告別老師相關作文20篇
告別老師 篇1
國小五年級作文 ,989字一場淅淅瀝瀝的秋雨過後，天氣猛然變得清冷。一夜之間，梧桐樹葉已從嫩綠變成了沒有生氣的枯黃，樹葉紛紛從樹上飄落下來，踩在上面發出????的響聲。這聲音彷彿在告訴我——秋，來了。
漫步在公園內，北風呼呼地颳著，一陣傷感湧上心頭。抬頭向四面望去，那曾經嫩綠、挺拔的大白楊，如今卻已枝敗葉黃，看不出一絲生氣。落葉早已給大地鋪上了一層厚厚的、金黃色的毯子。夏日裡顏色鮮豔的小野花蔫黃枯萎，雜草變得十分乾枯，使人覺得秋是那麼單調。走著走著就踏上了小木橋，聽著木橋上發出有節奏的“嗒、嗒、嗒”時，我不由得想起來以前教我們舞蹈的張老師。
時間回溯到去年夏天，張老師接管了我們班。張老師非常嚴厲，第一次上課，就讓我們做了高強度的訓練，還教給了我們很多新動作，並一直在旁邊指導我們。張老師是一位幽默風趣的老師，經常在上課前給我們講笑話，令我們捧腹大笑，同學們在課堂上都覺得那麼輕鬆、那麼快樂，我們都非常喜歡她。
正在回憶著往事，“啪”的一聲一塊枯木落進了水裡，這才把我的思緒拉了回來。我繼續向前走，一陣北風迎面襲來，樹葉紛紛搖落，彷彿在為我指引前行的路。沿著落葉斑駁的小路一直走，前面突然出現了一個小亭子。站在亭子裡，彷彿外面一切喧囂聲，吵鬧聲都離我而去，這才是屬於我的一個“全新世界”。探頭向外望去，那湛藍的天空上出現了一行大雁，它們排成佇列，向南飛去，我再一次沉入了深深地回憶。
今年夏天，張老師負責指導我們參加比賽的舞蹈。我們每天都要訓練很長時間，而張老師也十分體諒我們，讓我們適當地休息。距離大賽的時間越來越近，我們的排練也是越來越緊張。張老師卻告訴我們要放鬆心態，不用緊張，拿出我們的真實水平，就一定會取得好成績。並許諾我們，只要我們獲得了金獎，就會送給我們每人一盒手賬貼紙。在我們上臺前更是為我們加油打氣。我們都倍受鼓舞，最後，果真獲得了金獎，張老師也兌現了她的許諾，大家非常開心。可是，沒過多久張老師由於其他原因要離開這個城市去別的地方工作，不能繼續教我們了……我們都很傷心。
走出公園，一陣寒涼的晚風裹住我的全身，落日的餘暉映在公園的字牌上，讓我又想起了張老師。張老師，雖然我們可能沒有機會再次相見，但您對我的期望會一直放在心裡，並且會努力做得越來越好。
告別老房子 篇2
國一作文 ,893字一個普通得不能再普通的早上，突然聽到了一個震驚得不能再震驚的訊息—鄉下的房子要拆了！雖然是因為要蓋新的房，但我一點都提不起勁兒，心緒好像被放上了一把有力的鉗子，是離愁。我嚷著要再去看看我的老房子，那留下了我童年足跡的老房子。
於是，早上本該奔赴學校早讀的我，卻請假來到了鄉下，與老房子作告別。近了，近了，依稀看到了老房子的輪廓。說實話，以前還沒想過要仔細看看她。可如今，借我一百雙眼睛我都看不夠。望去，她已不再年輕，二十八年的歲月磨損了她光潔的白漆，外表已是斑斑駁駁。這不禁讓我浮想起了待會兒她將被輕而易舉“搞定”的畫面……這綿延又傷感的一天便不由分說地開始了。
接著，拍照，與老房子合影。我們全家找了個合適的地點，擺了個poss，請了個拆房的工人幫我們拍照。當他將要按下快門的剎那間，我突然感受到我們的身後是一座沉甸甸的大山，她默默無聞地，用她那灰白的磚塊、斑駁的木門正對著我們，她像我的第二個母親一樣，在身後用瘦弱的臂膀護佑著我們。年少時的一幕幕映入眼簾，還記得五歲前，我的大半時光都是在鄉下老房子中度過的。這裡的每一塊水泥地、每一堵牆、每一件傢俱都見證著我的蹣跚學步、牙牙學語、快樂成長……“咔嚓！”快門響了，大家默不作聲，只是看著那手機裡的照片。照片裡是一個已然比媽媽高的小夥子，背後有一幢默默的房，一扇默默的門、幾扇默默的窗……
中午，我去學校食堂吃飯，卻味同嚼蠟，滿腦子想的都是老房子。想必此時老房子已經被拆了個乾淨了吧！我沒去看，怕傷感！
但到了傍晚，趁著晚飯時分，我還是央求媽媽再帶我去“看一看”即便已經不存在了的老房子。雖然晚飯時間很短，但媽媽懂我，答應了我的要求。當我再一次踏上那片熟悉的故土，那兒已經一片空白，空白得令人發毛。這真的是我的鄉下嗎？此時，我感到我與老房子僅存的情都已經沒了證據。不爭氣的眼淚還是嘩啦啦地流了下來，媽媽拍拍我的肩膀，勸慰道：“傻兒子，老房子的退出並不是永遠不見，它是以另一種的姿態繼續存在的呀！我們不是馬上要蓋新房了嗎？”
是的，告別老房子，心中總有痛苦沉澱；但，我們應該用積極的心態送走她，因為我們將要去迎接更好的未來……
特別的老師 篇3
國一作文 ,531字上學嘛一般都會有老師，我上了初中，我來講講我初中的第一個老班。
第一天開學，我知道自己在六班，就拿著通知書去了，到班門口，看見一個1。56個的老師，戴著博士鏡，頭髮及臀，身材很好，我看是一個不錯的老師。
我們班的人都到了，她介紹自己，她叫代某某，教英語的，我一聽，哦不，小學班主任都是教語文的，我以後一定學好英語了，這是代老師特別之一。
代老師特別之二，有一次，我作業沒有簽字，她看我的犀利的眼神，分分鐘秒殺我，我只能老實交代，代老師學過心裡學。
前幾天開運動會了，我跑的是1500米和400*100的接力。1500米我在跑道上賓士，同學們在下面喊加油，在經過我們班的時候代老師笑了，這是她第一次笑，她一般都很嚴肅，我也開心極了，這是代老師的特別之三。
最後一個才是代老師最特別的的。她特別熱愛集體和關心同學，記得有一次，我在運動會上跑了1500米，最後成績不理想，還有我腳受傷了，我自己在角落裡哭，老師卻說成績沒關係，主要是你盡力了，就可以了，她讓我去洗把臉，老師安慰的話使我內心感到溫暖。我暗下決心，下屆運動會，我一定為班級爭光，爭取第一。
我希望代老師在我們班一直教到初3，一直教到畢業。也希望換一個不是很嚴厲的老師，現在我瞭解代老師了，以後一定要小心了。
別具一格的老師 篇4
高一作文 ,884字知識的海洋十分廣闊，要想獲得這些知識，除了看書，更多的是從老師那裡獲取，老師是我們學習生涯中的引航人。下面，我就給大家介紹我敬愛的數學老師吧。
數學老師大概25歲吧，姓王，是一個年輕的小夥兒，個子稍微矮，和我差不多，頭髮有點天然卷。平時，他總是一副孩子氣似的。
王老師教學有方，幽默風趣，能讓我們在笑聲中學習。一次，他在教我們做應用題，我們先做題，他走下講臺檢視我們做題情況。只見他隨手拿起一位同學的作業本，那是一道求總數的應用題，運算過程比較複雜，然後才能得出總數。可那位同學“未卜先知”，直接就得了總數。剛好被王老師看見了，他揪著那位同學的耳朵說：“你是神啊還是算命的？這答案一看就能得出來啦！”全班鬨堂大笑，原本緊張的氣氛一下變得輕快起來，大家做題的速度也相應的快了許多，同時，還讓那位同學留下深刻的印象，之後做題變得特別認真。這真是一舉兩得啊！
他誨人不倦，不管上課下課，只要有同學提出問題，他總會為其耐心的解答。他經常掛在嘴邊的話就是：“你們懂了嗎？不懂我再講一遍！”一次上數學興趣課時，一個同學對於植樹問題不太理解，王老師就利用課間時間給他講解。那位同學進辦公室前還是一臉疑惑，可當走出辦公室時就是滿面笑容，一副茅塞頓開的樣子。王老師不僅會耐心解答我們數學難題，還會耐心的解答其他難題，這令我們既高興又感動。
對於一些不認真完成作業的同學，王老師也會十分嚴厲的處理。有一次，他佈置了一些書本上的作業，而當小組長檢查時，一聽到有幾個同學沒做，他的眼神立馬變得惡狠狠的，他緊緊的盯著那幾個同學，也不說話，搞得那幾個同學不由得顫抖起來。此時，王老師語重心長地說：“你們做錯了，不怪你們，老師講解的時候認真聽。但是，你們不做題，就是態度問題了，態度不端正，怎麼學也學不好！現在我要懲罰你們幾個，下課到辦公室寫，另外再加幾題！”王老師的懲罰是如此的別出心裁，讓我們被懲罰的同時也認識到必須認真學習認真完成作業。
王老師的耐心和幽默，我們喜歡；王老師的嚴厲，我們同樣喜歡。因此，數學課上總是輕鬆愉悅的，開小差的同學少了，認真聽講的同學多了。真不愧是我們別具一格的老師！
老師請別這樣 篇5
國二作文 ,688字“給我一點信心，讓我戰勝內心的懦弱，給我一點勇氣。”我要說。
還沒有說話，我的心已經開始顫抖，話到了嘴邊，卻難以開口。“老師，請收回您那冷漠的眼神，給我一點愛的曙光，讓我戰勝內心的恐懼吧！”
還沒有說話，我的心已經開始顫抖，來自黎明的曙光為何還不照到我的身上，為什麼總是讓烏雲遮住我那跳動的心靈？
每次當我回答問題時，心早已顫抖，雙腿早已麻木，難道這就是一個我及所有成績差的同學的表現嗎？
“老師，沒有您的鼓勵，我們會在大海中迷失方向，我會在大海中沉船，我會在生命的旅程中跌倒，我需要您在大海中為我掌舵，我需要您釋放給我無窮的力量。”
這是一個學生內心的呼喊，這是一個學子內心的期盼。
“現在，我站在隊伍的後頭，同學的後頭，可能我無任何理由，向您表態，但趣味掩蓋不了我內心的呼喊和期盼，讓我站在隊伍的後面是暫時的，我會衝到前頭，證明我自己。”
“老師，請不要用您那種冷漠的眼神看我，請不要用你那冰冷的面孔看我，我害怕，這樣會使我更害怕。”
“老師，請點燃你自己，為我照亮前方的路。”
“老師，請給我一點溫暖，就像小草只需要一點露水與陽光就會蓬勃起來。”
“老師，用您那雙大手，把我推向彼岸。”
“其實，您的一句話，可以改變一個學子的命運；其實，您的一個眼神，可以改變一個學子的前途。老師，請別這樣，我們這些小草如同鮮花一樣，同樣需要一束陽光和一滴雨露，需要一個眼神，需要一句親切的話語，我們會像鮮花一樣綻放出美麗。”
“給我一點信心，讓我戰勝內心的怯懦，給我一點勇氣，我要說，給我一個眼神，讓我努力，給我一句話語，讓我永不放棄。”
這是我們成績差的學生內心的啟盼，我們需要呀！
老師請別這樣 篇6
國三作文 ,675字老師，還記得嗎？你的偏愛傷害了我們的心，你的不公平使我們的希望殆盡，你的言行使我們精神疲憊，老師，你就不能把你的愛分給我們這些差生一點嗎？
老師，你還記得嗎？每次找人回答問題你總是叫前面的同學，每次你總是與前面的同學有說有笑，每當那時，你知道嗎，我們的心雖在夏日但早已成冰，雖是溫暖但早已嚴寒，無數的情感折磨著我們！
老師，還記得嗎？每當你那溫暖而又冷酷的目光在每個同學身上掃來掃去時，我們的心裡是多麼的激動，但為什麼仍然有的同學坐了一個月的冷板凳，為什麼我們年少的心要經得起那麼重的傷害？我們不想過早的知道人世間的惡與毒，我們不想過早嘗試人間的傷與痛，但這一切竟然在此時此刻體現的淋漓盡致。
我真的你明白，差生與優秀生之間有什麼矛盾嗎？有什麼直接聯絡嗎？難道老師對差生與優秀生的愛總共只有100％嗎？如果優秀生的愛為100％，那麼差生必定沒有了老師的關懷了嗎？
誰不想成為優秀生？誰的心中沒有夢？誰想永遠坐在後邊？可是，老師，如果你仍然將愛不分均勻，那麼我們脆弱的心怎能復原，怎能有力氣去開創自己的明天？難道你願意在我們心中留下一片片的陰影嗎？你願意在我們蔚藍的天空留下一絲絲花白嗎？
成就未來雖說靠自己，但世界的影響就一點也沒有嗎？老師，我真誠的希望你別再這樣，我們的心裡冰冷而嚴寒，我們的心中充滿了不滿，我們的心中有解不開的鎖。老師，你願意進入我們的心靈嗎？你願意為我們開啟希望的鎖嗎？
老師，請別這樣，讓祖國的花朵同時開出燦爛的花朵吧！
老師，請別這樣，讓明天的太陽同時散發出溫暖的陽光吧！
老師，請別這樣，讓綠色的柳枝同時伸出新鮮的嫩芽吧！
老師不在的時候特別靜 篇7
國小五年級作文 ,604字熱浪一陣一陣地襲來，同學們個個汗流浹背，時不時就要用手去擦一把汗，但絲毫影響不到他們那股學習勁，所有的頭都垂向課桌，聚精會神地複習功課，這個安靜的情景，讓我驚訝至極。
期末考試臨近，同學們加把勁，老師更是臨時抱佛腳，開辦“基礎班”“尖子班”，整天“分”不離口，並且把課全部佔用給我們複習。而同學們呢，比以前鬱悶多了，每天走路上廁所都不忘帶課本，恨不得自己變成一臺高功能電腦，把書上所有的知識都裝進去，考試時複製貼上到試卷上。這樣做都是為了什麼？還不是為了考個好成績，到六年級分到好的班級，給六年級老師一個好印象嗎？然後再給自己，老師，班級，父母的臉上爭光。唉，“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”這句話說得一點都沒錯！
一天，老師正滔滔不絕地講課，突然廣播裡傳來校長通知：讓全體老師到多功能教室開會，臨走時還不忘說了句“好好複習”的話。
師走後，我真的有些不敢相信自己的眼睛和耳朵，教室裡竟然安靜得出奇，要在平時，教室裡早就吵成一鍋粥了，可今天是怎麼了？比乖乖兔還乖，同學們都開竅了？你看，搗蛋大王張宇軒不搗蛋了，居然在那兒複習語文功課！哇，真是令人難以置信，我的耳邊只有“嘩嘩”的翻書聲和“沙沙”的寫字聲，安靜得連根針掉在地上都聽得清清楚楚，太出乎人預料了！看來，同學們真的努力用功了！
真希望這樣的安靜能一直持續下去，千萬不要因為一些風吹草動就忘了紀律，希望同學們的努力與難得的安靜得到應有的回報！
特別的語文老師 篇8
國小四年級作文 ,584字我的語文老師個子有點矮，身子瘦瘦的，一看就知道是吃得不多的人，她臉上有很多痣，有一雙明亮的大眼睛，戴著一副黑框眼鏡，炯炯有神的目光穿過眼鏡，好像一下子就能看到我在想什麼。有人要說，這就是一個普通的老師呀。
我之所以說她很特別，因為既是我的語文老師，又是我的媽媽。
在學校裡，媽媽對我很嚴格。有一次去上學，我沒戴紅領巾就進教室了，看同學們都在讀書，我也馬上拿出書本讀起來。不一會兒，紅領巾監督崗的同學來檢查了，發現有三個同學沒在讀書，就扣了我們的分，並留下紙條：有三個同學沒讀書，扣分1、5分。
語文課上，媽媽看到了扣分單，凶著臉問大家：“早自修的時候哪幾個同學沒在讀書？”有同學站起來指著我說：“是他，是他不讀書被扣分了。”我馬上站起來反對，小聲地說：“不是我，真不是我。”媽媽拿起尺子在我手心裡打了兩下，厲聲說：“不是你，你一天到晚就知道看書，一要你讀書就沒有聲音了。”我對媽媽說：“不是我，真的不是我。”媽媽還是不信，她請紅領巾監督崗的同學來認。他們回憶起來是其他的幾個同學，我並沒有在這中間。
下課了，我很得意地對媽媽說：“你看，我還是在認真讀書的吧。”媽媽卻說：“你就應該打，早自修的時候你會認真讀書的？紅領巾監督崗的同學沒有發現你而已。”我在一旁默不作聲。媽媽又開始說了：“你是老師的孩子，更應該嚴格要求自己，早自修的時候就要帶頭領讀課文，幫老師管好班級。”
老師請轉告我的父母 篇9
國小五年級作文 ,603字在我的心裡，有好多好多的心裡話想對父母說，可是，每次面對父母，我還是不敢開口。老師，請轉告我的父母。
心裡有千言萬語，卻不知從哪裡說起，老師，請轉告我的父母。其實每次考完試，我都不敢去面對他們，就怕惹他們生氣，他們會說我沒用，說我笨。其實我都已經很認真，很努力了，只希望他們能多給我點鼓勵和安慰。
老師，請轉告我的父母。其實，我也是個有自尊心的人，請他們不要老是在親戚朋友面前，說我沒有弟弟聰明，沒有弟弟乖。說心裡話，每次一聽到這些話，我心裡都特別的難受，其實我只是性格比較內向，沒有弟弟那麼能說會道而已，其實我也不像他們口中所說的那麼笨。
老師，請轉告我的父母。每次我一和弟弟打鬧，他們總是不分青紅皁白地就先罵我，甚至有時候還會打我，為什麼同樣身為他們的兒子，卻不能一視同仁，這樣對我一點也不公平。其實，並不是每次都是我的錯，雖然我比弟弟大幾歲，但我也畢竟還是個小孩子。真盼望他們能給我多一點關心，多一點愛。
老師，請轉告我的父母。告訴他們不要天天工作得那麼辛苦，雖然我知道他們每天拼命的賺錢是為了養活我們，可是，身體也是很重要的，因為身體是革命的本錢呀！每天看到他們那麼辛苦、疲憊，其實我也挺心疼他們的，只是我不知道怎麼樣去表達和關心他們。
老師，請轉告我的父母。雖然他們表現得可能不怎麼喜歡我，可是在我的心裡，我還是很愛很愛他們的，因為他們畢竟是生我養我的父母。老師，謝謝您替我把這些話轉告我的父母。
老師，請別生氣 篇10
國一作文 ,877字“大熱天的，你穿什麼長袖？”體育課下課回來的同學喊道。還好吧！就是出了點汗而已，穿短袖也出汗。“你愣著幹什麼？”我一怔，發現老師正睜大了眼睛等著我呢！她生氣了！
難道昨天老師和她老公吵架了？還是今天被領導罵了？或許就是心情不好。總之，她生氣了。
接下來的課就在老師一邊解說一邊發火中畫上了句號。壓抑了35分鐘的同學們頓時像牢籠裡放出的小鳥，又活潑起來了。小A同學鬼鬼祟祟地繞到小B同學的身後，扯了一下她的馬尾辮說：“有本事來抓我呀！”小B一聲尖叫，深吸一口氣，立馬撲了過去。原本無精打采的老師像澆灌了雨露的蔫草頓時精神抖擻起來。她挺直了身體，加緊了眉頭，眼睛裡不斷地嗖嗖嗖地噴發著憤怒的火苗。然後一個健步飛奔過去，左手抓住了小A，右手抓住了小B，將他們往講臺桌旁一扔，破口大罵：“下課這麼興奮，上課像根木頭，太不像話了！”此時的老師全身充滿了殺氣，整個教室剎那間變成了一座陰冷可怕的千年古墓。站在邊上的我早已嚇得腿軟，渾身冷得只想打哆嗦，我慶幸今天穿了長袖，哦不，是後悔，後悔沒帶外套。老師繼續責罵著，臉上的怒火繼續燃燒著，同學們大氣不敢出，一個個屏息凝視。
“小C，科學書……”突然，教室門口響起了一陣歡樂的叫聲。哦，是隔壁班的小林又過來借書了。他滿面春風地走了進來，一看這架勢，臉上神色瞬間凝固，飛也似的逃走了。看著這麼可愛的一幕，大家的眼睛裡閃過一絲愉快的光芒，可是誰也不敢笑出聲來，硬生生地忍了下來。老師似乎還沒罵夠，依舊指著小A小B的腦門訓斥著：“你們上課那麼呆板，下課有資格玩嗎？”小A和小B可憐巴巴地望著老師，希望老師能放他們一條生路，可是老師理都不理他們繼續責罵，相同的話重複了十幾遍。最後，上課鈴聲響了，老師這才意猶未盡地收了工。但是，臨走之前又對他們甩下了一句話：“《小英雄雨來》每人抄兩遍！放學前必須交給我！”哦，蒼天啊！
老師啊，您這是怎麼了呢？突然變得這麼不近人情。如果您有煩心事可以告訴我們，說不定我們能為您解憂的。您這樣把情緒帶到工作中來，既影響課堂質量，又傷身體，還有損您優雅和藹的美麗形象。
老師，我們喜歡開心時候的您！
老師請你別生氣 篇11
國一作文 ,608字一個寧靜的早晨，我們正坐在教室裡看書。突然，兩聲強有力的關門聲響起，周老師滿臉憤怒的走進來，看到第四排靠窗的空位置，吼到：“這個高成凱，作業不做，又經常遲到，現在又死哪去啦？”
這是怎麼一回事呢？原來，昨天高成凱沒寫作業，老師讓他放學留下來補作業，他卻混在人群裡溜了。做了練習有錯也不訂正，上學又經常遲到，這不，人又不見了，所以老師才大發雷霆。
“報告！“高成凱進來了。老師見到他就吼到：”怎麼又遲到了！？是不是路上又堵車了？是不是家裡鬧鐘又壞了？是不是家裡又有事？有也得和我請假！你早點來會被雷劈嗎！？給我寫篇反思，放學前給我，好好寫出你為什麼不寫作業，上學還遲到！滾！“吼罷，我和同學們都嚇壞了，幾個膽子小的縮了起來。我想：”完了完了，今天高成凱慘了。“
高成凱慢吞吞的走回座位。一臉不滿的瞪了老師一眼，小聲說：“明明就有堵車，有本事你把車搬走呀？都不聽別人解釋就罵人，真是個凶巴婆老師！“老師大概是聽見了凶巴婆這幾個字，她一轉身，掄起降龍十八掌，”啪！“的一下拍在高成凱的桌子上，桌子上的書”譁！“的一下飛了出去。老師又吼到：”你這個傢伙，懂不懂什麼叫尊師？尊師？叫罵一直持續的五分多鐘，高成凱也怕了，趴在桌上一動不動。旁邊的同學也嚇得臉色蒼白，有一個的書包掉在地上也不知道。
老師，你別生氣了。如果一氣傷到了身體，耽誤了教學，那就麻煩了。如果您能稍微溫柔一點，有耐心一點，說不定，就不會發生這樣的壞事情了呢。
久別了，黃老師 篇12
國小五年級作文 ,692字他是一位閱讀館的老師，他的鼻子算高，戴著副眼鏡，眼睛晶瑩剔透水汪汪的，嘴巴不算小，耳朵又小又玲瓏，一看便知道他是一位知識淵博，滿腹經綸的老師。
有一天，晚上爸爸興奮地抱住我說：“兒子，你得獎了兩個‘太陽’（25分以上）！”
我也不太相信但一想既然發到群裡那麼，明天就……意味著要上臺當著大夥的面高聲朗讀！那得有多尷尬啊！
第二天，黃老師幽默的說：“有請，王先生閃亮登場！”我只好假笑一翻慢悠悠地挪上講桌前。老師見我膽怯拍了拍手下面的“觀眾”也拍了拍手，這樣以來更加讓人無地自容，恨不得有個洞鑽下去。
當然我讀的也吞吞吐吐十分磨嘰，一會兒“老牛吃青草—慢得很。”一會兒又像口中有泡泡糖一般吞吞吐吐。
老師搭著我的肩膀說：“沒關係！人有第一次嘛！下面的人沒有笑只是在聽……”並用一些幽默風趣的言語讓我不害怕。
我盯著老師的眼睛，彷彿在那可以找到一份堅強的勇氣，那份勇氣讓我再次燃燒，那份勇氣讓我把眼前的聽眾化為空虛，那份勇氣將這個“舞臺”變成只有我一個人，也許能使驕陽在我心中照亮！
我鼓起勇氣決定一口氣讀完……
掌聲一遍驚天動地，我鞠了個躬表達感謝，老師為我點了個拇指在我眼中這是天大的鼓舞和勇氣。
黃老師謝謝您讓我在今後的朗讀更加鏗鏘有力，字正腔圓。是您為了我一個微不足道的人浪費了寶貴的時間，是您讓我體會了一次勇氣，您的存在讓我感受到了機會的不容易！
有句古話說的好：“春蠶到絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”記得有一次是最後一次我深深地明白了什麼叫久別！
老師我會想你的，在這個漫長的暑假中我會記得你的！
“人有悲歡離合。”是變不了的老師久別了，我不會忘了那些回憶！久別了……
她真是個特別的好老師 篇13
國小三年級作文 ,334字我先為大家揭曉第一線索：她。她是個好老師，她是個特別的好老師。
說她特別呢，是因為每天放學，她都等全校所有老師都走了之後，她才走了。好了，現在為大家揭曉第二個線索：玩笑。因為玩笑是這個老師的獨特之處，她在班上批評同學的時候都會十分有趣，比如說：
有一次，徐書航被老師叫起來回答問題，他回答不出來，老師說：“你回家想被張園園（他的媽媽）打屁股咯。”徐書航微微地搖了搖頭，老師這一句話笑翻了全班同學。
這就是老師的特別之處，玩笑之中帶著嚴厲，在嚴厲和玩笑之中，既能讓被批評的同學感到羞愧，又不會使課堂氣氛顯得枯燥無味，不會讓大家聽課聽得昏昏欲睡。
這就是她，她是個特別好的數學老師，想知道她姓什麼嗎？那就是我的最後一個線索，李。大家可以叫她李老師，她是我心中最欣賞的老師。
他真是個特別的好老師 篇14
國小三年級作文 ,499字我們班新來了一位語文老師，他姓木。木老師幽默風趣，教學方式十分特別。他個子很高，站到我面前，好像一個巨人站在我身邊，木老師還很瘦，是胖男生減肥的目標。
一、上課很特別
木老師每次上課都會把圍巾卸下來，剛開始，我還以為他很熱，但我錯了，有次上課，我們的紀律不好，木老師指著圍巾，神情嚴肅，一臉認真，“我要求我們班的每個學生上課時都要解下圍巾，這樣，出去才會感到暖。另外，這也是一種認真的態度。”
話剛說完，全場瞬間安靜下來了，有幾個同學十分自覺地把圍巾解下來。
二、作業也特別
木老師給我們佈置的作業總是特別少，能在十分鐘之內完成，他還強調：“我作業佈置少，不是讓你們多玩，而是要效率高，這樣才能提高學習質量！”
三、幽默更特別
人家說幽默是樂觀對待生活的一種態度，而木老師則是一種“冷幽默”，如果他跟你開玩笑，別得意太早，也許，他是“諷刺激勵”你呢。
這就是我們的木老師，雖然他才來不久，但我們早已把他當作朋友了，他還有很多優點呢！哦，對了，他為人十分友善，公私分明，木老師也很辛苦，他要同時教兩個班，改兩個班的作業，雖然木老師只能教我們9周，但在我們心上已經留下了深深的烙印，他是個特別的好老師。
他真是個特別的好老師 篇15
國小三年級作文 ,508字每個人都有自己最敬仰的好老師，而木老師在我心中是最特別的一個！
木老師從來不會隨意冤枉人，什麼事都要追到底，他生氣時還真是凶神惡煞（言重了）。有一次，我前桌詞語沒抄完，還不承認，木老師當著全班的面給他洗了“一次臉”，前桌當時就被嚇哭了，之後，看他那狼狽樣，我們給出的評價是—銷魂！（不過對女生很溫柔。）
他也非常幽默，經常把我們逗笑，雖然木老師只教了我們兩年，但木老師已經融入了我們的整體，他的喜怒哀樂都跟我們班有一定的關係。木老師也很會離題，有時候講試卷，講著講著就講到了自己兒子身上了，男生都在背地裡偷樂。聽木老師講課也是很有意思的。
這個學期，聽聞五班把我們的木老師借走了，這訊息可謂是晴天霹靂呀！一盆涼水瞬間澆透了大家的心。因為現在木老師上的思品、童書共讀……以前都是沒作業的，現在換個老師，作業好多呀！有些脆弱的女生差點要哭了。我也神情嚴肅，不知道怎麼才好。剛開始聽到這訊息，我也是慌了，我們誰也捨不得把木老師分一半給別人呀！就連平時讓木老師費心的男生也擔心起來，整天生活在水深火熱之中，男生也不高興了，有些還要寫抗議信呢。
可見木老師在我們班同學心中分量還是挺重的。木老師是一位特別的好老師！
他真是個特別的好老師 篇16
國小三年級作文 ,475字我們班來了一個新老師啦！他可是我們班史無前例的男老師—木老師。
一頭烏黑的頭髮，高大的身體，年紀三十幾歲。他還有一對尖銳的眼睛。每當有同學上課開小差就會被掃描並被“拎”出來。
說到這裡，我就想起上次語文課時老師那威猛舉動。
一位同學上課在寫數學課堂作業本。正當他要寫完的時候，一個抬頭就發現老師就在眼前。他直打了一個哆嗦，就像老鼠見了貓似的。
“上來，在語文課上寫數學作業，你下課就沒時間寫嗎？”老師一句話就讓那位同學啞口無言，那場面如同給一個啞巴餵了苦黃蓮一樣，苦口難開啊！
他雖然嚴厲，但也是非常有趣的。
比如有一個口頭禪，那是“二”。每當上課時，陳體靖總要問一個很笨的問題。這時老師總要說：“陳某某同學，你每次提這種問題，不會覺得無聊嗎？用一個字來說就是二。”
明明是很普通的一句話，可全班就是被逗笑到合不攏嘴。
他還非常溫柔。一些同學沒帶作業時，老師望著他們的神情—皺起眉頭，咬緊嘴脣，一副可憐的樣子。老師就給他們一個臺階下：“這次先放過你們，沒有下次。”
他有時很嚴厲，有時很有趣，有時又很溫柔。他真是特別的好老師。
他真是個特別的好老師 篇17
國小三年級作文 ,438字高高的個子，烏黑的眼睛，還有挺挺的鼻樑上架著一副眼鏡，他就是我的老師—語文老師。
我的語文老師姓李，名上西。
李老師有時可信，有時不可信。先說可信吧！
有一次，剛上完英語課，我們正在抄作業，李老師又來“搗亂”了。我們還以為什麼事呢，原來是來佈置作業的，每次李老師來，我們都會提心吊膽。為什麼？還不是李老師每節課前來，就是搶課，課後來，就沒什麼好事了。言歸正傳，回到佈置作業的事，老師神祕的告訴我們：“今天呢，只有一個作業……”老師的話就被同學們的歡呼聲打斷了，結果真的只有一個作業。
這就是李老師可信的時候。接著，再說不可信的事。
在期末考的前一天，老師笑嘻嘻地說：“同學們，如果誰考試考了95分以上，我就請他吃牛排。”又是一次全班的歡呼，結果到了公佈成績的那天，考95分以上的同學一起去問李老師：“老師，我們的牛排呢？”而李老師居然裝作什麼也不知道：“你們在說什麼，什麼牛排？”我們瞬間就發現，我們被耍了。
這就是我們可信又不可信的語文老師，他是個特別的好老師。
她真是個特別的好老師 篇18
國小三年級作文 ,391字數學老師真是個特別的好老師，她留著紅彤彤的短髮。每當她覺得我們上課很認真時，就會給我們發雙層棒棒糖吃。要是語文老師見了肯定又要嘮叨：“這棒棒糖是誰給你們的？咳嗽了可怎麼辦？”數學老師剛好經過，走進教室溫柔地提醒：“先把糖裝進包裝袋，下課再吃，我可沒說過上課就能吃糖。”
當上課我們吵吵鬧鬧，把教室變成菜市場時，數學老師又會罵道：“你們都多大了？還不知道課堂紀律嗎？再說了現在上課時間減少了，原來還有幾分鐘批評你們，現在沒有了，再敢說一個字，看我怎麼罰你們。”
數學老師又是個“騙子”。有時我們上課不認真，老師批評一個同學在說話說“全班留十分鐘。”後來，又心軟了說：“認真停課的同學，下課鈴一打響，立馬走人。”可下課了她又嘮叨：“我們在同一個集體裡，要有福同享，有難同當，要留就一起留。”沒辦法，我們只好留了半個小時。可害的我媽找上門來了。
我的數學老師，她就是這麼一個特別的好老師。
他真是個特別的好老師 篇19
國小三年級作文 ,431字“哈哈……”你聽，這聲音是從哪裡發出來的呢？原來是從四年一班教室裡發出來的。不用說，準是班裡的數學老師—曾小兵老師又在給我們講笑話了。
曾小兵老師已經教了我們四年了，他雖然不是我們班主任，可卻待我們比班主任還親呢！
在課堂上，曾老師講的課是生動有趣的，不會像其它課那麼枯燥無味。曾老師會帶我們走進數學的天地，領略符號王國的風光，一點點地教我們所有的知識。曾老師就像辛勤的園丁，給我們澆水、施肥，直到我們開放，閃耀著光芒。
曾老師上課的時候，如果我們安靜，還會跟我們講一兩個關於數學的故事。這時，教室裡就只有曾老師的聲音在迴響。曾老師還會在上課時給我們講笑話，讓我們放鬆一下。而且，曾老師的故事和笑話似乎都不會減少，只會增加，更讓我感受到曾老師的見多識廣。
也正因為如此，我們班許多同學的數學成績都進步了。
每天，曾老師還會給我們佈置幾個聰明題，讓我們多思考，使我們的數學有更大進步。
我真希望曾老師能永遠教我們！因為他是一個特別的好老師！我喜歡數學！
他真是個特別的好老師 篇20
國小三年級作文 ,658字“耶—”一聽就知道，那是我們班驚天動地的叫喊聲。為什麼會這樣呢？這是因為教我們科學的蘭老師要帶我們去實驗室啦！
蘭老師他是一個四十來歲的男人，頭髮有些禿頂，用現在流行的話來說，蘭老師的頭髮就是“中間一塊籃球場，旁邊一道鐵絲網”。他的背有點駝，很瘦，兩隻袖管經常隨著風晃盪，很容易使人聯想到鬼魂。
不僅蘭老師的樣子使人聯想到鬼魂，上課的時候也是神出鬼沒的，指不定什麼時候你在課桌底下看小說的時候，老師就早早地站在你跟前了呢！
蘭老師的教法也很特別。比如，他在教我們輪軸這一課的時候，書上就有幾句話要我們背。有些同學背不下來，連讀都結結巴巴的，可一會兒老師可要抽背的呀！老師見我們背得很困難，就叫我們停下來，對我們說：“輪就像一個身強力壯的大人，軸就像一個風一吹就倒的小孩，所以呢，如果大人帶著小孩肯定是毫不費力的，如果小孩帶著大人，那肯定是很費力的，那麼軸帶到輪費力，輪帶動軸省力，大家都聽明白了沒有？”“聽明白了！”經老師這麼一點撥，我們就像一個作家找到了靈感，剛才那幾句話就像小兒科一樣，不一會兒就倒背如流。
蘭老師雖然在課堂上是個好老師，在課間卻像個大孩子一樣。有一次，我們用洋蔥來製作標本。我們個個都被這洋蔥的味道薰得眼淚直流，可蘭老師卻玩興大發，故意讓我們“研究”洋蔥。讓我們用鼻子嗅嗅洋蔥的氣味有什麼特點，還讓我們用肉眼近距離觀察洋蔥的表面，這下薰得更厲害了！我真是“欲哭無淚”啊！
話是這麼說，可就是蘭老師這樣的教學方法“拯救”了我以前一塌糊塗的科學成績，我想說：“您真是一個特別的好老師”。