媽媽特點的作文相關作文20篇
描寫媽媽特點的作文 篇1
國小四年級作文 ,445字我家的“大嘴巴怪”
我家廚房裡有一個“大怪獸”
每當媽媽用鍋做飯的時候，他就會張大著嘴巴，使勁的把炒出來的油煙吸進嘴巴里。“呼呼呼”，聽到準是它在吃東西了，吃飽了，它就會去休息。
沒錯，它就是—抽菸機。
一個大長方三角形，是它的大嘴巴。上面幾個閃著燈光的按鈕，就是它的“眼睛”，大嘴巴背後有一根特別大的錫箔紙管子，它把油煙運輸通道通向屋頂的天空。
只要想開油煙機，走過去按一下的它的眼睛—開關，它就會立馬發出呼呼的聲音。
當廚房充滿油煙的時候，大怪獸就該出動了，它會拿出它的拿手絕活—全部吃掉，不管哪裡有油煙氣，都快被它一絲不落的吞進肚子，吃飽後，它會滿足的休息。
每當我們吃著香甜，可口的飯菜時，我都不會忘記它，沒有它，我們說不定會嗆死呢？
所以媽媽會定期拿溼布給它擦一擦，讓它變得乾乾淨淨，把它身上的油汙都清理掉，我媽對它還挺好的哦！
這就是我家的“大怪獸”，我很愛我家的“大怪獸”，我也希望發明出更多更高階、更環保、更節約的大怪獸，一心為人類服務。
描寫媽媽特點的作文 篇2
國小五年級作文 ,536字我媽媽是一個超級懶蟲。一天我起床時沒看到媽媽，我就納悶起來了，我媽媽她人呢？我又想可能在化妝吧，於是我等了一會，最後我著急了開始去找她。後來我終於發現了，她原來正躺在床上呼呼大睡做著美夢呢！我喊：“快起床，我餓了。”我媽媽卻說：“不要喊，讓我再睡一會。”
我媽媽也是一個嘮叨大王。晚上她下班後我就不得安寧，她不停嘮叨，問我在學校交沒交到好朋友啊？跟小朋友玩得好不好啊？開不開心啊？考試考得好不好啊？我覺得很煩，可我一煩，她又不停地嘮叨。
我媽媽還是一個電視迷。一天深夜，我都睡著了，忽然聽見了一聲“啊——”非常枯燥的聲音，我心想，誰這麼缺德，大半夜放音樂啊！我睜開眼一看，原來是媽媽在看《還珠格格》。我讓她把聲音調小一點，可過了一會聲音又變大了，我問她：“聲音怎麼又變大了？”我媽卻說聲音太小了聽不清。我們就這樣不停地爭吵，一直吵到了天亮。
我媽媽還是一個自拍狂。有一次，媽媽帶我去利群廣場玩，可我回去時卻一點也不開心，因為她一遇到美的地方，一言不合就自拍，有時還要帶著我一起拍。可她一拍就是幾十張，把我笑得臉都僵了。我感覺這不是我玩，是我媽在玩！
描寫媽媽特點的作文 篇3
國小三年級作文 ,2086字【我的媽媽】
張釘瑞
我覺得我的老媽有著雙重人格，而且還特別嚴重。
老媽的第一人格是勤勞。只要是工作日，老媽都起床，時間大概是五點，之後簡單化化妝，再做些家務，再叫我起床。
我媽是當幼師的，特別喜歡孩子。有一次，我出去買雪糕，我媽對我說：“到超市記得給我買些糖。”我對老媽說：“哎呀，王母娘娘您這麼大了，怎麼還吃糖呢？”王母娘娘眉毛一皺，生氣地說：“我是給我的孩兒們買的，快點去，太監，不然我就把你的工資扣一半。”雖然不想花這錢，但是“工資”扣一半啊！我只好從命。我老媽對那些小屁孩特別好，特別溫柔，除非他們犯下了“罪“，老媽才不得不用小棒棒。每次下課，老媽還會幫他們打掃衛生，給他們餵飯……
老媽的第二人格：懶。每當休息日，老媽就是牙不刷，臉不洗，吃飯還要老爸做好給她送去。早上吃過飯後她在床上，中午吃過飯後她在床上，晚飯不吃飯了，啃個大蘋果她還在床上，充分表演了什麼叫“一天三場覺，每覺八小時”。有一次，爸爸生氣了，對老媽說：“哼，我不幫你做飯了，要吃自己做，我工作去了！”“兒子過來，把零食拿給我！”老媽說道。我拿給我媽，她就像幾天沒吃飯似的，把我的零食吃了個精光。此時我的內心是崩潰的。你們兩個人吵架！你們吃飽了，我沒吃啊！
我媽不僅有雙重人格，還有一種習慣，那就是喜歡把榴蓮放到冰箱下層，她說這樣榴蓮就能像雪糕似的，味道是Verygood！對，是的，我的雪糕成榴蓮味了。啊——我的綠舌頭，我的好阿婆，我的碎碎冰……
媽，您雖然懶，但也有勤勞的時候。您為我們這個家付出了太多，我愛您，老媽！
【我的媽媽】
朱語??/p>
我媽媽的特點多得數不清，讓我念念不忘的，是媽媽的幼稚，像個孩子。我估計等我長大了、老了，也不會忘。
我媽媽很幼稚。別的不說，就說她會撒嬌這件事吧，每次放學時，她一定要聽我講一個故事，即便是一丟丟也行。可我肚子裡哪有那麼多故事呢，而且不管是我高興還是生氣她都要聽。這不，有一次，我心情不好，她卻上前來：“講個學校裡的故事，故事！”我眼一瞪，閉口不談，可她卻不罷休，竟撒起嬌來：“就一個，就一個嘛！求你了嘛……”我哪能受得了呢！她還裝哭哩！我只好心不在焉，結結巴巴地講了一通，她這才饒過我。這時，我的氣也消了，剛才的不開心也無影無蹤了，我故意嘆著氣跟媽媽說：“媽媽呀，你為什麼永遠也長不大呢？”
我的媽媽又是一個有點古典的媽媽呢！她跟不上潮流，可是她很想跟上呢！她會按照朋友圈裡說的幹些傻事，比如，把自己化妝成一個“二愣子”，吃飯也像她們一樣吃一些奇怪的東西。最近，她還開始買那些花不溜秋的衣服。有一天，我媽出去買衣服，我和姐姐在家，過了一小時，她回來了，竟然穿了一件金黃的大沙袍子，很招搖。她得意地說：“看到這衣服感覺咋樣？”我和姐姐異口同聲地說：“感覺像個大黃香瓜！”
這就是我幼稚、可愛的媽媽。雖然這個幼稚的媽媽有時很煩人，但是我很自豪，我和姐姐都很愛她，我的朋友也都羨慕我有這麼一個好玩的媽媽哩！
【我的媽媽】
陳明朗
我的媽媽是一個綜合體“超人”，是綜合了暴力、能幹、愛美、熬夜……是從未有過的“變異人”。
先說暴力。有一次，她吩咐爸爸去買兩個包子做早餐，爸爸一點都不想去，不情願且別有用心地問：“你要吃什（屎）麼？”媽媽聽了火冒三丈：“你要是再說一句不想去的話，你就完了！”“好吧，我去我去。”“媽媽厲害啊！”我在旁邊喝彩。媽媽自豪地說：“我讓你爸做啥他就得做啥。”在家裡爸爸就是為媽媽出力的。
除了統治爸爸和我以外，媽媽還是一個很能幹的人。她幾乎每天都熬到深夜，把弟弟哄睡後又在電腦前辦公。因為她是老師，每晚不熬到十一二點就睡不著似的。
媽媽也是一個廚藝高超的人，可她也有愣神失手的時候。有一次，媽媽端上大骨頭湯，我馬上喝了起來，可是……“噗……太難喝啦！”我叫道。“哎呀！我忘記放鹽了！”
媽媽有著女人的天性：愛美。有一天，我要去上鋼琴課了，我早已準備好要出發了，可媽媽還在衛生間裡打扮。一個小時後，一個臉白得像死人，口紅塗歪了一點，像鬼一樣的媽媽對我說：“你看，我美嗎？”……
我感覺媽媽是一個有趣的人，能做她的兒子我也很高興！
描寫媽媽特點的作文 篇4
國小三年級作文 ,552字快點夫人傳
這個人無人不知無人不曉，她姓快，名點，字夫，號人。她有一張大嘴，裡面蹦出來的只有一個詞——快點。它們分別在：早上起床、中午做作業和晚上睡覺時爆發。
早上，我還流連在清醒與夢鏡之中，迷迷糊糊地不肯起床。媽媽用她吃奶的力氣大喊：“快點起床！快點起床！”她的聲音像雄雞般高亢激揚，使我著急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。可我還是不起床，直到半小時後，她的嗓子都快啞掉了，這才起來。
中午，我在心急火燎地寫作業。因為我一直以來很少有不開小差的情況，每過十分鐘總要分一下心。媽媽看到這一情景，立即面紅耳赤，火冒三丈地尖叫道：“快點，我要火了，不，是發飆了。”我理直氣壯地回答：“火了用水澆一澆，發飛鏢了用盾牌擋一擋。”媽媽發愁了，這次輪到她急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
光陰似箭，歲月如梭，時間悄悄地溜進了夜晚。我終於把已做了“千秋萬代”的作業做完了。快點夫人只是喘了幾口氣，又忙碌起來。儘管她已經疲憊不堪，但她還是滿臉通紅，咬緊牙關，屏住呼吸，在一剎那間，發出驚雷般的喊叫“快點睡覺，不然明天起不來了。”
這個快點夫人，也隨著時代的變遷而流傳至今，從此不脛而走。
描寫媽媽特點的作文 篇5
國小五年級作文 ,896字在我眼裡，媽媽簡直就是“唐僧”，而我就是那個“孫猴子”。你聽，她又在“唸經”了。
“去外面走一下，休息一下，你坐在這裡多長時間了？眼睛還要不要了？”我這“孫猴子”聽了“緊箍咒”哪敢不執行啊，乖乖站起來去外面“受罰”了。
去外面玩，耳邊又響起她的一句口頭禪：“走進來一點，人家車開過來了你沒看到啊？前幾天我看到一個新聞，說……”“哎呀，我又不是三歲小孩，我不是走進來了一點嗎，人家又撞不到我。”我反擊著。
吃飯時，“唐僧”大人每次都要說：“你這麼點就夠啦？菜多夾一點，諾，肉要不要？不能挑食，你營養不夠，眼睛也好不起來。”“知道啦，‘唐僧’大人。”她每天都得這麼說一遍，早習慣了。
吃完飯，她又要催我：“眼貼去貼一下，睡會兒覺，休息一下。”然後，我去貼眼貼，貼好了，她又要說，“這麼快貼好了？”或者“休息過沒有？”，她為什麼就是那麼“不信”我呢？我明明貼了20分鐘，也休息過了呀。
她還經常說：“你看，桌子上這麼亂，你可以整理一下啊，我都要打你了，搞得這麼亂，快點！整理一下。”我整理完了，她才會滿意地點點頭。
你瞧，這就是我家的“唐僧”，她時時刻刻都念著“經”，她的“經”還有很多，例如：“天熱了，可以把頭髮紮起來”“眼睛運動一下”“課要開始了”……雖然，她有點“煩”，但我並不討厭這種“煩”，因為，我愛她。
媽媽特點的作文 篇6
國小三年級作文 ,1625字【愛忘事的媽媽】
作者：王詩堯
我的媽媽是個愛忘事的人，經常忘記一些挺重要的事，這不，最近我媽媽又忘了一件事。
上一次放假的時候，我一回家就對媽媽說：“我想要買一套書。”媽媽說：“什麼書，說吧，媽媽給你買。”我脫口而出：“我想買《哈利·波特紀念版》。”媽媽說：“好。”開學的時候，我又提醒了一遍媽媽，媽媽說：“你把書名寫在一張紙上吧！媽媽給你買。”於是，我寫到了紙上。
又到了回家的時候，我激動地跑進家裡，問道：“媽媽，我的書到了嗎？””對不起，我忘了給你買了。”這個訊息如晴天霹靂，我的笑容立刻消散了，我做在沙發上一聲不吭了。媽媽看著情景，立刻說：“媽媽馬上給你買。”媽媽立刻掏出手機，在淘寶上花了70多元買下了《哈利·波特紀念版》全套，說是星期六能到。
我的媽媽可真愛忘事啊！
【我的媽媽】
作者：徐賽廣
我的母親非常嚴格，使我變得能夠考進前五名。
有一次放假回家，老師留的作業非常多，而且放假以後是期末考試，媽媽知道以後，對我的態度改變了。
一回家，我便摘下書包，像往常一樣開啟電視，準備看我最喜歡看的電視。而媽媽卻破例的對我說：“寫完作業以後再看！不知道下週考試呢？”我趕緊把電視關了，開始寫作業。我寫完以後，把電視開啟，便看起來。
“下週就要考試了，再複習一遍內容，直到全會為止！”媽媽喊道。
“哦！知道了。”我像打蔫兒黃瓜似的把電視給關掉，拿起書來，複習著。
我在心裡想著：為什麼媽媽現在對我那麼嚴，連看個電視都不讓看了！真煩……
媽媽看著我非常沒精神的看著書，臉色一變。對我說：“看書要好好的看，看進去！”
我只好裝作有精神的看著。到了開學那天，媽媽對我說：“一定要好好考。”結果我真考進了前五名，媽媽很高興。
我媽媽是一個非常嚴格的人。
【一個熱心腸的媽媽】
作者：溫孜一
媽媽一個熱心腸的人，有一些實據可以證明媽媽是一個熱心腸的人。
在一次媽媽在網上給阿姨買了一個鞋櫃，東西在一天下午給寄過來了，晚上我們回到家裡，媽媽就把阿姨的鞋櫃拆開，需要自己動手拼，媽媽二話不說就幫阿姨拼裝起來，我問媽媽：“媽媽，你為什麼要幫阿姨拼起來呢？”媽媽說：“她帶著孩子不方便，而且她也一定不會裝，這個拼起來是很麻煩的。”我給媽媽說：“媽媽那人家也沒有說要讓你給人家拼，咱們別給她拼了，何況這麼麻煩啊！”媽媽笑著搖了搖頭，最後媽媽用了很長時間拼好了。媽媽來接我的時候會順便來拿快遞，因為鄰居離這會比較遠，所以媽媽每次都會幫鄰居拿快遞。
媽媽真是一個熱心腸的媽媽。
【我的媽媽】
作者：張峻豪
我的媽媽，他最大的性格特點就是望子成龍，他希望我將來可以有出息，可以出人頭地。
他最能表現這一特點在於把我送來英華小學，我是因為當初我姐姐在這裡上學，後來我媽知道了就問我姐在這裡感覺怎麼樣，我姐和她媽都說在這裡成長了很多，變得很懂事，我媽就讓我來這裡，當初來學校考試時，感覺很新鮮，很簡單，可是正式開始上學時才知道這裡過11天真是難熬，經過了一學期，我漸漸適應了，不像以前再哭了，回家後很懂事，幫助媽媽做一些事情，每次反饋表上幾乎媽媽都寫我在英華變得很懂事。
還有一點，就是讓我多學一些東西，原來在育紅小學上學時，我媽總是讓我上許多課外補習班，如英語、奧數、街舞、美術、鋼琴……數不勝數，我媽總感覺現在多學一點，以後長大有很多出路。
我的媽媽就是希望我長大以後有出息，我一定不會辜負媽媽。
描寫人物特點的作文400字 篇7
國小三年級作文 ,564字弟弟是一個名副其實的小饞貓。我敢肯定沒有人比他更能吃了，因為他有一個皮球一樣的肚子。他吃飯的時候，可是洋相百出。
此刻他正拿著一個勺子開始跟面“戰鬥”了。只見他全副武裝，手裡拿了一個勺子。我就跟他說：“吃麵，不能拿勺子，要拿叉子，不然挖不起來。”可他就是不聽，非要拿勺子。他用勺子一挖，面就掉碗裡了，氣得他瞪大雙目，眉頭緊皺，緊握雙拳，手臂都彎成了一個L字母，氣沖沖地對著面大聲喊：“調皮的面，等著，我一定要吃掉你。”我不禁笑出了聲：“面又不是人，他怎麼會聽見你說話呀。”
我又一次勸弟弟：“還是換成叉子吧！”可他是個牛脾氣，說什麼也不肯換。我看到他的臉漲的更紅了，再次拿起勺子往面裡面一抽，又使勁一挖，碗裡的醬油都濺了他一臉，面也濺得滿地都是。我忍不住哈哈大笑了起來，弟弟一臉生氣的表情看著我，過了大半天，我才忍住不笑了。
第二次“麵條大戰”以弟弟的失敗而告終，不過他毫不氣餒，來了個花樣百出。他把面捲成一團往嘴裡送，可出乎意料的是，面居然直接滾到了地上。我忍不住把嘴裡的面笑噴了出來。
最後他終於老老實實的把勺子換成了叉子，開始享用他的美食了。只見他把半個臉低進碗裡，彷彿嘴和麵碗長到一起了似的。接著就是不斷地“呼呼”聲，有時還夾雜著一兩個飽嗝。與其說是他在吃麵，倒不如說是麵碗在吃他。
看著他那胖嘟嘟的臉蛋，我又笑了出來。
描寫人物性格特點的作文 篇8
國小四年級作文 ,615字“火爆”女士
你們可能認為媽媽事業性格溫柔的人，是“春風”媽媽，可我卻不這麼認為，因為我媽媽脾氣很火爆，對我總是很嚴厲，不管做什麼事，都要我做得完美，總是見不得我休息。
每當我和她理論的時候，她嘴裡吐出來的字像是暴風雨似的，不給我一點還擊的機會，讓我啞口無言，只好乖乖聽話。
放學回到家後，我見媽媽還沒有回家，便偷偷打開了電視。當我正聚精會神地看著《西遊記》，可卻不知道危險將至—媽媽已經到了家門口，她悄悄開啟屋門，躡手躡腳地走進客廳，大叫一聲：“你在幹嘛呢？”我被嚇了一跳，不捨地關掉電視，默默地低下了頭。
媽媽厲聲喝道：“你作業都寫完了嗎？”我肯定而有力地說：“做完了！”“那你去把所有該背的再背一遍，我出去買菜，你給我乖乖的，回來背給我聽！”說完便把遙控器帶走了。
媽媽剛出家門，我高興地自言自語：“哼，和我鬥！別忘了我還有電腦。”我一蹦一跳地走進我的房間，開啟電腦，點選“穿越火線”的遊戲……
媽媽回來了，再次像特工一樣趴在我門前，從門縫看得一清二楚，推開門一個健步衝到我跟前，抓了我一個現行，讓我措手不及，又是一聲喝道：“王瀟然，可真有你的啊，現在連我的話都不聽了，看來不給你一點苦頭吃是不行了，給我去客廳拿出筆，罰你寫兩篇作文，多久寫完，多久吃飯。”我迫不得已地拿出筆和本子。
不爭氣的眼淚落在本子上。我拿起筆，這一次，筆變得好沉好沉，彷彿每寫一個字都要費九牛二虎之力。唉，火爆女士要多久才變成春風女士啊！
描寫人物性格特點的作文 篇9
國小六年級作文 ,589字班上的“福爾摩斯”
我可以做飯，做運動，也可以在班上出名。我最出名的事是成為了班上的“福爾摩斯”。這天，班上發生了一件事，班上同學的橡皮全都消失了。後來是因為我才解開了這個謎。
班上的一位同學，她一出教室以後，發現自己文具袋裡的橡皮不見了，那可是她爸爸從美國帶回來的橡皮啊！我挺身而出，對她說：“你別哭了，我會幫你找回來的！”
說著，我開始察言觀色，看看是誰拿了橡皮。可我發現，第二節課下了以後，又有人的橡皮不見了，就連我那塊巧克力味的橡皮也不見了。這讓我很氣惱。
中午放學後，我回到家，仍然像往常一樣，去看了看我家養的那條小狗。當我一眼看到小狗時，我猛地想到了一個好辦法。
下午，我把小狗帶到了學校，和我的好朋友金瑞江舉行了一場橡皮失蹤聚會。我們先把全班同學叫回教室，然後對大家說：“女士們，先生們，大家下午好！今天的聚會很重大，是關於你們的橡皮的！”這時，有一位同學對我說：“下去吧，下去吧！”他說著，我便把小狗放了出來。
只見小狗在教室裡到處嗅了嗅，突然咬住石愛華的書包，並把書包撕破了。書包裡面全都是橡皮，其中也有我的那塊橡皮。
最後，我向大家宣佈：“橡皮就是石愛華拿的。”而石愛華卻一邊哭，一邊說：“你們破壞了我打破世界紀錄的計劃！”原來石愛華是想成為收藏橡皮最多的人。
這次同學丟失橡皮的“案子”，因為小狗的光臨，打破了石愛華的夢想，而我卻成為了班上的“福爾摩斯”。
描寫同學特點的作文 篇10
國小二年級作文 ,319字靈活的眼睛，烏黑亮麗的頭髮，走起路來精神極了。她就是我們班的“熱心腸”趙紫璇，只要同學有困難，她都會主動上前幫忙。
那是一個星期一早晨，剛下第二節課，我突然感到肚子痛很想吐，可是，還沒等我跑出教室，就在講臺邊吐了。地板上、衣服上都是嘔吐物，教室裡充滿了難聞的氣味。同學們都捂著鼻子躲得遠遠的，還故意說：“臭死了！”看見同學們的樣子，我傷心地哭了。這時，趙紫璇來了，她一邊用手輕輕拍著我的背，一邊關切地說：“你還好吧！”又拿出衛生紙幫我擦去嘴邊和身上的汙物，我感激地說：“謝謝你！”她什麼也沒說就跑去拿來掃把和撮箕把地板上的嘔吐物清掃乾淨。還笑眯眯地問我：“現在好些了嗎？”我點點頭，心裡感到暖烘烘的。
你說，這麼好的同學，我能不誇誇她嗎？
描寫老師特點的作文 篇11
國小六年級作文 ,713字我們的“笑話寶典”
大家好，我叫袁錦辰，今年13歲，身高1。5米，我愛好看書、寫小說、游泳、聽故事。我雖然不是個聰明的小夥子，但我學習認真，每天能夠自覺完成老師佈置的作業。
翻開畢業照，我第一眼看到的就是那個教我們數學的體育老師，他站在鏡頭面前，微笑著。同學們都非常喜歡他，因為他的數學課十分有趣，我們給他起了一個外號—“笑話寶典”。
“叮叮叮—”上課鈴響了，是數學課，我們把數學書拿出來放在桌上。20秒後，一位身高1。75米，略帶將軍肚的人一步跨進了教室，同學們都很疑惑：這是誰啊？過了一會兒，終於有位同學舉手問：“你是誰呀？”這個人看了看這位同學，大驚失色的問：“啊？你們不認識我嗎？”大家齊呼：“不認識！”他嘆了一口氣說：“哎，你們竟然不認識我，我好失敗。大家聽好了，我是你們花見花開，車見車爆胎的數學老師—任建華。”說完，講臺下一片笑海。
記得還有一次，我們在講折線統計圖時，有一題說：“強強統計了自己612歲的身高統計圖，請畫出下列資料的折線統計圖。”大家都很快地畫出了答案，可過了幾天之後的複習課，老師問我們：“還記得前幾天做的強強那一題嗎？”大家異口同聲地回答道：“不記得！”老師嘆了一口氣，說：“哎，你們真壞，強強這麼強，用了12年時間統計了自己的身高，你們卻忘了，你們真是對不起強強了。”說完，講臺下一片笑海。
在“笑話寶典”的課堂中，再難的題目他都能很簡單地講給我們聽。他還會用一些幽默的方式來批評某些同學，讓大家在笑聲中記住錯誤、改正錯誤。正因為任老師幽默風趣的講課方式，才讓我的數學成績突飛猛進，成功晉級班級數學八強。
這就是我們的“笑話寶典”，你喜歡他嗎？
寫同學特點的作文 篇12
寫人作文 ,663字矮小的個子，一雙大眼睛，一頭雞冠似的頭髮。這便是葉宇帆。他十分喜歡裝酷，也十分喜歡熱鬧。不管是多麼安靜的地方，有了他都會熱鬧起來。
有一次放學，他負責去倒垃圾。只見他費力地用手把垃圾桶提起來，走向門口，只聽“啪”一聲，他走路一個不小心摔倒在了地上，周圍觀看的人都笑了起來，場面十分尷尬。可他卻若無其事，他兩隻手扶著地面，向上一挺，立刻站直了身體，還順帶甩了一下頭髮，對著大家露出迷人的微笑。邊上觀看的人見了後從嘲笑變成了驚訝。接著他從容不迫地把地上的垃圾撿起來，慢慢地放進垃圾桶，向樓下走去。
他還十分喜歡熱鬧，班上每次其他人都十分安靜，他卻總是坐不住，站起來叫了幾聲：“嘿嘿！大家嗨起來！”大家被他這麼一叫，立刻愣住了，隨即，好像得到了某種響應，班上有人開始吵起來。
但是在他所有的性格中，不願放棄是最讓人無法忘記的。記得五年級的時候，學校舉行了運動會，他也參加了。雖然他只拿了個第倒數第一，一個倒數第二，可他在比賽過程中的表現，卻讓人牢記在心。1500米比賽一開始，他便被落在了後面，但他開足馬力拼命向前跑。在前幾圈他還可以慢慢呼吸，速度比較快。但時間過得很快，一圈，兩圈，三圈，四圈……他漸漸體力不支，速度明顯慢了下來。“呼，呼，呼—”他的呼吸也變得越來越急促。“加油，加油！”同學們奮力吶喊，最後一圈了。葉宇帆聽到同學們的吶喊聲，彷彿注入了一股興奮劑。他咬緊牙關，憋紅了臉，使出洪荒之力，拼盡全力向前衝去，終於在最後幾秒鐘是超過了前一個人到達了終點。
這就是集搞笑，頑強拼搏於一身的人—葉宇帆。
描寫一個人的性格特點的作文 篇13
國小五年級作文 ,947字我有一個同學叫做小猿，他是我最要好的一個朋友。
小袁，他非常胖，臉上肉嘟嘟的，讓人想扒下來吃一塊，但是他身子特別高，至少在同齡人中，他算非常高的。他還有著短而硬的頭髮，但不知道為什麼他的後腦勺全是白髮，我第一眼看時還以為是他有什麼導致頭髮變白的病呢！他的耳垂非常大，像如來佛祖那般大，很有彈性，讓人想摸了再摸。
小袁他非常小氣。有一次我們班組織去秋遊，可小袁和我在回來的時候非常渴，我們又沒有帶水，於是我倆就湊著錢買了瓶飲料，但是，我的火眼金睛看到了小袁的眼睛骨碌一轉，我心想：他又在打什麼小算盤呢？那瓶飲料瓶口小，瓶底大，於是他只是倒給我看起來的一半，我瞬間醒悟，原來他在想如何讓我少喝點，真是小氣啊。
小袁也非常愛吹牛，甚至對吹牛愛得深沉！有一次我的生日，我邀請他去歡樂谷，一到歡樂谷，他就開始展現他吹牛大王的實力，這不禁讓我想起一個網路流行——是時候展現我真正的技術了！他吹牛道：“我可是坐過這裡所有的過山車呢，還玩過所有專案。”於是，我指著一個極限笨豬跳的專案和另一個高空跳跳蛙的專案，問“敢嗎？”然後他對我說：“除了這兩個。”我又帶他來到另一個過山車旁，說：“敢嗎？”“敢…有什麼…不敢的？”他顫抖著說。於是我們倆就坐上了過山車，這過山車確實非常的刺激，感覺隨時要被丟擲去一樣，下車後我問他：“感覺怎麼樣啊？”他說：“我是誰？我在哪？我要幹什麼？”他的臉已變得很蒼白，像是剛剛經歷了一場生死戰一般。只能說他對吹牛已經到了無可救藥的地步了。
同時，他的辯論能力非常強，這不今天的作文就展現出來了。還有一次老師上辯論課時，我們許多人都不是他的對手，最後還是老師把他壓了下去。還有就是在我們班裡的一些套路，他也能輕鬆破解，比如他問別人：“你有沒有綠豆糕？”當別人說：“我有。”然後他又會說：“綠豆高，你就只有綠豆那麼的高呀？”
這就是胖，小氣，又愛吹牛，辯論能力強的我的同學—小袁！
描寫一個人特點的作文400字 篇14
國小五年級作文 ,405字好學的劉林昊
我們班有位好學的人，他上課積極舉手發言，常常用他充滿創造力的大腦給我們無限空間。
就從今天上課說起吧。老師讓我們尋找文中描寫聯想的句子，劉林昊皺緊眉頭，瞪大眼睛，在複雜的課文裡苦苦地搜尋著。他一遍一遍地默讀著課文，希望找到一句完美無缺的聯想的句子。終於，他找到了，他的嘴角彎成了月牙兒，他沉靜而緩慢地舉起手來，可惜老師沒有請他。不過，他絲毫不氣餒，繼續完成老師讓我們完成的任務。
伴隨著同學們的書聲，那優美的下課鈴響了，這兩種音混合在一起，那真的是絕世好聽。那聲音，像是帶面紗的小姑娘，在春風中悠閒的散步。
同學們都去玩了，但劉林昊還在教室裡複習功課。他時不時地看著在玩的同學，他的眼光裡不是傲慢，而是一種我說不出的感情。
這使我們對他的感情逐漸上升，我發現他變得更加好學。
上課了，我們滿頭大汗，但劉林昊的頭髮是乾燥的、清爽的，他已經準備開始下一節課了。
這，就是乖巧、可愛、好學的劉林昊。
描寫某個人特點的作文 篇15
國小四年級作文 ,530字貪吃的鄭柳婷
說到鄭柳婷，大家最先想到的肯定是運動能力強啊這類評價。但是我們早已熟悉的鄭柳婷還有一個不為人知的祕密：貪吃。
記得有一次，我和鄭柳婷正在比武。正當打到白熱化的時候，陳妤晨走過來對我們說：“誰要吃餅乾啊？”“我要，我要！”鄭柳婷像幾天沒吃飯一樣叫道，而且像獵豹捕食一樣把陳妤晨手裡的餅乾咬下了一大瓣兒。陳妤晨又走近了我，把手裡剩下的那一小瓣兒餅乾給了我。沒想到鄭柳婷眼疾手快，把我的那一小塊餅乾給吃了。我當時非常生氣，用比獵豹還快的速度向鄭柳婷撲去。而鄭柳婷呢？她早就跑到女廁“避難”去了！
記得還有一次，我和鄭柳婷發生了爭吵。當我像故事裡的克萊蒂一樣對“安利柯”伸出友誼之手的時候，那個“安利柯”竟然不認賬。於是，我對“安利柯”說：“那我請你吃東西怎麼樣？”“安利柯”一聽有東西吃，立馬對我說：“好呀，好呀！我們和好吧！”於是，我們又和好如初了。
如果要評選我們班的“貪吃貓”，那我肯定會投鄭柳婷一票！
描寫老師特點的作文400字 篇16
國小四年級作文 ,578字“萬能書”老師
她，身材嬌小玲瓏，小麥色的面板給人一種健康活力的感覺。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張可愛和善的臉龐。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
她，是我們的大朋友，她經常在生活上給予我們幫助，在我的心中，她就是一本“萬能書”。
在課間上，她就是一本“笑話書”。每次來上課的時候，她總是能帶來許多笑話，惹得我們捧腹大笑。
在作文課上，她又像一本“作文大全”。是她讓我知道作文來源生活又高於生活。作文課上，她總是那麼細心、耐心地教我們寫作文。她說：“文似看山不喜平。”每次作文她都認真地為我們批改，寫評語。就是因為她的一絲不苟，同學們的寫作水平才能得到提升。
其實，她更像一本“哲理書”。她經常教導我們：“滴水之恩當湧泉相報”，做人要懂得感恩。她也時常教育我們：要助人為樂、勤奮好學，也要有一顆寬容的心，不要為了得到別人的讚美而做事，而是要為自己、更要為別人的方便去做每一件事。
無論她是“笑話書”，“作文大全”，還是“哲理書”。她永遠都是我心裡最敬愛的——胡老師。
寫家人特點的作文 篇17
國小四年級作文 ,1701字【篇一：我們家的武林高手】
四年級周仕?k
我們家的武林高手不是爸爸，也不是媽媽，而是我比我小三歲的表弟。
此時，我們來到“擂臺”（床）上。我扮作一位少俠，弟弟用被子把自己裹起來，露一條胳膊，看來他要扮作少林和尚。“少俠，你多次敗在我手上，貧僧不想再殺生了，請回吧！”“嗯！這次誰輸誰贏還不一定呢！少給我裝慈善！”弟弟看三言兩語說不通，便開始用武力解決問題。他使出第一招“大力金剛指”戳中我。我便使出了“九陰白骨爪”這一大招。弟弟趕緊跑開檢視自己的傷勢。接著，又惡狠狠向我撲來。
“停！我要換角色。”“行，反正你也贏不了我。”我把少俠換成了劍客。換完角色我立刻召喚出我的武器“江湖劍”（羽毛球拍），向弟弟砍去。“停，我也要換角色！”他把被子扯下來，拿出紅筆在臉上畫了一道“傷疤”，看來他要扮演丐幫幫主。他拿起牆邊的“打狗棒”（掃把）向我打來，我立刻用“江湖劍”擋了下來，把他的“打狗棒”打到了一邊。他躲開了我的連環擊，跑到了我的身旁使出了“少林九陰白骨加強爪”，掐得我哇哇大叫。我對他說了一句：“我甘敗大風，投降！”他高興得手舞足蹈。
嗚嗚！哪位行俠仗義的大俠幫我報仇呀！
【篇二：我們家的“綠巨人”】
四年級樑宸瑋
我家的“綠巨人”是誰？你知道我為什麼稱他“綠巨人”嗎？你知道他有多壯有多高嗎？如果想知道就隨我來吧！
“綠巨人”回家了！只見他滿頭大汗，直接把外套脫掉。哇！他的胳膊上都是肌肉，身高都要接近小門了。
我跑到他面前，仰起頭，挺起胸，大聲地衝他說：“我要向你挑戰，我這次可不會輸！”於是，我和“綠巨人”的戰鬥開始了。我們比的是掰手腕，規則是誰的手先落到桌子上誰就輸。我使出全身的力氣，但“綠巨人”的手紋絲不動。戰鬥持續了十分鐘，一直硝煙瀰漫，之後，“綠巨人”一下就將我秒殺了。
“綠巨人”坐在沙發上看電視，我悄悄地走到了他背後，想嚇嚇他。我就像一隻小老鼠一樣悄悄地走動著，連腳步聲都沒有。之後，我一下子趴在“綠巨人”的背上，“綠巨人”沒有被嚇到，反而一下子就站起來，帶著我滿屋子跑。
這就是我家的“綠巨人”，力大無窮的“綠巨人”，高大威猛的“綠巨人”，他就是我爸爸。
【篇三：老爸是隻“多變蟲”】
四年級杜雨軒
有的老爸是親切的，有的老爸是偏心的，甚至有的老爸特別凶，而我的老爸是多變的，他是一隻“多變蟲”。
老爸眉毛特別黑，特別濃；眼睛大大的，像兩顆煤球。鼻子不高也不矮，嘴巴大大的，看起來很凶，讓你覺得一口就能把你吃掉了！他雖然看起來很凶，但是性格特別好。
今天早上我一起來，就嚇了一跳，只見爸爸用梳子在頭上梳來梳去，身上穿一身西裝，脖子上還打了一條領帶。“走，軒軒，穿好衣服，去逛街！”我剛要穿昨天的衣服，爸爸立刻又出現了，拿給我一件昨天才買的新衣服。哎，真不懂，逛個街，還要那麼費勁，穿得那麼正式，真麻煩。
我和爸爸從超市走了出來。爸爸立刻把袋子拆開，拿出一個雞腿，狼吞虎嚥地吃起來，又拿出一瓶雪碧使勁地喝，不時發出“咕嚕咕嚕”的聲音。我對爸爸說：“你能不能注意點形象。”我還沒說完，爸爸就用袖子擦了擦嘴。哎，算了吧，他就是那麼邋遢。
你瞧，我爸是不是挺多變的？
寫我自己特點的作文 篇18
國小三年級作文 ,672字看到題目，你肯定覺得很奇怪，為什麼我會說自己是個鬼呢。你也別奇怪，因為我們家都喜歡說我是“鬼”。
媽媽說我是膽小鬼，因為有一天中午放學，媽媽有事不能來接我回家，讓我一個人回家。我心裡非常害怕，鼓著膽子好不容易走到了小區樓下。上樓梯時一直感覺後面有人跟著我，嚇得我一路大喊大叫爬上樓。其實我身後沒有人，一切都是我自己的幻想。回到家後，屋裡黑乎乎的，我總覺得隨時都有可能冒出一點兒什麼來。我越想越害怕，結果自己不敢在家吃午飯，只好餓著肚子去上課。下午我的肚子一直在呱呱叫，根本就沒有聽進去課。我希望自己以後別再那麼膽小了，不要再做媽媽眼中的膽小鬼。
爸爸說我是調皮鬼。上次爸爸整理了很久的資料，放在桌子上，我以為是廢紙，我把它們全部都折成了紙飛機。爸爸回來發現資料不見了，問我資料哪兒去呢？我只好低聲告訴他是自己摺紙飛機給折完了！爸爸看著屋裡屋外的紙飛機，哭笑不得，指著我的鼻子說：“你可真是個調皮鬼！”
奶奶說我是小懶鬼。還記得上次奶奶出去辦事要過幾天才會回來，離開家時讓我記得給小狗按時餵食，按時洗澡。我呢，答應得挺乾脆，可後來光顧著玩，完全沒把這些事放在心上，好幾天都沒有給小狗洗澡。有時想逗小狗時就給小狗給點吃的，小狗飢一頓飽一頓。奶奶回來時小狗又髒又瘦！奶奶心疼地問我是怎麼回事，我吞吞吐吐的地告訴奶奶，自己光顧著玩，忘了給小狗洗澡餵食了。奶奶無奈地說：“你呀，可真是一個小懶鬼。”
聽了我的故事，現在你明白為什麼我要說自己是“鬼”了吧！
寫老師特點的作文500字 篇19
國小六年級作文 ,10507字【篇一：魅力G老師】
三（2）班黃昱傑
我們班有一位時尚、有魅力的G老師，她是一位亭亭玉立的女子。因為身材苗條，她有了得天獨厚的挑選空間，每天可以不停地變幻衣著風格，讓人眼花繚亂。
她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲，她邁著輕盈的腳步走進教室。啊！她打扮得那麼美，我們都認不出來了。她淺淺一笑，臉上的酒窩都能裝下酒呢！她用流利的英語和我們打招呼，大家熱情地迴應。這時我想，G老師美麗得像高貴的天鵝，在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹。她上的課那麼得活潑生動、引人入勝，我們百聽不厭。每當G老師教英語時，那流利地道的英語，形式多樣的方法，總能讓我們興趣盎然，又牢記於心。
記得有一次，同學A因為不會說短語lookat，G老師教了她好多遍，可她還是丈二和尚摸不著頭腦，我們都替她著急。但G老師不急，她開玩笑地說：“如果你今天不會讀這個短語的話，就甭回家啦！”A同學邊做鬼臉邊大叫道：“不要啊，不要啊！”全班鬨堂大笑，而G老師繼續耐心地教她，一遍又一遍，直到記住並大聲說出來為止。為了大家記得更牢，G老師經常給我們排練一些小節目，我們扮演善良的老鼠Bobby，可愛的小貓Sam，忠誠的dog和機靈的monkey，大家學得興高采烈。
她就是氣質優雅、充滿魅力的G老師。我愛上英語課，更愛我的班主任——G老師。
【篇二：百變女王】
三（2）班甘來
我們有這樣一位老師：她有一雙明眸，一口整齊的牙齒潔白如玉，溫柔的聲音百聽不厭，苗條的身材楚楚動人，還有一張百變的臉。
D老師是我們出了名的“模特”。為什麼叫她“模特”呢？因為D老師有換不完的衣服，而且每件衣服的風格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙，她穿在身上像一位大姐姐；有高階大氣上檔次的華麗外套，她穿著雍容華貴。因為D老師的苗條身材，再穿上亮麗的制服，我們的“女神”真是美麗極了。每天的D老師都有著不一樣的著裝，不一樣的搭配，不一樣的容顏，我們也有著不一樣的期待。
D老師不僅僅衣服多變，而且表情也多變。她有時會緊鎖眉頭，因為有個別小朋友的作業經常拖拉或者丟三落四，講過的題目還是不會訂正，耐心再次教導了之後也無濟於事，真是挑戰老師的耐心；她有時帶一點點“壞笑”，當D老師穿著漂亮的衣服給我們上課，小朋友們圍著她嘰嘰喳喳：“D老師您真漂亮！D老師您的衣服好美！D老師我好喜歡您！”說個不停時，她大大的眼睛斜斜地看著我們，嘴角露出一點得意；她有時又似乎在冥思苦想，一言不發，是在思考“十萬個為什麼”嗎？怎麼備出精彩的教案嗎？然而，她每天都要做一件事，那就是微笑！可是有一天，我沒有看見D老師笑，就連忙上前詢問：“老師，您今天不開心了嗎？”D老師一邊撫摸著我的頭，一邊溫柔地說：“孩子你真懂事，沒有不開心，就是太累啦！”
她雖然有老師的威嚴，但更像大姐姐一樣可愛。她不僅像朋友一樣友好，而且像媽媽一樣溫暖。她就是我們敬愛的、美麗的、可愛的、聰明的、百變女王——D老師。
【篇三：知心姐姐】
三（2）班夏蘇鈺
她是我們心中的時尚女神，有時可愛萌，有時前衛俏，有時古典美……她遊歷過許許多多的國家：有科技發達的美國，有購物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服，外表粉粉的，摸上去毛茸茸，暖乎乎，儼然一隻真正的美小兔。
她不僅時尚溫柔，而且有很強的責任心，是我們的知心姐姐。有一次，我們班有幾個學生得了水痘，她每天早早來校一個個詢問觀察，檢查同學們的身體是否有異樣，噓寒問暖；放學又忙著給教室消毒。對請假的學生逐一關注病情進展，叮囑家長每天關心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵著我們不斷進步。當我早讀管理得井井有條時，她用柔情的眼光告訴我：你是勤勞的小蜜蜂，老師的好助手；當我上課走神兒時，她用嚴肅的眼光告訴我：快快專心聽講，一寸光陰一寸金；當我思維靈動，踴躍發言時，她用讚許的眼光告訴我：你真棒！每當我們學習產生倦意，她笑盈盈的眼光告訴我們：堅持就是勝利！讓我們倍感振奮。
她的暖心行動，感染了每一個人，我們為有這麼一位愛心滿滿的老師而自豪。老師，您如同日夜勞作的園丁，培育著我們這些稚嫩的幼苗，謝謝您！
【篇四：時尚的陸老師】
四（2）班朱智淵
大家眼裡的老師是怎麼樣的呢？你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師！
陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙，明天也可能穿風衣，大後天會戴圍巾穿外套，她還駕馭過皮褲呢！誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密，陸老師每個月還會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮，每次她燙好頭髮回來，我們都會覺得她精氣神十足。
陸老師不僅打扮得很時尚，就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次，她正在批改我們班的數學補充習題，那天我們每個人都做了4頁，兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時，她說話了“亞~歷~山~大！”這句話其實是壓力山大，我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次，我們班著名的搗蛋鬼沒耐心做作業，老師對他來了一句：“學習如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話說三遍啊！”我們大家都笑得氣也喘不過來了，那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。
陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業，減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課，可以時刻關注著我們，教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰膽開小差，她只要拿起iPad一拍，還沒等他們反應過來，他那做小動作的樣子，就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的是她能利用iPad及時發現我們課堂作業中的問題，及時講解。這樣的課我們學得開心，老師也上得輕鬆”
這就是我們的數學老師，站在時尚頂端的——陸老師。
【篇五：“懶惰”的徐老師】
四（2）班陳楷文
我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學眼裡，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！
今天，同學們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業，徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑眯眯地說：“我這是在培養你們，讓你們學會自己發現錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據的，幾個助理幹得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。
黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，後面兩個字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那麼，你繼續跟我來。
四（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課，時而引導同學就某個主題進行深入探討，時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！
徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！
【篇六：“嘮叨牌”李老師】
四（2）班趙?瑋
“趙?瑋呀，你快一點呀……。”“趙?瑋，你上課認真聽講哦！”“趙?瑋，你中午怎麼沒有光碟？”咦，是誰在說話呢？答案揭曉，她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧，這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟，誰都別想關上開關……。
NO·1放學篇
“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢，放學嘍！”同學們開心地背上書包，活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠，三五成群，歡快地走出了教室。目光回到教室裡，還有幾個同學因為作業做得慢，還在教室遊蕩，一邊慢慢吞吞地收拾書包，一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”，面對老師就是“空棺材出殯—目（木）中無人”。這時，李老師路過看到了這個情況，就走進教室開啟了碎碎念開關，“XXX，你快點呀，你媽媽都在學校外面等著呢”“XX，看看都幾點了，還不趕緊回家啊。”“快，快，快，你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了，馬上托起書包，連滾帶爬，四肢以“天宮二號”的發射速度，捲起一陣塵土，跑出教室，不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字，牛。
NO·2吃飯篇
“吧唧，吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來，今天中午有一道上等好菜——炸雞排，同學們吃得眉開眼笑，嘴巴油光鋥亮，那叫一個香啊。可是，總有個別同學，挑三揀四，皺皺眉頭，癟癟嘴巴，就是不想吃。可是學校規定是必須光碟，這可怎麼辦呢？看，林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡，然後若無其事地一邊拿著空的餐盤，一邊夾著杯子走出教室門，眼看陰謀得逞，林銳同學眉毛一挑，眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼，李老師很快叫住了他，沉下臉，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎，中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎？農民伯伯在田野辛勤勞動，任勞任怨，不綴勞作，好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯，我們學校一千多學生，一天就要浪費十幾斤飯，一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國，這是一個多麼令人觸目驚心的事啊，和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了，臉刷得通紅，慚愧地
三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看，李老師厲害吧。
NO·3作業篇
臨近放學，我卻坐在課桌上冥思苦想，實在不會做啊。唉，誰讓我上課的時候開小差了，現在不會做了，咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子，眉頭打結，可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時，李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁，嚴肅地念叨：“怎麼做得這麼慢啊，你快一點啊，其他同學都做好了，是不是你上課又不認真聽課了？這個題目我上課已經講過了吧？心不在焉，又羊頭上抓抓，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我，我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後，又悄悄地來到我身邊，拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看，李老師很關心我。
我愛李老師，我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”！
【篇七：我們的“數學皇后”】
五（2）班陳昊一
漫步人生路上，有很多為我們照亮前進方向的明星，其中那顆璀璨無比、影響我們很深的便是馬老師。是她，帶領我們進入了奇妙的數學樂園。
馬老師的頭髮烏黑髮亮，似乎可以像鏡子一般反射陽光呢。瞧，它們軟軟地趴在馬老師頭上，如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神，宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石，它們還會“說話”呢。當我們思維活躍時，“黑寶石”便洋溢位濃濃的笑意鼓勵我們；當我們走神發呆時，“黑寶石”又射出不滿的光批評我們。
馬老師嗓音清脆響亮，上課時，我常常沉浸在馬老師抑揚頓挫、高低起伏的聲音裡，不由自主地跟著她遨遊數學王國。不管什麼時候，她說話可乾脆了，一點都不拖泥帶水，也不拐彎抹角。最讓人佩服的是，同一道題的解題方法變換多樣，馬老師總能寫出最簡便也最容易讓我們理解的方法，解題思路清楚得不能再清楚了，聽她講課，真是一種享受啊！馬老師真不愧是我們的“數學皇后”！
有一次課間，我正跳躍在數字遊戲中時，突然遇到了“可惡”的“攔路虎”，題目是這樣的：120÷0。125＋5×8＋25×4×2＝？要用簡便計算。我絞盡腦汁，怎麼也打不敗這“虎”。萬般無奈之下，我只好去找“打虎王”——馬老師。馬老師掃了一眼題目，微微一笑，問我：“0。125×8＝？”我脫口而出：“1。”心想：“怎麼問我這個？”馬老師繼續問：“8÷8＝？”“1。”話剛出口，彷彿撥開雲霧見到了青天，我豁然開朗，喜滋滋地謝過馬老師，就回去繼續“打虎”了。大家可能有點奇怪：不就兩個算式嘛，內含什麼玄機呢？哈哈！所以說她是“數學皇后”啊，她就是這樣一位從不直接告訴學生答案、留白給學生自己思考、自己領悟的老師。
這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆，引領我們步入數學奇幻之旅的大門；她的語言如此精練，彷彿屹立在遼闊海面上的航標燈，時時刻刻指引著我們在數學的海洋裡遨遊；她的眼神如此明亮，一路關注著我們，不時提醒著我們，陪伴我們徜徉在一個斑斕的新世界！
【篇八：最美是您】
五（2）班張淑文
您，瀟灑帥氣，是同學們的偶像；您，溫柔體貼，宛如春日的和風，給人帶來希望和安慰；您，幽默風趣，在我們悲傷難過時，總能讓我們一笑而過……您就是我敬愛的音樂老師——周老師。
周老師有一頭烏黑亮麗的短髮，脣上留著一撮短而軟的小鬍子，顯得特有藝術風範。周老師的眼睛漆黑髮亮，如同蘊藏著深深的音樂奧祕，凝視前方時，深邃閃亮，彷彿能看透一切。他手指修長，一看就是彈鋼琴的。每節課上，他都為我們演奏音樂，他彈著琴，動聽的音樂從他指尖流出，他的頭隨著音樂的節奏不時地晃動，優美的旋律在教室裡盤旋流淌。我們凝神聆聽著，讓音樂緩緩流過心田，真是一種享受。
一天，周老師帶我們去上音樂課，一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂室，周老師皺了皺眉頭，望著我們，我想，周老師肯定生氣了。但是，周老師只是注視著我們，示意大家安靜下來，說：“如果就這樣吵吵鬧鬧，什麼都學不好，那來學校做什麼？還不如去親近大自然呢”。我們聽了，頓時覺得很慚愧，很快自覺安靜下來。
開始上課了，我們拿出豎笛吹了起來，可是，輪到我表演時，我卻把低音吹成了高音。我慌了，臉蛋發燙，趕緊改正過來。我原以為周老師會批評我，誰知，周老師卻笑著對我說：“有些人在這裡就卡住了，但是你沒有，好樣的。”我心裡一下輕鬆起來，心想：我都吹錯了，周老師還表揚我，我要加倍努力啊。
我很慶幸，能在小學階段遇到這麼好的老師，他為我們開啟了音樂的大門，帶我們在音樂的百花園中徜徉，接受音樂的薰陶和啟蒙。
當我需要有人同行時，總會有人陪我走向未來。而周老師，您就是那個陪我風雨兼程的人。在我心中，您最美！
【篇九：心中的太陽】
五（2）班丁子涵
我們在去往成功的道路上，背後總有一雙目光看著我們！我們攀上高峰，或走入低谷，背後那雙堅定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光。
陳老師是我們新的班主任，從外貌，就能看出她獨有的性格。她戴著一副眼鏡，可這也無法阻擋那透出智慧的眼睛，這雙亮眼睛，還會說話。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴，但從這不大不小的嘴巴中，卻能吐出知識和動聽的故事。陳老師最有特點的，還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾。走在黑板前，穿梭於課桌之間時，它一搖一晃，神氣活現。
全國有那麼多的教師，可又有幾個教師，會有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢？我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子，可是，在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空。呵呵，我們的陳老師就是那麼厲害！告訴你們，每次陳老師教導那些不聽話的同學時，我們也愛聽，這些教誨，能讓我們的心情放鬆，也能讓我們意識到自己的錯誤。呵呵，我們的陳老師是那麼厲害！
陳老師對待我們，就像對待她自己的孩子一樣，既有老師的尊嚴也有母親的母愛。大課間跑步時因為天氣炎熱，她跑過來對穿有兩件衣服的同學說：“同學，天那麼熱，把外套脫下來吧！”有同學肚子痛，不舒服時，她會第一時間趕過來，彎下腰，摸摸同學的頭，此刻，鏡片下也投來陳老師那溫柔的目光，她用溫和的語氣說：“怎麼樣了，要不要先休息一下。”陳老師又是那麼的慈祥！
我仰望天空，太陽就像一位光芒萬丈的老師，白雲就像它桃李滿天下的學生。雖然那麼多的白雲從太陽身邊匆匆飄過，可是，白雲永遠不會忘掉太陽的教育，因為，一日為師終身為父，師恩難忘啊！
【篇十：“老班”，別忘記我們！】
六（2）班殷凡琪
溫暖的晨光，照耀著我們；和煦的春風，吹拂著我們；輕柔的小雨，滋潤著我們……她的回眸一望，牽動了多少人的心；她的輕輕話語，充沛了多少人的力量；她的一抹微笑，點燃了多少人的希望！她——就是我們的“老班”盧老師。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。天朦朦朧朧的，昏昏暗暗的。我趴在桌上靜靜地寫著作業，心情自然也有些灰沉。這時，我的眼角隱隱約約出現了一個模糊的身影。我抬頭一看，是她，那一頭烏黑髮亮的馬尾秀髮是她的標誌形象，高高的鼻樑上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大，但格外的炯炯有神，有透著一絲嚴厲。她滿面春風地走過來，臉上帶著恬靜的微笑。一切突然變得可愛起來，空氣是那麼清新，天空也明朗起來，連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣，盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來，心不在焉的我也漸漸融入其中。一切都是那麼的欣欣向榮，一切變得美好起來。
上課時，她言傳身教，親切溫和；講題時，她專挑難題，直切重點；複習時，她反覆強調，點清關鍵。但是那次，她簡直像變了一個人似的。女孩站在十幾個男生中間，不敢抬頭看她，因為前面正下著一陣劈頭蓋臉的“暴雨”。“你們怎麼回事，怎麼能進小店裡買這種鋒利的玩具刀？你們這是想成為害群之馬嗎？”女孩懊悔無比，最終還是鼓起勇氣，抬起頭來，目光正好與她的目光碰在了一起。她皺著眉頭，臉已漲得通紅。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔憂，讀到了期盼與厚望，心一沉，頭不由得又低了下去。“哎！”她嘆了一口氣，語氣溫和了許多，苦口婆心地繼續勸導著。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”盧老師就是這樣，用自己的一言一行潛移默化地教導著我們，用她那暖心的愛融化了我們或漠視或冰冷的心。她對待每一個同學，就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂，詮釋了“桃李滿天下，傳道授業解惑人”的教育真諦。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。光陰似箭，不知不覺中，我們已是六年級的大哥哥大姐姐了，盧老師那輕鈴般的笑聲，那桃花般的笑顏，永遠停留在我們的心中，永遠，永遠……敬佩她，讚美她，歌頌她，只希望“老班”，永遠都不要忘記我們啊！
【篇十一：“百變”顧老師】
六（2）班陳彥孜
還記得開學第一天的下午，“叮鈴鈴”的上課鈴打響，嘈雜的教室頓時安靜了下來。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門，眼裡寫滿了對新老師的憧憬與想象：新老師會是個溫柔的老師，還是非常嚴厲？是高是矮，是胖是瘦……
正當我還沉浸在幻想的世界中時，一個身穿黑色襯裙的身影出現在教室門前，還沒等我反應過來，這位“神祕”的老師已經神態自若地走向講臺，滔滔不絕地做起了自我介紹，好像和我們早已是老朋友一樣：“各位同學，這學期由我擔任大家的音樂老師，本人姓顧，名愛萍，你們可以叫我顧老師。很多人見到我的第一印象就是‘土豆臉，水桶腰，圓規腿’……”聽到這兒，原本緊張的氣氛一下子緩和起來，每個同學臉上都展開了笑顏，眉宇之間都洋溢輕鬆地微笑。
顧老師待我們總是和藹可親，總喜歡和我們聊起天來，對於同學們的疑惑，顧老師是有問必答。她還與我們分享自己生活中的趣聞，讓我們進一步地瞭解她。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手遊戲，轉著圈兒，邊唱邊跳，別提有多麼愉快了！
“叮鈴鈴”，下課鈴又一次響起，這時的下課鈴是多麼討厭，我還想再唱一首歌，再跳一支舞！
顧老師也有嚴厲的時候。每每有同學上課開小差，與別的同學竊竊私語時，顧老師總是毫不留情面地指出，接著給我們講了一個又一個深刻的道理。記得有一次，顧老師給我們的樂隊排練，見我們個個都心不在焉，便提高了嗓門，說道：“同學們，我們是一個團體，大家一定要擰成一股繩。作為樂隊的一名成員，除了團結一心，在舞臺上，最重要的就是奔放，要面帶微笑，要讓臺下的每個人都看到。”說著，親自給我們示範了一個標準的微笑。老師的話就如火花一樣點燃了我心中的希望，我和其他隊員相視一笑，充滿激情地投入到了接下去的演奏中。
顧老師，您幽默風趣，言傳身教，平易近人。在您的課堂上，總會有與眾不同的驚喜，也總會有意想不到的樂趣！
這就是我心中的“百變”顧老師！
【篇十二：最可愛的人】
六（2）班吳函
時光如流水，不經意間濾過心頭，六年的小學生涯已所剩不多。在六年中，有一個人使我無法釋懷，她陪伴了我們無數個日子，她是我的語文老師—盧老師。在我心中，她是這世界上最可愛的人。
那是一節再普通不過的語文課了，那天天氣悶熱，我顯得有些疲憊，深感睡意昏昏。盧老師緩緩走進教室，只見她穿著運動服，長長的頭髮盤了起來，顯得乾淨利落，炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡，增添了幾分威嚴之意。她又開始繪聲繪色地講起課來。但我已無心聽課，腦海裡剩的只是同學站起的身影，老師操控滑鼠，螢幕切換幻燈片，老師忙著在黑板上板書而已，直到——“吳函，你來回答吧！”我一下驚醒，只知道站起來。老師那凌厲的目光望著我，同學們的目光也隨之掃過來，她走向我，我越發緊張起來。她長得高，影子映在我的桌上，我垂下了頭，雞皮疙瘩也湧便了全身。我偷偷地抬起頭，發現在那等待的目光中，有絲絲期待，又摻雜著那麼一丁點的失望。世界凝固了十幾秒後，我首先聽到的不是嚴厲的責備，而是回答中的一個重要線索，一步一步的，我在她的引導下找到了答案。當我回答出來時，心中的那塊大石頭才落地，我暗暗感謝老師的不離不棄。
更久之前，我們還在三年級時，學校便開展了“日記長跑”的活動。那時候的我們甚至連日記是什麼都不知道，明白之後，因為要求天天寫，所以心中還是很不情願的。盧老師為了讓我們學會寫作文，便開設了許多活動。其中的“單手剝橘子”遊戲，更是令人記憶猶新。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習作題材，班級中的許多同學，都瞭解了寫作，愛上了寫作。在我心中，盧老師是一個循循善誘、教導有方的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”。在平常的生活中，盧老師總是一絲不苟，即使再累，也要一字不落地個給我們檢查作業，並認真批改。作文中的錯別字也逃不過她的法眼，她都能一一圈出。她知識淵博，許多次，上到有關歷史的課文，她總能與班中的同學互相談論，交換想法。她關心學生，同學們鬧矛盾或是遇上困難，她都能語重心長地一一化解，耐心細緻地幫助克服。
老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；老師是輪船的船舵，控制著整條船的方向；老師是遠處的燈塔，閃射著耀眼的光芒……盧老師，從小到大，不知給您添了多少麻煩，在這給您說一句“對不起”。同時，我想對你說：“謝謝你的教誨，您是世界上最可愛的人！”
寫老師特點的作文 篇20
國小六年級作文 ,3092字【篇一：“懶惰”的徐老師】
四（2）班陳楷文
我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學眼裡，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！
今天，同學們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑眯眯地說：“我這是在培養你們，讓你們學會自己發現錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據的，幾個助理幹得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。
黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，後面兩個字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那麼，你繼續跟我來。
四（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課，時而引導同學就某個主題進行深入探討，時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！
徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！
【篇二：時尚的陸老師】
四（2）班朱智淵
大家眼裡的老師是怎麼樣的呢？你會回答老師是文質彬彬、不苟言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數學老師——陸老師！
陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風格的服飾。她今天也許會穿連衣裙、明天也可能穿風衣，大後天會戴圍巾穿外套，她還也駕馭過皮褲呢！誰也猜不准她什麼時候會穿什麼衣服。我再告訴你們一個祕密，陸老師每個月就會換一種髮型。她特別喜歡燙頭髮，每次她燙好頭髮回來，我們都會覺得她精氣神十足。
陸老師不僅跟上了打扮界的潮流，就連年輕人現在常說的網路名詞也學會了不少。有一次，她正在批改我們班和（1）班的數學補充習題，我們那天每個人都做了8頁，兩個班加起來就要批600多頁了。就在這時，她說話了“亞~歷~山~大！”這句話其實是壓力山大，我們聽了立刻笑得人仰馬翻。還有一次我們班著名的搗蛋鬼，沒耐心做作業。老師對他來了一句：“學習如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話說三遍啊！”我們大家都笑得氣也喘不過來了，那個搗蛋鬼只好乖乖地做作業。當然她還會很多的網路名詞。比如：word哥呀、PPAP、奇葩、嚇死寶寶了等。
陸老師在教學中還用上了電子高科技。她可以在手機上佈置作業、用iPad上課。用手機佈置作業，減輕我們的書面作業負擔。她用iPad上課，可以時刻關注著我們，教室裡彷彿到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰膽開小差，不認真聽課，她只要拿起iPad一拍，還沒等他們反應過來，他那在做小動作的樣子，就早已經被傳到大螢幕上了。最主要的老師在課堂上，就能及時發現我們課堂作業的問題，及時講解。這樣的課我們學得開心，老師也上得輕鬆”
這就是我們的數學老師，站在時尚頂端的——陸！老！師！
【篇三：“嘮叨牌”李老師】
四（2）班趙?瑋
“趙?瑋呀，你快一點呀……。”“趙?瑋，你上課認真聽講哦！”“趙?瑋，你中午怎麼沒有光碟？”咦，是誰在說話呢？答案揭曉，她就是我們的語文老師李老師。這位李老師就像個升級版的唐僧，這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟，誰都別想關上開關……
NO·1放學篇
“叮鈴鈴……”放學鈴聲如同一把金鑰匙，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢，放學嘍！”同學們開心地背上書包，活像一隻只出籠的小鳥飛出鳥籠，三五成群，歡快地走出了教室。目光回到教室裡，還有幾個同學因為作業做得慢，還在教室遊蕩，一邊慢慢吞吞地收拾書包，一邊優哉遊哉地聊著“八卦新聞”，面對老師就是“空棺材出殯—目（木）中無人”。這時，李老師路過看到了這個情況，就走進教室開啟了碎碎念開關，“XXX，你快點呀，你媽媽都在學校外面等著呢”“XX，看看都幾點了，還不趕緊回家啊。”“快，快，快，你們真的不著急呀……”那幾個同學一聽到忍不住了，馬上托起書包，連滾帶爬，四肢以“天宮二號”的發射速度，捲起一陣塵土，跑出教室，不見了蹤影。只見李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個字，牛。
NO·2吃飯篇
“吧唧，吧唧……。”一聲聲咀嚼聲從教室裡傳出來，今天中午有一道上等好菜—炸雞排，同學們吃得眉開眼笑，嘴巴油光鋥亮，那叫一個香啊。可是，總有個別同學，挑三揀四，皺皺眉頭，癟癟嘴巴，就是不想吃。可是學校規定是必須光碟，這可怎麼辦呢？看，林銳同學把吃剩的飯菜悄悄地倒進杯子裡，然後若無其事地一邊拿著空的餐盤，一邊夾著杯子走出教室門，眼看陰謀得逞，林銳同學眉毛一挑，眼中閃著狡黠的笑。可是他的小聰明可逃不出李老師的法眼，李老師很快叫住了他，沉下臉，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎，中國有多少貧困地區的人吃不飽飯嗎？農民伯伯在田野辛勤勞動，任勞任怨，不綴勞作，好不容易才生產出糧食來。如果每一個學生浪費一口飯，我們學校一千多學生，一天就要浪費十幾斤飯，一年就要浪費幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國，這是一個多麼令人觸目驚心的事啊，和國家提倡的節約型社會是格格不入的。”林銳同學聽了，臉刷地通紅，慚愧地開啟杯子三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看，李老師厲害吧。
NO·3作業篇
臨近放學，我卻坐在課桌上冥思苦想，實在不會做啊。唉，誰讓我上課的時候開小差了，現在不會做了，咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子，眉頭打結，可是腦子裡就像是一鍋漿糊。這時，李老師踩著輕碎的步子悄悄來到我身旁，嚴肅地念叨：“怎麼做得這麼慢啊，你快一點啊，其他同學都做好了，是不是你上課又不認真聽課了？這個題目我上課已經講過了吧？心不在焉，又羊頭上抓抓，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴厲的目光狠狠地瞪著我，我羞愧地低下了頭。過了一會李老師巡視完整個教室之後，又悄悄地來到我身邊，拿出書本然後耐心細緻地跟我講起題目來。看，李老師很關心我。
我愛李老師，我更愛那充滿關心關愛的李老師牌“嘮叨”！