同溫層相關作文20篇
層林盡染遍，紅葉漫山坡——寒同山遊記 篇1
國小五年級作文 ,783字寒同楓葉古稱萊州八景之一，每當秋令時節，寒同山上的楓葉如火如荼，燒紅了山嶺溝壑，在蔚藍的晴空映襯下，氣象萬千，巍巍壯觀，煞是好看，屆時會吸引很多遊客前來觀賞。
今年，我和爸爸也約定去觀賞寒同山的楓葉。
一個週末，風和日麗的上午，我和爸爸驅車來到寒同山。剛到山腳，就看到車來車往，非常熱鬧。大概是週末的緣故，來的人特別多。由於塞車，爸爸無法將車開到停車場，只得停到路邊的空閒地裡。
我和爸爸步行向山上走去，來到資聖寺外。這裡已是人山人海，熙熙攘攘。人們有騎車健身的，有上香拜佛的，有遊覽觀光的……更有不少吆喝買賣的。
稍作停頓，我就和爸爸開始一起爬山了。放眼望去，漫山遍野都是楓樹。楓樹的姿態各不相同，有橫著長的，有彎著長的，有斜著長的，有豎著長的……風情萬種、千嬌百媚。葉子們都被秋姑娘神奇的魔法棒給變紅了。看，漫山遍野都是紅色，“層林盡染遍，紅葉漫山坡”。人們在紅色的海洋中遨遊。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，我的腦海裡情不自禁地浮現出這句詩。
出於對楓葉的喜愛，不少遊客紛紛止步收集楓葉留作紀念，人們或從樹上採摘，或從地上挑揀。還有很多人擺出各種姿態，與楓樹一起拍照留念。
隨著山路越來越陡，我感覺到爬山非常吃力了。於是，走走停停，停停走走。在爸爸的鼓勵下，我終於登上了山頂。順著山勢向下一望，頓時體會到了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，山下的遊人就像螞蟻一樣緲小。
下山的路比上山的路更難走，我扶著路邊的欄杆，小心翼翼地挪著步子走著，就怕一不小心會一頭栽下去。我終於體會到“上山容易下山難”這句話所說的意思了。
回到山腳下後，我已經大汗淋漓，並感到非常累。但我卻非常開心、滿足。因為，我不僅觀賞到了寒同山美麗的楓葉，還實實在在的鍛鍊了一次身體，真是一舉兩得。
中午時分，我戀戀不捨地離開了寒同山。今後如果還有這樣的好天氣，我還要和爸爸繼續來爬山賞楓葉。
制度與溫情同在 篇2
國三作文 ,751字當一頭頭的豬被接連不斷的趕上列車，當豬與人共同擁擠在緩慢行駛的車廂時，我沒有看到人們的嫌棄和冷眼，看到更多的是列車員心中的慰藉。當制度的鐵蹄踏上殘酷的現實，是列車員的溫情讓這冷冰冰的規章制度熔化為善良和關愛。
制度是規範人們行為的準則，國有國法，家有家規，任何人的行為都應該受到相應的規章制度的約束。然而，人性的善良和溫情，為這鐵面無私的規章制度塗上了暖色，是任性的溫情讓制度不再冰冷。當列車員為大涼山的村民和他們的豬開啟車門時，更是為村民開啟新生活的大門。這一超乎常規的舉動，讓大涼山的村民如沐春風。
制度是社會生活的有形大道，大家都在制度的大道上順利地通往自己的目的地。而人性、善良、關愛是彎曲的小路，我們的社會也給生活中的弱者提供了方便。制度和人情看似對立，切又相輔相成。為什麼不給制度增加點溫度，讓人情之花盛開在制度的叢林中。人間自有溫情在，社會長存關愛請。制度和人性也不是天生對立的，而常常是一致的，制度維護人性，善良生成制度。西方有句諺語，人只有在人中間才能成為人。每個人只要有真情，在制度中也能把溫情傳遞。列車員為村民的豬打開了車門，更是走進了村民的心門。這趟載滿人與豬的列車，開往的是村民心中遙遠的縣城，更是村民心中幸福之地，是村民幸福生活的未來。
當現實遭遇制度，何不用人性為制度增添溫暖？每個人都有無奈的時候，無論做什麼事情，讓制度與人性同行，讓每個人都不再無奈。人性的溫情與制度相結合，更為我們的生活增添了和諧快樂。中華民族向來是崇尚善良和關愛的，現代文明社會的制度和民族文化的善良共同為我們的現實生活奠定了堅實的基礎，我們的美好未來不再遙遠。
在春運的列車上，並不是只有孤獨和無奈，更多的是人性的溫情和社會的希望。但願我們的社會制度與溫情同在，但願我們的生活處處都是鮮花和芳香。
陽光校園溫情同窗 篇3
國三作文 ,897字人們都說校園風光甲天下，陽光煦暖，草木葳蕤，桃李芬芳，如童話中令人沉醉的村莊。人們都說校園的友情最純真，如剛熬出的牛奶，香醇溫暖而又值得回味。
寒假過後，我回到了久違而又熟悉的校園。立春已過，雨水將近。廣東的春天來得格外早。校園裡鬱鬱蔥蔥，百花盛開，百鳥鳴囀，到處洋溢著春天的蓬勃生機。
流年似水。就在這座校園裡，去年的景象像電影回放一樣流淌在我的眼前。夏天，我們在樹底乘涼，暢談人生理想；秋天，我們站在樹下，凝視葉子一片一片地飄零在空中，不禁發出一陣陣唏噓喟嘆；冬天，我們不懼寒冷，仍飛馳在操場上，肆意展現青春的活力。操場，是每個人青春的競技場。就在這裡，不久前，舉行了體育中考模擬考，令我難以忘懷的一次模擬考。
這一天，天朗氣清，惠風和暢。雖說只是模擬考，但大家都攢足了勁，該熱身的熱身，該塗油的塗油，顯得十分專業。
時間一分一秒地過去，輪到我了。按照老師的吩咐，做好了準備。一聲令下，我立即衝了出去。不知是緊張，還是體力分配不科學，似乎沒跑多久，我便氣喘吁吁了。
正當我準備放棄的時候，我的好夥伴出現了。他們對著我笑，對著我舉起拳頭鼓勁，有的大聲吶喊“加油，加油”！沒辦法，在這群夥伴面前，我怎能認慫呢？豁出去了！我咬緊牙關，奮力衝刺，在大家的歡呼聲中越過終點。滿分！我自己都不相信。同桌跑來抱著我：“厲害，厲害！”我想，沒有夥伴們對我的鼓勵，我肯定沒法獲得滿分。
陽光校園，我們是好夥伴，我的進步都有你們的功勞。
忘不了操場上的熱情似火，也忘不了課堂的激情澎湃。每個同學都認真聽講，全神貫注，空氣彷彿凝固，時間彷彿倒回到上古時代。可是，討論問題的時候，大家生龍活虎，口若懸河，脣槍舌劍，激烈交鋒。校長在窗外巡視，看到這景象，情不自禁地流露出微笑，迷人的微笑。
課間十分鐘，自由放鬆，眾生情態，盡覽無餘。有的追逐嬉戲，有的伸腰壓腿，有的眺望天空，有的迅疾入夢會周公。也有的學霸，還在爭論牛頓和高斯，還在吟誦“黃河之水天上來”。
中考很快就要到來了，我們即將告別初中校園。這段如詩如畫的校園時光，我將把它珍藏起來，珍藏在記憶的最深處。讓那陽光，永遠照耀我的心靈；讓我的同窗，永遠陪伴我左右。
與溫情同行 篇4
高二作文 ,835字當這個時代開始以一種冷漠壓得人無法喘息時，我想，應當有一聲呼喚，呼喚我們與溫情同行。
如今，有多少人開始以有色眼鏡看這個世界。從對低層人民的頤指氣使，到對殘疾者的口舌相譏，從對老年人踽踽獨行的忽視，到輕看弱勢群體的存在。這時，再看看那些溫情的詞語吧，以“當掉”代替“掛科”，以“博愛座”取代“老弱病殘孕座”，少了冰冷的詞語，多了直指人心的暖意。他們用最樸素的稱謂，彰顯著對他人，對弱者的溫情。
與溫情同行，是社會人文關懷的流露。北京三聯韜奮書店24小時營業，以平等與溫情對待進門的異鄉人，給那些深夜中依舊流浪與漂泊的人一個短暫的棲身之所，讓他們在寒風中有可歸的家，可安的心。讓他們覺得，陪伴他們的不再是沉暗的路燈與寂靜的長街，而是柔柔的燈光與關懷。也讓我們有理由相信，我們活在一個充滿溫情的世界裡。
很早以前聽過的一句話：“評價一個城市的標準當是看它如何對待底層弱小人民。”誠然，這可能不夠全面與具體，但至少展示了一個新的方向，一種溫情與真心的共存。公交車上人們只看到農民工浸溼的衣衫與粗糙的雙手，卻忘記在他們身後崛起的幢幢大樓。面對這些，我們少點惡言相向與敬而遠之，多些體貼包容與溫情以待。
與溫情同行，讓自己的話語中有寬容與包容，有等待與鼓勵，有平和與溫暖。龍應臺在《孩子你慢慢來》中寫道，對那個一直用草繩打不成蝴蝶結的男孩，她沒有像祖母一樣大聲斥責，而是蹲下來柔聲說“孩子，你慢慢來，我願用一生來等待你完成。”這種靜候給人以莫名感動，讓人由衷相信，這個世界有溫情在。
與溫情同行，如冰心語：“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼”。人們在世上風塵僕僕地行路，卻有“風雨故人來”的喜悅與溫暖；如張曉風所言：“樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣更好的幸福？”當人們停下腳步，環視四周，便能賞到這世界的微小幸福與溫情。
融化堅冰，拋掉枷鎖，讓我們與溫情同行。
同個時代，同種真情和溫暖 篇5
國二作文 ,1072字時代在進步著，我們也要跟隨時代前進的步伐。步履匆匆，一路上的風景令人流連，很多人卻忘記了駐足看一看。其實，緊跟時代的腳步遠遠不夠，我們更應該享受這個時代為我們帶來的美好和溫暖！
勾畫了了的日子裡，時間於掌心沉澱；來去匆匆的時間裡，記憶於瞬間收藏。多少個那樣的日子裡，我曾懷著一種埋怨的心情。此刻，我看著綿綿的細雨，心中卻升騰起一陣溫暖的霧氣。曾在這同一片天空下，我收穫了這個時代中最溫情的記憶！
又是一陣傾盆大雨，暗色的天空下，豆大的雨點毫不留情地拍打著地面，人們匆匆地奔波在回家的路上，沒有人留意身邊究竟發生了些什麼？我坐在公交車上最後一牌靠窗的位子，側頭目睹著馬路上水洩不通的交通。雨也漸漸變小了，我的心中，那種不由自主的煩悶感卻不曾減弱。
車上狹窄的空間內，擠滿了各色各樣的人，原來溼重的空氣變得更加令人難受。地鐵站到了，人群簇擁而下，視野剎那間開闊，匆忙上車的人群中，一個女孩吸引了我的注意。她穿著的校服經過雨水的洗刷而皺巴巴地貼在身上，額前的髮絲胡亂地被打溼，褲腿上有些明顯的泥漬。她擠在上車人群中間，狼狽得格外引人注目。她靠在一張椅子邊，將手伸入口袋中一陣摸索，瞬間變了臉色，女孩立刻從肩上扯下書包，拉開拉鍊，焦急地翻找起來。售票員已經突破層層“障礙”並站在女孩前面，伸出手“上車請買票！”她抬眸，不好意思道：“我的錢包……似乎落在學校了。”她斷斷續續的話語引來了車廂內人群的目光，或打量，或質疑。售票員瞟了她一眼，轉過身。車廂內頃刻間鴉雀無聲，唯有雨聲淅淅瀝瀝，連綿不斷。我隔著人群，焦急卻無可奈何地嘆了口氣。
“姐姐，給你！”稚嫩而明亮的聲音打破了寂靜，一位小妹妹挨在那女孩的身邊，小巧的丸子頭下，一雙明眸泛著笑意，纖細的手臂伸到女孩身前，手掌攤開，兩枚晶亮的硬幣安靜躺著。車內的空氣驀然間因為女孩臉上的笑容、眼中的光彩而輕盈起來，一種不易察覺的甜味久久彌散開了，我心中的不悅也頓時煙消雲散。
雨漸漸止了，天空中泛著明亮的光芒，恰似那個小妹妹撫慰人心的眼中所盛的光彩。我不由自主地上揚了嘴角，久久凝視著天空，思緒也隨著無際的天空而飄遠：我們生活在同一個時代，同一片天空下，是世事的變化讓人情終究變得冷漠？還好，在這樣的天空裡，那個及時伸出援手為我揮去了心頭的陰霾，如同一場細膩的雨讓我的心靈受到愛和真情的洗禮，同時也展現了這個時代的溫暖。
時代前進著，我們終於在流逝的光陰中一步步發現了這個時代中我們共有的真情和溫暖，學會將這份真情和溫暖通過一次次的幫助和關懷送到每一個人的心中。我想，這才是時代進步帶給我們最耀眼奪目的光彩吧！
共同傳遞一份溫暖的心 篇6
記敘文 ,868字現在的社會中已不斷有各種共享資源產生，在這些共同傳遞被髮明的同時，相繼而來的，是各種不同共享資源如共享單車，共享雨傘等被偷、被盜、被損壞的新聞，關於“共享”的話題已越來越多，那麼，共享，究竟是什麼？
現在，各種不同的共享資源隨處可見，在我們小區的門口就放著許多共享單車。共享單車，帶給我們的，是快捷；是方便；是在叫不到車時解決了交通煩惱；是在汙染嚴重的地球中減少了一份尾氣。
當我在車中聽到媽媽講共享單車被許多人推入河中時，心中湧起的並不是對被推入河中的可憐自行車的同情，而是對於那些破壞公物者的可憎和可憐。
可憎是當然的，可憎之人必有可恨之處，但在可恨之餘，感受到的，不更是對於這些人的文明的可憐嗎？
損害是有的，可憎之人也是有的，但更多的人，心存的是對於這一份“共享”的感激與對於它們的愛護。
有人將裝有100元硬幣的紙盒和幾箱礦泉水放在街頭，並立起一塊寫有“當您有急需時，請隨意使用其中的硬幣及礦泉水”的紙牌。漸漸地，有許多人捐出了錢，一元、五元、十元、二十元、五十元甚至一百元，等等。也有的人特別買了一些水放在街頭。可拿去這些錢的人卻少之又少，人們最多是在口渴時拿走一瓶礦泉水，只有一兩位老爺爺老奶奶領走了一些錢，但他們並不貪心，最多也就只是一元兩元地拿，應是在乘車時無零錢而拿走的。一個月過後，盒中的零錢只多不少，且日益增多，人們只有捐百元，取一元，漸漸滿滿一紙盒也放不下，便有人捐出了其它用來捐錢的塑料箱……
當我初次看到這個新聞時，內心所產生的，是一份對於這些人們的感激和對於這件事的感動，這種“贈人玫瑰，手留餘香”和造福他人的精神震動了我心中真善美的小鈴，遺留下的，是小鈴優美而動聽的迴音。
紙盒中傳遞的，共享的，人們捐出的，真的只是硬幣嗎？不，那其中包含的，我覺得更是人們溫暖的心靈，傳遞的，更是體諒他人，讓他人在緊急之時拿取，亦或是善良的心。
啊！在這生活中，多一份愛心的傳遞，不正很好嗎？讓我們拉起手，心連心，共同傳遞這一份溫暖而又善良的心吧！讓我們共同創造在寒冷中也能溫暖他人，在黑暗中也可以照亮他人的啟明燈吧！
溫暖的同學情 篇7
國小四年級作文 ,546字不知不覺中，在學校已經度過了四年的時光。在校園裡經過許多事，有高興的，有憂愁的，有難忘的。其中有一件讓我特別難忘。
一天下午，我們在教室裡玩，打打鬧鬧的，好不熱鬧。突然，一陣尖叫劃過天空。正在瘋玩的我們以為出了什麼大事，急忙從四周奔了過來，來看情況，我到達時，已經有一大群人圍在一起，我也湊上去看。原來，小程她在拿物品時，不小心把墨水瓶打碎了。黑色液體從瓶子裡緩緩流出，流在地板上，黑色的墨很快地向四周漫延，一下子就沾染了很大一塊地方大家正在看著。小黃拿著餐巾紙來擦了，大家見了，也各拿著餐巾紙來擦。我也不例外，可是過了一會兒，那個可憐的餐巾都快用完了，也沒有擦乾淨，還剩下一大半還是墨水。“快去拿拖把來。”不知誰喊，小黃急忙拿來拖把來拖，還不如不拖好，現在是越拖越多，越拖越髒。小黃不停地換水，拖；換水，又拖，累得滿頭大汁。“我來，”體育委員小馮一把搶過拖把說，“你累了，先去休息吧，剩下的我來。”於是，她起勁地幹了起來。我們見狀，也用餐巾紙來擦，七點半要到了，快要看課外書了！時間越來越緊迫，在同學的堅持不懈下，我們終於在鈴聲響起的那一剎那，把地板給擦乾淨了，我們個個滿頭大汁，這不要緊，我們相視一笑，便回到座位上，我覺得這一笑很溫暖。
同學們這種堅持不懈的，團結友愛精神，讓我難以忘懷。
與眾不同的溫老師 篇8
國小五年級作文 ,573字我的語文老師姓溫，她個子高高的，臉尖尖的，形象很出眾，待人很和善，風格很獨特，乍一看就感覺與其他老師不太一樣。
記得有一次上課的時候，只見她忘情地朗誦古詩，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處……”我深深地陶醉在其中，似乎跟隨老師的語調懷鄉思人。突然，一陣“咚咚咚”的雜音刺進了我的耳朵，扭頭一看，原來是教室角落裡有個同學在玩鉛筆，而且把桌子敲得地很響。溫老師一邊朗誦古詩，一邊悄悄地走向那位同學，也跟隨著那個同學敲起了桌子。只見那個同學很羞愧地收起了鉛筆，坐正了姿勢，認真聽課了。
剛開學時，溫老師總會馬不停蹄地催促作業，安排事情。讓那些總是“拖欠”作業的同學忙得不亦樂乎，讓那些總是忘記抄下作業的同學趕緊認真抄下。但是，不知不覺地，溫老師來催促地少了，安排事情也少了，同學們也都習慣了抓緊訂正作業，抓緊抄下作業。
同學們都說溫老師像一條變色龍。只要我們乖，老師的臉就笑成了一朵花；我們不乖的時候，老師的臉嚴肅得像青蛙。
我們的溫老師還很能幹，教室裡的飲水機壞了，她能自己修，掃把壞掉了，她也能自己修，樣樣活都能幹。除此之外，她還特別有文采，每次她講作文，總是講得特別好，每個詞、每個字都講得很有韻味。雖然不一定每次都能聽得懂，但我從她忘情的朗誦中，可以看出她的文采是多麼地好啊！
這就是我的老師，一個聰明厲害、令人欽佩的語文老師！
與溫暖同頻 篇9
國三作文 ,1054字揹著沉重的揹包，邁著輕鬆的步伐。我看見站在校門口的爸爸，不由得一陣激動，三步並作兩步趕了上去。
我有些驚奇，往日爸爸勞累的臉上此刻更多的卻是使人歡快的愉悅，連爸爸說話的語氣也變得俏皮起來：“哈！怎麼樣？還順利嗎？期待暑假吧！為了放鬆放鬆，明天我們帶上奶奶去一次說走就走的旅行，不用去什麼名勝古蹟，就去媽媽老家附近看看山，玩玩水，怎麼樣？我和你媽都已經請好假了，就等你啦！”我欣然答應了。
第二天，簡單裝備好，就帶上奶奶出發了。一路上，蜿蜒的山路安靜又愜意地嵌在這綿綿不盡的景色中。我就靠著窗欣賞外面，一襲襲綠意不斷湧進眼簾，我不禁覺得心曠神怡，心也在微微顫動著，期待著。
不覺得時間在流逝，一切都鍍上了輕快的色彩。很快，我們便到達了目的地。
奶奶年紀大了，腿腳不便，走路的步子總是一上一下，一深一淺。我便小心地攙著奶奶先走，爸爸媽媽在後面跟著。弟弟很快趕了上來，在前面快活地跑著，笑著。他不斷地回頭對我們喊道：“爸爸媽媽，奶奶姐姐，你們怎麼慢得像小蝸牛，快點呀，快點呀，我都快等不及了！”“你這小鬼，慢點兒跑呀！”奶奶蒼老又溫暖的聲音在原野中迴盪著，盪出纏綿的愛意。一路上，我們不急不躁，就這樣悠悠地漫步著，心舒展著。
眼細的弟弟在一股清泉旁的巖壁上發現了一道小小的彩虹，雖然空間狹小，那被泉水滋潤過的水靈靈的樣子甚是靈動可愛。
旅行中的小驚喜，惹得大家都喜笑顏開，心中生出美好的期待來。索性就襯著這美麗的彩虹來一張全家福。隨著“咔嚓”一聲，美好的瞬間都定格在了相片上，一家五口，就像這彩虹，雖小，卻足夠的溫暖和幸福，還有穩穩的安心。全家和睦，其樂融融，那笑容都像山間的小花，不經意間就綻開了出來。
我舉目四望並貪婪地呼吸著這清中帶甜的空氣。蔥鬱的樹木，不息的泉水，綿綿的小徑，輕柔的清風，溫暖的陽光。偌大的綠海中只有我們這一家人，在放眼望去的空曠和寂靜中，小小的五個點兒，一個在前面跳動著，四個在後面扶持依靠著。奶奶對孫子的提醒，一聲一聲傳得很遠很遠……
我們不急於看遍這山這水，不急於走盡這綿綿的小路，不急於來一次所謂的旅行就急匆匆動身回家。只是悠然自得地沐浴在溫柔得像金羽毛的陽光下，任憑清風輕柔地吻著我們的頭髮。
其實，旅行只是生命中的小插曲，但親情卻來了一次徹底地放飛和昇華。更是讓我明白了，原來當我們在生活和學習中有苦惱時，親情是最溫暖的港灣。原來，我一直忽視了它，其實那份無盡的溫暖一直我們同頻，不曾拋棄過。
走著走著，每走一步都有一步的安心，每過一天都有一天的快樂，每過一時都有一時的溫暖……
溫暖的同學 篇10
高二作文 ,616字我們班有一個很特別的女孩，她和其他女生完全不同、不愛笑，不愛說話，喜歡安靜。她是我的好朋友也是我的好姐妹焦嬌。下面我來給你們介紹他。
我的好姐妹焦嬌平時不怎麼愛說，在別人聊或吵架是她一個人安靜的坐在自己的座位上，她眼睛大大的，個子不高，看起來很可愛。她性格比較內向讓人感到她人很冷漠，但他在我眼中是個活潑的女孩兒。
有一次我生病了，不記得那時我們上幾年級，只記得我們一直是好姐妹。生病那時我身體沒有力氣，躺在床上，起不來。她起床後叫我起，可是我說：“我好像生病了。”
她就摸摸我的額頭，吃驚地說：“你發燒了，不要起來，躺著吧！我去幫你打飯，我還給生活老師說。你就不要起來，等我。”他說完就跑出去了。過了10分鐘她帶著飯還帶生活老師回到宿舍。老師知道後給了我藥。等到了下午時我就好多了。妹妹帶著飯來找我。
我下床她就進來了。她急忙說：“下來做什麼？你好多了嗎？頭疼不頭疼？”我說：“好多了。”她就高興的抱了我對我說：“太好了，你病好起來了，我好開心。”看到她那可愛的笑臉，我感動的抱著她說：“謝謝你，妹妹。”她和我就一起回到了教室。
班裡的人都說我：“假病。”她們還笑我。妹妹看到後說：“你們太過分了，也沒有一個人去看看她，還有臉說她。”大家就安靜的寫著作業。我看著自己的妹妹那麼關心我，最感謝她就是我的同學，感謝是我的好姐妹。
呵呵，這就是我的同學焦嬌。是那個冷漠的女孩。你看到了嗎？其實她很溫暖。如果你喜歡她就多和她聊天，她很好。
與溫暖同行 篇11
國一作文 ,1170字蔚藍如海的天空下，蔥蔥郁郁的大樹把校園映得充盈著活潑與生機。窗外，陽光微斜，金色的身影躍動著，陽光悄悄地穿過樹枝，灑在同學們青春歡笑的臉上。踏進校園，望向教室的方向，那裡有一群如棉花糖一般可愛的小夥伴們，那裡有屬於我們的溫暖而甜蜜的情誼，伴我走過青春。
走過走廊，同學們書聲琅琅，十分有朝氣，與這春天的勃勃生機相映成趣。年級組長揹著手，從容地從窗外走過，聽著整齊而洪亮的書聲，滿意地點點頭，臉上掛著欣慰的笑容。教室裡，組長和課代表也各自忙活著。“小陽，你地理作業是不是忘記交啦？” “小光，你有一版作業忘了寫啦，下課快點補好交給老師呀！”友好的叮囑和柔和的笑聲在教室裡構成了一道最為純粹的風景線，就如窗外的陽光，溫暖著每一個人的內心。我邁著輕快的步子走進教室，感受著這屬於我們這群小夥伴的和諧氣氛，又望著白板報上那幾個鮮豔的大字“我們是一家人”，不自覺地微笑了一下，心裡宛若有一顆蜜糖化開，甜滋滋的。
月考過後，正是陽春3月，書市活動如期開展。當天，和煦的陽光之下，操場上人聲鼎沸，各種叫賣的聲音此起彼伏。微風徐徐，掠過同學們的臉頰，調皮地翻動著書頁。我收拾好東西，來到本班展區，立刻被這熱火朝天的氣勢給嚇了一跳。只見許多同學都在大聲吆喝著。“走過路過的都不要錯過啊，都過來看一看，肯定有你想要的書啊！”“來瞧一瞧，這邊的書買一本送5張明信片啊，還有學霸的簽名啊。”這一陣吆喝，使得我們的攤位被圍得水洩不通。一位能說會道的辯論能手正在中間向觀看的同學介紹每一本書，還時不時地故弄玄虛。看那本《笑貓日記》，就連封面都被他說成了是“天下一絕”。收銀員手忙腳亂地邊數錢邊對賬本，我也參與其中，可惜出師不利，看著顧客的一臉茫然，我十分不好意思，變得語無倫次起來。這時，那位“辯手”接過我的話題，與顧客侃侃而談，緩解了我的尷尬，還教了我幾招，還有幾位同學也過來鼓勵我，這使我瞬間充滿了鬥志，也不再拘束。“給，20元。”我激動地接過這十分鐘的碩果，擦擦汗，心中愈加溫熱起來，更加賣力地工作著。夕陽悠悠地下沉，霞光照在我們的書架上，柔柔的。晚風吹過，彷彿想要帶走我們的汗水和疲勞。最後，我們班獲得了“最具人氣書市”的稱號。同學們都各自慶祝著，一張張笑容似乎讓整個世界都變得柔軟而明亮起來。這張金黃的獎狀，記錄著我們這次的奮鬥，記載了我們全班的榮譽。
每次憶起我們相處的點點滴滴，我就十分慶幸，能有機會置身於這溫馨的大家庭當中，有這麼一群如同冬陽一般溫暖的夥伴們，我的青春便不再畏懼寒冷和黑暗。
我的青春，有你們相伴，與溫暖同行，真好！
溫暖的同學情 篇12
國小四年級作文 ,562字人間處處有真情，真情時時暖人心。這句話時時刻刻感染著我們，溫暖著我們。
一天下午剛放學的時候，突然一股莫名的興奮勁湧來，我隨手拿起外套，向上一扔，扔上去掉下來。我對著身邊的同學說：“快來看我扔衣服神功！”正在收拾書包的同學都轉過來看了，我把衣服向上一扔，可是這次衣服沒有掉下來。我抬頭向上一看，外套被掛在日光燈管上在“盪鞦韆”呢！這一狀況引來周圍同學大笑。這下完蛋了，我站在那，一下不知道該怎麼辦了。
這時，身後傳來一聲：“我來！”湯毅宸走了出來，只見他站在衣服下方，半蹲著身子，做起了起跳的準備。他向上一跳，伸手抓衣服，可惜失敗了。接著又試了幾次，仍舊沒有成功。他側著頭，用餘光看著正掛在燈管上的衣服，只見他轉身搬來了一張凳子，小心翼翼地站在上面，抓住衣服的一隻衣袖，衣服被他拉下來了。同學們圍過來，關心的問我：“你的衣服還好吧？”只見燈管的一頭掉了下來，我們只好請師傅來幫忙修好了燈。
在這之後，我向湯毅宸表達了感謝。孔老師對我們說：“幫助別人，這個出發點是好的，同學之間就該這樣互相幫助，但是下次不可以在教室裡這樣玩。”
雖然這件事的結果不是很完美，但讓我真切地感受到了同學之間這份友情的溫暖！
春天裡那溫暖的同學情 篇13
國一作文 ,671字春天，是最美的時節；同學，是最美的字眼。而同學之間的友誼更像是春天的陽光，溫暖而又明媚。初一11班的我們在一起互相幫助，團結友愛，用愛心構成了我們11班這個溫暖的大集體。
還記得前幾天上體育課，我們進行跑步比賽。我們各自站在起跑線上等著老師發號施令。“預備，跑！”我們就像一支支離弦的箭往前衝去。
我正奮勇向前地衝刺，忽然我的小腿肚一陣陣痠痛，腳也好像使不上力了，還沒反應過來，我已經重重地摔倒在跑道上。我雙手趴在地上，像個打敗了仗的士兵一樣狼狽不堪，手心也蹭出了一道道血印子，火辣辣的疼。
這時和我並排跑的朱星宇同學看見了，他急忙把我扶起來，對我說：“走吧，我送你去醫務室。”他蹲下身，想用他瘦弱的身體背起我這個小胖子，然而他剛揹著我站起身，又一個不穩摔倒了。
我實在不好意思，尷尬地對他說：“算了吧，你不用管我了，你先跑吧！就讓我在這兒躺會吧！”他扶著我，堅定地說：“不行，你都流血了，最好去醫務室看看。”就這樣，他扶著我一瘸一拐地走下跑道，最後我們兩個都沒能完成比賽，我難過的對他說：“對不起！”他憨厚的笑笑：“沒關係，我們是同學嘛，比賽第二，友誼第一！”
其實像這樣的溫暖的小故事，我們11班從來不缺少，比比皆是。你作業上遇到攔路虎了，我幫你；遇到下雨天了，沒帶雨傘了，你幫我。友誼就像春風溫暖著每個人的心田！
春光明媚，春風暖人。我相信無論過多久，我都記得我們11班這個溫暖的大家庭！
溫暖同學情 篇14
國小五年級作文 ,490字這節課是美術課，我掏出前幾天剛買的水彩筆，放在課桌上。一位同學跑過來，試探著問道：“可以借我幾支水彩筆嗎？”看著她乞求的目光，我猶豫了片刻。
借給她，你會收穫一份友情，可他會不會把你的新水彩筆弄壞？不借又未免也太小氣了吧！借還是不借？經過一番思想鬥爭，我搖了搖頭，對那位同學說：“這可是我新買的水彩筆，不能借你。”
直到有一次，我才明白當時的我是多麼自私，多麼愚蠢。
體育課，老師要求我們長跑。炎熱的天氣令人汗流浹背，我喘著粗氣，累得死去活來。突然，不知是誰絆了我一腳，我失去重心，重重地跌倒在地，感覺身上一陣痠痛，膝蓋像被火燒著了一樣，我雙手撐著地面，卻沒有力氣爬起來。這時，一位同學跑到我身邊，雙手費力地將我扶了起來。我抬頭一看，竟然是那個向我借水彩筆被我拒絕的小女孩，她向老師打了聲招呼，便送我去醫務室，擦上紅藥水，感覺傷口又冰又酸；更痛更酸的，是那顆被感動的心，我為我之前的所作所為感到十分羞愧、後悔。
濃濃的溫暖同學情，不僅感動了我，還讓我明白了一個道理：人與人之間不能自私自利，要互相幫助，用溫暖讓世界變得四季如春！
一個如同陽光般溫暖的人 篇15
國小四年級作文 ,723字春日的陽光暖暖的，透過玻璃太陽篩下一束束金光，照射在身上很溫暖。每到這時，我就會想起在外婆家的場景。
我外婆個子小小的，長著一張鵝蛋臉，一雙炯炯有神的眼睛下面長著一個高挺挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，說起話來甜甜的。歲月流逝，皺紋已悄悄爬上了她的臉上，但她看起來依然很年輕。
我對外婆的最深印象是在我六歲的時候，那是一個春日的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。和往日一樣，外婆在太陽底下，戴著老花鏡，坐在木椅上織著毛衣，而我呢，搬了把小木椅，在一旁盯著、看著外婆腳下的毛線球，一圈一圈散開，一圈一圈變小。這時，我好奇地問道：“外婆，為什麼要在太陽底下織毛衣？”“因為這樣織出來的毛衣有太陽的味道，”外婆笑眯眯地說。當時我還小，聽不懂外婆說的是什麼意思，覺得很神奇。
外婆編織毛衣的手藝是在這條街上出了名的。街坊鄰居都不約而同的聚集在外婆家討論編毛衣的技巧。外婆總是耐心的手把手一個一個教，直到會了為止。每到下午三點，外婆會燒點心給大家吃，菜烤年糕、煮土豆、烤地瓜……變著花樣招待街坊鄰居。有一天晚上，我忍不住問外婆：“外婆，為什麼你每天教她們織毛衣，還給她們吃點心呢？不是便宜她們了嗎？我們虧大了！”“怎麼會？”外婆笑著說，“善待別人就是善待自己，我收穫了那麼多快樂，怎麼叫做虧了呢？”我覺得似乎有點道理，可我還是不懂。
外婆就這樣每年從春天編織到秋天，直到冬天來臨時，給我們全家捎來一件件親手編織的毛衣。年復一年，時光匆匆，轉眼間我長大了，再回味童年看外婆為我們只織的那些毛衣，我不禁從心底裡感到溫暖無比。
同學們帶給我的溫暖 篇16
國小四年級作文 ,651字在我的生活中，有很多溫暖事情，同學給我的關愛，朋友給我的溫暖等等。其中有一件事讓我很難忘。
有一次，我們全班舉行一場1500米的跑步比賽，每10個人一組一起跑。程老師一發號令，我們10個人就飛快地跑了出去。開始幾圈，我還跑得挺快的，但到了四五圈時，我開始感覺累了，漸漸地慢了下來。跑道旁邊有許多小坑，踩進去會摔跤。我氣喘吁吁地跑著，一不留神，還是踩到了小坑，只聽“撲通”一聲，我摔倒了。我連忙想重新爬起來繼續跑，但我的腳上傳來一陣陣刺痛，於是我腳一軟又坐到了地上，起不來了，我低頭一看，膝蓋上摔破了一塊皮，血也滲出來了。眼睜睜看著其他同學一個個從我身邊跑過，我心裡很著急。正當我感到無助的時候，有一個人停了下來，走到我面前，伸手來拉我起來，我抬起頭，原來是吳芷涵。她把我扶了起來，並關切地問道：“摔痛了嗎？有沒有受傷？”我說：“膝蓋上皮有點破了，有點痛”。“再堅持一下，很快就到終點了。”於是在吳芷涵的鼓勵和幫助下，我重新站了起來，她帶著我一起跑到了終點。
跑完全程，我對她說：“謝謝你！為了扶我，你也跑在了最後。”她說“不用謝，同學之間本來就應該互幫互助。這次跑最後不要緊，幫助同學更重要。”聽了她的話，一股暖流從我心底湧了上來。
這件事，讓我真正體會到了“友誼第一，比賽第二”這句話的內涵，也感受到了同學間的關愛帶給我的溫暖。
同學給我的溫暖作文 篇17
國小四年級作文 ,2014字【篇一：同學給我的溫暖作文】
萬珈豪
人間處處有真情，真情時時暖人心。正如柯爾律治所說：“友誼是可以庇廕的大樹”，我覺得友誼有時候也是開啟智慧大門的鑰匙。
今天，我遇到了一道很難解的聰明題。時間一分一秒地過去了，我左思右想，提筆疾書，列了好多算式，怎麼也想不出來，有時候覺得接近正確答案了，但又發現錯了。“這要想到什麼時候啊！”我抓耳撓腮地說道，“這道題要怎麼做啊！誰來幫我渡過難關呢？”……一連串問題浮現在我的腦海，讓我束手無策。
這時，從我身後傳來了急促的腳步聲--錢思羿來了！他看著我愁眉苦臉，就問：“咖鑿，你怎麼了？”他又看見我正在做聰明題，又問：“是不是這道聰明題不會？”“嗯，我能幫我嗎？”我邊指著那道聰明題邊說：“當然可以。”錢思羿爽快地答應了。“耶！”我心裡暗喜。我們兄弟倆絞盡腦汁，終於把聰明題解開了，度過了“難關”，原來是要先求出速度差再計算的啊，哈哈，真是兄弟同心，其力斷金啊！
錢思羿，謝謝你幫我解開了聰明題，以後你有困難我也一定會盡力幫助你的，我們以後要互相幫助，共同進步！
【篇二：同學給我的溫暖作文】
虞凌薇
下午，我剛到興趣班，一拿出鉛筆盒，猛然回想起昨天我的修正帶壞了！
這一想可把我嚇呆了：咋辦？咋辦？要知道我就寫小小的一段話也會有多個錯字！那麼大的用量，更何況是一大篇文章啊！上蒼啊！我面色呆滯，胃竟也開始痛起來了！真想現在，馬上，立刻，眼前飛出一個修正帶！可是……有啥辦法呢？只能去借了嗎？但我以前好像把同學都得罪了一遍，誰還會借我呢？我絞盡腦汁，希望能在記憶中搜索到一個有用的方法，可出來的都是些餿主意：什麼抹黑啊～在地上看看有沒有丟掉不要的呀～自制一個哇……想到這兒，我把手用力拍在臉上，嫌棄地說：“媽呀，虧我想出這麼餿的主意！連我也佩服自己了！”
這時，一位同學悄無聲息地走過來，嚇了我一大跳！她說：“嗨！兄弟，我站在一旁兒，盯得眼睛都酸兒了，你為啥一動不動咧？臉都擰成苦瓜臉兒了，眉毛嘴巴碰一塊兒了！”“呃~”，我難堪地喃喃：“我，我修正帶好像忘在家了！”“就這指甲兒大的事兒？好辦！來，給你！”我還沒回過神兒，她一下子就把我那夢寐以求的修正帶拿了過來。我無限感激地看著她，她被看得不自在，問：“怎麼？我臉上有痘？還是我的修正帶不好？別老盯著我！要是沒事兒，走！玩去！”回過神，一股暖流衝遍了我的全身！我興奮地說：”好咧！”噢！謝天謝地！世上的好人可真多！放學時一定得好好兒謝謝她！
時間一分一秒地溜走了，我焦急地等著……終於，放學了！我鄭重地拿起修正帶，跑到她面前，小心翼翼地遞給她。她一下就笑了，說：“那麼嚴肅幹嘛？”我正想解釋一下，然後道謝。恰巧，媽媽在背後喊了一聲：“囡囡，揹包！”“嗯！”我含糊不清地，短促地回答了一聲，再轉頭一看，那位幫助過我、性格開朗的女孩，早已消失在了茫茫人海中……
【篇三：同學給我的溫暖作文】
顧晨溢
人生中，總有一些人在默默幫助著我們。我非常感謝她，讓我的每一天更加精彩，她就是陳欣雨。
有一次上課，老師向大家提出問題：“（翠鳥）第一自然段有哪些顏色？請圈出來。圈好了我要請同學起來回答。”過了一會兒，我圈好了，可是我還是不敢舉手，並且我內心十分糾結：到底舉不舉手呢？膽小的我就把手舉得很低很低，老師幾乎看不見。
這時，我的同桌陳欣雨看見了，她用鼓勵與關切的目光看著我，並輕輕地告訴我：“舉手吧，沒關係的。我相信你的回答是對的。”我朝她微微一笑，終於把手舉了起來。老師叫到我了。我緊張極了，結結巴巴地說：“有橄、橄、橄欖色，翠綠色，淺綠色……”說完，我立刻就坐了下去，心中的結終於打開了，總算長舒了一口氣。多虧了陳欣雨，不然我肯定舉不了手的！因為不管是父母，還是同學，都說我很文靜，不活潑，說話總是非常輕，不敢舉手。所以，我經常不舉手，只在英語課上舉幾次手。下課，我給了陳欣雨一個大大的擁抱，陳欣雨笑呵呵地說：“救命啊，我要被壓扁啦！”
生活中幫助過你，但不求回報的人，你有可能不認識，但他們會讓你的生活變得增加美好！
不同尋常的生日禮物 篇18
國小四年級作文 ,567字生日的前兩個星期，媽媽神祕地對我說：“生日那天會有個禮物，而且是不同尋常呢！”我疑惑不解：“什麼？快說！”“No。No！現在還不可以哦！”
盼星星盼月亮，終於把我的生日給盼來了。天剛亮，我就跳下床，走到爸媽的房間，把他們一個個都拉起來。我激動極了：“準備給我什麼禮物？”“……”老爸剛想回答，卻被媽媽攔住了。媽媽特意賣關子：“你猜猜呀？”“好，我猜是一盒進口巧克力。”“不是，巧克力吃完就沒了。”“一臺遊戲機。”“不，遊戲機怎麼能買給你，耽誤了學習可怎麼辦？”“重買了一臺新平板？”“哎，能不能換一個角度去想呢？”“不行，老媽，你女兒我還真猜不出來。”這時老媽從枕頭底下取出一個精緻的包裝盒。“看，禮物！”我迫不及待地拆開包裝盒，發現裡面放著一本書—《水孩子》。我失落地把這份禮物往床上一扔，生氣地說：“這不是我想要的禮物。”轉身便走了。
緊接著，父母也走進來。爸爸摸了摸我的頭，和藹地說：“孩子，每看一本書便會增長一定的知識，而且還能在你的腦海裡留下深刻的印象，那些好詞好句對你的寫作會也有很大的幫助呀……”爸爸耐心地講著。媽媽也在一旁附和道：“就是，比那些巧克力之類的東西好多了。俗話說，書是人類進步的階梯嘛！”突然，我感到書的作用真的很大。
我漸漸的愛看書了，但更愛看這本書。我化悲為喜，摟住父母的脖子，開心地笑了。
不同尋常的禮物 篇19
國小五年級作文 ,488字我生日快到了，爸爸悄悄地走來跟我說了一句話：“生日那天，我會給你一個不同尋常的禮物。”我好奇地問：“什麼呀？什麼呀？”“保密！”
生日終於到了。我睜開眼睛就想到了那不同尋常的禮物。我便迫不及待地跑到客廳裡。只見一個很大的禮物盒放在地上，我急忙跑去，使出吃奶的勁兒把它抱起：“哎呀，可真重。”我心想：肯定是個很貴重的禮物。我迫不及待地開啟禮物盒，只見裡面有一個被報紙包起來的植物。我想：還真的是不同尋常的禮物呢！我趕緊把報紙掀開，沒想到裡面會是個帶刺的傢伙。我被扎到了，便火冒三丈：“爸爸，這是什麼禮物？對我來說是無用，我不要！”可爸爸只是笑了笑：“這可是好東西，你要向它學習。”我更不開心：“那有什麼好學習的。”說著便跑開了。
我為了氣爸爸，就十幾天都沒給仙人掌澆水。可它沒有枯死，還是碧綠碧綠的，沒有絲毫枯萎。“為什麼呀？我要上網查個明白。”哦，原來仙人掌生活在沙漠中，有頑強的生命力，它體內就像有許多用不完的水。我很佩服它，看來爸爸說的沒錯，我真的要向它學習。
我特別喜歡爸爸送給我的不同尋常的禮物，因為他告訴我，要堅持努力，要有頑強的生命力。我喜歡不同尋常的禮物仙人掌。
別樣的溫暖 篇20
國三作文 ,1026字青春年華，驕陽似火，柔情似水。青蔥的歲月總會隨時光的流逝而離去，但幸福的我們卻周而復始、不變地被周圍人用愛傳遞著別樣的溫暖。
家庭一角
都說母親的愛如燈一般溫暖，但我的媽媽不像一般的母親那樣寵著、慣著自己的孩子。我很小的時候，媽媽就讓我學著獨立自強。
記得上三年級的時候，當別的孩子還在溫暖的被窩裡，他們的母親早已幫他們燒好了早飯，而我自己卻要起床燒早飯吃，要不然就得餓肚子。不過我印象最深的還是小學一年級的時候。開學第一天，媽媽就讓我自己去學校，我怎麼敢呢？就哭著鬧著要媽媽送，媽媽卻板起臉來說：“你看爸爸媽媽天天上班，這麼辛苦，寶寶就自己去學校把！”望著媽媽堅決的臉，我心懷埋怨、掛著淚獨自走出了家門。
後來偶爾在雜誌上看到這樣一個故事：當母鷹把小鷹養到羽翼豐滿時，她就會把它從溫暖的巢穴裡踢下去，在下落的驚恐中，雛鷹就會自己學會飛翔。以前，我一直以為鷹的這種行為是非常殘忍的，直到今天我才理解到它的全部意義：其實母鷹又何嘗不愛她它的孩子呢？它的這種行為是為了讓孩子獨立成長，是別樣的愛。
學校一刻
眼看著考試的時間就要結束了，我心急如焚—我還有一道題不會做！我苦思冥想，可是腦子彷彿一片漿糊，怎麼也想不出來。突然，我“靈機一動”，趕緊拍拍旁邊的同桌，示意他讓我偷看一下他的試卷。誰知，他居然不理睬我，繼續答題。最後，我只好交了一份空缺一道題的試卷。
下課鈴一響，我就立刻轉過身去準備埋怨他。他看到我一臉憤怒的樣子，便對我語重心長地說：“其實我並不是不想幫你，我這樣做是為你好。如果你作弊了，很可能被老師抓住，而且過後也會輕易忘記。如果你想讓我現在教你，那我一定十分樂意，希望你能原諒我。”聽了他的一番話，我心裡的怒意全部都消失了，取而代之的是別樣的感激與溫暖。
社會一隅
西安一輛611路公交車穿梭在城市的街道間，載著車上的乘客對新一天的憧憬。突然，車上的一位女乘客癱倒在地上，危在旦夕。這一突發事件，令在場的所有人驚慌失措。這時，司機張建軍鎮定地把車停靠在路邊，嚴肅地說：“乘客們，也許你們有很多事情要做。但是人命關天，我們必須要馬上送她去醫院，你們不同意的，可以立即換乘下一班車。”頓時，車上響起了一片雷鳴般的掌聲。最後，載著生命與希望，載著愛與溫暖，公交車向著最近的醫院駛去……
花開花落，有多少溫暖的故事在其中上演；細水長流，有多少溫暖的故事隨之遙遠。讓我們懷著一顆感恩的心走進生活，感受生活中別樣的溫暖，傳遞人間的愛與溫暖。