“麻辣”老師相關作文20篇
我的麻辣老師 篇1
國小五年級作文 ,690字我的語文張老師是個“麻辣”老師，到底怎麼個“麻辣”法呢？那請聽我細細道來。
張老師有著像瀑布一樣的黑長髮，一雙炯炯有神的眼睛彷彿能看透一切，那警犬般的嗅覺彷彿能聞到任何錯誤的氣息，那張能說會道的嘴巴隨時能像火龍一樣“噴火”。看到這張臉，就知道馬上要“打雷”了。
天氣預報也有出錯的時候，但張老師的臉色預報卻從未出錯過。這不，剛考完聽寫，成績就出來了，老師氣勢洶洶地將本子砸在桌子上，照例掃視了全班一會兒，她看到我時春光滿面，毫無疑問我又成功將100分收入囊中。當看到那些將不及格“寶座”坐穿了的人，她立刻扳起了臉，但不說話，人們都知道，這是暴風雨前的寧靜，火山爆發前的預兆，果不其然，“老虎”發威了：“你們幾個，一天到晚就是玩！玩……”雖然不是罵我，但我的心仍然“砰砰”直跳，罵的皮厚的學生無所謂，臉皮薄的在流淚，但這將讓我終生難忘。
還有一次上課時，有幾個人在開“茶話會”，張老師神不知鬼不覺地走到了他們身旁，而那幾個仍然講得熱火朝天，完全無視老師。當他們發現時已經晚了，各個像石雕一樣一動不動，老師讓他們到牆角罰站，和垃圾桶為伴。下課時，他們來到老師那，一言不發，老師苦口婆心教導，然後，放他們回去了。
“麻辣”老師也有甜蜜的時候。有一次下課，一些學生在操場上嬉戲打鬧，突然一個人不小心撞上了牆，頓時頭上腫了一個特大的包，同學們一個勁地往這邊湧，有的安慰他，有的到處找人幫忙，還有的不知所措，在一邊呆呆地站著。這時，張老師撥開人群，將他一把抱起，送到醫務室，到處打電話叫家長，溫柔的也十分感人。
這就是我的“麻辣”老師，真是“辣”你沒商量。但“辣”中帶甜，我們都愛她，又怕她。
“麻辣”老師 篇2
寫人作文 ,568字在我的生活中，老師有許多位，他（她）們的性格也各有不同，有幽默的，有可愛的，有溫柔的，也有嚴厲的，但能稱得上“麻辣”的卻只有一位，那就是我們的數學老師—楊老師。
之所以叫她“麻辣”老師，是因為她不但性子很急，而且在教學上也精益求精，但也不總是一成不變的。
她的急性子主要體現在上課，她總是爭分奪秒，好像在跟那上課的短短40分鐘賽跑一樣，總是能把上課的時間分配的特別均勻、細緻入微，不過有時會拖一會兒堂，別擔心，她是不會拖太多時間的，至多9分59秒。
她的“麻辣”中還透著一點幽默，對了，最重要的一點是—千萬不要和她在數學問題上鬥嘴，否則你會一敗塗地，輸的很慘。
她的幽默還在課外表現得淋漓盡致。
有一次，全班同學來到紅山區第九幼兒園參加“廟會”活動，在一樓的“小吃街”，同學們三三兩兩地集聚在各種小吃攤位前買自己喜歡的美食，楊老師這時也過來湊熱鬧，她問店家，“這個糖人多少錢？”“十元。”她聽了大聲說：“同學們，誰吃糖人？”呼啦一下來了九個人，“來，一人5元。”她從每個人手中拿了5元，自己又加了5元，把50元拍在桌子上，說：“好不容易有活動，我們又是團購，您出點血吧！”說完，和同學們一人拿了一個糖人“逃之夭夭”（嘻嘻，此處錢數上稍有虛構）。
這就是我的“麻辣”老師，一位既幽默又性子急，既可愛又認真的楊老師。
我的麻辣老師 篇3
國小五年級作文 ,1258字在我們班，有兩個出了名的“火爆辣椒”，有時“辣”得都讓我們嗆不過氣來！下面請你——“品嚐”吧！
麻辣青椒——範老師
“葉啟軒！昨晚作業寫得像狗啃一樣的，下課哪都別想去玩，到辦公室把昨晚作業再重寫一遍，再寫成這樣子！你就好好享受‘竹棍炒肉絲’吧！”一聽這句話，就知道是我們的範老師在訓差生了。
於是，我和同學們一起在辦公室門口偷偷地“欣賞”葉啟軒的遭遇，而我們的範老師就像警察抓小偷一樣，死死盯住葉啟軒，簡直是一刻都不便宜了他！此時正在辦公室門口偷笑的我們，絲毫沒有察覺“災難正要降臨了”！當惡魔般的上課鈴打響之後，伴隨著範老師那怒氣衝衝的面孔，就知道今天有人又要倒黴了，果然不出我所料，範老師發下試卷後，把那些寫句子不加標點符號的同學給惡整一頓，恰好我也“中獎”了，看來中午要把句子抄50遍了！這也太狠辣了！
火爆辣椒——汪老師
“天吶！”怎麼這麼倒黴！星期一就是數學課，這以後還怎麼“活”？我心中暗暗抱怨著。可時間總是在飛速賓士著，第一節課還是到來了，此時的我比上刑場還要恐懼，教室裡像死一樣的安靜，彷彿都能聽到每個人的呼吸聲了！
“登，登……”汪老師踏著高跟鞋飛快的步伐走進教室，我的心臟像一隻兔子一樣在飛速奔跑，渾身都起雞皮疙瘩了。汪老師對數學委員說：“昨天下午誰沒完成中午佈置的作業？”數學委員點完名後，被點到的人都得“摸”一下汪老師的竹板，我雖然沒被點到，可還是驚恐萬分，覺得好景不長。
下午，正如我所想的那樣，同學們還沒進教室，汪老師就已經早早的來“迎接”我們了。我和幾個膽小的同學只能從後門溜進教室，汪老師怒氣衝衝地呵斥道：“跟你們說過多少遍了，計算題細心點，可你們臉皮子就是厚，看來光講不行，只能用棍子跟你們說話了！”
我求天拜地希望別點到我，可老天不作美，我竟然錯了兩個。我以前很少錯計算題，就算錯了，也只是一題，我只能自我安慰；別緊張，也許老師覺得我錯的少，就放過我了。可自我安慰並不能起多大作用，老師才不管這麼多了，逮到了我就捱了10棍子，還邊打邊訓斥：“江宇?，你今天真‘走運’，沒想到你也會錯，我還以為是哪個差生寫了！”10棍下來，我手都腫成麵包了，都能趁熱“吃”了。汪老師，你比我們的班主任還狠呀！
這就是我們班“辣”出了名的老師，有機會，也請你們到我們班“品嚐”他們的“辣”味！
我的麻辣老師 篇4
國小五年級作文 ,1077字“太好了，我沒有遲到！”每次聽到這個聲音，我就知道是我們班的遲到大王——陳作昂來了。
還好，今天陳作昂早來了，不然數學老師——房老師又要生氣了。
房老師是咱們班最麻辣的老師，但也是最會治病的老師。她又高又瘦，戴著一副眼鏡，每天穿著一件白襯衫，配一條黑褲子，手總是抱在胸前，是一個大美女。可是在這背後，她還是一個麻辣老師，同時，還挺幽默，天天治我們班同學的壞毛病。
由於我們班的紀律太差了，房老師受不了，就想出了一條妙計——讓同學們幫忙想一想怎樣防止咱們講話。我想：房老師可真會治我們的病，採取“請君入甕”法，讓同學幫忙想辦法，好讓我們心服口服，而且以我們班的力量非編出一些厲害的玩意兒不可。就這樣，同學們果然編出了一大堆妙招，直到楊家輝喊出了一個辦法——誰講一句話就在操場上跑兩圈，一邊跑一邊喊：我最帥！房老師微微的笑了一下，說：“這個辦法還真奇特，好呀，就用這個辦法吧。”老師拍拍手接著說：“好，上課！”嚇得我們上課都不敢再講話了。
第二天的早讀課已經開始了。這是咱們的母老虎——房老師來給我們上課，可是陳作昂的座位還是空空如也。我們都小聲說：“陳作昂又遲到了，老師又要他罰站了。”這時陳作昂來了，他邁著小步來到教室門口，心安理得的喊：“報告！”好像他天天罰站，就不在乎似的。
房老師的臉色由晴轉陰，厲聲呵斥：“陳作昂同學，你天天遲到，覺得這樣好意思嗎？”“天天遲到！”老師的話好像變本加厲了。就在那一瞬間，老師拿起陳作昂的書包，砸在了地上：“你還要學習幹嘛呀？啊！”陳作昂一臉驚恐，默不作聲，淚水在眼睛裡打轉。老師又說：“去操場上罰站。”陳作昂嗚咽著走出了教室。我們大家都很同情他，要知道那是一件非常醜的事！
開始上課了，老師在黑板上寫著字。但是老師好像練了小說裡的一個神功，好像腦袋後面也長了眼睛，一下子聽出了哪裡有人在講話。老師輕聲輕步的走向那裡，拍了幾下桌子，可那兩個同學沒有聽見，老師暴跳如雷，大吼一聲，那兩個同學中間有一個提出建議老師接受楊家輝妙招，老師說：“你是不是想試一試那種辦法？你們兩個趕快去操場上一邊跑一邊喊！”
房老師可真會治同學們的病呀！
我的“麻辣”教師 篇5
寫人作文 ,952字一晃，仲夏的餘熱已經被一場遲來的秋雨沖刷乾淨。轉眼間，我已經升入了初四。揹著書包，來到這所我生活了三年的初中校園，觀察著身邊的一草一木，頭頂上卻有一種莫名其妙的壓力襲來。是啊，已經初四了，真正挑戰的時候到了。
“上課”一聲響亮的上課聲，我們迎來了初四新的化學老師李賽老師。聽到這個名字我就覺得這位李老師在學生時代時學習一定非常刻苦，不甘落後，因為名字中都有一個“賽”字。李老師是一位女教師，很高，很漂亮。李老師用了一節課的時間介紹自己，並且告訴我們她的底線和她的課堂紀律。當時，聽完李老師的介紹我的第一感覺是她一定很嚴厲，所以對李老師一直懷有敬畏之心。
經過幾天的相處，我發現自己的認識是錯誤的，她非但不嚴厲，還非常和藹，非常愛笑。
在李老師的課堂上，我們都是非常輕鬆的，不是整節課精神高度集中，不允許有絲毫放鬆。李老師說該玩的時間就玩，該學習的時間就學習。李老師經常用一些生動的語言教會我們一些較難理解的知識。比如，在學習量筒讀數那節，我們經常就把一些概念弄混了，她交給我們四個字“羊小虎大”，讓我們很容易的記住了這部分知識。在背元素化合價的時間，她教給我們一些順口溜，讓我們熟練的記住了元素的化合價。
李老師非常有耐心，當我們做錯了題，默寫錯化學方程式時，李老師會細心的問我們是不是她講的太快，我們沒有聽懂？然後再給我們講一遍。然後，讓我們回去改正。
我記得李老師說過一句話：“我喜歡學習好的學生，但我更喜歡努力的學生；我喜歡不犯錯誤的學生，但我更喜歡知錯能改的學生。”李老師的這句話給了我們莫大的鼓勵，讓我們更有信心學好化學。李老師能讓枯燥的化學知識淺顯易懂，好像化學與我們就是無話不說的好朋友。
有人說老師似土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁長成長；亦有人說，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為李老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，李老師也是一把鑰匙，幫我們開啟心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得解放。
敬愛的李老師，您用人間最崇高的感情—愛，播種春天，播種夢想，播種力量，播種希望……李老師，我也想代表全體同學祝您：幸福快樂，桃李滿天下！
麻煩老師 篇6
寫人作文 ,414字想必大家的老師都是凶、老、殘暴的吧！但我們的老師可不一樣，她是個中年婦女，不老，不醜，但她有一個“缺點”就是愛找我們“麻煩”。
說起這個，我們還在“地下”叫她“找麻煩”，每到她來值周，我們都小聲地喊著，“完了，完了，今天出門忘看黃曆了，竟碰到了‘麻煩’。”
有人會問：為什麼叫她“找麻煩”，因為她天天佈置閱讀作業，每人要及時把自己的書櫃用布擦乾淨，去操場的時候還要排著長隊在太陽底下做拉伸運動……以至於我們每天回家都滿頭大汗，累得直不起腰來了。而家長卻表面說過分，實際上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我們班幹部已經關好門窗，準備回家了，誰知老師卻把我們留下來，讓我們做後面的板報。不，不要啊！不是有家長的嗎？真討厭，又要吃不上媽咪的愛心晚餐了！
“快點，星星貼紙給我。”“嗯，好。”我們一直弄到了六點半，幸運的是老師給我們買了夾心餅乾。
唉！有這樣一個“麻煩”老師，那些“優秀班級”、“團體一等獎”……也隨著“麻煩”一起來了。
“麻辣”老媽 篇7
寫人作文 ,630字這周，老師給我們的週記主題是“麻辣____”，作為吃貨的我，第一時間想到的是麻辣小火鍋，麻辣串兒，麻辣燙……老師繼續說：“可以寫一寫你身邊的人和事……”我只好把饞蟲咽回肚裡去，擦了擦哈喇子，原來是寫人啊！嘿，我的腦海裡馬上想到了我老媽。
我的老媽身高一米五幾，愛看小說，做飯很香，水煮肉、糖醋魚……樣樣都是拿手菜。她最不喜歡我說她老，我卻偏偏要管她叫“老媽”。她可是一個非常合格的麻辣人物。
一、脾氣“辣”
我媽在外人面前還是很溫柔的。但，那是……那是你沒看到她凶的一面。只要她眼睛一瞪，手指著你，聲音那老大，就會把我渾身“辣”的軟軟的。
現在我長大了，她基本實行的是“嘴皮子教育”，可小時候可從來都是“動手教育”。如果我犯了錯，她就手拿軟尺，指著我的鼻子尖，動不動就使勁兒抽一下手，“辣”的我大鼻涕嘩嘩往外流，淚水汪汪的。
二、燉魚“辣”
說了她那麼多壞話，如果被她知道了，一會兒又該嘮叨了。哎，那就說一說我喜歡的吧！她燉魚“辣”。我最喜歡吃她燉的魚下巴，辣乎乎的可香了，越辣越想吃，不一會兒面前就堆起了一座魚骨做的小山，把我的肚兒撐得圓圓的，可我卻還是停不下來，不停地往嘴裡送。沒辦法，誰讓她做的魚這麼好吃呢，這也就是我胖的原因。
三、愛吃“辣”
她如此“辣”，我嚴重懷疑是因為她愛吃辣，被辣椒“泡”出來的。再辣的辣椒放在她的嘴裡，也只是“有點辣”，用她的話說，就是“越辣越下飯，越辣越香。”
這就是我親愛的辣媽，一個把我辣的渾身發抖，卻又肥肉多多的辣媽。
“麻辣”老媽 篇8
寫人作文 ,754字媽媽只有一個，卻是不同“味”兒的。有的是“抹茶”味的，有的是“烤肉”味兒的，還有的是“香草巧克力”味兒的。而我的媽媽卻有點兒不一樣了，她，是我最愛的食物—火鍋底料“麻辣”味兒的！
“麻辣”一：洗澡
眾所周知，我是一個非常害怕蟲子的人，除了這個我什麼都不怕。可如果讓我硬說出一個我害怕的事情，那就是洗澡了。“恩澤，惠澤，今天週六了，晚上要洗澡啊！”媽媽這句話聽似很普通、平常的話，卻讓我和姐姐心驚膽戰，不說十里八村吧，就說方圓十里，沒人不知道我媽給我和姐姐搓起澡來，那是“六親不認”。當我們洗澡時，樓下路過的人都會聽到經久不衰、撕心裂肺的聲音。“啊—媽媽你輕點”，“啊—啊—啊！”屋裡屋外都聽我和姐姐的慘叫。這才只是在搓澡，還沒見過洗頭的時候呢？也不知道媽媽是從哪看到的“歪門邪道”，竟然說洗頭前，必須用梳子梳一梳頭髮，媽呀，不是要疼死我吧！“哎呦我去，哎呦我嘞個親孃……”，這疼的我，吱哇亂叫！
“麻辣”二：二大夫
在我的記憶中，我只輸過兩次液體。一次因為手足口病，一次是因為做腺像體肥大手術。剩下的時候全都是“二大夫”媽媽在家給我醫治。有一次我高燒到39。4℃，爸爸要帶我去醫院打退燒針，媽媽極力反對，直言說能治好我。於是媽媽先給我吃上消炎藥和退燒藥，又特意給我做了最愛吃的大米粥，可是難受至極的我什麼也不想吃，媽媽就連哄帶騙，餵我吃下了小半碗粥。吃完粥，媽媽感覺我出了點虛汗，趕緊用被子把我裹了起來，直到發完汗，媽媽又使出了殺手鐗—吃燒烤，爸爸有些沉不住氣說：“孩子剛完發燒就出去吃燒烤？”這看似荒唐的治法沒想到真的見了效，吃完燒烤回到家，一測體溫居然降到了36。5℃，真的退下去了，我是真服了我這個老媽了！
我的“麻辣”老媽，真是夠“辣”的！
我的麻辣老媽 篇9
國小五年級作文 ,558字都說母愛如水，可媽媽給我的水卻是辣的，我只能用兩個字來形容“麻辣”。
就從一個事件說吧。有一次，我考試寫錯了一個字，“掉”。老師叫我回家抄一行。我寫好了，拿給媽媽簽字的時候。媽媽說：“張天宇！你怎麼把“掉”寫成了“操”，我也來讓你試一下架著雙柺的痛苦。”說罷，媽媽叫我去拿兩個拖把來，我“疑惑不解”。到了媽媽旁邊，她叫我把拖把架著胳肢窩裡，我無可奈何地照做了。之後，不管我想做什麼，比如看電視、吃飯、玩耍……媽媽總是說：“架著雙柺去。”除了這句，從沒說過別的。今天，我是架著雙柺度過的，甭提有多難受了。
不過還真行，我現在再也沒寫錯掉了，所以我再也沒架過雙柺了，但是我也不敢再寫錯其他的字，不然，不曉得媽媽又要用什麼狠招好好地“招待”我了。
說實話，我也挺佩服媽媽的，她把我“根深蒂固”的毛病——粗心，給治好了。
這就是我的媽媽，一個“麻辣”的老媽。雖然我知道媽媽都是用心良苦的，但她卻和常人的教育兒女的方法是不一樣的。
我的麻辣女老師 篇10
國小五年級作文 ,783字“踏，踏，踏”，一聽到這充滿節奏感的腳步聲，就知道我的班主任語文老師就要進班了！
她姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師每天都踩著一雙恨天高，穿著一件連衣裙，襯的身材格外高挑，十分迷人。她最引人矚目的，也是我們最喜歡的，就是她那雙亮晶晶的大眼睛。
楊老師的眼睛會說話。有一次，我們班的調皮大王李奕陽又不老實了，上課竟然在下面說起了悄悄話。這下可大事不妙，楊老師的那雙大眼睛瞪得圓溜溜的，眼中的光芒仿似利劍，直刺人心，嚇得調皮大王一個激靈，瞬間老實起來，再也不敢做怪了！可江山易改，稟性難移，過了一會，那個調皮鬼，不知哪根筋搭錯了，突然冒出一句：“哈哈！沒我厲害吧！”這句話就像一塊石頭扔進原本平靜的湖面，引起軒然大波，這可徹底惹火了楊老師，她的那雙大眼睛裡彷彿能結成寒冰。只見它拿著一顆粉筆炸彈凌空一投，“嗖”一聲，那顆炸彈一下被空投到了李翌陽身上，百分之百命中，老師技術不錯啊！再看李翌陽，一臉的迷茫！因為前一秒鐘，他還在和同桌有說有笑呢！可當他看到老師那零下幾度的眼神時，還有什麼不明白呢？
你可不要以為楊老師的眼睛只會瞪人，我們老師一下課，就跟變了個人似的！
“叮鈴鈴”讓人期待已久的下課鈴終於響了起來，老師喊完下課，就拉著：我，車文佳，王欣雨，陳韓涵等一些女生去操場跳大繩。老師一到操場，就把她那雙價格不菲的恨天高扔到了地上！一開始，我們不敢跳進去，總怕繩子打著我們，楊老師先打頭陣，但她被繩子打了兩下，身上都出紅印了！她還說不要緊！此時你會發現，老師眼裡的寒冰早已消融，取而代之的是比陽光還要溫暖的光芒，也溫暖了我們的心。
自從認識了楊老師之後，我終於明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的意義了，在此，我也祝全天下的老師，桃李滿天下。
讓“辣”利己又利人——讀《老師真夠辣》有感 篇11
讀後感 ,658字最近，我讀了一本書，名字叫《老師真夠辣》。它的封面上畫著芥末老師和辣椒老師在比誰最辣，後面小豆丁、臭豆腐、壽司、冰淇淋在給老師加油！
我認真地看完這本書，發現原來是打蛋器校長，要在學校舉行一次“老師誰最辣的比賽”。學生和老師積極準備著，最後是芥末老師和辣椒老師角逐勝負，兩位老師看誰先把誰辣倒。結果，兩位老師都堅持不了了，一起倒在操場上。是姜姜姜姜老師，給他們吃了點姜才好了點，就這樣姜姜姜姜老師勝利了，因為它的“辣”辣到了好處，它的“辣”可以治病，可以幫助別人。
這本書讓我想到了現實生活中的一些人。有一些人為了變得富有，昧著良心去賣毒奶粉、毒飲料、地溝油，不但不幫助別人，還去害人，簡直太不應該了！
古人云：君子愛財，取之有道。記得有次在媽媽的布店裡，一位老奶奶要買布做被套，為了省錢，她砍了好久的價，但媽媽沒答應，最後她半開玩笑地說：“你這丫頭真‘辣’一點價錢不給省……”。媽媽問她：“您做被套，家裡有縫紉機嗎？”老奶奶搖了搖頭。媽媽很利索地用縫紉機幫奶奶把布做成了被套，還安上了拉鎖。媽媽對老奶奶說：“您上年紀了，做被套的手工費和拉鎖錢都不要您的了，這樣好不好？”老奶奶高興地付錢走了。我問媽媽：“你怎麼布錢一點不讓，手工費又賠這麼多？！”媽媽說：“咱們店賣的布質量好，要價又不高，咱們該掙的錢就是不能讓價，但是老奶奶上歲數了，自己做活不方便，咱們出點力能幫忙的就不能太計較。
有經商的頭腦，把它用在正道上，經營優質的商品，既賺了錢，又方便了別人。
生活中你可以去“辣”，但是能“辣”的利己又利人不是更好嗎？
不怕麻煩的劉老師 篇12
國小四年級作文 ,604字高高的個子，鼻樑上頂著副酷酷的眼鏡，你能猜出她是誰嗎？沒錯，她就是我們這學期的數學老師—不怕麻煩的劉老師。
每次佈置作業的時候，劉老師總是會說：“沒事兒，我不怕麻煩，寫不好再重寫唄！”她不怕麻煩，我們可就麻煩啦！
記得上個星期五，當同學們都拿到本子訂正的時候，我的還沒有發到。正沾沾自喜以為自己全對的時候，我的本子發了下來。開啟一看，作業本上兩個鮮紅的大字“重寫”！劉老師為什麼要麻煩我重新寫呢？仔細一看，哦，原來我一行寫了兩個算式，格式錯了！劉老師對我說：“講了記不住，那就麻煩你寫一次！”聽了劉老師的話，我只能默默地重寫。寫完了交給劉老師，只見劉老師的眼睛定格在了作業本上，手指著我那蚯蚓一樣的等號，“麻煩你把等號用直尺重寫畫一下！”誒，看來要少找麻煩，還真得養成做事細心的好習慣啊！
為了提高我們班的數學成績，劉老師不但麻煩我一個人，還麻煩全班人一起寫。也在上個星期，劉老師開展了一個“全班寫公式”的活動。在課上，老師提問幾個同學，如果都回答不上來，老師就要麻煩我們全班一起把“三角形的面積是和它等底等高的平行四邊形面積的一半”這句話抄幾遍。可是無論我怎樣舉手，劉老師就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。於是，我也要一起抄，真慘啊！
劉老師上課要求嚴格，課後大方愛笑，對任何同學都可以露出課上沒有的笑容。感謝不怕麻煩的劉老師，就在這一次次的麻煩中，我們改正了一個個缺點，與好習慣交上了朋友。
我的辣椒老師 篇13
國小五年級作文 ,587字我們班有一群辣椒老師，一個比一個辣，各個辣味不同。
青椒—英語老師侯老師
我們有一個英語侯老師辣似青椒，但她有時辣，有時不辣。每當她走進教室嚇得我們立馬坐好，她看見笑了，說明今天的心情是晴天，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……從上半節課轉到下半節課，天氣也從晴轉到陰天，我們也有了反應，有些同學辣出了鼻涕，有的全身抱團。鈴鈴鈴……下課鈴響了，暴雨來了！經過五分鐘過後，我們辣得躺在桌上，一動不動，因為黑板一條條作業KO了我們。
菜椒—科學曹老師
我們剛吃完青椒，又一個菜椒來了，菜椒雖然不辣，但我們滿嘴都是辣味。科學課雖然生動有趣，但是我們一看到黑板上的作業，興趣瞬間灰飛煙滅。這節充滿陽光的科學課也沒能驅我們心頭的烏雲。下課了，連我們班的“皮王”（調皮大王）也沒有精神去搗亂。
朝天椒—語文周老師
熬了一上午，終於熬到最後一節課了，我們就能喝水解辣了，可前面卻有一個朝天椒，“唉”我們嘆了一口氣。語文老師走進教室，我們看到那生氣的表情，那可怕的眼神，那一堆畫滿紅色大叉的卷子，我們就知道朝天椒又要開炒了！“71分劉明！89分黃澤！54分李怡……”“嘆”一聲又一聲沉重的聲音，就知道回家男女混合雙打少不了。放學了，別班的學生都高高興興的回家，而我們各個垂頭喪氣準備回家捱揍。
我們班的老師是學校有名的“辣椒老師們”你想品嚐辣味嗎？請到我們學校來。
麻煩您了，老師 篇14
國一作文 ,817字老師是辛勤的園丁，為我們這些祖國的花骨朵，能絢麗綻放而日夜操勞……瞧，不經意間，累白了他們的黑髮。
為了我們，老師們沒有白天，也沒有黑夜。他們要精心設計每一個教學方案，他們要激情滿懷地上好每一節課，他們要不厭其煩地批改每一份作業。這些都要耗費大量的精力與腦力，老師卻一直在默默地承受著，付出著……他們不求回報，只求我們能汲取知識的養分，茁壯成長。
作為學生，我們不應該表達一下感激嗎？最起碼，要學會尊敬老師，尊重他們的勞動。除了班主任外，他給我們留下了最深的印記。
他，四十歲左右，身高“五尺”開外，膀大腰粗。黝黑的面龐上，一雙濃眉大眼，炯炯有神，綻放光芒。他髮際線上揚得十分搶眼，鼻直口闊，穩健持重。課堂上，他精詞妙句，接連不斷，聽得我們笑聲朗朗，情不自禁地鼓掌。他對我們的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
八年級上學期的一天，他身染風寒，面色憔悴，卻依然忍著病痛，來給我們上課。我們班個別同學自由散漫慣了，上課胡亂搭話。最終讓他中止了語文課堂，啞著聲音，給我們改上了一節思想教育課。那一刻，教室裡安靜極了……現在想來，那惹事的同學肯定追悔莫及。那天中午，他顧不上吃飯，也沒有回家，而是留在辦公室批閱我們的作文。那天晚上，他甚至還為我們熬夜編制了作文報《七彩風鈴》。見過這麼敬業的老師嗎？
他和藹可親，從不罵人（除了一些特殊情況）。他的課堂充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力與乏味。雖然他是8班的班主任，但是他也關心我們7班的每一個學生。他仔細又耐心，發現我們有做得不對的地方，也會找我們真誠談心，指出問題，讓我們改正。
他就是我們的語文老師—黃老師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師，是我們成長道路上的引路人。他們教會我們知識，教會我們做人。這種無私、偉大的愛，給予我們溫暖和力量，促使我們奮發圖強，追求理想，最終能到達成功的彼岸。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。為了我們，麻煩您了，老師！
老師，麻煩你了 篇15
國小六年級作文 ,677字五年級時，我的作文寫得很不好，媽媽十分擔憂，學校裡的很多次考試都因為作文而沒有考好，要麼偏題，要麼不切實際，缺少立意，家裡的作文書也看，但還是沒有提高我的作文水平。
有一次考試考完，看著作文上的-8分，我又不知道哪兒錯了，我們的班主任分析完卷子，放學後叫我去她辦公室。我在想：“家裡被罵就算了，學校裡也要捱罵了。”我灰溜溜、垂頭喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過門就進去了，趙老師看我來了，對我說：“坐下吧，你知道為什麼你的作文一直都寫不好嗎？”我回答：“不知道。”我垂下了頭，但想象中的訓斥並沒有到來，只聽老師溫柔地對我說：“你寫得文章缺少立意。一篇文章寫下來，要有個總結，寫作文不要一拿起筆就寫。要先在腦子裡構思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元作文了，你在家裡把提綱列好用微信發給我。”我抬起了頭：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”週末回到家寫作文，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了提綱，然後用微信發給趙老師，在等待的過程中，我先把其他的作業都完成了，終於趙老師回覆我了：“通過。”兩個字接著一段語音，又提醒了我幾點重要的。
我開始寫作文，中間把事情描寫清楚，再過渡到最後的結尾，體現出整片文章的立意，再來個總結。文章寫好了，我小心翼翼地把它放進書包。
時間很快過去了，要交作文了，我把我的作文交給了趙老師，作文批出來後，我的作文第一次被老師當做範文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開會，要教研，要批作業……她在百忙之中還看我的作文，多令人感動，真想大聲地對她說：“趙老師，你辛苦了！”
我的老師 篇16
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
難忘的老師 篇17
寫人作文 ,581字提起鋼筆來，紙上就會有他那和藹可親的笑臉，他對我講的話迴響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑髮亮的頭髮，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來一絲不苟，他雖然不遠近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風化雨，兢兢業業，讓我和在那裡學習的朋友寫的字越來越好。
在一節課上，我們問他：“潘老師，您愛練字，您是怎麼樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽一聽潘老師練字的小竅門。可他說：“我每天下班後就回家練字，大約練的時候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢遊的時候還想著練字，就馬上起來練字，我這一手字是跟許老師學的，我非常想那許老師，我忘不了他。”聽了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個星期天，我在那裡一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒有空調的書法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個字就差一個字。看著我寫的字越來越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來。我心想：到底怎麼辦？我想著不禁暴躁地撓起我的頭來。潘老師看到我這樣，便對我說：“青青，不要急躁靜下心來，心靜自然涼。”我靜下心來，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠崇拜的偶像。
老師，辛苦了 篇18
國小五年級作文 ,518字時光轉眼就過去了，在不知不覺中老師也教導我們五年了。這五年來老師的孜孜不倦的悉心教導讓我們的學習和成績在一點一點的進步，還記得老師那汗流成河的景象，才想到老師是多麼辛苦。
時不我待，不要等失去再後悔，那已經來不及了。
老師曾說過：我們只要聽話，就是對他們的回報。他們也不要送什麼東西給他們，只要我們學好就好。
教師節快到了，在每年的9月10日都是回報老師最好的一天。有人想畫一張畫；有人想製做一張賀卡；還有人想送一份禮物等等，大家各有各的想法，當然也包括我。那大家想知道教師節的由來嗎？那就一起來看看吧！
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會感恩教師節議作出訣議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出了弟子事師，敬同子父，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類、溫故而之新、學而時習之”等一系列至理名言。傳道受業解惑的教師被譽為人類靈魂的工程師。而我卻認為遠遠不知工程師這個稱號。確定9月10號為教師節是因為新生入學伊始。即開始尊師重教活動，可以給教師教好學生學好創造良好的氣氛。
其實，可以把老師當做父母的，正所謂一日為師，終生為父，還有一日為師，終生為母！
“女漢子”老師 篇19
寫人作文 ,604字我有一個“女漢子”老師，她可不是一個死板的老師哦！她是一個活潑開朗的人，想認識她嗎？就讓我來介紹給你聽吧！
我與她的初次見面是在教室外的走廊上，我對她的第一印象是直爽大方，可不是那種“萌妹子”哦。一個乾淨利落的馬尾辮，一條制服裙，一雙平底鞋，還有“漢子”一樣的步伐，讓人一看就知道她是個女強人！果然，在後來的相處中，她的性格就像我說的那樣。
她就像一個大姐姐，幽默大方中帶著嚴肅，在她的課堂上有時歡快，有時嚴謹。上她的課，我感覺很輕鬆，也很愉快。有時，個別同學上課不聽講，她就會用幽默的語音來提醒他們；有時，她就像一個小孩子，總是非常小孩子氣地這裡摸摸，那裡看看；有時，她又是一個“滅火器”，當別的老師生氣時，她就一邊教育我們，一邊安慰老師；有時，她就像一個“奧特曼”，在同學們有困難時，她就會站出來“伸張正義”。
在學習中，她總是盡心盡力地教我們。考試前，她會把所教的知識全複習一遍。每次複習課，她會先把這節課怎麼安排告訴我們，然後讓我們背資料，最後聽寫。如果我們沒有考出理想的成績，她總會在講臺前，給我們分析原因。
在日常生活中，她不像老師，更像姐姐。她也會“潮人潮語”，比如：“元芳你怎麼看？”“臣妾做不到！”之類的，這也是我喜歡她的原因之一。她會用我們的眼光看東西，用我們的語言來和我們交流。她有一顆童心，有時還會賣萌哦！
她還有許許多多特點，你才出她是誰了嗎？她就是我的語文老師—喻幻。
老師，謝謝您 篇20
國一作文 ,1133字秋天悄悄的來臨，帶走了炎炎夏日，送走了陣陣微涼的秋風。枯葉悠悠地降臨，帶來紛場的驚喜，宛若輕舞飛揚的精靈，在無垠的空間散漫翩然，悄然而墜。
小學三年級，由於父母忙碌，無暇顧及我。便把我託付給了張老師。那個時候，我安靜的聽著父母的安排，拉著箱子緊緊地跟在張老師身後，不時回頭看母親的背影，直到母親的背影完全消失在我的視線之外。
在平時的生活中，我努力做一個快樂，做一個讓父母省心的小孩，讓老師覺得我是一個懂事的乖學生。
一年一度的兒童節到來，學校精心編排了六一兒童節的文藝節目，要求家長和孩子共同觀看演出。映入眼簾的都是父母拉著孩子小手，一個個孩子依偎在他們的父親或母親身旁，臉上洋溢著幸福和歡樂。而我的身邊什麼都沒有，難以抵制悵然若失……
晚上，我像往常一樣不緊不慢回到張老師家裡，做完作業，於是我靜靜開啟書本，期望手中的書本能將我此刻的思緒帶入其中。清脆的門鈴突然響起來，我開啟門看見是張老師。張老師一回來就把她的兒子叫出來，對著我倆說：“六一兒童節快樂！”說完拿出早已準備好的禮物—我和寧寧一人一件體恤衫。我的臉上瞬間寫著快樂，興奮的把禮物抱在懷裡。還有我和寧寧愛吃的食物—燒烤，它的肉香味撲鼻而來，我和寧寧去屋裡邊看電視邊吃東西，美滋滋的與自己的內心對話：張老師，謝謝有你！
在您的陪伴下，漸漸淡化了對父母的思念。我告訴自己一定刻苦學習來回報您的辛勞！
黃昏，太陽緩緩西行。我走在路上，餘暉淡淡的披在我的身上。回到家坐在書桌前，拿出作業本。漸漸，星辰高掛在空中，夜色朦朧。當坐下來吃飯時，我發現今天的飯格外豐盛，吃完飯，正當我準備起身的時候，張老師和寧寧小心翼翼的捧出一個精美的蛋糕大聲地說：祝你生日快樂！我愣在那裡，嘴角不自主上揚。關了燈，我坐在中間，他們圍著我唱：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”輪到我許願了，我虔誠的閉上雙眼，心中默唸：希望我們天天快樂，張老師永遠健康幸福。”睜開眼，寧寧好奇地問：“你許的什麼願啊？”我一臉神祕地說：“不告訴你，說了就不靈了。”屋子裡充滿歡聲笑語。
即使父母不在身邊，我也可以很快樂，很幸福，只因有你—張老師。給我力量和信心，使我輕鬆愉快全身心投入到學習生活中。又到了六一兒童節，父母要來接我了，與我敬愛的張老師依依惜別：“張老師，您的身體不好，一定要多保重身體，我長大一定會回來看您”。我踏上新的征程，心裡一遍遍感謝張老師，在我最迷茫無助的時候，點亮了我前進的路；在我孤獨無依的時候，總有您無盡的關愛。
老師，您的心血都傾注在教學事業中，給我們太多太多的溫暖，請您也一定要愛惜自己，我們需要您！您的真誠教誨成就了我向著未來進發的堅實腳步！
老師，謝謝您，我愛您！我會永遠想念您！