公園裡的小鏡頭相關作文20篇

公園裡的小鏡頭 篇1

國小六年級作文 ,785字

在這座繁榮的城市裡,有一個熱鬧的公園。一到晚上六點,那裡便會有許多人來。

鏡頭一

傍晚六點,只見一位老奶奶笑吟吟地拉著五六歲的小男孩到處逛逛,小男孩努力地想掙脫老奶奶的手,老奶奶見了便更加的抓緊了小男孩的手,生怕小男孩走丟。可這一來,小男孩皺著眉頭,嘴巴鼓鼓的,像一隻愛活蹦亂跳的青蛙,眼睛大大的,但眼睛裡泛著淚光,大大的眼睛透露出了委屈的眼神,好像在說:“哼,帶我出來公園裡又不給我和其他小朋友玩,那還帶我出來幹什麼?”不一會小男孩的眼神變成了憤怒,他看向了奶奶。不一會,小男孩就坐在地上,哇哇大哭了起來,老奶奶不知所措地站在那裡。

鏡頭二

幾個六七十歲的老大爺,笑嘻嘻地坐在桌旁下棋。一個老大爺拿著一顆象棋,深思熟慮後,才放到他想放到的位置。一個眼角上有幾條皺紋的老大爺,咧開嘴,露出了一顆鑲著金的牙,說:“哈,我的炮吃了你的兵,嘿嘿。”“哎,是我大意了。”一個滿頭白髮,穿著背心,搖了搖頭,嘆了口氣。又一個大爺說:“一把老骨頭了,這不,我都輸了好幾盤。”噠噠噠,你聽,象棋在桌上敲,像是演奏一首動聽的交響曲,還有老大爺們的笑聲,真是其樂融融。

鏡頭三

“賣玩具咯,賣玩具咯。”“窩窩頭,一塊錢四個,嘿嘿。”你聽,小商在叫喊著,吆喝著,不一會兒,就吸引了許許多多的人“湧”進來,頓時,那裡便你推我擠,小孩子最多了,他們一個個盯著玩具和美食。大人見了就拉著孩子,但是孩子不肯走,就要帶人買玩具和零食才肯走。

鏡頭四

在燈光下,影子跳躍起來,聽著音樂有節奏地擺動。為什麼呢?因為是大媽、阿姨、奶奶在跳廣場舞呢!一陣陣音樂轉來,讓人不禁也跳起舞來。

夜深了,公園裡的人也漸漸減少,公園裡開始變得安靜。

公園裡的小鏡頭 篇2

國小三年級作文 ,417字

今天,我興致勃勃地走進早晨的公園,那裡的景色可真讓人讚歎。

鏡頭一:

一群老爺爺、老奶奶正在練太極。他們面目慈善,動作緩慢,認認真真地練著每一招,每一式。那一位位精神飽滿的老人,一點也不像七八十歲的老人,倒像是一位位年輕人,那一件件白色的太極服是代表光明的服裝,讓我很開心。

鏡頭二:

走進公園深處,一片蔥鬱的竹林出現在眼前,一片碧綠的濃蔭吸引著一群小雞去竹林中覓食;還會看到一些小孩正在學著老爺爺、老奶奶打太極呢!他們那認真的態度,不像別人一樣嘻嘻哈哈地學,而是很認真地學,這態度足以讓人給他們點贊。

鏡頭三:

只見一些大人正在小山上散步呢!有些小孩在假山旁邊演歷史故事——“司馬光砸缸”,雖然演的不好看,但還是獲得了大家的圍觀和認可。演完了,大家一起鼓起了掌。他們也不敢相信自己的表現得到了大家的認可,他們也很開心。

一個小小的公園,雖然並不討人喜歡,但還是一個充滿活力的地方。

公園裡的小鏡頭 篇3

國小六年級作文 ,508字

我十分喜歡生活,生活中的一個個小鏡頭,就能帶給我無比的快樂。

早晨,我來到公園的花壇旁,你瞧,那邊有好多人在跳廣場舞呢。她們面帶微笑,有的阿姨嘴上塗著口紅,有的阿姨手上拿著精緻的扇子。你看,那位阿姨跳舞跳得真好看,她手上的舞扇隨著她的舞動,彷彿一朵盛開的鮮花,她的舞蹈就彷彿是一直美麗的蝴蝶在翩翩起舞,可好看了。人們專心致志地看著,時不時地叫聲好,我也忍不住叫了起來。

小河邊,老爺爺們一個個穿著太極服正聚精會神地打著太極拳呢!許多人也跟在他們後面學著他們的樣子緩緩地打著,十分認真。你看那兒,只見一位老爺爺穩穩地扎馬步,雙手在空中轉了個圈,然後左手用力向前一推,看上去就像一個“武林高手”。有的時候,還會有一陣風從我臉上拂過,難道這就是傳說中的“氣流掌”?

看了一會兒,我就走向公園的那塊空地,幾個小朋友在做運動,他們時而跑來跑去,時而跳上跳下。有的在做仰臥起坐,有的在騎原地自行車,有的在跳八字繩,還有幾個在追逐打鬧,時不時的傳來他們的笑鬧聲。我也忍不住加入了他們的運動隊伍。

到了該回家的時間了,我沒有打擾任何人,悄悄的走了,我真希望每天都能看到這樣的精彩!

公園裡的小鏡頭 篇4

國小四年級作文 ,705字

我熱愛生活,熱愛生活中那一個個精彩的小鏡頭。然而,我更偏愛公園裡的一個個小鏡頭。

清晨,我早早來到了公園,看見一位位身穿紅的似火的上衣和白的似雪的褲子的阿姨們,一看穿著,我立刻想到:阿姨們一定是準備大張旗鼓地來跳廣場舞來了。音樂開始了,“你是我的小呀小蘋果,怎麼愛你都不嫌多……”原來她們是在跳“小蘋果”呀!瞧!那一位剛來的阿姨像笨拙的鴨子似的,搖搖晃晃地,連節奏也跟不上,手腳總是不協調,動作總是與身邊的阿姨相反。旁邊的阿姨曼妙的身姿像蛇一樣,優美地舞蹈著,左邊屁股扭一下,右邊小腿蹬一下,真漂亮!

轉身一看,樹下的爺爺也不甘示弱,不信?你瞧!他們身穿潔白似雪的白大褂,如果爺爺站在白牆邊,估計都看不見人了,只能看見他們臉頰上的皺紋。爺爺們扎定馬步,調整好呼吸,慢慢悠悠地開始打太極,這邊一拳,那邊一腳,剛柔並濟。

不遠處的小孩子的嬉笑打鬧聲不絕入耳,他們頭上戴著五顏六色的頭盔,腕上戴著彩色的護具,腳上穿著輪子可以發光的旱冰鞋,原來是正在舉行一年一度的滑旱冰大賽啊。我不知不覺被吸引,只見他們隨著哨聲一響,就像離弦的箭一樣飛出去,姿勢優美,技術嫻熟,令人歎為觀止。不好,一個小男孩似乎是新手,一個轉彎,站也站不穩,好不容易站起來,突然,“哎喲!”一聲,他摔了個四腳朝天,引得觀眾哈哈大笑。他旁邊的那位選手就不一樣了,他鎮定自若,還加上了許多高難度動作,大家不禁拍手叫好。

我沒有打擾任何人,悄悄地離開了公園。但這公園中的小鏡頭,我卻怎麼也忘不了。它似乎告訴了我什麼,到底是什麼呢?那就是運動已成為時尚!

校園裡的小鏡頭 篇5

國小四年級作文 ,335字

繞過花壇,就來到了操場,現在的操場冷冷清清的,但是當下課鈴響起,操場立刻變得熱鬧了。有的同學在打籃球;有的在練習跑步;還有的在跳繩、跳高。這時的操場真是活力四射啊!

穿過操場就來到了教學樓。一進樓裡,就傳來了琅琅的讀書聲,聞了聞還是知識的味道。進了教室,裡面寬敞又明亮,每一個教室都有一個小小的“書吧”。同學們下課就可以從書吧裡拿書看,教學樓可真是書香天地。

走出教學樓,就來到了一條鵝卵石鋪成的小路。上面用石頭畫了兩條龍。在小路的後面有一個圓形的小舞臺,還有佈滿爬山虎的牆,仔細觀察它們就像是一把開啟知識寶庫的鑰匙,引領我們勇往直前。

太陽落下了山,只留下了餘輝映在這所學校,讓它顯得更加美麗,這就是我們鏡頭下的校園。

校園裡的小鏡頭 篇6

國小三年級作文 ,746字

“啊!”我情不自禁地喊出聲來,因為那實在太美了,空曠的大操場裡,同學們在歡快地玩耍,揮灑歡樂的汗水,他們如同千萬朵百合花在風中翩翩起舞。我真想用鏡頭記錄下這一個個美好的瞬間……

鏡頭一:下課了,一些同學們健步如飛地跑到操場上一起玩老鷹捉小雞。遊戲開始了,“老鷹”一會兒,向左一會兒向右,一會兒又連繞幾圈尋找機會捕捉“獵物”。突然,“老鷹”似乎發現了機會,猛一轉身,撲向“小雞”。“雞媽媽”連忙張開雙臂,保護自己的“孩子”。跟在“雞媽媽”背後的“小雞”連忙左躲右閃。幾次進攻後,“小雞”都有些疲憊不堪了,“老鷹”鼓足勁,一下子撲了過去,“雞媽媽”馬上一拐彎兒,張開雙臂攔截。可“老鷹”太狡猾了,他“呲溜”一下從“雞媽媽”的雙臂下鑽了過去,成功地追到了一隻掉隊的“小雞”……同學們玩得大汗淋漓卻又樂此不疲。

鏡頭二:操場的另外一邊,是一群愛放風箏的同學們。你瞧他們放得多認真啊,有的放線,有的收線,有的向前跑,有的向後退,好似一個個地上指揮員在遙控著天上的戰鷹。

鏡頭三:東面的足球場上,一群人在追逐爭搶,小小的足球在地上打滾,那樣子,惹得在旁圍觀的人也恨不得上前踢上兩腳呢!

看著這些精彩的小鏡頭,不禁讓人感嘆:這可真是個美麗,有趣令人難忘的校園啊!

校園裡的小鏡頭 篇7

國小三年級作文 ,578字

今天,天上的雲黑壓壓的,好像隨時都會下起傾盆大雨。果然,我一邁進教室門口,就下起了雨。

鏡頭A——時間:下課。地點:教學樓。人物:兩個同學。第一節課順利熬過去了,我剛走出教室,差點就摔倒了。因為雨太大,走廊上全是水,所以一個男孩跑的太急,不小心滑倒了。這時,另一個男孩走來,把他扶起來,並送他去了醫務室。啊!多麼有愛的畫面呀。

鏡頭B——時間:體育課。地點:室內體育館。人物:體育老師和同學們。這節是我最喜歡的體育課,體育課帶給了我們很多快樂,這節也不例外。這節體育課,老師教我們“抖音”(一個軟體)中的一個很火的舞步。不用再跑步,不用晒太陽,真爽啊!整個過程中老師都叫我們小聲點,因為如果被我們的班主任知道我們會“死”的。這節體育課鬼鬼祟祟的,新奇又好玩,我們都很開心。

鏡頭C——時間:中午。地點:食堂。人物:師生們。中午到了,同學們興高采烈地衝進食堂,準備飽餐一頓。同學們陸陸續續地接過飯菜,三三兩兩地找了個位置坐下,開始狼吞虎嚥地吃了起來。這時,一位同學和另一位轉身的同學撞到一起了,手中的飯菜全倒了,幸好一個老師看到了,那位同學才能不被餓“死”。

這些就是我校園中的小鏡頭,你學校又有哪些小鏡頭呢?

電梯裡的小鏡頭 篇8

國小五年級作文 ,697字

一個週六的下午,新街口人山人海,在中央商城的電梯裡擠滿了乘電梯的人。

電梯徐徐上升,一位穿著時髦的女士拿出手機,在螢幕上來回刷著微信,旁邊站著一位穿西裝的先生,好像有什麼急事,一直盯著他的手錶,他的後面是一位白髮灰白的老太太,注視著電梯螢幕上的數字,嘴巴里默默數著電梯還有幾層要到,還有幾個小孩子,他們每個人手上拿著一支棒棒糖,勾肩搭背,時不時地腦袋湊到一起竊竊私語著。

電梯停在8層,一些人走出電梯,又一群人要擠進電梯,一位青年退了退,讓旁邊滿頭銀髮的老太太:“老人家,您先進!"老太太慢慢悠悠走進去,面帶微笑向年青人表示感謝。這時,一個穿著校服揹著書包的小男孩,想去按三十層的按鈕,可是無論他怎麼踮起腳尖也按不到,旁邊一高個子大哥哥模樣的男生,不等小男孩開口說話,就已經幫他按好三十層的按鈕,突然,後面傳來清脆的的聲音:”麻煩,請幫忙按一下十四層!"回頭一看原來是一中年婦女,手裡領著大包小包,好像剛從商城購物出來。"按好了。”高個子男生說。

電梯門終於關上了。突然傳來一陣急促的手機鈴聲,一位男士接了電話,但因為電梯裡訊號不好,“喂”了好幾聲,也聽不到應答,只好無奈地說:"我在電梯裡,等會兒回給你。”然後掛上了手機。他身後一位穿皮毛大衣的年輕女士,不時拿出鏡子,理理頭髮。旁邊一位年輕媽媽,懷裡抱著個小寶寶,小寶寶臉蛋圓圓的,一雙大眼睛東張西望,嘴巴咿咿呀呀地吹氣,把口水吹出一個大泡泡。最裡面一個戴耳機的男孩,正拿著手機,一邊聽音樂,一邊玩遊戲,還不時咯咯地笑……

電梯彷彿一臺攝像機,每天開開關關,記錄了眾多形形色色人物的形象。其實,生活中處處有小鏡頭,只要你細心觀察一定充滿樂趣。

圖書館裡的小鏡頭 篇9

國小五年級作文 ,732字

隨著時代的推進前行,人們對於知識的渴望越來越強烈,“書香”也緊緊地包裹著我們的內心。圖書館呢,自然而然成為了假日的“旅遊勝地”,現在就讓我們也走進圖書館,去看看這一個個妙趣橫生的小鏡頭吧!

早上,一個個等待許久的文學愛好者早已在門口排起了長龍,見開了門,腳步急匆匆地往裡趕。穿皮鞋的,穿高跟鞋的,穿花布大棉鞋的……身披黑色大衫的,穿著綠呢子大衣的,套著花格子裙的,短褲的,長褲的……原本冷寂的圖書館多了幾分嘈雜。

人群一進圖書館,那神情彷彿在與離別已久的好友進行親切的問候,每個人的臉上都有一絲欣慰的微笑。緊接著,那丹鳳眼,爬滿魚尾紋的眼,略施了粉黛的眼睛都在各個角落裡慌忙地巡視著,急迫地尋覓著自己心愛的書。找到了書的,快步走向書,黑黝黝的手,白皙的手,寬厚的手,纖細的手……一雙雙手裡多了一本書,一本本書找到了自己的歸宿。那一雙雙溫柔的大手,輕輕地握著書,找個位子,小心翼翼地坐下來,與書進行心靈的邂逅!

在一陣“尋書熱潮”過後,圖書館又恢復了往日的平靜,只留下輕柔的翻書聲,大家都默不作聲,早已沉浸在書的海洋裡了……

一位戴著鴨舌帽的青年男子,正伏在桌上,奮筆疾書,一疊厚厚的書堆在一旁,那行若流雲的筆法令人咋舌;一位梳著短髮的媽媽帶著寶寶一起進行親子閱讀,那位媽媽手拿繪本,一字一句,聲情並茂地朗讀著內容,孩子邊聽邊點頭,聽得津津有味,時不時還拍手鼓掌;一位戴著老花眼鏡的老奶奶手中緊緊地捏著法制報紙,看得樂不思蜀;幾個小朋友湊在一起,看著《少年小說》,互相小聲交流,傳出清脆的笑聲……而我,看著這別開生面的場景,心頭暖洋洋的,說不上來是什麼感受。

書中有另一個世界,這個世界是快樂的,這個世界是美麗的,這個世界是奇妙的。在這個世界裡,我學到了很多很多……

校園裡的美鏡頭 篇10

國小六年級作文 ,1309字

美,一個多麼妙的字!美,一個含有讚揚和欣賞的字!美,有很多種:姿態美、相貌美、工藝美……但你注意到了校園中的美了嗎?它是一個大美。在這美中,也有許多小美。它,不起眼,但這在校中莘莘學子們心中卻是思想美、品德美、品質之美。如今,你已迫不及待的要去捕捉這些美鏡頭了吧?讓我們共同去—

拼搏之美

清晨,大霧瀰漫,校園中也如此。咦?怎麼聽到操場上有“嗒嗒”的跑步聲音呢?原來是兩位同學在賽跑,他們好似閃電一般,其中一個朝另外一個笑了笑:“還剩一圈兒,馬上就超你。”誰知另位同學說:“想贏我,沒門,冬季三項的運動員肯定是我啦!”他們兩個相視一笑,加足了“馬力”,拼的真是“不相上下”。此時此刻,我捕捉到了拼搏之美。這種美,是自強不息與奮發向上;這種美積極、向上、自立、自強;這種美也表示著活躍的美。望著他們漸漸遠去的背影,我的心顫動了。我在心中做了個拍照的手勢—“咔嚓”!

創新之美

“二百二十三點五……”“平行四邊形……”這是哪位同學在念念有詞?原來這位同學是我們班的“數學健將”,正在演算一道複雜而又難解的數學題。我見他把眉毛都擰成一個黑疙瘩了,忍不住上去拍拍他:“請問你在幹什麼呢?”他回頭,一笑:“我正解這道數學題呢!”“有那麼難嗎?我看看。”我說。這時,我仔細看了看這道數學題,這道題的確很難解。不過我在練習冊上見過,是潛能開發題。我略加思考,接過筆“嚓嚓”把這道題略為複雜的方程式列了出來。“不就是這樣嘛”我說。“不不,你不懂我的意思,我要想一個更巧、更簡單、更令人易懂的辦法”說完,他又嘀嘀咕咕的算了起來。過了一會兒,他猛的跳起來,高興的大叫“算出來了!”說著便三步並做兩步,把自己的解法告訴了老師。老師笑著摸了摸他的頭。他又欣喜若狂的告訴我:“就這樣!把30除以60……”看著他,突然我覺得他的身上湧出了創新之美。是呀,人不能總是在一個地方停留著呀,人需要創新,我們如果一直停留在一個知識圈子中就滿足了,那不成了“坐井觀天”的青蛙了嗎?我們為何不多動手,多動腦呢?古時,人們發明了十進位制與圓周率,現在我們電子機械多麼發達。今天,你我將要更加創新!我的心觸動了,我在心中做手勢—“卡擦”!

助人之美

“嗚……咳……疼……哇……”誰的哭聲如此的悲傷?原來是一個摔倒的小妹妹正在哇哇大哭。我剛想去幫她,又轉念一想:算了吧,萬一這個小妹妹受了傷,他的家長訛上我,可怎麼辦呢?還是不去為好。正想著,突然發現了一個與我年齡相仿的女同學匆匆的跑到她的身邊:“怎麼了?小妹妹。”小妹妹仍然叫苦不迭:“大姐姐,我摔倒了,好疼啊!嗚……”女同學皺緊眉頭,眼珠一轉有了主意。只見她一邊給小妹妹擦淚珠,一邊安慰她:“小妹妹,你要做個堅強的女生,脆弱的女生才會以眼淚為盾牌呢!”這話還真靈,如同止疼膏藥一般,小妹妹馬上破涕為笑了。我看著她們倆說說笑笑,心中一絲慚愧。但美鏡頭馬上對準了她—“咔嚓”一聲把她記錄下來。她的美是助人為樂之美,是中華民族千百年來的美德,助人為樂的美,讓你我更快樂!

校園中的美鏡頭有很多,都令人覺得是美的,為何不去發揚你自己的美呢?行動,或許下一個美鏡頭就是你!