《古朗月行相關作文20篇
四月行走在雨巷 篇1
高一作文 ,895字四月的天，總是讓雨給蒙上了一層朦朧，縹緲的面紗，瀰漫著的是摻雜著淡淡惆悵的氤氳，一點一滴，漸漸地便鋪滿了柔長的一片。
撐一把油紙傘，獨自行走在四月的雨巷。一踏進小巷，逼仄的空間立刻侷促了視線，紅磚鋪成的小路，石砌的屋牆，木製的半開的窗還有屋頂上那青黑的瓦。果然是江南的雨巷！小心翼翼地向前走著，怕稍有不慎便會打翻了這蝸居於鬧市的寧靜。坑坑凹凹的路面上積了些許水窪，雨點降落到這裡，“滴答”盪開了陣陣漣漪，一圈兩圈，想必是雨點在水窪中不堪寂寞，輕輕地踮起腳尖在水面上跳起了芭蕾吧！牆角處，隨風搖擺的是那些可愛的狗尾巴草和一簇簇不知名的黃色小花，它們微微顫動，顫出了一個個音符的精靈，也和著雨點在四月的線譜上旋轉、跳躍。往上些看，屋頂上的瓦片魚鱗似地傾瀉著，水順著瓦縫流下，匯成一條小小的水流，沿著落了漆、生了鏽的鐵皮排水溝緩緩而行。這時屋簷下的鳥巢忽然傳出了幾聲稚嫩的鳥鳴，定睛一看，只見泥築的小巢中幾隻小小的鳥兒正探出頭好奇地望著掛下屋簷的雨簾。更有幾隻大膽的，索性伸長了脖子，想啄斷這珠簾，那可愛的模樣令我忍俊不禁，“撲哧”地笑出了聲，結果那雛鳥急忙縮回了巢中，卻仍偷偷地探出一點頭窺探著我這陌生的來客。
四月初，總是春意最盎然的。不知是誰在院裡種上了迎春花，那花熾熱地開著，漸漸地蔓延到院外來了。於是，小巷也有了春天的顏色。斜雨一不留神把花瓣帶了下來，淡淡的黃點綴著牆角的綠苔，恬雅。這時節，閨中女子總會與好友相攜出門賞花。於是四月的雨巷中，便多了女子撐傘而過的情景：她們總會穿上最淡雅的絲衫，插上美麗的髮簪，略微地化點淡妝，輕盈地行走在小路上。她們的步態總是很慢，很勻，將四月踩得碎碎的，細細的，好靜靜品味。
四月，小巷的暮色總是最溫馨的。當夜幕漸漸降臨小巷，披蓑衣戴斗笠的農夫們從田裡歸來了。卸下一天的勞累，接過妻子手中的大碗茶，再嘗一口母親小火蒸成的棉菜餅，無論白天有多累，這個時候也早已被橘黃的燭光所溫融。於是，小巷裡家家戶戶都傳出了米飯的糯香，夾雜著的還有一家人的歡樂。
四月世界，我就這麼撐著黧黑的油紙傘，獨自行走在雨巷。雨水沿傘而下，模糊了前方的視線，也模糊了小巷的四月。
心逐朗月 篇2
國小五年級作文 ,740字那件事，我刻骨銘心；那一刻，我一生難忘；那朗月，我心追逐。
那是四年級的下學期，我玩性較重，整天與一些臭味相投的小夥伴形影不離，甚至學會了罵人、鬥毆等不良行為。
一天，放晚學時，我將鉛筆盒忘了在教室裡。不勝其煩之下門官兒才把鑰匙交給了我。我剛走到教學樓前，突然發現教導主任走了過來。我想：教導主任最煩我們丟三落四。於是我躲在樓底，遲遲不敢上去，直到教導主任走了，我才踱著方步，慢吞吞地走上樓。“嗵嗵嗵……”會不會又是教導主任？我趕緊找個地方躲起來。腳步聲越來越近，我伸頭望了望，原來是一位同學。哎，虛驚一場！我大膽走向前，拍拍他的肩，油腔滑調地說：“兄弟，幹啥的？”人家理都沒理我，真鬱悶！不過，教室就在眼前，我急忙跑過去開鎖。第一次，沒開啟，第二次，第三次……到第九次，使盡了吃奶的勁，才終於打開了！我向班裡放眼望去：哇，所有人的桌子都一塌糊塗，可關我什麼事？我向自己的桌子走去。忽然，一扇門半開的櫃子吸引了我：裡面是用班費買的新書啊！我想都沒想就伸出了手。
呵呵！新書輕而易舉到手！我匆忙拿了鉛筆盒，轉身就走。
第二天，班主任說新買的書中少了一本。如果誰拿了，請自覺放回去。課間，我本想把書放回去，可邪念最終沒有讓我沒有獲得善良的鑰匙。
暑假中，我也曾想過下學期把錢還給班裡，不過一想到我手裡沒有錢，且下學期又要轉學了，就放棄了。
無數個晚上，望著天邊那輪靜靜的朗月，我那跳亂節奏的心始終缺乏哪怕是一絲的勇氣。迎面吹來的風，好似知我心，輕輕拂過我的心靈，彷彿要將我那跳亂節奏的心平靜下來。今夜，我要對著月亮許下心願：明天，我會將書還回去！
也許我的心追不上朗朗明月，但我的願望，一定要實現！我希望這個夜晚能夠再短一些，等到旭日東昇時，我的心不再是狂亂的節奏，它正追逐著月亮……
難忘的南風古灶之行 篇3
國小四年級作文 ,974字春天，是一個多麼美好的季節，陽光明媚，鳥語花香。在這充滿生機的時候，我們《小主人報》的小記者來到了位於佛山的國家5A級景區——南風古灶。
剛走進景區，映入眼簾的就是最為出名的南風古灶了。這條古灶長數十米，就像一條土黃色的巨龍，神氣活現地矗立在那裡。從灶頭走向灶尾，能看到了一棵枝繁葉茂的細葉榕長在牆上，它樹幹很高，樹冠非常的大，聽講解員說至今已有500多年的樹齡了。接著往前走，可以看到一個美麗而特別的噴泉，為什麼說它特別呢？因為和其它噴泉的用材完全不同，它是由許多水缸錯落有致的拼疊而成的。
再往前走就是陶瓷的手工作坊，這也是今天最讓我們嚮往的地方了。我們一一進入作坊，找到位置坐下來，還沒等老師和工作人員來介紹製作方法，我們一個個都已經摩拳擦掌，有點迫不及待地想去一展身手了。終於等到工作人員給我們講解完製作的方法、流程和注意事項了，大家都興奮不已動起手來。
其他小記者忙得熱火朝天，而我看著桌面的泥板卻遲遲不敢下手，既激動又緊張，生怕這樣一塊平平整整的磚塊被我刻得亂七八糟，這可是我的夢想磚啊！
我深深地吸了一口氣，讓自己平靜下來。我的夢想是什麼呢？一幀一幀的畫面閃過，忽然一幅荷塘景色浮現在腦海中。荷花，是高潔的象徵，我希望我也能擁有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴品質。好！就是它了。
我一拍腦袋，趕緊拿起雕刻筆，小心翼翼在泥板上慢慢地雕刻著一朵朵嬌豔欲滴的荷花——有的還是花骨朵兒，含苞待放；有的張開了兩三片花瓣；有的已經完全盛開……
接著雕刻一片片的荷葉——有的漂浮在水面，荷葉像一張張圓圓的玉盤，上面還有一顆顆晶瑩剔透的露珠；而有的卻露出了水面，荷葉就像一把把綠色的小雨傘……
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”有了花有了葉，怎麼能少可愛的蜻蜓呢？於是，我趕緊在一朵花骨朵上畫了一隻展翅欲飛的蜻蜓。
看著一塊泥板在自己的努力下成了一塊帶有荷塘景色的夢想磚，心裡有一種說不出的喜悅，還有滿滿的成就感。接下來就等工作人員拿去燒製成成品，我們就可以拿回家了。
此次南風古灶之行，不僅觀賞了明清時代的建築風景，我還製作了屬於自己的夢想磚，真讓我終身難忘！
古巷漸行漸遠 篇4
高考作文 ,751字“獨坐窗前聽風雨，雨打芭蕉聲聲泣。”有多少個雨夜就有多少次的思念。獨坐窗前，窗外滴滴嗒嗒的雨聲如同一支悅耳的曲子，輕輕撥弄著我的心絃。靜享著這份愜意，恍惚間我心心念唸的你撐著一把油紙傘從煙雨中慢慢走來。
你就似那灰美人渾身散發著質樸、純真，無一不讓我著迷。四周零落的古屋是裙裾，斑駁的青苔是你灰色裙襬上最美的那抹青色點綴。但你皺起的眉頭怎麼也融入不進這片美麗的景色。曾經時常傳出的快樂童謠是何時變成幽怨哀愁的詞曲的呢？是什麼讓你的愁緒才下眉頭卻上心頭？
古巷，我讀不懂你。
“滴溜溜難窮盡的珠淚，亂紛紛難寬解的愁緒。骨崖崖難扶持的病身，戰兢兢難捱過的時和歲。”你仰面輕嘆，幾十年美好的歲月終將逝去，一切的一切都化為一聲嘆息和著鼓詞伴著悠揚的二胡飄向遠方。你的身影被越拉越長，被雨水沖刷似要消散在這天地中。
古巷，我早已感受不到你了，不是嗎？
城市道路一米一米壓過去，高樓大廈一幢一幢建起來。你終於消失在這鱗次櫛比的高樓中，看著你殘留下的斷壁殘垣，世界一切的喧囂像是一瞬間噤了聲。我的淚流淌在城市的每個角落。古巷，當我終於感受到你帶給我的一切，在剛剛讀懂你的愁緒時卻找不到你了。
漫無目的地走在大雨中，星河鬥轉，陸地演變，時光蒼蒼茫茫，天地間只剩大雨依舊，站在這荒蕪的大地上，無人陪伴，無人知會，那曾佇立在我身旁的你，是什麼帶走了你，是發展的城市帶走了你，還是人心遺棄了你。想要伸手挽留你，卻只感到流沙淌過我的掌心，摩挲過我的指尖，轉瞬即逝。恍惚間身邊空空蕩蕩，唯有滿眼蒼涼。
遺失不是記憶的丟失而是心靈上的背叛，尋找不是行動上的彌補而是心靈上的救贖。古巷，你就似那柔弱而又強韌的細絲，繃在我的心上，而現在你走了，那細絲也斷了，留下的只有傷痕累累的心。
徽州古城之行 篇5
國小三年級作文 ,787字今天，陽光明媚，正是適合出遊的日子。媽媽說：“今天我們去安徽省的徽州古城玩吧。”我聽了，高興得一蹦三尺高。
一路上，我坐在車裡一邊欣賞著沿途的風景一邊遐想著古城美麗的樣子，真恨不得馬上飛到那兒。
幾個小時之後，終於來到了徽州古城。我迫不及待地跳下車，展現在我眼前的只是一座很小的城牆，我不禁感到一陣失望。可是走進徽州府裡一看，卻令我大吃一驚。哇！小小城牆裡圍著好多古老的建築啊！有古時候判案的府衙，裡面陳列著各種擺設，還有許多的展覽廳。我有點納悶了，古時候的人們在這麼大的府裡走動，難道不會迷路嗎？
徽州府的後院有個大大的池塘，裡面有許許多多的小魚。它們的顏色各不相同，有紅的、白的、金的，還有紫的。水中央還有一個大亭子，池塘的兩邊各有一條彎彎曲曲的小路通往亭子。左邊的小路是用一塊塊長方形的石頭砌成的，右邊是用一塊塊形狀各異的石頭鋪成的，真有趣！我想古時候的人們可能總是坐在水中央的亭子裡賞魚吧！
走出後院，我又走進了一個石門，這裡面是一條古街。街上人來人往，熱鬧非凡。各種各樣的小吃散發出誘人的香味，我真想一家一家地品嚐，留下來吃個夠。媽媽買來了這裡非常有名的小吃“毛豆腐”，這“毛豆腐”真有趣，每塊豆腐的中間有絲連著，就像幾對小朋友手牽著手，形影不離。
徽州古城的最神奇之處是當地的許多民居。它們的門樑上、大門上、窗子上、天花板上、牆上以及所有的傢俱上，都雕刻著各式各樣的圖案。房子裡，木雕、石雕隨處可見；門樑上，磚雕精緻美麗。這些雕刻物上，雕刻著人物、花鳥、走獸，栩栩如生。看到這些，我對古代勞動人民的敬佩之情油然而生，他們用自己勤勞的雙手和智慧，創造出了這麼多珍貴的藝術品。
一天的時間很快就過去了，徽州古城古老的面貌，美味的小吃，精美的雕刻，還有純樸、智慧的人們，給我留下了深刻的印象。
家鄉那一輪朗月 篇6
國一作文 ,1289字江南的天總是有著灰白的色澤，連帶夜晚的月，朦朧著說不清道不明的情愫。我還是喜歡幼時家鄉的那抹月，正如她對我所描繪的：北方的朗月清風自皎白，可比秀麗江南霧裡看花終隔一層的小家碧月爽朗多了。
她是我兒時的啟蒙老師，頗為精神的一個小老太，偏愛詩詞。至於她姓名什麼的，都因時光荏苒而模糊了。最近聽說我自小生活的那一帶動土拆遷，我才驀然想起那誰也不曾窺得的“故鄉明月”。
月夜幽靜，蟬聲低啜，蛙聲嗚咽。徐徐緩緩，仿若風過林海；起起伏伏，宛如月映澄江。白日裡安穩學習的孩子們，在黝黑黝黑如蝸殼的夜晚永遠閒不住。迎著白花花的銀月就撒開腳丫子滿地跑，不知疲倦，彷彿這般便能跑過天上的星河皓月、地下的山川河流。
我家在幼兒園的不遠處，幼兒園的後庭是一塊閒置的土田。不過自從她來到了這辦起一所幼兒園，便被種滿了時令蔬果。而這一方天地，每逢炎炎夏日便長滿了綠生生的植物——黃瓜。剛上幼兒園的第一年，我對離開溫暖自由的小家來到這個名為“幼兒園”的破爛地方感到不滿，夜深人靜時偷偷摸摸地溜進這個像是園長祕密基地的菜園。我仰起腦袋踮著腳尖，頭頂是滿架子的青碧黃瓜，清香四溢，被風一吹還時不時拍著我的腦袋。我甩甩腦袋，一個歹念猛地躥進我自認為聰明異常的腦袋瓜中：把她種的大黃瓜吃光，叫她無瓜可吃！我便蹲在一旁的磐石上，餵飽了蚊子也把自己撐壞了。恰在此時，視線中的月亮越發朦朧，彎彎的月牙似乎也交疊生成一輪新的滿月，比我吃撐的肚皮還要圓潤。
這把我的家人急壞了，到處找不著我，還請左鄰右舍一起找尋。她也是我的鄰居，自然也在其中。似乎是在午夜時分她才扒開菜園子找到滿腿是包的我。我迷迷糊糊的，掀起眼皮又睡過去。她大概是有些惱了，向來和藹的面容染上怒色，但瞧見我一副昏昏沉沉的模樣又蹙起的眉頭終於忍不住舒展開。我感受到有一雙瘦削卻有力的臂膀抱起我，在茫茫月色中深一步淺一步地蹣跚前行。“月色穿沙碧淨，人家觀花修竹，酌酒吟詩，你個小兔崽子倒跑來這好不快樂地抱著黃瓜啃，我這把老骨頭瞧著都膩味得很……”那時我什麼都未曾聽懂，只曉得那夜我黃瓜吃得著實不少，以至於此後某一陣子看見黃瓜就覺得飽。
她從不曾教予我什麼，就連她總愛掛在嘴邊的各種詩詞，我也只會幾句“床前明月光，疑是地上霜”這類的。她從不會過分苛求一個尚在懵懂的孩子，只會拍著她的腦袋，文縐縐地說：“‘何須淺碧深紅色，自是花中第一流’，黃瓜也挺好，與眾不同，不必與泯然眾人的與什麼牡丹、萼梅爭奇鬥豔。”
我還曾記得，她鬢角總有幾縷掩不住的銀絲，像灰牆胚裡的白粉塵。她卻頗為驕傲地反駁我，說她這是年輕時在南方城裡教與我們一樣的小崽子們時粉筆灰給染的。對了，她的家鄉在富庶的江南，卻偏偏跑來北方生活。
她給予我的實在不多，卻偏用一種另類的方式儲存了我心中的那片澄澈淨土。故鄉的月不再清朗明冽，卻永遠定格在那片早已不復存在的菜園上空，安安靜靜的，一如往日般的光風霽月。
川西之行——古爾溝 篇7
日記 ,561字2016年7月15日 星期五 晴
今天是川西之行的第一天，坐了一天的車，我的四肢都麻木了。黃昏時，終於來到了今晚要住的地方—古爾溝。
古爾溝座落在一個小山溝裡，兩旁是陡峭的山峰，一邊的山峰光禿禿的，而另一邊則長滿了小樹叢。因為以前在課文《要是你在野外迷了路》中學過，所以我知道哪座山峰在南邊，哪座山峰在北邊。
在小鎮的旁邊，有一條小溪，溪水很渾濁，像一群打鬧完後趕著回家吃晚飯的小孩子，正奔跑著向下遊流去。
吃過晚飯，我和媽媽沿著小溪散步。溪邊的欄杆上，飄著五顏六色的小旗子，這是藏區人民特有的標誌—經幡。小溪的兩旁，種著一排柳樹，柳枝在晚風中輕輕舞動，夕陽的光輝灑在柳樹上，柳樹就像抹了一層油，顯得更加翠綠了。
黃昏的小鎮上，來往的人不是很多，顯得小鎮特別安靜。偶爾可以看見幾個賣水果的小商販，籮筐裡盛滿了李子、蘋果、梨。一陣晚風吹來，感覺很涼爽，空氣中也瀰漫著一股水果的香味。我嚐了個蘋果，酸酸甜甜的，真可口。
小鎮上，家家戶戶房前屋後都種滿了美麗的格桑花（我第一次知道這花的名字），有紅的、白的、紫的、粉的，五顏六色，競相綻放，好看極了。媽媽一直叫我和格桑花合影，但是因為我有點頭暈（後來我才知道，這叫高原反應），一直吵著回酒店睡覺。
古爾溝的黃昏是美麗的、寧靜的、香甜的，我真喜歡這個地方！
月與你同行 篇8
高一作文 ,734字穿越時空隧道，不經意間回眸，忽望你月下把酒臨風，花前詠詩作歌，跨過千年的歲月，只為見你傾盡風流一生，陪你度過一切榮辱成敗，消失在渾濁的歷史洪流中。
日落西山，亭臺樓閣漸漸模糊在蒼茫的夜色中，一道蕭索的身影蹣跚而行，與那皎潔的月光同行在天地之間，落葉滿地，訴說著你的輝煌與坎坷。我在遠處為你駐足，望著你疲憊的神色，炯炯的目光，以及眉宇間無盡的哀愁。
天上人間與你同醉於皎潔月光之中，想你“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志豪情，想你“大江東去，浪淘盡，千古風流人物‘的超然世外，想你“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的恬靜婉約。人生如夢，夢中幾度徘徊，幾度破碎，幾度憂愁，然而夢醒，是心靜，還是心碎？
月色正漫漫悠長，訴說著你曲折的宦官生涯，御史臺案，烏臺詩案，從黃州、惠州、儋州…。一生顛沛流離，最終魂斷天涯，何處才是你的安身之所？你如一葉扁舟，漂泊在腥風血雨的政變黨爭之中，經歷了人生的大起大落，嚐盡了人間的世態炎涼，你所向往的天上宮闕，何時才能真正到達？
月亮太遙遠，獨留一抹倩影與你並肩而立，她知你壯志難酬的憤懣，知你瀟灑多情的風流，知你醉酒時的才情萬丈，也知你失意時的惆悵曠達，更知你心底有一輪清澈的明月。你文采飛揚，天地萬物，嬉笑怒罵，在你的筆端娓娓道來，令多少門人弟子甘拜在你的腳下。當愁緒被吹散在江上清風之中，昏暗被照亮在山間明月之間，又是怎樣一種灑脫自然。一壺清酒，一把摺扇，夜色中把酒言歡，月光下舞影凌亂。
與你舉杯同飲，為那個相顧無言，惟有淚千行的你，為那個笑問鬢微霜，又何妨的你，為那個心懷但願人長久，千里共嬋娟的美好希冀的你。
月色朦朧，模糊了視線，已分辨不清哪個才是真正的你，還未與你盡興，歷史的洪流已將你和著月光捲走，消失在燈火闌珊處。
行走在青春歲月裡 篇9
國三作文 ,102字那華麗的詩句襲入我的心田，沉澱出一份芳香，正式，那芳香為青春描繪了文化的圖畫。
洗盡鉛華，我攜純真上路，播散一路歡笑，我邀善良奏曲，演奏一場盛宴；我請書韻作畫，畫出一路驚喜；就這樣行走在這條道路上！
以古為鏡，知行合一 篇10
國三作文 ,1034字唐太宗李世民曾經說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。”在徹頭徹尾的觀看了比賽後，我發現，只有把古人的一言一行當作自身的鏡子，才能在社會上颳起一股謙謙君子之風。
比賽當中每一位選手的表現都讓人印象深刻，他們對詩詞有著強大的儲備量，對風俗古蹟的瞭解也頗為深刻，但最吸引我的是節目組最後設定的對選手知行合一的考察。通過飯桌上的禮讓，就餐的行為習慣，充分體現了選手的個人素養。有的選手禮讓長輩，為大家端茶倒水，有的選手卻坐姿不端，舉止不雅。面對六人五個雞蛋，他們互相謙讓，儘管每個人都有不足之處，但都有美德與素養的體現。
中華民族的傳統美德是什麼？是孔子的“三人行，必有我師焉”，是孟子的“沒有規矩，不成方圓”，是李白的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，是老子的“千里之行始於足下”，更是教師張麗莉的捨己為人，的哥的拾金不昧，黃麗芬的助人為樂。前有智者先賢的字字珠璣，後有博愛之人的身體力行，以古為鏡，知行合一的好人為整個社會做出了良好的表率。
而山東省實行的光碟行動，雖然在全省獲得了積極的響應，但仔細觀察之下又不免會發現仍然有些人意識薄弱，看著糧食被浪費不為所動。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恆念物力維艱。也許你浪費的只是半條魚，一隻蝦，但積少成多，後果又會如何呢？我們都是獨生子女，在家裡就是小公主、小王子，面對無法平均分配的時候，又是否會把自己的那一份禮讓給他人呢？在團聚就餐時，是否會讓長輩先入座，等長輩吃過再動筷呢？這是值得每位青少年深刻思考與反省的啊。
賽場上的選手不論輸贏都始終保持快樂的笑容。對於他們來說，友誼第一，比賽第二，失敗並不可惜，成長與收穫最重要。正如諺語所說：“失敗得教訓，成功獲經驗。”失敗為我們積累下了一份又一份的經驗，鋪墊了通向成功的捷徑，是必須珍惜的良師益友。
而生活中的我們，無一例外的得失心重。我們看重成敗，往往因為輸掉一點點傷心一整天而忽略了自己所收穫所學到的，經常為自己諸多的小差錯找藉口，卻忘了孔子所說的“君子求諸己，小人求諸人。”失敗是成功之母，在山東這孔孟之鄉，自幼學習先賢經典的我們更應該知曉這其中的道理，“不怨天，不尤人。”要想獲得成功，首先應從修身養性開始，只有調整自己的心態，才能在今後的學習生活中獲得更大的成功啊。
我們要明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“行有餘力，則以學文。不做“啃老族”，“手機控”而是努力成為“光碟族”，“學文控”，以古為鏡，行知合一，用經典充實我們的心靈。
一路與月光同行 篇11
國三作文 ,676字縷縷輕盈的薄紗，悄悄的披上了樹梢。望著蔚藍的天幕下那輪迷人的下弦月，心中充滿喜悅與溫馨。月光一直伴隨著我，與我一路同行在青春路上。
小學時。每當拖著沉重的步伐走在寂靜漆黑的校園時，總喜歡在月光下暢想。當我背上沉重的書包走在校門左右張望時，心中不有失落起來，唉！他沒來，只好獨自回家了。望著地上灑落的銀片，忍受著冷風從臉頰拂過，不由得打了個顫。這時，一陣熟悉的聲音傳來，我抬起頭，啊！爸爸來了，我飛快的跑上去。他和藹的說："對不起，來晚了，冷不冷？來穿上我的大衣。”大衣輕輕的披上我的肩，月光也像調皮的小鬼趴在大衣上，暖暖的，香香的。就這樣，我帶著淡淡的、暖暖的月光一路同行在漆黑的夜幕中。
初中時。璀璨的星空讓皎潔的月亮變得毫無生機，垂頭喪氣。心中一陣委屈，躲在被窩裡不斷的抽泣著。“為什麼你總是那麼不理解我？那麼不相信我？”我不斷的傾訴著，直到你悄悄的來到我身邊，溫暖粗糙的大手輕輕摸著我的頭，說：“女兒，無論如何，我都是為了你好，快睡吧！別影響了學習。”她一邊擦乾我的淚水，一邊幫我蓋好被子。輕輕的掩上門離開了。我頓時恍然大悟，我為什麼那麼不懂事呢？漸漸的，疲倦向我襲來，我閉上了紅腫的眼皮，但從窗外透進的那縷月光卻進了我的夢鄉，夢中的月光是那麼迷人，銀白色的月光悄悄披灑在寂靜的大地上，花兒們在清風的吹拂下，輕輕吟唱著月之曲。寂靜的夜空是那麼的迷人，那一縷月光讓我感受到愛與理解。
害羞的月亮悄悄地躲進了雲層，那水晶般剔透的月光也消失了。頓時，天空顯得黯淡了許多，但我心裡彷彿還感受到月光的存在，它在我的心中。那麼的溫馨、迷人！
一路與月光同行。
歲月是一場有去無回的旅行 篇12
國三作文 ,573字“時間是讓人猝不及防的東西，晴時有風陰有時雨，爭不過朝夕，又念著往昔……”
聽著金玟岐的《歲月神偷》不禁感慨，時間流逝之快猶如一縷從煙窗中迸發出來的炊煙，一瞬間便消失在眼前。記憶尤為清晰的是那一次騎車不小心摔倒，膝蓋摔破了皮。忍者疼痛，哭的梨花帶雨的我跑到媽媽面前，說：“媽，我摔跤了！”隨即潸然淚下，媽媽左看右看，終於發現了我的傷口。便指使我坐下，自己匆匆忙忙的找來藥箱。蹲下身子細心的處理著我的膝蓋上那慘不忍睹的傷口。
猛然間發現低著頭的媽媽兩鬢微微發白的頭髮，那幾根雪白的頭髮，怯懦的躲藏在後面，像是姑息隱藏不讓我發現。眼淚悄然而至，年僅12歲的我突然間明白了一些什麼事情，一聲不吭的等到媽媽抬起頭了說：“好了，沒事了，很快就好了。”我看著媽媽，嘴角微微翹起，給了媽媽一個恰到好處的微笑，並給了她一個大大的擁抱說：“媽，您辛苦了！”媽媽不解的看著我的動作，悠悠的說了一句：“你是不是摔傻了？”……
人的一生中總少不了離開那麼幾個人，到最後，依然不離不棄不會離開，並且一直都愛著你的呢個人只有母親。
“能夠握緊的，就別放了；能夠擁抱的，就別拉扯”《歲月神偷》的旋律沒有跌宕起伏但能讓耳朵懷孕，歌詞沒有撕心裂肺但直指人心每一句都讓人共鳴到能落下眼淚。
誰讓時間是讓人猝不及防的東西，珍惜現在所擁有的。歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風景。
乘著月光前行 篇13
高二作文 ,1074字夜已深，四下闃然，我還守在一片燈光下，埋頭在一堆書海里海，看著那些被排得密密麻麻的試題在洋洋得意的向我耀武揚威，我努力平復心情，閉上眼，閃現在腦海裡的卻是一連串繁雜的數字和符號，想到書包裡慘淡的成績單，我扔下筆，起身走了出去。
那彎月早已懸掛於夜空，在涼寂的土青地面灑下零碎的月光。我靜靜的停靠在一處，感受這片月光的美，我想這月光是廣博的，不吝嗇的，它可以照至任何一個時空的罅隙，任何一個在夜裡趕路的人。而他時，今日，與我同在這片月光下的又有誰呢？
這月光也曾照著貝多芬，照著他讓滿心的悠揚的旋律化作一個個跳躍的音符，一首首被人歡呼的樂曲，讓他離自己的音樂夢想越來越近，他至真至誠的投入那個音樂世界，終於，他淪落到舊了衫，失了聰，沒有人懂他的時候，他才發現，除了音樂他已一無所有！但他仍沒有停下腳步，在貧窮、失聰、孤獨、不被理解的黑夜中，他喊出了：我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服，正是在他的喊聲中！《第九交響曲》誕生了。
這月光也曾照著魯迅，但我想魯迅是不需要月光的人，因為他自己就是一道光。而他要穿越的是冷峻而冗長的黑夜，他要踏過的是堅實而強硬的地面，他要經受的是肅殺而凜冽的長風。但是他又何曾懼過！在夜裡趕路，他比任何人都清醒，他深知黑暗已快將人心吞噬，他又怎能懈怠！他要=救孩子！救國民！救中國！是的，他拿出似槍似刀似劍的筆，諷“鬼”刺“貪”，將黑夜劃破！
而如今這片月光也照著我，我又怎樣呢？
我想到了那個害怕面對失敗的淋漓鮮血的自己，那個遇到誘惑來襲時不堅定的自己，那個輕易沉緬於一點點的成功的自己。還有那顆心啊，總是那麼不堅韌，一點點挫折就讓她的信心殆盡。原來，與他們相比，我是有那麼的不堪！而那些自怨自艾的情緒，那些輕易就被瑣事纏繞的心曲，在此刻又顯得多麼可笑！我的心一下變得沉重起來，深重的夜似鬱結其中。我起身，目光卻不自覺地被那裡指引。那裡有個讓我縈懷於心的城市，它是我一直嚮往的地方。它一直在那裡，靜靜的流淌著聖潔的靈魂，晝夜不息地向我傳來悠遠而古老的召喚，等著有一天我去涉足，而我又曾多少次翻開地圖默默的注視那個地方，多少次在紙上反覆寫下那個名字，此刻我問自己：如果現在我選擇妥協、逃避、放棄的話，那又該怎樣走到那個地方？那個我曾日日想過的，追過的，念過的地方，此時又算什麼？我又把它放在哪個位置呢？
我低下頭，一種感懷和酸楚卻從眼眶裡溢了出來。我沒有擦掉它，而是轉身走向屋裡，在這片月光下，我分明感受到自己走的每一步都變得堅實起來。我在心裡默唸一句話，是尼采說過的。他說：如果你知道自己為何而活，你就能忍受任何種生活。
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇14
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。
行走在古巷中 篇15
國二作文 ,617字我曾深深地愛著這裡。
這是一條沉默的古巷，時光的印記總是細心地在他身上雕刻，歲月的畫筆將他染成古樸沉寂的顏色。
我喜歡在這裡行走，陽光被樹葉切割地零零散散，斜射進入這始終沉默著的古巷，如碎花的點綴，將這古巷帶入金燦的世界。
我在這零零散散的陽光中穿梭，偶爾看見一座老屋前熟識的老奶奶抱著她心愛的花斑貓晒著太陽，腳邊的大黃狗懶懶地爬在地上，眼神迷離，似乎也享受這古巷中的夢境。我總是會加快腳步，不忍打擾這靜謐的美好。偶爾看見幾個頑皮的小孩子在巷中打鬧，嘻嘻哈哈地說著、笑著、鬧著，古巷靜靜地聆聽著，如我一般，是個安靜的旁觀者。古巷裡的幾棵大槐樹上，總會有鳥飛上來棲息，嘰嘰喳喳地談論著家常，談論著古巷。
這樣祥和的古巷在某一個時刻被改變，似乎只是一夜之間，古巷的身上滿是創傷，人們不再像原來那樣在陽光下微笑的享受，緊鎖著眉頭眼中迷茫，這樣的古巷，真醜。似乎只有不知發生何事的單純的鳥兒們依舊陪伴著古巷，陪伴著古巷走完剩下的歲月。我走在古巷中，滿是悲哀。
再行走在古巷中，曾經的鳥兒們也不知去向，我茫然地看著眼前的一堆亂石，一片荒涼，一條曾經的古巷。
在那條不再有零碎陽光的路上，沙石遍佈，我向前行走著，這古巷仍舊沉默著，順應著，承受著，他向前走著，走向那條名為“現代”的路，逐漸不見。
我向前走著，向著古巷遠去的方向走著。
深夜十二點，忙碌的城市終於安靜了，月亮似乎也睡著了，只有星星還在眨著眼睛，悄悄窺視著我的夢，那段心靈深處的記憶。