善解人意的老師相關作文20篇
善解人意的老師 篇1
國小六年級作文 ,577字本學期，數學老師換人了，比以前的數學老師嚴厲多了，所以同學們都很討厭她。
有一次，我們班的一位學習很好的女生投票哪位老師最討厭，結果我們班的人刷刷全投給了數學老師。有一位同學把這件事告訴了老師，老師就在課上把那位女生叫到了講臺上。老師心平氣和地問：“你為什麼會舉行這次投票呢？”她沒回答。老師又問：“你為什麼會報我呢？”這時，她的眼淚刷地一下掉下來。我當時就想：你自己投的票，你還有臉哭，老師沒吵你，沒罵你，你就哭了？那女同學終於開口了：“你作業佈置太多了，上課又太嚴厲。”老師說：“那好的，我以後會盡量改變的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼淚擦乾之後，老師每天佈置作業都會去問她：“多嗎？”我感覺這老師是真的好，要是英語老師，可能當時就不樂意了，不打也要吵兩句。
又過了幾天，作業只有剛開始的三分之一，同學們可高興了，然後老師說：“作業雖然少，但請你們不要讓成績下滑，不然就加作業。”
兩個星期後，老師發現自己總會有讓同學不高興的事，所以每過一個星期，老師就會問同學們自己的問題，然後改正。所以同學們現在越來越喜歡數學老師了，我們班成績卻沒有下降，感恩數學老師！
我有這樣一個善解人意的老師，真是幸運。
善解人意的張椏欣 篇2
善解人意的張椏欣作文 ,544字我們班的張椏欣又矮又瘦，烏黑的頭髮長長的；長著一張圓圓的臉蛋，像蘋果一樣。那黑黑的、炯炯有神的眼睛，就像一對明亮的寶石，小小的鼻子下有一張能言善辯的嘴，總能說出溫暖人心的話，在我傷心難過的時候給給予我溫暖。所以我十分喜歡她。
記得那是二年級下學期，我們班舉行了數學測試。我胸有成竹的誇下海口：“這次我肯定能考滿分！”可是，當卷子發下來的時候，我的心情就像坐過山車一樣，瞬間從山頂跌落到山谷，卷子上的那幾個大紅叉叉，彷彿利刃一樣的插進了我心裡。我軟弱無力的趴在桌子上，動彈不得。這時候張椏欣走過來，說：“吳思語你沒有事吧！考砸了嗎？沒關係，這一次考砸了並不代表你沒有掌握呀！找出自己錯誤的原因下次細心就行了。”她的話就像一股清泉一樣，流進我的心裡，溫暖了我的心田。
還有一次，我和班上幾個同學比賽跑步。跑著跑著，不小心踢到了一塊石頭。頓時，“撲通”一聲，我摔了一個四腳朝天。當我狼狽不堪地爬起來的時候，大家都哈哈大笑。我的臉頓時脹得通紅，像熟透了的柿子一樣，恨不得地上有條縫，任由自己馬上鑽進去。只有張椏欣飛快的跑過來，關切地問我：“摔痛了沒有，下次要小心一點。”聽了她這句溫暖人心的話，感覺身上的傷也不痛了，輕輕地對她說了聲：“謝謝你”。
張椏欣就是這樣一個善解人意的女孩，給予別人溫暖。
善解人意的妹妹 篇3
國小五年級作文 ,638字我有一個活潑可愛的妹妹，她留著學生頭，瓜子臉，濃濃的眉毛，高高的鼻樑下有一口櫻桃小嘴，非常惹人喜愛。她雖然才6歲，但很善解人意。
有一天吃過早飯，外婆要出去幹活，叫我洗碗。我勉強答應了，因為我有很多作業沒有完成，擔心沒做完被老師責罵。我就認真地做作業。不知不覺到了中午，外婆回來了，發現我沒有洗碗，她非常生氣地說：“巧巧，你有是跑去玩了吧，怎麼把我的話當耳邊風呢？”不管我怎麼解釋，她就是不相信。我覺得非常委屈，就衝進房間把門一關哭起來。妹妹聽見哭聲，就從房間裡跑出來，她見我把自己關在房間裡，就問我說：“姐姐，你怎麼哭了？”我給她說了原因，妹妹知道了，見外婆在廚房，就蹦蹦跳跳來到外婆面前說：“外婆，你誤會姐姐了，姐姐一直在做作業，沒有去玩呀！”妹妹見外婆不信，索性跑去把我的作業給外婆看。我從門縫裡看到外婆瞅了妹妹一眼，笑嘻嘻地說：“你這個鬼機靈。好！我相信你姐姐！只要是做作業我就高興。”妹妹高興地嚷著：“姐姐，姐姐，外婆相信你了，你快出來吧。”我聽了心裡好受多了，可我就是不出去。
外婆把午飯做好了，我還在和外婆賭氣，就沒有出去吃飯，可我的肚子卻餓得直叫。妹妹知道我肯定餓了，就用一個大碗盛了飯菜給我端來說：“姐姐，你一定餓了吧！快吃，等一下菜都涼了。”我輕輕地開啟門，聞到香噴噴的飯菜直流口水，就端起碗大口大口地吃起來。妹妹笑嘻嘻的望著我，讓我不要和外婆賭氣，我顧不上回答，只是輕輕地點點頭。
同學們，我的妹妹是不是比我更懂事呢？我覺得我有這樣的妹妹，感到十分驕傲。
善解人意的她 篇4
國小五年級作文 ,692字她非常瘦小，鼻樑上架著一副眼鏡，溫和可愛。最近我才發現她還善解人意呢！
說來話長，她在班上有一個發小，叫涵涵。他們之間的關係，在涵涵看來是形影不離。她，也是一副非常喜歡涵涵的樣子。
一轉眼，四年過去了，她們之間還是那樣如膠似漆，好得像一個人似的。
可天有不測風雲。那天，我偶然發現，坐在前面的她在低頭畫著什麼，我探頭一看，她竟然畫了一把劍去刺畫在紙上的小人，小人身上寫著涵涵！我驚訝得張大了嘴巴：難道她倆絕交了？這會兒，她剛一畫完，就警惕地瞅了瞅周圍，接著，飛快地把紙揉成團兒，手一揚，扔進了垃圾桶。
我疑問重重上完自習，剛下課，我就拍了拍她後背，小聲低語：“快來，我有事找你。”
說完就跑出教室，站在門外等她。不一會兒，她探頭出來，見到我，有預感似的低著頭。
我問：“我看見你在紙上畫了東西，你畫了什麼？”
她紅了臉，還是低頭不語。
一會兒，我又小聲地安慰：“不用擔心，我不會跟別人講的。”
她這才終於抬起頭，紅了臉，小聲地回答：“唉，實話說，我不喜歡涵涵了。”
“為什麼呢？你不是一直很喜歡她嗎？”我疑惑地睜大了眼睛。
她長出一口氣：“我討厭她每天都把我當玩具似的又打又掐的，真想回擊她！”
“那你為什麼不反擊？不對她說？”我繼續追問。
“可……可我們那麼長時間的友誼，怎麼能因為我一時的不忍讓而消失呢？如果我告訴她，我擔心她……她會傷心的！”我分明看見她眼裡閃爍著淚花。
“所以你就……我明白了。”我不禁莞爾，輕輕拍了拍她的肩膀，拉著她的手走回教室。
無論如何，都想不到小小的她竟然有這樣的胸懷，如此善解人意，換作我，可做不到。她真是值得我學習的榜樣。
認識一下她吧，她叫雨珂。
那個善解人意的她 篇5
國小六年級作文 ,528字我守護的那個人有一頭烏黑的長髮，水汪汪的大眼睛，有著一種慈祥、善良，那總是微微向上揚的小嘴巴給人一種可愛，善良的感覺。
還記得上次老師把她和另外一個同學叫了過去，好像在說什麼事情，只看見另一個同學已經熱淚盈眶，眼淚像飛流的瀑布一樣，怎麼止也止不住，我本想去安慰一下那位同學，但是她先走了過去，對那個同學說：“剛剛的事情是我不好，對不起。”她低下了頭，看起來非常誠懇，那個同學擦了擦眼淚，平緩了一下心情。她又拍了拍那個同學的肩膀安撫著那位同學，她繼續說道：“不要哭了。”她笑著說道，那笑容就像春風拂過，溫暖、甜蜜。我也被感動了，她看上去剛剛也哭了，眼眶紅紅的，眼淚也在眼角邊充流著，她又說道：“不要傷心，雖然我知道你很傷心，但是哭也解決不了問題的。”她抱了抱那位同學，那位同學抹了抹眼淚，雖然眼睛有一些溼潤，不過臉上漸漸有了一絲微笑。那位同學說道：“謝謝你。”她又笑了笑說道：“沒事去洗把臉吧，看你哭的，出去後多不好意思啊。”她和那位同學開了個玩笑，那位同學並不生氣而是笑了笑，去洗了把臉，他們兩個開心的離開了，我過了一會兒才回過神來，剛剛還一直沉浸在那感人的畫面中呢！
我守護的那個人是多麼善解人意呀！她的善良把我深深的打動了，那個身影在我腦海中迴盪著……
善解人意的筆 篇6
國三作文 ,915字我是一支再尋常不過的筆，正安靜地躺在書桌上，等著主人回來。與我相比，我的主人可就非同尋常了—他是一名作家，常常用我在紙上寫下優美又飽含深意的文字。
他一在書桌前坐下來，我就知道又到了我們每天最美好的時光。他攜著我的身體，由我在本上舞動，我腳尖滑過的地方就隨即留下一道道墨跡—這便是他最擅長的表達方式—寫文章。據我所知，他不善言辭，不知如何同他人交往，而我即算作他最知心的朋友了。他曾在書中寫道，說和我在一起，他總能抓住寫作的靈感。我們現在就正創作一本小說，我有強烈的預感這將是一本暢銷書。
他創作得正起勁兒，手機卻不合時宜地告訴他有人來電了。他只好先將我放下，接起電話。電話那頭的聲音我熟悉極了，那聲音中總是飽含著不解與擔憂：
“兒子…媽媽這邊幫你找了新工作…不要再沉溺於寫那些東西了……又掙不到多少錢…你都多大了啊…要懂事…別像小孩子一樣啊…替我和你爸爸著想下…”
他起先還皺著眉向母親解釋寫作就是他的職業，不需要別的工作什麼的。但大概是想到自己父母的操心是為自己好，而且單靠他每日寫些無人賞識的文字又的確難以養家餬口，就漸漸沉默了。我安靜地陪他聽著電話那頭的抱怨和責怪。直到紙上最後一行字的墨痕慢慢幹了，他才艱難地迴應了一句：“知道了，媽。我……我明天就去新單位看看。”
電話那頭的母親似乎很是欣慰，又誇著他長大了，知道努力了。我躺在冰涼的桌子上聽得很不滿—明明他一直都努力地創作。
電話終於結束通話了。他看上去很沉悶。接著推開了滿桌稿紙，他無力地趴在書桌上。稿紙上的文字密密麻麻，上面有很多劃改的痕跡。沒有抽泣，他只是把頭深埋進雙臂，一聲不吭。
我本想對他說幾句鼓勵的話。但他剛答應了母親，要是再聽我要他堅持夢想的勸勉，怕是要為難，就只好陪他一起沉默。良晌，他抬起頭，離開書桌，走到衣櫃前，翻找著西裝和領帶。可他明明在書中寫過他不喜歡被這些“死板”的制服束縛住思想。
我望著他的身影。這一刻，他似乎離我很遙遠，又很陌生。我沒有叫住他、質問他，也不敢確定他是否還能回到書桌前把那本小說寫完。
良久，我費力地站起身來，挺直，跳到紙上。我翩翩起舞，用腳下的墨續寫那個他未寫完的夢……
善解人意的筆 篇7
國三作文 ,701字我翻開已是泛黃的相簿，看到滿頭銀絲的奶奶牽著我稚嫩、胖嘟嘟的小手，回憶一下子闖進了我的腦海……
那是一個暖暖的午後，奶奶牽著我在小區公園裡散步。我指著一個車牌號上的字母問她：“奶奶，這怎麼念？”奶奶不識英文，她皺皺眉，“這是……”她略微思索幾秒，“尖兒！”她把字母“A”認成了撲克，可我也不懂，就拍手附和：“尖兒！尖兒！”
想到這兒，我不禁笑了起來，時間再次回到現實，放在書桌上的仍是空白的稿紙和一支筆，還有一本泛黃的相簿。我寫下了第一行字：“親愛的奶奶，”想說的有太多太多，卻又不知從何說起，再過幾天就是她八十大壽了，我雖然不能回去為她祝壽，但我想用這封信寄託我對她的思念之情。
我又翻開了相簿……
一個精美的糖果盒被我捧在手中，我笑得十分開心。啊，那是有關奶奶的記憶……
朋友送給我們一盒糖果，我非常喜歡，想一次全部吃完，卻被媽媽發現了我的小心思，“一天只能吃一顆，吃太多要長蛀牙！”我不情願地點點頭。但後來還是忍不住吃了個精光。奶奶看了，摸摸我的頭，笑得滿臉都是皺紋。第二天，奶奶把我從幼兒園接回家，我竟再次見到那熟悉的糖果盒。我滿心歡喜地摟著奶奶，將糖塞到嘴裡，甜絲絲的味道融化在心裡。長大後再問起媽媽這件事，她卻告訴我那是奶奶自己跑了一下午才買到的，累得三天才緩過勁來。我一愣，奶奶步履蹣跚的樣子在我腦海中久久揮之不去，淚溼了眼眶。
當我再次回到現實，感覺胳膊有些發麻，原來我已經睡了兩個小時！再看看桌上的稿紙，竟已寫滿了整整兩頁，那支筆也安靜地躺在一旁。原來是這樣！我感激地握著這根筆，原來它已經通曉了我的心意，幫我完成了這封信。
“祝奶奶八十歲生日快樂，永遠愛您！”
我寫下了最後一行字。
善解人意的筆 篇8
國三作文 ,1088字白色的身體，銀色的金屬裝飾，精緻的鼻頭有印花，能在紙上留下一串賞心悅目的字跡，黑色的墨水是它最好的搭檔。
“小白”是我的一根筆的名字—它善解人意，幾乎和我的思維是相通的。當它被別人握在手裡的時候，它也能通曉那
個人的想法，但它只有在我使用的時候才會發話，可能是怕嚇到別人吧。
我認為有這樣的一根筆很酷，但我的朋友們卻不怎麼喜歡它。
“哎呀，你想想，一根能通曉你心意的筆多嚇人啊！”我的朋友說，“你就不覺得自己被赤裸裸地暴露在一根奇怪的筆的面前嗎？”
我用拇指輕輕磨著小白的筆桿，疑惑地問：“這樣難道不好嗎？就當有一個瞭解我的朋友。”
朋友瞥了一眼我的筆，搖了搖頭走開了。
小白沒有說話—而我突然感到後背一陣發涼。之前，我認為小白是我最好的朋友，我什麼都不會瞞著它，什麼都跟它說，它也總是用溫柔的言辭，像微暖的爐火一樣安慰我，讓我重振士氣。但現在，它卻彷彿變得有些可怕，能窺視我的一切一般，而我根本無處躲藏。抹了抹額頭上冒出來的冷汗，鬆開了小白，從筆袋裡拿出了別的筆開始寫作業。我似乎聽到了小白的一聲輕嘆，但它什麼都沒有說。
那一天過得煎熬，因為我總是習慣性地抓起小白要寫字，但又馬上像抓著了刺蝟立刻鬆手，將它重重摔在桌面上。以前，小白都會發出吃痛的哀嚎，接著埋怨我的笨手笨腳，但現在只剩下了沉默。我愈發覺得難過，看著它的筆頭上濺滿的黑墨點，就像它在流淚一般。自朋友說過話之後，它就什麼都沒說過了。我決定晚上回去之後立刻和它談一談，這件事我不想拖。
“你害怕我嗎？”我晚上回到家，剛拉開筆袋它就用平淡的語氣問我。
我將它從筆袋中拿出來，輕輕握在手上，不回答它，反而問道：“你今天為什麼一直不說話？你弄得我很著急啊！”
“因為你的朋友討厭我，如果我再像平時一樣很你說話，她會離開你的。”小白有點委屈地說，聲音越來越低。
我有點驚詫，難道是這樣子的嗎？
“你忘了嗎？我可是一支善解人意的筆，我知道你怕我透露什麼東西給別人，又怕別人會因為我而不喜歡你。”小白稍微頓了頓，又接著說了起來。“我只是一根筆，主要的工作是供你書寫，而不是揣測你的心理再告訴別人。”
“你會告密嗎？”我故意嚴肅地說，忘了自己還握著它。“把你摔在桌子上也不說？”
“少裝啦，我知道你在想什麼。”小白撒嬌一般地說，“我才不會呢，善解人意是來幫助你的，而不是傷害你。”
我和小白又回到了從前，我握著它流暢地書寫高難度作業，唉聲嘆氣，而它說著直白的激勵話，讓我趕緊把題做完。
一根善解人意的筆，也許不需要一張能說會道的嘴。它不是個普通的朋友，但如果互相信任，我相信這溫柔的筆也未必不能成為知音。
善解人意的筆 篇9
國三作文 ,804字我有一根善解人意的筆。
它只是一根胖胖的，粉粉的，按的時候會發出咯噔一聲的簽字筆，但我在文具店卻一下子盯上了他，有一種他就應該屬於我的感覺。
有一天我在家寫作業發現了它的魔力好累呀我心想既然中午了那我先去睡一會兒再寫吧正當午有一天我在家寫作業，發現了它的魔力。“好累呀！”我心想，“既然中午了，那我先去睡一會兒再寫吧。”正當我準備放下手中的筆時，這筆彷彿磁鐵一般的吸回了我的手裡，我的手在筆的引導下寫道：“你還有很多作業，睡了就寫不完啦。”我瞪大的眼睛看了看紙上的字，又看了看我手中的“它”，不敢相信剛才發生的事。“我是一根能知道你想什麼的筆哦。”筆又寫的到。過了一會兒，字跡消失了。看來我真的得到了一隻神筆。
我正趴在桌子上哭，筆突然吸到了我的手裡，寫到：“不要傷心啦。”我抽泣著，慢慢抬起頭。看到筆正在我手裡晃來晃去。“我知道你正在為你的小狗傷心，但是……”他的話既暖心又有點幼稚，就好像是另一個我寫的。在這一小段話的最後，還有一個小小的愛心。我盡力抑制住抽泣，用手使勁的在眼睛上擦來擦去，但我卻哭的更厲害了。不只是因為我曾經最好的朋友的離開，也是因為這如此懂我，能在我最傷心的時候為我帶來溫暖的筆。
又有一次，我和爸爸媽媽吵架了，正悶坐在屋子裡，在紙上畫著圈圈。“它”又蹦到我手裡了：“爸爸媽媽也是為了你好啊。”“才不是呢！”我在心裡反駁道，用手用力拍了一下桌子。“但你也不能只因為這麼一點小事就跟他們發火呀。”我原本挺著的，“理直氣壯”的背鬆了下來，長嘆了一口氣，反思著。“快去……”筆又準備寫下去，但我已經懂了。我輕輕放下“它”，猛地站起來，推開了房門。謝謝你啦，能讓我改正錯誤，理解我的筆。
就這樣日復一日，年復一年，我慢慢長大了，筆也有點掉漆了，但它始終陪伴著我，為我排憂解難。
突然有一天我怎麼跟筆說話，它都不再理我了，我有點著急。使勁碰的碰它，它卻再也沒自己動過。我和它的故事就這樣結束了。
善解人意的筆 篇10
國三作文 ,694字偶然的，我得到了一隻能通曉心意、善解人意的筆。
那一天，我從書包中拿出剛發下來的考試卷子，左手勉強將成績遮掩起來，可看見滿卷的紅叉叉更是悲上心頭。我總是能把課上核對的正確答案抄下來，可面對審題不清、缺項少點的錯題改錯便手足無措了。在我拿起筆愣愣地呆在那裡時，手中的筆狀似扭了扭腰桿，無師自通地牽移起我的手在卷面上划起槓槓來。我揉揉眼看清橫槓上的“氣候特徵”、“地形特點”一類的題目關鍵詞突然醍醐灌頂，抬起手臂，在題目旁邊填上了“氣溫降水”、“地勢和地形型別”的備註。就這樣逐一排查，我從心底感受到了滿滿的開心與成就感，右上角的數字已經不再血淋淋了。我知道，是善解人意的筆在鼓勵我直面缺漏、用正確的方式改錯呢！通過每一次檢測發現、修正不足，不正是試卷存在的意義嗎？
在一次課間時，我望著身旁空蕩蕩的座位無聲嘆氣。昨天和同桌約好一起去吃飯，卻因為臨時的事情放了鴿子。再想起打電話告知時早已是晚上，真不知她還生不生氣……帶著這份惴惴不安的心思，我甚至有些擔心上課時該怎麼面對她了。正在此時，我手上的筆又突然跳躍起來，在便籤紙上躍動著寫下“對不起”。我剛反應過來，窗外的風早已把小小的紙片兒吹落下了桌子，落在……同學的腳邊！我來不及夠著，同學卻拾起了便籤把三個字看著清清楚楚。我的心臟狂跳，想捂臉又想看見同桌作何反應，她隨即揚起一個大大的笑容，隨意道：“沒事兒，就是下次鴿我時一定記得給信兒呀！”我頓時把擔憂一掃而空，應了下來。再看向那善解人意的筆，好像在說：“很多隔閡，其實就缺一個道歉嘛！別這麼慫啦！”我回想起之前的害羞，也笑了起來。
這就是我那善解人意的筆，告訴我勇敢邁出第一步是多麼重要。
善解人意的筆 篇11
國二作文 ,1169字我有一根善解人意的筆，或者說，是“善解人意”的筆。
確實，它能通曉我的意志。當我文思泉湧的時候，它能飛快的幫我記錄。看到那些我想呈現的，我想留下的東西被慢慢記錄，那是一種無比的滿足。
於是，我就用它記錄下每天的感想。
然而，這依舊逃不過“Every has two sides”的鐵律。
那天，像往常一樣，我閉著眼睛，拿著那根筆在寫日記。暖黃的燈光下，那筆在紙上滑過，留下沙沙的聲響；清晰整潔的字跡一排又一排，像是一幅絕世珍品—一切都看起來那麼正常。
但當我睜開眼看我寫的內容時，變故發生了。字跡霎時變得血紅！
我清晰看到本子上寫著的話。“這世界滿是欺騙”“正義是什麼？不過是勝利者的一面之詞罷了。”“用心？在這喧囂的塵世中大概是最不值一提的東西了罷”……
這些負能量的話是從何而來？
答案，顯而易見。
來自於內心，我的內心，人的內心。
這是我從未意識到的，但已深深埋在心底的陰暗。
一陣寒意於瞬間擴散到全身。恐懼，縈繞在心頭，散之不去。
幾乎是下意識的，我就把這些字塗掉了。就像以前那樣，我選擇了逃避。這回，這個筆卻沒有如我所願。
血紅的大字似刻在了本子上，讓人膽戰心驚。
我只得合上本子，快速躺在床上。畢竟忙碌了一天，我很快就沉入夢鄉。
一睜眼，我發現自己在一個漆黑潮溼的屋子裡，寂靜得可怕，只能依稀感覺到屋外有腳步聲。噠，噠，噠噠……沒有規律，時遠時近。只有—恐慌。
這僅僅是開始。耳邊忽然傳來尖銳的笑聲，腳步聲突然急促，並且有目的性的朝我靠近。我下意識退後，觸碰到牆壁後，正要鬆一口氣，卻看見以我所在的位置為中心，那猩紅的字跡又顯現出來，並以肉眼可見的速度迅速爬滿整個房間。那一刻，我閉緊了雙眼，跌坐到了地上，疼痛感蔓延全身。與此同時，有人打開了門……
等我再睜開眼時，我發現我只是在自己屋裡，不小心從床上掉到了地上。
我掐了掐臉，有點疼。還好，剛剛只是個夢，現在已經醒了。
不過，我也認識到逃避是無用的，不然這會是我一生的夢魘。不得已之下，我只得面對。
做足心理準備後，再次翻開本子，仔細去看那文字，再去思考。悄然之間，猩紅變淡，而在那些字之後，那善解人意的筆又添上了這樣一段話：
“即便這世間紛雜繚亂，但真實從未離開，當你揭開每個人為了生存的偽裝後，又會發現那純真的靈魂；正義不是他人規定的條條框框，它存在於你的心中，明辨是非，做自己應該做的事，便是對於我們這些普通人來說的正義；用心，需要時間的檢驗，這個過程或許會很漫長，或許不會被人所理解，但只要你耐得住寂寞，堅守自己的原則，你會得到你應有的回報。記住，看見真實、明辨是非、堅守原則，是做人的要求，更是底線。無愧於心，才是最高境界！”
逃避黑暗，不如直視黑暗、戰勝黑暗。
感謝這根善解人意的筆，讓我不再逃避。縱使風雨交加、荊棘遍地，我也會堅定前行！
善解人意的筆 篇12
國三作文 ,1020字我是一隻普通的不能再普通的一支筆。當我身體中的墨水全部耗盡，我的生命也將結束。
那位初三的女孩是我的主人，我每天被她的隨手裝進她的筆袋陪她上課，我每日不停的在她的作業本上游走，她解題的思路都被我預料到了，我為了她能夠更好的書寫思路，也用盡自己的生命來讓她的成績出類拔萃，我能幫她，我很快樂。
可是在她的妹妹出生後，我的身體不再是她榮譽的體現，而是一種讓我難過的宣洩……
當我被扔在桌子上時，我注視著她埋頭哭泣的樣子。是的，她又與父母吵架了，父母將所有的愛大部分傾注給那新生的妹妹，她卻漸漸無聚光燈的照射。她心中很不開心，她所做的全部成就都被父母忽視……她拿起了我，每天在日記本上寫滿了牢騷、抱怨，這不是我認識的她！可我只能保持沉默，我的直覺告訴我，她又有一些牢騷與悲傷，甚至變本加厲，
我的墨水不夠了，我不想難過的離開。
那一夜，她與最溫和的父親在餐桌上起了爭執，她一氣之下打碎了父親最愛的花瓶。父親氣急了，扔下一句：“以後不管你了，我只管你妹妹。”後進了屋。那是我預料的凝固氣氛剩下她的號啕大哭。
深夜她起拿起有些虛弱的我在日記本上寫到：”2月3日，我和爸吵架了，我很後悔。不該因為嫉妒妹妹有我最愛吃的雞腿……”我在盡全力地按照她的心意寫下，心中也深深感受到她的悲傷。我的墨水不夠了，我即將離開，我想做些什麼。
在她帶著淚花悄然入睡時，我強撐起了身，一步一步跳進門口，她父親的門未掩實，我很輕鬆地鑽了進去。我全身早已沒有多少氣力，但仍趁她父親睡熟後，拼盡全力跳上床頭櫃，也許是運氣，父親的公文包旁還有幾張便籤紙，我使勁地在紙上跳躍，紙上立刻顯現出我的痕跡，還夠寫幾個字……我的身體開始劇烈地疼痛，但我仍挺直身板，一筆一頓的在紙上走著，像以前她那樣在紙上寫著：”爸爸，對不起。我會好好照顧妹妹，也不再和你生氣。”
日記本中的她原話，我盡身體中的最後一絲氣力寫下來，我的墨水已經沒有了。
我終於躺下了。此刻我想到第二天她應該會和父母一個大大的擁抱，家裡再也沒有吵架，爭執和她的哭泣。我此刻陷入一種無盡的欣慰與溫暖……再見我的主人。
我只是一隻普通得不能再普通的筆，可我能讓世界上的某一隅變得溫暖，我是支善解人意的筆，我很幸福。
讓我蛻變的人——我的老師 篇13
國小六年級作文 ,738字紛紛揚揚的雨絲紡出我對你的思念，紡出我對你的敬意，紡出我對你的謝意。六年了啊，老師你還記得我嗎？我們之間發生的事如同一個珠子串著一個珠子，綴成一條令人羨慕的項鍊。六年了，當時發生的事我仍然歷歷在目。
開學啦！一年級的一個班裡，有的人在交朋友，有的人在跑來跳去，有的人在玩弄自己的新文具……幾乎每一個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，眼睛裡流露出看到新事物的喜悅。但是，在這個班裡的一個角落裡，有一個小女孩，耷拉著頭，鼻子一抽一抽的，還時不時用小手抹著眼睛，嘴裡傳出細微的聲音—她在哭。
“好啦！同學們，請你們拿著自己的東西，找一個你喜歡的座位坐好。”老師說，於是，這個班裡又呈現出另一番現象—許多人拖著書包，爭先恐後地搶一張椅子和一張桌子，有的人甚至把搶來的椅子和桌子，直接搬到老師的旁邊。待所有人坐好時，老師又說：“好，現在我點到誰的名字，誰就站起來，喊一聲—到。”輪到了那個小女孩了，她戰戰慄慄地站起來，用正在抽泣的小嘴喊了一聲細微的“到”。便搖搖晃晃地坐下了。老師點完名字後，說：“現在，我們要選一名小班長，就是幫老師做事的人，誰願意做？請你們舉起你的小手！”話音未落，全班只有那個小女孩沒有舉手。“好，就你了。”老師指向那個小女孩，“從明天開始起，她就是我們一（1）班的班長。”小女孩這才意識到她的責任，她知道上，自己要做好帶頭作用，帶領全班同學，努力創造優秀的班集體。
通過老師細心培養，這個小女孩出類拔萃，老師點名時她的聲音是洪亮的，自信的。她成了自信、陽光的小女孩。那個老師是你，那個小女孩就是我。
謝謝您—老師，給了我這個機會，讓我成為一個優秀的女孩，如果不是您信任我，給了我這個機會，我一定還是一個內向、愛哭的女孩。
人類的老師 篇14
國小四年級作文 ,484字一本書籍，它沒有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒有色彩鮮豔、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書，就是這樣平凡的一本書籍，一本一本累積起來，其中可蘊藏著“大祕密”呢！它不但能教會我們怎樣做人，還能帶給我們無盡的知識。一本又一本的書籍，成為了我生活中不說話的好老師，我對它情有獨鍾。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”每當我看“知識的海洋”這本書時，稍不留神，我的靈魂就被書籍所控制，停也停不下來。我常常感嘆：“啊！書籍多麼像海洋啊，可以傳授給我無窮無盡的知識，填充我空白的大腦，引領我的生活。”正如高爾基所說：“書既是我的老師還是我課餘時間的好朋友”。書籍裡的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個有學問的人，在寫作時可以輔助我，寫好了還能受到老師、同學和父母的稱讚，心裡美滋滋的，這樣兩全其美多好啊！
書籍是我一生的老師，它會時刻伴隨著我，我要感謝我的老師—書籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來光明和希望，使我的生活充滿了美好，所以我要好好感謝它。
其實我也很善解人意 篇15
國二作文 ,588字空中大雁離群，我為它感到不知所措；草原上的牛羊迷失回家的方向，我為他感到焦慮；生活中的人無家可歸，我為他感到悲哀……
我明白花兒凋落後的傷心，我懂得鳥兒離群后的無助。所以，我學著去理解別人，理解朋友以及老師……以前，媽媽的嘮叨使我心煩，而現在，我珍惜媽媽的每一句話。因為我知道，那句句都是點點滴滴的愛，每一次觸動我，讓我感到很溫暖。
小時候，有時老師的批評，我會很不高興，甚至還鬧點情緒。而現在，老師對我的每一句教誨我都會印在腦子裡，連老師的每一個眼神，我都會深深去領悟……
我討厭小偷，甚至憎恨他們，反感那街頭行騙的小孩。但是，我明白那些人只是暫時迷失了方向，那些人的心在一開始都是純潔的。他們或許因為一點兒困難而做出自己不想去做的事情。有時，我的心會顫抖，會湧上一股焦慮和傷感。“他們該怎麼辦？”我默默地祈禱，希望他們能“撥開烏雲見天日”。
還記得那傷感的照片麼？城市中異常安靜，一盞燈照亮了老人的“床”，他孤零零地躺在寒風中，蜷縮著，想找尋一絲溫暖。有人說這樣破壞了市容，但我卻揪心的痛。這些老年人無家可歸，沒有任何勞動力。這時，我們大家誰又能幫幫這些以大地為床，以天空為被的老人呢？
閉上我的眼睛，想著，以前的我不是這樣，沒有去關注周圍的人，周圍的事，而現在，我覺得自己挺善解人意的，渴望每個人發生變化，變得更好。
希望我們可以將我們的生活築成一個彼此理解的和諧家園！
苦難是人生的老師 篇16
國小六年級作文 ,553字苦難是人生的老師，沒有苦難，那麼你的人生就不完整。
—題記
苦難是人生的老師，我們先來看看一種蛙是怎樣生存的吧！首先它們是母蛙產下的卵，但是有一種叫紅蜻蜓的動物以卵為食，然後就會大肆虐殺，能在紅蜻蜓的惡口下存活的，不會超過50%。然後這些留下來的幸運兒變成小蝌蚪，但它們還是不能降低警惕，因為它們還要時刻提防水裡遊的、天上飛的。據統計，拿它們當食物的動物至少有幾十種，因此它們的存活率可能只有萬分之一。它具體叫什麼我不記得了，但我知道，在那些無數苦難中存活下來的蛙，肯定會更加感嘆生命的不易。
再介紹一位名人的苦難：小時候饑荒，父親、母親全部餓死，連下葬都不知道葬在哪兒，18歲進皇覺寺剃髮為僧，50多日又遇饑荒，出去討飯。他三年遊歷了淮西，挨家挨戶的敲門，可能是那嘲諷的白眼與嘲諷的辱罵。漸漸地，他成為了一名武裝到心靈的戰士。24歲時加入起義軍反抗元朝，他就是明朝開國皇帝—朱元璋。他的經歷就相當於他的自述：我本淮右布衣，天下於我何加焉。他前半生經歷苦難，後半生為皇帝。
苦難是人生的老師，我們要在苦難中去思索、去思考、去感悟，然後反覆反省苦難，不要自暴自棄，而是去奮發、開拓，尋找新的機會，繼續去奮發，繼續去拼搏，最終走向成功之路。
記住，苦難是人生的老師，它會引領您走向成功。
人類的老師 篇17
國小四年級作文 ,699字青蛙和電子蛙眼
黑如濃墨的夜空出現了兩個紅點，越來越大，越來越亮。接著傳來了隆隆聲，原來是兩架飛機在安全降落。
在這麼黑的夜裡，飛機怎麼能安全降落呢？降落時怎麼不會相撞呢？原來這其中的奧祕是從青蛙身上得到的啟示。
青蛙是在晨間活動的，靠吃小蟲、鼠類存活，無論怎麼跳，都沒有見過它和什麼東西相撞。即使是一條極小的樹枝，它也能小心地跳到一旁。難道它的嘴巴也向蝙蝠一樣會發出超聲波嗎？
其實，青蛙的眼睛特別敏銳，哪怕一隻極小的正在飛翔的蚊子，它也能一口撲捉到，可是對靜止不動的事物青蛙會像瞎子一樣，無動於衷。為此，科學家曾做了兩次不同的實驗。
第一次，他們在一個玻璃箱裡放了一隻青蛙，又在青蛙周邊放了許多死蒼蠅，過了一星期，青蛙竟活活餓死了。
第二次，科學家們拿了一隻活蒼蠅在青蛙眼前晃動，蒼蠅一下子就成了青蛙的美餐。
兩次不同的實驗表明了青蛙只有對活動的東西反應特別敏銳。
經過反覆研究，科學家們終於發現了青蛙有三種細胞檢測器。第一種神經細胞叫“反差檢測器”，它能對感覺運動的目標暗色是前後邊緣；第二種叫“運動凸邊檢測器”，對輪廓的暗顏色目標的凸邊產生反應；第三種叫“邊緣檢測器”，對靜止和運動物體的邊緣感覺最靈敏；第四種叫“變暗檢測器”，只要光的強度減弱了，就會立刻反應。在這四種神經細胞的作用下，能把一個複雜影象分解成幾種容易辨別的特徵，然後傳送到大腦的視覺神經，就好像在四張透明紙上的畫圖，疊在一起就是一個完整的圖畫。因此，青蛙的眼睛對活動的東西非常敏銳，對靜止的東西卻視而不見。
仿生學家們模仿青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼，使機場的指揮人員能更加準確地指揮飛機降落，所以，就不會發生撞機的危險了。
人類的老師 篇18
國小四年級作文 ,462字鳥兒和飛機
清朗的天空中出現兩個一紅一綠的亮點。“隆隆……”一架飛機呼嘯而過。
飛機怎麼能安全飛行呢？原來是從鳥兒身上得到了啟示。
鳥兒之所以能平穩地在天空中飛翔，是用兩隻翅膀撲打著，使空氣產生氣流。氣流是由兩隻翅膀發出的，而且翅膀前緣厚，後緣薄氣流向下衝擊的力量可以支撐起小鳥。
鷹擊長空，鵬程萬里，鳥類可以在天空中自由翱翔，這是對人類多麼大的吸引和激勵啊！
人們自古以來就希望能像鳥兒一樣翱翔於天空。中國著名的工匠魯班，曾研究和製作過木鳥。據歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，義大利的達芬奇根據對鳥的觀察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動力來飛行。
如今，科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。
當飛機滑行時，機翼在空氣中移動，相當於空氣沿機翼流動。由於機翼上下側形狀不一樣，在相同的時間內，上側空氣比下側空氣流動的快，使飛機產生了升力。於是，飛機就能飛上天空。
大自然是人類的導師，給了我們許多啟示。科學家從鳥兒身上得到啟示，實現了飛天夢想。
人類的老師 篇19
國小四年級作文 ,329字豬鼻子與防毒面具
一群士兵衝進“毒氣室”，卻人人安然無恙。仔細一看，發現他們都戴了面具。
面對強大的毒氣，人們僅僅戴著一個面具，怎麼會安然無恙呢？原來是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯軍之後，科學家們都在儘快製造防毒面具。一天，科學家們去曾被德軍薰襲的地段進行考察，發現大量動物都死了，只有野豬還活著。科學家經反覆探索，終於發現：由於野豬用嘴拱地，鬆軟的泥土過濾了毒氣，才使野豬倖免於難。於是，科學家精心研製出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，並在裡面放入活性炭和過氧化鈉，使防毒面具能有效地發揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵衝進毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會安然無恙。
媽媽誇我善解人意 篇20
國小三年級作文 ,640字近些年，奶奶痴迷於免費的保健理療，無論做理療的地方有多遠，她都會義無反顧地趕去，風雨無阻，從不曾落下任何一場。理療之後，工作人員都會不厭其煩地向老人們推銷那些“包治百病”的保健品，從吃的到用的，五花八門。漸漸地，奶奶就深陷其中，一次又一次地花好幾千元錢抱回來一堆垃圾產品，任憑我們怎麼勸導，她都一意孤行。
我看在眼裡，急在心裡。要知道，奶奶在生活上是一個特別節儉的人，哪怕是買點菜，她都願意不辭辛苦跑去更遠的市場，就為了省下那麼幾角錢。可是，她買起那些騙人的保健品來，眉頭都不皺一下，就把錢大把大把地交給別人。
我覺得，奶奶也許是因為太孤獨了。爺爺不在了，家裡的人不是要上班就是要上學，沒有人能時時刻刻陪伴她。於是，我想了一個好辦法。每天晚飯後，我和弟弟就在客廳裡溜冰、騎車、做遊戲或者東一句西一句地陪奶奶聊聊天，有時也給她一些好吃的，和她一起看歷史題材的電視劇……我想讓奶奶不再感到孤獨，知道我們都是在她身邊的。
前段日子，媽媽在網上搜集了一些有關保健品騙局的資料，還特意把字型列印得很大，想方便奶奶看清楚。我將報道看了一遍，深受啟發，雖然有五六頁紙那麼多，但我決定要從頭到尾讀給奶奶聽。我輕聲地、緩慢地讀著，奶奶也聚精會神地聽著，時不時點點頭，好像醒悟了什麼。
媽媽誇我是個善解人意的好孩子。雖然奶奶仍然一如既往地往做理療的地方跑，但她不敢再大把花錢買產品了。我相信，只要我們耐心地對待奶奶，多陪伴她，教會她辨別真相，她一定能從大騙局裡走出來，我們的生活一定會恢復往日的歡樂。