人民法院相關作文20篇
參觀太倉人民法院 篇1
國小三年級作文 ,570字今天城四小的小記者們在徐老師和姜記者的帶領下，來到了一個既神聖又莊嚴的地方—太倉人民法院。
走進法院內，一位書記阿姨接待了我們，先帶領我們來到了一樓大廳，告訴我們如何告犯法的人，再向我們展示了未成年兒童犯罪審問的地方—圓桌審問。並向我們介紹了之所以採用圓形桌，是因為再給兒童做講哪裡不對的時候，不給兒童一種驚慌感，令他認識到自己的錯誤，當書記阿姨說可以試坐時，我迫不及待地坐到了審判官的位置，不禁感到無限的威武。
書記阿姨又帶我們來到了成人審判的地方，我坐在了律師的位置。接著書記阿姨跟我們分享了一個關於詐騙的故事：小B請小A去卡拉OK，小B打碎了兩個菸灰缸，向小A說以小A的名義借5000元，到手後由小B來還，並給500元好處費給小A，可小B並沒有還錢，反而又用同樣的方法騙了一次小A的錢。第三次小B終於露出了真面目，對小A說：“你看，這樣掙錢多快，還不用你來還錢，加入我們團隊吧！”小A禁不住誘惑答應同意入夥，同時又騙了幾個同學的錢，後來東窗事發被告了。這個故事告訴我們如果被詐騙了，應當立即向家長告知，不能包庇犯罪分子，更不能和犯罪分子一起犯罪。否則一定會付出慘重的代價，使場面一發不可收拾。
我戀戀不捨的離開了一絲不苟、剛正不阿的—人民法院。我將銘記你的正義之光，給我們的社會和諧盡一份綿薄之力。
人民法院 篇2
國小五年級作文 ,614字踏著寒冷的冰雪，哼著愉快的歌，帶上強烈的好奇心，我們四年級小記者全員出動，來到了既神聖又莊嚴的地方—人民法院。
到了人民法院，我們下了車，抬頭一看，一座雄偉的建築物矗立在那兒，最中間還刻印著法徽，這就是人民法院。
我們隨著老師的腳步，小心翼翼地登上了神聖的階梯，進入了法院。
我們安檢後，來到了大廳，講解員就開始講解起來了。講解員說：“法徽既是人民法院的標誌，也是法官的身份標誌，體現著法官應代表國家依法行使審判權，保障在全社會實現公平和正義的深刻喻義。法徽的基本圖案是由麥穗、齒輪、華表、天平構成，其中天平寓意公平和公正…”
隨後，我們即將前往五樓—大審法堂。講解員說：“進入法堂後，同學們，切記以下幾點：1、不能說話；2、不能錄音；3、不能隨地吐痰。”講解員說完後，就帶著我們去了五樓—大審法堂。
進入大審法堂後，我們找好了座位，坐下後，就拿好記錄本，記錄了起來。
法堂的正前面坐的審判長，審判長的左邊是人民審判員，右邊是審判員。人民審判員的左邊是兩名公訴人和一名傾訴公訴人。它們的左邊是被告人。
開庭了，審判長、審判員等人來到座位上，示意我們站，請記錄人再次宣讀講解員說的幾點要求後，再把兩名被告人押入法堂，每一名被告人的身後都有兩名警察監管著。做完這些事後，審判長再示意我們坐下。
通過這次交流，我知道了我們個人都擁有享受法律的權力。希望在往日的生活中，我們都做一個遵法守法的好公民。
觀“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年閱兵儀式”有感 篇3
觀後感 ,993字中國，中國，中國！
這是多麼巍峨的名字，這是沉澱已久的歷史。
今天的中國，九月三號，指標指向十點，那從槍林彈雨走出來的鐘聲，敲開了無數中國人的鬥志。
我們試著找尋輝煌的起點，卻只翻開了鮮血洗滌後的慾望河流。然後，我們站在時光的刀尖上，撥開雲霧，雙眼矚目著那讓華夏子女引以為傲的四大發明。這是中國的里程碑，我們從這裡，齊步走向今天—
各國元首端坐在北京天安門城樓上。軍樂團奏起蓬勃的樂章，解放軍戰士的高聲歌唱在耳邊久久迴盪。七十響禮炮，迎著國旗，冉冉升起在最耀眼的地方。
終於—他們來了！近一萬兩百顆炙熱的心，跳動在赤子男兒的胸膛。遙遙張望，將軍領隊們走在前頭，保持著和戰士們一致的步伐。雖年過半百，但精神抖擻。而此刻，戰士們更加令人動容。像是擁有著同一張面孔，他們無所畏懼，眉間充斥著浩然正氣；身姿筆直，好似駐守在大漠邊的棵棵白樺樹—他們又多麼像老照片中的紅軍戰士，在遍地血花中咬牙站起的紅軍戰士！他們會面對瀘定橋對面無數飛來的子彈無畏前進；他們會用身體堵住對準人民的槍口；他們連姓名都不曾留下，而他們，卻留下了整個中國！
鏡頭放寬了，從上空俯瞰著大地。此時的英模方隊，就像一個個方塊字，運用了先人的印刷術，在這九百六十萬平方千米的神州大地上書寫著華夏傳奇！烈日當空，又有什麼難得倒中國戰士？
從前，我們用火藥、手榴彈、地雷對抗外敵，那時我們的裝備很落後，含著眼淚無法報仇。今天，是勝利日，我們看到了導彈，“東風”浩蕩，雷霆萬鈞。“東風31甲”是中國首種遠端固體彈道導彈，射程大於11200公里的軍綠色的它又重又長，在萬眾矚目下緩緩駛過天安門城樓；“東風5乙”隨在其後，高約30米、直徑約3米，被譽為“最強導彈”……臺下的老戰士看著這一件件來遲的裝備，這一件件凝聚了無數中華兒女心血的裝備，眼中含著淚花。是啊，又有誰不為此刻的中國驕傲呢？
從古齊步走向今，古有方塊字，今有方隊兵；古有火藥，今有導彈。中國的和平盛世洗淨了這片曾經不堪入目的泱泱國土，有如白紙一般。九百六十萬平方千米的水墨畫卷，等待著新一代華夏子女用和平的畫筆添上新的色彩。而我們—華夏兒女，從古走來，在硝煙中迷失了方向，是誰將這一切指向了今天？歷史又為什麼這樣選擇？是曙光中的指南針，是曙光中的黨！它從曙光裡來，將我們帶進和平的曙光裡去！
中國，從古齊步走向今，走向和平。
福建人民，謝謝您們！ 篇4
記敘文 ,1359字福建人民，謝謝您們！
成都石化工業學校2011級電子升學班劉李傑指導老師：袁文華獲得獎項：第九屆全國中等職業學校“文明風采”競賽感恩的心徵文比賽二等獎
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我依然會珍惜。”因為感恩才會有真摯的友情；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
我曾經聽過烏鴉反哺的故事，因為小烏鴉心存感恩，這個外表醜陋的小生靈竟煥發出無與倫比的光彩。我也曾聽過《聊齋志異》的故事，因為狐仙的心存感恩，這些以狡猾著稱的小動物竟顯得如此美麗多情。
不管是動物還是人類，無論是神話還是歷史，因為心存感恩，原本普普通通的故事，竟然變得美麗動人。
只要心存感恩，乾癟的種子也能萌芽，長成參天大樹；只要心存感恩，涓涓細流也能匯成大海；只要心存感恩，冰冷的心也能融化。
還記得2008年那一場巨大的災難嗎？5月12日下午兩點28分，天傾西南，地陷汶川，一場特大地震頃刻間就把美麗的田園和城市變成了人間地獄—山河破碎，哀鴻遍野……而我的家鄉彭州就是其中的重災區之一！
一方有難，八方支援。地震無情人有情。
地震，是自然對人類的考驗。事實證明，我們是勝者。因為，房屋倒了，同胞們向我們伸出了有力的援手，與我們心心相印。我們的生命還在繼續，我們的生活仍充滿希望。
“512”地震後，重災區的房屋大多數都倒塌了，我們的校舍也成了危房，我們失去了學習的環境。為了讓我們早日復課，福建的叔叔阿姨們為我們捐款、出力，我們很快有了嶄新、美麗的校園。如今我們已經在設施完備的現代化教室裡學習了。三年的時光轉瞬即逝，在這三年裡，我感受到了祖國的愛，感受到了同胞的愛，感受到了福建人民的愛。
援建災區的叔叔阿姨們，為了讓災區人民早日住上新房，您們不辭勞苦，告別家鄉，遠離親人，千里迢迢地來到彭州，在您們的家中，有年老的父母需要照顧，也有年幼的孩子需要關愛。但是，您們還是義無反顧地離開了家鄉，來到滿目瘡痍的地震災區救急救難。
我不知道要說些什麼，也不知道該做些什麼才能表達對您們的感恩。世界上一切最美麗的語言在您們的大愛面前都顯得那樣的蒼白無力。小的時候，我們常常背誦“誰言寸草心，報得三春暉”之類的詩句，這些詩句告訴我們的哲理就是感恩—滴水之恩，當湧泉相報，為人當銜環結草，報答恩德；懂得感恩，才懂得付出，才懂得回報。
現在，我只想說：您們是最可愛的人！為了幫助災區人民迅速走出困境，您們把個人私情放在後面，把人間的真愛演繹得催人淚下！是您們，在最緊急的時候來到災區，在彭州人民最需要幫助的時候雪中送炭。您們對災區人民的愛與付出，彭州人民看到了，四川人民看到了，全國人民也看到了！您們的大愛，我們永遠也不會忘記！
福建的叔叔阿姨們，衷心感謝您們的無私援助！作為青年學生，我們現在唯有努力學習，掌握知識和本領，將來才能建設家鄉、報效祖國和人民。
有人說，善良的本質就是有一顆感恩的心；有人說，一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。別人對自己的幫助，哪怕只是一點點，我們都應當懷感恩之心。學會感恩、懂得感恩應成為每個人的美德。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”愛讓世界溫暖，愛讓人民幸福。讓我們繼續攜手共進，共建美好的家園吧！
福建人民，謝謝您們！
路邊的人民幣 篇5
敘事作文 ,817字那是暑假的一個傍晚，我和媽媽騎著自行車回家。街道上行人稀少，一切都和往常一樣，可就在這個平常的傍晚，發了一件不平常的事情。
我們穿過熙熙攘攘的市場，拐入一條小巷。夏天的傍晚，難得有這樣清靜的道路，我和媽媽享受著絲絲清風，有說有笑地騎車向前走著。就在這時，一抹綠色從我眼前掠過，我扭頭一望，是一張嶄新的一元人民幣，趕忙叫媽媽停車，用手指了指，問媽媽：“您掉錢了嗎？”媽媽趕緊檢查了一下她的錢包，拉鍊並沒有開著。環顧四周，路上也沒有什麼人，於是我們便繼續向前走，這事壓根兒沒有放在心上。
大約走了兩分鐘，眼角的餘光瞥到路邊的草叢中又躺著一張一元的人民幣，在它前方還有一張十元幣。我和媽媽停下車，疑惑地相互一望，又向前駛去。前面不遠處有名中年男子，正蹲在地上好像撿起了什麼。“想必這就是失主。”我心裡暗自想道。經過那個人身旁時，我無意間瞟了一眼，那人手中拿著一張五十元的人民幣，可在和我的眼神相觸的一剎那，他眉毛一挑，手竟然抖了一下，眼睛慌亂地眨了幾下，用舌頭舔了一下嘴脣，扭頭向另一條路跑去。我感到不解，再往前走，又有一張一元。我和媽媽明白剛才那人不是失主，失主一定就在前方，於是奮力向前趕去。
終於，在我們前方出現了一名身著藍白色校服的中學生。我一眼就看到他的衣服口袋張開著，一堆雜亂的零錢悄悄探出頭來，新奇地望著這個世界。那個中學生後背微拱，每蹬一下車子，腿往上一抬，上衣便被拱一下，零錢就被推出一截。他邊走邊唱，唱到高興處還猛蹬幾下，紙幣便掙脫了口袋的懷抱，劃了一個弧線落到了地上。可是他卻渾然不知，還是高歌猛進。這時，媽媽高聲喊道：“同學！同學！你的錢掉了。”那個同學一個急剎車，回頭順著媽媽手指的方向看了看，再看看自己的口袋，趕緊掉轉車頭，向我們道了一聲謝，便回頭找錢去了。
事後，媽媽對我說，只要是別人的東西，哪怕是一分錢也不能動。不要像那名男子一樣見錢眼開。就在那個平常的傍晚，我們不僅做了一件好事，同時我也上了生動的一課。
龍江人民公園 篇6
國小三年級作文 ,485字我的家鄉在龍江，我自己最喜歡龍江的龍江人民公園。
一進人民公園就聞到一陣陣清香，有各種各樣的花、草、樹、木，一眼望去，有一輛輛車，表示很多人們都喜歡來龍江人民公園玩！也喜歡過來做運動！
停車場旁邊還有一個巨大的休閒廣場，廣場旁邊還有一個個涼亭，廣場的中間還有一棵高大、粗壯的紫荊花樹，強大的樹根，紫荊花樹上有許許多多的紫荊花，一朵又一朵的姿勢，有的像正在飛行的蝴蝶、有的像唱歌的小鳥，還有的紫荊花挨挨擠擠的，好像在說：“這是我的位置，你別過來。”涼亭上有一堆堆人在玩撲克牌。
一直上去就是我們的巨大寬闊的操場，操場的周圍有花、草、樹、木也迎來一陣陣清香，在操場上的人們越來越多，有的小朋友們在玩耍、有的在那兒打籃球、有的在踢足球、還有的在做運動、跑步。
公園頂端有一座巨大的假山造成的小山林，假山是用水泥做成的，假山之間還架有天橋。假山形態各異，一座座屹立在路的旁邊，像守門員一樣歡迎我們的到來。假山的兩旁還種著白玉蘭樹，走進裡面，就是人們休息的地方，旁邊有許多小石頭鋪成的石頭路，人們喜歡脫掉鞋子在石頭路慢慢地行走，這樣可以讓身體血液迴圈。
我愛大自然的龍江人民公園。
語文課，中華人民的脊樑 篇7
國二作文 ,711字語文課，中華人民的脊樑。語文課，人與人溝通的橋樑。語文課，滋潤乾枯心田的露珠。語文課，炎黃子孫的精神食糧。
語文課，曾經發生過許多故事。或帶給自己無盡的快樂，或有過說不完的羞澀，獲得了許多感悟……但是我最記憶猶新的是那雙猶如深邃的夜色星星般光亮的眼睛……
“叮叮”、“叮叮”……一陣急促的上課鈴響了，學生們紛紛回到教室座位上坐好。語文課代表馬上在講臺上領讀，原來是一節語文課。我心想：糟了，昨晚複習了一半就睡了，求神保佑千萬別被老師抽中。這時，我臉上雖然鎮定自若，面不改色，但是心裡早就像在熱鍋上的螞蟻一樣記得團團轉了。
語文老師，來了，“昨晚同學們複習好了嗎？”語文老師響亮的聲音在教室裡迴盪。同學們有的驚慌失措，有的鎮定自若，有的洋洋得意……而我呢：蒼天保佑一定不要叫我回答問題哦。這麼一想，頭一下子就往桌子下面栽下去了。但是老師的目光早已把我的行為鎖在眼皮底下，“靜儀，你就第一個回答吧！”老師目光柔和地看向我說。我緩慢地站起來，瞬間全班鴉雀無聲。我彷彿能聽到自己急促的心跳聲，臉一下子漲得通紅：唉！老天爺對我可真好，一下子就選中我了。沒法，只好硬著頭皮上了。
老師的目光從柔和變得緊張，一邊望著我一邊引領我回答，好不容易在老師的引領下把答案說了出來。老師眼裡竟是滿滿的欣慰，沒有一絲責備之情。“啪啪”掌聲在班裡迴響著，流蕩到我的心裡。一陣暖烘烘的，臉上一下子更紅了，眼眶裡閃爍著淚光。我笑了，老師笑了，同學們也笑了。笑容是那般甜美，那般的清晰，那般的溫暖，在我的心中刻下了一個深深的烙印，更有老師那雙明亮的眼眸。
語文課，中華人民的脊樑，激勵著一批又一批的炎黃子孫；瞭解中國源遠流長、博大精深的文化，從語文課開始。
假如我是一位人民教師 篇8
國一作文 ,671字每個人生活在社會上，都應該做一些對社會有意義有貢獻的事。人們各有各的興趣，各有各的志向，因此他選擇的職業也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做濟世救人的醫生，有些人希望做保衛祖國家圓的維持社會秩序的警察，有些人希望做勇於探索的科學家，我卻希望做一位光榮的人民教師。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學生多看課外書，要德`智`體等方面全面發展，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本的知識。我要擴大學生的知識面，激發學生的想象力，充分肯定學生獨到的見解，鼓勵學生的創新思維，為他們開創一個廣闊的天地。
假如我是一位人民教師，我會平等地對待每一個學生，做到“一視同人”，決不包庇成績優秀的學生，更不鄙視一些成績差的學生，如果他們犯了錯誤，我一定會循循善誘，使他們能認識自己的錯誤，並給他們改過自新的機會。
假如我是一位人民教師，我不會讓學生整天除了學習功課就是溫習功課。當他們在學習上或生活上遇到困難時，我會變成一名學生一樣與他們一起克服困難，一起分享學習的樂趣。
假如我是一位人民教師，我會努力創提高自己的教學水平。鼓勵學習多參加有益的活動，並耐心教育學生，使他們有一個正確的人生目標。培養出他們對個方面的興趣。我要像辛勤的園丁那樣不辭勞苦，把花園裡的幼苗栽培好，使幼小的苗兒茁壯成長。
教師，是一項多麼神聖的職業，它給予人們的知識，傳授給人類技術，帶給了人們學習的興趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教師，假如我的願望真的實現了，那多麼美好啊！
這畢竟是一個夢，我要有知識武裝自己，讓夢想變成現實，做一名優秀的人民教師。
幸福的自述——給世界人民的一封信 篇9
國三作文 ,680字親愛的世界人民：
你們好！
我是你們一生所向往的精神物質—幸福。在此，我想與你們分享我在你們之間的親身經歷和深刻的感受。
雲朵遮蔽住太陽的照耀，狹縫間，我們依舊能看到太陽的一屢燦爛的光芝，我想，也許我就是那屢陽光吧。雖然被大片大片的雲遮掩了，但我依舊能把最溫暖的一面給你們。
我掠過廣闊的大地，穿越在蔥鬱的森林間，行走於繁華的街市……林林總總的生活中，我無處不在，只要能擦亮雙眼看到我的存在。生活中，你們總會遇到困難這個雙面人，也許你會為此而屈服，也許你會頑強抵抗，不甘示弱。無論如何，我始終在成功的彼岸等待著你，我始終願意詞語你最美最天真無邪的微笑。相信我，我不是遙不可及，而是與你同行。
今天，我經過醫院時，遇到了以為大病初癒的小男孩。小男孩正興奮的蹦來蹦去，嘴巴里不停地跟旁邊正收拾行李，父母臉上都洋溢著幸福地笑容。整個病房已不像以往那樣蒼白無色，而是充滿了希望的色彩。我佇立在那兒許久，小男孩戰勝病魔之後的堅強和對未來生活的憧憬深深打動了我。是的，風雨過後總會有彩虹，殘酷的冬天過後總會有新的生命破土而出。只要付出百分百的努力，成功的喜悅定會洋溢在你心中。
我願意把時尚最美麗的微笑給予你，我願意把快樂給予你，我願意把世上最溫暖的笑容給予你。只要你能善待生活，發現生活上的美好，從挫折的惡魔手中逃離出來，我願意溫暖你曾冰冷的心。也許更多的時候我與你擦肩而過，也許，我與你相隔天涯海角，假如你願意奮不顧身的尋我，我定會悄然出現在你的眼前。
親愛的世界人民，你們是偉大的，是無私的。願你們人生的道路中有我的身影伴你同行，與你共同奔向成功的終點。
那令人無法忘懷的奔跑 篇10
國二作文 ,1096字我們人類始終是肉體凡胎，總要有七情六慾，我們的心是那樣的容易被震憾，即使是一粒小小的微塵，也可要我們心裡激起陣陣漣漪。
媽媽是世界上最最平凡的母親，是那種丟在人堆裡眨眼間就可被人海淹沒、消失不見的女人。
媽媽沒有年輕的面孔，沒有苗條的身姿，沒有烏黑亮麗的秀髮，沒有光滑白淨的雙手；她只有佈滿皺紋的面孔，只有肥胖臃腫的身材，只有黑白相間的頭髮，只有佈滿老繭的雙手。我知道，媽媽是因為我和姐姐的降臨才開始不再年輕漂亮，是因為生我們時沒有做好防護工作而不再苗條，是因為我們才急白了那一頭黑亮的秀髮，是因為我們才將那光滑白淨的雙手磨起了厚厚的老繭。
有時的我還嫌她沒有別人母親所有的優點，曾經還自以為是地認為自己才活了十幾年比媽媽這幾十年還活得精彩，卻不曾想媽媽所有的優點都是在我們成長的十幾年的打磨下才變得黯淡無光。
我一切的自以為是都在媽媽的一次奔跑中被抹滅。
在我的記憶裡，媽媽是很少奔跑時，即使稍微走得快些，也總感覺是那樣的吃力。
又放假了，回到家瀟灑了一天，背上書包到大公路上去搭車，一路上哼著曲調，悠哉樂哉地走著。
來到公路上，剛好一輛麵包車經過，心裡暗自竊喜：嘿！運氣真好，不用再等半天了，就在開啟車門，左腳剛踏上車的那一刻，隱隱約約聽到有人喊我的小名，下意識地轉過頭去，看到一個人影漸漸向這邊移來，很吃力的樣子，人影漸漸清晰，是媽媽。
她跑近時，已經氣喘吁吁，臉上還流著層層細密的汗，我從包裡拿出衛生紙遞給她：“媽，你這是幹嗎呢？跑那麼快。”媽媽稍稍休息了一下說：“你總是丟三落四，鑰匙給忘在家裡了。”她邊說著邊把鑰匙遞給我，“哎呀！那也不用跑那麼快呀！而且我沒打算帶的，以後別這樣了。”“我……”媽媽張了張嘴，沒有說話，像個做錯了事的小孩低下了頭，倒是司機打破了僵局：“到底還走不走啊！”“催什麼催，等一下！”我衝司機嚷，轉過去對媽媽說：“媽，我要上學了，你先回去吧！別跑那麼快了。”媽媽點了點頭，忽然又抬起頭：“好好學習。”“知道了。”說完後我就踏進車內。
在關上車門的那一刻，眼淚終於肆無忌憚地流了下來，看到媽媽奔跑的樣子時，我想到了朱自清的《背影》，媽媽跟文中的父親翻月臺時的樣子一樣的困難。我不敢回頭，因為我知道，媽媽一定還在看著這輛車，直到它消失在她的視線裡，她才會離去，我怕我看到她的樣子哭得更厲害。
原來，愛也可以是在奔跑中的，而我卻是在原地等待著媽媽的愛向我跑來，不曾邁出一步減少她的痛苦，曾經的我是這樣，現在—以後不會了。我會像小說裡寫的那樣：如果我們之間有1000步的距離，只要你跨出第一步，我就會向著你的方向走完剩下的999步，讓媽媽的愛不那麼累。