難忘的造紙課相關作文20篇

難忘的造紙課 篇1

國小四年級作文 ,748字

我們學校有很多好玩的創意課,對我來說,最難忘還是造紙課,那真是太有趣了!

每週二,我們班都會有兩節造紙課,老師會教我們怎樣造紙。經過了三年級的努力學習,關於造紙的流程都已牢記心底,每一個步驟都反覆練習過。四年級的我們,終於可以獨立造紙了。

像往常一樣,我們先認真聽老師講完一節課。第二節課,老師帶我們到外面的小花園,只見那裡有許許多多的木桶,裡面是造紙用的紙漿,我們瞬間變得吵鬧起來。

“這裡就是造紙的地方嗎?”

“我們今天真的要造紙了嗎?”

“安靜,安靜!”老師見我們鬧成一片,大聲喊道,“接下來,我們就要開始造紙了,希望今天大家都能完成自己的作品。”同學又鬨鬧起來,不過只是短暫的興奮,因為我們都躍躍欲試了。

老師按學號順序安排我們學習操作,我是最後一個。看著大家都捲起袖子開始做了,我的心裡早已急不可待了,恨不得也馬上捲起袖子做起來。等了很久,終於輪到我,老師手把手細心地教我怎麼做,每一個步驟都做得很仔細。不一會兒,我按著步驟終於做出了一張滿意的紙,簡直太神奇了,我突然覺得好有成就感。老師說過,造紙是中國古代四大發明之一,我們的古人真是太聰明瞭,太偉大了,一個創意帶來一場奇蹟,一張紙改變了世界書寫史。這一刻,我彷彿穿越到了古代,親身體驗到了手工造紙的快樂!

“我學會了!我造好了!”我開心得大喊起來。造紙真的非常有意思,有趣極了!

紙造好後,我們把紙晾在陽臺上,要過幾天才能去拿。第二天,我去偷偷看了下我造的紙,潔白得像攤開的雲。第三天,終於拿到了我造的紙,在上面簽上名字,儲存留念

看著自己的作品,一股自豪感油然而生。難忘那次造紙課,帶給我很多的快樂與自信!

一節難忘的語文課 篇2

記敘文 ,1163字

在我記憶的海灘,翻滾的海浪總會把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天,我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。

“叮叮叮……”上課的鈴聲響起,教室裡的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來。我們的語文老師鄭老師微笑著走進了教室,表情神祕的對我們說:“請同學們把前幾天讀過的《童年》拿出來,這節課我們開一次讀書交流會。”話音剛落,下面就嘰嘰喳喳的議論了起來:“讀書交流會,沒聽說過呀!”

“怎麼今天老師不講課了嗎?”

“太好了,我們這節課又可以輕鬆、輕鬆了。”我們全班都洋溢著激動,每個人的臉上都掛著笑容,教室裡立馬又變得嘈雜起來。

“好了,同學們,第一個環節,我們要請幾位同學上臺來表演一個小品,內容就是《童年》裡阿廖沙與幾個小夥伴拾破爛的片段。”老師話音剛落,大家都積極的把手舉了起來,有的人甚至都從座位上跳了起來,生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個有表演天賦的搞笑大王上臺表演。“哈、哈……”他們滑稽的動作和表情引得教室裡不時發出陣陣笑聲,課堂氣氛瞬時活躍起來。

小品演完後,我們馬上又進入第二個環節—答題環節。這也是我們這堂課的高潮環節。第一輪必答題,每組選一人,我們小組選小江來回答,前面的幾組回答的都很順利,輪到小江了,我的心都不由自主怦怦地加速跳動起來,再看小江,我們組的語文高手,只見他兩手努力的撐著桌子,雙腿還微微顫抖,但是也順利地回答了出來。哎!我們組終於過關了,我也大鬆了一口氣。

“第二輪,搶答題,我說開始,知道的同學站起來回答,不用舉手。”老師的話一說完,同學們都個個摩拳擦掌、畜勢待發。“《童年》裡描寫的主人公是誰?開始!”“阿廖沙!”全班大部分同學都呼的一下站起來回答。但是當老師提到“高爾基的自傳體小說三部曲是什麼?”時,鬼使神差的竟然是我第一個站了起來,同學們的目光都聚在我的身上,讓我本來就緊張的心情更加慌亂,在嘴邊的答案忘得一乾二淨,為了避免當眾出醜,我閉上眼,做了一個深呼吸,嘴裡語無倫次地還是回答了上來。但我自己心裡可真不是滋味。一方面我窘像大露,感覺臉上都發熱,一方面也羨慕那些同學的表達能力。

在這節課即將結束時,老師的最後一個問題卻把我們都難住了。”這節課同學們表現的都不錯,現在請你們談談讀完這本書的感受吧。”老師的話讓我們大家都陷入了沉思。最後,還是我們的班長站起來談了自己的感受:“讀了《童年》後,我們應該悔過自己曾經的奢侈、浪費,我們應該學會珍惜現在的幸福生活。同學們,從現在開始,我們要為長輩著想,體諒他們,我們更應該加強自己思想品德的修養……”她的發言一結束,教室裡馬上響起陣陣掌聲。

這是一堂多麼讓人難忘的語文課呀!它既提高了我們學習語文課的興趣,也加強我們挑戰困難的勇氣,它也給我帶來一個一生的啟迪—若想讓別人瞭解自己,就必須學會善於表達與交流。

一節難忘的語文課 篇3

國小六年級作文 ,566字

“叮—叮—”上課鈴響了,胡老師端著一盒茶葉走進了教室。只見胡老師端著茶葉笑眯眯地對我們:“同學們,今天我們就來觀察一下茶葉,你們一個個來看一看。”同學們丈二和尚—摸不著頭腦,都不知道胡老師葫蘆裡到底賣的什麼藥。

那茶葉像一個個文靜而美麗的姑娘躺在紙上做美夢,又像一個個玩累了的孩子臥在紙上休息。他們形態各異、千奇百怪。有的像奇形怪狀的岩石;有的像天空中的雲朵;有的像凶惡的猛獸;我湊近鼻子一聞,茶葉飄來一陣陣清香,我頓時神清氣爽,腳下彷彿踩著一朵幸福的雲。

開始泡茶了,只見胡老師往裝滿茶葉的杯子裡倒入沸騰的開水,只見開水形成的龍捲風像一匹凶猛的野獸,把正在呼呼大睡的茶葉們吵醒了,那排山倒海之勢把茶葉們逼得四處逃竄,有的往左跑,有的往右跑……過了一會兒,他們跳起了美麗的舞蹈,在“大海”裡,舒展、旋轉著那美麗的身軀,徐徐下沉,再升再沉,此起彼落,芽影水光,相映交輝,真奇妙!瞧!他們竟玩起了捉迷藏,大的“捉”,小的“藏”,在茶杯裡構成了一個快樂的“遊戲天堂”。

我端起茶杯聞了聞,啊!真香,真不愧是“俗人多泛酒,誰解助茶香”啊!再一喝,一股苦的味道流進我的心田,隨後便無比甘甜,清涼無比。

啊!這是先苦後甜,苦盡甘來的味道啊!這彷彿我們的人生,雖一路坎坷,雖一路艱辛,最後迎來的卻是燦爛的明天!

難忘的一堂課 篇4

國二作文 ,906字

一個民族的輝煌不在於它到底有多麼美好和富足,而在於去創造這些輝煌的人們。說到做人,就應從青少年抓起。在現實生活中,法越來越受到人們重視,依法治國成為了一個重大戰略思想。因此,未成年人的教育要從知法,懂法,遵法做起,這樣國家才能富強。

孟子云:“不以規矩,不能成方圓。”在家,我們要遵守家規;在校,我們要最守校規;在社會,我們要遵守法規。處於新世紀的我們,生活中的規矩一定不少,這些規矩約束著我們,也幫助著我們,守了規矩。

至今我都清楚地記得,鄭老師那嚴肅的表情和安靜的教室。當時我讀六年級,學校正啟動”流動小紅旗”評比,定下好多條繁瑣的規矩,如果哪個班的同學不遵守規矩,那個班級就會扣分,扣分了就得不到小紅旗。

剛開始,同學們都老老實實地遵守規矩,做早操時,蔚藍的天空,碧綠的草地,火紅的紅領巾,還有一群可愛的孩子們,這樣的校園風景,著實美好麗。

可好景不長,過了一段時間,一兩個人沒帶紅領巾,沒人說,再過一段時間,十幾個人沒帶紅領巾,做早操時,不再是成片的火紅了。眼看著小紅旗一天比一天少,不遵守的日子一天比一天多,最後竟無一人守規矩了。

終於在一個星期四的下午,天氣陰沉沉的,好像有什麼不祥的是要發生。果然上最後一節課時,班主任鄭老師一臉怒氣地走進教室,二話不說拿起粉筆,在黑板上寫了大大的“規矩”二字,粉筆與黑板摩擦的聲音異常刺耳,寫完後大聲問我們:“你知道今天我們班的多少分嗎?”我們低著頭默不做聲,班主任鄭老師用手比劃了一下“0”字形,說:“零分呀!同學們,剛過了幾個星期就開始亂來,這是最基本的規矩啊!無規矩不成方圓,你們現在不守規矩,以後踏入社會怎麼辦?好好想想吧!”說完一臉嚴肅地望著我們全班有是一片沉寂,隔壁班的讀書聲格外響亮。“當!當!當!”最後放學鈴聲沒有替我們開脫了,那天我們班放學最晚。

星期五那天天氣還是陰沉沉的,不過我感覺很溫暖,有一股力量支撐著。因為我看到操場上天空,草地,紅領巾和一群朝氣蓬勃的少年們融為了一體,那股力量就是—規矩。

現在想起,那堂課值!我們是祖國的未來,要從小事講規矩,將祖國建設成一個法治的國家,這是當代學生必將完成的神聖使命。

講規矩,打勝仗!

最難忘的一堂課 篇5

國二作文 ,632字

又是連續兩節連堂的作文課,大家寫得絞盡腦汁,腦子昏昏沉沉直迷糊。終於下課鈴響了,下一節是體育課,同學們從“陰雨濛濛”的狀態中甦醒過來,轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。

夏天的操場上烈日炎炎,好像下了火,四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬。可同學們還是很興奮,有嚷的,有跳的,還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了,大家還在我行我素,對孟老師的哨音充耳不聞。

孟老師氣的臉都漲紅了。終於發火了,上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了,趕緊閉上嘴巴,乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼,眼光很嚴厲。接著,按常規,讓我們做準備活動,從頭到尾慢慢的做下來:頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢,開始讓我們跑四圈。為了督促大家,已經近五十歲的孟老師跟在隊伍後面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒,我就累得筋疲力盡,剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去,大家都已經氣喘吁吁,開始喋喋不休的抱怨,甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說髒話,辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤,可我是敢怒不敢言。

就在這時,突然跑在後面的同學大叫起來,我們驚訝地回頭一看,孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了,剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消雲散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來,把他送到了校衛生室。還好,孟老師沒事,因為跑得太快,孟老師的高血壓上來了,所以暈倒了。看著病床上的孟老師,大家都羞愧地低下了頭。

這堂體育課給了我們深刻的教育,我們作為學生,首先第一條就應該做到—尊重老師!

一堂難忘的語文課 篇6

國小五年級作文 ,516字

每次看見小朋友們在玩遊戲,我就會想起上週星期五的一節語文課。

語文老師來後叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個遊戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業嗎?怎麼是遊戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個遊戲了。

我們收完東西后,老師說起了遊戲規則,老師說:“我這裡有一個禮盒,禮盒裡有一張紙條,傳的時候要由“S”開來傳,接到後要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,啊!真香啊!我捨不得將禮盒傳給下一個人。

禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出裡面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和後面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結果表現出兩個人做得都非常好。

禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手裡,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。

第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。

這節課真好完,真希望再玩一次!

難忘的一節課 篇7

國二作文 ,818字

從小到現在,我不知道上過多少堂課,有很多老師都教過我。但我永遠也不會忘記的那堂課便是上個星期日,舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘,並不是說因為上課時間和現在很近。而是……這堂課對於我們來說有特別的意義。

我可以說我很珍惜這節課,這節課是“小代”給我們上的最後一堂課,所以我珍惜這節課的一分一秒,畢竟下個星期就聽不到那個熟悉的聲音教我們動作了,下週就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了,那天撕胯痛得特別厲害,以前在舞蹈室最多也只是“笑了,痛了”,但是那個下午不僅僅是“笑了,痛了”,而且還“哭”了,那天的哭不僅僅是痛,還飽含了我們對小代的不捨,撕胯時老師抱著我,我的頭叭在她的肩上,想到以後再也不能這樣了,我哭得也更傷心了,聲音也更大了些,我想讓時間永遠停留在這一刻,雖然痛,但我也願意。不過,時光從不會因為誰而停留……

壓完胯,已經三點多了,不可能還練基本功,所以直接練習組合。我們所有人都認認真真地跳著“小代”平時最喜歡看的組合《鴻雁》後面的動作,因為她知道我們一個個都是“魚的記憶”,所以在後面跟著跳起來,這是她最後一次和我們一起跳舞了,看得出同學們都在很認真地跳。練基本功時,老師說要給我們留下不可磨滅的記憶,所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度,我們也想給她留下不可磨滅的記憶,所以都在特別認真地上好這堂課,根本就沒有人搗亂。

快下課了,說明“小代”也要和我們說再見了,我心中是那麼不值得她,那麼嚴厲而又溫柔的老師,“同學們站好人”。代老師故作輕鬆地說。可是,我卻聽出了她聲音裡極力想掩飾掉的哽咽,“小代”繼續微笑著說:“同學們,下課!”那裡,我鼻子一酸,眼淚已經在眼眶裡了,但是我不能讓它流下來,我一直都不敢看向小代,我怕她會看到我眼淚,最後,我悄悄地擦掉了眼睛,很快離開了教室。

雖然,代老師只是我的舞蹈老師,雖然,我們每週只能見一次面;雖然,我不能保持學習舞蹈。但是,我相信這節譚會是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

難忘的語文課 篇8

國小四年級作文 ,744字

今天下午第二節課,湯老師給我們上了一節令我難忘的語文課。

開始上課了,湯老師舉起一疊信封,微笑地問:“這是什麼?”“信封!”同學們異口同聲地回答。“每個信封裡裝著一個東西。”湯老師說“裡面可是一份神祕禮物喔!”聽到這兒,我既開心又好奇,開心的是有一份小禮物,好奇的是禮物到底是什麼呢?

湯老師又神祕地說:“這些信封中,只有一半的信封裡裝著禮物,另一半信封是空的。也就是說,我們當中有一半的同學拿到的將是一個空的信封。至於你能不能得到我的神祕禮物,那就看你的運氣了。”湯老師這故作神祕的話語,讓我原本開心、好奇的心情一下子變成了擔心,心情變化簡直是比翻書還快啊!我心裡開始不停地念叨:阿彌陀佛,菩薩保佑我有一份禮物。老師,發發慈悲給我一份禮物,給我一份禮物吧!

組長開始發信封了,發給我時,我拿著信封左看右看。雖然老師說不能開啟信封,但是我還是忍不住伸手進信封摸了一圈,看了一眼,空的!這時的我,失望到了極點,今天運氣怎麼這麼差?

湯老師問:“都拿到信封了嗎?”我們又異口同聲地說:“拿到了。”“都拿到了,那就請你們猜一下自己有沒有獎品,會是什麼呢?”同學們有的猜自己沒有獎品,有的猜自己有獎品,有的猜獎品是書籤,有的猜獎品是動漫人物的照片,還有的猜獎品是貼紙!湯老師又說:“猜測完了就開啟看看吧!我開啟一看,果然沒有,看著那些獲獎者拿著獎品開心大笑,我更加失望了!

這時,老師平靜地說:“得到獎品的同學,你們看到這些沒有得到獎品的同學,你們會怎麼做?”意外的是,姜雨欣同學竟然會想到把書籤送給我,我也很感謝她,但是我並沒有收下這份禮物,因為我也希望她能努力學習。

下課鈴響了,湯老師送給我了一個書籤,說我寫片段寫得很好。書籤後面還有一句名言“讀萬卷書,行萬里路”。這一節語文課真令我難忘。

一節難忘的體育課 篇9

國二作文 ,885字

相信大家都很討厭長跑吧,因為這是一件吃力不討好的事,雖然人們都知道運動能夠強身健體,可呼呼得跑完幾大圈總會累得不堪負重。我也是一個討厭長跑的人,其實,這不僅是“流水不腐,戶樞不蠢,動也。”還是一場艱難的磨鍊,挑戰者不僅需要勇氣,更重要的是毅力。

悲摧的事情終於還是到來了,由於我們女生在上一次跑800米時沒計好時間,所以我們這週二的下午還要重測一次,當體育委員高喊站隊時,我的心頓時涼了半截,腳底似乎冒著冷氣,“怦怦”我的心裡緊張得發毛,我咬牙對自己說:“20分鐘之後你就是幸福的!”可是,在這20分鐘之內我要經受多大的磨鍊啊!

終於還是看見老師手裡的秒錶了,此時此刻,它就像是地獄之鐘,在沉寂中敲響了哀傷邪惡的一聲。周圍似乎傳出男生幸災樂禍的笑聲,操場旁的小樹經風一吹便“刷啦啦”的落葉,最終埋進土裡。

“預備跑!”老師的話音一落,我們便像箭一樣飛了出去,大家都不甘心落後,一個勁得往前衝,我自然也往前趕超,可我們跑完一圈時,操場上的畫風驟變—取而代之的是一雙雙沉重的步伐,無力搖擺著的雙手,看得你恨不得往上踹幾腳,我的腳像是注滿了許多鉛一樣,綿軟無力,嗓子像著了火一般的疼,可是還有2圈呢,也就是200米,我此時此刻如果躺在舒服的沙發上,手裡拿著可口的汽水,電視裡放的是我最喜愛的綜藝節目,那該多好啊!

我一邊瑕想著,一邊流著口水,等我醒過神來,我已看到終點近在咫尺,別的同學都在奮力衝刺呢,壞了壞了,我的步伐頓時加快,但卻仍就無力。終於,我的右腳踏到終點線上,只聽“嘀”一聲,秒錶按了下去。我的心踏實了。“第六!”老師宣佈了我的名次,我緊張的情緒徹底放鬆了,可身體好難受啊,我便奔向了操場邊緣的雙槓以求支撐,那裡已有不少同學喘著粗氣,兩眼瞟向遠處。不管怎麼說,這次測試我總算熬過去了,可今後還有多少更艱難的挑戰等著我呀?

我便告訴自己,人生路上的挑戰必然少不了,因為這樣,才得以不斷完善自己,梅花有它的神韻,在嚴寒中綻放自己,竹有它的堅韌,才能“咬定青山不放鬆”,而我要以非凡的勇氣和毅力來迎接風雨!

一節難忘的勞技課 篇10

國小六年級作文 ,628字

“咦,什麼味道?怎麼這麼香!”“哦—原來是綜合實踐室裡飄得來陣陣清香呀!讓我們趕快去看看,他們在做什麼吧!”

只見:桌上擺著一塊菜板、一把銀光閃閃的水果刀和一些新鮮的水果。張老師手戴塑料手套,一手拿刀,一手抓著脫了衣服的香蕉。“咚咚”菜板上的香蕉像是會分身術似的,一下子變成了令人讒嘴的香蕉塊。林子傲在一旁看得目瞪口呆,嘴巴成了“O”的形狀。

只見,長長瘦瘦的黃瓜兄弟穿著鋼刺盔甲,威威風風的走上了菜板舞臺,一副神氣的樣子。

張老師說:“先用刀把黃瓜的兩頭切去,再用刀鋒把黃瓜皮粗略的磨一磨。”接下來,張老師準備切了。此時的黃瓜嚇得彎下了腰,剛才的那股神氣勁兒也不知道跑哪兒去了。“咔嚓!咔嚓!”黃瓜被平均分成了四份,它的裡面非常溼潤、光滑,就像是小妹妹的臉蛋。之後,張老師又將黃瓜切成了平行四邊形。這時,過來圍觀的同學更多了,一個個都著了迷。在一旁觀看的曹雨詩,眼睛就像是擁有了磁性,直盯著水果不放,口水都快流下來了。

張老師接下來又切了許多新鮮的水果,還把沙拉醬放進去攪拌了,變成“果蔬沙拉”。

同學們排起了長長的隊伍,準備開始品嚐了。轉眼間,一整盤的果蔬沙拉被一掃而光。同學們兩眼微閉,嘴裡不停的嚼著,沉醉在美味當中。又酸又甜的果蔬沙拉,讓人回味無窮,感覺自己站在一片群山環抱的地方,迎面吹來陣陣微風,舒服極了。嚥下去後,仍然有一股淡淡的味道,在嘴裡回味著。

這次體驗不僅讓我們學會了一道菜,還讓我知道,只有勞動,才能結出最香最甜的果實。

一堂難忘的數學課 篇11

國小六年級作文 ,859字

今天,我們上了一堂數學公開課,數學老師那精彩的講解,同學們那生動的表現,至今還在我的腦海裡徘徊不去。

記得那次,一位聽課的老師就坐在我的身後。我趕緊挺直了腰,心想,可不能給唐老師丟臉。上課了,唐老師說的第一句話就是:“同學們,你們喜歡玩遊戲嗎?”當時就把我給說懵了。玩……玩遊戲?這不是數學課嗎?儘管我是一頭霧水,但我還是隨著大家異口同聲地說:“喜歡—”

我們一個個都用期待的眼神看向數學老師,想知道他接下來怎麼做。只聽唐老師接著說:“那好,我們就一起來玩個遊戲吧。注意遊戲的名字叫作‘男生女生大PK’。”老師給我們講了遊戲規則後,遊戲開始了!(其實就是比誰算的快。)

第一題,第二題,第……女生答完了,整個過程不出2分鐘。接著輪到男生了,只見男生個個都在“摩拳擦掌”,鉚足了勁兒,準備和我們一爭高下呢!結果,題目一出來,他們都傻眼了,在底下掰著指頭苦思冥想。我還聽見唐文健在後面小聲嘟囔:“靠,不是吧?怎麼可以這樣?”我忍不住偷偷笑了起來,但他們的題目確實比我們的複雜許多,也難怪他們是這個反應。

好一會兒後,老師叫“數學王子“馮洋出馬,男生才慢慢解開這些題目。當老師宣佈獲勝方是女生時,男生都是憤憤然的表情,很不服氣,鼓掌的聲音自然也就稀稀拉拉的。唐老師笑眯眯地問他們為什麼這樣,他們都說女生的題目太簡單了。唐老師乘勢讓我們歸納女生隊題目的特點,引出我們今天學習的內容—認識倒數。

到了高潮時期,數學老師給我們解釋了數字中一個神奇存在—0的特殊性。然後問道:“你們懂了嗎?”我們自信滿滿地說:“懂了!”突然,唐老師話鋒一轉:“那0的倒數是—”“0的倒數是……哦,0沒有倒數!”就在我猛然醒悟的同時,大家也都反應了過來。呼……還好還好,差一點就跌入唐老師為我們精心設計的“陷阱’裡了。唐老師真像一位經驗豐富的獵人啊!

這節公開課已接近尾聲,唐老師的講解詳細精彩,扣人心絃。不知不覺中,我們已經輕鬆地掌握了倒數的相關知識,作業紙上的作業也順利完成。

這節課,我受益匪淺。

難忘的一節課 篇12

國小六年級作文 ,453字

我的小學生涯還有兩個月就結束了,馬上就要踏入初中的大門了。在這六年裡,上了無數堂課。其中,令我最難忘的就是那節語文課了。

那節課開始,老師就開門見山的說:“同學們,你們每個人都有理想,理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課,你們就來暢談自己的理想。”我們的理想課開始了,首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠大理想那便是醫學博士,能救死扶傷。到王宇彤了,她說:“我想當小說家,在家用筆就能賺錢。”最離譜的就是王一迪了,她說:“我想考入白求恩醫科大學,學如何給人移植心臟。”聽了王一迪的理想,孫書蘅就展開了表演:等到長大同學聚會時,誰心臟不好,王一迪就拿出一顆心臟說:“來來來,我給你換顆心。”孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了,還有吃貨曲涵宇呢!曲涵宇說他想當個美食記者,真不愧”曲胖胖“這個大名鼎鼎的外號啊!還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老藥的,還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊!很快,我們在歡樂中度過了一節語文課。

這就是令我難忘的一堂課,這就是一最有趣的課!

難忘的一節課 篇13

國小五年級作文 ,618字

那節課尷尬,僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂,非打非鬧,說者中,畫者勝,紙筆交錯,起坐而喧譁者,眾生歡也。

那是星期三的活動課,大家都到了各自的組中,而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了,我們就像熱鍋上的螞蟻乾著急,卻也沒辦法。老師一來,就闡述自己的想法,“我知道大家都沒帶東西,所以這節課我們先來構思。”這句話可說到我們心裡去了。可為我風寒交加的小心臟,送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子,我不禁瑟瑟發抖。老師說每個人要設計一個小花盆,花盆前畫個動物或動漫頭像,一會兒交流。

我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感,畫猴頭。我們都說:“這可真符合實際呀!”我試著畫海綿寶寶,我說:“海綿寶寶最容易畫,一個方塊,兩眼,一鼻子,一嘴,身上再畫一些孔。”結果,我畫了一個海綿不海綿,方塊不方塊的怪物。侯志明說:“豬頭多好畫。”說著,就畫了一個,不過,畫得好像。老師讓我們組起來回答,要畫什麼,組長說他畫猴頭,我畫海綿寶寶,紫瀟畫派大星,結果連問都不問猴志明,直接說他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來,老師讓我們畫各自想畫的。老師們也在有說有笑的,猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍,笑聲上下,老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂,而不知師之樂,生知從師玩而樂,而不知老師之樂其樂也。

不一會兒,鈴聲響起,督促我們趕緊下課,這難忘的一節課就這麼下了。

難忘的一堂課 篇14

國小六年級作文 ,808字

那天,屋外灰濛濛的一片,雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見快到補習時間了,我的心裡一陣煩躁:這麼大的雨,怎麼出門呀?乾脆不去上補習班了。

我挪著步子來到媽媽面前,輕聲問道:“媽媽,我可不可以不去上補習班?”媽媽望了望窗外,半晌後還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水,沮喪地走回房間。

“雯雯,下樓拿一下快遞。”媽媽的聲音傳來,無奈之下我撐著傘出門了。走至樓下,一陣寒風襲來,我搓了搓手,冷得打顫。望著沒有一個人影的遠處,我在心裡嘀咕著:快遞員怎麼還沒有來?真慢。終於,過了幾分鐘,一輛看似禁不起風吹雨打的電動三輪車在風中搖擺著向我駛來。

我不滿地望著車上的男子,緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆裡取出包裹。但當他走到我面前時我卻愣住了,他的前額上的髮絲完全被雨水浸溼,垂在耳畔旁。眼睛上也佈滿了晶瑩的雨珠,還瀰漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣,但露出來的褲腳仍被打溼,正不斷的滴著水。

這位男子將包裹遞給我,帶著暖人的微笑:“請問是……”我點點頭,接過包裹在單子上籤了名。他笑了笑,剛要離開卻又停住了腳步。在懷裡摸索一陣子,掏出一張發票。“對了,還有給你的發票。差點就忘了。”他略帶歉意又樸實的笑了笑,檢查好有沒有遺漏後,這才安心離去。

我望著手中暖乎乎乾燥的發票,愣在原地,直到那輛車又搖搖晃晃的消失在我的視線裡……

回到家後,我的腦海裡還不時映現那位快遞員的一舉一動以及那熱情的微笑。即使環境惡劣,他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作,我為什麼就不能同樣地對待自己的學習呢?我望了望時間,快要上課了,便拎起包,對媽媽說:“媽媽,送我上學去吧。”媽媽聽了,露出欣慰的笑容,愉快地送我上學去了。

雖然路上的風雨很大,但我沒有絲毫的怨言。因為,那位快遞員給我上了人生中重要的一課:不論在什麼樣的情況下,對自己的工作、學業都不能有絲毫的懈怠,不能縱容自己,要認真且努力地做好每一件事!

這一課,至今令我難忘!

難忘的一堂課 篇15

國小六年級作文 ,697字

有些偶然遇到的事,會讓人難以忘懷,並且時時縈繞於心,迴響耳畔。

就拿那堂品德課來說吧!那天剛上課,老師走進教室,發現缺少了一位同學,便詢問原因,同學們個個胡言亂語地回答,惹惱了老師。有的同學說她逃課,不好好唸書,有的說她逃跑了……總之,同學們的回答很不入耳。可以看得出來,老師一副失望的樣子,臉上的神情立刻變得嚴肅起來,同學們也隨即停止了大聲喧譁。老師說:“你們真讓人不可思議,怎麼能這樣說你們的同學呢?她也是班裡的一分子,既然我們共同生活在一個集體中,大家就應該互相信任,互相團結,互相幫助,互相體貼,不能因為她是差生,就瞧不起她。請記住,人要用發展的眼光去看待每一個人,要用全新的眼光去發現別人,如果一味地用老眼光看人,會把人給看扁的。”老師的寥寥數語,句句都使我內心灼痛,同學們個個都低下了慚愧的頭,一個個的臉都是通紅通紅的,心裡火辣辣的,都好像從中明白了什麼似的。尤其是我,從中也悟出了許多人生的哲理。

晚上,我的腦海裡浮現著老師的教導,不停地思索著這些話裡蘊涵的深刻含義。老師的話就像一陣清涼的風,吹進了我的心田,讓我時時刻刻反醒著自己,像一閃馳過的雷電,教育著我,激勵著我。

此時此刻,我不禁感慨萬分,老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處,那精彩的一幕幕已經成了不可磨滅的印象。它永遠讓我記住我的品德老師,因為她,教會了我做人的道理。是她,在我童稚的心靈裡播撒下了美好的種子,在我的思想裡生根發芽。這是一種受益終身的教訓,也是對我們思想品德的一次考試,我們雖然全班都沒有通過,但我們獲取了不少的知識。

這真是一堂難忘的品德課,感謝老師對我的嚴格教育,讓我們從小養成好品德的習慣。

難忘的一堂課 篇16

難忘的一堂課作文10 ,1382字

離那次上課已經過去5天了!

心情已經平靜了不少!感慨很多,但沒想過要寫點什麼!只因為無從入手。

緊張的心情是從那天3點知道課題開始的。3點不到就一直在刷教育網,到了3點20幾,終於刷出了課題。暈!這門課我們學校沒開,教材也沒!當時就有放棄的想法。但因為開會時領導說過:只要你抽了籤,哪怕有天大的事,也要去上課,否則那個班那堂課就沒人上了!是啊。準時上課是老師最基本要做到的啊。於是央求一位同事,開車送我去職專拿書(真的要謝謝他!那時是交通高峰期呢,要是我自己坐車過去,不知道要浪費多少時間呢)。

來到職專,朋友早就等在那,當時真想問問他一些情況:哪個班級啊?學生情況怎麼樣?教學進度怎麼樣?在哪個機房上課?可是開會那天領導又說過:不能去上課班級詢問上述情況。唉!拿了書,說了謝謝,就離開了職專。事後說起這件事,被同事和朋友說了一通:哪有你這樣死腦筋的啊!

因為抽到的是上午第一節,所以在少少睡了幾個小時後,又不得不離開心愛的大床,(唉,這對於我這個不睡足8小時不行的人來說是多麼痛苦的一件事啊)。早上起來一點都沒胃口,好心的同事給我買了早餐,可是吃了一口就想吐。頭也暈暈的!

7點半到了職專,可是門口沒有什麼指示牌,問了老師,也不知道這回事,而我呢,連上課的班級,機房在哪裡也不知道。現在想來,當時自己還算比較冷靜了,要是在平時,早就不知道怎麼辦了。打了電話給他們學校的老師,問了上課的機房,在他們機房使用情況一登記表中,我看到了我上課的班級—08電器。不會都是男生吧?我在心裡想著。這時時間已經7點45了,機房的鐵拉門才打開。這時的我一再告訴自己別急。越急事情越做不好。(呵呵。現在想來一年多的心理健康教學對我也挺有幫助的呢),我有條不紊地開啟所有的電腦,又開啟教師機和伺服器,下發上課所要的檔案,教學網站(居然不能複製,U盤裡全是病毒!,沒辦法,只能放在U盤裡了,速度可能會慢些,但也沒別的辦法了)

7點55,學生陸續來了,啊!真的全是男生,高高大大的,利用上課前的幾分鐘,跟他們聊了幾句,再次讓我緊張,學生居然從來沒接觸過PPT?而我的這節課是這一章的第二節,是當作學生已經會開啟PPT,並會一些基本操作的前題下備的一節課。怎麼辦?學生沒接觸過PPT,自然不能直接引入第二節課的內容了。情急之下,我把事先準備的幾個複習題當作新課來教學,希望能用最短的時間讓學生掌握一些基本操作(好在學生已經學習了WORD軟體,通過類比,應該不難掌握)

課似乎流暢的進行著,可自己卻不知道在說些什麼,專業術語沒了,代之以“這個東西,那個東西的”。更讓我難過和傷心的是,學生根本不尊重上課老師。從開始上課時的師生問好,學生居然都是三三兩兩站起來的,一問,才知道,平時老師都沒這麼做的。他們覺得很不自然。唉,不好的開始。在上課過程中,幾個高高大大的男生一直在製造課堂的意外,發出一些刺耳的聲音。雖然我盡力挽救,可是心理總感覺很難受。印象中,從來沒有上過這樣的一堂課。

40分鐘終於過去了,坐在車裡,接通第一個電話,眼淚就不爭氣的流了下來。

這堂課讓我終身難忘:備課到凌晨2點;學生情況、教學進度一無所知;學生上課搗亂;課堂語言無序……

這麼一堂課,讓我知道了自己其實有多麼的不足,雖說有些客觀原因,但這也是在考驗一個老師綜合能力。唉,什麼時候,能上一堂隨心所欲的課啊!

難忘的護牙課 篇17

國小二年級作文 ,510字

近日,媽媽給我報上了蕭山日報社舉辦的護牙講座,我開心極了,因為牙齒對我來講,太重要了,無論說話還是吃東西都離不開牙齒,但是怎麼護理它,我不是很懂,所以我太需要這方面的知識了。

這不,這一天,終於在我的殷切期盼中到來了,吃過午飯,我就催促著媽媽,興致勃勃的來到蕭報社,經過一番等待,老師的身影終於出現在我的視線中,我連忙坐好,開啟小記者本,做好記錄的準備。老師很健談:一會兒滔滔不絕的講怎樣刷牙,最可喜的是,他還請我們上臺演示任何正確刷牙,並用模具進行了示範;一會兒用圖片舉例,講講如果牙齒脫落該怎樣處理是對的,怎樣護理脫落的牙齒是最佳方法;一會兒講最新技術、最近風行的溝窩封閉以及溝窩封閉的重要性和必要性。聽得我是暗暗點頭,連連拍手。小朋友們聽得也很認真,生怕漏聽了一個字。當到了搶答問題時,我們都爭先恐後的舉起了手,爭著把答案告訴老師……

今天這一堂課,真的很難忘,它就像一場及時雨,讓我明白了很多關於牙齒的知識,感謝蕭報社,給予我這次機會,讓我解開刷牙的誤區。我一定要養成良好的習慣:真正做到正確刷牙,吃東西后漱口,少吃甜食,因為我可不想我的牙齒早早走上了退休崗位,讓我們為了擁有一副健康、潔白的牙齒一起加油努力吧!

最難忘的一節課 篇18

國小四年級作文 ,76字

耶!第三名!這節體育課真是太令我難忘了。我知道,這第三名來之不易!在這不易中我明白了“堅持就是勝利!”

一節終身難忘的數學課 篇19

國小六年級作文 ,902字

“鍋來了!”“餅來了!”“刺啦—刺啦—餅熟啦!”哈!你以為我們在上勞技課嗎?告訴你,不是的,我們是在上數學課呢!

今天,全國高師數學年會在我們學校舉行。全國著名特級教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。

在老師的帶領下,我們來到階梯教室,我用眼睛的餘光掃了掃下面來自各省的老師,哇!可真多啊!我的心“撲通、撲通”直跳呢!徐老師一上來就跟我們開了個玩笑:“三年級的同學們好!”我們聽了趕緊糾正:“我們是四年級的!”“哦!那四年級說話可沒有小尾巴喔!OK?”我們異口同聲地回答道:“OK!”“真厲害!”徐老師一個小小的玩笑,既讓我們消除了緊張感,又幫助我們改掉了說話拖腔的習慣。

玩笑後,我們進入了正題—烙餅的問題:烙一個餅的面要三分鐘,兩個餅一起烙,要六分鐘。哈,烙雙數餅容易,那三個餅呢?“12分鐘!”大家脫口而出。“是嗎?用9分鐘行嗎?”不可能!那第三張餅怎麼也得烙上6分鐘呀!就在大家百思不得其解時,徐老師請兩位同學到前面,還是用手心手背當作烙餅的兩個面。“鍋來了!”“餅來了!”“刺啦—”這時,徐老師將烙了一個面的第一張餅移走,放入第三張餅,“刺啦—”呵,第二張餅熟了!這時,我豁然開朗—這時候將第一張和第三張烙了一個面的餅放進去,烙上一回,不就熟了嗎?果然,隨著第三聲“刺啦—”,第一、第三張餅都熟了!9分鐘照樣能烙熟三張餅!徐老師告訴我們,這就是統籌與優化。

接著,徐老師又追問我們,烙5張、7張分別需要多少時間,我們對答如流。突然,他說,烙1張餅呢?我腦筋轉得快,6分鐘!就一張餅,怎麼去統籌優化呢?當我為自己的冷靜機智暗自得意時,徐老師給我們看了電餅鐺,他意味深長地說:“有時候,我們可以換個角度,試著去優化一下週圍的環境。”哎,我怎麼就沒想到呢……

就在歡聲笑語中,我感受到了數學中的無窮樂趣。就在我深深陶醉時,下課了,觀眾席上響起了熱烈的響聲。我們依依不捨地離開階梯教室。

“鍋來了!”“餅來了!”“刺啦—刺啦—餅熟啦!”這節課令我終生難忘!我會永遠記得這節飄滿烙餅香味的數學課!

難忘的一節課 篇20

國小六年級作文 ,629字

清晨,太陽剛剛撥開重重的迷霧,散發著耀眼的光芒,我們的校園裡,早已傳出一陣陣朗朗的讀書聲,新的一天,開始了。

在一片音樂聲中,我們做完了早操,回到教室,開始準備著的一節課所需的物品,在讀書聲中,等待著老師的到來。“噠噠噠”,在這空曠的走廊裡,高跟鞋的聲音,成了唯一的樂曲。終於,在我們等待中,老師,來了。“同學們,請把書翻到……”在這熟悉的話語中,第一節課開始了。

不知過了多久,聽著老師的聲音,我的心也隨之飛到了書中的故事裡去,不知不覺中,我的眼中,只有書中的故事,老師講課的聲音彷彿消失了一般,耳邊靜得沒有一絲聲音。“高冰潔,你來解釋一下這道題。”這平靜的聲音,如同一聲春雷……我茫然地站了起來,看著手中的書本,感受到了同學們往我這裡集中的目光,我卻根本不知道題目是什麼。在老師平靜的注視下,我的頭越來越往下低,臉上漸漸浮現出一層又一層的紅暈,教室裡靜得連一根針掉在地上都聽得見。

就在這時,我好像聽見了老師輕輕的嘆息。接著,我前面的那位女同學被點名站起來,重複了一遍問題,然後,又讓我回答。這一次,我知道了問題,自然非常順利地回答出來了,可老師卻說:“知道題目就回答得這麼好。”這平平淡淡的一句話,卻讓我更加感到羞愧。老師依舊在講課,但我的心,卻久久無法平靜。

這一堂課,可能在其他同學的眼裡,並沒有什麼不同,只是像往常一樣罷了,但是對於我來說,卻讓我發生了一點點的改變—我上課的時候聽講更專注、認真了。這堂課,是我記憶裡,印象最深的一課。