一節班會課相關作文20篇

一節班會課篇1

國小五年級作文 ,717字

我們五午級有一個集美麗、智慧於一身的班主任，她就是一羅滿霞老師。她上的班會課生動、有趣，但總愛“偏題”。

今天的班會課主題是“安全第一”，她一開始講的是安全意識的知識，但講著講著，就講到了學生買倉鼠的事：“我現在發現，我們學校有很多同學愛買那些小動物來學校養，但你們不知道的是你們正在傷害它們，自己還以為是在愛護、保護它們！”班主任嚴厲地說了這樣一句話，特別是最後一句，很大聲。我往四周一看，許多同學都愧疚的低下了頭。老師有一會沒吭聲，教室裡一片寂靜，靜得彷彿掉一根針地上都能聽得見。

羅老師開口了：“我記得我有一次去男生宿舍檢查，就發現五年級（3）班的一位同學，他買了一隻烏龜帶來學校，他居然為了烏龜，把自己的洗澡桶拿來養烏龜！而且他養了也不按時換水，導致桶裡面的水全部都黑了，很噁心！你們既想養大又不好好養，你們養了又沒東西給他們吃，這叫愛小動物嗎？養了豈不是讓它們白白死掉？你們就沒有一點憐憫之心嗎？”教室裡又一片寂靜，根本就這人敢說話。

羅老師又偏題了，她說：“跟你們講一個故事，以前在我們班，那些男生總愛偷鳥蛋送給女生，特別是送給自己喜歡的女生。”

“我記得那時候我收到兩個蛋！”

我們都鬨笑起來！老師有點兒害羞地說：“然後我就等它生出小鳥來就養它。那時候我還小，不懂事，就養了一直玩它，就把它玩死了我很傷心。然後就聽說把盆蓋住它們，再敲，就可以叫醒它們。可是，我一直敲都沒用！”

叮鈴鈴……下課的鈴聲已響起。老師最後說了一句話：“我跟你們講了這麼多，就是希望你們能好好愛護動物，再被你們這麼玩下去，所有動物都要滅絕了。好了，今天的班會課就到這裡，下課！”

“老師再見！”下課後教室裡還是一片寂靜，大家都沉思著自己做過的事。

一節班會課篇2

國小六年級作文 ,532字

今天就是星期一了，也就是說要迎接一週一次的班會課了，我有些緊張又有些開心。

開心呢，是因為每節的班會課上，都會有兩位同學來分別讀我們的男生部落格和女生部落格。聽到同學們一個個用精彩的詞語和句子來創作文章的時候可不得不佩服呀！接下來的批評，要讓某些中了＂黑名單＂的同學們臉紅了。只見班級日誌上的事件，被一條條地播了出來。給大家舉幾個例子吧：10月12日，沈某某（在這裡就不報名字了）在課上看書。哎呀，這個調皮大王還挺愛看書哩！看課外書是一種好習慣，可你在上課看書可就不對了呢！

只見班上的紀頤中同學站了起來說：＂請問哪些同學去過五樓的？請站起來。＂班上有幾位同學站了起來。他又說道：＂無論是去做採訪的，還是上去玩的，都要站起來。＂班上站著的同學越來越多，站起來的同學開始＂揭發了＂，班裡鬧哄哄的。左老師來了，班裡一下子靜了下來。左老師開始詢問著同學們有沒有跑到樓上，扔果皮紙屑到門衛爺爺的房間裡去。同學們都一個個搖頭，有的紅著眼睛說沒有，使勁搖頭，有的還滿臉無辜⋯⋯在討論結束後，左老師開始給我們講起了練習冊。＂丁零零＂下課鈴終於響了！

我嘆了一口氣，終於放學了。同學們雖然我相信你們都是誠實的人可是以後最好不要到樓上去，更不要帶零食哦！

一堂班會課篇3

國小三年級作文 ,489字

清脆的鈴聲響起，第六節課到了，我的心裡久久不能平靜，因為，這是我最期待的班會課。

不一會兒，張子宇大步流星地走上講臺，有些靦腆地開始主持。但是，臺下的同學裝作若無其事的樣子，總是交頭接耳、有說有笑的。多年當班幹部的我馬上有了管理意識，在臺下努力勸說同學們不要講話。可是，事與願違，我就像打地鼠一樣，這個管住了，那個又開始講了，那個的情況稍好一點，這個又管不住自己的嘴巴…

突然，一種班幹部的責任感驅使我堅定地站起身，三步並作兩步地走上講臺，竭盡全力協助班長與主持人壓制住一張張嘴巴。過了許久，我們考慮用活動來制服他們。我們打算選同學上來介紹元宵節，然後再選一些違反紀律的同學簡單地把他（她）說的複述一遍，說不出來的就在門旁罰站。槍打出頭鳥嘛，應該會有效果的。果不其然，教室裡是比剛才多了一絲安靜。可是，不過一分鐘，這種安靜就破滅了。用一句話概括就是：“潑猴”在“大鬧天宮”。老虎不在家，猴子們稱霸王呀！在百般無奈之下，只能由我來主持。可是我又沒稿子又不知道流程的，怎麼搞呀！但是這事不能你說一句就改變的。所以，我給同學們上了一堂班會課。雖然不成功，但是我的內心也是有些許安慰的。

我們的一次班會課篇4

國一作文 ,933字

看著一屋子嘰嘰喳喳、“少年不識愁滋味”的面臨中招的學生們，我總是有點兒心急。特別是看見個別挺聰明的同學天天無所事事的樣兒，我就想發火。

新的一週開始了，為了讓他們重新認識自己，在又一個新的開端重新規劃一下自己的學習生活，我利用正課時間，給大家上了一通“政治課”。

我環視教室裡的每一張面孔，讓他們停下手中所有的繁忙“工作”，抬起頭，聽我說話。我委婉地告訴同學們，今天學校一位很有見識的老師給我說一個問題，我覺得她說的特別有道理，所以想告訴大家一下。她說她算是弄明白了一個問題，知道為啥那麼多很聰明的孩子分班時不能被分在成績一流的一班的原因了。

此刻的同學們都很專注，個個都是一副若有所思的樣子，他們一個個瞪大眼睛看我，我知道他們是多麼迫切想知道這個曾經讓他們傷心的事情的原因啊！我知道我已經“吊起了他們的胃口”。我微笑著，扳著指頭給大家列舉了三類原因。第一類，極個別的同學是學習很努力，但是因為期末考試成績失利，成為沒有考入一班的“漏網之魚”。第二類，還有極少數同學，因為小時候基礎不好，導致現在努力學習，起色也不是很大。第三類，就是那種大家都認為挺聰明的同學們。他們頭腦靈活，基礎不差，就是因為平時不專注於學習，才導致成績不好或者退步，落到今天這樣的下場。此時此刻，不少同學開始面面相覷，我能夠看出來，他們已經承認自己就是因為平時是個“事精”，才浪費了學習時間，成為這次“人以群分”的一個有力佐證。

“考試是對我們前一段時間的學習情況的一次總結，成績不好只能說明我們前一段時間的努力不夠。雖然我們因為期末成績不夠突出，而與一班失之交臂，但是我們承認自己永遠比一班的同學們矮一點嗎？”“當然不承認！”大家一副信誓旦旦的樣子，斬釘截鐵地回答了我的反問。“我們怎樣做才能改變自己的現狀呢？我想大家應該首先再次確定一下自己的目標。老師知道，很多同學都有自己的人生理想，但是因為不夠堅定，才讓自己的學習行動變得悠忽不定。今天老師想讓大家慎重考慮一下，將來，你究竟想成為什麼樣的人，你打算怎樣做才能實現自己的夢想。其實，說到我們的具體的目標和行動上，就是要思考如何應戰中考—這就又要落實到我們這一週的班會主題上了。”於是，我讓大家拿起筆，書寫一下自己的見解和感受。

一堂班會課篇5

國小四年級作文 ,816字

今天是一個學期一次的家長開放日，前兩節課很快就過去了，終於到了我期盼已久的班會課。

一開始上課，曹老師先讓同學們看自己小時候的照片，再去猜測這到底是誰。當曹老師放出第一張照片的時候，大家不由地鬨堂大笑。原來，照片上的小孩胖乎乎的，一副表情傻傻的、笨笨的，這到底是誰呢？好像誰也沒能猜出來。就這樣，當所有小朋友的照片都放完了之後，大家都已經笑得直不起腰。接著，蘆泳煜媽媽又為我們分享了她和蘆泳煜之間愛的故事。黃泓偉也分享了他自己寫的作文。好多同學都留下了感動的淚水，連一些家長也感動地哭了。之後，終於到了我最期待的小遊戲環節“心有靈犀”。

在我們大家好奇的目光下，曹老師拿著測試的卡紙為我們講解了遊戲規則。遊戲規則是這樣的，當曹老師提問以後，每個小朋友和他的家長將答案寫到各自的紙上，不能互相交流。提問結束後，由曹老師抽取一兩對幸運的家長和同學，分享他們的答案，看是否一致，來檢測孩子與家長的瞭解度和默契程度。

我一聽完規則，便立刻來了興趣，我那無精打采的眼睛變得好像燈泡一樣。而我那懶驢般的坐姿也一下變得像軍人一樣。我心中想著：“嚇死我了。幸好劉楚楊告訴了我一會要做這個小遊戲，我提前做了準備，問了媽媽的生日還有其他資訊。要不然問到我，啞口無言，那可就丟臉了。”“好了，遊戲現在開始！第一題是寫出你家長的出生日期。”曹老師剛說完，我一聽到這，就立刻寫出了正確的答案。我一邊咬著筆頭，一邊悠閒地看著班裡的同學在那冥思苦想，不由心中得意萬分。接著曹老師又問了家長喜歡的顏色，喜歡的菜以及喜歡做的事，我都一一寫了下來。雖然答案都寫了下來，但是我的心裡還是很忐忑，因為這些都是臨時問了媽媽才有的答案，我自己平時都沒有太關注過。通過這次測試，我覺得以前我對爸爸媽媽的關心太少了，我以後應該多關注爸爸媽媽，也要多關心他們，並理解他們的一些行為。而不能認為他們為我做的所有事情都是理所應當的。

這次遊戲在我的腦海裡烙下了深刻的印記，讓我受益匪淺。

一節令我難忘的班會課篇6

國小三年級作文 ,418字

這是一節令我難忘的班會課。

今天，我們班會的課題是：校園是我家的活動。

主持人是王可鈺，我們班的領頭燕。

班會課開始了。

首先譚錦琛，龍雨，肖宇彤朗誦：校園是我家，他們三個人的聲音，美如百靈鳥無比動聽，朗誦完之後教室裡響起一片熱烈的掌聲，同學們手都拍紅了，還在那兒拍。

緊接著，黃恬朗誦：親愛的東方紅，是她自己寫的，用抓緊的話表達了對我們學校的喜愛之情，受到了觀眾的讚美，我覺得黃恬真棒。

最有趣的是彭禹唱歌：小揹簍，受到了大夥兒的嘲笑，我要是彭禹；我會隨他們去，我已經盡力了，我覺得彭禹戰勝了勇氣，自我，已經很不錯了。

演得最好的是，錢瑾，劉心妤，李微的小品，她們演得井井有條，當中還有幾個搞笑的動作，引得同學們哈哈大笑，看得入迷，哈哈大笑的聲音淹沒了同學們的發言。

今天的班會課到此結束。當中，我看到了同學們笑得大掉門牙的情景，我看到同學們那積極踴躍的情景，還看到同學們那認真的樣子。我還學習到了一些知識，真希望每天都有一節班會課。

一節難忘的班會課篇7

國小五年級作文 ,1040字

星期一早上回到校園，老師就宣佈了一個重大的訊息：“這個星期四要舉行一次班會公開課，到時候會有許多老師過來聽課。”

這是一次特別的班會課，為什麼說是特別的班會課呢？因為這節班會課不同於以往，以往的班會課都是由老師講課的，而這一次不同，是由我們學生來主持的。

快到放學了，班主任陳老師給我們各自安排分配班會課的任務。這次班會課的主題是“播撒文明的種子裝扮心中的春天”。在老師分配任務的時候，有的表演相聲，有的表演小品，還有的負責製作標語。看著同學們一個個都有自己負責的內容，我的心裡開始忐忑起來：我會負責什麼內容呢？會不會很難？會不會老師不相信我，根本沒有給我安排任務？

正當我在不斷地猜測著的時候，突然聽到陳老師點到了我的名字“敏濤，負責主持。主持非常重要，要控制好每個環節的時間，還要串聯各個環節……”聽著老師的解說，我心裡既高興又緊張。高興的是我可以得此重任做主持，緊張的是我要在眾多同學和老師面前把控整個班會的流程。

接下來就是緊張而又忙碌的彩排練習。為了能讓整個班會順利的進行，我把所有的環節和同學們要說的每一句話都牢牢地記在心中。

很快，星期四到了。來聽課的老師們都陸續入座了。同學們都興奮地在討論著，我卻越來越緊張，不斷地重複等下將要說的主持稿。

陳老師做了簡短的開場，該我上場了，我深吸一口氣，邁開了腳步，走到講臺前。我生怕自己站的位置不對，特意低頭看了一眼腳下的標記，沒錯，就是這。我抬起頭，看著聽課的老師，心裡就更緊張了，腦子裡一下子空了，我應該說什麼？我怎麼什麼也想不起來了？我越著急越想不起來，這時我朝陳老師的位置望了一眼，陳老師微笑著，向我投來鼓勵的目光，我就像抓住了救命的稻草一樣。我冷靜下來“尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家上午好！”我終於想起了我早已背得滾瓜爛熟的主持稿。看著老師讚許的目光，我越來越自信，一節班會很快就結束了。

通過這次特別的班會課，我經歷了很多，也學會了很多：認識了更多的文明禮儀，知道了文明禮儀在生活中，人際交往中是多麼的重要；也讓我懂得了，同學之間要互相包容，團結一心；更重要的是，這節班會讓我懂得了，在我們的學習生活中會經歷各種不同的事，不管是好事，還是壞事我們都要從中吸取經驗，要有所進步。這正如陳老師經常教育我們時說的“每天都要有所進步”。

這真是一節難忘的班會課啊！

一節難忘的班會課篇8

國小五年級作文 ,552字

我們上學的時候，都會有許多不同的課程。比如有趣的體育課，好玩的電腦課、奇思妙想的美術課……可最令我難忘的是一節班會課。

在星期四上午第二節課時，我們上了一節講文明的主題班會課。“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響起來了。主持人宣佈這節班會課正式開始，第一小組的代表給我們講了一個《程門立雪》的故事，在故事中我們懂得了尊敬老師也是文明的表現。第二小組則進行了一場比賽，比的是誰積累的文明用語多。第二組的同學就爭分奪秒地寫出了許多文明用語，提醒我們要把這些文明用語時刻掛在嘴上，讓自己成為一個講文明的人。

看著同學們的精彩表現，我十分緊張。因為馬上就要輪到我和李鎮源上臺表演相聲了。我的心裡就像揣著一隻小兔子，上躥下跳的。

隨著主持人的介紹，我們上臺了。想著我們昨天排練的時候還忘詞，我真有點想打退堂鼓趕緊走下去。站在臺上，我不由得看了一眼李鎮源，他也用他水汪汪的大眼睛看了看我，彷彿在說：“沒事兒，兄弟。好好表現，我們能行！”我定了定神，開始表演。我們你一句我一句的說著，一點詞都沒忘，表演得十分順利。直到下臺，坐在了自己的位置上我的心才逐漸放鬆下來。

這一節課可真使我難忘啊！因為這節課不但讓我們懂得文明禮儀的重要性，更鍛鍊了我們自己！

不一樣的班會課篇9

國二作文 ,628字

以前的班會課老師老是給學生“洗腦”，氣氛也很嚴肅。現在老師決定把這班會課改成給我們展示才華的時間段，講臺也就成了我們的舞臺，氣氛也變得輕鬆活躍了起來，且看。

要說我們班上最會演講的同學非桂恆同學莫屬啦。於是今天他選擇了他的拿手絕招—演講。演講的主題很好，內容是講一個黑人女士遭白人的欺辱，十分氣憤，於是發奮學習，付出了比常人十幾倍的努力，最後走向她的成功之路。加上桂恆同學的聲勢驚人，震驚全班，自然也就贏得同學們熱烈的掌聲。

我們班上的“演員”很多，而且各有千秋。首先介紹霸氣的“老師”—燕格，她的每一次表演都是演老師，還有配合她表演的學生。一群“熊孩子”讓“燕格老師”哭笑不得。只要她一出場，便使大家融入一個歡快的氣氛裡；接下來介紹班長和她的搭檔夏詩演繹小品《吹牛》，令我們想不到的是這兩個靦腆的女孩子，竟然可以讓在場的同學都哈哈大笑起來。語言幽默，各自把自己的家吹得比天還高；最後講的是表演者俊妮和她的搭檔佳嬋，與《吹牛》略有相似之處，也是很搞笑的節目。

提到唱歌當然會首推曉丹，她的聲音很動聽，給人一種身臨其境的感覺。這一次她選了一首十分幽怨的歌曲，如泣如訴聽得我都有點想流淚了。愛動的同學也被感染了，很安靜地聽歌。接下來是麗丹和彩雪的雙人合唱一首《天黑黑》，有一種久違的感覺油然而生，兒童時代的一幕幕隨著淡淡的歌聲四處飄蕩。

介紹到這裡，你應該體會到了我們班這個不一樣的班會課了吧！現在我開始擔心我下次輪到我上臺該怎麼辦了。

一堂有趣的班會課篇10

國小四年級作文 ,686字

這周，輪到易靖遠那一隊值日了，確定班會課主題的重任落在了他們隊肩上。

到了星期五的班會課，他們在黑板上寫上了“身邊的藝術”五個大字。“這個標題定得不錯。”我心想。這時，“丁零零”，鈴聲響了。我一拍腦袋，“我們隊忘記準備了！這下糟了，只得慢慢想了！”

兩位主持人華麗麗地走上講臺，班會開始了，隨著主持人一聲聲宣佈，一個個隊上臺表演，其中，數唐可卿這隊最有藝術範了。

輪到羅嘉軒組了，主持人剛宣佈完，羅嘉軒和陳鵬偉便扛著圍棋和棋盤上去了，他們將要在講臺上一決勝負了！全場同學都在猜測：誰會贏呢？只見羅嘉軒和陳鵬偉行雲流水般地下了起來，兩個人都全神貫注地想要消滅對手。過了一會兒，陳鵬偉率領的白棋漸漸力不從心，羅嘉軒漸漸佔據了上風……過了不知多久，傳出一則訊息：陳鵬偉輸了！頓時，全場沸騰了…

輪到我們隊了，我們隊決定派田戈上臺。田戈上臺講了個笑話：一天，陳醫生悶悶不樂地回到家裡，他老婆問他怎麼了，他說：“我在醫院看見甲乙丙丁四個人。”甲說：“我走在街上，突然覺得不舒服，就扶著電線杆嘔了起來，忽然，有人給了我一棍子，我便暈了。”乙說：“我走在街上，看見有人扶著電線杆抽搐不已，我猜他一定是觸電了，於是，我就給了他一棍子，把他送過來了。”丙說：“我長得很高大。今天我身穿一身水泥色的衣服正在街上等人，忽然有人扶著我嘔吐起來，把我的皮鞋弄髒了，不知道哪位好心人把他打昏了送醫院裡來了。”丁說：“我是一個流浪漢，長得很瘦小。我正在街上睡覺，忽然有人拿起我對著電線杆狂打，害得我眼冒金星，半天沒緩和過來”。全班瞬間笑倒一大片同學。

藝術，無處不在，讓我們一起去發掘身邊隱含的藝術吧！

一堂難忘的班會課篇11

國小五年級作文 ,553字

今天，我們要去階梯教室聽403班上班會課—弟子規。

上午8點多，我們排隊進了階梯教室。他們快要上課了，我就想：這節課會上的怎麼樣呢？

始上課了，我本以為只是普通的上課而已，可讓我覺得奇怪的是：怎麼有一些人在表演呢？我就奇了怪了，心想：是不是這節課就是表演呢？我還是靜靜的看吧。

一些女生站在前面，排著幾排整齊的隊伍，表演了《感恩的心》的舞蹈。我一聽到音樂就感到非常的親切，因為我上幼兒園的時候，做操就是這個，當時我還是領操的呢！看著她們表演，我不知不覺的也跟著做的起來。我一邊做一邊對邊上的周靖說：“我以前做操就做這個，還領操。記得以前我帶著一些比我小的小朋友做這個在幼兒園表演呢！”不過現在差不多都忘了。”“我以前也做過這個。”周靖對我說。“哦”。我覺得她也許跟我一樣也忘得差不多了。

他們還背了弟子規裡面的內容。還表演了一些有意思的小故事呢！一個故事是一個一小的學生去求學“前輩”怎麼做人，然後“前輩”就說：“首先要記弟子規裡面的內容。”然後那邊的同學就一起被給“前輩”聽。還有一個故事就是一個媽媽送孩子去上學，他們抱在了一起，又分開了。他們分開的時候有好悽慘的感覺，我都要哭了。最後，403班有些同學獻花給老師，最後，他們又唱了一首歌，這節課就結束了。

這節課可真讓我難忘，節目太好看了！

一節閱讀課給我的啟示篇12

國三作文 ,764字

今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室裡，匡老師的一席話讓我沉思良久。

那時上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。

一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。

這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”

我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。

在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。

想到這裡，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。

一節體育課帶給我的歡樂篇13

國小六年級作文 ,416字

我最喜上體育課，為在體育課中可以獲得的很多快樂。也可以在體育課中強健自己的體魄，增強同學之間的友誼。

一天下午，我們上體育課，上課鈴一響，大家都龍騰虎躍般的來到操場。一到操場，只見體育老師早早的在那裡等著我們，身邊有兩條又粗又長繩子，大家都不約而同的想到這是幹什麼的呢？

老師見我們都來齊了，便說一會兒我們來場拔河比賽，這有兩根繩子，女的一根男的一根，你們先練練。

過了一會，老師讓男的一隊女的一隊。這時你可能會想男生一定會贏，其實不是，女生中有許多力大如牛的壯士，這可算得上勢均力敵了。

比賽聲一響，我們到很賣力的拉，但我們男生不齊心協力的拉，有的拉，有的不拉。可女生呢，拉的井然有序。我們隊長也開始模仿女生喊口號。我們也拉得井然有序，漸漸的我們佔了優勢，我們隊長抓住這個時機，加快喊口號。我們更加賣力的拉，終於把紅線拉到了我們這邊，我們贏了。

這時我們歡呼起來，有的奔跑、有的打滾。

今天是我最開心的一天，也是我最難忘的一節課。

一節體育課帶給我的快樂篇14

國小六年級作文 ,589字

自從入學以來，我也數不清上啦多少節課。但在這些數不勝數的課程裡，令我感觸最深，印像最深的是王老師跟我們上的那節體育課。

我還記得那天下午，陽光暖暖的照耀著大地，湛藍色的天空中，飄著朵朵潔白的雲朵，一陣陣微風春來，剛探出腦袋的小草，在微風的吹拂下，也跳起拉動人的舞蹈，令人也感覺心情舒暢

老師宣佈要上體育課，同學們都像一隻只活潑的小鳥一樣，飛快的飛出教室，來到寬闊的操場上，同學們臉上都露出那甜甜的笑容，陣陣歡聲笑語在校園中飄蕩，同學們有的在玩跳繩，有的在做仰臥起做，有的在跳房子，還有的在練習俯臥撐……而我和小倩、小妍和小敏來到一片沒有人的地方，玩起了跑步比賽。我和小敏小倩來比賽，壓力很大，因為她們都是跑步高手哇，王妍裁判長一聲令下，我們便像發瘋了一般跑了起來，忘記了“友誼第一、比賽第二。”……那麼，最後誰是勝利者呢？這個結果出乎我的意料，我竟然是第一名，是冠軍呀！

這時，我看見小倩和小敏正用和藹的目光看著我，臉上也露出了笑容，那笑容似乎在告訴我：朋友之間友情最重要，你不要為我們感到惋惜，如果只因為一個第一名就失去自己最好的朋友，不是更值得惋惜嗎？是啊，這讓我悟出一個關於友情的道理，朋友之間是不可以相互計較的，我們要相互鼓勵、鞭策。

這堂體育課不僅驗證出我與朋友之間的友誼，也讓我們班的師生關係更加融洽，我喜歡這堂課！因為今天是同學們和老師臉上綻放出笑容最多的一節課。

一節體育課帶給我的快樂篇15

國小六年級作文 ,462字

人生的道路上發生過許多事情，其中有一件事宛如一顆耀眼的明星，時刻滋潤著我的心，讓我至今難忘。

那是一節普普通通的體育課，但對我們班來說，卻是那麼的不平凡。因為那是我們班上的第一節體育課。大家一聽要上體育課，都宛如剛剛出籠的小鳥，振臂高呼。

我們大家還沒等體育老師叫我們，就興高彩烈的跑到了操場上了。到了操場上，大家立即在體育委員的帶領下，整理好了隊伍，等待老師的到來。不一會兒，體育老師便夾著個小本子來了。我們大家正納悶老師拿這個小本子幹嘛？原來—體育老師的那個小本子是用來做記錄的，我們的體育成績都紛紛記到那個小本子上。

老師一臉嚴肅的把我們集合起來，說是要集合起來隊伍，然後來測試我們的成績。當然，首先練20分鐘，然後，剩下的時間用來做測試。我們大家的心都提到了嗓子眼，還好，體育老師告訴我們這只是一個假測試，我們大家的心又都放了下來。

20分鐘到啦，大家各自練的體育專案也差不多啦，老師便開始測試起來，不一會兒，成績出來了，大部分人都考了滿分。我們大家雖然累的氣喘吁吁，但大家都很高興，因為我們上了體育課。

難忘的一節語文課篇16

國小六年級作文 ,618字

我們每天都會上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。

記得以前我寫的作文很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。

有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發言，“世平，請你上來給大家說說。”突然聽到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什麼都說不出來，最後老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她。”老師說罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已。回到座位坐下，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心裡暗暗發誓：我一定要努力的寫好作文，不能辜負了老師的期望。

放學後，語文老師找到了我，說要幫我輔導作文。老師教我寫作文不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正儘量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在後來的考試中，我的作文經常拿滿分，從此以後，我越來越喜歡語文了。

這節語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的作文水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！

今天這一節語文課作文篇17

國一作文 ,4363字

【篇一：今天這一節語文課作文】

今天，上課鈴響了，伴隨著同學們蜂擁而入的身子和老班矯健的步伐，令我期待已久的作文課，開始了。

老班熟練的拿出U盤，開啟資料夾，放出課件。第一個問題出來了，老班讓我們來補充別人作文中的細節，大家同意在想作文怎麼寫，場面如同56個犯罪嫌疑人在和威武的警長認罪一樣。

講臺上口如懸河地講課的老師似乎覺得同學們興致缺缺，於是便提了修改文章的問題讓咱們參與進來。於是，少了老師幽默的課堂便一下子平凡了起來。愁色染上了同學們的眉梢，大家或是凝神沉思，或是與同桌竊竊私語，也不知道聊什麼，又或是抓耳撓腮，沒了主意。就在這時老師說：‘讓我們至少運用1到2種描寫；語言、動作、神態、心理。’運用一種修辭手法。

老師講完後，讓我們寫一篇“今天這一節語文課”為題的作文。我們大家就開始奇思妙想地寫這一篇文章，在寫作文的時候不知道怎麼寫了，急的抓狂，就說我都不知道怎麼寫了。

老師說：“這篇作文是要上傳的所以你們要打好草稿”，我們大家起聲說好，於是，老師沒有在說一個字了。“叮鈴鈴"下課了，我們大家蜂擁而入，有的玩，有的在寫作文草稿，有的在用講臺上的電腦上傳作文，我知道這篇作文對我們來說—是很有意義價值的。

【篇二：今天這一節語文課作文】

隨著第三節的下課鈴聲，不一會兒，第四節課的上課鈴聲就緊隨而來，最後一節課是語文課。

當語文老師踏進教室，原本亂哄哄的教室就瞬間安靜下來了。老師走上講臺，對我們說，今天被本來是上語文課的，但有同學提議上如何在作文中更好的描寫細節，所以今天我們就上如何描寫細節的課。老師說著，我在下面心裡有些不開心。因為上萬這節課，下次寫日記就必須有一兩處細節描寫，我每次寫日記不知道該寫什麼，還要寫那麼多，真是讓人鬱悶啊！

開始上課時，語文老師高老師便選了一篇沒有描寫細節的文章段落，讓我們去擴充一些細節，我想這還不簡單。過了一會兒，腦海中，就浮現出新增細節的句子。由於怕自己改的不好，便沒有站起來說我改的文字。

緊接著高老師又展示了一篇寫的較為優美的文章讓我們往裡面擴充一些細節。我看到這篇文章，就像看到刺蝟一樣---無處下手。因為這篇文章寫得十分的不錯，真的無處擴充細節。經過老師的一點撥，我終於找到了一個突破口，往裡面家裡一二十的文字。

最後高老師又讓我們寫一句有修辭手法的段子。還說讓人站起來說你寫的，生怕老師找到我。還好還好老師沒有找到我，心裡頓時舒了一口氣。後來經老師一說便茅塞頓開了。原來是我自己想太複雜了，沒有往簡單的地方想。

這節課我學會了許多，比如怎樣把文章寫好、怎樣運用修辭手法、怎樣把文章寫得生動、怎樣刻畫細節……真是受益匪淺。

【篇三：今天這一節語文課作文】

由於我們無數次寫週記寫成流水賬，於是高老師決定給我們上一節語文課好好治治我們內容少、無細節的毛病。

老師提供一個網上的小短文讓我們修改。仔細一看，嗬，乾巴巴的幾句話。我懷疑這是小學二年級的週記。老師卻說這就是我們的週記。我們都不以為意。老師提供的時間越來越短了，大家都冥思苦想，生怕被老師點到時回答不上來。只有我無聊地打哈欠，因為我早就想好了。同桌問我想好了嗎，我點點頭。糾結著要不要回答，如果回答錯了被同學嘲笑怎麼辦。可不回答萬一老師罰我們抄寫怎麼辦。算了，賭一把。我慢吞吞的舉起手，高老師點我起來回答。大概是緊張的緣故，我結結巴巴、吞吞吐吐的說出了答案。

聽完我的回答後，高老師點點頭說我說的不錯，是對背景的交代。讓我心中的大石頭終於落了下來。可語文課代表不甘示弱了，擺出一幅誓於我決一死戰的樣子。她迅速的舉起手，彷彿和我比的就是速度。

得到老師的肯定後，她炫耀般的看著我，眼神中似乎還帶著一絲洋洋得意。我知道她是在向我證明她的實力，並無惡意。但我還是覺得她的勇氣和實力是不可置疑的。

也許，老師聞到火藥味了，連忙說我們倆的答案都對、難分伯仲。我們之間的眼神戰才結束。

沒有想到，通過一節語文課，我和語文課代表通過一個問題加深了感情。

【篇四：今天這一節語文課作文】

一節語文作文課是普通不過的了，但是，一節在八年級開學的第一堂作文課，那真可謂是有的說了。比如，老師要告訴我們升到八年級時的作文該有如何如何的提高等一些注意事項。那麼，我們的這一節作文課是如何的呢？請接著往下看。

“叮鈴鈴～”一聲上課鈴把下課時同學們剛升起的氣氛衝到了零點甚至還有可能是負數。可同學們還是心不甘情不願的回到自己的座位上，掏出語文書，根據高老師昨天的吩咐，我們也準備好了那“存放”已久的作文字，安靜的等待著老師的到來。

沒好一會兒，高老師以那穩健而又迅速的步伐走到了講臺上，將手中的文化夾放在講臺上後，便開始了這一節作文課。“那麼，今天這節課啊，打算把第一單元的作文給你們說一下，講解一下……”邊說手裡的動作也不曾停過，熟練的開啟課件製作，於是一張張生動有趣的幻燈片通過大螢幕展現在了我們眼前。這一系列的動作做完底下依然會有幾隻不知名的“蒼蠅”在竊竊私語，主要是因為老師平時不怎麼愛發火，所以同學們都不是很怕他。老師也沒怎麼在意，依舊在上面說著，而同學們很自然的分成了三部分：聽課的，說話的，開暈車的。

當老師說到我們寫週記時，臉色明顯變了，剛開始的從容淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃臉。提到我們寫週記時的文筆我都有點小無語，額……說實話，個人認為，那些只有短短的幾句話不知為何可以被創造他們的人稱之為週記，平時說話也比這多得多。不過高老師對我們最高的評語就是“別人寫的週記叫週記，你們寫的就是老奶奶的裹腳布，有的人連裹腳布都不如，看寫的挺多，可是就是看不懂他想要表達的重點中心是什麼，細節在哪，整一就是老奶奶絮家常。”好吧，我知道我們寫的週記實在不能看。

……課上得臨近結尾了，老師佈置了一項任務，不用說都知道，寫作文唄，可是……題目是《今天這一節語文課》！老師，我……沒怎麼聽課……

【篇五：今天這一節語文課作文】

上課鈴剛打，背書的聲音絡繹不絕。同學們一邊緊盯著門口，心中默默禱告，讓老師晚點來吧！

可心裡正想著，老師就進來了。我們這節是語文課。老師拿著書一臉嚴肅走了進來。“上課。”“老師好！”同學們大聲說道。“這周你們的週記寫的都不是很好，所以這節語文課改成作文課。”老師剛說完，講臺下面就一陣同學們的嚷嚷聲。老師說：“大家安靜。”接著又說：“寫作文要注意細節描寫，不能全部詳寫，也不能全部略寫，應該適當選擇詳寫或略寫。”大家點點頭。老師還選擇了一些有這類特徵的病文，讓我們改寫。有些人還在小聲地議論。老師接著說：“寫作文不能馬虎，一定要認真。考試時，作文的分值最高一定要學好，不然考試就等著乾著急吧。”

老師讓我們仿照老師給的句子自己也寫一段。然後同學們開始討論了起來，有的三五成群的討論，有的說這怎麼這寫呀，你會嗎，你是怎麼寫的？給我看看唄！

不一會兒，老師說：“你們寫好了沒有，我們來找幾個人，來聽聽他們是怎麼寫的。”於是，老師就直接點名叫了幾個同學，雖然有的同學寫的不錯，但是仍然有幾位同學沒有寫出來。然後老師就又講了一些句子，讓我們能理解的更徹底一些。

老師又說：“寫作文還要用一些修飾手法來裝飾句子。”接著又舉了幾個例子。下課了。

啊，原來一直以為寫作文是枯燥乏味的，現在覺得寫作文其實還是挺有趣的。

【篇六：今天這一節語文課作文】

今天上午的最後一節課，是作文課，因為第一單元課程的結束，作文也是隨之而來的。原本是讓我們寫新的，可我們的週記寫的實在是太爛，根本就沒有細節，而專練細節描寫。

首先，我們需要口頭改寫一段，用什麼方法能描寫的更清楚。我們思考了幾分鐘後，沒人舉手回答問題，我小聲地問同桌張寶毅有沒有想好，她說想好了。我想讓她主動舉手回答問題，可是她不願意，我很怕老師因為沒人舉手回答問題而點名回答，我怕我會被點名，我不是怕站起來回答問題，那是因為我還沒有想好。我的眼睛偷偷的像四處轉，希望有人舉手，可老天偏偏不如我意。我只好威脅的目光瞪著同桌，她也回瞪著我，可是不到十秒鐘，她就把視線轉移了。

我笑著看著同桌那副咬牙切齒的樣子，因為我知道她已經妥協了。在我的目光下，她慢慢地把手放在桌子上，卻沒有舉起來，我有些著急了。老師在上面說怎麼一個人都沒有舉手？我悄悄在下面把張寶毅的給舉起來，可是她的手指是彎著的，所以並沒有什麼人能看見，於是，我又幫了她一個“小忙”，在大部分人不注意的時候，我用筆把她彎著的手指給扶直。

終於，她是第一個舉手回答問題的人，而我心裡的那塊大石頭也隨之落下。老師也沒有再去提名回答問題了。我以為提問風暴暫時過去了，誰知道還有一個問題在等著我。

說了一些改寫細節的重點之後，白板上出現了一段話，上面有一句比喻句：“那是三月的春風對碧水的溫柔”。老師讓我們用‘那是……對……’造句。

我們在下面小聲的討論了一下，老師開始提問，先找了幾個同學，有的句子不對，也有兩個人根本就沒有造句，老師有點生氣。這時的我還沒有想到什麼句子。這靈感想來就來，沒有你也強求不來，比較幸運的我腦袋裡靈光一閃，有了，就用‘那是溫柔的春風對大地的愛撫’。就在我心裡糾結的這一刻，老師喊了我的名字，無奈，我自好把句子讀出來，果然，和我想的一樣，老師說我的句子和原句有點重複，不過總比沒有造句的人要好，至少我用腦去想了。

這節語文課，雖然只有45分鐘，可是卻解決了我經常會在作文上出現的錯誤。

【篇七：今天這一節語文課作文】

叮鈴鈴……上課了，我們這是一節語文課。不一會兒，老師拿了幾本書一臉嚴肅的走了進來。“上課！”“老師好”“同學們好！”“今天我們這節語文課改成作文課了，因為這週週記有些人寫得不是很好。”老師發音剛落，講臺下就有人在小聲嘀咕。“安靜！”老師又說道。“寫作文要注意細節描寫。”

老師接著又舉了幾個例子然後說：“你們來找一下這些句子的裡的不知之處，兩分鐘之後我來找人回答。”

兩分鐘之後，老師就開始點起名來。有些人回答得還不錯，有些人卻沒有回答出來。

緊接著，老師又給我們說了怎麼樣描寫細節，老師給我們分成了倆個部分，一個是細節描寫，另一個是用修辭。

細節描寫，分為詳寫和略寫，寫作文不能全部詳寫，也不能全部略寫。老師又舉了幾個例子。

“現在你們各學習小組之間可以討論討論了。”老師剛說完，我們就你一言我一語的討論起來。

不一會兒，教室安靜了下來。“好了。現在請舉手回答問題吧！”聽到這就話，那些沒有寫完的人都在說千萬別找到我呀。過了一會老師提問完了。我心想還好沒找到我。

第二大重點—修辭。俗話說得好：人靠衣裝，馬靠鞍。句子當然也要美裝了！作文中有了一個修辭，就可以讓作文更加的生動了…。

原來我一直以為寫作文很枯燥，可現在我覺得寫作文其實很有趣。

難忘的一節語文課篇18

國一作文 ,451字

我們上了一節全新的語文課，我會永遠把它記在心中。

小升初後，我來到了新的班級。今天，的第一節課是語文課，平常我是不喜歡上語文課的。每次，小學的語文老師上課老是是死板的。一點風趣都沒有。今天，正好是新的語文老師來上課，我們都期待的看著新的語文老師有什麼表現，會不會和小學的老師是一樣的呢？新老師怎麼樣？是凶狠？還是慈祥？

當新老師走進教室後，站在講臺上，坐著自我介紹，只聽他介紹道：“同學們好，我姓王，我以後是你們的語文老師，希望同學們多多學習語文。”接著，老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們，我們開始上課了。”老師地一個微笑瞬間就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的緊張感。

王老師，每次念文章時，我總是能從王老師的朗讀中，找到一絲絲激情。同時，這個新老師呢，也賦有耐心。不像小學的老師，就死板的教兩遍。我跟喜歡這樣的老師。

王老師，在課堂上也喜歡和我們開玩笑。講各總各樣的笑話，都得我們哈哈大笑。我漸漸的喜歡上了王老師給我們大家上語文課，既輕鬆，又愉快。

這真是一節難忘的語文課。

公交車上的一節美德課篇19

公交車上的一節美德課 ,405字

這天，我和往常一樣，乘坐公交車去上學。因為正是上班高峰期，所以車上的人非常擁擠，雖然我是第一個衝上車的，但還是沒有找到座位。站在過道上，隨著車的顛簸往前傾、往後仰，我感到非常難受。

車到了下一站，上來了一位老奶奶，她手拉著一個五六歲左右的小姑娘。那老奶奶滿頭白髮，臉上滿是皺紋，走路顫巍巍的，只見她緩緩的從懷裡掏出一個布包，拿出了一張一角紙幣塞入投幣箱中。司機剛想開口阻攔，老奶奶打斷了他的話，說：“對不起，我昨天只投九毛，沒帶夠錢，今天我來補上。”說著又掏出了一元投進去。看到老奶奶的舉動，車廂裡頓時鴉雀，人們懷著一種敬佩的目光看著老奶奶，敬佩她的誠實守信。

可能，昨天老奶奶乘坐的不是這個路線的車，不是這輛車；也可能司機對少投一毛兩毛的早已習慣了，她根本不把這事放在心上，但老奶奶卻沒有忘。她遵守了自己的諾言，為我們上了一節生動的德育課。

誠實守信是中華民族的傳統美德，讓我們每個人都做好它，把它發揚光大。