湘湖之水相關作文20篇
湘湖之水 篇1
國二作文 ,601字三月的初春仍是一位含蓄的女子，舉手投足皆是輕柔溫婉。陽光像是剛從夢中睡醒的女子，懵懵懂懂的，依舊帶著些許冬日的寒冷。微暖的空氣中，是灼灼桃花之香，淺淺青草之味。石階曲折，綠苔幽幽，草色慰藉，我的視線定格在那波光瀲灩的一江碧水。
湘湖之水，如同一塊巨大的純綠色翡翠，完美無瑕的鑲嵌在綠柳成蔭、清幽寧靜的群山之中。天光雲影皆倒映在這微波盪漾的水面，閃爍著微光與喜悅，搖曳著悠閒與安適。它有時平靜得像一面鏡子，猶如一個溫柔的女孩。有時湖面掀起了一陣陣波瀾，像一個淘氣的男孩。沒有洶湧澎湃的波浪，也沒有沉寂無聲的死寂，它有的，只是恰如其分的自然。不必過多裝飾，只是半空中翩遷飛舞的鳥蝶的玲瓏身姿；無需過多舉動，只是隨風飄逐，漾起一層層輕淺的漣漪。小聲的笑，輕聲的鬧，不必太濃重。
湘湖之水，有著融洽萬物的親和力，它們絕不獨自“遺世而獨立”。站在青石板橋上，向遠處眺望，天與雲與山與水，渾若一體。天是淡淡的藍色，薄薄的一層雲霧如煙似紗，罩著遠處的山峰若隱若現。重重疊疊的山山巒也不顯突兀，上有“薄紗‘，下有”碧綢“，層次輪廓稍稍模糊，濃淡適宜，春光正好，花影窈窕，竟是給人一種”本該如此“之感！水中不時躍起幾條活潑的紅鯉魚，腰一擺，尾一翹，在水面上劃出一道優美的弧線，為這幅”山水畫“增添了一抹生氣。
我陶醉的前行著，感受著這山水之間綿綿無盡的清美，醺暖的春風拂過我的面頰，我用手溫柔的輕撫修竹的嫩綠，一路安然。
金水湖之旅 篇2
國小五年級作文 ,687字遊山之人，有豪邁之心；遊海之人，有澎湃之情；而遊湖的我呢？則更有一番韻味。金水湖是個好地方，很美很美，上個星期，我有幸去了那裡！還沒過馬路，就看到了一塊石頭，綠油油的字：金水湖公園，石頭後面是粗細不一的小灌木。
進去了，映入眼簾的就是一群潔白的柱子。它們頭頂藍天，腳踏大地，昂首挺胸，像一個個巨人，莊嚴地肅立在那裡，好像是他們統領著這裡！柱子上有龍，那龍張牙舞爪，形象逼真，栩栩如生。瞧，那兩條龍面對面，凶神惡煞般的看著對方，好像在說：“我可不怕你，今天，我們一定要拼個你死我活，看看誰才配得上龍王寶座！”
柱子後面就是湖了！在陽光的照射下，湖水熠熠發光，風兒一吹，頓時波光粼粼，向水裡投一粒石子或魚食，就會漾起圈圈漣漪！湖的中心有一排像刺一樣的東西，風一吹，前後擺動，夜晚這群“刺”能派上大用場呢！
向西走，是沙灘，當金燦燦亮閃閃的沙子滑過指縫時，搔得人直想笑。從沙灘往上看，可以看見幾座仿古式的亭子，那亭子上雕刻著龍，龍下面就是小凳子，可以坐下來休息一會兒！小亭子旁邊有各種各樣的花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，有叫得出名字，的有叫不出名字的，有名花，也有野花……
夜晚八點，音樂聲響起來了。湖中心的“刺”一字排開，噴出了水，隨著音樂的跌宕起伏，這群“刺”也用不同顏色的水，噴出了不同的圖案，好像在用自己絢麗的身姿，向人們傾訴不同的故事。廣場上漸漸熱鬧起來：老爺爺開始寫毛筆字了；老奶奶開始跳廣場舞了；阿姨開始遊覽了；叔叔開始賣東西了；靜寂的廣場開始人山人海了……
金水湖的美景，說也說不完，畫也畫不盡，描也描不好。金水湖美景真是“三三秀水清如玉，花花奇草齊開放”啊！
湘湖環保之行 篇3
國小四年級作文 ,456字陽春三月，萬物復甦，柳綠花紅，大地一片生機勃勃的景象。這樣的好天氣裡我們小記者們行動起來，化身環保小衛士，宣揚世界地球日，保護環境，從我做起，我能行。
下午我和爸爸媽媽一起到城山廣場集合。在簽到處我們拿到一張親子毅行闖關“尋寶”活動的任務單。上面分別有袋鼠跳、過獨木橋、兩人三足、指壓板、默契大比拼、拍攝照片6個闖關任務。
我在簽到處找了兩個小朋友，是男生的，然後我們組成一組，共用一隻垃圾袋，帶上手套我們就出發尋找遊客丟棄在景區的垃圾和闖關任務去了。
一路上我們撿了很多垃圾，完成了6個闖關活動。其中令我印象最深刻的是指壓板和默契大比拼。就說默契大比拼吧：紙板上寫上幾個動物名字或熟悉的名稱，讓兩個人面對面，有一個人能看見紙板上寫的字，還有一個人不能看到，看到的人要表演寫的那個東西，另一個人來猜是什麼。感覺很刺激很好玩，我跟媽媽說回家也要寫幾個玩玩。
最後我們一起完成了6個闖關，我媽媽也終於集滿20個贊，大家一起完美地完成任務，我也交到了新的朋友，學到了新的環保知識，大家都很開心，最後我們都開心地回家了。
天目湖御水溫泉之旅 篇4
國小三年級作文 ,541字寒假我們全家來到了常州溧陽天目湖御水溫泉，那天天氣特別的好，我們早早地從家出發，上了高速一路暢通，經過了幾個小時的車程，我們很順利地來到了目的地。
首先我們到南山竹海客棧辦理了入住，客棧位於南山竹海景區旁邊，周圍的環境清幽，空氣清新，冬天也不覺得冷，前臺的姐姐熱情好客我們很快地就辦好了入住。
辦完入住後我們乘著觀光遊覽車就來到了御水溫泉，御水溫泉屬於5A景區溫泉，是原生態高品質溫泉代表作，竹海環抱，讓人彷彿置身森林氧吧之中。正所謂是：“千年古樹見證歷史輪迴，萬畝竹林締造天然氧吧。”
泉水或依山傍水而飾，有56個戶外泡池：有自然泡池區、加料泡池區、動感泡池區、小魚泡池區和礦砂浴、海鹽浴等，品種繁多，讓人目不暇接。看完介紹我迫不及待地換上泳衣，趕緊跟著爸爸、媽媽來到露天泡池，只見一個個戶外泡池上還冒著白濛濛的煙，此刻，我感覺自己像是變成了一位仙女，彷彿置身於仙境之中，在池中泡了一會，真是感覺渾身毛孔都舒展開來，頓時消除了旅途的勞頓，整個人都輕鬆了起來。不過我告訴你哦：“每個池子不宜泡的時間過長，否則會有眩暈的感覺，所以建議你們下次去泡的時候也要間隔休息哦！”
這次寒假的御水溫泉之旅真是讓我難以忘懷，不但感受到了大自然的美好，還使身心得到了徹底地放鬆，真期待下一次的到來。
小小朗讀者湘湖行之感 篇5
國小三年級作文 ,469字中國是禮儀之邦，崇尚＂禮＂，今天參加小記者回繞著禮字展開？
話說活動真是豐富：先是參觀湘湖展覽館、孫氏宗祠，瞭解我們蕭山湘湖的歷史。再是以尋找寶藏為由，智力搶答為先，找到的，答對的我們朗讀內容一個信封，（那信封都是祕密，每個人還不一樣，原來是歌頌湘湖八景的詩歌）找到的，答對的才有資格換上古裝，上臺為大家表演，成為一個小小朗讀者！這個環節大家很配合，都默不作聲的找，找到了，像發現新大陸一樣，驚喜不已！都努力的回答老師提的各項問題，答對了，信心百倍的上臺表演，我就是答對問題才領到信封的，又在臺上拿著話筒高聲朗讀，?w湘湖八景之六，越城晚鐘》。
古人人生有四禮，為開筆禮、進階禮、感恩禮、狀元禮，開筆禮則是第一禮，今天第二個活動就是它，我們早早的穿好古代學生服，整整齊齊地站成四列，給我們敬愛的水晶老師行拜師禮，老師還給我們回禮，又滿心歡喜的等待水晶老師的點硃砂，每人額頭一顆紅圓點，意味著開智。接著還給我們準備了毛筆，在青瓷地磚上留下自己的＂墨寶＂？
小記者的活動永遠是寓教為樂的，給我們學禮，懂禮，守禮，爭做禮儀之幫的現代好少年！
清水湖之旅 篇6
國小五年級作文 ,1574字【清水湖之旅】
彭沛堯
上個星期四，學校舉行了一次軍訓活動，目的地是漢壽清水湖。
大清早，大家乘著客車一路歡歌笑語來到了清水湖軍訓基地。啊！軍訓基地被青山綠水環繞，鳥鳴聲·蟲鳴聲在山林中迴盪。湖上隨處可見成對的黑天鵝和鴻雁。真是美不勝收。然而，最令我難忘的是我們的訓練專案之一，“如履薄冰”。
上午，易教練神祕的把我們帶到一塊草地上，告訴我們今天要進行一個考驗勇氣的專案：“如履薄冰”說完，便把手向前一指，大家聽了都十分好奇，一個個小腦袋隨著教練指的方向張望，我放眼一望，只見前方平靜如鏡的大湖上面，架著一座用鐵鏈和玻璃板組成的玻璃橋，真是你“物如其名”——還真像是要踩著薄冰過橋似的。
我和一大撥同學都是“旱鴨子”，不會游泳萬一掉下去……教練彷彿看透了我們心思一樣，給了每個人一件救生衣。這下可讓我心裡踏實多了，許多同學都爭先恐後地參加渡橋，我看見許多男同學在橋上止步不前，彷彿下一步就會掉下去。我也在為他們擔心，到我渡橋了，我一個箭步跨上去，抓住兩邊保持平衡的鐵絲，一步步地往前走，小心翼翼地踩在玻璃板上，快到橋中央時，我往下一看：呀！走這麼遠了，水深不見底，萬一……我不敢再往下看，也不敢往下想，我有點慌了，我在橋上蹣跚地走動，可越慌，橋上的繩索就越晃，繩索彷彿要斷似的，腳上的玻璃板時而左時而右，好像連人帶橋要翻個跟頭似的……我心跳得很快，保持鎮定，告誡自己：有勇氣的人是不驚慌的人，最後終於到達了終點。
這一驚險的訓練大家都戰勝自我，我深深體會到：有勇氣的人是在危險時不會退宿的人。
【清水湖之旅】
彭沛堯
清水湖的訓練，教會了我們勇氣；清水湖的宿舍，讓我們初過集體生活的我們，更是五味雜陳。今天，我們來說說休閒有趣的宿舍生活吧！
初入宿舍
當天，我們乘著大巴車來到訓練基地，教練先給我們分配房間，我和另外九位同學被分配到“404”。哇！宿舍就是這個樣子呀！一個狹小的房間裡，安放著十張床鋪，廁所門破舊不堪，彷彿輕輕一推就會垮似的……奇怪的是，我不但沒有厭惡反而很興奮，大概是第一次和同學們睡一間房，一起進行訓練的原因吧！出於好奇心，我選了靠牆邊的上鋪。大家各自選好鋪位後便開始整理床鋪、安放行李，隨後又投入到打掃宿舍中……
中午午休
吃完午飯後，教練讓大家在宿舍裡休息兩小時，大家便自回到宿舍休息。我一般很少午休，再加上一動床就吱吱響，所以完全忽視了教練的話：“中午會有教練巡邏，如果被抓到你沒午休，就會……”我在床上翻來覆去，被床上發出的吱吱聲弄得心煩。這時，看見曾冠?匆渙郴敵Φ耐?磐餉媯?蟻蟯庖豢矗???ldquo;405”的田思遠、李永康等同學全部被拉出去罰站，我見了不禁幸災樂禍的笑出聲來，我一笑床就吱吱叫，聽了這“吱吱”的響聲更笑個不停，吱吱聲也響個不停，樂極生悲果然是句至理名言。這時一股熱辣感湧上我屁股，回頭一望，原來教練站在我後面對我屁股來了個“十連擊”——這下把我打得找不著頭腦，只能任他人笑話了，這件事也讓我體會到部隊的嚴格。唉……
這次訓練結束後，我依依不捨地向“404”告別，向教練們告別。心中充滿著對訓練的不捨，大家和我想的一樣，我們約定好在這個暑假裡我們全班再報一次夏令營體會這共同承當的艱辛和在這磨鍊中成長的快樂。
水濂湖之美 篇7
國小六年級作文 ,633字喧囂的都市，是否還有那一時的寧靜；繁重的公務，是否還有那一刻的輕鬆；無盡的學業，沒有了一分自由。可你看到那平靜又安寧的水濂湖，壓在身上沉重的壓力就會在一瞬間釋放出來，輕鬆又愉悅，自由又隨心。
站在石階上，放眼望去，水濂湖靜靜地躺在那裡，好似一位沉睡的母親。雖然，她沒有陽朔山水的幽綠，也沒有桂林山水的清澈，但她卻結合了兩處山水的精華，幽深又清新，給人一種心靈深處的寧靜。
看，一群魚兒在搶遊客給予的麵包；瞧瞧，一兩隻雪白的天鵝展開了翅膀，好像讓遊客評比誰更漂亮，三四隻鴨子在爭吵，引來五六隻雲雀來評理，七八位遊客架起了相機，不想錯過這生動的一幕，直到一聲清脆的“咔嚓”聲響起來，萬物才知道自己被偷拍了，一拍而散，除了石頭拍打水面時濺起的浪花，除了天鵝滑過水麵時那淺淺的波紋，不大不小的湖面上隨即便什麼也沒有了，湖面又恢復了平靜。
一陣和諧的喧鬧後，大家也沒有心情拍照了，他們被這美麗的景色深深的吸引住了，我把腳慢慢地放進水中，好清涼，好清爽！在享受的過程，魚兒不時來好奇地舔著我的腳，咬一下，聞一下，紛紛把水花濺在我的腿上，我舀起一點水，並沒有像眼見的那麼清綠，反而十分清澈，還有一絲清香與腥味，水慢慢滑落，太陽慢慢沉落，我也該回家了。
水濂山，物比山靜，山比花靚，花草樹木皆沒有湖美，美中靜，靜中美，讓人流連忘返，心平氣和，自由自在。這兒人與物沒有距離，一切都那麼和諧，那麼美好，沒有公務，不見學業繁重。
水濂湖，一處奇異的南城之美景。
珍惜生命之水 篇8
國小五年級作文 ,861字水是生命的搖籃，是人類賴以生存的物質基礎，人一刻也離不開水，水是我們這個行星上寶貴的財富。
很長時間以來，人們身邊隨處可見清澈的流水，水龍頭一開，就流出源源不斷的清水，水為人類默默地服務著。也許是“見怪不怪，習以為常”的原因很少有人想起它，關心它，愛護它。只有當它對人類的行為不滿，當它咆哮、發怒、危害人類時；當它不願為人類服務，消失於地下時；當它給人們提供的是混濁的汙水時；當它的價格高於油價時，人們才會想起它，重視它。實際上，由於人類盲目地開發水資源，耗費水量和任意汙染它，以致於現在許多地方出現了“水危機”。在我國六百多個城市中，有三分之二供水不足，嚴重缺水的城市佔全部城市數量的六分之一！除此之外，僅每日缺水就達六百多萬立方米。廣東省目前僅農村就有幾十萬的人和幾千萬的牲畜飲水困難，在城市中也有近三分之一的人飲水不乾淨，有相當一部分人因飲水不潔而死亡。黃河沿岸的河南省三門峽市中三門峽水庫的水質汙染狀況十分嚴重，在一段時間裡三門峽庫區的水質嚴重惡化，三門峽市區緊鄰黃河，但市民們卻不得不花錢購買從附近山上運來的山泉水。“守著黃河買水吃”成了三門峽市的一種“城市景觀”。當地農村裡“臭水入村，髒水入地”已成為當地農民的普遍突出現象。在黃河沿岸，直接飲用黃河水的農民已成了各種怪病的“高危人群”。這就是汙染水資源的代價。
人類與水的關係已經處於劍拔弩張的地步。為了緩和這種日益緊張的關係，為了不使水對更多人，更多地方發怒、懲罰，我們就要樹立節水意識。如果做到了，一年一個家庭就可以節約幾百噸水。相信這筆寶貴的財富會重新回來。之所以這麼說，是因為人類不文明的發展，城市的興建都與水有著千絲萬縷，不可分割的關係。世界上幾乎沒有一個文明發源地不是傍依江河、湖泊，並依靠必要的可供水源而發展起來的。由此可見水對我們到底有多麼重要啊！
說不盡碧綠的水，清澈的水，唱不夠清涼的水，甘甜的水……水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。滔滔江河，涓涓細流，滾滾浪花，滴滴水珠，我們都應該珍惜。
讓我們一起尊重水、珍惜水，讓它為我們長久造福吧！
快樂的紅蓮湖之旅 篇9
國小三年級作文 ,490字五一期間，我們一家人到去桓臺的紅蓮湖遊玩。雖然路上堵車很厲害，但我們一路上有說有笑，很快就來到了紅連湖。
那裡最好玩的是音樂噴泉。噴泉隨著音樂高低起伏，一不小心水就會落到人身上。一開始我和爸爸都不敢進去，只有媽媽最勇敢進入了噴泉裡面。就在這時媽媽不知從那裡跳了出來，拉著我就往噴泉那裡拽，我害怕的對媽媽說：“媽媽我不敢！”媽媽說：“這有什麼啊，看我給你做個示範。”說著立馬跑了過去，把手放在大噴泉上，讓大噴泉盡情地噴水。我一看，媽媽竟然玩的不亦樂乎了，也跑上前去把手放在了那個大噴泉裡面，頓時水花朝著我的臉迎面而來，給我來了個透心涼，我立刻喜歡上了這個調皮的音樂噴泉。
正玩的開心，我發現了一個冰糕盒子，腦子裡靈光一閃，來了一個惡作劇，等音樂噴泉停下來的時候，我迅速把冰糕盒子放在了噴泉的口上，噴泉突然噴出水來把冰糕盒子給噴到了“天”上去了。過了一會噴泉又停了，我以最快的速度衝進去把盒子撿回來，盒子又飛起來。逗得我們一家人逗得哈哈大笑。我突然也想變小了，想站在噴泉上，讓噴泉把我推上天，那將是多麼奇妙的事！
快樂的時光總是那麼短暫，當我要走的時候太陽已經落到西山，再見了紅蓮湖！
詩人淚，人性之水 篇10
散文 ,767字每一個詩人筆下的世界都是一個美妙的、神奇的世界，他們用自己的血淚寫下了不朽的詩篇。詩人海子，用自己敏感的、細膩的筆調勾畫了一幅又一幅感人的“圖畫”；詩人顧城，用自己純潔的、孩童的視角勾勒了一張又一張純淨的世界……他們時而悲鳴，時而歡笑；他們的心中時常飽含淚水，他們用詩意的筆調寫下了人性的歌聲，他們的淚，飽含深情。
顧城是一個被叫做孩子的詩人，他筆下的世界是純粹的、乾淨的，所以他才會遠離人群，跑到紐西蘭島上去生活，可是他卻失望了，是啊世界本就是這般的現實而又殘忍，孩子的顧城是做不到來順承這個世界的，所以他註定是孤獨的。也許我們不知道的是他曾無數次在黑夜落下了淚水，這淚水就是他的情，透露出了人性的光芒，可是他知道，成人的世界是不允許有淚水的，只有孩子可以，詩人可以，所以顧城在他的詩裡是孩子，是孩子王。他用自己在黑夜裡無數次的淚水繪成了詩歌的精靈。有時候我在想現在的人會因為顧城的殺妻，然後自殺而不能理解他嗎？就像海子的臥軌自殺一樣也不會不被世人理解嗎？多少次我都在想。後來一次機緣巧合，看到了一本書，這才明白原來大家一直都是理解顧城的，就像理解海子一樣的理解，因為他們都是詩人，也只是因為他們都是詩人。
詩人的眼光是細膩的，所以他們都容不下塵世的汙穢，死亡也許就是他們所能夠選擇的最好的方式，是對靈魂的祭奠，也是對心靈的朝聖。
我不是一個虔誠的朝聖者，所以我做不了詩人，儘管我也曾經幻想過有朝一日我也能像顧城和海子一樣留下人性之水，可是我也知道這是不可能的，因為我不是他們，我也不可能是他們，不僅僅是因為慧根不夠，還有就是我有牽掛，我在這個混濁的世界裡生活了太久，也浸染了太久，最後也走不出來了，我到不了他們的那種境界，因為我是一個俗人。
詩人的淚水，不僅僅是情感的表達，還閃爍著人性的光芒。他們的淚，浸染著人性，也彰顯著人性。
品烈山之韻秀南湖之美 篇11
國二作文 ,670字春天。晨風悠閒地穿梭在安謐的烈山，撥動著樹兒的心絃，輕輕奏出柔柔的旋律。鳥兒伴著輕盈的葉子跟著風兒的交響曲輕歌曼舞。
晨星還未完全散去，在如此安謐的早晨，或許蒼穹還沒睡醒。
終於，初升的太陽把金燦燦的碎片灑向湖面，湖面波光閃動。幾聲犬吠打破晨的寂靜，宣告著忙碌的一天開始。出發！我整理好心情，來到南湖公園那條熟悉的路。
我喜歡獨自漫步在這條安謐的路上，雖然只是孤身一人，但我不無聊，我不寂寞，反而能感受到清晨南湖公園的靜美，真是種美好的享受！因為，這裡是南湖，南湖在烈山，烈山是家的港灣。
我在望著湖面，傾聽湖水，聆聽她神話般的戀情，聆聽她古老的歌謠，聆聽她動人的心律……一層層的波紋盪漾，盪滌著我的心靈，水中天空與白雲的倒影，更是美輪美奐。她將我帶到一個童話世界，這裡只有幸福，我沉醉……
良久，我從夢中醒來，繼續我的前行。這條路上，幾乎沒有車駛過，偶爾疾馳一輛三輪車，也會讓我有詩意的想象。很慶幸，這裡沒有機動車鳴笛，沒有商販們叫賣，沒有“收購廢品，修理傢俱”的湊熱鬧，沒有機械運轉的刺耳，沒有各種方言的引吭高歌，有的只是一路看不盡、說不完的景緻。悠哉、悠哉！想起白日的噪聲與這時的寂靜，我現在真的很開心，很幸福，至少我的耳朵會這麼認為。
走著走著，不知不覺到了環湖路的盡頭，我依依惜別那安謐的公路、那悠閒的風兒、那詩意的湖水、那悅耳的天籟。也或許，當我邁出腳步的那一刻，南湖將會甦醒，但還好，這裡所有的良辰景緻，已被我“收入囊中”，烙印在深深的腦海裡。
啊，南湖！我愛你，愛你的每一件傑作！
啊，烈山！我愛你，愛你無限美好的錦繡山河！
沱湖之行 篇12
國一作文 ,748字秋天漸漸深了，天高雲淡起來。上週假日裡陽光明媚，爸爸帶著我一起去沱湖遊玩。沱湖在淮河北岸，位於五河縣境內，是個天然淡水湖，以其盛產螃蟹、魚蝦、野鴨而聞名。
前一天就到達此地的我們第二天便起了個大早，從賓館自駕趕往沱湖。一路上，陽光是我的伴旅，藍天、白雲簇擁我，讓我格外期待沱湖之旅。到了湖邊，大家下車換乘一艘遊船往湖中間開區，船一路行，經過了的菱角與水草。湖水佈滿了網，爸爸說是養殖水產用的，一小格一小格，像迷宮一般。
船緩緩地往前開著，經過處蕩起一道道波紋，陽光一照，向一池的水銀，波光粼粼的。我將頭探出船去，我的臉就倒映在湖面上。一眼望去，只見天水一色，遠處有農家的漁船向著我們划來，船上的漁夫哼唱著當地民歌，臉上帶著喜悅，那歌曲雖然詞聽不太清楚，但覺得曲調委婉起伏、動人心絃，我猜應該是在表達他勞動的喜悅和對沱湖的美景的讚歎吧。在這歌聲裡，湖面反倒好像更安靜了，原本在湖面上嬉戲的野鵝野鴨也彷彿安靜下來靜靜地聽著。
歌聲漸行漸遠最終消失在我的耳畔。“你瞧，我們的目的地到了。”爸爸對我說。只見遊船停在湖中央，面前又出現了一艘二十米長的雙層船，船上的漁家笑吟吟地向我們揮著手迎接，扶著我們上船。上了這艘大船，忙不迭四周參觀，原來這是一家水上移動餐廳。“中午咱們就在這兒用餐了？”我頓時感到一陣新奇，居然船上面也可以開飯館！一群人簇擁著來到甲板上，四周平靜的湖面，涼爽的風兒帶著水草的氣息拂過我的臉頰，這種愜意在喧鬧的都市是體會不到的，我趴在欄杆上學著爸爸的樣子，享受著令人心情舒暢的寧靜。中午我們吃著漁家的土菜，有剛剛打撈的野生魚，沱湖是中國十大名蟹產地之一，自然也少不了螃蟹，一頓螃蟹大餐被我收入腹中。
吃過飯後，我們乘船離開，望著漸漸遠去的船上人家，我決定還要來一趟，這是我與沱湖的約定。
仙鶴湖之春 篇13
高一作文 ,1048字星期天的早晨，細小的雲片在淺藍的天空裡泛起小小的白浪，廣闊無邊的大地彷彿還留裡晨曦的餘痕。此時，我和好朋友嘉晴正興高采烈地向仙鶴湖走去。昨晚我興奮得一夜未睡：早聽說仙鶴湖的春好美，現在終於能一覽它的風姿了。
在遠處，我們便看見那嫵媚多姿的垂柳飄起嫩綠的長髮，婆娑起舞，好像在和我們招手，歡迎我們的到來。我興奮地拉起嘉晴有手奔向仙鶴湖。
站在湖邊，眺望春天的仙鶴湖，倍感親切。但見湖水碧綠，和煦的陽光照在湖面上，閃爍著碎金子似的光彩，好像千萬條小金魚在遊動。走在湖中的小橋上，我就感覺到自己好像在湖的懷抱中。涼爽溼潤的風拂在臉上，細細一聞，這空氣中還似乎帶著甜味。湖水隨風微漾，波光粼粼，像風兒的輕鬆緩慢而有節奏地拉動波濤的琴絃。
再往前走，馬上聽見小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，還有一些在綠柳上躥來躥去，好一片春意盎然的景色。嘉晴也歡快地奔到前面，還一面地向我招手“快來，快來，走過一點嘛！哇……芳芳，快看，好漂亮哦！”我跑到她跟前。此時的仙鶴湖平靜浩瀚，就似鏡子一樣，那麼自然。湖水綠綠的似乎是人們為它披上一層薄如蟬翼的面紗，叫人不敢大口呼吸，生怕吹破了它。好美！在如此恬靜美麗如詩如畫的仙鶴湖面前，往日的煩惱和憂鬱都能被它洗滌乾淨了。我想仙鶴湖每到節日就有絡繹不絕的遊客來此，這也是一個很重要的原因吧。
沿著橋廊往前走，就能看到石亭立在湖邊。它像是一位忠誠的守護者守在湖邊，又像是一位好客的老人立站在湖邊迎接遊客。走進石亭，只見石亭下面的小金魚正在歡快地遊動著。遊客們扔下食物，它們就蜂擁而上地爭食。無憂無慮地、歡快地在水中嬉戲，煞是讓人羨慕。
此時，又有一陣春風襲面而來，不過沒有了剛才的溫柔，而是帶著孩子們的歡快淘氣。引得原本平靜如鏡的湖面水波漣漣，整個湖都好像動了起來，像一條變幻無定的綠綢子，綠得那樣美，那樣純。陽光映照之下，躍起粼粼波光，如飛龍，似碎金，每一片小花斑都是一個小小的精靈在閃爍，在伸縮，在顫抖；微風吹送之際，泛起道道水紋，緩緩地從一邊向另一邊推進。
我們被這如夢幻般的美景陶醉了。
夕陽西下，我們還餘興未盡，只好懷著依依不捨的心情踏上歸途……
現在我還想說：朋友，如果你為選擇卻哪裡旅遊的事情而難於取捨時，不妨來仙鶴湖觀光吧！如果你想忘卻煩惱，就到仙鶴湖來接受她的洗滌吧！如果你想親近自然，那就選擇仙鶴湖吧！
仙鶴湖是鑲嵌在鶴山的一顆明珠，她雖不如西湖的嫵媚迷人，也比不上滇池的奇景迭至，但她一定會以寬廣的胸懷，擁抱你。讓你擁有一個仙境般的世界。我深信仙鶴湖的明天會更好！
仙鶴湖之春 篇14
國三作文 ,783字星期天的早晨，廣闊無邊的大地彷彿還留有晨曦的餘痕。我和好朋友嘉晴正興高采烈地向仙鶴湖走去。早聽說仙鶴湖風景好美，現在終於能一覽它的風姿了。
在遠處，我們便看見那嫵媚多姿的垂柳飄起嫩綠的長髮，婆挲起舞，好像在和我們招手，歡迎我們到來。我興奮地拉起嘉晴的手奔向仙鶴湖。站在湖邊，眺望春天的仙鶴湖，倍感親切。只見湖水碧綠，和煦的陽光照在湖面上，閃爍著碎金子似的光彩，好像千萬條小金魚在遊動。走在湖中的小橋上，我感覺自己好像在湖的懷抱中。涼爽溼潤的風拂在臉上，細細一聞，這空氣中還似乎帶著甜味。湖水隨風微漾，波光粼粼。再往前走，馬上聽見小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，還有一些在綠柳上飛來飛去，好一片春意盎然的景色。
嘉晴歡快地奔到前面，一面向我招手“快來，快來，走過一點嘛！哇……芳芳，快看，好漂亮哦！”我跑到她跟前。此時的仙鶴湖平靜浩瀚，就似鏡子一樣，那麼自然。綠綠的湖水似乎被人為地披上了一層薄如蟬翼的面紗，叫人不敢大口呼吸，生怕吹破了它。
好美！在如此恬靜美麗，如詩如畫的仙鶴湖面前，往日的煩惱和憂鬱彷彿都已被它洗滌乾淨了。
沿著橋廊往前走，就能看到立在湖邊的石亭。它像是一位忠誠的守護者守在湖邊，又像是一位好客的老人立站在湖邊迎接遊客。走進石亭，只見石亭下面的小金魚正在歡快地遊動著，遊客們一扔下食物，它們就蜂擁而上地爭食。看到它們無憂無慮、歡快地在水中嬉戲，煞是讓人羨慕。
這時，一陣春風襲面而來，不過沒有了剛才的溫柔，而是帶著孩子們的歡快淘氣，引得原本平靜如鏡的湖面水波漣漣。整個湖都好像動了起來，像一條變幻不定的綠綢子，綠得那樣美，那樣純。在陽光映照之下，躍起粼粼波光，如飛龍，似碎金，好象有一個小小的精靈在閃爍，在伸縮，在顫抖；微風吹送之際，泛起道道水紋，緩緩地從一邊向另一邊推進。我們被這如夢幻般的美景陶醉了……
夕陽西下，我們只好懷著依依不捨的心情踏上歸途。
萬綠湖之旅 篇15
國小六年級作文 ,721字這個暑假，我前往河源萬綠湖，觀賞了如詩如畫的風景。
乘車來到萬綠湖，只見湖一望無際，遠處可以稀稀落落地看到幾個島。我們此行將要去的目的地有兩個：水月灣與龍風島。
上了船，才發現湖水是碧綠的，通透的，不含一絲雜質，像一塊碧綠色的翡翠，在陽光的照耀下閃著粼粼的光。我的目光順著船開往的方向，望見了我們的第一個目的地—水月灣。
上了水月灣，島上盡是鬱鬱蔥蔥的樹木，踏過木樁築成的小路，越過裝潢精緻的竹樓，我們便來到了湖邊一處十分幽靜的地方。島的邊緣形成了一條優美的弧線，沒有一個稜角，順滑得沒有一絲瑕疵，就像是彎月中的一邊，像這萬綠湖水中的月亮，真不愧這“水月灣”之名！再仔細一看周圍的景物，我頓時痴了：樹木有高有低，各不相同，可此時印在那湖水中，卻像天然形成的一般渾然一體，還有那遠處靜靜立著的木屋，與樹木融為一體，顯得異常和諧，配上那在藍天上高掛著的形狀各異的白雲，眼前畫面被萬綠湖水一絲不落地倒映在水中。我看呆了，真想時光永遠凝固在這一刻，讓我融入在這如詩如畫的景色中，成為它的一部分。
船要前往龍鳳島了，我這才戀戀不捨地上了船。到龍鳳島了，和水月灣上的寧靜如畫不同，龍鳳島上十分熱鬧：島中央搭了個舞臺，臺上的演員門隨著音樂婉轉歌唱，翩翩起舞，引來許多遊客駐足觀看；不遠處的魚池裡，各色各樣的魚兒搖頭擺尾、你追我趕，逗得許多遊客為它們投食，又引來一番爭搶；十二奇鬆形態各異，有的好似一個大大的“人”字，有的許多枝杈往下長，好似一個綻放的煙花，還有的樹枝張長得極高，好似一對鹿的犄角……鳳求凰景點則優美如畫，令人沉醉其中……
要離開萬綠湖了，我十分不捨這如詩如畫的風景。這次萬綠湖之旅，必將烙印在我的腦海中，成為我一輩子美好的回憶。
喧囂之浪中取寧靜之水 篇16
高二作文 ,865字“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”。狂風驟雨，阻擋不了我們安然徐行，喧囂駭浪，我們只採擷那寧靜之水留存心中。
外界風雲變換，我們心中波瀾不驚，周遭人聲嘈雜，我們獨守內心安寧，潛心滋育內心的成長，那可否是一種睿智？
十年文革，十年浩蕩，有多少人在這喧囂的十年中焦躁瘋狂？又有多少人在這喧鬧的十年中迷失自我？但他，汪曾琪老人，內心的安寧沒有片刻被環境打擾。冷靜地觀察，沉默地思索，他的思想翻飛昇華，他的文字內斂深沉。於喧囂中追求內心的寧靜，讓汪曾琪老人在動盪中淨化自己的靈魂，也能讓我們喧鬧中哺育內心的成長，難道稱不上是一種睿智的選擇嗎？
追求寧靜，不屑那喧囂的紙醉金迷，是一種曠達的氣魄，是一種高尚的品質。
為何大浪淘沙，古今多少風流皆是雨打風吹去？為何悠悠歲月，唯有這貧苦之歌得以餘音繞樑，千年不絕？“採菊東籬下，悠然見南山”是他陶淵明對那尊榮富貴，但暗流湧動，喧鬧嘈雜的官場生活的不屑一顧，亦是他對平靜生活，寧靜內心的不懈追求。不求富貴，不理喧囂，只願堅守本心，寧靜致遠是他曠達灑脫的氣魄。品德的高尚讓滔滔歷史長流沖刷不去他的熠熠閃光，如若一棵勁鬆屹立在精神世界的巔峰，巋然不動，引領後人攀登。
喧囂的大浪不斷在我們身旁激盪，我們守住內心的寧靜，守住內心的追求。時代的駭浪洶湧澎湃，亦需要那麼一群人，做那時代駭浪中的中流砥柱守護民族的寧靜與振興。
原不懂錢學森為何放棄一切，只求為國獻力；原不諳鄧稼先為何為兩彈一星執著追求；原不解黃旭華為何默默為中國核潛艇奉獻青春，原不懂林俊德院士為何鞠躬聚萃，為祖國工作到生命的最後一刻。後來，我明瞭，歷史的車輪滾滾向前，他們是默默地推動者；到處是時代的驚濤駭浪，金錢與名利的喧囂之浪不知讓多少人沉醉，也不知讓多少人迷惘，可我現在眼前看見的是他們留存心中的寧靜之水，耳畔邊是他們為祖國奉獻的鐵骨錚錚作響，腦海中浮現的是他們堅守本心，為民族振興而不懈奮鬥的身影。
無論外界喧囂的巨浪如何肆虐，希望你能不被揚起的風沙塵土矇蔽了雙眼，只取那寧靜之水，堅守本心，即使是世界風雲變幻，我們也能笑對花開。
東湖之美 篇17
國二作文 ,977字今天，我好高興啊！終於要春遊了。一大早的就樂的合不攏嘴，笑哈哈的我，一大早就來到學校，等待著那漫長的8點鐘的到！
不久，我的老師領著我們上了車，漫長的春遊隨之開始了，車窗外，人來人往，車水馬龍，車子開了一個半小時，停下了，我們終於到了第一站，湖北省博物館，一眼望去，最引人注目的人，是那建在館中間噴水池，池中的水在噴射出來過程的水，閃閃發光，特別的耀眼，灑在人身上涼涼的，夾雜著柔柔的春風，頓時，在身上升騰了一種涼爽至極的感覺，博物兩旁的花朵爭奇鬥豔，走進博物館才發現，館內以是人山人海，把入口堵的是水洩不通，館內的奇物是無奇不有，急著我一會兒瞧瞧這兒，一會兒瞧瞧那兒，看的我是眼花繚亂，跑的我是上氣不接下氣。不久，老師囑咐我們站在大門口集合，接著，又領著我們走了200米，到了第二站，東湖。
東湖，磨山？楚文化遊覽區全國最大的楚文化遊覽區，能媲美江南三大名樓的楚天台，號稱碑，字，刻三絕的《離騷》碑刻，全國最大的“唯有才”石雕園和南國哲思園等。
老師領著我們往裡走，走到一片森林，讓我們在那吃午飯，同學們樂不思蜀的掏出帶來的零食，在那津津有味的吃著，半個小時後，我們就起程了，一路上，微風拂過人的面孔，舒服極了，湖水是深綠色的，像翡翠一樣，顯得特別誘人，同學們情不自禁地湧向湖邊，老師立刻皺起眉頭，扯開嗓門喊道：“那個敢到湖邊去，試哈子。”同學們立刻返回正道。有時，還痴痴的望著湖邊，湖邊的柳樹，享受著太陽的溫暖，遠遠望去，千絲萬條的柳絲在春風中盡情的扭動著柔軟的腰，多像是一個姑娘在那兒梳理著她們剛洗淨的秀髮！
這些景象使我頓時想到了《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這東湖楊柳也是別有一番風趣啊！
陽光灑在湖面上，波光粼粼的，像是嵌上了金子，波浪親吻著湖岸，不時會看到一些小魚在水裡游來游去，樹上的鳥兒在那鳴唱，還會傳來遊人的嬉笑聲，真是一片和諧的樂章，火辣辣的太陽灼傷著我的面板，使我汗流浹背。苦苦求著老師往回走，我們走出東湖大門，站在一處陰涼的地方，等待著大巴的到來。此時，我感覺子像是在門口討飯的乞丐。我們的大巴終於來了，就像救世主到來一樣，這也意味著幸福將開始。
回到學校，雖然感到很累，但是我很快樂，春遊讓我學到了許多知識。我要探索宇宙的奧祕，同時也可以觀看許多美麗的景色，相信我一定可以做到。
四季之水 篇18
國小六年級作文 ,486字海、湖、溪、泉……四季中這些澄澈的水散發著不同的色彩。
春
春季的水是靈秀的。魚兒在平靜的湖水中嬉戲，在陽光的照射下，粼粼的波光透出一絲溫暖的涼意。用手指稍稍一碰，就泛起了一個打著旋的漣漪，不斷擴大。在垂柳與小亭的映襯下，這樣一個不起眼的漣漪是那麼令人回味。風與水達成了協議，風將淅淅瀝瀝的小雨吹到湖面上，有一種西湖般的妖嬈美麗朦朧神祕的感覺。
夏
夏季的水是熱情的。那些玲瓏的貝殼裝點著蔚藍的大海。大海熱情地拍打著沙灘，勾勒出一條白色的裙邊。水一層又一層地撫摸著細軟的沙灘，直到太陽離開地平線。
秋
秋季的水是靜謐的。在山中，無意發現了一條潺潺的、淺淺的小溪，一片火紅的楓葉隨風飛舞到小溪間，跟著水流向遠方。一剎那間，周圍的時間彷彿凝固了，聽不見一點聲音，在楓葉落下的地方恢復了原來的樣子，留下的只有無限的神往。
冬
冬季的水飽含蜜的味道。正當我的思想還在秋季的小溪中時，驟然，下起了細雨，與秀美朦朧的湖共同編織成了一幅完美的油畫。我不禁用手接了一些雨水，用指尖沾了一點，放進嘴裡，以前毫無味道的雨水竟變得如此甘甜。一股從未有過的甜蜜湧上心頭。
四季之水，使我身心搖曳。
石燕湖之旅 篇19
國二作文 ,759字汽車在望不到邊際的柏油路上行駛，車內的我們是歡呼雀躍的，車窗外的風景也不停地變換。霧，給萬物披上一件素紗衣，給人一種朦朧之感。陽光照耀在樹木上，樹影分割成斑駁，水面波光搖曳。我按耐不住內心的激動，好奇地用我那充滿稚氣的臉窺探著這美好的世界。經過四個小時的長途跋涉，許多同學早已疲憊不堪，但為了內心的那份喜悅依然堅持著。
到了，到了。抱怨和不滿也已揹著美麗的風景驅散。這裡四面環山，那湖平靜得像一面鏡子，映照出此地的山清水秀。微風輕拂著湖面，這楊柳依依，桂花飄香的季節著實常見，但這裡的楊柳卻像一位婆娑少女，彎腰梳著她那秀麗的長髮。那桂花呢，就像一群群吵吵鬧鬧的金裝姑娘。還有那繁而不贅的芙蓉花，那淡淡的粉色，好似一位妙齡十八的女子，穿著盛裝，等待那朝霞的露珠，滋潤心田。這裡無論從哪個角度看，都具有一種獨特的美。山美，水美，屋美，人美。賓館屋簷下大紅燈籠被掛得高高的，讓我們這身在異鄉的遊子也感受到了家的溫暖。沿著石板小路向前行走，竹林裡的娛樂設施有很多，這都喚醒了我童年的快樂時光。
更驚險的還是那狀元橋。據說只要有人經過它，就能考中狀元。可那架在水上的橋搖搖晃晃，好像在對我發出挑釁，我每邁出一步，整個身子就好像要被那流水吞噬。不知不覺，這橋被我這來之不易的步伐所代替。我過橋了！
在那畢業牆的環節中，幾個高個子男生甘為人梯，不懼困難地送我們爬過那光滑的牆面。衣服被踩髒，面板被磨破，都全然不顧，咬緊牙關，送一個又一個同學翻越障礙。在此刻，我們頭腦裡只有“團結一致，堅持就是勝利！”這幾個字了。平時的所有的雜念與不愉快都摒棄了。感謝你們，我親愛的同學們，感謝1215班的全體成員！
兩天的旅行很快結束了，我們又將回到學校，開始那緊張有序的學習生活。但在石燕湖這裡體驗的多彩的生活，將永遠定格在我的記憶裡，永不褪色！
愛是教育的生命之水——《窗邊的小豆豆》讀後感 篇20
讀後感 ,982字秋日的午後，空氣中瀰漫著甜甜的馨香，陽光灑在書店的玻璃櫥窗上，折射出閃爍的光芒，封面上可愛的小女孩引起了我的注意，於是，我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。
沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，作者用樸實的文風講述了自己上小學時的一段真實的故事。描述了一所讓人無限嚮往的學校—巴學園，一位讓人無限崇拜的老師—小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子—小豆豆。
傾聽心聲
“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“後來呢？”或者說：“原來是這樣的啊！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。傾聽孩子們的心聲，知道孩子們心中所想，才能走進他們的內心，發掘他們與眾不同的優秀品質，給他們充分的空間去發揮自己的特質。試想，在我們中國，別說校長，連任課老師都沒有幾個蹲下身子聽聽孩子們的想法，更別說什麼面對面交流，心與心溝通了。所以，教師應適時給予孩子溫暖的慰藉，抑或綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
迴歸自然
小林宗作校長曾說：“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸控靈感的能力漸漸衰退吧？”所以，在巴學園，孩子們可以和老師一起出去散步，一道旅行，一塊扮妖怪試膽量；可以開展夏令營，進行野炊活動；可以飯前唱唱歌，睡前講故事；可以請種莊稼的老農當“旱田教師”，教孩子們認識植物．種植花草……
真誠的愛
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。小林宗作校長對孩子們的愛是真誠的，這種愛不是溺愛，不是急切的愛，更不是虛情假意的愛。這種愛體現在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達方式上，流露在關愛鼓勵身體殘疾的孩子身邊。正是因為有這樣具有愛心的老師，才能培養具有愛心的孩子，才能讓教育開出絢麗的花朵，碰撞出閃耀的火花。
巴學園的這種與眾不同、因材施教的教育方法，培養了一大批人才，讓這些孩子都能健康成長，度過人生最美好的時光。也許我不能成為像小林校長那樣傑出的教育家，但在我的教育之路上，我也會繼承小林校長那種對孩子無私、真誠的愛，用愛的春雨澆灌每一棵小樹苗，讓我的每個學生都能快樂學習，快樂成長！