勇於不敢相關作文20篇
勇於不敢 篇1
國一作文 ,852字老師曾教導我們，凡事不能過多與人計較，讓人三分，也就是給自己留了一條退路。那時，我還對老師所說似懂非懂，到現在我才明白，這一步的退讓也許就是承認自己的不敢。
電影就快開始了，原本空蕩蕩的電影院裡，也漸漸坐滿了人，可坐在最後一排的我們一家，卻被那前排的幾位坐得筆直的觀眾擋了個嚴嚴實實。我不管怎樣伸長脖子直起身子都無法望見熒幕。此時爸爸生氣地嘟囔了一句：“前面的坐這麼直，難道不累嗎？”電影都開始了好一陣子了，前面的幾位觀眾也絲毫沒有要放鬆坐好的意思。
爸爸氣急敗壞地想要去起身與他們理論，卻被媽媽一把拉住：“你別動，我來。”媽媽湊上前去，輕聲地俯在椅子上，對那幾位觀眾說：“朋友，能不能請你們坐好，我們在後面實在有些看不見了。”那幾個人回過頭，向媽媽露出抱歉的眼神，然後坐下了。爸爸心滿意足地端起可樂，看起了電影。我朝媽媽會心一笑，我明白了，媽媽這一看似膽怯的舉動，維護了觀影的秩序。
從此，這件事在我心裡紮了根，每當我與同學產生矛盾時，我都會學著媽媽的樣子告訴自己。同桌的前排，坐著一位“大小姐”，凡事只想著自己，從不為他人考慮。老師將週末的作業發下，第一排的同學就紛紛將試卷往下傳。傳到大小姐手裡，是一張被折了一個角，且弄皺弄髒的試卷。她便自私轉過身來，以迅雷不及掩耳之勢，用自己的試卷換走了同桌的，同桌一下子站起身要搶回自己的，可大小姐已經在試卷頂端寫好自己的名字。見同桌面紅耳赤，氣得直哼哼，想上前幫忙的，我又想起了那天電影院裡的事，於是用自己的試卷換了同桌的對她說：“沒什麼大不了，都是一樣的，又不是不能用。”同桌欣慰地看著我，大小姐也默默地低下了頭。
從那以後大小姐再也沒有因自私心欺負我和同桌了，反倒十分關心同桌，和她成為了好朋友。從那以後，我便徹底明白了老師的教導，用意所在。正所謂忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。媽媽在電影院裡不大聲怒罵觀眾，卻保證了觀影的秩序，大小姐蠻橫地拿了別人的試卷，我沒有激化矛盾，敢於不敢招惹她，卻拿來了同桌與她之間的友好，我們並不是真的不勇敢，而是敢於不敢。
勇於不敢 篇2
國一作文 ,853字媽媽常說：“凡事讓人三分對別人禮讓為自己也留一條路。”小時候我不懂，以為媽媽在給我開玩笑，長大後在與同學的相處中才知道這句話是多實用。
剛上初中，不太適應，經常與班上的同學發生矛盾，鬧得彼此都不愉快。一節體育課上老師讓我們自己借器材運動，我和我的朋友突發奇想準備借個籃球。理由很簡單，因為籃球只需要拍幾下，就算運動，而其他專案更耗體力。
剛拿到籃球，還沒開始拍兩下班上幾個高大的男生就過來：“你那個籃球借我玩一下嘛！”說著便要伸手過來拿，我的朋友擋住了他拿球的手，說：“這是我們借的，你們要玩自己去借！”我偶然抬起頭髮現他虎視眈眈地盯著球，看來拿不到球是不會走的。
我心裡有些擔心，但還是不肯放棄，又想到萬一他們仗著人多勢眾，那我不就虧了，我猶豫了一下，把球扔給他：“給你！”下課後他來還球，不像以前那樣氣勢洶洶了，還對我說了聲謝謝。這時，我才明白媽媽這不叫口中的謙讓，而是叫勇於不敢。
記得還有一次，那是在四年級，第一次全區統考，我擔心自己還有沒複習到的，在考前的幾分鐘，捧著語文書想多看幾個字，老師走進考場，對我們說：“抓緊時間複習啊，我能教的都教了！”這又給了我許多壓力。我在老師的“督促”下，兩眼不離課本，心裡卻十分著急。
表面上我十分認真地複習著，實際上一個字也沒有看進去。“叮，叮”鈴聲響了，試卷嘩嘩地發下來，廣播裡開始播著一些考試前的規矩。我看著卷子上的題目，腦袋一片空白，“這道題怎麼做？”我不停的在心裡問自己，突然腦袋裡閃過一道紅光，“哦，我知道了，選C！”我邊想邊準備拿起筆來寫，又順便瞟了一眼監考老師，他剛好走出門外，好像要故意避開我一樣。
我猶豫不決，生怕自己忘了這個答案，緊握著筆的手裡全是汗水，正好廣播放到那句提前“動手答題者將取消考試資格”。我心裡一虛又放下筆來，一會兒拿起，一會兒放下。這是時開考的鈴聲響了，我鬆了口氣。
“勇於不敢”是一個人心中的底線，在觸碰這底線前，它在心中起警示作用，你會在它的邊緣徘徊，始終不敢邁過去，在最後一刻做出讓步，這便是人心中的“勇於不敢”。
勇於不敢 篇3
國一作文 ,803字從父母教會我們勇敢之時，我從未想過有什麼更好的品質能比得過勇敢。但在我成長過程中的一件事，使我發現了比勇敢更重要的品質—勇於不敢。
有一天，我起晚了，在媽媽的催促聲中迅速地洗漱完畢，拿上早餐和媽媽一起出門。一路上緊趕慢趕，才在還有3分鐘就要遲到的時候，走到了學校的對面。這是一個很大的紅綠燈口，汽車在這條路上飛快的行駛，自然這個紅綠燈也很長。
彷彿是老天爺在故意刁難我，就在我走到紅綠燈口的一剎那，紅燈亮了。我焦急地看著汽車飛快地行駛，心裡像油鍋上的螞蟻一樣。我抬頭看著媽媽的臉，她似乎也十分焦急，眉心鎖成了“川”字形，目不轉睛地盯著紅綠燈，彷彿這樣它就能快點變綠一樣。不一會兒，我的身邊就站滿了人—上學的學生、工作的大人……他們無一例外地盯著那盞紅綠燈，焦急地等待著。我看了看手上戴看的手錶，還有兩分鐘就要遲到了！
就在這時，兩邊的車流量減少了。有一個身著西裝的叔叔向左右兩邊看了看，確認沒有汽車來住之後，迅速地跑到街對面，整了整他的西裝，然後消失在了街的盡頭。都說中國人是“群體動物”，果真如此，那個叔叔帶頭闖了紅燈後，周圍的人就巴望著那紅綠燈，看它遲遲沒有要變綠的動靜，就接二連三地飛這個路口，汽車司機不得不停下來，讓這群“野蠻人”經過，嘴裡彷彿還在咒罵著什麼。不會兒，我的身邊就只剩下媽媽。
我抬頭望著媽媽，眼裡充滿著不知所措的神色，畢竟只有一分鐘我這個全勤學生就要遲到了。媽媽卻只是牽著我的手，眼睛依舊盯著那遲遲不變的紅綠燈，眼裡滿是堅定。不知過了多久，那紅綠燈終於變綠了，我回頭快速地和媽媽道了再見，就在轉過去的一剎那，我看見媽媽的眼裡充滿了欣慰和驕傲。
我最終還是遲到了，老師狠狠地罵了我一頓。但是我並不後悔，如果再給我一次機會，我依舊不會隨大流去闖紅綠，因為我知道，要勇於不敢違反交規。
在勇於不敢面前，那種所謂的“勇敢”顯得如此不堪。感謝您教會了我勇於不敢的重要。
敢於不敢 篇4
國三作文 ,962字很多人可以做到敢做敢當，見義勇為，他們勇敢的品質值得我們學習。可是，更重要的是敢於“不敢”。
可以想象一下，如果有一個人什麼都敢，而沒有“不敢”，無論是什麼樣的事，只要別人去挑撥，就拍著胸脯說：“沒問題，我敢！包在我身上！”，這種人不就是標準的“四肢發達，頭腦簡單”嗎！所謂“不敢”，並不是去做膽小鬼，它其實是頭腦清醒、可以辨別是非的體現。一旦擁有了這種“不敢”，就可以避免大部分錯誤的行為。
記得六年級時，我聰明機靈和調皮搗蛋的名聲“並駕齊驅”，是同學眼中詭異的存在。可是，因為這一點，竟然惹來了一件我想不到的事。
六年級上學期，期末考試臨近，絕大部分同學們都在緊張地複習，我複習時雖然很痛苦，可是因為我考試時總因失誤扣分，也只得老老實實地複習。我們都希望以此取得較好的成績，為學期畫上圓滿的逗號，迎接下學期。要是這樣也好，可是，也有例外。
一天，我在老師的帶領下複習了一天，又好不容易熬過了每日小結，頭昏腦脹、精神疲憊。我走在回家的路上，正想著爸媽又給我做了啥好吃的，突然，一個同學叫了我一聲。我回頭一看，是我後排的男生，上課時“聽”得很認真，可是成績很差。
“高學霸，幫同學個忙吧，”他追上我，小聲說，“幫我一下，沒啥事，不難！”
“既然不難，又沒啥子事，為啥需要我幫呢？”我以開玩笑的口氣說。
他有些著急，“不是，考試時幫我傳個紙條吧，對你來說不是小意思嗎！你同桌有題不會的時候，你不也教他嗎！”
“期末考作弊啊，我可不幹！要是讓老師發現了，你無所謂，我可是就看不到寒假的太陽了啊！而且，教同桌做題又不是考試的時候，那是無聊的作業！”
“不是，傳個紙條，對對答案，利人利己，你老是因為失誤扣分，正好我幫你檢查一下麼！”他語鋒一轉，“難道—你這都不敢？”
我做了個鬼臉，“我是敢，你幫我扛老師啊？你幫我吃竹筍炒肉、皮蛋瘦肉粥啊。你替我和我爸媽練男女混合雙打啊。”說著，我跑遠了。
其實，我那時的確是不敢。可是那又如何？證明了我是膽小鬼嗎？我想不是的。
回首六年磕磕絆絆的小學生涯，在與大人鬥智鬥勇的生活中，這件事是我非常滿意的一件。雖然我六年級上學期的逗號沒畫好，但是這件事為我的整個小學生涯畫上了完美的句號。
我明白，只有敢於“不敢”，遇事沉著冷靜思考，不意氣用事，才能對自己做的每一件事都“敢作敢當”。
敢於不敢 篇5
國小六年級作文 ,550字在學習和生活中，我們總會被鼓勵要勇敢，不做膽小鬼。然而，面對某些事情，敢於認“慫”才是真正的勇敢。
清晨五點半的十字路口是清靜的，許久才會有一輛車經過。交警還沒有上班，只有寂寞的紅綠燈在變換地眨著眼。趕往晨練場地的我，騎著自行車停在斑馬線前，一位大叔頂著紅燈從我身邊疾馳而去。我不停地問自己，沒人管，也沒有車，別人都過去了，敢不敢闖過去？我不敢，因為我清楚無論何時何地都不能違反法律法規，這個紅線不能觸碰。
無獨有偶，前些日子，我出遊來到了美麗的昆明翠湖公園。當我不停地仰望欣賞北方很少見過的參天翠竹時，不小心碰到了旁邊的園丁師傅。他正在拎著小桶給竹幹刷著液體，我本以為是營養液之類的東西，仔細一看，那是一桶綠油漆。老人指著竹幹上刻著的“XX到此一遊”說，真不知道什麼時候偷偷刻的。在無人察覺時，以這種方式留下旅遊足跡，我不敢，因為我知道那隻會讓自己的道德變得不光彩。
在學習中，我不敢因為老師留下抽查作業而偷工減料，因為我知道那隻會放鬆對自己的要求；在賽跑中，我不敢因為想省點力而抄近道，因為我知道那隻會讓我離終點越來越遠；在與老師談論事情時，我不敢因為怕承擔責任而撒謊，因為我知道那隻會讓我感到羞愧。這些“不敢”來源於我對自己的嚴格要求和道德的底線。
守住底線，不碰紅線。此時，不敢才是一種勇敢。
敢於不敢 篇6
國三作文 ,734字敢於不敢做的事都是不對的事，只有這樣，敢於不敢才是對的。它讓我們對勇敢這個詞有了新的理解：勇敢不能是魯莽的勇敢，而是在理性思考之後的行動。
敢於不敢的事例有許多，就從小事說起。例如，作弊，闖紅燈。甚至在食堂打飯時插隊，也應是敢於不敢的行為。
那天，十字路口，車水馬龍。
小明和爸爸要過馬路。爸爸見汽車都開了過去，也不管前面是紅燈還是綠燈。一把拉起小明就向前衝了過去。可是小明不想走，因為在他們頭頂上，有一個大大的閃著紅光的大燈，彷彿在警示著小明，惡狠狠地瞪著他，不讓他去到馬路對岸。小明瞥到它，不由自主的出了一身冷汗。
“爸爸，我覺得我們應該等一會兒，這個訊號燈馬上就要變成綠色的了，我覺得，我們應該等它變成綠色的時候再過去啊。”
可是，爸爸的眼睛同樣凶狠，同樣是惡狠狠地盯著他。“你到底想不想走，要走就趕緊走，趁現在沒車，你要不走我就走。”爸爸剛要邁出步子，就被小明狠狠地一把抓住了。
“這是違法的，爸爸，我必須把你?Y住。”小明義正言辭的說，“我已經發現你好幾次闖紅燈了，下次如果我再發現你闖紅燈，我就親自把你送到110警亭，去馬路上指揮交通！”爸爸被說的啞口無言，覺得愧疚又有點驕傲。小明也開起爸爸的玩笑：“你說你也都這麼大了，你也不能給你兒子做一個榜樣，可真是令人擔憂啊。”小明說完，故裝做惋惜狀長嘆一口氣。
大大的紅色惡魔閃退了，代替它的是一個看上去很溫柔的，充滿善意的綠色玫瑰，爸爸又一次拉起小明的手，一步一步地走過了馬路。看到了左右兩側的路人都被嚇得半死，不敢上前一步，小明突然意識到，原來紅色惡魔只是換了一個地方啊。
敢於不敢，應當算是我們每個人都應該有的一種理性的情感，它會讓我們的社會變得更加和諧，生活的環境變得更加美好。
十字路口，依舊車水馬龍。
敢於不敢 篇7
國小六年級作文 ,570字那是小學六年級的夏天，豔陽炙烤著整個操場，而我們正上氣不接下氣的圍著操場跑了一圈又一圈。
“這老師又犯什麼病？”我身旁的同學開始抱怨：“不就說兩句話麼，八圈，他想累死我們啊”“就是…”又是紀律問題，老師終於發怒了，罰的狠了。但是，很快就有人開始動歪心思。
“哎，你看那。”好朋友碰了碰我的手，“看那個草叢，咱們藏過去，過兩圈再回隊，放心老師看不出來！”周圍幾個人一聽，馬上附和“你去不去？”她又問我“我…”說真的，我也是累的一步也不想再跑，可是，“不好吧…”我猶豫道，“哎呀怕啥，你不膽子挺大嘛，你敢不敢？”
敢不敢？我自然是敢的，這烈日炎炎，多待一會都是煎熬。可是，老師的訓練也是為了我們的健康，是我們的錯就不應當逃避，不過是多跑幾圈而已，我咬咬牙，“不敢。”，“你什麼時候膽子這麼小了。”她狐疑的看我一眼，“這不是膽子小不小的問題，而是這樣逃避真的不好…”我試圖勸她“，誰願意在這白受這個罪，你不去，那好吧，最好別後悔。”他們幾個人悄悄的躲進了草叢中，我咬咬牙，繼續跑。
他們神不知鬼不覺的在最後一圈又回了隊，老師果然沒追究什麼，看著他們竊喜，我卻覺得與其說她們“躲過了一劫”，不如說他們錯過了一個鍛鍊自己的機會。在“敢”和“敢於不敢”之間，他們只是選擇了敢
老子曰：“勇於敢則殺勇於不敢則活。”比起“敢”更勇敢的，其實是“敢於不敢”。
敢於不敢 篇8
國小六年級作文 ,603字“你敢嗎？”每當有人問起我時，我總想逞能說：“當然敢了。”可是，不是所有事情只要敢就是對的，有時不過大膽也未必是好事。還記得去年暑假，我們一家一起去登山，那座山十分高聳，蜿蜒的山間小道一直伸到了山頂，山壁也十分陡峭，山裡的小蟲的種類也多得數不過來。
剛開始爬時活力滿滿，渾身足勁，所以爬得很快，也不感到疲倦。這時，我望了望山腳，感覺不是很可怕。但馬上要爬到一半時，我的體力卻有些不支了，腳步也逐漸慢了下來，撥出的氣也粗了些，此時，我又望了望山腳，此時的山腳已經有些被雲霧遮得看不清了。向下望去，已叫人打了個冷戰。但當馬上要爬到山頂時，我的雙腳彷彿拴了兩個大鐵球，臉上已有不少汗珠，後背也幾被汗水浸溼了。這時，我又望了望山腳，此時已經完全看不見山腳了，只見周圍雲霧繚繞，好似仙境一般。
當我登上山頂時，看見有一個笨豬跳的的專案，就是從山頂向不見底的下方跳下，底上便會有船接你，工作人員介紹說，這個笨豬跳能給你帶來無限的清涼和刺激，十分好玩。
此時，一個工作人員走向我，問我說：“你敢不敢來挑戰一下呢？”要是換作其他事，我一定會盡量嘗試，但是這一項，我猶豫了，我回想起上一步步登山時向下望去的害怕的景象，又想起那望不見底的河，我不敢了，這一次，我沒有逞能，而是理性的拒絕了。
那次登山結束後，再想想這次經歷，我仍然認為我自己做得對，不是什麼事都要說“敢”，有些事也要說“不敢”，才能帶給你安全、快樂與舒暢的情。
敢於不敢 篇9
國一作文 ,609字學習與實踐的時候，才是最需要敢於不敢的時候。
記得爸爸之前講過他的車是怎樣越開越沉穩的：“剛開車的時候，興奮、激動，恨不得要飛起來。可路上的突發情況多啊，有橫穿馬路的行人啊，有大坑啊，各種障礙物啊，紅綠燈和地面標識啊，都得注意著點兒，躲避不及就容易出危險。慢慢把心情平靜下來之後，再也不敢開那麼快了。”
我又突然想起我小時候學騎車，學會之後覺得騎車真好玩，巴不得能騎車上一次路。終於我得到了一次機會。騎在路上感覺比讓人馱著走強多了。然後，心也就飄飄然了。我鬆開了一隻手，這時車把便歪了一點兒。就在那時，旁邊突然衝過去一輛快遞車，差一點兒就擦著了。我立刻把手放回去，心裡一陣後怕，太危險了，我可不敢了。
我之前學過游泳，後來三年都沒再遊過。這個暑假，我突然想試一試。可令我驚訝的是，我不會遊了。這樣難道還要到一米八的深水裡去？當然要慎重了。
還有我那個“世紀難題”：計算。別人練著“每日一練”、“爐火純青500題”的時候，我以為我已經熟練了，已經練得足夠了，已經沒有計算問題了——我沒練。可是，我又錯了。它看我這樣對待它，生氣了。一直都想給我個教訓。直到我終於怕了它了，它才開始對我好一點兒。
不熟練做這些事兒的時候，別總說“我就敢這樣做”，敢於不敢才能真正掌握它的奧祕。
敢於不敢 篇10
國小六年級作文 ,738字或許大家都知道西蒙·拉特爾這位柏林愛樂樂團的總指揮，曾經創下怎樣的輝煌，可誰又知道，在柏林愛樂樂團第一次邀請他時，他不敢答應呢。
在前指揮卡拉揚退休後，柏林愛樂樂團盛情邀請當時久負盛名的“蓬頭指揮神通”拉特爾擔任指揮。正當所有人都以為他會接過這比黃金還貴重的“世界第一棒”時，他頂著巨大的社會輿論壓力，勇敢地說：“我不敢，我現在還沒有能力接過這無上的榮耀。”這一舉動引來了英國媒體的重炮轟擊，抨擊這個“捧不起”的傢伙，但他卻並不在意。
十年後的事實向我們證明：拉特爾做出的決定完全正確。如果他那一次沒有選擇放棄，那麼也許他同樣也能博得掌聲，但絕對不會像這樣震驚整個音樂界。面對著這個重大的選擇，拉特爾勇敢地相信了自己，而十年後的他，讓英國前首相都讚揚他第一次做出的決定：“你那次做出的決定無比正確。”
可以想象拉特爾在決定放棄前內心的掙扎，他在想：“正確的選擇一定是放棄，但是媒體和輿論就會大做文章，我該不該接過呢？”為了指揮的令觀眾滿意，更為了令自己滿意，他心中不再猶豫，勇敢地選擇了放棄。這告訴我們：
勇敢，並不是只一昧的衝向前方去，也並非莽撞，而是一種特別的智慧。在拉特爾眼中，他並沒有勝任那個職位的能力，所以那時的不敢，其實只是他對自己的一個良好評價。這與媒體評價的膽小恰恰相反，這是一種更深層次的勇敢，這是在完全認清自己實力後的良好判斷。
去做一個敢於不敢的人吧，若你不能鼓起勇氣說出那句“我不敢”，那你如何發現不足，改進自我？怎能有勇氣說一聲：“我敢！”
敢於不敢 篇11
國三作文 ,2343字【敢於不敢】
文/趙度寒
我不知道為將徙於南冥已經準備了多久。
那一天，我將摶搖而上，揹負青天，窺天地之博博、宇宙之杳杳。我不甘久潛於北冥，志要一展雄姿而至於南冥。而北冥的天池則是我積攢能量的地方。
我是一條魚，名為鯤。
北冥浩淼無垠，深遠幽邃，我已在這裡無拘無束地遨遊了很久很久。我熟悉她的每塊礁石，每朵浪花。這裡給過我無限的美好，我曾以為這裡是我畢生的舞臺。
直到有一天，我仰望蒼穹，看天際雲霞舒捲，疑問縈繞心頭，久不散去。天池是最大的嗎？雲彩的後面是什麼？天的上面又是什麼？
我要去看一看，去解開我的困惑。
我奮力向上躍起，可每次都重重地摔回原地。我的力量還很薄弱，還不足以衝破厚厚的水層。多次的嘗試讓我遍體鱗傷，多次的失敗讓我絕望。我感覺到身邊的水變得膠著沉重，昔日任我暢遊的天池如今像牢籠般覆蓋著我，壓抑著我，囚禁著我。我從未感受到自己如此的羸弱，我不敢再嘗試躍起，甚至不敢再向水面靠近。我失去了往日的快樂與勇氣，恐懼、害怕、怯懦佔據了我的周身。我任由身軀下沉，水擠壓得我昏昏惚恍，黑暗漸漸席捲了我的整個世界。
昏暗之中，腦海中的一線曙光浮現。昏暗之中，我睜開了雙眸。我不應如此消沉，輕言放棄。我是天地間無與倫比的鯤，我要為信念而戰。
我開始積蓄力量。我到最深的海底強健骨骼，我到驚濤駭浪中錘鍊鰭翼，我的目光能射穿牛鬥，我的鱗甲已如鋼鐵般堅不可摧……我瘋狂地超越昇華，蛻變生命。為了掙脫束縛，我靜靜地尋找機會。
飛？我還不敢，那太草率。我在等。我在等颶風吹起，我在等海水激盪，我在等一個絕佳的時機。
終於，就在那一刻！當六月的颶風吹起，海面再次掀起巨浪，我知道，時機終於到來，我為此已準備了很久很久。我的兩鰭化作雙翼，衝破水面之時捲起千層巨浪，水擊有三千里。
我是一隻鳥，名為鵬。
趁著久違的海運，我奮起而飛，大風托起我的垂天之翼，摶扶搖直上九萬里。羽毛在陽光下生輝，比之晚霞還要絢爛。我一鳴而振八荒九霄，自可為天地司晨。揚首混沌蒼茫，河漢浩渺，令人神往。俯視來途芸芸，青天於翼下，北冥亦如小塘。
此時，再沒有什麼束縛和羈絆，我向著下一個目標——南冥飛去。
【敢於不敢】
文/趙欣桐
小學的我特別喜歡隨大流，或者說是不敢得罪人，直到有一天我的這個毛病才改。
那天我們上體育課。我們的體育課十分簡單，跑三圈，簡單的專項，解散。老師不常盯我們的三圈，所以有一部分女生認為有了可乘之機，因為她們十分討厭跑步。
“嘿，待會兒跑步咱們要不要走一圈，然後去大松樹下躲一會兒再出來吧！”一個女生提議說。“好啊！”許多女生都應和著。我也不喜歡跑步，不跑老師也不會發現，那……
“不了，我不敢。”我回答。
“切！膽小鬼！”一個女生說道。
從那以後，她們的確那樣做了。我每次都跑得氣喘吁吁，有時也在想，如果我同意了，就可以和她們一樣悠閒地聊天了吧。但每次我又搖了搖頭，覺得自己做的是對的。因為這件事，我和她們的關係也越來越遠。不過，我又結識了一些新朋友，相處融洽。
不出我所料，兩週過後，老師冷不丁來抽查，發現了這個現象，讓她們在操場上連跑五圈，她們哪裡受得了這種強度，沒兩圈就受不住了，而且期末體育考試成績也十分不理想。我卻考得不錯。自此我也改掉了隨大流的習慣和愛面子的毛病。
在危險或是挫折面前說“敢”是勇氣，在不正當利益的引誘下說“不敢”更是勇氣。說“敢”的不一定都是對的，說“不敢”的不一定都是錯的。敢於“不敢”也是一種勇敢的表現。
【敢於不敢】
文/劉一諾
假期出去爬山，剛到山頂就看到了一群遊客擁擠著，還不斷從中傳出叫好、喝彩的聲音。
我走上前看清了，這塊平臺上有個長相奇怪的動物石像，大概有一人高。其中一個遊客大著膽子爬到了動物石像的頸部跨坐著，還有人因此在下面為他叫好、鼓勵他繼續往上爬。
可我又分明看清了，石像後面不到兩米的地方就是陡峭的懸崖，只有稀稀拉拉的矮小灌木遮攔，根本沒有可供緩衝的斜坡，就只是筆直地垂下去。
旁邊一個阿姨逗著她三四歲的小孩子：“你看那個人厲不厲害啊？是不是很勇敢吶？”“嗯！是！”“你敢不敢像他一樣爬上去？”“敢！”
聽到這，我就悄悄地走開了。
我問自己，那個人真的是“勇敢”麼？如果我是那個孩子，我會怎樣？
他不是真正的“勇敢”。勇敢不是指為了那些可笑的“叫好聲”而將自己的安全度之身外，也不是為了引起他人的注意而做一些危險而毫無意義的事。
如果是我，我會勇敢地說出：“我不敢。”我不敢將我的生命安全浪費在這種事上，但我敢於“不敢”，敢於說出這句話。
因為我知道新聞中有數不勝數的例子——人們因為他人的挑逗、激將而犯了了讓自己後悔一生的大錯，他們當時也許為自己豪爽的承諾或行為而得意——他們做了別人“不敢”的事。殊不知，他們也算是一種懦夫，他們不敢拒絕，於是就輕易地踐踏自己與他人的生命、成果、自尊……
所以，“我不敢”有時也不是“慫”，它也象徵著一種勇敢，我自認為是一種更可貴的品質。
敢於不敢 篇12
中考作文 ,683字勇敢，是一個優良的個人品質，是助人走向成功的基石。但是如果一個人敢於去做任何事，盲目地順從自己的所有意願或他人的任何請求，勇敢就會變成莽撞，原本的基石也會變成絆腳石。對於他人的請求，我們應該盡全力幫助，同時也要認清哪些請求是我們不能做的。
首先，要考慮此事有沒有危險。生命只有一次，誰都不值得為了彰顯自己的“勇敢”冒著生命危險去做任何事。有危險性的事情，絕對不能有一點點僥倖心理，要堅決的拒絕。比如瘋狂的“勇敢遊戲”：在鐵軌上逗留，火車呼嘯而來前跳離鐵軌，誰最後一個跳離誰就最“勇敢”，這實際上是一種拿生命當兒戲的行為。
那麼十分安全的事，它又是否正確呢？觸碰法律底線、道德底線的事情也是不可以做的。小學考試時，我的好朋友向我遞小紙條，請我把答案寫在上面。我知道考場的規則是禁止傳紙條的，但我又怕他考後“宣揚”我“膽小”、“不講義氣”等等此類的話，一時間有些猶豫。再一想，作弊是錯誤的行為，並不是勇敢與否的問題。最終我沒有傳答案。考後他也沒有像我最初所設想的那樣，而是向我表示理解。我們依然是好朋友。
最後，我們做事還需量力而行。為了逞強而接受了自己無法勝任的任務的話，既會耽誤別人的事情，又會使別人覺得自己是一個言而無信的人。當然，在力所能及的範圍內，我們要多多幫助別人，做一個樂於助人的人。
我認為敢於向那些危險的、違法違規的、力不能及的事情說“不”，並不是怯懦的表現，而是一種理智的勇敢。
敢於不敢 篇13
國三作文 ,756字微風陣陣，我望著陽光下的操場，久久凝神。
“嘿！再有十天左右，就是跳繩比賽啦！”背後傳來涵的聲音。
我不自然地點了點頭。涵一度是班上跳繩最好的，我倆早就約好，要在跳繩比賽中一決勝負。可是，現在的我一分鐘才只能跳120個，而涵……
“不如我們今天比試一下，敢嗎？”她調皮地問道，笑眯眯的雙眼中有幾許挑釁的意味。我抬頭望著涵，卻又被她自信的目光逼得低下頭來，心中很不是滋味。
既然這場角逐不可避免，有什麼不敢？難道要做膽小鬼嗎？當然不！可另一個聲音在我的腦海中響起：“你還和她差得很多，現在和她比，輸定了！”剎那間，我猶豫了。
陽光照在我的臉頰上，燒得我疼痛，甚至麻木。我眺望著遠處的樹木，想起了蟬。
蟬在地底下醞釀十多年，只為等待一個時機安全地出洞羽化。十多年裡，它可曾因擔心別人說自己是膽小鬼而逞強，放棄了自己的原則？而對於我來說，只需再等十天。對，敢於不敢也是一種勇氣！我緊咬住嘴脣，隨後睜大眼睛，堅定地回決：“我不敢。我們賽場上再見吧！”說畢，我如釋重負，衝她真誠地微笑。
涵只好走開了，我望著她離去的背影，堅定了心中的信念：這十天裡，我要加緊練習，做到無愧於心！
於是，伴著清早的鳥啼與晨曦，我便開始練習；課間，我總不忘搖起繩跳一會兒，然後帶著汗水繼續上課；放學，亦是如此，當晚霞出現在西山邊時，我方才回到家中……
跳繩比賽終於來臨了。成績單上成績赫然——我153個，涵149個。涵向我投來驚詫的目光，我坦然地笑了。
不敢，有時不是懦弱的表現。因為敢於不敢的背後，有著為目標不懈努力的勇氣。
微風陣陣，我沐浴在陽光裡，暖暖的。
做一個勇於挑戰不可能的人 篇14
國小四年級作文 ,503字我的夢想和別人有點不一樣，我想成為一名刑偵科學家，通過科學追尋蛛絲馬跡，將罪犯繩之以法。因為在我的家鄉有一位傳奇人物，他叫李昌鈺，他可是著名的國際偵探，破解了不少看似難以完成的難題和迷案。
在我們那有李昌鈺刑偵科技博物館，每天都有很多人來參觀，裡面展示了很多李昌鈺獲得的金色獎盃、獎牌，以及得獎時的照片，他偵破過8000多個案件，擁有30多個博士學位。真是神通廣大啊，很多看似不可能破解的案件都被他一一征服，被人們成為“當代福爾摩斯”。李昌鈺可是我們如皋人哦，不知道大家有沒有看過《挑戰不可能》節目，他在節目中向全國人民推薦如皋燒餅呢！
如果你來參觀完博物館，你也可能覺得世界上有許多看來不可能做到的事情，在等待著我們去征服、去挑戰。永遠不要暗示自己那件事情是不可能完成的，只要你拼盡全力、堅持不懈的去挑戰，我相信總有一天能夠成功。就算很遺憾沒有成功，總也有回憶珍藏在我們心裡，如果你不敢去挑戰、去爭取，那你什麼本領都不會增長，那你的人生不會有新的精彩。面對困難和挑戰，我們一定要勇往直前、迎難而上，這樣你才是一個永不言棄、戰勝困難的勇士，你的人生就會變得更有意義，也許下一個刑偵科學界的傳奇就是你和我哦。
勇於承受痛苦，敢於承擔責任 篇15
國一作文 ,958字有人說：“世上有兩種人最痛苦，一種是走在最前面的人，一種是走在最後面的人。”這兩種人也許都在羨慕對方，然而卻不知道對方的痛苦絕不遜於自己。走在前面的人承擔巨大的責任，走在後面的人也同樣有他的使命。
木秀於林，風必吹之；土堆於岸，水必湍之；行高於人，人必非之。這類人的一舉一動都有人盯著，他們必須得承受來自各方各面的壓力，因為他們責任重大。
“我是一隻小小小小小小鳥，想要飛呀飛呀卻飛不高”，這句歌詞無疑是另一類人的寫照。他們活在底層，拼命地向前爬，可是他們再怎麼掙扎也是無濟於事，他走在後面也是痛苦的。
其實人生就像釘釘子，上端不斷承受著錘子敲打的痛苦，下端被逼得無路可走，兩頭都是痛苦的，但最容易彎曲的卻是中間。
在上，我們就應該承擔起天下為己任的責任，在下就應該加強自身修養，做好自己的角色，不論前方的路多難走，我們都應該勇於承受痛苦，敢於承擔責任。
孟子說過，“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。西文哲人奧斯其艾爾也說過“今天你所承受的痛苦，乃是為了你甚至更多人以後不再承受痛苦”。他們共同提出了人應該要勇於承受痛苦，敢於承擔責任。
西漢末年，王莽篡漢，民不聊生，百姓流離失所，此時，劉秀擔當起天下為己任的責任，振臂一呼，大舉義旗，起兵對抗王莽，面對王莽大軍的壓迫，面對將士戰死沙場，面對內外憂患的隊伍，他因著討伐王莽恢復漢室的重大責任，把這些痛苦當成了美味，他勇於承受痛苦，敢於承擔責任，為漢室開創了另一片新天地。
周武王頂著不孝不仁的罵名興兵討紂，承擔起救黎民於水火的重大使命，勇敢地承受著各種痛苦，最終為周朝開創了八百年的歷史，還黎民百姓一個太平。
萬里長征不知使多少人獻出了寶貴的生命，這一路上不知流了多少血與淚，但這支從血淚裡爬來的隊伍堅強地走了過來，只因為他們每一個人都承擔著救國救民的巨大責任，而我們作為華夏文明的一份子，也擔負著復興中華的偉大使命。我們肩上的責任重大，這就需要我們在心裡修建一道永遠不倒的長城，對各種痛苦置之一笑。
人生就像一場馬拉松，我們每一個人都應該極力跑到最前面去，哪怕前面的路再難走，哪怕我們將要承受的痛苦再大，只因我們要承擔的責任重大，與其痛苦地落在後面，還不如痛苦地跑到前面。
痛苦，勇敢地承受，責任，勇敢地承擔，使命，勇敢地接受。
勇於質疑，彰顯不凡 篇16
議論文 ,856字著名評論家朱德庸先生說現今社會，我們大多數行為是一種模仿，大多數成敗是一種盲目。的確，我們太容易相信所謂的權威學者。專家等學術的話，而逐漸失去了一種勇於質疑的精神，人是有思想的韋草，所以不要盲從盲聽，盲信，要勇於質疑，彰顯不凡的魅力。
保持清醒的頭腦，勇於質疑，彰顯不凡。一個人最重要的是要保持自己清醒的頭腦，不能迷迷糊糊的就過完了一生，盲目的聽著別人的說辭。過完了自己的生命，愛因斯坦擁有清醒的頭腦，它打破了牛頓提出的絕對時間和空間理論，用敢於質疑的頭腦。提出了震驚世界的相對論，而教授普朗克卻不敢於質疑，提出了量子力學假設及普朗克公式的他卻因為不想打破牛頓的完美理論而放棄了自己的發現。摩爾根保持自己清醒的頭腦。在孟德爾的遺傳規律風靡一時的時代，他憑其敢於質疑的態度提出了並驗證了基因是在染色體上的理論。不要因為外界的反對，眾人的排斥，就放棄了自己原有的想法，要保持自己清醒的頭腦，因為天才和失敗者只差一步的選擇。
擁有獨特的思維，勇於質疑，彰顯不凡。不要妄自菲薄，縱是石塊。也可立於黃山供世人欣賞。縱是水滴。也可緩解口渴，拯救生命，縱然平凡，也需要活的不平凡，用獨特思維去質疑，彰顯不凡，比薩斜塔上輕重不一的鐵球敲響了真理的警鐘，那是伽利略的質疑在咆哮，不輕信老師的理論血液迴圈學說為現代生物科學的增添動力，那是哈維的思維在跳躍，要擁有獨特的思維，本著吾愛吾師，吾更愛真理的態度去質疑，那麼那些隱藏的事實就不難被發現了。
擁有打破常規的態度勇於質疑，彰顯不凡。所以會不敢打破這種靜謐的常規，其實有時候打破常規，得到的將是意外的驚喜，在神權盛行的社會，達爾文勇於質疑，衝破層層桎梏，打破常規，提出了物種進化論在用人的權利高於一切的英國，撒切爾夫人，憑藉打破常規的精神，成為了英國史上的鐵娘子。不要輕易去相信你有的和對眾人信奉推崇的，要敢於打破常規，方能彰顯不凡。
不要坐那漫漫黃沙，隨風而吹佛。握緊自己手中堅定而又重小的力氣，一直往大風吹的方向走下去，用自己的視角去看這個世界的庸庸碌碌，敢於質疑，彰顯不凡！
不懼困難勇於挑戰 篇17
國一作文 ,559字所有人都要歷經九九八十一難，方可到達人生的頂端。通過不斷的磨練自己，一步步成長，變得不懼困難，不懼危險，勇於挑戰，永不放棄！
軍訓是人生中必不可少的關卡，雖然艱苦，但不得不克服。來到軍訓基地的第一天教官就告訴我們，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。”即使汗水浸溼衣服，身體也不能有一絲一毫的動搖。
絕對服從教官是我們來到這裡之前必須知道的。在這裡，教官就像指路明燈指引著我們前進的方向，教官所說的我都會嚴格完成，如果有做的不好的地方，我會努力改正，相信所有的努力都不會白費，我會跟著大部隊的步伐堅持走下去！
每天沒日沒夜的訓練，使我們的身體愈發疲勞。即使是這樣，我們也要堅持下來，因為在這裡我們是一名軍人，一名合格的軍人是不會輕易放棄的。這種充實的日子，我們漸漸適應，這裡的規定，成為了我日常生活的習慣，使我不由自主的行動起來。
和連隊在一起，慢慢地，我有了團隊精神，如果有人犯錯大家替他受罰，因此大家都互相著想，為了不讓其他人受罰自己要做的更好一點。不管是吃飯還是睡覺，大家都不分離，更是增加了我們之間的友誼，我們之間的友誼也會延續到開學後的校園裡。
我會歷盡九九八十一難到達我人生的頂端。即使這一路艱難無比，我也會一步一步走下去；即使這一路鋪滿荊棘，我也會赤著腳咬牙堅持；即使失敗一百次，我也會一百零一次的站起來！
勇於拼搏，不斷嘗試 篇18
國一作文 ,677字人生之路，失敗卻很多！正因為有了這麼多的失敗，我們的人生才會更加的絢麗多姿！或許失敗是成功之母！如果自己的失敗換來的是成功，那便是知足！人生之路，還很漫長，不要讓人生留下任何的遺憾！勇於拼搏，敢於追求，也許成功很難，但不去嘗試怎會甚至人間的辛酸！不斷嘗試，學會失敗中成功！相信，那將是最開心的時刻！有付出將會有回報，相信，自己會有所成就的！
勇於拼搏
人生將何去何從，那就要做好現在！如果人生沒有了追求，那人生將沒有了任何的意義。如果人生失去了意義，我們又將何去何從。那樣的人生將沒有動力。勇於拼搏，大膽想象，做自己想做的事情。勇於拼搏，勇於創新。相信，我們將會更加的優秀。人生須追求，為了美，不斷的目標努力1相信自己，我能行。勇於拼搏。勇於做一切事情。人生將會更加美好！
不斷嘗試
困難並不可怕，可怕的是我們不努力。不努力做好一切。也許珍惜的不知道珍惜，也許是去了，就真的錯過了。人生有目標，有追求，那將會是一個完美人生！不斷的學會嘗試，大膽去做。相信，我們將會更好！只有不斷的嘗試，不斷地創新，我們才會有更大的追求！為了自己，為了命運，不斷的努力，相信總會有所收穫的！
人生需要拼搏，人生需要奮鬥。也許只有奮鬥了，也許只有努力了。一切都將更好吧！勇於拼搏，不斷嘗試。我們將會變得更加的優秀！不要讓人生留下任何的遺憾！學會抓住時間，扎住命運之手。也許，只有努力了，才會更加的優秀。人生不會有太多的順利。卻總會有大起大落。懂得學會認清自己，抓住命運的腳步才是真的對自己負責任！勇於拼搏，不斷嘗試，明天將會更好啊！
命運的腳步時刻保持，人生之路唯有靠自己！
勇於嘗試讓我與眾不同 篇19
國三作文 ,1039字給自己一次嘗試的機會，步步向前，春暖花開。——題記
靜靜地坐在純白色的臥床上，輕輕地抬起頭，將視線轉出車窗。透過明淨的玻璃窗，目光投向遠方。列車上的乘客們都睡了，只留我在此仰望。
小學的時候，有一次老師來上作文課。“有沒有哪位同學想投稿參賽的？”作文比賽？教室裡沒有像以往那樣熱烈的反響。“想參加比賽的可以舉手哦。”老師悅耳的聲音再次響起。可教室裡依然沒有人迴應。我小心翼翼地稍稍抬起頭，餘光瞥見，老師原本喜悅的眼神稍稍暗淡了幾分。老師不甘心地繼續說到：“獲獎的人可到北京人民大會堂領獎！”聲音分貝高了幾許，還帶著些許激動。
人民大會堂？我的心絃被這五個字撥動了，心裡萌生出想去的慾望。不知是勇氣不夠的緣故，還是個性使然，我慢慢轉過頭看著周圍同學的舉動。班裡的“尖子”都默默地低著頭，自己做著自己的事情，一幅事不關己的模樣。匆匆地做著手中的作業，眉頭皺成一團。沒有一個人敢去嘗試。一開始的念頭也在我腦海中打起了架。去？不去？如果去的話，獲獎自然是皆大歡喜，若是失敗，不但自己不好受，還要被同學們嘲笑。但如果不去，大會堂領獎的機會就微乎其微了。
教室裡只剩下均勻而沉重的呼吸聲，窗外一聲鳥鳴響起，是那樣的尖銳、刺耳，似乎在嘲笑我的懦弱。
我一咬牙，手剛一挪動，似乎就看見同桌先是震驚後變得變得不屑的神情，像被潑了盆涼水一樣，連心都下起了雨。手正準備縮回，尖銳的鳥鳴聲又響了起來，刺激著我的耳膜，傳達到了我的腦神經。不管了，三、二、一！雙手一撐，正當老師的眼眸徹底沉下去時，我站了起來，在那一瞬間，我彷彿看到老師眼中似乎又出現了重獲新生般喜悅的光芒。聽見的是滿耳的驚訝聲、質疑聲、嘲諷聲，我似乎能看見，感受到同學們炙熱的目光向我聚集而來。這就是與眾不同嗎？對不起，我承受不了。但又不甘心同學們甚至是鳥兒的嘲笑南聲，我抬起了頭，以堅定的目光對上老師信任的眼神。
我開始拼盡全力地為獲獎而付出努力，當我開心地持著去人民大會堂領獎的請柬時，我終於感受到那與眾不同所帶來的光芒。
回憶終於拉回現實，銀白色的星星掛在深藍色的天空上，閃爍著耀眼的光芒，我知道，最大的那一顆是我，與眾不同的我。
面對那些美好且遙遠的夢想，請給自己一個嘗試的機會。再堅持一下，再勇敢一點，贏則霸氣，輸則大氣。
列車繼續發出“咣咣噹當”的聲響，承載著我的夢想駛向遠方。
勇於前行成就輝煌 篇20
高二作文 ,853字閒暇時，我喜歡靜靜地掃視著經過我身邊的人，他們當中有的人看上去富足從容，有的人看上去迷惘潦倒；有的人衣著光鮮，有的人滿身灰塵；有的人嫻靜儒雅，有的人粗俗不堪……
每個人都是赤條條的來到這個世界上的，可又是什麼造就了人和人之間的差別？
有的人說是出身，誠然，富二代、官二代的發展基礎自是尋常百姓無法企及的，古今中外皆是如此。但是出色的人物裡，亦不乏尋常人家的兒女：政治領域裡最有名的有中華人民共和國的創始人，一代偉人毛澤東，美國當代的黑人總統奧巴馬等；商界裡更是比比皆是：我們耳熟能詳的有華人首富香港富豪李嘉誠、中國地產界大佬萬科總裁王石、一代網際網路傳奇阿里巴巴創始人馬雲等，這些讓我們仰慕的人士，成功又是因為什麼？
現實生活中，我們常常會發現來自類似家庭、有著同樣背景，同時在一個單位參加工作的兩個人隨著時間的推移，在職業上的發展可能不久就會發生很大差異，幾年以後，一個人成了獨當一面的專業人才、部門經理、地區負責人，及至最後走上了創業之路，經過多年的拼搏，成了富甲一方的成功人士。而另一個卻依然懶散地做著一個小員工，最可悲的是他還有可能滿腔充斥著懷才不遇的怨恨。
如果你有心，你會發現其實這樣的故事有可能在我們的身邊正在發生著。
現實為什麼會呈現給我們如此巨大的反差？
我們認真地、深入地探究一下這些人的發展歷程，會發現因為自我要求不同，性格膽識有異，有的人總是積極進取、執著勤奮、勇於突破，所以他做學生時，有著強烈的求知慾望、常常深入鑽研、時時思維活躍；做員工時，有著強烈的責任感，踏踏實實地全面熟練業務，勤勤懇懇地探究業務發展，同時與同事團結協作，與領導積極溝通，集思廣益，不斷豐富與突破自我的認知與能力，面對不可知的未來敢於擔當、勇於嘗試。沒有誰生下來什麼都會，唯有因為面對陌生的“螃蟹”的態度的不同，才讓成功的人品嚐到了成功的鮮美，也讓懶惰的人固步自封。
我們想成為什麼樣的人呢？我們又該怎麼做呢？好在我們現在還是一名高中學生，人生很長，路途很遠，只要我們願意付出、捨得努力，一切都應該來得及！