五分鐘的啟示相關作文20篇
五分鐘的啟示 篇1
國小六年級作文 ,686字在生活中，哪怕只是一秒鐘，卻能反應出一個人生命的價值。
上午第二節課，上課鈴打響的五分鐘，我帶領神采飛揚的同學們一起懶散的讀著黑板上寫得剛勁有力的古詩。“江南可採蓮，蓮葉何田田……”語文老師陳老師這時正站在講臺上目視著同學們。“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”原以為“課前奏鳴曲”就在這樣的朗讀下伴著鈴聲結束了，沒想到，我剛回到座位上，陳老師就以閃電般的轉身並拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的兩首古詩，“請同學們把這兩首古詩默寫下來，相信同學們經過了這麼多遍的誦讀，已經有這個能力了。”下面馬上有人嘀咕道：“這也太簡單了吧！”
大家在兩分鐘後，不約而同地停下了筆。“好了，對嗎？”陳老師問，“那麼，現在開始校對。”又是兩分鐘後，原本自以為是的同學們一個個搔著後腦勺，一副為難的表情。顯然，簡簡單單的兩首詩卻難倒了每一位同學，原有的神采飛揚早已拋到了九霄雲外。“好，全對的同學請站起來。”我們四周環視著，交換著眼神，望著四周，愣住了，所謂的簡簡單單卻只有一個人站著。所有人都以懊悔的眼神望著老師。教室裡靜的沒有一絲聲息，兩秒鐘之後，老是問我們：“從這件事中你得到了什麼啟示？”
靜寂的教室又開始活躍起來，大家交談著，表達著自己對之前五分鐘的浪費而感到後悔。
是啊，兩首簡單的古詩卻能反應出一個人在對待細節方面時的態度。在學習中也是一樣，只有善於從細節中探索奧祕的人，才能從中學到更多，懂得更多。生活也是這樣，只有從細微之處發掘生活中的“x”的人，才能真正體驗到生活的奧妙。
短暫的五分鐘，卻足以震撼人心。五分鐘，卻讓我受益終生，是的，每一個細節都能反應一個人對生命的態度。
五元錢的啟示 篇2
國小五年級作文 ,728字在一次寒假裡，老師給我們佈置了一個作業是在假期自己掙五元錢。老師的話剛落我們班的同學就笑了起來，有人自大的說：“五元錢算什麼，我每月領花錢五十多比五元多的多”。這時老師拍了拍桌子說：“這是自己掙錢，不是讓家長給五元錢，這是一項很重要的作業，開學我要檢查”。
回到家我把這件事告訴了爸爸、媽媽和哥哥，他們聽了很支援老師給我們佈置的這一項作業，。五元錢雖然不多，但是該怎麼掙呢？我做了一個調查；賣報紙，得需要本錢，而且不掙錢。批發一份45角，賣出67角。不掙錢，不想幹。做家務，爸爸、媽媽給錢，我也不幹。因為做家務是自己該做的不需要要父母給錢。所以我也不幹。最後我選擇拾廢品。
拾廢品雖然很髒，讓人看不起，也不掙錢，但是拾廢品它不用本錢，還環保，我很開心。每天去膠州公園的垃圾桶那兒拾塑料瓶，可樂罐等。我先把垃圾桶掀開，再用小木棒把垃圾分開看一看有沒有廢品，有就把廢品放入袋子中，沒有就整理下一個，最後，把垃圾桶放回去。就這樣，我每天傍晚就開始工作—撿廢品。我堅持了半個月，在這半個月裡，每天的收穫不多，可能是天氣的事，天太冷了喝水的人不多，最後幾天，天氣暖和了起來，喝水的人多了，我拾的也就多了。可是到開學，我拾的廢品還是太少，我又把家裡的塑料瓶，玻璃瓶算上，才賣了6元5角。我很高興，但是又有一種說不出來的難過。高興是我掙錢了！是我自己勞動的結果。難過因為我勞動了半個月才掙了6元5角。
事後，我終於明白了老師的用意，是想讓我們體驗一下生活，掙錢如此不容易。每當我問父母要錢時，我就沒有想過這錢是如何來的？是父母用自己的勞動，用自己的汗水而得來的。可是我不懂得珍惜，就花出去了。我很難過。經過這件事我要好好珍惜父母掙的每一分錢。
快十五分鐘的愛 篇3
國一作文 ,467字原來母親的時間比我們的時間快十五分鐘。
—題記
在我的記憶中，媽媽是最早起床的人。瀟瀟的春雨潤溼了乾渴的土地的雙脣，潮溼、溫暖的氛圍使人只想賴在床上，媽媽卻已起床，做飯，再來叫我。時間剛剛好—十五分鐘。
我十分好奇為什麼每次都不多不少的用了十五分鐘呢？直到有一天，我知道了。
媽媽有一隻靈巧的小鬧鐘，是與我的鬧鐘一起買的。一次偶然我發現我的鬧鐘的時間與媽媽鬧鐘的時間不一樣，我以為是鬧鐘慢了，便把我的鬧鐘調快十五分鐘。第二天清晨，我依依不捨地從被窩鑽出來，卻發現媽媽也剛剛起床，這可和往常不一樣！我突然意識到不是我的鬧鐘慢了，是媽媽的鬧鐘快了十五分鐘。
原來，媽媽為了我能多在被窩裡躺一會兒，能吃上早餐把自己的鬧鐘調快了十五分鐘，我又悄悄地爬回被窩，閉上眼睛，卻擋不住兩行的淚珠從眼角落下，這個早晨的十五分鐘大概是我一生中最溫暖、最漫長的十五分鐘了。
十五分鐘的愛，是一首小詩，簡短卻飽含溫情；十五分鐘的愛，是一把椅子，矮小卻能夠倚靠；，快十五分鐘的愛是一隻舞曲，快捷卻不是美麗。媽媽啊！謝謝您快十五分鐘的愛！
一百二十五分鐘的愛 篇4
國小五年級作文 ,452字在我的眼中，父親一直都是一個不善於表達的人。他不太帶我去外面玩，只是偶爾陪我下會兒棋，或者是帶著我去全民健身中心溜會兒冰，再和我一路高歌著回來。
一個星期六晚上，媽媽出差去了，家裡就剩下我和爸爸兩個人，我閒著無聊，終於在軟磨硬泡之下，征服了爸爸去“奧斯卡”影院看《猩球崛起》。
來到電影院，買好票，爸爸說：“票很貴，你一個人看吧，我等下來接你。”說完，把我送進了入口處，注視著我瘦小的身子消失在2號廳，這才轉身離開。
電影很長，差不多有125分鐘，直到所有的燈“唰”的一聲亮起，我才站起身來，隨著那股人流，一點一點走出了電影院。
一走出入口處，我就看見父親在影院的休閒椅上小休，看見我來了，連忙轉身，拉著我的手，走出了影院，來到了斑馬線前。父親問我，電影講了什麼，我便滔滔不絕地講了起來。
回到家，我忍不住問父親：“爸，你那麼長時間都在幹什麼？”
“在車上睡覺。”
“爸，你沒回家呀？”我驚訝地看著爸爸。
“沒有啊，我設了鬧鐘，好準時接你。”
我的心瞬間震撼了，就是這一百二十五分鐘裡，濃縮了爸爸的愛……
分段的啟示 篇5
國小五年級作文 ,501字“丁零零……”許老師拿著教材踏著鈴聲走進教室，“請大家默讀《珍珠鳥》，然後把課文分成兩段……”分段？太簡單了，小菜一碟。
OK了，我高高地舉起了手。老師連續叫了幾個同學，可答案卻五花八門。經過激烈地爭論，陳家凱和樑威傑的說法得到大家的認同。許老師聽完，淡淡一笑，告訴我們樑威傑說得比較有道理，又叫我們照他說得分。
我發現有的同學使勁地抓著腦門，好像跟我一樣在想怎麼據理力爭，因為我覺得陳家凱說得更有理些，可是看沒人舉手，也就按兵不動了；有的同學磨磨蹭蹭地拿起筆，可能是在希望老師忽然回心轉意；當然也人有得意洋洋地……
許老師可不管這些，繼續領著我們學下面的知識。學著學著，我發現剛才的分段有問題。我想舉手告訴老師，可又覺得老師怎麼會錯啊，便猶豫了起來。突然，唐瑜站起來跟老師說，剛才分段錯了，陳家凱說的才對。聽了唐瑜的話，許老師眨了眨眼睛，又笑了起來。大家一看紛紛嚷道：“我分對了！”“那你們剛才怎麼不說呢？”老師再一次衝著我們笑了……
原來，老師剛才是故意說錯的，她是想讓我們明白什麼事情都要有主見，什麼時候都不能被別人牽著鼻子走，應該有自己的立場。就像愛默生說的：“要獨立思考問題，不要人云亦云。”
時鐘的啟示 篇6
國一作文 ,525字“嘀嗒……嘀嗒……”時針在轉動，時間在流逝，若把電池拿出來，時間還會流逝嗎？
會的，時間還在流動，停止的鐘表只是掩蓋時間的工具，時間比我們想的要複雜得多，你眨一眨眼睛，一秒鐘就這樣過去了……
有人說時間過得快，有人說時間過得慢，有人說時間就等於生命，一分一秒都在流動。我想讓時間定格，這樣時間就不會動了，我還有足夠的時間去享受生活。
可對於某些人來說，時間就像是一個定時炸彈，說停就停，說炸就炸。我曾經聽過一個新聞，有一個惡魔，它的名字叫心臟病，這種病有時來不及治療，剝奪了成千上萬人的生命。它讓人們流動的時間比平常人要少得多，甚至只有平常人的三分之一，有誰不珍惜自己的生命呢？有的人只能忍受著病痛，所以這些人倍加珍惜時間，哪怕只有一分一秒，也要快樂地度過，無憂無慮地度過……
電池該放上去了，時間又開始流動，只是，已經不是準確的時間了，差了好多好多，過去的時間裡，還能再度過嗎？
時間過去了就過去了，太陽落下了，月亮升起了，閉上眼、思考一下，是誰偷了我的時間，又是誰縮短了我的時間？
太陽重新升起，又是新的一天，呀！看看鐘表，才五點半，可天空卻是陽光明媚的啊！這才知道，昨天的時間忘了調，新的時間又開始了。
時鐘的啟示喚醒了我，時鐘的啟示點明瞭我。
分數的啟示 篇7
國小五年級作文 ,552字在成長的過程中，我經歷過許多事。有的隨著時間的流逝漸漸模糊，有的甚至隨風而散。但有一件卻深深地印在我的腦海裡，時不時浮現在我的腦海裡，就像剛發生一樣。
那是我讀三年級的時候，有一次數學測驗，我滿懷信心地把試卷做完了，最後把試卷交到老師的手中。
幾天後，試卷發下來了，果然不出我所料，我考了一百分！可當老師評講試卷的時候，我發現老師改錯了一道題，扣除這道題的分數，我應該只得九十六分的。我心裡很矛盾，到底該向老師坦白，還是當作不知道而得到媽媽的獎勵呢？我猶豫不決，不知如何是好。這時，我的心裡有兩個人在爭吵。一個小人說：“告訴老師吧，你們的老師不是經常教育你們要做一名誠實的孩子嗎？這樣你會更安心、更開心的。”另一個小人卻用邪惡的語氣說：“別聽他的，瞞著老師，反正這件事只有你自己知道，只要你把錯誤的答案改成正確的，就會神不知鬼不覺了，而且還可以得到媽媽豐厚的獎品呢！”“別吵了！”我得內心在吶喊，打斷了兩個小人的爭論，邁出沉重的腳步，向老師坦白了分數上的問題。老師微微一笑，對我說：“你真是一個誠實的好孩子。”
雖然我沒考到一百分，可我的心情輕鬆愉快，因為我是一個誠實的人。
這件事雖然過去了很久，但我卻刻骨銘心。因為事情雖小，它帶給我的啟發卻很大，它讓我明白了一個道理：做人一定要誠實，誠實比分數重要。
五分鐘的精彩 篇8
國小五年級作文 ,587字以前，時間在我心裡毫無意義，就是過一天算一天，可是通過這件事，我知道了時間多麼珍貴啊！
這天，我們在實驗小學打一場校園足球賽。在離上半場比賽結束還不到5分鐘時，比分還是0：0，隊員們心裡十分焦急。可是就在這時，意想不到的事發生了：我在帶球時，用腳尖把球的下部向上一提，把球打到禁區內對方球員的手上，裁判立刻吹響哨聲，舉起黃牌，說：點球！但過了一會兒，雙發球員大吵起來，裁判不好裁決，就把雙方球員帶人視訊回放那裡，視訊回放顯示，完全就是一個點球。於是雙方球員返回綠茵場上。
點球是我在開，射門，球進了，隊員們樂得手舞足蹈，心裡爆發出來的快樂激勵著我，鼓勵著我，使我打好每一場比賽。
到了下半場，比賽已經又剩下最後的2分鐘，剛開始我用後腳將球傳到中衛，在再傳到後衛，再傳到守門員，這是一個套路，把對方球員都引入守門員那裡，然後一個大腳起到我那裡，我把看電視的那股勁拿出來，向那奔去，時間只剩3秒鐘，裁判都說看來這個球進不了，在這最後2秒鐘，我使出全身的勁將球射向球門，球進了！解說員說：“這場比賽已經沒有懸念”。2秒，1秒，全場最後一個最長的哨聲吹響了，比賽結束，育才隊獲得勝利。
感謝時間，也許是時間對我的壓迫，才使我有上進之心，也許進球就在那一剎那，那短短的幾秒鐘，卻決定了比賽的勝負。時間，感謝你，是你讓我感受到你的珍貴。哇！真是精彩的5分鐘。
下五子棋的啟示 篇9
國小五年級作文 ,629字星期六的晚上，我準備和爸爸一起下五子棋。晚飯後，我對爸爸說：“我們來下五子棋好嗎？”爸爸答應了說，好呀。由於爸爸是下棋高手，我每次和他下棋都很害怕。
由於之前爸爸老是贏我，所以這次我訂下一個規定，連成五顆就收，並且拿掉對方的一顆子，誰先把對方的五顆子給奪過來就贏。比賽開始了，我下的非常認真，生怕下錯一步就輸了。爸爸下顆黑棋，我用白棋擋他，他又用斜著的方式來想贏我，結果又被我發現了，爸爸還是用常規的走法跟我下，終於我擋不住爸爸的子了，於是我就讓爸爸來贏我一顆，可是爸爸的黑棋都不是連在一起，該我白棋出手了，由於我事先布好了局，我的白子都連在一起，所以一下子我拿了他三顆，爸爸只拿了我一顆，我心想，這下我贏定了，比賽結束了，我竟然贏了，我得意忘形的說：“耶！我贏了。”爸爸看著我得意的表情，說：“再來一局。”我得意洋洋地說：“當然可以。”我滿懷信心的答應道。開始了第二局，這次因為我太得意了，只想著肯定贏，還是跟剛剛的計劃一樣，沒想到，爸爸早就把我的計劃分析的一清二楚了了，爸爸趁我不注意五顆棋子連成了，收掉了我的幾顆白子，換成黑子後居然都連在了一起，爸爸連贏了我四顆棋子，這次我輸給了爸爸。
在這件事情上，我得了一個啟示，做事不要驕傲，虛心會使人進步，我們不能因為一次的勝利而感到驕傲，要不斷的積極進取，從而達到勝利的目的。這就是我從這裡總結的教訓和經驗。
我能堅持五分鐘的遊戲 篇10
國小五年級作文 ,559字“啪！”五年級一班的教室裡不斷有聲音傳來，他們到底在幹什麼呢？喔！原來他們在玩“我能堅持五分鐘”的遊戲呢！
幾分鐘前，老師滿面春風的走進來，對我們說：“今天這節作文課，我們來玩個遊戲，題目叫“我能堅持五分鐘”。”同學們一聽，都歡呼起來。有的摩拳擦掌，有的迫不及待的注視著老師，有的興奮地一奔三尺高，我卻鬱悶的想：“老師葫蘆裡賣的什麼藥？”而老師已經在一旁滔滔不絕地說著遊戲規則。
遊戲開始了，我和對手周英秀還有後盈穎站成了一個三角形，挺直身子，左臂伸直，右手輕輕把筆放在左手手腕上，然後老師才開始計時，一分鐘過去了，我和周英秀都感到手有些酸，有些困，可後盈穎沒感覺。三分鐘過去了，忽然，後盈穎的筆開始在手腕上滾動，不過很快平息了下來，接著，我的筆開始左右壓起了蹺蹺板，不過很快的平息了下來。我的手臂酸的不得了，真的好想把手垂下來，可想到“勝利”這兩個詞，我就堅持了下去。終於，老師倒計時十秒了，可這個重要關頭，後盈穎的筆突然掉了下來，哎！太可惜了，我們這一組與勝利失之交臂。
遊戲結束了，我也總算知道老師葫蘆裡賣的什麼藥了，她是想讓我們知道，不管做什麼事，堅持就是勝利。
我能堅持五分鐘的作文 篇11
國小五年級作文 ,579字"哎喲喂！五分鐘還有多久？”我們今天和樑老師做了一個有趣的遊戲叫“我能堅持五分鐘”。大家一聽，都高興地歡呼起來。
老師先舉起在左手，跟肩平排，然後用右手把筆輕輕地放在左手腕上，堅持五分鐘，筆不掉下來，就算贏，如果中途筆掉下來，就是失敗。
我們先分為兩隊，在牆角邊進行遊戲，老師一喊開始，我們小心翼翼地把筆放在了抬起的左手手腕上，我想：這麼簡單的遊戲，對我來說就是小菜一碟，輕而易舉就能完成。對手們也若無其事的像一棵大樹挺立著。一會兒後，我的左手立刻麻了，時間好慢啊！手越來
越麻。“一分鐘到了。”我心頭震：啊？才一分鐘，我要繼續堅持到最後，決不能輸。
時間一秒一秒過去了、“兩分鐘了、到了三分鐘時你們要“金雞獨立。”這下，有一個同學大吃一驚，筆從他的腕上滑了下來，他被淘汰了。又過了一會兒，又有兩個同學被淘汰了。其他同學仍然穩如泰山，我一下感到腰痠腿麻，手腳快廢了，我還是挺著一隻腳堅持著。“還有十秒，十、九…四、三、二、一！恭喜你們成功了。”老師喊道。我終於呼了一口氣，感覺手已僵硬，似乎放不下來了。
這個遊戲又緊張，又累。但我從中明白了一個道理：無論做什麼，無論時間多漫長，只要堅持就能成功，堅持就是勝利。
“寸秒難行”的五分鐘 篇12
國小四年級作文 ,639字被爸爸媽媽推拉著，被幾個“熱情奔放”、“親切和藹”的泰國人硬拽著，我身體上被綁上安全設施和一個大大的降落傘。他們還給我拍了張照留作紀念，我硬憋出一個笑容，準備“起飛”了。
對於我來說可怕至極的滑翔傘，在之前爸爸媽媽和另一個朋友都玩了，我是被他們死纏爛打，坐快艇來這小島上玩“起飛”的，被騙到快艇上的我快要哭了，對於恐高的我來說，稍高一點的玻璃棧道就嚇得我寸步難行，更別說這離水平面四五十米高的滑翔了。
不一會兒我就已經在空中了，我也算豁出去了，顫抖著睜開眼，哇！下面的景色可真美啊，一個個人像小螞蟻似的，什麼山川河流，雄威建築，全在我眼皮底下了，美得我的腿直髮抖，全身哆嗦著，雞皮疙瘩掉個不停。
哎呀，還有多久啊，快放我下來吧！我錯啦，哎呦，我憋得眼淚都出來啦。求求你們了！我兩手緊握著綁在身上的安全設施，手心裡全是冷汗……我隨著超速行駛的快艇移動，繞著小島飛一圈又一圈，到底什麼時候才是個頭啊，快放了我吧！開快艇的人對我比了個“三”，意思是還有三分鐘。怎麼還有三分鐘啊，那三分鐘的錢當我送你們了，快放我下來！一隻鳥從我身旁飛過，我一臉的生無可戀，它送給我的是一句“嘰嘰”。我開始閉著眼，準備讓自己麻木地度過剩下的“三年”時間……
終於在“漫長等待”下，我回到了地面，長嘆一口氣，投進了爸媽的懷抱。
聽他們說總共也就五分鐘，這五分鐘在課間是多麼短暫，在考試中也是那麼一眨眼的時間，而在空中玩滑翔的五分鐘，卻好像過了一個世紀那麼漫長，落地後腿腳發麻，這感覺我相信一輩子也不會忘記！
煎熬的四十五分鐘 篇13
國小五年級作文 ,828字如果有一個“課程喜歡度評比”的話，我相信，數學永遠是墊底的。其實，也不是我們討厭數學，而是討厭“蒼哥”—我們的數學老師。“蒼哥”特別會拖堂，35分鐘的正常上課時間不說，他還會佔用我們的課間“十根蔥”（十分鐘）和下一節課的少許時間，加起來至少也有四十五分鐘！
“這道題你們會了嗎？”“會……會……”“怎麼？我怎麼好像對著一群死人說話，這麼死氣沉沉的，這道題你們到底會了沒有？”“會了！”“全班進黑名單外加每人一篇說明書！怎麼像木頭一樣的……”
又是一節無聊的數學課！我在心裡默默想：我們只是半懂半不懂而已，回答不乾脆是肯定的！誰叫“您”不會允許我們說“不會”，如果能說，我猜全班同學都會喊“不會”的！
我瞥了“蒼哥”一眼，又掃了掃班裡的同學們，時間慢的感覺已經過了數年。“蒼哥”倒是激情澎湃地講著課，而同學們則“認真”地聽著。看得出來，同學們各個都呆若木雞，根本不在聽講。我轉過身，盯著“蒼哥”肥胖的身軀，看了看手錶，唉，課才剛開始！
“把第x題做起來！”同學們（包括我）一時間反應過來，像機器人一樣低下頭來，“蒼哥”也低下頭看手機去了。我很快就做好了，迅速抬起目光掃視同學，我知道，好戲就要開始了。同學們爭先恐後地舉起手（“蒼哥”要求做好題要舉手），用手勢和口形爭論著“誰是第一”，評得第一的那個人則很“揚眉吐氣”給別人投以挑釁的目光。雖然我總是前三名中的一個，但我從未加入這場戰爭，我看著同學們互相爭論的樣子，心裡覺得非常好笑。
我看了看時間，啊，才過了三分鐘！“好，現在我們再來講題目！”同學們瞬間又變成了“木頭人”，呆呆地坐在位子上，動也不動了。
“叮鈴鈴……”終於下課了，我在心裡大喊大叫，我抱著期待的心情轉向”蒼哥“，沒想到他還在滔滔不絕地講課！窗戶外趴著許多別的班的同學，隔著窗戶笑話我們。我都要哭了，這課是不是永無止盡呀！
很快課間十分鐘過去了，又上課了，語文老師也來了，但”蒼哥“還是在不停地講課，啊，這還讓不讓我們好好學習啊！
漫長的五分鐘 篇14
國小五年級作文 ,483字去年，我參加運動會時，度過了無比漫長的五分鐘。
800米的比賽即將開始，威武的裁判手抓小紅旗，口喊“準備”，“加油！”我在心裡鼓勵自己。不，等等，我好像得去趟“單間”（洗手間）。“砰”！比賽開始，其他同學已經邁出了第一步，我才反應過來，已然落後。艱難地邁出了第一步，我的屁股不由地夾緊了，現在的樣子肯定活像一隻鴨子，我……
現在，我已經跑了一百多米，大概就二三名這個名次吧，由於剛剛的加速，我的肚子抖動了一下，頓覺“火山”隨時爆發，我刻意地把褲子提上去了一點，依然夾著屁股，挺著胸。
跑了一圈，我的下半身已不受自己控制，屁股已沒有了知覺，但本能還是緊緊夾住。我已無暇顧及自己奔跑時的“英姿”，換成了女孩式的搖擺，希望“世界”還能和平。
還有最後一百米，現在除了大腦外其他地方已經殘廢，耳朵只能聽見嘈雜的叫喊聲，汗好像流進了眼睛裡，模模糊糊。心裡只有兩個字：廁所！我感覺身體透支了。終於衝過了終點線，我並沒有停下，而是選擇跑到操場另一邊的廁所，顧不上名次與用時，生理需求終於得到了釋放。
我大口地喘著氣，看看手錶，也就只過了五分鐘，我卻覺得過了一個世紀一樣，太漫長了！
難熬的五分鐘 篇15
國小五年級作文 ,586字期末階段，最讓人不耐煩的，不是作業多、壓力大，而是拖課久。一節40分鐘的課，老師總會佔個5分鐘的下課時間，整理好下節課的書，還沒來得及喝口水，便上課了。
告訴你，我們老師中的拖課王可數科學曹老師了。給你講一個事例，便知道了！
上課了，只見曹老師捧著一大疊試卷，走上講臺。每節課的任務就是做試卷、講試卷、做試卷、講試卷。期末階段的科學課簡直就是我們的人間惡夢，除了那些號稱“科學尖子生”的同學，其他人便是一片沉默，老師的話，一隻耳進，一隻耳出。
“噹噹。”下課了！惡夢總算結束的了！但老師仍手不離試卷，嚴肅地吼道：“還沒下課，都安靜，把試卷講完！”天吶，說好的下課10分鐘呢？這時的我們就猶如一隻只失去自由的籠中鳥，只能傻傻地望著窗外的“林中鳥”，享受自由的美好，投井溫暖陽光的懷抱。此時的503班是孤獨、寂寞的。
此時的課堂就像一齣戲，曹老師在“舞臺”上自導自演，我們如同觀眾一般坐在觀眾席上，痴痴地欣賞著這一部“電視劇”。這時的五分鐘，彷彿經過了五個晝夜交替，是我們最難熬的五分鐘。但曹老師彷彿很精神，從不停歇，從她嘴裡吐出一字一句，都順著風飄出窗外。我盯著手錶，一分鐘、二分鐘。
下課啦！這場噩夢終於結束了！我們破籠而出，像別人那樣享受自由，享受下課時間！但是—“噹噹，叮咚鐺……”新的一節課開始了，我們又重新被關進籠中。我們下課了嗎？但我們又無力反抗……
五元的啟示 篇16
國小四年級作文 ,828字一陣優美的鈴聲響了起來，意味著即將放學。我們像往日一樣，歡天喜地地準備回家。
值日生們開始匆忙地打掃衛生，老師也站在講臺上快速地佈置家庭作業。這時，一道柔聲打破了這一熟悉的節奏。“老師，我在課桌下見到了這張五元錢！您可以幫忙問問嗎？”隨著大家的目光，我也跟著瞟了過去。的確，一張與眾不同的紫盈盈的五元錢，在那位平常算是很文靜的女生手中，搖搖擺擺著。此時，我彷彿聽到好多聲音，爭著搶著說：“這是我的，這是我的！”
對呀，這可是一筆不菲的收入呀！要知道，我們班上的大多數同學一個星期才能匯成這筆數目啊！這錢上應該沒有記號或者名字吧，要不，嘿嘿，我就客氣地把它認領來吧……
就在我眯著小眼，嘴角拉成一道縫樣的想入非非之際，又一位女同學站起來著急地說：“這錢是我的。是我的。”她還使勁地掏著書包裡的其他口袋，書包歪嘴咧棗的，看來是結結實實地“虐待”了一番了。
這件事也就這樣過去了，但是內心卻久久不能平靜下來。
回家路上，我又忍不住想起了這件事：要是真的讓我撿到這錢的話，我很有可能把它佔為己有。因為這樣，我就可以買自己喜歡的零食，可以買朝思暮想的玩具，還可以……有錢不撿，是傻瓜嗎？再說，神不知鬼不覺呀！誰知道呢？等等，我怎麼那麼陰險狡詐呀！你看，人家姚康寧交給老師錢時的那個堅定、純潔的眼神，鄭文煊找不到錢，急得估計快要想大哭一場的可憐樣子，一個哆嗦，一陣寒顫，一身冷汗！我怎麼可以這樣卑鄙無恥呀！不花這5元錢，又不會怎麼樣的。這是別人的錢，哪怕再小，一角、一元，它也不是我的。如果哪天，是我丟了錢，別人也照樣“理直氣壯”地拿走了，我會多麼氣憤呀！所以，從我做起，我應該不以惡小而為之。不是我的東西，一分一毫都不能拿！我使勁地甩了甩腦袋，望著橋下河邊的片片青草叢，在風的懷抱中，快樂地起舞著，多麼美麗，多麼純潔呀！
姚康寧的拾金不昧；鄭文煊的“狼狽不堪”，我的“懸崖勒馬”，今天發生的一切我都要牢牢記住。當我們在考慮自己的同時，也一定要多想想別人。無論是什麼。
緊張的五分鐘 篇17
國小四年級作文 ,585字“叮鈴鈴—叮鈴鈴”，清脆悅耳的上課鈴聲在我的耳畔響起，我們一聽到上課鈴聲就飛似的跑進了教室。過了一會兒，葛老師就帶著一臉神祕的走進了教室。剛進教室，葛老師就對大家說：“同學們今天晚上你們要寫一篇隨筆，這個題目叫（）的五分鐘。”話音剛落，就有同學問了：“什麼意思啊？”葛老師說：“等一會你們就知道了！”，之後，葛老師又叫一個同學去把抽屜裡的試卷拿來，然後，又對我們說：“同學們，我們今天考試，不過這次考試，我先讓你們看五分鐘，你們要不要看？”同學們異口同聲道：“要！”
當葛老師把考試試卷發給第一個同學時，大家便一起邊拍打著桌子邊喊：“快點，快點。”當發到我時，我便馬上傳了下去，馬上把頭低下仔細地看著試卷上的題目，當時，我心裡可緊張了，我快速地掃視著各種題目，心想這也太簡單了，可是當我看到考試的作文時，我就傻眼了，心想：天哪！這麼難啊！這回考試我肯定完蛋了，突然，葛老師說：“還剩不到三分鐘。”大家聽了：“啊！”的叫了出來，又過了一會，葛老師說：“還剩下一分鐘、十秒、九秒、六秒……”這次同學們的心提到了嗓子眼，而我，我的心就好像快要跳出來似的。很快葛老師就對我們說：“時間到，試卷從後面傳上來。”我聽了這句話，更緊張了，很快就傳到了我，我只好一臉無奈地傳了上去。雖然，試卷已經收上了，但是心裡卻還留有一絲緊張。
今天的五分鐘，可以稱得上是緊張的五分鐘啦！
緊張的五分鐘 篇18
國小二年級作文 ,580字這個暑假裡，我在老師的帶領下，和同學們一起來到印度尼西亞巴厘島參加世界“哈羅格”珠心算大賽。
剛剛走進大廳，我就看見裡面人山人海，十幾個國家小朋友都來了。我們歡快得向他們招手，爸爸媽媽則不停地為我們拍照，叔叔阿姨在臺上跳起了當地名族舞，可開心了呢！就在這時候，評委說：“比賽即將開始，請家長們退場。”老師拍拍我的肩膀，在我耳邊輕輕地說了一聲：“別緊張，要冷靜。”我拍了拍胸脯，點了點頭，做好了心理準備，攥著筆，寫上名字，把紙翻到背面。裁判員一聲令下，小選手們把紙翻到正面，刷刷刷地寫了起來，場內安靜得連根針掉在地上都聽得見。比賽馬上進入了白熱化階段，我們專心致志地盯著試題卷，眼前像有個隱形算盤般，手不停撥動著，隨後以迅雷不及掩耳之勢寫出答案。晶瑩剔透的汗珠也像頑皮的小孩子似的，在我的臉上和手上不停“翻江倒海”地流下來，溼了一大片，我也因此不小心寫破了試題卷，戳了兩個洞。比賽繼續著，五分鐘馬上到了，裁判員收了卷子。不一會兒，裁判員批完了卷子說我是特等獎。我既高興又遺憾，心想：我如果不出汗，答題不緊張，一定能得總冠軍！
這場緊張的比賽終於結束了，我長舒一口氣，心中的包袱立刻煙消雲散，如秋風掃落葉般輕鬆。這五分鐘讓我受益匪淺：明白了以後學習一定要打下紮實的基本功，不管做什麼事我都要把心態放平，重在參與，只要全力以赴，不管結果如何，我永遠都是那最棒的自己！
老師不在的五分鐘 篇19
國小四年級作文 ,589字“叮鈴鈴—”上課了，這節課又是漫長而枯燥的自習課，坐在講臺上的老師面容嚴肅，銳利的目光象一把鋒利的匕首掃視著臺下的同學們。突然，老師的手機響了，老師接了電話應了幾聲便匆匆地跑了出去。
“砰”教室裡象炸開了鍋，大家象打了雞血一般“騰”地一聲跳起歡呼，隨之原本安靜的教室儼然成了“大集市”：說話聲、吵架聲、敲桌聲……混成一片。“手機會”的會員們正聚精會神地盯著手機螢幕，王昕誠和一些同學則跑到門外開始“放哨”，不知誰丟了一顆“炸彈”在圍成一堆的“手機會”裡頭，他們立即瞪著血紅的眼睛在“大集市”裡查詢“真凶”；一些女生坐在座位上看著小說，桌上豎著幾本語文書以防老師打突擊戰……不知誰大喊了一聲“老師來了！”，教室裡瞬間安靜下來，估計連根針掉在地上都聽得見了，可是—門口遲遲不見老師的蹤影，原來是“謊報軍情”，我們又開始經營195這個“大集市”。
突然，後面傳來一陣叫聲，我一邊愜意地喝著芬達，一邊扭頭看過去，原來是胡浩然和鄭朝睿吵起來了，只見紀律委員扯著脖子大聲吼著“安靜！安靜！”，可是他的聲音淹沒在“大集市”的吵鬧聲中，胡浩然的幾個好友甚至站在桌子上跺著腳為他助陣，他們踩得桌子“轟轟”作響。這時，門被輕輕地推開了，“哨兵”們一臉懊惱地站在走廊上，剛剛吵架、助威的也都被班主任請出了教室，一群人猶如鬥敗的公雞。
經過老師的耐心教育，我們都羞愧地低下了頭。
鐘錶的啟示 篇20
國小六年級作文 ,667字記憶之水像銀河一樣多，向遠方奔流而去，其間，有幾顆最亮的引人注目的星球，便是那次鐘錶的啟示。
孔子說：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”這句話點出了人生的難能可貴，然而我只是個笑面虎，平時只是掛在嘴上說說而已，並不認為人生時間又是怎樣可貴。直至那一塊兒手錶，改變了我的想法……
臨開學的前幾天，我就要吵著要買手錶了，為得是在外想念父母時，看看注滿愛意的手錶，沒想到被父親給拒絕了，我如同一隻掉入冰洞時的人—從頭涼到了腳。憤憤不平地我堅持要買，母親是個慈祥的人，於是便讓我如願以償了！
我把手錶戴上手腕，蹦跳著上學去了……但這次的分別卻時間很長，我晚上坐在宿舍“冰冷”的床上，首先我一怔，這床也變得冰冷了？隨後才發現，這已不是家中迷人的臥室，而是學校的臥室！我不由得捧起表，看著旋轉的指標，覺得它是最“暖”的。睡神又來找我了，已學習一天的我倒頭大睡，第二天思念之情又使我早早起來；我拿起表看了看，發現表上的日曆從變成了10，“噢，已過去一天了。”“一天？”我心中又一怔，時間消逝得怎麼這麼快？這時我又想起了已十二歲的我，“十二年啊！”我感嘆道，時間的流逝是那麼快。過去了一天了一天我心中又一陣時間消逝的怎麼這麼快，父母的黑髮已向白髮轉移，曾經哭鬧不止的我已經知識豐富的少年，“無端地浪費別人的時間，是無異於圖財害命的。”自此，我變得勤奮了，因為，鐘錶使我懂得“逝者如斯夫，不捨晝夜”的深刻含義，使我懂得了，“時間，不是用來浪費的！”
“人生如同鐘錶，雖然可以回到起點，但已不是昨天！”這句話成了我的座右銘，像一塊鐵一樣烙在我的心上！