餐桌上的記憶相關作文20篇
餐桌上的記憶 篇1
餐桌上的記憶作文70 ,721字“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌。”人每天都要吃三頓飯，每頓飯吃的是什麼估計記不起來了，但相信餐桌上的記憶都是無法抹去的。
幼年
兒時的事，大多不記得了。但媽媽教我吃飯卻記憶猶深，相信小夥伴們也不會忘記。這是人學會說話、走路以後的又一個難關。兒時的我調皮的很，記得媽媽那時教我用勺子，我總是拿不穩，一勺東西等送到嘴邊，已所剩無幾，急性的我急得哇哇哭，“我不用勺子了，我讓媽媽喂。”我喊著。
童年
童年餐桌上的記憶是向媽媽訴苦。講講在學校裡發生的事，以及和小朋友發生的爭執，聽著媽媽的安撫，一會就把學校發生的不開心的事忘到九霄雲外。那時我大概上小學一、二年級，我對新鮮事物接受的比較快，所以那時對什麼都很感興趣，在餐桌上滔滔不絕地講著在學校發生的事，爸爸媽媽也很高興，他們為我不牴觸學校而感到高興。
少年
到了我上四五年級時，學習壓力陡然增加，加上青春期的提前來到，我與爸爸媽媽的“戰爭”不斷爆發。絕大部分是因為學習，有時因為媽媽的攀比，誰誰家的×××學習好、習慣好、聽話，我一聽這就煩了，我是我，幹嘛和別人比來比去。有時我們會陷入冷戰狀態，誰都不理誰，但終究血濃於水的親情，我們誰都不會先說話，但臉上的拘謹、尷尬，這時只要誰“咳”一下，我們就會笑了起來，把幾天的不愉快也忘了。
有時我們也鬧過大矛盾，但母子沒有隔夜仇，過了一天也就忘了，該怎樣還怎樣。
青少年
上了初中，學習壓力再上一個新臺階，餐桌上的歡聲笑語也少了很多。每頓飯都吃的緊緊張張、匆匆忙忙，怕遲到，怕晚睡影響第二天的功課，只有禮拜天的餐桌上還能找到兒時的記憶。
餐桌上的記憶有好有壞，有笑語有熱淚、有愉悅有悲傷、有興奮有哀愁。但都是記憶深刻、難以磨滅的，是迴盪在腦海無法遺忘的！
餐桌上的記憶 篇2
國一作文 ,962字一碗熱氣騰騰的餛飩被端到餐桌上，香氣充斥了整間餐廳。碗裡裝著一隻只晶瑩剔透的餛飩和鮮美的湯汁。餛飩裡包的餡兒小巧玲瓏，鮮嫩多汁。餛飩入口即化，嚼勁十足。湯汁上漂浮著一層蔥花，肥而不膩。這無疑對誰來說都是一道愛不釋手的美食。它，就是外婆做的餛飩。
餛飩裡總是包著外婆喜歡的菜肉味的餡兒，而我卻更喜歡純肉味的餡兒。外婆為了我的需求，會總是包兩種口味的小餛飩。我在吃得津津有味的時候卻總是不能理解到外婆的辛苦，但外婆總會心甘情願為我包我喜歡的小餛飩。
有一次學校組織了一次美食分享會。大家都把自家的“珍寶”拿出來給大家分享。有一位同學拿出了他家的小餛飩。但和我不同的是，他的小餛飩是蝦球餡兒的，而我的還是純肉餡兒的。大家分別品嚐了我們的美食。大家都覺得他的蝦球餡兒的餛飩更好吃，就連我也對他的餛飩產生了好感。
一到家，我就立刻對外婆說了當天的美食分享會並提出了自己想吃蝦球餡兒餛飩的想法。外婆聽了我的想法皺了皺眉，但是最終還是微笑著答應了我。第二天一早外婆就出發去買蝦仁了。臨走前外婆對我說如果要買高質量的蝦仁的話排隊要很久才能買到，我當時隨口一說：“外婆，我要吃新鮮的蝦仁，你去買回來給我吃嘛。”外婆聽完我的話，猶豫了一下，隨後就拎著一個小袋子出發了。
我站在陽臺視窗邊看著外婆離開小區遠去的背影，心頭突然產生了一種莫名的感動。我聽著時鐘滴滴答答的響聲，陷入了沉思。我剛剛是否對外婆太不體諒？我是否太任性了？想想外婆為我做的事，內疚的幼苗在我心裡越長越高。時鐘又一次鳴響，我才發現外婆已經出發三個小時了。我看看太陽，發現它早已升得老高，而外婆還沒回來。
我內疚地等待外婆回來，不由焦急又煩躁。我迅速穿好衣服，準備衝出家門去尋找外婆。正當我換衣服時，門鈴響了。我像離弦的箭一樣衝到門口，開啟門，一抬頭看到大汗淋漓、氣喘吁吁的外婆。“對不起寶貝，外婆去了很多地方，都沒有買到你想要的蝦球餡兒。”外婆的聲音疲憊而沮喪。我的鼻子有些發酸：“外婆對不起！是我不好，我以後再也不挑剔了，你還給我包菜肉餛飩吃好不好？”“當然好啦！”那天的菜肉餛飩特別鮮美。
不久後，外婆去北海度假了。我已經很長時間吃不到她做的餛飩了。
我思念外婆的餛飩，因為餛飩裡包的不只是美味的餡兒，還有外婆對我的愛。外婆把裝滿親情的小餛飩放在鍋裡慢慢煮，越煮香氣越濃……
餐桌上的記憶 篇3
國一作文 ,775字名人羅伯特曾經說過“無論何時何地家永遠是向遊子敞開大門的地方。”的卻，家永遠為我們敞開著大門，等待我們回去。
爸爸媽媽又要一起出差了，我一個人坐在餐桌前，看著眼前賣相難看，味道大變的外賣，我皺起眉頭，想起上一次奶奶照顧我的日子。
那天天，剛回到家的我在開啟家門的一瞬間，就聞到了一種香氣，那不是薄荷的清香，而是銀耳羹。我詢問奶奶，果然，奶奶煮了銀耳羹。我走近一看，半透明的銀耳羹，清香撲鼻，旁邊點綴了一些鮮紅的枸杞，更是畫龍點睛，一碗銀耳羹儼然一幅寒梅映雪圖。我拿起勺子嚐了一口，枸杞淡淡的清香、冰糖的清甜，銀耳的絲滑，被奶奶用愛融合在了一起，一口暖心，一碗溫馨。我一邊吃，一邊對奶奶豎起大拇指。奶奶看我讚美，笑得眼睛眯成了一條縫。
從那以後，每次回到家，奶奶都會提前煮好一碗銀耳羹。每次我回到家，那熟悉的味道總會在十分在繁忙的學業中給我溫暖的感覺。
但隨著時光的流逝，我也逐漸成長，吃膩了奶奶煮的銀耳羹。一如既往，奶奶早已在桌上放了一碗銀耳羹。可我卻再也找不到從前的歡喜：“奶奶，銀耳羹我吃膩了，下次可不可以換一個別的？”奶奶愣住了，我的回答似乎大大超出她的意料。許久，奶奶輕輕地說：“喔，噢，好的。”我抬頭，發現了奶奶臉上掩蓋不住的失落。
不久之後，奶奶回老家了。我每天放學回家總是習慣性的向餐桌走去，可家裡再也沒有了銀耳羹那甜而不膩的清香。偶然間，我聽爸爸媽媽說奶奶的身體一直不好，卻在當時不顧反對來照顧我。那個瞬間，我的淚水不受控制的淌過臉頰。
回想起奶奶還在的時候，我總覺得她對我的愛是理所應當，我便肆意揮霍；而今已很久沒見到奶奶，我才發現奶奶的哎如此珍貴，自己對奶奶的愛如此依賴。
再想想我自己，卻總是以學業忙為藉口，不給奶奶打電話。
我不能忍受自己的內疚，撥通了奶奶的電話：“奶奶，我想你了！放假我就回去看你！我……想吃……銀耳羹了。”
書桌上的記憶 篇4
國一作文 ,1010字我居住的這片地方，它的佈局就像一隻鳥，正街為脊椎，兩側挨挨擠擠的老房子是雙翼，腿和腳是長長短短，縱橫交錯的巷道，尾巴的延伸處幾根羽毛，一根指向家，一根指向小學。
記得小學一二年級時，周圍古老的三層房，就如一個個年邁的老人靜候悠悠的歲月。早晨，一個個小攤點早早的在學校門口支起攤子，我總記不清到底有賣什麼的，早餐、鉛筆、首飾、植物……密密匝匝的聚攏在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。
下午四點多放學後總是乖乖地回家寫作業，當時家裡沒有正兒八經的書桌，我只好蜷在那小茶几上。我小小的手費力地攥著筆桿也寫不了幾個好看的字，看著陽光從本子上一點一點挪走，視線也漸漸模糊起來，一次一次揉著酸澀的眼睛。媽媽萬分心疼地說：“真得有個合適書桌。”
第二天媽媽從傢俱場買來了一個正方形的桌子，我揩去上面些許的灰塵，露出它帶著古樸木紋的面板，明黃的顏色似乎也讓整個房間亮堂了許多。
從那天起到畢業的所有荏苒時光都是它陪我度過的。初中，隨著科目的增加，我手邊的書堆也一天一天升高，這個單薄的小方桌似乎承受不了這幾十斤的負荷，它開始變得越來越脆弱，每動一下都能聽到它吱吱的呻吟。燈光閃爍下，也能看見桌子上的點點磨痕。
畢業。我離開待了六年的小學。校門口早已沒有任何叫賣聲，曾經那些小攤點也被鱗次櫛比高樓大廈吞沒，只剩水泥地上殘留的車痕。
上初中時我換了一張新書桌，我默默地把收拾好書本放在新書桌上。我閉上眼睛輕輕撫摸著小書桌，那一道道劃痕觸動著我指間上每一根神經。此時溝壑縱橫的它不僅讓我鼻頭一酸，淚珠在眼眶內無力地流轉。透過它身上星星點點的墨跡似乎看到當年我不知疲倦，抓著筆桿奮筆疾書，極力奮進的每一剪身影……也許許多事，看似在書山題海中淡忘，小書桌卻能清楚地知道一切——畢竟它已經陪了我六年。
如今的它仍然始終保持一種沉穩的態度，將一切記憶埋在道道劃痕中，她已經那麼蒼老，鐵桌腿上到處都是鏽跡，紅紅的——那是歲月的利劍割出來的印痕。桌腳密佈的蜘蛛網好似她蒼白的鬢髮。媽媽把它收起來，放在牆角，默默的……
這張載滿回憶的書桌，就永遠呆在歲月的角落。那闕闕回憶總在心中漸漸積累沉澱出一份最雋永的溫馨。我常常想起我的小方桌，每當我想起時，後來的時間就消失了……
餐桌上的美好記憶 篇5
國二作文 ,604字“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，舊的一年已經在每家每戶帶著歡聲笑語的餐桌上悄然逝去，新的一年也在寄託美好的未來中到來。大年三十夜，我回想在已經過去的時光，我們家裡的餐桌成了我美好記憶最真實的寫照。
那是一張很簡單的木質長方形餐桌，但在我的記憶中卻意義非凡。無論冬季還是夏天，媽媽總是在六點之前起床給我做早飯。那煮奶的火苗聲、切水果的聲音、碗筷放到餐桌的聲音和媽媽腳步由遠而近的聲音令我難忘。這一切，都是媽媽的愛。媽媽用自己的愛心和熱氣騰騰的早餐裝點著那簡單的餐桌。
每天中午當我走進樓道里，一下子就能聞到我們家的菜香味，叫我垂涎三尺啊！一進家門，爸爸炒菜的背影映入我的眼簾。只見爸爸一手拿著鐵鏟，一手拿著炒瓢，好似高階餐廳裡的大廚。爸爸每天中午都給我們全家做美味可口的午餐，爸爸用自己高超的技藝和豐盛的午餐裝點著那簡單的餐桌。
為了使餐桌乾淨整潔，平日裡我和妹妹學著疊紙質的桌上垃圾盒。媽媽很認真教，我們更仔細的學。左折一下，右折兩下，我們認真細緻、一絲不苟，在經歷的幾次的失敗之後成功了！我和妹妹終於學會了製作比較複雜的桌上垃圾盒，並一口氣做了十幾個。我和妹妹用自己的智慧和力量裝點著那簡單的餐桌。
在小小的餐桌裡，滲透的我們全家濃濃的愛。其實，在我們全家人的心裡，那已經不再是簡單的餐桌了，而是傳遞愛的諾亞方舟、是生活中的音樂盒、心情的調色盤，也是我們全家美好時光的見證。
餐桌上的美好記憶 篇6
國二作文 ,604字“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，舊的一年已經在每家每戶帶著歡聲笑語的餐桌上悄然逝去，新的一年也在寄託美好的未來中到來。大年三十夜，我回想在已經過去的時光，我們家裡的餐桌成了我美好記憶最真實的寫照。
那是一張很簡單的木質長方形餐桌，但在我的記憶中卻意義非凡。無論冬季還是夏天，媽媽總是在六點之前起床給我做早飯。那煮奶的火苗聲、切水果的聲音、碗筷放到餐桌的聲音和媽媽腳步由遠而近的聲音令我難忘。這一切，都是媽媽的愛。媽媽用自己的愛心和熱氣騰騰的早餐裝點著那簡單的餐桌。
每天中午當我走進樓道里，一下子就能聞到我們家的菜香味，叫我垂涎三尺啊！一進家門，爸爸炒菜的背影映入我的眼簾。只見爸爸一手拿著鐵鏟，一手拿著炒瓢，好似高階餐廳裡的大廚。爸爸每天中午都給我們全家做美味可口的午餐，爸爸用自己高超的技藝和豐盛的午餐裝點著那簡單的餐桌。
為了使餐桌乾淨整潔，平日裡我和妹妹學著疊紙質的桌上垃圾盒。媽媽很認真教，我們更仔細的學。左折一下，右折兩下，我們認真細緻、一絲不苟，在經歷的幾次的失敗之後成功了！我和妹妹終於學會了製作比較複雜的桌上垃圾盒，並一口氣做了十幾個。我和妹妹用自己的智慧和力量裝點著那簡單的餐桌。
在小小的餐桌裡，滲透的我們全家濃濃的愛。其實，在我們全家人的心裡，那已經不再是簡單的餐桌了，而是傳遞愛的諾亞方舟、是生活中的音樂盒、心情的調色盤，也是我們全家美好時光的見證。
黑板上的記憶 篇7
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇8
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
舌尖上的記憶 篇9
國二作文 ,549字每一段時光都有它獨特的味道。即使有些事，已經好久不曾重演，我卻依舊記得那舌尖上的味道，那種記憶。
“啊嚏，啊嚏”又是一個冬天，一場大雪把這個小小的地方包裹了起來，顯得虛幻而縹緲。而我又毫不例外的感冒了！當我蓋著厚厚的棉被，身體冰冷，頭腦發熱時。我想起每次我發燒媽媽必會給我熬一碗—薑湯。
每當我睡眼朦朧，拖著疲倦的身子從那充滿溫暖的小床上下來時，總會看見媽媽那忙碌的身影，滿屋子都充滿著姜那獨有的味道—熱氣騰騰的水翻滾著，翻滾著，像打翻的五味瓶。每當這時，媽媽總會和藹地對我說：“趕緊去休息！薑湯還沒好呢”而我總是一臉無所謂地看著她：“沒關係，反正閒著也是閒著！”
這時，她總會放下手中的活，把我推進臥室，給我掖好被窩，然後囑咐幾句就離開了。幾分鐘後，便會有一碗薑湯出現在我眼前。媽媽總會逼我喝，原因就是因為我討厭姜！一勺一勺的薑湯順著我的舌尖往下流，只是瞬間我就被溫暖了。那種味道帶著點微辣，還有點澀澀的，當然也有點甜，我知道那甜的是媽媽對我的愛，那種愛簡單，沒有華麗的修飾，只有一顆純樸的心，卻包含很多。那種在舌尖上的感覺漸漸流傳到了我的心裡，染上一層美麗的顏色！
舌尖上的感覺芬芳了歲月，璀璨了年華，留住了時光，將點點的味覺融化在我們的心間，成為我們心中最珍貴的記憶！
餐桌上的母愛 篇10
國三作文 ,798字金黃的陽光在大地上燦爛地綻放著，它似乎想在每個人的心中播下溫暖的種子。幾縷跳動的陽光透過了斑駁的樹影，映照在我的餐盒上……
泛黃的米粒上鋪散著幾顆暗紅的花生米，在這炎夏中真是叫人提不起胃口。我的目光不由自主地投向了窗外，操場上幾個跳動的人影彷彿正牽引著我的思緒，回到了時光的某個角落……
也是這樣一個炎夏，在外惹得一身汗臭味的我只要一頭撞進家門，茶几上總會放著滿滿的一碗老火湯，我至今還不知道這老火湯母親涼了多久，總之我每次回到家，那溫熱總是剛好的……想到這，想回家的情緒一下子湧上了心頭。
週末，我特地挑了母親做飯的時間回了一趟家。
輕輕地推開了那扇青色的鐵門，頓時一股熟悉的飯香伴隨著記憶的潮湧，似乎正席捲著我全身上下的每一個角落。餐桌上的母親正埋頭夾菜，一筷子一筷子，小心翼翼的，似乎每一筷子上都是滿滿的珍寶，只怕那手一抖珍寶便會從指間流逝似的。在我記憶中母親原本渾濁的雙眼此刻也顯得異常清澈，那麼的全神貫注，竟沒注意到我的歸來。看著母親餐桌上的身影，我的雙腿情不自禁地走上前去，輕喚一聲：“媽……”我竟發現我的聲音在發抖！“回來了。”母親嘴角彎起的弧度使她的兩頰面板顯得緊皺……
餐桌上，出奇的靜，母親沒有詢問我的近況，她只是靜靜地給我夾菜。我埋頭注視著那碗滿滿的菜餚，好像也填滿了我的心。看著母親那專注的樣子，我的腦海中不斷的浮現出一些曾被我無意淡忘的片段，心中那片名為“親情”的池水被激起了陣陣漣漪……我不由自主地也夾起一塊雞翅，學著母親的動作小心翼翼地放到母親的碗裡。在那塊雞翅平安到達母親碗裡時，我明顯注意到母親那一雙皺紋橫生的手，微微顫抖著。一瞬間，母親含笑的臉上露出害羞的紅暈……
離家時，再次推開那扇青色鐵門，原本冰冷的鐵塊似乎有了溫度。那暖意從我的手掌傳遞到了我的心房，靜靜地流淌著。回望那餐桌，它在陽光下顯得更加燦爛。母愛悄悄地在我心中播下了溫暖的種子，並且生根發芽……
鞦韆上的記憶 篇11
國一作文 ,948字像風一樣，你的到來就像風一樣，無聲無息；像風一樣，你的離開就像風一樣，無影無蹤。風吹動鞦韆輕輕地，微微地搖，是你嗎？會是你來了嗎？
忽然想起，和你的相遇啊，是在這鞦韆上的呢。那天，黃昏將至，我那時候啊，可喜歡黃昏了，便出門想沐浴在最後的陽光裡。這時，我看見了你。你坐在鞦韆上，風輕輕吹動你的頭髮，你微笑著，看著不遠處那隻笨頭笨腦的小麻雀。好漂亮，你的眼睛，好漂亮，像是我喜歡的黃昏那樣，淡淡的光，溫暖的光，不刺眼令人安心的光，就這樣閃爍在你的眼睛裡。不知不覺地，我走到你的身邊，拉起你的手，略有些羞澀地問"我能和你做朋友嗎？"。於是我們的故事開始了。
我們每天都在黃昏時見面。在那個和你第一次相遇的地方見面。越來越喜歡黃昏，也越來越喜歡鞦韆，大概就是這個原因吧。你每次都會朝我一笑，蒼白的臉上總會露出兩個酒窩。可是，我不希望你笑。你笑起來本應該是快樂的，但你的笑裡總會給人一種悲傷，是一種即將逝去的悲傷。是啊，你是一個病人，那個鞦韆啊，也是在那家大醫院裡的，而你只有短短兩週活下去的時間了，怎麼會不悲傷呢？
短短的兩週啊，你成了我最好的朋友。你坐在鞦韆上，說秋葉的飄落會化成肥沃的泥土，說花朵的凋零會散下漂亮的粉末，說雨滴的滑落會留下甘甜的露。你問："我的逝去會帶來什麼呢？我會化作什麼呢？還是想化作風啊，可不可以呢？"你對我笑了，笑得很淒涼。我別過頭去，不想回答你的問題。因為我不想，不想你逝去，不想你化作風，只想你留在身邊，不要走，不要離開。鞦韆輕輕地，悄悄地搖了搖。
像小說故事一樣，你在即將面臨死神的前一天黃昏，趴在我肩上，哭了。你第一次在我面前，哭得那麼傷心。心像被揪著一樣，好難受，喉嚨就像被什麼堵住一樣，說不出話。你說世界很溫柔，你不想離開，你說和我在一起很快樂，不想和我分開，你還說你想再看看麻雀，再坐坐鞦韆。你顫抖著，抓著我的手，抬起頭，含著淚水，說要將所有的記憶撒在鞦韆上。
你在鞦韆上蕩啊蕩，我在鞦韆旁輕輕笑，你在鞦韆上看著那隻鳥，我在鞦韆旁看著那個你，你在鞦韆上與我談論的歡樂時光，我在鞦韆旁聽你低聲清唱……所有的記憶，都在這個鞦韆上了。最後你走了。離開了。而鞦韆，靜靜地，靜靜地，靜靜地……
忽地，淚光中，其似乎看見，鞦韆在輕輕地搖。是你嗎？是你來了嗎？是你吧。是你啊。
黑板上的記憶 篇12
國三作文 ,754字說起黑板，誰又能不知道呢？長的長方形的腦袋，有綠色的面板，也有黑色的面板。說起它的用途，那可真多啊。寫字，畫畫，學知識，應有盡有。
從小到大我不知接觸過多少黑板，或許有些事已經在我腦海中淡忘。一個星期五，放學比較早，於是我就到分隔3年的小學去玩。那裡一切都變了，隱隱記得幾個同學一起爬大門，那應該是5年或6年之前的事了。
當我走到四年級的教室前時眼睛溼潤了，不爭氣的眼淚留了下來。不知什麼原因那間教室已經被人們淡忘了，黑板上一層厚厚的灰塵，當我看見這一塊黑板，我趕緊把它給擦了乾淨，當我看到它我瞬間我就想到了，我和同學一起做題，一起在黑板旁邊嬉戲打鬧，然而時隔多年我卻沒有想到這一間黑板竟然沒人用了。
我心裡當時很不是滋味，也說不出來是什麼感覺！
當我想走的時候回頭看了它一眼，它好像在說：“別把我忘掉，別把我忘掉”。現在的我已經回想不到當初它的容顏了，忘掉了和它在一起歡樂的日子，卻不曾想母校的黑板默默地為我祝福。
我看著看著黑板想到了當初的我是怎樣慢慢的學會寫字的，想到了自己是怎樣做算術題的，想到了是怎樣和同學嬉戲玩耍的，想到了我和黑板之間複雜的感情，想到了它陪我度過的每一分每一秒，假如說：“沒有黑板我不能學到更多的知識更不會有今天的我”。
我看著天色也晚了，又待了一會就回家去了。
然而，沒過多久我得知了學校的舊教室要拆了，要蓋樓房我趕緊去找爸爸去央求小腸把黑板送給，校長答應了，我回家把黑板放到一個空曠的地方。
每當我看到黑板我就想到，我和同學在一起的快樂時光。每當看到這一塊黑板我就會想到我是怎樣學到的知識，我相信時隔多年當我在看到這塊黑板我也會有同樣的想法。
不要忘了當我們漸漸長大，漸漸成人的時候，正是在黑板上我們學到的知識，也正是在黑板上學到了知識我們才能出人頭地。
黑板，他是我的記憶。
陽臺上的記憶 篇13
國三作文 ,791字在家裡，姥姥最愛待的地方就是陽臺。
自從姥姥搬進我們家，她就很少下樓，父母都囑咐她，她自己也格外注意。樓層高，樓梯陡，自己老了，如果出了什麼意外會給家裡添麻煩。我們在家裡，她幫我們忙活著做家務，手腳不失閒兒。孩子們一去上學，父母一去上班，家裡就只剩下她一個人，所以大部分時間，她就呆在陽臺。
有時候我們回家，剛走到小區門口，只要抬頭望一下家裡的陽臺，就能看見姥姥的身影。起風的時候，姥姥花白的頭髮會迎風擺動，陽臺的欄杆就恰到好處的成了一架畫框。待我們爬上樓梯，還沒掏出鑰匙，門便已經開了，姥姥就站在了門口。不用說，我們在樓下看著姥姥時，姥姥也看見我們了。
那時候，我們出門永遠不怕忘記帶鑰匙，因為有姥姥在陽臺守候著，門後面總會有一張溫暖的臉龐。有時候我們晚上很晚才回家，樓下已經漆黑一片了，姥姥也能看見我們。其實，母親還很年輕時早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都是十拿九穩，我們那時都驚異於她，為什麼總是能那樣及時地出現在門後，替我們早早的開啟門。
姥姥最大的樂趣，是對我們講述她一天在陽臺所見的新聞。她會告訴我們：今天馬路上開過什麼車；今天看到誰家的小孩子又在馬路上打鬧；今天有幾隻鳥落在我們家的陽臺上……都是些平淡無奇的小事，但她講述起來時總是津津有味，而我有時聽煩了，就會不耐煩的說；“嗯，是啊，我知道了，奶奶您別說了行嗎？”結果奶奶卻仍然不放棄，依舊拉著我的手繼續說著她那津津樂道的見聞。
姥姥在這住了三年。後來她回家鄉了，好長一段時間，我出門總是會忘記帶鑰匙。每一次到樓下，總是習慣的望望咱家的陽臺，可那空蕩蕩的陽臺像是沒有畫面的畫框，回家後再也聽不到姥姥的嘮叨。這時，我才明白這三年來，陽臺上姥姥的背影對我們是多麼的珍貴而溫馨，才明白陽臺上留有我與姥姥的回憶。
當然，我更明白，只要姥姥在，家裡的陽臺上就一定會有姥姥的身影，那是我記憶中無聲卻最動人的畫面。
餐桌上的美好時光 篇14
國二作文 ,829字我和哥哥上初中後，全寄宿，一個星期才回一次家。學校的一切都好，有美麗的校園，有認真負責的老師，親切可愛的同學。美中不足的是學校的飯菜不盡如人意，沒有家裡的好。所以，星期五放學坐在回家的校車上，想到馬上可以吃上家裡美味可口的飯菜，心裡就特別興奮。
揹著沉重的書包走進家門，迎面而來的是白髮蒼蒼的爺爺。他總是如此的愛護他的小孫女。一見到我，就把我肩上的書包提走，讓我一下子從肩上到心裡都輕鬆了許多。
我坐在飯桌的一角，這時便覺得右腳傳來陣陣痠痛，是跑步強度太大所致。我彎腰揉揉腿。爺爺已端了一碗冒著熱氣的湯放在我面前。見我在揉腿，便關切地問：“怎麼了？”我說：“沒事，是跑步後的一點痠痛。”爺爺說：“沒事就先喝湯。一會搽點活絡油。”擺在面前的湯正冒著騰騰的白氣，是西洋菜臘鴨湯，我也不是太喜歡喝。可現在一入口卻發現這湯是多麼好喝！我大口大口地喝著，爺爺注視著我，笑呵呵地說：“慢點喝，慢點喝。奶奶在做飯，很快就有飯吃了。”
終於吃飯了，看到奶奶炒的菜，我不自覺地嚥了咽口水。螃蟹肉餅、魷魚絲、多寶魚、芹菜……都是我愛吃的！我盛了飯，就開始大快朵頤。不經意的，我的眼角的餘光掃到了爺爺的碗，是空的。我趕忙站起來，幫爺爺盛了一大碗飯，又往碗裡夾了一個大雞腿，放在爺爺面前。爸爸媽媽相視而笑。
“小孫女長大啦！”爺爺說。“我一直都在長大。”我說。“是成長為霸王龍。屬龍的小龍女。”哥哥調侃道。“哼，龍也好過你這隻吃素的兔子吧。看來你得多長一張嘴才夠用。我宰相肚裡能撐船，不和你計較。吃飯！”我一口氣說了一大串話，又扒了一大口飯，家人只是笑而不語。
吃完飯，我們在桌上“劈開”了一個大西瓜，邊吃邊看電視。奶奶吃完，準備出去散步。我想起來一件事，叫住奶奶：“奶奶，你今天吃高血壓藥了嗎？”“對，我還沒有吃藥呢！虧你提醒我。”
我們一家人歡聚一堂，共享餐桌上的美好時光，親情彰顯得就像那個公益廣告“家”，堅不可摧。親情可貴，千金難買，餐桌上的美好時光雖短，卻是我珍貴的記憶。
黑板上的記憶 篇15
國一作文 ,848字黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結於此；黑板又是同學們的舞臺，展示出他們的自信與風采；黑板，是一本華麗的相簿，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫滿的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，乾脆有力，便知一定是我們的語文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個豐富多彩的文學世界，帶領我們在知識的海洋裡盡情遨遊，為我們講述著一個個精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束後，老師總會認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學們寫得好的範文，讓我們取其精華，來提高自己的寫作能力。初三了，對我們的的閱讀寫作能力要求越來越高，閱讀題也越來越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學們都會了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優美悅耳，就知道是我們的班主任—數學老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學方面的許多引導，數學的世界是無限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書是我們的導航，指引著我們，激發了我們對數學的興趣，愛上了數學這門課程，領我們走向數學的最高點。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語老師在黑板上寫著優美的英語單詞。英語老師的口語非常標準，聽她讀英語那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語句型、語法。雖然我的英語基礎很差，可是英語老師也沒有放棄我，提問、講解、不會再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心。看著這塊黑板，想著這些記憶，我的眼睛有些溼潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實，我知道，我們已經初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會更多，因為在這塊黑板上，還會留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長進步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會永恆！
留在黑板上的記憶 篇16
國一作文 ,781字飽經歲月的洗禮，黑板承載了太多的回憶，黑板上淡淡的痕跡，深深地烙印在我心中。
記得那節物理課是在下午，陽光漫不經心的透過窗，灑了進來。坐在窗邊的我，在陽光的照耀下煩躁地做著題。
快速瀏覽過題幹，直奔做圖題。面對物理的一道道做圖題頭都快大了，不禁在捲上草草畫幾筆來宣洩我的焦躁。為什麼這兩道題明明不一樣，可做出的圖卻一樣啊？我無力地趴在桌上，瞪著兩道題。哼，我就不信了，怎麼會一樣呢？我不停地揮動著手中的橡皮修改著，短短一會兒，橡皮彷彿瘦了幾圈，正朝我翻著大大的白眼彷彿在嘲笑著我……
小金老師走了過來，停下了腳步，我不禁屏住了呼吸，唉，一定是錯了。果然老師指了指我前面的那道題，“把這道題畫到黑板上去”。“啊？老師，我再看看這道題，不去行不行？”“不行”老師笑笑說。唉，看看黑板上“掛”著的幾個同學，我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫了上去，還是沒想明白這道題，不禁心底又多了一個疑問，老師幹嘛要讓我上來畫圖呢？看看身旁的同學，噢，我轉過身將自己的錯題答案畫了上又去。終於畫完了，想回到座位，老師卻慢悠悠地吐出一句話“黑板上的同學講一下自己畫的題。”“什麼？”我頓時石化了，好吧。
到我了，我不知所措著，對著黑板發呆，黑板啊黑板，幫幫我吧！我猶豫地轉過身，緊張地看了眼同學，又怯怯地看著老師想傳送給老師一條資訊，“老師，我不會啊，真的！快讓我回去吧……”可是，我從老師眼中看到的只有堅定，陽光從背後灑在老師身上，老師站在陽光裡，那麼堅定，那麼不容置疑，彷彿在給我些力量。我低著頭認真地讀著題幹，時間一分一秒地流逝著，也許會有人嘆息多麼不值啊！終於，我欣喜地讀著題：動了臂7cm，阻力臂4cm………老師我會了，我激動地講解了這道題，隱約中看見了老師欣慰的目光……
原來，只是太馬虎，只看了圖，草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡，是最美的回憶，永遠存留在我心中。
黑板上的記憶 篇17
高一作文 ,776字對於每一個坐在教室裡的同學來說，黑板一定是給他印象最深刻的事物。
黑板上，有語文老師行雲流水般的詩文，有數學老師嚴密細緻的推算，有英語老師流暢而帶有異國色彩的例題……其實，最讓人難忘的，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語。
要考語文考試了，聽老師說，這次的作文很難。大家都不知道該如何準備，眼角一瞥黑板上那條提示語：讀書破萬卷，下筆如有神。這是要提示我們考前多看書啊！自習課上，大家都手捧著一本作文書，時不時做著摘錄，沒有一點平常的喧鬧。考試後，便有同學興奮地喊道："我昨天讀到了原題。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語吧！
窗外，大雪紛紛揚揚地飄灑著，教室裡卻又那麼溫暖，黑板上的提示語又換了：大雪天路滑，出行要小心。同學們相互傳遞著提示語，整個教室裡充滿了溫馨。
學校要新修花壇，學校的通知牌便轉移到了一條同學們都不常去的小路邊，大多數同學都想繞過去，黑板上工工整整板書著學校的通知：團員同學必須佩戴團徽，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢。同學們知道了通知，都按照提示，避免觸犯校規，一個多月過去，學校通知的提示不間斷，字跡也不斷改變，在一次學校大會上，學校領導還表揚了我們班，批評了其它班一些沒有看到通知而觸犯校規的同學。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語啊！
最近，老師佈置的作業少了很多，很多同學因此有些鬆懈，課間的時候總有些同學喜歡在教室裡大聲嬉戲，教室裡十分嘈雜。於是提示語又改變了：少壯不努力，老大徒傷悲。提示語一換，班上的風貌就有所改觀了。大家都明白了提示語的意思，要珍惜自己現在學習的時光啊，否則就會後悔。課間不再有人喧鬧，多了一陣動人的讀書聲。
黑板上的那些提示語，提醒了我們，激勵了我們，鼓舞了我們，讓我們養成了許多好的學習習慣。
黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念，感謝那一條條提示語，感謝那些默默付出的人。
刻在心上的記憶——母愛 篇18
國小六年級作文 ,619字我該怎樣來形容母愛呢？母愛是世上最無私的愛，就像是一盞指路的明燈，將迷茫的我們帶向光明；又如同春風一樣小心翼翼地呵護我們；更像陽光一樣照耀著我們，讓我們健康快樂地成長。
記得那是一個黃昏，晚霞像鮮血染紅了整片天空。我回到家後，向爸爸媽媽自豪地說：“爸爸，我告訴你們一件好事，我的舞蹈老師想把我送去上海培養。”爸爸媽媽聽了十分開心。當爸爸問我費用時，我卻一聲不吭。爸爸滿臉疑惑地問：“怎麼了，是多少，說呀。”我沉默了一會，結結巴巴地說：“八一萬。”爸爸媽媽的眼睛瞪得不能再大了。爸爸吃驚地問：“八萬！”我忐忑不安地回答：“是。”我們沉默了一會兒，房間裡靜得掉一根針在地上都能聽見。爸爸嚴肅地對我說：“你先去洗澡，我和你媽商量一會。”我嗯了一下。
當我走到門口時，心想：算了，等下再洗澡，先聽聽他們商量得怎麼樣。我便躲在了門口，偷聽著媽媽爸爸的對話。
媽媽說：“要不我們把卡里的錢取出來給女兒吧！”爸爸緊皺著眉頭嚴肅地說：“這些錢可是我們大半輩子的心血啊！”
爸爸媽媽又陷入了沉默。過了一會兒。媽媽對爸爸說：“沒關係，錢沒了還能掙，當舞蹈者是女兒的夢想，我們就給女兒一次機會，讓她好好把握住自己的夢想，好嗎？”爸爸點了點頭。在外面的我，聽見媽媽這一番話，淚流不止。
第二天早晨，媽媽把錢給了我，並對我說：“加油，好好去把握住自己的夢想。”我的自尊心在媽媽的一番話中融化了。
從此，只要我一想到媽媽的好時，就想起一首歌，那就是世上只有媽媽好……
黑板上的記憶 篇19
國三作文 ,700字坐在考場上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。
再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什麼呢？我努力在腦子裡搜尋著關於二次函式的身影，可是搜尋到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎麼了？難道我腦子裡的二次函式已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子裡飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒有解開呢？不，它不是走了，它本來就沒有來過這裡。平時腦子裡全被小說、籃球、網路、遊戲、玩樂佔領了，哪裡還有它—二次函式的立足之地？
不！當初真不該去迷戀那些東西的，真的應該認認真真的聽老師的話“好好學習，上課認真聽講，課後按時認真地完成老師佈置的作業”的。唉！這一切都太晚了，真後悔啊！
有一個聲音從心裡響起：“現在知道後悔了，現在知道晚了，當初幹什麼去了？是誰在老師講課的時候看小說的？又是誰在別人利用休息時間還在學習的時候他卻跑去打籃球、泡網咖的？還不都是你自己嗎？現在後悔有什麼用？難道有了後悔，這一切就可以從頭再來嗎？難道後悔就可以把這道題目解答出來嗎？世上有後悔藥吃嗎？“
這時又有另一個聲音響起：“不對，現在知道後悔還不遲，要知錯就改。看！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最後的八十一做最後的衝刺吧！不是有一部電影叫《八十天環遊地球》嗎？別人都能用八十天環遊地球，你為什麼不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來？”
對，沒錯！黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最後的八十一天努力奮鬥，把屬於我的記憶找回來。
餐桌上的戰爭 篇20
國小四年級作文 ,661字今天是我的好朋友程紫涵的生日。我和爸爸坐上去飯店的接送車，在車上看見了一起赴宴的顧程昱、宋迪、謝睿等幾個人，我想：完了，這下完蛋了！今天中午的午飯看來要搶著吃了，他們可都是餐桌上的”高手”啊。
到了中午，終於開飯了，程紫涵的媽媽開啟蛋糕，哇！蛋糕真漂亮，特別是奶油做的花朵，栩栩如生。顧程昱、謝睿他們的口水都要流下來了，還沒等程紫涵的媽媽切開蛋糕，他們就迫不及待的搶了起來，把自己的小盤子裡都裝滿了蛋糕上的小花和水果。他們的手上和衣服上粘滿了五顏六色的奶油，我生氣了，大聲的說：”你們給程紫涵留點啊，人家今天可是小壽星”！餐桌上一片安靜。
“上菜嘍，燒烤來了”！所有人齊刷刷的站了起來，還沒有等到我伸出筷子，只見謝睿以迅雷不及掩耳之勢把雞柳的盤子拽到自己的面前，顧程昱也不甘示弱，直接用手抓了起來。就在他們你爭我奪的時候，我看準了機會，將別的燒烤搶了過來，很快就給程紫涵、我、還有張淼小妹妹的碗裡放了許多燒烤，幾位饞嘴也不甘心，立即參與到搶燒烤的戰爭中，看他們的吃相，我們幾個女生覺得好惡心，桌上剩下的燒烤誰還吃得下呢？何況顧程昱和謝睿他們的手還沒洗呢！
菜一盤接著一盤的上，餐桌上的戰爭越來越激烈。看吧！無數只筷子在桌子上空飛舞，大大小小的盤子叮叮噹噹作響，一轉眼的功夫，餐桌上的盤子底朝天了。饞嘴們個個搶的面紅耳赤，氣喘吁吁，而我們幾個女生肚子餓的咕咕叫，饞嘴們吃的津津有味，還不時向我們做鬼臉，故意來氣我們。哎！實在搶不過他們了，還是到爸爸那裡找點東西吃吃吧！
今天好朋友的生日我們玩的十分開心，但是，肚子真的好餓！