上課時的鈴聲相關作文20篇
上課時的鈴聲 篇1
國小六年級作文 ,396字上課了，老師走進教室，關上門。所有人安安靜靜地坐在教室裡，認認真真地聽老師講解。
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的手機鈴聲響起。老師站起來，皺起眉：“誰，哪個人上課不關機，把課堂都擾亂了。”頓時，教室裡鴉雀無聲，連一根針掉地上都聽得一清二楚，書頁刷刷的翻動聲也異常響亮。
“不承認，是吧。”老師扶了扶眼鏡，“好，我來查檢視，到底是誰不老實。”
霍，我們班最差的學生，成績差，最愛調皮搗蛋，經常幹壞事。老師第一個懷疑他，走過去，讓霍自己翻書包。結果書包翻了個底朝天，連手機的影子都沒看到，更別提響聲了。
再是胡，仔細檢視，仔細聆聽，沒有，還是沒有。怎麼可能。
……沒有辦法，老師繼續上課。
“鈴鈴鈴……”手機鈴聲再次響起。這次，大家都聽清楚了，是講臺上。
哦，原來是老師的手機，他尷尬地笑了，誠懇地道歉：“不好意思，我忘記關機了，對不起大家，請大家原諒，以後我一定以身作則。”
同學們發出了善意的笑聲。
閱讀課時的自殘想法 篇2
週記 ,655字每個星期五下午都有一節閱讀課，我每個星期都在期待這天的到來。喜歡星期五這天不只是喜歡下午的閱讀課！還有早上第二節的資訊課，第四節的音樂課。下午第一節的閱讀課，還有上完三節課後的雙休日。
在上閱讀課時，我看到前桌正在玩幾把小刀。便不自覺的跟他借把來玩，剛好我後桌的一個女生也在借，前桌給我小刀後說了句：怎麼你們女孩子都那麼喜歡玩凶器呢？我微微闕起嘴角，不=不經意的笑了一下，當做迴應。
在書本的隱藏之下，我一直用刀尖割著我的手指頭，割出一條條裂痕，但是並沒有出血，因為我是用刀的背面來割的。
在那一瞬間，刀突然割在我的手指上，剛被割到那一秒，我那隱隱作痛的手竟然沒有出血。過了一會，手也不痛了，但手上的血想瀑布般湧動！
在血流出來後，腦中沒有了玩小刀的意思，而是想玩血！我把小刀還給了前桌。至於我手上的血，我就把它沾到我同桌的校服上！同桌碰了碰被我沾到血的位置上，他竟然說：你不是人來的。
一股怒氣一直在身體裡流動，使我那本來就痛的手喔緊了拳，狠狠的打在我同桌的肩膀上，並說：你才是人。打完同桌後，久違的下課鈴聲響了起來，負責收書的我，趕緊把書收完，就去辦公室跟老師要了萬花油，棉籤和止血貼。在我回到座位後，讓我驚訝的是，小賢拿著止血貼出現在我面前！我說：“這是給我的呀？”小賢輕輕的嗯了一聲。我沒有說“謝謝”因為我相信小賢知道我是個很難說出那些話的一個女生。因為我是一個死要面子的女孩。
一節閱讀課，就這樣結束了。我得到了由刀割到我手的疼痛，我得到了我的閨蜜的幸災樂禍，我還得到了其他同學以及副班長小賢的安慰。
幸福的鈴聲 篇3
國小五年級作文 ,726字“叮噹、叮噹……”不知哪兒響起了一陣清脆悅耳的鈴聲。這聲音是多麼熟悉，多麼親切啊，使我想起了奶奶家門前的那口銅鈴。
很小的時候，奶奶特別疼我，有什麼好吃的總是留給我，自己卻捨不得吃。那時，我常在奶奶家門前的草地上玩耍。無論玩得多麼高興，只要一聽見“叮噹、叮噹”的鈴聲，我就會飛快地往家裡跑。知道這是為什麼嗎？因為我和小夥伴們玩耍起來常常會忘記回家吃飯。奶奶上了歲數，腿腳不太方便，就在門前的桔子樹上掛了一個碗口大的鈴鐺。鈴聲一響，我就知道那是奶奶在叫我，該回家吃飯了，並且十有八九是有好吃的。
有一次，姑姑回孃家了，我正在和夥伴們玩泥巴呢。聽到鈴聲，我連忙丟下手裡捏好的小雞，撒腿就往家裡跑。只見奶奶挪動著小腳迎出來，笑眯眯地給我拍拍身上的塵土說：“身上這麼髒。來，看姑姑帶什麼好吃的來了！”說著把我領進屋，拿出一個紙包。我開啟一看，原來是我最愛吃的山楂糕。等奶奶幫我洗完手，我一把搶過山楂糕就狼吞虎嚥起來。奶奶看著我開心地笑著說：“慢點兒，沒人跟你搶。”一會兒工夫，我就把那塊山楂糕給“消滅”了。奶奶幫我擦擦嘴，我又蹦蹦跳跳地出去玩了。
六歲那年，我要離開奶奶到城裡上學了。臨走時，我看見奶奶眼圈紅紅的，時不時地望著桔子樹上的大鈴鐺。從那以後，我就很少回老家了，也很少聽到那令我魂牽夢縈的鈴鐺聲了。多少回，我想起那桔子樹上的銅鈴，奶奶那慈愛的笑臉總會浮現在眼前。
去年暑假，我回老家看望奶奶。一進院門，我就看見那掛在桔子樹上的鈴鐺，淚眼汪汪地拉了拉鈴鐺，鈴聲依然清脆。不知什麼時候，奶奶已經站在大門口了。她依舊是笑眯眯的，只是步子更小、更慢了。我連忙跑過去，緊緊地抱住奶奶……
鈴聲，那清脆悅耳的鈴聲，是世界上最美妙的音樂，它傳遞著慈愛、溫馨與幸福。
大課間的笑聲 篇4
國小六年級作文 ,492字剛打過下課鈴，教室門口便擠出了一大堆熊孩子。當然，還有那個永遠都衝在前三名的衛一霖。
單槓是大家鍾愛的健身器材，大家你擁我擠的圍在它四周，羨慕的看著那些高手在上面運轉自如地做著各種高難度動作。
瞧！那個三秒鐘後摔下來的便是我，剛才我還在五十步笑百步地大聲嘲笑著摔下來的衛一霖。這下，衛一霖大氣層厚的臉立刻將這不懷好意的嘲笑聲轉化成了親切的讚美聲。得意忘形地差點跳起了舞：“瞧我的八塊腹肌！看看我的人魚線！馬甲線！要不要扒出來給你們看看？！”聽了這話，我和身邊的幾位女同學立刻笑彎了腰。
幾乎是在同分同秒，我看見衛一霖後面有個黑點正在越變越大，竟還朝著她的方向飛來！來不及提醒，一個圓圓的足球直奔衛一霖的後腦勺，緊接著那個足球便與她的後腦勺來了個“親密接觸”。看見這一幕，我等更是笑得要岔氣，還有幾個竟在地上打起了滾，一副要笑上醫院的感覺。
一旁正在看免費武打片的幾位男生還想給這畫面增加幾分喜感。不知是誰帶頭吼了一聲：“是誰打了我孫女了？！”其餘的也不甘落後，一個個的說著：“多大了還亂管小孩？明明是我女兒？”
聽了他們的一番鬧騰，我也是無語了。衛一霖，你可要堅強一點哦，哈哈哈哈……
自行車的鈴聲 篇5
國三作文 ,1336字叮叮叮，幸福過去了；叮叮叮，時光也過去了。題記—
記得曾經看過一本書，書名早已忘記，但其中有一句話令我印象深刻：回憶，是一片凋零，迷茫的紅塵，如煙的往事，像蕭瑟的秋風，擎著回憶的葉子。是啊，回憶就像一片落葉，有過繁華也有過枯萎，最終也只會成為大樹的肥料罷了。
一個秋天的傍晚，夕陽緩緩落下，彷彿不願意離開這一方天地。天色漸漸暗了下來，我在這秋風蕭瑟的球場上走著。一縷縷斜暉透過天邊的雲層，穿過片片泛黃的樹葉，落在地上，使地上渡上一層淡淡的金色的光輝。我踏在這條金色的小道上，低著頭，心想著尚未寫完的作業和未複習的科目，以及那悄然來臨的月考，我就感到十分地疲倦，頹然的神情流露出此時此刻我心中的煩悶，渾然不被眼前這美麗的風景所打動，彷彿這一切都是徒勞的。
“爺爺，爺爺，繼續騎啊！快點啊！”一個天真稚嫩的童聲悄然無聲地闖入了我的心頭，清脆的聲調和輕快的語氣讓心煩的我停下了腳步，抬頭一看，隨即便愣住了。眼前的場景是多麼熟悉啊：一個男孩抓著老人的衣角，和老人坐在一輛破舊的單車上，歡聲笑語，鈴聲在風中飄蕩。清脆的鈴聲猶如一把鋒利的小刀，一層層地剝開了我堅韌的心房，挖出了我埋在內心深處的回憶：
“叮叮叮叮”鈴聲響了起來，輪子轉動起來，風也颳了起來。記憶中的我抓住爺爺的衣角，全身顫抖著，激動興奮地哈哈大笑，我絲毫都不害怕這些，只希望能再快些。爺爺也很快樂，他死死地抓著單車，手不斷地撥動鈴鐺，腳用盡地踩著踏板，臉上也洋溢著笑容。風吹散了我的頭髮，也吹起了爺爺那銀中帶黑的頭髮但時間總是在快樂的時候快速流去。天色暗了下來，單車停了下來，鈴聲也悄悄消失不見。爺爺伸手撫了撫銀白的劉海，說：“不玩了，可以回家了。”說罷，把意猶未盡的我抱下來放在地上。我興奮的笑容立即消失地無影無蹤，蹲下來抱住爺爺的雙腳說：“再玩一會嘛，就一會。”爺爺瞪了小男孩一眼，用蒼老而又不可違背的語氣道：“不行！天色已經很晚了，該回家吃飯了，否則明天就不來了！”但我仍舊死死地抱住爺爺的雙腳，那雙明亮清澈的眼中漸漸起了一層薄薄的霧，眼圈漸漸變紅，稚嫩的小臉蛋上也出現似哭非哭的神情，期待著能再玩一會兒。只見爺爺輕輕地嘆了一口氣，蹲下來摸了摸小男孩的頭，拍了拍他的肩膀，說：“還是明天再來玩吧，明天我們早點來。”隨後就推著車，頭也不回地往家的方向走去。我見沒辦法了，心中疑惑著大人們為什麼不懂得玩的樂趣，只能沮喪地跟了上去，拽住爺爺的衣角回家。叮叮叮，滿條小道上只有自行車的鈴聲，向著家的方向蔓延…………
回想到這裡，我忍不住伸手去抓住這回憶，但抓到的只是一片落葉。我精神一抖，渙散的眼神立即又有了焦點，一切又回到了現實。我心想：雖然回憶固然重要，但並不能將美好地願望寄託在過去，因為我明白，現在的我已經長大了，過去的也再也回不來，只能向著未來前進。
天完全暗了下來，那對爺孫也早早地回到了家中。在這條漆黑幽深的小道上，只剩下我一個人和迴盪的鈴聲。微風襲來，捲起了滿地的落葉，我丟擲了手中的落葉，頭也不回地往前走。
回憶是生命的美麗，它象徵著匆匆而去的人生中甜蜜的溪流，總是醇醇熟睡的安靜，心中的祕密；但同時也是天使魔鬼的瞬間，海藍色與黑色的眼睛，光消失的餘殘之際，可看清的面目。後記—
上課前的幾分鐘 篇6
國小三年級作文 ,547字“叮鈴鈴—”呀！上課了，這節課是數學課。大家匆匆忙忙的擠進教室，飛快地從書包裡拿出數學書，調整坐姿，準備上課。
突然，一道灰色的閃電出現在教室門口，我們定睛一看，哎，怎麼是語文老師呢？這節課不是數學課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來。我用手撓了撓頭，覺得很奇怪。
“陳老師現在在醫院。”胡老師說道。“啊？”我們像沒聽清楚似的，異口同聲地問了出來。我們有點兒擔心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答。“陳老師打完吊針就回來。”“呼。”我們鬆了一口氣，眉頭舒展開來。
“先做《能力》的38，39面吧。”我們開始做作業。過了一會兒，胡老師神祕兮兮地問我們：“一個好訊息和一個壞訊息，你們想先聽哪個？”“好訊息！”“壞訊息！”大家一個說好訊息，一個說壞訊息，班裡又熱鬧了起來。最終，我們決定先聽壞訊息。
“壞訊息就是—昨天電腦全壞了！”“啊。”我們猶如五雷轟頂，這可是一週才有一節的電腦課啊！沒了，沒了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點點了！肖伊程說道：“一定是昨天雷給劈的！”
“那好訊息呢？”我們失望極了。“好訊息就是—你們可以做兩節課的作業！”“啊？這是什麼好訊息！”我們聽完後，絕望了，電腦電腦飛了！唉！
現實啊，你來的這麼快乾啥？讓我再幻想一下啊！
每次上學時的一句句問候 篇7
國小四年級作文 ,606字早上好，下午好。這兩句原本普通的問候，在雙十上了一個月課的我聽來，心裡便不覺的有了暖意。
不知道每天行色匆匆的你們有沒有注意到門口那位總是笑眯眯的校長助理。我想，就如同廈大老校長的背影一樣，這位校長助理的笑也會成為雙十初中部的別樣風采。
雙十十分注重於看見老師就要問好的這一習慣，以前，總是跟著其他同學一起問候，沒什麼感覺。直到週四下午之後，我才漸漸回憶起這一個月的過往。
週四下午我如往常一樣，準備踏上百級樓梯的第一層。便看見一位初三學姐丟完垃圾後，想直接繞過校長助理開溜（也許是因為英語背的太認真了），只見校長助理蹦到了她面前，她不知所措的回了頭看了我們幾眼。（學姐內心os：我不會沒帶胸卡，不對不對。垃圾扔外面了，不對不對……抓狂ing）接著，就聽到校長助理調皮的說：“同學下午好！”這位呆萌的學姐心裡肯定就跟狂風驟雨轉成陽光普照大地一般的，不好意思的笑了笑，抓了抓頭髮，終於醒悟般的回過神般的回了一句：“老師下午好。”我們這些“小同學”也都禮貌的說了下午好。晚上回家和媽媽談了一下這件事，我們得出了這樣一句話：校長助理情商高啊。要是我的話，我肯定就上前問：“同學，你怎麼不和我打招呼呢？”（好像有些離題了，好了，言歸正傳）
回顧以往，不僅校長助理，雙十的任何一位老師，都會和同學打招呼，每每聽到早上好，下午好。我的心裡就暖烘烘的。老師這是在以身作則，讓我們一定要牢記當一個懂禮貌的好孩子呢。
愛的鈴聲 篇8
國三作文 ,1112字叮鈴……電梯到了。同學們爭先恐後地湧入電梯。隨著電梯的升高，大家像煮沸的開水咕隆咕隆地互相訴說著今天的生活和對家人的思念，七嘴八舌的給原本就悶熱得令人窒息的小空間增添了幾分煩躁。又一聲叮鈴，大家宛如洪水般撲出去，三步並兩步衝進房間，麻利地放好東西，慌張地扯下衣服，換上睡衣，風風火火地衝向洗手間，只聽見杯兒，水兒，盆兒，手兒。……發出的聲響混雜一片，窄小的洗漱間頓時熱鬧非凡。
片刻之後，萬事大吉。大家都在電話機周圍徘徊。我悠哉悠哉地拿起一本書，心不在焉地邊走邊翻，醉翁之意不在酒，眼珠子時不時地盯一下電話機。叮鈴鈴……一陣急促的電話鈴聲響徹宿舍。小蕊像老鼠撲向大米般地那樣興奮，我還沒來得及轉身，她早已拿起電話筒背倚桌子，按捺住內心的激動禮貌地問：“您好，請問您找誰？”“找珠珠。”小蕊心中一滯，和我一樣，前一秒的興奮和期待瞬間蕩然無存，只好平靜地叫珠珠接電話。珠珠頭髮下的黑葡萄突然閃閃發亮，張開小鳥般的雙臂，歡呼著飛向電話筒，眉飛色舞地跟家長聊起天來。其餘的我們又陷入漫長又著急的等待中。
我的心揪起來，緊縮而緊張的心軟得都可以自己咀嚼了。書本上的方塊字密密麻麻的，像成群結隊的螞蟻，狠心地爬上我的心，讓我怎麼也坐不住了。表面平靜，內心焦急。耳朵裡的小精靈靈敏地聽著，等待著。
叮鈴鈴……電話鈴聲真是美妙悅耳的交響曲，人人喜歡聽，宿舍看似平靜的一切如一灣泉水中跌落進許多石頭，波浪點點。大家不約而同群起而搶之。啊，是找我的！我像得了諾貝爾獎般激動無比，如獲至寶地捧起電話筒，小心翼翼地放在耳邊，耳邊終於響起久違的親切的聲音，是媽媽！我喜上眉梢，興奮地跳上板凳，滔滔不絕地跟媽媽分享這一天的校園生活，嘴角弧度越來越深：跟媽媽侃侃而談：談學習、談老師、談同學、談宿舍、談食堂……
又是哨聲，我依依不捨地放下電話筒。慢吞吞地爬上床，還沒蓋好被子，清脆的電話鈴聲又響起了，我不加思索就翻下床，奔向電話機。趕緊拿起電話，全宿舍的同學都安靜地注視著我，似乎都等著我的召喚。關鍵時刻掉鏈子，宿舍阿姨走過來，迅速地搶過電話筒，熟悉流利地說道：“家長您好，學生馬上熄燈休息，請您明天再打來。”然後扒掉電話線，留下瀟灑的背影。
宿舍又安靜下來。剛才媽媽的呵護聲，爸爸的叮囑聲，外婆的嘮叨聲，弟弟的嬉笑聲還回旋在耳邊。睡意漸濃，只聽叮鈴鈴，隔壁宿舍響起電話聲。緊接著又是鈴聲，響徹整個樓層，伴隨宿舍阿姨的腳步聲，鈴聲漸漸弱了。靜靜的夜裡，美妙的電話鈴聲伴著我們入夢。
電話鈴聲傳遞著千千萬萬家人的愛，猶如一束束陽光溫暖著我們的心。如果可以，我想把那一次次鈴聲化為一顆顆珍珠，串成手鍊，戴在手腕，這一定是我成長記憶裡收藏的最珍貴最獨特的禮物。
週末的鈴聲 篇9
國小三年級作文 ,1065字每逢周未，我都會聽到一陣非常熟悉的鈴聲，那是遠方打工的爸爸給我打來一個電話。
我很小的時候，電話的內容都是一些關愛與問候：夏天囑咐我要注意避暑；冬天督促我要注意保暖；玩耍的時候要注意安全；睡覺的時候要蓋好被條。
隨著年級的升高，電話的內容也逐漸增多，角色也有所變換：我們之間的通話，由爸爸主講人變成我是主講人了。
後來，我們在電話裡聊得最多的，就是我的學校生活。
“爸爸，這個學期我們有藝術課程。”
“哦，什麼叫藝術課程呀？”
“就是學畫畫呀。”
“爸爸，我們的藝術課在遠端教室裡面上。”
“什麼叫遠端教室呢？”
“遠端教室挺奇怪的呢！爸爸您一定沒有見過這樣的教室。”
“怎麼奇怪？我很好奇，快說來聽聽。”
“我們與老師遠隔千山萬水，她是江蘇省的人，叫金?。她在江蘇通過網路給我們上課，我們通過大螢幕與老師交流對話，課後完成老師佈置的作業。這樣的課叫做遠端課。我們學校有一間專門上遠端課的教室，這個教室叫遠端教室。”
“藝術課老師與我們隔著銀屏，近在眼前卻又相距遙遠。她能把我們從室內引向室外，帶著我們走出課堂，容身大自然。”
“她是怎麼做到的呢？”
“她在銀屏上向我們展示小孩在野外採集標本的鏡頭，讓我們也跟著感受大自然的美景和採集標本的快樂。然後佈置我們的作業也是去野外採集標本，製作藝術模型。這就自然而然地把我們引向大自然了。”
……
週末鈴聲是屬於我和爸爸的，我和爸爸也是屬於週末鈴聲的。鈴聲使我的每個週末都過得很精彩，因為我可以利用週末把學校裡最精彩的事情告訴爸爸。
每一個週末的鈴聲，都是我成長音符，這些音符連成一首成長的樂章。
雖然周未不需要上課，但是，我還會按時起床，我的床頭放著一個鬧鐘，鬧鐘的響聲與爸爸的電話鈴聲完全一樣。
早上吃完飯，我就開始做周未的作業，這已經成了我的習慣。任何假期裡，我把作業做完了，才去找小夥伴們一起做自己感興趣的事情。
我和小夥伴們一起運動，一起打球。我們玩得最多的事情就是拍皮球比賽。皮球在地上彈跳，發出砰砰的撞擊聲，我的心彷彿也跟著上下彈跳，有時汗水揮灑在地上，我也不會放棄。
週末的鈴聲，寄託著親情，伴隨著成長，連線著快樂。
我永遠忘不了那週末的鈴聲……
“朱丹”的鈴聲 篇10
國小五年級作文 ,783字現在的冬天實在是太冷了，風不吹的時候，走著走著，臉部還是會凍僵，即使帶著手套，手還是會刺得無知覺。
我趕緊走進教室，一股溫暖的熱氣把我招了進去，漸漸的沒知覺的手和凍僵的臉開始暖和了，鬆了下來。
這時，老師正在講課，教室裡一股陳悶悶的熱氣，各個都無精打采地聽著課。突然教室裡響起一陣鈴聲，鈴……叮鈴……
頓時，僵持的氣氛變得熱鬧起來。好多同學都在下面竊竊私語，老師也不禁皺起眉頭，挨個詢問是誰將手機帶到了學校裡，還忘記關機了。
正當我想著是誰時，突然感覺這聲音好熟悉……嗯……讓我想想……啊！是“朱丹”的。
我迅速瞟了一眼旁邊的“朱丹”，真是沒錯，她圓圓的臉上驚慌失措，白白的牙齒小心翼翼地緊咬嘴脣，一會緊鎖著眉頭，一會卻有放鬆下來，兩手一直不停地抓著抽屜洞裡的小手提包，想要開啟，卻又不開啟。
她生怕自己開啟聲會變得更大，就會認定是她了，我又看見她眼睛裡竟閃著一絲絲淚水，臉頰上竟有一絲淚痕，她又將包攥得死死的，但，卻沒有人在意。大家都在猜是不是平常帶手機的人？嘰嘰喳喳的，亂得幾乎快聽不見鈴聲了。
我又瞟了她一眼，她迅速地趁亂將手機鈴聲悄悄地關了，應該是又靜音了。我看見她輕輕鬆了一口氣，連我將嘴貼在她耳朵上都沒感覺到，還嚇了一大跳，拍著胸脯，大喘氣。我便在她耳朵上輕輕說：“下次別粗心了，我不會告訴老師的。”
她又怔住了，呆呆地看了我一分鐘，心裡可能想著我怎麼會知道的。她笑了，僅僅嘴角微微向上一翹，並且她以後絕對不會犯同樣的錯誤。
就這樣，一節嘰嘰喳喳，浮躁的課過去了……“朱丹”卻收穫不少。
最悅耳的鈴聲 篇11
國小五年級作文 ,877字老師在講課，這時，響起了一陣手機鈴聲。
我的眼睛突然睜大。天哪！這不是我的手機鈴聲嗎？！這時，它正歡快、瘋狂的叫著，彷彿在向我示威。
可惡！我真想把手機一下子摔在地上，結束這噩夢的鈴聲。看，有幾個聽覺靈敏的傢伙已經朝我這個方向看過來了。
我的雙手死死地絞在一塊，緊緊地咬住了嘴脣。救命啊！這凝結的空氣讓我窒息。我感到額頭上漢涔涔的，冷汗正在慢慢滲透我的頭髮。
幾道可疑的目光在我身上徘徊。終於，這萬惡的鈴聲，停止了。我常舒了一口氣，抬起頭，心虛的眼光卻正對上老師意味深長的眼神。
下課後，老師對我們說：“課上是誰的手機，自己心裡清楚，我希望你主動承認錯誤，我既不會在班裡說、也不會批評你，更不會沒收你的手機，只是希望以後別再帶到學校裡。”
話音剛落，我衝出了教室，我希望冰冷的空氣能換我一個清醒的大腦。難道被發現了嗎？不會吧，我表現沒那麼明顯吧？可是，老師看了我好幾眼。
等我緩過神來，望見同學們與同伴，有說有笑地走在一起，而我，孤身一人，站在穿梭的人群中，像是迷路的孩子。
我回到座位上，眉頭緊鎖，心裡有一面煎鍋，兩面煎烤著我的心。我苦惱著，是去呢？還是不去呢？這是一個值得思考的問題。
最終，我敲響了辦公室的門。手觸動門把，我的心便劇烈地跳動，隨著動作的發展，我的心跳從胸腔一直擴大到像鼓一樣，震痛了我的耳膜。
我走到老師辦公桌前，囁嚅地說道：“老師，手機鈴聲，是、是我手機發出的。”老師露出了極其溫柔笑容，對我說：“孩子，一開始、我看見你慌張的樣子，我就知道是你了，我想你親口承認錯誤，因為這不是一聲對不起，而是對誠信的考驗，對你人生中的一次測試。而我告訴你，準確地告訴你，這張誠信試卷你打了滿分。”
我說了聲謝謝老師，便跑出了辦公室，跑到了操場，不禁笑出聲來，誠信，是一個人道德的基本，如果沒有誠信，那還存在什麼道德？
那一刻，我感到陽光照耀著大地，照在我身上，曾經令我痛恨交加的鈴聲，在耳畔迴盪，突然又那麼動聽、那麼悅耳………
課間的笑聲 篇12
國小三年級作文 ,615字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室，原來空無一人的走廊立馬成了一個鬧哄哄的場所。
同學們有的玩翻花繩、有的玩摔跤、有的玩跳河馬……“哈哈哈”、“嘻嘻嘻”、“加油！加油”等聲音在我耳邊此起彼伏地響起。這條走廊簡直就是同學們的歡樂天地！
瞧，“大力士兄弟”正在玩摔跤呢！大胖甩了甩手臂，用憤怒的眼神瞪著小胖。他貓下身子，擼起袖子，握緊雙拳，邁開大步。小胖見了，也不甘示弱。只見他甩了甩頭，捲起褲腿，舉起強有力的臂膀，做了一個“鄙視”的動作。戰鬥一觸即發，小胖先伸腳踹了大胖，大胖一巴掌扇了過去，他們就這樣你一拳，我一掌，打得不可開交。圍觀的同學們看的是提心吊膽、目瞪口呆，最後紛紛鼓起掌來，為他倆的精彩叫好。
另一邊，“花樣大王”正在耍寶呢！他把手伸進口袋，掏出一個溜溜球。將手指穿進線中，右手將溜溜球轉到線上，當溜溜球要落下時，再用手相互交叉。第二個轉來的時候，他還沒穿好線，眼看溜溜球就要掉了，他眼疾手快，用手夾住了線。接著，他又耍出了十幾種花樣玩法，正得意洋洋呢，一不留神，那個溜溜球掉了！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴聲響起，原本鬧哄哄的走廊又變得冷清清了。
最難忘的鈴聲 篇13
國小五年級作文 ,667字聽到那鈴聲，我眼前彷彿浮現了她的身影。
那天，天很暗，彷彿隨時都會下起大雨。我到學校後像平常一樣：交作業，等待著上早讀課。這時，走進來的不是任課老師，而是班主任，班主任讓我拿支筆到她哪裡寫請假條，我當時想：難道……真的是嗎？不！不可能的……我努力的安慰自已。
走出校門時，下起了雨，我想起以前不管雨多大，奶奶都會過來，給我送傘，可是今天……
當我回到家時，看到有兩個陌生人在為奶奶穿衣服，媽媽和姨媽在旁邊已經哭成淚人，慌亂中我放下書包，眼淚不自覺地流了下來……那裡兩個人給奶奶穿好衣服放在架子上，送去了靈堂，我、媽媽、姨媽尾隨其後。
在靈堂守了一上午，媽媽讓我先回家休息，回到家，我很快就睡著了……突然，一陣急促的電話鈴聲想了，我被驚醒了，但我沒有去接，我以為奶奶會去接，過了好久，也沒人去接，我這才反應過來，奶奶已經不在了，我趕緊從床上爬起來，去接電話，原來是媽媽叫我過去了，看著電話機我不禁想起了奶奶，以前只要電話一響，奶奶總是第一時間去接，因為奶奶怕電話聲打擾我，可是現在電話響了，不會再有人在第一時間去接，也不會有人用很小的聲音去跟電話裡的人講話了。
以後，我一聽到那電話鈴聲，我就想起來了奶奶，直到有一天，那電話機壞了，它不再響了，但我對奶奶的思念卻從未斷過。慶幸的是，不知何時，媽媽悄悄地讓爸爸把它修好了。這鈴聲一下子帶我回到了那段難忘有奶奶相伴的日子。
奶奶，你在天堂還好嗎？
數學課上的笑聲 篇14
國小五年級作文 ,531字老師教了我們一首新歌，歌名叫《搖啊搖》。我們剛學會這首新歌，就下課鈴聲響了，我開始緊張起來，怎麼辦，怎麼辦，下一節課是數學課，我最怕的就是數學課，可是馬上就上課了，媽呀，下課十分鐘，今天這個十分鐘過得可真快呀！
數學老師慢悠悠的走進來開始講課，三二班上的是音樂課，他們的歌聲從窗縫裡擠了進來。很快，大家都被三二班的歌聲吸引住了，簡直把我們班所有同學的魂都勾走了。
大家都在心裡唱搖啊搖搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。老師看見我們失魂落魄的樣子就拍了拍講臺，大家的注意力才回來了一點，只有周文龍的還沒有回來。還眯著眼睛輕輕地陶醉著。
老師叫周文龍把剛才講過的一道題的答案說一下，誰知周文龍姜然迷迷糊糊的站起來唱：搖啊搖，搖啊搖。小船兒，搖到外婆橋。
周文龍還沒唱完，大家就哈哈大笑起來了。一直笑個不停，老師說：“唱的不錯，可是我這可這是數學課不是音樂課，你要上音樂課，就搖去三二班上你的音樂課吧。”周文龍聽到臉像蘋果一樣紅了低著頭說：“老師，我知道錯了。以後我認真聽講，再也不會跑神了。”老師笑了笑說：“周文龍你這樣就對了，好了坐下吧。”大家聽了又禁不住笑了一下，周圍龍不好意思地坐下了。
希望周文龍以後上課要認真聽講，不要再犯迷糊，大家只有專心學習，成績才能提上去。
課堂上的笑聲 篇15
國小五年級作文 ,689字在一個陽光明媚的中午，太陽在天空中像一隻小鳥，它把一句話藏在肚子裡，那就是熱，我走上了鋪著楓葉她地毯墊般的路來到了我們溫暖的學校。我走近了我們初荷中隊，聞到有一股強烈的外國人的氣息，進去一看，果然班裡有兩名外教。
他們來自巴基斯坦，一位男老師穿著一件黑色的馬夾一件棕色的褲，再加上白嫩的臉蛋，顯得十分紳士；另一名女老師也穿著黑色的馬夾和一條棕黑色的褲子子，顯得十分可愛。
你看，他們走進我了，我連忙坐起身子，挺直腰，我振振有詞：“Hallo，good afternoon。”
一上課，那位男老師便就親切地問我我我們："What’s Your name？Hom old are you？”我們激烈地問答，教室裡像炸開了燈鍋，十分熱鬧。我們又討論了一凡，老師便問： "What do you like？”教裡又一次地吵鬧起來，"football，basketball，swim，dance等英語單詞像泉水般湧出。男老師趁我們在爭論的時候，便打開了幻燈片，教室剛才吵鬧的教室立刻變得鴉雀無生聲像老鼠見了蛇，貓見了狗，大螢幕像金錢樣吸醒引著我們。老師在大螢幕上放一比單詞和
有關的圖片，例如"lunch，dinner，jam，beer…”老師問我們們喜歡嗎？我們如果喜歡就驕傲地舉起手來；如果不喜歡，便大聲的爭辯著似乎在開辯論會。
老師又叫兩個同學上前按照老師給的提示進行對話：“What do you like？…”他們在上面對起話來，就像壞了剎車的汽車，正在下一段不少於10公里的山坡，你要是怕出車禍，那只有喊：“救命”的份兒了。
上完這一堂要具有孩子們歡聲笑語的課堂，我收穫滿滿。
課堂上的掌聲 篇16
國小六年級作文 ,1417字讚美是人們生活中必不可少的東西。讚美別人會使別人快樂，自己也會感到由衷的喜悅。被別人讚美會使自己更加上進，同時也可以保持愉快的心情認真對待每一天，做好每件事。—題記
那天早晨，歷史老師趙晉兵給我們班每一小組發了一份複習提綱，說是讓我們好好準備，在聽課的時候講解。身為歷史課代表的我當然不敢怠慢，首先我和同桌共同把關於這幾課的內容記得滾瓜爛熟。然後自己一方面組織好語言給小組同學講解，另一方面耐心給基礎差的同學進行補救。面對這些朝夕相處的同學，我順順利利地講了洋務運動這一節內容，給姐妹們印象也深刻，取得了不錯的效果，這讓我對課上的講解充滿了信心。
時間過得飛快，轉瞬間上課鈴聲響了。同學們秩序井然地走進教室，看到教室坐滿了學校的老師，雖然備課已相當充足，但心底裡還是有一種不可避免的緊張，心裡“咯噔”不止。講課正式開始，老師先讓我們回顧舊知識，我懷著激動的心情又仔細地複習了一遍。“現在小組彙報正式開始。請第一組的代表彙報一下關於洋務運動的複習情況。”老師說。我愣了一下，因為我們組的代表就是我，我真的是第一個嗎？心裡更加緊張起來，想到已做了充分準備，便自信地走上了講臺。
走到前臺的那一瞬，我才明白事情沒有我想得那麼簡單，每一位同學、每一位老師都在用肯定和鼓勵的眼神注視著我，期待著我繪聲會色的彙報。可能因為緊張的緣故吧，剛開始講洋務運動的背景，我這張不聽話的嘴就結巴起來，心情更緊張了。一直在想接下來該怎麼辦，猶如一團亂麻塞心中。我的眼睛不由自主地望到了坐在學生中間的班主任，她正用鼓勵的眼神看著我，這使我擺脫緊張，重拾信心。結合以前學過的歷史知識和課外的知識積累，從洋務運動開始的情況到指導思想都敘述得順順利利，講到措施及成就的時候，我的語言越發的流暢自然，有如神助一般。瞧，臺下的老師、同學瞪圓了欣賞的雙眼。我輕鬆了許多，越來越自信，好像這就是我的課堂，這就是我的舞臺。
接下來，講的是洋務運動時期所創辦的近代工業和破產的標誌以及這一運動的性質，這些都尚不大難。不過要全面評價洋務運動對社會發展的影響就不容易了，這一知識點的內容本身就難，但我並不就此而屈服，我的腦袋當時就如同一架高速運作的機器，快速地搜尋、明確、顯示，並通過我的能力展現給大家。當時我就覺得我是最出色的，老師們肯定和吃驚的眼神說明了一切。彙報結束後，儘管有一處知識點講錯了，但老師同學仍報以熱烈的長時間的掌聲，他們面帶微笑，相互交換著滿意的目光。
掌聲給我莫大的安慰和鼓勵，我輕鬆地走下了講臺。這掌聲是送給我的，也是送給我的老師的。我應該感謝我的老師，沒有他們的悉心輔導和幫助，我根本不會完成這精彩的講解。
掌聲代表著讚揚，掌聲代表著鼓勵。讚揚給人欣喜，掌聲激人上進。下一次展示課，我不會出現一丁點兒錯誤，我會做的更好！下課後，聽好朋友說，課上我講解的時候，段老師對我說：“你看這個閨女講得多好，你敢嗎？”朋友說：“我可不敢。”段老師說：“好好向人家學習。”聽了這個，我心裡甭提有多高興了。
讚揚，同樣也要送給該讚美的人。如果是我，我會送給同學，如果不是他們大膽質疑，我不會正確。我會送給老師，如果不是老師給我樹立榜樣，在我最緊張的時候給我鼓勵和肯定的眼神，我不會出色。我要送給所有給予我幫助的人，如果不是他們，我不會成功。掌聲代表著師生對我能力的肯定。我不會辜負師生們的信任和期待，更加努力的學習，做得更加出色的！為我的人生之路鋪滿絢麗的色彩。
課堂上的笑聲 篇17
國小三年級作文 ,755字星期天，我來到袁老師作文補習班。走進教室，老師大聲地宣佈：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的遊戲。”同學們聽到這個訊息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一隻小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室裡頓時變成了歡樂的海洋。
老師拿出了遊戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的像個小橘子，還像小太陽。筷子長長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。
老師說完遊戲規則，遊戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一隻小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯著球，像老虎盯著獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子裡逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然後站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子裡。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學們也都為他大聲地歡呼了起來。
輪到我了，我心裡很著急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯著球，輕輕地把球夾起來，然後轉身慢慢地向終點走去。可是越心急越容易出錯，剛走到半路，球就像調皮的娃娃一樣從我的筷子裡逃了出去。掉在地上發出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧。”我蹲下身緊緊地追著球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學們也都在旁邊為我加油鼓氣，最後我終於把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子裡。成功了，我心裡的石頭終於落了地，臉上洋溢著燦爛的笑容，同學們也都開心的笑了。
遊戲在同學們的歡笑聲中結束了。這次遊戲可真有趣，真希望以後還能玩到這樣有趣的遊戲！
科學課上的笑聲 篇18
國小四年級作文 ,584字星期一下午第四節是科學課，老師拿來一個水桶和幾十個的杯子。
老師讓每人拿兩個杯子準備用來做實驗，我們提前準備好的材料有食鹽、沙子、麵粉和沙糖。
按照老師的要求，我往杯子裡倒了100毫升水，又把50克食鹽放入水中，看著像沙子一般的顆粒，我還故意的把食鹽丟成一堆，如果仔細看這些鹽堆，猶如一片沙漠。
我用一支壞筆在杯裡使勁攪拌，像攪拌機一樣快，快得連我自己都看不清自己的手影。食鹽攪拌完後，老師對我們說，用手蘸一下水，嘗一嘗什麼味道，我們聽了大聲叫了起來“啊！不會吧。”老師又回答：“都嘗一下吧。”我們聽了只好服從命令，大家都用手蘸了一下，我一看別人舔了沒事，我也鼓起勇氣舔了一下，我的媽媽咪呀，這可比喝了海水還要鹹上好幾倍呢，最後老師說：“鹹不鹹。”同學們異問聲地回答：“鹹！”
接著老師又讓我們往裡放沙子，我一看沙子是由白色的小顆粒和黑色的小顆組成。我用筆一攪，只見原本清澈明淨的水，瞬間變得渾濁不堪，老師又讓我們嘗一嘗，我們瞬間被老師秒殺，一個個倒在了桌子上。老師哈哈大笑了起來，我們這才知道這老師是故意騙我們的。
老師又讓加麵粉，只見第八組的特別多，在攪拌了幾下，都變成麵糰了。
這一次科學課，我們上的很開心，以後如果還有這樣機會的話，那我們四（1）班可要享福了。
我聽見校園的課鈴聲 篇19
國小五年級作文 ,741字校園？的課鈴響了！多麼清脆的聲？啊！多麼悅？的聲？啊！這聲？充滿了我們校園？的每？個？落！
這鈴聲？響，敬愛的？師就會給同學們開始上課；這鈴聲？響，同學們就會專？心致志地投入學習；這鈴聲一響，校園？裡裡的每？一個？都會做著自？的工作。
伴隨著上課的鈴聲，教室裡的？師就會說：“上課！”每個班的班長都會喊：“起？！”這時，全體同學都會？即站起來鞠躬：“老師您好！”？師回：“同學們好！”這是多麼的有秩序啊！每個？都顯得那麼認真！接著？師就開始講課了了，？師認真地講著，同學們仔細地聽著。
聽！下課鈴？響了！這時，同學們就像脫籠？出的快樂的？鳥，聚在操場上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩，大家運動著，也享受著運動帶來的快樂。但這時，只要預備鈴一響，就告訴同學們課間結束了，我們要開始學習、上課了，這些可愛的“小鳥”們”就立刻回到“籠”中去，繼續學習著。
只要校園裡的課鈴一響，教室裡就會傳來朗朗的讀書聲；只要校園的課鈴一響，同學們就會有秩序地學習；只要校園的課鈴一響，所有人都會進入學習和工作啊，我是多麼喜歡校園的課鈴聲！它會告誡我此時此刻應該做什麼。在我玩耍時，預備鈴一響，我就知道要收心上課了；在我認真學習時，下課鈴一響，我就知道可以暫停學習休息休息了！
在假期中，我多希望能快些回到學校，繼續進行著學習，繼續聽著課鈴聲帶給我的告誡，繼續在校園內玩耍，這時，你才會發現你是多麼的留戀校園，留戀校園的課鈴聲，留戀校園的同學、老師！
聽，校園的課鈴聲又響了！多麼悅耳！多麼動聽！多麼清脆啊！
課堂上的掌聲 篇20
國小五年級作文 ,607字“下面宣佈考試成績。”老師臉上注滿了笑容，全場靜悄悄的。
“是為我而笑嗎？”我想著，“別做白日夢了，自己算什麼，和那麼多耀眼的人相比，自己明顯暗了一格。一顆平凡的星星想要與月亮比，真是自不量力。可我也付出了不少努力，一顆星星也在努力發光啊！大概是與地球距離太遠的緣故吧，會有奇蹟產生嗎？說不定一大堆成績比我好的全部發揮失常，哎，做夢吧，你！”想到這兒，我的手不由自主捏緊起來，手心裡全是汗，甚至不敢直視老師的眼睛。
“第一名，某某某，大家鼓掌！”我心裡很不是滋味，兩隻手機械地挪動著。大家一齊將讚賞的眼光投向第一名……
我只得了第二，默默地忍受著這掌聲，不由感到一絲諷刺，彷彿那掌聲也在嘲笑我。
想起以前發生的一件事，老師問大家世界上第一高峰是什麼？珠穆朗瑪峰，大家一齊叫道。老師接著又問，那第二高峰呢？全場鴉雀無聲。老師默默將頭轉向黑板，寫下：第二與默默無聞毫無差別。是啊，第二總是被遺忘。
我是第二，雖然心中不滿，卻也只好為第一鼓掌。
螞蟻也有自己的力量，綠葉也會散發自己的芬芳，星星也會擁有自己的光亮。
我一定要好好努力，讓別人見識到螞蟻的力量。我一定要努力成為自己的第一。我相信終有一天，第一的大門也會向我敞開，大家的手也全部為我鼓掌！
掌聲結束了，這掌聲屬於第一，也屬於第二！