動物的自由相關作文20篇
動物的自由 篇1
國小四年級作文 ,430字暑假的一個清晨，爺爺帶著我和哥哥到動物園玩。
首先，我們來到了鸚鵡館，看到有些人在捉弄鸚鵡，抓它的腳，扯它的翅膀，戳它的身體。任它們怎麼撲哧，都逃不出人類的“魔爪”。我沒有走進售票口就徑直走了出去。
我繼續向前走，發現一頭大獅子，這頭大獅子長得非常壯，一身毛髮很光滑，它那粗壯的腿，強勁有力地走著，但眼神裡充滿著憂傷。突然，大獅子飛身一跳，趴在了牆頭，望著對面，我走到旁邊一看，原來，它在深情地望著一隻母獅子，母獅子和大獅子一樣，眼睛裡充滿了憂傷。
最後，我來到了寵物樂園，剛走進去，就看到一群鴿子被幾個孩子捉弄，我趕緊上去阻止：“這些鴿子已經沒有了自由，你還想幹什麼？”他們被我勸走了，我又看到一群山羊趴在羊圈上，用祈求的目光望著我，向我要胡蘿蔔吃。但他們真的只是要胡蘿蔔嗎？不是這樣的，它們渴望的是一望無際的田野，無數的青草。這時，我聽見一個男孩對他媽媽說：“我們是來看動物，還是來玩動物？”
夕陽西下，我望著落下的太陽，嘆了一口氣：“動物的自由在哪裡？”
動物的自述 篇2
動物作文 ,1348字【貓的自述】
田玉?B
喂，大家好！我是小花，是你們的老朋友了。我可以自豪地說：“我是世界上最可愛的動物！”因為我不僅能為人類做貢獻，我還長得很漂亮，也很溫柔。
我非常喜歡抓老鼠，看！哪裡有老鼠哪裡就有我。我現在就給你們講講我的捕捉經過吧。一天，我見到了一隻老鼠，便悄悄地向它走過去，我覺得我離老鼠很近了，就向它撲過去，老鼠看見我氣勢洶洶地樣子，嚇得撒腿就跑，飛快地躲進了它的洞裡，於是我用我的鬍子量了下洞口的大小和洞的深淺，感覺可以鑽進去，於是我敏捷地爬進去了，一下子抓住了它，這隻可憐的老鼠就成了我美味的午餐。怎麼樣？沒有哪隻老鼠能逃過我的“五指山”吧。
我的毛是光滑的，耳朵圓圓的也大大的，最美麗的是我這雙水汪汪的眼睛，很逗人喜愛。你想知道我為什麼會成為捉老鼠能手嗎？因為我腳上有一個肉墊子，即使我從很高的樹上掉下來都沒事，因為有肉墊子，所以我走路的時候沒有聲音，抓老鼠就會很方便。
我最喜歡吃老鼠和小魚，每當主人給我喂完食物，我就會圍著主人轉圈圈，對他說：“謝謝你，我的好主人。”
你猜出來我是誰了嗎？
【大熊貓的自述】
周煒然
嘿，大家好！我是大熊貓，華熊、竹熊、銀狗和大浣熊都是我的別名。我是國家一級保護動物。你看，我的身體胖乎乎的，耳朵、鼻子、肩膀、大腿、尾巴、眼圈都是黑色的，只有身體、臉蛋是白色的，黑黑的眼圈就像戴了墨鏡一樣。我的尾巴短短的，好像一團毛線。走起路來慢吞吞的，生怕會踩死一隻螞蟻，可見我是多麼的有愛心喲！
我最大的愛好就是睡大覺，平躺、側躺、側臥、伸展或蜷成一團都是我喜歡的睡覺方式。在動物園裡，我常常因為食物或水與其他的熊貓家族成員發生爭鬥，不過那都是小打小鬧，不會有生命危險，不要擔心啦。我很善於爬樹，也很愛嬉戲。我不像小貓一樣吃魚，也不吃野果，我就喜歡吃竹，其中，箭竹是我的最愛，我喜歡在溼度80%以上的陰溼地區生活，怎樣？我很酷吧！
在動物園裡，在馴獸師叔叔的訓練下，我學會了鑽火圈、拍皮球……其中翻跟頭是我的拿手絕技，我只要把身子蜷成一團，然後往前一跪，就翻了一個跟頭。
這就是我，大熊貓。你們喜歡我嗎？
【小鳥的自述】
彭文婷
我是一隻小鳥，身上穿著花花綠綠的衣服，在大樹的懷抱中度過了一天又一天，一年又一年。
當我剛出生時就在爸爸媽媽的身子下躲避風雨，這樣我才感到安全。
當我剛剛會飛的時候，我就會到離家不遠的地方找吃的，在大樹下躲避風雨。
當我長成大鳥的時候，便會告別父母，獨自生活。我在途中飛過了各種大山，穿越許多湖海，經過了各種困難終於來到了大森林。
哇！大森林好美呀，那裡清澈的小河裡有小魚、小蝦……那美麗的大森林裡有小兔、獅子、山羊，老虎……
我在這裡生活了六年，每一天都過的很開心，就在第七年的5月8日，我本來很開心地在樹上唱歌，突然一個黑洞對準了，我只聽“砰”的一聲，我從樹上掉了下來，重重的摔到了地下。我知道我要離開這個世界了，成為獵人盤中的大餐了。
我想對人類說一聲：“請你們好好愛護我們吧，我們會給你們的生活帶來歡樂的。”
難忘的動物園自駕遊 篇3
國小五年級作文 ,590字那天，爸爸開車帶我和媽媽去常州野生動物園。爸爸說這次是動物園自駕遊，可以和動物們零距離接觸，我興奮不已。
爸爸駕車進入野生動物園，按著路標緩緩地向前行駛。
遠處有好幾個動物在眺望著我們。近了，原來是鴕鳥、長頸鹿和斑馬，它們彷彿是在歡迎遠道而來的客人。接著，我們遇到了一群野馬。它們只顧埋頭吃草，我抓了一大把花生扔給它們，它們大嚼著，還不時抬頭看看我們，好像在說：“真好吃，還有嗎？”
遠處有一大群動物向我們走來，有駱駝、矮驢、白鹿、梅花鹿等。剛開始我很緊張，媽媽說它們都很溫順，我才放下心來。我給了它們好多薯片和黃瓜，吃完後，它們還把頭伸進車窗，嚇得我們趕緊把窗子關起來。看著它們那饞樣，我忍不住開啟窗戶，又給了它們一些食物。我發現，它們雖然很饞，但是接食物的時候很小心，一點都沒碰到我們的手。
車子最後來到了大家都很嚮往的“王者部落”，這裡有威武的獅子、凶猛的老虎、聰明的狼以及憨態可掬的黑熊和棕熊。最有趣的當屬棕熊，它們索要食物的本領可真逗，只要有人拿著食物晃一晃，它們就會站起來拱手作揖。這邊的熊有了吃的，旁邊的熊可就著急了，趕忙把前掌舉起來左搖右晃，好像在說：“我還沒吃呢！”見大家不理睬，它竟然搖動著肥碩的大屁股吸引注意。看著它那可愛的熊樣，大家紛紛笑著給它餵食。
這是一次難忘的動物園自駕遊！
動物的呼聲——讀《狼圖騰——小狼小狼》有感 篇4
讀後感 ,719字坐在餐廳裡巨大的落地窗旁，我靜靜地看著窗外的小雨下個不停，哈一口氣，默默地用冰冷的手指在窗戶上畫了一隻可愛的小狼。這時，弟弟跑到我面前，問：“姐姐，你眼中的狼是什麼樣子的呢？”我正想說“陰險狡詐”這個詞時，李倩把一本厚厚的書遞到我面前，微笑著說：“在回答這個問題之前，先看看這本書吧！”
以前我也讀過不少關於狼的故事，一直覺得狼是一種非常陰險狡詐的動物，令人厭惡，成語狼狽為奸、狼心狗肺也證實了這一點。直到那本書讓我對狼的看法發生了360°的大轉變—《狼圖騰—小狼小狼》。
《狼圖騰—小狼小狼》這本書講了一群青年來到蒙古大草原，他們以初生牛犢不怕死的精神不顧長輩的反對去活捉了一窩小狼崽。其中有一隻小狼崽歷經坎坷，在不知道多少生死磨難中以超乎想象的毅力和韌勁存活了下來，雖然不可以享受天倫之樂，但它永不放棄，一次又一次想逃走。雖然小狼最終還是沒有成功，投入了死神的懷抱，但它絕不向命運低頭的品質和不屈不撓的精神，則把我完全征服了，讓我留下了感動的淚水。
曾記得小時候，我讓爺爺奶奶給我買了兩隻超萌的小兔子。剛開始還好，無論給它們吃什麼，它們都照單全收。但好景不長，過了幾天，它們就再也不吃不喝，整日朝著門外的草坪看，這不，過了兩天，它們就變成兩具冰冷的屍體了。現在想起來，白兔不需要衣食無憂的生活，只是希望能得到應有的自由，離開這冰冷的“囚籠”，回到碧綠的草地，仰望藍天白雲，一隻兔，靜靜地，幸福地發呆……
當我合上這本引人入勝的書後，心中不由得為小狼不服，既然人類和狼都生活在同一片藍天下，狼為什麼不能和我們共享美好的生活呢？每個生命都有它生存的權力，只是因為不瞭解，就奪走了它們生存的權力，這對嗎？
被保護的自由 篇5
高二作文 ,823字如果人生是一本書，旅行便是其中一幅幅七彩的插圖；如果人生是一首歌，每個學期的社會實踐活動，便是我們最期待的快樂。
乘著清風，伴著晨曦。我們一路乘車歡聲笑語，打鬧玩笑就度過了似乎漫長的三個小時，到達了目的地珠海長隆海洋王國。那醒目的園區標誌藍鯨一躍而上，似乎要衝破天空，周圍全是可愛的海洋生物，我們一下子就陷入了這迷人的海洋世界中。由於之前就聽聞這裡的白鯨劇場十分好看，我們馬上就直往哪兒奔去。
帶著滿心期待，我們都急不可耐地坐在座位上，大家無不伸頸探頭，都想要快點見到白鯨那可愛的身軀。千呼萬喚始出來，在一片歡呼聲與掌聲中，我們終於一睹了白鯨真面目。它們體重一噸卻異常靈活，外表憨厚卻叫聲清脆動聽，被譽為“水中的百靈鳥”它們在水中愉悅地遊著，在訓練師指導下，時而騰躍頂球時而浮水噴泉。最令人驚歎的，便是它們與訓練師一起完美配合地演出了一首美妙的水中圓舞曲。那一瞬間，全場蔓延著一種溫馨的氣氛，每個人心中都滲進了一絲微妙的感動。是人與動物的和諧溫情，是心靈間的信任溝通。
我正沉浸在白鯨的魅力中無法自拔，突然看見了它們眼中散發出的一剎光芒，清澈而明淨。我想起曾經讀過的一篇關於動物園的文章，裡面說動物園壓抑了動物的自由，而有人卻認為那其實是對它們更好的保護。這次經歷以後，我想我更贊同後者。要知道，如果沒有動物園，世界上會有多少次瀕危動物會慘遭滅亡，建動物園並不是想有意禁錮它們，只是為了更好的保護。因為有了動物園，所以人們學會如何與動物更好相處，也讓越來越多的人去認識並保護動物，當你看見它們可愛的身體，明淨的眼神，你不會再有傷害的慾望。我們也是這樣，可能枯燥可能乏味可是卻是對我們，對尚未涉世的我們，一個更好的保護。也許失去的是一時的自由，可卻是長遠的守護。
讀萬卷書，行萬里路。也許旅行的意義就在於此。看你不曾見過的風景，學你課本不曾有過的知識，經歷過後，你會明白，自由不僅是旅行的解藥，自由應是等待合適時機再綻放的鮮花，不在一時，而在準備。
心靈深處的自由 篇6
國三作文 ,769字心，是一個儲存你所有歡笑和淚水的地方。
—題記
國有國法，家有家規，生活中，規則如同空氣般無處不在，它有時約束著人們有時卻保護著人們。沒有規則的世界就像一個失去重心的不倒翁，搖擺不定。但是丟失了心的自由，週遭事物的好與壞，美與醜，都變得沒有一點色彩，沒有一點意義，平平淡淡，空空洞洞。
水傾瀉，因為它自由，怪石嶙峋擋不住水的奔騰；風輕靈，因為它自由，堅不可摧的牆壁擋不住它的呼嘯；我聽見，山谷裡馬群奔跑的聲音；我聽見，藍天裡鳥群翅膀撲朔的聲音，翱翔的愉悅……
爺爺家裡新養了一隻鳥，它全身羽毛雪白，唯獨雙翅略顯金黃色，傍晚的太陽就像一個橘紅色的燈罩，放射出柔和的光線，把鳥籠子照得光彩熠熠，如同一個金碧輝煌的宮殿，每每我去逗她玩時，那雙炯炯有神的小眼睛總望著窗外，散發著一種極淡的哀傷，我想，或許只是新環境的不適應罷了。湊巧，不知何處飛來了一隻麻雀，這啄一下，那啄一下，時不時撲騰撲騰翅膀，玩得好不自在。這時籠子裡發生了一陣動靜，它展開翅膀，急促的上躥下跳，發出不屈的鳴叫，沒有一刻停歇。過了許久，它停了下來，全身無力的癱在籠底，雙目無神，就連那原本光彩的羽毛也在微微顫抖，鳴叫也是哀怨的，顯得悲痛沉重，對籠子外的世界也已經失去了信心，失去了希望，過去的它，也是天空中飛行者的一員，如今卻只能在這小小的籠子裡虛度時光。再完美的金絲籠也比不過無邊無際的藍天，再結實的屏障也阻擋不了渴望自由的心靈！
它是如此，我又何嘗不是？我徘徊在父母的期望中，久而久之，也被成績所束縛，揹負學習的壓力，承受分數的波動，“好好學習”彷彿就是我身上的永久性標籤。我輕輕的開啟鳥籠，拍打拍打籠子示意它離開。
它飛走了，重生了，飛向新的未來，擺脫了束縛，掙扎地逃離，讓限制永遠遠離自己，自由會帶來勇氣和動力，去創造新的奇蹟。別讓規則束縛了你心靈的自由。
我的自由 篇7
國小四年級作文 ,928字我是一隻鳥兒，一隻生活在大自然中自由自在的鳥兒，一隻普通得不能再普通的鳥兒。我幸福地和爸爸媽媽生活在一起，共同建造我們溫馨的小家。
一個陽光普照的星期三，我正興致勃勃地和夥伴們玩著“蟲球”遊戲。“蟲球”是一個竹條編織的圓球，裡面裝著一隻小蟲子。這個遊戲的玩法和人類的足球類似，誰贏了遊戲蟲子就歸誰。我們玩了一局又一局，真是玩得不亦樂乎啊！看著蟲子在“竹球”裡暈頭轉向的痛苦樣，我突然問夥伴們；“我們這樣折磨蟲子，它的自由去哪了？”同伴們一聽，竟然哈哈大笑起來，還嘲笑我說：“傻瓜，蟲子生來就是給我們吃的，他們哪來的自由啊！他們不配擁有自由！”說完，他們便紛紛飛走了。
臨睡前，我好奇地問媽媽：“媽媽，你覺得自由是什麼呀？”
“無拘無束就是自由呀！”
“那我們的自由是什麼呢？”
媽媽想了一會兒，然後撫摸著我的頭說道：“孩子，我們現在就很自由啊！”
我又問：“為什麼呢？”
“因為我們可以在湛藍的天空中自由自在地飛翔，在……”媽媽的話好像一首優美的催眠曲，我沒等媽媽說完便呼呼大睡了。
第二天，等我睜開雙眼的時候，我發現一切都是那麼陌生！沒有溫暖的小窩，只有冰冷的鳥籠，原來我被一個調皮的小男孩抓來當玩偶了。他一定是趁我們熟睡來抓我！一想到我再也見不到我的好夥伴，再也見不到我的爸爸媽媽，我傷心極了，不禁嗚嗚大哭起來。突然間，我想起媽媽曾經囑咐過我：“不要吃人類給的食物，不要聽從人類的任何話，就必定有人來救你的。”不管媽媽說得對不對，只要能獲救，我什麼都願意嘗試。
照著媽媽的吩咐，我好不容易度過了第一天。果然我的救星—爸爸終於來了！我看到爸爸的那一刻，好激動啊！睜大眼睛仔細一看，爸爸嘴裡叼著一大塊食物。因為我實在太餓了，便狼吞虎嚥地吃下了爸爸帶來的“美味佳餚”。我還沒來得及對爸爸說聲“謝謝”就感到胃裡一陣劇痛。我驚愕地看著爸爸，爸爸絕望地解釋道：“孩子，對不起，我們沒有辦法救你，又不忍心看你受苦，所以給你帶來有毒的堅果，對不起，孩子，對不起……”爸爸小聲地抽泣著。
我故作鎮定地說道：“再見了，爸爸！謝謝你讓我重獲自…自…由…”
我流下了最後一滴眼淚，朦朧中我彷彿看見媽媽在遠處的藍天中向我召喚：“孩子，快來，讓我們自由自在地飛翔吧！”
心靈的自由 篇8
高一作文 ,701字“海闊任魚躍，天高任鳥飛”展現給人的是一幅自由、舒暢的畫卷。我們的心靈是否也能夠如此自由呢？
有一次，一位科學家畫了一個形狀，他主要是想了解一下學生的想象能力。首先，他把畫帶到一個小學一年級的教室裡，問他們圖上畫的是什麼，同學們為此爭論不休：有的說那是香蕉，有的說那是月亮，還有的說那是切開的西瓜……隨後，他又把畫拿到初中生的教室，問了同樣一個問題，同學們異口同聲地說是月亮，科學家聽後很懊喪。
我想科學家懊惱是因為那些孩子的心靈被塵封，沒有得到自由。就如同八股一樣，只有廢除了它，才可能有進步，有新的發現，新的精神的誕生。
我們永遠都無法忘記秦始皇焚書坑儒給社會文明造成的嚴重後果。禁錮的心靈，就好像斷線的風箏，永遠也不可能飛到更高的天空。
我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡酒後失態吐出一些埋在心底發酵的往事。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說苦難，我喜歡明星失寵後悽然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶。因為這些東西是發自內心的吶喊，是一份真誠，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由，就要積蓄力量，等待破土而出的一瞬間；脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由於它的努力；心靈要想獲得自由，就要經過一番努力，一番勤奮，等待“守得雲開見月明”的時刻。
青春歲月裡，我們應該像舞蹈家一樣，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面，心靈最閃亮的部分獻給觀眾。
青春歲月裡，我們應該向鋼琴家一樣，藉助動聽的旋律來釋放自己的心靈，將生命中最響亮的一刻獻給有愛心的人。
拋棄世俗的觀念，忘卻世俗的冷落，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說吧！”讓自己的心靈徹徹底底、清清楚楚、完完全全得到自由。
奮鬥心靈的自由 篇9
高一作文 ,758字今天，外出散步。猛一抬頭，發現天空中掛著眾多五彩繽紛的風箏，才發覺已是陽春三月，是啊，春天來了。
天空中的風箏在眼前晃悠悠地轉動著，可腦海中，心中也有一隻風箏在眼前晃悠悠地轉動著。那是一隻掙斷線頭，飛向藍天的風箏，可最終的結果，它失敗了。
但在我看來，它並沒有失敗，而是成功了。至少那隻風箏有勇氣掙斷線頭，擺脫束縛，為心靈的自由而飛翔。但卻因為沒有線頭的牽引，而墜落懸涯，看起來，很可悲。但那些在天空中嘲諷它的風箏更可悲，難道不是嗎？
這聽起來很像一個童話故事，但現實生活中又何常不存在這兩種人呢？
一種人，為擺脫束縛，為心靈的自由而奮鬥終生；一種人卻因困難險阻而放棄信念，逆來順受。
一棵小草，若不鑽出地面，它永遠也不會感覺陽光的美好，它永遠只是一顆在黑暗中虛度光陰的草籽；一隻小鳥，若沒有勇氣擺脫母鳥的呵護，而學會飛翔，它永遠都不能感覺到飛翔藍天的快樂，它永遠都是一個失敗者；一朵花，若沒有勇氣接受迎面而來的風風雨雨，它永遠也不會知道戰勝困難的喜悅，它永遠也不會長出一個飽含勝利的果實；一個人，若曾因為困難，而放棄；曾因為挫折而氣憤；曾因為失敗，而一蹶不振；曾因為束縛，而逆來順受，它永遠都體會不到成功的喜悅與甜蜜，他永遠都感受不到因為自己的努力與付出，而飛向心靈自由殿堂的快感！
自由，心靈的自由，我們渴望自由，渴望心靈的自由。可又有多少人能為自己的心靈的自由堅持到底呢？我期望著有一天，所有的人都能夠為自己，為心靈的自由而擺脫束縛，飛向自由的殿堂。雖然失敗了，但只要你，曾經付出過，努力過，也是難能可貴的。相信自己，成功的彼岸就在眼前。
幸福，要靠自己去爭取；意志，要靠自己去磨鍊；感情，要靠自己去抒發；情操，要靠自己去陶冶；習慣，要靠自己去培養；自由，也是一樣，要靠自己去奮鬥。
奮鬥的結果就是心靈的自由。
哭的自由 篇10
國小六年級作文 ,996字哭，這個大家自小就非常熟悉的字眼。
當你呱呱墜地時，伴隨著你來到這世界上的是哭聲；當你在學走路而不小心摔倒時，陪伴著你的是哭聲；當你被父母、老師、同學冤枉後，隨之而來，湧上眼眶的也是那難過的淚水。
從小到大，家裡人都沒有哭的習慣。因此，家裡對哭的限制，家裡對我哭的限制，也就無影無聲的形成了在家裡不哭的習慣，導致我在外面也會留給他人堅強的一面—遇到事情絕不哭。就是因為這種無聲無息的限制，讓我在外面受了同學的欺負，在家裡受到了委屈，也不敢放聲大哭，只是低低抽泣，不敢讓父母聽到哭聲。
讓我自己都覺得不可思議的是，我無法向其他人一樣，放聲大哭。有一次，我在家裡受了我自認為是天大的委屈，心裡就像有一座火山，洶湧地翻動著滾滾的岩漿，即刻就要爆發。可是伴隨著我的還是浸潤了滿眼而捨不得流出來的淚水。我躲在被子裡，邊傷心的哭著，邊絮絮地述說著心中的不滿與憤慨。記得當時，我哭了很長很長時間。當眼水不由自主地流過臉龐，那洶湧地翻動的岩漿也漸漸恢復平靜。
不過，值得我高興的是，我也放聲大哭過一次。那次，在學校突然肚子疼，老師讓我拿熱水被子捂了好一會，也不見好轉，就讓我回家休息，讓媽媽帶我去醫院看一看。回到家，媽媽還沒下班，爸爸遠在外地。無助的我只好給媽媽打了個電話。媽媽不但沒有回來帶我去看病，也沒有安慰我，而且對我說話嚴肅又不耐煩。我頓時覺得委屈，跑回房間撲到床上大哭起來。那是我哭得最痛快的一次，毫無顧忌地大哭，大聲地喊出心中的不滿，直到哭得、喊得喉嚨發啞了才罷休。
因為父母一直都不喜歡我哭，所以在以前就算眼淚湧上眼眶，也被我硬憋了回去。現在，我發現我不想那樣，我想發洩一下，我不願強迫自己去做使自己難過的事。
我不哭，是因為如果哭了，得到的無非就是爸爸的“哭什麼，有什麼好哭的”，還有媽媽的“別哭”。這句“別哭”，看似有巨大的力量，其實，在我傷心時，它無非是我的催淚彈，只是使我更加難過而已。
哭的自由，我想我現在也沒有獲得；我想在以後哭的時候，也不敢放聲來哭；我想家裡對我哭的限制還是不會改變；我想父母在我哭時給予的“安慰”還會是“哭什麼”，“別哭”吧。
我還沒有成年，我還沒有那麼堅強的心理。就算是堅強，那也是無奈的掩飾，來偽裝自己內心的膽怯，內心的悲傷。回想著自己一次次無聲的哭泣，掩著面嘆息自己還沒有哭的自由的時候，心裡就只是無盡的傷感。
哭的自由，我還沒有獲得這權利呀！
愛動物的姐姐 篇11
國小四年級作文 ,508字春天到了，一隻燕子在我家飛來飛去，東飛飛，西飛飛，沒完沒了。
姐姐看見了，覺得燕子太可愛了，沒有家，心裡很傷心。就一直想辦法，幫助燕子。忽然，姐姐想到了辦法，就跑到爺爺身邊，對爺爺說：“爺爺，你幫燕子造個窩好不好，我看燕子好可愛，不想讓它死。”“好的，楠楠。”爺爺對姐姐說。姐姐高興地一蹦老高。
姐姐找來了一些乾枯草給了爺爺。爺爺很厲害，做了個鳥窩架子，姐姐姐姐看見鳥窩架子，就往裡面放乾枯草，可她放得很不好。
爺爺找來一塊木板，用釘子把木板釘在牆壁上，把鳥窩放在木板上。燕子看見了鳥窩，飛快地飛了進去，生怕被別的燕子住下了。
過了幾天燕子生蛋了，姐姐在鳥窩裡放了件沒用的衣服，就這樣小燕子很快從蛋裡出來。一隻小燕子拍動翅膀的時候，不小心從窩裡出來了，回不去。姐姐大聲地說：“爺爺，一隻小燕子快要從窩裡掉出來了快幫幫小燕子回窩裡去吧。”爺爺慢慢地爬上梯子，輕輕地把小燕子放到窩裡。
一天，我家兩隻兔子沒有力氣地趴在兔籠裡，姐姐看見了走過去，給它們吃的。兔子看見了互不相讓，爭先恐後地搶著吃，不讓對方吃菜。姐姐就把菜分開，各吃各的，不讓它們吵架。
姐姐對動物很有愛。如果世界上人人都保護動物，那麼動物就不會受到傷害了。
鳥兒的自由 篇12
國小六年級作文 ,923字每一隻鳥兒都擁有自己的一片天空，一片讓人羨慕的蔚藍天空。他們在天空中快樂地翱翔，享受著無與倫比的自由與幸福。
—題記
有人說：“我們應該像鳥兒一樣飛得更高，看得更遠。”但我覺得，我永遠也做不到鳥兒那番悠然自得，那種無憂無慮。因為，有一塊石頭重重地壓在我的心上，讓我的翅膀漸漸承受不住，自然也就沒有了自由，它的名字叫做壓力。
人在成長中總要有壓力。壓力就像是一種興奮劑，讓人們把這種力量轉化為動力，努力向前衝刺。但是，在人們承受壓力的最前沿，總有那麼幾個人因為壓力而倒下了。我們難道真的要承受如此巨大的壓力嗎？答案是肯定的。那又是為什麼呢？是因為現在的“天才”如雨後春筍一樣的競相探出頭來？是因為現在的社會中的競爭如碰碰車一樣激烈？是因為現在進好的學校比登天還難？我不明白，但我隱隱約約懂得：一定要進步，不要被擠到時代隊伍的最後頭。但是，在學習中，我確乎是真正體會到了那讓我痛苦的壓力。
數學考試的成績出來了：96。在班級裡不好不差，但面對媽媽那緊鎖眉頭的表情，我隱隱感到：讓媽媽失望了。我本不應該粗心的，但……人總有失誤的時候，不能強求每一個人都像一塊美玉一般無可挑剔，總有一些會被當作次品被淘汰掉。拿到試卷，面對那些欽佩、嫉妒、傲慢的眼神，我無話可說，那塊石頭彷彿又重了許多，再一次讓我的心口感到了疼痛……拿到期末成績單，仔細數一數，上面有21個“特優”，會心一笑，蠻不錯的嘛！可就在這時，耳邊突然響起了“陳怡洲有24個特優！”的聲音，再一次的發痛喚醒了早已麻木的我。我不想，也不該有那麼多的壓力，但……這個社會不允許，爸爸媽媽不允許，我的成績更不允許！
我無奈了，只能趴在床上痛哭，為什麼，為什麼想得到自由就那麼難？為什麼壓力就那麼重？我嘆息了，也許是我自己把自己給累垮了吧！但當我想要再一次放鬆時，就感到：壓力是解除不掉的。我痛哭著，淚水浸溼了被子，也浸溼了我的心，但我身心上的壓力卻如紮了根般矗立在那裡。我默認了，成長中必須有壓力。但是，為什麼我們這一代人就不能做到“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒呢？為什麼就未曾擁有過“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的愉快呢？我在問自己，同時也在問其他人。為什麼，就不能擁有鳥兒的自由呢？
動物的傾述 篇13
國二作文 ,1270字一天，陽光明媚，陽光中還夾雜著絲絲涼風，動物們都聚集在森林城堡裡，說的說，笑的笑，是不亦樂乎！
過了一會，動物們感覺越來越熱，而且空氣中還夾雜著嗆鼻的氣味，森林之王—老虎好像感覺到了不對，於是趕緊派森林偵查隊隊長—老鷹前去一探究竟。老鷹領命後，迅速飛離城堡，他在森林周圍的上空盤旋了幾次，也沒有發現什麼異常。心想是不是大王感覺錯了，正盤算著怎麼回去覆命，這是一陣“噼啪，噼啪”的響聲打斷了老鷹的思緒。一棵大樹轟然倒下。老鷹飛近一看，原來森林發生了火災。於是老鷹趕緊飛回城堡向大王報告情況。城堡裡的動物聽到後，很是吃驚。原本開心的局面不復存在，取而代之的是慌亂，大叫…。
老虎看到這種情況非常鎮靜的讓大家不要慌，並帶領大家迅速撤離森林。可是，令老虎和其他動物沒想到的是，火勢蔓延的太快了，很快就把森林給包圍了起來，看到這種情況，老虎果斷下令讓能飛的動物把一些處於年幼時期的動物帶到安全的地帶。不一會兒，大火就燒到了森林城堡裡。
有一隻年僅二歲的金絲猴，他叫貝貝是那些被帶離城堡的動物之一。這是他看著包圍著城堡的大火，留下了傷心的淚水。當時，他的爸爸媽媽為了保護他，被這無情的大火活活的燒死了，在最後的那一刻，他的爸爸媽媽對他說：“孩子，你一定要好好活著，爸爸媽媽永遠愛你！”想著想著，貝貝被那刺鼻的氣味薰的暈了過去……
當大火燒了三天三夜後，火勢才慢慢的變小，孩子們要求和老鷹去尋找爸爸媽媽，老鷹知道所有在城堡裡的動物不可能存活下來，但是看著一雙雙佈滿淚水的哀求的眼鏡，老鷹答應了。當他們到達城堡時，那裡的景象真是慘不忍睹：地上到處是動物們的屍體，樹木被燒的精光、土地也被大火烤的開了個很大的裂痕……貝貝突然發現了一堆屍體的殘骸，殘骸的旁邊一個玉佩，他知道這就是自己爸爸媽媽的屍體，於是就在放聲的痛哭起來……
這次的火災是很多動物失去了家園，失去了親愛的爸爸媽媽，失去了自己的玩伴……大量的珍惜保護動物也在這場大火失去了生命那些活著的年幼的動物將要在這種悲痛的中度過一生，他們不知到底誰應該為這場大火負責，他們只能默默的活著……
十年後，當貝貝長成了和他爸爸一樣強壯的時候，他發現原來十年前的那場火災，是人類的“傑作“，人們在大面積的焚燒秸稈，導致火勢很大且蔓延的很快，但他也無能為力，只能默默的轉生離開，身邊還領著一隻很小的金絲猴，兩隻動物走向了森林深處……
從這個故事中我們能看出來，人類很多做法的不對之處，作為我們中學生我想都知道，焚燒秸稈帶來不只是這點危害。焚燒秸稈會造成大氣汙染，阻礙飛機的航行視線；還能導致土壤中的有機物失去，加速土地的板化，這樣的土地是不適合植物和莊稼的生長的；危害最大的一點就是殘餘的火苗會引起火災。
現在農忙季節有來臨了，焚燒秸稈的現象依然存在，很多農民伯伯都認為，把秸稈燒了後殘餘的灰燼有利於農作物的生長，其實我想說的是不僅沒有好處，相反還有很大的壞處。
在這裡我想說：農民伯伯們，停止燃燒秸稈吧，為了我們共同的家園，為了那些可愛的花草樹木，和那些可愛的動物，請停止這樣的行為吧……
生命中最重要的自由 篇14
國二作文 ,870字自由。多麼平凡的詞語，卻被賦予了多麼崇高的意義。
古今中外多少哲人烈士，把靈魂煅燒、用鮮血熔鑄、將生命燒成、以鐵骨銘刻，才造就了簡簡單單的“自由”二字，高置於人類頭頂的天空盡頭。自由難道不是人性偉大和生命莊嚴最好的見證嗎？
列子御風而行，正是古人對自由無礙的嚮往；北冥有鯤鵬，水擊三千里，轉扶搖而上者九萬里；莊子極言鵬之大，但終究不是真正的自由。一無所御，一無所持，不為一切所拘束，逍遙於萬物之外……早在兩千多年前，先人們便已流露出對自由的無限嚮往。
是的，自由是人類最基本的嚮往，追求自由是人類與生俱來的本能，無可抑止、無從剝奪。
歷數那些為追求自由而獻身的先人是一項困難的工作：他們多如繁星。雨果高呼：“18世紀是伏爾泰的世紀”，因為伏爾泰帶領了整個時代的人們追求自由與幸福；人們永遠紀念伽利略，因為他為了真理而與教會進行的鬥爭鮮活地闡述了對自由的執著。再往前，文藝復興前後“三傑”打開了通往自由的大門，古希臘思辨家們埋下了綻開自由之花的種子……
一部西方史，便是一首人類追尋自由之光的英雄史詩。自由，是人類永恆的執著與信仰。
具體到我們每個人，自由又是像空氣一般不可或缺。對於一個鮮活的生命，身體上失去自由便難以自尊自立，但更重要的，是精神上的自由。自由思考，是智慧得以綻放火花的前提。誰能想象人的精神失去自由的日子！吹不到自由之風的靈魂與行屍走肉無異；正是為了反抗精神不得自由的日子，悉達多才在山中苦行，耶穌才在十字架上殉道，穆罕默德才率領他的騎兵衝鋒陷陣。
擁有心靈的自由才擁有精神上的安寧。每個人正是在生命的旅途上追求自由，在追求的過程裡創造價值。
誠然，絕對的自由是不存在的，就連伏爾泰也說過自由不受任何侵犯，“只受法律支配”。自由的定義具有相對性，只有讓所有人，所有生靈所擁有的相對自由最大化，才是我們應追求的“終極自由”。
自由。平凡而又崇高的字眼，多少代人一生的追求。由古及今，由全人類到我們每個人，終其一生的宿願，不正是這簡簡單單的兩個字嗎？
生命中最重要的，引領著整個世界整部歷史之腳步的，正是它—自由。
我和小動物的故事 篇15
國小四年級作文 ,487字我的家鄉有一直小黑貓，我給它取了一個名字叫做“小黑。”聽爺爺說小黑是姥姥在後山抓的。
小黑的腳很強壯，尾巴長長的，它還有一雙水汪汪的小眼睛，真是可愛極了！
它經常會到後山去和其它貓嬉鬧，有時還會跟一些貓打架呢！小黑只要去打過架，回來時身上都會帶著幾處傷口。家裡如果出現了老鼠的話，小黑就立刻追上去抓老鼠。如果老鼠跑進了洞，小黑就會一直蹲在洞口，一等差不
多就會有好幾個鐘頭。非把老鼠等出來不可。
有時我會帶著小黑去散步，散步時，小黑只要看到草地，就會跑進草地，到上面去打滾，如果見到蜘蛛，和其它的小蟲子，它都會大膽地去踩它們。
小黑特別的好鬥。記得有一次散步時，一隻小黃狗立刻跑過來向小黑吼叫，小黑髮怒了，立刻衝上去和小黃狗決鬥。它們打了好久，可是還沒有決出勝負，可是最後兩方都很累了，不過小黑沒有小黃狗那麼累，最後小黑趁機衝上去一抓就把小黃狗打跑了。
小黑也有特別搗蛋的時候，上次它把爸爸和爺爺做的兩道菜吃得只剩下一點點了。它有時會利用我出去玩的時候，小黑就會趁機把家裡弄得亂七八糟。等我回來時家裡線團特別的多，牆上全是它的腳印。
小黑它好鬥調皮，不過我一定能把它給養大。
我向往的自由 篇16
國一作文 ,944字每個人都向往自由，嚮往能在天空中的自由飛翔的小鳥，嚮往水中悠閒自得的魚兒，嚮往參天古木的隨意伸展……
小時候是自由的，因為頭腦的天真與天性的頑皮，總愛異想天開地做一些事情。而父母總是寵著，既很少罵更很少打。有的只是一些溫和地訓誡，而那時卻不知自由為何物。
當漸漸長大，攔踵而來的是父母的教育，老師的嚴厲，成山的作業以及那密密麻麻的課程。滿腦子都是所謂的“學問”和“學習”。那天，偶見一隻紅蜻蜓，卻不知如何捉住，只能看見它從眼前飛過，然後聽見一個孩子正因捉住了它而歡呼雀躍，看見茫然的我眨眼。放飛了蜻蜓，我才猛然回過神，看著他蹦蹦跳跳遠去的身影，激起我心底那顆而泯的童心。可一回到家中，看見父母望子成龍的眼神和奶奶溫和的叮嚀。只得回到房間開始功課，內心卻衝撞著一股強烈的慾望—“自由”，此時的我彷彿籠中的鳥兒，想要努力地掙脫，想再次飛向湛藍的天空，尋找屬於我的天地。可，待我精疲力竭時，才發現我的渴望只是一場有頭無尾的空想。
於是，我不得不將嚮往藏在心中，努力學習以求換來一點點屬於我的空隙。終於，成績下來了，看著母親欣喜的眼神，我似乎尋覓到一絲希望，可接下來母親的一句話澆滅了我的嚮往。母親說：“這個暑假咱們還要繼續努力，不要驕傲，我已經把各科的新書都借來了，我們不能輸在起跑線上！”我茫然了，難道這就是我的努力換來的“表彰”嗎？
我不懂，我也不服。為何大人總是如此？我們不是機器，難道他們就不願意替我們想想嗎？但是，我卻看到了這樣一個故事：草原的一匹駿馬被得以釋放片刻，它開始在草地上漫步。當它發現自己沒有被約束時，便開始逃跑。主人發現了它，便開始追趕，它便奮力地賓士一心想逃脫束縛，奔向自由。它興奮地跑著，因為主人已經追趕不上了。忽然，一聲悲慘的馬啼聲從崖底傳來。是的，它獲得了永恆的“自由”，卻永遠失去了生命。
剎那間，我恍然大悟。生活中，我何嘗不是那匹馬？父母何嘗不是馬的主人？而韁繩何嘗不是父母的忠告呢？
是的，這種馬鞍式的約束的確讓人窒息。可，父母現在的約束不正是為我們在約束是尋找真正的自由嗎？他們的諄諄勸誡正是警惕我們不要一時莽撞而掉入深淵啊！
我慶幸我並沒有成為那匹脫韁的馬，我明白了我真正向往的“自由”。父母也改變了嚴肅，換成了和藹，改變了打罵，換成了……
還我一份簡單的自由 篇17
國小四年級作文 ,710字小時候，自由是一陣迎面吹來的涼風，輕輕用手就能把它攏住；幼兒園時，自由是樹上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓住；而現在，自由是蔚藍天空中高高飄著的一朵潔白的雲朵，雖然美好，卻無論怎麼跳都觸不到……
我常常想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎麼做也做不完的作業、試卷，跑到草地上，放著美麗的風箏，在美麗的東錢湖畔，騎著可愛的自行車，像小鳥一樣自由飛翔，無拘無束，該有多麼自由，該有多麼快樂……
可是，幻想終歸是幻想，雖然美好，但總可望不可及。
週一到週五，我早早起床，匆匆吃過早飯，一進學校就扎進課程堆、試卷堆，甚至下課時間有時也被老師的拖課佔領了。中午吃過飯後，又要扎進作業堆中。下午一放學，進了家門，來不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦幹。做完老師的作業，等待我的又是父母給我的額外作業。有時，我想抗議，但回答我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的孩子也是這樣。”我默默無言，又鑽進了小屋，繼續奮戰。星期六，本以為能輕鬆自由些，但還是要徘徊於各種補習班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師佈置的週末作業，一做就是幾個小時。唉……
偶然一次在網上看到這樣一段話：國外家長一般讓孩子大膽地去體驗生活中的喜怒哀樂，大人基本不會像中國父母那樣約束孩子這個不行，那個不行，因為他們知道生活體驗是最好的課堂。而在中國，孩子有太多的限制，比如上興趣班、培訓班等。我想，為什麼中國家長不能給孩子成長的權利，一份簡單的自由呢？
我渴望自由！我盼望自由！我呼喚自由！親愛的爸爸媽媽老師們，請你們放手吧，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我也想要一份簡單的自由。成長之路需要我們自己去走，請開啟緊緊關閉的房門，還我一份簡單的自由！
選擇的自由與不自由 篇18
國三作文 ,956字梅花沒有選擇季節的自由，面對風雪，她毅然地選擇了“凌寒獨自開”，於是便有了冰天雪地間那遺世獨立的傲然倩影。於梅花而言，寒冷的選擇是不自由的，而開花是自由的，它沒有因為天氣寒冷而放棄綻放生命。人同樣有著選擇的自由與不自由。無法選擇一個怎樣的出身，但可以選擇成為一個怎樣的人；無選擇過去的生活，但可以選擇一個想要的未來。
每一個選擇都有自己的自由與不自由，我們能夠做的，是把握自由並用它來創造美好的人生。生命的歷程大抵相似，無非是繁華與荒蕪的交替。我們的路，要自己選擇。
人生是一道選擇題，它能夠提供的選項很少。想要更多的選擇就需去努力，去拼搏，來為自己的人生增添選項，而不是抱怨命運殘酷。夏達不曾抱怨一分，七年的北漂生活讓她嚐遍生活艱辛苦澀，而她選擇了堅持畫畫。生活的困境是她所不能選擇的，但她用多年的堅持為自己的人生增添了一個選項—畫畫。她終因畫畫成功，成為名揚海內外的“漫畫公主”。所以，面對困境時，不應只去抱怨，那是沒有意義的。做出努力去改變它，方能收穫屬於自己的流金歲月。
夢想是生活賦予我們的權利。我們擁有選擇夢想的自由，也擁有是否為之奮鬥的自由。縱然在現實之上懸掛著現實這把劍，我們也要握緊夢想。如七堇年言：“要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡。”周洪濱有夢，從默默無聞到如日中天，終於成為知名漫畫家；朱丹有夢，學會在最低處創造奇蹟，成就閃亮舞臺人生；劉偉有夢，用一雙腳彈出世間絕唱，感動中國。夢想是平等的，不分高低貴賤，不論平凡偉大。每個人都可以擁有自己的夢想，併為之奮鬥。
成為一個什麼樣的人也是一個自由的選擇，關於內心，無關於環境。著名蘇聯作家高爾基曾經幹過麵包夥計，當過學徒，廚工，甚至在碼頭做過苦力，但他終成為了一個作家。成為一名作家是他的選擇。生活重擔迫使他不得不去做苦工，而他將這些苦難化為了珍貴的鉛字，作為成功路上的鋪路磚。正像梅花，不會因為天氣惡劣而放棄綻放生命，我們也應在困境中勇敢拼搏，創造出一個只屬於自己的未來。
選擇是自由的，但需要在一個不自由的大前提之下。歲月就在那裡，是渾渾噩噩地過日子還是好好地生活，是你選擇的自由；夢想就在那裡，是追逐還是空想，是你選擇的自由；未來就在那裡，是做一個平凡人還是一個綻放生命光華的人，是你選擇的自由。
風的自由路 篇19
國二作文 ,599字鄰居家很會養東西：幾條熱帶魚、幾隻小鸚鵡、一條狗、一隻貓，以及幾乎佔滿一整個院子的花花草草。
這些動物看上去都很舒服。鄰居天天魚食鳥食貓糧狗糧侍候，舒舒坦坦，毫無煩憂，不像它們野生的同類，為求果腹而日日奔波。
話雖如此，但從某個層次上來講，尊卑二者的身份往往共存。
熱帶魚四處碰壁，鸚鵡有鳥籠束縛，貓狗鏈條相拴，花草更是在盆中無法恣意生長。
其他生靈同樣有困擾：獸不可飛，鳥不可遊，魚不可走。
但不是一切都無法得到完整的自由，風就是個例外。
風會飛，這是它生來—不好意思，它從不告訴別人自己的生日—就具有的本能，它一刻不停地在蔚藍的天空中流動—像水的流動那麼自然，它繞開高聳入雲的教堂尖兒，在雄鷹身畔與其共舞，將自己化作千萬條蜘蛛絲般細的個體，在棉花糖般的白雲中走著迷宮，當所有個體都在其中玩了個夠，從出口的小縫中透出後再合為一體，繼續它的冒險。
風會遊，看上去有些不可思議。但這是它學的，向海鷗們學的。風和海鷗一起從懸崖上垂直跳下，海鷗張開雙翅，風也想—只可惜沒有罷了—沿著與海平面互相垂直的峭壁，全身興奮地微顫著，一頭扎進水中，海鷗銜著一條魚從水中飛起—像你知道的最好的轟炸機手那樣，風則化作一個個小氣泡在水中暢遊。
除此之外，風可以讓風鈴奏出美妙的音樂，讓風箏飛得脫離人們的視線，讓汗滴自己蒸發……
這，就是風的自由路。
我的自由空間 篇20
我的自由空間作文45 ,439字我有一屬於自己的小房間，那是我的快樂小天地。潔白的牆壁上沒有掛任何東西，窗臺上放著幾盆花，五顏六色的，靠著門的是我的小書桌，地上鋪著白色的瓷磚塊。
每天放學後，寫完作業，我就會從我的玩具箱裡拿出幾個既漂亮、又可愛的毛絨玩具放在床上。我的床單很漂亮，上面有一些卡通人物，米老鼠、唐老鴨、多啦A夢……總之我很喜歡它們。你們會想我拿這麼多毛絨玩具幹什麼呢？讓它們陪我睡覺？No、No、No，我喜歡當老師，每天把自己學過的知識寫到我的黑板上，有時我還會拿著書，給它們朗讀我們學的課文“清晨，我到公園散步，一進門就聞到了一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去……”我一邊讀，一邊感覺自己是一位真正的老師。有時我還會突發奇想去當一名舞蹈老師，我先幫它們由低到高排好各自的位置，再一個一個手把手地開跨、開腰……儘管練功很苦，但每次練完，我都好像能聽到到毛絨動物們對我說：“老師再見，老師辛苦啦！”這時我心裡總是美滋滋的，臉上會露出得意的笑容。
我的自由空間帶給我許多的樂趣，留給我許多美好的童年時光。