學語文相關作文20篇
我想這樣學語文 篇1
國二作文 ,829字在所有學科中，語文既是生活的基礎，也是最廣泛的。它與生活息息相關。說話與人溝通的能力是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學好語文有幾點我認為很重要。
第一，興趣很重要。語文最基礎的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思考這個故事講的是什麼。要有興趣瞭解從古到今發生的事，成語的由來，瞭解有名的人物，人物身上發生了什麼事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發現其中樂趣。
第二，做生活中的有心人。語文來源於生活。每天我都在做著相同的事，但你永遠不知道下一秒會發生什麼事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發現就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西。可能就是我平時對身邊的生活處處留心。總可以寫出一件完整的事，有時會有意想不到的驚喜。所以繼續做生活中的有心人要更好的去體會發現。
第三：刻苦很重要。語文學習中總會遇到不認識的字詞，不瞭解的知識……現在高科技發達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網查詢，每次上網幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。
第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內容，知識點都要寫下來。平時寫日記，對自己今天的思想、態度，發生了什麼事，有什麼開心，不開心的事寫下來。課內的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎麼寫，意思是什麼。這點我還要繼續加強。
第五，態度很重要。語文需要用心學端正態度。態度決定一切，上課要認真聽講，做好筆記，課後多閱讀。態度好則成效好。我上課時認真聽講態度還行，課後複習要加強。
總之語文學科我的目標是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。
語文學好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現在做起，向著我的目標Let’sgo！
學語文 篇2
議論文 ,753字讀書破萬卷，下筆如有神。
語文不同於其他科目的最大特點，就在於它需要我們不停積累再加以運用。且語文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩詞中的一句話，又或是一個詞都有可能蘊含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊。因此若是毫無文學常識及寫作經驗的人來解答這種題，也只能抓瞎。語文的“可恨之處”也就在於它包羅永珍，無所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們若只依賴於課堂上老師的講的內容，那就太過侷限了。你也許在某時會發現你語文課雖是認真聽了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問題了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文學習是十分磨人耐性的過程。你需要進行大量課外閱讀，背誦大量古詩文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動人故事。（前提是要有興趣的去做）語文學習也是一個非常微妙的過程：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。所以在你從事語文學習時，得多涉略課外知識，切不可泛泛而過，走馬觀花，需在你認為可圈可點的地方做上標記，再在進行練習時想方設法加以運用。那麼花開滿園的日子就指日可待了。
紙上得來終覺淺。
要想學好語文，不能太過拘於書上，還得聯絡生活。正應了那句話：藝術源於生活卻高於生活。平時我們在閒暇之餘可多多參與社會實踐活動，植樹，打掃社群衛生，拜訪養老院……等許多能成為我們寫作素材的活動。
業，精於勤，荒於嬉。
語文學習可以說是一個艱苦的過程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那麼我們中能達到那種熟能生巧的境界。同時也在這過程中，我們也能在無形中具備愚公移山的那種堅韌與不服輸的精神。學習語文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天晒網，過去所做的一切終會隨著時間的流逝付諸東流。所以學習語文應具有的品質就在於“堅持”二字。
莫等閒，白了少年頭。
與君共勉。
從容學語文 篇3
國三作文 ,788字在初中階段，我語文學習比較從容，這主要得益於我有一個端正的態度，掌握了較為科學的學習方法。下面，我就如何學習語文談一點體會。
學習語文首先要明確學什麼。現在，有許多介紹如何培養閱讀能力、提高寫作水平的圖書。這些圖書對我們學習語文確實有一定的幫助，但當我們忙於讀這些書的時候，卻忽略了學習語文最根本的問題，即培養我們的文化底蘊。不要以為我們從一出生就開始學習漢語，不需要培養文化底蘊。三年來，我學習語文最大的體會是一個人若想真正學好語文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養文化底蘊。
其次，明確學什麼後，我們要做的便是通過讀書來實現它。當我們讀了一定數量的書後，我們眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。開時，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收穫很大。讀史，可以增長我們的才、學、識；讀傳，可以讓我們時時感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎麼走；讀文摘，可讓我們學會如何取捨。也許這項工作需要我們花費很長時間，或者它需要一直持續下去，但這是必不可少的。
讀書過程中最重要的一點必須刻苦勤奮。現代青少年最大的缺點是吃不得苦，這是讀書最大的障礙，讀書對勤奮者是最好的享受，對畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的一句話：“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛”。一切事情，你只要認真去做，持之以恆，總能成功。而三天打魚，兩天晒網，滿足於一知半解者必將一事無成。知識在於積累，聰明在於勤奮，只有不畏艱難、勇於攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。
學習語文不是一個單一地掌握某項技能的過程，它需要我們平時多讀書，以此來豐富自己，提高自己的語文能力。其間，少不了刻苦，離不開勤奮。我們要注意基礎知識的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以後，可以把它們記錄在一本子上，以便以後複習。日積月累，我們的基礎知識會日趨紮實，解決問題時便能應付自如。
我在生活中學語文 篇4
國小六年級作文 ,689字你是行走於歲月河畔的縴夫，有著自己對生命的詮釋。
你輕輕地、輕輕地從我們身邊走過。於是，歷史給了你一個美麗的名字。
你藏身於古典文學裡。從“舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒”裡，我感到了屈原心中交織著的生與義的苦痛；從“至今思項羽，不肯過江東”的讚美詩句裡，我感受到了項羽的豪爽與壯氣；從“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩“裡，我感受到了陶淵明那詩意的人生。在《西遊記》裡，我感受到了孫悟空的機智勇敢、懲惡揚善和唐僧的慈悲善良；在《紅樓夢》裡，我感受到了林黛玉一生的淒涼悲苦和寶玉的痴情；在《水滸傳》裡，我感受到了宋江等人的英雄氣概，但也看到一場聲勢浩大的農民起義必將走向失敗；在《三國演義》裡，我感受到了諸葛亮的足智多謀，也知道了曹操石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我？”
你藏身於文人筆下的名勝古蹟裡。萬里長城，展現了古代勞動人民的智慧與勤勞；黃河，有“奔騰到海不復還”的氣概；長江三峽，哺育千千萬萬的兒女，她有著母親一般的慈祥；北京故宮，多麼的富麗堂皇，金碧輝煌！
你和我的生活緊密相連。遊走於大街小巷時，你就會藏在那大大小小的招牌裡，化身為一句句廣告詞。在賣飲料的店鋪門口，掛著“百事可樂，萬事通達”的字樣；在藥材店的門口，掛著“藥材好，藥才好”的廣告語；在電影院門口，豎著“心有多大，舞臺就有多大”的招牌；在專賣窗簾的店鋪門口，掛著“珠簾壁合”的廣告語……
曾徜徉在那意境迷離的字行裡，陶醉在瑰麗的影視作品中，置身於青山綠水之間。這時才知道，原來你就是那看不見、摸不著的生命磁場。
美麗的回憶和美麗的諾言被定格在一張張泛黃的紙頁上，你的名字叫—語文。
小學語文老師 篇5
國二作文 ,794字她是我記憶中最嚴厲的老師，在小學我遇到了這樣一位語文老師，不知道是倒了大黴，還是“買彩票”中了大獎。
五年級時，三個班合成兩個班，又認識了好多同學，任課老師也都換了。
五年級的第一節語文課，一位面無表情、黑髮整齊的女老師走了進來，把手上的課本和U盤都放到了講臺上。她先自我介紹，隨後開始上課了。老師馬上讓我們開啟書本自己預習第一篇課文，不一會兒老師給我們仔細講析了這篇文章，講得很有趣、生動，把我從疑難中徑直帶了出來。
給我印象最深的就是老師那嚴厲的手段來批評我們。有一次上語文課時，學習的課文是《在大海中永生》，前一天我把這篇文章讀得滾瓜爛熟，心裡想到這節課的閱讀一定能過關，學課文的第一步就是閱讀課文。上課時，同學們都開始緊張起來，馬上就聽到那令人毛骨悚然的指令：開始吧。前面的同學一個接著一個的讀了下去，讀得都很好。馬上到我了，我內心又緊張起來，我讀了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我猶豫了一會兒，心中又想到“課還在上，不能掉鏈子”。就在激烈的思想鬥爭時，我看老師臉上已經有了慍色，不得不馬上開始讀了。讀得很流暢、很好，但就是讀錯了一個字。而這一個字偏偏被我這聽覺靈敏的老師聽到了，我心中一陣震恐。還好老師給了我一個機會，我又重讀了一下。“不好意思，你又是這個字讀錯了，五遍！”老師話語簡單，通俗易懂，我這下認栽了。下課我就拿著本子把這篇文章抄了起來。不過一個學期後，我的閱讀比以前好了太多太多！
六年級臨近畢業期間，這又是個令人難以忘懷的惡夢，每上語文課都要把75首古詩背來背去，每天都有人把75首古詩抄盡的例子，我也在內，不久老師又發給我們每人一張古詩詞，上面有12首詞，分別有范仲淹的《蘇幕遮》、李清照的《聲聲慢》、蘇軾的《念奴嬌》、李煜的《虞美人》、張孝祥的《念奴嬌》等，又是一場大浩劫！
到了現在我終於知道了老師的苦心，終於懂得：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我在廣告中學語文 篇6
國小六年級作文 ,533字語文像空氣一樣，雖然摸不到，但卻圍繞在我們的生活中，只要我們能夠細心地去發現，就一定學到豐富多彩的語文。我就經常從廣告中發現語文知識。
一天，我在街頭看到了一條廣告，是個理髮店，名字起的很好玩，就叫“最高發院”。我深深地感到了語文知識的博大精深，利用諧音僅僅把“法”字改成了“發”，意思就大不相同了。
我走著走著，一家有趣的店名浮現在了我的眼前，名字叫“天天見面”真是有趣，這個的寓意不就是叫別人天天來吃他家做的麵條嗎？
還有一個賣蚊香的名字更是有趣，還能讓人相信，他賣的蚊香能讓自己的家裡沒有一隻蚊子，這個店名就叫“默默無蚊”，又利用諧音把“聞”改成了蚊子的“蚊”，一字之師，妙趣天成。
有一個賣酒的叫“天嘗地酒”，這個點名很直接，讓人看了就能明白讓你天天去嘗酒店的酒；我還看到了一家賣感冒藥的店更生動有趣，店名叫“咳不容緩”，它形象地告訴了我們一旦咳嗽了，不能放任不管，要立馬去買感冒藥吃；最有趣的，我還是認為是一家燒烤店，店名叫“大辮燒烤”，我相信如果把這個“辮”字換成了“便”字，應該會有一些感到好奇的人想辦法去購買來吃。
街頭的廣告語中蘊含著很多有趣的語文知識，街頭巷尾的店名裡也妙趣橫生，讓我欣喜萬分！
讓我們一起去發現，去探尋中華傳統文化和語文知識吧！
我學語文的故事 篇7
國小五年級作文 ,499字語文，內容豐富；語文，變幻莫測；語文，令我著迷。在我記憶的深處，語文，瀰漫著淡淡的墨香。
記得在幼兒園大班的時候，我開始學習書法。當我練習到一定程度時，老師開始讓我在宣紙上寫作品。一開始，一切都還算順利，可是到了後來，也許是我被前幾次的勝利衝昏了頭腦，也許是老師和媽媽的讚美讓我變得有些飄飄然，又或許是過多的自信令我信任自己的能力有些過分，對於寫作品，開始疏忽起來，像少寫或多寫一個字啦，不慎將宣紙甩在磨點啦，都是家常便飯。
一個陰雨連綿的下午，我獨自一個人在家裡寫作品：故人西辭黃鶴樓……寫著寫著，我越來越沒耐心，“辭”的一撇寫成了橫，“鶴”少了一點，“煙”又寫歪了……錯誤像洪水一樣接踵而至，我心煩意亂，乾脆推開宣紙，一屁股坐下來看書至於寫作品的事……管他呢！我看了一會兒書，目光忽然落在一段話上，它說，書法形態優美，生動形象，是學習語文重要的輔助……讀者，我心中湧起一股對書法和語文的熱情。我坐了回去，歡樂一張宣紙，認真地寫著一個又一個字，我完全陶醉在古詩的韻味，語言的生動以及清新的墨香之中。從此，對於和語文有關的事情，我都懷著滿滿的熱情去對待，去享受，因為我真切地感受到語文的迷人和多彩！
我在生活中學語文 篇8
國小六年級作文 ,668字語文無處不在，像空氣一般藏在生活中。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。
在廣告中就有語文。比如“我的名聲是吹出來的”（吹風機廣告），“禁止抽菸，連皇冠牌也不例外”（某香菸廣告）……這就說明廣告與我們的生活息息相關。
在標語中也有語文。上次我看到了這樣的一句標語：本景區馬路上限時速為三十公里。在三十公里以內，你可以遊覽美麗的風景；超過六十公里，請到法院裡去做客；超過九十公里，請到我們這裝置最好的新醫院；超過一百二十公里，就請君安息吧！我剛看到這就笑了起來，幽默詼諧，道出飆車的危害，這也是語文的妙處之一。
在對話中也有語文。比如這道題：一天，小紅在樓上的陽臺給自己的花澆水，水淋到了樓下王阿姨剛晾晒的被子上了。王阿姨對小紅說：“小紅，你真愛美啊！我剛晾的被子也錦上添花了。”一句幽默化解了矛盾，也讓小紅難堪受教育，這也體現了語文的奇特之處。
在錯別字中也有語文。比如有的大廳裡“候車廳”的“候”被寫成了“侯”；眼鏡廣告上的“隱形眼鏡”中的“形”被寫成了“行”，這說明了我們做事應一心一意，不應三心二意。
在汽車上也有語文，比如汽車尾部上寫著“請不要撞我”。有一次，我看了一個視訊，有一個人把自己的車牌號的五個字母定為“13544”意思是“你撞我試試”。而在第二天，就被別的車撞了一下，他對那個人說：“你沒看到我的車牌嗎？你撞我試試”。那個人說：“你沒看到我的車牌嗎？44944，試試就試試”。看完後我就笑了起來。這，不也正是語文的妙處嗎？
其實，生活中到處都是語文，只是人們沒有發現，所以，就讓我們一起去發現語文的魅力吧！
學語文是一場修行 篇9
高二作文 ,1326字最初我是很喜歡語文的，也算得上是熱愛吧。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”作為一個理科生，我曾被語文引領，卻也曾途中迷失。
因為熱愛，我打小就喜歡閱讀文學。不僅如此，遇到喜歡的書，喜歡的文字，我還會效仿古代那些溫婉嫻柔的女子，學她們用娟秀小體在散發淡香的筆記本上抹上寥寥幾筆。
剛上中學的時候，無論是寫文章，還是答規範題，我總會不由自主地文縐縐起來，為此還經常被人調侃，但我笑顏以對。教室離圖書館並不遠，我總是三天兩趟地跑去圖書館，幾乎天天跟管理員打照面。閱讀的興致上來了，我很容易忘記時間。儘管讀書有限，但我知道我是享受閱讀的。
可是這一切，都在那一個選擇的時候發生了變化。我還依稀記得那一個選科的框，我勾的是理科。
早就聽說語文並不受理科生待見，當時我只是姑妄聽之；而選擇理科之後，我對此的體會更深了。
文理分科前後，我還有熱情寫寫隨筆，給公眾號投投稿，而且還發表了。如今，半年過去了，感覺太久遠了，我再也沒有認真寫過什麼，更別說投稿了。
先是同桌，我問他為什麼不寫語文作業，不積極學習語文這個科目。他臉上劃過一絲疑惑，接下來哈哈大笑，像是嘲弄我的淺薄無知。在我的連番追問下，他才講出實情。他覺得對理科生來說語文並不重要。他還說，自己語文並不好，但並沒有影響還過得去的總分成績，末了，他還嘲弄那些文科生學習語文學到很晚的習慣。起初我試圖去勸說他，改變他對語文的看法，但後來我還是接受了眼前的事實。
如果說理科生最重視的是對理科的學習，那麼除此之外就是英語能奪得理科生的喜愛了。
我幾個舍友特別喜歡理科，整天的學習就是數理化。如果第二天早上的課表排滿了理科科目，他們就不敢學到太晚。可能是因為他們專門欺負語文這個學科吧，加之老師比較好說話，他們也就敢犧牲語文課的短短40分鐘，去稍稍打個盹，糊里糊塗上完課。
有的學科類老師，有時也會“抹黑”語文，從不說語文對我們的重要性，只說語文的積累不是一朝一夕的，與其浪費時間學語文，還不如多多攻讀理綜增分快；而且還說，像語文這種吃力不討好的科目，我們高三是會上去的，會水到渠成的，不用怎麼花時間也能保住基本面。
受此影響，我也慢慢開始敷衍語文，冷落語文了。選擇理科之後，我虛度了太多學習語文的好時光。對一個曾經喜歡過文學的人來說，讀不懂文章是多麼痛苦的事啊。
最近學習了陶淵明的《歸去來兮辭》，我被這樣的詩意哲理深深地驚醒了，“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。”我不能再墮落下去了，不能再受別人影響了，不能就這樣放棄自己曾熱愛的語文了。
有人說，學語言是要有語感的。沒有大量的閱讀，長期的積累，你怎麼能學好語文？那麼語文是什麼？
語文是重要的人文社會學科，是人們交流思想的基本工具，具有工具性與人文性統一的特點。語文能力是學習其它學科的基礎。
單從字面上看，語文的“語”，意為“自己及他人的言論”，“文”意為“文字”、“書面言論”。“語”“文”二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。欣賞語文就是欣賞生命本身，就是汲取精神和思想的力量。
最後的最後，我想說，不管是文科生還是理科生，都應該重視語文，熱愛我們的母語。其實，我更想說，學語文是一場修行，勿忘初心，方得始終。
我的一位小學語文老師 篇10
寫人作文 ,861字有這樣一位老師，她時而溫柔，時而嚴厲。當同學們考出好成績的時候，她的嘴角會微微上揚，當同學們考試作弊時，她便會十分嚴厲的教育這個作弊的同學。
有這樣一位老師，她和我們的感情十分深厚，從一年級到五年級上冊，一直都是她負責教我們語文，直到五年級上冊的國慶節後，她就不再去學校了，我也就沒怎麼見過她了。
有這樣一位老師，她因為患病，不再去學校。她不知道，她心心念唸的學生們有多麼記掛她……
她患病後就再也沒有去過學校，再也沒有教過我們了，曾害怕萬一畢業時捨不得她哭了怎麼辦，現在看來是我多想了，老師第一天沒來的時候，我以為老師有事情所以沒來，但是當老師長時間不來的時候我才發現有寫些不對勁，同學們說老師患了病在醫院修養，我想一定是重病，因為重病所以在住院的。就這樣，老師從那天就沒來學校了。
五年級下冊，來了一個新的語文老師來教我們語文。雖然這位老師學歷高，年輕漂亮，和藹可親，教課更加生動，但我總是覺得少了些什麼，或許是以前語文老師的緣故吧。
時間過得飛快，像離弦的箭一樣，轉眼間我也已經小學畢業，在畢業典禮上，我痴痴地，等著語文老師來跟我們告別，畢竟是四年半的師生，可是再想想，她不一定回來，畢竟生了重病，需要好好修養。不出我所料，老師果然沒來，但我堅信，老師也是捨不得我們的，因為在醫院修養，不放便來學校，但她一定在心裡為我們留了一個位置，一個只屬於我們的位置……不來更好點，如果老師來了，畢業典禮上，同學們的眼淚肯定像泉水一樣，止都止不住……
畢業典禮結束，我揹著書包，最後看了一眼曾經語文老師講課的教師，以及門口飄揚的旗幟……在那個教室裡，語文老師曾和我們一起開懷大笑過；在那個教室裡，語文老師曾和我們一起哭過；那個教室裡，語文老師曾和我們一起玩鬧過。那個教室，有過許多美好的回憶。
那個老師，是我最愛的老師，祝她早點康復，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，我一定會在以後的學習生活中好好學習，不辜負她。