傳悄悄話遊戲相關作文20篇
傳悄悄話遊戲作文 篇1
國小四年級作文 ,707字瞧，我們班正在玩傳悄悄話的遊戲呢，不時傳來“嘰嘰咕咕”的講話聲。
我們被分為了A、B兩隊。我在A隊，遊戲規則是老師給每組的第一個人發一張紙條，他們要熟記這句話，並且把這些內容用悄悄話的形式傳給後面一個人，依此類推，傳到最後一位同學時，上黑板把這句話寫下來。我很緊張，因為我是我們組的第一個，任務艱鉅啊，希望我們隊能夠又快又準地傳到最後，得到第一。
遊戲開始了，我懷著忐忑的心情走上講臺，老師給了我一張紙條，我定睛一看，笑得合不攏嘴，上面寫著：吃完一把香蕉，地上一堆葡萄皮，只有吃蘋果，才會吐下菠蘿皮。我只好硬著頭皮把這句話背了下來。回到位上，老師一說開始，我以光速傳給了下一個人，後面的人還在不停為我們加油，傳到了第三個人時，情況急劇改變，真是錯的越來越離譜，我頓時像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我忍不住了，大聲喊道：“你們傳錯啦。”可這時，於浩然已經在黑板上寫句子了，他摸不著頭腦地說：“到底是什麼？”斷斷續續寫下了：吃完一個蘋果，吐下了一片菠蘿皮。讓所有人捧腹大笑，我在下面捶胸頓足。再看B組最後那個隊員，他一臉茫然，選擇了棄權，倒數第二個人上去，竟然寫的是：媽媽的馬不走，媽媽就罵它。他們兩個人寫的句子和我，楊宇瑞背的完全不同，簡直是面目全非，所以這局我們兩組平局。
第二局王紫琳一下來，就嘀嘀咕咕地對我說：“烏龜在河裡洗澡，癩蛤蟆說你真噁心……”可後面的聲音卻越來越小，我什麼也聽不見。所以我就稀裡糊塗地傳了後面的人，結果最後面一個人寫道：烏龜在河裡洗澡，癩蛤蟆說它很醜。而B組寫得就更加荒唐了，所以我們又一次平局。
有一句話：耳聽為虛，眼見為實。今天的遊戲可真有趣，同時我也明白了，耳朵聽到的並不一定就是真的。
傳悄悄話遊戲 篇2
國小六年級作文 ,665字“噓—聽—”教室裡不時發出嘰裡咕嚕的聲音，大家也都交頭接耳，這到底是怎麼啦？哦，原來同學們正在玩一個非常有趣的遊戲—傳悄悄話。
我們全班被老師分為了兩個小組。老師先給第一個人一張紙條，第一個人需要把紙條熟記心中，再用悄悄話的形式傳給下一個人，此類推傳到最後一個人時，這個人把他的所聽內容寫在黑板上，看看這句話會不會大變樣。
比賽前第一個人和最後一個人都緊張得冒汗了。因為他們的責任重大，如果第一個人傳錯了，後面就全錯了，而如果最後一個人聽錯了或者寫錯了，那前面的努力就全白費了。我卻輕鬆多了，在中間只用傳就行了，誰不會傳呢？
遊戲開始了，第一個人拿到紙條，先是驚訝地“啊”了一聲，然後就趕緊背了起來，我有點緊張了：不好，肯定有很多字！我得準備好。
遊戲開始，老師一聲令下，大家開始傳了起來，第一個人快速的跟我說了起來：“一朵粉紅的荷花，趴著一隻活蛤蟆。”我在心裡又唸了一遍才放心地傳了下去，我看看對方組都快傳完了，急得直跺腳。終於傳完了，最後一個人在黑板上奮筆疾書，還有幾個人雙手合十，默默祈禱他們的團隊。下面輪到檢查時間了，老師驗證了對方的錯了好幾句，笑到斷氣，可憐的“大荷花”變成了“大河馬”，又變成了“大蜜蜂”，班級裡一時笑得停不下來。
又一輪開始了，這次我是最後一個。大家都傳了起來，我卻緊張不已，好不容易傳到了我，結果我完全是一頭霧水，根本沒聽懂幾個字，只好胡亂蒙了幾句，寫了下來。
有一句話叫“耳聽為虛，眼見為實”。我們要親眼見到才能相信，不然一傳十，十傳百，就不知道是不是真的了。
傳悄悄話遊戲 篇3
國小六年級作文 ,723字“啊，什麼呀，聽都沒聽清楚！”我抱怨道，“完了，這下肯定糟了……”
為了玩好這個遊戲，我們可是傷了腦筋啊！我仔細地聽著前面一個人在講什麼，耳朵說“我聽見了！”但是大腦卻在說：“不，我只聽見了兩個字。”傳話遊戲的第一輪以失敗告終。當我們在相互指責對方，說對方有錯時，第二輪又悄悄開始了。“化肥會揮發，化肥會揮發，化肥會揮發。嗯！記住了！”我轉身湊到第二位同學的耳邊，雙手成筒狀，小聲地一個字一個字地說：“化，肥，會，揮，發。”他聽完便皺著眉頭，嘟囔著：“啥呀，你剛才說了什麼，我什麼都沒見。”哎呀，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。於是我又湊到那同學的耳邊說了一遍，見他又皺眉頭，我就知道，他又沒聽清楚。但這位同學沒多說什麼，轉身湊到第三位同學那兒，竊竊私語了一陣。這句話被傳來傳去，馬上就要傳到最後一位了。我不禁為她捏了一把汗。“這句話雖然短，但是特別繞口，也不知道會傳成什麼。”我心想著，真替他們著急呀！預熱的時候，我們把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”這句話傳的只剩下兩個字。又把“一個老爺爺姓顧，上街買醋又買布”傳成了“爺爺把醬油錯買成醋。”這次看樣子可能又要出笑話了。
最後一位關鍵人物磨磨蹭蹭地走上講臺，拿起粉筆寫上了“小花”二字。什麼呀！好好的四個字，怎麼成了兩個字？我想不通，傳成“化肥”這兩個字很正常，可這次怎麼會傳成“小畫”呀，這和原句毫無關係嘛！
後來我才發現，資訊在傳播的過程中是會變化的，比如我挖了一個洞，可能就會被傳成我家被小偷挖了一個大大的洞。俗話講，眼見為實，耳聽為虛，這次遊戲也算是驗證了“耳聽為虛”的正確性了。也許，我們在路上聽到的一些傳言，就是這樣經過了幾百個人的口，早已經“大變形”了。（公眾號：芒果作文之家）
悄悄話遊戲 篇4
國小五年級作文 ,734字“我是一個乖孩子，從來不幹壞事。”作文王老師輕輕地趴在我耳邊傳起了“悄悄話”，同學們一個個都瞪大了眼睛，盯著我和老師。
告訴你，這是我們作文班的同學在玩“悄悄話”遊戲，老師先給第一個人耳語一句，接下來一個一個往後傳這句話，前提是絕對不能讓第三個人聽見，看看到最後這句話會變成什麼樣子。
我儘量壓低自己的聲音，把話傳給下一個人，最後又做了一個“聽懂了嗎？”的手勢，那個人眨巴眨巴眼睛，點點頭，便傳給了下一個人，同學們都屏息凝視，把所有的注意力全部集中在了正在傳話的兩人身上，漸漸的，傳話的速度越來越快，很明顯，這句話已經慢慢變短了，有的人在傳完時，臉上已經寫滿了問號，並再次向前一個人求證，確定答案後，只好繼續等待結果了。
緊張的一輪結束後，老師請最後一位同學來宣佈結果，可是那位同學竟笑得直不起腰來，“老師——這，這句話——有點兒——”同學們看她的樣子，也不禁笑起來，“到底是什麼呀！”有的人已經等不及了，大聲嚷嚷起來，她答道：“我去，到我這就變成我去了”。
“我去……”同學們不斷低聲議論著，我聽了不由地笑的前仰後合，肚子都疼了。
我們只是二十幾個人就已傳成了這樣，在社會上，人們會把謠言傳到個個人的耳朵裡，一傳十，十傳百，並且每個人在傳的時候，都會添油加醋地加上幾句，使它變得面目全非，所謂“三裡無真言”，所以我們要做到就是不信謠，不傳謠才行。
有趣的傳話遊戲 篇5
國小四年級作文 ,532字星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲說出句子，最後公佈答案。
第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃著又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案說了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都說這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑著給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的說出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子說：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指著雷思敏哈哈大笑。
到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裡踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的說出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。
這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。
傳話遊戲 篇6
傳話遊戲作文300字 ,273字“加油，加油。”一陣陣加油聲在校園裡迴盪。哦，原來是我們班的同學在做祕密傳話的遊戲呢。
下午第六節課，老師精神抖擻地走進教室，對同學們說：“同學們，這節課我們來玩祕密傳話的遊戲。”同學們聽了手舞足蹈。老師接著說：“遊戲有三條規則，第一，傳話要傳正確的字，第二，要輕聲說話，第三，哪一組的錯字少，哪一組就獲勝。”
遊戲開始了，老師把話說給第一個，第二個人……馬上要到我了，我又緊張有興奮。我想我是最後一個，可不能把字聽錯了。這時，身邊的人把話傳給了我，我像獅子吼似的把話喊出來，老師的答案一公佈，同學們都哈哈大笑的說我聽錯了字。
我的心也在笑自己。
傳話遊戲 篇7
傳話遊戲作文300字 ,317字今天，老師說玩傳話遊戲，同學們鴉雀無聲，都在想傳話遊戲怎麼玩？
老師一看我們疑惑不解的樣子，連忙說了遊戲規則：同學們分成兩個小組，第一個人把要說的話告訴第二個人，第二個人告訴第三個人，一直傳到最後一個，看哪組傳的快，說的好。
老師先捂看嘴，把嘴貼在李雨凡的耳邊，李雨凡就側著耳朵認真聽，其他隊員很著急，伸著脖子想探聽，有的不慌不忙，耐心的等待。老師一說開始，同學們就開始交頭接耳地傳話。因為羅一婷給我說的時候一直在笑，我一句都沒聽到，心裡很著急，想：“這句有那麼好笑嗎？怎麼還不告訴我。”老師讓我說答案了，我很著急，因為我一句都沒聽到，只好說：“我一句都不聽到。”同學們都笑了。
玩完遊戲，我們知道了，只要說清楚，認真聽，就能傳好話。
傳話遊戲 篇8
傳話遊戲作文400字 ,375字課堂上，李老師在黑板上寫了“傳話遊戲”四個字。教室裡一下子就變得鴉雀無聲，同學們都在思考，我也覺得很好奇，什麼是傳話遊戲呢？
李老師看我們疑惑不解的樣子，就說了遊戲規則：選出兩個小組，老師分別把要傳的話告訴每組的第一個人，然後一個一個地往下傳，直到最後一個。
李老師先把話傳給了李雨凡。她是捂著嘴貼著李雨凡的耳朵悄悄地說。旁邊的同學有的側著耳朵使勁聽，有的不慌不忙地耐心聽，還有的伸長了脖子往前看。遊戲開始了，前面的同學都急急忙忙地說了又說，我心裡很緊張。輪到我了，前面的同學跟我說了一邊，我就聽清楚了，逗得哈哈大笑起來。然後我趕緊往下傳，我一邊笑一邊說，結果下一個同學並沒有把話聽清楚就傳了下去。最後，我們組鬧了一個大笑話，傳話遊戲也輸了。
李老師問同學們：“怎樣才能把這個遊戲玩好呢？”大家回答說傳話的人要說清楚，聽的人要認真聽，旁邊的人要安靜。
傳話遊戲 篇9
傳話遊戲作文350字 ,350字今天，老師和我們在教室裡玩傳話遊戲。老師剛一說完，教室裡就鴉雀無聲。我在想：這個遊戲好玩嗎？這時，方子恆自言自語的說：“這個遊戲怎麼玩”？
老師看見我們疑惑不解的樣子，就給我們講了遊戲規則：老師告訴第一人一句話，第一人小聲傳給下一人，然後一個接一個，最後一個人把答案說出來。
老師選我和其她四個女孩，還有五個男孩子，老師摟住陳卓然，貼在他耳朵旁說了幾句話，又摟住我在耳邊小聲的說：“班幹部管班幹部，兩遍。”我依次把話傳給趙含禹等人，遊戲結束，老師倒過來問：“講的什麼？”“什麼苦瓜媽媽****苦瓜媽媽”又問王可心“是什麼”回答：抹布在門上，門在抹布上。同學們笑的前仰後合，捂著肚子笑，還有的趴在座子上笑。
通過這個遊戲，我知道了應該想說什麼對別人說清楚，聽的人也得認真聽，還要團結一致，才能取得勝利。
傳話遊戲 篇10
傳話遊戲作文350字 ,341字語文課上，李老師在黑板上寫了傳話遊戲四個大字。頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都在思考怎麼玩呢？我也在想這個遊戲怎麼玩？好玩嗎？
我和同學們都很疑惑不解。李老師說：“遊戲玩法是，我把一句話告訴第一個人，第一個人告訴第二個人，就這樣一個傳一個，一直傳到最後一個人，然後最後一個人告訴我那句話是什麼。”
老師說遊戲開始，她先貼在穀雨欣耳邊用手捂著嘴悄悄地說一些話。老師說時，其他隊員有的把脖子伸長，想偷聽，還這有的在那裡慢慢等待。老師說完了，穀雨欣就趴在我耳邊小聲的說：“班幹部。”我又把這句話告訴了曹旭南……最後傳完了。老師問：“陳子昊，你說，我剛才說的什麼？”陳子昊說：“班看寶。”我們都笑得淚水都流出來了。
最後老師說：“怎麼才能聽得清楚呢？”我們說：“說的人說清楚，聽的人認真聽。”