吸舌頭的瓶子相關作文20篇
吸舌頭的瓶子 篇1
國小三年級作文 ,489字一天，我在報紙上看到一則新聞，說某市一個小男孩在喝水時，舌頭被瓶口吸了進去，小男孩的家長把小男孩送到醫院，經過數小時搶救，才把舌頭拔了出來。
看了這篇新聞，我十分震驚：瓶口怎麼可能把舌頭吸進去呢？於是，我決定做一個實驗。我讓媽媽在市場上買了兩個豬舌頭，一盒火柴，一個廢棄的塑料瓶。然後實驗開始了……
我把火柴點燃後放入塑料瓶裡，然後把豬舌放到瓶口，等火滅後，我想把豬舌拔出來卻怎麼也拔不出，無奈之下我把瓶口用剪刀剪開，才把豬舌拔了出來。被救出的豬舌上血紅血紅的……
我接著做實驗。我先用針在瓶底穿了一個小孔，然後把火柴點燃放入塑料瓶裡，再把另一個豬舌放在瓶口，火滅後，豬舌被我輕易地拔了出來。
這到底是怎麼回事呢？我百思不得其解。對了，找百度啊。我立刻開啟電腦，終於找到了答案：瓶口之所以能把舌頭吸住是因為你把舌頭放進去後，裡面的空氣不暢通而堵在裡面，舌頭裡的血因為沒有了氧氣而不斷膨脹，舌頭越來越大，所以舌頭就拔不出來……
每次做科學實驗，都會有新的收穫，今天我又學到了一個新的科學原理。
會吸球的瓶子 篇2
國小四年級作文 ,1078字俗話說的好，“世上不是沒有美，而是缺乏發現美的眼睛。”只要我們用心觀察，就會有很多收穫。
今天，我興致勃勃來到海石花作文班的教室裡，一進門，就聽見老師說：“同學們，今天我們要做一個小實驗，我相信這個實驗大家都會做得很成功。”
聽了後，我迫不及待地坐到座位上，期待著上課的到來。
“叮——叮——叮！”上課鈴聲響了，老師馬上說：“這個小實驗的名字叫作‘會吸球的杯子’”。現在，我要告訴大家實驗中所需要的道具，第一個是要有一個盆子，第二個是要一空瓶子，第三個是要一瓶水，第四個是要一個球。老師講道：“我們這就開始吧。”
我看見老師先把水倒到空瓶子裡，然後把球放到了瓶子的上面，接著，老師把瓶子翻過來，我聽到老師說，必需要把瓶子於地面形成垂直，不然，實驗就不成功了。我記得老師還告訴了我們一個小祕訣，要等瓶子裡的氣泡冒完了以後再提出來，成功的機率會更大，我屏息凝視。最後，老師要把瓶子提起來，不過意外發生了，瓶子沒有把球黏住，水馬上像傾盆大雨一樣譁——嘩地流出。老師看到了我們失望透頂的樣子，趕忙說道：“沒關係，失敗是成功之母，老師再做一次，保證讓你們看到成功的一幕。”真的？我們問道：“當然是真的。”老師自信滿滿地回答道。我們馬上轉悲為喜。
老師說到做到，二話不說，又開始做了起來。在老師做的過程中，我看到了她眼裡充滿了自信，充滿了喜悅。終於到了最後一步，大家都七嘴八舌地說道：“老師能行嗎？老師能成功嗎？”我也在為老師擔心，在老師要把瓶子提起來的時候，我的心怦怦直跳，彷彿有一團火在心中燃燒。我擔心吊膽地看著老師，終於，老師成功了，教室裡一片歡呼雀躍的聲音，我也欣喜若狂。只聽，大家都異口同聲地說：“老師，你真棒！”老師紅光滿面地問道：“同學們，你們知道原理是什麼嗎？”“是什麼？”同學們疑惑不解地問道。“是因為杯裡裝滿水時，空氣量很少，大氣壓力很少，但是瓶外的大氣壓力很大，所以，就把球給堵在瓶口處。”“啊。”同學們恍然大悟。
“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。”只要我們平時細心觀察，多動腦筋，就會取得出人意料的收穫。
路過心頭的梔子花香 篇3
國二作文 ,623字記憶深處，那角落裡的小院裡，淡紫的梔子花開，年復一年，依昔地恬靜，卻沒了那賞花之人，那如銀鈴般的笑語。
歲月流轉，編織著滄桑，不知不覺間，童年便已經化為一縷青煙，漸漸地散去，曾經的人，也早已經隨著時光一度消失！
記憶中，那座小院裡，有幾棵梔子樹，到了花季，淡淡的香氣便會充盈了整個小院。年幼的我，提著小竹籃，踏著輕盈的腳步，穿梭在落華之間。而一旁的小木凳上，總有一個身影笑著看著我，她慈祥的目光猶如三月的暖陽，足以溫暖整個午後。
雖然，我們並不是流著同樣的血液的祖孫，她卻給了我不一樣的愛，她寵我，疼我，面對我總是那雙和藹善意的雙眸。無論我犯了什麼樣的錯，她總是護著我。只除了那一次。那是一個傍晚時分，我因為貪玩，與來家做客的一位小朋友跑到很遠的地方去，結果回去時捱了母親的罵，她站在一旁看著，幽幽的嘆了一口氣，直到母親作勢要打我，她才出手阻止了母親。那時，我意識到我錯了，而她還是疼我的。年少懵懂的我漸漸地長大了。與她的感情便也淡了下來。時光匆匆，直到有一天不經意之間聽到了她的死訊。那一刻，我呆住了，但是我只是默默的流淚，無聲的。而後，心痛也只是持續了兩天，幼時的記憶也只是一頁空白，維餘揮之不去的思念。不是無情，也許是幼小的心靈承受不了太多的情感，便選擇了遺忘。
彼年的星光成了茫茫的歷史中一粒擦身而過的小小塵埃。那脆弱的交集，很快就會隨著時間的流逝消磨殆盡。而你的音容笑貌，則化為路過心田的梔子花，散發出淡淡的清香，永遠的盪滌我的心靈……
狗伸舌頭的祕密 篇4
狗伸舌頭的祕密作文5 ,488字去年夏天的一天，天氣十分悶熱，太陽火辣辣地“烤”著大地，知了在樹上不停的叫著，好象說：“熱死餓了！熱死我了！”因為奶奶家住在一樓，涼快一點。於是，我們到來了奶奶家，看到了我們託管給奶奶養的狗狗—搖搖，搖搖好象知道我要回來一樣，它趴在門口，拖著舌頭，大口大口地喘著粗氣，還滴著口水，一副懶洋洋的樣子，我覺得很奇怪：搖搖為什麼伸出舌頭呢？是它胃不好？還是它想吃骨頭了？難不成還吃辣椒了？
我們進到奶奶家裡，果真十分涼快，搖搖也尾隨我們進了屋。很快我發現搖搖不伸舌頭了，口水也不滴了，難道它伸不伸舌頭和天氣有關嗎？於是，我便問媽媽，媽媽說：“狗和人差不多，都是通過汗腺來排汗的，只不過人的汗腺長在體表，而狗的汗腺是長在舌頭上的，你看到的水珠，看起來是口水，其實是它為了排汗而流的汗水。”“噢！原來是這樣呀！”我那申請彷彿找到了埋藏了多年的寶藏，十分高興。可媽媽說的是真的嗎？於是，我小心翼翼地把搖搖抱到太陽下，過了一會兒，搖搖伸出舌頭，喘著大氣，還滴著水珠，我立馬把搖搖帶回奶奶家，它不伸舌頭了，不喘氣了，“口水”也不滴了。此時我才相信媽媽說的話，因為這是我親眼所見的。
碎了的瓶子接不住水 篇5
記敘文 ,649字一開始，在外公外婆的年代，我們有大塊的時間，生活很有規律。每天的時間都被安排的井井有條的，晚上也沒有電視與手機。我們先把作業快快寫完，然後就能和同學，鄰居同齡人一起做遊戲，既鍛鍊身體又能增進友誼。作業再多，大家朋友們互相輔導，一起扛過去。大家一起玩，玩的更加有滋有味。這個瓶子，還很完整，每天都很充實，裝滿了樂趣，富有意義。
可是，後來，發現有些時候也很無聊：放學回家的路上，有一個小時，一個人走，枯燥乏味。搬走以後，朋友間也失去了聯絡。我們只會用大塊的時間，許多碎片的時間都已被浪費。原來，瓶子裡只是裝了一大半水，沒有裝滿。
而此時，手機出現了，它靈巧輕便，可以輕鬆的鑽進瓶子那未被利用的縫隙。於是，地鐵上，低頭族出現了，翹著二郎腿、捧著手機是他們的標準姿勢。以往，同學之間，歡樂地說說笑笑、勾肩搭背的走回家，是快樂的，被收入瓶中，而現在，大家把頭擠在一起看一部小小的手機，打著遊戲，就是一次令人滿意的收穫，塞在瓶裡。逐漸的，瓶裡的東西不再是有意義的水，而是溫度高、浮躁的蒸汽。這東西，看不見，摸不著，一會就飄飄忽忽地不見了。
過著過著，手機依賴症出現了。朋友，就是在微信上，你一句我一句，白色和綠色交織在一起；決定見一面，結果兩人坐在一起打手機。最後說，還是回去聊吧。友誼不再是共渡難關後，欣慰一笑，而是發出一個紅包，一陣亂搶，講白了，就是比誰的紅包軟體好，誰的手速快。這種友誼，有意義嗎？
到現在，這個瓶子已經碎裂，即使灌水也盛不了了—你覺得它沒什麼意義！
然後，就沒有然後了……
擁擠的瓶子 篇6
擁擠的瓶子作文100 ,981字隨著移動網際網路的發展，我們隨處可見這樣的景象：地鐵上，無論是站立還是坐著的乘客，都在低頭擺弄手機；餐廳裡，三三兩兩的人把頭湊近，專注地看著網上的訊息；馬路上，快遞員騎著摩托呼嘯而過，喇叭尖銳地鳴叫，只為快速地把外賣送到顧客手中。
網際網路的快捷讓我們可以隨時地叫外賣、看小說、重新整理聞。幾萬公里的距離不成問題了，因為電波可以輕易地到達；我們不用四處打聽，就能接收到最新的訊息；甚至連電話都不是生活的必須，因為我們可以微信、QQ，可以視訊、語音。這些曾經是我們想也不敢想的事情，如今卻和喝水一樣稀鬆平常。在等候紅燈跳轉時，在完成一個任務後，在吃飯中，甚至在匆匆趕路時，在每一個生活的碎片中，我們都可以做這些事。網際網路把我們的生活切割開來，每一塊小小的碎片都被利用起來。網際網路好像一隻畫筆，將我們的生活塗得五彩斑斕；但，它給生活的每一個角落都上了色，不留任何餘地，沒有留白，沒有餘裕，沒有思考和沉澱的時間。
我們都曾聽過這樣的故事：一隻空瓶，初時可以裝上大石塊，接著是小石塊，然後是細碎的沙子，最後再用水灌滿。這是一種完全利用，毫不浪費；但也是一種密閉擁擠，疲憊不堪。過度地依賴網際網路就使我們的生活變成了那樣一隻瓶子。所以我們看到人們在地鐵上饒有興致地刷著手機，直至暈暈乎乎，頭腦發脹，也捨不得抬起頭來，看看有沒有人，需要這一個座位；所以我們看到餐廳里人們為一則段子大聲發笑，再低頭尋覓有沒有更多，以至食不知味，草草扒拉幾口飯了事；所以我們看到人們用微信視訊、QQ聊天維繫關係，卻不願拉著朋友的手一起逛街，所以我們看到有人用支付寶轉去冰冷的數字，而不願回一趟故鄉，看望家中老母。我們看到了生活的快節奏；看到了高速運轉著的時代車輪；我們看到生活的毫無間隙、高度武裝。我們以為這樣能夠節省出更多時間，可是沒有，我們只是越來越忙碌，也越來越不知道自己在忙些什麼；我們以為便捷的網路能讓我們更好地維護人際關係，可是沒有，我們的人情只在漸漸冷卻，變得更加世故。我們的生活有太多碎片了，導致我們的視野被遮蔽，只見眼前，目光短淺；我們的初心漸漸遺失在碎片之中，再尋覓已如浪裡淘沙；我們也沒有時間去品讀一場好書，心平氣和地看一部電影而不帶任何指摘；我們沒有時間去思考、沉澱。網路雖好，但對它的過度依賴只讓我們變得膚淺和浮躁。
我遇上碎片化的生活了，可我卻情願我從未遇見過。
神奇的瓶子 篇7
國小三年級作文 ,388字今天小記者請來的科學老師說兩個一大一小的塑料瓶子、一個乒乓球，就可以做實驗。
實驗是這樣的：把兩個瓶子沿三分之一處剪開，然後在小塑料瓶子杯壁的上方鑽一個小孔；然後把大瓶子裝滿水，再把乒乓球放在大瓶子的水面上；最後用大拇指堵住小孔，慢慢的壓到大瓶子的瓶底。觀察乒乓球是浮在水面上？還是沉在水底？再慢慢鬆開大拇指觀察乒乓球會怎麼樣。
我回到家立刻找來兩個一大一小的塑料瓶子，在大小瓶子的三分之一處剪開，在小塑料瓶子杯壁上方鑽一個小孔……一切準備就緒時我用大拇指堵住小瓶子的小孔。慢慢地壓到瓶底。讓我驚奇的是：乒乓球竟然沉到水底了！原來我壓下去的時候，空氣也在瓶子裡，所以乒乓球就被空氣壓到水底了。
我在慢慢的鬆開大姆指，乒乓球竟然又浮起來了！原來又是空氣在搗亂。我鬆開大拇指時，瓶子裡的空氣慢慢被放走，乒乓球失去了空氣的壓力自然就浮上來了。
通過這次實驗，我發現空氣是多麼的神奇！
溫哥華街頭的鴨子 篇8
國小六年級作文 ,742字溫情溫哥華
鴨媽媽和小鴨們很盼望去大城市溫哥華看看，於是它們就來了一場說走就走的旅行。
它們從鄉村走了一天一夜，才來到溫哥華城市的公園。天空萬里無雲，鴨媽媽大搖大擺地帶著路，六隻小鴨緊隨其後。它們有的呆頭呆腦，憨態可掬，有的乖巧可愛，東看看西瞧瞧，路邊的風景使它們眼花繚亂。可誰知，那些呆頭呆腦的小鴨只顧看那些美麗的風景，卻忘記了腳下，“咚！”走在最後的三隻小鴨一齊掉進了下水道。鴨媽媽突然發覺，大驚失色，“嘎！嘎！”地叫著，好像在說：“快來救救我的孩子呀！”它看見不遠處有一名巡警，立馬帶著其它三隻小鴨飛奔而去。
到了巡警面前，鴨媽媽“嘎！嘎！嘎！”地叫起來。巡警以為鴨媽媽想要自己手裡的那塊麵包，便給了它，但它卻叫得更起勁了，咬住巡警的褲子不放，用盡全身力氣拖、拉、扯……顯得十分焦躁不安。巡警好像明白了鴨媽媽的意思，便跟隨它們去了。到了“案發現場”，巡警看見拼命掙扎的三隻小鴨，也急得如熱鍋上的螞蟻。他努力思索怎樣救小鴨，一眼看見旁邊的漁具店，突然茅塞頓開，飛一般地奔跑過去，腳上就像裝了風火輪……他向漁具店老闆借了一個漁網，便速速回到了“案發現場”，說：“小鴨們，別怕！我來救你們啦！”說著，他把漁網放了下去。沒想到小鴨們以為是什麼怪物，嚇得不敢靠近。巡警實在是沒辦法，只好在裡面放了一點麵包，小鴨子聞到了這香味兒，毫不猶豫地跳進了網兜，巡警見機，一把將它們拉了上來。鴨媽媽看見那三隻瑟瑟發抖的小鴨，一邊急急忙忙地跑過去擁抱它們，一邊對巡警“嘎！嘎！嘎！”大叫，好像在說：“太謝謝你啦！巡警先生！”
鴨媽媽和小鴨繼續開始它們的行程，馬路上川流不息的車看到它們，都停止前進，為它們讓路。夕陽西下，它們的旅行也近尾聲啦！這一幕給溫哥華留下了永遠的回憶，暮色下的溫哥華，溫暖而美好！
溫哥華街頭的鴨子 篇9
國小六年級作文 ,868字有媽媽可真好
今天是一個陽光明媚的好日子，媽媽帶我們去公園玩。
一路上淘淘和陳陳這兩個調皮鬼很不安分，媽媽勸它們也不聽，到處亂跑。“不聽媽媽言，吃虧在眼前”，這兩個調皮鬼玩得太入迷，腳下踩了一個空，掉進了下水道，兩個弟弟也被拉了進去，走在最前面的媽媽聽到呼救聲，立馬飛到了下水道前，看著嚇得大哭的孩子們，安慰道：“不要怕，你們不會有危險的，媽媽一定會把你們救出來的，不哭，乖！”媽媽把翅膀伸入下水道，我們在後面拉著媽媽的尾巴，“一二，加油！……”我們使勁了全力，可徒勞無功，下水道太深了，媽媽都差一點掉下去，看著在掙扎的弟兄們，我們都很傷心。
這時，媽媽想到了一個好辦法，對我們說：“胖胖、白白，你們在這裡守著，一有情況立馬來向我彙報，包包、藍藍和我一起去找巡警。”
我們來到馬路邊，很快就找到了一個巡警。媽媽拉著巡警褲腳往下水道方向拉，巡警以為媽媽無理取鬧，輕輕甩開了媽媽，我和包包只好使出了大招：賣萌術。我們走到巡警的腳下，圍著它的皮鞋打轉，可巡警還是沒有反應。突然媽媽飛了起來，“嘎嘎”大叫，咬住巡警的褲腳不放，並不時朝下水道方向看。巡警終於知道我們有事要請他幫忙，就跟著我們來到下水道旁。
媽媽對著下水道大叫：“這裡面，這裡面！”巡警好像聽懂了我們的語言，朝下水道看了一下，恍然大悟。巡警飛快地跑回警局，過了一會兒，巡警拿了一個撈魚網回來了。
媽媽看著兄弟們，對他們說：“不要害怕，你們有救了。”巡警趴下身子，把撈魚網伸進下水道中，但調皮的陳陳和淘淘還以為撈魚網要傷害他們，就四處亂逃，我很擔心他們會被沖走，朝裡面喊道：“你們不要慌啊！他是來救你們的。”他們聽了我的話，就平靜了下來，小心地遊進了網中，巡警把他們撈到了岸上。我們好像很久沒見面一樣緊緊相擁在一塊，我們還跑到巡警腳邊親吻他的鞋子，表示我們的感激之情。
告別巡警之後，我們整齊地跟在媽媽身後走在馬路上，馬路上的司機們也很善良，我們過馬路時，他們停下車，耐心地等著我們走過，看來這裡的人們是很尊敬動物的，我們和媽媽一起手拉手向這些司機們鞠躬，感謝他們那麼愛護尊重我們！
神奇的瓶子 篇10
國小二年級作文 ,502字“五一”節是我最輕鬆的日子，因為我可以和小朋友們一起玩耍，一起奔跑。看完“果寶特攻之傑克精靈”後，媽媽們帶著我和兩個好夥伴路過商店，我們三個小朋友一致決寶去參觀一下。
到了那裡，我眼前一亮。琳琅滿目的商品井井有條地擺滿了支架。有閃閃發光的水晶球，有五顏六色的揹包，還有各種各樣的筆記本等等。我東瞅瞅，西瞧瞧，覺得每樣東西都很好玩。
忽然，一個神奇的瓶子吸引了我的眼球，透明的玻璃瓶裝著彩色液體，瓶身下寬上窄，中間有一根彎曲的玻璃管子，連線上下兩段，瓶子的上下部各有一大一小的心形容器。我拿起瓶子，來回倒了倒，可是裡面的液體怎麼也不會住下流動。正想這是怎麼回事的時候，售貨員阿姨走過來說：“小朋友，這不是這樣玩的，我給你演示一下好嗎？說完，阿姨拿起瓶子，一隻手握住瓶子的底部，神奇的事情發生了，只見底部大的心形容器裡的彩色液體迅速地順著彎彎曲曲的玻璃管子往上升，一下子裝滿了頂部的心形容器，再次用手握住頂部的容器，液體又下降了。看著阿姨像變魔術一樣，我的眼睛瞪得出奇的大，根本不相信這一幕情景。媽媽告訴我：它是靠手上的溫度來決定上升與下降的，這是熱脹冷縮的原理。
我終於明白了，原來逛商店也能學到很多知識。
出頭的椽子 篇11
國三作文 ,1007字“出頭的椽子先爛”，這一用來告誡人們不要張揚的古訓，千百年來一直以民族文化為依託影響著國人。人們爭先恐後地後退，掩蓋自己，出頭者輕則被口誅筆伐，重則被“槍打”。在“出頭的椽子先爛”的輿論環境中，國人學會了大智若愚和明哲保身，於是眾多椽子便不再出頭了。
記得曾經看過的一篇古文中寫道一匹年輕的千里馬，在等待著伯樂來發現它。日復一日，年復一年，直到有一天，欽差大臣奉命來民間尋找千里馬。千里馬找到欽差大臣，說：“我就是你要找的千里馬啊！”欽差大臣讓它跑一段路看看。千里馬用力地向前跑去，但只跑了幾步就氣喘吁吁、汗流浹背了。“你老了，不行了！”欽差大臣說完，轉身離去。
一匹本來可以“日行千里，夜行八百”的千里馬，在“日復一日，年復一年”等待伯樂的過程中，漸漸失去了它的資本和優勢。在等待的過程中，將自己的才華消耗殆盡。即便最終等來了機會，自己卻未必能夠再勝任，豈不可惜？等待的結果更多的只能“祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也”。
毛遂敢於自薦，終脫穎而出，鋒芒畢露，抒寫“天生我材必有用”的豪壯；海瑞冒死上書，直言不諱，痛陳弊端，終留芳百世，無悔其一生；拿破崙軍事院校讀書時就立誓做一名卓越的統帥，他驍勇善戰、勢不可擋的軍隊終橫掃歐洲，所向披靡，他本人也一度比阿爾卑斯山還“高”。
人生如一條大河，我們都是那上面的浪花，何不像海瑞、拿破崙那樣留下翻騰的痕跡？
群鹿中，走在最前面的鹿王為鹿群排清障礙；雁陣中，飛在最前面的頭雁，為幼雁遮擋強大的氣流；社會動盪之時，孟子擲地有聲：當今之世，捨我其誰？國家危難之際，顧炎武振臂一呼：天下興亡，匹夫有責！“鐵屋子”中的人們昏睡之時，魯迅吶喊：真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血；拜金主義盛行時，陳游標高調行善，勇當中國行善第一人……鹿王勇挑責任擔子，為族群開闢了前進的道路；頭雁不懼寒流，為幼崽保駕護航；孟子對自己充滿自信；顧炎武以天下為己任；魯迅拿起自己的優勢武器作戰喚醒沉睡的國人……他們用自己的行為引領著大家！
第一棵凸顯叢林的樹才能更多地享受陽光，第一座高峰才能進入人類的記載。“出頭的椽子先爛”，成了庸者自甘墮落的藉口，成了弱者自暴自棄的理由；“出頭的椽子先爛”，泯滅了多少人弄潮浪尖的希望，矇蔽了多少顆渴望遠行的心靈！
勇做出頭的椽子吧，讓別人看到你的與眾不同。儘管易遭受風吹雨打，但正是因為你能經受住這種侵襲，才證明了你的意義與價值。
會吹氣球的瓶子 篇12
國小五年級作文 ,892字叮鈴鈴，上課鈴打響了，同學們爭先恐後地跑進教室，期待著陳老師地到來，因為今天，陳老師要帶我們完成一個有趣的實驗。
盼著，盼著。終於，陳老師來了，可令同學們失望的是，陳老師手裡什麼也沒拿。同學們竊竊私語起來：“不是說好做實驗的嗎？”“不會忘了吧？”可是陳老師什麼也沒說，而是嚴肅地鄭重地在黑板上寫下“吹氣球”三個字。我想不會又要重複上次公開課老師帶我們做的“吃起球”實驗吧？也不可能呀？上次那個實驗寫過一篇作文了，應該不會有第二次……正當我展開穿越千年的想象時，陳老師的兩聲輕咳，把我拉了回來。只見她從她的教室辦公桌底下拿出一個袋子，神祕兮兮地從裡面拿出一個裝有不明液體地大瓶子，又拿出一個空的小瓶子，還拿出兩隻夾著夾子地氣球，裡面好像還裝著一些不明物體。然後又神祕地笑了笑，什麼話也沒說。隨後拿起一個氣球，問我們：“你們知道這裡面是什麼嗎？”同學們有的說是水，是空氣，有點說是小蘇打，還說是巧克力，個個百思不得其解。
突然，陳老師挽起袖子，將一個氣球的夾子鬆開，將氣球口對準瓶口，綁在上面，然後來了一句：“嗯，前面一二兩排怕死的可以到後面一點。”這突如其來的一句嚇得同學們連連後退，我坐在第四排也被嚇得要命，心裡緊張極了，眼睛驚恐地放大了，怕會發生什麼爆炸。突然陳老師把氣球一豎，全班屏息凝神地注視著氣球，大氣也不敢出一下。咦？瓶子中地液體不停地冒泡，跟一瓶可樂被搖晃後地情景一模一樣。只見，氣球被頂起來了！越頂越大，突然，像被晒蔫兒地蔬菜一樣倒了下來。二三秒後，不明物體噴出，造就一“噴泉”景觀，又噴了一會兒便噴不動了，口吐白沫，掛了。同學們哈哈大笑起來。
陳老師也笑著走下講臺說：“唉，這次實驗失敗了，不過氣球為什麼鼓起來呢？你們看黑板。”說著寫下了一個公式：NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+H2O+CO2說：“這個NaHCO3，叫碳酸氫鈉，小蘇打裡含有這種物質。CH3COOH是醋酸，白醋裡有。它們倆加起來後這個CH3COONa叫醋酸鈉，H2O是水，CO2是二氧化碳，正是二氧化碳，讓氣球吹了起來。”同學們聽了，恍然大悟。
這次實驗真有趣，原來瓶子也能吹氣球呀！
會吹氣球的瓶子 篇13
國小五年級作文 ,628字小朋友，你吹過氣球嗎？你覺得瓶子也能吹氣球嗎？今天，陳老師帶我們做了一個實驗--瓶子也能吹氣球。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課鈴響，陳老師一臉神祕地走了進來，在黑板上鄭重地寫下了“吹氣球”三個大字，吹氣球？吹氣球簡單得很，有什麼好實驗的？陳老師葫蘆裡倒底賣的是什麼藥？陳老師連一個袋子都沒有拿來，做什麼實驗？突然，陳老師靜悄悄地走向教室的右上角，拿出一個袋子。“哇”的一聲大家全都張大了嘴，瞪大了眼睛，迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管，依次拿出兩個瓶子和兩個戴著夾子的氣球，其中一個瓶子裝了半瓶不知名的液體，兩個氣球中也有不名物體，同學們看了，個個丈二和尚--摸不著頭腦。白開水？巧克力？空氣？無數個答案在我的腦袋中盤旋著。這時，陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接著，拿起氣球，摘去夾子，小心翼翼地把氣球箍在瓶口，正準備倒不名物體時，突然，“一二桌可躲在後面。”不會吧，有生命危險，難道和富蘭克林的實驗一樣危險？千萬不要！我目不轉睛地看著陳老師，“三、二、一、放！”“哇”“這是什麼？”只見，瓶子中升起一團白色泡沫，白得就像聖誕老人的鬍子，氣球也跟著慢慢變大，好像要爆炸了一樣，正當我們驚歎不已時，氣球卻像洩了氣一樣，慢慢變小。我們很奇怪，陳老師遺憾地說：“這次沒有成功。”
最後，陳老師告訴我們瓶子裡的液體是白醋，氣球裡的是小蘇打，困為小蘇打裡的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起，就會反應生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時，全班恍然大悟，瓶子也能吹氣球。
會吹氣球的瓶子 篇14
國小五年級作文 ,887字“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師大步走上了講臺，鄭重地在黑板上寫了三個大字—吹氣球。
吹氣球？那不是很簡單嗎？輕輕一吹，氣球就會像爺爺的啤酒肚一樣一點一點地鼓起來，難道還會有什麼花樣？
正當我們和夥伴討論陳老師葫蘆裡賣的什麼藥時，陳老師從一個小袋子裡拿出一個大的礦泉水瓶，一個小的礦泉水瓶和兩個用夾子夾著的紅氣球。大的礦泉水瓶子裡還裝著一些不知名的透明液體，陳老師提著兩個氣球早我們眼前晃悠，故意吊我們胃口，我們又開始了新一輪的猜想，這氣球裡是什麼？是我想象的水，還是貪吃的小吃貨們猜想的巧克力？我們拭目以待，想看個究竟。於是，陳老師神祕地笑了笑，開始了實驗。
陳老師先挽起了袖子，把小瓶子裡的不明液體倒進了大瓶子裡。這是要幹什麼？不會是讓瓶子吹氣球把？我心裡暗暗想道。陳老師拖住了小瓶子的瓶底，調皮地笑了笑，接著把氣球的夾子解開，費勁地把氣球口套進了瓶子的口上。果真，真的證實了我的想法，就是用瓶子吹氣球。我使勁瞪了瞪眼睛，想看得更清楚一些，而周圍的小夥伴也是個個張大了嘴巴，瞪大了雙眼，像要吃人的野獸。陳老師有停下了手裡的工作，幾乎是輕微地得意地不懷好意地笑了笑，接著手一鬆，氣球裡像雪花一樣的白色碎屑飄飄揚揚地落入了瓶子，但是，意想不到的是，剛剛還是綿綿細雨，現在白色的碎屑與不明液體交雜在一起，不停地向上湧，好像要火山爆發似的，剛升到瓶口，只見氣球一點點地網上鼓，我們驚訝的眼神瞬間變成了欣喜，可是，氣球還沒鼓到一半，就呈現出了一副“噴泉狀”，不明液體從氣球中流了出來，我們個個笑了起來。
最後，陳老師給我們揭示了這個實驗的化學原理。原來，那個白色的碎屑就是小蘇打，而透明的液體就是白醋，當小蘇打的碳酸氫鈉與白醋的醋酸碰撞在一起，就形成了醋酸鈉、水與二氧化碳，而二氧化碳這種氣體就吹鼓了氣球。而“噴泉”現象呢？那是因為白醋過量，使得了氣球的爆炸。哦，原來是這樣，聽完陳老師的解說，我們個個恍然大悟。
這次“瓶子也能吹氣球”的實驗讓我知道了一個簡單的化學原理，也讓我體驗了一個神奇的實驗。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們停止了激烈的討論，依依不捨地離開了教室。
會吹氣球的瓶子 篇15
國小五年級作文 ,792字又到了週三，我們又迎來了一節作文課，只見陳老師走進教室，嚴肅地在黑板上寫下三個字—吹氣球。我丈二和尚摸不著頭腦：吹氣球？吹什麼氣球？我隨後想起了這節課我們要做一個小實驗，可吹氣球怎麼算得上是實驗？難道還能吹成一朵花嗎？無數個問號在我的腦袋裡跳躍著。
這時，陳老師從包裡拿出一個大瓶子、一個小瓶子，兩個夾著夾子的氣球，咦？瓶子怎麼吹氣球？我又定睛一看，發現大瓶子裡有一些半透明的液體，而氣球裡好像裝著什麼東西。這時，同學們也好像發現了這些，開始嘰嘰喳喳地討論：瓶子裡裝著些什麼呢？是白醋，是檸檬酸，還是……，那氣球裡裝著什麼呢，“是空氣嗎？”我看著陳老師翹著她那蘭花指，拿住氣球，調皮地在我們面前晃，我想應該不是。是水嗎？陳老師把氣球放到桌子上，氣球仍鼓著“大肚子”如果裡面是水的話早就塌下去了。我仔細想了想這裡面應該裝著小蘇打。
開始實驗了，陳老師挽了挽袖子，小心翼翼地拿起來了大瓶子，我看了看班上的同學們，顧珈寧瞪大眼睛，一動不動，陳韻冰眯著眼睛，生怕錯過任何一個細節，我認真地注視著陳老師。陳老師好像也不自信了，她把大瓶子裡的半透明液體倒入小瓶子，再用氣球罩住瓶口，我猜想接下來會發生什麼，會爆炸麼？還是瓶子真的會把氣球吹起來？可是幾秒過去了，氣球一點兒動靜也沒有，陳老師皺了皺眉，伸出食指點了一下氣球，大家都屏息以待，只見陳老師把氣球豎了起來，一些像奶粉似的粉末掉了下去，氣球開始迅速膨脹，突然一種液體從氣球裡冒了出來，就像花園裡的澆水壺一樣，可後來因為氣球壞了一個洞，所以實驗失敗了，我們都覺得很可惜。
後來，陳老師告訴我們，水瓶的確能吹氣球，是因為氣球裡裝的是小蘇打，水瓶裡裝的是醋酸，小蘇打裡的碳酸氫鈉加上白醋裡的醋酸，反應生成醋酸鈉、水、二氧化碳。我們恍然大悟，原來真正吹鼓氣球的是二氧化碳。
經過這次實驗後，我覺得化學真好玩，我以後一定要好好學習這門科目。
會吹氣球的瓶子 篇16
國小六年級作文 ,807字“噠噠噠”陳老師臉上沒有一絲笑容地走進教室，在黑板上寫了三個大字兒：吹氣球。鴉雀無聲的教室頓時炸開了鍋，劉旭潼還大膽地猜想：“吹氣球有什麼難的，莫非還能吹個花來？”我的心裡也有許多小問號，七上八下地跳迪斯科。這時陳老師還故弄玄虛地把手指伸到嘴邊，示意我們安靜。
只見陳老師像變戲法一樣小心翼翼地拿出一個巧克力袋。拿巧克力幹嘛，是要請我們吃巧克力麼？只見陳老師拿出一個大礦泉水瓶，裡面裝著半瓶無色液體，還有一個空的小礦泉水瓶。這是陳老師神祕地笑笑，用她那蘭花指提出兩個夾著夾子的氣球，氣球裡氣鼓鼓的，好像裝著什麼，我們也管不住自己的嘴，你一言我一語地猜起來。“是水”，“是巧克力”“是沙子”。陳老師裝模作樣地挽起袖子，拿起有液體的大瓶子，“咕咚咕咚”液體全進了小瓶子，只見陳老師又拿起一個氣球，解開夾子，張開氣球口，繃在瓶口，氣球呼啦啦地在響。陳老師說：“請前膽小者後退，不要被誤傷。”前排同學趕緊跑到後面，我更是戴上帽子，看著接下來會發生什麼？這時，揭曉的時候到了。陳老師揪住氣球，往上一拎，一團白粉色的粉末倒了下來，霎時，只見瓶裡白沫翻滾，氣球漸漸大了起來，同學們歡呼雀躍，就在歡呼之時，氣球“哧”的一聲噴出一束水，好好的吹氣球變成氣球“噴泉”。同學們笑翻了天，這笑浪，彷彿能把屋頂給掀開。這時，陳老師開口了：“為什麼會噴水呢？因為這個氣球上有個洞，所以這個實驗是不成功的。”大家聽了這番話，都吵著要看下一個氣球如何。陳老師解釋說：“因為前一個氣球鼓起來已經揮發了酸，所以有可能鼓不起來。”但是她還是把氣球繃了去，氣球又鼓起來了，只不過沒有上次大了，像個大的奶嘴兒。
這是怎麼回事呢？原來，白色粉末叫小蘇打，無色液體，叫醋酸，當兩者碰到一起，則會產生二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓了起來。科學實驗不需要很複雜，身邊的很多物體，都是實驗材料。科學讓我驚奇的表情，永遠不忘。
哈哈，原來瓶子吹氣球的奧祕就是在這兒呀！
會吹氣球的瓶子 篇17
國小六年級作文 ,552字“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們趕快跑回教室，一看課表，“啊！今天是我最喜歡的作文課！”我驚呼道。我趕忙跑到自己的座位，坐了下來。等待著陳老師的到來。
過了幾分鐘，突然，響起了熟悉的腳步聲，又過了幾分鐘，陳老師走進了教室。一進教室，陳老師神神祕祕的對我們說：“今天，我們來做個實驗！”同學們一聽到做實驗都歡呼雀躍。陳老師示意我們安靜，並在黑板上鄭重地寫下了三個字“吹氣球”。“什麼吹氣球！這不很簡單嗎，只要用力一吹，就可以了。”同學們在下面竊竊私語。這時，陳老師拿出了一個有著巧克力圖案的盒子，同學們不由地尖叫了起來說：“陳老師該不會請我們吃巧克力吧！”陳老師笑眯眯地沒有回答，從巧克力盒子裡依次拿出了一個大號瓶、一個小號瓶和兩個氣球，同學們都不知道陳老師葫蘆裡賣的什麼藥，大家帶著疑問開始了實驗。
首先，陳老師把大號瓶子裡的不明液體匯入了小號瓶子裡去，再用氣球拴住瓶口，就在這時，有一些奇奇怪怪的粉倒入了不明液體裡面，只見好多泡沫朝瓶口湧去，如同火山爆發，氣球也頓時鼓了起來。
最後，陳老師對我們說：“氣球裡面的粉末是小蘇打，主要成分是碳酸氫鈉，瓶子裡的液體是白醋，主要成分是醋酸，當碳酸氫鈉遇到醋酸就會產生醋酸鈉、水、二氧化碳，是二氧化碳吹鼓了氣球”。
原來，不是瓶子有什麼魔力，而是二氧化碳吹鼓了氣球啊！
會吞雞蛋的瓶子 篇18
國小三年級作文 ,823字今天，老師做了個瓶子吸雞蛋的小實驗，讓我們回家也自己做一下，回家後我和媽媽忙碌起來，開始為實驗做準備。
第一次實驗，我和媽媽找了個大口的飲水杯當實驗工具。媽媽煮熟了一個雞蛋，剝好了皮，又用熱水把杯子燙熱，把水倒掉，然後迫不及待地把雞蛋放到了杯子上。我趴在杯口邊瞪大了眼鏡仔細的觀察，可還沒等我靠近，雞蛋以迅雷不及掩耳的速度撲的一下就吸到杯子裡了。我氣的大叫：“我還沒看清呢。”經過我和媽媽的研究，問題出在瓶口上，瓶口太大雞蛋一下就吸進去了。我和媽媽決定再做一次實驗。
理想很豐滿，現實很骨感。我和媽媽費了九牛二虎之力才把雞蛋掏出來，可是雞蛋已經爛的面目全非了。媽媽說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。我們不能浪費。”就讓我把爛雞蛋吃掉了。然後我們又重新煮了個雞蛋，開始了新的一輪實驗。
這一回我們精心挑選了一個瓶口合適的瓶子，又重複了剛才實驗的步驟，當我把雞蛋放到瓶口的時候，我的心情真是忐忑不安，就像十五個吊桶打水七上八下。可是左等右等，雞蛋就像定海神針一樣，在瓶口紋絲不動，我和媽媽仔細觀察，終於發現雞蛋和瓶口接觸的位置雞蛋爛了一條縫，空氣都從那條縫吹走了。媽媽說：“失敗是成功之母，我們再來一次。”
第三次實驗，還是重複了剛才的步驟，不過這回我們把雞蛋完整的一面對著瓶口，我又趴在旁邊開始了新的觀察。這一回終於皇天不負有心人，隨著瓶子的降溫，雞蛋開始慢慢往瓶子裡面擠進去，只見雞蛋慢慢變得奇形怪狀，旁邊都被擠出了一條印紋，我感覺雞蛋都要炸開花了。我目不轉睛地看著雞蛋，就好像裡面有什麼吸引它的東西一樣。最後撲的一聲，就像老師預計的一樣，蛋黃被吸了出來，掉進了瓶子。我和媽媽開心的大叫，終於成功了。
我問媽媽：“這到底是什麼原理呀？”媽媽說：“這就是熱證冷縮，瓶中的空氣受熱膨脹，當溫度降低時，空氣開始收縮，這個時候瓶口被雞蛋擋住，收縮的空氣就會產生吸力，雞蛋就被吸進來了。”我恍然大悟，以後我一定要多看書掌握這些知識，科學真是奇妙！
舌頭的威力 篇19
國一作文 ,861字別看舌頭裡沒有骨頭，但它的力量能折斷骨頭，摧毀一切。語言是最具傷害力的，它分分鐘就會讓人沒有自尊，它的力量足以毀掉人的一生。
《搜尋》講的一位年輕的女孩兒，在公交車上沒有給一位老人讓座，被一個實習記者錄下來併發到了網上。這時輿論的壓力，網友們口無遮攔地謾罵羞辱鋪天蓋地的壓到這個女孩兒的身上，但誰又知道這不讓座背後的原因呢？這個女孩兒那時剛拿到自己的診斷書，醫生說她還有三個月的生命。她是一個病人，她坐在那裡有什麼錯呢？她本來計劃在去世之前再好好看看這世界，可現在她都不敢出門兒。
可故事到這兒還沒有結束，那年輕記者的父親竟是這個女孩兒的老闆，年輕記者誤以為女孩兒和她的父親有關係，就起了爭執，這時手機直播沒有關，瞬間網路的壓力轉向了這個年輕的記者。
這時那個女孩兒去解釋，沒想到矛頭直接轉向了他們三人。這個女孩兒還沒有度過人生最後寶貴的三個月，就選擇了自殺來結束了自己的生命。那些只知道逞一時口舌之快的人們，可能從來沒有想過，就是這麼輕易地隨口一說，不經心地一句謾罵，卻會給他人帶來一生也擺脫不掉的陰影，語言的威力是不可預估的。
不管是在社會上還是網路上，到處都充斥著語言暴力，就連我們心中最純淨的校園，也難以擺脫語言暴力的荼毒。
《悲傷逆流成河》裡面有一個受害人易遙，她出生在一個貧窮的家庭裡，經常被同學們嘲笑，更慘的是還得了一種見不得人的病，在同學的傳播下，流言蜚語像魔咒一樣纏上了她，她的生活變得非常艱難，幸好還有人幫助她，使得她沒有被擊垮。可她的同學唐小米把殺人的罪名扣在了易遙的頭上，因為沒有人相信，易遙被逼上了絕路，最終選擇了跳河。語言的傷害多麼大，而那些被傷害的人是多麼的無辜。
暖心的語言，如雪中送炭，讓人如沐春風；而那些捕風捉影，羞辱欺凌，尖酸刻薄的語言卻如無形的刀，讓人心頭滴血，讓人走投無路，讓人失去活著的信心……永遠不要小看舌頭的威力，它能改變人的一生。
面對社會上各種各樣對錯難分的輿論，最好的回覆就是沉默。不做毫無底線的“鍵盤俠”，不做語言暴力的幫凶，謹言慎行，管好自己的嘴，看好自己的舌頭。
溫哥華街頭的鴨子作文 篇20
國小四年級作文 ,630字我是溫哥華的一名巡警，今天我發現了一件有意思的事情。
上午，我正悠閒地在街頭巡視，一切如常。我回了一個頭，突然發現很多人都把車停在了馬路中央，造成了略微的堵塞。我急忙去看—只見一隻大鴨子搖搖擺擺地在馬路上走著，後面是六隻憨態可掬的小鴨。大鴨神氣地瞧著司機們，一路還“嘎嘎”叫著。而小鴨呼則東張西望，對這大城市十分好奇，要是掉隊了，就邁開小腿，一蹦一跳地跟上去。
原來如此啊，我不禁被逗笑了。
最讓我欣慰的是，司機們都在為鴨媽媽和小鴨們讓路，並沒有焦急地摁喇叭。同伴對我說：“哈哈！所有司機都在為小鴨子們讓路呢？真是十年一遇的奇觀！”
就在我們哈哈大笑時，一位小女孩焦急地叫住了我：“警察，小鴨掉進下水道，您能來幫幫它們嗎？”我聽後，急忙過去檢視。在路旁的下水道邊，鴨媽媽和三隻小鴨正在下水道口探望著，另外三隻卻掉進了下水道，奮力掙扎著。鴨媽媽一見到我，立即向我叫了一聲“嘎！”似乎是在說：“我的孩子掉進下水道了，請你把它們撈上來吧！”其它小鴨一見到我，就像抓住了救命稻草一般，都眾星捧月般圍了過來，又用翅膀拍打我的腳。
它們的難題卻是我的舉手之勞。我讓同伴把車輛疏通開，自己去撈小鴨子。我蹲下來，雙手小心翼翼地夾住一隻小鴨，撈了上來，一下便撈了三隻。溼漉的小鴨上岸後，都不約而同地抖抖身子。鴨媽媽衝我叫了一聲“嘎”像是在表達感謝，我也點頭表示“沒事”。
鴨子一家又開始上路，原本想開過的車輛又停了下來，驚奇地看著鴨子們。我看著它們離開，心裡很開心。