中國漢字的魅力相關作文20篇

中國漢字的魅力篇1

國小五年級作文 ,598字

現在，有許多孩子正如火如荼地學習英語，因為英文已經成為世界通用語言。但請同學們別忘記：我們是中國人，我們是炎黃子孫！我們的骨子裡流淌著上下五千年華夏兒女的血液，請深深熱愛我們的中國漢字！

一字一世界，一筆一乾坤。傳說倉頡造字時，“天雨粟，鬼夜哭”，充滿著古人對漢字創生的驚訝和景仰。漢字的誕生是沒有考據的，但漢字中有著華人和漢字無形的共鳴，從每一個漢字中，都能看出古人智慧的結晶。這些漢字，被記錄在甲骨、青銅器、竹、絲帛上，一直流傳至今。中華人民最偉大的創作，無疑於那一個個、一串串美妙的漢字。

記得小時候，我還不懂事，總喜歡趴在姐姐身邊看著她寫字。只見她一筆一筆地落下，一個個漢字就躍然紙上，就像是一個個小精靈在紙上歡樂地舞蹈著。我好奇極了，真不知道姐姐是怎麼用相同的筆畫來創造出這些不同的漢字。

等我上了幼兒園，已經會寫自己的名字時，仍然喜歡趴在她身邊看她寫字。有時，我會拿起一支鉛筆也在紙上學著寫。每當我完成自己的“大作”，迫不及待地拿給姐姐看，姐姐看後便說：“你寫的字太弱了，像條蚯蚓在紙上爬。我們中國的漢字講究橫平豎直、撇捺飛揚。也就是說，橫要寫的平，豎要寫的直，只要多加練習，就可以寫好了。”我聽後便拿起筆又練習起來。就這樣，我認識了許多的漢字，漢字也陪伴著我一起度過快樂的童年。

漢字是條河，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中國。希望每一箇中國人，都更加熱愛我們的漢字吧！

感受中華文字的魅力篇2

國一作文 ,696字

我國是盛傳文字的傳統大國，我國等多個國家和地區都開展著“說普通話，寫規範字”等一系列和文字相關活動。很多外國友人通過參加湖南電視臺熱播的《漢語橋》來感受中華文字所帶來的震撼和魅力……

文字的來源，早在古代甚至更久以前就已經源遠流長。猿人把字用石器，刀器刻在獸骨，石頭等堅硬物品上—甲骨文就這樣形成，又經過漫長的歲月的改革與變化，就出了造字第一人，倉頡造字，以至於今天才形成了我們華人所看，所用的文字。

語言是人與人之間溝通的橋樑。也可以理解為：語言。語言是現代社會科技發展的基礎。沒有它，可以說就沒有了我們現在科技世界的美好生活，沒有了文字基礎，科學家們哪來的討論？哪來的我們的電腦，電話？

文字是一片美妙的海洋世界，它讓我們在它的世界裡發現更多，更美好的事物，感受語言所給我們帶來的奇妙樂趣！所以，學好說話和寫好文字是我們必做的一件大事。

漢字的博大精深全體現在它的筆畫上，一撇，一捺，看似簡簡單單的筆畫，卻要從中體會到它的剛勁有力，溫柔似水。就好比這一撇一捺，由它構成的人字，上頂天，下立地，似乎任你如何推，都動搖不了它。看似簡簡單單的筆畫，卻構成了千千萬萬箇中華漢字，這神奇的漢子賦予了中華語言神奇。與眾不同的魅力！就比如說我們常用的《新華字典》這一本小小的字典裡面，就容納了中華漢字一萬多個漢字，著名人物郭沫若，她在生前就曾根據日本朋友的估計，我國大約有六萬多個漢字。

在這個用字最為廣泛的泱泱大國，學好語言和文字，成了我們中小學生必不可少的一件事。所以，我們應該更加努力，不斷學習中國的文字，掌握這中國文字的應用，體會其中意味深長的奧祕，用文字記錄著自己逐漸成長的經歷！

漢字的魅力篇3

國二作文 ,687字

“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。”這首風靡於全國的繞口令完美表現了中華民族獨有的漢字的魅力。

中華驕傲正是本次開學第一課的主題，而漢字則是中華驕傲之最。五千年來，從甲骨文到網路熱詞，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，哪一項不是中華民族的驕傲？

漢字乃是整個世界使用人數最多的，這不僅僅是中國的漢字，還是世界的漢字！一橫、一豎、一橫、一豎、一橫，就這短短的幾個筆畫就構成了一個“正”字，方方正正的一個字，告訴了炎黃子孫做人要正直；一撇、一捺構成一個人字，用最簡潔的筆畫代替了“person”；一個“家”字，串聯起世界上每一箇中華民族的心。

現在，國家提倡讓同學們學習中華民族的驕傲—文言文。文言文是古代時寫作使用的最多的文體，就用短短的幾個漢字就能表達現在一句話的意思，“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。”短短兩句就描繪出作者書舍的大致模樣和品位，這正是漢字所有的魅力啊！

說到文言文，還不得不說一個可以和文言文相媲美的文體—詩。詩中，我可以感受到李白那“飛流直下三千尺”的豪放；可以與蘇軾共情“但願人長久，千里共嬋娟。”的思鄉之情，還可以領略到毛主席那“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的革命到底的豪情壯志。

在這短短的幾個字中，我們就可以深深的感受到詩人的情懷，這難道還不夠說明漢字的魅力有多大嗎？博古通今者方成大器，我們不能因現代化的潮流而丟失古人給我們留下的豐富的遺產，讓我們響應國家的號召，不使中華驕傲湮沒在歷史的滾滾長河之中！

漢字的魅力篇4

國小五年級作文 ,560字

提起中國，首先想到的就是漢字。漢字源遠流長，已經有五千多年的歷史了，隨著時代的變化，漢字被人們簡化了。

每個漢字都有自己的含義：“森”字就是這樣，很多樹木在一起，就是森林了。近看森，猶如三棵樹木挺立著；遠看森，猶如一片樹林，緊緊湊湊的，讓人感到清新。

漢字有獨特的藝術氣息，如“休”字，好似一個人靠在樹上休息，這就是漢字。漢字的外形能使人忍不住去琢磨、研究。每一個字都是有含義的。如開學第一課上，巴基斯坦的幾位教授，對漢字有愛慕之心，一見漢字便想起中國。一個外國人都那麼喜愛漢字，這不正說明漢字擁有獨特的藝術氣息和魅力嗎？

說到漢字，人們最感興趣的就是猜字謎了。字謎是通過字的外形和特點，來編寫一首兒歌或一句話，如：拱豬入門，豬在十二生肖中對應的是“亥”，“門”裡面有一個“亥”，就是“閡”。

諧音歇後語人人皆知，它是用諧音表示兩種意思，如：二三四五六七八九—缺一（衣）少十（食），它既表示沒有一和十，又表示沒有衣服和食物。我上次在報刊上看過一家人在門上寫了這條歇後語，聰明的人就拿來了衣服和食物。

漢字字形也不同，隸書古色古香，行書姿態迷人，正楷端端正正，草書龍飛鳳舞，各有各的樣式。

漢字是中華民族的珍貴符號，如今放眼全球，有多少人對漢字著迷。作為中國人，我們要讀懂漢字的魅力，為中國驕傲！

漢字的魅力篇5

國小五年級作文 ,502字

漢字看上去很枯燥，但當你一走進它，就會感覺魅力無限。

最早是沒有漢字的，人們通過結繩來記事，後來一位叫倉碩的人發明了漢字。他通過鳥的爪印，獸類留下的足跡創造了漢字。

人們最早用甲骨文在龜殼，獸骨上刻字，字型與要描述的事物相似，大小不一。接著，又用金文在一些青銅器等一些物體上刻字。字型肥大，逐漸符號性強，圖畫性減少。後來，又變成了篆書，分為小篆和大篆，形成線條。接著變成了隸書，把一些線條變成點畫。最後變為楷書和草書，楷書字型端正，橫平豎直。而草書則保留輪廓，可以增加寫字速度。而在楷書和草書之間的是行書，偏草的是行草，偏楷的是行楷。

字，一般是由兩個偏旁或兩個以上的偏旁組成的，比如“種”是由“禾”和“中”組成。當然，字裡面有一些獨體字比如：“火”、“裡”、“由”……

字可以分為：上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構、全包圍結構、半包圍結構、品字形結構、從中間穿過結構等。

字的意義深刻，“媽”這個字的意思是一個女人，能為你當牛做馬，這個人就是“媽”。“信”的意思是，一個人要對自己說的話負責。“債”的意思是，一個人借了錢，就有把錢還給它的責任。

看，漢字就像一杯美酒，欲酒醇香，讓人永久不忘！

漢字的魅力篇6

國小五年級作文 ,924字

中國文化歷史悠久，博大精深。戲劇、茶道、對聯、瓷器、武術……造就了中國獨特而又長遠的文化之路。但我最喜歡充滿魅力的中國漢字。

漢字，在世界文化史上有著不可替代的特殊地位，是世界上唯一流傳幾千年而未中斷，仍保留著象形特徵的文字。中國漢字獨特的結構，使人產生無窮無盡的遐想，從而產生了拆字、猜燈謎等文字藝術。漢字的魅力，讓我的學習生活充滿了無限的樂趣。

三年級時，我們學校舉行了漢字聽寫大賽，我幸運的贏得了比賽，獲得了獎品，老師獎給我一個厚厚的、精美的筆記本，並鼓勵我要好好學習，不斷進步。沒過幾天，這件事情被我的遊戲迷小表妹知道了，放學後，她急匆匆趕到我家，拽著我的衣服就問：“姐姐，你得獎的那個可以玩遊戲的筆記本呢？我玩玩行嗎？”聽了表妹的問話，我摸著腦袋驚呆了，“我哪來的玩遊戲的筆記本？”我反問道。表妹立馬撅著小嘴，一臉的不高興，“哼！你得了獎，也不給我玩，有什麼了不起！”我還是有些疑惑的開啟書櫥，小心翼翼的拿出老師獎給我的筆記本，遞給了表妹，說：“給你！它怎麼玩遊戲呀？”表妹一看，瞪起她那雙圓溜溜的大眼睛，張開她那張能言善辯的小嘴巴：“啊？是這樣的筆記本？我還以為是電視上那種膝上型電腦呢！”聽完她的話，我哈哈大笑起來，原來如此。看到我笑個不停，表妹站在那裡頓時不好意思的漲紅了臉。我馬上止住笑，一本正經的告訴表妹，以後一定要好好學習，學習漢字，理解漢字，運用漢字，要不會弄出不少笑話呢！魅力漢字，讓我對暢遊知識的海洋充滿無盡的嚮往。

一個方方正正的中國字，不僅包含著豐富的藝術魅力，還蘊藏著深奧的做人內涵。我喜愛充滿魅力的中國字，喜歡練書法，從小就學習了楷書、隸書、小篆等字型。每當我手執毛筆，屏息靜氣地練習書法時，心中就充滿了自豪與快樂！它們如同調皮的小精靈，用特有的魔法深深地吸引著我：這個字軀幹彎曲，末梢放縱；那個字兩邊修長，軀幹矮短；這個字外部輕靈，內部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；這個字如龍蛇盤繞，那個字似鷹隼雄立……漢字真是太神奇了！魅力漢字真是魅力無窮！

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而沉醉，我無限鍾情於賴以交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。我堅信，魅力漢字定會魅力四射，為越來越多的人們所珍愛！

漢字的魅力篇7

敘事作文 ,558字

今天上午第三節課，我們上了一節書法課，所有老師都來聽課了，教室裡顯得格外不一樣！

書法課開始了，謝老師先講了基本筆畫，然後在黑板上寫了個大大的“永”字。我們都覺得缺少點什麼，老師也說：“同學們是不是都覺得這個字有點單薄？”我們齊刷刷地點點頭。結果當謝老師給這個字描出花邊的時候，我們才發現這個字是格外的美。我本以為老的本意是讓我們找美呢，誰知老師是讓我們找這個字裡的基礎筆畫。我們毫不猶豫地說：“基礎筆劃有點、撇、捺。”老師聽完後鼓起掌來，讚歎道：“你們太棒了！”

接著，老師在黑板上寫了個筆畫“、”，對我們說：“大家看這個點是不是很像水滴？”然後老師讓在紙上練練，我飛快拿起筆認真寫起來。第一個失敗因為輕重沒到位，第二個還好點兒，但是回筆沒回好……

寫完後，老師又寫了兩個豎，一個是垂露豎，一個是懸針豎，因為我學過書法，認為自己寫得還不錯！一會兒功夫，書法課結束了。雖然時間很短，但是我感觸頗深，中國的漢字博大精深，有個五千年的歷史，現在全世界都知道了中國漢字，歷史悠久。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事，我一定好好練字，傳承漢字的魅力！

漢字的魅力篇8

國小五年級作文 ,878字

現在，我們有很多都在學習英文，那是為什麼？因為英文已經是全世界通用的語言。在對外交流時，離不開英語。不過，無論英語達到什麼程度，都別忘記一個事實——我們是中國人，骨子裡流淌著的是中國炎黃子孫的血液！是華夏兒女的血液！是屬於我們中國流淌了五千年的熱血！

大家如火如荼學習英文的時候，也有許許多多的外國友人在艱難地學習中文呢！為什麼要學習中文？是因為_我們的中文是其他語言所不能及的！它是一種讓我們引以為傲的語言！是一種獨一無二的語言！它形美如畫，音美如歌，意美如詩。

在我讀一本《兔子坡》時，這本書應該是薄薄的。可是，它像這套書中的其它書一樣厚，我很好奇，便把書翻到了最後一頁，令我吃驚的一幕來臨了_都是英文！我才明白_這本書一部分是中文，一部分是英文。經過了解，我知道中文的那部分為什麼那麼薄了，是因為我們中國的文字已經把所表達的意思從一個個漢字中盡情表達出來了，中國的單音字形象而生動。

我現在才明白有一些漢字為什麼會那麼生動，形象了。比如說"甜"：我們都是舌頭來品嚐味道的，而當我們的舌頭觸碰到了"甘"的味道，它們就轉變成了"甜"的滋味。在有一節美術課上，老師在黑板上寫了一個大大的"甜"字。它是一個宋體字，老師把"甘"中間的一橫擦掉，在"橫"的位置上畫了顆糖果，我看著這個字，想：是啊，這是多麼形象的表達方式呀！我們差不多都喜歡吃甜的，所以它象徵著糖果。

還有"倉"這個字，古人都會在建房子時蓋一座糧倉，“倉"十分形似人們蓋的糧倉，是為了把糧儲存起來，不被老鼠偷走。但是，也有老鼠會跑到糧倉裡偷糧食，於是，蛇就會來捕食老鼠。可蛇一旦被髮玩，就會被人打得皮開肉綻，所以"巳蛇"的"巳"字的一橫已經變成了豎鉤，你看有趣不？

看啊！我們中國的文字是多麼生動有趣呀！所以我們一定要好好學習我們美好的中國文字，將中國文字發揚光大！

漢字的魅力篇9

國小六年級作文 ,585字

漢字在許多人眼裡都是枯燥、無味的。可在我眼裡，它們就像一群活潑可愛的小精靈。你知道這些“小精靈”的起源嗎？你知道它們的結構嗎？如果不知道，請接著往下看吧！

甲骨文是我國古代最優美的文字，它雕刻在龜殼、獸甲上，形狀與所表達事物的意思相似，就像一幅畫。金文又名鐘鼎文，刻在青銅、鐘鼎之上，圖畫逐漸減少，增加了符號。篆書分為兩類，大篆和小篆，篆書上緊下寬鬆，粗細一致，左右對稱，區於線條化。楷書是其中最為端莊的一種字型。行書也分為兩類，偏草為行草，偏楷為行楷。草書是為了提升書寫時的速度，但人們卻不支援這種寫法，因為這種書法只儲存了輪廓，而人們給予它的評價是龍飛鳳舞！同學們，做作業時千萬不要寫草書喔！

現在大家清楚了漢字的演變了，那你們知道它們的結構嗎？有的說上下結構，有的說左右結構，有的說……這些都不完整，一共有八種：獨體結構（為），上下結構（筆），上中下結構（意），左右結構（珠），左中右結構（街），全包圍結構（圍），半包圍結構（區），品字形結構（晶）。

看見“媽”這個字，你想到了什麼？意思是願意為你做牛做馬的女人，只有你的媽媽！“人”這字就像走路時邁出的一步，但這步路可以無限延伸。也許，創造這個字的人是希望我們頂天立地吧！

我愛漢字，愛它的深邃，愛它的多變！

我眼中的中國漢字篇10

國小五年級作文 ,1042字

漢字，他們像一群群可愛活潑的孩子；像一位位歷經世間滄桑的老人；像一滴滴甘甜的雨露滋潤我心……漢字，這種飽經滄桑的古老文字，經過歲月與挫折的洗禮，終於穿梭到了現代，成為了人人珍愛的語言。

它們似繁花一般，多姿多彩。瞧，這個字外部輕靈，內部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；嘿，這個字兒好像是鴻鵠群遊一般，飄飄欲仙。我們天天使用的漢字，可真是巧妙呀！它們呀，是我們的好幫手，好朋友。既可以讓我們表達自己豐富的情感，又可以讓我們書寫觀賞。如果沒有漢字，我將表達不出自己的情感，許許多多的詩書也將不復存在，中華文明也將成為虛無。

大家應該都知道，漢字的“老祖宗”是甲骨文。傳說倉頡按照大自然的足跡，在龜甲和獸骨上刻下了文字。這下，大家的語言就有了依靠。於是，有學問的人提議將龜甲和獸骨上的文字並稱為“甲骨文”。細細地品味一下這個詞，似乎還真找到了點原始的感覺呢。

我眼中的中國漢字則別有一番風味。一看到“互”這個字，我的眼前彷彿就浮現出了兩隻手在抓著對方，互相幫助；一看到“森”這個字，我的眼前就綠意蔥翠，茂密的森林在我眼前出現；一看到“暖”這個字，我就彷彿正躺在舒服的草地上，陽光灑在我臉上；一看到“寒”這個字，我就渾身發冷，彷彿正被困在一個冰冷的山洞裡。漢字，是由橫豎撇捺組成的美妙圖畫，是由筆畫構成的小小精靈。這是些多麼可愛活潑的小精靈啊！它們個個都能使我們浮想聯翩。漢字像一隻只大大的耳朵，傾聽我們的訴說。漢字像一張張擁有大嗓門的嘴巴，告訴別人我們的思想。漢字呀，這些可愛的小精靈喲！

可是有些人，他們並不愛護這些漢字，他們隨意地使用漢字，有了錯別字也不予改正。看，街頭上的錯別字隨處可見：“三國演義”寫成“衫國演衣”，“百依百順”寫成“百醫百順”，“十全十美”寫成“食全食美”……我想，漢字如果也會講話的話，它們也會哭著向我們傾訴它們的苦惱吧。錯別字是漢字的最大敵人，它們像一個個惡魔，令我們不能學會正確的漢字。而那些張貼錯別字的人，正是那些不尊重華夏文化的人。

朋友，中國漢字如同一種文化，一種精神。讓我們一起去好好愛護它，使用它吧！

有趣的中國漢字篇11

國小五年級作文 ,538字

中國漢字是世界上最古老的文字之一。古老的漢字承載著中華文明久遠深奧的歷史。他們像一片大海，處處蘊藏著無數的知識。

漢字是我國發明的第五大發明。漢字之多可論知識王國，讓我們在這個美麗的國家遨遊吧！

漢字的形體有很多。他們是從甲骨文一直演變成金文、小篆、隸書，最後演變成楷書。它的歷史十分悠久，大約產生於四千多年前，是一門獨特的藝術。

漢字十分有趣，它們像一位魔術師，隨時都可以變出相似的多胞胎。比如。“木”字可以變成玲子。“林”字又可以變成“森”字。“日”字又可以變成“昌”字。“口”字還可以變成“品”字。多麼生動，多麼有趣！

“春”字讓我感受到了春天的生生機勃勃，萬物崢嶸，芳草如茵。“夏”字讓我感受到了夏天的綠樹成蔭，“秋”字讓我感受到了秋天的五穀豐登，疊翠流金瓜果飄香，“冬”字讓我感受到了冬天的白雪皚皚，瑞雪豐年、粉妝玉砌。

漢字這文字精靈，在世界語言學上是獨一無二的。作為中華兒女，怎能不為他自豪呢！

永恆的中國漢字篇12

國三作文 ,849字

刻在堅硬甲骨上的一撇一捺，是你尚還稚嫩的前身。

我見過被風沙掩埋的你，有著被歲月雕琢的精緻與美麗，青銅器上斑駁的鏽跡，鐫刻著的是古代工匠神奇的技藝，他們靈巧的雙手，揭開了商朝繁榮的青銅器時代，正富有青春朝氣的你，一筆一劃模糊在了深沉的黃土中，數百年後，黃河水洗滌去你的汙漬，人們的雙手小心翼翼地觸碰你，方才探尋到遙不可及的那個時代。

我曾見過你，古人的翩翩長袖在書案上浮動，柔軟的毛筆須浸潤了墨水，渲染出墨黑，筆鋒一轉，一橫，一豎，一撇，一捺，一點，薄薄宣紙上的你，臨風而動，朝氣不減，舒展著瀟灑的身姿，書法家的每一頓，每一點，構成了一氣呵成的你。

我亦曾見過你，走過柔柔的江南水鄉，踏過悠悠的古道，穿過樹林的餘暉，你藏著“寄書道中嘆，淚下不能緘”的思念，是匆匆拆封又徐徐落下的一聲嘆息，託西飛長鴻捎去的信箋，“寫得家書空滿紙。”慢慢斟酌的筆墨，慢慢行走的驛使，慢慢度過的時間，信箋中的你，一路顛簸，漸積漸濃的情誼，也讓等信人心焦不已。

我見過你，是愛國青年探索救國救民之路的光，在戰鼓之聲響遍中原大地時，欲救國的青年志士，將自己的一腔熱血傾注於文字之中，書寫下一段又一段振奮人心的文字，在飽受馬蹄踐踏下的祖國土地上傳播開來，你，撥開重重雲霧，給迷茫的中國人民，帶來了希望與曙光。

我曾見過你，是漫漫古道上駝鈴聲聲響，栩栩如生的敦煌壁畫上，被風沙侵蝕的你，撣去一身塵灰，一如初時的模樣，卻添些古老與韻味，一批又一批的青年學者，投身於這片無垠的荒漠，只為復原你初時的美麗。

現如今，粗糙的大掌包裹住細嫩的小手，輕薄的白紙上，他們一筆一劃書寫著，筆尖劃出一道道美麗的弧線，你是代代的相承，牙牙學語的嬰兒口中嘟囔的，風華正茂的少年口中吟誦的，白髮蒼蒼的老人低聲嘆息的。

我見過永恆的你，根植於中華兒女的心中，民族的步步振興滋潤了你，中華兒女高舉的右手緊握文化自信，是你——中國漢字，讓我們見證文化的優秀、國家的強大、人民的力量！

我喜歡中國漢字篇13

國小五年級作文 ,470字

漢字，象徵著民族的進步，象徵著民族的文化，我為我們的祖國文字汉字而感到驕傲！那一個個方塊多像一群活潑可愛的孩子，它們為我們寫出一首首美妙動人的詩，為我們寫出一篇篇有魅力的文章。

你瞧，用漢字寫的作文中的句子“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩？這就是語言文字的魅力。

這些文字在書法家的筆下，更能透露著我們漢字的魅力。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸屬，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……

還有對聯，也是我們漢字的獨創，哪對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊！也為我們後人保留了多個珍貴的語言文化啊！

隨著年齡的增長，每一次讀生字，寫生詞時，我就會覺得這些方塊漢字彷彿一個個小精靈，在一張張雪白的紙上玩耍嬉戲呢！當一個個橫平豎直的漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字、書寫漢字便成為了我學習生活中最快樂的事情。

讓我們大家一起來學習掌握好吧！

我喜歡中國漢字篇14

國小五年級作文 ,470字

還有對聯，也是我們漢字的獨創，哪對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊！也為我們後人保留了多個珍貴的語言文化啊！

讓我們大家一起來學習掌握好吧！

文字的魅力篇15

國二作文 ,920字

不一樣的水土造就不一樣的風情，中國，從古至今文學都散發著它獨特的魅力，就像大海，那麼遼闊，那麼深湛；好比大山，那麼端莊，那麼正直；宛如月光，那麼空靈，那麼明澈……

我的家人中大多都是老師，書架上擺滿了各種各樣的書籍，擠滿了對文字對文學敬畏的人，自然我也耳濡目染，從小就喜歡那一個個大方美麗的方塊字。

在我搖搖晃晃學走路的時候，最喜歡的就是童話《格林童話》、《安徒生童話》等。我喜歡格林兄弟，安徒生，他們用原本平凡的文字創作出了那一篇篇動人不朽的故事，用他們手中的筆勾勒了他們心中的仙境。詮釋了什麼是愛，什麼是真誠，深深打動了我的心。

當我戴上紅領巾的時候，我喜歡我的語文課本“小鳥在樹上唱著動聽的歌，小草在風中瘋狂的舞蹈，柳樹姑娘梳理著長長的頭髮……。”一切的一切都活了，原來花兒也會害羞，小狗也會生氣，呵，多麼有趣啊，是語文讓我用好奇的眼光去看待這個世界，是語文打開了我的思維，讓我大膽的去想想，在語文的世界裡修建我的城堡。那裡的太陽會微笑，月亮也會困。

當我的臉上不再有兒時的稚氣時，我開始品味古典文學，那《紅樓夢》讓我深深的明白了什麼是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，《西遊記》讓我感受到了他們真摯的師徒情，嚐到了要做好一件事有多麼的艱辛，《三國演義》讓我見識那個風起雲湧的時代，湧出的無數風流人物，《水滸傳》使我知道了什麼是正直正義，領略到了那一百零八位英雄浩瀚的風情。

如今，我喜歡唐詩宋詞，喜歡杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；喜歡蘇軾的“誰道人生無再少？門前流水尚能西”；喜歡杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”；喜歡李商隱的“雲母屏岡燭影深，長河漸落曉星沉”。他們用文字抒寫自己內心的情感，正所謂“我手寫我心”，也許他們只是一時的情感無處訴說，才會寫詩，但他們的詩詞卻永遠地留在了人們的心中，足可見文字的魅力有多大。是萬千學子深深的陶醉其中。

現在我們都在學習外語，是為了以後自己的人生更燦爛，更精彩，但千萬不能忘記我們中國的方塊字，忘記中國的文學，而是要站在古人的肩膀上尋找更美麗的彩貝，讓我們的文字傳遍世界各地，讓全球人都為我們的文學豎起大拇指。同學們，讓我們一起為了實現我們的夢，中國夢，語言夢而努力吧。

探尋中國漢字之美篇16

國一作文 ,1099字

回首千古華夏，漢字走過甲骨成泥，鐘鼎斑駁，竹簡絹帛的古老歲月，歷經秦朝的篆書，漢朝前期的隸書，直到漢朝末期才形成了筆畫平直，形體端正的方塊形文字。每一個漢字都是由偏旁和筆畫來組成，各種筆畫在一個平面裡多向展開，構造複雜多變。中國漢字之美，美在形態，美在音韻，美在靈性。

中國漢字具有形態之美。原始的中國漢字是一種表意的象形文字，字形跟字義、字音之間有著一定的聯絡，它是形、音、義的結合體。老祖宗造字，不僅融會了字的靈動美觀，更糅合進了人的喜怒哀樂。一個字如果說是一幅圖畫，那麼一個詞、一個句子乃至整篇文章便是視感極強的世界了。如“月”的形狀像月牙，“山”似隆起的連綿山峰，“果”讓人想到樹上碩果累累等等。馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，只有短短的十二個字，六種景物，便可勾勒出一幅天涯遊子漂泊他鄉的“離人秋思圖”來。中國漢字這一種表意功能，是西方文字所無法企及的。因此，中國漢字具有形態之美。

中國漢字具有音韻之美。一般來說，一個漢字代表一個音節。有的漢字一個音節有好多個漢字來記錄，如“xī”音節就有“西、吸、溪……”；有的漢字還表示幾個音節，如“和”可表示為“hé、hè、huó、huò、hú”五個音節；還有些字可以通過聲旁確定音類或大致的讀音，如“張、倀、萇、悵”等，“長”就是這組字的聲旁。字有平聲、仄聲，平聲、仄聲又可分為陰平、陽平、上聲、去聲，過去還有入聲。聲音有高有低、長短起伏，讀起來讓人慷慨激昂，讓人熱情奔放，讓人心娛神悅。優美的漢字讓你聆聽高山流水的琴絃，讓你聆聽蘇東坡月下把酒、仰望蒼天的聲聲發問。在人生受挫之時，讀幾首詩，背幾句詞，你會感到心曠神怡、豁然開朗。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”唱出了我們希望與信心的高昂強音，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，那仄平仄平仄，平平平仄平的平仄格式構成語調的高低起伏。思鄉情感無處訴說，吟讀時語調應呈現出來自心靈的跌宕，兩個“頭”字發音時應夾雜著嘆息聲，讓人感到悲情的詩意美。因此，中國漢字具有音韻之美。

中國漢字具有靈性之美。漢字雖然是由橫豎點撇捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每個字都有著不同的風韻。如“哭”字一看就像是流淚，“笑”字一看就像是竹子笑彎腰的形態，“重”字一望就有沉墜感等。漢字的變化無窮無盡，本身就具有靈性之美，足使我們為之動情。漢字自身就有一個想像的天地，任我們飛翔和馳騁在知識的海洋裡，享受無窮的樂趣。因此，中國漢字具有靈性之美。

中國漢字承載著華夏子孫的生活情感和美好理想，承載著中華民族五千年博大精深的民族文化，就讓我們一起來探尋漢字的形態之美、音韻之美及靈性之美。

享受文字的魅力篇17

國小六年級作文 ,475字

博大精深的華夏文字，是方方正正的，經歷過滄桑洗禮的老人；俏皮的英語單詞，是蜿蜒起伏的，日日都活潑歡樂的孩童。各國語言，都是萬千世界中的一個個步履或輕快、或穩重、或急速、或緩慢的人。他們有著不同的面目，卻是人與人之間情感的信鴿，人與人之間思想的擺渡者。這樣的文字，它們的魅力是用來享受的。

愛享受文字的人都知道，那看起來平凡古板的文字，卻是跳動在書頁上的一個個靈動的精靈。正是這些文字的魅力，灌溉了那些坐在書前的學者們那虔誠的心靈。

愛享受文字的人，心靈便是一片沃土。他們的心靈有陽光的哺育，露水的澆灌，從而生出了一叢又一叢綠意盎然的小草。在文字這股清風的帶動下，一天比一天富有生機，一天比一天富有活力。因為，那草裡，凝結著文字那生生不息的力量。

相反，那些不願接近文字的人，心靈會從土壤變成沙漠，沒有一絲的生機。少了文字的灌溉，只會多出無數陰冷的角落被人遺忘。天長日久，他的心靈就失去了光芒，只剩下了一片黑暗。

享受文字的魅力，與其說是一種雅緻，不妨說是一種人的習性，是人心靈的養分。但願，在無數日子之後，街頭巷尾，依舊可以見到這些享受文字魅力的人。

文字的魅力篇18

國三作文 ,1285字

中國的文字，據說是從商朝的甲骨文演變而來的，這種古老而富有魅力的文字，在我心中佔據了極大的地位。

從小，我就極愛文字，雖識字不多，卻勉勉強強地，把它們拼湊成能過表達我意思的句子，如：我吃蘋果，就是說我要吃蘋果；我要水，就是說我渴了，要喝水……由於我樂次不疲地探索文字的奧祕，我比同齡的孩子認識的字要多出不少，而家人也以此為榮。

長大以後，進入小學學習，認識了越來越多的字，學會了越來越多的詞，如：愛，和平，世界……我又接觸了一種新的東西：文章。我最先自己獨立閱讀的文章是小學課本里的，看著那由一個個字或詞句組成的文章，我陶醉了，那優美的文字，那婉轉柔和的表達方式讓我讚歎不已：原來，文字的用處如此之大！於是乎，我有瘋狂地愛上了寫作，我絞盡腦汁地搜尋優美的文字，一字一句地拼湊成我心目中能夠表達我情感的文章，我盡我最大的努力來寫我人生中的第一篇作文。寫成之後，驚歎！這篇文章雖然手法稚嫩，儘管字句不夠精煉，但是，它真是我能夠寫出來的嗎？我的筆給了我答案，是的！它出自我的手，我永遠也不會忘記那一刻的驕傲和自豪！不知不覺，從僅識幾字，到可成文章，這其中的變化有多大，任誰都能看出。感謝，那古老，而富有魅力的文字，是你指引著我一步一步地成長！

隨著認識的字越來越多，我讀了越來越多的書，那一段段優美的文字如同一股股清澈甘甜的泉水，滋潤著我的心田，如：會當凌絕頂，一覽眾山小。這兩句即寫出了泰山的巍峨聳高，也表達了詩人的壯志和毅力，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。小小的兩句詩，竟蘊含著詩人的雄心壯志，是多麼的奇妙啊！再者，激勵我們要奮發向上，我自己的理想而努力！這長期的閱讀積累，使我的文學夢猶如埋在土中的小小種子，終日被滋潤著，指不定哪天便要破土而出。

那一個個名人的故事激勵著我成長，那一個個身殘志堅的人們督促著我發奮。海倫凯勒，19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。享年88歲。87年生活在無聲、無光的世界中。在十九個月時因患腦充血和胃充血而導致雙目失明，雙耳失聰。可是，她並沒有就此向命運屈服，反而是盡她一切所能，努力地去認識，瞭解這個世界。往往，她付出了比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，卻還是做不好一件事，我曾想過如果那是我，我會如何？我不敢想象，也無力去想象，只是在心中默默地，為這個偉大的女性高唱讚歌。

我親愛的文字，若不是你，我怎會有今日的成績，若不是你，我怎會有今日的快樂！

文字，傳承了千年，寄託了一代又一代人的夢想；文字，徘徊了千年，聆聽了一代又一代人的無奈。它是那麼的神奇，只是一個小小的符號，卻蘊含了千千萬萬人民的智慧；它是那麼的溫柔，靜靜地聽你訴說。然而，隨著科技的發展，人們開始機械地利用它，有幾人想過它的含義？它的來歷？它也許寄託著古代人民怎樣的情感？

我多想高呼，以便告誡人們去理解文字的含義，體會文字的魅力，我想，它並不比那些所謂的美差幾分，反之，更加的有內涵，更加的耐人尋味……

我曾想象過這樣一個情景：夕陽西下的時分，我坐在書桌旁，剛好有餘暉映在我的臉上，桌上是幾本書，我正捧著一本，細細地，細細地讀著……

我愛你，中國漢字篇19

國小五年級作文 ,742字

寫作時，我常常會為眼前這一個個方塊字動情，它們不是一些僵硬的數學符號，也不是圓不溜秋的日本字，而是有著獨特風格的跳動的精靈。

瞧！它們是多麼的活潑，多麼的形象！看到“明月”這兩個字，你會在心中感到清涼或思念；看到“太陽”，你會感到溫暖和能量。看到“保護”這兩個字，你會感到父母關心孩子……

一個個漢字，都是我們祖先智慧的結晶。

比如鳥與烏：鳥是長尾飛禽的總稱，象形造字，鳥的腳像“匕”。“烏”與“鳥”字相比，正好切去鳥頭上表示眼睛的一點，這是因為烏通體黑色，黑眼睛也和羽毛的顏色相同，看上去就不分明瞭。所以“鳥”字畫上了眼睛，“烏”則看不見眼睛。

比如慢和漫，字音和字形是多麼的相近，連筆畫都是一樣的，可它們表達的意思卻不相同。“慢”是指人或動物的行動速度很遲鈍，而“漫”是指水或液體從容器中因為太滿而溢位容器外面。

漢字中也有一些多音字，如仇，仇恨中的“仇”讀chóu，而“仇”字作姓時卻讀qiú，稍不留意就會讀錯。

它也是當今世界上最簡潔的文字。漢語是世界語言裡最簡練的一個語種。據說同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。

你看，漢字是多麼有趣！多麼的神祕！多麼獨特啊！

這些由撇橫點捺豎構成的神祕組合，同人的氣質又是如此的相近。

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，因為它有色彩、有聲音、有氣味、有趣味，而且誘發了我調動這些語言文字的情緒，並震驚於它的無限活力和它的奇特魅力。我相信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。因為它的魅力無窮，給使用它的人帶來了詩的靈性，有哪個民族能像我們中華民族一樣有如此豐富的書法瑰寶？有哪個民族能像我們中華民族一樣有如此燦爛多彩的漢字文化？

我愛你，漢字！

我愛你，中國！