學跳舞的滋味相關作文20篇

學跳舞的滋味 篇1

國小三年級作文 ,456字

在我四歲時，幼兒園請了一位舞蹈老師，她在小班挑跟她學跳舞的苗子，我有幸選中。

第一課，老師教我們‘下一字’，老師下‘一字’很輕鬆，我們躍躍欲試，叉開腿，骨頭像骨折似的，特別痛，老師一個一個的幫我們幫我們壓腿，把姿勢擺正，我痛的快要錄起來了，雖然我還是下補下去，可我還是努力了。下腰，那可是一件不容易的事，按順序依次到臺上去下腰，快輪到我了，我的心砰砰直跳，走上臺去，老師扶著我的腰，我慢慢地用手撐地，一不小心沒站好，腳扭了一下，我堅持要下完，就這樣我下了人生的第一個腰，所以，我覺得跳舞的滋味手苦的。

老師為了讓我們學好‘下一字’叫我們用腳貼在牆，用身體去靠近牆，這可是正確的‘一字’老師來檢查，來到我旁邊時，老師把我的腳踢了一下，讓我更貼近牆，也讓我更痛了，我只好忍了。所以，跳舞的滋味還得忍。

不過，我也覺得跳舞是甜的滋味。在‘六一’兒童節之際，我們排練舞蹈，雖然腰帶累，可還是很開心。站在舞臺上，得到老師和評委的表揚，我心裡比吃了蜜還要甜，這是我們辛勤的付出換來的。

學舞蹈雖然有點疼，可是裡面也有一點甜。

跳舞的滋味 篇2

國小四年級作文 ,431字

跳舞的滋味可不好了，大部分時間都是苦的。每次去跳舞時，我都恨不得時間快點過去。

又輪到跳舞了，我故意很慢地收拾，可時間快到了。爺爺催促道：“快點，要遲到了！”我趕緊收拾好東西，說：“你先下去，我穿好鞋子就去了。”我急匆匆地穿好鞋子下去了。路上，我一直在睡覺。下了車後，我立刻去了舞蹈房換鞋。

換了鞋就要去壓腿。我把腿放在槓上，身子往腿上靠。啊，我的腿很酸，又酸又痛又疼。接下來又練踢腿。我剛踢出一腳，就覺得腿快要斷了。我咬緊牙關，終於堅持下來了。我認為這就完事了，可是可怕的還在後頭呢！老師讓我們劈叉，我的腿火辣辣地疼，然後又讓我們一邊劈叉一邊下腰。我心一橫，把眼淚都擠出來了。還好都忍過去了。

下面才是正式的跳舞。我們先學了恰恰舞，然後是牛仔舞。中場休息了5分鐘後，我們又玩了“搶椅子”遊戲。遊戲規則是：一邊走舞步一邊玩，如果沒搶到，就要跳舞。我兩次都搶到了，沒有去跳舞。我覺得心裡甜甜的。

這次跳舞可真苦呀！酸甜苦辣都有。不過我還是堅持下來了，所以我很自豪。

學溜冰的滋味 篇3

國小五年級作文 ,661字

每逢我看見哥哥姐姐們在溜冰場上翩翩起舞，秀出他們優雅的舞姿時，一種強烈的羨慕感在我心裡油然而生，頓時冒出一個念頭來，我要學溜冰！然而，學溜冰的滋味，是先苦澀後甘甜的。

媽媽知道我的決定後，先知般地說：“你可不要半途而廢呀！”我堅定地說：“為了能夠在冰上翩翩起舞，我是不會放棄的！”

一開始，女教練先讓我們扶在欄杆上練好八字步，這沒有什麼難的。可後面，教練讓我們在冰面上來回踱著八字步。我一鬆開欄杆，雙腳不聽使喚，不是向外滑就是原地不動。眼看其他初學者已步入第二階段了，可我還在第一階段排徊，最難堪的是一個女孩踱著八字步走過來，瞟了我一眼，說：“喲，你還沒學會走八字步呀！”我的臉刷的一下紅了，火辣辣的。真是又急又害躁！忽然，我的腦子裡葫發了一個念頭想要放棄！可是又想起了我許下的承諾，決定一定要堅持下去！我深呼吸，放低肩膀，讓心平靜下來，邁著八字步，走出第一步，第二步……

接著，教練讓我們開始滑了，首先把手背到背後，身體向前傾，右腳伸出來向右前方滑去，左腿伸出來向左前滑去。我一個勁兒地練習，可又碰到了一條攔路虎：我的重心不穩，總是容易摔倒。我漸漸變得煩躁起來，也許教練看出了我的困難，走過來，溫和地對我說：“你不要急，首先要把身體放正，滑哪隻腳就把重心放在哪隻腳上。”我照著做了，結果，我成功了。我高興得好像要飛上了天。

最後，我克服了重重困難學會了溜冰，我在“冰”上優雅地溜冰，做著各種美麗的動作。

雖然我現在溜冰已經生疏，但想起學溜冰的滋味，心裡甜滋滋的。人生當然要經歷風雨再現彩虹，要吃過苦，才能品嚐勝利的果實。

學英語的滋味 篇4

國小六年級作文 ,682字

要說我學會了什麼，我可以用英語來說：“IcanspeakEnglish！（我會說英語了）。”可在我學習的過程當中，有著酸、甜、苦、辣這幾個小故事呢！

酸

我初學的時候，只聽見老師用我聽不懂的英語來問候我們，我一下就暈頭轉向了，但我只好跟著老師，看著書，認識一個單詞算一個，再把一個一個句子讀懂，因為如果不這樣，就等於白白浪費了那高額的學費。聽著老師一個個單詞如流水般從嘴裡湧出來：什麼“三克油（Thankyou）”，什麼“哈羅（Hello）”，什麼“估的摸林（Goodmorning）”……搞得我頭昏腦漲，哭笑不得。這“酸溜溜”的感覺可真不好受呀！

甜

暑假我進出了音標班和單詞班，打好了一定的基礎，本來我還要學幾個童話劇才能進入考級班，但是老師見我跟得快，應該可以趕上他們，所以我就“跳級”了。聽到這個訊息，我心裡的那個甜呀，比喜出望外還喜出望外！

苦

可是好景不長，因為我的膽子較小，所以老師提問要我回答時，我緊張極了，答起來結結巴巴，眼睜睜讓人看笑話，而且有幾天身體不舒服，課也沒聽進去，還被老師“K”了一頓—訓了一頓，後來老師知道實情了，就讓我注意身體，快點好起來。落下的課都是媽媽幫我補的。這苦滋味簡直比不放糖的咖啡還苦！

辣

經過和老師同學們長時間相處，我漸漸適應了這裡的生活，回答乾乾脆脆，提問風風火火，舉手積極，每次玩遊戲都把臉蛋兒玩得通紅，也受老師“寵愛”，整個一個“辣妹子”。

現在，經過許多挫折，我已懂得了許多的英語知識，學會了許多單詞的運用，這可和我平時的努力脫不了干係呀。這可真應了一句話：“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”

學游泳的滋味 篇5

國小三年級作文 ,454字

學游泳，使我感到濃濃的“鹹味”。

褪下依賴的游泳圈，小心地踏入久違的泳池，我的心裡百感交集，湧動在心頭，匯成一股學習的衝勁。“連續換氣100個！”教練嚴肅有力的聲音慣斥於耳。大概是我個子高，體形胖，佔足了優勢，我的心裡喜滋滋的。

然而，接連兩天的練習卻給我當頭一棒。浮板，是藉助游泳時平衡的工具。換上它，收，翻，蹬，夾。我們將進行小組內的比賽。我吃力地蹬腿，但總像原地轉圈，絲毫沒有向前的意思。岸上，隱約傳來哩啦的笑聲……很快，我招架不住，浮上水面，呼吸著空氣。回頭一望，僅僅游出兩三米的距離。沮喪。頓時感覺身上擔著巨大的石頭舉步艱難。口中含著苦水，難以下嚥。

你不勇敢，沒人替你堅強。

教練特意讓我在深水池練習，找找感覺。我更加小心，努力，終於，漸漸嫻熟。水下，是一片水靈靈的幽藍色，柔和透明。如大海般親近。這悠悠的藍，縱是名家高手，也無法臨摹。我輕鬆地漫遊著，成為海下魚群的一員，我彷彿被美麗的水景簇擁，魚兒，珊瑚，海星……構出一幅瑰麗的畫卷。

經過長時間的訓練，游泳已不在話下。我的心中，是無比的激動！

學鋼琴的滋味 篇6

國小三年級作文 ,506字

鋼琴那美妙的琴聲，伴隨了我六年時光，從開始的簡單音符變到現在的複雜音韻。從一次次比賽、考級，換來了一本本證書與獎盃。而在這漫長的路上，我卻經歷了無數挫折，流下了無數的汗與淚，而這滋味可算是苦中有樂了！

那是前年暑假，七月底考級的訊息傳遍琴行，大家都在刻苦地練琴，老師們更是忙的不可開交，給他糾正錯誤，又跟他選曲子。而即將考九級的我，急得像熱鍋上的螞蟻，有時練得連飯都沒吃。

但在大家練得熱火朝天的時候，另一個訊息又接著傳來—長沙市又舉辦鋼琴比賽啦。而老師已早早地幫我們報了名！聽到這個訊息，我嘴巴張的老大，心裡暗暗自認倒黴。就這樣，我每天奔波於學校與琴行之間。有時連飯都要家長送……

幾個星期後，我參加完了長沙市的比賽，彈得超乎我的想象，那叫一個完美！過了幾天，我走進了考級的房間，忐忑不安地彈起了考級的曲目。彈完後，當我看見評委那讚許的眼神，暗暗地鬆了一口氣……

終於，“功夫不費有心人”，在2012年10月24日，這個讓我難忘的日子，考級證書發下來了！接到考級證書的我心裡像吃了蜜一樣甜，興奮地一蹦三尺高！

這就是我練琴的滋味—苦中有樂，然而它也使我懂得了：只要真心付出，就會有回報！

學剪紙的滋味 篇7

國小六年級作文 ,739字

在我家的相簿裡，保留著一張照片，上面有一個小男孩懷裡抱著一張大獎狀。每當我看到它，學剪紙那一幕幕難忘的鏡頭就浮現在眼前，酸、甜、苦、辣、鹹一齊湧上心頭。我在學剪紙的過程中，就嚐遍了這些滋味。

苦

暑假來臨了，爸爸帶我參加了剪紙培訓班學習剪紙。因為是初學，所以老師就教我們練習剪小兔子。老師先做示範，用剪刀幾下就剪出了一隻小兔子，喲，還真漂亮！原來剪紙這麼簡單！我小聲嘀咕著。胸有成竹地揮起剪刀就剪。啊！怎麼是彎的！我又看了看老師剪的，嗨！老師剪得怎麼就那麼直呢？我又剪了幾遍，還是一樣。老師走過來檢查，看見我的“小兔子”，嚴肅地批評我：“你怎麼剪得彎彎曲曲的，重剪！”在老師一遍又一遍的“重剪”呵斥下，我的手痠得抬都抬不起來了。哎！原來學剪紙這麼苦啊！

酸

下課了，老師佈置了四張剪紙作業。哇噻！四張！我還要寫學校老師留的作業呢！無奈，我只得毛毛草草地應付了事。第二天，剪紙老師檢查同學們的作業，我不好意思地拿出了作業，同學們看了都哈哈大笑，有的說我剪得像泥鰍，有的說我剪得四不像。說得我心裡酸溜溜的。

辣

老師看到我的作業，氣不打一處來，提高嗓門喊：“你這個學生是怎麼回事呀？一個兔子都剪成了這樣，難道你不會拿剪刀嗎？……”我被老師罵得狗血淋頭，羞愧得無地自容，臉上火辣辣的。

甜

艱辛的日子總會過去的，日復一日，我的剪紙水平一天比一天提高。現在，我的剪紙作業常常受到老師的誇獎，還經常被貼在“剪紙長廊”呢！同學們也對我嘖嘖稱讚，向我投來羨慕的目光。我心裡甜滋滋的。

學剪紙的滋味，讓我記憶猶新。我永遠忘不了這次難忘的經歷。

學演講的滋味 篇8

國小五年級作文 ,622字

嗯，回憶起我這段學演講的過程時，可謂是“湖南到河南--南（難）上加南（難）啊！在學演講的過程中，有三隻“攔路虎”，我來給大家講講我是如何消滅它們的吧。

“練好站姿很難”虎

第一節課就是練站姿，我覺得這些事只是小菜一碟，並不放在心上。老師讓我們挺胸抬頭，雙手五指併攏，放在身體兩側，收小腹，我知道這是對聽眾的尊重。一分鐘、兩分鐘……隨著時間的推移，我的雙腳痠痛不已，汗如雨下，我咬著牙，忍受著腿的疼痛，時間不知過了多久，老師才讓我們休息一下，大家馬上坐到了座位上，經過長時間的鍛鍊，終於把這隻攔路虎打敗了！

“熟讀故事困難”虎

終於到讀故事啦！不過有了之前的經驗，可不敢大意，老師給了我一篇文章，裡面有好多很拗口的地方，我一次又一次的讀，終於把它讀熟了。

“語動眼神協調”虎

讀熟了故事就要加上動作神態和“眼睛”了，“眼睛”是指考驗人的眼睛，會不會“說話”，我的眼睛是老師認為最會“說話”的，因為我為此偷偷對著鏡子練了好幾天呢，剩下的練習就很容易了。

打敗了這幾隻“攔路虎”後，我已是全班公認的演講最好的人了，許多人都對我刮目相看，所幸我堅持自己的信念，堅持自己的夢想，堅持自己的選擇！

學跳舞的苦與樂 篇9

國小三年級作文 ,355字

舞蹈是我的最愛，我從四歲就開始學跳舞了，那時爸爸媽媽都心疼我，不支援我，但我還是堅持了下來，因為我喜歡。現在回想起來，學跳舞有苦也有樂呀。

記得剛開始學的時候，老師教我們基本功。第一個動作就是豎叉，我用勁兒把兩腿撇開，往下壓腿。我很用勁兒很用勁兒，可還是伸不直腿，只好讓老師幫忙。老師壓著我的背，讓我伸直腿，讓我用勁兒。“啊——！”我的兩條腿像被撕開了一般，眼淚在眼眶裡打轉。以後我每天都是這樣苦練著，我第一次覺得學跳舞是這麼的艱難。

自那以後，我就更加努力，更加用功了，老師教的動作，我都會一遍又一遍地複習。終於有一天，我當上了領舞，我是多麼開心呀！那時，我覺得天更藍了，雲更白了，世界更美麗了。

這就是我學習跳舞的苦與樂，它讓我知道了先吃苦後收穫的道理。

學書法的滋味 篇10

國小三年級作文 ,562字

每當我看到牆上一張張書法考級證書時，我心裡關於學書法的滋味就會湧上來。

週末早上，我還躺在被窩裡的時候，媽媽把我從床上抓起來，著急地說：“快點兒，上午九點有毛筆課。”我心想：我這個老媽，神不知鬼不覺地就給我報了這個班，真是太煩了！我繼續躺下來睡覺，可是，媽媽還是把我拎到地上說：“離上課只有半小時了，你還不抓緊，是不是要捱揍了？”一想到媽媽的絕招，我直髮抖，於是我趕緊吃完飯，去上課。

老師說，今天第一節課要學會橫豎的筆畫。我心想：這也太簡單了吧！我一下子就把橫豎寫好了。可我一看，我寫的橫豎歪七扭八的，真像一條毛毛蟲在紙上爬。老師走過來看了看，斬釘截鐵地說：“這個不行，重寫！”我只好一遍一遍地寫，可還是歪七扭八的，最後老師說：“每人寫橫豎五十遍。”我心想：一共一百遍，週六的作業已經夠多了，還要加書法，我真是太苦了！

從那以後，我每週都練習書法，作業寫完外又自己找字貼寫，一日復一日，我的手上長了繭子，練習的紙越來越厚，字也越來越好了。現在的我掌握了技巧，字寫得非常漂亮，一連好幾次都被老師表揚了，同學們也都稱讚我寫得好。看著媽媽高興的笑，我心裡像灌了蜜似的，甜滋滋的。

有努力就會有收穫，學書法的滋味怎能不令人回味呢？

學書法的滋味 篇11

國一作文 ,1074字

成長的路既遙遠又艱辛，我們向前走，便會體驗到更多事物，體會到更多的滋味。書法在我的成長道路上頂多就算一朵盛開的小花，但它卻讓我體會到那獨有的滋味。

一年前的暑假，爸爸將我領到吳老師，也就是我的書法老師家裡，讓他教我寫字。爸爸的目的其實很簡單，只不過就是想讓我改進一下書寫，並沒有打算讓我在書法這一藝術裡一門深入，有很大的成就。我起初也是這麼認為的，心想：書法不就是寫一手好字而已，又有什麼其它的用處呢？但令我驚訝的是，書法似乎遠不止這些，吳老師家的任何一樣關於書法的東西都使我興味盎然，引得我浮想聯翩——牆壁上掛著幾幅大字，它們個個宛如騰風的大雁，巨集偉壯觀；而筆架上擱置的幾支毛筆，似乎散發著一種陶醉人心的清香，令人久久無法忘記；再瞧瞧那黑得發亮的墨水，毫無一點雜色，就像一個湖泊，倒映這世間萬物……這些也使我對書法有了更深入的興趣與理解。

我先學習的是書法裡的楷書。吳老師給我一張紙，每一行的最前面都有一個威猛的大將軍——也就是示範字。我接著寫，就按照我自己的寫法寫，但卻和示範字有很大的區別，就彷彿那個大將軍身後跟著一群丟盔棄甲的殘兵敗將，這個時候，吳老師便會教我如何去觀察字，觀察它的結構與筆畫，哪兒豎，哪兒橫，什麼字是上下結構，什麼字是左右結構……說完，他又在旁邊寫一個字，再次令我驚歎的是：同一支筆卻能寫出兩種不截然不同的字！看著那支筆在光滑的紙上挪動，偶爾再來一個有力的頓筆，我的臉上便會不經意浮現出一抹微笑，一個字擁有完整的結構、舒展的線條、有力的頓筆，是多麼令人愉悅的事啊！原來書法還有這樣的魅力！

在吳老師的指導下，經過三四個月，我的字大大提升，感覺每一個字都無懈可擊。吳老師也看到了我的進步，於是，他打算讓我學習名人的字。剛開始練我還有點吃力，但是久而久之，我也開始熟練起來，每當我漂亮地完成一篇，將它舉起，仔細端詳，彷彿置身於一片美輪美奐的境界，身後有一簾瀑布相襯，兩邊有茂密的樹林相伴，看著自己的字，別有一番幸福愉悅的滋味。但也有不順利的情況，比如說寫錯了一個字或者是一個筆畫，一種灰濛濛、苦澀澀的滋味便瀰漫在我心田。不過，也就是因為這兩種滋味一直在我心中交替出現，它們也推動了我一直向前走。

書法就像一顆橄欖，剛剛嘗試時是苦的、酸的、澀的，但只要一直堅持下去，甘甜自然會到來。這兩種滋味伴隨了我寫字的所有時光。

上個月，我獲得了書法的第一張獎狀，那朵小花綻放得更加美麗了，我似乎聞到了那屬於我的甜蜜、幸福的滋味。

學習舞蹈的滋味 篇12

國小四年級作文 ,611字

每次我看見舞臺上展示自己美妙舞姿的演員時，我都向她們投去敬佩的目光，在羨慕的同時，我又在想：她們高超的技藝下，一定少不了艱難的訓練吧。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。到我開始學習舞蹈，我才真正體會到學舞的艱苦。

記得一年級的時候，老師給我們拉筋。在一張地毯上，老師訓練我們拉軟自己的筋骨。同學們一個跟一個的緊張地走向老師，回來時眼角都是掛著淚珠的。其他同學問是怎麼一回事，回來的同學啜泣著說：“痛，好痛……”。看著她們抹著眼淚的模樣，我害怕極了。在忐忑不安的等待中，輪到我了。一個同學緊緊壓住我其中一條腿，老師就慢慢地把我的另一條腿往上拉，拉到一定程度後，老師停了下來。我開始感到撕裂的痛，我扭動身子，試圖把被緊壓著的左腿抽出，可沒能抽出絲毫。實在是太痛了，我甚至懷疑自己的退是不是斷了，不然怎麼會痛成這樣？那可惡的時間怎麼走得這麼慢，過每一分鐘都好像過了一年。我咬緊牙關堅持著，可嘴裡還是忍不住發出了痛苦的呻吟。“好了。”老師簡短的說，鬆開了手。“呼。”我好像得到了赦免，感到一陣輕鬆，終於自由了！我捂著發麻的腿，慢慢直起身子，一瘸一拐地走回自己的位置上。我清楚，儘管起來的時候我的臉上還掛著笑，可轉身的一瞬，我嘴裡還是嚐到了淚水的苦澀，但我知道，堅持就是勝利。

每一次當我翩翩起舞時，都會想起我練舞時的苦，都會想起流過淚水的苦澀，但我卻感到驕傲。這就我學舞蹈的滋味，儘管練舞的過程是痛苦的，但我堅持下來了，我沒有放棄！

學舞蹈的滋味 篇13

國小六年級作文 ,1165字

一個靈活的身影飄拂在我眼前，她的裙襬好似一片波濤洶湧的大海，輕盈的雙腳在舞臺上像一位鋼琴家的手，散發著一種節奏感。時而歡快，時而悠長，讓我看到了一段漫長而豐富的故事。陽光撒在她那清秀的五官上，使她原本生機勃勃的臉變得更加楚楚動人。

她，就是我的舞蹈老師，也正是這一次偶遇，讓我迷戀上了舞蹈。

生活中有各種滋味，每個人都會經歷和感受，我也不例外。因為遇上舞蹈，讓我感受到了生活的酸酸甜甜，豐富多彩。失敗會有酸楚，成功會有喜悅，每一種滋味都值得我們感受。

酸

聽一聽我的第一個滋味——“酸”。

記得上舞蹈班的時候，我很努力地去學老師的動作。可是沒辦法，我的記憶力不太好，常常丟三落四的，甚至週六剛學的新動作，週一便忘記了。老師為了讓我們記得住舞蹈動作，採用了慢慢來的方法，每節課只教一兩個動作。有一次，老師教了一個難度較大的動作，眼看就要下課了，為了激勵我們快速地掌握這個動作，老師便說只要誰能熟練地做一次這個動作，誰就可以在下課時先走。

結果全班只有兩三個同學熟練得完成動作，先走了。老師說：“同學們，你們想一想動作，哪個不清楚，可以發問。不過，這個動作你們一定得記著，你們想，同樣在教室裡，為什麼她們可以，你們不行！”說完，老師又把動作仔細地做了一遍。我看著老師為了讓我們記動作，一下午一口水也沒喝，頭上汗水一滴一滴落下，舞蹈服因為被汗水浸溼，緊緊貼在背上，害怕我們沒有信心，用已經累得沙啞的聲音一遍遍的鼓勵我們。看著老師如此的辛苦，我心裡酸酸的。於是，我下定決心，無論如何都要練好動作。

我四肢賣力地扭動著，胳膊時而起時而落，我感覺自己的胳膊像被抽了骨頭一樣沒精打采，又好像生了病的人一樣軟弱無力；腿也練得麻木了，我感覺全身上下都沒了感覺，真的完全堅持不下去了。但是當我扭頭看到老師那鼓勵的眼神和微笑，全身又頓時充滿了力量。我頭髮上的汗水滴在肩膀上。我感受到失敗是一種酸酸的味道。

終於在數十次練習後，我的動作變得靈活了。但全身上下都無力，好像被大卸八塊一樣。

甜

舞蹈也有有甜味的。每當我站在舞臺上時，有一種從未有過的感覺。頭上是炫彩奪目的燈光，臺下是父母和老師鼓勵的微笑，我一下子感覺到自己是世界上最幸福的人。音樂在耳邊響起，我便隨著音樂投入到表演中，我高高地揚起頭微笑著，身體隨著節奏舞動跳躍著。

節奏歡快時，我彷彿看到了我在和小鳥對話，和大樹玩耍，一起為湖水過生日；節奏悲傷時，我彷彿到了一個窮人家裡，吃不上飯，穿不上衣服甚至喝不上乾淨的水。我的腦中不斷地浮現出各種畫面，我的舞姿也隨之不斷變化。到了尾聲，我的動作一下子變得舒展緩慢。表演完畢，面對觀眾的掌聲，我的心裡有一種甜甜的滋味。

感謝舞蹈，是你讓我的生活變得更加豐富多彩。我愛你，舞蹈！

開學的滋味 篇14

國小五年級作文 ,769字

光陰似箭，日月如梭。一個愉快而又充實的暑假不知不覺地過去了，我們又回到了熟悉的校園。雖然開學只是短短的一週，可我卻嚐盡了開學的滋味。

每天，儘管天氣炎熱，但早上七點整我就得無奈地離開涼爽的空調房，匆匆吃完早餐，背上沉重的書包，迎著燦爛的陽光跟著媽媽去學校，再也不能像暑假裡想睡到幾點就睡到幾點了！在暑假裡，我愛吃什麼就吃什麼，可自由了！現在可慘了！每上到第三節課，我的肚子就會吐嚕嚕地唱起“空城計”。最喜歡看的電視也不能看了，因為每天晚上都要做作業。最可惡的是，本週體育老師出外學習，我們一節體育課都沒上，在暑假裡我可是天天都去鍛鍊的。還有這個學期升上五年級的我們面臨分班，我和幾個好朋友都各分東西了！唉！開學的滋味可真有點苦啊！

升上五年級後，雖然有點苦，但還是其樂無窮的。最令我高興的是雖然好朋友分開了，但在這個新的大家庭裡，我又結交了許多新的朋友，同學們相處是那樣融洽、愉快，課間我們有說有笑，盡情玩耍。特別是認識了何林軒同學，本來我們是四年級田徑運動會上的對手，但現在已是一對形影不離的好朋友，我們還商量著今年運動會如何為班爭光呢。在課堂上也很快樂，語文馮老師那包含深情的朗讀，精心製作的生動課件，讓我們聽得津津有味，很快就融入到她的課堂當中。數學李老師通過玩遊戲的方法教我們學習數學，在愉悅歡樂的氣氛中，我們學會了很多的知識。英語易老師講課是那樣富有活力、引人入勝。

上到高年級，再有的滋味便是緊張。學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以我絲毫不敢放鬆，時時都處在學習狀態，去適應這種緊張的學習氣氛。這一切與中低年級都有著很大差異，使我感到既緊張又充滿挑戰。

在新的學習征程上，一定會更加多姿多味。新的起點，新的希望，我一定會以昂揚的心態面對生活，更加努力學習，揚起新的風帆，繼續乘風破浪。

開學的滋味 篇15

國小五年級作文 ,71字