墨箋行筆相關作文20篇
墨箋行筆 篇1
國二作文 ,736字書法，自古以來便是燦爛中華文明的一部分，縷縷墨香，沁人心脾，書法的博大魅力，不僅僅是在中華文明的延續上，更是良好人格修養的體現。筆下的一豎一橫，可以是楷書般的剛毅正直，也可以是行書般的飄逸瀟灑，亦或是狂草般的豪邁奔放！
素白的宣紙於面前鋪開，心中默唸，揮毫落筆，一個字便成了型，濃濃墨香透出剛毅之氣。楷書書定的是中華民族不屈的民族氣節；透出的是鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”那不屈的靈魂；書寫的是文天祥在零丁洋邊“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”那不畏強權的英雄氣概；草書書就的更是于謙那“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨。
若說楷書代表的是正直，那行書便是清逸與瀟灑的化身，提筆蘸墨，落筆即書，濃濃的墨香體現的是書法家心靈的逍遙遊。墨重處如巍峨青山，墨淡者好似潺潺流水，就在這飛舞的山水間，讓我們看到了杜甫獨自眺望“星垂平野闊，月湧大江流”，又好似寶釵的“韶華休笑本無根，好風憑藉力，送我上青雲！”。
狂草，一揮而就，顯示的便是中華文化的豪邁大氣，當書寫“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”時，濃濃墨香便令人想到太白迎風而立，一路披荊斬棘，堅信未來，為理想所向披靡的身姿。當揮就“秋風蕭瑟，洪波湧起，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裡”時，眼前又是另一幅壯觀的滄海之景，曹操雖已“老驥伏櫪”，卻仍“志在千里”；“雖已“烈士暮年”，仍舊“壯心不已”。狂舞的墨線將人生的豪邁揮灑得淋漓盡致，這又是何等磅礴的氣勢！
偶爾讀到一篇文章《刊到茶靡》，我原不知茶靡是什麼，讀後才知是一種白色的小花，有香氣，沁人心脾，這香就像墨香，筆下的墨香，縈繞於心，那一橫是絢麗文化的延續，那一豎是人格修養的體現，縱橫交錯，在落筆一瞬間，中華文化，人修養的博大精深噴薄而出！
與文墨同行 篇2
國小六年級作文 ,1342字夜裡，星空下的棵棵柳樹隨風舞動。窗前，一壺墨汁打翻在了潔白的紙上，成了一朵朵梅花相互映在了明月上。
——題記
一星期前，陳老師發了一張古詩詞的知識卷，告訴我們下週有詩歌知識競賽。我們隊準備得熱火朝天。先是挑選隊員，但是我並沒有被選上，只好做一個觀眾。又挑選組名。我左思右想，覺得“墨”字是最佳“人”選。墨配得誦、吟、風、雅、頌這幾個字。腹有詩書氣自華嘛！於是我們就成了文墨隊。
比賽開始了，我們分為四個方陣，我是第二方陣的一名觀眾。第一項比賽是必答題。看著陳老師，她莊重的唸完了比賽規則：第一名選手答題時，其他人不可以說話。如果比賽超過60秒還沒答完，便不加分。我們聽完了比賽規則，一個個屏息凝神，一動不動。陳老師一聲令下，我們便直勾勾滴盯著第一隊的一號選手。那位選手十分順利的答對了題，加了十分。我緊張的望著我們隊的一號選手，為他捏了一把汗。只見一號選手不慌不忙地看完題，十分熟練地說出了標準答案，每一個字我都聽得清清楚楚，生怕漏聽一個字。終於，當一號選手答題完畢時，我激動的要飛上天外去，我欣喜若狂，幾輪下來，答題十分順利，沒有一點挫折。陳老師見我們這麼熱情，並說要送出一題觀眾題。聽完這話我們一下子齊刷刷地像個木頭似的坐著。幸運終將會降臨在努力的人身上，我們文墨隊的涵鈺就是一個幸運兒。只見她慢吞吞的在大家的掌聲中站了起來，百思不得其解的看著題目。就在他山重水複疑無路時，我轉過身去，注視著她。她吞吞吐吐的說：“七……八個……七八個星……”，我為她捏了一把汗，想站起來說七八個星天外。但是規則不讓我這麼做，只好呆呆地望著她。她指著桌子，終於說出了那句詩。她坐了下來，趴在桌子上緊張地哭了。
最精彩的還是驚險題了。每一個組的隊長去抽紙片，可以隨意選擇什麼分值的題，如果答對了便加上那些分，如果答錯了便扣去那些分。比賽正式開始了，看著隊長離去的身影，我的心便揪了起來。當老師念一的時候，我們的隊長並沒有站起來，站起來的是淡墨隊的隊長。她看了一下那些分值，思考了一下，可能是由於她對自己能力的不信任，選了四十分的題。陳老師的臉上流露出了失望的表情，但是又重振旗鼓的叫到二。我們的隊長聽了，連忙站了起來，毫不猶豫的選擇了八十分的題，我驚的下巴都掉了，怎麼這麼莽撞，思考都不思考一下嗎？但當我看到題目時，便放心了。這個接龍詩句我背的那叫個熟呀！隊長十分順利的答對了這一道八十分的題。又一輪比賽開始了。這一次我們隊抽到了一，每一個人都很興奮，所以當然選分值最高的五十分呀。但是那一題是一個三角形的塔，裡面是打亂的字，規則是把這一首詩完全正確的讀出來。但那首詩我們從來沒有見過，所以誰也答不出來。你看看我，我看看你，就這樣超時了，扣了五十分。我低著頭，心裡很不是滋味。比賽結束後，我專門去問了同學那題。
比賽的結果不是特別理想，由於前面的一路順風、毫無挫折的經歷，我們已經名列前茅了，所以第二輪的驚險題我們還是一點思考都沒有。做人不可以太貪心，也不可以太沒自信，要用實力說話。
讓我與文墨共同前行，再創輝煌。
行走在筆墨紙硯間 篇3
國三作文 ,1230字人的一生都在做選擇題，總是會放棄些什麼的。對我而言最難割捨的就是書法了。
我們的“相遇”讓我相信了什麼叫做“命中註定”。
母親是學美術的，我們都知道“書畫不分家”。愛好畫畫的她，對書法也有一定的瞭解。所以，小的時候，我常跟著母親在家寫寫畫畫，母親只是叫我寫幾個簡單的字，而我仍抓著毛筆，伏在桌前，一寫就是一整天，樂此不疲。
一直到了五年級，我才開始系統地學習書法。記得第一天來到書法教室，撲面而來的墨香撫平了我緊張的心情。母親帶我見了老師，說明我的情況後，老師就安排我和同學們坐在一起。
他幫我取來練習的紙，又幫我泡好毛筆，倒了墨汁，便走過來說：“今天我們先從最基礎的畫線開始”。我露出了驚詫的表情，老師接著說：“這是為了練習對毛筆的掌控和運用，等你能夠熟練地用毛筆的筆尖、筆肚、筆根畫出粗細不一的線條時，就可以學習寫一些簡單的字了”。聽到這些，我心中難免有些不悅：我是來學書法的，又不是來畫線，我以前在家裡都練過很多字了，就這麼簡單的東西，還需要練？
可當我提起筆，才發現我和書法彷彿變成了“最熟悉的陌生人”，一下子有些不知所措。老師看到我這樣，便走到我跟前耐心地幫我糾正握筆姿勢，抓著我的手，讓我更真切地感受到書法的千姿百態。
之後，老師拿來兩本字帖，讓我翻看一下，選擇自己喜歡的一本，作為日後的練習字帖。我躊躇了一會兒，最終，我選擇了柳公權的柳體楷書，就這樣，我就算入門了。
六年級下半年的時候，我換了新的字帖——魏碑。那時的我都對魏碑體沒什麼概念，甚至覺得它奇形怪狀的，略顯醜陋笨拙。可架不住母親的軟磨硬泡，我還是選擇了它。那時一心想要寫行書的我，一點也不喜歡它，馬馬虎虎混到了七年級。
一個暑假沒有提筆寫字的我並不知道新學期等待我的竟是無盡的痛苦與煎熬。升入初中的我學業加重，於是我便以此為藉口，開始不按時、定量的完成老師佈置的任務，上課也是在那耗時間。“舒坦”的日子沒過多久，“報應”就跟著來了。我的書法開始退步，一落千丈。老師的指責，父母的批評，自己的埋怨充斥在一起，我崩潰了，想幹脆放棄學習書法。這個念頭一直在我心底，可我沒敢說出口。終於，母親察覺到了我的異樣，她開導我說：“孩子，做任何事情都可能會有瓶頸期，會有堅持不下去的時候，可你不能放棄啊，咬咬牙堅持過去，一切都會好起來的。”母親的話像一根救命稻草，被我緊緊握在手心裡，一下也沒放鬆。
後來，我突破了瓶頸期，一切都如同母親說的那樣，豁然開朗……
行走在筆墨紙硯間，遨遊在行楷篆隸裡。那一個個漢字彷彿鮮活的生命，靈動又美麗。我在書法中找尋自我，在書法中學習為人處事，在書法中體味人生百態。
遇見書法，遇見更好的自己！
筆墨留不住時光 篇4
高一作文 ,633字早上五點的鬧鐘準時響起，我靜靜的坐起來，掐掉鬧鐘，繼續安靜。其實三點我就已經清醒沒有在睡了，大腦一片混沌，夢中情節時不時地蹦出來作祟。
我想留住時光，筆墨是我最蒼白的方式。思緒穿過夢境，湧上心間，彙集筆尖。
我隨著夢，來到一個清亮的世界，鳥語花香。哦，這是三年前我們一同來過的地方。你，我的好友，明眸皓齒。你的眼眸就像一潭湖水，雖澄澈但深沉，陽光都照不到湖底，但我相信我的目光能夠穿越層層瘴霧。你的劉海剛剛好，眉宇間的遒勁，加上彷彿不食人間煙火的眸子，像綠葉下烏亮的葡萄，小，卻有神。你的短髮齊肩遠比長髮及腰來的溫柔，微風輕輕起，吹過你耳際，這時，陽光穿過你發間罅隙，落到你嘴角，角度剛剛好，暖到了我心裡。我，竟然笑了。
就像迷失了一樣，畫面逐漸模糊，我不停地跑，想要抓住，忽然一股味道像香包被打翻在鼻息裡，就算是殘酷的夢也是要有甜味的麼？
接著我醒了，我不敢回憶，混沌的腦子裡卻充斥著那些夢的碎片，他們時不時地蹦出來作祟，來割傷我，我想躲，但躲不過。三年後的今天，我已經無力回憶我所做過的事，對的，錯的。是的，時間不能夠倒流，就像一張紙褶皺永遠都撫不平，那是它的傷疤。然而，你永遠都是我最好的朋友。
我一直以為你像落葉，雖傷感但筋骨嶙峋，然而我再見你時，你背影愈發瘦弱，給我陌生的疏離感。我在校園的街道遇見你，目送你，待你背影遠去，我的眼波盪漾，落在一片傷感的落葉上，我帶走了它，讓它作為我的書籤，隨著我的筆墨，伴著我，也陪著你。
馬上起床執筆，心情久久不能平靜。
筆墨人生 篇5
國二作文 ,1130字筆，對任何人來說，都是必不可少、時常伴隨。那些湧上心頭的文字，要由筆注入一席白紙；那些晾入眼簾的美景，要由筆沁入一匹畫布；那些舞動思緒的音符，也要由筆織進一首樂稿……而那些筆呢？姑且讓我們談談吧。
中性筆—在花哨中磨滅
有那麼一種筆，自誕生以後便在筆界迅速崛起、壯大了，它憑藉輕巧、易書寫的特點成為了使用度最高的筆，這就是小巧玲瓏，美豔不可方物的中性筆。
市面上的中性筆五花八門，或繽紛、或清新、或奇特、或卡通，它的款式緊跟時代中的各類新鮮元素，以此吸引學生們的眼球。起初人們使用中性筆，只因它方便好用，漸漸地，許多學生衝著中性筆可愛的造型而去，有事沒事，買筆試試，他們的筆塞滿了文具盒，卻一看見更好看的筆，就忍不住掏錢買下。這，已儼然脫離了使用筆的初衷，花哨的中性筆，擴大著孩子們的虛榮心！
且不說買了許多不該買的筆，中性筆的使用，更扼殺了人們的字，細心的你會發現中性筆筆跡的線條太過有稜角，粗細一致，直來直去，很難寫出圓滑飽滿的字來，我們的字就被束縛在這樣的條條框框裡，苦苦掙扎而不得。因它的針管而使書寫方便輕鬆，也因它的針管而破滅了有靈魂的字，多希望人們能醒悟，不要擴大虛榮而磨滅靈魂……
毛筆—被遺忘的經典
如果說中性筆是筆界中的新寵，那毛筆，就是一位滿腹經綸的老者，歷史的經典，於它而承載，只是，本該傳承的藝術，卻一點點地在被人們遺忘著。
不久前學校舉行了兩筆字書法比賽，這就包括鋼筆及毛筆。彭老師選我去參賽，然而自己壓根沒練過毛筆，僅僅停留於—會握筆而已！結果可想而知，我沒拿到名次前去參賽的另外三名同學無一不取得了出色的成績，說真的，他們的毛筆字比自己強太多了！張琪的字間架結構均勻、黃子妍的字筆鋒到位、唐坤的字整體大氣……
想想，這不正是毛筆的精髓所在嗎？只有注重毛筆書寫、細細品味才能感悟墨跡洋溢字間的真諦，揮灑的是筆墨，傳承的是經典！別讓經典“求關注”！
鋼筆—迴歸心靈的純粹
你可能會覺得，中性筆花哨，寫出的字生硬；毛筆雖然經典，可又不那麼"接地氣"，總不能用毛筆寫練習吧！哦，那鋼筆可能是最佳選擇哩！
特別喜歡寫鋼筆的快感，簡潔的鋼筆光是光潤水滑的身段就令人心生喜愛，毫不花哨；提筆時的一點點份量，似在時刻提醒你，做一個樸素純粹的人！下筆即落，出墨流暢，墨跡泛有一層淡淡的光，伴有一縷幽幽的香，這樣的時候，總是身心開闊、怡然自得；而旋轉筆尖，更是操控自如，能夠在婉轉中流動筆劃，每一處拐角、每一道弧度，都處理得利落而圓滑……
因為它的筆觸細膩，亦不用擔心做作業時字型過大，如此說來，鋼筆，即是迴歸心靈的純粹。
我們不應該在花哨中磨滅，而應喚醒被遺忘的經典，最最重要的，是迴歸心靈的純粹……
在筆墨古香的路上 篇6
國三作文 ,682字我是一個熱愛書法的人，從小學時代起，至今也算學了五六載了。
猶記初學，老師便教我們：在書法中，最難寫的便是“一”字。
當時極為不解，“一”是我們最開始學的字，怎會難寫？老師並未解釋。
後來，喜愛老子的《道德經》。父親告訴我“道可道，非常道”這一句最難。心下更為不解，暗自冥想。
直至那一日，忽而徹悟。
“一”字簡單固然，可正因其簡單，所以難寫。只一筆，卻蘊含起峰、迴旋、緩提、收筆等好幾種筆法，可不是難寫。就像數學老師常說，題目篇幅越長其實越容易。實為緣起歸一。“道可道，非常道”亦是如此。
簡與繁，本就不曾有明顯的界線。倘若執意追求複雜、追求深邃，反倒會適得其反、本末倒置。人亦如是。一味追求功名、求取成功，而沒有確切的目標、具體的步驟，最終只能是一事無成。
如此類，數矣。漸漸發覺，心中所存的知識會隨著一張張墨字越積越多，人也越來越開朗、灑脫。有時，朋友會覺得我彷彿那水墨，別具風采，飄逸，素雅。
尤愛繁體字。前幾天竟將姥爺收藏的20世紀已故的臺灣大姥爺寄的家書逐字認出，很是歡喜。總覺得繁體字中的韻味源遠流長。
喜愛詩詞。對易安的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”、湘黛的“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”、容若的“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”、白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”、東坡的“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”都極為欣賞。有時會在網上與筆友和上幾句打油詩。甚是有趣。
現在，雖然沒有時間繼續從師練習書法，依然戀戀不忘。沾染墨香的手從未停止書寫。相信自己會投身文學，年年歲歲，弘揚這千年文明。
手在，筆在，字在。
如此，在筆墨古香的路上漸行漸遠。
行雲墨 篇7
國二作文 ,466字我每天都被我的媽媽要求練毛筆字，自然也和墨水打交道，一滴墨水，可以在紙上展現出萬種風情，墨水總是散發出一種淡淡的清香，在紙上隨意的舒展成形，形成一幅幅蒼勁有力的書法作品。
更妙的是墨水在水中，宛如一朵淡墨色的荷花在水中緩緩開放，花蔓慢慢的向下伸展，花瓣隨著水的波紋緩緩的開放，從外圈的淡灰到中間如花心一般的深黑。又如行雲一般的飄動，慢慢的淡開，消失於澉水之中。
在紙上墨水成了人們的精氣神，如翔龍一般在紙上游弋。
人們把用墨水作的畫稱為我們中國的國畫，想是因為墨水可輕可重，可淡可深的原因吧，鄭板橋很完美的將字與畫結合了起來，使他擁有雙重身份—詩人與畫家，此外他還算得上半個書法家，鄭板橋將墨水發揮到了極致，畫的竹子精氣神也到了極致。
王羲之的書法真正的到達了世界巔峰，他的寫雲如流水，將毛筆與墨水的效能發揮到了極點，令人驚歎。
齊白石的畫蝦就體現了墨的特點，單色勝千色，他畫的蝦是真正的活靈活現，半透明的蝦在水中富有生機的游來游去，螃蟹在水中橫行。
墨水，是中國人精神的表現，或堅強、或灑脫、或大氣，都體現在了墨水中。
筆墨充盈著我 篇8
國二作文 ,577字翻開作業本，親戚朋友總會為我那一行行美觀流暢的字型讚不絕口，老師也多次對我的書寫予以誇獎激勵。當老師們欣賞的眼神和同學們羨慕的目光交織在我身上時，我高興，我激動，不由得更鐘愛於我的書法朋友。
雖然現在學習生活很緊張、繁忙，但我每天總要抽出時間來練習書法。當我寫到“飛”時，心頭總會有一股莫名其妙的飄飄然，彷彿整個身軀頓時變得小巧；當我寫到“偉”時，心中總會屹立著一座偉岸的高山，一種頂天立地的秉然正氣；當我寫到“重”時，心中“咯噔”沉下，一種穩重、莊嚴的肅然襲上心頭……
在書法中，我的靈魂渴望著吐露自己；在書法中，我的神思在自然中暢遊，我的情感在自然中流露。是的，當你融入這深遠的意境中，你便會發覺細微的趣味，流利的筆尖揮灑下神奇的“精靈”：或如小溪般的清亮，或如高山般偉岸，或如銼刀般鋒利，或如流水般順暢……
書法，賦予我“美”的天賦，給予我寬巨集的胸懷，陶冶我枯燥的生活，昇華我心靈的意境，提高我前進的動力，同時也為我鋪開創造“美”的畫卷。
我喜歡享受在這種詩境中，我喜歡徜徉在這片天地裡，我不斷地從書法中吸取“美”，不斷地在書法中練好字。慶幸的是，我不僅在考試中大獲全勝，而且還榮獲了“硬筆書法比賽二等獎”，這些輝煌更增加了我對書法的喜愛。
我喜愛書法，我視它為“朋友”，願你也能暢遊在這片詩境中，讓書法為你帶來“美”。請結交這位“美”的朋友吧！
筆墨怡情 篇9
國一作文 ,857字四年級，我接觸了書法，最初僅僅是爸媽嫌我頑皮，想讓我學書法調教我性情。老爸說：“書法能養性。”可沒想到，一來二去，寒來暑往，我竟一直堅持到現在。
開始，我是喜歡上課氛圍。喜歡看老先生笑眯眯地檢閱他的“私塾”，喜歡和小夥伴手拉手到附近廢棄的池塘裡洗筆，頗有童趣，這讓我想起王羲之“墨染池塘”的典故，不由心生莞爾。
也許我天生與墨有緣，當我按老先生的教導，提筆寫第一個筆劃“平橫”時，他誇我有靈性，流行點說“挺有範兒的”，就這樣，我小小的虛榮心蔓延開來，我也就喜歡上了書法。
寫了沒幾天，老先生就讓我入貼了，我選擇了“歐體”，也說不清為什麼，大概有感覺吧！漸漸的，我發現自己的心態慢慢改變了。以前我總是一邊說話一邊寫字，效率也高，一下午能寫二三十張，後來我更注重線條與線條交錯的美感，喜歡用帶著墨香味的毛筆在白紙上“縱橫”，那是一種“開天闢地”之感；喜歡一個靈動的繁體字從方格中躍然於紙上，那一刻我彷彿是“造物主”。我慢慢體會到，歐體較“顏筋柳骨”來講，它更細膩，更生動。
又過了一段時間，我開始寫作品了，可奇怪，我第一次上宣，竟異常平靜，既沒有心花怒放，急著表現，也沒有忐忑不安、畏首畏尾。可能書法真的調教了我的性情吧！第一張作品完成，看看字帖，瞧瞧作品，不錯！老先生也微笑地點點頭。隨後幾次，我在結構、形體、筆畫、用力、佈局等方面有了進步，但總覺得缺了些什麼。
直到我有幸參加赴日書法文化交流，看到日本學生精緻的蠅頭小楷以及日本代表現場揮毫潑墨，我才有了一絲感悟。書法是有魂的，他既可娟秀晶瑩，也能粗獷豪放，全在作者的心境了。那是我真正感受到中國文化的博大精深。回國後，我再次執筆，感覺突然有了，寫字好像更放開了，衝破了以往的風格。從老師那裡，我懂得了這叫“意境”，叫“神韻”。
言為心聲，書為心畫。學書法就是學做人，沒有好的性情是練不出好的書法的，正所謂字如其人。
同時，我在學書法過程中也感到國人對書法的教育略有欠缺，“小日本”都能屈下身子學書法，我們作為中國人，就更應把繼承和發揚中國書法作為一種榮耀和責任。
行走墨香中 篇10
國一作文 ,738字又來到了那個古樸卻透著生氣的牌子下。剛踏進國畫班大門，一股熟悉而又濃烈的墨香撲鼻而來。多年來，這股氣息早已融於我心。
記得初到國畫班，我十分厭惡那墨汁的味道。濃濃的墨汁黑黑的，一碰到那大而“古老”的墨瓶，便讓人不由得將手縮了一縮，不得不用指尖捏著墨瓶，小心翼翼，不能有半點馬虎，生怕墨水濺到潔白的衣襟上。
記得每次回家，我都帶回一股濃烈的墨汁味與滿身的汙點。特別是下雨天，濃烈的墨水味與悶味交織在一起，實在讓人難忍，媽媽有時也責備似地說我不小心。那時，我常把怨氣推到凝重不語的黑墨上。
可沒有墨，如何作畫？我只有接受那股濃烈的墨味，輕輕蘸一點黑墨，在紙上輕輕一點，筆尖在紙上跳躍。突然，跳出了一個活潑的小黑腦袋。我來了興致，那顆浮躁的心也漸鎮定下來。我把頭埋得低低的，手緊握著毛筆，墨味忽濃忽淡，調皮地鑽進我的鼻孔，又快速散去，夾著風，絲絲地，似乎還有淡淡的香……
原來，這濃烈的墨味，也是需要去品的呀。只有靜下來，沉浸到畫面上，才能真正體會到它的本質。
時光飛逝，作品一張張積攢，家中紙箱裡早已塞滿了。開啟那箱畫，隨即一股濃烈的味道撲鼻而來，是墨香！太熟悉了，濃濃的卻不失淡雅、密密的散著一種古風，豐潤著我的心靈！靜靜地翻開那一幅幅作品，墨彷彿在紙上舞動起來，又似乎透出了一股股生氣，或濃或淡……
看著這一張張微黃的薄紙，我彷彿看到了一個孩子走進了畫中，又藏在墨色中，在那稚嫩的筆觸中，慢慢成長，越來越豐富……看著那凝重的墨，我不禁尊敬起來。它雖古樸，卻也有柔情，它將柔情全部散出，就像一縷清風撫著你成長。
人生路漫漫曲折，可我卻有這樣一股墨香陪伴。它縈繞我全身，讓我靜下來，促我用心，用情繪出生活，讓我不斷成長。一路上，我行走在墨香中，看到不遠處繪畫之門正漸漸為我敞開……
行走的筆尖 篇11
國二作文 ,671字每一個人都像一支筆，生活就如一張白紙，有無限的創造可能。而人生就是一次長途旅行，每一次成長，每一次進步，都會畫出不一樣的色彩。年少的我們終會用我們手中的筆書寫出屬於我們的絢麗的詩篇。
年幼時懵懂無知。總是似懂非懂地讀著“夜來風雨聲，花落知多少”，腦海中浮現的只是一場綿綿的春雨。小雨淅淅瀝瀝地拍打在樹葉上，奏出一支支美妙的圓舞曲，樹葉沙沙地和著雨滴。一朵朵花兒鑲嵌上一顆顆晶瑩的水晶，越發顯得嬌嫩欲滴。可是花兒畢竟太過脆弱，經不起風雨的洗禮，一片一片隨著春雨飄落，留下的只是一絲未消散的沁香。筆尖移動，留下的是一幅春雨圖。
年少時輕狂。總是想把一句句詩變得更加錦簇花團，卻忘記了詩句本身的質樸。偶然讀到“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，才明白其實詩重要的是詩人所感悟的，我們所領悟的。筆尖在白紙上留下：暮春之際，群芳已過，行至澗邊，但見一片芳草萋萋。傍晚時分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急。郊野渡口，本就荒涼冷漠，此刻愈發難覓人蹤，只有空舟隨波縱橫。一幅澗邊圖，更體現了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達。
再次開始旅行，斂去了年少的輕狂，也懂得了沉澱與品讀。慢慢品著“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，驀然感悟頗深。在旅程中，總會有許許多多的困難，你會迷茫，會無助，但是誰怕？帶著竹杖，踩著芒鞋，吟著詩，一步步走過。
人生就像一次長途旅行，不必在乎於目的地，在乎的是沿途的風景以及看風景的心情。人生是一段旅程，在旅途中遇到的每一個人、每一件事和每一個美麗的邂逅，都有可能成為一生中難忘的風景。
那一筆濃墨重彩 篇12
國二作文 ,865字如果把博大精深，源遠流長的中華文化比作一幅栩栩如生的畫卷。那宋詞就是那畫卷中的一筆濃墨重彩。我喜歡手捧一杯香茗，在雨天裡靜靜地靠窗而坐。因為這會使我的心隨之沉靜，漸漸迷失在宋詞的海洋裡。
猶記得第一次與宋詞打交道是在小學課本上。那是辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道中》。當讀到第一句“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”時，教室的喧鬧在那一霎那好像都停止了，周圍的一切都與我無關了。在我的心中，只有那寂靜的夜，突兀的枝，受驚的雀，清涼的風，鳴叫的蟬……一切的一切都是那麼清幽，自然……一向厭倦古文的我在極短的時間內把這首詞印在了腦海中，並從此愛上了宋詞。
一次雨天，我在窗邊，手撫著一首宋詞詞名《青玉案。元夕》，窗外的雨淅淅瀝瀝，天空雲捲雲舒。“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”我喃喃自語，這又是一種怎樣的境界呢？當時讀的時候只覺得它的語言很美，很美。亦或許是出於文字的吸引，我早已不由自主把它的印跡刻在了心中。好奇心促使著我去更多地瞭解、體會這首詞。仔細體會，這首詞表面上是在寫不同於金翠脂粉的女性形象，其中卻也暗含著詞人辛棄疾不願與世俗同流合汙的孤高品格。詞中上片寫花燈耀眼，樂聲盈耳的元夕盛況，而下片卻著意描寫主人公在好女如雲之中尋覓一位立於燈火零落處的孤高女子。其構思之精妙，語言之精緻，含蓄委婉，令人回味無窮。
王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業大學問者必經過三種境界。‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路！’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾裡尋她千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”這是我在今年新發的國學經典讀本上看到的，這三種境界，第一應該是說我們要有遠大的志向，第二應該是說我們要為自己的志向付出努力，第三就是說我們在努力之後會得到的吧。或許詞人想要表達的不是這個意思，但是放在這裡，我就是這樣想的。看看，宋詞其實一點也不枯燥，它也不是單純的語言美。我們只是需要點兒時間，去體會其中的意境罷了。
窗外，雨依舊。而那筆濃墨重彩，卻在紙上慢慢渲染開來。
從筆畫學品行 篇13
國三作文 ,1194字中國的文化僅用博大精深已經無法概況，單單是漢字就經過了6000多年的變化，算得上歷史悠久。到現在已經有不同的文體，比如楷書，行書，隸書等等。漢字，更是凝聚了中國人的智慧。然而寫字更是一種智慧的體現。
要想把字寫好，在開始往往需要筆畫的頓筆，若是一橫，單單就一條線，反倒失去了漢字的美感，就如同失去靈魂，變得普普通通，索然無味；若是頓筆太大，往往會影響美觀，甚至影響整個字型。就像我們一樣，學會“彎”一些，對待同事，朋友，身邊的人，要學會減少“直來直往”，懂得委婉，但是也不能過於委婉，否則就會像鐮刀一樣，導致適得其反。所以，多點小小的頓筆，讓交往多點委婉，那會是點睛的一筆。
要想把一橫寫好，通常不是水平的，否則就像房子一樣，蓋的再多，都是一樣的，平平淡淡，然而偉大的人生卻不一定，要想活的出彩，就必須有點上升的坡度，一段平路一眼能夠看到盡頭，便失去了前進的動力，一個山坡面對的是山坡，不達頂峰，你永遠不知道對面是什麼，便讓我們有了前進的動力，不斷努力的理由。然而卻不能太陡，如果就像一面牆那樣垂直，攀登太吃力，更讓人們失去了攀登的興趣。故此，人生需要來點坡度，給自己來一些目標，才能有不斷的動力，不能夠甘於平坦的道路，要活出向上努力的價值，不斷的去努力，才能夠收穫一個美感的橫，更有一個精彩的人生。
橫折往往不是直接折，不像數學那樣精確的折圖，所以少了菱角，要寫好橫折，通常是先頓筆折一個角度，在接著向下延伸。就少了菱角，多了些溫和，即使碰上，也不會像針那樣扎人般的疼痛。不由得想起，在人們交往中，要學會收起自己的菱角，對待別人態度要溫和，避免傷人。另一個角度來說，遇到人生的拐彎處，要學會放慢速度，思考了在繼續，不能直板的急忙的拐彎，否則往往會審視問題不全面，著急的作出決定，不僅字型失去了內涵，讓以後，多填了一番遺憾。
豎有懸針豎和垂露豎。要寫好，首先自己應該明白，在動筆之前就清楚自己需要的是什麼，否則在寫豎的過程中思考，往往時間不夠，就導致了豎的延長，影響了整體。我們要明白我們要什麼，清楚我們的目標，這樣，才能寫出長度適合的豎，才能有前進的方向，收穫精彩的歷程。
懸針豎要果斷，乾脆，不能拖泥帶水，才能讓“針有刺”，總不免要學會保護自己，乾脆果斷，就能讓自己的“刺”成為很好的護盾。
垂露豎要含蓄，當有別人是善意之舉，要把自己變得委婉，把自己，變得深沉，懂得收起自己的鋒芒，避免傷害了自己身邊親愛的人。
撇和捺總需要一個合適的角度和方向，角度太大往往失去緊湊感，同親近的人，別忘了靠近些，才能讓字型合適，才能讓人們間的關係溫暖。角度太小，太緊密，墨都混到了一起，字型還能好看嗎？親近的都喘不過氣，還能舒服嗎？因此，別忘了適當的疏遠，留給別人私人空間。事情都有一個度，不要過度是最好。
文化精髓往往是需要感悟的，我相信這也只是冰山一角，但不可否認，單單的筆畫，卻能有如此的智慧。
流行刀筆 篇14
國小二年級作文 ,374字這是幾年前流行過的，班裡一位同學帶了兩支刀筆，到了課間，他用紅領巾矇住口鼻，拿起刀筆張牙舞爪，像個忍者神龜一樣。從此，大家都學著帶來刀筆，課間也開始玩了起來。
自從這遊戲流行起來後，課堂變得不一樣，大家用鐵絲做成小人，上課讓小人“拿”著刀筆在抽屜裡打鬥。有時，我也會被捲起的這陣“刀筆風”刮到，但刀筆總會被老媽沒收，於是玩了一陣後，我也覺得沒意思了，便只看別的同學玩。
幸虧老媽及時阻止了我，要不然我也可能成為“手臂劃傷案”的受害者。那是上個星期，我又和往常一樣，充當刀筆大戰的觀眾，小y和小z互相“刺殺”對方，小y剛想歇一會兒，小z一“刀”刺來，劃在了小y的手臂上，頓時“鮮血淋漓”（出了小血珠）。這可把觀眾嚇跑了，幾位熱心的同學趕緊送小y去了醫務室。
第二天，全班同學似乎吸取了前一天的教訓，一夜之間刀筆變得無影無蹤，班級裡又恢復了往日的寧靜。
鋼筆旅行記 篇15
國小四年級作文 ,630字大家好，我是一隻小小的身穿天藍色的旗袍，身上還印著一隻小貓咪的鋼筆。
我可是經過一番風雨後才找到了現在的主人和舒適的被窩。
我誕生在一家做鋼筆的工廠裡，和許許多多的兄弟姐妹們一起造出來。後來我們被運到了一家批發市場的小倉庫裡，在那裡，我認識了許多哥哥、姐姐們，在那裡，我開始了我的新旅行。
我和倉庫裡的一些哥哥、姐姐們呆了很長很長的時間。後來，一個阿姨來了，買走了我和很多鋼筆，很多的鉛筆、直尺、小本子、日記本之類的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們。在貨車上的時候，我還發現了一些橡皮妹妹和鉛筆盒哥哥。我想，這一定是一個文具店的阿姨把我們買走了。在貨車上經過了一陣顛簸之後，我終於到了文具店的小倉庫裡，過了一會兒，我就被擺在了一個精美、小巧的玻璃櫥窗裡。
後來，有許多的小姑娘來看我們，都想買我們。她們挑來挑去，都拿著自己的鋼筆走了，看著黑色的鋼筆哥哥、彩色的鉛筆姐姐、紫色的圓珠筆妹妹和紅色的蠟筆弟弟，一個一個都跟著自己很愛、喜歡的主人們走了，我真是又羨慕又著急，心裡真的很不是滋味，我希望快點找到我的小主人，有一個安安穩穩的小家庭。
終於、終於、終於到了我希望到的那一天了。我高興地歡呼起來，一個扎著雙馬尾辮的小女孩兒買走了我，我終於有一個安穩的小家庭了，我終於夢想成真了。她很愛我每天用溼毛巾幫我把我的天藍色的“旗袍”洗的乾乾淨淨的，幫我擦去身上的灰塵，在一個大理石的筆筒鋪上了床鋪，然後那個大理石的筆筒成了我的舒適的被窩。
我的小主人很愛我，我也愛我的小主人。
素年錦時，筆飽墨酣 篇16
說明文 ,653字說起書來，我便會滔滔不絕講個不停。在我還在牙牙學語時，就會看圖認知，而我花兒年華小學開始學校裡統一發的《小學生時代》，一發到就好奇的翻開來看，但常常被有趣的圖片吸引，再大點就學會了從書中汲取養分，萬般咀嚼文字，後來就養成了一目五行的本領，至於說過目不忘，我這個一介書生還沒做到這樣般境界，即使這樣，溫故而知新，也能強固你閱讀的習慣，常言道，苟日新，日日新，又日新，歷代文人墨客讀《紅樓夢》一百遍，就會有一百個紅樓夢，下面便說說，我與報刊的故事。
一次在家中大掃除時，我偶然從南頭櫃子中翻出一本藍天與綠草交匯的報刊，上面楷體寫道，小故事大智慧、小幽默大道理、小視角大意境。純屬瀏覽的隨意翻開了一頁，上面寫著“上帝偏愛奔跑者”：每個故事裡都有一個英雄，在這一次的旅途中……我讀完了這章篇幅雖小，卻令人深思的文章，我深深震撼了，每一個追夢的人都有權利享受奔跑過程中的幸運或挫折，於是我便酣暢淋漓的讀完了全刊，對這報刊湮沒在不起眼的角落裡表示無上的敬仰，我發現意林倡導積極健康的思想理念，關注現實生活，貼近現代人內心世界，弘揚博愛寬容的為人處世之道，表現人與人之間最真實的情感接觸。通過溫馨的故事、生動的語言，補充讀者的生活經歷，延展讀者的精神邊界，打造中國人最真實最貼心的心靈讀本。
自後，我便開始廣泛閱讀此類材料《哲思》，《讀者》，《青少年文摘》受益匪淺，為我樸實無華的童年增添了一抹靚麗的顏色，那就是躍然於紙上的文筆。因為，書痴者文必工，藝痴者技必良，我熱愛書，不止於恬美的文字，就像是對美食大快朵頤的樣子。
鋼筆和墨水 篇17
國小三年級作文 ,503字從前，有一個叫小燦的小女孩，她有一支漂亮的鋼筆，和一瓶烏黑的墨水，鋼筆和墨水形影不離。
小燦的鋼筆漂亮極了，鋼筆的筆身是一位美麗動人的小姑娘，筆帽的顏色是粉色的，頂端還有一個金色的圓圈點綴著。小燦用這支鋼筆寫出來的字工工整整，漂漂亮亮的，專門得到老師的表揚。這支鋼筆都成了小燦的“心肝寶貝”了，她每天都把這支鋼筆帶在身邊。
久而久之，鋼筆越來越驕傲了，它開始怨恨墨水：因為每次吸墨水時，總把它的臉弄得黑乎乎的，像一個醜八怪一樣。終於有一次，墨水又一次弄得鋼筆滿身都是黑漆漆的，鋼筆忍無可忍了，惡狠狠地對墨水說：“哼！你這個髒東西，每次都把我弄得髒兮兮的，真討厭。”墨水聽了生氣極了，一臉的委屈，說：“我無怨無悔地給你服務，你還這樣說我。”鋼筆說：“切！你愛滾多遠就滾多遠。”墨水聽了氣呼呼地走了。這下鋼筆更得意了。
可是，小主人小燦要寫作業了，試了好多次，也寫不出來一個字來，小燦以為鋼筆壞了，於是就把鋼筆扔在了角落裡。過了好幾個月，鋼筆都沒有被主人碰過，心裡不免傷心起來。
此時，鋼筆開始慢慢醒悟了，發現自己再漂亮也離不開墨水呀！想到這裡，鋼筆連忙和墨水握手言和。從此，鋼筆和墨水又齊心協力為主人服務著。
墨香伴我行 篇18
國小五年級作文 ,637字我的課餘生活很豐富，就像一朵五彩繽紛的花，有下棋、唱歌、騎自行車……其中我最喜歡的是書法。
去年暑假，媽媽帶我到江南書畫社周老師那裡學習書法。一到那我聞到了一股濃濃的墨香，許多哥哥姐姐手握毛筆瀟灑自如地書寫著各種字型，我看著羨慕不已，心想要是我也能寫出這麼美的字，那該多好呀！
剛開始周老師教我寫最基礎的筆畫橫、豎、點、撇、捺。你可千萬別小看這些筆畫，看著簡單，寫起來可難啦！我總是把握不住用筆的輕重，把橫、豎寫得像一根根火腿腸，粗粗的，胖胖的，把點寫成不是花生米，就是烤麵包，樣子可難看了。最搞笑的是捺，老師笑著說像老爸的大皮鞋。可是我毫不洩氣，根據老師指導的方法，每天堅持練習。終於我把每個筆畫都寫得漂漂亮亮的了，在周老師那裡順利過關了。
接下來，老師教我寫歐陽詢《九成宮禮泉銘》這本字帖裡的字。我緊記老師教我的要點，仔細觀察筆畫的位置，把每個筆畫寫到位，寫精緻。每天晚上我都會認真書寫，有時，當我偷懶不想寫的時候，媽媽就給我講大書法家王羲之練字的故事，這樣又激起我要把字寫好的決心。我天天不厭其煩地練呀練，看著自己寫的字一天比一天有進步，我真開心呀！
到現在，我寫字已經有一年多的時間了，雖然每天很辛苦，但我也嚐到了成功的喜悅。在學校書畫展覽會上，我的兩首古詩作品也被掛了上去；佈置教室時，老師把我的一副對聯作品貼在了教室的牆壁上。當同學們向我投來羨慕的目光時，我的心裡美滋滋的，別提有多自豪！
我愛書法，我願把你當成我的朋友，讓你成為我的驕傲，讓墨香永遠伴隨著我吧！
筆墨相伴 篇19
國小三年級作文 ,530字記得，一年級的時候，媽媽帶我去了一次書畫展，在展會上我看到了好多毛筆字的掛軸，各式各樣的筆體，龍鳳鳳舞好看極了！從那一刻開始，我就喜歡上了毛筆字。
媽媽給我報了張老師的書法班，第一天上課，教室裡放著古箏彈奏的古典音樂，滿屋飄著墨汁的香味，讓整個人都放鬆了下來。第一天，張老師教我寫橫，教我如何起筆，如何頓筆，如何運筆才能寫出粗細不同的字來。聽起來很簡單，輪到我寫的時候真的不容易，首先說沾墨汁就很有講究，沾墨汁多了，寫在紙上的字不容易幹，更糟糕的是，這樣紙很容易破；沾墨汁少了，一筆沒寫完，沒有墨了。我著急的想哭，張老師卻一直鼓勵我不要著急，慢慢來，我一直反覆的練習，最後終於知道怎麼樣才能恰到好處，寫出來一個漂亮的一字，跑去拿給張老師看，張老師連連點頭，說：“不錯，這個一寫的好，你這個小花臉也畫的好！”我正莫名其妙，媽媽看見我“哈哈”大笑起來，原來是我把墨汁弄了滿臉，簡直就像一隻小花貓！
就這樣，我在張老師的鼓勵下，我一直堅持寫毛筆字，而且是越來越喜歡，每次毛筆字課都達到了廢寢忘食的地步，因此，我的進步很快，今年就要考軟筆書法八級了！
後來我知道毛筆字是我們中國的國粹，我要用我的毛筆方方正正寫中國字，堂堂正正做中國人！相信它將會一直陪伴我將來的日子！
文具家族旅行記之鉛筆頭尋親記 篇20
國小四年級作文 ,689字當清晨的第一縷陽光透過茂密的樹冠照射在掛滿露珠的草地上的時候，東北大森林裡的萬物都甦醒了過來。鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳的唱著歌，松鼠在樹幹上蹦蹦跳跳的跳著舞，還有草地上那些不知名的各種野花也爭先恐後的綻開五顏六色的花朵……
和它們一起醒來的還有那個在草叢裡的小鉛筆頭，它是被昨天在森林裡寫生的畫家叔叔不小心遺落下的。小鉛筆頭揉了揉惺忪的睡眼，看著這個陌生的環境，害怕的大哭了起來，它邊哭邊喊著：“嗚嗚嗚……油畫筆姐姐，勾線筆妹妹，筆袋哥哥……你們都在哪兒啊……嗚嗚嗚……”旁邊的小野花趕緊安慰它：“小鉛筆頭，你哭什麼呀，你到家了啊！”小野花的話讓鉛筆頭一愣，接著又哭了起來：“嗚嗚嗚……你別騙我了，我的家在畫家叔叔的畫夾裡，怎麼會在這呢？”小野花說：“真的，不騙你，你看看你是不是木頭做的？你就是在這片大森林裡出生的。”小野花這麼一說，鉛筆頭停止了哭泣，它看了看自己的身體，沒錯，確實是木頭做的，於是問道：“小野花姐姐，那你知道我的爸爸媽媽在哪兒嗎？”小野花說：“我只聽說鉛筆是椴木做的，但椴樹林離這裡還有很遠很遠呢。”聽了小野花的話，鉛筆頭堅定的說：“無論有多遠的路，無論有多困難，我一定要找到我的爸爸媽媽！”於是，小鉛筆頭謝過了小野花，抬起頭精神抖擻的向著大森林深處走去……
一路上，小鉛筆頭遇到了很多困難，但是都有善良的動物和植物們幫助它。遇到小河，青蛙大哥馱著它過河；遇到山谷，啄木鳥姐姐帶它飛過去……在經歷了種種困難之後，小鉛筆頭終於走到了椴樹林，它的爸爸媽媽和兄弟姐妹們都很高興的舞動著樹葉並盛開著清香的椴樹來歡迎它，小鉛筆頭開心的奔向父母的懷抱，它終於找到了自己的家。