗眼神依然是我心目中最美的風景，一直伴隨著我走好自己的人生之路！
難忘那失望的眼神 篇15
國三作文 ,391字我一點點靠近它，它歪著頭看著我，但它只是看著我，沒有絲毫要走的意思。反而我有點怕它，轉身就拉爺爺，告訴他他不信，說我騙人，我怎麼說爺爺都不過來，急得我只好硬扯著他的褲腿扯過去。
爺爺一看真不飛，就伸手去摸它，結果它啄人，起初以為它受傷了，就把它帶回了家。
我們拉開它的翅膀，沒有一點受傷的跡像，還不喜歡別人碰它，一靠近他就用尖尖的嘴啄人。怕他沒辦法在外生存就把它關到了籠子裡，想把它當寵物養著。
結果發現它不吃不喝，米粒、小蚯蚓、麵包渣什麼都餵了，它就是不吃，我很喜歡它，喜歡蹲在它面前看著它，可它不吃東西變得十分虛弱，爺爺說它可能是想家了，我看著它的眼睛，黑色中映著無盡的悲傷。
我不想讓它走，更不想他死，最終還是打開了籠子。沒想它不飛，好像並不想走，眼睛滿是失望，有種生無可戀的感覺，我不知它是在失望我沒有早點放它，還是對生活失望，我只知道這件事，這個眼神，我終生難忘。
難忘那失望的眼神 篇16
國三作文 ,797字光陰似箭，日月如梭，彷彿我們昨天才踏進學校的大門，彷彿老師們那期盼的眼神一夜之間便化為烏有，換來的卻是失望。
期中考到了，感覺就像我在狂跑時突如其來的一座懸崖讓我措手不及。我只好臨時抱佛腳。當時我心裡很清楚，我這次是不會考好的，可是我還是抱著那麼一點兒虛無縹緲的希望。考完後同學們都在那裡對答案，有的感嘆，有的喝彩，有的爭辯。我多想融入到他們中去，成為他們中的一員，和他們一起激烈地爭辯，一起感嘆，一起喝彩，可是我卻定在了那，任憑我如何努力也動彈不得。我就像是滄海孤鴻，一個人在那默默地胡思亂想。
成績一天天的出來了，我感覺恐怖的氣氛正在蔓延每一個角落。數學老師黑著臉走進教室，大家都不約而同地屏住了呼吸，靜靜地等待著暴風雨的來臨。結果毫無懸念數學老師大發雷霆罵得我們狗血淋頭。但讓我驚訝的是，我的數學還可以上100，這讓我看到了希望的曙光。
英語老師悄無聲息地走進了教室，我膽怯地看了老師一眼，oh，mygod！我被眼前的一幕嚇到了。英語老師竟然帶著微笑入場，我想：難道我們考得還可以嗎？答案是否定的。英語老師的微笑在幾秒鐘後，便煙消雲消。老師開始公佈分數，我儘量地把頭埋到最低。“怦怦，怦怦……”我清晰地聽到了自己的心跳聲。它彷彿在聲嘶力竭地喊：不要念了，不要念了。大家的名字一個個從我耳邊飄過，名次越來越靠後，我的名字卻遲遲沒有出現。終於它出現了，在這時，老師明顯提高了分貝，我一驚猛地抬頭，剛好對上老師的眼睛。四目相對，此刻，我感覺老師的眼中充滿了失望，那失望的眼神就好像一把鋒刃的匕首，正在一刀刀地割著我的心；那失望的眼神，就像在冰川中，把我的心凍結了；那失望的眼神就像獵人的槍口，對著我，讓我無處可逃。老師彷彿已不願意在我身上多停留一分一秒，又迅速地看回了別處。那節課我的頭異常的沉重，沉重得讓我抬不起頭來。
那眼神讓我刻骨銘心，那眼神激發了我的鬥志；那眼神是我心房一抹淡淡的陰霾。
不活在別人的眼裡 篇17
高二作文 ,742字席慕容說過：“人的一生應該為自己而活，應該學著喜歡自己，應該不要太在意別人自己看我，或者別人怎麼想我。”
我們生活當中有兩種人，一種是活給別人看的人，另一種是活給自己看的人。活給別人看的人往往受人牽引，毫無主見；唯有活給自己看的人才是生命的主宰者。
不可否認，別人的“眼光”當中，有合理的、不可取的成分，因此，有選擇地採納別人的批評或建議可以使我們不斷地調適自己的人生目標，改變我們某些不當的行為方式和不切合實際自身實際的理想，找到一條更適合自己的人生道路，朝著更切合自己、更美好的人生目標邁進。
不活在別人的眼裡，活給自己看，一樣可以活出精彩。
就像唐寅，帶著“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的狂放不羈，以自己的絕代風華贏得世人的敬仰；又像華羅庚，放棄學位，放棄在他國優厚的待遇，毅然回到祖國，投身於中國的教育和科學事業。
當一個人與追求同行，也許會與坎坷結伴，與磨難糾纏，而真正的偉大，就在於雖為脆弱的凡人之軀，卻擁有著神聖不可戰勝的力量。
這些人以遍體鱗傷或素面朝天的姿態向人們證明：不活在他人的眼裡，一樣可以活出自己的精彩。
正如微不足道的小草，儘管有的人喜歡它，有的人不喜歡它，不活給別人看，只為自己，只為生命，它依然驕傲地抬著頭，面向那一輪朝陽，生機勃勃，欣欣向榮。
生活中有太多人在隨波逐流中失去了自我。趨之若鶩，正如木偶一樣，沒有主見，遵從著別人給定的程式辦事。
英國人約翰格登的志向是成為一名生物學家，但他中學時代理科成績墊底，一位老師當時給他的評語是：“我相信你有成為科學家的志向，但是以你現在的表現來看，這真是萬分的荒謬可笑。”然而，就是這樣一位在別人眼裡難以在科學領域取得成就的人，最終獲得諾貝爾獎……
不活在別人的眼裡，一樣活得精彩，不是麼？
不必在乎別人的眼光 篇18
國二作文 ,702字經過走廊回到新的班集體，一路上總有很多非議和好奇的目光，“這不是體育班的學生嗎？怎麼到理科班了？”“體育班學生的成績都很差的，還轉到理科班，能跟得上嗎？”“真可惜，訓練了那麼久，全部白費了……”
這些天無論走到哪裡，都會有同學對我噓寒問暖，他們總是問我到新的班級習不習慣，學習能不能跟上，我聽後真的很感動。可接下來的話就讓我很無奈，“唉，你為什麼不繼續呆在體育班呢？是體育跟不上嗎？”我真是哭笑不得，對於同一個問題，我已經解釋了很多次，還真的有點“百口莫辯”的感覺了。
走自己的路，讓別人去說吧！
高二分科的時候，我不顧家人和朋友的勸說，執意要報體育特長班。人人都說女孩子報體育不好，父母也說讀體育專業沒出息。我是一個愛動的女孩，我向往體壇！我義無反顧地報了體育特長班。進了體育班後，身邊的親友和同學總是議論紛紛：“唉，真傻，成績這麼好的同學怎麼讀體育班啊？”我選擇了自己所喜歡的專業，內心的快樂別人是感受不到的！
這條路並不好走。體育生在別人眼裡就是四肢發達，頭腦簡單的愣頭青，就是學習成績差的差生，就是調皮搗蛋的淘氣鬼。但我並不在乎，我要活得瀟灑，並努力證明我們體育生並不是他們想象中的那樣。可當我滿懷信心，憧憬著美好的大學生活時，卻意外地受傷了。
這傷迫使我放棄了體育運動，無奈地走進了理科班的教室。當老師問我能否淡然面對他人的目光時，我坦然一笑：“既然決定了，就沒什麼好怕的。別人怎麼說不重要，只要我做好自己就行了。”
現在，我已慢慢融入了新集體。雖然放棄了體育訓練，可我對它依然是情有獨鍾。
“放棄也是一種進步。”上帝是公平的，它關上了我通往體育的大門，一定會為我開啟另一扇通往知識殿堂的窗戶！
溫暖的眼神 篇19
國小六年級作文 ,792字“光陰似箭，日月如梭”隨著時間的漸漸推移，我踏進了五年級的殿堂，開始了五年級“夢”一般的生活。在五年級裡，我最敬愛最感激您—老師，您在生活上給我們無微不至的關懷，給我留下難以磨滅的印象。
您長著一雙有神的眼睛，高高的鼻樑上有一副明亮的眼鏡。您那纖長的手總能寫出一篇篇優美的文章。您工作一絲不苟，對我們嚴格要求，可是，當中又包含著關心，所以大家都很愛戴您。
不知您是否記得一件事，那一年我升上五年級，剛踏進五(2)班的門口時我才恍然發現，我竟然忘記了自己原先坐的位置在哪裡，“糟了，開學就忘記自己原先的位置，還不被別人笑掉大牙了。”我心裡暗想道。就在我東張西望找座位的時候，一陣諷刺闖到了我的耳邊：“都五年級了，還忘記坐在哪裡，而且才放假兩個月……”
我往門口一看，只見您面對著我諷刺著，嘲笑著。“什麼？老師都這樣子笑學生的，那以後肯定教不好學生，這種老師……”我在心裡嘀咕著，從此我就對老師您懷恨在心。
什麼事都和您對著幹，您說往西，而我會偏往東，而老師您還是一如既往的對我。
那一天，我生病了，我吃了早餐卻又吐回出來，您見我沒什麼精神便問我：“你怎麼了？你是不是發燒了？”我過扭頭，顯然不想和您說話。忽然，“哇”的一聲桌子，書本上全是我的嘔吐物。您一看便知道我發燒了，立刻找人扶我到講臺上。讓我多喝一些暖水，並吩咐全班看作文書，說完之後您便幫我把嘔吐物的地方打掃起來，這時，您看見了我的書本便立刻向旁邊同學借了一塊紙巾，小心翼翼地擦著書本。您那副樣子，完全像對著自己的孩子，生怕弄疼自己的孩子似的。
看到這裡，淚水模糊了我的雙眼。老師您看見了，用愛憐的溫暖的眼神望著我，好像在說：“你不要哭，我知道你現在的辛苦，可是你也不能向病魔低頭。你要堅強，老師相信你，加油。”從此我對老師您的看法徹徹底底的改變了。
誰說嚴格的老師，沒有溫柔。我找到了，我在您那溫暖的眼神中找到了。
你的眼神 篇20
國三作文 ,1372字滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……隨手展卷，縱觀千古，你的眼神，深邃不羈，透出淡淡情思，如星子，點綴歷史銀河。
心動唐詩間，迂夢李太白。你不粉飾，不為褒名，你的眼神，有著“滄海一聲笑，束髮弄扁舟”的閒散。你的眼神，隱隱透著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放不羈、樂觀自信。你醉臥長安，天子難尋，你的眼神裡，是對生活的熱愛。你的眼神，深邃不羈，透出你淡淡的情思，令人捉摸不透，亦是你的眼神，向我詮述“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的期翼和憧憬。
你是大唐詩壇的謫仙，你是大唐盛世的利膽。縱觀千古，你的眼神穿越你的字字句句，給萬千後輩留下無盡的遐思。
汨羅江畔，一章《離騷》永世流芳，風捲灘前黃葉，想起了堅毅不屈的眼神，帶一絲遺憾和點點憂思，但卻不屈正直，汨羅江畔的你，名垂青史。
燈下，細細品味著你的豪放與浪漫，“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”驀然回首，想起了你不願隨波逐流，堅定的意志。在你的眼神裡，我知道，你選擇了做那出淤泥而不染的白蓮，選擇以死明志，為責任而自沉汨羅，雖九死而無悔。江邊，我讀懂了你的眼神，伴著你“《離騷》《天問》《九歌》”的華彩篇章，趁著你“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的激勵，還有正直不屈，不畏強權執著以及那滿腔熱血。
屈原，從你投入汨羅江的那刻起，千年粽香，便成為你生命意義的延續，你永不孤單，最濃夕陽色彩中有著你那一抹眼神的堅毅。
“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”英姿颯爽的你精通音律，多謀善斷，精於軍略，為人性度恢廓，雅量高致。
遙想公瑾當年，小喬初嫁，你願乘輕舟，賞垂柳，笑看人生，一世風流。你的眼神，自信堅定，透出對幸福的嚮往。火燒赤壁，是你的戰果，你才華橫溢，你知天時地利。赤壁之戰，你的眼神，有著“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的淡定與自信。烽火硝煙中，你的眼神，如利劍，刺入我的心。我讀懂了你眼神中的那份堅定自信，和那“笑看人生，一世風流”的情懷。
周瑜，你的才華不遜於諸葛亮，你雄姿英發，衣袂飄飄，年少有為，你眼神裡的那份樂觀自信，沁潤心扉，千年之後仍舊讓人望塵莫及。
輕吟“生當作人傑，死亦為鬼雄”，想起了稱霸一方的你—西楚霸王。你的眼神裡，我感受到了雄霸一方的豪氣和對虞姬姬的一絲柔情。
楚河漢界，你與劉邦爭奪天下。你有這赫赫戰功，你一生殺敵無數，只可惜錯放劉邦。你退至烏江，去不願苟且偷生，烏江自刎，給後人留下了“至今思項羽，不肯過江東”的遺憾。你的眼神，是如此的堅定，你的話語，我記得：無顏面對江東父老，只能成全“大漢大風起兮雲飛揚”。只可惜，你可曾知“江東子弟多才俊，捲土重來未可知”？
烏江邊上，你的眼神，露著不甘心，透著霸氣與不屈，我似乎看懂楚霸王了你“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄氣概。
李白、屈原、周瑜、項羽……你的眼神，有著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的樂觀與不羈；你的眼神，有著憂國憂民的點點情思，亦有著“要留清白在人間”的氣節；你的眼神，有著“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的淡定與自信；你的眼神，有著“寧為玉碎，不為瓦全”的不屈與霸氣。花前月下，縷縷書香，沁入心房，你的眼神，透過書頁，向我詮釋著人生的真諦。
青山依舊在，幾度夕陽紅……桂花飄香，書香縈繞，臨窗而立，聽樹影婆娑，你的眼神，如星子，點綴歷史銀河，照亮心空。