喝水還是可樂？相關作文20篇
喝水還是可樂？ 篇1
喝水還是可樂？作文9 ,949字水，淨化身體，“百利無一害”；可樂，一時痛快—那短暫的甜，“百害無一利”。而喝水就像閱讀經典名著，喝可樂就如同碎片化閱讀的一樣。那麼碎片化，到底是什麼牛鬼蛇神，能使當今社會人的生活逐漸分離肢解呢？
碎片化即為某個完整的事物變得分割、零碎。現代的生活碎片化，是由於電子產品或是人類本身。碎片化閱讀和碎片化資訊逐漸侵入了我們的生活中，這使我們不得不思考它的利與弊。
碎片化資訊正在使我們的精神世界動盪不堪，它讓一切都支離破碎。碎片化閱讀也如同細菌般迅速侵入精神世界。現如今，真正用心的閱讀已變得如鳳毛麟角般彌足珍貴。碎片化的資訊、閱讀已如開了閘的洪水，一瀉萬里，一下子沖垮了我們原本完整的精神家園。
若是碎片化繼續氾濫不停，那麼我們傳統經典的閱讀文化將被分崩離析。它摧毀了經典，改變了閱讀方式，使我們缺乏深刻的思考，這必會導致傳統流失和無根文化的發展蔓延。我們的思維由於碎片化閱讀而停滯不前，讓我們無法進行深度閱讀來獲取更多的精神食糧。
為了看清“傳統”與“現代”間的區別，我們可以分別看看：
傳統閱讀—手捧圖書，在書香橫溢中用“眼”去享受、用“心”去揣摩。那一字一句中的風趣奧妙，讓身心靈魂都在書海中放鬆。
碎片化閱讀—在空閒之餘，快速地瀏覽一遍各種各樣的視窗資訊，或令人一笑而過或片甲不留。資訊資訊量廣泛而多，但這使人們看到過多無用資訊和謠言，還讓人們不再有深入思想的動力。
由此可見，碎片化閱讀的確有利，卻遺憾地有弊大於利的狀況。
碎片化閱讀不是天馬浮雲，而是有根可尋的現代社會“大BUG”之一。社會變成了只是一味追求利益與效率的機器，它使社會人變得漸漸浮躁、焦慮不安。而“碎片化”就是這種“社會人”的精神產物。
閱讀，是為了助長思考、薰陶精神、多多益善、精益求精。而碎片化閱讀，雖使閱讀範圍擴大、更快捷、使生活更充實，卻也免不了種種弊端。
回到最初—那麼你究竟是想喝水還是喝可樂呢？如果問我，我回答的是：兩個一起，相輔相成。若是隻喝水，平淡無味，有時嗓子也會疼；如果只喝可樂，會破壞人體機能。而若將傳統經典與碎片化閱讀結合在一起讀，那才是最佳組合。
作為一名00後，我想要將咱們大中華的老傳統和現代發展融匯貫通，形成可口的糖水，它會讓人受益匪淺。
憂傷還是快樂 篇2
國二作文 ,883字明天就是奶奶的六十九大壽了，但心中卻有說不出的滋味，就像耳邊的音樂——《憂傷還是快樂》……
音樂，憂傷的旋律，傳入了我的耳中，勾起了我的思緒……
那時，爸爸媽媽因為工作，還未在縣城中買房，所以就把我交給奶奶管養。有一次，爺爺去工作了，奶奶要去給梨子套袋，把我放在家又不放心，可又怕我累著，便把我背到了嶺上的果園中。
奶奶氣喘吁吁地蹲下，將我放在了地上。我看到周圍綠油油的景象，好奇心頓起，嘻嘻哈哈地繞著一棵樹跑了起來；過了一會跑累了，便研究起了花花草草……可是我卻沒有注意旁邊因揹我而累的滿頭大汗的奶奶；在看到我如此無憂無慮地玩耍的時候，她那因衰老而變得肉皮鬆弛的兩腮卻擠起了一道道的皺紋。隨後，她便轉身，在太陽的炙烤下，拎起麻袋，走進了梨林……
我玩累了，坐下來，四下裡尋找奶奶的身影。最終，我在一棵大梨樹下看到了奶奶，她正在給小梨套袋子。我快速地跑了過去，近了細看，奶奶額頭上已滲出了一粒粒黃豆般大的汗珠。我叫道：“奶奶，您累了，我幫您！”奶奶轉頭望了我一眼，便回頭繼續套袋子，邊套邊說：“孫子，你還太小，等你長大了，我變老了，你再替我幹活。”說罷，她用她那粗糙的手掌撫了撫我的頭。便繼續幹活，不再說話。
從那時起，我小小的心靈中，便埋下了一個夢想的種子……
“嘟——”歌停了，我的思緒也從遙遠的記憶中飄回到了現在。
明天，就是奶奶的生日了，我該是憂傷還是快樂？也許，再過幾年、十幾年，或者幾十年，奶奶就會離我而去；縱然我再怎麼懷念小時候的日子，也是再也回不去了。可是，奶奶過生日，這本身就是一件喜事啊，我應該高興才是，幹嗎要這麼悲觀？
此時，媽媽叫了我一聲，我應聲而去，懷著這種說不出的滋味而去……
其實。憂傷還是快樂，答案，我也不知道……
都是可樂惹的禍 篇3
國小五年級作文 ,570字八月的天驕陽似火，酷暑難耐。大家都恨不得把世界上所有的可樂喝光來“清涼一夏”，而我卻對可樂避而遠之，這到底是為什麼呢？
那是我們在蘇州遊玩的最後一天，我和姐姐懷著依依不捨的心情，拖起沉重的行李箱前往高鐵站。一路上，我們走走停停，搖搖晃晃，像蒸籠裡的包子一樣被毒辣的太陽蒸得汗如雨下。這時候，真想來一瓶冰可樂解解暑啊！
突然我眼前一亮，發現了一家商店。我立刻衝進去買了瓶可樂，姐姐說到高鐵站再喝吧，於是這瓶可樂和我們一起，搖搖晃晃、一路顛簸地到達目的地。
剛到高鐵站，我便迫不及待地擰開可樂。這時史上最尷尬的事情發生了：只見可樂像火山爆發一樣噴了出來，噴出來的液體濺了我一身。更主要是我還穿了一身白衣服！我簡直驚慌失措，腦子一片空白，整個人木木地坐在那兒。看到這樣狼狽的我，坐在旁邊的姐姐急忙幫我擰緊可樂，甚至還笑了出聲。候車室的乘客們都在用異樣的眼光看著我，我想我的臉上一定寫滿了兩個字——尷尬。而留在衣服上的可樂漬也像是在嘲笑我的粗心大意。唉！直到我到洗手間換了衣服才長長地舒了一口氣並暗自發誓：都是可樂惹的禍！我以後再也不喝可樂了！
同學們，如果你遇到和我一樣的事，會怎麼解決呢？我們在生活中一定要謹慎行事，切忌莽撞冒失，可千萬不要像我一樣，因為粗心大意而導致不必要的尷尬。你說對嗎？
比喝可樂還舒心的喜悅 篇4
國小三年級作文 ,621字生活中，每人都有自己的歡喜和悲傷，我也是，有些歡喜來由勝利，有些難過來自失敗，今天我就敞開心扉，和大家一起分享我成功時的喜悅和心情吧！
星期五上午，下課期間，只見數學老師抱著一沓卷子，說要期中考試，我們緊張極了，收起往日的嬉皮笑臉認真複習起來，再也沒有一個人到操場上去活動，空蕩蕩的走廊顯得格外寂靜。考試開始了，同學們也都摩拳擦掌，躍躍欲試，時間正一分一秒地流逝，我不由自主地看了眼手錶，什麼！只剩下五分鐘，我不得不緊張起來，我還有三道判斷題，兩道應用題沒做，可前面的題目明明是抓緊時間的呀？加油！我只能在心裡為自己打氣，快“一根繩子，把它對摺兩次後，……”我的大腦飛速運轉，速度比工廠裡的紡織機不相上下，這時，不爭氣的肚子又開始調皮了。還有三分鐘，我還剩下兩道應用題，“堅持就是勝利！”我忍著痛對自己說，還有一分鐘，我加大馬力，下意識地向四周看了一眼，嗬，同學們個個悠閒自得，一副有信心的樣子，我十萬火急，終於在最後一剎那做完了，此時，我癱坐在椅子上，肚子也不痛了，我也通過這件事，看清了時間對我的重要性。我忽然看見同學們在那邊說什麼，我知道他們在對答案，我偶然聽到了判斷題答案：“對對錯錯。”“OK”，我開心極了，應用題答案，“346，642”，“太棒了，我贏了！”我在心中歡呼，因為我超越了自己。
許多人以為，人生只有喜悅，不是，悲傷也有，它給我們帶來堅強，喜悅、悲傷才能組成一個完美的人生，讓我們品味人生，享受生活給我們帶來的樂趣吧！
可樂和糖水 篇5
國小六年級作文 ,641字糖水最不服氣的事就是它和可樂的競爭了。它想：我和可樂同是糖水，同是飲料，憑什麼它在全世界那麼受歡迎，而我卻那麼沒落？於是，它準備和可樂一決高下。
這天，它闖進可樂家的大門，上來就對可樂叫道：“可樂，你別以為你換了包裝和顏色，大家就喜歡你了。是騾子是馬拉出來遛遛，馬上你跟我上街，看看到底大家是喜歡你還是我！”可樂滿不在乎地說：“比就比，誰怕誰啊？”
它們來到最熱鬧的蜜糖大街。饞嘴的人們看到兩瓶飲料朝著他們走來，高興地說：“看哇，有兩瓶飲料耶！還會走路呢！”他們一擁而上，跑到可樂旁邊，哈哈大笑，比比劃劃，時不時還用手指蘸蘸可樂再放到嘴裡。糖水那邊就不行了，幾乎沒有人到它那兒去。只有幾位老奶奶走過來，無比感慨地說：“在我們那個年代，所有的人都想喝到這個啊。可現在……”說著，又搖搖頭，唉聲嘆氣地走了。
老奶奶的話並沒有給糖水的心靈帶來一絲慰藉。因為，它看到了可樂給它使的趾高氣揚的眼神。他覺得自己真沒有什麼存在的意義了。這時，一位小孩問正在享受美味可樂的爸爸：“爸爸，你為什麼喝可樂，而不去喝糖水呢？”爸爸看了看糖水，厭惡地搖了搖頭：“都什麼時代了，還有誰喝那玩意兒？不喝不喝！”這更刺痛了糖水的心。
糖水壓抑不住心中的怒火，喊道：“好了，我現在知道你們這些人的真面目了，四個字：崇洋媚外！別的國家造出來的東西，你們喝得暢爽無比，而我們國家的糖水，你們卻厭惡至極！不都是糖水嗎？不都是飲料嗎？憑什麼我就不能受到歡迎？就因為它帶了氣，顏色漂亮，新穎時尚？”說著，它一轉身，憤然離去。
水重還是油重 篇6
國小三年級作文 ,393字“我猜對啦！”“我就說是水重嘛！”教室裡頓時熱鬧開了，好久才平靜下來。
原來，今天科學課，老師提出一個問題：油重還是水重？老師讓我們舉手表決。有的說是水重，有的說是油重。看著大多數同學說水重，我也舉起了手。
老師又說，一般輕的物體浮在水上，重的物體沉入水底。
見證分曉的時刻到了，同學們屏住呼吸，目不轉睛地盯著老師手裡的試管，老師將食用油慢慢倒入裝有水的試管裡，只見油乖乖地停留在水面上，水油分明。耶！那些說水重油輕的同學歡呼起來。而那些說油重的同學就不服氣了，有人大膽向老師提出質疑：“如果先放油，後倒水會怎麼樣？”“好！提得很好。”老師還表揚了他。
教室裡又安靜下來，老師先在一個試管裡倒上一些油，然後小心翼翼倒上水，奇蹟出現了，水油一番翻滾後，油紛紛停留在水面上，靜止不動了，還是那樣水油分明。這下，那些同學心服口服，啞口無言了。
通過實驗，讓我們明白了水重油輕，水油是不相溶的。
你若是咖啡，我願做可樂 篇7
國三作文 ,764字好景君須記，深情我自知。—題記
三月的春風恰到好處，四月的陽光略顯柔情，這一切的美好，都只為了下一秒與你相遇。你隨著花香，走入紅塵。我在這街邊惆悵，撞入了你的目光。你向我盈盈走來，扶住手忙腳亂的我，對著我淡淡一笑。我在慌亂之中也向你回了一個傻笑。沒想到，兩朵笑容，卻開啟了一段妙不可言的友情。
你愛讀畢淑敏的“你當溫柔，且有力量，心若幽蘭遠，心香如蘭，懂得原諒生活的不完美。”你喜歡東野圭吾，喜歡郭敬明，喜歡一切一切如咖啡般醇香低調的人和物。
而我，喜歡可樂，喜歡齊天大聖，喜歡陳瑋鑌，“想吃就吃，想睡就睡，自己的人生，無需別人的點贊！”還喜歡歐陽夏飛“今天的太陽落下了，明天的太陽會更加耀眼！”
你總是說：“什麼時候，我們能靜下來，看綠葉無聲地飄落，聽禪香悄悄地焚燒？”我總是回答你：“青春，不就是要玩要瘋，要笑要鬧嗎？”於是你莞爾一笑，薄薄的脣上揚成美麗的弧度。
我總是想要保護你，像超人一樣保護你，可是不知道為什麼，你像變形金剛一樣強大，似乎無論如何也不會受傷。
終於在那次花落時，你在樹下的沉默被我捕捉。本是開玩笑的問一句“怎麼了”，卻沒想到你的臉頰上有兩行清淚滑落。你終是沒忍住，“我真是那麼不起眼嗎？沒有一個人會在乎我的感受！”我愕然，你似有萬般委屈：“他們總是說我不認真，不努力，可是我的汗水，又有誰看到過？”
的確，大家都看到過你的寵辱不驚，但有幾個人注意過你因為考了年級前三百而一跳三尺高？又有誰知道，你傷心時只能獨自落淚？大家只看到你大大咧咧胸懷大千世界，有誰看到你女兒家粉色的心？大家只看到我蹦蹦跳跳，你一臉嫌棄地看著這個天真呆萌的傻瓜，卻有幾個人能理解那暗含的擔心和寵溺……
相見情已深，未語可知心。如果在外人看，你是那一粒糖都不加的咖啡，那麼，從此，我願做可樂，在你身旁，讓你開心得冒泡……
我是一瓶可樂 篇8
國小五年級作文 ,586字一、我是一瓶可樂
我原來是湖裡自由自在的水，後來在機器發出的喧鬧聲中成了一瓶黑乎乎的飲料。我出生在廣東省廣州市一個偏僻的加工廠，人們賜我一個外號——肥仔水。工廠白天晚上除了機器聲，就是蛙叫蟲鳴伴夜雨。
二、離開加工廠
成為一瓶可樂的我，再也不自由，我被裝在瓶子裡，身體被擠成圓形。就這樣我跟著同樣膚色的兄弟姐妹被搬出工廠，第一次，我看到的天空不再是方方正正，烏漆嘛黑的，而是藍天白雲，天高任鳥飛，我偷偷冒著氣泡：“外面的空氣真好！”
三、進入商店
我被搬運工抱進一家裝修精緻的商店，我舒服地躺在冰箱避暑。警惕幾天後，慢慢我困了，等我醒來，鄰居都不見了，看著那雙肥碩的大手又拎走一個鄰居，我終於明白了事情始末。
四、我要沒了
終於我也要被拎走了，那是一雙肥嘟嘟的小手。從小主人嘟嘟囔囔中得知，原來小主人是偷買我的，因為小主人太胖了，小主人媽媽是不願意小主人喝我的。我一開始很興奮，因為終於身體要出來了，我被擰開了，我將胸口濁氣吐了長長一串，但是舒服的時光是那麼的短暫，很快小主人把我喝了一大半，我剩下半截身體，在球場看著小主人打籃球比賽，小主人打完後一口氣就把我給喝了。
五、最後的微笑
我想最後調皮一次，對著我小主人擠眉弄眼，無奈只留下一個微笑，其實我是多麼不樂意變成可樂，碳酸飲料喝多對身體多不好，還是自由自在的水好。
童年趣事偷喝可樂 篇9
國小五年級作文 ,715字小時候每次看到可樂我就特別饞，總想喝一口，但是大人們總是說小孩子不能喝這個，對身體不好。但是我常常想：既然對身體不好，那大人們為什麼還喝呢？
終於，我有了一次“品嚐”可樂的機會。早上老爸本來準備把可樂帶走的，結果走得太急，忘拿了。
這時，我看著可樂瓶：喝不喝呢？待我思索0。1秒後，我便眼疾手快地把可樂塞到了沙發的靠墊後面，心兒砰砰直跳的看起了電視，一會兒摸摸沙發後面的可樂，還穩穩的藏在靠墊後面。
過了一會兒，我把音量調小，靜靜的聽了一會，發現媽媽在房間做自己的事情。然後我小心翼翼地拿出可樂，輕輕地擰開瓶蓋，可是儘管我很小心，開啟時，由於二氧化碳的膨脹，還是發出了“呲”的一聲。還好，媽媽沒聽見。
接著，我猛地灌了一大口。好爽啊，就在我準備喝第二口的時候，我發現了一個嚴重問題——可樂變少了，要是晚上爸爸回來發現可樂少了，怎麼辦？他一定會追問到底的。我靈機一動，衝到了廚房，加了許多水，正當我得意洋洋，為自己的”睿智“感到驕傲地時候，新的問題又出現了——顏色變淡了，這還不簡單，加點醋唄，我又往裡面倒了一些醋，雖然顏色一樣了，可是我又不傻，這樣不就變酸了嗎，於是我準備加糖，還加了幾大勺。
等我把“加工”後的可樂放回了原處，手心裡全是汗，生怕被人發現。
晚上，老爸回來的時候看到了桌上的可樂，想都沒想，開啟猛喝了一口，頓時臉上表情扭曲，一口把可樂吐了出來。當然，事後我被罰了半個小時的站……
哎，這偷喝的滋味可真不好受……
喝可樂 篇10
國小三年級作文 ,701字【喝可樂】
陳政然
今天下午，外面下著大雨，我和哥哥在奇趣作文班上課。老師帶了幾瓶可樂，我感到非常高興。
我看到了可樂的顏色是褐色，跟冰紅茶的顏色一樣，瓶裡冒著很多的泡泡就像是在跳舞。我用手摸了一下感覺冰冰的涼涼的。我又把可樂放在耳朵邊，聽到了滋滋響的聲音，感覺像是在說悄悄話一樣。我把可樂放在鼻子邊，聞到了香香的味道。最後，我用嘴抿了一口，甜絲絲的。
今天我不僅學到了知識，還喝到了甜甜的可樂。但是可樂喝多了對身體不好，我們要少喝。
【喝可樂】
龍羽萱
今天下午天空下著雨，我們來到奇趣作文班上課。今天的課很特別，老師帶來了一瓶可樂。我很期待今天的課程。
老師開啟可樂倒了三杯，我聽見老師扭開的時候發出了“嘶”的一聲。眼看可樂瓶裡出現了許許多多的泡泡，可樂的顏色是褐色的。小小的泡泡像一個個的小水珠在跳舞，手摸感覺涼爽爽的，要是夏天喝的話，肯定更涼爽。耳朵聽有個“????rdquo;的聲音，聞起來甜甜的。後來，我嚐了幾口，感覺甜絲絲的。
今天的課我心裡感覺像是喝可樂一樣甜絲絲的。
【喝可樂】
沈李磊
今天外面下著傾盆大雨，在奇趣作文班徐老師給我們帶來一瓶可樂，我感到很好奇。
老師倒的時候，我看見老師把褐色的可樂倒進透明的杯子裡，就像一個披著鮮褐色的超人一樣，從可樂瓶裡面飛出來。泡泡就像水裡的小魚吐出來的，美麗極了。我手接過杯子一摸，冰絲絲的，好像結了一層厚厚的冰一樣。我的“小順風耳”聽一聽，像火藥爆炸的聲音。我的鼻子聞了一下，有種甜絲絲的味道。我拿過杯子，用嘴抿了一口可真甜呀！
可樂雖然好喝，但是對牙齒不好，我們要少喝可樂。
喝可樂 篇11
國小四年級作文 ,482字星期五的下午，太陽紅的像個大火球。整個世界像個大火爐，熱的我們團團轉。我心裡想：要是有一大瓶可樂多好啊！
我來到學校裡，剛坐到椅子上就聽見溫老師說：“今天我請客，請大家喝可樂。”溫老師說完，同學們都很好奇。我想：老師怎麼會請我們喝可樂呢？老師馬上拿出一大瓶可樂和一個個透明的杯子，同學們一下子就歡呼起來。我心想：上課有喝可樂太好了。通過透明的瓶子，我看見可樂是咖啡色的。
老師扭了扭蓋子，“哧——”的一下，一個個泡泡衝了出來，嚇了同學們一跳。
老師先給我們發杯子，然後再給我們倒可樂。我興奮極了，我喝了一口，覺得有點甜，又有點苦。沒喝一半，我就覺得嘴裡麻麻的、刺刺的，好像有一些小蟲子在我的嘴巴里開音樂會。
喝完可樂，我覺得很好奇，就問老師：“老師，為什麼可樂裡有一個個泡泡衝出來。”老師笑著說：“因為可樂裡有二氧化碳，只要開啟瓶蓋。二氧化碳便會馬上衝出來，小泡泡就是二氧化碳。”我恍然大悟。
今天又喝可樂又學到了一些知識，真是兩全其美呀！
讀書，也是快樂的原因——讀《竊讀記》有感 篇12
讀後感 ,496字“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話出自林海音寫的《竊讀記》。讀完這篇文章後，我對作者感到深深的敬佩。
《竊讀記》是寫了作者小時候因家裡貧窮，便只好在書店裡竊讀。但是，因為要注意店員或老闆，所以作者是帶著快樂和懼怕竊讀的。
對於作者的行為，一股對作者的敬仰之情在我心裡油然而起。作者就算在這樣的環境下，也可以放下一切去讀書，而且是那麼如飢似渴。這是多麼強烈的渴望知識的慾望啊！像作者這樣的品質不正是我們所缺少的嗎？
這篇課文使我想起了自己。像最初的時候，我是不愛看書的，因為我覺得書是那樣的乏味。可是，當我知道了其他人突飛猛進的成績，都離不開看書時，我就下定決心，要好好看書。後來，我才發現：書，不僅好看，還能給我增長知識，最重要的是，讀書，也是快樂的原因。它能讓我擺脫難題，置身在幻想的境界裡，把其他煩惱拋到一邊，這就是書的好處。現在，我的書櫃上，不光有四大名著，還有許許多多的故事書。書，彷彿就是我身體的一部分。只有真正愛書的那個人，才是最聰明的人。
現在想起了課文，我才感到：雖然我們生活好了，不必這樣竊讀，可作者的舉動不正是值得我們學習的嗎？原來，讀書，也是快樂的原因。
我還是那個我 篇13
高二作文 ,877字看完《小別離》，對劇中的小主角朵朵印象很是深刻，身處於中考的競爭和父母老師的強大壓力下，她還能夠堅持自己的夢想，在生活之外過出了另一種樣子。就像前兩天碰到的一個小學妹，她跟我抱怨，她爸爸媽媽每天都在催著她學習，好像她生下來的使命就只有學習，由於性格內向，她也不敢反抗，長時間的壓抑讓她漸漸習慣了這種言聽計從的生活，也漸漸地失去了自我，以至於後來中考結束她也不知道該做什麼，甚至並沒有那種一下子解放了的激動與興奮感。這讓我很是心疼，卻又不知道該怎麼說。的確，我一直覺得高考就是一場成人禮，沒有經歷過高考的人生似乎是不完滿的。同樣的，中考也很是重要，它似乎是人生當中第一個分水嶺，它意味著你是否能夠考上好的高中，甚至，是能否考上重點大學。
這也正是我欣賞朵朵的原因了。相比於小學妹而言，同樣是面對著中考的壓力，前者雖然成績不夠優秀，每天在課業之餘還要增加額外的輔導，這些對於一個十幾歲的孩子來說確是有些殘忍，每天睡得那麼晚，還要早起了上課，睡眠不足，白天自然精力不夠，很難達到很高的學習效率。可即便這樣，她還能夠在忙碌的學業中抽身出來，寫小說，與粉絲互動。有自己喜歡的事情，還能夠堅持下去，這是多麼令人歡心的一件事啊！
都說“興趣是最好的老師”，確實是啊，做自己喜歡的事，整個人都會被帶動起來，那種一下子打了雞血的感覺是每天按部就班，過著被規劃好了的生活的人所不能體會到的，同樣，他們所要承受的也正是按部就班可以避免的。那他們為什麼非要打破常規，去冒險，去避開捷徑呢？答案很簡單，因為熱愛。沒錯，正是因為熱愛，他們可以把枯燥的生活過的有滋有味，妙趣橫生；正是因為熱愛，他們才有了堅持下去的動力，生活才變得有方向有意義，而不是千篇一律的去走前人的老路。也是因為熱愛，他們才可以不顧別人反對，毅然堅持，依舊熱愛。這就是“夢想”的意義啊！這正是“青春”的力量啊！不怕輸，不怕失敗，“不怕千萬人阻擋，只怕自己投降”，所幸，到最後，經過了各種故事之後，他們也都彼此理解了，互相體諒，互相包容，這才是一家人該有的狀態，也是他們學習和成長道路上最堅強的後盾。
是夢想還是想夢 篇14
高二作文 ,809字談到夢想，就像開啟時間的匣子。古往今來幾乎每個人都有夢想：為官，為商，亦或者是成為千古流芳的文豪詞宗。暫且不表他們成功與否，單說有幾人付之行動了呢？
有人說，夢想是前進的動力，但我認為夢想優勢恰恰會成為禁錮思想的牢籠。關鍵在你如何抉擇。
“斜斟北斗，細飲銀河，共我醉明月。”對於李煜來說，用“陸才如海，潘才如江”形容在合適不過了。嫻麗藻飾的詩詞在他手中肆意傾灑。對他來說，夢想是締造一個“盛無出其繁，文無位其右”的盛世南唐，趨炎附勢的奉承衝昏了他的頭腦，自以為是“江山永固，天人難攻”。然不多時北宋的十萬鐵騎就賓士於南國的錦繡山河。自己被俘，美人被擄。一個違命侯粉碎了他“天朝上國”的夢想，一杯毒酒也足以了結他渾噩的殘生。
“一入宮幃深似海，半山風雪半山晴”這位風流不羈君王的夢想也謂至善至哉。但也正因為他一直苟活於他所謂的“夢想”之中，缺少對現實的認知和思考，才使之一敗塗地。
歷史告訴我們單有夢想卻不行動的結果是不言而喻的。
《中國合夥人》中孟曉俊的原型是被譽為新東方三駕馬車之一的徐小平，有著中央音樂學院教育背景的他，最初卻幻想成為“大陸羅大佑”。音樂的夢想雖然最終沒有成功，但幸運的是徐小平最終成功轉型成為成功的諮詢師。這中間是怎樣的一個過程？轉型成功的根本原因是什麼？據徐小平本人說：成功不是維生素，可以提煉出來給人服用。我本人成功轉型的轉折點，是1996年在俞敏洪的邀請下，回到新東方，做著自己喜歡並擅長的工作。俞敏洪來溫哥華找我也許有偶然性，但從必然的角度講，我成功轉型的根本原因，在於我堅定人生的根本方向：我的前途在中國；在於我想要成功，並且最終走出了那一步。
“勇於前行”這句雕刻在古希臘戴爾菲城那座神廟裡唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱來的內在要求和至高無上的思考命題。
只有夢想卻不行動，這不會給我們帶來勝利的果實；唯有在夢想的指引下，行動的踐行中，我們才能品味到成功的喜悅。
丟還是不丟？ 篇15
國小六年級作文 ,499字我是一個非常邋遢的人，我什麼事都懶得做，房間裡亂七八糟的。枕頭放在一旁，被子亂七八糟地堆成一堆。桌子上的課外書和字典，語文書，數學書，英語書等等，作業本啥的都毫無秩序，亂七八糟地堆在書桌上。
抽屜裡放的東西也是沒有規律的，不會分類。隨便一大把抓起來一丟，嗯，收拾好了。
每當同學或者是表姐，誰來到我們家都會來一句：“呀，你房間咋那麼亂啊！”再到別人家去看看，好乾淨啊，書都是分類的放在一旁，枕頭放在床中央，被子疊好了放在枕頭旁邊，課本整整齊齊地放在書包裡，課外書在書面上有高到低的分好放好……
我終於，打算把這個房間整理一下了。我拿來了掃帚等打掃用的工具……
拾好，這一準備丟入垃圾桶的那一瞬間，我猶豫了。
我竟然有那麼一個想法：不要把它丟掉，那是小時候用的東西，以後長大了回念一下也好啊，丟掉了，空蕩蕩的。
什麼也沒有我的手上拿著一大堆書，手懸在半空，遲遲沒有把書放進垃圾桶裡，就這樣拿著書，一直停留在空中，滴，滴，滴……幾秒鐘過去了，我把書上的灰塵擦去，按照年級上下冊的順序擺好，放在了書桌下面，用一個袋子裝好。
待我年過七旬時，看看我小時候寫的邋遢字，是一件多麼快樂的事情啊，回憶，我的童年。
老人摔倒，扶還是不扶？ 篇16
議論文 ,943字2011年9月2日，武漢市88歲的李大爺在離家不到100米的菜市場門口摔倒後，圍觀者無人敢上前扶他一把，一小時後，李大爺因窒息搶救無效身亡。從彭宇案到今天，類似李大爺的悲劇接連發生，倒地老人無人敢扶成為一個社會關注的熱點，由此引發大眾熱議。當網路輿論紛紛譴責不扶老人的行為時，我們更應該思考的是社會提出的道德標準要求大眾扶老人，何者能為老人倒地的後續負責。當然，倒地老人無人敢扶是道德的悲哀，也是法律和道德行為較量的灰色地帶。
在生命面前，人們的道德判斷受制於利弊考量才是導致無人敢扶的主要原因。資料顯示，每年至少都會有4000多萬老人會發生一次跌倒，而跌倒在老年人傷害死亡的原因中佔首位。今天，不敢扶老人的路人基於自己利弊考量做出了觀望、等待甚至離去的選擇，我們不能對他們加以苛責，但當這樣的選擇成為一種群體心理，這樣不高尚的邏輯被不斷強化後，則會造成大眾在面臨倒地老人時，人們會因為功利考量不去扶助他，長此以往，社會中出於道德的互助會逐漸消失，人們不再相信別人會無緣無故幫助自己，這無疑是一種道德的悲哀。雖然大多數人都有這樣的論調，“我不是不想扶老人，是因為法律無法保障我的權益，所以我不敢扶”。於是表面上的邏輯似乎是法律成為我們不敢扶老人的桎梏，然而資料表明，在近年的扶老人糾紛案中，已有九成的真相查明率，全國各地也正在陸續出臺保障施救權益的法規。這說明，現有的法制體系其實沒有到普通民眾所想象的“不能保障好人權益”的可怕地步。但是為什麼民意調查中顯示，仍然還有60%以上的人不敢扶呢？這說明法治並不是導致摔倒老人無人敢扶的主要原因，在生命面前，群體性的道德判斷受制於功利考量才是主因。
另外，在面對倒地老人無人敢扶的問題上，道德的作用不再為人所相信，而法律卻被寄予厚望，所以這更是道德的悲哀。當一個好人需要用各種證據來證明自己真的是一個好人，這說明人們已經不再相通道德能夠讓人們出於善心做出善行，不再相通道德的自律性，道德在人們心中的地位已經逐漸沒落了。反觀法治，雖然人們經常指責法治的疏漏，但人們還是希望依託法治的完善來解決問題並且相信法治能一定能解決問題。老人倒地無人敢扶本應該由道德和法治雙管齊下來解決，而我們更希望的是有更多的人在面對摔倒的老人時，勇敢伸出那雙幫助的手。
我相信青春是快樂的 篇17
國小六年級作文 ,419字如果要問青春是什麼樣子？有人會說是付出奉獻的，有人會說是負擔沉重的，有人會說是歷經磨難的……在我的心中，青春是快樂的。
因為我們生活在一個和平的時代，沒有硝煙，沒有戰火，到處充滿著幸福美好；因為我們生活在一個富足的時代，沒有飢餓，沒有寒冷，生活無憂無慮；因為我們生活在一個包容的時代，沒有偏見，沒有排斥，可以盡情創新創造。
我們有遠大的理想，有的人想當醫生，有的人想當作家，有的人想當軍人……每個人都想盡自己的力量發展社會，奉獻祖國。青春像一幅畫卷，絢麗多彩的顏色都是青春無限的能量，蒼勁有力的線條是青春無限的活力，澎湃激盪的靈感是青春無限的希望。在青春有無限的考驗，在青春有無限的冒險，在青春有無限的挑戰。
我們要珍惜時間，要珍惜青春。“少壯不努力，老大徒傷悲”，在我們有理想的青春裡，一定要調整好心態，跨出穩健的步伐，朝著夢想去追，綻放出青春最璀璨的光彩。拼搏進取的青春，一定是快樂的。讓我們用青春帶起一股強勁有力，不可阻擋的中國風！
重外表還是重品質 篇18
高二作文 ,929字人的品質總是被外表包裹，很多時候我們看到的只是一個外表，而不是他的品質，所以我們要注重品質而不是隻注重外表。
人的品質與外表沒有必然聯絡，品質常常被外表掩蓋，但品質才是我們真正應該看重的東西，我們要注重品質而不是注重外表。
人的品質與外表沒有必然聯絡，莎士比亞說過：閃閃發光的並不一定都是金子。同樣，外表美麗的人不一定都有才，人的外表很大程度上是先天決定的，是很難改變的，但人的品質卻是後天形成的，是人在長期的生活中形成的，人的品質很大程度上由人的生活環境和生活閱歷決定的。一個外表美麗的人可能心狠手辣，一個外表醜陋的人也可能心地善良，外表就像包裝商品的包裝盒，包裝盒可以隨便換，但裡面的商品不變，因此人的品質和外表之間沒有必然的聯絡。
人的品質常常被外表掩蓋，古人云“金玉在外，敗絮其中”說的就是這個道理。人們很容易被外表矇蔽，無法正確認識一些人的本質，所以詐騙等一些案件才會層出不窮，因為品質常被外表包裝，人們對某個人的第一印象很多時候是這個人的外表，如果這個人外表美麗，人們就樂於接近他，如果這個人外表醜陋，人們會不自覺地疏遠他，所以人們容易被外表矇蔽，人的品質常常被外表掩蓋，人的品質與外表沒有必然聯絡，品質和外表之間不存在簡單的一一對應關係，壞的品質之上可能有好的外表，好的品質之上也可能有醜陋的外表，但是人們潛意識裡還是會把品質與外表一一對應，因此人的品質常常被外表掩蓋。
人的品質才是我們真正應該看重的東西，人在社會上真正發揮作用的還是他的品質，就像包裝盒發揮不了多大的作用，包裝盒裡的東西用處可能不小餓的外表發揮不了多大的作用，人的品質才是真正發揮作用的東西，所以人的品質才是我們真正應該看重的。宋人彭幾隻會模仿偶像的外表，這樣做是荒唐可笑，他真正應該模仿的是偶像的品質，這樣才能成為像自己偶像那樣的人，否則只會被別人飢笑，人的外表總會隨著年齡的增大而老去，再美麗的外表也會被歲月不斷衝涮而褪色，但人的品質卻是可以長存的，甚至像美酒一樣在時光中愈發醇香，所以人的品質才是我們真正應該看重的東西。
人的品質與外表沒有必然聯絡，品質又常常被外表掩蓋，但品質才是我們真正應該看重的東西，所以是重外表還是重品質？
我們當然要注重品質而不是隻注重外表。
我們最終還是敗給了現實 篇19
高二作文 ,1105字還在學校中的我們永遠是最單純的，還在揮霍青春的我們永遠是最美麗的，懷著對未來完美的憧憬。但當我們真正面對真實的生活的時候，沒有了學校的保護，我們暴露在人們視線裡的，只有脆弱的外殼，輕輕一碰，似乎就會倒下。
“青春”這個字眼可以讓我們聯想很多，它似乎是完美的象徵，是活力的代表，是初戀的時光。青春用張嘉佳的話來說：總有幾分鐘，其中的每一秒，你願意拿一年去換取；總有幾滴淚，其中的每一次抽泣，你都願意拿滿手的承諾去代替；總有幾段場景，其中的每幅畫面，你都願意拿全部的力量去銘記；總有幾句話，其中的每個字眼，你都願意拿所有的夜晚去複習。“親愛的，如果一切可以重來，我想和你，永遠在一起。”青春是美好的，但現實終究是殘酷的。當青春遇上現實，又是誰會留下呢？
我們的身邊常常會有人懷著完美的夢想走出學校，認為一切仍會延續，但當真正走進社會這個大染缸時，走出來的時候，早已面目全：從前堅持的夢想，已經煙消雲散不復存在；身邊的人換了又換，當初的人已不知道身在何方；曾經說過的豪言壯語，偶爾還會拿出來回味，但滋味全然改變。鋒利的青春已被厚重的生活打磨得圓潤，以適應多變的世界。青春故事的開頭總是這樣：適逢其會，猝不及防。而故事的結局總是這樣：花開兩朵，天各一方。現實永遠不會那麼簡單，我們之所以不懂，不是因為智商抑或情商不夠，而是我們經歷得太少。我們沒有走進真正的社會。真正的生活是多麼的複雜，多麼的令人痛苦不堪，青春的我們是懵懂的，面對充滿挑戰的真實生活，富有激情卻並不瞭解。當青春與生活碰撞，永遠是青春終究逝去，而我們也最終成就了生活。
青春輸給了現實，並不只是在我們身邊，它也出現在熒幕上一次無意的搜尋，我發現了一部關於青春的電影《同桌的你》。遠處飄來一個安靜的眼神，在回憶的河流裡綻放，青春的牆，倒映的景，溫馨的光，蜿蜒成一片浪漫。“青春”這個字眼，像一股清純的愛意，流淌在我的指尖，在我的內心微微亮。看完整部電影，令我印象最深的，卻是林一的一句話：“我叫林一，一無是處的一，一敗塗地的一。”當林一站在美國的土地上說出這句話的時候，想必心中沉積了太多對現實的痛苦吧，對周小梔的思念吧。而同學會上週小梔的一句“我們最終還是都敗給了現實，誰也不欠誰”，讓林一灑下了一片眼淚，同時也讓我的心頭一緊。現實中有多少花季情侶發誓要一生一世，到最後還是敗給了現實。有人說最美的愛情只是你喜歡我，我喜歡你，但是我們無法在一起。如果這是命題，那麼書寫這個命題的人應該叫做現實吧！
幻想和回憶都喜歡添油加醋，它們會朝著你喜歡的方向發展，當你欣喜若狂的時候，真相會將你驚醒。而青春的夢也最終會被現實所喚醒，我們的青春大多最終還是會敗給現實。
分享還是分擔 篇20
高一作文 ,1459字一晃眼，稚嫩的我逐步走向成熟，身上肩負著的擔子也越來越重。在這漫漫的人生長河中，有得有失。分享的喜悅以及分擔的快樂伴隨我成長的腳步漸行漸遠。
分享勝利的喜悅，分享好吃好喝好玩的東西，從中我們可以獲取情感上的滿足感和心靈的慰藉。我熱愛分享，這一良好的品質是我爸從小教導我的“有福同享，有難同當”這也恰恰是我所不擅長的，我學會了分享但卻不會分擔。
衣來伸手飯來張口的生活致使我從小就有公子哥的模樣，我不想做的事情強加給別人，別人求我幫忙時，我就架出事不關己高高掛起的態度，正是因為我不會分擔，從而使我從小就沒有幾個好朋友。直至現今，我連個小學同學的聯絡方式都沒有。後來，步入初中我才漸漸改變這種性格，逐漸學會如何去和他人共患難，共得失。
那場足球賽是七年級和八年級之間的生死角逐，但人數沒湊夠，在一旁看戲的我被硬拉了上去，起初有點牴觸情緒，很不情願，但看著同班同學的吶喊，我毅然決然的上場了，那是我第一次踢足球，不懂規則，但總體實力相差懸殊，最終還是敗北了。雖然輸了，但我體會到了前所未有的快樂，一種比我把東西分給別人一起吃還喜悅的感覺。比賽過程中隊友讓我一直跑，不時地傳球給我，讓我射門，他們極度信任我，這讓我心裡非常的感動。從那時起，我體會到了同學們對我的關愛以及一同分擔的感覺。那場比賽，最後大家都筋疲力盡，雖然輸了，但並沒有怪罪我什麼，大家都盡力去分擔著比賽的每一個細節。從此，我愛上了這種團隊的使命感，對於足球，我產生了更加濃厚的興趣。以後的每一天，我們這一幫兄弟都會不約而同的來到操場上踢球。夜色降臨，伴隨著晚風的拂拭，在嘈雜的街上，我們並排的行著，在一個十字路口，各自分道揚鑣。曾經的那段回憶深入我心，或許再也見不到他們了。我爸是我從小到大人生的導師，他教導我如何做人，記得他曾教導我遇到困難不要孤獨前行，要和朋友或家人一同分擔。現在，我明白了，團隊的力量是偉大的，一個人做不到的事情，大家一起做就能解決。“人心齊，泰山移”這句話說得真不錯。
就在前年，一款風靡全球的電子競技遊戲進入了我生活，這款遊戲在創立一年之後便佔據了網路遊戲的半壁江山。正是它，讓我更深刻的瞭解了分擔是一次旅行，如果大家在旅途中沒有放棄前行，那分擔過後一定是收穫分享的喜悅。例如，這款遊戲需要五個玩家的齊心協力才能和對面抗衡，但隨著比賽的程序，雙方中一定會有一方處在劣勢的地位，如他們五個人都凝聚成一團，大家都抱著必勝的信念，就算他們之間差距再大，也有翻盤的希望。其實，這就是分擔的力量，每個位置擔任著隊伍中不同的角色，如果能夠處理好每一個細節，把對手擊敗，那麼就能幫隊友多分擔些壓力，贏得希望也就越大。
可以說我是陪伴著足球和這款遊戲一同成長的，我從中體會到了一種分享的喜悅和我作為團隊的一份子應該去承擔的義務。如今的我已經邁入了高中的大門，在老班的教育下，我對分擔又有了更深層次的理解。他說我們猶如狼，別的學校的都猶如猛虎，如果和他們硬碰硬單打獨鬥，那我們肯定會輸的一敗塗地。但是，如果一群野狼，他們殘暴，無情，凶狠，果斷。如果它們遇上老虎，那誰輸誰贏就不得而知了。那麼如何去成為野狼呢？那就得藉助集體的力量了，如果我們班的每位學生都能各盡其責，各行其事，那麼終究這個班級會很狂野很恐怖，去承擔，去分擔，這也是是自身變強的一種方式。目標明確，齊心協力，其實就是那麼簡單，但這要靠每一個人得努力才行。
在痛苦時與他人分擔，在快樂時與他們分享，相信集體的力量，相信你的隊友，因為他們會在你成長的道路上不斷地給你加油吶喊並與你並肩前行！